第一篇：《生活需要寬容友善》說課

生活需要寬容友善（說課稿）

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，你們好！我是來運河中學(xué)的王銀燕，今天我要說課的內(nèi)容是《生活需要寬容友善》

一、說本課在教材中的地位和作用

《生活需要寬容友善》是蘇人版思想品德七年級上冊第二單元第7課《讓人三尺又何妨》的第一框。第七課在第二單元中具有不容忽視的重要的地位，它前面承接教材我與他人交往這部分內(nèi)容，后面是我與異性、我與集體交往的內(nèi)容。學(xué)好本框題的內(nèi)容，讓學(xué)生感悟到寬容友善的重要性，就能使學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的產(chǎn)生一種需要，在生活中要做到寬容友善，學(xué)好本框為下面一框《如何正確把握寬容友善》做鋪墊。

二、說教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合初一年級學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：

1）寬容友善是中華民族的傳統(tǒng)美德

2）認(rèn)識到寬容友善在生活中的重要性

3）知道生活需要寬容，尤其是要寬容那些曾經(jīng)傷害過我們的人。

2、能力目標(biāo)：

通過參與活動，能夠運用寬容的心態(tài)對待周圍的人，學(xué)會寬容 待人，做到知行統(tǒng)一。

3、情感、態(tài)度、價值觀：

懂得寬容、與人為善是交往的品德，是中華民族的傳統(tǒng)美德，是一個人有修養(yǎng)的體現(xiàn)，要樂于寬容待人，與人為善。

三、說教學(xué)的重、難點

● 本課的重點是寬容友善的重要性，知道生活中需要寬容。把握這個重點需要注意以下幾點：

1.現(xiàn)實社會中，由于缺乏寬容引起的矛盾和沖突有很多，應(yīng)引起我們高度重視。

2.尋找生活中不寬容他人、待人不友善的現(xiàn)象，并加以分析。● 本課的難點是對那些曾經(jīng)傷害過自己的人要不要寬容?，F(xiàn)在的學(xué)生基本上都是獨身子女，在他們身上那種以我為中心，自私的情感很濃，要他們寬容自己的朋友，親人可能很容易做到，可是要寬容那些曾經(jīng)傷害過自己的人，在心理上可能一時無法真正接受，所以把握這個難點，我從以下兩個方面突破：

1．指導(dǎo)學(xué)生自由討論交流，你覺得對那些曾經(jīng)傷害過自己的人要不要寬容，并說說自己的理由，先讓學(xué)生把自己的理解和心理的感覺說出來，老師不急著做點評，都給予積極的肯定。

2．創(chuàng)設(shè)一個情景，運用心理咨詢上經(jīng)常運用的一種咨詢技巧“同情”，也就是換位思考，站在他人的立場上考慮問題，達到教育的目的，讓學(xué)生真正的從心理上能夠接受，我們要寬容的對待曾經(jīng)傷害過自己的人。

四、說教法

我們都知道思想品德課是一門塑造人的思想，并以思想指導(dǎo)實踐行動的德育學(xué)科。因此，在教學(xué)過程中，不僅要使學(xué)生在思想上感悟知識，更要促使學(xué)生在行動上落實所學(xué)知識。考慮到學(xué)習(xí)對象是剛剛由小學(xué)升入初一年級的學(xué)生，他們的感性思維能力較強，而理性抽象思維的能力較弱，所以我主要采取創(chuàng)設(shè)情境的教學(xué)方法，讓學(xué)生真正在參與活動中自主、探究、合作學(xué)習(xí)，在活動中獲得知識和體驗，產(chǎn)生踐行的愿望。培養(yǎng)學(xué)生將課堂教學(xué)和自己的行動結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生辯證地看待發(fā)生在身邊的現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理，發(fā)展學(xué)生的思辯能力。

1、教學(xué)準(zhǔn)備：

①課前讓學(xué)生收集、查找古今中外寬容方面的名言警句小故事。②課前找學(xué)生交談，了解學(xué)生們在平時與人交往過程中存在的寬容友善方面問題

2、教學(xué)方法：

①情境創(chuàng)設(shè)法：教師創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在情境中感悟到寬容友善的重要性

②親身體驗法：從學(xué)生身邊的小事入手，回歸到學(xué)生的實際生活引導(dǎo)學(xué)生例舉生活中“自己”經(jīng)歷的事情，體驗、理解其中所蘊涵的道理。

由于本框題內(nèi)容與學(xué)生的現(xiàn)實生活關(guān)系比較密切，學(xué)生已經(jīng)具有了一定的直觀的感受認(rèn)識，可以例舉現(xiàn)實生活中存在的一些有關(guān)與人相處、交往的現(xiàn)象，在老師的指導(dǎo)下進行討論，然后進行歸納總結(jié)，得出正確的結(jié)論。這樣有利于調(diào)動學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生對本框題知識的認(rèn)知更清晰、更深刻。

五、說學(xué)法

《初中思想品德新課標(biāo)》要求“注重以民族精神和優(yōu)秀文化培養(yǎng)學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的成長需要，有生活體驗，尊重學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展規(guī)律，不斷豐富學(xué)生的思想情感，引導(dǎo)學(xué)生確立積極進取的人生態(tài)度，培養(yǎng)堅強的意志和團結(jié)合作的精神，促進學(xué)生人格健康發(fā)展?！币蚨?，我在教學(xué)過程中特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。讓學(xué)生從機械的“學(xué)答”向“學(xué)問”轉(zhuǎn)變，從“學(xué)會”向“會學(xué)”轉(zhuǎn)變，成為真正的自主探究學(xué)習(xí)的主人。這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采取以下方法： 自主探究法、小組合作法、分析歸納法、總結(jié)反思法。

六、說教學(xué)思路

1、導(dǎo)入新課：利用學(xué)生身邊的實實在在的例子，通過學(xué)生的思考討論，引出課題。即貼近學(xué)生生活，又充分調(diào)動學(xué)生的積極性。

2、講故事說寬容：通過老師講故事，學(xué)生講故事，以及關(guān)于寬容的名言，讓學(xué)生感悟到寬容是中華民族的傳統(tǒng)美德。

3、談生活悟?qū)捜荩豪e校園中，寬容與不寬容正反兩個例子，讓學(xué)生從真實的生活中感悟到寬容的重要性，接著引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约旱挠H身經(jīng)歷，通過情感的體驗，讓學(xué)生加深對寬容重要性的認(rèn)識。通過填寫句子這一環(huán)節(jié)，把對寬容重要性的認(rèn)識表現(xiàn)出來。

4、創(chuàng)情景踐寬容：為了達到知行統(tǒng)一的目標(biāo)，通過創(chuàng)設(shè)對于曾經(jīng)傷害過自己的人要不要寬容這一情景，讓學(xué)生展開充分的討論，最終得出：我們要寬容的對待所有的人，包括曾經(jīng)傷害過自己的人。要學(xué)生真正認(rèn)識到這一點很難，所以，在這里我通過換位思考，情感滋潤等細節(jié)的處理，讓學(xué)生感受到對與曾經(jīng)傷害過自己的人，確實需要寬容。

5、尾聲：通過一幅對聯(lián)，讓學(xué)生加和橫批，達到強化主題的作用，通過教師寄語，滋潤學(xué)生的心田，達到情感上的共鳴。

接下來我具體來談?wù)勥@一堂課的教學(xué)過程：

七、說教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

《沖突》

導(dǎo)入采用了學(xué)生身邊的一件事實實在在的事，第一可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，第二來自學(xué)生的生活，更具有說服力，通過學(xué)生對當(dāng)時情景的猜測和人物的分析，以及大膽的假設(shè)，讓學(xué)生認(rèn)識到，生活需要寬容，從而引出課題《生活需要寬容友善》

二、新課

生活需要寬容友善

1、老師講故事

《負荊請罪》

這是一個擁有寬容美德的典故，通過一系列問題，讓學(xué)生知道寬容這一美德很重要。

2、你還知道哪些寬容的故事和名言嗎？

課前讓學(xué)生收集有關(guān)寬容的故事和名言，收集的過程實際上就是對學(xué)生心靈滋潤和凈化的過程，通過這些名言和故事，讓我們感悟到，歷史上凡有所建業(yè)的人，無不有著寬容的胸襟，寬容是中華民族的美德。

3、園生活剪影：

剛才說故事也好，講名言也吧，都是歷史上的，是過去的，有同學(xué)可能會說，那些離我們太遙遠了，要真正讓學(xué)生能信其有，還必須從學(xué)生的生活實際出發(fā)，所以接下來我就把視線一下子拉到我們的校園里，發(fā)生在校園里的兩件截然不同的事。

正反事例對比，通過學(xué)生的討論，結(jié)果很快就顯現(xiàn)，生活中需要寬容。其實在我們同學(xué)身邊這樣的事可以說天天發(fā)生，所以接下來我又把視線往前推進了一步，從別人身上回到自己身上

4、你說我說大家說：

學(xué)生所講，就是他們的親身經(jīng)歷，親身感受，可以說沒有什么比這更加深刻，寬容了別人結(jié)果就怎樣，沒有寬容，結(jié)果又是怎樣，學(xué)生講的頭頭是道，（這里對于學(xué)生的回答，老師要做正確的引導(dǎo)）。這正反對比實際上就是講的寬容的重要性，如何把他具體化，于是我設(shè)置了一個活動----填寫句子

5、填寫句子： 通過填寫句子這種方式，再次讓學(xué)生認(rèn)識到寬容的重要性。教學(xué)進行到這里，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識到寬容很重要，生活中需要寬容，所以要他們對自己的親人、朋友做到寬容也就很容易?？墒菍δ男┰?jīng)傷害過自己的人要不要寬容？這對他們可能是一個考驗，剛才我講過現(xiàn)在的學(xué)生基本上都是獨身子女，在他們身上那種以我為中心，自私的情感很濃，所以如何突破，我首先讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺?/p>

