第一篇：五年級上冊海西家園教案

第一課 國菜之尊佛跳墻

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解福建名菜“佛跳墻”的由來，以及它的特點，制作過程。2.對八大菜系及閩菜特色有所了解。

3.感受家鄉(xiāng)美食工藝的特色，了解家鄉(xiāng)的飲食習(xí)慣，感悟家鄉(xiāng)人民的生活智慧，激發(fā)熱愛生活的情感。教學(xué)重、難點：

1.知道佛跳墻因何得名

2.培養(yǎng)熱愛福州、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。

教（學(xué)）具使用：“佛跳墻”相關(guān)視頻或圖片、搜集家鄉(xiāng)的特色小吃資料、圖畫紙、彩色筆。

課時安排：1課時 教學(xué)方法與過程：

一、提起話題，導(dǎo)入情境

1.欣賞一組身邊美味小吃的圖片，學(xué)生說說對身邊這些美食的體驗。（看課文插圖。）2.在生活中，同學(xué)們有的已經(jīng)到過不少地方旅游，能不能說出一些印象深刻的美味佳肴的名稱呢？

3.咱們福建地理位置獨特，有山有海，獨特的山海生態(tài)環(huán)境，使得家鄉(xiāng)的菜肴也別具一格，被稱為八大菜系之——閩菜。今天就讓我們一起分享家鄉(xiāng)的美食及其特點。

二、閱讀資料，感受閩菜

1.閱讀書本資料“國菜之尊佛跳墻”。

2.觀看“國菜之尊佛跳墻”制作的視頻介紹資料。

3.自古以來，中國就是一個美食大國，今天我們班級要進(jìn)行一個“美食論壇”，來談?wù)勔韵略掝}：

（1）在文本中，什么給你的印象最深。（反饋書本學(xué)習(xí)的內(nèi)容）

（2）對于“國菜之尊佛跳墻”你有什么看法，想法。（制作工藝復(fù)雜，享譽海內(nèi)外等）（3）人們花費很多的時間精力在美食上，你對這樣做的看法能發(fā)表一些見解嗎？（了解家鄉(xiāng)的飲食習(xí)慣，感悟家鄉(xiāng)人民的生活智慧，知道食物的發(fā)明創(chuàng)造也是人類智慧和勞動的結(jié)晶。）

三、了解美味，分享體驗

1.閱讀書本中的“相關(guān)鏈接”，完成課后題“連一連”。2.分享交流課后題“寫一寫”：

山的味道 海的味道 3.你的家鄉(xiāng)也有許多的小吃、美味很出名，分享一下你拍到或搜集到的圖片資料。向同學(xué)們介紹介紹。

4.分小組畫一畫美食連環(huán)畫，把自己在家學(xué)做美食的過程以文配圖的方式展示出來。

四、總結(jié)課題，課后延伸

1.學(xué)習(xí)了今天的內(nèi)容，你知道了什么？

2.當(dāng)一當(dāng)小廚師：回去后在家長的指導(dǎo)下練習(xí)制作一兩種地方特色菜。并記錄下過程、結(jié)果和感想。板書設(shè)計

教學(xué)反思

第二課 閩南小吃有故事

教學(xué)目標(biāo): 1.了解幾種最具代表性的閩南小吃的由來以及它們的特點、制作過程。2.了解幾種最具代表性的閩南小吃的特點、制作過程。

3.感受家鄉(xiāng)小吃的特色，了解家鄉(xiāng)的飲食習(xí)慣，感悟家鄉(xiāng)人民的生活智慧，激發(fā)熱愛生活的情感。教學(xué)重、難點：

1.能說出閩南一些有名的小吃。2.知道一些閩南小吃的傳說故事。教（學(xué)）具使用：搜集“小吃中的趣味故事” 課時安排：1課時 教學(xué)方法與過程:

一、談話導(dǎo)入

師：小吃是飲食文化中最豐富多彩的一道風(fēng)景。閩南人生活于山海之間，加上悠久的對外交流歷史，歷代廚師利用豐富的山海物產(chǎn)，兼容中外烹飪特長，逐漸形成風(fēng)味獨特、品種繁多的閩南小吃。它精美別致，聲名遠(yuǎn)揚，在琳瑯滿目的中華美食中獨樹一幟，備受食客們的偏愛。今天我們就來分享閩南小吃以及有關(guān)閩南小吃的故事。

二、閱讀資料，感受閩南小吃 1.閱讀書本資料“閩南小吃有故事”。

2.文中介紹了沙茶面、燒肉粽、薄餅這三種最具特色的閩南小吃，你最喜歡哪一種？你能向大家介紹一下嗎？

（生介紹喜歡的小吃的原料、做法、口味特點等）

3.閩南小吃不但色香味俱全，還有著美麗的傳說呢。指名介紹《薄餅的傳說》。

4.了解了薄餅的傳說，大家有何感想？

三、了解美味，分享體驗

1.閱讀書本中的“相關(guān)鏈接”，了解“誘人的臺灣小吃”。2.你的家鄉(xiāng)有哪些特色小吃？請寫出它們的名稱。

3.很多小吃都有著美麗的傳說故事，這些故事又往往妙趣橫生。課前大家搜集了許多“小吃中的趣味故事”，一起來交流一下吧。

四、總結(jié)課題，課后延伸。

1.學(xué)習(xí)了今天的內(nèi)容，你知道了什么？

2.回家后可以向親戚朋友們介紹你所了解的閩南小吃，讓更多的人了解我們海西的美食。板書設(shè)計

教學(xué)反思

第三課 山水培育“八大干”

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解八大干的由來以及它們的特點、制作過程。

2.感受家鄉(xiāng)名小吃的特色，了解家鄉(xiāng)的飲食習(xí)慣，感悟家鄉(xiāng)人民的生活智慧，激發(fā)熱愛生活的情感。

教學(xué)重、難點：了解“八大干”的做法。

教（學(xué)）具使用：“八大干“食物的相關(guān)圖片及資料。課時安排：1課時 教學(xué)方法與過程：

一、談話導(dǎo)入

師：說起八大干，這里有個讓人聽了垂涎三尺的民間傳說：清朝初期，民心各縣的文人墨客匯集在汀州府（今長汀縣）參加考試。文人相聚，個人都帶了些家鄉(xiāng)特產(chǎn)的風(fēng)味小吃。武平縣的一個秀才帶去的是豬膽干，風(fēng)味特異，其他人品嘗過后無不拍案叫絕。由此，各縣的文人也都拿出自個兒帶來的特產(chǎn)讓大家互相品嘗，品嘗后眾人異口同聲：“妙，妙，妙！”

二、閱讀書本資料，感受名小吃。1.閱讀書本資料“八大干”。

2.文中介紹了豬膽干、豆腐干、菜干、地瓜干、田鼠干、筍干、蘿卜干、肉脯干八種

最具特色的閩南小吃，你最喜歡哪一種？你能向大家介紹一下嗎？

（生介紹喜歡的小吃的原料、做法、口味特點等）3.你們知道它們是產(chǎn)自哪里的嗎？

4.八大干不但色香味俱全，還承載著一種獨特的文化。指名介紹《山水培育美食》。5.了解了山水培育美食，大家有何感想？

三、了解美味，分享體驗。

1.閱讀書本中的“相關(guān)鏈接”，了解令人或為無窮的“家名菜漾豆腐”。完成課后題“連一連”。2.分享交流課后題“查一查”：

小朋友，在你們的家鄉(xiāng)或生活的社區(qū)里，有哪些別具風(fēng)味的土特產(chǎn)品？請你當(dāng)個小記者去采訪調(diào)查一下，并把結(jié)果記下來，在跟同學(xué)進(jìn)行交流。

四、總結(jié)課題。

學(xué)習(xí)了今天的內(nèi)容，你知道了什么？ 板書設(shè)計

教學(xué)反思

第四課 宮廷小吃留沙縣

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解沙縣小吃的由來以及它們的特點、制作過程。

2.感受沙縣小吃的特色，了解家鄉(xiāng)的飲食習(xí)慣，感悟家鄉(xiāng)人民的生活智慧，激發(fā)熱愛生活的情感。

教學(xué)重、難點：知道沙縣小吃的歷史以及其濃郁的地域特色 教（學(xué)）具使用：沙縣小吃的相關(guān)資料及圖片。課時安排：1課時 教學(xué)方法與過程：

一、激趣導(dǎo)入

1.師：大家可能聽說過或者吃過沙縣小吃，但你對沙縣小吃了解多少呢？（指名說說自己對吃過或知道的沙縣小吃有多少了解。）

2.師：也許有人會說：“沙縣小吃不就是扁肉、拌面、那幾種嗎？”其實市面上常見的那幾種，只是沙縣小吃在外地露出的“尖尖角”?，F(xiàn)在讓我們一起走近沙縣小吃吧。

