第一篇：《杯子的設(shè)計(jì)》教學(xué)案例

《杯子的設(shè)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)

隆陽區(qū)瓦窯鎮(zhèn)中心學(xué)校

趙曉萌 2017年11月

《杯子的設(shè)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材分析：

本課教材為人美版小學(xué)美術(shù)第3冊(cè)10課，屬于“設(shè)計(jì).應(yīng)用”領(lǐng)域。通過本課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察和分析能力，了解設(shè)計(jì)與應(yīng)用之間的關(guān)系，能對(duì)生活常見的杯子進(jìn)行功能、材料、外形、尺寸等方面的分析，發(fā)現(xiàn)生活中的很多物品在設(shè)計(jì)時(shí)要與使用相聯(lián)系的。啟發(fā)學(xué)生從使用角度出發(fā)，用設(shè)計(jì)的思想進(jìn)行杯子的設(shè)計(jì)。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解杯子的各部分結(jié)構(gòu)，材料，功能等方面的知識(shí)。

2、運(yùn)用了解的知識(shí)，設(shè)計(jì)出有個(gè)性，既實(shí)用又美觀的杯子。

3、通過設(shè)計(jì)制作杯子，發(fā)揮學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生形象思維能力和創(chuàng)造能力。

三、教學(xué)重點(diǎn)：觀察，分析杯子的各部分設(shè)計(jì)意圖，了解功能與形象之間的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用設(shè)計(jì)意識(shí)，設(shè)計(jì)出造型新穎實(shí)用的杯子。

教具準(zhǔn)備：課件、杯子、剪刀、膠水等。

四、教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

同學(xué)們，在我們身邊有很多美好的東西，就像我們每天用到的杯子，它們以鮮艷的色彩、奇特的造型、多樣的功能而深受人們的喜愛。每個(gè)人的杯子都各具特色，這個(gè)是老師的杯子，看倒上熱水，我的頭像，怎么樣很神奇吧。那今天就讓我們走近杯子，了解杯子，并且來設(shè)計(jì)一個(gè)杯子。出示課題《杯子的設(shè)計(jì)》（板書）

二、新授： 1.欣賞古代杯子

師：要當(dāng)一個(gè)合格的設(shè)計(jì)師，我們首先要對(duì)杯子的歷史有所了解，想知道最早的杯子是什么樣的嗎？現(xiàn)在隨老師一起到博物館中欣賞一下不同時(shí)代的古董杯子。課件出示：古董杯子

師：折線紋彩陶杯，這可是歷史上最早的杯子，屬于距今七千多年的新石器時(shí)代。你們知道這個(gè)杯子是用什么材料制作的嗎？（泥土

燒制而成，造型簡單質(zhì)樸，色彩沉穩(wěn)。）

早期的杯子只是作為一種生活器物而設(shè)計(jì)，后來杯子不僅具有喝水、飲酒的功能，同時(shí)還具有一定的裝飾效果。師：我們來看——唐代的玉云形杯。

你們覺得跟前面的那些杯子比，有什么不同？（材質(zhì)不同，造型更細(xì)膩，色彩豐富。）

2.了解現(xiàn)代的杯子。（課件出示現(xiàn)代杯子圖片。）

隨著時(shí)代的發(fā)展，人們的設(shè)計(jì)意識(shí)和審美意識(shí)越來越強(qiáng)?，F(xiàn)在的杯子種類繁多、功能奇特、造型生動(dòng)。下面就讓大家一飽眼福吧，看看現(xiàn)代的杯子是什么樣的。

師：這些造型不同的杯子中,有你喜歡的杯子嗎？為什么喜歡? 你還有更有趣的想法嗎? 小結(jié):那么我們可以根據(jù)一些常見的形象來聯(lián)想設(shè)計(jì)杯子。師：一個(gè)造型精美的杯子固然會(huì)受大家的喜歡，但是一個(gè)設(shè)計(jì)實(shí)用的杯子，會(huì)給大家?guī)矸奖?，?huì)使杯子更富有人情味。下面，請(qǐng)小組研究這兩個(gè)問題？哪組匯報(bào)第一個(gè)問題，第二個(gè)問題？

小結(jié)：那么，我們可以從功能實(shí)用等方面引發(fā)聯(lián)想進(jìn)行杯子設(shè)計(jì)。

師：這個(gè)杯子的設(shè)計(jì)很奇特，還有更絕的呢！你能看出這些杯子都有什么功能嗎？

師：這個(gè)杯子干脆連勺子都不用了，這個(gè)杯子里有一個(gè)珠子，沖上咖啡以后，只要稍微晃動(dòng)杯子就可以起到攪拌的作用了。你還見過什么功能的杯子？