6、討論：對哪些曾經(jīng)傷害過自己的人要不要寬容？

這里可以用討論的方式，也可以用辯論的方式，正方是要寬容，反方是不要寬容，總之不拘泥于形式，目的就是讓他們把自己的真實感覺說出來，尤其是那些認(rèn)為不能寬容的同學(xué)，你一定要讓他們說，把自己心中淤積的不快、不滿說出來，然后你再通過下面的環(huán)節(jié)對他的心靈進行安撫和滋潤，他就容易接受，如果你不讓他發(fā)泄出來，硬是強加給他一個和自己完全不同的想法，那他潛意識里就有排斥感，就無法讓他真正接受。接著我就創(chuàng)設(shè)了一個故事情景，對他們進行情感上的滋潤

7、故事： 《做過一次賊，就永遠是賊嗎? 》

故事聽了讓人心里很有點不是滋味，尤其是故事的最后，湯母有感情的大聲喊叫，從他的聲音中我們感受到他的那種無助和無奈，很具有心靈的震撼力。在問題的設(shè)置上，通過情景猜測，和換位思考，尤其是引導(dǎo)學(xué)生去感受那種不被別人寬容和原諒的無助和無奈，從而產(chǎn)生渴望別人寬容的心里需要，進而達到我們的教學(xué)目的，我們要寬容的對待所有的人，包括那些曾經(jīng)傷害過我們的人。到這我們整個這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)已經(jīng)全部完成，在此基礎(chǔ)上我設(shè)置了一個環(huán)節(jié)，給對聯(lián)加橫批，起到一個畫龍點睛，突現(xiàn)主題的作用

8、給對聯(lián)加橫批：

9、教師寄語：對學(xué)生進行心靈的滋潤和安撫，也包涵著教師對學(xué)生的期望和祝福，在優(yōu)美的音樂聲中結(jié)束本課。

布置作業(yè)。

針對初一年級學(xué)生身心特點，我設(shè)計了一份《達標(biāo)思考題》，其中一個“心理實驗室”，測測你的氣量有多大，通過讓學(xué)生實話實說做完16個心理檢測題來了解自己的氣量有多大。另一個是拓展題：給一位曾經(jīng)傷害過自己的人或自己傷害過的人寫一封信，說說你當(dāng)時的感受和現(xiàn)在的想法?！疚覟槭裁匆@樣上課】

一、對教材內(nèi)容的處理

根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求、知識的跨度、學(xué)生的認(rèn)知水平，我對教材內(nèi)容有增有減。

二、教學(xué)策略的選用

（一）運用了模擬活動，強化學(xué)生的生活體驗

教材這部分知識所對應(yīng)的經(jīng)濟現(xiàn)象，學(xué)生具有了一定的生活體驗，但是缺乏對這種體驗的深入思考。因此在進一步強化這種體驗的過程中進行了思考和認(rèn)知，使知識從學(xué)生的生活體驗中來，從學(xué)生的思考探究中來，有助于提高學(xué)生的興趣，有助于充分調(diào)動學(xué)生現(xiàn)有的知識，培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，也有助于實現(xiàn)理論知識與實際生活的交融。

（二）組織學(xué)生探究知識并形成新的知識

我從學(xué)生的生活體驗入手，運用案例等形式創(chuàng)設(shè)情境呈現(xiàn)問題，使學(xué)生在自主探索、合作交流的過程中，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，在問題的分析與解決中主動構(gòu)建知識。在引導(dǎo)學(xué)生思考、體驗問題的過程中，可以使學(xué)生逐步學(xué)會分析、解決問題的方法。力求實現(xiàn)教學(xué)過程與教學(xué)結(jié)果并重，知識與能力并重的目標(biāo)。

也正是由于這些認(rèn)識來自于學(xué)生自身的體驗，因此學(xué)生不僅“懂”了，而且“信”了。從內(nèi)心上認(rèn)同這些觀點，進而能夠主動地內(nèi)化為自己的情感、態(tài)度、價值觀，并融入到實踐活動中去，有助于實現(xiàn)知、行、信的統(tǒng)一。

結(jié)束：

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，本節(jié)課我根據(jù)初一年級學(xué)生的心理特征及其認(rèn)知規(guī)律，采用直觀教學(xué)和活動探究的教學(xué)方法，以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”，教師的“導(dǎo)”立足于學(xué)生的“學(xué)”，以學(xué)法為重心，放手讓學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí)，主動地參與到知識形成的整個思維過程，力求使學(xué)生在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的認(rèn)識水平，從而達到預(yù)期的教學(xué)效果。

我的說課完畢，因本人學(xué)識有限，不當(dāng)之處懇請大家批評指正，謝謝大家！

第二篇：生活需要寬容議論文

生活需要寬容議論文11篇

生活需要寬容議論文1

唯寬可以容人，唯厚可以載物。寬容是一種美德，我們的生活需要寬容，工作需要寬容，我們需要學(xué)會“寬以待人”。

森林里找不出兩片完全相同的樹葉，人世間找不出完全相同的兩張面孔。由于每個人思維方式、行為習(xí)慣、個性特點不同，品德修養(yǎng)上存在差異，人與人之間出現(xiàn)矛盾在所難免。我們不能因為存在矛盾就拒絕合作，回避交往。而是需要互相理解，互相寬容，尊重彼此的個性?！昂投煌?，求同存異”是我們寬容合作的基礎(chǔ)。

“人非圣賢，孰能無過”。我們可能會無意之中傷害到別人。如不小心踩了別人的腳，濺了別人一身泥，或者由于一時糊涂作出傷害別人感情、損害別人利益的事。這時，我們就要真誠地賠禮道歉，請求他人原諒。同樣，我們也可能受到別人無意中的傷害，對別人的“對不起”也要真誠接納、理解、原諒，而不能得理不讓人，更不可冤冤相報。

寬容是一種美德，為人寬容，就能解人之難、補人之過、揚人之長、諒人之短。寬容是一種境界，一個人能夠真誠地寬容別人的過失，他的境界就上升了一個層次；一個人學(xué)會了寬容，他就掌握了一種自我提高的有效方法。

但是，為人寬容卻不是一件容易的事。我們常常見到一些人為了雞毛蒜皮的小事，出言不遜，甚至大動干戈；對于他人的過失念念不忘，耿耿于懷。這是非常不可取的。

一個不善寬容的人，會整天陷于煩惱之中，心胸狹窄、處處設(shè)防，對人懷有敵意。一個懂得寬容的人，會體察他人的內(nèi)心世界，誠心幫助他人。善于寬容，利人利己，因為寬容能使對方從中吸取教訓(xùn)，重新審視自己的行為；寬容能使自己遠離煩惱、仇視，體驗到寬容帶來的心靈的安寧滿足。

但是，寬容并不意味著我們是非不分，愛憎不明；也不是曲直不辨、麻木不仁。寬容，是有原則的，不是盲目的。寬容要講究策略。當(dāng)我們受到別人無意傷害時，要善于寬容別人的過錯，切不可冤冤相報，以牙還牙；在可能的情況下，還要以我們的寬容感化人，使其改過。使領(lǐng)導(dǎo)、同事、朋友之間不斤斤計較，與人為善。當(dāng)然，我們決不遷就“壞人”、“惡人”，在原則問題上不能讓步，寬容自己就是接納自己，既實事求是地面對真實的自我，不挑剔和苛求自己，也不自慚形穢；不妄自菲薄，全盤否定自己，也不要妄自尊大。寬容自己就意味著容許自己犯錯誤，給自己留下改過懺悔的機會，同時也給自己留下信心和希望。

在人際交往中，我們要善解人意，對人持平等、尊重和友善的態(tài)度。關(guān)心他人、尊重他人、理解他人。如果每個人都能時時處處站在別人的角度思考問題、設(shè)身處地地別人考慮，我們就能融洽、友善地與人相處

生活需要寬容議論文2

每個人都會有不如意，每個人都會有失敗，當(dāng)你的面前遇到了傾全力仍難以逾越的屏障時，請別忘了：生活需要寬容。

寬容是人類情感中最重要的一部分，這種情感能融化心頭的冰霜，驅(qū)散眉宇的陰翳，煥發(fā)重整旗鼓的力量，使你留得青山，可圖再起。

寬容是一種無聲的教育，“唯寬可以得人”，寬容最終將使傷害你的人情愿或不情愿的走向道德法庭的被告席位，或者受到寬容的巨大感召，放棄傷害，歸順于美好的人際中來。

寬容是人類性情的空間，這個空間愈大，你的情緒就會有轉(zhuǎn)折的余地，就愈加不會大動肝火，糾纏于鶏蟲之爭，寬容別人，給別人留條后路，別人才會報之以寬容，這也會為自已留下了余地，從某種意義上說，寬容別人也是寬容自已，保護自已，給別人留一些空間，你自已將得到一片藍天，一個寬容的人，到處可以契機應(yīng)緣，和諧圓滿，微笑著對待人生。

寬容是心境，是涵養(yǎng)，是境界，它是處世的經(jīng)驗，待人的藝術(shù)，為人的胸懷。失敗時，多一份寬容，停止對自已的申訴，驅(qū)散“一朝被蛇咬，十年怕井繩”的陰影，心中就會少一份懊悔，少一份沮喪，就能在心底扶起一個堅強的我。

人人多一份寬容，人類就會多一份理解，多一份真善，多一份珍重與美好，生活中的酸甜苦辣也將化作五彩的樂章。

在中國觸摸一脈黃土，我就感受到整個中國地氣的淳淳，腳踩一方空間，我就感受到所有炎黃子孫的寬容，人生應(yīng)厚似黃土，深似空間，屢歷苦難而不萎，榮寵而不驚，那是入得的境界。

