第一篇：品社2和平衛(wèi)士教案二

第二課時 保家衛(wèi)國 上課時間 4.13 課時目標(biāo)：

1.教師制作相關(guān)課件。

2.學(xué)生搜集交流有關(guān)當(dāng)代解放軍舍小家為大家的感人事跡。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1.同學(xué)們，讓我們一起欣賞一首兒歌，聽后你有什么感受？ 2.引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀，體會爸爸和孩子的感情。

二、故事會：想念爸爸

1.×× 同學(xué)的爸爸就是一位光榮的軍人。為了祖國人民的安寧，他已經(jīng)守衛(wèi)在西山群島兩年沒有回家了。兒子幾乎忘記了爸爸的模樣。當(dāng)別人家的孩子和爸爸逛公園、踢足球時，這位同學(xué)只有在一旁眼巴巴的看著。他心里都有些怨恨爸爸了，為什么自己的爸爸不能和其他同學(xué)的爸爸一樣培自己玩耍呢？今天，我們一起來聽一聽這位爸爸寫給兒子的信。

2.看了這封信，你想對這位解放軍爸爸說些什么？又想對他兒子說些什么？ 3.師：是啊，為了祖國的安寧，為了人民的幸福生活，無數(shù)的解放軍舍棄了溫馨的家庭，堅守在祖國的邊陲哨所，讓我們向這些軍人們致敬！

4.討論：在解放軍叔叔的保衛(wèi)下，我們過著安寧的生活。我們應(yīng)該怎樣做，才能不辜負(fù)叔叔辛勞的付出？

5.小結(jié)：只有勤奮的學(xué)習(xí)，掌握先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，才能建設(shè)更加強大的祖國！

三、課堂小結(jié)

這正是軍愛民，民擁軍，軍民一家情誼深。

四、課堂檢測 制作慰問卡片

1.給邊防哨所的解放軍叔叔寫一封慰問信，表達(dá)自己的崇敬之情。2.同學(xué)之間交流展示卡片。

五、課后延伸

把卡片寄給駐守在祖國邊陲的解放軍叔叔。板書設(shè)計

保家衛(wèi)國 軍愛民 民擁軍

教學(xué)反思 通過本節(jié)課的教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識到了人民解放軍在和平年代為了國家的安全，為了人民的幸福生活而遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)和親人的無私奉獻(xiàn)的高尚品質(zhì)，也真正懂得了軍民之間的魚水之情。

第二篇：品社2和平衛(wèi)士教案一

2、和平衛(wèi)士

備課時間 4月1日 上課時間 4月9日 教學(xué)目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛人民解放軍的情感。

2.知道我國解放軍是我國和平的捍衛(wèi)者，了解廣大解放軍戰(zhàn)士為了捍衛(wèi)祖國和平，無怨無悔的付出。

3.了解在和平時期，解放軍在人民危難之時，奮不顧身的英雄事跡。4.培養(yǎng)學(xué)生收集資料、整理資料、分析資料的能力。教學(xué)重難點：

1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛人民解放軍的情感。

2.培養(yǎng)學(xué)生收集資料、整理資料、分析資料的能力。課型 課時：新授課 4課時 教學(xué)方法

第一課時 保家衛(wèi)國

上課時間 4月9日

活動準(zhǔn)備：

1.課前，讓學(xué)生分組，通過查閱資料、網(wǎng)上查詢等方式了解中國人民解放軍的相關(guān)知識。

2.教師制作相關(guān)課件。活動過程：

一、談話導(dǎo)入：

1.當(dāng)我們坐在明亮的教室里愉快的學(xué)習(xí)時；夏日，我們隨父母在樹蔭下乘涼時；冬夜，我們?nèi)胰嗽跍嘏奈葜行蕾p電視節(jié)目時，你知道是誰在保衛(wèi)著我們的國家嗎？

2.小結(jié)：無論是在硝煙彌漫的戰(zhàn)爭年代，還是在和平繁榮的今天，中國人民解放軍始終肩負(fù)著保家衛(wèi)國的光榮使命，時刻捍衛(wèi)著國家和人民的尊嚴(yán)。今天，就讓我們一起走近人民解放軍，去了解這支威武之師。