二、閱讀書本資料，感受名小吃

1.閱讀書本資料“宮廷小吃留沙縣”。（1）沙縣小吃并不“小”。（2）沙縣小吃的品種繁多。（3）沙縣小吃有著自己的節(jié)日。（4）沙縣小吃的“小”里有大乾坤。（5）宮廷小吃的由來。（6）沙縣小吃的民風(fēng)民俗。

2.沙縣小吃色香味俱全，它是如何制作的呢？指名介紹《沙縣小吃有滋味》。3.了解了沙縣小吃后，大家有何感想？

三、了解美味，分享體驗

1.閱讀書本中的“相關(guān)鏈接”，了解“沙縣小吃”走向世界。完成課后題“連一連”。2.你家附近是否有沙縣小吃店？如果有，請查一查它們有哪些小吃。

3.很多小吃都著自己的非同尋常的來歷，這些故事又往往妙趣橫生。課前大家搜集了許多有關(guān)沙縣小吃的資料，一起來交流一下吧。

四、總結(jié)課題。

學(xué)習(xí)了今天的內(nèi)容，你知道了什么？ 板書設(shè)計

教學(xué)反思

第五課 漲潮聲中萬國商

教學(xué)目的：

1.使學(xué)生了解泉州港口對外貿(mào)易的情況以及福建省內(nèi)的幾個港口，從中受到愛國愛鄉(xiāng)的教育。

2.通過查閱資料，培養(yǎng)學(xué)生收集信息的能力，提高學(xué)生的主人翁意識。教學(xué)重、難點：

1.知道歷史上福建幾個港口的對外貿(mào)易情況。2.培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。

教（學(xué)）具使用：泉州的相關(guān)資料及圖片。課時安排：1課時 教學(xué)方法與過程：

一、導(dǎo)入課題

師：同學(xué)們，你們聽說過“絲綢之路”嗎？還有一條海上絲綢之路引起了世人的關(guān)注，它的起點就在我們福建的泉州。今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)“漲潮聲中萬國商”

二、教學(xué)新課

1.介紹聯(lián)合國教科文組織“海上絲綢之路”考察團到泉州考察情況。2.介紹歷代以來泉州對外貿(mào)易情況。（1）唐代時期對外貿(mào)易情況（2）宋代時期對外貿(mào)易情況

（3）元代是泉州港的極盛時期，取得了“世界第一大貿(mào)易港”的美譽。3.學(xué)生自主閱讀“閱讀加油站”的內(nèi)容。

讀后讓學(xué)生說說為什么人們稱泉州為“光明之城”？ 4.交流：你還知道關(guān)于泉州的哪些信息？

學(xué)生交流之后，讓學(xué)生閱讀課本中的“相關(guān)鏈接”。

三、拓展延伸

1.查找有關(guān)“海上絲綢之路”的資料，試著繪制一張航海草圖。2.查閱寧德港的有關(guān)信息，填寫課本24頁的表格。

四、總結(jié)課題

學(xué)習(xí)了今天的內(nèi)容，你知道了什么？ 板書設(shè)計

教學(xué)反思

第六課 羅星山上中國塔

教學(xué)目的：

1.使學(xué)生了解羅星塔的有關(guān)情況及美麗傳說，通過閱讀相關(guān)資料，豐富學(xué)生的知識面。2.通過查閱資料，培養(yǎng)學(xué)生收集信息的能力，從中受到愛國愛鄉(xiāng)的教育。教學(xué)重、難點：知道羅星塔的歷史。

教（學(xué)）具使用： 馬尾羅星塔的相關(guān)圖片及資料。課時安排：1課時 教學(xué)方法與過程：

一、導(dǎo)入課題

1.師：同學(xué)們，你們聽說過燈塔嗎？燈塔有什么作用？

2.揭示課題：今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容和一座著名的燈塔有關(guān)——羅星山上中國塔。

二、教學(xué)新課

1.介紹羅星塔的有關(guān)情況。

先讓學(xué)生閱讀課本，再說說羅星塔位于哪里，有哪些特點？ 2.介紹羅星塔的美麗傳說。

讓學(xué)生派代表上臺介紹這個美麗的傳說。3.介紹羅星塔在歷史上的作用。

4.學(xué)生自主閱讀“閱讀加油站”的內(nèi)容。讀后讓學(xué)生說說泉州“姑嫂塔”的有關(guān)信息。5.交流：你還知道關(guān)于燈塔的哪些信息？

學(xué)生交流之后，讓學(xué)生閱讀課本中的“燈塔趣聞”。

三、拓展延伸

查閱燈塔的有關(guān)信息，填寫課本29頁的表格。

四、總結(jié)課題

學(xué)習(xí)了今天的內(nèi)容，你知道什么？ 板書設(shè)計

教學(xué)反思

第七課 出海白瓷瓷都造

教學(xué)目的：

1.通過閱讀相關(guān)資料，使學(xué)生了解中國瓷都的有關(guān)情況，豐富學(xué)生的知識面。2.通過查閱資料，培養(yǎng)學(xué)生收集信息的能力，從中受到愛國愛鄉(xiāng)的教育，增強民族自豪感。

教學(xué)重、難點：

1.知道德化白瓷的歷史 2.能說出德化白瓷的種類

教（學(xué)）具使用：德化瓷器的相關(guān)圖片、資料。課時安排：1課時 教學(xué)方法與過程：

一、導(dǎo)入課題

1.師：陶瓷與我們的生活密不可分。同學(xué)們，在我們的生活中陶瓷有什么作用？假如沒有陶瓷，你的生活會受到什么影響？

2.揭示課題：今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容和瓷器有關(guān)——出海白瓷瓷都造。

二、教學(xué)新課

1.介紹德化白瓷的有關(guān)情況。

先讓學(xué)生閱讀課本，再說說中國三大古瓷都在哪里？德化陶瓷有哪些特點？ 2.建白瓷、高白瓷、藝術(shù)瓷各有哪些特點？

3.介紹德化先后被國務(wù)院命名為“中國陶瓷之鄉(xiāng)”“中國民間藝術(shù)之鄉(xiāng)”“中國瓷都”。4.學(xué)生自主閱讀“閱讀加油站”的內(nèi)容。讀后讓學(xué)生說說“瓷塑大師”的有關(guān)事跡。5.閱讀課本中的“相關(guān)鏈接”。

三、拓展延伸

查閱有關(guān)信息，填寫課本34頁的填空。

四、總結(jié)課題

學(xué)習(xí)了今天的內(nèi)容，你知道了什么？ 板書設(shè)計

教學(xué)反思

第八課 僑界領(lǐng)袖陳嘉庚

教學(xué)目的：

1.通過閱讀相關(guān)資料，使學(xué)生了解陳嘉庚的光輝事跡，了解海外華僑的赤子之心。2.通過查閱資料，培養(yǎng)學(xué)生收集信息的能力，從中受到愛國愛鄉(xiāng)的教育，增強民族自豪感。

教學(xué)重、難點：知道陳嘉庚的生平以及他為國家做的貢獻(xiàn) 教（學(xué)）具使用：陳嘉庚先生的生平事跡及相關(guān)圖片。課時安排：1課時 教學(xué)方法與過程：

一、導(dǎo)入課題

1.師：同學(xué)們，你們了解海外華僑的情況嗎？他們?yōu)樽鎳慕ㄔO(shè)起到了哪些作用？ 2.揭示課題：今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容和一位華僑有關(guān)——僑界領(lǐng)袖陳嘉庚

二、教學(xué)新課 1.學(xué)生閱讀課本 2.交流：

（1）陳嘉庚為什么被毛澤東同志譽為“華僑旗幟，民族光輝”？（2）陳嘉庚怎樣傾資新辦教育？他辦了哪些轟轟烈烈的大事？（3）了解了陳嘉庚的事跡，你有哪些感受？ 3.學(xué)生自主閱讀“閱讀加油站”的內(nèi)容。讀后讓學(xué)生介紹陳嘉庚在延安的有關(guān)事跡。4.你還知道哪些愛國華僑的事跡？ 閱讀課本中的“相關(guān)鏈接”。

三、拓展延伸

1.福建為什么有那么多的華僑華人？他們?yōu)榧亦l(xiāng)的發(fā)展作過什么貢獻(xiàn)？他們?yōu)槭裁催@么做？

2.調(diào)查并采訪家鄉(xiāng)熱心公益事業(yè)的慈善家，然后做一個采訪記錄。

四、總結(jié)課題

學(xué)習(xí)了今天的內(nèi)容，你知道了什么？ 板書設(shè)計

教學(xué)反思

第九課 念佛不忘救國心

教學(xué)目的：

1.通過閱讀相關(guān)資料，使學(xué)生了解弘一法師的生平，了解他的赤子之心。2.通過查閱資料，培養(yǎng)學(xué)生收集信息的能力，從中受到愛國愛鄉(xiāng)的教育。教學(xué)重、難點：

