第一篇：蘇教版小學(xué)二年級(jí)識(shí)字8教案

識(shí) 字 8 教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)會(huì)本課四個(gè)生字；理解由生字組成的詞語。

2．能正確、流利、有感情地朗讀兒歌。

3．在學(xué)習(xí)生字的過程中，感受形聲字的構(gòu)字規(guī)律和特點(diǎn)，初步感知“包”表音又表意的特點(diǎn)。

4．感受漢字之美之神奇，激發(fā)學(xué)習(xí)漢字的興趣，培養(yǎng)識(shí)字能力。

一、導(dǎo)入：

同學(xué)們，今天我們一起來學(xué)習(xí)識(shí)字8。

二、學(xué)習(xí)新知識(shí)

昨天讓你預(yù)習(xí)了識(shí)字8，老師來檢查一下?？矗ǔ鍪荆鞍边@個(gè)字你認(rèn)識(shí)嗎？ 1．師：誰會(huì)讀？(1)指名讀（5人）(2)齊讀

(3)能給它找個(gè)朋友嗎？ A．書包.你能用書包說句話嗎？

B．包還要以找個(gè)什么朋友？過年了，我們要包？（組詞：包粽子、包餛飩??）C。我們歷史上有個(gè)著名的人物，他姓包——學(xué)生答：包青天?? 師：對(duì)，包字還是一個(gè)姓，就像王老師姓王一樣。

瞧中國的漢字可真有趣呀，就只是一個(gè)包就有這么多的用處，讓我們趕快來學(xué)好它吧。

剛才同學(xué)們給包找了這么多朋友，連偏旁朋友也來了，你認(rèn)識(shí)它們嗎？（出示，偏旁）

你認(rèn)識(shí)它們嗎，來叫叫它們的名字吧。

2．通過昨天的預(yù)習(xí)，你能在自己的“記憶小倉庫”里找一找，有沒有什么字是用“包”字加偏旁的字？ 學(xué)生自由說說

4．師相機(jī)出示字卡“飽”“苞”“炮”“泡”，學(xué)習(xí)這個(gè)字。讓我們來看“苞”（1）指名拼讀（2）給它找個(gè)朋友吧?；ò?）能用這個(gè)朋友說句嗎？

見過花苞嗎？（出示圖片）理解“含苞待放”

再來看“飽”（1）指名拼讀

食字旁的字與什么有關(guān)系，我們吃了很多食物，小肚子就變得圓滾滾的，我們就覺得——吃飽了。（2）給它找個(gè)朋友吧。飽滿

（3）理解‘飽滿”（出示圖片，這些豆莢長(zhǎng)得怎么樣？生說。師小結(jié)：豆子長(zhǎng)得圓滾滾的，擠滿了豆莢，我們就說它很“飽滿”。指名讀詞語——飽滿（表揚(yáng)：恩，你這顆小豆子真飽滿！呀，你這小豆子快擠破豆莢了！）

飽滿不僅可以指果實(shí)，也可以指“精神”，同學(xué)們能精神飽滿的坐好嗎？ 表揚(yáng)表現(xiàn)好的同學(xué)。

師：剛才我們一起認(rèn)識(shí)了“包”“苞”“飽”讓我們來觀察一下，看看能寫好它們嗎？

誰來提醒大家，你發(fā)現(xiàn)了包字在這三個(gè)字中有什么變化？ 師范寫，生書空，描紅。同們互相評(píng)價(jià)

大家想一想，剛才我們 如何學(xué)習(xí)生字的呢？ 總結(jié)(出示)學(xué)習(xí)方法提示

請(qǐng)你根據(jù)提示小組交流自學(xué)“炮”“泡” 同學(xué)交流

老師還給同學(xué)編了一首兒歌，你會(huì)做詩人嗎？(出示)有草是花苞，有食能吃飽。你還能繼續(xù)寫嗎？

二、學(xué)習(xí)兒歌

1．看到小朋友這么愛學(xué)習(xí)，看荷花苞咧嘴笑了，大家也對(duì)荷花苞咧嘴笑一笑！讓我們來看看荷花苞給我們帶來了什么禮物？ 出示：兒歌 你能讀一讀嗎？