師：接下來,請(qǐng)思考下面的杯子都是用什么材料制作而成的? 你能發(fā)現(xiàn)它們有什么共同點(diǎn)嗎？ 這樣的材料有什么優(yōu)點(diǎn)？

運(yùn)用塑料、樹脂材料有什么好處？適合什么人使用？ 3.總結(jié)

師：看了這么多杯子，現(xiàn)在老師要考一考大家: 杯子都是由哪幾部分組成？（杯蓋、杯身、杯把手、杯底）

總結(jié)：同學(xué)們，只要我們對(duì)造型和功能進(jìn)行精細(xì)的設(shè)計(jì)，再配以相應(yīng)的材料，這樣杯子的設(shè)計(jì)就完成了?，F(xiàn)在，老師請(qǐng)大家一起來欣

賞同學(xué)們的作品,并思考一個(gè)問題:一個(gè)杯子的設(shè)計(jì)圖應(yīng)該有哪些內(nèi)容?(杯子造型、名稱，標(biāo)出相應(yīng)的尺寸、材質(zhì)、功能)。

三、學(xué)生作業(yè)

剛才我們一起了解了古代的杯子，現(xiàn)代的杯子，還一起欣賞了一些同學(xué)們的作品，大家都學(xué)的非常的認(rèn)真，接下來就該我們小設(shè)計(jì)師們上場了，看許多同學(xué)都已經(jīng)躍躍欲試了，老師相信大家，只要你大膽的嘗試，就能設(shè)計(jì)出一個(gè)好的杯子。

在設(shè)計(jì)之前，請(qǐng)大家注意設(shè)計(jì)的要求

（1）為自己或身邊的人設(shè)計(jì)一個(gè)造型獨(dú)特、功能方便、個(gè)性十足的杯子，要求實(shí)用、美觀。

（2）標(biāo)出相應(yīng)的名稱、尺寸、說明。

四、展評(píng)

師：既然同學(xué)們都設(shè)計(jì)了好的產(chǎn)品，如果不宣傳，不推銷，是很難賣出去的。所以我想聘請(qǐng)幾位能說會(huì)道，而且很有藝術(shù)品位的推銷員。來推銷你的產(chǎn)品，誰想來應(yīng)聘？

五、總結(jié)：

師小結(jié)：今天，大家設(shè)計(jì)的杯子無論造型還是功能都不錯(cuò)，將來 一定暢銷，所以我這個(gè)顧客都要了。除了杯子，生活中衣食住行無不與設(shè)計(jì)有關(guān)。同學(xué)們課后多去發(fā)現(xiàn)古今中外更多的藝術(shù)設(shè)計(jì)，好了，很高興和同學(xué)們一起完成本課的學(xué)習(xí)，下課。

第二篇：杯子的設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)

《杯子的設(shè)計(jì)》教案

教材分析：

本課教材為人美版小學(xué)美術(shù)第9冊(cè)14課，屬于“設(shè)計(jì).應(yīng)用”領(lǐng)域。通過本課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察和分析能力，了解設(shè)計(jì)與應(yīng)用之間的關(guān)系，能對(duì)生活常見的杯子進(jìn)行功能、材料、外形、尺寸等方面的分析，發(fā)現(xiàn)生活中的很多物品在設(shè)計(jì)時(shí)要與使用相聯(lián)系的。啟發(fā)學(xué)生從使用角度出發(fā)，用設(shè)計(jì)的思想進(jìn)行杯子的設(shè)計(jì)。

學(xué)情分析：

學(xué)生自主性學(xué)習(xí)比較差，不能從生活中發(fā)現(xiàn)問題解決問題。在本課的教學(xué)設(shè)計(jì)當(dāng)中采用了小組學(xué)習(xí)的方式。各組分別對(duì)杯子的造形、材質(zhì)、功能、進(jìn)行討論、分析、概括。學(xué)生在合作交流的過程中得到的，教學(xué)設(shè)計(jì)采用這樣的方式達(dá)到了比較好的效果。

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解杯子的各部分結(jié)構(gòu)，材料，功能等方面的知識(shí)。