了解開中國近代文藝先河的啟蒙者弘一法師李叔同的青年時代及其在福建期間的經(jīng)歷。

教（學(xué)）具使用：弘一法師的生平事跡。課時安排：1課時 教學(xué)方法與過程：

一、導(dǎo)入課題

1.師：同學(xué)們，你們聽過《送別》這首歌嗎？你知道關(guān)于李叔同的哪些知識？ 2.揭示課題：今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是——念佛不忘救國心的弘一法師李叔同。

二、教學(xué)新課 1.學(xué)生閱讀課本

2.交流：

（1）弘一法師為什么會受到人們的尊敬？（2）弘一法師在各個領(lǐng)域都有哪些成就？（3）了解了弘一法師的生平，你有哪些感受？ 3.學(xué)生自主閱讀“閱讀加油站”的內(nèi)容。讀后讓學(xué)生介紹弘一法師各方面的成就。4.你還知道弘一法師的哪些故事？ 閱讀課本中的“相關(guān)鏈接”。

三、拓展延伸 1.泉州開元寺東西塔。

2.調(diào)查弘一法師生平故事，然后做一個記錄。

四、總結(jié)課題

學(xué)習(xí)了今天的內(nèi)容，你知道了什么？ 板書設(shè)計

教學(xué)反思

第二篇：五年級上冊海西家園教學(xué)計劃

五年級上冊海西家園教學(xué)計劃

一、教材分析

《海西家園》是一套讓我們認(rèn)識自己家鄉(xiāng)自然、社會、文化、科技等內(nèi)容的地方課程教科書?！逗Ｎ骷覉@》以“海西”建設(shè)的時代精神為主線，以省情特色作為主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，形成了一系列富有時代性和地域性的特色專題。這些專題既自成體系，循序漸進(jìn)，又互相滲透，彼此關(guān)聯(lián)。他包括了“綠色海西”、“藍(lán)色海西”、“人文海西”、“紅色海西”、“科技海西”、“五緣海西”這六大塊內(nèi)容。

二、學(xué)生情況分析

高年級學(xué)生已具備了一定的實踐能力，但對海西家園課程卻并不太了解，因此要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問題的方法，提高學(xué)生的問題意識，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動主題，能夠試著和同學(xué)展開小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動中不斷提高學(xué)生的實踐與創(chuàng)新的潛能。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、通過“綠色海西”了解我們家鄉(xiāng)特色的飲食習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛。

2、通過“藍(lán)色海西”這組課文的學(xué)習(xí)，了解海峽西岸海外貿(mào)易的傳統(tǒng)，感受先輩們拼搏進(jìn)取精神，形成開闊的視野，養(yǎng)成博大的胸禁，體會海峽西岸獨特的海洋文化魅力。

3、通過“人文海西”的認(rèn)真閱讀，了解先賢們的成長故事，感受他們的卓越才情，培養(yǎng)充沛豐滿的愛國愛鄉(xiāng)情感。

4、通過“紅色海西”了解將軍們的戰(zhàn)斗故事，感受他們非凡的革命意志和毅力，學(xué)習(xí)他們身上的優(yōu)秀品格。

5、通過“五緣海西”了解神秘的民間信仰之時，可以深刻地體會兩岸血緣相親的濃郁情緣。

四、具體措施

1、教師認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計教學(xué)過程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、努力創(chuàng)設(shè)活動情境，引導(dǎo)學(xué)生在活動時有所創(chuàng)造，有所收獲。

3、利用現(xiàn)代化媒體，提高學(xué)生對課堂教學(xué)的興趣。

4、善于組織小組活動，讓每個學(xué)生有展示自己的機會，有互助共同提高的機會。

五、教學(xué)進(jìn)度

詳見教學(xué)進(jìn)度表

第三篇：《海西家園》五年級下冊教案

小 學(xué) 海 西 家 園 教 案

學(xué)校：石獅市錦峰實驗學(xué)校

年級：五年級下冊

授課教師：謝瓊瓊

綠色海西——

1、凌波仙衛(wèi)水仙花

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解水仙花是漳州市市花，福建省省花，也是中國十大名花之一。

2、知道水仙具有極強的可塑性。教學(xué)重點、難點：

知道市是一座城市的精神象征，它寄托著人們對生活的美好的愿望。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課。

1、讓學(xué)生自由讀一讀課文，并想一想： 水仙花是什么樣子？

為什么它能在漳州凌波一帶長得特別好，聲名遠(yuǎn)播呢？ 水仙花的品種有幾種？

2、指名說一說這些問題，師生共同評價。

二、深入課文，介紹水仙花。

水仙花的花語是什么？

讓學(xué)生說說還知道哪些花的花語？

三、完成“填一填”和“寫一寫”“試一試”。

四、總結(jié)。

2、獨木成林榕樹王

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解榕樹的樣子和作用。

2、讓學(xué)生知道榕樹是神話市市樹，也是福建省省樹。教學(xué)重點、難點：

知道榕樹有六部分組成的。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課。

1、讓學(xué)生自由讀課文，并想一想： 榕樹是什么樣子？

它的壽命為什么如此之長？

榕樹何時被定為神話市市樹和福建省省樹的？

2、指名學(xué)生反饋，師生共同評價。

二、完成“閱讀加油站”的部分。

1、讓學(xué)生看一看課文的兩幅圖，說一說哪些是榕樹。

2、說說榕樹有哪些作用？

3、師生共同討論。

三、完成“相關(guān)鏈接”——火紅的花樹。

四、完成“說一說”“填一填”和“做一做”。

五、總結(jié)。

3、荔城無處不荔枝

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解荔枝樹是一種亞熱帶果樹，廣東、福建等地都廣泛種植。

2、莆田這個地方四季溫和濕潤，土壤肥沃，水分充足，是荔枝的最佳產(chǎn)地。教學(xué)重點、難點：

知道每一株古荔樹都有一個個古老而美麗的傳說，荔城名荔不但品種繁多，有“宋家香”和“綠砂”等。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入。

1、讓學(xué)生說說荔枝是什么樣子？大家吃過嗎？

2、讓學(xué)生帶著問題默讀課文：

荔枝是什么樣子？哪里有種植它？哪個地方是它的最佳產(chǎn)地？

3、師生共同討論。

二、完成“閱讀加油站”——《宋家香》，《綠砂》。

讓學(xué)生自由讀一讀《宋家香》和《綠砂》，它們各講了一個能歌善舞的傳說故事。

三、完成“相關(guān)鏈接”——《興化桂園甲天下》。

四、師生共同完成“做一做”和“說一說”。

五、總結(jié)本課內(nèi)容。

4、百口蓮塘吐清香

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解建寧縣有1000多種蓮歷史，素有“蓮鄉(xiāng)”的美稱。

2、了解毛澤東率領(lǐng)紅軍戰(zhàn)士在西門挖了一口蓮塘，于是建寧人們就流傳著“百口蓮塘吐清香”的佳話。

教學(xué)重點、難點：

知道建蓮品種在我國蓮子的品種中名列前茅，具有“一煮就爛、久煮不散”的特點，也是我國地理標(biāo)志保護(hù)的產(chǎn)品。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入。

1、讓學(xué)生小聲讀一讀課文內(nèi)容，并想一想： “百口蓮塘吐清香”這佳話是怎么得來的？ 這蓮子是怎樣加工成的？

2、學(xué)生反饋情況，師生共同評價。

二、完成“閱讀加油站”——《蓮子全身都是寶》。

讓學(xué)生讀一讀課文，說一說為什么說蓮子全身都是寶？

三、師生共同完成“相關(guān)鏈接”——《花中君子》。

四、完成“寫一寫”、“查一查”和“說一說”三部分。

五、總結(jié)。

藍(lán)色海西——

5、城在海中海進(jìn)城

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解廈門是一個國際性海島城市，是經(jīng)濟特區(qū)之一。

2、了解廈門是福建省第四大島嶼，是中國最適宜居住的城市之一，擁有“國妹花園城市”“優(yōu)秀旅游城市”“全國文明城市”等殊榮。教學(xué)重點、難點：

知道廈門是個經(jīng)濟特區(qū)之一，這是景致迷人，宛如海上花園。教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入。

1、學(xué)生自由讀課文內(nèi)容，并想一想：廈門是一個什么樣的地方？

2、學(xué)生反饋學(xué)習(xí)情況，師生共同評價。

3、師小結(jié)。

二、讓學(xué)生完成“閱讀加油站”——《春天的故事》。

三、看一看，讀一讀“相關(guān)鏈接”——《今昔廈門港》。

四、師生一起完成“查一查”、“說一說”、“做一做”。

五、總結(jié)全文。

6、耕海牧魚在閩東

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解閩東這個地方被譽為：天然魚倉，這里海域遼闊，物產(chǎn)豐富。