荷花苞讓我們美美地讀兒歌！老師悄悄告訴大家一個(gè)小秘密，讀得好一定要一邊讀一邊想美麗的景色。2．師范讀，并板書圖畫

3.這首兒歌里還有一個(gè)生字寶寶藏在里面呢，你能找出來并學(xué)會(huì)它嗎？試試看。

4．同學(xué)交流展示 5.試著背一背吧。

三、小結(jié)

同學(xué)們學(xué)的真棒，課下你能用我們今天的方法來自學(xué)“雹”“袍”兩個(gè)字嗎？（如果遇到困難可以請(qǐng)教不會(huì)說話的字典老師）

板書設(shè)計(jì)：

識(shí) 字 8

包 飽 苞

第二篇：蘇教二年級(jí)識(shí)字5

《識(shí)字5》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利地朗讀詞串、理解詞語。

2、認(rèn)識(shí)本課的生字，能正確書寫生字的筆順。

3、學(xué)寫本課的3個(gè)生字，夏、雷、雨。教學(xué)重點(diǎn)：

識(shí)字，誦讀韻文 教學(xué)難點(diǎn)：

看圖選詞說話 教學(xué)準(zhǔn)備：

課件，生詞卡片 教學(xué)資源開發(fā)：

從課外書或網(wǎng)上找關(guān)于夏天的知識(shí)。教學(xué)過程：

一、情景導(dǎo)入:

春風(fēng)姐姐輕輕吹了一口氣,吹來了許多小動(dòng)物(大雁、燕子、丹頂鶴、青蛙等），吹開了許多鮮花有（桃花、杏花、梨花等）。誰能用一個(gè)美麗的成語夸夸春姑娘給我們帶來的美景。

美麗的春姑娘忙了整整一個(gè)春天，她該休息了。熱情的夏天姐姐知道這個(gè)消息后，連忙飛來接班。夏天姐姐可喜歡小朋友了，她今天將帶領(lǐng)我們一起參觀她的王國，你們想跟夏姐姐交朋友嗎？就讓我們一起去了解她吧！

二、讀準(zhǔn)詞語、認(rèn)識(shí)生字。

1、自己拼讀12個(gè)詞語.識(shí)字5能幫助我們了解夏姐姐。請(qǐng)小朋友們認(rèn)真地讀一讀，借助拼音讀準(zhǔn)每個(gè)字音，難讀的詞語要多讀幾遍。（學(xué)生自讀詞串）

2、檢查生字詞的掌握情況。

誰愿意當(dāng)一回小老師帶領(lǐng)小朋友們來讀。指名讀，跟讀2遍，及時(shí)糾正（知了、桃子、梅子、蟈蟈這四個(gè)詞語是指導(dǎo)重點(diǎn)。）

3、請(qǐng)小朋友們打開書，同座位的小朋友互相讀讀，如果你的同桌讀得聲音響亮，字音準(zhǔn)確，你就可以在書上給他畫個(gè)大大的五角星。

4、去掉拼音，你們還認(rèn)識(shí)這些詞語朋友嗎？開火車讀。

過渡：看來小朋友們都已經(jīng)做好了準(zhǔn)備工作，那就讓我們趕快隨夏姐姐去參觀她的王國吧！

三、圖與詞語對(duì)照

1、參觀氣象站。

（1）聽臺(tái)風(fēng)雷雨聲。小朋友們你們聽到了什么聲音？夏姐姐一發(fā)起脾氣來就要刮臺(tái)風(fēng)、下雷雨。小朋友們見過刮臺(tái)風(fēng)、下雷雨的情景嗎？把你看到的給大家講一講。

（2）臺(tái)風(fēng)的風(fēng)力很強(qiáng)，它能把海上的船只吞沒然后沉入海底，它能將陸地上的房屋吹倒，讓人們無家可歸。臺(tái)風(fēng)刮起來，就會(huì)下起暴雨，暴雨會(huì)引起洪澇災(zāi)害，洪水會(huì)淹沒農(nóng)田，毀壞莊稼。雷雨帶來的閃電，危害也不小，它能擊毀房屋樹木，甚至造成火災(zāi)，會(huì)擊中高壓線造成停電，還會(huì)造成人畜傷亡，所以下雷雨時(shí)，不要在樹下躲雨，家中的電器也要停止使用。

