第一篇：一年級(jí)第一學(xué)期音樂教案第三單元

第三單元：快快長 教學(xué)名稱：《小雨沙沙》

教學(xué)目的：1.指導(dǎo)學(xué)生用親切活潑的情緒唱歌，并讓學(xué)生懂得種子成長離不開雨露的科學(xué)道理。

2.通過歌表演，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力和表現(xiàn)能力。教學(xué)準(zhǔn)備：頭飾、音樂 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1.學(xué)生聽音樂進(jìn)教室 2.師生問候

二、學(xué)習(xí)新課

1.師導(dǎo)：你們知道下雨是什么聲音嗎？誰最喜歡雨露？ 2.揭題聽范唱 3.朗讀歌詞

（請(qǐng)學(xué)生說說對(duì)歌詞的理解）

種子生長過程：喝水——發(fā)芽——出土——長大 4.學(xué)生學(xué)唱歌曲

分句學(xué)唱——聽琴跟唱——整體連唱——隨錄音演唱

（唱小雨時(shí)要親切自然，唱種子時(shí)要活潑可愛）

三、小組活動(dòng)

① 學(xué)生分配角色 ② 自創(chuàng)節(jié)奏伴奏 ③ 自編動(dòng)作表演 ④ 小組練習(xí)⑤ 小組表演 ⑥

師生共評(píng)

四、結(jié)束

學(xué)生聽音樂出教室

教學(xué)內(nèi)容：小組歌表演《小雨沙沙》教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力 教學(xué)準(zhǔn)備：打擊樂，音樂 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué) 學(xué)生聽音樂進(jìn)教室

二、學(xué)習(xí)新課

1、聽音樂拍手

2、復(fù)習(xí)歌曲《小雨沙沙》

3、同桌分角色唱

4、學(xué)生自選打擊樂

問：哪些樂器合適這首歌？

5、布置小組任務(wù)：

（1）分角色

（2）唱、奏、舞綜合練習(xí)（3）要有靜止與流動(dòng)

6、小組表演

7、上臺(tái)表演

8、學(xué)生評(píng)析

三、結(jié)束 學(xué)生聽音樂出教室

教學(xué)名稱：音的長短

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生通過聽聽、敲敲、唱唱、畫畫中感受因的長短。

2、讓學(xué)生感受生活中的自然音響中音的長短。

教學(xué)準(zhǔn)備：音樂、打擊樂、一張帶有圓孔的紙 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

學(xué)生聽音樂進(jìn)教室

二、學(xué)習(xí)新課

1、在生活中分辨

長—短（尋找、討論）

2、在教室中尋找音響（長——短）——用樂器演示（長——短）

3、小組探討

——不同樂器表現(xiàn)長短 ——生活中的音響

4、聽《公雞和小雞》 ——模仿公雞和小雞的叫聲 ——聽辨樂曲描寫的形象

5、聽《大鐘和小鐘》小樂曲 ——感受聲音長、短。

——聽樂曲，用畫筆表現(xiàn)音的長短 ——聽音樂表演

6、自由尋找生活中的音響并即興模仿他們的聲音。

三、游戲

準(zhǔn)備一張帶有圓孔的紙，全般學(xué)生的聲音能從圓孔中穿過，教師隨時(shí)剪聲音，學(xué)生要反應(yīng)靈敏，聲音立即斷。（要求學(xué)生的聲音位置稍高一些，并盡量整齊）

五、結(jié)束 學(xué)生聽音樂出教室

教學(xué)名稱：風(fēng)和雨

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過欣賞鋼琴小曲《風(fēng)和雨》，辨別樂曲中“風(fēng)”和“雨”不同的音樂形象。

2、學(xué)生在音樂伴奏下做起踵步的律動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的韻律感。

教學(xué)準(zhǔn)備：音樂

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué) 學(xué)生聽音樂進(jìn)教室

二、學(xué)習(xí)新課

1、欣賞《風(fēng)和雨》 ——故事導(dǎo)入 ——聽（靜靜地聆聽）

——想（你聽到了什么？想到了什么？哪一段表現(xiàn)風(fēng)、哪一段表現(xiàn)雨？）

——聽（學(xué)生用動(dòng)作表現(xiàn)）——學(xué)生可以組合表演

2、學(xué)習(xí)起踵步

——學(xué)習(xí)起踵步（聽口令）

——學(xué)生叉腰在音樂的伴奏下練習(xí)——全體手拉手練習(xí)

