第一篇：幼兒園中班教案中班音樂欣賞《茉莉花》(精)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過讓幼兒欣賞，使幼兒初步知道《茉莉花》是一首蘇南地區(qū)的民歌，使用了薩克斯演奏。

2、根據(jù)圖譜感受樂曲ABA結(jié)構(gòu)，并能感受 A段音樂的起止，能按音樂的節(jié)奏用動(dòng)作來表現(xiàn)。

3、鼓勵(lì)幼兒樂意與同伴合作，分角色進(jìn)行表演。活動(dòng)準(zhǔn)備： 圖譜、錄音機(jī)及磁帶、薩克斯 活動(dòng)過程： 一：隨《新疆舞》的音樂跳入場(chǎng)。師：剛才我們跳了什么舞？（《新疆舞》），你覺得新疆舞的音樂聽起來怎么樣呢？（引導(dǎo)幼兒說出新疆舞的音樂很歡快，很高興）師：今天老師請(qǐng)來了一位爸爸老師，我們掌聲歡迎，爸爸老師手上拿的是什么呀？你們知道嗎？（不知道），那請(qǐng)爸爸老師告訴我們吧。（這是薩克斯）你們還有什么問題問爸爸老師呢？（請(qǐng)幾個(gè)小朋友上來問問題）二：欣賞樂曲，感受樂曲ABA結(jié)構(gòu)。（1）師：今天，爸爸老師還給我們用薩克斯帶來了一段非常好聽的音樂，我們一起來聽聽。（音樂一次、CD加薩克斯）（2）師：你覺得這段音樂聽起來怎么樣呢？（引導(dǎo)幼兒說出很流暢、很舒服、很優(yōu)美）師：這段音樂就是由薩克斯吹奏的一首蘇南地區(qū)的民歌《茉莉花》，蘇南地區(qū)的民歌聽起來比較慢，給人的感覺就向你們說的很舒服、很優(yōu)美。好，我們?cè)賮硇蕾p一次，拿起你手中的小畫筆，我們一起來畫音樂吧。（音樂一次、CD加薩克斯）（3）師：你們畫的真不錯(cuò)，閉上你們的小眼睛，看，誰(shuí)飛來了？（蝴蝶飛來了）它飛到我的花園里。（出示圖譜）（音樂一次、CD加薩克斯）師：你們發(fā)現(xiàn)我的花園圖譜什么地方是一樣的呢？（引導(dǎo)幼兒說出第一段和第三段是一樣的）你覺得這段音樂說了些什么呢？除了蝴蝶在飛，你還想到了別的什么呢？（讓幼兒自由地說，再請(qǐng)幾個(gè)小朋友上來表演。）（4）幼兒隨音樂自由地表演。（音樂一次、CD加薩克斯）三：欣賞A段音樂，感受A段音樂的起止。（1）組織幼兒聽A段音樂，感受A段音樂的起止。師：蝴蝶來到花園里，飛一飛，歇一歇，飛一飛，又歇一歇，讓我們來看一看它歇了幾次呢？（A段音樂1次、停止）（2）啟發(fā)幼兒用開花的動(dòng)作表示A段音樂的起止。師：我們?cè)賮砺犚槐?，?dāng)蝴蝶飛到花上歇一會(huì)的時(shí)候，我們手中的花就開一次。（A段音樂1次、停止）（3）啟發(fā)幼兒用各種動(dòng)作來表示A段音樂的起止。師：我們除了可以用開花的動(dòng)作來表現(xiàn)這八個(gè)樂句外，你們想想看，還可以用什么動(dòng)作來表現(xiàn)呢？（幼兒自由回答，并給予幼兒肯定。）現(xiàn)在，老師請(qǐng)

小朋友邊聽音樂，邊把你想的各種動(dòng)作跳出來。（A段音樂1次、暫停）四：欣賞B段音樂，結(jié)合圖譜

表現(xiàn)B段音樂。師：花園里除了有蝴蝶飛，還有什么想和花做好朋友的呢？（還有小蜜蜂、有云彩、有蝸牛）誰(shuí)來做花？（春天來了，花兒開了，小動(dòng)物們和花兒一起唱歌跳舞啦。）（B段音樂一次）五：欣賞最后一段音樂，幼兒隨音樂表現(xiàn)。師：天黑了，小動(dòng)物們?cè)摶丶伊?，它們飛一飛，歇一歇，飛一飛又歇一歇，高高興興回家了。（A段音樂一次）

