第一篇：小球教案

羽毛球——羽毛球的過去與未來

基本模式設(shè)計(jì)案例

教學(xué)主題：我國毛球的發(fā)展歷史及輝煌成就

學(xué)科領(lǐng)域：體育常識(shí)

年級(jí)：大學(xué)三年級(jí)

單元概述：通過本單元的學(xué)習(xí)使學(xué)生初步了解羽毛球的起源及其發(fā)展過程，和一些技術(shù)上的改進(jìn)及我國羽毛球的成長歷程，系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)我國羽毛球的成就和在國際體育界的地位。小組成員將會(huì)分工進(jìn)行資料的搜集，整理，討論并各自發(fā)表自己對(duì)我國羽毛球的經(jīng)歷的感想。此外，我們將集體學(xué)打羽毛球，親身感受這一運(yùn)動(dòng)給我們帶來： 學(xué)生將達(dá)到如下目標(biāo)：

1、初步認(rèn)識(shí)羽毛球這一運(yùn)動(dòng)和其發(fā)展，了解其中的曲折與艱辛。

2、初步掌握羽毛球的技術(shù)動(dòng)作，能夠簡單的在場上的進(jìn)行對(duì)打。

3、學(xué)生能夠初步的辨別動(dòng)作的正誤，彼此之間能夠進(jìn)行交流，相互糾錯(cuò)，相互鼓勵(lì)。

4、學(xué)習(xí)結(jié)束后，學(xué)生能夠大概的了解我國羽毛球的發(fā)展，以及我國羽毛球和國際羽毛球之間存在的差距；課后可以倆兩之間進(jìn)行對(duì)打，相互娛樂，從中找到運(yùn)動(dòng)的樂趣，鍛煉身體的同時(shí)愉悅身心。認(rèn)知：每個(gè)學(xué)生都講述自己對(duì)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的原始了解以及后知認(rèn)識(shí)，然后對(duì)自己存在的問題提出疑問。A）言語語言智能：論述羽毛球的發(fā)展，對(duì)各自心中的羽毛球進(jìn)行描述。B）肢體運(yùn)動(dòng)智能：每個(gè)學(xué)生都要學(xué)打羽毛球。C）人際溝通智能：小組成員之間的合作。

D）視覺空間智能：播放國際羽毛球賽事和羽毛球的初級(jí)教學(xué)。課前準(zhǔn)備

1、組織學(xué)生關(guān)注體育頻道有關(guān)球類的賽事，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)羽毛球的賽事；關(guān)注我校學(xué)生對(duì)這一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的熱衷程度。

2、教師額外搜集這一方面的視頻和資料，把已知的有關(guān)羽毛球的內(nèi)容制作成演示課件。

3、教師專門準(zhǔn)備一次課讓學(xué)生學(xué)習(xí)技術(shù)動(dòng)作和體驗(yàn)這一運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目給學(xué)生帶來的樂趣。教學(xué)過程： 第一課時(shí)

1、通過課堂，讓學(xué)生積極的發(fā)言他們對(duì)羽毛球的認(rèn)識(shí)，然后通過多媒體計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)，完善他們對(duì)羽毛球的認(rèn)識(shí)。

2、交流資料，討論我國羽毛球的國際地位。

3、通過實(shí)踐課，再進(jìn)一步了解技術(shù)領(lǐng)域，分析給身心帶來的利與弊。

4、小結(jié)：我國羽毛球的發(fā)展歷程，進(jìn)而了解我國體育事業(yè)對(duì)綜合國力的影響。第二課時(shí)

1、確立一個(gè)自己感興趣的事物，通過各種途徑搜集有關(guān)資料。

2、激發(fā)學(xué)生尋找一項(xiàng)自己喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，并堅(jiān)持練習(xí)，從而達(dá)到學(xué)技術(shù)的同時(shí)又能愉悅身心。

3、讓學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)身邊的媒體技術(shù)，并在學(xué)習(xí)遇到困難時(shí)想到它，運(yùn)用它。

