第一篇：八年級(jí)物理 三、站在巨人的肩膀上教案 滬科版

第三節(jié) 站在巨人的肩膀上

一、基本要求

１、了解科學(xué)家們堅(jiān)強(qiáng)不息的探索給人類帶來(lái)的累累碩果（現(xiàn)代的科學(xué)發(fā)展、應(yīng)用）。２、科學(xué)巨人給人們創(chuàng)建了科學(xué)探究的方法，了解進(jìn)行科學(xué)探究的幾個(gè)環(huán)節(jié)。３、了解科學(xué)巨人不僅給人類留下了極為寶貴的物質(zhì)財(cái)富還有精神財(cái)富。他們堅(jiān)強(qiáng)自信、刻苦認(rèn)真、實(shí)事求是、尊重客觀規(guī)律、敢于堅(jiān)持真理、修正錯(cuò)誤、善于合作交流的品德和精神。

二、教材分析

在探索之路上，科學(xué)巨匠們披荊斬棘，為后人留下了豐碩的知識(shí)園地、科學(xué)探究方法以及不朽的科學(xué)精神?！罢驹诰奕说募绨蛏稀保覀儗⒄镜酶?看得更遠(yuǎn)。

第一段標(biāo)“知識(shí)園地——累累碩果”展現(xiàn)物理學(xué)及其技術(shù)的應(yīng)用

“宇航員的太空漫步”圓了人類的飛天夢(mèng)；“宇宙飛船拍攝的土星照片”以及補(bǔ)充電視、廣播等這些現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用，使古人“千里眼”“順風(fēng)耳”的神話、幻想成為了現(xiàn)實(shí)。

探索浩淼的宇宙，人們使用了望遠(yuǎn)鏡，而探索肉眼無(wú)法觀測(cè)的微觀世界，就要借助電子顯微鏡這個(gè)人類的“火眼金睛”，通過(guò)它，人們能夠看清組成物質(zhì)的原子、分子的情況。

“激光技術(shù)”有著廣泛的應(yīng)用：現(xiàn)代通信中，激光在光導(dǎo)纖維傳播，將信息又快又穩(wěn)妥地傳向遠(yuǎn)方；醫(yī)療上可以用激光治療近視、美容；現(xiàn)在又有了家庭使用的激光廚刀，輕而易舉地切開大塊食物，激光去皮技術(shù)已成功地運(yùn)用在馬鈴薯的除皮流水線上?！凹呻娐贰钡某霈F(xiàn)與微電子學(xué)的誕生同時(shí)了。從20世紀(jì)60年代開始，集成電路迅速發(fā)展，使信息技術(shù)給人類帶來(lái)了巨大影響。小小的芯片上可以集成1010 個(gè)元器件，電路設(shè)計(jì)規(guī)?？s小到0.1um，即10-10m，因此既小又輕，螞蟻都能搬動(dòng)?！俺瑢?dǎo)技術(shù)”有著廣闊的應(yīng)用前景。超導(dǎo)體沒有電阻，電流流經(jīng)過(guò)就不發(fā)生熱損耗，可以毫無(wú)阻力地在導(dǎo)線中流動(dòng)。這樣，就能以極小的功率在線圈中通過(guò)巨大的電流，從而產(chǎn)生超強(qiáng)磁場(chǎng)。

本節(jié)課可以向?qū)W生提問：你還知道那些現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用？建議向?qū)W生舉磁懸浮列車的例子，加深學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展與現(xiàn)代生活的聯(lián)系的認(rèn)知。讓學(xué)生知道，當(dāng)人類將物理學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生產(chǎn)、生活實(shí)踐后，也可以產(chǎn)生非凡的神奇。

用心

愛心

專心

科學(xué)領(lǐng)域內(nèi)的種種成果，都是前輩們不懈努力、精心探索得來(lái)的，他們不僅給我們留下了知識(shí)的殿堂，還創(chuàng)建了科學(xué)的探究方法。

第二段標(biāo)“科學(xué)探究——其樂無(wú)窮”概括性介紹科學(xué)探究的幾個(gè)主要環(huán)節(jié)

向?qū)W生講“比薩斜塔實(shí)驗(yàn)”的故事。關(guān)于斜面實(shí)驗(yàn)可一帶而過(guò)，還可以說(shuō)我們以后將詳細(xì)學(xué)習(xí)。因此伽利略被后人譽(yù)為實(shí)驗(yàn)物理學(xué)的先驅(qū)。還可以補(bǔ)充講述波義耳用真空容器證明鉛彈與羽毛下落一樣快的實(shí)驗(yàn)，以說(shuō)明科學(xué)探究的重要性以及物理規(guī)律的獲得應(yīng)該依據(jù)科學(xué)的探究方法。

在科學(xué)探究過(guò)程中的七個(gè)主要環(huán)節(jié)：提出問題、猜想與假設(shè)、制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)、分析論證、評(píng)估、交流與合作。由于在以后的章節(jié)中要結(jié)合具體的教材內(nèi)容讓學(xué)生經(jīng)歷不同的探究環(huán)節(jié)，學(xué)習(xí)相應(yīng)的探究方法，因此現(xiàn)在僅對(duì)科學(xué)探究的幾個(gè)主要環(huán)節(jié)作概括性介紹。

知識(shí)是寶貴的，而獲得寶貴的知識(shí)也不是輕而易舉的?？茖W(xué)家們追求真理的高尚情操、求實(shí)態(tài)度和百折不撓的毅力，都是值得我們永遠(yuǎn)高揚(yáng)的。

第三段標(biāo)“科學(xué)精神——永遠(yuǎn)高揚(yáng)”展示了科學(xué)家永遠(yuǎn)高揚(yáng)的科學(xué)精神

1.以“哥白尼、伽利略”為例，頌揚(yáng)了不迷信權(quán)威、敢于堅(jiān)持真理、尊重客觀規(guī)律的科學(xué)精神。

哥白尼面對(duì)羅馬教會(huì)的強(qiáng)權(quán)，堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)。已是雙目失明他，終于在臨終前摸到了剛出版的《天體運(yùn)行論》，并用手撫摩著說(shuō)：“我終于推動(dòng)了地球”。