生活需要寬容議論文3

“春去花還在，人來鳥不驚”，這是一幅人與自然和諧相處的絕妙圖畫。其實世界處處都需要“和諧”。和諧是關(guān)愛體貼，和諧是寬容禮讓，和諧是科學(xué)利用，和諧是協(xié)調(diào)發(fā)展……事物之間配合得適當(dāng)而勻稱的情形稱為“和諧”：于是一首樂曲，音符組合得當(dāng)為音調(diào)和諧;一幅畫卷，色彩調(diào)配得當(dāng)為顏色和諧;一對夫妻，相敬如賓為琴瑟和諧……

現(xiàn)實生活中人們不斷追求著和諧：琴瑟和鳴，黃鐘大呂，這是藝術(shù)的和諧;和風(fēng)細雨，桃紅柳綠，這是自然的和諧;政通人和，敬業(yè)樂群，這是社會的和諧;同學(xué)友愛，路人相助，這是人際的和諧……和諧猶如一幅畫，好似一首歌。和諧產(chǎn)生美，和諧生發(fā)力量。個人成長需要和諧，社會發(fā)展呼喚和諧。于是和諧便被看作是一種極致，一種完美。

近年來，“和諧”一詞在報刊、電臺頻頻亮相，成了點擊率較高的詞匯，“構(gòu)建和諧社會”成為社會的熱點。因而，學(xué)生很容易從“如何構(gòu)建和諧社會”，“我為和諧社會做貢獻”等角度來組織材料，但這樣選材，角度大而空，學(xué)生離這樣的政治生活距離較遠，寫出來必定空洞無物，我們只有學(xué)會化大為小，化抽象為具體，從小角度切入，從具體的事物入手去構(gòu)思，才能言之有物，具體生動。

生活需要寬容議論文4

“世界上最寬闊的東西是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷。”這使雨果曾說過的一句話。寬容就好比這海洋，就好比這天空，就好比這人的心胸，它比心胸更寬闊，它能容納萬千事物。

有一次，一位理發(fā)師給周總理刮胡須，周總理突然咳嗽了一下，理發(fā)師的刀子不小心劃破了周總理的臉。那位理發(fā)師頓時驚慌起來，不知所措。但令他驚訝的是，周總理不但沒責(zé)怪他，反而和藹地對他說：“我并不怪你，我咳嗽前并沒有打招呼，你怎么知道我要動呢?”就這句簡單的話，卻使我們看到了周總理身上的一種美德——寬容。同訴我們，寬容是一種高貴的品質(zhì)，一種崇高的美德。

還有一個故事，同是告訴我們寬容的力量。

曹操在官渡之戰(zhàn)打敗袁紹，繳獲戰(zhàn)利品時，發(fā)現(xiàn)有很多的信，那些信都是他的一些士兵偷偷寫給袁紹的，里面的內(nèi)容都是貶低曹操的，投靠袁紹。那些曾想叛曹投袁的士兵，個個惴惴不安，都害怕曹操會殺了他們。不料，曹操沒有看那些信，還將其信付之一炬，網(wǎng)開一面，饒恕了那些曽想叛逆的士兵。正是因為曹操這博大的胸懷，贏得了人心，對他消滅一些諸侯國，統(tǒng)一北方有很大地幫助。如果當(dāng)初曹操心胸狹窄，將那些曽想叛逆的士兵殺個片甲不留，或許就不會有三國鼎立的局面出現(xiàn)了。

這倆個故事都表現(xiàn)了對他人的寬容。寬容就是“海納百川，有容乃大。”就是“宰相肚里能撐船?！睂捜莳q如春雨，滋潤大地;寬容猶如大海，收納狂風(fēng)暴雨;寬容猶如太陽，給予大地溫暖。

在生活中，我們也應(yīng)該學(xué)會寬容。在別人不小心撞到你，不是責(zé)罵，而是道歉;同學(xué)不理解你得時候，不是背地里罵他，不和它玩，而是友好，而是理解;別人給予你你不想要的東西，不是丟棄，不是討厭，而是接受，而是學(xué)會喜歡……寬容，是大度的表現(xiàn)，能多一份理解，少一份誤寥，能讓人的心胸寬闊，生活需要寬容。

生活需要寬容議論文5

在我們?nèi)粘Ｉ钪?，時時刻刻都需要寬容。人如果沒有寬廣的胸懷，就無法成就輝煌的事業(yè)。寬容不是膽怯，不是妥協(xié)，是另一種明智和勇敢。擁有寬廣的胸懷，對他人寬容，對自己寬容，才能高瞻遠矚，才能贏得更為廣闊的天地。

寬容能消除紛爭，退一步高闊天空。寬清朝康熙年間有個大學(xué)士名叫張英，一天張英收到家信，說家人為了爭三尺寬的宅基地，與鄰居發(fā)生糾紛，要他用職權(quán)疏通關(guān)系，打贏這場官司。張英閱信后坦然一笑，揮筆寫下一封信，并附詩一首，詩中說：一紙書來只為墻，讓他三尺又何妨？萬里長城今猶在，不見當(dāng)年秦始皇。家人接到回信后，讓出三尺宅基地，結(jié)果成了六尺巷，這個化干戈為玉帛的故事流傳至今成了千古佳話。

人非圣賢，孰能無過？即使是有人得罪了自己，若能以一顆寬容的心去面對，那么，許多矛盾也就迎刃而解了，更不會有仇恨和報復(fù)，這才是一個人的胸襟和氣度。

有一個男孩脾氣很暴躁，稍有不順心之事就火冒三丈。有一天，他的父親給了他一袋釘子，并且告訴他，每當(dāng)他發(fā)脾氣的時候就釘一根釘子在后院的圍籬上。第一天，這個男孩子釘下了37根釘子。慢慢的，他發(fā)現(xiàn)控制自己的情緒要比釘下那些釘子來得容易些，釘下釘子的數(shù)量就一天天減少了。他把他的改變告訴了父親。父親告訴他，現(xiàn)在開始每當(dāng)他能控制自己的脾氣的時候，就拔出一根釘子。一天天過去了，最后男孩告訴他的父親，他終于把所有的釘子都拔出來了。父親牽著他的手來到后院說：“你做的很好，我的好孩子。但是你看看那些圍籬上的洞，這些圍籬將永遠不能恢復(fù)到從前。你生氣的時候說的話將會像這些釘子一樣留下傷痕。如果你拿刀子捅別人一刀，不管你說了多少次對不起，那個傷口將永遠存在。話語的傷疤就像真實的傷痛一樣令人無法承受?！?/p>

美國總統(tǒng)林肯對政敵素以寬容著稱，后來引起一位議員的不滿，議員說：“你不應(yīng)該試圖和那些人交朋友，而應(yīng)該消滅他們?！绷挚衔⑿χ卮穑骸按虿贿^他們變成我的朋友，難道我不正是在消滅我的敵人嗎？”多一些寬容，公開的對手或許就是我們潛在的朋友，與其花時間去和一個敵人較量。為何不一笑泯恩仇，多結(jié)交一個朋友了？

人與人之間常常因為一些彼此無法釋懷的堅持，而造成永遠的傷害。如果我們都能從自己做起，寬容地看待他人，相信你一定能收到許多意想不到的結(jié)果。幫別人開啟一扇窗，也能讓自己看到更完整的天空。

生活需要寬容議論文6

有人說：“寬容是鮮艷的花朵，友誼是它的果實?！庇腥苏f：“寬容是巍峨的山峰，真誠是它的基石?！边€有人說：“寬容是清涼的甘露，澆灌你干涸的心靈?！倍覅s認(rèn)為，寬容是世間一切真情與博愛紡織而成的花環(huán)。

寬容不是口頭上的承諾，也不是虛無縹緲的保證，它是需要我們在生活中的一件件小事里體現(xiàn)出來的。

也許不少同學(xué)遇到這樣的事：

食堂里，一位同學(xué)不小心碰翻了你的飯盒，他立即向你道歉并清掃地上的垃圾，但你不依不饒，對他謾罵不已，直到那位同學(xué)忍無可忍，與你大打出手。從此，你在學(xué)校就多了一位相處不洽的同學(xué)，這難道是事先不可預(yù)防的嗎?

在生活中，也不乏有這樣的小插曲：

食堂里，一位同學(xué)不小心碰翻了別人的飯盒，立即道歉并蹲下清理，飯盒的主人連忙說：“沒關(guān)系?！边@樣，這二位同學(xué)不僅沒有打架，還成為了要好的朋友。這難道不是寬容在起作用嗎?

你看，同一件事，發(fā)生在不同的人身上，結(jié)果也大不相同。然而形成這截然不同的兩種結(jié)果的原因是什么呢?對!就是寬容。

要做到寬容，就要先學(xué)會理解。只有在理解別人的基礎(chǔ)上，才能做到寬容。

有時，作為乘客，駕駛員經(jīng)過水沆，顛簸了一下，因為你知道他無可奈何，所以你寬容;有時，作為學(xué)生，老師批評你，教育你，因為你知道他們是為你好，所以你寬容;有時，作為行人，警察禁止無照駕駛，因為你知道他們?yōu)榱吮ＷC你的人身安全，所以，你也寬容……

相反的，如果你心中對他們憤恨不已，那么你的生活將還會有快樂嗎?

寬容是春日燦爛的鮮花;夏日涼爽的清風(fēng);秋日金黃的麥田;冬日明媚的陽光。寬容是美的享受，是心情的釋放，是快樂，是永恒!

學(xué)會寬容吧，你一定會受益匪淺;學(xué)會寬容吧，你的心情一定會隨之愉悅;學(xué)會寬容吧，世界將因你而變得更美麗，更精彩!

