第一篇：淺談學(xué)生自律意識的培養(yǎng)

淺談學(xué)生自律意識的培養(yǎng)

社會發(fā)展日新月異，商品經(jīng)濟突飛猛進，經(jīng)濟的發(fā)展導(dǎo)致大量農(nóng)民工涌入城市，而我們的好多學(xué)生順理成章地成為留守兒童，伴隨著他們主體意識的增強，自我利益的保護，自我價值的提高，加之，社會上多元價值倫理觀并存，高中生的自律意識越來越薄弱，特別是這些留守生，驗血、懶惰、攀比、性格缺失、意志薄弱、沉溺網(wǎng)絡(luò)、自理能力差??在他們身上表現(xiàn)得淋漓盡致，讓人痛心疾首。

打造這群“可憐”的學(xué)生，不僅是每位科任教師的職責(zé)，更是班主任不容推辭的責(zé)任。班主任要及時更新觀念，適應(yīng)新課程改革的需求，把班級管理看做培養(yǎng)學(xué)生能力的平臺，讓學(xué)生以民主與法制意識管理自己，從“人治”走向“民治”和“法治”，從“他律”走向“自律”。在十幾年的班主任工作中，我始終堅持“要成才，先成人”的原則，時刻注重培養(yǎng)學(xué)生的自律意識。

這種自律是在社會和集體生活中對法律規(guī)范和制度的自我服從，它源自內(nèi)心深處，是一種自愿的、自發(fā)的、甚至是自然的行為，是一種不需要外在監(jiān)督與他人存在就能自動實現(xiàn)的行為。而“他律”則是指需要法律規(guī)范和制度的強制約束，通過輿論的監(jiān)督和外在力量督促才能實現(xiàn)的一中行為。班級管理中的“自律”，就是要通過教學(xué)者的引導(dǎo)和影響，通過對各種學(xué)生規(guī)范和制度的建立與學(xué)習(xí)，使學(xué)生形成自覺自愿自主的行為，學(xué)生不需要外在監(jiān)督和提醒就能遵守學(xué)校和班級的規(guī)章制度，自發(fā)地安排學(xué)習(xí)、生活和娛樂。

“自律”是建立在“他律”基礎(chǔ)之上的，“他律”是條件，“自律”是目標(biāo)，沒有“他律”，“自律”就成為無源之水、無本之木。因此，班主任在班級管理中，充分發(fā)動學(xué)生參與班級管理、切實發(fā)揮輿論監(jiān)督的力量，認真組織學(xué)生學(xué)習(xí)校規(guī)校紀(jì)，制定班規(guī)，完善班級監(jiān)督體系，使之規(guī)范指導(dǎo)學(xué)生的行為，成為學(xué)生自覺自愿的習(xí)慣。

但是自律意識培養(yǎng)是一個由他律轉(zhuǎn)化為自律的循序漸進的緩慢的發(fā)展過程。在這一過程中，要兼顧到高中學(xué)生的年齡特點、心理素質(zhì)、認知水平甚至家庭狀況等各方面的因素，在實踐中必須注意學(xué)生的個性差異，有計劃、有目的地進行指導(dǎo)與培養(yǎng)。

一、轉(zhuǎn)變觀念，激發(fā)意識

培養(yǎng)學(xué)生的自律意識，首先要求教師特別是班主任要切實轉(zhuǎn)變教育管理觀念，班主任要站在培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的高度去理解民主管理理念，從實施素質(zhì)教育的廣度、深度上去認識、思考，建立主體型、民主化的管理結(jié)構(gòu)。同時，共同的目標(biāo)決定了班主任和學(xué)生在管理過程中完全可能成為合作者，學(xué)生完全可以成為班級管理的主人，只要給予他們充分的信任并采取恰當(dāng)?shù)慕逃绞?。因此，班主任要轉(zhuǎn)變管理理念，了解學(xué)生，尊重學(xué)生的人格、情感和個性，相信學(xué)生具有自我管理能力，并將班級管理自律意識灌輸于各項活動之中，要學(xué)會放手并大膽放手，讓學(xué)生自己作主，創(chuàng)造條件，發(fā)揮學(xué)生的主管能動性，調(diào)動學(xué)生參與積極性，變“被動”為“主動”，變“他律”為“自律”，變“嚴(yán)嚴(yán)實實”為“生動活潑”，變“中規(guī)中矩”為“敢想敢說”，以實現(xiàn)自律性管理，確保學(xué)生能在一個和諧的教育環(huán)境下學(xué)習(xí)與生活，最終得到全面發(fā)展。

二、以身作則，言傳身教

以身作則，言傳身教，做學(xué)生的表率是從作風(fēng)上對班主任提出的要求。班主任是一個班的總負責(zé)人，對學(xué)生的要求也最多。班主任一聲作則，既言傳又身教，本身就是重要的教育內(nèi)同和活的教材。班主任的好行為、好作風(fēng)，會使學(xué)生受到感染和陶冶。學(xué)生照著樣子學(xué)，就會縮短由知變行的轉(zhuǎn)化過程，更快地完成知行轉(zhuǎn)化。俗語道，哪班學(xué)生像哪班班主任，其中不無道理。另外，在學(xué)生心目中，班主任的作風(fēng)是黨風(fēng)、社會風(fēng)氣的體現(xiàn)，是他們的精神支柱。所以，培養(yǎng)學(xué)生的自律意識首先班主任要有自律意識，要求學(xué)生做到的，你自己必須做到，否則你失信于學(xué)生，慢慢地學(xué)生也會失信于你。班主任一定要注意在樹立教師自身形象和對學(xué)生的影響上，事無巨細，無輕無重，處處方可成為學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模，學(xué)生們在班主任的潛移默化的影響下，會使自己的行為完成知行轉(zhuǎn)化。培養(yǎng)學(xué)生的自律意識，班主任一定要有鮮明的自律意識。