（3）看來，他們給人類帶來的危害還真不少。與脾氣好的春姑娘相比，夏姐姐發(fā)脾氣時(shí)可真厲害。誰來讀讀第一行詞語，讀出夏姐姐發(fā)脾氣的樣子，指名學(xué)生讀。齊讀第一行詞串。

（4）春姑娘，我們可以用一些美麗的成語來夸夸她，夏姐姐我們可以用哪些成語來形容她呢？出示詞語：

驕陽似火

烈日炎炎

狂風(fēng)暴雨

傾盆大雨

電閃雷鳴

風(fēng)雨交加 領(lǐng)讀，自由讀齊讀。

2、參觀果園。

過渡：臺(tái)風(fēng)走了，雷雨停了。雨過天晴,夏姐姐給我們送來了好吃的禮物。（1）出示桃子

指名讀，這是什么樣的桃子？（大大、甜甜）誰再來讀讀，讀出讓人想吃的桃子出來。（2）出示梅子

齊讀，梅子的味道怎樣呢？，那么，這是什么樣的梅子呢？（3）出示西瓜

齊讀，什么樣的西瓜？（大大、甜甜、圓圓）

（4）那在這三種水果中，你最喜歡吃哪樣？用我最喜歡吃來說說。

有的小朋友喜歡吃兩種水果，那你就用這個(gè)句子來說說，我喜歡吃（），也喜歡吃（）。還有哪些小朋友愿意用這個(gè)句子來說說，我喜歡吃（）的（），也喜歡吃（）的（）。

（5）夏天天氣真熱！有這么好吃的水果，你最先想到送給誰？給奶奶吃的時(shí)候，你一定非常高興，那就帶著高興的語氣來讀讀這三個(gè)詞語吧，齊讀。

3、參觀動(dòng)物園（1）蟈蟈

聽，這是誰的聲音，出示圖片，齊讀。你知道蟈蟈喜歡躲在哪兒玩嗎？用誰在哪兒干什么說一句話。（2）青蛙

聽，這是誰在唱歌，出示圖片。青蛙是人類的好朋友，你知道這是為什么嗎？青蛙喜歡在哪兒干什么呢？用誰在哪兒干什么說一說。（3）知了

出示圖片，這是什么？它還有一個(gè)名字叫“蟬”，夏天到了，知了喜歡在哪兒唱歌，那么熱的天，知了在樹上好象在說什么呢？（熱死了，好熱）齊讀三個(gè)詞。

4、參觀花園（1）葵花

來到花園，你看到了什么？出示葵花圖片?？ㄟ€有一個(gè)好聽的名字，叫向日葵。（2）茉莉

你還看到什么花？出示圖片，什么樣的茉莉花？（3）荷花還看到出示荷花，什么樣的荷花。

這三種花都在夏天開放，可真美啊！讓我們一起來讀讀這三個(gè)詞，感受一下他們的美麗。（4）出示句式

夏天到了，朵朵鮮花開放了，有（），有（），還有（），美麗極了！

指名說，誰還能說得具體一些。

四、鞏固識(shí)字。出示全文

1、小朋友們?cè)絹碓搅私庀慕憬懔耍?/p>

（師引導(dǎo)說出詞語）夏姐姐發(fā)起脾氣來會(huì)刮（臺(tái)風(fēng)），下（雷雨）（齊讀）夏天好吃的水果有哪些?（齊讀）

夏天有許多會(huì)唱歌的小動(dòng)物，男生來念它們的名字。夏天的花兒真美呀?女生一起說出他們的名字。

2、出示填空

夏天到了，有時(shí)刮（），有時(shí)下（）。夏天的瓜果真多呀！有大大的（），有甜甜的（），還有酸酸的（），池塘里開滿了（），（）迎著太陽開放，雪白的（）亭亭玉立。（）在樹上唱歌，（）在池塘里跳來跳去，（）在草叢中叫。指名說，齊說。

五、指導(dǎo)寫字

1、出示生字，指名讀。誰來找出左右結(jié)構(gòu)的生字，（蛙、梅）

2、指導(dǎo)書寫“蛙”。誰來告訴老師，你準(zhǔn)備怎么來記住蛙這個(gè)字呢？指名說，范寫，蛙左邊是蟲字旁，第五筆是提，不要寫成橫，右邊是相連的兩個(gè)“土”，最下面的橫要寫得長(zhǎng)些。

