第一篇：第十九周教學(xué)反思

第十七周上午班 1、6——

1、10 周一（1、6）

《會(huì)變顏色的房子》教學(xué)反思:《會(huì)變顏色的房子》抓住四季的色彩,展示了 “春、夏、秋，冬”四季不同色彩變化色的房子。這首散文詩(shī)，在意境上并沒有顯得特別美，而且故事中語(yǔ)言用詞十分規(guī)整和美麗，因此在教學(xué)中我把教學(xué)重點(diǎn)放在感知故事的結(jié)構(gòu)美和語(yǔ)言美。并嘗試鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用故事中的語(yǔ)言來(lái)遷移續(xù)編內(nèi)容。在理解故事中我采用提問(wèn)與追問(wèn)法幫助幼兒自主理解與推理故事。比如：你看到了小豬的房子是什么樣的？故事里有一個(gè)好聽的詞語(yǔ)“綠油油你們誰(shuí)知道綠油油是什么意思？還有什么是綠油油的？綠油油的葉子哪里來(lái)的呢？種子發(fā)芽了，新房子上蓋滿了綠油油的葉子，這會(huì)是個(gè)什么季節(jié)呢？小羊看到這樣的房子會(huì)說(shuō)什么呢？通過(guò)逐幅提問(wèn)幫助幼兒理解故事后，我嘗試用幻燈放映，引導(dǎo)幼兒將完整的故事內(nèi)容與句式講述出來(lái)，加深幼兒對(duì)作品的理解和印象。當(dāng)整體欣賞完故事后，我讓幼兒想象：如果你是小豬，你想讓房子變成幾種顏色？怎么變呢？然后讓孩子們學(xué)學(xué)故事里的話說(shuō)一說(shuō)。并將創(chuàng)編故事內(nèi)容與繪畫活動(dòng)相聯(lián)系，寓教于樂(lè)地讓孩子體驗(yàn)裝飾房子，創(chuàng)編故事的快樂(lè)。

個(gè)人感悟：我發(fā)現(xiàn)在教學(xué)中充分相信孩子的能力，讓他們充分表述，當(dāng)幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不足的時(shí)候進(jìn)行適當(dāng)提醒。給幼兒多一點(diǎn)互動(dòng)，讓他們?cè)谟懻撝斜虐l(fā)靈感與創(chuàng)想。學(xué)會(huì)賞識(shí)孩子的想法，給以及時(shí)肯定表?yè)P(yáng)，從而提高他們的積極性。在不斷鼓勵(lì)下，孩子的想法必定精彩豐富起來(lái)。

周二（1、7）

音樂(lè)《堆雪人》教學(xué)反思：《堆雪人》這是一首歡快活潑、富有童趣的兒童歌曲，旋律歡快而有動(dòng)感，歌詞生動(dòng)形象，非常貼近兒童的實(shí)際生活“圓腦袋，大肚皮，白胖的臉，笑嘻嘻”，深受孩子們的喜愛。歌曲表現(xiàn)的是北風(fēng)呼嘯，大雪紛飛的冬天，孩子們?cè)阢y白色的世界里堆雪人、滾雪球、嬉戲玩耍的情景也是我們小朋友們所期待與向往的游戲。

在教學(xué)過(guò)程中，我根據(jù)內(nèi)容運(yùn)用圖片，把孩子們帶入堆雪人、滾雪球、嬉戲、玩耍的情景之中，孩子們?nèi)缟砼R其境，既受到了美的感染，又興趣濃厚。在欣賞圖片下鼓勵(lì)幼兒把畫面的內(nèi)容以韻律語(yǔ)言游戲用三拍子有節(jié)奏地說(shuō)歌詞：下雪天 | 真有趣 | 堆雪人 | 做游戲 | ??，孩子們非常感興趣，越說(shuō)越有勁，當(dāng)把音樂(lè)配上去，孩子們很快就把歌曲唱了出來(lái)。接下來(lái)我鼓勵(lì)幼兒邊聽音樂(lè)邊思考歌曲的情緒、表現(xiàn)的情景，抓住歌曲的情緒特點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)幼兒用輕快、富有彈性的聲音演唱歌曲，表現(xiàn)出幼兒活潑的性格和不畏嚴(yán)寒的樂(lè)觀主義精神。在活動(dòng)中我還注重面向全體幼兒，和幼兒的個(gè)性發(fā)展，讓他們自由結(jié)伴，并且用自己喜歡的方式去表現(xiàn)、創(chuàng)作，孩子們的想象力是豐富的，根據(jù)自己的愛好，表現(xiàn)方式也是五花八門的，雖然最后他們創(chuàng)作出來(lái)的水平會(huì)高低不同，但重要的是他們參與了，互相合作積極動(dòng)腦思考了，從而合作精神和創(chuàng)新思維能力都得到了培養(yǎng)。