三、賞識激勵，營造氛圍 “水擊石則鳴，人激志則宏。”巧妙運用“激勵”措施，往往會收到“事半功倍”的效果。

自律意識培養(yǎng)需要核實的環(huán)境，特別注重培養(yǎng)、創(chuàng)設(shè)良好的輿論環(huán)境，讓每個同學(xué)的成長都有合適的土壤，對學(xué)生的賞識、激勵，對學(xué)生個性、人格的尊重，具體貫穿和滲透在高中教育的各個環(huán)節(jié)中。班主任要放下架子，走近學(xué)生，了解學(xué)生，尊重學(xué)生，賞識激勵學(xué)生，從而最大限度地培養(yǎng)每一位學(xué)生的自律意識。

班主任在建設(shè)班集體的過程中以賞識激勵的方式培養(yǎng)自律的班風(fēng)。首先以賞識的眼光關(guān)注每一個學(xué)生，發(fā)現(xiàn)其“閃光點”，以積極的態(tài)度去欣賞，并注重隨機教育，不失時機地為他們的點滴進步喝彩，將激勵點放在對學(xué)生在某一方面的才能加以賞識上，高中生的思想已漸趨成熟，能較理性地對待別人的評價，如果評價過高，反而使他們覺得自己很無能，當(dāng)然他們每個人都有值得別人肯定的地方，教師對學(xué)生在某一方面的才能，言而有據(jù)地去肯定，才能真正起到鼓舞學(xué)生的作用，從而激發(fā)了學(xué)生在其他方面的潛能，促使其更嚴(yán)格地要求自己，更全面地發(fā)展。其次，實行班級責(zé)任承包制，讓每位同學(xué)都成為班級的主人，增強他們的主人翁意識，在實際工作中，每個人既是責(zé)任的履行者，又是責(zé)任的監(jiān)督者，每位同學(xué)都自覺成為自律美德的實踐者，他們真誠地與人相處，謙和平等地對待每一個人，自覺認真學(xué)習(xí)，凈化心靈，剔除雜質(zhì)。一個和諧輕松、愉快溫馨、團結(jié)競爭、健康積極的班集體，為學(xué)生自律精神的養(yǎng)成提供了環(huán)境，學(xué)生在這樣的環(huán)境里，自律美德的養(yǎng)成才能有合適的土壤，才能根深葉茂。

四、制定規(guī)章，民主管理

蘇聯(lián)著名的教育家蘇霍姆林斯基曾說：“只有激發(fā)學(xué)生自我教育才是真正的教育?！弊鳛橐幻嘀魅沃挥谐浞窒嘈琶恳粋€學(xué)生，調(diào)動他們的主動性，才能使學(xué)生的自我教育落到實處。為了突出學(xué)生的主題作用，增強學(xué)生的主人翁意識，充分調(diào)動學(xué)生參與的積極性，與學(xué)生共管理，共建設(shè)，形成平等民主的關(guān)系，注重學(xué)生自律意識的培養(yǎng)。

認真學(xué)習(xí)各項規(guī)章制度，規(guī)范約束言行。在高一軍訓(xùn)期間，我就帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和我校制定的《中學(xué)生管理規(guī)范》《中學(xué)生文明禮儀規(guī)范》等。在上課一周內(nèi)充分發(fā)動學(xué)生，發(fā)揮全班同學(xué)的積極性，請學(xué)生根據(jù)班級管理目標(biāo)，結(jié)合現(xiàn)狀，對照各項規(guī)章制度的要求，仔細查找班級存在的缺點，思考對策，建言獻策，共同制定班級“法規(guī)”。每個學(xué)生以書面的形式遞交一份草案，然后讓班委會和學(xué)生代表歸納、整理，由班委選派執(zhí)筆人，擬出初稿，經(jīng)過全體學(xué)生討論，舉手表決，然后我?guī)ьI(lǐng)班委會成員對每一條進行充分討論，仔細甄別，最后成文，在班會上我逐條宣讀，如果學(xué)生對班級公約中的條款無異議，請將自己的姓名簽在《班級公約》的規(guī)定處，表示認可，張貼在教室左前方，公布執(zhí)行。班級的“法規(guī)”出臺后，重在執(zhí)行，每周有兩名班委負責(zé)考評記錄，將記錄薄懸掛在《公約》旁邊，接受群眾的監(jiān)督，增強透明度。明確獎懲措施，將班規(guī)與學(xué)生的各項先進評選、德育考評掛鉤。如違反哪一條就減幾分并要求寫自查書，陳述行為的動機、過程以及對事后的思考，達到自我教育的目的；如取得不同程度的進步或獲得何種榮譽加幾分，對重大進步或榮譽以書面或電話的形式告知家長，激發(fā)學(xué)生的積極性和對榮譽的珍惜等。此外，班級“法規(guī)”不可能一成不變，應(yīng)根據(jù)出現(xiàn)的新情況、新問題，根據(jù)學(xué)生一件，對不合理的條款予以修正或廢止，對遺漏的要增加新的條款或“附件”、“章程”等。由于班級“法規(guī)”與學(xué)生的切身利益密切相關(guān)，獎懲分明，公開公平，學(xué)生就會自覺地把自己的一言一行和“法規(guī)”相對照，自我約束，慢慢地由“法規(guī)”的“他律”過渡到個人的“自律”。

