第一篇：三年級科學(xué)下冊 根和莖 2教案 蘇教版

（蘇教版）三年級科學(xué)下冊教案

第二單元 植物的一生

根和莖

一、教學(xué)目標(biāo) 過程與方法

能夠?qū)Χ喾N植物的根和莖進(jìn)行觀察，比較根和莖的不同之處。能設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明植物的根有吸收水分的作用。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明植物的根有吸收水分的作用。難點(diǎn)：認(rèn)識莖的作用。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

帶根的各種植物、燒瓶、水、油、棉花、小刀

四、教學(xué)過程

(一)區(qū)分直根和須根。

出示大蒜和菠菜。你認(rèn)識這兩種植物嗎？ 觀察它們的根有什么不同？

講述：像菠菜這樣，有明顯的主根，側(cè)根小于主根的，我們叫它是直根。像大蒜這樣沒有明顯的主根，在莖的周圍長出很多粗細(xì)相似須毛狀的根，我們叫它是須根。

(二)認(rèn)識根能吸收水分的作用。

講述：根對于植物來說非常重要，你知道根有哪些作用嗎？ 學(xué)生回答。

提問：你能設(shè)計(jì)一個(gè)證明根吸收水分的實(shí)驗(yàn)嗎？ 小組討論。

匯報(bào)實(shí)驗(yàn)方案。注意幾個(gè)條件的控制。

(三)了解莖有各種形態(tài)。

剛才我們認(rèn)識了植物的根多種多樣，那么它們的莖又是什么樣子的呢？看書上圖片，提問：這些植物的莖有什么不同？ 小組討論。

匯報(bào)并填寫習(xí)作第三題。

結(jié)合學(xué)生了解的知識，教師進(jìn)行適當(dāng)補(bǔ)充

(四)認(rèn)識莖的作用。

講述：根有吸收水分和養(yǎng)料的作用，那植物的莖又是干什么的呢？ 學(xué)生交流。

出示實(shí)驗(yàn)裝置，講述：前幾天，老師把這根竹子插入紅水中，現(xiàn)在將它取出，看一看，它的葉有什么變化？ 學(xué)生回答后小結(jié)。

(五)課外作業(yè)

試一試把胡蘿卜“頭”切下來，擺在淺水盤里，放在陽光下，經(jīng)常加水，幾天后觀察有什么變化？

第二篇：《2 根和莖的奧秘》教案

《2 根和莖的奧秘》教案

教學(xué)目標(biāo)

科學(xué)探究

1、觀察根的兩種不同形態(tài)類型，用自己喜歡的方式進(jìn)行描述。

2、實(shí)驗(yàn)時(shí)懂得運(yùn)用一定的方式能使實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更加明顯，更有利于觀察。

3、培養(yǎng)學(xué)生制定、完善實(shí)驗(yàn)方案的能力，能做植物根吸收水和莖運(yùn)輸水的實(shí)驗(yàn)，并進(jìn)行觀察記錄。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

1、培養(yǎng)探究植物奧秘的科學(xué)興趣。

2、認(rèn)真的進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，學(xué)會細(xì)致的觀察，促進(jìn)認(rèn)真、細(xì)致、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度的形成。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1、認(rèn)識直根和須根。

2、知道植物用根吸取生長需要的水分。

3、知道植物的莖有輸送水分的作用。

教師準(zhǔn)備

1、用錐形瓶、根系完整的植物幼苗、棉花、植物油組裝“根有吸水作用”的實(shí)驗(yàn)裝置。

2、分組：把芹菜或常見植物的嫩枝下部浸在裝有紅水的容器中。（以上準(zhǔn)備需提前一天，保證課堂上有可供觀察的材料。）

3、實(shí)驗(yàn)器材：刀片、放大鏡，一顆盆栽植物——鳳仙花，提前1～2小時(shí)澆足水。

教學(xué)過程

一、教學(xué)導(dǎo)入

小朋友，我這里有一截植物，你們猜猜是什么？這是我近段精心培養(yǎng)的芹菜寶寶，你們看它是什么顏色的，我呀，給它取了個(gè)好聽的名字——粉紅女郎，你們知道綠綠的芹菜是如何變成粉紅女郎的嗎？

為了弄清楚這個(gè)秘密，讓我們從觀察植物的根開始吧！

二、活動——觀察植物的根

1、（出示兩種不同植物，豆苗、蔥）老師這兒有兩種植物，請小朋友看看他的根。

2、學(xué)生仔細(xì)觀察。

3、提問：這些根的形態(tài)有什么不同？（認(rèn)識直根和須根）

三、活動——植物的根真能吸水嗎

1、我們認(rèn)識了根的種類，你們知道根有什么作用嗎？（學(xué)生猜測）

2、提出問題：植物的根真能吸水嗎？

3、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明根能吸水。

4、交流、完善實(shí)驗(yàn)方案。

5、組裝實(shí)驗(yàn)裝置。

6、教師出示預(yù)先組裝的裝置，觀察結(jié)果，植物的根有吸水的作用。

四、植物怎樣運(yùn)輸水

1、引發(fā)矛盾：根吸上來的水是不是全存根內(nèi)，根怎么沒脹大，水到哪去了？

2、學(xué)生猜測。

3、教師出示提前2個(gè)小時(shí)澆水的盆栽植物，觀察莖的截面有什么現(xiàn)象？

4、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：

5、交流、完善設(shè)計(jì)方案。

6、教師出示紅芹菜，指導(dǎo)學(xué)生觀察：（學(xué)會橫切、縱切）認(rèn)識導(dǎo)管，明白植物莖能運(yùn)輸水。

五、總結(jié)