——兩人一對(duì)，面對(duì)面手拉手練習(xí)——集體變換隊(duì)形做動(dòng)作

三、結(jié)束 學(xué)生聽音樂出教室

教學(xué)名稱：小芽快快長

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過聽賞《小芽快快長》，感受樂曲優(yōu)美、活潑的情緒。

2、學(xué)生跟隨音樂即興表現(xiàn)小芽出土后歡快成長的情景。教學(xué)準(zhǔn)備：音樂

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué) 學(xué)生聽音樂進(jìn)教室

二、學(xué)習(xí)新課 聽賞《小芽快快長》 ——聽樂曲的開頭

——學(xué)生想象音樂形象（聽到了什么？）——學(xué)生聽全曲 ——想象小芽是怎樣張大的？如果你是一個(gè)小芽，隨著音樂你會(huì)怎樣長大？

——隨著音樂表演小芽的成長。

三、創(chuàng)新表演

學(xué)生自選角色表演“春姑娘”“小鳥”“種子”“雨露”等。學(xué)生組合表演（動(dòng)作與音樂符合）

四、結(jié)束 學(xué)生聽音樂出教室

教學(xué)名稱：小樹快長高

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能用親切、飽滿的情緒演唱歌曲《小樹快長高》，并能用跳躍富有彈性的演唱方法輕快而活潑唱出祝愿小樹長高的快樂心情。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué) 學(xué)生聽音樂進(jìn)教室

學(xué)生再次聽賞并表演《小芽快快長》

二、學(xué)習(xí)新課

1、學(xué)生聽范唱

2、學(xué)生說歌詞（找出兩段的相同之處）

3、再聽歌曲（辨出兩種唱法：連音和跳音）

4、學(xué)生學(xué)唱

6、背唱

7、歌曲處理：第一、三句表現(xiàn)對(duì)小樹的喜愛

第二、四句表現(xiàn)對(duì)小樹的祝愿

三、創(chuàng)新表演 ——學(xué)生即興表演 ——學(xué)生分角色表演

四、結(jié)束 學(xué)生聽音樂出教室

教學(xué)名稱：四分音符

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)四分音符的形狀和感受它的時(shí)值。

2、學(xué)會(huì)用兒歌及拍手跺腳的動(dòng)作表現(xiàn)四分音符。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué) 學(xué)生聽音樂進(jìn)教室

二、學(xué)習(xí)新課

1、教師走步，學(xué)生跟著教師的腳步拍手。

2、學(xué)生隨教師腳步走路，感受四分音符的時(shí)值。

3、學(xué)生學(xué)習(xí)節(jié)奏兒歌：“小 雞 小 雞 ji ji ji ji”（在朗誦中注意勻速）

4、學(xué)生想象創(chuàng)編兒歌

5、拍手跺腳、兒歌同時(shí)進(jìn)行。

三、游戲《說話接龍》

要求學(xué)生運(yùn)用一拍節(jié)奏來說話。（任意兩個(gè)字的詞語）學(xué)生在接龍的過程中不可以越說越快或慢，不可以停頓。

四、結(jié)束 學(xué)生聽音樂出教室

第二篇：一年級(jí)第一學(xué)期音樂教案第四單元

第四單元：我快樂

教學(xué)名稱：《快樂的音樂》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過聽賞由美國普萊亞作曲的《小狗與口哨》，感受快樂跳躍的音樂情緒。

2、通過感受外國樂曲《玩具兵進(jìn)行曲》《鈴兒響叮當(dāng)》，讓學(xué)生感受音樂給人帶來的感染力。

教學(xué)準(zhǔn)備：音樂、拓展音樂《玩具兵進(jìn)行曲》《鈴兒響叮當(dāng)》 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

1、學(xué)生聽音樂進(jìn)教室

2、請(qǐng)同學(xué)們跟著音樂吹口哨

二、學(xué)習(xí)新課

1、導(dǎo)入：講普萊和他的小狗的故事

2、聽賞音樂并用動(dòng)作表達(dá)音樂的情緒。

3、再聽賞，讓學(xué)生仔細(xì)聽出小主人的口哨聲

4、聽賞并表演（學(xué)生自編動(dòng)作表演）

三、拓展

1、聽賞樂曲《玩具兵進(jìn)行曲》 ——感受音樂的情緒 ——隨音樂用動(dòng)作表演

2、聽賞樂曲《鈴兒響叮當(dāng)》

——感受音樂的情緒 ——隨音樂用動(dòng)作表演

四、比較欣賞

1、聽賞《搖啊搖》的旋律

2、比較情緒

五、結(jié)束

交代下節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容《搖啊搖》 學(xué)生聽音樂出教室

教學(xué)名稱：《搖籃曲》

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生學(xué)會(huì)用優(yōu)美的歌聲演唱上海童謠《搖啊搖》，感受童年的快樂。