班委會是一個班級的核心，一個班級管理和運行得好不好，班委會的組建和作用的發(fā)揮是極為重要的?！捌渖碚?，不令而行；其身不正，雖令不從?！边@就要求班干部以身作則、身先士卒，處處以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。在軍訓(xùn)期間學(xué)生們整天在一起，通過安排的各項活動，學(xué)生相互了解，我也緊隨其中，對每個學(xué)生掌握第一手資料，學(xué)生的性格、愛好、特長、能力等總體把握，為籌建班委會做準(zhǔn)備。在班級建立初期，根據(jù)學(xué)生經(jīng)歷和自我報名情況，指派學(xué)生組成臨時班委會。一個月以后，采取自薦和他人推薦結(jié)合的辦法，有意擔(dān)任班干部的學(xué)生上臺發(fā)表演說，同樣采取無記名投票的方式，全班民主投票，推薦唱票人和監(jiān)票人，票數(shù)居多且過半數(shù)者當(dāng)選。當(dāng)選的班干部當(dāng)場作就職演說，接受學(xué)生監(jiān)督。到期中，根據(jù)同學(xué)提議，可“彈劾”不稱職的班干部，進行民主改選。民主選舉的過程即是貫徹民主精神的過程，在培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力的同時，也為學(xué)生提供了展示能力、發(fā)揮特長的舞臺，為構(gòu)建“自律班級”創(chuàng)造了寶貴條件。

班干部不僅是指令的發(fā)布者，更是行動的帶頭人，要以自己的模范行為去去的全班同學(xué)信任，班主任首先要和班干部講清道理，培養(yǎng)其樹立自律意識。但班干部也是普通學(xué)生，無論在學(xué)習(xí)上還是在工作上都可能犯錯誤，此時，他們的自律意識就被動搖了，班主任要抓緊時機教育班干部犯了錯誤不要逃避，要像要求其他同學(xué)那樣來要求自己，要以誠懇的態(tài)度向老師及同學(xué)們承認自己的錯誤并及時改正，只有這樣才能給其他同學(xué)做出表率，真正做到以身作則。

班委會組建好以后，就應(yīng)放手讓他們?nèi)ス芾戆嗉壍娜粘９ぷ?。班主任所做的就是明確他們的職責(zé)，教給他們正確的工作方法，告誡他們要公正。同時，創(chuàng)立值日班長、知州班干部輪流制，讓普通學(xué)生也參與管理。非班干部學(xué)生輪流擔(dān)任值日班長，每人任職一天，讓每位學(xué)生斗毆體會到班干部工作的繁瑣、辛苦，積極協(xié)助值周班干部工作。班級活動也由有特長的學(xué)生自己組織。班主任只需告知活動的主題和要求，具體內(nèi)容和人員安排可放心地由組織者自行決定，以便充分發(fā)揮這些學(xué)生的聰明才智。這樣，做到了“時時有人管，事事有人管，處處有人管”，增強了全體學(xué)生的責(zé)任心，鍛煉了每個學(xué)生的工作能力，同學(xué)之間也加強了相互理解、相互支持和相互合作。久而久之，學(xué)生養(yǎng)成了習(xí)慣，從“他律”走向“自律”。

五、反思自我，自我評價 “五日三省吾身”，意思是每天都要反復(fù)檢查、反省自己的言行，以便發(fā)現(xiàn)有違背常禮和倫理道德要求之處及時糾正。反思是源于心靈的力量，反思是心靈成長的原動力。其實，成長的本意就是基于身心技能成熟之后心靈的成長。作為班主任要經(jīng)常反思自我，有則改之，無則加勉。對于學(xué)生出現(xiàn)的問題要從學(xué)生的角度去思考，查找問題的癥結(jié)，然后有針對性地與學(xué)生交流自己的想法，并在交談的過程中給學(xué)生留出空白，讓學(xué)生去反思問題，反思整件事情的利弊所在，在傾心的交流中讓學(xué)生說出解決的方式方法。開始的時候，一個學(xué)生當(dāng)著全班同學(xué)跟我說，今天晚上能不能請假去上網(wǎng)，說實在的，當(dāng)時我很氣憤，但自律意識告訴我不能，當(dāng)著全班同學(xué)我表揚了他，難能可貴是能夠勇敢地表達自己的想法，比其他班偷偷地上網(wǎng)存有天壤之別，接著我分析上網(wǎng)的利弊，說了不到三分鐘，我看見他點頭了，適可而止，絕不多言。事情經(jīng)歷多了，學(xué)生們也漸漸地學(xué)會了反思，并且運用到學(xué)習(xí)之中，學(xué)生們的成績也穩(wěn)步上升。

