第一篇：2013中學(xué)(12月)音樂(lè)學(xué)科測(cè)試答案

音樂(lè)學(xué)科（共35分）七年級(jí)

一、填空題（共10分，每空1分）

1、常見(jiàn)的演唱形式有齊唱、獨(dú)唱、輪唱、合唱、領(lǐng)唱等。

2、合唱是指 兩 個(gè)聲部以上的歌曲，每個(gè)聲部由 兩 人或 多人 演唱。

3、聶耳創(chuàng)作的《義勇軍進(jìn)行曲》在1982年被定為 《中華人民共和國(guó)國(guó)歌 》。

4、圓舞曲是一種 三 拍子的舞曲。

5、進(jìn)行曲是一種用 步伐 節(jié)奏寫成的聲樂(lè)曲或器樂(lè)曲。

6、《伏爾加船夫曲》是一首 俄羅斯 民歌。

7、《我的太陽(yáng)》是意大利男高音歌唱家 帕瓦羅蒂 的代表作。

二、樂(lè)理知識(shí)（共8分，每小題2分）(1)(2)#

b

它是 升 記號(hào) 它是 降 記號(hào)

(3)f(4)

P

它是 強(qiáng) 記號(hào) 它是 弱 記號(hào)

三、連線題（共8分，每線2分）

1牧 歌 2臺(tái)灣高山族民歌

2杵 歌 1蒙古族民歌

3光榮燈 4黑龍江民歌

4哈要掛 3東北民歌

四、問(wèn)答題（共9分）

1、本學(xué)期你學(xué)唱過(guò)《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》嗎？試著把歌詞默寫下來(lái)？（5分）答：起來(lái)!不愿做奴隸的人們!把我們的血肉，筑成我們新的長(zhǎng)城！中華民族到了最危險(xiǎn)的時(shí)侯，每個(gè)人被迫發(fā)出最后的吼聲。起來(lái)！起來(lái)！起來(lái)！我們?nèi)f眾一心，冒著敵人的炮火前進(jìn)！冒著敵人的炮火前進(jìn)！前進(jìn)！前進(jìn)！前進(jìn)！

2、同學(xué)們都很喜歡唱歌，你知道歌唱的基本要求嗎？（4分）

答：自信，富于感情的歌唱。注意協(xié)調(diào)身體運(yùn)動(dòng)，學(xué)習(xí)歌唱基本技能，使歌聲更加悅耳動(dòng)聽(tīng)。

音樂(lè)學(xué)科（共35分）八年級(jí)

一、填空題（共10分，每空1分）

1、《七子之歌——澳門》的詞作者是 聞一多，曲作者是 李海鷹。

2、一種歌唱、舞蹈、戲劇并重的現(xiàn)代舞臺(tái)綜合藝術(shù)形式被稱為 音樂(lè)劇。

3、《雨打芭蕉》是 廣東 音樂(lè)，《歡樂(lè)歌》是 江南絲竹 音樂(lè)。

4、歌曲《雪絨花》選自音樂(lè)劇 《 音樂(lè)之聲 》，其中還有兩首著名的插曲是《孤獨(dú)的牧羊人》和 《 Do Re Mi 》。

5、歌曲《天路》唱出了我國(guó) 西藏 地區(qū)的自然風(fēng)光，是由著名的女歌手 韓紅 演唱的。

6、二人轉(zhuǎn)音樂(lè) 是以東北民歌、秧歌為基礎(chǔ)，吸收“蓮花落” 等音樂(lè)逐漸演變而成的音樂(lè)。

二、樂(lè)理知識(shí)。（共8分，每小題2分）

f

ff

p

pp 它是 強(qiáng) 記號(hào) 它是 很強(qiáng) 記號(hào) 它是 弱 記號(hào) 它是 很弱 記號(hào)