7、完整欣賞音樂。師：今天，我們欣賞了用薩克斯演奏的一首蘇南地區(qū)的民歌《茉莉花》，讓我們聽著《茉莉花》的音樂一起去春游吧，來，坐上我們的小船，準(zhǔn)備出發(fā)羅?。ㄒ魳芬淮?、CD加薩克斯）

第二篇：中班音樂欣賞 茉莉花

中班音樂欣賞活動(dòng)教育計(jì)劃

班級(jí)：中二班

執(zhí)教：吳穎璨

時(shí)間：10.10 【活動(dòng)內(nèi)容】音樂欣賞—茉莉花 【活動(dòng)目標(biāo)】

1.喜歡音樂欣賞活動(dòng)，萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感 2.能感受茉莉花歌曲的基調(diào)和節(jié)奏

3.能用動(dòng)作、表情來表現(xiàn)對(duì)音樂的理解，提高合作力和表現(xiàn)力 【活動(dòng)過程】

一．出示圖片，引起幼兒興趣和注意 師：小朋友們，你們喜歡什么樣的花？為什么？圖片上畫的是什么花？茉莉花的樣子是怎么樣的？

茉莉花的花瓣是白色的，而且這種花有香味，人們喜歡把它摘下來佩戴在胸前或者頭上。二.完整傾聽欣賞《茉莉花》，初步引導(dǎo)幼兒對(duì)歌曲的理解 1.完整傾聽音樂

師：小朋友聽一聽，歌曲唱的是什么花？(茉莉花)對(duì)啦，這首歌曲的名字就叫做茉莉花。大家看看茉莉花是什么樣子的？（出示圖片）茉莉花的花瓣是白色的，而且這種花有香味，人們喜歡把它摘下來佩戴在胸前或者頭上。而且茉莉花還是我們福州市的市花。2.再次傾聽音樂，引導(dǎo)幼兒了解音樂的節(jié)奏、旋律特點(diǎn)

師：這么美的歌曲，小朋友現(xiàn)在閉上眼睛，再聽聽這首歌曲。聽完后要告訴老師你有什么感受？和旁邊的小朋友說一說 3.教師小結(jié)（出示圖畫）

師：這首音樂的旋律是怎么樣的？這是一首旋律緩慢、優(yōu)美的歌曲，老師聽完后想到一個(gè)畫面，大家看看。風(fēng)輕輕的吹，小草擺動(dòng)著自己的身體，花兒悄悄地盛開，給人很舒服的感覺，就像你睡覺的時(shí)候媽媽輕輕地拍你的背一樣。4.故事“茉莉花”，引導(dǎo)幼兒對(duì)茉莉花產(chǎn)生濃厚興趣

師：茉莉花歌曲不僅好聽，還有一個(gè)很動(dòng)人的故事。傳說在很久很久以前，有一位美麗動(dòng)人的公主，名叫圖蘭多，但是這位公主脾氣非常不好。據(jù)說她給來自各國(guó)的王子提了個(gè)條件，能回答出她提的三個(gè)問題，才可以娶她，并贏得皇位，但如果答不出，就得被砍頭。因此很多人包括國(guó)外的王子死在了她的刀下。有個(gè)韃靼國(guó)王子也被圖蘭多的美貌打動(dòng)，決心不顧一切要娶到圖蘭多，對(duì)圖蘭多提出的三個(gè)問題，對(duì)答如流，終于獲勝，可圖蘭多仍不甘心。這位王子告訴公主，請(qǐng)她在天亮之前能猜中他的名字，他就情愿被砍頭。在這個(gè)晚上，每個(gè)人都在向月亮禱告，突然，月亮出來了，茉莉花這首歌曲的旋律也跟著唱了起來??或許就是這動(dòng)人的音樂感化了美麗殘酷的公主，成為一個(gè)美麗又善良的公主。