學(xué)生的反思自己學(xué)習(xí)行為，自己說服自己，自己戰(zhàn)勝自己，從他律走向自律，從自律走向自覺，進而讓他們在每一次反思中都得到提高，取得進步。

在每學(xué)期的“評優(yōu)評先”中，我依然注重培養(yǎng)學(xué)生的自律意識。我不要根據(jù)自己的喜好做決定，由學(xué)生對照評選條件，自己報名自我陳述，然后采用無記名投票的方式，民主投票，推選唱票人和監(jiān)票人，票數(shù)居多者當(dāng)選。這樣的評選，既激發(fā)了民主意識，實行了民主監(jiān)督，倡導(dǎo)了正氣，體現(xiàn)了公平，又利于培養(yǎng)學(xué)生的自我約束能力，為實現(xiàn)人人自律、構(gòu)建“自律班級”創(chuàng)造了良好的氛圍。

六、協(xié)作教育，全面育人 當(dāng)然，培養(yǎng)學(xué)生的自律意識也不能全靠班主任一人，所以我在同科任教師交談中，會明確表達管理的理念，以取得他們的認可?？迫谓處熞矊⒄n堂教學(xué)中注重培養(yǎng)自律意識，并將把學(xué)生的情況及時向我反饋，形成合力。

另外注重與家長的交流溝通。因為沒有家長的理解支持，班主任的工作會很被動。在每期家長會上闡明我的做法，告知家長我們的目的。這樣班級“法規(guī)”的制定，使班級工作有章可循，讓學(xué)生的每一種行為都有法可依，避免了班級管理工作的盲目性、隨意性和主觀性。學(xué)生在正常軌道上學(xué)習(xí)和生活，由起初的要靠外在力量“他律”，逐步過渡到自己會對照班級“法規(guī)”自查自糾，最后養(yǎng)成習(xí)慣，隨時隨地都能嚴(yán)格“自律”，而這正是構(gòu)建“自律班級”所應(yīng)追求的理想境界。

總之，只有在班級工作中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，才能讓學(xué)生從消極被動地接受管理、應(yīng)付管理變成積極主動地配合管理、自我管理，才能真正體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)校、班級中的主人翁地位，喚醒學(xué)生的民主意識，增強學(xué)生的自我約束力，發(fā)展學(xué)生的管理才能和組織才能，使學(xué)生在自主自律中主動發(fā)展。

第二篇：學(xué)生自律意識的培養(yǎng)

學(xué)生自律意識的培養(yǎng)

-----學(xué)生自主管理初探

木馬中學(xué)

王

洋

成功的人生，自律是必不可少的，對自我的約束和管理是自律意識的具體體現(xiàn)，而學(xué)校教育是一個人健康成長的必不可少的畢竟環(huán)節(jié)，自律意識的培養(yǎng)也成為了學(xué)校教育的重要任務(wù)。如何在平常的管理中有意識地提升學(xué)生的自律意識，變成了擺在學(xué)校管理面前的一道難題。人與人不同，班與班各異，有效地管理體制需要在研究校情、班情、生情的基礎(chǔ)上，結(jié)合本地的社會大環(huán)境，因地制宜，才能做到有的放矢，事半功倍。我校通過研究，結(jié)合實際情況，通過借鑒與吸收，建立“學(xué)生自主管理委員會”的方式解決了上述難題，在實際的操作效果明顯。并以“自我約束、自我管理、自我監(jiān)督”為突破口，“自主檢查、公平考核、及時公布，督促整改”為抓手，實現(xiàn)了“自我規(guī)范，自我提高”的目的。

一、建立健全完善的學(xué)生干部隊伍是實現(xiàn)自主管理的基礎(chǔ)。

1、機構(gòu)的設(shè)置科學(xué)、簡單。自主管理包含了學(xué)校生活的方方面面，在機構(gòu)設(shè)置時需要全面考慮，盡量不遺漏，同時不重疊的機構(gòu)。我們把學(xué)生的學(xué)校生活歸納為：生活、學(xué)習(xí)、體育、紀(jì)律檢查、宿舍管理五個方面，成立了：生活部管理清潔衛(wèi)生、吃飯紀(jì)律等；學(xué)習(xí)部管理課前歌聲，課堂紀(jì)律，協(xié)助文藝匯演等等，體育部考核“三操”，協(xié)助運動會；紀(jì)檢部專管紀(jì)律，儀容儀表，物品清查等；宿舍管理負責(zé)宿舍清潔，晚睡紀(jì)律，內(nèi)務(wù)整理等。做到了學(xué)校生活處處有檢查，時時有監(jiān)督，事事有規(guī)范。

2、嚴(yán)格的成員選拔保障制度執(zhí)行的公正。成員的選拔本著公開、自愿的原則，班主任推薦，同學(xué)推薦，學(xué)生自薦，政教處挑選......所有的人員同意進行面試，問題涵蓋面廣：到自管會的目的、自身的優(yōu)缺點、能否公正執(zhí)行制度、日常檢查中具體問題的處理......總之，通過嚴(yán)格的選拔，使學(xué)生認識到自管工作的重要，工作的責(zé)任等，根據(jù)學(xué)生特點和考察結(jié)果，把學(xué)生分配到各個部門，落實學(xué)校相關(guān)的工作制度。