伽利略的《關(guān)于托勒密和哥白尼兩大學(xué)說(shuō)的對(duì)話》一書，支持并證實(shí)了哥白尼的觀點(diǎn)，已是68歲的他被押上法庭，受到教會(huì)的審判。直到1979年，羅馬教皇才正式承認(rèn)對(duì)伽利略的審判是不公正的，此時(shí)伽利略已去世347年！

2.以居里和居里夫人為例，頌揚(yáng)了孜孜不倦、刻苦認(rèn)真、堅(jiān)強(qiáng)自信的科學(xué)態(tài)度。居里和居里夫人在成噸的瀝青鈾礦中艱難地尋找到某中放射性很強(qiáng)的新元素，為紀(jì)念瑪麗的祖國(guó)，居里夫婦把它命名為釙。同年他們又發(fā)現(xiàn)了新元素鐳，他們?cè)跇O端困難的條件下歷經(jīng)四年，從數(shù)噸瀝青鈾礦渣中提煉出了0.12g的氯化鐳，從而確鑿無(wú)疑地證明了鐳元素的存在！8年后居里夫人又成功地提煉出了純鐳元素。正是由于她的杰出貢獻(xiàn)，兩次獲得諾貝

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愛心

專心

爾獎(jiǎng)。

3.以愛因斯坦、玻爾為例，頌揚(yáng)了敢于提出與眾不同的見解，也敢于修正或放棄自己的錯(cuò)誤觀點(diǎn)的科學(xué)合作精神。

愛因斯坦不完全接受玻爾的量子理論，他們進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)20余年的量子力學(xué)大論戰(zhàn)。在解答愛因斯坦提出的一個(gè)個(gè)難題的過(guò)程中，玻爾等人逐漸完善了量子力學(xué)體系。而純粹的學(xué)術(shù)爭(zhēng)論使兩個(gè)科學(xué)泰斗的友誼更加深厚。

建議給學(xué)生介紹幾位其他的物理學(xué)家，特別是華裔物理學(xué)家的事跡，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。讓他們知道，中華民族是一個(gè)優(yōu)秀的民族，她的兒女為現(xiàn)代物理學(xué)的發(fā)展作出了卓越的貢獻(xiàn)。

最后用眾多的科學(xué)家形成一個(gè)進(jìn)步的臺(tái)階，抽象的巨人的肩膀。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生們將會(huì)站在巨人的肩膀上，成為新時(shí)代的巨人！

三、教學(xué)建議

1、知識(shí)園地：以生動(dòng)的圖文，將物理知識(shí)與社會(huì)發(fā)展、生產(chǎn)生活想結(jié)合，激發(fā)學(xué)生對(duì)現(xiàn)代物理技術(shù)的興趣和創(chuàng)新意識(shí)的萌動(dòng)。

2、科學(xué)探究：可以展示幾個(gè)常見的物理現(xiàn)象讓學(xué)生猜想和進(jìn)行簡(jiǎn)單的探究。在探究的過(guò)程中注意強(qiáng)調(diào)物理學(xué)科與實(shí)驗(yàn)的的特點(diǎn)，讓學(xué)生親身體會(huì)科學(xué)的探究方法和探究的幾個(gè)基本環(huán)節(jié)，讓他們明白物理學(xué)的研究方法是重要的。

3、科學(xué)精神：介紹科學(xué)家的卓越成就，靈活滲透科學(xué)家孜孜不倦的探索精神、高尚情操來(lái)感染、鞭策學(xué)生。

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第二篇：八年級(jí)物理：三、空氣的“力量” 教案(滬科版)

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第三節(jié) 空氣的 “力量”教案

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)與技能：1.知道大氣壓強(qiáng)是客觀存在的，而且大氣壓是很大的。2.知道測(cè)量大氣壓強(qiáng)的方法，知道大氣壓強(qiáng)的大小和單位。3.了解生活中利用大氣壓強(qiáng)的現(xiàn)象。4.知道大氣壓強(qiáng)隨高度的增加而減小。

過(guò)程與方法：1.觀察跟大氣壓強(qiáng)有關(guān)的現(xiàn)象，感知大氣壓強(qiáng)是一種客觀存在。2.通過(guò)觀察感知人類是如何利用大氣壓強(qiáng)的。情感態(tài)度與價(jià)值觀：1.培養(yǎng)事實(shí)求是的科學(xué)態(tài)度。

2.通過(guò)大氣壓強(qiáng)應(yīng)用的了解，初步認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)對(duì)人類生活的影響?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】確認(rèn)大氣壓的存在。

【教學(xué)難點(diǎn)】感受大氣壓的存在，能用大氣壓的知識(shí)解釋生活中的現(xiàn)象。

【教具準(zhǔn)備】玻璃杯、硬紙片、水、注射器、飲料瓶、掛衣鉤、鉤碼、玻璃片、水槽、吸管、膠塞、氣壓計(jì)、馬德堡半球、抽氣機(jī)等。

【教學(xué)過(guò)程】

（一）引入新課

1．進(jìn)行馬德堡半球?qū)嶒?yàn)，讓兩個(gè)學(xué)生拉馬德堡半球，感受大氣壓的存在。

2.演示：在空玻璃杯口覆蓋一張稍厚的紙，用手按住，將杯子倒轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，先讓學(xué)生猜測(cè)放手后紙片會(huì)不會(huì)掉下來(lái)，然后移開手后觀察紙片會(huì)不會(huì)掉下來(lái)。

在玻璃杯里盛滿水，在杯口覆蓋一張硬紙，用手按住，將杯子倒轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，先讓學(xué)生猜測(cè)放手后紙片會(huì)不會(huì)掉下來(lái)，然后移開手，學(xué)生觀察水有沒有流出來(lái)，紙片有沒有掉下來(lái)。

（二）進(jìn)行新課

一、大氣壓強(qiáng)的存在

1、什么是大氣壓強(qiáng)