五、總結(jié)全文。

小朋友們，通過今天的學(xué)習(xí)，我們又認(rèn)識(shí)了許多字，還和夏姐姐交上了好朋友，如果你多看這方面的書，并且經(jīng)常用心地觀察大自然。你就會(huì)了解更多關(guān)于夏天姐姐的知識(shí)。

三、欣賞動(dòng)畫，朗讀課文

1、欣賞課文動(dòng)畫。老師范讀，學(xué)生配樂朗讀。

師：聽小朋友們讀得這樣好老師也想試試，如果覺得老師讀得好就把掌聲送給我，如果你認(rèn)為自己能超過老師，就把小手舉得高高的。

強(qiáng)調(diào)：請(qǐng)小朋友們邊看、邊想。

第三篇：識(shí)字1第二課蘇教二年級(jí)

2、《練習(xí)一（1）》

【學(xué)習(xí)內(nèi)容】第3頁練習(xí)一第1——4題。

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、通過練習(xí)，幫助學(xué)生較好地掌握十幾減9的計(jì)算，力求能正確地算 出得數(shù)。

2、能在具體的情境中提出和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題。

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】使學(xué)生掌握算法并能正確計(jì)算。

【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】熟練計(jì)算十幾減9，計(jì)算達(dá)脫口而出的程度。

【課堂導(dǎo)學(xué)】

一、揭示課題。

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了十幾減9的知識(shí)，今天我們來做練習(xí)加深對(duì)知識(shí)的理解。

二、鞏固練習(xí)，加深認(rèn)識(shí)。

1、開火車。（做練習(xí)六的第4題。）

學(xué)生獨(dú)立完成在書上。

再以開火車的形式交流答案。

2、試一試。（做練習(xí)一第2題）

讓學(xué)生獨(dú)立完成在書上，集體交流時(shí)讓學(xué)生比較一下每組題有什么特點(diǎn)，并通過計(jì)算、比較發(fā)現(xiàn)算式間的某種聯(lián)系，知道可以利用相鄰的算式推出得數(shù)。

三、解決問題練習(xí)。

1、做練習(xí)一第1題。

（1）分別出示插圖，讓學(xué)生看圖說話，從中提出數(shù)學(xué)問題。

（2）學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，完成后同伴交流算法。

2、做練習(xí)六第3題。

游戲“跳樹樁”。

比賽規(guī)則：計(jì)算又對(duì)又快，速度最快的同學(xué)獲勝，計(jì)算錯(cuò)誤小猴就會(huì)從樹樁上掉下來了。

讓兩名學(xué)生上臺(tái)比賽。

同桌間比賽。

抽幾道題讓學(xué)生說說計(jì)算的思路。

四、課堂總結(jié)。

第四篇：蘇教二上識(shí)字6教案

識(shí)字6 設(shè)計(jì)者：鄭雅丹

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)本課生字，理解詞語。通過網(wǎng)絡(luò)自主搜集的資料理解詞語。

2、培養(yǎng)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代信息媒體獲取資料，能熟練地運(yùn)用本課中的詞串向爸爸媽媽介紹這些旅游勝地。

3、利用網(wǎng)絡(luò)資源多層面的拓展，使孩子初步了解我國東部、南部、西部、北部各地的風(fēng)情，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國的熱愛之情。

教學(xué)重難點(diǎn)：

了解感受到不同的風(fēng)光美景。認(rèn)識(shí)本課生字，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、美觀。

背誦成語和古詩。步驟

（一）：情境導(dǎo)入。

1、播放《大中國》（我們都有一個(gè)家，名字叫中國??）

2、師：我們的祖國地大物博，地形各異（出示地圖），有一望無邊的塞北，有桃紅柳綠的江南，有驕陽似火的海島，有冰天雪地的高原。

今天，我們就一起乘飛機(jī)到祖國的這四個(gè)地方旅游。在登機(jī)前，讓我們先去買票吧。

步驟

（二）：初讀。

1、請(qǐng)同學(xué)們打開課本78頁，自由讀詞語，讀準(zhǔn)字音，讀通順。這樣，你就可以獲得機(jī)票。

2、在讀的過程中，你覺得哪些字音要提醒大家注意的？指讀——全班跟讀。

師：你覺得你能讀準(zhǔn)字音的，站起來讀。

3、去掉拼音，一行一行的讀，看能不能讀準(zhǔn)確？分小組讀。

4、一行一行能讀好了，相信你們?nèi)囊黄鹱x也能讀好。全班齊讀（評(píng)：同學(xué)們讀得真認(rèn)真呀，每個(gè)人都拿到了飛機(jī)票，現(xiàn)在，我們可以登上飛機(jī)開始旅游了。）