2、運(yùn)用了解的知識(shí)，設(shè)計(jì)出有個(gè)性，既實(shí)用又美觀的杯子。

3、通過設(shè)計(jì)制作杯子，發(fā)揮學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生形象思維能力和創(chuàng)造能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

觀察，分析杯子的各部分設(shè)計(jì)意圖，了解功能與形象之間的關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)：

運(yùn)用設(shè)計(jì)意識(shí)，設(shè)計(jì)出造型新穎實(shí)用的杯子。

教具準(zhǔn)備：

課件 杯子 彩筆等。

教學(xué)過程： 一 導(dǎo)入

師：今天老師給大家?guī)ФY物來了，想知道這盒子里裝的是什么禮物嗎？請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)，摸一摸它的的形狀，猜猜口袋里到底是什么？——杯子

師：你們可不要小瞧它哦！我們每天喝水都離不開它，各種各樣的杯子都是

設(shè)計(jì)師們精心設(shè)計(jì)出來的，那我們今天這節(jié)課就來學(xué)習(xí)杯子的設(shè)計(jì)。出示課題《杯子的設(shè)計(jì)》（板書）

二 新課講授 杯子的發(fā)展（課件出示圖片）

師：同學(xué)們，你們知道嗎？早在七八千年前的新石器時(shí)代，我們聰明的設(shè)計(jì)師們就想到了用泥土燒制杯子。早期的杯子只是作為一種生活器物而設(shè)計(jì)的。到了我們的商朝再到我們的唐代，設(shè)計(jì)師們不僅運(yùn)用了不同的材料設(shè)計(jì)杯子，而且還設(shè)計(jì)出了不同的造型，隨著時(shí)代的發(fā)展，設(shè)計(jì)師們的審美意識(shí)不斷的提高，到了清朝，設(shè)計(jì)師們還給杯子設(shè)計(jì)了精美的圖案，而到了我們今天，杯子種類繁多，造型生動(dòng)，功能奇特。杯子的結(jié)構(gòu)

師：剛才見到的這些杯子雖然材料和造型各異，但是它們?cè)诮Y(jié)構(gòu)上卻較為相似。請(qǐng)你分析一下它由哪幾部分組成？

杯子的結(jié)構(gòu)——杯身、杯口、杯底、杯柄、杯蓋。杯子的各部分的作用 杯身——放置液體。杯口——方便喝水。杯底——使杯子平穩(wěn)放置。杯柄——便于手握住杯子。

杯蓋——保持杯中液體的溫度；衛(wèi)生；便于攜帶。新穎獨(dú)特的杯子

師：為了讓杯子顯現(xiàn)出新穎獨(dú)特，聰明的設(shè)計(jì)師們往往會(huì)將杯身、杯柄等設(shè)計(jì)得與眾不同。下面一起來看看老師給大家?guī)淼钠恋谋印?/p>

學(xué)生討論：設(shè)計(jì)師們?cè)诒拥氖裁床糠诌M(jìn)行的獨(dú)特的設(shè)計(jì)，為什么要這么設(shè)計(jì)？ 功能多樣實(shí)用

師：隨著科技的進(jìn)步，制作工藝的不斷發(fā)展，更為了滿足人們的需求，杯子家族中又添了許多新成員——特殊功能的杯子?！呕?、保溫杯、電熱杯、變色杯、量杯、旅行杯等。6 設(shè)計(jì)理念

師：一只小小的杯子，里邊可藏著不小的設(shè)計(jì)學(xué)問。那你們覺得設(shè)計(jì)什么樣的杯子才最受歡迎呢？

首先，從使用者的需求。其次，實(shí)用與美觀相結(jié)合 7 作品欣賞

師：根據(jù)這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，老師為同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了兩款杯子，教師展示作品，作簡單的介紹。

不僅老師設(shè)計(jì)了杯子，我們同學(xué)們還設(shè)計(jì)了許多的杯子，翻開書欣賞學(xué)生作品，看看書上的學(xué)生設(shè)計(jì)的杯子。想一想，你準(zhǔn)備為什么樣的人設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的杯子，想好了，跟大家說說好嗎？

三 學(xué)生實(shí)踐

專賣店的杯子被一搶而空，接下來就該我們小設(shè)計(jì)師們上場了，但作為一個(gè)專業(yè)的設(shè)計(jì)師，不能照抄別人的設(shè)計(jì)。老師相信，只要你們大膽的嘗試，就能設(shè)計(jì)出一個(gè)美觀實(shí)用的杯子。

