第一篇：五年級美術(shù)上冊《杯子的設(shè)計》教學(xué)案例-人美版

最典型教學(xué)案例《杯 子 的 設(shè) 計》

土右旗大城西中心校 趙敏 教學(xué)目標(biāo)：

知識：了解杯子各部分結(jié)構(gòu)、材料、功能等方面的知識。能力：運用了解的知識，設(shè)計出有個性、功能性、同時有美觀的 杯子。教學(xué)重點：

觀察、分析杯子各部分的設(shè)計意圖，了解功能與形象之間的關(guān) 教學(xué)難點：

運用設(shè)計意識，設(shè)計出既有實用型又有觀賞性的杯子。教具：課件、范畫

學(xué)具：自備各種繪畫手工材料。教學(xué)過程：

一、檢察學(xué)具，組織教學(xué)

二、導(dǎo)入新課：

師：同學(xué)們，這是什么？（學(xué)生齊答）師：杯子的用途是什么？（學(xué)生齊答）

師：答案大家都知道，因為杯子太常見了，我們每天都要用到它。有誰知道，最早的杯子出現(xiàn)在哪個時代？（生答）

師：最早的杯子出現(xiàn)在距今五千到一萬年的新石器時代。

（出示課件）這就是一件新石器的陶杯，請大家注意上面的花紋，愛美是人類的天性，當(dāng)時的人們就知道用原始的藝術(shù)表現(xiàn)方式來美化裝飾杯子，（出示課件）隨著藝術(shù)的發(fā)展，到后來，杯子已經(jīng)不再是普通的生活用具，登上了大雅之堂，成為一件件精美的藝術(shù)品。（出示課件）就拿材料來說，有陶杯、玉杯、瓷杯、金屬杯、玻璃杯、紙杯、等等，除此以外，同學(xué)們還見過哪些材料制作的杯子？（生答）杯子的材料多種多樣，外形裝飾上更是五花八門，多姿多彩。。

今天，我們就一起來學(xué)習(xí)漂亮的杯子怎么設(shè)計？（引出課題）

三、教授新課：

1、杯子的結(jié)構(gòu)（出示杯子實物）

師：我們再來觀察一下這只普通的杯子是由哪幾個部分組成的？ 杯子的結(jié)構(gòu)：杯蓋、杯身、杯柄

2、杯子各部分的功能

師：這三個部分中，哪一個是必不可少的？為什么？（生答）師：那其他兩部分有作用嗎？是什么？（生答）

3、杯子的設(shè)計

下面請同學(xué)們將書打開，翻到30頁，欣賞書上杯子的圖片，同 時思考書上的提問，并討論。

回答書上的提問：a、這個杯蓋有什么作用？設(shè)計者為什么要這 么設(shè)計？

b、這個杯子的把手彎彎曲曲的，有什么作用？

師：這個老虎杯有杯身、杯蓋、杯柄三部分，設(shè)計師巧妙的將杯子與老虎的外形相結(jié)合，老虎的身體就是杯身，老虎的頭部就是杯蓋，既美觀，又不影響杯子的使用功能。

師：這個杯子只有兩個部分，設(shè)計上的絕妙之處在于杯柄，彎曲可以防滑，而半圓的造型和鮮紅色又正好與杯身上的心形圖案呼應(yīng)。所以我們在設(shè)計的外形和裝飾既要美觀，又要考慮杯子的使用功能，也就是說實用性和藝術(shù)性要二者兼顧。注意：

（1）如何設(shè)計杯子我們可以從兩方面入手（出示板書）（2）杯子常見的基本外形有哪些？（出示板書和范圖）（3）除了常見形就是特殊形，這兩種形的共同之處是底部的設(shè) 計都要考慮平放。

