第一篇：《圖像的翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)》信息技術(shù)教案

課題：圖像的翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn) 教學(xué)目標(biāo)：

1． 知識與技能：通過操作掌握圖像的翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)工具的使用。

2． 情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：

掌握圖像的翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)操作。教學(xué)難點(diǎn)：

把所學(xué)知識靈活地運(yùn)用到實(shí)踐。教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、相關(guān)圖片。教學(xué)過程： 一．復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

同學(xué)們，我們上一節(jié)課已經(jīng)學(xué)習(xí)了怎樣復(fù)制小雞了，請學(xué)同們看看，我們復(fù)制出來的小雞有什么共同點(diǎn)??？（生會找出：它們每只小雞都是一模一樣的）

我們能不能把這只復(fù)制出來的小雞的身體翻過來正對著原來的小雞呢？先來看看老師操作一下。（老師一步步演示操作步驟）你們想不想學(xué)??？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)“圖像的翻轉(zhuǎn)與旋轉(zhuǎn)”。二．新課：

1）、請同學(xué)們打開“桌面”——“學(xué)生文檔”——“水平翻轉(zhuǎn)”圖畫文件。把右邊個圖像按照老師剛才的操作步驟，進(jìn)行水平翻轉(zhuǎn)操作。（生操作完后，師在黑板上用圖片演示水平翻轉(zhuǎn)的過程）

2)、同學(xué)們在進(jìn)行水平翻轉(zhuǎn)時，有沒有發(fā)現(xiàn)還有幾個選項(xiàng)呢？（垂直翻轉(zhuǎn)和按一定角度旋轉(zhuǎn)）

現(xiàn)在請同學(xué)們打開“桌面”——“學(xué)生文檔”——“垂直翻轉(zhuǎn)”/“按一定角度旋轉(zhuǎn)”圖畫文件自己操作一下，看看“垂直翻轉(zhuǎn)和按一定角度旋轉(zhuǎn)”的效果是怎樣的？（學(xué)生操作，老師從旁引導(dǎo)，學(xué)生操作完后，老師在黑板上用圖片演示“垂直翻轉(zhuǎn)和按一定角度旋轉(zhuǎn)”的變化過程。）

3）、鞏固學(xué)習(xí)，完成拼圖游戲。現(xiàn)在老師這里有一間課室要給貧困山區(qū)學(xué)校的學(xué)生上課用的，但是現(xiàn)在課室里的臺桌很 2 亂，桌子也不夠，同學(xué)們能不利用自己學(xué)過的知識來幫助他們布置好這間課室，讓那些貧困山區(qū)學(xué)生上課用呢？現(xiàn)在請同學(xué)們打開“桌面”——“學(xué)生文檔”——“教室”圖畫文件，自己設(shè)計(jì)一間課室。

小結(jié)：

本節(jié)課我們不僅學(xué)到了知識，圖像的翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)，而且還利用我們所學(xué)的知識去幫助了他人。

教學(xué)后記：這是一節(jié)課成功的課，學(xué)生通過自主探究運(yùn)用圖形的翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)操作技能結(jié)合自身綜合素養(yǎng)，充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，并帶著自己對貧困山區(qū)孩子的愛心，動手操作，發(fā)展協(xié)作學(xué)習(xí)的團(tuán)隊(duì)精神，互相幫助，互相學(xué)習(xí)。這節(jié)課不足的是，由于設(shè)備的問題，沒有評價學(xué)生的作品，以后盡可能完善這個問題。

第二篇：圖像的翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)微教案

小學(xué)信息技術(shù)第一冊第三單元活動11《美麗的南極》之

圖像的翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)

一、激趣導(dǎo)入

同學(xué)們好，今天，老師和大家一起玩一個拼圖游戲。請同學(xué)們在桌面上找到拼圖游戲文件，并用畫圖程序打開它。

（復(fù)習(xí)用畫圖程序打開圖片的技能）

讓我們來觀察一下這幅圖吧。左邊是四個唐老鴨的頭像，右邊是四個相框。要求我們把頭像旋轉(zhuǎn)后放到合適的相框內(nèi)。該怎么辦呢？

二、新授

這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——圖像的翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)。請單擊“圖像”菜單下的“翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)”命令，在彈出的“翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)”對話框中，有三個選項(xiàng)供大家選擇?！八椒D(zhuǎn)”就是在左右方向的翻轉(zhuǎn)，“垂直翻轉(zhuǎn)”就是在上下方向的翻轉(zhuǎn)?！鞍匆欢ń嵌刃D(zhuǎn)”指的是順時針方向的旋轉(zhuǎn)。第一個唐老鴨應(yīng)該怎樣進(jìn)行翻轉(zhuǎn)呢？我們看，唐老鴨的帽子的飄帶在左側(cè)，而第一個相框內(nèi)唐老鴨的飄帶在右側(cè)，說明左右方向發(fā)生了變化，（引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察）我們選擇“水平翻轉(zhuǎn)”。單擊“確定”按鈕。