2、知道大黃魚是人工繁殖的一種魚。教學(xué)重點、難點：

知道閩東的特色就是耕海牧魚。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入新課。

1、讓學(xué)生邊讀邊想：閩東位于我國的哪里？ 這里的海洋魚類有幾種？ 它們都有哪些呢？

2、師生共同討論這些問題。

3、小結(jié)。

二、學(xué)習(xí)“閱讀加油站”——《天然魚倉》。

天然魚倉有哪些海產(chǎn)品？它們是什么樣子的？

三、學(xué)習(xí)“相關(guān)鏈接”——《人工繁殖大黃魚》。

讓學(xué)生讀一讀課文，說說如何繁殖大黃魚的？找出有關(guān)的句子，讀一讀。

四、師生共同完成“說一說”、“做一做”和“想一想”。

五、總結(jié)全文。

7、四海飄香鐵觀音

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解中國是茶的故鄉(xiāng)，也是產(chǎn)茶大國，中國茶分為六大類，茶葉品質(zhì)優(yōu)良，品種繁多。

2、知道鐵觀音茶的發(fā)源地是安溪西坪。教學(xué)重點、難點：

了解中國是茶的故鄉(xiāng)，也是產(chǎn)茶大國，知道鐵觀音茶的發(fā)源地是安溪西坪。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課。

1、學(xué)生自由讀課文，并思想： 鐵觀音茶的發(fā)源地是哪里？ 它是怎樣制作出來的？

2、學(xué)生同桌交流，師生再評價。

3、師小結(jié)。

二、學(xué)生自學(xué)“閱讀加油站”——《香濃鐵觀音》。

三、學(xué)習(xí)“相關(guān)鏈接”——《八閩茶韻》。

四、師生一起學(xué)習(xí)“查一查”和“試一試”。

五、課堂小結(jié)。

8、天下第一三都港

教學(xué)要求：

1、了解一三都港位于臺灣海峽兩岸，福建東北部沿海，是天下第一港。

2、知道一三都港不僅是個天然良港，還是個旅游勝地。教學(xué)重點、難點：

知道一三都港是著名的“海之田園”旅游勝地。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入。

1、學(xué)生小聲讀一讀課文并想一想： 天下第一三都港在哪里 那里為什么說是天下第一港？

2、學(xué)生交流匯報。

3、師小結(jié)。

二、學(xué)習(xí)“閱讀加油站”——《海之田園》。

三、師生共同學(xué)習(xí)“相關(guān)鏈接”——《情迷三都港》。

四、完成“查一查”。

五、總結(jié)全文。

9、放眼世界第一人

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解林則徐是歷史上著名的禁煙英雄，也是近代中國“放眼世界第一人”，他也是愛國主義者。

2、讓學(xué)生學(xué)習(xí)林則徐的愛國主義精神。教學(xué)重點、難點：

知道“虎門銷煙”就是林則徐銷毀鴉片的情景，并學(xué)習(xí)他的愛國精神。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課。

1、學(xué)生自由學(xué)習(xí)課文，并思考： 林則徐是怎樣的一個人？

在廣東虎門，他怎樣做？在查禁鴉片的過程中，他又是如何做的。？

2、學(xué)生交流討論。

3、指名匯報。

二、學(xué)習(xí)“閱讀加油站”——《虎門銷煙》。

三、學(xué)習(xí)“魏源與《海國圖志》。

四、完成“背一背”、“想一想”以及“做一做”。

五、課堂小結(jié)。

10、啟蒙思想家嚴(yán)復(fù)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解嚴(yán)復(fù)勤奮學(xué)習(xí)，關(guān)于思考，成為啟蒙和教育下一代中國人的大師，也就是啟蒙思想家。

2、了解古今中外，許多思想家為人類的文明作出了巨大的貢獻(xiàn)。教學(xué)重點、難點：

知道嚴(yán)復(fù)是近代中國開啟民眾智慧的第一人。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課。

1、學(xué)生默讀全文內(nèi)容，并想一想： 嚴(yán)復(fù)是哪里人？ 他是怎樣的一個人？

他為什么能成為啟蒙思想家？

2、學(xué)生互相交流討論。

二、學(xué)習(xí)“教育家嚴(yán)復(fù)”這一部分。

三、學(xué)習(xí)討論“戊戌君子”林旭。

四、完成課后的練習(xí)題：“說一說”一“查一查”以及“游一游”。

五、總結(jié)全文。

11、妙筆生花譯名著

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解林紓是一位中國近代史上舉世聞名的文學(xué)家、翻譯家，被譽為神話近代的文化巨

人。

2、了解林紓翻譯的西洋小說影響了眾多的文化名人。教學(xué)重點、難點：

知道林紓翻譯了眾多西洋小說的經(jīng)歷。教學(xué)過程：

一、激情導(dǎo)入。

1、學(xué)生小聲地讀課文，并想一想： 這位妙筆生花譯名著的人是誰？ 他是怎樣的一個人？ 他是怎樣翻譯西洋小說的？

2、學(xué)生討論交流。

3、質(zhì)疑。

二、學(xué)習(xí)《林譯小說》。

三、共同學(xué)習(xí)《林紓與他的合作者》

四、完成課后的練習(xí)題。

五、總結(jié)本文。

12、近代先驅(qū)林覺民

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解林覺民為了國家的進(jìn)步和社會的發(fā)展，他和許多有志之士創(chuàng)辦新式學(xué)堂，傳播自由民主的思想。

2、知道林覺民是黃花崗七十二烈士中的一位。教學(xué)重點、難點：

知道林覺民是黃花崗七十二烈士中的一位。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入。

1、學(xué)生默讀全文，思考： 為什么說林覺民是近代先驅(qū)？ 他和許多有志之士如何創(chuàng)辦學(xué)堂的？

2、學(xué)生討論交流。

3、師小結(jié)。

二、學(xué)習(xí)“閱讀加油站”——《廖別》和《覺》。

三、學(xué)習(xí)《楊橋東路17號》。

四、完成練習(xí)題。

“查一查”和“說一說”。

五、總結(jié)全文。

科技海西——

13、杏林春暖尊董奉

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解董奉是東漢著名的醫(yī)生，他以精湛的醫(yī)術(shù)和高尚的醫(yī)德贏得了人們的景仰，留下“杏林春暖”的故事。

2、知道董奉與華佗、張仲景都是“建安三神醫(yī)”。教學(xué)重點、難點：

知道董奉、華佗、張仲景都是神醫(yī)。教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入。

1、學(xué)生默讀課文，并想一想： 董奉是怎樣學(xué)醫(yī)術(shù)的？ 他治病救人有哪些故事？ 他為什么被稱為神醫(yī)？

2、學(xué)生互相討論交流。

3、匯報討論結(jié)果。

二、學(xué)習(xí)“閱讀加油站”——《杏林春暖》。

三、師生共同學(xué)習(xí)《法醫(yī)學(xué)鼻祖——宋慈》

四、完成“查一查”和“找一找”的部分。

五、小結(jié)。

14、計時器鼻祖蘇頌

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解宋代科學(xué)家蘇頌主持設(shè)計的天文觀測儀“水運儀象臺”是世界最早的天文鐘，同時也是近代鐘表的鼻祖。

2、知道蘇頌是北宋著名的政治家、天文學(xué)家、機械制造家和藥物學(xué)家。教學(xué)重點、難點：

知道蘇頌怎樣研制“水運儀象臺”和它的樣子。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入課題。

1、學(xué)生自學(xué)課文內(nèi)容，思考： 蘇頌是哪個朝代的人？ 他為什么能贏得百姓的稱贊？ 他一生最大的貢獻(xiàn)是什么？

2、交流討論。

3、匯報結(jié)果。

二、學(xué)習(xí)《水運儀象臺》的內(nèi)容。

三、學(xué)習(xí)《“算盤王”柯尚遷》的部分。

四、完成練習(xí)題：“查一查”、“想一想”和“試一試”。

五、小結(jié)。

15、船政科技數(shù)第一

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解馬毛尾般政創(chuàng)造了科技成就，它對中國近代社會的影響。

2、知道般政科技數(shù)第一。教學(xué)重點、難點：

知道般政是科技數(shù)第一。教學(xué)過程：

一、引入課題。

1、學(xué)生自學(xué)課文內(nèi)容，并想一想： 馬尾般政有哪些成就？ 它對中國近代社會有哪些影響？ 為什么說般政科技數(shù)第一？

2、交流討論。

3、小結(jié)。

二、完成“閱讀加油站”的部分。

三、學(xué)習(xí)“相關(guān)鏈接”的部分。

四、師生共同完成課后練習(xí)題：“查一查”和“想一想”。

五、總結(jié)。

五緣海西——

16、民族英雄鄭成功

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道鄭成功從荷蘭殖民者手中收回臺灣，捍衛(wèi)了祖國的領(lǐng)土完整。