二、走近威武之師

1.人民解放軍各大軍種介紹。

課前，同學(xué)們分組，通過查閱資料、網(wǎng)上查詢等方式了解人民解放軍的各大軍種。大家將自己的收獲帶來了嗎？

教師引導(dǎo)學(xué)生梳理材料，學(xué)生在小組中交流自己的材料。

⑴舉行“走近威武之師”信息發(fā)布會，每個小組派一名代表發(fā)言，其他組員補充。將所收集的材料貼到黑板上。⑵學(xué)生之間討論、交流，加深對解放軍的了解。

⑶教師小結(jié)：同學(xué)們知道的可真不少！通過剛才的介紹，大家加深了對解放軍的了解。

三、“軍事小專家”擂臺賽

1.進(jìn)行我國海陸空三軍的相關(guān)問題競答。2.每個小組選派代表參加擂臺賽。

3.得分最高的小組評為優(yōu)勝組，得分最高的學(xué)生授予“軍事小專家”稱號。4.教師小結(jié)：希望同學(xué)們保持這種探究的熱情，繼續(xù)學(xué)習(xí)解放軍叔叔的優(yōu)秀品質(zhì)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的科學(xué)知識，從小立下報國之職。

四、課后延伸：查找資料，采訪身邊的解放軍或軍屬，了解他們的事跡。五課堂小結(jié)

威武之師是祖國的安全和世界和平的有力保障，是我們的子弟兵，也是我們的驕傲和學(xué)習(xí)的榜樣。

六、課堂檢測

人民解放軍的各大軍種有哪些？

七、板書設(shè)計

2、和平衛(wèi)士 保家衛(wèi)國

人民解放軍的各大軍種——、——、——、——、——。教學(xué)反思

學(xué)生，尤其是男生看著一支支威武之師，情緒激昂，紛紛發(fā)言，表示也要向他們一樣，保衛(wèi)祖國，捍衛(wèi)和平。

第三篇：和平衛(wèi)士_教案

和平衛(wèi)士

活動目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛人民解放軍的情感。

2.知道我國解放軍是我國和平的捍衛(wèi)者，了解廣大解放軍戰(zhàn)士為了捍衛(wèi)祖國和平，無怨無悔的付出。

3.了解在和平時期，解放軍在人民危難之時，奮不顧身的英雄事跡。

4.培養(yǎng)學(xué)生收集資料、整理資料、分析資料的能力。教學(xué)重難點：

1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛人民解放軍的情感。

2.培養(yǎng)學(xué)生收集資料、整理資料、分析資料的能力?；顒訙?zhǔn)備：

1.課前，讓學(xué)生分組，通過查閱資料、網(wǎng)上查詢等方式了解中國人民解放軍的相關(guān)知識。

2.教師制作相關(guān)課件?；顒舆^程：

一、談話導(dǎo)入：

1.當(dāng)我們坐在明亮的教室里愉快的學(xué)習(xí)時；夏日，我們隨父母在樹蔭下乘涼時；冬夜，我們?nèi)胰嗽跍嘏奈葜行蕾p電視節(jié)目時，你知道是誰在保衛(wèi)著我們的國家嗎？

2.小結(jié)：無論是在硝煙彌漫的戰(zhàn)爭年代，還是在和平繁榮的今天，中國人民解放軍始終肩負(fù)著保家衛(wèi)國的光榮使命，時刻捍衛(wèi)著國家和

人民的尊嚴(yán)。今天，就讓我們一起走近人民解放軍，去了解這支威武之師。

二、走近威武之師

1.人民解放軍各大軍種介紹。

課前，同學(xué)們分組，通過查閱資料、網(wǎng)上查詢等方式了解人民解放軍的各大軍種。大家將自己的收獲帶來了嗎？

教師引導(dǎo)學(xué)生梳理材料，學(xué)生在小組中交流自己的材料。⑴舉行“走近威武之師”信息發(fā)布會，每個小組派一名代表發(fā)言，其他組員補充。將所收集的材料貼到黑板上。

