第一篇：小班班本主題《我喜歡》之思考

小班班本主題活動《我喜歡》之思考

1．豐富生活經(jīng)驗，創(chuàng)意來自生活。在選擇班本創(chuàng)意內(nèi)容時我是從兩個角度來確定的：一是幼兒的興趣所在，二是幼兒的已有生活經(jīng)驗。隨著生活水平地不斷提高，水果對于孩子來說已是“家常便飯”，在上個主題《我喜歡》活動中，通過觀察與了解孩子對水果的興趣是樂此不疲的。那么，“孩子對常見水果形狀、顏色、味道知多少？”“什么水果是他們的最愛？” “個別幼兒不愛吃水果怎么辦？”“不常見的水果幼兒了解多少？”“水果通過什么方法保存？”一連串的問題與思考，帶領(lǐng)我和孩子走進了《水果王國》。我和孩子們以創(chuàng)意美術(shù)的方式方法共同經(jīng)歷了這個主題?！吧钍莿?chuàng)造的源泉”幼兒在觀察中獲得的知識越廣泛、越深刻，孩子表達與創(chuàng)意越豐富?；谶@一點，我們帶孩子去超市，孩子通過看看、摸摸、聞聞、說說等通過各種感官零距離地親近了水果，為各領(lǐng)域活動中創(chuàng)意積累了豐富的經(jīng)驗。

2．良好的環(huán)境是孩子們學(xué)習(xí)的幫手。幼兒是主動的學(xué)習(xí)者，創(chuàng)設(shè)環(huán)境的目的主要就是為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造條件，調(diào)動他們的積極性和主動性，發(fā)揮他們的創(chuàng)造潛力。請孩子們制作水果娃娃，粘貼五官等并布置在主題墻上，還請孩子們共同用水果制作了水果屋。讓主題墻成為孩子學(xué)習(xí)的再現(xiàn)。除在集體學(xué)習(xí)活動、生活活動等滲透主題的活動內(nèi)容，我們還把主題內(nèi)容延伸到區(qū)角活動中，根據(jù)孩子們的興趣及需求準備了水果書、水果拼圖水果排序、有趣的尋找等區(qū)角活動材料，將孩子在集體教學(xué)中學(xué)到的內(nèi)容進行鞏固、豐富和發(fā)展。另外還有“水果謎語”、“水果沙拉”“水果串”等活動，我們有效地利用幼兒生活中的學(xué)習(xí)資源，讓幼兒在經(jīng)歷收集資源、想像創(chuàng)新等活動流程中，逐步培養(yǎng)起自主學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，積累主動學(xué)習(xí)的方法和經(jīng)驗，拓展相關(guān)的知識面。

3．家長是幼兒學(xué)習(xí)最有力的保障。為了讓我們的主題順利開展，我們還及時與家長交流和溝通，家長們不僅帶來了各種各樣平時常見和不常見的水果還帶來了用水果制作的各種果脯、果汁、水果糖等等并與孩子們一起制作了創(chuàng)意水果娃娃，培養(yǎng)了幼兒進行簡單的藝術(shù)創(chuàng)作及初步的動手操作能力那一件件形象生動、逼真的作品，不得不為我們家長的精彩創(chuàng)意而鼓掌，為此我們兩位老師將每一次的活動都拍成了照片及時傳到網(wǎng)上，讓大家共同分享，家長和孩子的親密的親子關(guān)系也在進一步地融洽。

4．主題創(chuàng)意活動的實踐，是對我們成長的挑戰(zhàn)。

通過園本課程的開展與實踐，我們從一開始的蹣跚學(xué)步到現(xiàn)在的漸步漸穩(wěn)，讓我和孩子們共同成長。在活動中的我們不僅要不斷觀察幼兒表現(xiàn)，有意識不斷變換自己的角色與幼兒互動。如在活動水果拓印的活動中，有的孩子不敢動手，我們就和孩子一起嘗試，而當孩子成功的時候，我就是孩子的欣賞者?；顒又械奈覀兊膽?yīng)變能力得到提升。如為什么會引起這種問題？怎樣引導(dǎo)孩子解決？如何指導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性、合理地利用材料？在一次次的反思與解決中我們也不斷地完善著自我。

這個主題活動，我們覺得非常的輕松和自如，孩子們在活動中也是非常地自然，好象都是在吃吃、玩玩、做做、樂樂的過程中有機地將各領(lǐng)域教育內(nèi)容與要求與主題整合了起來，我想這也許就是我們所追求的教育的價值——貼近孩子生活的、為孩子們所感興趣的教育才是最好的教育,這樣的活動在促進幼兒主動、全面發(fā)展方面會起到積極的作用。