評(píng)價(jià)：1.簡潔完整的概括了我過羽毛球的發(fā)展歷史及輝煌成就，領(lǐng)域明確，研究課題直接明了。

2.在對(duì)未來羽毛球發(fā)展的歷程和目標(biāo)上做了深入思考，并提出了具有新意的見解。

3.與信息化教育相結(jié)合，利用多元智能進(jìn)行教學(xué)工作，充分運(yùn)用了上課所學(xué)的知識(shí)并運(yùn)用于實(shí)踐。

4.語句正確，沒有語法錯(cuò)誤，教案直嵌主題，論據(jù)來源途徑可信度高。

5.與實(shí)際相結(jié)合，適合大眾人群適用，發(fā)展性高。

第二篇：移動(dòng)的小球(教案)

初識(shí)Flash動(dòng)畫

教學(xué)目標(biāo)：

1．知識(shí)與技能目標(biāo)

（1）學(xué)會(huì)啟動(dòng)Flash的方法，認(rèn)識(shí)Flash工作界面。

（2）初步理解動(dòng)畫制作中的基本概念。

（3）了解動(dòng)畫制作的一般步驟。2．過程與方法

通過分析Flash動(dòng)畫源文件，初步理解Flash動(dòng)畫制作思想和動(dòng)畫制作中的相關(guān)概念；通過制作“移動(dòng)的小球”的體驗(yàn)，了解Flash動(dòng)畫制作的過程，并從中總結(jié)出動(dòng)畫制作的主要步驟。

3．情感態(tài)度與價(jià)值觀

激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)畫制作的興趣，培養(yǎng)學(xué)生樂于接受和探究新知識(shí)的精神。教學(xué)方法：

演示講授、模仿學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)。教學(xué)重難點(diǎn)：

1．重點(diǎn)：簡單對(duì)象的移動(dòng)及縮放動(dòng)畫的制作方法。

2．難點(diǎn)：Flash8界面的認(rèn)識(shí)及相關(guān)操作；幀、關(guān)鍵幀、空白關(guān)鍵幀等概念的理解。教學(xué)過程： 1．導(dǎo)入

同學(xué)們一定很喜歡在網(wǎng)上看Flash動(dòng)畫，老師也下載了一些，我們一起來欣賞幾個(gè)精彩的動(dòng)畫。（播放幾個(gè)Flash動(dòng)畫）

這些動(dòng)畫是怎么做出來的呢？如果我們自己也會(huì)做該有多好??！今天開始老師就和大家一起學(xué)習(xí)Flash動(dòng)畫的制作。2．講授新課

（1）啟動(dòng)Flash8，對(duì)其界面及基本操作進(jìn)行簡單介紹。

1Flash的特點(diǎn) ○Flash是一個(gè)功能強(qiáng)大、簡單易學(xué)的網(wǎng)頁動(dòng)畫制作工具。用Flash制作出來的動(dòng)畫不但占用的空間小，而且動(dòng)畫品質(zhì)高，不管怎樣放大、縮小，都不會(huì)影響畫面質(zhì)量。

Flash動(dòng)畫的迷人之處還在于我們可以通過點(diǎn)擊按鈕、選擇菜單來控制動(dòng)畫播放，甚至可以制作成小游戲。正是有了這些優(yōu)點(diǎn)，使得Flash在網(wǎng)絡(luò)上非常流行。

2啟動(dòng)Flash 8 ○執(zhí)行“開始→程序→Macromedia→Macromedia Flash 8”命令。3Flash 8編輯窗口的介紹 ○包括菜單欄、常用工具欄、控制工具欄（動(dòng)畫播放的控制工具欄）、繪圖工具欄（放置了各種繪圖及編輯工具）、輔助選項(xiàng)、圖層區(qū)、時(shí)間軸（可以設(shè)置動(dòng)畫的播放狀況）、面板（可以用來控制各種設(shè)置）、場景（可以直接在這里繪圖或擺放一些圖片、文字、按鈕、動(dòng)畫等進(jìn)行編輯）等。