在設(shè)計(jì)之前，請(qǐng)大家注意設(shè)計(jì)的要求

（1）為自己或身邊的人設(shè)計(jì)一個(gè)造型新穎、色彩豐富、功能多樣實(shí)用的杯子。（2）標(biāo)出相應(yīng)的名稱、尺寸并附上說明。

四 作品展示

師：同學(xué)們都設(shè)計(jì)出了這么多的杯子。好的產(chǎn)品如果不宣傳，不推銷，是很難賣出去的。那現(xiàn)在誰來推銷一下你自己設(shè)計(jì)的杯子呢？ 如果是你，你會(huì)買哪一個(gè)杯子呢？

五 總結(jié)：

師小結(jié)：今天，大家設(shè)計(jì)的杯子無論造型還是功能都不錯(cuò)，將來一定暢銷，除了杯子，生活中衣食住行無不與設(shè)計(jì)有關(guān)。同學(xué)們課后多去發(fā)現(xiàn)古今中外更多的藝術(shù)設(shè)計(jì)，好了，很高興和同學(xué)們一起完成本課的學(xué)習(xí)，下課。

板書設(shè)計(jì)

杯子的設(shè)計(jì)

造型新穎

色彩豐富

功能多樣實(shí)用

第三篇：《杯子的設(shè)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)

《杯子的設(shè)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)內(nèi)容】

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)版美術(shù)第九冊(cè)第十四課《杯子的設(shè)計(jì)》 【教材分析】

本課屬于，“設(shè)計(jì)、應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，通過本課教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生觀察和分析能力，了解設(shè)計(jì)與應(yīng)用之間的關(guān)系，能對(duì)生活中常見的杯子進(jìn)行功能、材料、外形等方面的分析，發(fā)現(xiàn)生活中的很多物品在設(shè)計(jì)時(shí)要與使用相聯(lián)系。啟發(fā)學(xué)生從使用角度出發(fā)，用設(shè)計(jì)的思想進(jìn)行杯子的設(shè)計(jì)。

本課要面對(duì)的教學(xué)對(duì)象是小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生，這一學(xué)齡兒童是想象力與創(chuàng)造力非常豐富和活躍的時(shí)期，集合小學(xué)生兒童的學(xué)齡特點(diǎn)，本著使學(xué)生提高對(duì)美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

1．讓學(xué)生了解設(shè)計(jì)要素，滲透設(shè)計(jì)意識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。2．了解杯子各部分結(jié)構(gòu)、材料、功能等方面的知識(shí)。3．運(yùn)用了解的知識(shí)，設(shè)計(jì)出有個(gè)性、功能性又美觀的杯子?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

觀察、分析杯子各部分的功能，了解功能與形象之間的關(guān)系?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】

運(yùn)用設(shè)計(jì)意識(shí)，設(shè)計(jì)出既有實(shí)用性又有觀賞性的杯子?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】

教師：多媒體課件，杯子設(shè)計(jì)圖。學(xué)生：彩色筆、白紙?！窘虒W(xué)過程】

一、組織教學(xué) 檢查學(xué)具準(zhǔn)備情況。

二、導(dǎo)入新課

1、(課件展示一只一次性紙杯)

師：圖片中的物品是什么？——一只一次性紙杯。

2、你別看它長的普普通通，它可是我們生活中常用的一種物品。它的家族成員可多啦，而且有著各不相同的外貌?，F(xiàn)在，就讓我們一起走進(jìn)“杯子大家族”，去領(lǐng)略一下杯子的風(fēng)采吧！

三、講授新課

1、出示課題—《杯子的設(shè)計(jì)》

2、、杯子展廳

師：從古至今，杯子的主要功能便是用來飲酒或飲茶。古代的杯子是怎樣的呢？我們先來參觀一下“杯子展廳”，看看這些古代的杯子分別是用什么材料制成的。

（1）、古代的杯子

折線紋彩陶杯（新石器時(shí)代）——陶

一個(gè)古樸、大氣的杯子，制作于新石器時(shí)代。

* 象牙雕夔（kui）鋬（pan）杯（商）——象牙

商朝的這個(gè)杯子高30.5厘米，是用象牙根部制成的，米黃色，杯身上布滿花紋。

* 玉云形杯（唐代）——玉

這個(gè)杯子很特別，呈云朵狀，表面雕有許多云的圖案。

師：你喜歡哪一只，它是用什么材料制成的？說說喜歡的原因。

小結(jié)：這些古樸、精美的杯子充分顯示出了我們勤勞智慧的祖先的設(shè)計(jì)意識(shí)和制作水平。

（2）、現(xiàn)代的杯子

師：古代的杯子已經(jīng)制作地那么精致美觀，那現(xiàn)代的杯子一定是更加漂亮實(shí)用。請(qǐng)你回憶生活中還見到過哪些其他材料制作的杯子。