三、連線題（共8分，每線2分）

1《大海啊，故鄉(xiāng)》 2 印 青 2《天 路》 1王立平3《東方之珠》 4任 光 4《彩云追月》 3羅大佑

四、問(wèn)答題（共7分）

1、同學(xué)們知道中華民族管弦樂(lè)隊(duì)包括吹管樂(lè)器、彈撥樂(lè)器、打擊樂(lè)器和拉弦樂(lè)器。能說(shuō)出每組樂(lè)器由哪些樂(lè)器組成嗎？（每組說(shuō)出一件代表樂(lè)器即可）（4分）

吹管樂(lè)器——笛子、嗩吶、笙等 彈撥樂(lè)器——琵琶、古箏、柳琴等 打擊樂(lè)器——鑼、鼓、木魚等 拉弦樂(lè)器——二胡、高胡、伴虎等

2、本學(xué)期你學(xué)唱過(guò)《雪絨花》這首歌嗎？試著把歌詞默寫下來(lái)?（5分）

答：雪絨花，雪絨花，每天清晨歡迎我。小而百，純又美，總很高興見(jiàn)我。雪似的花朵深情開(kāi)放，愿永遠(yuǎn)鮮艷芬芳。雪絨花，雪絨花，為我祖國(guó)祝福吧！

第二篇：中學(xué)音樂(lè)學(xué)科工作計(jì)劃

哈爾濱市第一五九中學(xué)音樂(lè)學(xué)科工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

貫徹落實(shí)以“課程改革為中心、信息化建設(shè)為動(dòng)力、教師隊(duì)伍建設(shè)為基礎(chǔ)”的重要精神，把握“課程標(biāo)準(zhǔn)”，加強(qiáng)對(duì)音樂(lè)課程改革領(lǐng)域的研究與探索，尤其是在課改背景下的“發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)”的研究；進(jìn)一步拓展教研思路、轉(zhuǎn)變教育觀念，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提高教師素質(zhì)，全面實(shí)施素質(zhì)教育。

二、工作要點(diǎn)

1、進(jìn)一步落實(shí)學(xué)習(xí)“新課標(biāo)、使用新教材、研究新教法”的工作，多形式、多渠道、多層面的針對(duì)性開(kāi)展學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、講座、觀摩等活動(dòng)；

2、加強(qiáng)校本教研和校本培訓(xùn)工作，不斷提高教師專業(yè)素養(yǎng)；

3、配合進(jìn)修學(xué)校做好課改成果總結(jié)工作；

5、注重行動(dòng)研究，撰寫教學(xué)案例。案例研究是教師行動(dòng)研究最常使用的方法，是開(kāi)展研究的重要媒介。

7、舉辦“福田區(qū)音樂(lè)教師合唱培訓(xùn)班”,提高老師的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力，為今年我區(qū)學(xué)生合唱節(jié)（合唱）比賽成功舉行做好準(zhǔn)備，為明年全市合唱比賽力爭(zhēng)取得更好成績(jī)打下基礎(chǔ)；

16、教育藝術(shù)團(tuán)策劃、創(chuàng)編、排練一臺(tái)高水準(zhǔn)的藝術(shù)作品（節(jié)目），于7月向各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、廣大師生、社會(huì)各界展示和匯報(bào)；

三、具體工作

1、召開(kāi)科組長(zhǎng)會(huì)議，布置任務(wù)，安排工作（2月）；

2、“花會(huì)、藝展”總結(jié)表彰會(huì)（2底月）；

3、制訂課題研究計(jì)劃，并按計(jì)劃開(kāi)展課題研究（2月）；

4、制定“藝術(shù)團(tuán)節(jié)目排演方案”（2月）；

5、舉辦“福田區(qū)音樂(lè)教師合唱培訓(xùn)班”（3月）；

6、藝術(shù)團(tuán)各隊(duì)（管樂(lè)隊(duì)、合唱隊(duì)、舞蹈隊(duì)）開(kāi)始排練（待定）；

7、課題組及學(xué)科帶頭人公開(kāi)課觀摩活動(dòng)（3月）；

8、課改組有計(jì)劃、有步驟、針對(duì)性開(kāi)展教研活動(dòng)；

9、舉行全區(qū)中小學(xué)“課改論文、教案、課錄、反思、案例”系列評(píng)選活動(dòng)（6月）；

10藝術(shù)團(tuán)節(jié)目檢查驗(yàn)收，整改定型，聯(lián)排、走臺(tái)、彩排（6月）； 11藝術(shù)團(tuán)匯報(bào)演出（7月）；