第二篇：我喜歡主題反思

《我喜歡》主題反思

小二班 李嫚

在“我喜歡”的主題活動中，我充分感受到孩子在語言表達上的發(fā)展。糖果、玩具和動物，都是孩子們最熟悉、最喜歡的東西，通過科學(xué)活動《糖果找家》讓孩子們認識了紅黃藍三種顏色，還讓他們分類。在音樂活動《跳跳糖》讓幼兒感受到的音樂的樂趣，同時也讓幼兒了解跳跳糖的特別之處就是在嘴巴里會跳躍，并進行了豐富多彩的創(chuàng)編活動。結(jié)合主題活動，我們引導(dǎo)孩子用涂色、粘貼等形式來表現(xiàn)自己喜歡的糖果和動物，并及時地將每一位幼兒在此次主題中的學(xué)習(xí)成果展示出來，既美化了活動室的墻面環(huán)境，又使孩子們體驗到了成功的喜悅，增強了自信心，鍛煉了動手動腦能力。整個主題活動涉及了各個領(lǐng)域，使孩子們的語言能力、動手操作能力、探究能力、合作的能力都得到了較好的發(fā)展。

在主題活動的教學(xué)過程中，對于小班孩子來說，甜甜的糖果都是非常喜愛的，但時常會有不刷牙、不漱口吃完零食就睡覺的不好現(xiàn)象，為了讓孩子們知道多吃糖、睡覺前吃糖對牙齒的傷害，懂得要保護牙齒，養(yǎng)成刷牙、漱口的好習(xí)慣，與孩子們一起進行健康領(lǐng)域的課程《小河馬拔牙》。

活動中，為了讓孩子們能夠更好的理解故事內(nèi)容，我在出示掛圖時，先讓孩子們通過觀察來猜猜小河馬會發(fā)生了什么事情，接著對每張圖片進行講述，最后再針對講述的內(nèi)容對孩子們進行提問，讓孩子們在理解故事的基礎(chǔ)上初步知道要少吃糖果，睡覺前不能吃糖，養(yǎng)成早晚刷牙漱口的好習(xí)慣。

活動之后想想，自己可以再增加一個活動環(huán)節(jié)，讓孩子說一說我們應(yīng)該如何刷牙？知道在刷牙時為什么要左刷刷、右刷刷、上刷刷、下刷刷刷？手指可變成小牙刷，讓孩子們一起學(xué)著刷刷牙，在有趣的過程中，慢慢的學(xué)會正確的刷牙方法。

在主題《我喜歡》開展過程中，我發(fā)現(xiàn)讓孩子訴說自己喜愛的東西，他們特別的興奮，連平時不愛說話的小朋友也參與了進來，氣氛非常的好。在教學(xué)活動中，他們也表現(xiàn)出了很高的積極性。但是我發(fā)現(xiàn)僅僅靠教學(xué)活動是遠遠不夠的。平時的生活當總也要滲透進去。所以，飯后活動，我們利用散步的時間也摻加主題的內(nèi)容。同時也利用“家校通”與家長取得聯(lián)系，讓家長在家里也幫助幼兒滲透主題內(nèi)容，同時幫助幼兒準備一些主題活動的材料。通過這樣的方式進行主題活動，我想幼兒的各方面能力都能得到一定的提高。

第三篇：14、我喜歡的繪本

14、我喜歡的繪本

教學(xué)目標：

1.初步學(xué)習(xí)點、線的基本知識。

2.采用聆聽雨聲、觸摸雨水等形式，結(jié)合表演、欣賞、述說等做法，讓學(xué)生運用不同的情感體驗來表達下雨的感受（包括小雨、中雨、大雨和暴雨的感受），從而培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，以及對點、線、色彩的表現(xiàn)能力。

3.通過引導(dǎo)學(xué)生對秋天小雨的觀察、回憶、思考、想象與討論，使學(xué)生感受秋雨的美，進一步培養(yǎng)學(xué)生對美麗的大自然的熱愛。

教學(xué)重點：

運用點、線及色彩表現(xiàn)下雨的情景。

教學(xué)難點：

學(xué)習(xí)雨中與雨前、雨后不同天氣變化的表現(xiàn)方法。

課時安排：2課時

第一課時

課前準備：

（學(xué)生）油畫棒、彩色水筆和畫紙等常規(guī)用具；分成4至6人的小組，選好小組長

（教師）課件：錄像《小雨沙沙》、范作、噴水壺等

教學(xué)過程：

1.創(chuàng)設(shè)情境，表達感受。

（1）出示課件：錄像《小雨沙沙》。教師讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實際，說說對錄像的感受。