2、了解鄭成功收復(fù)臺灣的故事。教學(xué)重點、難點：

知道鄭成功收復(fù)臺灣的事，他是民族英雄。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課。

1、讓學(xué)生自學(xué)課文內(nèi)容，并思考： 鄭成功是怎樣收復(fù)臺灣的？ 鄭成功何時收復(fù)臺灣？ 為什么說他是民族英雄？

2、交流討論。

3、匯報。

二、學(xué)習(xí)“閱讀加油站”——《臺灣的歷史沿革》。

三、完成“相關(guān)鏈接”的部分。

四、完成課后練習(xí)題。

五、總結(jié)全文。

17、施瑯將軍收臺灣

教學(xué)要求：

1、知道施瑯再次收復(fù)臺灣，結(jié)束了兩岸分裂的局面。

2、了解施瑯將軍和鄭成功兩次收復(fù)臺灣的異同。教學(xué)重點、難點：

知道施瑯將軍再次收復(fù)臺灣，結(jié)束了兩側(cè)分裂的局面。教學(xué)過程：

一、引入新課。

1、學(xué)生自學(xué)課文，并思考：

施瑯將軍怎樣收復(fù)臺灣的？你能復(fù)述一下嗎？

他為祖國的統(tǒng)一大業(yè)作出了怎樣的貢獻(xiàn)？

2、交流討論。

3、小結(jié)。

二、完成“閱讀加油站”——《施瑯治臺》。

三、學(xué)習(xí)《“破月土總兵”藍(lán)理》。

四、完成課后練習(xí)題。

五、總結(jié)全文。

18、近代臺灣首倡者

教學(xué)要求：

1、知道沈葆楨對臺灣的開發(fā)和治理，為臺灣的近代化奠定了基礎(chǔ)。

2、了解當(dāng)年沈葆楨開發(fā)臺灣，實施了開禁、開府、開路、開礦四大措施有哪些意義。教學(xué)重點、難點：

知道沈葆楨是近代臺灣首倡者，為臺灣的近代化奠定了基礎(chǔ)。教學(xué)過程：

一、引入課題。

1、學(xué)生自學(xué)課文內(nèi)容，并思考： 為什么說沈葆楨是近代臺灣首倡者？

沈葆楨開發(fā)的臺灣，實施了開禁、開府、開路、開礦四大措施有哪些意義？

2、學(xué)生互相交流討論。

3、匯報，小結(jié)。

二、學(xué)習(xí)《沈葆楨的“四開”》。

三、完成“相關(guān)鏈接”——《般政名臥沈葆楨》。

四、完成課后的練習(xí)題。

五、總結(jié)全文。

第四篇：六年級上冊海西家園教案（本站推薦）

課題

美麗的蝴蝶皇后 計劃課時1課時 教學(xué)目標(biāo)

1、了解福建武夷山的蝴蝶——金斑喙鳳蝶。

2、對福建武夷山的自然保護(hù)區(qū)有所了解。

3、感受家鄉(xiāng)的豐富的自然資源，激發(fā)熱愛生活的情感。

教學(xué)重難點

對“金斑喙鳳蝶”的了解。教學(xué)準(zhǔn)備

1、主題圖

2、多媒體課件

一、提起話題，導(dǎo)入情境。

1、交流家鄉(xiāng)風(fēng)景，學(xué)生說說對身邊這些風(fēng)景的了解。

2、在生活中，同學(xué)們有的已經(jīng)到過不少地方旅游，能不能說出一些印象深刻的地方呢？

3、咱們福建地理位置獨特，有山有海，獨特的山海生態(tài)環(huán)境，使得家鄉(xiāng)的風(fēng)景也別具一格，特別是被稱為“昆蟲的世界”的武夷山，今天就讓我們一起分享游覽武夷山的美景。

二、閱讀資料，感受武夷山。

1、閱讀書本資料“美麗的蝴蝶皇后”。

2、自古以來，中國就是一個旅游大國，今天我們班級要進(jìn)行一個“旅游論壇”，來談?wù)勔韵略掝}：

（1）、在文本中，什么給你的印象最深。（反饋書本學(xué)習(xí)的內(nèi)容）

（2）對于“美麗的蝴蝶皇后”你有什么看法，想法。（夢幻中的蝴蝶，世界動物活化石等）（3）人們花費很多的時間精力去尋找這種蝴蝶，你對這樣做的看法能發(fā)表一些見解嗎？（了解家鄉(xiāng)的文化，感悟家鄉(xiāng)人民的智慧，知道發(fā)稀有動物也是人類智慧和勞動的結(jié)晶。）

三、了解昆蟲，分享體驗。

1、閱讀書本中的“相關(guān)鏈接”。

2、分享交流課后題“說一說”： 武夷山有哪些神奇的動物：

3、你的家鄉(xiāng)也有許多的山很出名，分享一下你拍到或搜集到的圖片資料向同學(xué)們介紹介紹。

四、總結(jié)課題，課后延伸。

1、學(xué)習(xí)了今天的內(nèi)容，你知道了什么？

2、調(diào)查家鄉(xiāng)有 哪些野生動物，了解哪些屬于國家級保護(hù)動物，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)他們？ 課題

教學(xué)重難點

珍稀動物的保護(hù)。教學(xué)準(zhǔn)備

搜集“華南虎”的資料。

一、談話導(dǎo)入。

梅花山虎園覓虎蹤：由于獨特的地理位置與生態(tài)環(huán)境,世界A級國家重點自然保護(hù)區(qū)梅花山被中外!專家認(rèn)定為“華南虎最理想的棲息地”。1992年,世界野生動物基金會加里·科勒博士夫婦從美國來到梅花山安營扎寨,研究、尋覓華南虎。他們在梅花山兩年的時間里,發(fā)現(xiàn)了多處華南虎的蹤跡,如樹掛、地掛、糞便、毛發(fā)等,但遺憾的是未見華南虎的真容。

二、閱讀資料，感受珍稀動物。

1、閱讀書本資料“華南虎蹤梅花山”。

2、文中介紹了梅花山自然保護(hù)區(qū)，你能向大家介紹一下嗎？

3、對于瀕臨滅絕的華南虎，大家有何感想？

三、了解華南虎，分享體驗。

1、閱讀書本中的“相關(guān)鏈接”，了解中國虎文化。

2、你的家鄉(xiāng)有哪些有名的動物？請寫出它們的名稱。

四、總結(jié)課題，課后延伸。

1、學(xué)習(xí)了今天的內(nèi)容，你知道了什么？

2、回家后可以向親戚朋友們介紹你所了解的梅花山自然保護(hù)區(qū)和華南虎，讓更多的人了解珍稀動物。

課題基因?qū)殠烊f木林 計劃課時1課時 教學(xué)目標(biāo)

1、了解萬木林自然保護(hù)區(qū)。

2、分析萬木林形成的原因；

3、闡明我國森林保護(hù)法的重要意義。

4、關(guān)注我國森林資源的現(xiàn)狀；確立熱愛自然、保護(hù)自然的意識。教學(xué)重難點

對萬木林自然保護(hù)區(qū)的了解。教學(xué)準(zhǔn)備

搜集“萬木林”的資料。

一、談話導(dǎo)入。

萬木林自然保護(hù)區(qū)1973年建立，1980年成為省級自然保護(hù)區(qū)。

保護(hù)區(qū)位于福建省北部順昌、建陽、建甌三縣交界處，地處閩江支流高陽溪上游。保護(hù)區(qū)從元末1354年營造，1425年封禁，至今已有500年的歷史。原為當(dāng)?shù)貤罴仪錉I造的一片以杉林為主的人工林，約367公頃。后來明朝有位皇帝贊賞他的這種精神，把這片林稱為“萬木林”。從

45東山還是一個易澇的地方，特別是遇到海潮，“一次水淹，三年絕收”。谷文昌請水利部門統(tǒng)一規(guī)劃，建水庫、修水渠，挖溝排洪，筑堤建閘防海潮，使抗旱、排澇、防潮三全齊美。

3、現(xiàn)在的東山島是什么樣子的？

4、閱讀加油站《“精神豐碑”谷文昌》

三、了解木麻黃，分享體驗。

1、閱讀書本中的“相關(guān)鏈接”，了解木麻盆景。

2、為什么谷文昌會被稱為“綠色豐碑”？

3、你從谷文昌身上學(xué)到了什么？

四、總結(jié)課題，課后延伸。

1、學(xué)習(xí)了今天的內(nèi)容，你知道了什么？

2、回家后可以向親戚朋友們介紹你所了解的東山島，讓更多的人了解谷文昌的精神。

課題海岸護(hù)衛(wèi)紅樹林 計劃課時1課時 教學(xué)目標(biāo)

