第一篇：水粉畫——花兒一串串(小班)

水粉畫——花兒一串串（小班）

南京市梅花山莊幼兒園 秦 紅

活動目標：

1．欣賞并感受一串花（成串生長的花）的造型及色彩的美。

2．能用點、壓、團等多種方法表現(xiàn)一串花花朵的特征（點、線、面）。3．喜歡參加欣賞活動，大膽表達自己對花朵造型和排列特征的想法?；顒訙蕚洌?/p>

1．幼兒欣賞用幻燈片4幅（多種形態(tài)的一串花）

2．水粉筆、顏料（每組3—4種色彩協(xié)調(diào)的顏料）、畫有莖葉的畫紙 活動過程：

1．欣賞一串花的造型美及色彩美

（1）欣賞“倒掛金鐘花”，感知成串生長的花（圓形）的造型美（2）欣賞“葡萄風信子花”（單色和間色），感知點狀花朵成串生長的美（3）欣賞一串紅花等，感知長條形花朵成串生長的美

（4）小結(jié)：一串一串的小花真漂亮，有的圓圓的象蘋果，有的花朵一點一點的象小葡萄，有的長長的象小喇叭，它們都是一串串的長在花莖上的。2．幼兒繪畫一串花

（1）激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣：小花開在哪里？教師出示三張畫有花莖的示范圖。（2）引導幼兒集體嘗試：用大點和圈和圓圓的象蘋果一樣的花；用小點畫一點一點的象葡萄一樣的花；用短線畫長長的象喇叭一樣的花。（3）幼兒創(chuàng)作繪畫：在花莖上用多種方法畫不同造型的一串花。

教師觀察幼兒的繪畫情況，提醒幼兒正確地用筆并更換顏色。（4）展示幼兒的作品。3．欣賞幼兒作品

（1）教師引導幼兒欣賞不同造型的花朵。

教師：圓圓的象燈籠一樣的花朵在哪里？一點一點的象葡萄一樣的花在哪里？長長的象兔子耳朵一樣的花在哪里？

（2）結(jié)束活動：去花園里看看還有什么樣的小花？

第二篇：小班 《花兒一片片》教案

小班 《花兒一片片》教案

執(zhí)教人：曹玉

2017年5月4日

活動目標：

1．欣賞不同色彩的一片花，感受草地上盛開的一片花色彩的豐富和絢麗。2．嘗試用提筆畫短線和壓筆點彩的方法，表現(xiàn)綠草地和一片花，并通過色彩的重疊、暈染，表現(xiàn)出一片花色彩的豐富變化。3．初步學習使用水粉筆，體驗水粉畫創(chuàng)作的樂趣。

活動準備：

1.幻燈片：“一片花”圖片欣賞2.材料：水粉筆、水粉顏料、水粉紙3.背景音樂 活動過程：

1.播放課件，幼兒連續(xù)欣賞多種多樣的一片花。

師：春天到了，花園里的花都開了，你看到過什么樣的花？那今天啊，我們一起到大草地上去看一看，草地上開的花是什么樣子?請你來說一說，你最喜歡哪一片花？這一大片的花是一樣的顏色嗎？看起來像什么？這些花開在哪里？ 小 結(jié): 春天來了，花園里、草地上開滿了花，有的是像蘋果一樣紅紅的、有的像香蕉一樣是黃色的，還有白色的、紫色的、粉色的，一大片、一大片美麗極了。2.討論繪畫方法，幼兒創(chuàng)作

（1）師：今天的一片花用什么來畫的呢？老師給寶寶們準備了兩支毛筆，細的我們試一試，先畫出綠綠的小草，小草怎樣畫呢？這里還有一支粗的筆，我們用來畫小花，點一點，畫小花。

師：小花開的真好，老師想換個顏色，蘸一點紅色，蘸一點粉色，好，我來開大花哦，你們跟我一起開大花，把粗筆用點勁，按下去，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，真大！再來一朵好不好，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)看，又是一朵大花。

（2）師：草地上要開滿花哦，我們一起來試一試，用完了毛筆以后，要把毛筆放在調(diào)色的盤子上，不能把桌子弄臟了。3.欣賞評價

師：你們是怎么畫一片花的呀，用了什么顏色呢？

小花有的深有的淺是怎么畫的呢？我們到花園里再去看看小花吧！附童謠：花兒一片片 小筆畫小草，從下往上長。大筆點花兒，一按轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。換色擦一擦，色彩手拉手。紅黃藍橙紫，花兒一片片。

第三篇：水粉畫 —— 枝枝丫丫的樹(小班)