故事講完了，故事告訴我們什么呢？（《茉莉花》這首歌曲很能夠打動(dòng)人）三．引導(dǎo)幼兒通過動(dòng)作、表情來表現(xiàn)歌曲的美 1.引導(dǎo)幼兒初步了解歌曲內(nèi)容

師：我們?cè)賮砺犨@首歌曲，這次我們要仔細(xì)聽聽歌曲里唱了什么？（出示圖譜）2.組織討論，引導(dǎo)幼兒編配動(dòng)作

師：你覺得在歌曲里可以做些什么動(dòng)作？跟旁邊的小朋友說一說 3.梳理動(dòng)作、表情

師：有的小朋友覺得可以做花朵的動(dòng)作，有點(diǎn)覺得可以做搖手的動(dòng)作，有的覺得表情要微微笑（邊說邊出示圖譜），你來做一下。4.引導(dǎo)幼兒有表情的做動(dòng)作

師：配上音樂，加上動(dòng)作，一起來感受茉莉花的美吧。得表情要微微笑（邊說邊出示圖譜），你來做一下，其他小朋友跟著模仿。

反思

一．生活環(huán)節(jié)

1.幼兒去戶外活動(dòng)的時(shí)候比較亂，有的幼兒偏愛走小道。主要是自己在帶隊(duì)的時(shí)候沒有加以提醒。

2.大部分幼兒能夠按照生活常規(guī)遵守紀(jì)律

二．集中活動(dòng)

1.在講故事的完后，有很多小朋友要求再講一遍故事，主要是自己在講故事上把握比較有生動(dòng)性。

2.整體上幼兒對(duì)于歌曲美還沒有很深體會(huì)。主要是自己準(zhǔn)備的圖片不夠美，孩子體會(huì)不到茉莉花的美麗。

3.幼兒對(duì)于茉莉花是福州市的市花印象不深刻，主要是自己在沒有結(jié)合梳理圖梳理出來，讓幼兒印象更深刻些。

4.幼兒對(duì)于故事的理解還不到位，主要是自己講完故事后只是梳理出這首歌曲茉莉花很打動(dòng)人，沒有深入。茉莉花不僅打動(dòng)人，而且全世界各地人們都喜歡，聽了使人變善良美麗。

第三篇：幼兒園中班音樂欣賞《魔法湯》教案

中班音樂欣賞《魔法湯》教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒感受歡快、流暢的音樂風(fēng)格，用圖譜來感受、了解ABA式的曲子結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

2、感受樂曲漸強(qiáng)、漸快的旋律特點(diǎn)，并用肢體動(dòng)作表現(xiàn)旋律變化。

3、借助故事情境來想象，體驗(yàn)傾聽、辨析、互動(dòng)的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、白板、黑筆。

2、瓶子6個(gè)（蓋子上涂有顏料）、魔法布6塊。

3、約翰斯特勞斯《加速度圓舞曲》節(jié)選。活動(dòng)過程：

一、故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。

師：在一個(gè)大森林里，有一間小木屋，里面住著一位可愛、能干的小精靈，這個(gè)小精靈呀，她可神奇了，會(huì)變魔法呢。她喜歡調(diào)制魔法湯，調(diào)制這個(gè)魔法湯干什么呢？這個(gè)湯啊可不是給人喝的，是用來幫助別人實(shí)現(xiàn)愿望的。那你有什么愿望呢？有這么多的愿望，可是你們有魔法湯嗎？

二、學(xué)習(xí)動(dòng)作，配合圖譜使幼兒代入故事情境。

1、教師示范

——昨天啊，小精靈已經(jīng)把制作魔法湯的方法教給了老師，你們想學(xué)嗎？小精靈說它把魔法湯的配方藏在了音樂里，想學(xué)的話就要仔細(xì)地聽音樂，還要仔細(xì)看老師是怎么做的哦。

教師出示瓶子，放音樂，完整的表演整個(gè)神秘的變魔法的動(dòng)作，使水變色了。——搖一搖愿望就實(shí)現(xiàn)了，老師現(xiàn)在的愿望就是和小朋友們一起開開心心的做游戲，你們呢？ 繼續(xù)提問：

——如果你像小精靈一樣會(huì)變魔法，你希望變出什么呢？

——你們剛才有沒有看見，老師變魔法的時(shí)候，都做了些什么動(dòng)作呢？（點(diǎn)一點(diǎn)、攪拌越來越快、手指收攏抓放的動(dòng)作、慢搖到快搖）