唉，怎么把整個圖片都翻轉(zhuǎn)過來了？這可不是我們想要的結(jié)果，趕快單擊編輯菜單下的撤銷命令吧。

（故意出錯，讓學(xué)生引起重視，突破難點(diǎn)。）

三、重難點(diǎn)突破

那么怎樣只對唐老鴨的頭像進(jìn)行翻轉(zhuǎn)呢？要用到我們以前學(xué)過的工具，老師相信你一定想到是哪個工具了。對，沒錯，就是 “選定”工具?。ㄒ龑?dǎo)學(xué)生運(yùn)用以前學(xué)過的知識解決新的問題）讓我們來試試吧，單擊“選定”工具，將一個唐老鴨的頭像完全選中，然后單擊“圖像”菜單下的“翻轉(zhuǎn)與旋轉(zhuǎn)”命令，選擇“水平翻轉(zhuǎn)”，單擊“確定”按鈕，這時我們可以看到唐老鴨的頭像已翻轉(zhuǎn)過來了，快把它移動到相框內(nèi)吧！唉，這個討厭的背景影響到了我們畫面的整體效果，該怎么辦呢？對了，選擇“選定”工具中的“透明模式”，就可以去掉討厭的背景了。（學(xué)會運(yùn)用學(xué)過的知識解決問題）好，問題解決了，讓我們趕緊把唐老鴨移到合適的位置吧。接下來，我們來觀察第二個相框和原來的圖有什么區(qū)別。

我們可以看到，帽子的飄帶已經(jīng)變到了下方，說明在上下方向上發(fā)生了變化，要用到垂直翻轉(zhuǎn)，我們先選定唐老鴨，單擊“圖像”菜單下的翻轉(zhuǎn)與旋轉(zhuǎn)命令，選擇第二項(xiàng)“垂直翻轉(zhuǎn)”，單擊“確定”按鈕。唐老鴨已經(jīng)變換了方向了。讓我們來移動它。接下來，是第三個任務(wù)，通過觀察我們可以發(fā)現(xiàn)，不論我們使用水平翻轉(zhuǎn)還是垂直翻轉(zhuǎn)，都不能讓唐老鴨的頭像橫過來，那該怎么辦呢？聰明的你一定已經(jīng)想到解決的方法了。讓我們一起來試一試。別忘了先選中唐老鴨的頭像。單擊“圖像”菜單下的“翻轉(zhuǎn)與旋轉(zhuǎn)”命令，選擇第三項(xiàng)“按一定角度旋轉(zhuǎn)”，應(yīng)該選順時針90度、180度還是270度呢？我們可以試一試。老師先選擇90度，看看能否完成任務(wù)。單擊“確定”按鈕。

比對一下發(fā)現(xiàn)不成功。（鼓勵學(xué)生多次嘗試）我們撤銷，再重新來一次。單擊“圖像”菜單下的“翻轉(zhuǎn)與旋轉(zhuǎn)”命令，選擇第三項(xiàng)，“按一定角度旋轉(zhuǎn)”，選擇180度，再試一下，明顯和相框的方向是不一樣的，我們撤銷掉。重新來嘗試一次。選中唐老鴨的頭像，單擊“圖像”菜單下的“翻轉(zhuǎn)與旋轉(zhuǎn)”命令，選擇第三項(xiàng)，“按一定角度旋轉(zhuǎn)”的最后一項(xiàng)，270度，單擊“確定”，這次終于成功了，讓我們趕快把它移到合適的位置吧！

四、練習(xí)

還剩下最后一個小任務(wù)了，你對自己有信心嗎？快試一試，別忘了把你的作品保存起來。同學(xué)們，這就是今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，圖像的翻轉(zhuǎn)與旋轉(zhuǎn)。你學(xué)會了嗎？

五、總結(jié)

在這里，有幾點(diǎn)需要注意的地方：第一,要遵循“先選定,后操作”的原則，如果沒有選定圖形,“翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)”命令對當(dāng)前整個圖片都有效。第二，如果出現(xiàn)操作失——要立刻執(zhí)行 “撤銷”操作。第三，在操作的時候要保證“選定框”不能消失，否則無法完成圖像的移動和翻轉(zhuǎn)等操作。