（4）常見形杯子的裝飾重點是圖案（教師用范畫講解）（5）特殊性杯子的設(shè)計難題是：如何將外形與杯子的功能特點 巧妙組合。（教師用范畫講解）

請大家欣賞這幾種設(shè)計，漂亮嗎？但不管它們的外觀如何各具特色，它們的設(shè)計都考慮到了杯子各部分的功能。

最后，我們簡單說說技法：今天這里展示的范圖都是用油畫棒的方式來表現(xiàn)的，除此以外，我們還可以用什么技法表現(xiàn)？（生答：國畫、線描、手工等等）

四、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。

布置作業(yè)：請同學(xué)們設(shè)計一個獨特富有美感的杯子，用自己擅長 的技法表現(xiàn)。

五、展示學(xué)生作品，并自我評價，教師總結(jié)。

通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解了如何將普通的杯子變成藝術(shù)品，生活中還有很多很多跟我們?nèi)粘Ｉ钕⑾⑾嚓P(guān)的用品，我們都可以對它們進(jìn)行藝術(shù)加工，讓它們不僅為我們的生活服務(wù)，還能美化我們的生活，把我們的生活裝點得更美麗。

第二篇：五年級美術(shù)上冊《杯子的設(shè)計》教學(xué)案例 人美版

杯 子 的 設(shè) 計

教學(xué)目標(biāo)：

知識：了解杯子各部分結(jié)構(gòu)、材料、功能等方面的知識。

能力：運用了解的知識，設(shè)計出有個性、功能性、同時有美觀的杯子。

教學(xué)重點：

觀察、分析杯子各部分的設(shè)計意圖，了解功能與形象之間的關(guān)系。

教學(xué)難點：

運用設(shè)計意識，設(shè)計出既有實用型又有觀賞性的杯子。

教具：課件、范畫

學(xué)具：自備各種繪畫手工材料。

教學(xué)過程：

一、檢察學(xué)具，組織教學(xué)

二、導(dǎo)入新課：

師：同學(xué)們，這是什么？（學(xué)生齊答）

師：杯子的用途是什么？（學(xué)生齊答）

師：答案大家都知道，因為杯子太常見了，我們每天都要用到它。

有誰知道，最早的杯子出現(xiàn)在哪個時代？（生答）

師：最早的杯子出現(xiàn)在距今五千到一萬年的新石器時代。

（出示課件）這就是一件新石器的陶杯，請大家注意上面的花紋，愛美是人類的天性，當(dāng)時的人們就知道用原始的藝術(shù)表現(xiàn)方式來美化裝飾杯子，（出示課件）隨著藝術(shù)的發(fā)展，到后來，杯子已經(jīng)不再是普通的生活用具，登上了大雅之堂，成為一件件精美的藝術(shù)品。（出示課件）就拿材料來說，有陶杯、玉杯、瓷杯、金屬杯、玻璃杯、紙杯、等等，除此以外，同學(xué)們還見過哪些材料制作的杯子？（生答）

杯子的材料多種多樣，外形裝飾上更是五花八門，多姿多彩。。

今天，我們就一起來學(xué)習(xí)漂亮的杯子怎么設(shè)計？（引出課題）

三、教授新課：

1、杯子的結(jié)構(gòu)（出示杯子實物）

師：我們再來觀察一下這只普通的杯子是由哪幾個部分組成的？

杯子的結(jié)構(gòu)：杯蓋、杯身、杯柄

2、杯子各部分的功能

師：這三個部分中，哪一個是必不可少的？為什么？（生答）

師：那其他兩部分有作用嗎？是什么？（生答）

3、杯子的設(shè)計

下面請同學(xué)們將書打開，翻到30頁，欣賞書上杯子的圖片，同時思考書上的提問，并討論。

回答書上的提問：a、這個杯蓋有什么作用？設(shè)計者為什么要這么設(shè)計？b、這個杯子的把手彎彎曲曲的，有什么作用？

師：這個老虎杯有杯身、杯蓋、杯柄三部分，設(shè)計師巧妙的將杯子與老虎的外形相結(jié)合，老虎的身體就是杯身，老虎的頭部就是杯蓋，既美觀，又不影響杯子的使用功能。