（2）教師用水壺灑水，詢問學(xué)生聽到什么，并讓學(xué)生表述聽到的感受。

（3）教師小結(jié)聽到的聲音：沙沙、刷刷、滴滴答答……

2.引導(dǎo)欣賞，加強體驗。

（1）出示課件：作品欣賞。結(jié)合書本的作品和教師提供的作品，讓學(xué)生欣賞（欣賞可以用從整體到局部，再到整體的方法，結(jié)合點、線和色彩）。

（2）讓幾名學(xué)生說說欣賞后的感受，教師小結(jié)。

（3）揭示課題：《小雨沙沙》。

3.傳授方法，激發(fā)創(chuàng)意。

（1）提問：怎樣表現(xiàn)小雨點？除了這些方法還有其他的方法嗎？

（2）學(xué)生上臺演畫小雨，教師講述并補充。

（3）提問：怎樣畫中雨、大雨和暴雨的雨點呢？

（4）在畫中人物、動物和景物的特點是什么？

4.布置作業(yè)，表現(xiàn)感受。

（1）提出作業(yè)的主題：記憶中的秋天小雨。

（2）出示課件，提供創(chuàng)作的建議：畫出自己對秋天小雨的感受，盡量做到與眾不同，可以互相討論畫法。

（3）學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。

5.展示作品，學(xué)習(xí)評價。

（1）小組內(nèi)展示作業(yè)，互評作業(yè)。

（2）選出典型作業(yè)，全班評，教師小結(jié)。

（3）提供評價建議：①作品是否表現(xiàn)自己的感受；②作品是否有創(chuàng)意，與眾不同；③作品的點、線和色彩的表現(xiàn)是否統(tǒng)一等。

6.提供課題，研究拓展。

學(xué)生課外的研究思路：

問題：雨前、雨中和雨后有什么不同（包括天氣、人物、動物和植物等各方面）？

注：正逢下雨天，要求學(xué)生仔細觀察，認真比較；如不下雨，可找一找圖片資料。

第二課時

課前準備：

（學(xué)生）美術(shù)課常規(guī)的作畫工具

（教師）錄音《雨中情》、范作、不同雨景（有暴雨、大雨、中雨和小雨的情景）的錄像

教學(xué)過程：

1.運用情景，啟發(fā)思維。

第四篇：《我喜歡書》繪本教案

中班繪本：《我喜歡書》教案

一、活動目標：

1.仔細觀察畫面細節(jié)，知道主人公喜歡各種各樣的書。2.大膽講述自己的猜測，能用完整的語言描述畫面。3.根據(jù)繪本內(nèi)容進行想象，并續(xù)編制作一本繪本。

4.通過繪本閱讀孩子能從小愛上看書，而且要看多種種類的書。

二、活動準備： 教具：PPT課件、輕音樂

材料準備：空白紙、記號筆、蠟筆、封面、封底、夾子 活動過程：

（一）談話導(dǎo)入，引出主題。

1.小朋友，上午好！今天宋老師想問問你們我們每個人都有自己喜歡的東西，那你們都喜歡什么呢？

小結(jié)：大家喜歡的東西都不一樣，但是都對自己有不同的意義。

（二）閱讀封面，開啟故事。

1.宋老師有一位朋友，他也有自己喜歡的東西。讓我們看看是誰？（小猩猩）2.你看出來他喜歡的是什么嗎？

小結(jié)：嗯，是的，這是一只喜歡書的小猩猩，這本繪本的名字就叫《我喜歡書》

（三）觀察畫面，走進故事。

1.讓我們一起走進繪本看一看小猩猩會喜歡什么書呢？（理解“各種各樣”。）2.了解小猩猩喜歡的書。

（1）出示：好笑的書和恐怖的書。

我喜歡各種各樣的書，我喜歡好笑的書。你們覺得好笑嗎？你從哪里看出來好笑？ 我還喜歡恐怖的書。你看出來了嗎？

（2）我喜歡的書可多了。你看，我喜歡童話書和兒歌集！看到小猩猩喜歡的童話書，你想起了哪個童話故事？ 你是從哪里看出來的？

呵呵，我喜歡的書還多著呢！漫畫書、填色書。3.出示：胖胖的書、瘦瘦的書。有關(guān)恐龍的書、講怪獸的書。（幼兒根據(jù)畫面自由講述）4.幼兒觀察圖片。

（1）小猩猩喜歡的書可遠不止這些。請你們仔細觀察圖片，說一說小猩猩還喜歡什么書？ 你從哪里看出來的？

（2）看來我們的小猩猩真的很喜歡書。出示“我真的喜歡書?！?小結(jié)：愛看書的小猩猩，看起來很聰明。

（三）說說自己喜歡的書。

1.小猩猩喜歡的書可真多呀？你喜歡什么書呢？（好餓的小蛇、幸運的鴨子、鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕）