（2）文檔屬性設(shè)置及元件、庫、場景、時(shí)間軸的概念。

打開并播放一個(gè)Flash動(dòng)畫源文件，分析Flash動(dòng)畫的創(chuàng)建方法，生動(dòng)形象地講解相關(guān)的概念。

元件（好比是演員）：一個(gè)位圖、矢量圖形、音樂片段或是一段獨(dú)立的Flash動(dòng)畫。元件都被放置在庫中，使用時(shí)只需將其拖放到場景中即可，在場景中只能對(duì)其位置和形狀進(jìn)行編輯，如果要對(duì)元件進(jìn)行編輯，需要切換到元件編輯狀態(tài)。

庫（好比是后臺(tái)）：存放動(dòng)畫元件的地方。場景（好比是舞臺(tái)）：動(dòng)畫的表現(xiàn)場所。

時(shí)間軸（好比是劇本）：動(dòng)畫制作的最重要的區(qū)域，是編輯動(dòng)畫的工作臺(tái)，是加工動(dòng)畫的流水線，包括層編輯區(qū)、幀編輯區(qū)和時(shí)間線。

要制作一個(gè)動(dòng)畫，就好比是在導(dǎo)演一出戲，需要找好演員（制作好元件），置于后臺(tái)（放在庫里），然后把演員放在舞臺(tái)上（把元件放在場景上），讓演員照著劇本演出（在時(shí)間線上設(shè)置開始、結(jié)束時(shí)的狀態(tài)，生成動(dòng)畫）。

圖層：可以將圖層看成是疊放在一起的透明膠片，可以根據(jù)需要在不同的層上編輯不同的動(dòng)畫而互不影響，在放映時(shí)得到的是各圖層合成的效果。制作復(fù)雜的動(dòng)畫時(shí)，通常把動(dòng)畫角色單獨(dú)放在一個(gè)圖層里，這樣相互不會(huì)影響，進(jìn)行編輯和修改也很方便。（3）演示制作“移動(dòng)的小球”動(dòng)畫

現(xiàn)在我們一起用Flash 8來制作一個(gè)簡單的動(dòng)畫。

教師邊演示邊講解，學(xué)生跟著老師制作“移動(dòng)的小球”動(dòng)畫。老師應(yīng)注意講清每一步驟的意義，同時(shí)結(jié)合實(shí)際制作來講解基本概念，將抽象的概念放到具體的實(shí)踐操作中去，讓學(xué)生更容易理解。

制作“移動(dòng)的小球”操作中的注意點(diǎn)：

步驟3：在時(shí)間軸中的“圖層1”的第1幀中出現(xiàn)一個(gè)實(shí)心的黑點(diǎn)，這就是“關(guān)鍵幀”。動(dòng)畫對(duì)象一定要?jiǎng)?chuàng)建在關(guān)鍵幀上。

步驟4：也可以在“圖層1”的第30幀處右擊，在彈出的快捷菜單中選擇“插入關(guān)鍵幀”。

步驟5：將小球拖到編輯區(qū)的右邊，其意義是改變動(dòng)畫對(duì)象的位置屬性。

步驟6：完成“創(chuàng)建補(bǔ)間動(dòng)畫”后拖動(dòng)播放指針，查看幀內(nèi)容，證實(shí)動(dòng)畫已被創(chuàng)建。

幀有兩種形式：普通幀和關(guān)鍵幀。普通幀上的圖片與它前面相鄰關(guān)鍵幀的圖片相同，并以空心方塊為結(jié)束標(biāo)記。關(guān)鍵幀是以實(shí)心黑點(diǎn)為結(jié)束標(biāo)記，動(dòng)畫圖片一定要?jiǎng)?chuàng)建在關(guān)鍵幀上。