師：這個杯子只有兩個部分，設(shè)計上的絕妙之處在于杯柄，彎曲可以防滑，而半圓的造型和鮮紅色又正好與杯身上的心形圖案呼應(yīng)。

所以我們在設(shè)計的外形和裝飾既要美觀，又要考慮杯子的使用功能，也就是說實用性和藝術(shù)性要二者兼顧。

如何設(shè)計杯子我們可以從兩方面入手（出示板書）

杯子常見的基本外形有哪些？（出示板書和范圖）

除了常見形就是特殊形，這兩種形的共同之處是底部的設(shè)計都要考慮平放。

常見形杯子的裝飾重點是圖案（教師用范畫講解）

特殊性杯子的設(shè)計難題是：如何將外形與杯子的功能特點巧妙組合。（教師用范畫講解）

請大家欣賞這幾種設(shè)計，漂亮嗎？但不管它們的外觀如何各具特色，它們的設(shè)計都考慮到了杯子個部分的功能。

最后，我們簡單說說技法：今天這里展示的范圖都是用油畫棒的方式來表現(xiàn)的，除此以外，我們還可以用什么技法表現(xiàn)？（生答：國畫、線描、手工等等）

4、布置作業(yè)：請同學(xué)們設(shè)計一個獨特富有美感的杯子，用自己擅長的技法表現(xiàn)。

四、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。

五、展示學(xué)生作品，并自我評價，教師總結(jié)。

通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解了如何將普通的杯子變成藝術(shù)品，生活中還有很多很多跟我們?nèi)粘Ｉ钕⑾⑾嚓P(guān)的用品，我們都可以對它們進(jìn)行藝術(shù)加工，讓它們不僅為我們的生活服務(wù)，還能美化我們的生活，把我們的生活裝點得更美麗。

第三篇：五年級美術(shù)上冊 杯子的設(shè)計教學(xué)反思 人美版

杯子的設(shè)計

在設(shè)計教案時，我緊緊圍繞杯子的制作材料、造型的組成、設(shè)計的方法（造型的設(shè)計、功能的設(shè)計和色彩的設(shè)計）三個部分來展開。其中設(shè)計的方法是最主要的，造型設(shè)計更是重點，因為其不僅是杯子設(shè)計的一個重點，也是一個難點，更是學(xué)生最直觀的了解和表現(xiàn)它的部分。所以我利用圖片，讓學(xué)生在欣賞和討論中了解造型設(shè)計的三個主要方法：

1.常見的柱體變長、變瘦、變粗、變圓等。

2.以一些具體事物的形狀設(shè)計杯子的身體。

3.在常見的造型上用圖案和文字來裝飾。

在第一個班級上下來，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生能在欣賞和討論中，很好的了解杯子的設(shè)計方法，并在作業(yè)中，也能夠選擇方法進(jìn)行設(shè)計自己喜歡的杯子，而且許多學(xué)生都熱衷于第二種方法（以一些具體事物的形狀設(shè)計杯子的身體）來設(shè)計。在作業(yè)中，我發(fā)現(xiàn)了許多不錯的作品，但同時也看到幾張作品根本就看不出來是杯子，也不適合設(shè)計杯子的造型（如飛機、五角星等）。通過這課的作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)自己在設(shè)計教案忽略一個點，那就是不管設(shè)計怎樣的杯子，都不能忘記了杯子的基本造型——柱體狀。對造型設(shè)計的第二種方法，除了引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的形象來設(shè)計外，還要注意造型要簡潔，可以進(jìn)行造型的取舍，盡量使造型貼近杯子的柱體狀。隨后，我對教案進(jìn)行了修改，在接下來的班級上課時，注意了第一課中存在的問題。

因為上匯報課，所以我用一課時來完成教學(xué)，從學(xué)生作業(yè)完成的情況看，有些緊張。所以，這課最好用二節(jié)來完成，在內(nèi)容介紹時可以再充實些。

第四篇：五年級美術(shù)上冊《杯子的設(shè)計》經(jīng)典教案 人美版（精選）

杯子的設(shè)計

一、教材分析：

本課屬于“設(shè)計.應(yīng)用“領(lǐng)域。通過本課教學(xué)，利用大量圖片展示了各個年代、用途、造型、材質(zhì)的杯子，使學(xué)生在欣賞中培養(yǎng)其觀察和分析能力，了解設(shè)計與應(yīng)用之間的關(guān)系，能對生活中常見的杯子進(jìn)行功能、材料、外形、尺寸等方面的分析，發(fā)現(xiàn)生活中的很多物品在設(shè)計時是要與使用相聯(lián)系的。啟發(fā)學(xué)生從實用角度出發(fā)，用設(shè)計的思想進(jìn)行杯子的設(shè)計。