今天我們通過探究驗(yàn)證了植物的根有吸水，莖有運(yùn)輸水分的作用。

第三篇：《4 根和莖》教案

《4 根和莖》教案

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識與技能

1、能通過植物器官的特點(diǎn)及生活環(huán)境推測出這些器官的功能。

2、能根據(jù)植物器官的特點(diǎn)進(jìn)行分類。

（二）過程與方法

1、能獨(dú)立地設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己的推測。

2、能根據(jù)自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果歸納出結(jié)論。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，了解植物器官的作用。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

（一）重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識各種各樣植物的根，并探究根和莖的主要作用。

（二）難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識各種各樣植物的根，并探究根和莖的主要作用。

三、課前準(zhǔn)備

各種各樣的根、各種各樣的莖。

四、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入：

植物通常用什么來吸收營養(yǎng)物質(zhì)的？

（二）進(jìn)行新課

1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識植物的根。（1）讓學(xué)生把植物拿到桌面上。

（2）讓學(xué)生把找出它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。（3）根據(jù)植物根的不同特點(diǎn)進(jìn)行分類。（4）學(xué)生互相交流。

（5）歸納概括出根的共同特點(diǎn)。

2、指導(dǎo)學(xué)生研究根的作用。（1）讓學(xué)生觀看課文的幾幅圖。（2）學(xué)生討論根的作用。

（3）讓學(xué)生把自己的認(rèn)為記錄在表格中。

（4）學(xué)生從自己的假設(shè)中選擇1至2個(gè)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行研究。（5）學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究。（6）學(xué)生匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。（7）學(xué)生交流研究結(jié)果。

3、指導(dǎo)學(xué)生研究莖的作用。（1）讓學(xué)生猜想植物的莖的作用。（2）學(xué)生匯報(bào)各自的猜想。

（3）學(xué)生從自己的假設(shè)中選擇1至2個(gè)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己的假設(shè)。（4）與其它小組的同學(xué)交流研究結(jié)果。（5）歸納概括出莖的作用。

（6）讓學(xué)生閱讀“科學(xué)在線”部分的內(nèi)容。

五、板書設(shè)計(jì)

4、根和莖

根的作用：固定、吸收營養(yǎng)物質(zhì)、貯藏營養(yǎng)物質(zhì)…… 莖的作用：支撐、運(yùn)輸營養(yǎng)物質(zhì)……

第四篇：《4 根和莖》習(xí)題2

《根和莖》習(xí)題

1、請說出根的共同特點(diǎn)。

2、根的作用是什么？

3、植物莖的作用是什么？

4、植物的莖與根在外形上的主要區(qū)別？

5、在研究根的作用的實(shí)驗(yàn)中，在玻璃瓶里的水面上滴一層油，作用是什么？

6、怎樣證明莖有運(yùn)輸水分的功能？

參考答案

1、根都有根尖、根毛，都向下生長，一般都生長在地下。

2、①固定土壤，防止水土流失。②吸收、輸送水和無機(jī)鹽。③貯藏營養(yǎng)物質(zhì)。④少數(shù)植物的根也有繁殖的功能。

3、①具有輸導(dǎo)的功能。②繁殖的作用。③儲藏營養(yǎng)的作用。

4、莖有“節(jié)”和“芽”，而根則沒有“節(jié)”和“芽”。

5、防止水分蒸發(fā)

6、取一些芹菜或白色康乃馨，插入滴有一兩滴紅墨水的瓶中，過一段時(shí)間后，莖和葉上就出現(xiàn)了紅色斑紋。說明莖有運(yùn)輸水分的功能。

第五篇：三年級科學(xué)《根和莖》教學(xué)反思

三年級科學(xué)《根和莖》教學(xué)反思

三年級科學(xué)《根和莖》教學(xué)反思

《根和莖》是蘇教版第二單元第二課，在三年級上冊第二單元“我眼里的生命世界”中，學(xué)生已對常見植物的特征進(jìn)行了觀察討論，這節(jié)課的主要目標(biāo)是認(rèn)識根和莖的不同形態(tài)及其功能，能通過實(shí)驗(yàn)探究根和莖的作用，本單元將在此基礎(chǔ)上，帶領(lǐng)學(xué)生對植物從種子的萌發(fā)到根、莖、葉、花、果實(shí)的形態(tài)功能。在導(dǎo)入部分，我將出示幾幅常見的植物的根切入本課的內(nèi)容重點(diǎn)菠菜和蔥，展示學(xué)生非常熟悉的菠菜和蔥的根，學(xué)生很能接受，菠菜和蔥的根也非常具有代表性。先讓學(xué)生進(jìn)行比較，利用圖片講解，揭示直根和須根的概念，再讓學(xué)生畫圖加深印象，最后讓學(xué)生觀察所帶的植物的根，將所學(xué)進(jìn)行運(yùn)用，這一過程設(shè)計(jì)緊湊，符合三年級學(xué)生的認(rèn)知。

課中進(jìn)行對根的討論，增加合作精神，學(xué)會嘗試，鞏固運(yùn)用。新課程理念指出：科學(xué)是一門開放的過程，它的外延是全部的、立體的、全方位的。而教材作為科學(xué)教學(xué)的載體是有限的、單一的。因此，我們要跳出教材用教材，把教材變得更豐厚些，讓學(xué)生綜合性地學(xué)習(xí)科學(xué)。