周三（1、8）

散文《小雪花》教學(xué)反思：本次活動(dòng)我以音樂(lè)導(dǎo)入，讓幼兒在《小雪花》意境優(yōu)美的旋律中模仿小雪花飛舞的動(dòng)作，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，然后運(yùn)用圖片，引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖片完整地欣賞散文，幼兒觀察雪景圖片后自由地想像像什么，在教師的引導(dǎo)下，幼兒很好的進(jìn)入雪天的氛圍，想像的空間被打開。在欣賞散文環(huán)境中通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)作品，鼓勵(lì)幼兒采用多種形式朗誦散文中的句子加深幼兒記憶，在此環(huán)節(jié)幼兒很好的理解了散文詩(shī)的意境和內(nèi)容，為進(jìn)行下一個(gè)環(huán)節(jié)仿編做好鋪墊。遷移仿編環(huán)節(jié)我通過(guò)幼兒分組討論遷移作品，發(fā)揮幼兒想像力，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編。在散文仿編過(guò)程先提問(wèn)“小雪花還像什么？”幼兒能想像的會(huì)很多，然后提問(wèn)幼兒：“小雪花落到了什么地方？”為幼兒創(chuàng)編詩(shī)歌提供了線索，使幼兒的發(fā)散思維得到了充分的發(fā)展和鍛煉。

本活動(dòng)在組織過(guò)程中，感到存在不足之處：欣賞環(huán)節(jié)用雪景視頻效果會(huì)更好，能更好地把幼兒帶到下雪情景和氛圍中，以激發(fā)幼兒想像。理解詩(shī)歌環(huán)節(jié)中，問(wèn)題提的不夠精確，總是停留在雪花落在什么地方？那里有什么變化？在以后的活動(dòng)中可以再具體些。

周四（1、9）美工《剪窗花》教學(xué)反思：我們班小朋友很喜歡剪紙活動(dòng)，因此在色彩區(qū)我們經(jīng)常讓孩子們自主用小剪刀剪剪貼貼，制作小手工如賀卡，貼畫，相筐等，在集體操作中我們也組織了多次用剪刀的活動(dòng)如《貼福字》，《小雪花》《心愿卡》等因此我們班在靈活運(yùn)用小剪刀方面有了一定的基礎(chǔ)，我把重點(diǎn)放在能學(xué)會(huì)用正方形紙三角邊對(duì)邊對(duì)折后剪出造型各異的窗花。根據(jù)教學(xué)重點(diǎn)我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)運(yùn)用了大量民俗窗花，通過(guò)多媒體引導(dǎo)幼兒欣賞，并結(jié)合新年和孩子們分享這些精美民俗窗花所蘊(yùn)含的美好寓意。欣賞完窗花孩子們對(duì)剪窗花有了濃厚的興趣，充滿了期待，于是我引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)邊對(duì)邊三角折疊后動(dòng)手剪窗花，并對(duì)不同能力的人以鼓勵(lì)，讓沒有自信不敢下手怕剪壞，剪斷的幼兒先用筆畫好自己想要剪刀的簡(jiǎn)單圖案，對(duì)能力強(qiáng)的幼兒以提示幼兒，剪刀象走迷宮一樣，繞過(guò)來(lái)繞過(guò)去就能變出不同形狀的對(duì)稱花紋，在活動(dòng)中我提供了充足的紙，讓失敗的幼兒再嘗試，讓成功的幼兒再創(chuàng)新，孩子們?cè)诨顒?dòng)中，基本都能順利剪出各種各樣的窗花，有的孩子剪完一張又一張，興趣濃厚。在展示幼兒作品時(shí)我讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己成功的方法，是怎么樣剪出這樣的圖形來(lái)的，準(zhǔn)備把這些小窗花貼在哪迎接新年。孩子們一個(gè)個(gè)都很熱烈紛紛表示在活動(dòng)區(qū)還要剪更多漂亮窗花，要帶回家把自己家的窗戶貼的象過(guò)年一樣喜慶。