六、拓展與提高

最后，老師送給大家一幅哪咤拼圖，供大家娛樂，老師相信你一定能完成！再見！

迎澤區(qū)狄村小學(xué)

支璟

第三篇：旋轉(zhuǎn)和翻轉(zhuǎn)-教案

第九課旋轉(zhuǎn)和翻轉(zhuǎn)

第（1）課時

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)畫圖軟件中圖片的翻轉(zhuǎn)、旋轉(zhuǎn) 2.拉伸、扭曲、反色的實(shí)現(xiàn)方法。教學(xué)重難點(diǎn)：

1.學(xué)習(xí)畫圖軟件中圖片的翻轉(zhuǎn)、旋轉(zhuǎn) 2.拉伸、扭曲、反色的實(shí)現(xiàn)方法。教學(xué)準(zhǔn)備：

硬件準(zhǔn)備：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。

軟件準(zhǔn)備：Windows 7操作系統(tǒng)，畫圖程序,電子教室 素材資源準(zhǔn)備：學(xué)生繪畫作品 課件 教學(xué)時數(shù)：

1課時 教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

師：大家都喜歡看中央電視臺的大風(fēng)車節(jié)目嗎？（學(xué)生回答）

師：老師畫了一個大風(fēng)車，請大家看看，那么我們可以用什么來畫呢？（學(xué)生回答）

二、搭建支架，引導(dǎo)探索： 1．教師出示導(dǎo)入時的圖片，學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、小組討論等形式，發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。2．圖片的翻轉(zhuǎn)、旋轉(zhuǎn)的學(xué)習(xí)

出示：一個小朋友去公園玩翻滾過山車，請小朋友們想一想，他在上、下、左、右的時候都是什么樣的？

然后想象一下，你認(rèn)為是一個什么樣的狀態(tài)。3．教師演示，提供問題解決的原型，學(xué)生探索問題情境。教師的引導(dǎo)應(yīng)隨著學(xué)生解決問題能力的增強(qiáng)而逐步減少。出示：圖片的翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn) 師：同學(xué)們，你認(rèn)為這個小朋友座過山車的時候，是不是這樣的情形呢？ 學(xué)生們可以分組討論，也可以個別發(fā)言。4．生獨(dú)立探索

讓學(xué)生自己決定探索問題的方向，選擇自己的方法，獨(dú)立進(jìn)行探索學(xué)習(xí)，這時，不同的學(xué)生可能會探索不同的問題。

學(xué)生參照教科書的說明，自學(xué)圖片的翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)。

教師可作適當(dāng)?shù)恼f明，通過任務(wù)操作，激發(fā)學(xué)生興趣，產(chǎn)生動手念頭，教師可灼情對具體細(xì)節(jié)問題進(jìn)行簡單指導(dǎo)。

5.圖片的扭曲和拉伸以及反色的教學(xué)

對于圖片的扭曲和拉伸應(yīng)向?qū)W生交待清楚扭曲和拉伸的范圍： 拉伸：在水平和垂直百分比填充框中的數(shù)值范圍在1-500之間。

扭曲：在水平和垂直扭曲角度的填充框中輸入的數(shù)字范圍在-89到89之間。

三、協(xié)作學(xué)習(xí)：

小組交流學(xué)習(xí)成果：通過學(xué)生與學(xué)生之間、學(xué)生與教師之間的協(xié)商討論，學(xué)生可以共享獨(dú)立探索的成就，共同解決獨(dú)立探索過程中所遇到的問題。

四、實(shí)踐園地，個性創(chuàng)作

參照課后的練習(xí)讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐，并在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題，通過適時的討論的回答，加深學(xué)生對知識綜合運(yùn)用的理解。

四、作品展示

1.展示每個小組的作品，并配以簡單的文字描述。

2.并把自己小組的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)告訴大家，其它小組成員對此作品進(jìn)行評價，說說自己小組的作品和別的小組作品有什么優(yōu)缺點(diǎn)。

3.教師并給予及時的評價。

第四篇：圖像的翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)

圖像的翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)教學(xué)案例

教材分析：

本節(jié)課所使用課本為河北大學(xué)出版的第一冊信息技術(shù)，本節(jié)課內(nèi)容為第12課《太空娃娃——變形與翻轉(zhuǎn)》的其中的一個課時《翻轉(zhuǎn)與旋轉(zhuǎn)》。我設(shè)計(jì)的教學(xué)思路以新學(xué)期參觀羊村課堂為主線。學(xué)生分析：