步驟8：提醒學(xué)生記住Flash原始文件和Flash影片的擴(kuò)展名分別為.fla和.swf。（4）總結(jié)制作步驟

教師以清晰簡明的步驟熟練地重做一遍，同時(shí)概括出三大步驟：第一步，在一段動(dòng)畫的起始幀插入關(guān)鍵幀，在起始幀的場景中編輯對(duì)象；第二步，選擇結(jié)束幀插入關(guān)鍵幀，在結(jié)束場景中編輯對(duì)象；第三步，選擇開始幀，創(chuàng)建補(bǔ)間動(dòng)畫。（5）學(xué)生自主練習(xí)

學(xué)生根據(jù)老師剛才的演示，協(xié)作完成動(dòng)畫“移動(dòng)的小球”，相互討論各制作步驟的意義，并概括總結(jié)出動(dòng)畫制作的主要步驟。3．課堂小結(jié)

（1）教師總結(jié)本課教學(xué)內(nèi)容，點(diǎn)評(píng)學(xué)生制作過程中遇到的問題。（2）請(qǐng)學(xué)生說出動(dòng)畫制作的三大主要步驟。4．鞏固練習(xí)

見《實(shí)踐指導(dǎo)》中的“實(shí)踐8-3”。

第三篇：幼兒園社會(huì)教案-小球躲貓貓

小球躲貓貓

目標(biāo)：

1、樂于在水中玩球。

2、觀看小球從水底向上浮的現(xiàn)象，對(duì)這一現(xiàn)象產(chǎn)生好奇。

3、學(xué)說“小球躲起來了”、“小球浮上來了”。

4、體驗(yàn)與同伴一起玩水的快樂。

準(zhǔn)備：

1、在水箱中接滿水；乒乓球若干。

2、石頭一粒。

3、玩水前將幼兒的長袖外套脫掉或卷起衣袖。

過程：

1、師出示一粒石頭和一個(gè)乒乓球，引起幼兒的興趣。

師：小朋友，今天王老師手里有寶貝呢！你們猜猜看我手里拿著的是什么？（幼兒自由猜測）

2、觀看沉浮。

師：這兩個(gè)寶貝都喜歡在水里玩，你們來看看石頭在水里怎么玩的？

（很明顯一看就知道石頭沉下去了）

師：那你們說乒乓球在水里會(huì)不會(huì)沉下去？（幼兒自由猜測后教師示范）

3、敢看游戲“小球躲貓貓”。

（1）師：小朋友聽，什么聲音?。浚ㄅ浒嗬蠋煱l(fā)出小貓的聲音）哇，乒乓球可害怕小貓了，這可怎么辦??？它浮在水上肯定會(huì)被小貓看見的。（幼兒自由發(fā)言）

（2）師示范游戲：雙手抓住乒乓球，用力將球摁入水中，邊摁邊說：“小球躲起來了?！币姏]聽到小貓的聲音后，師放開雙手，邊放邊說：“小球浮上來啦！”（3）師示范游戲第二遍，鼓勵(lì)幼兒一起說：“小球躲起來了。”“小球浮上來啦！”

4、分組游戲。（師講明游戲規(guī)則：聽到貓聲就躲起來，沒聽到了就浮上來。）文檔僅供參考

爸爸媽媽的用品

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試著將爸爸媽媽的用品分類并學(xué)著模仿爸爸媽媽的日常行為，關(guān)注親近我們的爸爸媽媽。

2、能在集體面前大膽的表現(xiàn)，由一定的自信心。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

老師一家的照片

收集爸爸媽媽用的物品放在娃娃家中

爸爸媽媽的標(biāo)志

活動(dòng)過程：

一、“我的爸爸媽媽”