——猜一猜，老師的這些動(dòng)作是在干什么？（如：加水、放神奇的果子、加魔咒、放神奇的小藥丸、放調(diào)料）

2、繪畫記錄，引出樂譜學(xué)習(xí)動(dòng)作。

——大家不記得了沒關(guān)系，小精靈把魔法配方放在音樂里，那我們現(xiàn)在就嘗試著把每一個(gè)動(dòng)作用筆記下來，一起來研究研究，學(xué)會(huì)變魔法湯的本領(lǐng)好不好？ 教師邊完整聽音樂旋律，邊用記號(hào)筆在白板上描繪樂譜。

——誰(shuí)能看明白，老師白板上的這個(gè)魔法秘訣告訴我們要做些什么事情？（圓圈——用手?jǐn)嚢?；追問：一共要攪拌幾次?次。在什么時(shí)候要攪拌？）（手晃動(dòng)——誰(shuí)能看出來有什么不一樣？回應(yīng)：看上去下邊比上邊要長(zhǎng)一點(diǎn)，大一點(diǎn)）

（追問：還有兩個(gè)很小的點(diǎn)點(diǎn)。在哪里？幼兒在樂譜上指認(rèn)?；貞?yīng)：點(diǎn)住它，不讓魔法逃掉噢。）

（？？——這是問號(hào)?；貞?yīng)：就好像在說：“看一看，有沒有變？看一看，有沒有變？”）

（§§——這是什么意思？回應(yīng)：這個(gè)動(dòng)作表示應(yīng)該加魔法、放東西進(jìn)去）

三、合音樂

1、老師帶動(dòng)幼兒共同聽音樂做動(dòng)作，在過程中給予部分語(yǔ)詞提示，加深幼兒記憶。（現(xiàn)在搖一搖，看一看；這個(gè)時(shí)候該加魔法進(jìn)去啦?。?/p>

——?jiǎng)倓偽覀円呀?jīng)學(xué)會(huì)了制作魔法湯的秘訣，那接下來就跟老師一起合著音樂練習(xí)一下，這樣的話在正式施展魔法的時(shí)候就不會(huì)失敗了。準(zhǔn)備好了嗎？我們要開始啦。

2、老師帶動(dòng)幼兒共同聽音樂做動(dòng)作，再次嘗試聽音樂變魔法。

——接下來老師就不提示你們了，看看你們能不能自己記住制作魔法湯制作的方法呢？

四、展現(xiàn)成果，升華活動(dòng)。

1、助教將魔法瓶擺放在每個(gè)幼兒桌上。（瓶身高度低于幼兒的水平視線）——魔法師變魔術(shù)可要用到魔法布哦，小朋友們要小心，制作的時(shí)候可不能讓里面的魔法逃走，接下來我們就要真正地開始制作啦。（請(qǐng)幼兒將布蓋在瓶子上，師幼和著音樂變魔法。）

2、音樂停止，幼兒發(fā)現(xiàn)瓶中水的變化。

——現(xiàn)在就是見證奇跡的時(shí)刻，每個(gè)小朋友先許個(gè)愿，就能美夢(mèng)成真啦。（揭開布，孩子們發(fā)現(xiàn)了瓶子水色的變化。）

五、活動(dòng)延伸。

師：變出來了嗎？我們也學(xué)會(huì)了變魔法湯，你們高不高興??？噓！聽！小精靈在說些什么？哦，她告訴我們，這首好聽的音樂名叫《加速度圓舞曲》，小精靈啊還讓小朋友們把做好的魔法湯送給我們的客人老師，讓客人老師也許下他們美好的愿望，小朋友們你們?cè)敢夂涂腿死蠋煼窒砟銈兊哪Х珕幔?/p>

第四篇：幼兒園中班音樂欣賞教案《金蛇狂舞》

活動(dòng)目標(biāo)：

１、能在與同伴的交流中，體驗(yàn)與他人合作的快樂。

２、能感受樂曲歡快、活潑的情緒，了解樂曲三段體曲式結(jié)構(gòu)。

３、能通過多種形式（語(yǔ)言描述、動(dòng)作等）大膽的表現(xiàn)對(duì)樂曲的感知?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