指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本的第一段有關(guān)內(nèi)容。

講述：地球周圍被厚厚的空氣包圍著，厚度有幾千千米，包圍地球的空氣層又叫大氣層，我們就生活在大氣海洋的底層。上述實(shí)驗(yàn)表明：大氣對(duì)浸在它里的物體產(chǎn)生壓強(qiáng)，叫大氣壓強(qiáng)，簡(jiǎn)稱大氣壓。大氣層對(duì)浸在它里面的物體的壓強(qiáng)叫大氣壓強(qiáng)，簡(jiǎn)稱大氣壓或氣壓。地球周周的萬(wàn)物無(wú)不在大氣層之中，它們都受到大氣壓強(qiáng)。

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2、馬德堡半球?qū)嶒?yàn)。

這是兩個(gè)金屬半球，合攏后很容易拉開?，F(xiàn)在把閥門打開，把兩半球內(nèi)的空氣抽出去一部分（抽氣），再將閥門關(guān)閉，現(xiàn)在請(qǐng)兩位大力士來(lái)拉拉看（學(xué)生操作）這個(gè)實(shí)驗(yàn)就是著名的馬德堡半球?qū)嶒?yàn)，它有力地證明了大氣對(duì)浸在它里面的物體有壓強(qiáng)。在公元1654年的最初實(shí)驗(yàn)時(shí)，用十六匹馬才把半球拉開。我們這個(gè)實(shí)驗(yàn)由于半球小，真空度不高，拉開它不必用十六匹馬，但是已經(jīng)足以證明了大氣中存在著壓強(qiáng)。

3、學(xué)生體驗(yàn)大氣壓的存在

分組實(shí)驗(yàn)：明確目標(biāo)，介紹器材，學(xué)生實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)大氣壓，體驗(yàn)大氣壓存在。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)： 目的：證明大氣壓的存在

器材：塑料杯、塑料片、2個(gè)吸盤、針筒、鉤碼、吸管、水槽、水等。要求：(1)自主設(shè)計(jì)多種實(shí)驗(yàn)(2)盡可能充分利用實(shí)驗(yàn)器材(3)用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言解釋現(xiàn)象

討論、交流、展示學(xué)生的實(shí)驗(yàn)及解釋現(xiàn)象

一個(gè)大試管，管內(nèi)裝水。把這個(gè)小試管放在大試管的水中，小試管內(nèi)沒有水。用食指托住小試管，將大試管倒過(guò)來(lái)，注意觀察小試管如何？小試管上升。此實(shí)驗(yàn)說(shuō)明大氣層中存在著壓強(qiáng)。

一個(gè)中醫(yī)針灸科用的小瓷罐。這是一個(gè)煮熟的去皮雞蛋。把雞蛋放在罐口，將將落不下去?，F(xiàn)在把一塊棉花用水粘在罐的內(nèi)壁用火柴將棉花點(diǎn)燃后立即把雞蛋放在罐口，注意觀察有什么現(xiàn)象？雞蛋進(jìn)入罐內(nèi)。雞蛋一定受到很大的壓強(qiáng)才被壓進(jìn)去。這個(gè)壓強(qiáng)是大氣中的空氣的壓強(qiáng)。

模擬馬德堡半球?qū)嶒?yàn)，將兩個(gè)皮碗扣緊，排出其中的空氣，用很大的力也不易來(lái)開，證明了大氣壓的存在。

4、教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)大氣壓的方向

演示水澆鐵罐實(shí)驗(yàn)（由學(xué)生完成）。問：實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說(shuō)明了什么？

講述：空氣內(nèi)部向各個(gè)方向都存在壓強(qiáng)，原因是空氣具有流動(dòng)性，和液體有相似性。利用設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生感受大氣向各個(gè)方向都有壓強(qiáng)。

5、生活中的大氣壓

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http://004km.cn 利用互聯(lián)網(wǎng)打開google收索引擎，鍵入關(guān)鍵詞：大氣壓，讓學(xué)生列舉生活中的大氣壓：(1)喝飲料依靠大氣壓(2)塑料吸盤掛衣鉤(3)茶壺倒水(4)注射器吸藥水(5)抽水機(jī)抽水

二、大氣壓強(qiáng)的大小

1、實(shí)驗(yàn)。試管內(nèi)裝滿水，用食指堵住開口，倒立在水銀槽內(nèi)，水不流出。請(qǐng)大家考慮水為什么不流出？（提問，學(xué)生回答）水不流出是因?yàn)榇髿鈮簭?qiáng)的緣故。但是試管內(nèi)的水也產(chǎn)生壓強(qiáng)，水不流出不僅是由于存在大氣壓強(qiáng)，而且大氣壓強(qiáng)大于管內(nèi)水柱產(chǎn)生的壓強(qiáng)。那么大氣壓強(qiáng)到底有多大？這個(gè)問題早在著名的馬德堡半球?qū)嶒?yàn)之前就由伽利略的學(xué)生托里拆利解決了。

2、托里拆利實(shí)驗(yàn)。取一根大約一米長(zhǎng)、一端封閉一端開口的玻璃管，灌滿水銀。（邊講邊做）管內(nèi)沒有空氣。用食指堵在開口，倒立在水銀槽內(nèi)，P130圖11—5注意觀察現(xiàn)象。我們先看到管內(nèi)水銀下降，繼而又靜止不動(dòng)了，請(qǐng)問，水銀為什么下降？（學(xué)生回答）大氣有壓強(qiáng)，但是水銀也有壓強(qiáng)，水銀的壓強(qiáng)大于大氣壓強(qiáng)，所以下降。那么現(xiàn)在為什么靜止而不再繼續(xù)下降？（學(xué)生回答）大氣壓強(qiáng)等于水銀柱的壓強(qiáng)。所以欲知現(xiàn)在的大氣壓強(qiáng)，就需要計(jì)算這個(gè)水銀柱產(chǎn)生的壓強(qiáng)。根據(jù)上一章液體壓強(qiáng)的計(jì)算方法，設(shè)水銀柱下有一個(gè)水平的小平面，通過(guò)測(cè)量水銀柱的高，計(jì)算水銀柱的質(zhì)量和重力，利用壓強(qiáng)的公式

P=F/S計(jì)算水銀柱產(chǎn)生的壓強(qiáng)?，F(xiàn)在我們來(lái)測(cè)量水銀柱的高（操作）。（實(shí)際測(cè)量結(jié)果不一定是760毫米，但是仍可以認(rèn)為水銀柱的壓強(qiáng)是10帕斯卡）。