設(shè)計(jì)意圖：指導(dǎo)學(xué)生自由讀詞語，讀準(zhǔn)字音，讀通順詞串。步驟

（三）：精讀。

過渡：飛機(jī)起飛，你們想先飛到哪去看看呢？

1、學(xué)習(xí)“駿馬 秋風(fēng) 塞北”。

（1）、（播放視頻：牧民在草原上騎馬，有馬叫聲）從視頻上你看見了什么？聽見了什么？（出示第一排詞，指名讀）

你們覺得這些馬兒怎么樣？（強(qiáng)壯、神氣、俊俏、跑得快??）對(duì)，像這樣跑得快的好馬就是——駿馬

（2）、從圖上可以看出是什么季節(jié)？（秋天）秋天，駿馬特別喜歡在塞北的草原上奔馳，為什么？多舒服的風(fēng)啊，齊讀“秋風(fēng)”。

（3）、（聽音樂，師做動(dòng)作）你覺得駿馬迎著秋風(fēng)在草原上奔跑，是什么樣的感覺？（歡快）誰來讀詞串？（指讀）

過渡：飛機(jī)繼續(xù)飛行，下一站我們?nèi)ツ模?/p>

2、學(xué)習(xí)“杏花 春雨 江南”。

（1）、江南是美麗的水鄉(xiāng)，這里水很多，到了春天的時(shí)候雨也很多，春天的雨是怎樣的？

春雨像牛毛、細(xì)如繡花針，就連著名的大詩人杜甫也曾經(jīng)贊美過春雨：隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲。

你們瞧，有了春雨的滋潤(rùn)，杏花開得更嬌艷了（出示杏花圖）（2）美麗的杏花顯得更加?jì)善G，裝扮著江南美麗的春天。喜歡江南嗎？誰來讀。（生隨著音樂輕聲誦讀。）

（3）江南細(xì)雨蒙蒙，江南美景如詩如畫，你讀的真好，還有誰也想讀。

我們的聲音再輕柔一些，去品味如詩如畫江南水鄉(xiāng)的美。（齊讀）

3、學(xué)習(xí)“椰樹 驕陽 海島”。到過江南水鄉(xiāng)，下面我們繼續(xù)出發(fā)，看這是哪？

（1）、齊讀“海島”，貼詞。

（2）這里的太陽可厲害了。你能讀出太陽的厲害嗎？（出示驕陽圖）老師送給你一個(gè)詞 驕陽似火。

（3）雖然海島驕陽似火，可是這兒卻有一種植物它不怕熱，你們知道是什么嗎？（椰樹）

你們覺得這椰樹怎么樣？你了解它嗎？椰樹長(zhǎng)得很高大，郁郁蔥蔥，如果你去采一個(gè)椰果，把它剖開來，還會(huì)流出乳白的椰子汁，喝一口，味道好極了！誰來讀好這個(gè)詞語？

（4）一段難忘的海島旅行相信孩子們都很喜歡，喜歡海南島的小朋友站起來一起讀！

4、學(xué)習(xí)“牦牛 冰雪 高原”。過渡：祖國的南部驕陽似火，而祖國的西部卻飛雪飄飄，讓我們乘上飛機(jī)，俯瞰高原！

（1）、齊讀“高原”。高原的地勢(shì)很高，（簡(jiǎn)單畫高低）。（出示圖片）看圖，你有什么感受？（指答）冰雪好大呀，誰來讀這個(gè)詞？（指讀）

（2）、在高原生活的人們，有一個(gè)好幫手，（出示牦牛）你們了解牦牛嗎？（它全身是寶，它的毛很長(zhǎng)，可以做繩索、帳篷，它還可以幫人們耕地、運(yùn)輸，被稱作“高原之舟”）它一點(diǎn)也不怕冷，真了不起！我們一起來讀好這個(gè)詞，齊讀“牦?！?。