出示教師一家的照片，向幼兒介紹教師的家人，告訴幼兒教師最喜歡自己的爸爸媽媽。

二、幼兒說說自己喜歡的爸爸媽媽。

三、尋找、分類爸爸媽媽用的物品。

1、小紅家里有許多爸爸媽媽用的東西，你們?nèi)托〖t把爸爸媽媽藏起來的東西找出來好嗎？

2、幼兒將爸爸媽媽用的物品按爸爸媽媽的標(biāo)志分別擺放。

3、找找擺放的是否正確。

4、說說自己找到的東西是爸爸用的還是媽媽用的，并學(xué)著爸爸媽媽的樣子用用看。

四、幼兒裝扮爸爸媽媽

今天爸爸不在，媽媽也不在，你們想不想也來做爸爸媽媽呀，那我們就用爸媽媽用的東西來到娃娃家來扮爸爸媽媽。

五、你們?cè)覆辉敢獍炎霭职謰寢尩臉幼优南聛恚缭敢?，教師為幼兒拍照片?/p>

六、整理爸爸媽媽用的物品。

哎呀，爸爸媽媽要回來了，我們快把娃娃家整理一下，把你們剛剛找到的東西放到原來的地方，小紅的家真干凈！

第四篇：教案游戲小球出瓶

西城區(qū)棉花胡同幼兒園開放活動(dòng)教案

日期：3月27日星期一下午教師：李麗麗 活動(dòng)名稱：小球出瓶——大家一起來排隊(duì) 活動(dòng)來源：

我班幼兒大多活潑好動(dòng)，做事積極、主動(dòng)，喜歡表達(dá)與交流，具備初步的合作意識(shí)、規(guī)則意識(shí)。孩子在喝水、入廁、整隊(duì)等常規(guī)活動(dòng)中已經(jīng)能夠有自主排隊(duì)的意識(shí)，但是有些時(shí)候，也容易在洗手和如廁的環(huán)節(jié)出現(xiàn)擁擠的現(xiàn)象，同時(shí)在戶外活動(dòng)時(shí)，取跳繩、籃球的時(shí)候，也會(huì)出現(xiàn)無序、擁擠的現(xiàn)象。

在此次活動(dòng)中，我將鼓勵(lì)幼兒通過游戲，表達(dá)和體會(huì)有秩序的排隊(duì)比擁擠更能節(jié)省時(shí)間，通過觀看視頻和照片感受到有秩序的排隊(duì)比擁擠要更安全，通過多種感官活動(dòng)感受有秩序排隊(duì)的重要性。基于我們班孩子的特點(diǎn)，孩子已經(jīng)具備排隊(duì)的意識(shí)，但是不是很直觀的理解排隊(duì)背后的具體原因，因此，我們將通過一日生活中的各個(gè)環(huán)節(jié)養(yǎng)成孩子自覺排隊(duì)的意識(shí)，引導(dǎo)幼兒通過親身體驗(yàn)，直接感知，了解有序做事的重要性。活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過游戲體驗(yàn)、視頻欣賞，感知了解有序做事的重要性。

2、知道并能夠做到在活動(dòng)時(shí)遵守秩序、相互謙讓?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在生活中有排隊(duì)的意識(shí)，在生活環(huán)節(jié)中體驗(yàn)過擁擠的現(xiàn)象。物質(zhì)準(zhǔn)備：瓶子、小球、拱形門、計(jì)時(shí)器。

活動(dòng)重點(diǎn)：在游戲體驗(yàn)中，體會(huì)并感受有序排隊(duì)比擁擠更能節(jié)省時(shí)間且安全?；顒?dòng)難點(diǎn)：遷移游戲經(jīng)驗(yàn)，在生活中能夠有序做事?；顒?dòng)過程：

一、出示游戲材料，激發(fā)幼兒興趣

1、幼兒熟悉游戲材料

師：小朋友們，今天，我們要玩一個(gè)好玩的小游戲。我先不說游戲的名字，咱們一起來看一看玩這個(gè)游戲的時(shí)候需要用到什么？這些材料有什么特點(diǎn)?？偨Y(jié)：礦泉水瓶，瓶口特別窄，瓶子里面有六個(gè)拴著線的小球。