學(xué)生在已學(xué)習(xí)掌握了畫圖的工具、復(fù)制、粘貼等，學(xué)生在數(shù)學(xué)上還沒有學(xué)習(xí)有關(guān)垂直、水平的概念。所以只能讓學(xué)生多練習(xí)來感覺垂直、水平的區(qū)別。學(xué)法分析：

以學(xué)生為主體，第一階段主要是讓學(xué)生參考課本自主學(xué)習(xí)，老師引導(dǎo)和提醒。第二階段學(xué)生合作完成任務(wù)、學(xué)生示范。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生能利用水平翻轉(zhuǎn)和垂直翻轉(zhuǎn)對圖像進(jìn)行編輯和修改。

2、學(xué)生能利用按一定角度旋轉(zhuǎn)對圖像進(jìn)行編輯和修改。教學(xué)難點(diǎn)：

按一定角度旋轉(zhuǎn)對圖像進(jìn)行旋轉(zhuǎn)。教學(xué)過程：

一、談話引入：

同學(xué)們你們都喜歡喜羊羊嗎？你知道嗎？喜羊羊他們和你們一樣新學(xué)期開學(xué)了，今天我們一起走進(jìn)羊村課堂，看看他們都學(xué)習(xí)些什么內(nèi)容呢？

二、新授環(huán)節(jié)

1、第一節(jié)課：體能課 練習(xí)倒立。從這個圖片上可以看到沸羊羊和喜羊羊都已經(jīng)做倒了，現(xiàn)在需要同學(xué)們幫助懶羊羊完成倒立。

請同學(xué)們參考課本上P66的翻轉(zhuǎn)與旋轉(zhuǎn)的操作步驟，試一試把懶羊羊翻轉(zhuǎn)過來，就完成任務(wù)啦！慢羊羊提示：利用垂直翻轉(zhuǎn)（先讓學(xué)生們小試身手，增加自信心）

請學(xué)生演示并敘述操作過程，讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉垂直翻轉(zhuǎn)的內(nèi)容。

2、軍事課。小羊們要學(xué)習(xí)如何打敗灰太兒狼。在這個畫面上可以看到灰太狼用炮彈來襲擊羊村，我們來幫一幫喜羊羊。要求：把炮彈改變方向、把灰太狼打倒在地。

慢羊羊提示：水平翻轉(zhuǎn)、按一定角度旋轉(zhuǎn)

利用制作第一個例子的經(jīng)驗(yàn)和慢羊羊的提示來完成任務(wù)。

學(xué)生演示并敘述操作過程，熟悉水平翻轉(zhuǎn)、按一定角度旋轉(zhuǎn)。

（學(xué)生在垂直翻轉(zhuǎn)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)水平翻轉(zhuǎn)和按一定角度旋轉(zhuǎn)。慢慢對旋轉(zhuǎn)的方向的控制來積累經(jīng)驗(yàn)。）

3、游戲時間。一起來玩拼圖，先把原圖分割成4份并打亂順序，利用今天所學(xué)知識再拼回原圖。慢羊羊提示：翻轉(zhuǎn)、旋轉(zhuǎn)一起用。

我想在現(xiàn)實(shí)生活中大家都玩過拼圖，但是在繪圖里面難度增加了；不過我相信依靠大家的智慧和經(jīng)驗(yàn)一定會成功的。下面請我把全班同學(xué)分成6隊(duì)，看哪個隊(duì)拼得最快、最好。分別為喜羊羊隊(duì)、沸羊羊隊(duì)、刀羊隊(duì)、暖羊羊隊(duì)、美羊羊隊(duì)、懶羊羊隊(duì)。請最有默契的小組上來做演示。

老師總結(jié)制作心得，幫助學(xué)生整理學(xué)習(xí)過程中獲得的經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生對各種翻轉(zhuǎn)的運(yùn)用技巧有更加清晰的認(rèn)識。

（演示的過程可以強(qiáng)化知識重點(diǎn)，幫助學(xué)生熟練掌握知識）

4、設(shè)計(jì)課 動手、動腦搭積木。

請根據(jù)自己的需要來選用一些積木，完成你自己設(shè)計(jì)的圖案。

三、總結(jié)階段

同學(xué)們學(xué)會了如何利用翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)對圖像進(jìn)行編輯和修改，也學(xué)會了團(tuán)結(jié)合作。畫圖的功能雖然簡單，但是我覺得只要用心去學(xué)就可以發(fā)掘很多樂趣。

四、下節(jié)課內(nèi)容

喜羊羊他們?nèi)ト齺喠?，我們將一起探索椰子樹怎么做？帆船怎么做?/p>

第五篇：三年級信息技術(shù) 圖形的翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn) 教案[推薦]