可見，大氣壓強(qiáng)的值等于10帕斯卡，即等于760毫米水銀柱產(chǎn)生的壓強(qiáng)。這個(gè)實(shí)驗(yàn)就是托里拆利實(shí)驗(yàn)，它是用來(lái)測(cè)定大氣壓的值。

3、實(shí)驗(yàn)?，F(xiàn)在將玻璃管稍稍上提，觀察水銀柱的高度，結(jié)果是不變的。現(xiàn)在將玻璃傾斜，注意，水銀面上的真空體積如何變化？（學(xué)生回答）管內(nèi)水銀柱的長(zhǎng)度如何變化？（學(xué)生回答）。當(dāng)傾斜時(shí)，管內(nèi)水銀面上方的真空體積減小，水銀柱變長(zhǎng)，但是水銀柱的高度如何？（測(cè)量，并在板圖上畫出）很顯然，管內(nèi)水銀柱的高度不變。

4、注意的幾個(gè)問題：（1）為什么玻璃管內(nèi)要裝滿汞？（2）玻璃的上方有空氣嗎？(3)為什么管內(nèi)水銀柱比槽內(nèi)水銀高760mm。(4)如果將玻璃管傾斜會(huì)怎樣？

5、標(biāo)準(zhǔn)大氣壓：760mm高水銀產(chǎn)生的壓強(qiáng)叫做標(biāo)準(zhǔn)大氣壓。1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓=1.13×10Pa

三、大氣壓的測(cè)量

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http://004km.cn 提問，學(xué)生討論。請(qǐng)大家討論，如果由于天氣的變化引起了大氣壓強(qiáng)的增大或減小，托里拆利實(shí)驗(yàn)的水銀柱高度怎樣變化？（學(xué)生討論后回答）大氣壓強(qiáng)增大，管內(nèi)水銀柱的高度增大；大氣壓強(qiáng)減小，管內(nèi)水銀柱下降。所以這個(gè)實(shí)驗(yàn)中水銀柱的高度隨大氣壓而變，這就為我們測(cè)量大氣壓提供了方便。這就是水銀計(jì)氣壓計(jì)。

出示空盒氣壓計(jì)掛圖產(chǎn)，解釋工作原理。

出示管式彈簧壓強(qiáng)計(jì)掛圖，引導(dǎo)學(xué)生一起分析其工作原理。

大氣壓強(qiáng)的大小不是一成不變的，其大小與海拔高度有關(guān)。為了便于對(duì)比，人們通常把1.013×10Pa的大氣壓叫標(biāo)準(zhǔn)大氣壓。1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓＝1.013×10Pa 在海平面附近，大氣壓強(qiáng)大約1.013×10Pa。離地面越高的地方，空氣越稀薄，那里的大氣壓強(qiáng)越小。

觀察大氣壓強(qiáng)隨高度而變化的掛圖。讓學(xué)生分析掛圖包含的物理知識(shí)。

講述：在高山煮食，由于大氣壓比平地低，故水的沸點(diǎn)低于100℃。例如在珠穆朗瑪峰，水的沸點(diǎn)為73.5℃，使用高壓鍋可以解決該困難。同學(xué)們能分析其原因嗎？同樣，在制糖工業(yè)中，糖汁也需要在低于100℃下沸騰，你有辦法嗎？

總結(jié)出氣壓與沸點(diǎn)的關(guān)系：大氣壓越大，沸點(diǎn)越高，大氣壓越小，沸點(diǎn)越低?！菊n堂小結(jié)】

對(duì)照板書提綱回顧本節(jié)學(xué)到的知識(shí)，小組內(nèi)進(jìn)行交流?！景鍟O(shè)計(jì)】

第三節(jié) 空氣的“力量”

一、大氣壓強(qiáng)

空氣內(nèi)部向各個(gè)方向都存在著壓強(qiáng)，這種壓強(qiáng)稱為大氣壓強(qiáng)。產(chǎn)生原因：空氣具有重力且有流動(dòng)性

二、大氣壓的大小 托里拆利實(shí)驗(yàn)

三、大氣壓的測(cè)量

大氣壓隨高度的增加而減小，等于760mm汞柱的大氣壓稱為標(biāo)準(zhǔn)大氣壓。液體的沸點(diǎn)與氣壓的關(guān)系：氣壓增大，沸點(diǎn)升高；氣壓減小，沸點(diǎn)降低?！静贾米鳂I(yè)】 1．完成課后作業(yè)題。

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http://004km.cn 2．完成同步探究本節(jié)的題目。

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第三篇：滬科版八年級(jí)物理上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

八年級(jí)物理上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

在九年制義務(wù)教育階段，物理課程的教學(xué)不僅應(yīng)該注重科學(xué)知識(shí)的傳授和技能的訓(xùn)練，注重將物理科學(xué)的新成就及其對(duì)人類文明的影響等納入課程，而且還應(yīng)重視對(duì)學(xué)生終身學(xué)習(xí)愿望、科學(xué)探究能力、創(chuàng)新意識(shí)以及科學(xué)精神的培養(yǎng)。因此物理課程教學(xué)的構(gòu)建應(yīng)注重讓學(xué)生經(jīng)歷從自然到物理、從生活到物理的認(rèn)識(shí)過(guò)程，經(jīng)歷基本的科學(xué)探究實(shí)踐，注重物理學(xué)科與其他學(xué)科的融合，使學(xué)生得到全面發(fā)展。

二、學(xué)情分析

八（3）班共有學(xué)生38人；八（4）班共有學(xué)生37人，部分學(xué)生的基礎(chǔ)較好，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；他們虛心好學(xué)，有進(jìn)取心；他們有明確的是非觀，獨(dú)特的情感體驗(yàn)；他們有一定的創(chuàng)新能力和邏輯思維能力。另外還有一部分學(xué)生的基礎(chǔ)相對(duì)較差，需要在以后的教學(xué)中多多關(guān)注、多多幫助他們。