秦淮區(qū)美術教研組觀摩活動教案

小班水粉畫——《枝枝丫丫的樹》

執(zhí)教 ：南京市梅花山莊幼兒園 龍艷 活動目標：

1．在觀察、欣賞圖片的基礎上，感受不同姿態(tài)樹木（樹枝）的造型美。2．嘗試用長長短短、彎彎曲曲的線條表現(xiàn)樹枝和樹杈。3．能主動選擇自己喜歡的顏色，體驗參加色彩活動的快樂?；顒訙蕚洌?/p>

1．幼兒欣賞用幻燈片（多種形態(tài)的樹）。

2．顏料（每組3—4種色彩協(xié)調(diào)的顏料）、水粉筆、有背景的畫紙?；顒舆^程：

1.欣賞各種不同姿態(tài)的樹（1）幼兒回憶生活中觀察的樹（2）播放圖片，欣賞樹的造型美

圖一 ：觀察樹干樹枝的生長特點

· 我們來看看這棵大樹，它的樹干是什么樣的？樹干上面有什么？ · 它的樹枝是什么樣的？怎么長的？

· 樹枝往哪里生長的？引導幼兒用手臂模擬樹枝的生長方向 圖二、三 ：欣賞樹枝曲直的造型特點

· 這棵樹的樹枝是什么樣子的？看起來像什么？ · 用手試一試，畫一畫直直的（彎彎的）樹枝。圖四：師幼共同小結(jié)樹枝的多種造型

· 大樹有粗粗的樹干，樹干上有許多樹枝，有的直直的、有的彎彎的，有的長長的、有的短短的，它們都連接在一起生長。2.幼兒嘗試用水粉筆表現(xiàn)不同形態(tài)的樹枝

（1）師幼共同探索，請個別幼兒示范、其他幼兒書空模擬表現(xiàn)樹枝（2）幼兒嘗試表現(xiàn)樹枝茂密（連續(xù)生長）的樹。

· 重點引導幼兒大膽表現(xiàn)出不同生長方向的、不同曲直的樹枝，并能表現(xiàn)茂密的樹杈。

· 能主動選擇顏色，原意和同伴友好地交換顏料。3．欣賞幼兒作品

·教師引導幼兒欣賞不同造型的彩色樹?！とピ鹤永锟纯催€有什么樣的大樹？

第四篇：小班美工教案：花兒朵朵開

小班美工教案：花兒朵朵開

活動目標：

1、引導幼兒掌握使用剪刀的正確方法，并學習剪弧線。

2、在感知辨認紅、黃、藍顏色的基礎上，能根據(jù)老師的口令做動作。

3、通過活動讓幼兒體驗到剪紙活動的快樂。

活動準備：

1、紅、黃、藍色的紙若干。

2、教室兩面草地的底版。

3、錄音機、磁帶、剪刀、膠棒、抹布。

活動過程：

（一）紙條寶寶變魔術，引出主題。

師：“紙條寶寶可調(diào)皮了，它們爬呀爬呀爬到我的頭上，你們看，它們變成了什么？”（兔子的耳朵）

師：“它們又爬呀爬，爬到我腰里，這會兒它們又變成了什么？”（裙子、腰帶）

師：“紙條寶寶變了那么多好玩的東西，它現(xiàn)在要請小朋友幫忙了，它們想變成春天五顏六色的花，小朋友想想，我們可以怎樣幫助它們呢？”（可以撕花，可以剪花、可以折花）

（二）剪刀娃娃變魔術

1、出示剪刀?！拔覀儊砜葱〖舻蹲儌€魔術吧！”

2、老師示范怎樣使用剪刀?！靶∈肿儼研∈謽專舻抖蠢飦硭X，剪刀張開大嘴巴，一上一下工作忙，咔嚓——咔嚓——小剪刀剪出了什么顏色的花？”（紅色的花）

3、拿一張正方形的紙。我們把正方形的花對折一下，再對折一下，（變成小正方形，手拿小方形一角，開口朝上），正方形的花變成了小山了，小剪刀要爬山了，咔嚓——咔嚓，它從這個角爬呀爬，爬過彎彎的小山坡，爬到了那個角，這次方形花變成了什么花？（圓形的花，有花瓣的花）

4、請小朋友拿出小手試一下。

（三）小朋友操作，老師指導（音樂聲中進行）

T：現(xiàn)在請你們的小剪刀也工作起來，剪一剪，變一變，剪出不同顏色的花，剪得快的小朋友可以多剪一些。小剪刀還有句悄悄話對你們說：“用完剪刀后請你們將剪刀的‘嘴巴’合上，不然它的嘴該累了?！?/p>

（四）我和小花做游戲

小朋友真動腦筋，都已經(jīng)剪好了，我們來和小花一起做個游戲，請你們聽老師的口令做動作?！罢埌鸭t花和藍花放在一個手里，黃花放在另一個手里??”。（請幼兒根據(jù)口令找出相應的花）