2、幼兒熟悉游戲玩法

師：這個(gè)游戲的名字叫小球出瓶，就是六個(gè)人一組，計(jì)時(shí)一分鐘，看一看哪組小朋友能把所有小球拉出來。

二、幼兒第一次游戲

西城區(qū)棉花胡同幼兒園開放活動(dòng)教案

1、幼兒開始游戲，教師進(jìn)組觀察幼兒游戲情況。

2、幼兒分享游戲結(jié)果、討論游戲經(jīng)驗(yàn)

① 幼兒記錄游戲結(jié)果，成功的貼笑臉，失敗則不貼。

② 幼兒觀察游戲記錄表，游戲結(jié)果，討論、分享游戲成功、失敗的經(jīng)驗(yàn)。

③ 教師總結(jié)：剛才咱們小朋友都說了，因?yàn)槠靠诤苷?，只能通過一個(gè)小球，所以如果咱們想要把小球從瓶子中都拉出來，可以商量好了，一個(gè)一個(gè)不擁擠，按順序排隊(duì)的去拉小球，這樣比大家一起使勁去拉要快很多。

三、幼兒第二次游戲，教師進(jìn)組觀察。

① 師：那么，你們想不想再玩一次游戲，試試你們剛才說的好辦法。游戲規(guī)則和剛才一樣。

老師說：計(jì)時(shí)開始，請(qǐng)你們開始游戲，看一看哪組（強(qiáng)調(diào)哪組）小朋友能夠在鬧鐘響前把所有的小球（強(qiáng)調(diào)所有小球）拉出來。

老師說，時(shí)間到，不管把沒把小球拉出來，都請(qǐng)你面向麗麗老師坐好。我請(qǐng)最先坐好的小朋友，把你們組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，貼到咱們前面的記錄表上。② 幼兒分享游戲結(jié)果，總結(jié)游戲經(jīng)驗(yàn)。

③ 教師總結(jié)：第二次試驗(yàn)，有很多小組都成功了，原因就是我們這次是一個(gè)一個(gè)、排隊(duì)、按照順序的去拉小球，這樣非常節(jié)省時(shí)間。其實(shí)不只是在小球?qū)嶒?yàn)中，我們需要排隊(duì)，一個(gè)一個(gè)的把小球拉出來，在我們的生活中，在很多情況下，都是要遵守秩序、不擁擠，排隊(duì)完成的。

四、觀看視頻、照片，討論

1、幼兒觀察照片，討論在教室內(nèi)、戶外時(shí)，以及公共場所時(shí)有哪些需要排隊(duì)的地方

① 師：小朋友，我們一起來看一看在教室里面，做哪些事情需要排隊(duì)？在教室里，還有哪些事情需要排隊(duì)？為什么？幼兒討論說一說有秩序帶來的好處。

② 在戶外時(shí)，做哪些事情不能擁擠，需要排隊(duì)？還有哪些事情需要排隊(duì)？為什么？排隊(duì)的好處是什么？

③ 在公共場所時(shí)，做哪些事情不能擁擠，需要排隊(duì)？還有哪些事情需要排隊(duì)？

2、觀看視頻資料

① 幼兒觀看“哭泣的花燈”視頻

② 師幼討論發(fā)生擁擠、踩踏事件的原因，以及以后該如何做。師：這個(gè)視頻里講了什么？我們?cè)撊绾伪苊獍l(fā)生這樣的事？

西城區(qū)棉花胡同幼兒園開放活動(dòng)教案

總結(jié)：我們?cè)诠矆龊媳仨毰抨?duì)、懂得謙讓，有秩序的活動(dòng)。盡量不去人多、擁擠的地方，要不然就很容易發(fā)生危險(xiǎn)。戶外活動(dòng)：