生活需要寬容議論文7

前不久，有媒體報道：一騎電動車接孫女放學(xué)的張先生與一位一邊騎自行車一邊接手機的中年男子在學(xué)校門口發(fā)生了小小的交通碰擦，雙方都認(rèn)為自己沒有錯，誰也不向?qū)Ψ秸f句“對不起”，雙方鬧騰了40多分鐘。這期間，他們還讓工作十分繁忙的交警來評理，后來還是張先生的孫女在冷風(fēng)中凍得實在受不了，跑到中年男子面前，向他說“叔叔對不起。”這才中止了兩個大人的糾葛。兩位大人在小孩面前這樣斤斤計較、互不相讓，實在是有損形象。其實，這樣的場景在我們的生活中是常常出現(xiàn)的，一些人為了一點小事非要爭個高低，對他人沒有一點寬容之心，斤斤計較；有的明明自己有錯卻不肯主動承認(rèn)和道歉，有的甚至耍起無賴。前不久，曾有媒體報道，一司機闖紅燈不愿接受交警處罰，坐在駕駛室里就是不出來，讓民警在冷雨中向他敬了12個禮——諸如此類的現(xiàn)象，與我們創(chuàng)導(dǎo)的和諧文明社會氛圍極不相稱。同時也告訴人們：生活中，我們需要寬容和理解。

寬容，是一種美德，她體現(xiàn)了一種對他人的關(guān)愛之心；寬容是一種風(fēng)度，她展示的是一種紳士般的優(yōu)雅行為；寬容是一種健康的心理狀態(tài)，她顯示出的是一種寬廣心胸。寬容來自于我們每個人的內(nèi)心世界，她是一個人自我修養(yǎng)的體現(xiàn)，主要靠我們自己自覺地去修為，自覺地在生活中用行動和語言去體現(xiàn)。寬容她要求我們主動站在他人的.位置上思考問題，能夠自覺地為他人著想，能夠做出一些奉獻和犧牲。

一個從美國回來的朋友談到對美國的印象時說，他在公共場合聽到最多的話是“對不起”和“謝謝”。還有一個古老的故事：相鄰兩家蓋房因三尺地基爭吵直到打官司，其中一家兒子在朝為官，其家人就寫信向他求救，這個在朝為官的兒子并沒有回去為家人撐腰，只是回了一封“千里修書只為墻，讓他三尺又何妨？萬里長城今猶在，不見當(dāng)年秦始皇。”結(jié)果兩家各自相讓，握手言和。假如，生活中我們每個人在給別人帶來一些不便時能夠主動地說聲對不起，假如，我們都有一顆寬容的心，都有一種“讓他三尺又何妨？”的心胸，因小事爭爭吵吵、罵罵咧咧的現(xiàn)象就會減少，我們的生活會更加美好，我們的心情也會更加舒暢。

生活需要寬容議論文8

我常常思考寬容是什么?直到有一件事，讓我知道了什么是寬容，也讓我學(xué)會了寬容。

有一回，我去叔叔家玩，來到叔叔家的陽臺上，就聽到樓上傳來了一陣“嘭嘭”的拍打聲接著許多羽毛和灰塵同時從天而降。這些灰塵撒在了叔叔家的花盆上，我忍不住厲聲向樓上斥道：“是誰呀，拍什么拍呀，沒看見樓下有住戶嗎?”可上面的拍打聲沒有停止反而拍得更加猛烈，哎，現(xiàn)在的人太缺德了!

過了一會兒，拍打聲停了，我拿來水壺給剛才那些可憐的花兒們淋浴，晶瑩的水珠在綠葉上滾動著，有的水珠還跑到了樓下去，我向下一瞧，不好!水珠不偏不倚的落在了樓下的被子上，現(xiàn)在咋辦呀!只見樓下的老爺爺伸了伸頭，我心一驚，怕老爺爺罵人，誰知，老爺爺笑了笑，說;“今天天氣真的很好，是可以澆澆花的!”說完，老爺爺把幾張被子搬回了屋里，我呆住了一會兒，便向樓上跑去，我低著頭對阿姨說：“阿——姨今天天氣可真好，把被子多拿來點曬吧!”“是呀，天氣很好!”阿姨笑著說。

原來寬容如水，寬容，既原諒他人的過錯，不耿耿于懷，不錙銖比較，和和氣氣，做個大方的人。寬容如水般的溫柔，在遇到矛盾時，往往比過激的報復(fù)更有效，它如一泓溫泉，抹去彼此一時的敵視，這就是寬容，我學(xué)會了寬容!

如果說友誼是一座莊嚴(yán)的城堡，如果說友誼是一棵蒼茂的大樹，如果說友誼是一只飛翔的海鳥。那么，寬容就是那高大的梁柱，就是那深扎的樹根，就是那扇動的翅膀。沒有寬容，生命的動力便蕩然無存;多少笑聲都是寬容喚起的，多少眼淚都是寬容擦干的，學(xué)會寬容別人，就是學(xué)會善待自己。

生活需要寬容議論文9

“寬容是一種風(fēng)度，一種灑脫，一種成熟。大山不語，是因為它的寬容，才有和諧動人的自然風(fēng)景；大海蔚然，是因為它的寬容，才有深邃博大的底蘊；谷穗低頭，是因為它的寬容，奉獻給人沉甸甸的果實。萬事萬物，都是以它的寬容，在為世界創(chuàng)造奇跡，給生命賦予新的活力。”從地理學(xué)家侯仁之的一番講話中，給了我們深刻的啟示。

正是因為從中讀出了它的內(nèi)涵，從而改變了我對生活的態(tài)度。常懷著寬以待人的態(tài)度對待生活中出現(xiàn)的抱怨、指責(zé)，也總能泰然處之。

?？捶鸾绲臅?，留給我印象最深的是三副對聯(lián)：“大肚能容，容天容地，于己何所不容；開口便笑，笑古笑今，凡事付之一笑。”“大肚能容，容天下難容之事；開口便笑，笑天下可笑之人?！薄靶判?，笑東笑西，笑南笑北，笑來笑去，笑自己原無知無識；觀事觀物，觀天觀地，觀日觀月，觀來觀去，觀他人竟有高有低?！边@三副對聯(lián)，給我留下極深刻的印象，他告訴我們，做人要無所不容，容別人、容天下難容之事，嚴(yán)以律己，寬以待人，對己要時時看到自己的無知無識，對人要盡量找出別人的長處。這樣看人，對人，才能見人之長，容人之短，與人建立起良好的人際關(guān)系。人生在世，難免不會出缺點和錯誤，一個人說錯話，做錯事時，總希望得到別人的寬容和諒解。曾經(jīng)讀朱德的詩：“腹中天地闊，常有渡人船。”可見寬容是一種心胸，一種風(fēng)度，一種境界，也是一種魅力。

生活中常會出現(xiàn)別人指責(zé)和抱怨你的場景，如果這時你不坦然處之，而與指責(zé)之人爭論或謾罵，那么事情會越弄越糟，如果你冷靜的處之，讓抱怨之人說完，你平心靜氣的解釋或干脆不與之辯之，事情在火頭上暫不與之爭，自然等過后，他會發(fā)現(xiàn)原來我的所作所為是正確的。

生活中的寬容是一種高姿態(tài)，高風(fēng)格，寬容大度之人，使人感到親切，自然，可敬，樂于與其接近，愿意與其共事，心折氣服，感嘆欣慰。這自然有助于事業(yè)的成功，也是立身之本。當(dāng)我讀美國總統(tǒng)林肯寬容待人的故事時，我不禁被林肯的為人之道所折服，他的故事一直感染著我。林肯出身平民階層，種過地，當(dāng)過商店的小伙計，一直奔波于顛沛困頓之中。因此，他初到白宮赴任時，那些閣員中的闊佬沒有一個瞧得起他。對此，林肯卻毫不介意，表現(xiàn)得非常的大度。財政部長齊斯對林肯統(tǒng)治白宮很不服氣，不時覬覦著總統(tǒng)的寶座。他背地里大拆林肯的臺，散布不滿情緒，并連續(xù)5次提出辭職相要挾。盡管第5次林肯批準(zhǔn)了他的辭呈，但始終認(rèn)為他是一個很有才干的人。林肯說“齊斯是一個很有才能的人，盡管他在背地里愚蠢地反對我，但我決不愿鏟除任何人?！弊詈筮€是量才而用，任命齊斯擔(dān)任最高法院的首席法官。有一次，他和兒子上街，遇到一隊軍人，便隨口問一路人：“這是什么？”其意是想問是哪個州的兵團，但沒說清楚，那人以為他不認(rèn)識軍隊，便粗魯?shù)鼗卮穑骸斑@是聯(lián)邦的軍隊，你真是個大笨蛋！”面對斥責(zé)，林肯毫不生氣，只是說了聲“謝謝?！?/p>

兒子不解，他嚴(yán)肅地對兒子說：“有人在你面前說老實話，這是一種幸福。我的確是大笨蛋?！绷挚腺F為總統(tǒng)，為人處世卻如此寬容，實在難能可貴。也正是他的寬容，贏得了人們的信任和尊重，從而取得了事業(yè)的成功。

家庭需要寬容，婚姻的美滿幸福離不開寬容。寬容中包含著理解、同情與原諒，也就是最大程度的接受對方。寬容乃是夫妻和睦、婚姻美滿的紐帶，是愛心與信任的展示。當(dāng)你愛一個人時，要欣賞其長處也要接納缺點。如果你對配偶的缺點和過錯不能寬容和諒解，處處求全責(zé)備，對方無法接受。長此下去，那愛情就岌岌可危了。

當(dāng)然，寬容并不是就可以不講原則，寬容一切無理的行為?！按笫轮v原則，小事講風(fēng)格”?！按笫侣斆?，小事糊涂”。寬容是在不違背大原則的前提下的一種理解和諒解，是一種誠實和厚道。這種理解和諒解，不是放棄原則，不是不堅持真理；這種誠實和厚道，不是當(dāng)老好人，不是不要正義。無邊的寬容是軟弱，無邊的遷就是無能。所以生活需要寬容，需要把握寬容的度，你才會在這個社會中泰然處之的為人。

生活需要寬容議論文10

生活，也許有些人認(rèn)為他枯燥無味，也許有些人認(rèn)為它繽紛多彩，樂趣無窮。我想，如果想使生命變得有滋有味，生活中還要多一些理解與寬容。

思想的寬容

寬容也許就是一個不經(jīng)易的眼神，也許就是一句話，也許就是一個不經(jīng)易的動作。寬容其實很容易做到。

考試結(jié)束后，有一位同學(xué)沒有考好，假如老師和家長給予理解和寬容不去計較他的成績并給他以鼓勵的眼神，也許就會改變他的一生。

寬容不需要太多的話語，也不是一件多么難做的事，一個眼神，一個手勢，就會讓人感覺溫暖與關(guān)愛。

行為上的寬容

寬容是一種良好的行為品質(zhì)。

在食堂，假如有一位同學(xué)在打菜時，不小心弄臟了你的鞋，你會、怎么做?你會不會打著罵著讓他給你弄干凈，還是心平氣和的讓他賠你錢?或者你只是對他笑一笑，就讓這件事過去了呢?我想大多數(shù)人不會選擇第三種做法。然而，這第三種做法恰是我們所需要的，也是社會所需要的。

如果你只是對他笑一笑，你的做法會感動他，然后他再去感動別人，那么，將來所形成的社會就是我們理想中的社會。假如，你要是不這么做，那么，還會有上面的這種情況嗎?那么現(xiàn)實生活中我們理想中的社會將是多么難啊!可見，生活中需要寬容，所以我們是不是應(yīng)該思考一下呢?

