第一篇：有趣的水墨拓印畫

大班美術(shù)活動《有趣的水墨拓印畫》

潮陽區(qū)中心幼兒園

執(zhí)教者：肖超凡

★設(shè)計(jì)意圖：

水墨畫也叫中國畫，是我國的傳統(tǒng)繪畫，是我國特有的藝術(shù)表現(xiàn)形式，但是現(xiàn)在的孩子對這方面接觸太少。其實(shí)，水墨畫自有其隨機(jī)、變通、接近童趣的一面，奇妙滲化的宣紙不失為吸引孩子的好玩的畫具。《綱要》中指出，“豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣”。如果讓孩子們在水墨中玩起來，在游戲中了解傳統(tǒng)、感悟自然，創(chuàng)造自己的表達(dá)方式，就可能開辟出一塊幼兒繪畫的新天地。

★活動目標(biāo)：

1、通過動手嘗試，從另一個角度體驗(yàn)中國水墨畫的趣味和韻味；

2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、創(chuàng)造力和動手能力。★活動準(zhǔn)備：

1、幼兒對國畫已有初步的了解；

2、多媒體課件、水墨拓印畫作品、墨汁、膠頭滴管、顏料、棉花棒、塑料盆、水、報紙及宣紙若干。

★活動過程：

1、欣賞名畫作品，復(fù)習(xí)水墨畫相關(guān)知識；

2、欣賞水墨拓印畫作品，仔細(xì)觀察，說說能從畫面上看到什么；

3、示范并講解水墨拓印畫的制作過程；

4、投影儀下再次示范做法，詳細(xì)介紹操作步驟，強(qiáng)調(diào)操作要點(diǎn)；

5、幼兒動手操作,鼓勵幼兒對拓印出來的畫像仔細(xì)觀察、大膽想象創(chuàng)作；

6、展示作品，師生共賞?！锘顒友由欤?/p>

區(qū)域活動：美術(shù)角“小小丹青手”

第二篇：有趣的水墨拓印畫

藝術(shù)活動《有趣的水墨印染畫》

班級：大班

單位：空軍醫(yī)院幼兒園 姓名：楊海菊

活動班級：大班 活動名稱：藝術(shù)領(lǐng)域

活動內(nèi)容：美術(shù)活動：有趣的水墨拓印畫 活動目標(biāo)：

1．在欣賞水墨畫的基礎(chǔ)上，嘗試用水、墨、宣紙進(jìn)行拓印，并根據(jù)拓印的圖案大膽想象。

2．積極參與繪畫活動，樂于表現(xiàn)，感受中國水墨畫的美感。3．體驗(yàn)活動的快樂和成功的喜悅。

活動重點(diǎn)：在欣賞水墨畫的基礎(chǔ)上，嘗試用水、墨、宣紙進(jìn)行拓印?；顒与y點(diǎn)：能用正確的方法進(jìn)行拓印?；顒訙?zhǔn)備：

（1）物質(zhì)準(zhǔn)備：奧運(yùn)會開幕式DVD資料；現(xiàn)代水墨畫作品(幻燈片)；墨汁、水缸、宣紙和牙簽若干：幼兒自制的蘿卜印章、印泥若干。

（2）經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒回家搜集、了解有關(guān)中國水墨畫的知識與特點(diǎn)。活動過程：

(一)觀看奧運(yùn)會開幕式片斷和范畫。

師：(播放奧運(yùn)開幕式“畫卷”片斷)這是2008年8月8日開幕的第29屆奧運(yùn)會開幕式中的一個節(jié)目，名字叫“畫卷”。這個節(jié)目中的演員用舞蹈動作“畫”了一幅精彩的水墨畫。水墨畫是我們中國的國畫，你們知道畫水墨畫需要哪些工具呢? 幼：畫水墨畫需要毛筆、墨汁、宣紙和硯臺。

師：對，毛筆、墨汁、宣紙和硯臺又叫“文房四寶”，是我們中國特有的繪畫和寫字的工具。

(二)欣賞水墨畫作品，感受墨色變化呈現(xiàn)的美感。

師：今天老師帶來了一幅神奇的水墨畫，你在畫面中看到了什么? 師：你們能看出畫面中顏色的變化嗎?(教師提示：顏色深——濃、顏色淺——淡、水分少——干、非常濕潤——濕；并依次出現(xiàn)“濃淡干濕”四個字。)水墨畫中墨色的“濃淡干濕”，讓畫面變得豐富和美妙。(三)水墨拓印 1．教師示范并講解