（3）、讓我們帶著敬佩讀好這個(gè)詞串。男生讀——齊讀。

5、飛機(jī)降落了我們?nèi)チ俗鎳乃膫€(gè)地方，你有什么感受？齊讀。（1）、歸納課文特點(diǎn)。用幾個(gè)詞就把不同地方的風(fēng)景寫了出來，多美?。?/p>

（2）、讓我們帶著對(duì)祖國的贊美之情來再來讀課文。（齊讀）步驟

（四）：識(shí)字寫字。

1、看看這篇課文有幾個(gè)生字？你會(huì)記哪個(gè)字？想想我們學(xué)過的記字方法。（指答）

2、相機(jī)識(shí)字，并指導(dǎo)書寫。

“塞”：“塞”字是怎么來的呢？“塞”字最早讀sāi，表示堵住的意思，（示圖）古人房頂漏了縫，就用雙手拿著草和泥土來補(bǔ)漏洞。后來用來表示邊界上險(xiǎn)要的地方，讀sài，說明這些地方邊遠(yuǎn)。

你能給“塞”字組詞嗎？怎樣寫好這個(gè)筆畫多的字呢？師范寫，學(xué)生描“塞”，再在生字本上寫一個(gè)。

“島”：“島”是什么樣的？（示圖）師講解：四面都是水，中間有陸地，有許多石山，小鳥在海洋上飛累了，就可以停在山上休息，（示鳥）有山有鳥就是“島”。組詞。

有信心寫好這個(gè)字嗎？范寫，生說筆順，學(xué)生描“島”，再在生字本上寫一個(gè)。

“驕”：這個(gè)字讀誰的音？它是一個(gè)左形右聲的形聲字。學(xué)生說偏旁，再把形旁和聲旁組合。組詞。

寫這個(gè)字的時(shí)候要注意什么？（馬的橫邊成了提，撇不要寫成橫）它在田字格中的位臵怎樣？（左窄右寬）生自己描紅。步驟

（五）：總結(jié)。

今天，同學(xué)們和老師一起“旅游”，收獲了不少知識(shí)。請(qǐng)你們回家后用詞串中的詞向爸爸媽媽介紹這些旅游勝地。

板書設(shè)計(jì) 識(shí)字6

駿馬 秋風(fēng) 塞北 杏花 春雨 江南 椰樹 驕陽 海島 牦牛 冰雪 高原

第五篇：蘇教版二年級(jí)下冊(cè)識(shí)字8教案

識(shí)字八教案

蘇教版小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)語文識(shí)字8教案

班級(jí)：小學(xué)教育1202 姓名：袁青 學(xué)號(hào)：1150812226

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)本課的4個(gè)生字，并認(rèn)識(shí)了解六種鳥。

2.認(rèn)識(shí)“鳥、隹”這特殊偏旁，進(jìn)一步了解象形字、形聲字的構(gòu)字特點(diǎn)。3.培養(yǎng)學(xué)生的韻文語感及教育學(xué)生保護(hù)小鳥的思想感情。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

認(rèn)識(shí)本課生字，能按筆順正確地書寫田字格中的生字，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

四、課時(shí)安排：一課時(shí)

五、教學(xué)過程：

（一）創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入

師：小朋友們大家好，今天袁老師給大家?guī)砹撕芏嘈屡笥?，看看是什么？（出示課件)生：小鳥（可能會(huì)回答單個(gè)鳥類）

師：那小朋友們用一個(gè)詞語來概括一下，它們都屬于。。生：鳥類

師：它們分別是：烏鴉、海鷗、杜鵑、麻雀、老雕、大雁?，F(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們跟隨袁老師一起來一個(gè)一個(gè)的認(rèn)識(shí)一下這些鳥兒們。

（二）看圖讀詞，理解詞義

1、認(rèn)識(shí)烏鴉：

師：小朋友們看這是什么鳥？ 生：烏鴉

師：那同學(xué)們知道烏鴉為什么叫做烏鴉呢？“烏”是什么意思呢？ 生：因?yàn)樗矶际呛谏?，烏是黑的意思?/p>

師：對(duì)了，烏鴉全身都是黑漆漆的，連嘴和爪子都是黑色的，所以人們就叫它烏鴉，“烏”呢就是“黑”的意思。那我們平時(shí)說一個(gè)人是“烏鴉嘴”指的是什么呢？