通過(guò)剪窗花活動(dòng)，我認(rèn)識(shí)到活動(dòng)的價(jià)值，它可以作為教學(xué)活動(dòng)延伸，延續(xù)幼兒的興趣，延續(xù)活動(dòng)中個(gè)別沒成功幼兒的探索，或者作為教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)提升，同時(shí)給幼兒自主，寬松的空間，足夠的探索實(shí)踐以及教師有針對(duì)性的指導(dǎo)，更有得于幼兒的操作與探索，也更利于目標(biāo)的達(dá)成。

周五（1、10）

數(shù)學(xué)《他們一樣多嗎》教學(xué)反思：今天我給孩子們上了一節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)數(shù)的守恒《他們一樣多嗎》，活動(dòng)的重點(diǎn)是通過(guò)活動(dòng)中的對(duì)10以內(nèi)實(shí)物與數(shù)的匹配讓孩子感知數(shù)量。

活動(dòng)的第一環(huán)我以情境游戲找相同。引導(dǎo)幼兒觀察圖片中哪些物體是數(shù)量相等的并用相同色彩的圈圈套起來(lái)。讓幼兒數(shù)數(shù)讓幼兒鞏固了點(diǎn)與數(shù)的相對(duì)應(yīng)。并以要完成任務(wù)為由，讓幼兒兩兩拿圈聽數(shù)字信號(hào)去套對(duì)應(yīng)物體，幼兒很聰明，集體教學(xué)中都能準(zhǔn)確地觀察和找出對(duì)應(yīng)的數(shù)量。

活動(dòng)第二個(gè)環(huán)節(jié)看數(shù)字送禮物，孩子們?cè)诒净顒?dòng)環(huán)節(jié)中通過(guò)看一看擺一擺比較清晰任務(wù)完成的很出色。

活動(dòng)的第三個(gè)環(huán)節(jié)花樣數(shù)數(shù)游戲。又以新任務(wù)為由，請(qǐng)幼兒從自己的小椅子下拿出事先放好的小框，要求是數(shù)一數(shù)自己框里的雪花片共有幾片。剛一布置完任務(wù)，幼兒就迫不及待地拿出小框數(shù)了起來(lái)“1、2、3……”“老師，我有6片”“老師，有9片”“老師，……”一個(gè)個(gè)的叫喊聲越來(lái)越多，越來(lái)越響，我趕緊控制：“都完成任務(wù)了嗎？請(qǐng)完成任務(wù)的小朋友把你的小框放到自己的腿上，這樣我就知道你已經(jīng)完成任務(wù)了?！焙芸?，小框各就各位。我請(qǐng)了個(gè)別幼兒回答。完成了一個(gè)任務(wù)，又有一個(gè)新任務(wù)了，要求是兩個(gè)兩個(gè)數(shù)，看看你小框里的雪花片是單數(shù)還是雙數(shù)。數(shù)完后要求用完整的話來(lái)告訴我們：“我的小框里有×個(gè)雪花片，是×數(shù)?！睘榱俗層變赫f(shuō)完整，但活動(dòng)中由于大組人多，筐內(nèi)花片重疊沒法一目了然，遺漏了對(duì)幼兒回答的驗(yàn)證。

個(gè)人感悟：本節(jié)課我從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā)，結(jié)合幼兒的生活實(shí)際和年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境和游戲，引導(dǎo)幼兒開展玩一玩，看一看、說(shuō)一說(shuō)、擺一擺，數(shù)一數(shù)等生動(dòng)有趣的活動(dòng)，注重幼兒主動(dòng)參與，孩子在數(shù)學(xué)活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中思考，掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，以及學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。整堂課下來(lái)，課堂氛圍很好，幼兒也很投入，回答問(wèn)題也很積極。

第二篇：思品教學(xué)反思(第十九周)