師：這幅畫最神奇的地方是不用筆來作畫，而是墨汁和水玩的一個游戲——我們叫它“水墨拓印”。(1)先將墨汁輕輕地滴一滴到水盆里，大家觀察一下墨汁滴進(jìn)水盆后發(fā)生了怎樣的變化?(幼兒自由想象)(2)用牙簽在水中輕輕劃一下，可以讓墨汁化得更美。

(3)雙手拿起宣紙的一邊慢慢放進(jìn)水里，讓墨色染在宣紙上；再輕輕地用手提起宣紙，宣紙上便出現(xiàn)了美麗的圖案。

(4)把染上圖案的宣紙平放到鉛畫紙上固定好，宣紙要放平整。(5)作品完成后再蓋上土豆印章。2．教師提出作畫的要求。

3．幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)，對個別幼兒重點(diǎn)輔導(dǎo)。(四)展示并交流作品

1.鼓勵幼兒大膽評價自己和他人的作品。2.教師有針對性的對幼兒作品進(jìn)行評價。

說課內(nèi)容

一、活動背景

繪畫是幼兒最樂于接受的藝術(shù)表現(xiàn)形式，通過美術(shù)活動可以培養(yǎng)幼兒的美術(shù)興趣，使幼兒初步具有感受美和表現(xiàn)美的能力。我班幼兒年齡在5-6歲之間，這個年齡段的幼兒對身邊的事物充滿了好奇，喜歡觀察，喜歡動手學(xué)著做。但在以往的繪畫的活動中，總是讓幼兒用單一的材料去進(jìn)行繪畫，這樣會使其逐漸失去繪畫的興趣。中國畫的筆墨千變?nèi)f化，意蘊(yùn)深遠(yuǎn)，作為中國的孩子更應(yīng)該了解感受中國傳統(tǒng)文化的精神，但看到幼兒手執(zhí)毛筆遲遲無法下筆的樣子，我在思考如何選擇一種方法，既能讓幼兒在欣賞中感受水墨畫的自由寫意，并發(fā)現(xiàn)其中的美感，又能激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)作的喜悅。最后，我想到了水墨拓印這個比較簡易的方法：當(dāng)墨汁滴入水中后，便自然散開并慢慢地形成各種圖案，如同飄逸的長發(fā)、彌散的煙霧、多姿的自云……千變?nèi)f化，趣味無窮。

二、教材分析：

新《綱要》指出：教師要“根據(jù)幼兒的發(fā)展?fàn)顩r和需要，對表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時，適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)”。同時還指出“提供幼兒自由的表現(xiàn)機(jī)會，鼓勵幼兒用不同的藝術(shù)形式，大膽地表達(dá)自己的情感，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，分享他們的創(chuàng)造快樂”。

欣賞水墨畫作品，感受墨色變化呈現(xiàn)的美感。從而使幼兒對水墨畫的特點(diǎn)有了一定的了解。示范講解，進(jìn)一步學(xué)習(xí)水墨拓印的方法，并激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望；分組進(jìn)行創(chuàng)作，分組講評，分享快樂；活動中鼓勵孩子大膽地嘗試，創(chuàng)作。教師是引導(dǎo)者、支持者和分享者，鼓勵孩子大膽操作，分享孩子的快樂。

三、目標(biāo)分析

活動的目標(biāo)是教育活動的起點(diǎn)和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。根據(jù)我班幼兒的年齡特點(diǎn)即實(shí)際發(fā)展水平，確定了以下目標(biāo)。

目標(biāo)

1、在欣賞水墨畫的基礎(chǔ)上，嘗試用水、墨、宣紙進(jìn)行拓印，并根據(jù)拓印的圖案大膽想象。

在以往的繪畫的活動中，總是讓幼兒用單一的材料去進(jìn)行繪畫，這樣會使其逐漸失去繪畫的興趣。中國畫具有簡練、概括的特色，用毛筆蘸墨畫畫，可大可小，可粗可細(xì)，可干可濕，揮灑自如，變化天窮，痛快淋漓，很適合幼兒作畫大膽，構(gòu)思夸張的特點(diǎn)。但剛開始幼兒手執(zhí)毛筆遲遲無法下筆的，所以，在本節(jié)活動我選擇一種新方法，既能讓幼兒在欣賞中感受水墨畫的自由寫意，并發(fā)現(xiàn)其中的美感，又能激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)作的喜悅。讓幼兒嘗試用水、墨、宣紙進(jìn)行拓印，并根據(jù)拓印的圖案大膽想象。體驗(yàn)成功的快樂。目標(biāo)