二、教學(xué)目的：

知識與技能目標(biāo)：

通過教學(xué)，讓學(xué)生了解杯子各部分結(jié)構(gòu)、材料、功能等方面的知識。

過程與方法目標(biāo)：

運用了解的知識，設(shè)計出有個性、功能性又美觀的杯子。

情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：

讓學(xué)生了解設(shè)計要素，滲透設(shè)計意識，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

三、教學(xué)重難點：

重點：觀察、分析杯子各部分的設(shè)計意圖，了解功能與形象之間的關(guān)系。

難點：運用設(shè)計意識，設(shè)計出既有實用性又有觀賞性的杯子。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：課件、杯子若干

學(xué)生：卡紙、直尺、鉛筆、水彩筆等

五、教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課（猜一猜）

孩子們喜歡游戲，用變魔術(shù)的小游戲，激發(fā)學(xué)生的興趣，使之頭腦中迸發(fā)出設(shè)計的意識。出示課件——杯子的設(shè)計

二、引導(dǎo)階段：（賞一賞）

杯子展廳

1、古代的杯子

課件出示古代杯子的圖片

問題：你喜歡哪一只，它是用什么材料制成的？說說喜歡的原因。

2、現(xiàn)代的杯子

學(xué)生回憶生活中見過哪些材料制成的杯子

學(xué)生回答后出示圖片

三、分析探究：（探一探）

杯子的結(jié)構(gòu)

出示杯子實體，讓學(xué)生分析一下它是由哪幾部分組成？

杯子的結(jié)構(gòu)：杯身、杯口、杯底、杯柄、杯蓋

四、精品欣賞：（看一看）

1.欣賞新穎獨特的杯子

說說杯子的杯身和杯口有什么特點

2欣賞特殊功能的杯子

五、杯子設(shè)計：（想一想）

如何繪制一張杯子的設(shè)計圖，請同學(xué)們欣賞設(shè)計圖，找一找設(shè)計圖包含了那幾個方面的內(nèi)容？

杯子設(shè)計圖——杯子圖形、簡單的功能說明、各部分的尺寸、物品名

再對書本上的學(xué)生作業(yè)作簡單分析。

六、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)（做一做）

1.繪畫設(shè)計，按自己的感受和設(shè)想任意一只既新穎獨特又美觀實用的杯子。

2、設(shè)計圖標(biāo)出相應(yīng)的尺寸、材質(zhì)、功能、物品名。

五、課堂小結(jié)：（說一說）

1.展示學(xué)生各種不同的杯子設(shè)計作業(yè)。

2.學(xué)生之間互相欣賞評論，選出有特點的作品進(jìn)行講評。

第五篇：小學(xué)五年級上冊美術(shù)《杯子的設(shè)計》教案

《杯子的設(shè)計》教案

本課是人美版美術(shù)教材第9冊的教學(xué)內(nèi)容，屬于“設(shè)計*應(yīng)用”領(lǐng)域。

教學(xué)安排：3課時 教材分析：

本課教學(xué)，利用大量的圖片展示各種年代、用途、造型、材質(zhì)的杯子，穿插對局部設(shè)計意圖的觀察，了解設(shè)計與應(yīng)用之間的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)生活中的很多物品在設(shè)計時是要與使用相聯(lián)系的。同時，啟發(fā)學(xué)生從實用的角度出發(fā)，用設(shè)計的思想進(jìn)行杯子的設(shè)計，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力和設(shè)計能力。

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過教學(xué)，讓學(xué)生了解杯子各部分結(jié)構(gòu)、材料、功能等方面的知識。