（五）花兒朵朵開

1、春天到了，花兒都開放了，讓我們剪的美麗的花都開到草地（畫有小草的墻壁）上去吧。

2、幼兒動手操作。（組織快的幼兒將地上的紙片撿干凈，放在簍子里）。

3、展示自己的成果并欣賞他人的作品，讓幼兒體會到游戲的快樂。

第五篇：幼兒園小班科學教案--花兒開了

幼兒園小班科學教案

花兒開了

2014年03月13日

教材簡解：花是幼兒最熟悉的植物之一，是幼兒心中“美的代表”。在教室的自然角里有各種花供幼兒觀賞，小班幼兒在觀賞花的時候表現(xiàn)出了濃厚的興趣。幼兒對著美麗的花朵會有采摘的行為出現(xiàn)。對此，我借助于幼兒對花的熟悉度、感興趣程度、好奇度和采摘花的不良行為來選擇《花兒開了》這一教學活動。

目標預設：1.通過看一看、聞一聞知道一些常見的花的名字，如：菊花，一串紅。

2.知道花是多種多樣的。

3.激發(fā)幼兒對花朵的好奇心，喜歡花朵，能在教師的感染下表現(xiàn)出關心、愛護花草樹木的情感。

重點：通過看一看、聞一聞認識常見的花，知道花是多種多樣的。

難點：能在教師的感染下表現(xiàn)出關心、愛護花草樹木的情感。

設計理念：這次集體活動的題材來源于自然，貼近幼兒的實際生活。是最基本的科學經(jīng)驗，適合展開集體教學活動。符合科學活動的要求“來源于幼兒的生活，立足于幼兒的興趣和經(jīng)驗。”在聞一聞、看一看的活動中幫助幼兒感受各種感官在感知過程中的作用。通過這個教學活動培養(yǎng)幼兒對自然界的積極情感和態(tài)度。

設計思路：本次活動先是在室外觀賞花壇里的花，讓幼兒看一看、聞一聞、說一說它的名字。再是到室內(nèi)觀賞圖片上的花。從易到難，從現(xiàn)實到圖片。先掌握生活中常見的花的名字，再通過圖片看到各種各樣的花，從對花的認知度來說更廣了，同時也達到了第二條目標，“知道花是各種各樣的”。接下來是用這些美麗的花來引導和激發(fā)幼兒愛護花草樹木的情感。幼兒有著強烈的好奇心和探索欲，每個幼兒都有一雙明銳的眼鏡。這節(jié)科學課給幼兒做了很好的引子，最后的延伸活動正是讓幼兒去發(fā)現(xiàn)，親近大自然。

教學過程：

一、帶領幼兒到園內(nèi)的菊花和一串紅花壇看一看、聞一聞，觀賞花朵。知道它們的名字。

1.導入。

師：“今天老師要帶領小朋友們?nèi)タ匆恍┢恋男』锇?，大家想不想去看看是誰？”2.看一看、聞一聞。

師：“用你們的小眼睛看一看，有沒有你認識的伙伴呢？聞一聞它是什么味道?！?.說一說花的名字。

師：“有沒有小朋友認識這些小伙伴，知道它們的名字？”（幼兒回答不出，教師做適當?shù)囊龑?。提問：像什么？進行猜一猜。在猜過或者想過之后告訴它們答案，更容易記住。）

二、知道花是多種多樣的。

1.帶領幼兒回教室。

師：“還有更多漂亮的小伙伴在教室里等著我們呢，我們回教室去看看吧。”2.出示梅花的圖片。

師：“我們來聽一聽這朵花在說什么？”師：“大家好，我叫梅花，我生活在冬天?！碧釂枺核拿纸惺裁?？生活在哪個季節(jié)？

3.出示水仙花的圖片。

師：“大家好，我叫水仙花。我生活在水里?！碧釂枺核惺裁疵郑克钤谀睦铮?/p>

4.出示各種各樣的花的圖片。

師：“你們看！好多好多漂亮的花。”提問：你們覺得這些花一樣么？

顏色一樣么？形狀一樣么？（不一樣）師：“他們是各種各樣的，他們和小朋友一樣，都有一個自己的名字?！?/p>

三、培養(yǎng)幼兒對自然界的花草樹木的關心、愛護的情感和態(tài)度。

提問：花兒把幼兒園裝飾的美不美？

如果沒有了這些漂亮的花幼兒園還美嗎？

那我們應該怎么做？

總結(jié)：如果我們把花兒采下來的話，花寶寶會疼，會傷心的。我們的幼兒園也就不美了。所以我們要關心、愛護花草樹木，不去采摘。

四、拓展延伸激發(fā)幼兒對花的興趣和好奇心。

出示各種各樣的花的圖片。

師："你們想不想知道這些花叫什么名字呢？課后可以和老師來說一說，也可以去看看其他的花兒，看看有沒有你沒見過的花。