2、積極參與繪畫活動，樂于表現(xiàn)，感受中國水墨畫的美感。《綱要》指出“教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn)，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂”。水墨畫的教育價值并不在于繪畫技能有多么的收斂，或畫出了什么驚人的杰作，而是通過水墨畫的教育教學(xué)活動，使幼兒發(fā)現(xiàn)自己的能力，建立起大膽創(chuàng)造的信心。本節(jié)活動通過多媒體進(jìn)行圖文并茂的教學(xué)，音樂和美術(shù)的靈活的結(jié)合，從而使幼兒積極參與繪畫活動，樂于表現(xiàn)充分的感受水墨畫得美感，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)他們表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣和能力。目標(biāo)

3、體驗(yàn)活動的快樂和成功的喜悅。

在給幼兒上美術(shù)課時，經(jīng)常會有孩子舉著筆愁眉苦臉地說，“老師，我不會畫！”到底是什么原因，讓這些天真無邪的孩子會“無從下筆”呢。我想，主要應(yīng)該取決于成人對待幼兒美術(shù)活動的態(tài)度，要了解幼兒，組織符合幼兒特點(diǎn)的、幼兒真正感興趣的有效教學(xué)。而今天設(shè)計(jì)的這節(jié)“有趣的水墨印染畫”，沒有特別難的技能技巧需要掌握，大部分幼兒都能通過動手操作而體驗(yàn)到成功的快樂。并且在輕松自由的創(chuàng)作中，豐富了他們的情感體驗(yàn)。

四、重難點(diǎn)的分析

根據(jù)目標(biāo)的確定，結(jié)合本班幼兒的實(shí)際發(fā)展水平，我將重點(diǎn)定為于在欣賞水墨畫的基礎(chǔ)上，嘗試用水、墨、宣紙進(jìn)行拓印。

陳鶴琴先生說過，“興趣是學(xué)習(xí)的動力”，幼兒有了學(xué)習(xí)的興趣，才會產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力。通過欣賞，讓幼兒對水墨畫有了一定的了解，提高幼兒的欣賞能力，引起幼兒學(xué)習(xí)的積極性和信心。在此基礎(chǔ)上，讓幼兒嘗試用水、墨、宣紙進(jìn)行拓印，探索各種，千變?nèi)f化，趣味無窮的圖案。難點(diǎn)定位于：能用正確的方法進(jìn)行拓印。知道水墨印染的基本步驟，先在水盆里面滴上墨水，在用牙簽稍稍攪拌就會變出好看的花紋，最后用生宣紙來印染，就變成了一幅漂亮的畫。

五、準(zhǔn)備分析

充分有效的活動準(zhǔn)備是美術(shù)活動成功的前提。

1﹑物質(zhì)準(zhǔn)備：墨汁、水缸、宣紙和牙簽若干：幼兒自制的蘿卜印章、印泥若干。

2﹑經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒回家搜集、了解有關(guān)中國水墨畫的知識與特點(diǎn)。3﹑多媒體的課件：奧運(yùn)會開幕式DVD資料；現(xiàn)代水墨畫作品(幻燈片)。

六、教法和學(xué)法

本活動主要采用游戲教學(xué)法、講解示范法和指導(dǎo)法，來適應(yīng)教學(xué)內(nèi)容傳遞的需要和幼兒的認(rèn)知結(jié)構(gòu)特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。游戲是孩子的天性，想象與自由創(chuàng)造是美術(shù)活動與游戲的共同特點(diǎn)。本節(jié)活動采用游戲的形式，讓幼兒既體驗(yàn)游戲般的樂趣，又能獲得水墨畫的經(jīng)驗(yàn)。通過操作與語言的緊密結(jié)合來突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。用簡潔的、游戲化的語言進(jìn)行演示與講解，使作畫的每一個步驟和要求形象化、具體化，易為幼兒所理解與掌握。同時，我還運(yùn)用了興趣式指導(dǎo)和滲透式指導(dǎo)法。從幼兒出發(fā)，注重學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，將技能的學(xué)習(xí)與掌握融在一定的情境中 通過教師的演示，游戲化的強(qiáng)化，幼兒在自然輕松的氛圍中邊聽邊看，不知不覺欣賞、了解祖國傳統(tǒng)水墨畫的特性及表現(xiàn)力，感受水墨畫獨(dú)特的韻味之美，體驗(yàn)到了成功的喜悅。