2.掌握設(shè)計理念和方法，運用了解的知識，設(shè)計出既實用又美觀的杯子。教學(xué)重點：

觀察、分析杯子各部分的設(shè)計意圖，了解功能與形象之間的關(guān)系。教學(xué)難點：

運用設(shè)計意識，設(shè)計出既實用又美觀的杯子。學(xué)情分析：

五年級的學(xué)生有了一定的觀察能力與創(chuàng)造能力，讓他們設(shè)計一些常用的生活用品可以增加他們對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，同時能更好地認(rèn)識

到美術(shù)學(xué)習(xí)可以創(chuàng)造生活美。但是在創(chuàng)造的過程中教師一定要詳細(xì)介紹設(shè)計的要點，指導(dǎo)學(xué)生有目的的設(shè)計。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：課件、杯子若干。

學(xué)生：杯子若干、繪畫工具等。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1．(課件展示一只一次性紙杯)

師：圖片中的物品是什么？——一只一次性紙杯。

你別看它長的普普通通，它可是我們生活中常用的一種物品。它的家族成員可多啦，而且有著各不相同的外貌?，F(xiàn)在，就讓我們一起走進(jìn)“杯子大家族”，去領(lǐng)略一下杯子的風(fēng)采吧！

出示課題——杯子的設(shè)計

【設(shè)計意圖】一次性紙杯是學(xué)生生活中最常見的物品之一，由造型簡單但非常實用的它引出課題，自然貼切。

二、杯子展廳

師：從古至今，杯子的主要功能便是用來飲酒或飲茶。古代的杯子是怎樣的呢？我們先來參觀一下“杯子展廳”，看看這些古代的杯子分別是用什么材料制成的。

1．古代的杯子

* 折線紋彩陶杯（新石器時代）

——陶 一個古樸、大氣的杯子，制作于新石器時代。

* 象牙雕夔（kui）鋬（pan）杯（商）

——象牙

商朝的這個杯子高30.5厘米，是用象牙根部制成的，米黃色，杯身上布滿花紋。

* 玉云形杯（唐代）

——玉 這個杯子很特別，呈云朵狀，表面雕有許多云的圖案。

師：你喜歡哪一只，它是用什么材料制成的？說說喜歡的原因。小結(jié)：這些古樸、精美的杯子充分顯示出了我們勤勞智慧的祖先的設(shè)計意識和制作水平。

2．現(xiàn)代的杯子

師：古代的杯子已經(jīng)制作地那么精致美觀，那現(xiàn)代的杯子一定是更加漂亮實用。請你回憶生活中還見到過哪些其他材料制作的杯子。

生自由答后出示圖片。

——用玉、玻璃、陶瓷、竹、木、金屬、塑料、石、搪瓷、紙等材料制作的杯子。

【設(shè)計意圖】美術(shù)是與生活緊密相連的一門學(xué)科。借古代的杯子圖片，讓學(xué)生看到祖先的設(shè)計意識和制作水平，感受杯子的悠久歷史。而引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活，回憶并觀察生活中各種材料制作的杯子，初步感受杯子在材質(zhì)、外觀上的區(qū)別，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

三、分析探究 1．杯子的結(jié)構(gòu)

師：剛才見到的這些杯子雖然材料和造型各異，但是它們在結(jié)構(gòu)上卻較為相似。以圖片中的這只杯子為例，請你分析一下它由哪幾部分組成？

杯子的結(jié)構(gòu)——杯身、杯口、杯底、杯柄、杯蓋。2．杯子的各部分的作用 杯身——放置液體。杯口——方便喝水。

杯底——使杯子平穩(wěn)放置。杯柄——便于手握住杯子。

杯蓋——保持杯中液體的溫度；衛(wèi)生；便于攜帶。（杯蓋的大小要與杯口相符合。）

【設(shè)計意圖】以一只較為典型的杯子作為分析對象，讓學(xué)生通過觀察、分析，了解杯子的結(jié)構(gòu)，符合學(xué)生的認(rèn)知水平，為學(xué)生設(shè)計出杯子奠定了基礎(chǔ)。

四、精品欣賞 1．新穎獨特的杯子

師：為了讓杯子顯現(xiàn)出新穎獨特，聰明的設(shè)計師們往往會將杯身、杯口等設(shè)計得與眾不同。下面一起來看看老師給大家?guī)淼钠恋谋訄D片。