三、教材分析

1、本期教學(xué)內(nèi)容共有五章，他們分別是：打開物理世界的大門、運(yùn)動(dòng)的世界、聲的世界、多彩的光、熟悉而陌生的力。具體的欄目豐富多彩，在“迷你實(shí)驗(yàn)室”，你可以做一些妙趣橫生的物理小實(shí)驗(yàn)；在“實(shí)驗(yàn)探究”中，有需要你動(dòng)手動(dòng)腦的物理實(shí)驗(yàn)；通過(guò)“討論與交流”，希望你暢所欲言；“信息窗”為你提供自學(xué)的閱讀材料；在“請(qǐng)?zhí)釂枴?、“?shí)踐活動(dòng)”以及“作業(yè)”等欄目中將為你提供思考、實(shí)踐、練習(xí)的空間，你可以選做一些活動(dòng)或練習(xí)。

2、教材把促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展作為培養(yǎng)的目標(biāo)。在內(nèi)容上，注意從物理知識(shí)內(nèi)部發(fā)掘政治思想教育和品德教育的潛能，積極推動(dòng)智力因素和非智力因素的相互作用。在學(xué)習(xí)方法上，積極創(chuàng)造條件讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)參與實(shí)踐，通過(guò)學(xué)生自己動(dòng)手、動(dòng)腦的實(shí)際活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

3、教材從全面提高學(xué)生素質(zhì)的要求出發(fā)，在知識(shí)選材上，適當(dāng)加強(qiáng)聯(lián)系實(shí)際、適當(dāng)降低難度，既考慮現(xiàn)代生產(chǎn)發(fā)展與社會(huì)生活的需要，又考慮當(dāng)前大多數(shù)初中學(xué)生的學(xué)習(xí)水平的實(shí)際可能。在處理方法上，適當(dāng)加強(qiáng)觀察實(shí)驗(yàn)，力求生動(dòng)活潑，既有利于掌握知識(shí)，又有利于培養(yǎng)能力、情感和態(tài)度，使學(xué)生在學(xué)習(xí)物理的同時(shí)，獲得素質(zhì)上的提高。

4、教科書采用了符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的由易到難、由簡(jiǎn)到繁，以學(xué)習(xí)發(fā)展水平為線索，兼顧到物理知識(shí)結(jié)構(gòu)的體系。這樣編排既符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，又保持了知識(shí)的結(jié)構(gòu)性。

5、重點(diǎn)和難點(diǎn)

第一章：打開物理世界的大門 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)的興趣 第二章 運(yùn)動(dòng)的世界

長(zhǎng)度與時(shí)間的測(cè)量和物體運(yùn)動(dòng)的快與慢 第三章 聲的世界 聲音的產(chǎn)生與傳播 第四章 多彩的光

光的反射、光的折射及 凸透鏡成像

第五章：熟悉而陌生的力

怎樣描述力、來(lái)自地球的力及科學(xué)探究：摩擦力

四、教學(xué)目標(biāo)

1，每一個(gè)學(xué)生能將教材中的所有實(shí)驗(yàn)進(jìn)行熟練地操作，使他們基本上具有一般物理知識(shí)的操作能力；

2，學(xué)生具有一定的分析問題和解決問題的能力，對(duì)多各種類型的計(jì)算題目，能運(yùn)用多種途徑進(jìn)行解答； 3，學(xué)生能運(yùn)用所的物理知識(shí)去解答生活和生產(chǎn)中的實(shí)際問題的能力要得到提高；

4，結(jié)合科學(xué)教育的理論和實(shí)踐，構(gòu)建具有特色的物理課程教學(xué)，注意不同學(xué)科間知識(shí)與研究方法的聯(lián)系與滲透，使學(xué)生關(guān)心科學(xué)技術(shù)的新進(jìn)展和新思想，了解自然界事物的相互聯(lián)系，逐步樹立科學(xué)的世界觀。

5，通過(guò)從自然、生活到物理的認(rèn)識(shí)過(guò)程，激發(fā)學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生領(lǐng)略自然現(xiàn)象中的美妙與和諧，培養(yǎng)學(xué)生終身的探索興趣。

6，通過(guò)基本知識(shí)的學(xué)習(xí)與技能的訓(xùn)練，讓學(xué)生初步了解自然界的基本規(guī)律，使學(xué)生能逐步客觀地認(rèn)識(shí)世界、理解世界。

7，通過(guò)科學(xué)探究，使學(xué)生經(jīng)歷基本的科學(xué)探究過(guò)程，學(xué)習(xí)科學(xué)探究方法，發(fā)展初步的科學(xué)探究能力，形成尊重事實(shí)、探索真理的科學(xué)態(tài)度。

8，八（3）、八（4）班學(xué)生的人平成績(jī)達(dá)35分以上，優(yōu)秀率達(dá)20%，及格率達(dá)60%以上；

五、具體措施

1、注重學(xué)生興趣的培養(yǎng)。讓學(xué)生保持對(duì)自然界的好奇，發(fā)展對(duì)科學(xué)的探索興趣，在了解和認(rèn)識(shí)物質(zhì)世界的過(guò)程中擁有滿足感及興奮感。

2、書本為主、實(shí)驗(yàn)為輔進(jìn)行教學(xué)，運(yùn)用多樣化的教學(xué)方式，并將信息技術(shù)滲透于物理教學(xué)之中。

3、以自學(xué)探討為主、講授為輔的學(xué)習(xí)方式讓學(xué)生掌握一定的物理基礎(chǔ)知識(shí)，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣，在解決問題或作決定時(shí)能嘗試運(yùn)用科學(xué)原理和科學(xué)研究方法。

4、運(yùn)用實(shí)驗(yàn)或?qū)嵺`讓學(xué)生經(jīng)歷基本的科學(xué)探究過(guò)程，從而具有初步的科學(xué)探究能力，樂于參與和科學(xué)技術(shù)有關(guān)的社會(huì)活動(dòng)，在實(shí)踐中有依靠自己的科學(xué)素養(yǎng)提高工作效率的意識(shí)等。

5、運(yùn)用多媒體教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和獨(dú)立思考，勇于有根據(jù)地懷疑，并尊重事實(shí)、大膽想象的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。

6、教育學(xué)生關(guān)心科學(xué)發(fā)展前沿，養(yǎng)成具有可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)，樹立正確的科學(xué)觀和振興中華、將科學(xué)服務(wù)于人類的使命感與責(zé)任感。