⑵學(xué)生之間討論、交流，加深對解放軍的了解。

⑶教師小結(jié)：同學(xué)們知道的可真不少！通過剛才的介紹，大家加深了對解放軍的了解。

三、“軍事小專家”擂臺賽

1.進(jìn)行我國海陸空三軍的相關(guān)問題競答。2.每個小組選派代表參加擂臺賽。

3.得分最高的小組評為優(yōu)勝組，得分最高的學(xué)生授予“軍事小專家”稱號。

4.教師小結(jié)：希望同學(xué)們保持這種探究的熱情，繼續(xù)學(xué)習(xí)解放軍叔叔的優(yōu)秀品質(zhì)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的科學(xué)知識，從小立下報國之職。

四、課后延伸：查找資料，采訪身邊的解放軍或軍屬，了解他們的事跡。

《5.工業(yè)化最早的國家》教學(xué)設(shè)計

教材簡析：

《工業(yè)化最早的國家》位于六年級下冊第一單元《童眼看世界》的第五課。主要分為三部分，第一部分——導(dǎo)語，在肯定了工業(yè)化給人類帶來福音的同時，提出了本課所要探究的中心問題。第二部分——我的研究，共分四層：英國一暼，英國人的生活習(xí)俗，為什么說英國是工業(yè)化最早的國家，歐洲巡禮。引導(dǎo)學(xué)生從多角度探究英國。第三部分，主要是引導(dǎo)學(xué)生運用本單元學(xué)習(xí)的探究方法，繼續(xù)對世界各大洲的國家進(jìn)行探究，以便更好地開闊眼界。進(jìn)一步體會各種文化的差異性和豐富性。

學(xué)情分析:

通過學(xué)習(xí)前四課，學(xué)生已經(jīng)掌握了探究學(xué)習(xí)的方法?？梢愿玫剡\用學(xué)過的探究方法學(xué)習(xí)本課。另外，學(xué)生對英國國家的工業(yè)、歷史和文化等不太了解，需要讓學(xué)生充分搜集資料，并融合資料，進(jìn)一步了解英國。同時，需要結(jié)合英國經(jīng)濟崛起后，對外進(jìn)行掠奪的事實，教育學(xué)生正視歷史。

活動目標(biāo)：

1．了解英國的地理位置、自然環(huán)境和人民的生活習(xí)俗。2．知道英國是世界上最早的工業(yè)化國家。

3．簡要了解英國工業(yè)革命的情況及其對世界的影響。簡要了解歐洲的人文、地理、經(jīng)濟等

4．能在地圖上找到英國的地理位置。能自主探究英國自然環(huán)境的特點。能通過查閱資料等形式，探究英國的工業(yè)革命及其影響。

教學(xué)重點：

知道英國的地理位置和自然環(huán)境，英國是最早的工業(yè)化國家。教學(xué)難點：

了解英國工業(yè)革命的情況及其對世界的影響。教學(xué)方法：

自主探究法、分組討論法、情境教學(xué)法。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、收集關(guān)于英國，歐洲的圖片，文字等資料。

2、收集關(guān)于三次科技革命方面的資料。

3、地球儀等。教學(xué)過程：

一、激情導(dǎo)入

1、出示地球儀，找出英國在地球上的位置。

2啟發(fā)談話：在歐洲大陸的西部，有一個美麗的島國，那就是大不列顛及北愛爾蘭聯(lián)合王國，也就是英國。哪里是工業(yè)革命的發(fā)祥地，因此，英國被譽為“工業(yè)化最早的國家”