3、成員的培訓(xùn)是順利開展工作必不可少的手段。根據(jù)各部門的工作職責(zé)及特點，針對本校實際情況，詳細講解工作要求及在工作中的注意事項，遇到問題的處理原則及處理技巧，在工作中怎樣做到公平、公正，合理分配時間，怎樣做到工作、學(xué)習(xí)兩不耽誤......通過培訓(xùn)，學(xué)生明確了工作目標(biāo)，工作要求，自身職責(zé)，自身要求等，在工作中盡量做到了公眾、公平，及時將結(jié)果公開，接受大眾監(jiān)督，在學(xué)生中樹立正面典型，長時間堅持，最終在學(xué)生中成為榜樣，引領(lǐng)校園風(fēng)尚。

二、建立完備和健全的工作制度是工作開展的長久動力。

1、人員的考核制度是激勵自管會成員努力工作的基礎(chǔ)。作為學(xué)生干部，對其要求必須嚴(yán)格，標(biāo)準(zhǔn)要高于一般學(xué)生，可進可出的人員管理制度讓有能力的上，不能干事的庸者下，不虛設(shè)職位，不養(yǎng)閑人。對成員的進入有嚴(yán)格的面試和考察，對工作不努力，表現(xiàn)一般的成員進行誡勉談話，無改進的將在全校集合集會時將其除名，是我們的隊伍優(yōu)勝劣汰，整個精英團隊高效運轉(zhuǎn)，不人浮于事。

2、在工作中落實的考核制度把學(xué)校的管理目標(biāo)落實到每一個細節(jié)，把制度的培訓(xùn)落實到人員培訓(xùn)工作中，一次次的例會及時對工作總結(jié)，及時發(fā)現(xiàn)制度的漏洞，及時修訂，將修訂的結(jié)果下發(fā)到班級手中，不做臨時的政策調(diào)整，不出現(xiàn)拍腦袋政策，不出因人而異的政策，使我們的制度做到代表公正、公平，代表了學(xué)校的發(fā)展方向。

三、及時協(xié)調(diào)各方面的力量，解決在工作中出現(xiàn)的問題，自主管理是學(xué)校工作的一個方面，也是學(xué)校整體工作中不可缺少的一環(huán)，各方面力量的協(xié)調(diào)和配合是工作開展的先決條件，遇到?jīng)_突或者問題采取“不拖、不等、不回避”的方式，及時解決，并及時修訂工作制度，把“公平、公正、公開”體現(xiàn)在每一個細節(jié)。

總之，對于學(xué)生的自助管理是沒有終點的列車，要不停地完善、不沖、改變來適應(yīng)不同的人群，“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同”，在前行的路上有不同的人，不同的事，更有不同的思想碰撞，也只有不斷的調(diào)整，才能適應(yīng)社會的發(fā)展，創(chuàng)設(shè)一個健康的環(huán)境，為培養(yǎng)未來合格的公民奠定基礎(chǔ)。

第三篇：提高廉潔自律意識關(guān)鍵在于加強培養(yǎng)

提高廉潔自律意識關(guān)鍵在于加強培養(yǎng)

2014年1月26日，我局在局五樓會議室進行警示教育活動。觀看了警示教育片。一幕幕、一出出，觸目驚心；一聲聲、一句句，發(fā)人深思。受益非淺，感慨良多。在社會主義經(jīng)濟快速發(fā)展時期，有些黨員干部在個人欲望和利益的的驅(qū)使下逐步淡漠了法制觀念，忘記了一個共產(chǎn)黨員的宗旨，在權(quán)力關(guān)、金錢關(guān)、美色關(guān)、子女關(guān)面前喪失原則，臵黨多年的培養(yǎng)教育于不顧，利用職務(wù)之便做出有悖于共產(chǎn)黨員、人民公仆的原則的事情，邁出了罪惡的步子，把自己送入了地獄之門，最終身敗名裂，甚至是以生命為代價。

通過1月26日的警示教育學(xué)習(xí)，我深有感悟，大量的領(lǐng)導(dǎo)干部墮落事例表明：不求新知，不思進取，放松世界觀和人生觀的改造，必將走向人民的方面，最終也會毀了自己。而從小事做起、從日常做起，不斷加強學(xué)習(xí)，提高自身政治理論水平、精神境界和政治素質(zhì)，是拒腐防變的一個重要途徑。

一是要進一步加強政治理論學(xué)習(xí)，加強黨性修養(yǎng)，堅定理想信念。要認真吸取腐敗案件教訓(xùn)，帶頭學(xué)習(xí)和實踐十八屆三中全會精神，注重世界觀的改造，堅定理想信念，堅持黨的宗旨，增強黨的觀念。要活到老，學(xué)到老，改造到老，自覺把黨和人民的利益擺在第一位，時刻牢記“兩個務(wù)必”，常修為政之德，常思貪欲之害，常懷律己之心，不斷錘煉自己的意志、品質(zhì)和作風(fēng)。要珍惜黨和人民賦予的權(quán)力，珍惜多年努力的成果，把精力最大限度地用在為黨的事業(yè)和人民群眾的利益而勤奮工作上，做一個純潔的人、高尚的人，做一個黨組織和群眾信得過的人。