12完成市、區(qū)教育局交給的其他任務(wù)。

第三篇：音樂(lè)學(xué)科測(cè)試學(xué)生情況分析

音樂(lè)學(xué)科測(cè)試學(xué)生情況分析

一、測(cè)試概況

（一）測(cè)試對(duì)象：五年級(jí)全體學(xué)生。

（二）抽樣方法：五年級(jí)考唱歌和樂(lè)理知識(shí)

二、測(cè)試分析

（一）卷面分析： 1.第一部分：

聽(tīng)辨題為樂(lè)曲鑒賞范疇的測(cè)試題，卷面顯示大部分學(xué)生能夠記住教材中要求的中外經(jīng)典樂(lè)曲的主題旋律，能夠聽(tīng)辨出樂(lè)曲主要的演奏樂(lè)器，得分率較高。

2.第二部分：

（1）——（4）為音樂(lè)知識(shí)題，卷面顯示學(xué)生對(duì)民族樂(lè)器和西洋樂(lè)器的分辨能力比較強(qiáng)、力度記號(hào)的識(shí)記比較牢固，這兩項(xiàng)得分較高；對(duì)于作品作曲家的了解這部分內(nèi)容，卷面顯示教師比較重視欣賞教學(xué)中作曲家的介紹而忽視了某些經(jīng)典主題改編的歌曲作曲家的介紹，所以造成了學(xué)生對(duì)“音樂(lè)之父——巴赫”這位在音樂(lè)史上舉足輕重的音樂(lè)家的認(rèn)知比較欠缺，失分比較多；歌唱教學(xué)中大多著眼于情緒表達(dá)方面的教學(xué)忽視了演唱形式的教學(xué)，造成了部分學(xué)生對(duì)歌曲演唱形式的概念不清晰。

（5）（6）小題為識(shí)譜技能的練習(xí)題，卷面顯示有一半的學(xué)校五線譜翻成簡(jiǎn)譜的音位教學(xué)比較扎實(shí)，但是對(duì)于書寫規(guī)范性上有所欠缺，很多學(xué)生缺少小節(jié)線、節(jié)拍記號(hào)、時(shí)值線等，部分學(xué)生不能區(qū)分字母譜與簡(jiǎn)譜；部分學(xué)校學(xué)生不懂五線譜和節(jié)奏譜的區(qū)別，有部分學(xué)校學(xué)生會(huì)創(chuàng)編但是不會(huì)

記錄創(chuàng)編的節(jié)奏，書寫極不規(guī)范。這兩個(gè)小題占14分，由于失分率較高使得試卷優(yōu)秀率比預(yù)期的低了5個(gè)百分點(diǎn)左右、合格率低了3個(gè)百分點(diǎn)。

（二）主要成績(jī)

1.大部分學(xué)生都能嚴(yán)格按照教材內(nèi)容和課標(biāo)要求完成教學(xué)任務(wù)，打造“主動(dòng)有效”的音樂(lè)課堂，學(xué)生基本能夠輕松地掌握教材上的內(nèi)容。

2.各班都比較重視對(duì)經(jīng)典樂(lè)曲和歌曲的教學(xué)，音樂(lè)教學(xué)中兩大較重要的板塊——欣賞教學(xué)和歌唱教學(xué)有了很大程度的提高。

3．部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)比較扎實(shí)，整體素養(yǎng)較好，學(xué)習(xí)態(tài)度好，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，成績(jī)遙遙領(lǐng)先。