1、了解漳州江口國家級濕地自然保護(hù)區(qū)。

2、了解人們?yōu)槭裁匆Ｗo(hù)紅樹林及紅樹林對海洋生態(tài)環(huán)境的意義。

3、樹立學(xué)生熱愛自然、關(guān)注海洋生態(tài)環(huán)境的保護(hù)與開發(fā)。教學(xué) 重難點

人們保護(hù)紅樹林的原因及紅樹林對海洋生態(tài)環(huán)境的意義。教學(xué) 準(zhǔn)備

搜集“漳州江口國家級濕地自然保護(hù)區(qū)”和“紅樹林”的資料。

一、談話導(dǎo)入。

紅樹林自然保護(hù)區(qū)位于云霄縣東廈鎮(zhèn)，漳江口南北兩岸潮間寬2－3公里、長8－10公里的泥涂中，是由紅樹科木欖屬的木欖樹種，秋茄屬的秋茄樹種，紫金牛科桐花樹屬的桐花樹種，馬鞭草科海欖雌屬的白骨壤樹種和爵床科老鼠勒樹種以及蝶形花科魚藤屬的三葉魚藤，合計5科6屬6種組成。在這些紅樹林下，潮間帶灘涂中，養(yǎng)息著彈涂魚、蟶、青鋸蟹、招潮蟹、泥蚶、泥螺、鰻魚等多種珍稀海產(chǎn)品，樹上棲息著多種鴨科、鷺科鳥類，如綠頭鴨、斑面海番鴨、灰雁、豆雁、黑尾鷗、白鷺、蒼鷺等，林下還滋生著多種藻類和浮游海生物，構(gòu)成了獨特優(yōu)美的自然生態(tài)。

二、閱讀資料，感受海岸護(hù)衛(wèi)紅樹林的風(fēng)景

1、閱讀書本資料“海岸護(hù)衛(wèi)紅樹林”。

2、文中介紹了海岸“保護(hù)神”紅樹林，你能向大家介紹一下嗎？

紅樹林是指生長在泥灘地、潮間帶的常綠灌木和小喬木群落的樹種，其特點具有呼吸根和支柱根，種子藏在樹上的結(jié)果中，由果實萌芽成苗（又叫胎生苗），下落于泥涂中發(fā)育成新株而組成的群落之總稱。

2、福建歷史上還有很多的著名詩人，你知道他們是誰？

四、總結(jié)課題，課后延伸。

1、學(xué)習(xí)了今天的內(nèi)容，你知道了什么？

2、回家后可以向親戚朋友們介紹你所了解的福建歷史上的著名詩人，讓更多的人了解福建的歷史文化。

課題 書法大家蔡襄 計劃課時1課時 教學(xué)目標(biāo)

1、了解書法大家蔡襄的作品及風(fēng)格。

2、了解福建的歷史上的著名書法家以及他們對中華文化所做的貢獻(xiàn)。

3、讓學(xué)生充分領(lǐng)略福建文明作為中華文明的一部分，感受家鄉(xiāng)的歷史文化。

教學(xué) 重難點

通過歷史上著名書法家的作品來感受家鄉(xiāng)的歷史文化。教學(xué) 準(zhǔn)備

搜集“蔡襄”的資料。

一、談話導(dǎo)入。蔡襄（1012－1067），字君謨，漢族，仙游人，原籍仙游楓亭鄉(xiāng)東垞村，后遷居莆田蔡垞村，天圣八年（1030）進(jìn)士，先后在宋朝中央政府擔(dān)任過館閣?？薄⒅G院、直史館、知制誥、龍圖閣直學(xué)士、樞密院直學(xué)士、翰林學(xué)士、三司使、端明殿學(xué)士等職，出任福建路轉(zhuǎn)運使，知泉州、福州、開封和杭州府事。卒贈禮部侍郎，謚號忠。主持建造了我國現(xiàn)存年代最早的跨海梁式大石橋泉州洛陽橋，蔡襄為人忠厚、正直，講究信義，而且學(xué)識淵博，書藝高深，書法史上論及宋代書法，素有“蘇、黃、米、蔡”四大書家的說法蔡襄書法以其渾厚端莊，淳淡婉美，自成一體。

二、閱讀資料，感受柳永。

1、閱讀書本資料“書法大家蔡襄”。

2、文中介紹了蔡襄，你能向大家介紹一下嗎？

3、蔡襄是宋代著名書法家,其風(fēng)格是什么？

三、了解蔡襄，分享體驗。

1、閱讀書本中的“相關(guān)鏈接”，了解唐宋閩籍書法大家。

2、福建歷史上還有很多的著名書法大家，你知道他們是誰？

四、總結(jié)課題，課后延伸。

1、學(xué)習(xí)了今天的內(nèi)容，你知道了什么？

2、回家后可以向親戚朋友們介紹你所了解的福建歷史上的著名書法家，讓更多的人了解福建的歷史文化。

教學(xué)重難點

通過歷史上著名史學(xué)家的文化作品來感受家鄉(xiāng)的歷史文化。教學(xué)準(zhǔn)備

搜集“鄭樵”的資料。

一、談話導(dǎo)入。鄭樵，字漁仲，南宋興化軍莆田（福建莆田）人，世稱夾漈先生。生于北宋崇寧三 年三月三十日(1104年4月26日)，卒于南宋紹興三十二年三月七日(1162年4月26日)。鄭樵一生不應(yīng)科舉，刻苦力學(xué)30年，鄭樵立志讀遍古今書，他和從兄鄭厚到處借書求讀，畢生從事學(xué)術(shù)研究，在經(jīng)學(xué)、禮樂之學(xué)、語言學(xué)、自然科學(xué)、文獻(xiàn)學(xué)、史學(xué)等方面都取得了成就。1152年，新任同安主簿朱熹上山拜見鄭樵，鄭樵僅用「豆腐、白鹽、白姜、蕎頭」相待，兩人談詩論文三天三夜；下山時，朱熹的書童對此頗有微詞，朱熹卻說：「此『四白』乃山珍海味齊全也」。1157年，《通志》初稿完成，其中《通志》的「二十略」涉及諸多知識領(lǐng)域，堪稱世界上最早的一部百科全書。梁啟超曾高度評價鄭樵對史學(xué)的貢獻(xiàn)：「宋鄭樵生左（左丘明）、司（司馬遷）千歲之後，奮高掌，邁遠(yuǎn)跖，以作《通志》，可謂豪杰之士也??史界之有樵，若光芒競天一彗星焉。」 鄭樵一生專心著述，據(jù)統(tǒng)計達(dá)84種，但大部分已佚亡。今存僅《通志》、《夾漈遺稿》、《爾雅注》、《詩辨妄》及一些零散遺文。其《通志》為一部巨著，共 200卷，分傳、譜、略3部分。20略共52卷，是全書精華。其中的《校讎略》和《藝文略》是研究中國目錄學(xué)、校讎學(xué)的重要文獻(xiàn)。在《校讎略》中，他從理論上闡明了圖書采訪、類例、著錄、注釋的觀點。在《藝文略》中，他突破前人所用的四分、五分、六分、七分、九分等文獻(xiàn)分類方法，創(chuàng)立了12類、100家、432種的分類體系，著錄10912部、110972卷圖書，力圖全面、系統(tǒng)地反映當(dāng)時的文獻(xiàn)存亡情況，超越了前人，取得很大成就。

二、閱讀資料，感受鄭樵。

1、閱讀書本資料“史學(xué)名家鄭樵”。

2、文中介紹了鄭樵，你能向大家介紹一下嗎？

3、鄭樵是北宋著名的史學(xué)家，你知道他的通志和他的六個第一？

三、了解鄭樵，分享體驗。

1、閱讀書本中的“相關(guān)鏈接”，了解宋代史學(xué)大家。

2、福建歷史上還有很多的史學(xué)大家，你知道他們是誰？

四、總結(jié)課題，課后延伸。

1、學(xué)習(xí)了今天的內(nèi)容，你知道了什么？

2、回家后可以向親戚朋友們介紹你所了解的福建歷史上的著名史學(xué)家，讓更多的人了解福建的歷史文化。

課題萬嬰之母林巧稚 計劃課時1課時

教學(xué)目標(biāo)