生自由答后出示圖片。

——用玉、玻璃、陶瓷、竹、木、金屬、塑料、石、搪瓷、紙等材料制作的杯子。

借古代的杯子圖片，讓學(xué)生看到祖先的設(shè)計(jì)意識(shí)和制作水平，感受杯子的悠久歷史。而引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活，回憶并觀察生活中各種材料制作的杯子，初步感受杯子在材質(zhì)、外觀上的區(qū)別，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3、分析探究

杯子的結(jié)構(gòu)

師：剛才見到的這些杯子雖然材料和造型各異，但是它們?cè)诮Y(jié)構(gòu)上卻較為相似。以圖片中的這只杯子為例，請(qǐng)你分析一下它由哪幾部分組成？

杯子的結(jié)構(gòu)——杯身、杯口、杯底、杯柄、杯蓋。

以一只較為典型的杯子作為分析對(duì)象，讓學(xué)生通過觀察、分析，了解杯子的結(jié)構(gòu)，符合學(xué)生的認(rèn)知水平，為學(xué)生設(shè)計(jì)出杯子奠定了基礎(chǔ)。

4、精品欣賞

（1）、新穎獨(dú)特的杯子

師：為了讓杯子顯現(xiàn)出新穎獨(dú)特，聰明的設(shè)計(jì)師們往往會(huì)將杯身、杯口等設(shè)計(jì)得與眾不同。下面一起來看看老師給大家?guī)淼钠恋谋訄D片。

（師點(diǎn)擊圖片作簡單介紹。）

杯身：有簡單的幾何形體、動(dòng)物

或物品的造型；對(duì)稱形和不對(duì)稱形。

杯口：不再局限于圓形。

杯柄：這個(gè)杯子的把手彎彎曲曲的，有什么作用？

杯蓋：這個(gè)杯蓋有什么用？設(shè)計(jì)者為什么要這么設(shè)計(jì)？

2．特殊功能的杯子

師：隨著科技的進(jìn)步，制作工藝的不斷發(fā)展，更為了滿足人們的需求，杯子家族中又添了許多新成員——特殊功能的杯子。

——磁化杯、保溫杯、電熱杯、變色杯、量杯、旅行杯等。（師簡單介紹）

小結(jié)：這些各不相同的杯子足以讓我們看到了設(shè)計(jì)者的聰明才智。

培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象能力。展示多種功能的杯子圖片，更是為了有效地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，使學(xué)生在設(shè)計(jì)中體現(xiàn)出作品新穎獨(dú)特的一面。

5、作品設(shè)計(jì)

（1）、杯子的設(shè)計(jì)學(xué)問：

師：一只小小的杯子，里邊可藏著不小的設(shè)計(jì)學(xué)問。想一想，設(shè)計(jì)師們?yōu)楹芜@么設(shè)計(jì)？他們的設(shè)計(jì)理念是什么？

* 首先，從使用者的需求出發(fā)。

* 其次，實(shí)用與美觀相結(jié)合。

（2）、如何繪制設(shè)計(jì)圖

那我們?cè)撊绾伟严胂笾械谋釉O(shè)計(jì)在紙上呢？一起看看同學(xué)們的設(shè)計(jì)圖，找找一張?jiān)O(shè)計(jì)圖包含了哪幾個(gè)方面的內(nèi)容？

杯子設(shè)計(jì)圖——杯子圖形、簡單的功能說明、各部分的尺寸、物品名和設(shè)計(jì)者。

四、學(xué)生作業(yè)。

1、師：如果你是一名設(shè)計(jì)師，你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一只怎樣的既新穎獨(dú)特又美觀實(shí)用的杯子？學(xué)生思考回答。

強(qiáng)調(diào)注意點(diǎn)：

（1）畫面上包括三個(gè)方面：

* 杯子圖形。* 簡單的功能說明。* 各部分的尺寸。* 右下角標(biāo)明物品名。（2）文字請(qǐng)用水筆寫。

（3）比一比，看誰的想象力豐富，表現(xiàn)力更強(qiáng)。

2、學(xué)生設(shè)計(jì)，教師巡回指導(dǎo)。

五、小結(jié)