（師點擊圖片作簡單介紹。）

杯身：有簡單的幾何形體、動物或物品的造型；對稱形和不對稱形。

杯口：不再局限于圓形。

杯柄：這個杯子的把手彎彎曲曲的，有什么作用？ 杯蓋：這個杯蓋有什么用？設(shè)計者為什么要這么設(shè)計？

2．特殊功能的杯子

師：隨著科技的進(jìn)步，制作工藝的不斷發(fā)展，更為了滿足人們的需求，杯子家族中又添了許多新成員——特殊功能的杯子。

——磁化杯、保溫杯、電熱杯、變色杯、量杯、旅行杯等。（師簡單介紹）

小結(jié)：這些各不相同的杯子足以讓我們看到了設(shè)計者的聰明才智。

【設(shè)計意圖】美術(shù)學(xué)習(xí)中，借助素材呈示，能有效開闊學(xué)生的視野。教師對新穎獨特的杯子圖片加以分門別類地展示，能更好地拓寬學(xué)生的設(shè)計思路，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象能力。展示多種功能的杯子圖片，更是為了有效地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，使學(xué)生在設(shè)計中體現(xiàn)出作品新穎獨特的一面。

五、作品設(shè)計

1．杯子的設(shè)計學(xué)問：

師：一只小小的杯子，里邊可藏著不小的設(shè)計學(xué)問。想一想，設(shè)計師們?yōu)楹芜@么設(shè)計？他們的設(shè)計理念是什么？

* 首先，從使用者的需求出發(fā)。* 其次，實用與美觀相結(jié)合。2．如何繪制設(shè)計圖

那我們該如何把想象中的杯子設(shè)計在紙上呢？一起看看同學(xué)們的設(shè)計圖，找找一張設(shè)計圖包含了哪幾個方面的內(nèi)容？

杯子設(shè)計圖——杯子圖形、簡單的功能說明、各部分的尺寸、物品名和設(shè)計者。

再對其他的學(xué)生作品作簡單分析。

【設(shè)計意圖】本課屬于“設(shè)計*應(yīng)用”領(lǐng)域的內(nèi)容。教師詳細(xì)介紹設(shè)計的理念和方法，指導(dǎo)學(xué)生有目的地觀察，了解設(shè)計與應(yīng)用之間的關(guān)系，為學(xué)生掌握設(shè)計方法，設(shè)計出新穎作品提供了有力保障。

六、學(xué)生作業(yè)

1．師：如果你是一名設(shè)計師，你準(zhǔn)備設(shè)計一只怎樣的既新穎獨特又美觀實用的杯子？學(xué)生思考回答。

強調(diào)注意點：

（1）畫面上包括三個方面：

* 杯子圖形。* 簡單的功能說明。* 各部分的尺寸。* 右下角標(biāo)明物品名。

（2）文字請用水筆寫。

（3）比一比，看誰的想象力豐富，表現(xiàn)力更強。2．學(xué)生設(shè)計，教師巡回指導(dǎo)。

七、舉辦“新穎的杯子”設(shè)計作品展。

1、開新產(chǎn)品設(shè)計發(fā)布會，要求設(shè)計師展示自己的設(shè)計作品，并闡述自己的設(shè)計意圖。評出最佳創(chuàng)意獎、最佳功能獎、最佳外形獎和綜合獎。

2、評價要求：是否能積極地參與觀察和研究；是否在設(shè)計作品中體現(xiàn)了以人為本、既實用又美觀的設(shè)計理念；能否繪制出體現(xiàn)自己設(shè)計理念的設(shè)計圖。

【設(shè)計意圖】借“新品發(fā)布”這一情境，為學(xué)生提供了一個展示自己的舞臺，引導(dǎo)更多的學(xué)生在自主參與評價的過程中，更好地體驗到了美術(shù)學(xué)習(xí)的愉悅和成功。

八、板書設(shè)計 杯子的設(shè)計

杯子的結(jié)構(gòu)——杯身、杯口、杯底、杯柄、杯蓋

設(shè)計理念——從使用者的需求出發(fā)、實用與美觀相結(jié)合