（三）存在問(wèn)題

1.師資差異較大。師資差異表現(xiàn)在專職教師的教學(xué)效果明顯優(yōu)于兼職教師。

2．學(xué)生不重視音樂(lè)課的現(xiàn)象較嚴(yán)重，尤其是學(xué)習(xí)困難學(xué)生常常缺席音樂(lè)課。卷面反映出他們的音樂(lè)知識(shí)技能尤其是系統(tǒng)性的知識(shí)環(huán)節(jié)有缺失；少數(shù)班級(jí)拓展課程占用音樂(lè)課或者占用部分學(xué)生，忽視基礎(chǔ)課程的教學(xué)，統(tǒng)編教材的實(shí)施受到嚴(yán)重影響。

3、教師比較忽視對(duì)學(xué)生樂(lè)譜的規(guī)范書寫的教學(xué)，尤其是節(jié)奏譜的創(chuàng)編，大部分學(xué)生不會(huì)記錄自己創(chuàng)編的節(jié)奏；各測(cè)試班簡(jiǎn)譜的識(shí)記能力差異較大。

四、對(duì)策與建議。

（一）對(duì)策：

1、了解教學(xué)現(xiàn)狀，尋找課堂教學(xué)失誤的癥結(jié)，提出解決方案，提高教學(xué)效果。

2．加強(qiáng)對(duì)學(xué)生樂(lè)理知識(shí)的培訓(xùn)，對(duì)測(cè)試成績(jī)較差的學(xué)生做專題指導(dǎo)。3．加強(qiáng)音樂(lè)課堂教學(xué)規(guī)范性的教學(xué)研究，尤其是對(duì)學(xué)生音樂(lè)基本能力培養(yǎng)的教研，提高學(xué)生識(shí)記樂(lè)譜、記錄樂(lè)譜的能力。

（二）建議：

1．以學(xué)生發(fā)展為本，嚴(yán)格按照要求安排課程，杜絕不重視音樂(lè)課現(xiàn)象，保證所有學(xué)生在音樂(lè)課堂中接受系統(tǒng)的音樂(lè)知識(shí)和能力的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練。

2．要把特色課程安排在正常課時(shí)進(jìn)行教學(xué)，以保證校本教材的順利實(shí)施。

3、教師要進(jìn)一步研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)“主動(dòng)有效”理念，準(zhǔn)確把握情感目標(biāo)和知識(shí)技能目標(biāo)在課堂教學(xué)中的尺度，對(duì)學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn)、記錄表達(dá)的規(guī)范性教學(xué)做探索研究，以提高教學(xué)效率。

第四篇：黨風(fēng)廉政建設(shè)教育月測(cè)試答案（精選）

答案

1.實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)，堅(jiān)持民主集中制和黨要管黨

2.黨要管黨、從嚴(yán)治黨，紀(jì)律面前人人平等，實(shí)事求是，民主集中制

3.教育、管理和監(jiān)督責(zé)任，黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制

4.“嚴(yán)明政治紀(jì)律、加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)、為促進(jìn)社會(huì)穩(wěn)定和長(zhǎng)治久安提供堅(jiān)強(qiáng)保障”

5.警告、嚴(yán)重警告、撤銷黨內(nèi)職務(wù)、留黨察看、開(kāi)除黨籍。

6.領(lǐng)導(dǎo)班子主要負(fù)責(zé)人

7.手機(jī)、電腦、移動(dòng)存儲(chǔ)介質(zhì)、播放器及其他電子產(chǎn)品制作、發(fā)送、播放、復(fù)制、傳播、存儲(chǔ)

8.9.警告或嚴(yán)重警告

10.2010 年 1 月 18 日

一、1、邀請(qǐng)管理和服務(wù)對(duì)象；

2、接受可能影響公正執(zhí)行公務(wù)的禮金、禮品；

3、用公款報(bào)銷或由他人支付應(yīng)由本人承擔(dān)的費(fèi)用；

4、用公款送禮；

5、動(dòng)用公車和占用其它公共資源；

6、影響正常公務(wù)活動(dòng)、工作秩序和交通秩序；

7、其他違反(《廉政準(zhǔn)則))規(guī)定的行為。

二、第一，學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)焦裕祿同志牢記宗旨、心系群眾，“心里裝著全體人民、唯獨(dú)沒(méi)有他自己”的公仆精神，大興服務(wù)群眾之風(fēng)。