1、舉辦“新穎的杯子”設(shè)計(jì)作品展。

展示自己的設(shè)計(jì)作品，并闡述自己的設(shè)計(jì)意圖。評(píng)出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳功能獎(jiǎng)、最佳外形獎(jiǎng)和綜合獎(jiǎng)。

2、評(píng)價(jià)要求：是否能積極地參與觀察和研究；是否在設(shè)計(jì)作品中體現(xiàn)了以人為本、既實(shí)用又美觀的設(shè)計(jì)理念；能否繪制出體現(xiàn)自己設(shè)計(jì)理念的設(shè)計(jì)圖。

【板書設(shè)計(jì)】

杯子的設(shè)計(jì)

杯子的結(jié)構(gòu)——杯身、杯口、杯底、杯柄、杯蓋

設(shè)計(jì)理念——從使用者的需求出發(fā)、實(shí)用與美觀相結(jié)合

第四篇：《杯子的設(shè)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)

《杯子的設(shè)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析：

本課是人美版美術(shù)教材第9冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容，屬于“設(shè)計(jì)?應(yīng)用”領(lǐng)域。本課時(shí)教學(xué)，利用大量的圖片展示各種年代、用途、造型、材質(zhì)的杯子，穿插對(duì)局部設(shè)計(jì)意圖的觀察，了解設(shè)計(jì)與應(yīng)用之間的關(guān)系，啟發(fā)學(xué)生從實(shí)用的角度出發(fā)，用設(shè)計(jì)的思想進(jìn)行杯子的設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力和設(shè)計(jì)能力。

教學(xué)目標(biāo)：

1.顯性內(nèi)容與目標(biāo)：

應(yīng)知：讓學(xué)生了解杯子各部分結(jié)構(gòu)、材料、功能等方面的知識(shí)。

應(yīng)會(huì)：運(yùn)用了解的知識(shí)，設(shè)計(jì)出有個(gè)性、實(shí)用又美觀的杯子。

2.隱性內(nèi)容與目標(biāo)：

讓學(xué)生了解設(shè)計(jì)要素，滲透設(shè)計(jì)意識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：觀察、分析杯子各部分的設(shè)計(jì)意圖，了解功能與形象之間的關(guān)系。

難點(diǎn)：運(yùn)用設(shè)計(jì)意識(shí)，設(shè)計(jì)出既實(shí)用又美觀的杯子。

學(xué)情分析：

五年級(jí)的學(xué)生有了一定的觀察能力與創(chuàng)造能力，讓他們?cè)O(shè)計(jì)一些常用的生活用品可以增加他們對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)能更好地認(rèn)識(shí)到美術(shù)學(xué)習(xí)可以創(chuàng)造生活美。但是在創(chuàng)造的過程中教師一定要詳細(xì)介紹設(shè)計(jì)的要點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生有目的的設(shè)計(jì)。

教學(xué)安排：

1課時(shí)

教學(xué)材料準(zhǔn)備：

教師：課件、杯子若干（瓷杯、玻璃杯、保溫杯、量杯）。

學(xué)生：杯子、繪畫用具。

教學(xué)流程：

（一）導(dǎo)入新課

1.實(shí)物展示一只一次性紙杯

師：這是什么？――一只一次性紙杯。你別看它長得普普通通，它可是我們生活中常用的一種物品。它的家族成員可多啦，而且有著各不相同的外貌。現(xiàn)在，就讓我們一起走進(jìn)“杯子大家族”，去領(lǐng)略一下杯子的風(fēng)采吧！

（出示課題――杯子的設(shè)計(jì)）

（二）杯子展廳

師：從古至今，杯子的主要功能便是用來飲酒或飲茶。古代的杯子是怎樣的呢？我們先來參觀一下“杯子展廳”，看看這些古代的杯子分別是用什么材料制成的。

1.古代的杯子

A、折線紋彩陶杯（新石器時(shí)代）――陶器（一個(gè)古樸、大氣的杯子，制作于新石器時(shí)代）

B、象牙雕夔?杯（商）――象牙（商朝的這個(gè)杯子高 30.5厘米，是用象牙根部制成的，米黃色，杯身上布滿花紋）

C、玉云形杯（唐代）――玉器（這個(gè)杯子很特別，呈云朵狀，表面雕有許多云的圖案）

師：你喜歡哪一只，它是用什么材料制成的？說說喜歡的原因。

2.現(xiàn)代的杯子

師：古代的杯子已經(jīng)制作得那么精致美觀，那現(xiàn)代的杯子一定更加漂亮實(shí)用。請(qǐng)你觀察、回憶生活中還見到過哪些其它材料制作的杯子。