我們要學(xué)會寬容

思想上、行為上如果充滿寬容，那么我們的社會是不是會變的更完美呢?在青少年時代的我們是不是要學(xué)會寬容呢?答案是肯定的。寬容一是一件多么難懂難做的事，只是一個良好的心態(tài)。要培養(yǎng)寬容，首先要學(xué)會諒解他人，站在別人的角度來評價和思考每一件事，所以，我們要學(xué)會寬容不是難事。

那么，就讓我們來寬容別人，傳播寬容的精神，讓我們創(chuàng)建并報的社會，更好的完善我們的國家，讓我們永當(dāng)世界第一。

生活需要寬容議論文11

在人的一生之中，最不可或缺的就是寬容與理解了，在為人處世方面，如果我們發(fā)生了分歧，那么，化解分歧的最好方式也莫過于寬容了，假如有一個人犯了錯誤，自己的心里面應(yīng)已經(jīng)夠難受的了，如果作為朋友、家人、老師的我們?nèi)允且辉谥肛?zé)他的話，這會很容易的使我們與其的關(guān)系發(fā)生一些本質(zhì)上的改變。但反之，如果我們能夠用寬容與理解來安慰這個自己的朋友的話，對于他的一生或許都有改變。況且，不要認(rèn)為有所作為的人就一定會是那些在學(xué)校里成績優(yōu)異，門門第一的孩子將來就一定會有很大的成就，而那些成績平平，但在長大后卻到外國深造的人們，又有多少不是因為擁有了寬容與理解這把能夠幫助我們在人生的道路上割除荊條的鐮刀呢？就會使成功的可能成倍成百倍的增長。

學(xué)會寬容與理解，也就相當(dāng)于我們學(xué)會了在為人處世中重中之重的要領(lǐng)，其實據(jù)我所知，那些有名的人，往往也正是因為比我們多了這把鐮刀，然而那些平庸的人呢？沒有！忽想起一個含義深刻的故事，在故事中，有一個獵人和獵狗追趕一只狐貍之時，狐貍倉皇中逃到了一個村口，看見一只小鳥，就馬上尋求它的幫助。小鳥說，那你快到村里去吧！哪里一定有人幫助你的！可狐貍沉思之后，還是超別處逃跑，最終被獵人拿下！

或許有的人會問，為什么狐貍沒有去村子里呢？其實并不是他不想去，是不敢去，應(yīng)為這個村子里10戶人家之中，9家不能進，而最后一家，就是獵人的家！

從這個故事來看，故事中的主人公，一只狐貍，最終落入“法網(wǎng)”的原因不正是因為沒有學(xué)會為人處世的到里嗎？

最后，我還想說一句，寬容與理解固然重要，但并不是要對任何人都要寬容、理解。假設(shè)是不可饒恕的錯誤，繼續(xù)予以寬容理解，那時的寬容就會發(fā)生了“霉變”。重寬容，搖身一變?yōu)榉趴v了！

第三篇：寬容友善倡議書

友善倡議書

同學(xué)們：

在經(jīng)濟高速發(fā)展的今天，在社會轉(zhuǎn)型價值觀呈現(xiàn)多元發(fā)展的今天，在個性凸現(xiàn)的今天，我們沒有理由將我們高貴的尊嚴(yán)和崇高的信念束之高閣，因為在我們的文化中，在我們的血液里，浸染著的、流敞著的是“友善”的擁有幾千年文明的民族精華。人最重要的素質(zhì)是友善！一個有尊嚴(yán)的人，一個受人尊敬的人，他必定是一個友善的人。為此，我們鄭重向全校同學(xué)發(fā)出倡議：

認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，勇于向陋習(xí)開戰(zhàn)，從身邊小事做起，養(yǎng)成對人友善的習(xí)慣；勇于同各種有違道德規(guī)范的行為做斗爭，增強自己行為舉止的自覺性和意志力，創(chuàng)建文明校園，使自己真正成為一個和諧發(fā)展的人。

在校園里，我們是友善的學(xué)生；

在家庭中，我們是友善的孩子；

在社會上，我們就是友善的使者、遵守社會公德的模范公民。

一、明理誠信

1、求學(xué)明理，尊敬師長。

2、文明用語，言行謙虛禮讓。多講 “謝謝”、“對不起”、“您”、“請”??

3、文明禮儀，公共場合（在校）著裝大方、得體，男生不留長發(fā)、女生不染發(fā)、不戴首飾；杜絕穿拖鞋上教室、辦公室等不文明行為。

4、誠實守信，杜絕考試作弊。踏踏實實做事，真誠友善待人。

5、愛護公共設(shè)施，保持校園美好環(huán)境，不亂扔果皮紙屑。

6、遵守公共道德，不在公共場合大聲喧嘩，不在教室、宿舍樓道內(nèi)吵鬧、打球。

二、團結(jié)友善

1、熱愛集體，團結(jié)同學(xué)，互助互愛，共同進步。

2、積極參與學(xué)校的各項活動。培養(yǎng)良好的團隊協(xié)作能力、活躍的思維和敏銳的觀察力，為成才夯實基礎(chǔ)。

3、嚴(yán)于律己、寬以待人。

4、珍惜身邊的同學(xué)、朋友，不要因為自己的魯莽或任性給對方造成傷害。

5、學(xué)會感恩。我們應(yīng)當(dāng)懷有一顆感恩的心，珍惜身邊的每一位親友，向需要幫助的人給出鼓勵的微笑、貼心的話語或用實際行動支持他們。

三、勤儉自強

1、自尊、自愛、自信、自立、自強。

2、勤儉節(jié)約，量入為出，不浪費，不攀比，不貪圖享樂。為創(chuàng)建節(jié)約型社會貢獻自己的力量。

3、尊重、珍惜他人的勞動成果。

快行動起來吧，從現(xiàn)在做起，從我們自身做起，“愛國守法、明禮誠信、團結(jié)友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻”，以實際行動構(gòu)筑道德文明，讓高尚的道德這面大旗樹得更穩(wěn)，揚得更有力、更長久?！拔鹨詯盒《鵀橹鹨陨菩《粸?。”向往崇高，崇尚道德，我們完全可以做得更好!2014年9月25日篇二：2014年“誠信友善”倡議書

“誠信、友善”倡議書

老師們，同學(xué)們：

大家好！站在這里，我感到非常驕傲。因為，今天我們是小學(xué)生，明天我們身系祖國的未來，肩負歷史的使命。我們的國家能否繁榮昌盛，能否立足于世界民族之林，關(guān)鍵在于我們這一代有沒有崇高的理想，有沒有誠信。作為新世紀(jì)的小學(xué)生，我們應(yīng)該從小做一個講誠信、講道德、守法紀(jì)、做友善的人。在此，今天我作為學(xué)生代表面向大家提出倡議：

一、誠實做人，遵紀(jì)守法

二、守時、守信、有責(zé)任心，承諾的事情一定要做到。

三、遵守紀(jì)律，不遲到早退、不曠課。

四、遵紀(jì)守法，不偷竊。

五、互敬互愛，不打架斗毆。

六、遵守公德，不損壞公物。

七、真誠待人，關(guān)心他人、樂于助人。

八、誠信做事，真實考試，不說謊話，不抄襲、不作弊。

大塘鎮(zhèn)中心學(xué)校少先隊大隊部 2014年9月3日篇三：文明禮儀伴我行倡議書

“美在你身邊，文明伴我行”主題教育

倡議書

親愛的老師們、同學(xué)們：

眾所周知中國是個歷史悠久的文明古國，素有“禮儀之邦”的美譽。在五千多年的歷史長河里，中華民族孕育了舉世矚目的文明成果。我們有“不學(xué)禮無以立，人無禮則不生，事無禮則不成，國無禮則不寧”的古老生活準(zhǔn)則的滋養(yǎng)，有“理想、嚴(yán)謹(jǐn)、誠信，創(chuàng)新”的優(yōu)良校風(fēng)的培育。文明禮儀是我們學(xué)習(xí)生活的根基，我們的健康成長需要文明的沐浴，需要禮儀的浸潤。

為了使我們每一位同學(xué)都能用實際行動譜寫文明的樂章，唱響文明的和諧音符，使我們的校園處處蕩漾文明的春潮，今天養(yǎng)賢中心小學(xué)少先大隊向全體同學(xué)發(fā)出如下倡議：