6、更新評(píng)價(jià)觀念，注重過(guò)程評(píng)價(jià)與結(jié)果評(píng)價(jià)結(jié)合，構(gòu)建多元化、發(fā)展性的評(píng)價(jià)體系，以促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提高和教師的不斷進(jìn)步。

7、加強(qiáng)演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn)，初中物理教學(xué)以觀察、實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)。觀察自然界中的物理現(xiàn)象、進(jìn)行演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn)，能夠使學(xué)生對(duì)物理事實(shí)獲得具體的明確的認(rèn)識(shí)，觀察和實(shí)驗(yàn)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ瑢?shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，引起學(xué)習(xí)興趣都有不可替代的重要作用。

8、在“備、教、輔、批”上下功夫，特別是在練習(xí)和單元檢測(cè)上加強(qiáng)輔導(dǎo)。

六、課時(shí)安排

第1周 第一章：打開物理世界的大門

第一節(jié) 走進(jìn)神奇 第二節(jié) 探索之路

第三節(jié) 站在巨人的肩膀上 3課時(shí)

第2周 第二章 運(yùn)動(dòng)的世界

第一節(jié) 動(dòng)與靜 1課時(shí) 第二節(jié) 長(zhǎng)度與時(shí)間的測(cè)量 2課時(shí)

第3周 第三節(jié) 快與慢 1課時(shí)

第四節(jié) 科學(xué)探究：速度的變化 2課時(shí)

第4周 復(fù)習(xí)、本章測(cè)試及講評(píng) 3 課時(shí) 第5周 國(guó)慶節(jié)放假 3課時(shí) 第6周 第三章 聲的世界

第一節(jié) 科學(xué)探究：聲音的產(chǎn)生與傳播

第二節(jié) 樂音與噪聲 第三節(jié) 超聲與次聲 3課時(shí)

第7周 半期復(fù)習(xí)3課時(shí) 第8周 考試及講評(píng) 3課時(shí) 第9周 第四章 多彩的光 第一節(jié) 光的傳播

.第二節(jié) 光的反射.第三節(jié) 光的折 3課時(shí)

第10周 第四節(jié) 光的色散.第五節(jié) 凸透鏡成像復(fù)習(xí)3課時(shí)

第11周 第六節(jié) 眼睛與視力矯正

第七節(jié) 神奇的“眼睛”本章測(cè)試及講評(píng) 3課時(shí)

第12周 熟悉陌生的力 第一節(jié) 力 第二節(jié) 怎樣描述力.第三節(jié) 彈力與彈簧測(cè)力計(jì) 3課時(shí)

第13周 第四節(jié) 來(lái)自地球的力.第五節(jié) 科學(xué)探究：摩擦力.3課時(shí)

第15周 本章測(cè)試及講評(píng) 3課時(shí) 第16周 總復(fù)習(xí)3課時(shí) 第17—19周 總復(fù)習(xí)9課時(shí) 第20 周 考試，總結(jié)

第四篇：滬科版八年級(jí)物理上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

八年級(jí)物理上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

在九年制義務(wù)教育階段，物理課程的教學(xué)不僅應(yīng)該注重科學(xué)知識(shí)的傳授和技能的訓(xùn)練，注重將物理科學(xué)的新成就及其對(duì)人類文明的影響等納入課程，而且還應(yīng)重視對(duì)學(xué)生終身學(xué)習(xí)愿望、科學(xué)探究能力、創(chuàng)新意識(shí)以及科學(xué)精神的培養(yǎng)。因此物理課程教學(xué)的構(gòu)建應(yīng)注重讓學(xué)生經(jīng)歷從自然到物理、從生活到物理的認(rèn)識(shí)過(guò)程，經(jīng)歷基本的科學(xué)探究實(shí)踐，注重物理學(xué)科與其他學(xué)科的融合，使學(xué)生得到全面發(fā)展。

二、學(xué)情分析

八（5）班共有學(xué)生63人，其中女生30人；八（6）班共有學(xué)生64人，其中女生33人；部分學(xué)生的基礎(chǔ)較好，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；他們虛心好學(xué)，有進(jìn)取心；他們有明確的是非觀，獨(dú)特的情感體驗(yàn)；他們有一定的創(chuàng)新能力和邏輯思維能力。另外還有一部分學(xué)生的基礎(chǔ)相對(duì)較差，需要在以后的教學(xué)中多多關(guān)注、多多幫助他們。

三、教材分析

1、本期教學(xué)內(nèi)容共有五章，他們分別是：打開物理世界的大門、運(yùn)動(dòng)的世界、聲的世界、多彩的光、熟悉而陌生的力。具體的欄目豐富多彩，在“迷你實(shí)驗(yàn)室”，你可以做一些妙趣橫生的物理小實(shí)驗(yàn)；在“實(shí)驗(yàn)探究”中，有需要你動(dòng)手動(dòng)腦的物理實(shí)驗(yàn)；通過(guò)“討論與交流”，希望你暢所欲言；“信息窗”為你提供自學(xué)的閱讀材料；在“請(qǐng)?zhí)釂枴?、“?shí)踐活動(dòng)”以及“作業(yè)”等欄目中將為你提供思考、實(shí)踐、練習(xí)的空間，你可以選做一些活動(dòng)或練習(xí)。

2、教材把促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展作為培養(yǎng)的目標(biāo)。在內(nèi)容上，注意從物理知識(shí)內(nèi)部發(fā)掘政治思想教育和品德教育的潛能，積極推動(dòng)智力因素和非智力因素的相互作用。在學(xué)習(xí)方法上，積極創(chuàng)造條件讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)參與實(shí)踐，通過(guò)學(xué)生自己動(dòng)手、動(dòng)腦的實(shí)際活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

3、教材從全面提高學(xué)生素質(zhì)的要求出發(fā)，在知識(shí)選材上，適當(dāng)加強(qiáng)聯(lián)系實(shí)際、適當(dāng)降低難度，既考慮現(xiàn)代生產(chǎn)發(fā)展與社會(huì)生活的需要，又考慮當(dāng)前大多數(shù)初中學(xué)生的學(xué)習(xí)水平的實(shí)際可能。在處理方法上，適當(dāng)加強(qiáng)觀察實(shí)驗(yàn)，力求生動(dòng)活潑，既有利于掌握知識(shí)，又有利于培養(yǎng)能力、情感和態(tài)度，使學(xué)生在學(xué)習(xí)物理的同時(shí)，獲得素質(zhì)上的提高。