三年級信息技術(shù) 圖形的翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn) 教

案

課題

圖形的翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)學(xué)科

信息技術(shù)學(xué)段：小學(xué)年級三年級相關(guān)領(lǐng)域 語文

思品

美術(shù)指導(dǎo)思想與理論依據(jù)作為信息技術(shù)課教學(xué)，不能只是單純地學(xué)習(xí)軟件的操作，這樣是難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的，而且教學(xué)中要注重讓學(xué)生理解這些操作能夠用來做什么。因此，本課教學(xué)通過謎語導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并以同學(xué)們所喜聞樂見的的童話人物孫悟空為主線來展開教學(xué)，把知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)融入到具體而有趣的任務(wù)之中。并通過最后創(chuàng)編圖畫和故事的環(huán)節(jié)，鍛煉和培養(yǎng)了學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力以及語言表達(dá)能力，并不失時機(jī)地對學(xué)生進(jìn)行德育滲透。教學(xué)背景分析教學(xué)內(nèi)容：本課內(nèi)容是北京市義務(wù)教育課程改革實(shí)驗(yàn)教材小學(xué)信息技術(shù)第一冊第三單元第18課《圖形變化真奇妙》中的內(nèi)容，教學(xué)對象是小學(xué)三年級學(xué)生。本節(jié)課突出設(shè)計(jì)了《圖形的翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)》的教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生對繪畫圖形的表現(xiàn)力。學(xué)生情況：通過前一階段學(xué)習(xí)和操作，學(xué)生已經(jīng)基本掌握了電腦繪圖程序有關(guān)畫圖工具的操作方法，并能較熟練地對圖形進(jìn)行選定、縮放、移動、復(fù)制、粘貼等操作。能夠完成一些簡單的繪圖制作。教學(xué)方式：任務(wù)驅(qū)動法教學(xué)手段：在學(xué)習(xí)方法上采取自主探究和小組合作式學(xué)習(xí)。通過“排行榜”環(huán)節(jié)，對學(xué)生的小組合作學(xué)習(xí)進(jìn)行評價和促進(jìn)。技術(shù)準(zhǔn)備：多媒體計(jì)算機(jī)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、局域網(wǎng)教室，每臺學(xué)生機(jī)學(xué)習(xí)用圖片2張，以及綜合練習(xí)圖片素材4張。

教學(xué)目標(biāo)知識與技能：會用翻轉(zhuǎn)、旋轉(zhuǎn)的方法變化圖形過程與方法：

1、培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力和創(chuàng)新能力

2、培養(yǎng)學(xué)生的小組合作學(xué)習(xí)能力情感態(tài)度與價值觀：

1、鼓勵學(xué)生敢于想象、大膽創(chuàng)新，并體驗(yàn)與其他同學(xué)合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)的樂趣

2、通過根據(jù)完成作品內(nèi)容創(chuàng)編故事，培養(yǎng)學(xué)生要互相幫助、愛護(hù)動物、節(jié)約用水及心中有他人等良好品質(zhì)教學(xué)過程教學(xué)階段 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)置意圖 技術(shù)應(yīng)用 時間安排

一、謎語導(dǎo)入，拋出任務(wù)謎語導(dǎo)入：小石猴，人人夸，72變本領(lǐng)大，保護(hù)師傅去取經(jīng)，路上妖魔個個怕。提問：孫悟空有什么本事？我們可以用一個什么詞來形容他拋出任務(wù)：孫悟空真的是神通廣大，他也聽說了我們北京在XX年將要舉辦奧運(yùn)會，于是就想來凡間走上一趟，想看看現(xiàn)在的中國到底變成了什么樣子?？墒撬麆傄幌聛?，就遇到了一件事。（播放演示文稿演示圖片“打招呼”）講解：孫悟空下來后，被眼前聽猜謎語答案：孫悟空生1：會72變生2：會翻斤斗云生3：會降魔除妖生齊：神通廣大通過猜謎語，激發(fā)學(xué)生的興趣，并為后面的情境教學(xué)作鋪墊演示文稿2~3分鐘教學(xué)階段 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)置意圖 技術(shù)應(yīng)用 時間安排 的景色深深吸引著，正看得入神。就在這時，突然聽到身后一位小朋友非常有禮貌地和他打招呼。請你仔細(xì)看一看圖片中的情景，想一想，如果你是圖中的孫悟空，你覺得他這時應(yīng)該怎么做呢？為什么？觀察后回答：應(yīng)該轉(zhuǎn)過身來，面對小朋友來回答。因?yàn)椴晦D(zhuǎn)身是不禮貌的行為 啟發(fā)思考，并培養(yǎng)觀察力