品德與社會(huì)教學(xué)反思

《品德與社會(huì)》是一門以孩子的生活為基礎(chǔ)的課程，在教學(xué)中應(yīng)該密切聯(lián)系孩子的生活，以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。家庭生活是孩子童年生活的重要內(nèi)容，它帶給孩子溫暖、帶給孩子快樂(lè)，為孩子的健康成長(zhǎng)提供了肥沃的土壤。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，引領(lǐng)孩子從課堂生活回歸到自己的家庭生活，讓孩子在真實(shí) 的生活世界感受、體驗(yàn)、領(lǐng)悟家庭快樂(lè)的事情。這樣有利于他們?cè)诜e極主動(dòng)的參與中，生活得到充實(shí)，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展。

第三篇：第十九周教學(xué)工作計(jì)劃

第十九周教學(xué)工作計(jì)劃

主題名稱：《“克隆”專家》

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：室內(nèi)展示有關(guān)自然界復(fù)制的照片、圖片、食物等，從而了解大自然的復(fù)制功能。

? 帶幼兒現(xiàn)場(chǎng)觀看復(fù)制機(jī)“克隆”卡通畫或玩具說(shuō)明書的過(guò)程，同時(shí)了解

傳真機(jī)的復(fù)印功能。

? 室內(nèi)布置彩旗，感知色彩的有序排列。

? 鼓勵(lì)幼兒帶有復(fù)制情節(jié)的書籍來(lái)園，鼓勵(lì)他們互相講解、交換。

? 在活動(dòng)室一角開辟一處較大的“克隆”專家欄，供幼兒隨時(shí)張貼自己的復(fù)制作品，引導(dǎo)幼兒互相欣賞、交流，體驗(yàn)自豪感和成功感。

? 新年將至，可提供給幼兒彩色紙，用重疊剪制的方法復(fù)制窗花、雪花等。家長(zhǎng)工作：引導(dǎo)孩子做有心人，關(guān)注生活中的復(fù)制現(xiàn)象，了解復(fù)制與日常生活的密切關(guān)系。

保育工作：

1、做好冬季寒冷天氣的防寒工作，加快幼兒用餐速度。

2、戶外運(yùn)動(dòng)及時(shí)脫衣、穿衣，多喝水，預(yù)防感冒。

星期一下午

活動(dòng)一繪畫：新年禮物

星期二上午

活動(dòng)一語(yǔ)言：我和鸚鵡說(shuō)話

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)“我”與鸚鵡的心理變化并嘗試表演。

2、發(fā)現(xiàn)聲音模仿的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、請(qǐng)兩名幼兒事先排練情境表演《我和鸚鵡說(shuō)話》。

2、鸚鵡頭飾若干，鳥籠。

活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)：情景表演是以口頭語(yǔ)言表達(dá)內(nèi)心感受為主，可同時(shí)輔以適當(dāng)?shù)男误w語(yǔ)言和神情表現(xiàn)，來(lái)體驗(yàn)“我”與鸚鵡的心理變化。

活動(dòng)過(guò)程：

觀看情境表演。

幼兒完整觀看情境表演一遍。

提問(wèn)：

1、這是誰(shuí)和誰(shuí)在說(shuō)話？

鸚鵡和民民之間發(fā)生了什么事？

討論：鸚鵡和人說(shuō)的話一模一樣嗎？哪兒不一樣？怎樣表現(xiàn)？引導(dǎo)幼兒充分體驗(yàn)“我”和鸚鵡的心理變化。

模仿表演。

1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)“我”與鸚鵡的對(duì)話句型一樣，意思相似，但語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)可略有不同。如鸚鵡的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)可加重些，尖聲尖氣的。

2、請(qǐng)幼兒再次欣賞情境表演。

游戲：鸚鵡學(xué)舌。

——教師戴上鸚鵡頭飾，模仿鸚鵡說(shuō)話，請(qǐng)幼兒一一學(xué)說(shuō)。如：我喜歡你，他不在，BYEBYE等。

——請(qǐng)每個(gè)幼兒按順序輪流說(shuō)一句簡(jiǎn)短的話，其余幼兒學(xué)說(shuō)。要求連接速度要快。請(qǐng)幼兒兩兩合作，分別模擬小孩與鸚鵡，進(jìn)行對(duì)話游。