4、教科書采用了符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的由易到難、由簡(jiǎn)到繁，以學(xué)習(xí)發(fā)展水平為線索，兼顧到物理知識(shí)結(jié)構(gòu)的體系。這樣編排既符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，又保持了知識(shí)的結(jié)構(gòu)性。

5、重點(diǎn)和難點(diǎn)

第一章：打開物理世界的大門 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)的興趣 第二章 運(yùn)動(dòng)的世界

長(zhǎng)度與時(shí)間的測(cè)量和物體運(yùn)動(dòng)的快與慢 第三章

聲的世界 聲音的產(chǎn)生與傳播 第四章 多彩的光 光的反射、光的折射及 凸透鏡成像

第五章：熟悉而陌生的力

怎樣描述力、來(lái)自地球的力及科學(xué)探究：摩擦力

四、教學(xué)目標(biāo)

1，每一個(gè)學(xué)生能將教材中的所有實(shí)驗(yàn)進(jìn)行熟練地操作，使他們基本上具有一般物理知識(shí)的操作能力；

2，學(xué)生具有一定的分析問題和解決問題的能力，對(duì)多各種類型的計(jì)算題目，能運(yùn)用多種途徑進(jìn)行解答；

3，學(xué)生能運(yùn)用所的物理知識(shí)去解答生活和生產(chǎn)中的實(shí)際問題的能力要得到提高；

4，結(jié)合科學(xué)教育的理論和實(shí)踐，構(gòu)建具有特色的物理課程教學(xué)，注意不同學(xué)科間知識(shí)與研究方法的聯(lián)系與滲透，使學(xué)生關(guān)心科學(xué)技術(shù)的新進(jìn)展和新思想，了解自然界事物的相互聯(lián)系，逐步樹立科學(xué)的世界觀。

5，通過(guò)從自然、生活到物理的認(rèn)識(shí)過(guò)程，激發(fā)學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生領(lǐng)略自然現(xiàn)象中的美妙與和諧，培養(yǎng)學(xué)生終身的探索興趣。

6，通過(guò)基本知識(shí)的學(xué)習(xí)與技能的訓(xùn)練，讓學(xué)生初步了解自然界的基本規(guī)律，使學(xué)生能逐步客觀地認(rèn)識(shí)世界、理解世界。

7，通過(guò)科學(xué)探究，使學(xué)生經(jīng)歷基本的科學(xué)探究過(guò)程，學(xué)習(xí)科學(xué)探究方法，發(fā)展初步的科學(xué)探究能力，形成尊重事實(shí)、探索真理的科學(xué)態(tài)度。8，八（5）、八（6）班學(xué)生的人平成績(jī)達(dá)70分以上，優(yōu)秀率達(dá)20%，及格率達(dá)70%以上；

五、具體措施

1、注重學(xué)生興趣的培養(yǎng)。讓學(xué)生保持對(duì)自然界的好奇，發(fā)展對(duì)科學(xué)的探索興趣，在了解和認(rèn)識(shí)物質(zhì)世界的過(guò)程中擁有滿足感及興奮感。

2、書本為主、實(shí)驗(yàn)為輔進(jìn)行教學(xué)，運(yùn)用多樣化的教學(xué)方式，并將信息技術(shù)滲透于物理教學(xué)之中。

3、以自學(xué)探討為主、講授為輔的學(xué)習(xí)方式讓學(xué)生掌握一定的物理基礎(chǔ)知識(shí)，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣，在解決問題或作決定時(shí)能嘗試運(yùn)用科學(xué)原理和科學(xué)研究方法。

4、運(yùn)用實(shí)驗(yàn)或?qū)嵺`讓學(xué)生經(jīng)歷基本的科學(xué)探究過(guò)程，從而具有初步的科學(xué)探究能力，樂于參與和科學(xué)技術(shù)有關(guān)的社會(huì)活動(dòng)，在實(shí)踐中有依靠自己的科學(xué)素養(yǎng)提高工作效率的意識(shí)等。

5、運(yùn)用多媒體教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和獨(dú)立思考，勇于有根據(jù)地懷疑，并尊重事實(shí)、大膽想象的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。

6、教育學(xué)生關(guān)心科學(xué)發(fā)展前沿，養(yǎng)成具有可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)，樹立正確的科學(xué)觀和振興中華、將科學(xué)服務(wù)于人類的使命感與責(zé)任感。

6、更新評(píng)價(jià)觀念，注重過(guò)程評(píng)價(jià)與結(jié)果評(píng)價(jià)結(jié)合，構(gòu)建多元化、發(fā)展性的評(píng)價(jià)體系，以促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提高和教師的不斷進(jìn)步。

7、加強(qiáng)演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn)，初中物理教學(xué)以觀察、實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)。觀察自然界中的物理現(xiàn)象、進(jìn)行演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn)，能夠使學(xué)生對(duì)物理事實(shí)獲得具體的明確的認(rèn)識(shí)，觀察和實(shí)驗(yàn)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，?shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，引起學(xué)習(xí)興趣都有不可替代的重要作用。

8、在“備、教、輔、批”上下功夫，特別是在練習(xí)和單元檢測(cè)上加強(qiáng)輔導(dǎo)。

六、課時(shí)安排

第1周第一章：打開物理世界的大門

第一節(jié) 走進(jìn)神奇

2課時(shí) 第2周第二節(jié)

探索之路

第三節(jié)

站在巨人的肩膀上

3課時(shí) 第3周第二章 運(yùn)動(dòng)的世界第一節(jié) 動(dòng)與靜 第二節(jié) 長(zhǎng)度與時(shí)間的測(cè)量3課時(shí) 第4周國(guó)慶節(jié)放假

3課時(shí)

第5周 第三節(jié) 快與慢

第四節(jié) 科學(xué)探究：速度的變化

3課時(shí) 第6周 復(fù)習(xí)、本章測(cè)試及講評(píng)