生：說這個(gè)人嘴很臭。

師：就是說這個(gè)人說好事不靈，說壞事就靈，我們就會(huì)說這個(gè)人是烏鴉嘴。雖然烏鴉一身黑裝，再加上叫聲又粗又啞，并不讓人喜歡。其實(shí)，烏鴉不僅吃很多害蟲，而且還愛吃腐爛的肉，所以人們稱它“清道夫”，就是動(dòng)物王國清潔工人，所以其實(shí)它是益鳥。

識(shí)字八教案

（齊讀，開火車讀）

2、認(rèn)識(shí)海鷗：

師：小朋友們看這是什么鳥？（出示課件)生：海鷗

師：海鷗它是生活在海邊的一種鳥，以海中的魚蝦為食，渾身潔白，它飛行的姿態(tài)非常的。。生：優(yōu)美

師：非常好，海鷗飛翔的姿態(tài)非常的優(yōu)美，那有誰能形容一下這幅圖片嗎？（出示課件)生：形容

師：潔白的海鷗迎著海浪，在蔚藍(lán)的大海上自由的飛翔（翱翔）。海鷗有長(zhǎng)長(zhǎng)的、強(qiáng)有力的翅膀，能在波濤洶涌的大海上翱翔。是勇敢，堅(jiān)強(qiáng)的海鷗。老師非常希望大家向它學(xué)習(xí)，做個(gè)勇敢，堅(jiān)強(qiáng)的孩子，什么困難都不怕。（齊讀，開火車讀）

3、認(rèn)識(shí)杜鵑

師：這是什么鳥？（出示課件)生：杜鵑

師：杜鵑鳥還有一個(gè)名字，誰知道呢？ 生：布谷鳥

師：為什么叫它布谷鳥呢？我們先來聽一聽它的叫聲。（播放音頻）它的叫聲是不是特別像“布谷、布谷”。所以也叫它布谷鳥。杜鵑呢除了是鳥的名字還是什么的名字，有誰知道？ 生：花

師：看來同學(xué)們都很聰明呀，有一種花呢也叫杜鵑花（出示圖片），是不是很美啊。

（齊讀，開火車讀）

4、認(rèn)識(shí)“鳥”旁

師：現(xiàn)在小朋友們?cè)僖黄瘕R讀一下我們剛才認(rèn)識(shí)的這三種鳥，仔細(xì)觀察第一行詞串，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（出示課件)生：都有一個(gè)鳥字旁。

師：我們看看這個(gè)鳥字的象形字，像什么？ 生：小鳥

師:對(duì)了，非常像一直展翅高飛的小鳥。所以呢，帶鳥字旁的字一般都與鳥有關(guān)。同學(xué)們還知道哪些帶有“鳥”旁的字呢？ 生：答:雞/鴨/鵝

識(shí)字八教案

5、認(rèn)識(shí)麻雀

師：這是什么鳥？（出示課件)生：麻雀

師：胖乎乎的非常的可愛，麻雀是我們生活中比較常見的一種鳥，喜食谷類。這里有一些三個(gè)與麻雀有關(guān)的諺語，有誰知道它們是什么意思嗎？（出示課件)生：答

師：麻雀雖小，五臟俱全。意思是小的東西，卻什么也不缺；看起來不起眼，其實(shí)很全面；小卻精致，也不缺功能。寧做螞蟻腿，不做麻雀嘴。螞蟻腿踏著大地，比喻腳踏實(shí)地，踏踏實(shí)實(shí)做事，麻雀嘴能叫喚，嘰嘰喳喳，卻總在天空中飛而不著地，比喻光說不做，寧做螞蟻腿,不學(xué)麻雀嘴這句話的意思就是多做事少說話。麻雀落田要吃谷，狐貍進(jìn)屋要偷雞。比喻肯定會(huì)發(fā)生的不好的事。（齊讀，開火車讀）