3、板書課題

二、了解英國的基本狀況

1、閱讀英國地圖，確定英國在世界版圖中的位置，找出英國的首都，說出英國的地理特點。

2、交流收集到的關(guān)于英國基本情況的資料。

3、閱讀圖片們交流首都倫敦，牛津大學(xué)，圣保羅大教堂，皇家閱兵式等有關(guān)資料。

4、閱讀教材第26頁中的資料卡。討論：（1）英國的地形主要有哪些特點？（2）英國的季節(jié)變化和天氣變化有什么特點？

5、教師小結(jié)。

三、了解英國人的生活習(xí)俗

1、交流收集到的英國人生活習(xí)俗的有關(guān)資料。

2、介紹英國的教堂唱詩班，家庭舞會喝小酒吧。

3、將收集到的有關(guān)英國人生活習(xí)俗方面的資料寫下來。

4、教師小結(jié)。

四、了解工業(yè)革命的起源和對人類生活的影響

1、啟發(fā)談話：為什么說英國是工業(yè)最早的國家？讓我們吧收集到的資料交流一下。

2、學(xué)生交流資料。

3、閱讀“故事園”里的故事。討論：（1）蒸汽機是怎么發(fā)明的。（2）瓦特是一個什么樣的孩子？我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)什么？

4、交流：（1）世界上第一艏輪船是怎么制造出來的？（2）世界上的第一列火車是怎么制造出來的？（3）蒸汽機還有那些用途？

5、閱讀教材第29頁中的資料卡。討論：（1）人類是怎么樣進(jìn)入“蒸汽時代”的。（2）第一次科技革命是當(dāng)時的社會發(fā)生了那些重大變化。（3）第二次科技革命的標(biāo)志是什么？（4）第三次科技革命開始后，人類開始使用那些先進(jìn)技術(shù)。（5）科技革命和人類生活社會進(jìn)步有什么關(guān)系？

6、教師小結(jié)。

第四篇：六年級下冊品社教案 和平使者教案

課題： 和平的使者29 教學(xué)時間：2012年5月16 日 教案序號：29 課型：新授

教學(xué)目標(biāo):

1、知道戰(zhàn)爭給人類帶來災(zāi)難，和平是各國人民的共同愿望。

2、懂得今天的和平環(huán)境來之不易，要熱愛和平，珍惜今天的和平環(huán)境。

3、向往和平美好的生活，愿意和各國人民友好交往。

4、主動關(guān)心國內(nèi)外形勢，為發(fā)展與各國人民的友誼，維護(hù)世界和平做力所能及的事。

教學(xué)重難點：

重點：知道戰(zhàn)爭給人類帶來災(zāi)難，和平是各國人民的共同愿望。難點：懂得今天的和平環(huán)境來之不易，要熱愛和平，珍惜今天的和平環(huán)境。教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：電腦課件 學(xué)生準(zhǔn)備：相關(guān)和平鴿的資料 教學(xué)過程：

一、和平的使者

師:有一種動物，它可以算得上是大明星了，因為它得到了全世界人們的喜歡，你知道它是誰嗎?

(點擊電腦課件1:出示和平鴿)

師:你喜歡它嗎?說說自己喜歡的原因。

讀閱讀材料“和平鴿”的由來

(設(shè)計意圖：讓學(xué)生從催人淚下的故事中了解和平鴿不平凡的誕生歷程，加深對來之不易的和平生活的珍惜之情。)

師:現(xiàn)在，你想對和平鴿說點什么?

二、和平的衛(wèi)士

師:和平鴿是人們追求和平的化身，不僅如此，人們還用各種形式表達(dá)自己對和平的不懈追求。

你還了解哪些關(guān)于和平的紀(jì)念活動?

師:“諾貝爾”獎可謂家喻戶曉。它用于表彰在各個領(lǐng)域做出杰出貢獻(xiàn)的人們。

1979年的諾貝爾和平獎授予印度修女特里薩，以表彰她 “為克服貧窮所做的工作”。

(出示電腦課件2:出示特里薩救助難民、窮人方面的貢獻(xiàn))

你心目中有哪些為世界和平事業(yè)做出貢獻(xiàn)的人們。請為大家介紹一下，(例如:阿拉法特，拉賓、安南等)

師:這些和平的戰(zhàn)士，不僅用自已的行動捍衛(wèi)著和平這方圣潔的土地，而且用自己擲地有聲的語言感召著愛好和平的人們。

(出示電腦課件3:出示和平名人名言)

師:把你自己對和平的呼喚、對和平的愿望，寫到“和平鴿”卡片上，讓它們在湛藍(lán)的天空飛翔!（設(shè)計意圖：主動關(guān)心國內(nèi)外形勢，為發(fā)展與各國人民的友誼，維護(hù)世界和平做力所能及的事。）