二、自主探究完成任務(wù)教學(xué)階段

1、學(xué)習(xí)水平翻轉(zhuǎn)：談話：你想不想幫助圖中的孫悟空轉(zhuǎn)過身來，讓他也成為一個懂禮貌的人呢？你覺得孫悟空做一個怎樣的動作就轉(zhuǎn)過身來？問：誰能用孫悟空的圖片來演示一下？談話：在畫圖軟件的“圖像”菜單中有一個神奇的選項(xiàng)可以幫助你讓孫悟空轉(zhuǎn)過身來，你能自己找一找，試一試嗎？提示1：不論我們對圖形進(jìn)行什么操作，第一步都應(yīng)該做什么？提示2：如果在學(xué)習(xí)中遇到困難，有三種求助的方法：

1、向課本求助，2、向同學(xué)求助；

3、向老師求助。這部分內(nèi)容在書中的第86頁；提示3：圖片的存放位置（如：D盤“三年級”的文件夾中的名字叫“打招呼”的文件提示4：各組長注意：當(dāng)組內(nèi)的所有組員都完成任務(wù)時，可以插上一面小紅旗。（根據(jù)小紅旗判斷各小組完成情況，把小組名稱或序號寫在排行榜上）學(xué)生自主試著操作，教師巡視指名演示操作方法（轉(zhuǎn)播學(xué)生教師活動

回答：想被指名的同學(xué)到前邊用孫悟空實(shí)物圖片演示回答：用“選定”工具選定圖形認(rèn)真傾聽打開圖片開始試著操作自主練習(xí)操作組內(nèi)互助完成任務(wù)的小組組長插小紅旗學(xué)生活動

讓學(xué)生用實(shí)物感知水平翻轉(zhuǎn)是怎樣一個過程激發(fā)學(xué)生的好奇心，并給其以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，讓其自主探究不是盲目去做提示學(xué)生操作中應(yīng)該注意的問題，引起學(xué)生注意教給學(xué)生幾種學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力通過排行榜環(huán)節(jié)，加強(qiáng)和培養(yǎng)學(xué)生的互幫互助意識，鼓勵其團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同進(jìn)步。設(shè)置意圖孫悟空的實(shí)物技術(shù)應(yīng)用10~12分鐘時間安排 自主探究完成任務(wù)機(jī)或到教師機(jī)演示）邊演示邊介紹操作方法。小結(jié)并板書：剛才這位同學(xué)幫助孫悟空轉(zhuǎn)過身來，用了一個什么選項(xiàng)？板書：水平翻轉(zhuǎn)結(jié)合孫悟空實(shí)物圖片演示啟發(fā)學(xué)生總結(jié)回答：什么是水平翻轉(zhuǎn)（板書：左右）

2、自主探究垂直翻轉(zhuǎn)：談話引出新的學(xué)習(xí)任務(wù)：（用演示文稿出示圖片）幫助粗心的孫悟空解決問題：把顛倒的航天飛船給正過來，并安裝到發(fā)射架上去。根據(jù)插紅旗情況完成“排行榜”環(huán)節(jié)指名演示操作方法和步驟，師糾正學(xué)生表達(dá)中的錯誤，引導(dǎo)其說出操作步驟小結(jié)：垂直翻轉(zhuǎn)是讓圖形在上下兩個方向上調(diào)換過來（板書：上下）被指名學(xué)生進(jìn)行演示回答：水平翻轉(zhuǎn)把學(xué)生引入故事情境，拋出下一個學(xué)習(xí)任務(wù)打開圖片動手操作，完成任務(wù)的小組組長插小紅旗被指名的同學(xué)演示并講解和老師一起小結(jié)通過學(xué)生演示，來發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，并讓沒有學(xué)會方法的同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)，代替了老師的演示講解。使學(xué)生加深對概念的理解，為后面的實(shí)際應(yīng)用作鋪墊通過小結(jié)，讓學(xué)生知道了垂直翻轉(zhuǎn)會使圖形有怎樣的變化廣播軟件播放演示文稿三揭示課題激趣練習(xí)教學(xué)階段

1、談話：同學(xué)們，我們現(xiàn)在學(xué)會了幾種本領(lǐng)？

2、揭示課題：今天我們學(xué)習(xí)的這些本領(lǐng)可真神奇，它可以使圖形產(chǎn)生各種奇妙的變化。（揭示課題），希望同學(xué)們好好地利用我們學(xué)到的本領(lǐng)來美化圖形，讓我們的作品更加吸引人。