1、了解萬嬰之母林巧稚生平及貢獻(xiàn)。

2、了解福建省有哪些科學(xué)家是中國科學(xué)院的院士以及他們的生平事跡。

3、讓學(xué)生充分領(lǐng)略福建名人為世界科學(xué)做出的貢獻(xiàn)，學(xué)習(xí)他們的崇高精神。教學(xué)重難點

11、了解數(shù)學(xué)奇才陳景潤生平及貢獻(xiàn)。

2、了解侯德榜有關(guān)事跡。

3、讓學(xué)生充分領(lǐng)略福建名人為世界科學(xué)做出的貢獻(xiàn)，學(xué)習(xí)他們的崇高精神。教學(xué)重難點

由陳景潤等人的事跡，讓學(xué)生了解他們對世界科學(xué)做出的貢獻(xiàn)。教學(xué)準(zhǔn)備

搜集“陳景潤”的資料。

一、師講述陳景潤小故事導(dǎo)入

有一天，陳景潤吃中飯的時候，摸摸腦袋，哎呀，頭發(fā)太長了，應(yīng)該快去理一理，要不，人家看見了，還當(dāng)自己是個姑娘呢。于是，他放下飯碗，就跑到理發(fā)店去了。

理發(fā)店里人很多，大家挨著次序理發(fā)。陳景潤拿的牌子是三十八號的小牌子。他想：輪到我還早著哩。時間是多么寶貴啊，我可不能白白浪費掉。他趕忙走出理發(fā)店，找了個安靜的地方坐下來，然后從口袋里掏出個小本子，背起外文生字來。他背了一會，忽然想起上午讀外文的時候，有個地方?jīng)]看懂。不懂的東西，一定要把它弄懂，這是陳景潤的脾氣。他看了看手表，才十二點半。他想：先到圖書館去查一查，再回來理發(fā)還來得及，站起來就走了。誰知道，他走了不多久，就輪到他理發(fā)了。理發(fā)員叔叔大聲地叫：“三十八號！誰是三十八號？快來理發(fā)！”你想想，陳景潤正在圖書館里看書，他能聽見理發(fā)員叔叔喊三十八號嗎？

過了好些時間，陳景潤在圖書館里，把不懂的東西弄懂了，這才高高興興地往理發(fā)店走去。可是他路過外文閱覽室，有各式各樣的新書，可好看啦。又跑進(jìn)去看起書來了，一直看到太陽下山了，他才想起理發(fā)的事兒來。他一摸口袋，那張三十八號的小牌子還好好地躺著哩。但是他來到理發(fā)店還有啥用呢，這個號碼早已過時了。

二、閱讀資料，感受陳景潤。

1、閱讀書本資料“數(shù)學(xué)奇才陳景潤”。

2、文中介紹了陳景潤，你能向大家介紹一下嗎？

3、視頻播出：“陳景潤先生的故事”讓學(xué)生進(jìn)一步了解陳景潤，更直觀感受其對科學(xué)孜孜不倦的追求。

4、完成課后的說一說

三、了解侯德榜，分享體驗。

1、閱讀書本中的“相關(guān)鏈接”，了解“侯氏制堿法”。

2、福建歷史上還有很多的科學(xué)家，你知道他們的相關(guān)資料么？

四、總結(jié)課題，課后延伸。

1、學(xué)習(xí)了今天的內(nèi)容，你知道了什么？

2、回家后查一查福建省的科學(xué)家完成做一做。

課題科普先驅(qū)高士其 計劃課時1課時 教學(xué)目標(biāo)

3計劃課時1課時 教學(xué)目標(biāo)

1、了解閩臺古文化搖籃曇石山遺址。

2、了解曇石山遺址的出土及意義；

3、了解閩臺古代民族淵源，從而更加熱愛祖國文化。教學(xué)重難點

由了解曇石山文化遺址著手，讓生了解中國的古文明。教學(xué)準(zhǔn)備

搜集“曇石山遺址”的資料。

一、談話導(dǎo)入。

位于福建省閩侯縣閩江北岸曇石村旁，為典型的海洋性貝丘遺址。

曇石山遺址自1954年發(fā)現(xiàn)以來經(jīng)過8次考古發(fā)掘，發(fā)掘面積達(dá)2000平方米，幾乎是由當(dāng)時人們丟棄的蛤蜊殼、貝殼、螺殼堆積起來的，有的地方厚3米左右，所以又稱“貝丘遺址”。

曇石山文化遺址目前仍有三分之二尚未挖掘，待全部建成后，其規(guī)模將超過半坡遺址、河姆渡遺址。曇石山遺址博物館位于福州城西24公里處的閩侯縣甘蔗鎮(zhèn)，距省會福州僅20公里，占地42.5畝，是福建省第一座大型考古遺址博物苑，它將曇石山第八次考古遺址現(xiàn)場保護(hù)并直接展示給觀眾，真實生動地反映出原始社會晚期閩人先祖生產(chǎn)、生活和墓葬的狀況。博物館內(nèi)展出1954年以來曇石山遺址八次考古發(fā)掘的珍貴文物和圖片資料，是福建省原始社會曇石山人勞動生息的縮影；黃土文化展覽廳，展現(xiàn)奴隸社會先秦閩族精美的仿銅印紋陶器和豐富多彩的歷史文化；考古遺址廳，第八次發(fā)掘的30余座墓葬、陶窯和壕溝等考古遺跡和文物按原貌展出，讓觀眾有親臨考古現(xiàn)場之感。

曇石山文化遺址有六樣堪稱“中華之最”的寶貝。中華第一燈，在125號墓葬中，出土?xí)r，陶燈放在墓主人頭頂，類似北京十三陵定陵中的“長明燈”，四五千年前的曇石山人使用如此精美的陶燈，堪稱“中華第一燈”。曇石山人顴骨，137號墓主人為25歲左右的年輕女性，其中左側(cè)顴骨分為上下兩部分，下方顴骨塊被稱為“日本人骨”，現(xiàn)在日本人大部分有這塊顴骨?？梢宰C明，日本文化不僅受到中國文化的影響，連日本人種也有可能要追溯到曇石山人。中國最早的上釉技術(shù)，在遺址殉狗坑旁的夯土祭祀臺上，出土了一件原始瓷罐和四件原始瓷器。這些原始瓷器距今3000多年，都施有青綠色釉，是中國最早的上釉技術(shù)。提線陶簋，在131號夫妻合葬墓中出土了11件陶簋，其中一件陶簋口沿造型為全國罕見。

豎立坑中的殉葬男奴，在奴隸陪葬坑中，殉葬的男奴豎立坑中，粗壯的大腿骨和腳趾清晰可辨，顯然是活埋時掙扎所致，反映了3000年前奴隸殉葬的殘酷。18件陶釜，陶釜相當(dāng)于現(xiàn)代的砂鍋。在131號夫婦合葬墓底下，發(fā)現(xiàn)了大小陶釜18件，在這全國新石器時代墓葬中絕無僅有，以此追溯沿江靠海的福州人有愛喝湯的飲食文化。

二、閱讀資料，感受曇石山遺址文化。

1、閱讀書本資料“閩臺古文明搖籃”。

2、文中介紹了曇石山，你能向大家介紹一下嗎？

3、對于曇石山文化，大家有何感想？

4、播放視頻：曇石山文化遺址

4、閱讀加油站《福建古文明與臺灣史前文明》

三、了解閩臺古陸橋，分享體驗。

1、閱讀書本中的“相關(guān)鏈接”，了解福建與臺灣歷史上的淵源。

三、了解神奇的大紅袍，分享體驗。

1、閱讀書本中的“相關(guān)鏈接”，了解福建的茶文化。

2、完成連一連

四、總結(jié)課題，課后延伸。

1、學(xué)習(xí)了今天的內(nèi)容，你知道了什么？

2、回家后查閱相關(guān)資料，了解茶藝表演的相關(guān)程序，試著進(jìn)行一次茶藝表演。

課題兩岸五緣博覽情 計劃課時1課時 教學(xué)目標(biāo)

1、了解閩臺緣博物館。

2、了解閩臺緣博物館對兩岸統(tǒng)一的重要意義；

3、了解閩臺淵源，從而更加熱愛祖國文化。教學(xué)重難點

通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道兩岸統(tǒng)一的重要意義。教學(xué)準(zhǔn)備

搜集“閩臺茶緣”的資料。

一、老師讀一篇文章和學(xué)生分享。這幾年如果有朋友要到廈門，我總希望他們?nèi)タ匆粋€地方。沿著環(huán)島路向東走，到了東北部的鐘宅，會看到一座新建的大橋，叫做“五緣大橋”，大橋跨過的港灣，叫“五緣灣”，旁邊新落成的一片校舍，是“五緣實驗學(xué)?！?。這個正在大規(guī)模開發(fā)建設(shè)的港灣，是廈門島上最后一片處女地，將來會成為廈門很漂亮的“新客廳”。