七、活動過程分析

根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和本活動的目標(biāo)要求，我設(shè)計(jì)了以下幾個環(huán)節(jié)：首先，課件欣賞，激發(fā)孩子的興趣；其次示范講解，知道水墨印染的基本步驟，并激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望；分組進(jìn)行創(chuàng)作，分組講評，分享快樂。第一部分：在活動開始通過課件觀看奧運(yùn)會開幕式片斷和范畫。興趣是幼兒學(xué)習(xí)的動機(jī)，同時幼兒的道德情感易受感染和暗示，所以在活動的開始就為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個充滿愛心同情的環(huán)境，引導(dǎo)幼兒幫助他人的情感，充分調(diào)動學(xué)習(xí)的興趣。

第二部分：通過欣賞水墨畫作品，感受墨色變化呈現(xiàn)的美感，激發(fā)創(chuàng)作欲望。

通過欣賞水墨拓印畫，教師逐一出示 “濃淡干濕”四個字，讓幼兒對水墨拓印畫的特點(diǎn)有了一定的了解，進(jìn)一步激發(fā)創(chuàng)作欲望。

第三部分：邊示范邊通過生動的語言進(jìn)行講解，使幼兒有了更明確的認(rèn)識。經(jīng)過老師的講解示范，知道水墨印染的基本步驟，先在水盆里面滴上墨水，在用牙簽稍稍攪拌就會變出好看的花紋，最后用生宣紙來印染，就變成了一幅漂亮的畫。在藝術(shù)教育教學(xué)中，示范講解法是十分必要的。幼兒在學(xué)習(xí)、操作的過程中，應(yīng)有明確的目的性，以便達(dá)到更好的效果。第四部分：老師提出創(chuàng)作要求，幼兒自由的創(chuàng)作

游戲是孩子的天性，想象與自由創(chuàng)造是美術(shù)活動與游戲的共同特點(diǎn)。本節(jié)活動讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中，大膽嘗試，感受水墨畫獨(dú)特的韻味之美。教師已為幼兒提供了充分發(fā)展創(chuàng)造的材料，并理解和尊重幼兒的發(fā)展水平，這時教師重視的是創(chuàng)造過程而不是結(jié)果，充分注重幼兒的個體差異。教師對幼兒在創(chuàng)造中發(fā)現(xiàn)的問題和困難給與一定的指導(dǎo)、幫助。第五部分：先分組進(jìn)行講評，充分的為每個幼兒提供講評的機(jī)會。然后教師有針對性的講評小節(jié)。這樣，更體現(xiàn)了幼兒的主導(dǎo)作用。幼兒的評價有一定的片面性，易受情感、愛好等方面的影響，但卻是十分必要的，幼兒在評價中能夠注意觀察，提高審美，發(fā)展語言表述能力。在此基礎(chǔ)上，教師進(jìn)行總結(jié)性的評價，目標(biāo)達(dá)到的情況、有待提高、以及是否為以后確定新的目標(biāo)。這樣，使評價更深入、到位。

第三篇：大班美術(shù)：水墨拓印添畫

[大班美術(shù)：水墨拓印添畫]

大班美術(shù)：水墨拓印添畫

設(shè)計(jì)意圖：生活中，小朋友常常對著天上不斷變化的云有很大的興趣，總是很興奮地講著云象什么、象什么，大班美術(shù)：水墨拓印添畫。以往教學(xué)中，我們會讓幼兒自己來想象云的變化，自由繪畫，但繪畫效果不是很好，以至于小朋友講的欲望也不再強(qiáng)烈。一次偶然的機(jī)會，發(fā)現(xiàn)墨汁滴入水中后，自然散開并慢慢地形成一種圖案，如同天上的云一樣，千變?nèi)f化，很是有趣?！毒V要》中指出，“豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣”。于是，設(shè)計(jì)此活動，讓幼兒在拓印的基礎(chǔ)上，依托圖形進(jìn)行想象添畫，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。設(shè)計(jì)理念：積極參與 大膽創(chuàng)造樂于交流 體驗(yàn)快樂