錄象、錄音磁帶、錄音機(jī)、道具?；顒?dòng)建議：

１、欣賞第一遍音樂：

“你聽時(shí)有什么感覺？聽時(shí)你好像看到了什么？” ２、進(jìn)一步理解音樂：

這首《金蛇狂舞》是我們中國(guó)的音樂還是外國(guó)的音樂？為什么？”引導(dǎo)幼兒 聽辨樂曲中的樂器特點(diǎn)。

小結(jié)：這首音樂是我國(guó)明間一首很有名的樂曲，流傳了好多年，這首樂曲表 現(xiàn)們熱烈、歡慶節(jié)日、舞龍、耍獅子的場(chǎng)面。３、分段欣賞：

引導(dǎo)幼兒感受第二段的音樂表現(xiàn)的內(nèi)容。

如：兩只獅子對(duì)話（通過節(jié)奏、音樂速度、樂句長(zhǎng)短對(duì)比）越來越熱烈的對(duì)話語(yǔ)氣和越來越短的樂句結(jié)構(gòu)。

４、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的對(duì)音樂的感知，各樂段特點(diǎn)進(jìn)行表演。

５、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用多種步伐、動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)音樂的理解、感知。

第五篇：中班音樂欣賞活動(dòng)教案

中班音樂欣賞活動(dòng)：唐老鴨減肥記

10學(xué)前教育（本）何星潞10061401

31活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受音樂活動(dòng)帶來的快樂，初步理解音樂三段體（A-B-A）的結(jié)構(gòu)。

2、能根據(jù)音樂節(jié)奏及樂句變化創(chuàng)編健身動(dòng)作,動(dòng)作符合唐老鴨的減肥過程。

3、知道合理飲食和適當(dāng)運(yùn)動(dòng)有利于身體健康

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、音樂《瑞典狂想曲》片段、音樂《貓樂園》（節(jié)選）

2、唐老鴨不同狀態(tài)的圖片（PPT）

活動(dòng)過程：

一、通過律動(dòng)，導(dǎo)入活動(dòng)

通過音樂《貓樂園》導(dǎo)入活動(dòng)，幼兒排成一排，教師開車帶領(lǐng)幼兒到迪斯尼。引起幼兒興趣，導(dǎo)入活動(dòng)。

二、欣賞感受，展開活動(dòng)

1、探索A段動(dòng)作(0—18秒)

①唐老鴨自從住進(jìn)迪斯尼樂園后就開始變懶了，每天吃很多東西，又不運(yùn)動(dòng)，結(jié)果越來越胖，肚子也越來越大。你們聽，它來了。

②幼兒聽音樂，感受音樂節(jié)奏，探索表現(xiàn)唐老鴨搖搖擺擺、笨手笨腳的樣子。

2、探索B段動(dòng)作（18—34秒）

①唐老鴨胖得連路都走不動(dòng)了，它心里可著急了，怎么辦呢？它會(huì)做哪些運(yùn)動(dòng)呢？幼兒傾聽B段音樂，感受其與A段音樂的不同。

②引導(dǎo)幼兒大膽想象，自由探索唐老鴨可能會(huì)做的健身動(dòng)作。

3、探索C段動(dòng)作（34—43秒）

①出示不同狀態(tài)的唐老鴨的圖片。正像小朋友所希望的那樣，通過鍛煉以后，變胖的唐老鴨變瘦了。它變瘦以后會(huì)怎么走路呢？

②引導(dǎo)幼兒根據(jù)節(jié)奏探索表現(xiàn)減肥后的唐老鴨輕快的動(dòng)作。

三、完整表演，結(jié)束活動(dòng)。

1、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂完整表演，大膽想象創(chuàng)編。

2、“好了，小朋友們跳的真棒，唐老鴨還等著我們?nèi)タ此谋硌菽兀覀円黄鹑タ窗伞薄?/p>

自然結(jié)束活動(dòng)。

延伸活動(dòng)：

1、家園合作，提醒幼兒在生活中注意合理飲食，加強(qiáng)鍛煉。

2、在表演區(qū)投放錄音機(jī)、磁帶和表演材料，供幼兒表演用。