二是要恪盡職守，勤奮工作，做到執(zhí)政為民。要自覺克服“官僚主義、自由主義”的侵襲，努力實踐全心全意為人民服務(wù)的宗旨，堅持黨的群眾路線。要自覺克服一切私心雜念和進取心不強的問題，充分認識肩負的職責(zé)，振奮精神，不辱使命，克服困難，勤奮工作。要深入貫徹十八屆三中全會重要思想，正確對待手中的權(quán)力，堅持立黨為公、執(zhí)政為民，做到權(quán)為民所用，情為民所系，利為民所謀，自覺地為民盡責(zé)，為黨分憂，真正為人民掌好權(quán)，用好權(quán)。

三是要從嚴(yán)要求自己，廉潔從政。要嚴(yán)守黨紀(jì)國法，自覺抵制拜金主義、享樂主義和個人主義的侵蝕和影響，時刻自重、自省、自警、自勵，保持高尚的精神境界。保持艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，歷行勤儉節(jié)約，反對鋪張浪費。要自覺接受黨組織和群眾的監(jiān)督，主動接受批評，從根本上防止和杜絕腐敗問題的發(fā)生。

高尚的人格，美好的操守，堅強的政治素質(zhì)，剛正不阿的凜然正氣，都不是天生的，而是一種積累，在長期的學(xué)習(xí)和實踐中鍛煉培育而成。不學(xué)理論，不知歷史之進程，事業(yè)之偉大；不學(xué)科學(xué)，不知天地之壯闊，氣象之萬千；不學(xué)古今賢達，不知人格之高潔，不懂高山仰止，景行行止。所以我們必須勤奮上進，加強學(xué)習(xí)，努力成為一個高尚的、有道德的人，時刻注意端正思想作風(fēng)，提升思想境界，切實做到為民、務(wù)實。

在市場經(jīng)濟大潮中，在金錢、官位、名利的誘惑下，步入了罪惡的深淵，以致身陷囹圄，被人民所唾罵。因此，只有通過不斷學(xué)習(xí)才能自覺地進行世界觀、人生觀和價值觀的改造，堅定自己的信念，牢記為人民服務(wù)的宗旨，堅持立黨為公、執(zhí)政為民，提高自我約束能力，提高自我警省能力，堅決抵制市場經(jīng)濟條件下物欲橫流的誘惑，過好權(quán)利關(guān)、金錢關(guān)、人情關(guān)，才能經(jīng)受住各種考驗，抵御住各種誘惑，立于不敗之地。

第四篇：論網(wǎng)絡(luò)時代大學(xué)生自律意識的培養(yǎng)

論網(wǎng)絡(luò)時代大學(xué)生自律意識的培養(yǎng)

摘要：網(wǎng)絡(luò)對大學(xué)生的影響越來越深刻。具有自律能力的大學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)汲取科學(xué)文化知識、開拓視野，而沒有自律能力的大學(xué)生則深受網(wǎng)絡(luò)不良信息的毒害，影響健康的學(xué)習(xí)生活。如何正確的把握網(wǎng)絡(luò)對大學(xué)生的影響，自律意識的培養(yǎng)至關(guān)重要。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)；自律；大學(xué)生；自律意識

大學(xué)生正處于心身發(fā)育從不成熟向成熟的重要轉(zhuǎn)折時期,這個時期具有明顯的特征，即成人感增強,但自控力及自律能力較弱。在面對網(wǎng)絡(luò)這個具有強大吸引力的工具,多數(shù)學(xué)生都會愛不釋手,不少學(xué)生在懷著好奇心和求知欲進入神奇的網(wǎng)絡(luò)世界的同時,對目標(biāo)的選擇無所適從。對一些網(wǎng)絡(luò)不良信息也缺少足夠的辨別能力，吸收不良信息導(dǎo)致引發(fā)各種各樣的心理問題的產(chǎn)生。

特別是在當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)時代，抓牢大學(xué)生自律能力的培養(yǎng)，對大學(xué)生人格和能力的塑造，具有重要的意義。隨著網(wǎng)絡(luò)對每個人的影響越來越深，高校的教育也面臨著許多新情況,如網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟發(fā)展迅猛、網(wǎng)絡(luò)文化影響深遠、網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范多元等,學(xué)生的自律意識的培養(yǎng)顯得尤為重要。

自律的含義

從字面上進行理解，自，即為“自己”，律，即為“法則、規(guī)章、紀(jì)律”。那么“自律”就是“遵循法度，自加約束”的意思。有此可見，自律的必要條件是遵循現(xiàn)有的規(guī)則，從而讓自我約束的力量更為強烈。馬克思說過，“道德的基礎(chǔ)是人類精神的自律”。而康德認為，真正品德的產(chǎn)生是根源于不受外界的約束的人們意志的自愿，是可以通過自主規(guī)范來約束自己，所以道德的最高境界是“自律”。因此，可以這樣理解，自律是人類道德的基礎(chǔ)，是人類賴以發(fā)展的規(guī)則的具體表現(xiàn)。是個人與外界環(huán)境進行吻合發(fā)展、前進的動力。自律道德的根本功能是內(nèi)在制裁,它要求自我約束、自我選擇、自我規(guī)劃、自我評價并要求建立良好的內(nèi)心法庭,對自己的言行進行自我裁決。