一、活動目標(biāo)：

1、會用水、墨、宣紙進(jìn)行拓印。

2、會根據(jù)拓印的影象，大膽想象并進(jìn)行合適的添畫。

3、積極參與活動，樂于表現(xiàn)，體驗(yàn)新方法作畫的樂趣。

二、活動準(zhǔn)備：毛筆、墨汁、顏料、棉簽、盆子、水及宣紙若干。

三、活動過程：

（一）觀察材料，激發(fā)興趣。

1、今天老師給小朋友準(zhǔn)備了一些東西，請你們?nèi)タ匆豢矗J(rèn)一認(rèn)，都有哪些東西？

2、幼兒自由觀察，講講看到的東西。（宣紙、盆、水、墨汁）

3、小結(jié)：桌上有水、墨汁、宣紙（介紹與平時不同，吸水性強(qiáng)），這些東西在一起還可以畫畫哦，猜一猜怎么畫？[自由觀察，一下子把幼兒的注意力引到了作畫工具上，讓幼兒樂意講述怎樣用這些工具作畫，幼兒教案《大班美術(shù)：水墨拓印添畫》]

（二）介紹方法，訓(xùn)練技能。

1、介紹水墨拓印步驟：在水中很快地滴一些墨汁；看到變化后，拿起宣紙蓋在盆子上，讓水墨充分的吸附在宣紙上；拎起宣紙，呈現(xiàn)一定的影象。（水墨吸到了紙上，看看像什么？）[由于墨汁滴入水中馬上就變化了，而且宣紙很快地把影象吸附在紙上，幼兒感到很神奇，為投入到下面的活動打下基礎(chǔ)]

2、幼兒拓印。（1）你想不想試一試水墨拓印？（2）拓印要求：適當(dāng)?shù)牡我恍┠谒校荒闷鹦?，輕輕蓋在盆子上；最后輕輕拿起宣紙。（3）幼兒操作。[水墨拓印的演示抓住了幼兒的好奇心，讓幼兒很想動一動，親手實(shí)踐，感受水墨變化——吸附變化的過程（]4）幼兒講講，拓印影像象什么？有沒有覺得這些圖象缺什么？[在水墨拓印成功后，幼兒活動的熱情更高了，都能圍繞問題大膽想象，并且積極地講述自己的拓印作品]

（三）大膽想象，適當(dāng)添畫。

1、出示準(zhǔn)備的一些材料——顏料盒、顏料、棉簽，“呆會可以用上這些東西，把畫打扮得更漂亮”。

2、添畫要求：需要什么顏色，就用棉簽蘸上顏料添畫；用過的棉簽放在相同顏色的邊上，讓同伴共享；還需要另外的顏色，可以再另擠顏料；注意操作衛(wèi)生。

3、幼兒根據(jù)自己拓印的影象進(jìn)行大膽地添畫，教師巡導(dǎo)。[在自由想象表述的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用顏料添畫，增強(qiáng)幼兒的審美情趣。]

（四）展示作品，師生共評。[給大家展示的機(jī)會，讓每個孩子進(jìn)一步獲得成功感，積極地體驗(yàn)到“水墨拓印添畫”的樂趣。]