生自由答后出示圖片。

（三）分析探究

1.杯子的結(jié)構(gòu)

師：剛才見到的這些杯子雖然材料和造型各異，但是它們?cè)诮Y(jié)構(gòu)上卻較為相似。以圖片中的這只杯子為例，請(qǐng)你分析一下它由哪幾部分組成？

杯子的結(jié)構(gòu)――杯身、杯口、杯底、杯柄、杯蓋。

2.杯子的各部分的作用

杯身――放置液體

杯口――方便喝水

杯底――使杯子平穩(wěn)放置

杯柄――便于手握住杯子

杯蓋――保持杯中液體的溫度，衛(wèi)生，便于攜帶

特別注意：我們除了對(duì)杯子的各部分設(shè)計(jì)之外，有時(shí)還要考慮一下與杯子相關(guān)物品的設(shè)計(jì)，如杯勺、托盤以及杯墊的設(shè)計(jì)。

（四）精品欣賞

1.新穎獨(dú)特的杯子

師：為了讓杯子顯現(xiàn)出新穎獨(dú)特，聰明的設(shè)計(jì)師們往往會(huì)將杯身、杯口等設(shè)計(jì)得與眾不同。下面一起來看看老師給大家?guī)淼钠恋谋訄D片。

（師點(diǎn)擊圖片對(duì)其杯身、杯口、杯柄、杯蓋等作簡單介紹）

2.特殊功能的杯子

師：隨著科技的進(jìn)步，制作工藝的不斷發(fā)展，更為了滿足人們的需求，杯子家族中又添了許多新成員――特殊功能的杯子。

磁化杯、保溫杯、電熱杯、變色杯、量杯、旅行杯、變色杯、情侶杯、折疊杯、音樂杯、嬰兒杯等。（師簡單介紹）

師：我們學(xué)過一首詩《涼州曲》：葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回。教師講解一下里面的“夜光杯”。

（五）作品設(shè)計(jì)

1.杯子的設(shè)計(jì)學(xué)問

師：一只小小的杯子，里邊可藏著不小的設(shè)計(jì)學(xué)問。同學(xué)們想一想，設(shè)計(jì)師們?yōu)楹芜@么設(shè)計(jì)？他們的設(shè)計(jì)理念是什么？（首先，從使用者的需求出發(fā)；其次，實(shí)用與美觀相結(jié)合。）

2.（出示圖片）學(xué)生設(shè)計(jì)作品

通過教師講解，總結(jié)出杯子的設(shè)計(jì)圖包括：杯子圖形、簡單的功能說明、各部分的尺寸、物品名和設(shè)計(jì)者。

（六）舉辦“新穎的杯子”設(shè)計(jì)作品展

1.開新產(chǎn)品設(shè)計(jì)發(fā)布會(huì)，要求設(shè)計(jì)師展示自己的設(shè)計(jì)作品，并闡述自己的設(shè)計(jì)意圖。評(píng)出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳功能獎(jiǎng)、最佳外形獎(jiǎng)和綜合獎(jiǎng)。

2.評(píng)價(jià)要求：是否能積極地參與觀察和研究，是否在設(shè)計(jì)作品中體現(xiàn)了以人為本、既實(shí)用又美觀的設(shè)計(jì)理念，能否繪制出體現(xiàn)自己設(shè)計(jì)理念的設(shè)計(jì)圖。

（七）拓展

師：除了杯子，生活中衣食住行無不與設(shè)計(jì)有關(guān)。同學(xué)們課后多去發(fā)現(xiàn)古今更多的設(shè)計(jì)藝術(shù)，做一個(gè)生活中的有心人。