第五篇：品社教案

3.小脊梁 大希望

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.重溫5.12汶川地震的慘烈，激起孩子們對汶川人民的同情和對地震中那些少年英雄的敬佩之情。

2.學(xué)習(xí)抗震救災(zāi)中英雄少年的優(yōu)秀事跡，培養(yǎng)學(xué)生在災(zāi)難面前機智勇敢，敢于承擔(dān)的優(yōu)秀品質(zhì)。

3.在了解英雄事跡的基礎(chǔ)上增強學(xué)生”少年強則國強“意識和信念，擔(dān)負(fù)起民族未來的希望。

二、課時計劃：1課時

三、教學(xué)重點：學(xué)習(xí)抗震救災(zāi)中少年英雄的優(yōu)秀事跡，學(xué)習(xí)他們在災(zāi)難面前機智勇敢，敢于承擔(dān)的優(yōu)秀品質(zhì)。

四、教學(xué)難點：以“多難興邦”和“少年強則國強”激勵學(xué)生，鼓勵學(xué)生像少年英雄一樣，勇于擔(dān)當(dāng)，擔(dān)負(fù)起民族未來的希望。

五、教學(xué)方法：

六、教具準(zhǔn)備：

七、教學(xué)過程：

（一）引課明標(biāo) 動情引入，渲染氣氛 西北青海玉樹縣4月14日7：49分7.1級地震死亡400余人，受傷8000余人。90%以上房屋倒塌，損失慘重。

1、出示5.12，談話你記得這個數(shù)字嗎？看到這個數(shù)字你有什么想說的？

2、播放汶川地震的課件（師解說：是啊，2008年5月12日對于四川汶川的同胞們、對所有的中國人來說是個刻骨銘心的日子，地震前的汶川美麗而富饒，那里有連綿的青山，有成群的牛羊，歷史悠久的都江堰，還有勤勞善良的人民?？梢粓鐾蝗缙鋪淼臑?zāi)難，8級大地震像瘋狂的魔鬼，瞬間奪取了8萬多人的生命，吞噬了數(shù)以萬計的房屋。便將這個初夏變成了我們最深刻、最長久的記憶。那時，涌入我們眼簾的到處是廢墟，到處是絕望 的臉龐，到處是無助的眼神，到處是流離失所的人們，耳邊也常常會響起那撕心裂肺的喊聲。剎那間，汶川陷入一片黑暗之中。危難之時，我們最可愛的人來了，他們把一個個瀕臨死亡的生命拉了回來；危難之時，我們最偉大的領(lǐng)袖來了，他們送來了黨政府對災(zāi)區(qū)人民的關(guān)心；危難之時，我們最團結(jié)的中國人來了，他們送來了災(zāi)區(qū)人民最需要的物質(zhì)上的資助和精神上的關(guān)心）

（過渡：而在災(zāi)難面前，那些災(zāi)區(qū)孩子表現(xiàn)出來的優(yōu)秀品質(zhì)，更是深深感動了我們每一個人）面對災(zāi)難，汶川那些7歲、9歲、11歲??的孩子，卻表現(xiàn)出了超出他們年齡的勇敢和堅強，他們用行動證明：他們小小的脊梁卻是能夠擔(dān)起中華民族偉大希望的的新一代。（板書課題）今天讓我們一起去認(rèn)識這些孩子。

（二）自學(xué)探究 交流事跡，學(xué)習(xí)品質(zhì)

1、聚焦林浩 ①認(rèn)識林浩：現(xiàn)在讓我們把目光聚焦到2008年奧運會開幕式的一個鏡頭（出示照片）你們認(rèn)識他們嗎？他叫林浩。當(dāng)他和旗手姚明引領(lǐng)著中國隊一起出現(xiàn)在開幕式上，吸引了全場人的目光。當(dāng)時很多媒體評價“他們都是‘小’巨人”，你知道，原因是什么嗎？