這個面朝臺灣海峽的新區(qū)就叫做“五緣灣”。“五緣”是指福建和臺灣之間，有五種“緣”的特別密切的關(guān)系，我們把它叫做“閩臺五緣”。

在講“閩臺五緣”之前，我先說一下“緣”是什么意思。

“緣”字在古代，最早的意思是“緣者，沿其邊而飾之也”。指順著衣服的邊沿做裝飾，今天叫做花邊。做花邊要循著衣服邊沿來做，所以“緣”字后來又引申出“連、循、順”的意思。到了佛教傳入中國以后，“緣”字又加上了另外一些色彩。在民間里面，“緣”的意思很豐富，帶著“緣”的話也很多。比如說“緣分”、“機緣”，“有緣千里來相會，沒緣對面不相識”，“千里姻緣一線牽”等等。不過“緣”的最基本的意思，是指人與人之間的關(guān)系和聯(lián)系。但是，人與人之間的“緣”和一般的“關(guān)系”、“聯(lián)系”還有不一樣的地方，就是“緣”里面有感情色彩，是以感情的關(guān)聯(lián)為基礎(chǔ)的，所以五緣的“緣”里，有特殊的親切感、信任感和認(rèn)同感。正因為這樣，才會“老鄉(xiāng)見老鄉(xiāng)，兩眼淚汪汪”。沒“緣”的感情，怎樣會“兩眼淚汪汪”？這是五緣文化的一個特點。人與人之間的這種“緣”，在西方也是有的，但是不象我們這個民族表現(xiàn)得這么強烈，在社會中占有這么重要的地位。這就是我們這個民族的社會和西方社會很不一樣的一個地方。在這方面已經(jīng)有許多研究?？偟目捶?，是認(rèn)為西方社會是以個體為本位的社會，華族社會是以群體為本位，以倫理為中心的社會。華族社會這種群體主義、倫理中心的文化架構(gòu)里面，最中心的是家庭，也就是血緣、親緣。然后從家庭這個中心開始，由小到大，由親到疏，由近到遠(yuǎn)，不斷向外延伸擴展。比如說血緣，從家庭——家族——宗族——到民族，不斷延伸。地緣也是這樣，你是廈門來的，我也是廈門來的，我們今天在福州見面，這是緣分；他不是廈門人，是泉州的，不過我們都是閩南人，今天在福州相聚，這也是緣分，這個閩南人“緣”的圈子，比我們廈門人的圈子就大一些；到了臺灣，我們遇到了講閩南話的鄉(xiāng)親，大家在一起，覺得是緣分，都感到很親切，這個閩臺閩南人“緣”的圈子又大了。從“廈門人”——到福建“閩南人”——再到“福建和臺灣的閩南人”，這個地緣的圈子不斷擴大。

各種“緣”就是這樣，最終形成一個可以伸縮的、互相交叉的社會關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，我們?nèi)A族社會的人，都是在這個“緣”的精神紐帶中相互聯(lián)系著。這就是我們這個民族的社會和西方社會很不一樣的一個特點。

中西方社會文化架構(gòu)的不同特點，人類學(xué)家費孝通先生打了一個比方，他說，西方社會象我們到地里捆柴，是一札一札，一捆一捆地捆起來的。而我們中國社會，好象是把一塊石頭丟到水里，8

第五篇：六年級上冊海西家園教案

美麗的蝴蝶皇后

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解福建武夷山的蝴蝶——金斑喙鳳蝶。

2、對福建武夷山的自然保護(hù)區(qū)有所了解。

3、感受家鄉(xiāng)的豐富的自然資源，激發(fā)熱愛生活的情感。教學(xué)重難點：

對“金斑喙鳳蝶”的了解。教學(xué)過程：

一、提起話題，導(dǎo)入情境。

1、交流家鄉(xiāng)風(fēng)景，學(xué)生說說對身邊這些風(fēng)景的了解。

2、在生活中，同學(xué)們有的已經(jīng)到過不少地方旅游，能不能說出一些印象深刻的地方呢？

3、咱們福建地理位置獨特，有山有海，獨特的山海生態(tài)環(huán)境，使得家鄉(xiāng)的風(fēng)景也別具一格，特別是被稱為“昆蟲的世界”的武夷山，今天就讓我們一起分享游覽武夷山的美景。

二、閱讀資料，感受武夷山。

1、閱讀書本資料“美麗的蝴蝶皇后”。

2、自古以來，中國就是一個旅游大國，今天我們班級要進(jìn)行一個“旅游論壇”，來談?wù)勔韵略掝}：

（1）、在文本中，什么給你的印象最深。（反饋書本學(xué)習(xí)的內(nèi)容）

（2）對于“美麗的蝴蝶皇后”你有什么看法，想法。（夢幻中的蝴蝶，世界動物活化石等）（3）人們花費很多的時間精力去尋找這種蝴蝶，你對這樣做的看法能發(fā)表一些見解嗎？（了解家鄉(xiāng)的文化，感悟家鄉(xiāng)人民的智慧，知道發(fā)稀有動物也是人類智慧和勞動的結(jié)晶。）

三、了解昆蟲，分享體驗。

1、閱讀書本中的“相關(guān)鏈接”。

2、分享交流課后題“說一說”： 武夷山有哪些神奇的動物：

3、你的家鄉(xiāng)也有許多的山很出名，分享一下你拍到或搜集到的圖片資料向同學(xué)們介紹介紹。

四、總結(jié)課題，課后延伸。

1、學(xué)習(xí)了今天的內(nèi)容，你知道了什么？

2、調(diào)查家鄉(xiāng)有 哪些野生動物，了解哪些屬于國家級保護(hù)動物，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)他們？

華南虎蹤梅花山

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解梅花山自然保護(hù)區(qū)。

2、分析我國珍稀動物華南虎瀕危的原因；

3、闡明我國珍稀動物保護(hù)法的重要意義。

4、關(guān)注我國珍稀瀕危動物的現(xiàn)狀；確立熱愛自然、保護(hù)自然的意識 教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入。

梅花山虎園覓虎蹤：由于獨特的地理位置與生態(tài)環(huán)境,世界A級國家重點自然保護(hù)區(qū)梅花山被中外!專家認(rèn)定為“華南虎最理想的棲息地”。1992年,世界野生動物基金會加里·科勒博士夫婦從美國來到梅花山安營扎寨,研究、尋覓華南虎。他們在梅花山兩年的時間里,發(fā)現(xiàn)了多處華南虎的蹤跡,如樹掛、地掛、糞便、毛發(fā)等,但遺憾的是未見華南虎的真容。

二、閱讀資料，感受珍稀動物。

1、閱讀書本資料“華南虎蹤梅花山”。

2、文中介紹了梅花山自然保護(hù)區(qū)，你能向大家介紹一下嗎？

3、對于瀕臨滅絕的華南虎，大家有何感想？

三、了解華南虎，分享體驗。

1、閱讀書本中的“相關(guān)鏈接”，了解中國虎文化。

2、你的家鄉(xiāng)有哪些有名的動物？請寫出它們的名稱。

四、總結(jié)課題，課后延伸。

1、學(xué)習(xí)了今天的內(nèi)容，你知道了什么？

2、回家后可以向親戚朋友們介紹你所了解的梅花山自然保護(hù)區(qū)和華南虎，讓更多的人了解珍稀動物。

五、小記者調(diào)查行動學(xué)生匯報，通過調(diào)查的生活中浪費用水的現(xiàn)象，談?wù)務(wù)J識。

六、在停水的日子里

1、導(dǎo)言：相信大家都經(jīng)歷過停水的日子，能說說你的體會嗎？

2、生匯報：引導(dǎo)學(xué)生講講自己的真實體驗，體會停水帶來的種種不便。

3、師小節(jié)過渡。

七、制定節(jié)水措施

1、學(xué)生討論（引導(dǎo)學(xué)生從自己家庭實際出發(fā)想辦法）

2、制定并匯報節(jié)水措施

八、總結(jié)延伸

1、總結(jié)保護(hù)水資源的具體方法

2、設(shè)計廣告語，宣傳防治水污染

3、演示廣告語

九、實踐活動：

1、取一個蘋果（其他水果、蔬菜也可以），稱出重量。然后，把它切開，放在太陽底下曬幾天，再稱重量。你發(fā)現(xiàn)了什么？減少的主要是什么？想一想為什么？

2、用試管（或透明下班杯）采集純凈水、自來水、小河浜水和大江河水（比如紅旗塘、蘆墟塘、嘉善塘、三店塘、茜涇塘、幸福河、伍子塘、和尚塘等）各一試管。①看水的顏色；②聞水的氣味；③把試管放入試管架，觀察沉淀物的多少。比較哪種水質(zhì)最好，哪種水質(zhì)最差？（需在教師帶領(lǐng)下采集水樣，注意安全。）

3、閱讀閱讀材料一、二、三、四、五。教學(xué)反思：