（責(zé)任編輯 付淑霞）

初夏早上六點(diǎn)，清亮透明的月兒還躲藏在云朵里，不忍離去，校園內(nèi)行人稀少，我騎著單車，晃晃悠悠的耷拉著星松的睡眼。校園內(nèi)景色如常，照樣是綠意盈盈，枝繁葉茂，鳥兒歌唱。經(jīng)過西區(qū)公園，看那碧綠的草地，飛翔中的亭子，便想起十七那年，在這里尋找春天的日子。本想就此停車再感受一遍，可惜心中記掛北區(qū)的荷塘。回想起冬日清理完荷塘的枯枝敗葉，一片蕭條的景色：湖水變成墨綠色，沒有魚兒游動(dòng)，四處不見了鳥兒的蹤影，只有蓮藕躺在湖底沉沉睡去。清潔大叔撐著竹竿，乘一葉扁舟，把一片片黑色腐爛的枯葉殘枝挑上船。幾個(gè)小孩用長長的鐵鉤把蓮蓬勾上岸，取下里頭成熟的蓮子。

第五篇：《杯子的設(shè)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)

《杯子的設(shè)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)

東元路學(xué)校

劉昱杰

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：了解杯子的材質(zhì)、主要結(jié)構(gòu)、各結(jié)構(gòu)的功能，設(shè)計(jì)一個(gè)造型新

穎的杯子。

2、過程與方法：在創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境中，通過觀察、分析引導(dǎo)學(xué)生了解杯子的材

質(zhì)、結(jié)構(gòu)。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生善于觀察的能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)活動(dòng)的濃厚興趣。教學(xué)重點(diǎn)：

了解杯子的材質(zhì)、結(jié)構(gòu)、各結(jié)構(gòu)的功能。教學(xué)難點(diǎn)：

設(shè)計(jì)一個(gè)造型新穎的杯子。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

創(chuàng)設(shè)情境：請(qǐng)大家?guī)兔Α粢粋€(gè)適合老師自己用的水杯。出示“杯子”這個(gè)主題。

二、講授新課：

（出示六種常用材質(zhì)杯子：木杯、紙杯、玻璃杯、陶瓷杯、不銹鋼杯、塑料杯）

1、了解杯子的材質(zhì)

設(shè)問：我比較喜歡泡茶喝，大家?guī)臀姨粢惶裟姆N材質(zhì)的杯子適合經(jīng)常泡茶用呢？（排除紙杯）

設(shè)問： 之前我有一個(gè)心愛的杯子不小心摔到地上碎了，非?？上В蠹?guī)臀姨粢惶舨蝗菀姿榈牟馁|(zhì)的杯子？

（排除玻璃杯、陶瓷杯）

2、了解杯子的結(jié)構(gòu)以及各結(jié)構(gòu)的功能

設(shè)問：這些杯子都很漂亮，可我只需要一個(gè)，大家?guī)臀姨粢粋€(gè)，說一說你為什么挑它，它能幫我解決什么煩惱？

（引導(dǎo)學(xué)生了解杯子的結(jié)構(gòu)及功能：杯身——放置水、杯蓋——遮擋灰塵、保 持杯中水的溫度、杯把——方便手持）

3、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)一個(gè)造型新穎的杯子

1）、杯子圖片欣賞：古代杯子（折線紋彩陶杯、波斯鍍金銀杯、玉云形杯）

現(xiàn)代杯子

2）、教師示范

出示用彩紙做成的杯子的各個(gè)結(jié)構(gòu)，請(qǐng)學(xué)生上來拼一拼，再次鞏固杯子的三部分結(jié)構(gòu)，為教師示范的杯子起名。3）、欣賞學(xué)生作品

將學(xué)生作品與教師示范作品做比較，引導(dǎo)學(xué)生知道設(shè)計(jì)圖要標(biāo)明名稱、尺寸、用途。

設(shè)問：同學(xué)們的作品比教師的多了些文字內(nèi)容，你知道它是什么嗎？ 4）、完成杯子設(shè)計(jì)圖的步驟

1、構(gòu)思杯子的造型

2、畫出杯身

3、添加杯把、杯蓋

4、裝飾杯子（勾線、涂色）

5、標(biāo)明名稱、尺寸、用途

三、藝術(shù)實(shí)踐

作業(yè)：設(shè)計(jì)一個(gè)適合自己用的杯子 作業(yè)要求：

1、具有自己的想法

2、標(biāo)明名稱、尺寸、用途

四、作品展示

請(qǐng)學(xué)生介紹自己設(shè)計(jì)的杯子，說一說它的名稱以及標(biāo)明的用途、尺寸。

五、教師小結(jié)

今天大家都是奇思妙想的小小設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)出很多新奇的杯子，希望大家可以用學(xué)到的知識(shí)為自己的家人也設(shè)計(jì)一個(gè)新穎的杯子，創(chuàng)造出更多的驚喜。