四、活動延伸：

1、布置畫展，體驗(yàn)水墨拓印添畫的樂趣。

2、區(qū)域活動中，繼續(xù)拓印添畫，增強(qiáng)幼兒的表現(xiàn)力。[讓幼兒在寬松的時空上繼續(xù)體驗(yàn)到新作畫方式的快樂，增強(qiáng)水墨拓印添畫的技能等。]評析：新——通過幼兒自由的認(rèn)認(rèn)看看，讓他們發(fā)現(xiàn)作畫材料與以往的不同，從材料上感受一個“新”，引發(fā)參與活動的興趣；觀看教師拓印的過程后，感受作畫方式的“新”，激發(fā)幼兒主動參與活動的愿望。趣——“興趣是孩子最好的老師”充分說明孩子的學(xué)習(xí)，趣字當(dāng)頭。只有當(dāng)他們感到有趣的時候，學(xué)習(xí)效果會有明顯的提高。教師在演示水墨拓印的過程中，幼兒非常投入地觀察了墨在水中的變化，感受到了水墨演變的有趣；同時水墨自然吸附到宣紙并形成一定影象，讓他們又一次感受了“趣”，觸發(fā)他們自己動手來嘗試的需求，為活動的順利開展提供了保證。活——順應(yīng)孩子的需求，及時地為孩子提供主動活動的現(xiàn)場，讓每個孩子都積極參與，發(fā)現(xiàn)奇跡，取得成功。在此過程中，幼兒的操作常規(guī)是他們自己自覺地建立起來的，并在大膽的拓印中，主動獲得水墨拓印的技能；影象出來后，每個孩子都不是死板地坐著，而是非?；钴S地在想、在講；添畫中孩子們也活而不亂，大膽用色、大膽交流，突出了主體性，更發(fā)展了創(chuàng)造性思維。美——美是藝術(shù)活動的核心，讓孩子發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、體驗(yàn)美，更是這次活動的宗旨。因此，本次活動中，讓幼兒自己拓印影象，在不同角度上發(fā)現(xiàn)影象的美，然后，大膽地添畫，進(jìn)一步創(chuàng)造美。其中，教師的接納、贊許和分享是對孩子創(chuàng)造添畫的最大鼓舞。每個人都在添添講講中，感受著快樂與美麗、共享快樂與美麗。最激動人心的一刻就是作品的展示，使幼兒感受著自己就是藝術(shù)家的喜悅心理。

大班美術(shù)：水墨拓印添畫

第四篇：大班美術(shù)：水墨拓印添畫-教學(xué)教案

設(shè)計(jì)意圖：

生活中，小朋友常常對著天上不斷變化的云有很大的興趣，總是很興奮地講著云象什么、象什么。以往教學(xué)中，我們會讓幼兒自己來想象云的變化，自由繪畫，但繪畫效果不是很好，以至于小朋友講的欲望也不再強(qiáng)烈。一次偶然的機(jī)會，發(fā)現(xiàn)墨汁滴入水中后，自然散開并慢慢地形成一種圖案，如同天上的云一樣，千變?nèi)f化，很是有趣。《綱要》中指出，“豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣”。于是，設(shè)計(jì)此活動，讓幼兒在拓印的基礎(chǔ)上，依托圖形進(jìn)行想象添畫，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。設(shè)計(jì)理念：

積極參與 大膽創(chuàng)造 樂于交流 體驗(yàn)快樂

一、活動目標(biāo)：

1、會用水、墨、宣紙進(jìn)行拓印。

2、會根據(jù)拓印的影象，大膽想象并進(jìn)行合適的添畫。

3、積極參與活動，樂于表現(xiàn)，體驗(yàn)新方法作畫的樂趣。

二、活動準(zhǔn)備：

毛筆、墨汁、顏料、棉簽、盆子、水及宣紙若干。

三、活動過程：

（一）觀察材料，激發(fā)興趣。

1、今天老師給小朋友準(zhǔn)備了一些東西，請你們?nèi)タ匆豢矗J(rèn)一認(rèn)，都有哪些東西？

2、幼兒自由觀察，講講看到的東西。（宣紙、盆、水、墨汁）

3、小結(jié)：桌上有水、墨汁、宣紙（介紹與平時不同，吸水性強(qiáng)），這些東西在一起還可以畫畫哦，猜一猜怎么畫？

[自由觀察，一下子把幼兒的注意力引到了作畫工具上，讓幼兒樂意講述怎樣用這些工具作畫。]

（二）介紹方法，訓(xùn)練技能。

1、介紹水墨拓印步驟： 在水中很快地滴一些墨汁；

看到變化后，拿起宣紙蓋在盆子上，讓水墨充分的吸附在宣紙上； 拎起宣紙，呈現(xiàn)一定的影象。（水墨吸到了紙上，看看像什么？）

[由于墨汁滴入水中馬上就變化了，而且宣紙很快地把影象吸附在紙上，幼兒感到很神奇，為投入到下面的活動打下基礎(chǔ)]

2、幼兒拓印。

（1）你想不想試一試水墨拓??？（2）拓印要求：

適當(dāng)?shù)牡我恍┠谒?；拿起宣紙，輕輕蓋在盆子上；最后輕輕拿起宣紙。（3）幼兒操作。

[水墨拓印的演示抓住了幼兒的好奇心，讓幼兒很想動一動，親手實(shí)踐，感受水墨變化——吸附變化的過程]（4）幼兒講講，拓印影像象什么？有沒有覺得這些圖象缺什么？