一、語言文明，舉止得體，告別污言穢語，使用文明禮貌用語；

二、尊敬師長，孝敬長輩，團結(jié)同學(xué)，熱愛集體，友善寬容，明禮誠信；

三、教室內(nèi)保持安靜，文明學(xué)習(xí)，不大聲喧嘩，不竄班交談；

四、公共場合輕聲交談，校園內(nèi)不追逐打鬧；

五、勤勞儉樸，不鋪張浪費，不吃零食，節(jié)約用水用電；

六、遵守并維護公共秩序，行車走路守規(guī)則，待人接物講禮儀；

七、注意公共衛(wèi)生，不隨地吐痰，不亂扔垃圾，不踐踏草坪；

八、文明上網(wǎng)，遵守網(wǎng)絡(luò)文明公約，講究上網(wǎng)道德，合理科學(xué)利用網(wǎng)絡(luò)資源；

九、愛護公共設(shè)施，不損壞公物，不在課桌上刻字畫畫；

十、保護環(huán)境，呵護生態(tài)，親近自然，恪守生態(tài)道德，堅決不做污染環(huán)境、破壞生態(tài)的事。

同學(xué)們，讓我們在“美在你身邊，文明伴我行”主題教育中積極行動起來，從自我做起，從身邊的小事做起，認(rèn)真學(xué)習(xí)文明禮儀知識，告別陳規(guī)陋習(xí)，提高文明素養(yǎng)。愿講文明懂禮儀在我們的校園里蔚然成風(fēng)，愿文明禮儀之花開滿校園的每個角落，伴隨著我們一同健康成長。同學(xué)們，用我們的實際行動來證明：

“文明在我口中，文明在我手中，文明在我腳下，文明在我心中”。

五汛鎮(zhèn)第二中心小學(xué)少先大隊 2013年10月10日篇四：文明禮儀倡議書

木樓中心小學(xué)文明禮儀倡議書

各位老師、親愛的同學(xué)們：

中國是個歷史悠久的文明古國，祖國歷來重視文明禮貌，素有“禮儀之邦”的美譽，在五千年的歷史長河里，中華民族蘊藏著舉世矚目的文明成果，對世界文明的發(fā)展起著舉足輕重的作用。作為華夏兒女的一份子，作為一名小學(xué)生，傳承中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)是我們的歷史使命。

文明禮儀是我們學(xué)習(xí)、生活的根基，是我們健康成長的臂膀。沒有了文明，就沒有了基本的道德底線，那我們縱然擁有高深的科學(xué)文化知識，對人對已對社會又有何用呢？千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人，說的就是學(xué)習(xí)應(yīng)先學(xué)做人，學(xué)做文明人，學(xué)做社會人，只有這樣，我們才能進一步發(fā)揚中華民族的傳統(tǒng)美德，成為適應(yīng)時代潮流的“現(xiàn)代”中國人，實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。為此學(xué)校少先大隊部特向全校師生發(fā)出如下倡議：

一、學(xué)習(xí)“三禮”活動。“三禮”指禮儀、禮節(jié)、禮貌，每個隊員都參加“三禮”學(xué)習(xí)實踐活動，不斷豐富知識，拓展視野，陶冶情操，凈化心靈，培養(yǎng)良好文明素質(zhì)，提高文明素養(yǎng)，養(yǎng)成文明生活習(xí)慣，為將來成長為祖國合格建設(shè)者和接班人做準(zhǔn)備。

二、樹立“九個文明形象”活動：

1、升降國旗、奏唱國歌時肅立行禮。

2、與人相處，語言文明，友善寬容，明禮誠信。

3、公共場合，輕聲交談，舉止文雅，著裝規(guī)范得體。

4、孝敬父母，尊敬師長，樂于助人。

5、愛護公用設(shè)施，節(jié)約公用資源，遵守公共秩序。

6、行車走路，遵守規(guī)則，不闖紅燈，在學(xué)校規(guī)定的區(qū)域停放車輛。

7、保護環(huán)境，不亂扔垃圾，不踐踏綠地。

8、情趣健康，遠離不利于身心健康的場所。

9、正常學(xué)習(xí)生活中，少先隊員佩帶紅領(lǐng)巾。

三、開展“四個一”評選活動：

每名隊員：

1、發(fā)現(xiàn)身邊的一個禮儀榜樣

2、在校園提醒一次不文明行為

3、改掉自身的一個不文明行為習(xí)慣

4、養(yǎng)成一個新的禮儀習(xí)慣

學(xué)校將對文明禮儀活動檢查，找出校園內(nèi)不講文明禮儀的學(xué)生，共建和諧校園。

木樓中心小學(xué)少先大隊部篇五：愛護環(huán)境、熱情友善、規(guī)范服務(wù)、誠信經(jīng)營倡議書

愛護環(huán)境、熱情友善、誠信經(jīng)營、規(guī)范服務(wù)倡議書

為增強文明旅游意識，創(chuàng)造文明旅游環(huán)境，向外界展示和傳播漁洋關(guān)人民淳樸好客、熱情友善的情懷，展示漁洋關(guān)新城新氣象，漁洋關(guān)鎮(zhèn)人民政府向全體漁洋關(guān)市民、旅游企業(yè)及從業(yè)者、經(jīng)營者及社會各界朋友發(fā)出如下倡議：

一、旅游企業(yè)、旅游從業(yè)者守法誠信經(jīng)營。認(rèn)真宣傳貫徹新《旅游法》，堅持為民、誠信、守法，加強行業(yè)自律；遵紀(jì)守法，恪守職業(yè)道德，尊重消費者權(quán)益；認(rèn)真踐行文明旅游各項準(zhǔn)則，率先垂范文明言行，勸阻不文明行為。

二、廣大經(jīng)營者特別是餐飲、住宿類經(jīng)營主體，嚴(yán)格遵守物價相關(guān)規(guī)定，做到明碼標(biāo)價不宰客；嚴(yán)格按照質(zhì)量相關(guān)行業(yè)規(guī)定，確保飲食安全健康、住宿衛(wèi)生舒適，做到質(zhì)量可靠不欺客；對照星級服務(wù)相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，不斷提高服務(wù)水平和服務(wù)質(zhì)量，做到旅客滿意不怠客。

三、廣大漁洋關(guān)市民及社會各界共同努力，共創(chuàng)文明新風(fēng)尚。認(rèn)真遵守傳統(tǒng)美德，踐行八榮八恥，向外界展示漁關(guān)人文明、團結(jié)、和諧的形象；愛護生態(tài)環(huán)境，踐行低碳環(huán)保生活方式，向外界展示漁關(guān)人熱愛生活、熱愛自然的形象；熱情好客，助人為樂，拾金不昧，向外界展示漁關(guān)人熱情、友好、淳樸的形象。

第四篇：生活需要寬容

生活需要寬容

世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷?！}記

寬容是一種修養(yǎng)，更是一種美德。寬容不是膽小怕事，而是海納百川的大度。寬容不是無邊的遷就，而是包容他人的胸懷。只有在生活中學(xué)會適度的寬容，才能閑適一生?！霸紫喽抢锬軗未薄獙捜菔侵腥A民族的傳統(tǒng)美德

三國時期的蜀國，在諸葛亮逝世后任用蔣琬主持朝政。他有個手下叫楊戲的，性格孤僻，訥于言表。蔣琬與他說話，他也只應(yīng)不答。有人看不慣，在蔣琬面前嘀咕他：“楊戲?qū)δ绱说÷?，太不像話了?！笔Y琬坦然一笑，說：“人嘛，都有各自的脾氣秉性。讓楊戲當(dāng)著人面贊揚我，那可不是他的本性。讓他當(dāng)著眾人的面說我的不是，他會覺得我下不來臺。所以他只好不著聲，這正是他為人的可貴之處?！焙髞?，有人稱贊蔣琬“宰相肚里能撐船”。蔣琬善于觀察他人、體諒他人、寬容他人、為人大度，這也正是他的可貴之處??！“六尺巷”——寬容是人與人之間溝通的橋梁

清代張英的老家人與鄰居吳家在宅基的問題上發(fā)生了爭執(zhí)，張家人只好把這件事告訴張英，張英大人回信，詩曰：“一紙書來只為墻，讓他三尺又何妨。萬里長城今猶在，不見當(dāng)年秦始皇?！奔依锶艘灰姇?，覺得“讓”也不失為一個辦法。房地產(chǎn)是很可貴的家產(chǎn)，但爭之不來，不如讓三尺看看。于是立即動員將垣墻拆讓三尺，大家交口稱贊張英和他家人的曠達態(tài)度。宰相一家的忍讓行為，感動得鄰居一家人熱淚盈眶，全家一致同意也把圍墻向后退三尺。兩家人的爭端很快平息了，于是兩家的院墻之間有一條寬六尺的巷子。這條幾十丈長的巷子雖短，留給人們的思索卻很長......張英的寬容換來了倆家的和睦相處。生活中的一些瑣事往往能引發(fā)一場不小的戰(zhàn)爭，而互相的寬容，才能真正解決問題。退一步，海闊天空。

“負荊請罪”——寬容是一個人修養(yǎng)的體現(xiàn)

藺相如因“完璧歸趙”功勞大，趙王任命他做上卿，位在廉頗之上。廉頗不甘心，揚言要侮辱他。藺相如知道后，盡量回避，容讓，不與他發(fā)生沖突。藺相如的門客們以為他畏懼廉頗。藺相如說：“強大的秦國之所以不敢輕易侵犯趙國，只因為我和廉將軍的存在啊!我這樣做，是以國家之急為先而以私仇為后啊!”廉頗聽到這話，解衣赤背，背著荊條，通過門客引導(dǎo)到藺相如家門請罪，說：“我這個粗陋卑賤的人，不知道將軍寬容我到這樣的地步啊!”兩人終于和好，成為誓同生死的朋友。