（他們兩個在人們眼里都是中國人的驕傲，他們都是巨人）。②請同學(xué)來講講林浩的事跡

當(dāng)林浩被問到為什么去救人時，他平靜地說：“因為我是班長！”在地震生死抉擇的一瞬間，意味著什么？

因為我是班長，所以。

③我來贊美小林浩，送給林浩一個心目中的稱譽。

我們看了他感人的事跡，肯定有許多話想送給小林浩，有人稱贊他是行動的巨人，有人稱贊他是自古英雄出少年，讓我們都來夸夸林浩，送他一個你心目中的稱譽。

④林浩一句平實的“我是班長”讓我們看到他質(zhì)樸中卻有著一份難得的責(zé)任感。（板書：責(zé)任）

2、關(guān)注抗震救災(zāi)英雄群體

（1）教師談話：小林浩在5.12地震中表現(xiàn)出了與他年齡不相對稱的成熟，冷靜，勇敢和大氣讓人欽佩。在那一次大地震中。涌現(xiàn)了許多像林浩那樣在災(zāi)難面前沉著，冷靜，臨危不懼的英雄少年。

（2）四人小組交流課前收集的大地震中少年英雄的事跡和照片。（配樂：《我不哭》）師增加一些總結(jié)過渡詞，如當(dāng)他們救同伴和老師時表現(xiàn)的很機智勇敢，面對面對死神時表現(xiàn)的很純真，面對生死時表現(xiàn)的很團結(jié)友愛，面對危難時表現(xiàn)的很勇于擔(dān)當(dāng)）

（3）小組成員推薦評選“我心目中抗震救災(zāi)小英雄”并寫好相應(yīng)頒獎詞。師：雖然“抗震救災(zāi)英雄少年”的評比活動已經(jīng)結(jié)束，但這些在地震中涌現(xiàn)出英雄少年的事跡讓我們至今難忘，今天我們也來一個評比活動，把你心目中的英雄少年推薦出來并寫好他的頒獎詞。（附表格）

（4）隨機穿插學(xué)習(xí)陳浩事跡《不救人，我會感到慚愧》

a今天，老師也想來推薦一個我心目中的少年英雄，每每讀他的事跡，總讓我感動得流淚。你們想知道是誰嗎？

b生自由讀故事。

c再次感受地震時山崩地裂的場景 d對比體驗，震撼心靈

師：同學(xué)們，在那個地動山搖的地震現(xiàn)場，多呆一分鐘，那怕一秒鐘也會多一份死亡的危險，如此危急時刻，我們會做出怎么樣本能反應(yīng)？那陳浩又是怎么樣做的？學(xué)生交流。

師：同學(xué)們，如果你是陳浩，知道你這樣這一跑回去，會使 你經(jīng)受連成年人都難以承受的遍體鱗傷身體與心理的煎熬，這一跑會讓你今后的人生道路也可能因此有羈絆和曲折，你還會選擇跑出去嗎？為什么？那陳浩卻沒有后悔他的舉動，是什么原

因促使陳浩堅定而又勇敢地跑回去了？（5）從他們的語言中我們又感受到了什么？

（6）教師小結(jié)。同學(xué)們推薦的“心目中的抗震救災(zāi)小英雄”的事跡讓人感動，他們勇敢、堅韌和擔(dān)當(dāng)，都是我們可以學(xué)習(xí)的榜樣，他們中的任何一個都是我們心目中的名副其實的抗震救災(zāi)小英雄。

3.（師：現(xiàn)在讓我們通過畫面，再次走近哪些熟悉的面孔）播放課件，再次熟悉那些可愛的面孔。

4、師：2008年我們記住了這些孩子。這些地震中的少年英雄是多么了不起呀，他們和地震中那些用生命和鮮血詮釋了師者最偉大的愛的教師們一起被評為了中國新聞人物，咱們一起來看看他們的頒獎詞。

“2008中國教育新聞人物”特別獎---抗震救災(zāi)師生群體

【頒獎詞】 這是共和國歷史上刻骨銘心的一頁！這是中國教育史上一座永久的豐碑！在汶川大地震撕裂中華大地的一刻，我們的教師用生命和鮮血詮釋了師者最偉大的愛。我們的學(xué)生用勇敢和擔(dān)當(dāng)展現(xiàn)了新一代的風(fēng)采！讓中華大地永遠(yuǎn)記住他們——5·12抗震救災(zāi)英雄師生群體！