民間集體游戲：《虎口逃生》 活動(dòng)目標(biāo)：

1、在活動(dòng)中做到遵守秩序，不推不擠

2、發(fā)展鉆、爬、跑大肌肉動(dòng)作 重點(diǎn)指導(dǎo)：

1、幼兒傾聽、熟悉游戲規(guī)則

教師：剛才我們?cè)诎嗬锿媪艘粋€(gè)室內(nèi)的小游戲叫小球出瓶?，F(xiàn)在咱們出來玩的這個(gè)游戲叫：虎口逃生?；⒖诰褪侵复蟠蟮墓靶伍T。然后還是像剛才一樣，八個(gè)人一組，給你們一分鐘的商量、排隊(duì)的時(shí)間，比賽開始后，看哪組的小朋友能夠以最快的速度先鉆出這三個(gè)大拱形門、爬過墊子，要求是，每組的每一個(gè)小朋友都必須鉆過每一個(gè)拱形門、爬過每一個(gè)墊子，要求是不能發(fā)生身體接觸，例如碰撞、摔倒，最后排成一條直隊(duì)。

2、師幼共同游戲

3、師幼共同總結(jié)游戲經(jīng)驗(yàn)：有序比擁擠更節(jié)省時(shí)間 分散游戲：

幼兒自主選擇騎小車，跳大繩、小繩、跳皮筋、跳竹竿等。重點(diǎn)指導(dǎo)：

1、幼兒取放跳繩、籃球等體育器械自覺遵守秩序。

2、會(huì)跳繩的幼兒可以探索雙人跳繩、花樣跳繩。

第五篇：會(huì)跑的小球教案

“會(huì)跑的小球”是為小班幼兒制作的科學(xué)領(lǐng)域玩教具。游樂場中形狀各異的滑道，就像綠油油的草坪上的快樂游樂場，吸引著孩子們的游戲。創(chuàng)作并觀察小球在各種滑道中滾落的不同軌跡，孩子們的好奇心自然就被激發(fā)了。

作品結(jié)構(gòu)：

1.主體部分：

透明管狀滑道（長度約1米左右），纏繞在豎起的小桶上，因?yàn)槁洳睿軤罨莱蔀椤翱梢宰屝∏蚺芷饋淼挠螛穲觥?。另外兩條固定的軌道槽，可更換若干種不同軌跡的滑道（階梯狀、波浪狀、曲線狀等，長度約80公分），幫助幼兒觀察物體在不同滑道中滾落的不同軌跡。

2.輔助部分：

長方形的整體托盤（110cm×50cm×100cm），既襯托主體，起到裝飾美化的作用，又能夠圈住滑落的小球。玩具桶起到固定豎起小桶的作用。

制作材料：

廢舊玩具桶、洗衣機(jī)排水管、舊薯片筒盒、煙盒、鋁制槽板、彩色即時(shí)貼。

玩具功能：

1.幼兒感知物體在螺旋管中滾落時(shí)的狀態(tài)。

2.幼兒觀察物體在不同的滑道中滾落的不同軌跡。

3.激發(fā)幼兒觀察、探索事物的好奇心。

制作方法：

1.制作整體托盤，將兩個(gè)玩具桶固定連接在托盤一端。玩具桶頂端開洞，將薯片裝飾筒插入玩具桶進(jìn)行組合連接。

2.在薯片筒上纏繞透明管道，一端出口朝上，一端出口對(duì)準(zhǔn)滑道，將滑道一頭擱置在玩具桶上，玩教具“會(huì)跑的小球”制作成功。

玩具玩法：

1.將薯片筒盒單獨(dú)取下，將小球放入高處的管道口，觀察小球順著管道滾落下來，并發(fā)出滾動(dòng)的聲響。

2.把薯片筒盒插入玩具桶，與滑道進(jìn)行組合，延伸滑動(dòng)的長度，并通過更換不同的滑道，供幼兒探索嘗試，觀察小球不同的滾動(dòng)軌跡。

3.除了把管道固定在薯片筒上外，還可以變化管道的長度及空間位置，供幼兒進(jìn)行多種探索嘗試。