6、認(rèn)識(shí)老雕

師：這是什么鳥？（出示課件)生：老雕

師：老雕是一種大型猛禽，它的嘴象鉤子，爪子非常有力，非常兇猛，是捕獵的高手。

（齊讀，開火車讀）

7、認(rèn)識(shí)大雁

師：這是什么鳥？（出示課件)生：大雁。

師：大雁呢還有一種綽號(hào)叫空中旅行家。有誰知道問什么？（出示課件)生：答

師：每到秋天，大雁們就會(huì)成群結(jié)隊(duì)地從寒冷的北方飛到溫暖的南方區(qū)，到春天又會(huì)飛回來，有時(shí)會(huì)飛上千公里。所以人們叫它空中旅行家。但是大雁飛可不是亂飛的，它們是排著隊(duì)飛的?，F(xiàn)在有誰能把這句話補(bǔ)充完整呢？（出示課件)生：秋天到了，大雁要從北方飛向遙遠(yuǎn)的南方去。它們一路上有時(shí)排成一字型，有時(shí)排成人字形，你看，它們多守紀(jì)律呀！

師：大雁都能這么的守紀(jì)律，我們小朋友們也要像大雁一樣的守紀(jì)律，平時(shí)放學(xué)的時(shí)候一定要排著整齊的隊(duì)伍下樓梯，不能打鬧也不應(yīng)該掉隊(duì)。

8、認(rèn)識(shí)“隹”旁

師：現(xiàn)在小朋友們?cè)僖黄瘕R讀一下我們剛才認(rèn)識(shí)的這三種鳥，仔細(xì)觀察第一行詞串，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（出示課件)生：都有一個(gè)隹字旁。

師：我們看看這個(gè)隹字的象形字，像什么？（出示課件)

識(shí)字八教案

生：小鳥

師:對(duì)了，非常像一直展翅高飛的小鳥。所以呢，帶鳥字旁或者帶隹字旁的字一般都與鳥有關(guān)。同學(xué)們還知道哪些帶有“隹”旁的字呢？ 生：答:老鷹

（三）復(fù)習(xí)鞏固

師：現(xiàn)在呢，請(qǐng)小朋友們一起復(fù)習(xí)一下我們今天認(rèn)識(shí)的這幾種鳥。（出示課件)生：齊讀、隨機(jī)指名讀。

師：我們今天一下子認(rèn)識(shí)了六種鳥，現(xiàn)在誰能把這句話補(bǔ)充完整呢？（出示課件)生：大自然中生活著各種各樣的鳥兒，有，有，有 ??我最喜 歡，因?yàn)椤?/p>

師：鳥兒是我們?nèi)祟惖暮门笥?，我們要做愛鳥護(hù)鳥的小衛(wèi)士。(四)認(rèn)識(shí)成語，拓展延伸

師：學(xué)習(xí)了這么鳥，有誰知道什么帶有鳥字的成語? 生：答（教師提問、解釋）。

師：現(xiàn)在老師給大家介紹四個(gè)，我們一起來認(rèn)識(shí)一下。（出示課件)（問每個(gè)成語的意思、學(xué)生答，教師補(bǔ)充或者解釋）

烏鳥私情：烏鴉反過來給自己的媽媽喂食，比喻非常的有孝心。鳥語花香：鳥叫得好聽，花開得噴香。形容春天的美好景象。

笨鳥先飛：行動(dòng)笨拙的鳥要先飛。比喻能力差的人怕落后，做事比別人先動(dòng)手。一石二鳥：扔一顆石子打到兩只鳥。比喻做一件事情得到兩種好處。

（五）認(rèn)識(shí)生字，正確書寫

師：現(xiàn)在我們一起來學(xué)習(xí)寫一下四個(gè)生字，同學(xué)們拿出自己的習(xí)字冊(cè)，跟著老師一起寫。（老師黑板上寫）

師：烏鴉的鴉，左邊是牙齒的牙，所以它是一個(gè)形聲字；杜要注意木字旁那一捺要變成一點(diǎn)；雕的左右兩邊都應(yīng)該寫的瘦一點(diǎn)，這樣看起來整體不是很肥。大雁的雁，不是燕子的燕，要注意里面是雙人旁。(六）布置作業(yè)

師：同學(xué)們下去后把習(xí)字冊(cè)寫完，把補(bǔ)充詞語每個(gè)抄三遍?？梢哉n后搜集一些有關(guān)于鳥的小故事或者寓言，我們下節(jié)課分享。

六、板書

識(shí)字八

wū yā hǎi ōu dù juān 烏 鴉 海 鷗 杜 鵑 má qua lǎo diāo dà yàn 麻 雀 老 雕 大 雁

鴉 杜 雕 雁