正因為藺相如高尚的品格，對人的寬容，才讓廉頗心服口服。

人們之所以能和諧生活在一起，正是因為總有一些心胸寬闊的人在維持著。寬容是人間的潤滑劑，有了寬容，人間就少了許多糾紛，多了一份寧靜；少了許多敵對，多了一些美好。有了寬容，人與人間的氛圍才變得和諧。生活中有的寬容，人間才會變成美好的天堂。

第五篇：生活需要寬容(700字)作文

精選作文:生活需要寬容(700字)作文

有人說：寬容是鮮艷的花朵，友誼是它的果實。有人說：寬容是巍峨的山峰，真誠是它的基石。還有人說：寬容是清涼的甘露，澆灌你干涸的心靈。而我卻認(rèn)為，寬容是世間一切真情與博愛紡織而成的花環(huán)。

寬容不是口頭上的承諾，也不是虛無縹緲的保證，它是需要我們在生活中的一件件小事里體現(xiàn)出來的。

也許不少同學(xué)遇到這樣的事：

食堂里，一位同學(xué)不小心碰翻了你的飯盒，他立即向你道歉并清掃地上的垃圾，但你不依不饒，對他謾罵不已，直到那位同學(xué)忍無可忍，與你大打出手。從此，你在學(xué)校就多了一位相處不洽的同學(xué)，這難道是事先不可預(yù)防的嗎？

在生活中，也不乏有這樣的小插曲：

食堂里，一位同學(xué)不小心碰翻了別人的飯盒，立即道歉并蹲下清理，飯盒的主人連忙說：沒關(guān)系。這樣，這二位同學(xué)不僅沒有打架，還成為了要好的朋友。這難道不是寬容在起作用嗎？

你看，同一件事，發(fā)生在不同的人身上，結(jié)果也大不相同。然而形成這截然不同的兩種結(jié)果的原因是什么呢？對！就是寬容。

要做到寬容，就要先學(xué)會理解。只有在理解別人的基礎(chǔ)上，才能做到寬容。

有時，作為乘客，駕駛員經(jīng)過水沆，顛簸了一下，因為你知道他無可奈何，所以你寬容；有時，作為學(xué)生，老師批評你，教育你，因為你知道他們是為你好，所以你寬容；有時，作為行人，警察禁止無照駕駛，因為你知道他們?yōu)榱吮ＷC你的人身安全，所以，你也寬容&& 相反的，如果你心中對他們憤恨不已，那么你的生活將還會有快樂嗎？

寬容是春日燦爛的鮮花；夏日涼爽的清風(fēng)；秋日金黃的麥田；冬日明媚的陽光。寬容是美的享受，是心情的釋放，是快樂，是永恒！

學(xué)會寬容吧，你一定會受益匪淺；學(xué)會寬容吧，你的心情一定會隨之愉悅；學(xué)會寬容吧，世界將因你而變得更美麗，更精彩！五年級:董子瑜 篇一：生活需要寬容

1、情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)會克服“以自我為中心”的心態(tài)，努力把自己培養(yǎng)成為他人著想的人。

2、能力目標(biāo)：在生活中，懂得用寬容的心態(tài)去對待別人，學(xué)會避免和化解誤會與沖突的技巧，營造和諧的人際關(guān)系。

3、知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)寬容的含義及其重要性，進一步掌握培養(yǎng)寬容精神的做法。

1、重點：認(rèn)識寬容的含義及其重要性。

2、難點：如何培養(yǎng)寬容精神。

（一）導(dǎo)入新課

在導(dǎo)入部分，我會出示兩張表情圖片，讓學(xué)生選擇其中一張，并說出理由。然后我再出示兩張圖片，并告訴學(xué)生左邊展示的是寬容的圖片，而右邊的是缺乏寬容的圖片。

1、寬容的含義

寬容的含義：就是以一種諒解和包容的心態(tài)和行為去對待與自己不同的觀點和意見、與自己不同的性格和志趣、甚至是別人的過過錯和冒犯，達到人與人的多樣 化的共處與合作。

活動一：拆字游戲

要求：通過分拆“寬容” 二字的方法，對“寬容”進行解釋。

“寬”和“容”都是寶蓋頭，可見都是寶貝?！皩挕毕旅?，是草字頭和“見”，也就是說像雜草一樣多的看法都允許并存。

“容”是兩個“人”和一個“口”，就是你說你的道理，我說我的道理，但我會讓你有說話的權(quán)利。

2、寬容的重要性 1)有寬容才能共處

活動二：學(xué)生表演小品《寢室**》

要求：學(xué)生在看的時候思考“為什么原本關(guān)系非常融洽的宿友，現(xiàn)在卻變成仇敵呢？”

2)有寬容才能成就事業(yè)

活動四：“choose again”（再選一次）

要求：出示故事“負荊請罪”的背景，要求學(xué)生為故事選一個結(jié)果，并說出原因。

背景： 在趙國，藺相如懂謀，廉頗有勇。藺相如因為“完璧歸趙”有功而被封為上卿，位在廉頗之上。廉頗很不服氣，揚言要當(dāng)面羞辱藺相如......問：以下兩個結(jié)果，你們會選哪一個呢？

a.兩人不和，終日刁難對方。最后，因趙國得力的兩人鬧矛盾，而被秦國吞并。

b.藺相如得知后，盡量回避、容讓，不與廉頗發(fā)生沖突。廉頗最后知道相如的苦心后，負荊請罪，最后兩人成為好朋友，共同保衛(wèi)趙國。

從而領(lǐng)悟到：成功的事業(yè)離不開智慧與合作，彼此之間需要寬容。

布置作業(yè)

閱讀書本62頁的《寬容化解仇恨》思考：

1、這則故事中什么地方感動了你？

2、這位經(jīng)歷戰(zhàn)爭苦難的婦女，最終選擇了寬容對待曾經(jīng)給她帶來深重苦難的俘虜，你能描述一下她當(dāng)時的想法嗎？

小王打球回來，興奮不止，而其臭汗味也滿屋肆虐，加之那唯一與“香港”沾邊

的腳，小小宿舍內(nèi)頓時令人窒息。

小李打飯回來，一推門便皺上眉頭說：“勞駕，您的‘尊鞋’去散散氣行嗎？”

小王譏笑到：“你是想我這人也一起出去吧！”

“能出去當(dāng)然好，否則想吐還來不及，怎么有胃口吃飯？小李小聲嘀咕?！澳闶裁匆馑?？這又不是你家，我干嘛出去？況且我腳臭怎么了？難道你的腳香啊！”

小李開始反攻了：“雖然不是我家，可也不是你家。當(dāng)然，我的腳怎能跟‘您’的比呢？‘貴腳’不僅‘香’，還‘香港’呢；不僅‘美名’傳眾，‘美味’還傳千里呢！誰敢比，誰能比呀！也不注意點影響！”

瘡疤被揭，小王早已火冒三丈：“什么影響？你整天把滴水的濕衣服到處掛，弄得宿舍開魚塘就叫注意影響？每天半夜還用那漏音耳機聽歌叫注意影響？”

小王打球回來，興奮不止，而其臭汗味也滿屋肆虐，加之那唯一與“香港”沾邊的腳，小小宿舍內(nèi)頓時令人窒息。

小李打飯回來，一推門便皺上眉頭說：“勞駕，您的‘尊鞋’去散散氣行嗎？”

小王譏笑到：“你是想我這人也一起出去吧！”

“能出去當(dāng)然好，否則想吐還來不及，怎么有胃口吃飯？小李小聲嘀咕?！澳闶裁匆馑迹窟@又不是你家，我干嘛出去？況且我腳臭怎么了？難道你的腳香?。　?/p>

小李開始反攻了：“雖然不是我家，可也不是你家。當(dāng)然，我的腳怎能跟‘您’的比呢？‘貴腳’不僅‘香’，還‘香港’呢；不僅‘美名’傳眾，‘美味’還傳千里呢！誰敢比，誰能比呀！也不注意點影響！”

瘡疤被揭，小王早已火冒三丈：“什么影響？你整天把滴水的濕衣服到處掛，弄得宿舍開魚塘就叫注意影響？每天半夜還用那漏音耳機聽歌叫注意影響？”

小王打球回來，興奮不止，而其臭汗味也滿屋肆虐，加之那唯一與“香港”沾邊的腳，小小宿舍內(nèi)頓時令人窒息。

小李打飯回來，一推門便皺上眉頭說：“勞駕，您的‘尊鞋’去散散氣行嗎？”

小王譏笑到：“你是想我這人也一起出去吧！”

“能出去當(dāng)然好，否則想吐還來不及，怎么有胃口吃飯？小李小聲嘀咕?！澳闶裁匆馑?？這又不是你家，我干嘛出去？況且我腳臭怎么了？難道你的腳香?。　?/p>

小李開始反攻了：“雖然不是我家，可也不是你家。當(dāng)然，我的腳怎能跟‘您’的比呢？‘貴腳’不僅‘香’，還‘香港’呢；不僅‘美名’傳眾，‘美味’還傳千里呢！誰敢比，誰能比呀！也不注意點影響！”

瘡疤被揭，小王早已火冒三丈：“什么影響？你整天把滴水的濕衣服到處掛，弄得宿舍開魚塘就叫注意影響？每天半夜還用那漏音耳機聽歌叫注意影響？”

篇二：生活需要寬容

生活需要寬容

寬容，可以用愛和真誠來溫暖他人的心靈，能幫助我們做一個和和氣氣·大大方方的人。

曾經(jīng)，我在一本書上面看到過一個寓言故事：是說有一個人騎著一匹駿馬，另一個騎著普通的馬的人一起行走。普通的馬不知為何咬了駿馬一口，駿馬血流不止，但若無其事行走自如，并沒有和普通的馬一起撕咬。后來普通的馬回到家中，不吃草，也不飲水，渾身顫顫巍巍。駿馬主人知道后說：“他可能是因為咬了駿馬而感到羞愧，不如把它牽來，讓它們相互理解就好了?！卑哑胀ǖ鸟R牽來后，讓它們共同飲食，共同奔跑，不多會，普通的馬就好了。這只是一個小故事，卻揭示了寬容的基本含義。

在人生的道路上，我們?nèi)伺c人之間發(fā)生的不僅僅是馬與馬之間簡簡單單的事。在學(xué)校打架斗毆的事件基本都是一件小事引起的。在寓意中，那匹駿馬沒有以同樣的方式來還擊普通的馬，而是明智的選擇了寬容，最終它們和好如初。相反，如果駿馬同普通的馬一起撕咬，那么結(jié)果就有可能是頭碰血流，兩敗俱傷。而我們和馬不同，我們可以達到馬達不到的境界。既然如此，我們?yōu)槭裁床荒芏喽嗟睦斫馑?，寬容他人?