3課時(shí) 第7周 第三章

聲的世界

第一節(jié) 科學(xué)探究：聲音的產(chǎn)生與傳播

第二節(jié) 樂音與噪聲

第三節(jié) 超聲與次聲

3課時(shí)

第8周 半期復(fù)習(xí)

3課時(shí) 第9周 考試及講評(píng)

3課時(shí) 第10周第四章 多彩的光

第一節(jié) 光的傳播

第二節(jié) 光的反射

第三節(jié) 光的折

3課時(shí)

第11周第四節(jié) 光的色散

第五節(jié) 凸透鏡成像復(fù)習(xí)

3課時(shí) 第12周第六節(jié) 眼睛與視力矯正

第七節(jié) 神奇的“眼睛”本章測(cè)試及講評(píng)

3課時(shí)

第13周 第五章：熟悉而陌生的力

第一節(jié) 力

第二節(jié) 怎樣描述力

第三節(jié) 彈力與彈簧測(cè)力計(jì)

3課時(shí)

第14周 第四節(jié)

來(lái)自地球的力

你

第五節(jié) 科學(xué)探究：摩擦力

3課時(shí) 第15周 本章測(cè)試及講評(píng)

3課時(shí) 第16周 總復(fù)習(xí)

3課時(shí) 第17—19周總復(fù)習(xí)

9課時(shí) 第20 周 考試，總結(jié)

第五篇：滬科版八年級(jí)物理上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

滬科版八年級(jí)物理上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

一、學(xué)生情況分析

本學(xué)期擔(dān)任5、9、11三個(gè)班的物理教學(xué)工作，在上學(xué)期期末成績(jī)較為一般，學(xué)習(xí)態(tài)度也比較不好，在這一學(xué)期本人將在教法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法上作進(jìn)一步改進(jìn)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)思維，提高學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及分析問題，解決問題的能力；新章節(jié)、新起點(diǎn)、新觀點(diǎn)，這就要求這學(xué)期師生共同努力。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能

A、初步認(rèn)識(shí)物質(zhì)的形態(tài)及形態(tài)及變化，物質(zhì)的屬性及結(jié)構(gòu)等內(nèi)容，了解物體的尺度，新材料的應(yīng)用等內(nèi)容，初步認(rèn)識(shí)資源利用與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系。

B、初步認(rèn)識(shí)聲光電等自然現(xiàn)常見的現(xiàn)象，了解這些知識(shí)在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用。

C、初具了解物理學(xué)及其相關(guān)技術(shù)中產(chǎn)生的一些歷史背景，能意識(shí)到科學(xué)發(fā)展歷程的艱辛與曲折，知道物理學(xué)不僅物理知識(shí)，而且還包科學(xué)的研究方法，科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。

D、具有初步的實(shí)驗(yàn)操作技能，會(huì)使用簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)儀器和測(cè)量工具，能測(cè)量一些基本的物理量。

2、過(guò)程和方法：

A、經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過(guò)程，能簡(jiǎn)單描述所觀察的物理現(xiàn)象的主要特征。有初步的觀察能力。

B、能在觀察物理現(xiàn)象或?qū)W習(xí)物理的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問題的能力。

C、通過(guò)參與科學(xué)探究活動(dòng)，學(xué)習(xí)擬訂簡(jiǎn)單的科學(xué)探究計(jì)劃和實(shí)驗(yàn)方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集能力。

D、通過(guò)參與科學(xué)探究活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)科學(xué)研究方法的重要性，學(xué)習(xí)信息處理方法，有初步的信息處理能力。

E、學(xué)習(xí)從物理現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)中歸納簡(jiǎn)單的科學(xué)規(guī)律，嘗試應(yīng)用書籍的科學(xué)規(guī)律去解釋某些具體問題，有初步的分析概括能力。

F、能書面或口頭表達(dá)自己的觀點(diǎn)，初步具有評(píng)估和聽取反饋意見的意識(shí)，有初步的信息交流能力。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

A、能保持對(duì)自然的好奇，初步領(lǐng)略自然現(xiàn)象中的美妙與和諧，對(duì)大自然有親近，熱愛和諧相處的情感。

B、具有對(duì)科學(xué)的求知欲，樂于探索自然界和日常生活中的物理道理。

C、在解決問題的過(guò)程中，有克服困難的信心和決心，能體驗(yàn)戰(zhàn)勝困難，解決物理問題的喜悅。

D、養(yǎng)成實(shí)事求是，尊重自然規(guī)律的科不態(tài)度，不迷信權(quán)威，具有判斷大眾傳媒是否符合科學(xué)規(guī)律的初步意識(shí)。

E、有將自己的見解分開與他人交流的愿望，認(rèn)識(shí)交流與合作的重要性，有主動(dòng)與他人合作的精神，敢地提書與別人不同的見解，也勇于放棄或修正自己的錯(cuò)誤觀點(diǎn)。

F、有將科學(xué)服務(wù)于人類的意識(shí)，有理想，有報(bào)護(hù)，熱愛祖國(guó)，有振興中華的使命和責(zé)任感。

三、具體措施

1、鼓勵(lì)科學(xué)探究的教學(xué)

A、鼓勵(lì)學(xué)生積極大膽地參與科學(xué)探究。

B、使學(xué)生養(yǎng)成對(duì)所做工作進(jìn)行評(píng)估的好習(xí)慣。

C、重視探究活動(dòng)中的交流與合作。

2、幫助學(xué)生盡快小入自主性學(xué)習(xí)的軌道。

在教學(xué)過(guò)程中要幫助學(xué)生自己進(jìn)行知識(shí)模地的構(gòu)建，而不是去復(fù)制知識(shí)，學(xué)生自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問題才是至關(guān)重要的。

3、保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、加強(qiáng)與日常生活，技術(shù)應(yīng)用及其他科學(xué)的聯(lián)系。

A、以多種方式向?qū)W生提供廣泛的信息。

B、在閱讀理解，收集信息，觀察記錄作為課后作業(yè)的一部分。

C、盡可能讓學(xué)生得用身過(guò)的物品進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)。讓物理貼近生活，讓學(xué)生用物理知識(shí)武裝自己的頭腦。