活動(dòng)二藝術(shù)：山谷回音真好聽

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能控制聲音的力度變化，用優(yōu)美的聲音形象地表現(xiàn)“人聲”和“回聲”。

2、能分角色合作表現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、在日常生活中有意識(shí)地播放這首歌曲，使幼兒熟悉旋律。

2、音樂(lè)磁帶。

活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)是對(duì)回聲句的把握，提醒孩子在模仿回聲時(shí)要控制音量。難點(diǎn)是要讓孩子學(xué)著合作和和聲時(shí)的配合默契。

活動(dòng)過(guò)程：

1、游戲：《與大山對(duì)話》

幼兒按意愿分成兩組，一組扮小朋友，一組扮大山公公。玩與大山對(duì)話的游戲。

引導(dǎo)扮演小朋友的幼兒配上合適的動(dòng)作，表演與大山對(duì)話時(shí)的情景。要求兩組幼兒配合默契，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。

2、欣賞《山谷回音真好聽》的歌曲音樂(lè)。

請(qǐng)幼兒完整欣賞歌曲一遍，說(shuō)說(shuō)聽到些什么，它有什么特別的地方。請(qǐng)幼兒想象到了山谷大家會(huì)做些什么事，并用動(dòng)作表示，如雙手?jǐn)n成喇叭狀大聲呼喊。

再次欣賞歌曲，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)分辨歌曲中哪幾句是小朋友唱的，哪幾句是大山公公唱的。

怎樣唱才能讓人一下子就聽出來(lái)是誰(shuí)唱的？

重點(diǎn)學(xué)唱回聲句。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)控制音量，表現(xiàn)回聲由強(qiáng)變?nèi)醯倪^(guò)程。山谷回聲好聽又奇特，真有趣！怪不得小朋友哈哈哈哈哈笑呢！讓我們一起來(lái)學(xué)學(xué)大山公公是怎么笑的。

3、幼兒分角色演唱一遍歌曲。

提出要求：怎樣才能讓幾個(gè)人的聲音聽上去像一個(gè)人似的？（完整合唱一遍）星期三下午

活動(dòng)一繪畫

星期四上午

活動(dòng)一語(yǔ)言：小熊買糖果（祥案）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受故事詼諧幽默的風(fēng)格。

2、能根據(jù)要求正確記憶復(fù)述。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

蘋果、鴨梨、牛奶糖、氣球、寶劍、沖鋒槍、木盆、瓦缸、大水缸的貼絨教具。

重點(diǎn)難點(diǎn)：能完整、有序地講述有趣的故事，感染故事的意境。

活動(dòng)過(guò)程：

一、做做“錄音機(jī)”。

1、講解游戲方法：幼兒當(dāng)錄音機(jī)，教師說(shuō)什么，幼兒就說(shuō)什么。

2、教師逐步增加“錄音”的難度，如從說(shuō)一個(gè)東西的名稱，逐步增加到兩個(gè)名稱、三個(gè)名稱，引導(dǎo)幼兒一一復(fù)述。

3、鼓勵(lì)幼兒挑戰(zhàn)自我，一下子記四個(gè)名稱。

4、你們的記性真好，小熊的記性可不太好，什么話聽過(guò)就忘記。有一天，發(fā)生了這么一件事。

二、聽聽小熊的故事。

1、請(qǐng)幼兒完整傾聽故事一遍。

2、熊媽媽讓小熊買什么？小熊記成什么了？

3、第二次，小熊記住了嗎？它又記成什么了？

4、故事的結(jié)尾怎么樣？最后，小熊的記性好點(diǎn)了嗎？

5、你覺得這是一只怎樣的小熊？

三、說(shuō)說(shuō)自己的趣事。

1、你遇到過(guò)這樣好笑的事嗎？

2、后來(lái)你是用什么好辦法讓自己記準(zhǔn)確的？

3、引導(dǎo)幼兒懂得正確記憶、復(fù)述的重要性。

教學(xué)反思：

現(xiàn)場(chǎng)描述；

這是一堂生活的語(yǔ)言活動(dòng)，《小熊買糖果》這個(gè)故事幽默童趣，符合大班幼兒的心理年齡特點(diǎn)，語(yǔ)言活動(dòng)是我們本學(xué)期大班教研活動(dòng)的重點(diǎn)，在一個(gè)多月的學(xué)習(xí)中讓各位教師掌握了如何上好語(yǔ)言的技巧，《新綱要》指出在語(yǔ)言活動(dòng)中教師應(yīng)是引導(dǎo)者、合作者，我們應(yīng)營(yíng)造一個(gè)幼兒敢說(shuō)、想說(shuō)的環(huán)境，鼓勵(lì)幼兒暢所欲言，我把它當(dāng)成一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)，可是里面能挖掘出讓幼兒“暢所欲言”的內(nèi)容太少了。