寬容，還代表著對日常生活事件的處理上，而且不計較個人過失。從古至今，沒有一個心胸狹窄的人能成大事。寬容，應(yīng)是每個人都遵循的原則。擁有一顆寬容的心，可以讓人進入一個神清氣爽的境界，讓人擁有樂觀的人生。

安德魯~馬修斯說過：“一個人腳跟踩扁了紫羅蘭，而它卻把香味留在腳跟上?！边@就是寬容。讓我們告別狹隘之心，用寬容之心包容一切，學(xué)做那留人清香的紫羅蘭。

篇三：生活需要寬容

9、生活需要寬容

九年級2班黃藝芳

曾在一本書上看到這么一則故事：在熱帶海洋中，有一種奇特的魚，名叫紫斑魚，渾身長滿了針狀的帶有毒素的刺。刺是它攻擊其他魚類的利器。不管什么海底動物，一旦被紫斑魚刺中，無一生還。

后來了解到，從生理機能上看，一條在通常情況下能活七八年的紫斑魚，實際上卻還活不到兩年。這是為什么呢？原來紫斑魚在攻擊其他魚類時都要先憤怒起來。越是“憤怒”，越是滿懷“仇恨”，身上的毒刺就越尖硬，毒性就越大，對受攻擊的魚類傷害也就越深。而憤怒的情緒總是先要傷害到自己，所以越憤怒，紫斑魚也就被自己傷害越深?？梢娮习唪~死于自己的“內(nèi)傷”。它毀滅別人的時候，更毀滅了自己。

仔細想來，蜜蜂蜇到別人以后也會很快悲壯死去，從這點看，蜜蜂也是紫斑魚?。∵@世間萬物被自己所傷的又豈止蜜蜂、紫斑魚？我們?nèi)祟愑趾螄L不是？匆匆忙忙、熙熙攘攘的人群中，我們會遇到形形色色的人、各種各樣的瑣事。一旦把持不住，憤怒決堤，喪失理智，就會在不知不覺中傷了自己。

常常聽一句勸人解脫的話：“同樣是瓶子，為什么一定要裝毒藥呢？同樣是心情，又何必充斥仇恨與煩惱呢？”想到到紫斑魚，這些有來無由的憤懣、郁躁、凄愁、憂傷，又何嘗不是我們心靈的毒刺呢？

我們要學(xué)著守一份心情的寧靜，從容面對紛繁蕪雜的世間萬物，活得平淡、平靜、平和，能夠及時地化郁悶為淡定，化煩躁為寬容，即使生活在陰沉的谷底，也能從生命的淵澤里打撈出一些驚喜與歡快。

其實每個人都是自己人生的作者，更是自己的讀者；是自己生命短劇的演員，更是自己人的觀眾。要能夠經(jīng)常從沉重的生存壓力下解脫，遠離塵世的喧囂，獨處一室，靜坐一處，與自己的心靈面對面，冷眼旁觀自己的言談舉止，稀釋心中的不良情緒，獨覓人生的禪語。然后走出，你會覺得卸除了羈絆已久的枷鎖，逃出了背負沉重的窠臼，忘卻一切摧殘自己生

命的消極與消沉，迎著陽光走進和暖溫煦的春風(fēng)，做一條拔毒刺自由徜徉的紫斑魚，你會欣喜地發(fā)現(xiàn)世界的絢麗斑斕，多姿多彩。

掃去心靈的灰塵吧！即使不夠快樂，也不要把眉頭深鎖，人生本來就夠短暫，何必還要自植苦澀？用一顆平和的心對待自己，更要用一顆平和的心對待別人，對待世間萬物。有多少寬容就有多少釋懷，就有多少開心多少快樂。

別做一條紫斑魚，不要自己傷害了自己。

篇四：生活需要寬容 生活需要寬容

每個人都會有不如意,每個人都會有失敗,當(dāng)你的面前遇到了傾 全力仍難以逾越的屏障時,請別忘了:生活需要寬容.寬容是人類情感中最重要的一部分,這種情感能融化心頭的冰霜, 驅(qū)散眉宇的陰翳,煥發(fā)重整旗鼓的力量,使你留得青山,可圖再起.寬容是一種無聲的教育,惟寬可以得人,寬容最終將使傷害你

的人情愿或不情愿的走向道德法庭的被告席位,或者受到這寬容的巨

大感召,放棄傷害,歸順于美好的人際中來.寬容是人類性情的空間,這個空間愈大,你的情緒就會有轉(zhuǎn)折的

余地,就愈加不會大動肝火,糾纏于雞蟲之爭,寬容別人,給別人留條

后路,別人才會報之以寬容,這也會為自已留下了余地,從某種意義上

說,寬容別人也是寬容自已,保護自已,給別人留一些空間,你自已將

得到一片藍天,一個寬容的人,到處可以契機應(yīng)緣,和諧圓滿,微笑著 對待人生.寬容是心境,是涵養(yǎng),是境界,它是處世的經(jīng)驗,待人的藝術(shù),為人

的胸懷.失敗時,多一份寬容,停止對自已的申訴,驅(qū)散一朝被蛇咬,十年

怕井繩的陰影,心中就會少一份懊悔,少一份沮喪,就有了勝敗乃兵

家常事和盡心焉而已的自我安慰,就能在心底扶起一個堅強的我.人人多一份寬容,人類就會多一份理解,多一份真善,多一份珍重

與美好,生活中的酸舔苦辣也將化作五彩的樂章.觸摸一脈黃土,我就感受到整個中國地氣的淳淳,腳踩一方空間, 我就感受到所有炎黃子孫的寬容,人生應(yīng)厚似黃土,深似空間,屢歷苦

難而不萎,榮寵而不驚,那是入得境界的.寬容是一種做人的大氣，是一種難得的胸懷。

生活中是需要寬容的，生活在集體中，應(yīng)多給別人理解與關(guān)心，處理好各種人際

關(guān)系，只有團結(jié)一心，才能推動自身與集體的進步與發(fā)展；在生活中，也會有一些人看似很有文化，但是辦事缺乏真誠，往往惹是生非，給別人帶來傷害。這樣的人給一個集體、一個企業(yè)、一個家庭制造出不協(xié)調(diào)的音符。這種音符如果長期存在下去，那么人們的日常工作、學(xué)習(xí)及生活一定不會幸福。這就需要提高個人的文化素養(yǎng)，加強管理，用寬容的心來解決不協(xié)調(diào)的成分，使之協(xié)調(diào)起來。

學(xué)會寬容別人，就是學(xué)會善待自己。你仇恨別人，就相當(dāng)于給了那個人傷害你的力量，對別人沒有損失但對自己卻是莫大的傷害。仇恨只能讓我們的心靈生活在

黑暗之中；而寬容卻能讓我們的心靈獲得自由，獲得解放。寬容別人，就是解放

自己，還心靈一份純凈。對別人寬容，可以讓生活更輕松愉快。寬容別人，可以

讓我們得到更多的朋友。

寬容是人身心健康和生活健康的需要,這更是當(dāng)前社會所需要的。寬容,不是掛在嘴邊的。只有真正把寬容作為一種生活態(tài)度...寬容不是能從別人的教育中得到的,這需要自己去體會。要寬容他人,就要先寬容自己,心平氣和地工作、生活。

生活需要寬容 文 / 雨濃

世界是精彩的，因她容納了千千萬萬個事物；大海是遼闊的，因為她匯集了無數(shù)

條彎彎小溪；而我們的生活是五彩繽紛的，因為人是各色各樣的，不會有相同的

一個，每一個人的面孔不同，每個人的觀點和見解也會不同。

人生活在人群中，總是要面對許多的考驗和磨難。和自已相似的人寥寥無幾，和

自己不同的人卻是多數(shù)。我們每個人只是滄海一粟，凡星一顆，百草一株，萬花一朵?？芍^是：山外青山樓外樓，一山更比一山高。比自己強的人如天上的星星。

每個人都有對事物的理解，而我們每個人都不是衡量他人的標(biāo)準(zhǔn)尺子。人與人之

間最難得的是理解，最重要的是寬容。善于理解別人的人才會被人理解，能夠?qū)捜輨e人的人才能得到別人的寬容。無論對朋友，還是對親人。每個人都應(yīng)釋放你

的理解和寬容。

世間的每種存在和選擇都可能有它自己的道理，世間的許多道理和標(biāo)準(zhǔn)，都不是固有的，而是因人而異的。當(dāng)我們否定別人的同時，也否定了你自己。人不應(yīng)總

是看別人的缺點，誰都不是完美無缺的。心地陰暗嫉賢妒能的人，永遠不會有真正的朋友，也必定會缺少快樂！因為她的心里有個樊籬，阻擋別人的同時也阻礙

了自己。

理解來自修養(yǎng)，寬容來自心胸坦蕩，朋友需要相互容納，親人也是一樣。每當(dāng)我

們要抱怨別人，指責(zé)他人的時候，不妨先反省一下自己：我是不是要改變一下自

己呢？。圣人曰：日當(dāng)三省已乎？

雨果說過：比山大的是海，比海大的是天空，比天空更大的是人的心胸！