（三）精講點撥 激發(fā)情感，激勵自我

1、教師談話：汶川的少年是勇敢的、自強的、他們在災(zāi)難面前不低頭，他們挺直了脊梁，在地震后短短幾天就從噩夢中走出來，繼續(xù)自己的學(xué)業(yè)，恢復(fù)到正常的學(xué)習(xí)和生活。出示新聞資料：北川中學(xué)在廢墟中復(fù)課 孩子們含淚上課

2、教師講述溫總理到北川中學(xué)臨時校舍視察的經(jīng)過。5月23日，溫家寶來到四川綿陽市區(qū)內(nèi)設(shè)立的北川中學(xué)臨時學(xué)校，看望在地震中幸存下來的師生時，他曾勉勵同學(xué)們在災(zāi)后更加努力地學(xué)習(xí)，把家鄉(xiāng)建設(shè)得更好，把祖國建設(shè)得更好，為了明天，充滿希望地向前邁進(jìn)。當(dāng)走進(jìn)高（1）班的臨時教室，看到同學(xué)們正在上課，她當(dāng)場在黑板左側(cè)一筆一劃豎直寫下了“多難興邦”四個大字。

3、從他們身上，我們看到了祖國的希望，現(xiàn)在你知道多難興邦的意思了嗎？

4、溫總理為什么要對地震災(zāi)區(qū)的學(xué)生寫下“多難興邦”？

6、小結(jié)。英雄少年小脊梁，危難之際勇?lián)?dāng)，機智勇敢壯舉顯。中華民族大希望。

（四）訓(xùn)練達(dá)標(biāo) 榜樣激勵，指導(dǎo)行為

1、心靈對話。同學(xué)們，災(zāi)難是一部教材，也是一次考驗，地震災(zāi)區(qū)的少年面對災(zāi)難，昂起不屈的頭顱，挺起不屈的脊梁，（南方旱災(zāi)小孩畫面）

我們同樣是中華民族的新一代，雖然我們不可能像小英雄一樣在抗震救災(zāi)前線干出一些英雄壯舉，但我們可以用實際行動證明：我們同樣是跨世紀(jì)的一代，我們同樣能夠勇敢擔(dān)當(dāng)。我們應(yīng)該怎樣從我做起，從身邊做起，擔(dān)負(fù)起社會責(zé)任，與他們一同擔(dān)起了中國的希望呢？

2、指名交流。做好學(xué)校、家庭份內(nèi)的事。

看到社會上有需要幫助的人，能力所能及地獻(xiàn)愛心幫助別人?？吹讲涣夹袨?，在保障自身安全的前提下，能勇敢制止。

出示名言：范仲淹曾經(jīng)說過：先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。希望在坐的各位能夠以天下為己任，使自己成為勇于擔(dān)當(dāng)?shù)囊淮?/p>

（五）小結(jié)提升 總結(jié)全課，提升認(rèn)識

師：地動山搖的那一刻，他們沒有退卻，選擇勇敢面對。他們憑著機智勇敢逃脫死神的魔爪，又冒著余震的危險勇救伙伴的生命。災(zāi)后他們有的永遠(yuǎn)失去了親人，卻仍然用自己的堅強帶給別人希望。他們有著一個共同的特點，那就是用他們?nèi)跣〉募绨蛴赂覔?dān)當(dāng)所有一切。

他們用行動詮釋了一百多年前梁啟超《少年中國說》發(fā)出的呼聲。出示《少年中國說》內(nèi)容，齊讀。

說說自己的理解。

六、課后延伸，落實行動

1、小組討論如何給災(zāi)區(qū)幸存的同齡人寫一封信。在信中點明，鼓勵災(zāi)區(qū)學(xué)生只要生命在，希望就在；只要我們在，未來就在，再寫寫準(zhǔn)備如何與同學(xué)們一起肩負(fù)起社會責(zé)任，并落實到自己的行動

2、歌曲《少年強》中結(jié)束本節(jié)課。布置作業(yè)： 板書設(shè)計： 教學(xué)反思：