2.小猩猩聽到了小朋友說的這些書，都是他沒有看過的，他很想看看這些書，能不能清小朋友幫他畫出來。

（四）小組合作：親子制作自制一本圖書。

1.教師和幼兒一起討論做書的方法：思考------繪畫------涂色------頁碼------裝訂。（1）那我們幫小猩猩畫書之前呢？我們先來討論以下怎么做書，宋老師有一個小小的要求，就是以小組為單位為小猩猩設(shè)計一本書，書的內(nèi)容等會兒自己小組討論，比如可以是童話故事《美人魚》、恐龍的故事《不怕冷的小恐龍》、怪獸的故事《吃掉黑暗的怪獸》（2）確定好畫什么書以后，先小組分頁，一個家庭畫正反兩頁內(nèi)容。

（3）繪畫完成以后，請爸爸媽媽把故事內(nèi)容寫在畫紙上，并且在右下角編上頁碼。（4）把小組的故事書按照頁碼順序整理好，加上封面、封底，用夾子裝訂成冊。2.這樣我們的繪本就完成了，先完成的小組可以跟其他組交換繪本，分享我喜歡的書。

第五篇：繪本《我喜歡書》教案

《我喜歡書》繪本教學(xué)設(shè)計

教學(xué)過程：

一、話題引入

1、根據(jù)你與孩子的相識經(jīng)歷和情感需要，出示燈片1，引出話題：你最喜歡的東西是什么？（教師悉心傾聽孩子的心聲，這是認識個體的好機會）。

2、猜猜引入：出示燈片2，嗨，小朋友好！你們認識我嗎？小猩猩（還是小猴？）我想跟你們成為好朋友，愿意嗎？猜一猜，我喜歡什么東西呢？揭示書名。

二、走進故事

1、角色靈活置換，師生、小猴對話：啊，小猴，你喜歡書?。熒鷨枺盒『?，你都喜歡什么書呢？

我嘛，各種各樣的書我都喜歡！出示燈片3.那到底有什么書呢？

小猴說：猜猜，這是什么書？出示燈片4、5。

哦，原來你喜歡好玩的書，恐怖的書啊！開來，你真的是喜歡各種各樣的書?。〕鍪緹羝?.是啊，依次出示燈片7、8、9、10，你看，我還喜歡（童話書，兒歌書，漫畫書，填色書）。你喜歡的書簡直是太多了！小猴，我相信你說的話，出示燈片11，你果真是喜歡各種各樣的書啊！

那當然啦，你看，出示燈片12、13、14、15，無論是（胖胖的書），還是（瘦瘦的書）；無論是（關(guān)于恐龍的書），還是（關(guān)于怪獸的書），我都很喜歡哪！出示燈片16.小猴，你喜歡的書好多呀？

小朋友，我喜歡的書還多得很呢，你們看，依次出示燈片17-22，這是我喜歡的（數(shù)數(shù)的書，字母書，介紹太空的書，講海盜故事的書，會唱歌的書，怪怪的書）。

親愛的小朋友，很高興跟你們認識，現(xiàn)在，你們了解我了嗎？（出示燈片23）——我喜歡各種各樣的書，我真的很喜歡書！

1、置換角色，重溫故事

孩子們，喜歡這本書嗎？（出示燈片24）——那我們就再看一遍吧！

老師話起：親愛的小猴，歡迎你的到來！我很想知道，你最喜歡的東西是什么？——學(xué)生進入小猴這一角色，開始“我與小猴”的對話故事，學(xué)生再次了解小猴都

喜歡哪些書。

三、聯(lián)系自己，進入寫繪

1、孩子們，小猴就像一位導(dǎo)游，熱情地帶領(lǐng)我們走進他的書屋，看到他有好多好多的書??！你們有書嗎？你喜歡什么書呢？（讓學(xué)生說一說）

2、今天回家把小猴喜歡的書介紹給爸爸媽媽，再把你喜歡的書畫下來，講給爸媽聽，請他們幫助你寫下來。

慢慢地，豐富自己的小書屋吧！