發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：

在活動(dòng)中教師自己的語(yǔ)言太多，給幼兒講的太少了，因?yàn)榻虆⑸系慕贪甘窍嚷牴适氯缓笤偬釂?wèn)，這樣教法又回到了傳統(tǒng)的教學(xué)模式上，跟徐老師教給我們心得教學(xué)方法相餑。

解決問(wèn)題：

在教學(xué)活動(dòng)前教師對(duì)教材的分析不夠，不是所有的活動(dòng)中都要套在同一個(gè)模式里，對(duì)教材的分析是課前很重要的一項(xiàng)工作，經(jīng)過(guò)對(duì)教材的分析，我挖掘了故事的“話題”，讓幼兒有話可說(shuō)。

活動(dòng)二藝術(shù)：照鏡子

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)控制自己的身體，復(fù)制鏡像動(dòng)作。

2、能注意觀察別人的動(dòng)作，嘗試合作表演。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課前帶孩子們?cè)趯W(xué)校的落地鏡前豐富了經(jīng)驗(yàn)。

2、音樂(lè)磁帶。

3、課前和一幼兒配合做鏡中人的動(dòng)作表演。

活動(dòng)重點(diǎn)：能控制自己的身體，能學(xué)做一些復(fù)雜的鏡像動(dòng)作，通過(guò)身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)一些鏡像動(dòng)作的特點(diǎn)。

活動(dòng)難點(diǎn)：能注意觀察別人的動(dòng)作，學(xué)著與人合作表演。

活動(dòng)過(guò)程：

1、請(qǐng)你照我這樣做。

幼兒坐成半圓，在《照鏡子》的音樂(lè)聲中，帶領(lǐng)幼兒做各種動(dòng)作，如晃晃腦袋、眨眨眼睛、聳聳肩膀等。

請(qǐng)幼兒聽音樂(lè)，活動(dòng)身體的其他部位。

2、學(xué)唱歌曲。

完整傾聽歌曲。

你聽到些什么？它的歌詞有什么特點(diǎn)？哪幾句重復(fù)？

再次完整傾聽歌曲，思考為什么這首歌里會(huì)有好幾句一模一樣的歌詞。

教師請(qǐng)一幼兒做鏡中人，與自己配合示范鏡像動(dòng)作，如轉(zhuǎn)體，擺動(dòng)手指，手從頭移到腳等，請(qǐng)幼兒分析鏡像動(dòng)作的特點(diǎn)。

跟隨音樂(lè)完整學(xué)唱歌曲。

將幼兒分成兩組，分別扮演小朋友和鏡中人，你唱一句，我唱一句，要求兩組幼兒演唱時(shí)銜接連貫。

3、做照鏡子游戲。

請(qǐng)幼兒兩兩結(jié)伴，和著音樂(lè)做鏡像動(dòng)作。

當(dāng)兩個(gè)幼兒做的動(dòng)作不夠協(xié)調(diào)一致時(shí)，請(qǐng)幼兒討論應(yīng)該怎樣才能做好。（應(yīng)努力做與同伴相同的動(dòng)作，不要不顧同伴做得過(guò)快或突然改變動(dòng)作）

4、在音樂(lè)聲中，幼兒集中注意，依次一個(gè)接一個(gè)地做“鏡像傳接”游戲，要求像波浪那樣連貫。

星期五下午

活動(dòng)一計(jì)算：比長(zhǎng)短、寬窄、厚?。ㄏ榘福?/p>

活動(dòng)目標(biāo)

1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)區(qū)別長(zhǎng)短、寬窄、厚薄，并能用詞表達(dá)。