3、鞏固練習(xí)：下面，孫悟空要和大家比一比，測測大家的眼力。看他的火眼金睛厲害，還是咱們同學(xué)更厲害?？聪旅娴膭赢嬔菔臼峭ㄟ^我們今天學(xué)的什么本領(lǐng)來完成的？教師活動回答：兩種，垂直翻轉(zhuǎn)和水平翻轉(zhuǎn)認(rèn)真觀看演示，回答問題學(xué)生活動

幫助學(xué)生梳理所學(xué)的知識點(diǎn)，使學(xué)生更加熟練掌握設(shè)置意圖 電腦技術(shù)應(yīng)用2分鐘時間安排

（播放：考考你的眼力）水平翻轉(zhuǎn)和垂直翻轉(zhuǎn)使圖形產(chǎn)生的變化，為實(shí)際應(yīng)用作鋪墊四綜合練習(xí)巧設(shè)障礙教學(xué)階段

1、談話激趣，引出題目

2、出示題目，講解要求：這是一張圖片，其中右邊給提供了一些圖形，要求同學(xué)們根據(jù)所給的圖形來在左面的紅方框場景中組合出一幅生動的圖畫，完成后加上自己合理的想象將你的圖畫編成一個小故事講給同學(xué)聽。

3、演示：做的時候，可以用“移動”的方法，也可以用“復(fù)制”“粘貼”的辦法。

4、提問：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了嗎，這些圖形中有什么問題嗎？

5、繼續(xù)談話：有的圖形的方向不對，你要想辦法根據(jù)自己的需要來進(jìn)行調(diào)整。一共有四張圖片，一會我們每個小組選擇其中的一個來做。下面請你仔細(xì)看每張圖畫中都給了哪些圖形。廣播演示四張圖片，讓學(xué)生觀察（繼續(xù)展示圖片）現(xiàn)在各小組由組長組織組員一起快速商量一下你們選哪個故事來創(chuàng)編。提示：如果你覺得素材不夠，還可以自己動手來添加一些圖形。要用到的圖片在“三年級”的文件夾中，分別叫“故事1”、“故事2”、“故事3”和“故事4”，打開以后就可以開始動手設(shè)計(jì)你的圖畫了教師活動

認(rèn)真聽題目要求觀看演示仔細(xì)觀察后回答：有的圖形方向不對觀察后各組商量選題學(xué)生活動

通過談話，激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣分層教學(xué)：基礎(chǔ)練習(xí)是會把所給的素材根據(jù)需要進(jìn)行調(diào)整方向，完成圖畫創(chuàng)編，提高練習(xí)是根據(jù)圖畫來編小故事方向不對的圖形，是為了讓學(xué)生必須應(yīng)用已經(jīng)學(xué)過的“翻轉(zhuǎn)”和還沒學(xué)過“旋轉(zhuǎn)”操作把圖形調(diào)整方向，因此為“旋轉(zhuǎn)”概念的引出和學(xué)習(xí)埋下伏筆小組統(tǒng)一選創(chuàng)作主題，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，同時方便組內(nèi)遇到問題一起商量解決設(shè)置意圖廣播軟件技術(shù)應(yīng)用8~11分鐘時間安排

綜合練習(xí)巧設(shè)障礙教學(xué)階段

6、巡視學(xué)生練習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題后適時引導(dǎo)（注意觀察學(xué)生遇到的集中問題，集體解決）

7、解決設(shè)疑問題，引出新知識點(diǎn)—“旋轉(zhuǎn)”隨機(jī)指定遇到問題、不能用水平翻轉(zhuǎn)和垂直翻轉(zhuǎn)解決問題的同學(xué)說出自己遇到的困難。把問題展示給大家，看誰能幫助解決

8、談話：剛才這位同學(xué)是用了一個新的選項(xiàng)，是“按一定角度旋轉(zhuǎn)”（板書：旋轉(zhuǎn)），在“按一定角度旋轉(zhuǎn)”的選項(xiàng)中，還有什么呢？板書另外兩個角度。繼續(xù)談話：這三個角度的旋轉(zhuǎn)到底可以使圖形產(chǎn)生怎樣的變化呢？有一個小動畫讓我們來看一看

9、播放《我來幫你學(xué)》

10、談話引導(dǎo)：你在創(chuàng)編的過程中如果也遇到了類似的問題，到底哪個選項(xiàng)能幫你解決問題，你自己去試一試好嗎？如果解決不了，可以向同學(xué)求助，也可以向老師求助。同時，還可以利用剛才老師演示的動畫當(dāng)你的小助手，它就在“三年級的文件夾里，名字叫“我來幫你學(xué)”，需要的時候可以打開看一看。圖畫創(chuàng)編完成后，可把你的小故事在組內(nèi)講一講。教師活動指名提問題找到方法的同學(xué)演示自己的的方法認(rèn)真觀看動畫演示創(chuàng)編圖畫小組內(nèi)講故事學(xué)生活動