自律意識缺乏的危害

眾所周知，制定規(guī)則的出發(fā)點在于為人們各種各樣的活動更加和諧順利的進行。而自我約束在里面則起到了輔助的作用。在當(dāng)前背景下，自律意識的缺乏的危害，可以概括為以下幾點。

1、侵蝕著大學(xué)生本該平靜的讀書心態(tài)。

早在2005年，《中國青年報》就做過調(diào)查，在收回的1000份有效問卷中，有近30％的人每天上網(wǎng)，其中接近10％的大學(xué)生每天上網(wǎng)超過3小時。40％的男生、20％的女生選擇了玩游戲；60％的男生、70％的女生選擇了聊天。調(diào)查還表明，有10％的大學(xué)生每天除上課外，讀書時間不超過半小時，讀書4小時以上的占了不到13％。

進入大學(xué)校園，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力一下小了很多，課余時間也很多，自律能力差的大學(xué)生，往往無事可干時很容易選擇網(wǎng)絡(luò)來打發(fā)時間。在另一方面，由于日益加劇的就業(yè)壓力，自律能力強的大學(xué)生會通過自身努力去面對壓力，相反，自律能力差的大學(xué)生則會選擇上網(wǎng)以排解郁悶。

這說明，網(wǎng)絡(luò)這個新聞傳播媒介的快速發(fā)展，已經(jīng)成為現(xiàn)代人生活、工作不可或缺的組成部分。特別是大學(xué)生，他們寧愿通過網(wǎng)絡(luò)來打發(fā)時間而不是通過讀書來充實自己。誠然，網(wǎng)絡(luò)閱讀也可以作為大學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)這個媒介進行的打發(fā)時間的一個內(nèi)容，但是不管從什么渠道獲取知識，都是替代不了讀書。讀書可以幫助人系統(tǒng)地獲取知識，可以在閱讀中思考。這是它獨有的魅力。

2、西方思想滲透和不良文化侵蝕。

根據(jù)有關(guān)統(tǒng)計，互聯(lián)網(wǎng)在語言使用上，英語的內(nèi)容約占90%，法語的內(nèi)容占5%，其他國家的內(nèi)容占5％；在信息的流量上，美國等西方發(fā)達國家占95%以上，我國則不足1%。此外，在信息技術(shù)和軟件投資上，美國等西方發(fā)達國家平均每年投入高達6000億美元。這就意味著西方發(fā)達國家基本壟斷了互聯(lián)網(wǎng)上的大多數(shù)信息資源，繼而形成了以少數(shù)發(fā)達國家的語言、思想和文化為核心的全球傳播體系。再加上因為網(wǎng)絡(luò)是一個沒有國界和地域的全新媒體，具有全球性和開放性特點。因此，這也為國內(nèi)外敵對勢力有了可乘之機。西方國家充分利用其掌握的信息傳播的控制力和影響力，顛倒是非、散布流言、惡意攻擊，進行煽動性政治宣傳。也給正確的輿論導(dǎo)向

造成了相當(dāng)大的沖擊，同時也給思想政治工作設(shè)置了一定障礙。

缺乏自律的大學(xué)生，就會受其慫恿，偏聽其言。不利于他們接受和樹立優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化觀念、正確的民族意識和愛國主義思想。

3、違法和不道德行為。由于網(wǎng)絡(luò)具有的隱蔽性和虛擬性，網(wǎng)民以“隱性人”的身份在網(wǎng)上自由操縱，他們擺脫了現(xiàn)實社會諸多人倫、道德等約束，極易放縱自己的行為，忘卻社會責(zé)任，喪失道德感。目前青少年網(wǎng)上犯罪呈上升趨勢。據(jù)統(tǒng)計，目前計算機犯罪大約只有1%被發(fā)現(xiàn)，侵犯知識產(chǎn)權(quán)、惡意制造計算機病毒、黑客入侵和網(wǎng)絡(luò)詐騙等案件逐年上升，而偷看他人私人郵件、查閱黃色圖片和文字、發(fā)布不可健康信息等不道德行為也成為網(wǎng)絡(luò)公害。

培養(yǎng)自律意識的指導(dǎo)思路與具體設(shè)想

馬克思主義唯物辯證法內(nèi)外因辯證原理告訴我們：事物運動發(fā)展的源泉是事物的內(nèi)部矛盾不斷作用的結(jié)果，內(nèi)因是事物的內(nèi)部矛盾，是事物變化的根據(jù)，外因是變化的條件，是第二位的原因，它通過內(nèi)因起作用，但事物的變化發(fā)展是內(nèi)外因共同作用的結(jié)果。

它也告訴我們：價值觀和價值觀體系是決定人的行為的心理基礎(chǔ)。事實也證明：大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)自律意識的形成就是在外界多力（學(xué)校、家庭、社會和朋友）刺激強化條件（法制教育，道德教育，社會實踐和優(yōu)良環(huán)境）下正確網(wǎng)絡(luò)價值取向發(fā)展的過程（他律內(nèi)化為自律）。