[在水墨拓印成功后，幼兒活動的熱情更高了，都能圍繞問題大膽想象，并且積極地講述自己的拓印作品]

（三）大膽想象，適當(dāng)添畫。

1、出示準(zhǔn)備的一些材料——顏料盒、顏料、棉簽，“呆會可以用上這些東西，把畫打扮得更漂亮”。

2、添畫要求：

需要什么顏色，就用棉簽蘸上顏料添畫；

用過的棉簽放在相同顏色的邊上，讓同伴共享； 還需要另外的顏色，可以再另擠顏料； 注意操作衛(wèi)生。

3、幼兒根據(jù)自己拓印的影象進(jìn)行大膽地添畫，教師巡導(dǎo)。

[在自由想象表述的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用顏料添畫，增強(qiáng)幼兒的審美情趣。]

（四）展示作品，師生共評。[給大家展示的機(jī)會，讓每個孩子進(jìn)一步獲得成功感，積極地體驗(yàn)到“水墨拓印添畫”的樂趣。]

四、活動延伸：

1、布置畫展，體驗(yàn)水墨拓印添畫的樂趣。

2、區(qū)域活動中，繼續(xù)拓印添畫，增強(qiáng)幼兒的表現(xiàn)力。

[讓幼兒在寬松的時空上繼續(xù)體驗(yàn)到新作畫方式的快樂，增強(qiáng)水墨拓印添畫的技能等。]

評析：

新——通過幼兒自由的認(rèn)認(rèn)看看，讓他們發(fā)現(xiàn)作畫材料與以往的不同，從材料上感受一個“新”，引發(fā)參與活動的興趣；觀看教師拓印的過程后，感受作畫方式的“新”，激發(fā)幼兒主動參與活動的愿望。

趣——“興趣是孩子最好的老師”充分說明孩子的學(xué)習(xí)，趣字當(dāng)頭。只有當(dāng)他們感到有趣的時候，學(xué)習(xí)效果會有明顯的提高。教師在演示水墨拓印的過程中，幼兒非常投入地觀察了墨在水中的變化，感受到了水墨演變的有趣；同時水墨自然吸附到宣紙并形成一定影象，讓他們又一次感受了“趣”，觸發(fā)他們自己動手來嘗試的需求，為活動的順利開展提供了保證?；睢槕?yīng)孩子的需求，及時地為孩子提供主動活動的現(xiàn)場，讓每個孩子都積極參與，發(fā)現(xiàn)奇跡，取得成功。在此過程中，幼兒的操作常規(guī)是他們自己自覺地建立起來的，并在大膽的拓印中，主動獲得水墨拓印的技能；影象出來后，每個孩子都不是死板地坐著，而是非?；钴S地在想、在講；添畫中孩子們也活而不亂，大膽用色、大膽交流，突出了主體性，更發(fā)展了創(chuàng)造性思維。

美——美是藝術(shù)活動的核心，讓孩子發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、體驗(yàn)美，更是這次活動的宗旨。因此，本次活動中，讓幼兒自己拓印影象，在不同角度上發(fā)現(xiàn)影象的美，然后，大膽地添畫，進(jìn)一步創(chuàng)造美。其中，教師的接納、贊許和分享是對孩子創(chuàng)造添畫的最大鼓舞。每個人都在添添講講中，感受著快樂與美麗、共享快樂與美麗。最激動人心的一刻就是作品的展示，使幼兒感受著自己就是藝術(shù)家的喜悅心理。

第五篇：有趣的拓印

《有趣的拓印》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析

《有趣的拓印》一課旨在讓學(xué)生在活動中了解和掌握拓印的簡單方法，認(rèn)識、發(fā)現(xiàn)、探索拓印產(chǎn)生的紋理所具有的自然美感；嘗試不同物品、不同方法的拓印。這課的主要目的是讓學(xué)生在有趣的美術(shù)活動中了解和掌握拓印的簡單方法，認(rèn)識、發(fā)現(xiàn)、探索拓印產(chǎn)生的紋理所具有的美感。

學(xué)情分析

拓印分為干拓和濕拓兩種，其方法簡單易學(xué)，操作性強(qiáng)，是一種易被兒童掌握的有趣的美術(shù)活動形式。本節(jié)課向?qū)W生介紹了濕拓的簡單方法，教材中出示的圖例包括:

1、不同類別的拓印物，提示學(xué)生可拓印的物品種類很多，要深入生活去發(fā)現(xiàn)，去搜集。

2、濕拓的方法步驟,便于學(xué)生自學(xué)和探究。

3、學(xué)生的示范作品。有的用不同拓印物拼組而成，有的是同一件物品重復(fù)拓印的作品，還有的是拓印后再巧妙添畫組成形象的。這些作品構(gòu)思巧妙，可用來啟發(fā)學(xué)生用不同的方法拓印出有趣的作品來。

教學(xué)目標(biāo) 1.使學(xué)生學(xué)會簡單的拓印方法。

2.開闊學(xué)生的眼界，了解多種繪畫形式，豐富繪畫手段。3.體會拓印的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：拓印的方法

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能夠掌握拓印的干濕度 教學(xué)過程：

一、激發(fā)興趣，質(zhì)疑導(dǎo)入 1.觀看用硬幣做干拓的過程

一枚五分錢硬幣（多媒體顯示五分硬幣的圖案）、一張薄紙、一支削尖的鉛筆。將紙蒙在硬幣上，用鉛筆在有硬幣的部位上面不停摩擦，仔細(xì)觀察，紙上出現(xiàn)了什么？（邊講邊操作，出現(xiàn)了和硬幣相似的花紋和數(shù)字）

2.好玩嗎？你想試試嗎？請同學(xué)們用自己的硬幣（一角、五角、一元）面值和工具做一做，并把你看到的結(jié)果說一說。

3.同學(xué)們手里都有一張卡通形象的卡片（平滑的表面），用剛才的方法，把卡片上的圖像印出來好嗎？再試一試，再說一說做出的結(jié)果。【設(shè)計(jì)意圖】通過兩個游戲，探究可用來拓印物的表面特征。4．得出結(jié)論：像這種利用物體表面高低不平，把它上面美麗的花紋印下來，就可以得到和物體相似的花紋，這種方法叫“拓印”（板書課題：有趣的拓?。?/p>

5.除了硬幣，我們?nèi)粘Ｓ玫臇|西，還有哪些可用來拓??？（扣子、樹葉等）

【設(shè)計(jì)意圖】引申拓寬，凹凸不平的東西能印出美麗的花紋。

二、主動探究，創(chuàng)作形象

猜測制作方法，引入“濕拓”的教學(xué)內(nèi)容

（1）每組領(lǐng)一張用“濕拓”方法做的樹葉紋樣，請孩子們看一看、摸一摸、猜一猜葉子的形象是如何得到的。

兩種不同的看法：A.用拓印硬幣的方法，拿蘸水粉色的筆去摩擦。B.先在葉子上平涂水粉色，再將紙蓋在上面，拿手掌用力摩擦。（2）請持不同看法的學(xué)生代表，到黑板上驗(yàn)證各自的結(jié)論?！驹O(shè)計(jì)意圖】學(xué)生不僅又知道了一種新的拓印方法，而且將每一步驟都記在腦中，更可貴的是通過觀察認(rèn)識到水分的多少直接影響拓印的效果。

（3）學(xué)生們用葉子做一幅拓?。裢兀┑漠嫞ㄕ故臼笥业膶W(xué)生作品），并談?wù)動械漠嬅娌惶硐?，是什么原因造成的。?）同學(xué)們在用自己帶的其他物品做濕拓作品。

【設(shè)計(jì)意圖】通過濕拓效果自覺地認(rèn)識到水分的多少決定畫面的質(zhì)量。

三、互幫互助，體驗(yàn)成功

1、評價學(xué)生獨(dú)立完成作品。

2、展示教師拓印作品（拓印物的簡單組合，體驗(yàn)拓印的形式美德）。

3、每組同學(xué)討論、合作、分工完成一件拓印作品。

4、展示各組作品并評價其優(yōu)點(diǎn)。

【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生可以選擇自己滿意的作業(yè)形式。以學(xué)生的互評與自評為主，教師做簡單的點(diǎn)評。

四、倡議觀察，深入生活

欣賞版畫作品，提示學(xué)生版畫的原理有著異曲同工的作用。也希望學(xué)生到生活中去發(fā)現(xiàn)更多可以用來拓印的物品。

【設(shè)計(jì)意圖】課后觀察和嘗試更多可用來拓印的物品，為學(xué)習(xí)紙版畫打下良好的基礎(chǔ)。