第二，學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)焦裕祿同志勤儉節(jié)約、艱苦創(chuàng)業(yè)，“敢教日月?lián)Q新天”的奮斗精神，大興艱苦奮斗之風(fēng)。

第三，學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)焦裕祿同志實(shí)事求是、調(diào)查研究，堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)的求實(shí)精神，大興求真務(wù)實(shí)之風(fēng)。

第四，學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)焦裕祿同志不怕困難、不懼風(fēng)險(xiǎn)，“革命者要在困難面前逞英雄”的大無(wú)畏精神，大興知難而進(jìn)之風(fēng)。

第五，學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)焦裕祿同志廉潔奉公、勤政為民，為黨和人民事業(yè)鞠躬盡瘁、死而后已的奉獻(xiàn)精神，大興敬業(yè)奉獻(xiàn)之風(fēng)。

第五篇：中學(xué)音樂(lè)學(xué)科滲透法制教育教學(xué)計(jì)劃

中學(xué)音樂(lè)學(xué)科滲透法制教育教學(xué)計(jì)劃

冉淑娟

現(xiàn)代社會(huì)是法制社會(huì)，人們保護(hù)自己的主要武器便是法律。因此，加強(qiáng)對(duì)未成年人的法制教育，就成了未成年人思想道德建設(shè)工程中的一個(gè)重要組成部分。在當(dāng)前社會(huì)法制的重要性日益顯著的背景下，面對(duì)目前學(xué)生法律素養(yǎng)薄弱、行為自律意識(shí)欠缺、自我保護(hù)能力匱乏以及音樂(lè)學(xué)科教育中法制教育滯后的現(xiàn)狀，我們應(yīng)當(dāng)如何應(yīng)對(duì)呢？在多年的音樂(lè)教學(xué)實(shí)踐中及這次學(xué)科法制滲透培訓(xùn)中我發(fā)現(xiàn)，音樂(lè)課堂教學(xué)中滲透法制教育，充分、合理、科學(xué)地挖掘音樂(lè)課程中的法制教育資源是一種現(xiàn)實(shí)、可操作而有實(shí)效的途徑。這種運(yùn)用現(xiàn)代眼光來(lái)重新審視藝術(shù)的“法眼”解讀，以及運(yùn)用藝術(shù)眼光對(duì)法律文本、法律事件的“音樂(lè)”欣賞，不僅有助于加深學(xué)生對(duì)書本內(nèi)容的理解，也必將使得法制的神圣光芒照進(jìn)音樂(lè)課堂，照進(jìn)學(xué)生的心靈。那么，如何在音樂(lè)課堂中滲透法制教育呢？下面就是我的幾點(diǎn)建議：

在教學(xué)上，首先工作態(tài)度認(rèn)真，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。為了盡快進(jìn)入狀態(tài)，彌補(bǔ)法制滲透教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不足，為了提高業(yè)務(wù)水平，我常抽出時(shí)間聽(tīng)本學(xué)科及其它學(xué)科的法制滲透課,只要我沒(méi)有課的情況下，及時(shí)與其他老師交流，取他人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，把他人的經(jīng)驗(yàn)融入自己的教學(xué)思路之中，形成一套自己的法制滲透教學(xué)方案。我在每次備課前，都深入研究挖掘教材教參，同時(shí)閱讀了大量課外有關(guān)法制方面的刊物，在備課過(guò)程中力求做到精、簡(jiǎn)、全、詳、略得當(dāng)、重點(diǎn)突出，講課之后，及時(shí)將講課過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題、應(yīng)注意的問(wèn)題補(bǔ)充到教案中。