2.讓幼兒學(xué)習(xí)按照長(zhǎng)短、寬窄、厚薄的差異進(jìn)行正逆排序，初步體驗(yàn)序列中物體的相對(duì)性和可變性。

3.鼓勵(lì)幼兒完成多種活動(dòng)內(nèi)容，并大膽講述操作過(guò)程和操作結(jié)果。

活動(dòng)重點(diǎn)

引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按照物體長(zhǎng)短、寬窄、厚薄的差異進(jìn)行正逆排序。

活動(dòng)難點(diǎn)

引導(dǎo)幼兒不受物體顏色、形狀、材料的干擾，進(jìn)行長(zhǎng)短、寬窄、厚薄差異的排序，并在選擇的過(guò)程中強(qiáng)化幼兒對(duì)序列中物體的相對(duì)性和可變性的體驗(yàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1.活動(dòng)室布置：擺放一些寬窄、厚薄不同的物品，如：圍巾、毛巾、皮帶、桌子、凳子、積木、書、毛衣、襯衫等。

2.教具：寬窄的紙條若干（同顏色、同長(zhǎng)度；同顏色、不同長(zhǎng)度）；按長(zhǎng)短、寬窄、厚薄、高矮、大小、多少等差異排序好的材料紙各一張（如圖1-圖7）；錄音機(jī)、磁帶。

第一組：寬窄排序材料（同顏色、同長(zhǎng)度、寬窄不同）；數(shù)字卡片；厚薄排序材料（同質(zhì)料、不同厚?。?；長(zhǎng)短排序材料（同顏色、同寬窄、不同長(zhǎng)度）。第二組：寬窄排序材料（不同顏色、同長(zhǎng)度、不同寬窄）；厚薄排序材料（同材料、不同顏色、不同厚薄）；長(zhǎng)短排序材料（同材料、不同顏色、不同長(zhǎng)度）。第三組：寬窄排序材料（顏色、長(zhǎng)度、寬窄均不同）；厚薄排序材料（顏色、質(zhì)料、厚薄均不同）;長(zhǎng)短排序材料（顏色、質(zhì)料、長(zhǎng)短均不同）。

活動(dòng)過(guò)程：

一引起興趣

（1）游戲：說(shuō)相反。

（2）區(qū)別寬窄：老師啟發(fā)幼兒用重疊比較的方法區(qū)別寬窄。

（3）找一找屏幕中或教室里有哪些東西寬，哪些東西窄。

二、幼兒操作。

幼兒練習(xí)按寬窄排序。（老師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用重疊比較的方法區(qū)分紙條的寬窄。）幼兒操作，老師檢查。（幼兒邊操作邊講述：從怎樣排到怎樣。）

（2）教師在幼兒摸索按寬窄排序的基礎(chǔ)上概括按寬窄排序的方法。（再讓幼兒在屏幕上操作不同的排序方法，體驗(yàn)序列中物體的相對(duì)性和可變性）

三、區(qū)別厚?。?/p>

摸一摸信封里哪一塊片片厚，哪一塊片片薄。每人一個(gè)信封，信封內(nèi)有兩張形狀相同、厚薄不同的紙片；每人兩張寬窄、顏色各不同的紙條：黃色的寬，綠色的窄；墊板若干；寬窄不同的布若干

玩踩墊游戲。（體驗(yàn)?zāi)膲K墊厚，哪塊墊薄）

想一想日常生活中有哪些東西厚，哪些東西寶。

2.小組活動(dòng)：

按不同難度分成三個(gè)小組。（要求邊操作邊講述）（爭(zhēng)取每人都能完成三種活動(dòng)）

3.活動(dòng)評(píng)價(jià)

（1）在實(shí)物投影儀中出示幼兒的操作結(jié)果，幼兒集體檢查。

（2）小結(jié)。

4.游戲活動(dòng)

彩布排序。

活動(dòng)結(jié)束

音樂(lè)起，小朋友離開活動(dòng)室。

教學(xué)反思：

現(xiàn)場(chǎng)描述：

這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)是讓幼兒了解長(zhǎng)短、寬窄和厚薄的特征并能正確區(qū)分出具有這些特征的物體。小朋友在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中表現(xiàn)的很不錯(cuò)。特別是在長(zhǎng)短時(shí)掌握的比較好，因?yàn)殚L(zhǎng)短在生活中比較常見，所以幼兒掌握起來(lái)比較容易。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：