順此思路，培養(yǎng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)自律意識首先由學(xué)校擔(dān)當(dāng)起重任，大學(xué)生遠離家庭異地求學(xué)，學(xué)校對其負有大部分思想教育的重任。其次，家庭，父母雖然不在其身側(cè)，但是責(zé)任依舊。再次，朋友，對其思想行為發(fā)生影響巨大，只是朋友的思想行為未必正確成熟，無力擔(dān)起過多的責(zé)任。最后，社會，大環(huán)境下的主流價值觀對大學(xué)生正確思想的形成作用顯著。

在明確各方責(zé)任后，做好大學(xué)生培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)自律意識教育措施將對于大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)價值取向正確發(fā)展起著重要作用。

1、加強大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)法制教育, 強化網(wǎng)絡(luò)責(zé)任意識

大學(xué)生被法律確定了他們的成人地位,具備了承擔(dān)刑事、民事以及校紀(jì)校規(guī)

等法律責(zé)任的能力。學(xué)校應(yīng)該積極開展網(wǎng)絡(luò)法制教育講座，文明上網(wǎng)宣傳活動以及對校園內(nèi)BBS論壇管理，讓大學(xué)生明白必須對網(wǎng)絡(luò)言論負責(zé)任，杜絕地域和人身攻擊。

2、通過實踐教育, 提高判斷力

鑒于大學(xué)生缺少社會實踐，在吸收網(wǎng)絡(luò)信息了解社會的同時，也被不良言論誤導(dǎo)乃至侵蝕的現(xiàn)象。學(xué)校、家庭、朋友和社會應(yīng)該鼓勵大學(xué)生在課余和假期參加社會實踐團體活動或者個人活動，親身了解社會現(xiàn)狀和事件真相，提升自己判斷力。同時，校園時政熱點專題講座、家庭的教育和朋友間的討論也都有助于大學(xué)生了解更多真相，形成自己的判斷力，不被不良分子用謊言蒙蔽和利用。

3、引導(dǎo)大學(xué)生正確網(wǎng)上交友和購物

即時通訊軟件、網(wǎng)絡(luò)購物和社交網(wǎng)站相繼在大學(xué)生群體中流行表現(xiàn)出大學(xué)生熱衷于網(wǎng)上交友與購物。但是網(wǎng)上交友不慎人身被侵害的新聞屢見不鮮，或者是網(wǎng)絡(luò)購物被不法商家侵權(quán)。教育大學(xué)生交友慎重和購物謹慎是很必要的?？梢酝ㄟ^網(wǎng)絡(luò)向大學(xué)生介紹網(wǎng)上交友注意事項提高大學(xué)生自我保護意識，同時也介紹網(wǎng)絡(luò)購物注意事項提升其維權(quán)意識。

4、宣傳網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用新風(fēng)尚

學(xué)校聯(lián)合體育局舉辦電子競技比賽，互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)成功人士在線與大學(xué)生互動，開放網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源，鼓勵建設(shè)學(xué)生間共享學(xué)習(xí)心得的論壇等等，積極發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)對大學(xué)生積極作用，引導(dǎo)學(xué)生正確應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)，提升自我和實現(xiàn)自我的新風(fēng)尚。

當(dāng)各方做好以上四點大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)自律意識將基本形成！

結(jié)束語

大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活離不開網(wǎng)絡(luò)，通過自我正確認識和利用網(wǎng)絡(luò)能發(fā)揮出網(wǎng)絡(luò)的積極作用，規(guī)避副作用。而自律意識的培養(yǎng)離不開學(xué)校、家庭、朋友和社會的幫助，因此，這不再是大學(xué)生本人的事情，是各方的義務(wù)。在急速變化的網(wǎng)絡(luò)時代，只有各方聯(lián)動幫助大學(xué)生培養(yǎng)自律意識，才能更好避免大學(xué)生迷失網(wǎng)絡(luò)誤入歧途的后果。

第五篇：強化廉潔自律意識

強化廉潔自律意識

常言到：“一失足成千古恨！”從“公仆”到“罪犯”有時只是一念之差，一步之遙。執(zhí)法工作的許多環(huán)節(jié)看起來不起眼，很瑣碎，就是在這些具體的工作中，能夠檢驗執(zhí)法程序是否合法，我們的公共權(quán)力如果被不正當(dāng)使用，被作為利益進行交換，就會出現(xiàn)問題，毀掉干部。希望大家 “腦要清”“手莫伸”“處事要有度”?！澳X要清”是講腦子里要經(jīng)常想著“組織”、想著“法紀(jì)”，要知道應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么，哪些可以做，哪些不可以做。時刻繃緊“法紀(jì)”這根弦，千萬不要在法規(guī)紀(jì)律面前耍小聰明，不要有僥幸心理； “手莫伸”就是在金錢、名利等利益方面不要伸手。我們從事的是人事考試組織管理工作，一定要堅持公正、公平、公開，嚴(yán)格按政策辦事，按程序辦事，要敬重歷史，我們所做的每一件事，大到國家、小到個人，都會有痕跡的，會被歷史記住的。要牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，正確對待權(quán)力、地位、名利，從一言一行、一點一滴的小事做起，做到自重、自省、自警、自勵，珍惜工作崗位、珍惜人生自由、走好自己的人生路。交城地稅局監(jiān)察室