音樂(lè)教育要面向全體學(xué)生，把提高學(xué)生音樂(lè)興趣作為重點(diǎn)，課堂上做到精講多聽(tīng)，選擇學(xué)生喜愛(ài)的音樂(lè)曲目，結(jié)合法制教育，讓學(xué)生體會(huì)到音樂(lè)的快樂(lè)，把加強(qiáng)學(xué)生的音樂(lè)技能技巧作為教學(xué)重點(diǎn)，要求學(xué)生唱歌要講字正腔圓、聲情并茂;器樂(lè)演奏要注意連貫、節(jié)奏準(zhǔn)確、用情表現(xiàn)音樂(lè)的同時(shí)，合理滲透一些法制方面的內(nèi)容。在講課中我力求做到重點(diǎn)突出，線索明了，語(yǔ)言簡(jiǎn)練、生動(dòng)、幽默，引一些法制教育方面的例子，使得課堂氣氛更加活躍，積極發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。的確，課堂是教學(xué)的主陣地，是真正“教書育人”的關(guān)鍵所在。因此要體現(xiàn)“新課程標(biāo)準(zhǔn)”的理念，要貫徹“音樂(lè)學(xué)科教學(xué)滲透法制教育”的精神，要認(rèn)真處理好學(xué)、教、練三者的關(guān)系，構(gòu)建好素質(zhì)教育的課堂教學(xué)氛圍，在師生平等的基礎(chǔ)上強(qiáng)調(diào)互動(dòng)，在教學(xué)中留有足夠的時(shí)間和空間給學(xué)生思考和活動(dòng)。要培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，探究精神和科學(xué)態(tài)度。要重視法律基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)。要把培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)、健康的審美情趣和正確的法制意識(shí)列入教學(xué)目標(biāo)，要幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和法制觀念，注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用。同時(shí)還得建立聽(tīng)課制度，聽(tīng)課時(shí)邀請(qǐng)本校的法制校長(zhǎng)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)、點(diǎn)評(píng)。加強(qiáng)隨堂聽(tīng)課的力度，聽(tīng)課后及時(shí)與法制校長(zhǎng)交流，請(qǐng)他提出修改意見(jiàn)，并檢查備課情況和教學(xué)反思的撰寫情況，促使音樂(lè)學(xué)科法制滲透課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。

在音樂(lè)的課外活動(dòng)中，我們還可以將法制教育巧妙地融合到這些活動(dòng)之中。例如在學(xué)習(xí)《嘎達(dá)梅林》、《香格里拉并不遙遠(yuǎn)》、《富饒遼 闊的阿拉善》、《天堂》時(shí)，可以帶領(lǐng)學(xué)生為了保護(hù)、建設(shè)和合理利用草原，改善生態(tài)環(huán)境，維護(hù)生物多樣性，發(fā)展現(xiàn)代畜牧業(yè)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展,任何單位和個(gè)人都有遵守草原法律法規(guī)、保護(hù)草原的義務(wù)，同時(shí)享有對(duì)違反草原法律法規(guī)、破壞草原的行為進(jìn)行監(jiān)督、檢舉和控告的權(quán)利,使得學(xué)生能夠盡情地在法律的殿堂里呼吸文明的空氣，在音樂(lè)的世界里酣暢淋漓的遨游。

綜上所述，在對(duì)學(xué)生音樂(lè)學(xué)科法制滲透教育中，不僅要向他們傳授音樂(lè)知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)他們的法律觀念，所以在音樂(lè)教學(xué)這個(gè)主陣地上進(jìn)行法制教育就顯得尤為必要。所以，作為音樂(lè)教師我們應(yīng)當(dāng)積極想辦法，充分、合理、科學(xué)地挖掘音樂(lè)課程中的法制教育資源，教育教學(xué)工作中多開(kāi)動(dòng)腦筋，積極想辦法，進(jìn)行法制教育，提高學(xué)生的法制素質(zhì)，為學(xué)生的健康快速成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)！

2014/4/27 3