在第二個(gè)幼兒操作環(huán)節(jié)，請(qǐng)幼兒給寬窄的物體進(jìn)行排序，因?yàn)橛變簩?duì)寬窄的概念不是很理解，所以在操作的時(shí)候部分幼兒比較模糊，更別說(shuō)讓幼兒摸索在屏幕

上操作不同的排序方法，體驗(yàn)序列中物體的相對(duì)性和可變性。

解決問(wèn)題：

我想這也許跟小朋友的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)有關(guān)，因?yàn)樵谏钪袑捳@兩個(gè)字在幼兒生活中出現(xiàn)不多！為此我找了一些多面體的物體（如盒子、積木），讓他們體驗(yàn)寬窄，具體思維比說(shuō)教更能讓幼兒理解。

第四篇：第十九周會(huì)議內(nèi)容

第十九周會(huì)議內(nèi)容

寄語(yǔ)老師：讓孩子從我們的言語(yǔ)中聽到尊重，在我們的笑容里感到關(guān)懷、理解和寬容，就讓我們一起為孩子營(yíng)造一個(gè)愛的詩(shī)意校園吧！

學(xué)習(xí)

文件隴西縣教育體育局教研室《教研通報(bào)》第七期。

一、成績(jī)公示

⑴檢查分：

（一）8分

（二）8.3分

（三）8.8分

（四）8.27分

（五）8.42分

（六）8.9分。

⑵值周分：8.16分（王淑紅）。

⑶科任教師分：史國(guó)杰8.36分 安永忠7.4分 王淑紅7.65分 傾鳳蓮7.93分 張進(jìn)軍7.5分 張琪8.23分 劉強(qiáng)8.18分。

二、本周工作要求。

1、教師借用的教具、書籍、整理好在放假前上交，教研記錄要同時(shí)上交，教研記錄要求記錄完整，每次總結(jié)都要有。

2、班主任和科任教師協(xié)調(diào)跟好班，扎實(shí)做好復(fù)習(xí)工作。

3、衛(wèi)生打掃要徹底，嚴(yán)禁干掃地，打掃衛(wèi)生不留死角；六年級(jí)在8:00打掃完衛(wèi)生，師生都要養(yǎng)成自覺撿拾垃圾的習(xí)慣。

4、講究個(gè)人衛(wèi)生。勤理發(fā)，勤洗衣服，勤洗漱。

5、要求教師認(rèn)真做操，嚴(yán)格要求學(xué)生做操、跑操，要求動(dòng)作到位，聽口令。

6、認(rèn)真抓好學(xué)生安全，管理好路隊(duì)，嚴(yán)防安全事故的發(fā)生。

7、要求值日生按時(shí)生好火，教給學(xué)生生火方法，并要求學(xué)生出入教室隨手關(guān)門。

8、積分簿的填寫要求完整。

9、認(rèn)真做好兩操，在班主任指導(dǎo)上下功夫，動(dòng)作到位，穴位準(zhǔn)確。

10、教室用電應(yīng)注意的問(wèn)題。

（1）不用不開；（2）教室里能看見后應(yīng)及時(shí)關(guān)燈。

11、教育學(xué)生講文明，懂禮儀，不罵人，不打架，不說(shuō)臟話。

12、優(yōu)秀評(píng)選。（1）三好學(xué)生。（2）優(yōu)秀學(xué)生。（3）優(yōu)秀學(xué)生干部。（4）小勞模。（5）優(yōu)秀少年。要求在班主任老師的指導(dǎo)下民主選舉，學(xué)校最后進(jìn)行篩選。

13、作業(yè)檢查。

14、收繳的課本一定要收齊。

教師簽字：

石家門小學(xué)

二零一一年十二月二十六日

第五篇：第十九周工作計(jì)劃

第十九周工作計(jì)劃

1、布置各班周一晚自習(xí)召開以“防汛安全”為主題的班會(huì)；

2、起草并印發(fā)《2014年暑假致家長(zhǎng)一封信》；

3、配合值周組加大對(duì)寢室抽查力度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題；

4、按《楓嶺頭中學(xué)班主任考核方案》對(duì)班主任費(fèi)用進(jìn)行核算。