讓學(xué)生在探究過程中遇到不能解決的問題，讓他們動腦筋想辦法去嘗試，不但更能激發(fā)他們的探究欲望，同時也培養(yǎng)了他們與同學(xué)一起商量解決問題的習(xí)慣和能力。通過動畫演示，幫助學(xué)生理解旋轉(zhuǎn)90度、180度和270度之間的關(guān)系，從而幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。小組內(nèi)講故事設(shè)置意圖電腦技術(shù)應(yīng)用時間安排

五交流展示評價小結(jié)展示作品，并聽故事，說感想，同學(xué)進(jìn)行互評，師靈活進(jìn)行評價和引導(dǎo)。盡量讓不同題材的同學(xué)都進(jìn)行展示，豐富圖畫和故事內(nèi)容（師注意發(fā)現(xiàn)故事中的育德點(diǎn)，達(dá)到通過故事內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行德育的目的）

2、適時談話小結(jié)：時間關(guān)系，我們不能讓每個同學(xué)都進(jìn)行展示，但是我知道同學(xué)們還有更多的精彩的圖畫和故事，那請們沒來得及展示的同學(xué)，下課以后把你圖畫中的故事講給同學(xué)聽，講給老師聽，好嗎？展示作品的同學(xué)，講創(chuàng)編的故事，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，對作品和故事說出自己的想法和感受通過展示圖畫和故事，使學(xué)生能互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，同時使學(xué)生體驗(yàn)到成功的快樂，并從故事中受到啟發(fā)和教育，體現(xiàn)學(xué)科的德育滲透轉(zhuǎn)播學(xué)生機(jī)10分鐘

六、歸納總結(jié)拓展延伸

1、提問：通過今天的學(xué)習(xí)，你覺得有哪些收獲？

2、小結(jié)：今天同學(xué)們用自己的聰明智慧，用勇于探索和互相協(xié)作的精神，把神通廣大的孫悟空都給征服了，看來我們同學(xué)比孫悟空聰明多了。希望大家繼續(xù)努力，用我們的雙手和智慧創(chuàng)造出更美的圖畫，變化出更奇妙的圖形，講出更引人入勝的故事。

3、拓展延伸：最后，我送給同學(xué)們兩樣禮物：展示《七巧板拼圖》和《神奇的圖案》，這兩個練習(xí)都會用到我們今天所學(xué)的知識，希望同學(xué)們玩得開心，也祝同學(xué)們越來越聰明！

6、總結(jié)排行榜情況，發(fā)卡片

7、課下填寫課堂學(xué)習(xí)態(tài)度評價表和小組成員學(xué)習(xí)效果評價表總結(jié)本節(jié)課自己的收獲再次梳理所學(xué)的知識點(diǎn)通過激勵性語言總結(jié)，增強(qiáng)學(xué)生自信心，并提出希望。對小組合作進(jìn)行激勵讓學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行客觀評價2分鐘板書：圖形變化真奇妙

水平翻轉(zhuǎn)

左右翻轉(zhuǎn)

垂直翻轉(zhuǎn)

上下

90度旋轉(zhuǎn)

80度

270度學(xué)習(xí)效果評價設(shè)計(jì)評價方式:本課的評價方式主要有師生共評、自評和同學(xué)互評

1、學(xué)生自我學(xué)習(xí)態(tài)度評價表

2、小組成員學(xué)習(xí)效果評價表評價量規(guī)學(xué)生自我學(xué)習(xí)態(tài)度評價表評量標(biāo)準(zhǔn)很

好不

錯一

般加

油

編號評

量內(nèi)

容1我認(rèn)真參與討論。2我愿意發(fā)表自己的意見。3我很愿意和本組同學(xué)合作學(xué)習(xí)。4意見不同時，我愿意和同學(xué)商量、溝通。5我會安靜聽別人發(fā)表意見。6我會學(xué)習(xí)其他同學(xué)的長處，改正自己的不足。7我尊重整組最后的決定。小組成員學(xué)習(xí)效果評價表第 組

組長：

評量標(biāo)準(zhǔn)：優(yōu)秀良好一般加油

內(nèi)容組員水平翻轉(zhuǎn)垂直翻轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn)圖畫創(chuàng)編故事創(chuàng)編A

B

c

D