2、學(xué)生聽賞不同風(fēng)格的搖籃曲，感受樂曲的優(yōu)美、恬靜。教學(xué)準(zhǔn)備：娃娃、音樂（不同風(fēng)格的搖籃曲）教學(xué)過程：

一、組織教學(xué) 學(xué)生聽音樂進(jìn)教室

二、學(xué)習(xí)新課

1、聽歌曲《搖啊搖》的音樂，學(xué)生并用動(dòng)作來表達(dá)對(duì)音樂的2、通過律動(dòng)《找朋友》游戲《小豆芽的一家》，讓學(xué)生在實(shí)理解。

2、用“?！焙叱▽W(xué)生可以自選一個(gè)元音進(jìn)行哼唱）

3、教師邊表演邊范唱

4、朗讀歌詞（親切、甜美，好象媽媽與孩子說話）

5、學(xué)生學(xué)唱歌曲（身體微微搖動(dòng)）

三、創(chuàng)新表演

1、歌曲聲音的處理： ——連音唱法 ——結(jié)束句的處理

2、學(xué)生自編動(dòng)作表演（可以個(gè)人或兩人）

四、拓展

聽賞不同風(fēng)格的搖籃曲

五、結(jié)束 學(xué)生聽音樂出教室

教學(xué)名稱：《快樂的小豆芽》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過律動(dòng)《走和跑》，學(xué)生認(rèn)識(shí)八分音符，用拍手、跺腳，感受四分、八分組成的節(jié)奏。

踐活動(dòng)中對(duì)四分、八分音符時(shí)值組成的節(jié)奏。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、音樂、游戲《小豆芽的一家》教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1、學(xué)生聽音樂進(jìn)教室

2、律動(dòng)《誰來了》學(xué)生聽音樂表演

二、學(xué)習(xí)新課

1、出示圖片，找找四分音符和八分音符的區(qū)別

2、聽音樂表現(xiàn)走和跑

3、師生互動(dòng)練習(xí)

如：上 下——上上下下

4、找朋友

——用說名字 ——音樂游戲《找朋友》

5、學(xué)生用說詞語

6、游戲《開火車》

6、學(xué)生用四分音符和八分音符自拼節(jié)奏譜

三、創(chuàng)新表演

1、音樂游戲《小豆芽的一家》

游戲過程：學(xué)生扮演豆芽爸爸媽媽，走——腳步為每一步為四分音符，學(xué)生扮演小豆芽，跑——腳步為每一步為八分音符，小豆芽一家外出郊游，他們跟隨音樂《郊游》進(jìn)行游戲，當(dāng)他們爬小山、鉆山洞時(shí)可以設(shè)計(jì)一個(gè)由四分、八分組成的節(jié)奏，拍對(duì)了在繼續(xù)前進(jìn)。

五、結(jié)束 學(xué)生聽音樂出教室

教學(xué)名稱： 《娃哈哈》

教學(xué)目標(biāo)：A：學(xué)生能用歡快、熱烈的情緒演唱《娃哈哈》。B：學(xué)生嘗試個(gè)性化改編歌曲，并用肢體語言表達(dá)對(duì)歌曲的理解。

教學(xué)準(zhǔn)備：少數(shù)民族兒童歌曲，如蒙古族歌曲《草原就是我的家》、藏族《多快樂多幸福》等。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué) 學(xué)生聽音樂進(jìn)教室

二、學(xué)習(xí)新課

1、學(xué)生聽歌曲旋律感受情緒

2、學(xué)生隨音樂動(dòng)作

3、學(xué)生唱歌曲

4、歌曲的處理 ——歌詞唱清晰 ——用歡快的聲音唱

三、創(chuàng)新表演

學(xué)生分組表演（自編動(dòng)作）

四、拓展

——學(xué)生欣賞少數(shù)民族歌曲蒙古族歌曲《草原就是我的家》藏族《多快樂多幸?！?/p>

——學(xué)生邊聽邊用動(dòng)作表達(dá)對(duì)歌曲的理解。

五、結(jié)束 學(xué)生聽音樂出教室

教學(xué)名稱：《新疆亞克西》

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生通過圖片、影像了解新疆的風(fēng)土人情和新疆維吾爾族人民的生活。

2、學(xué)生認(rèn)識(shí)鈴鼓，學(xué)會(huì)其敲擊方法，男生會(huì)用鈴鼓表演新疆舞的簡單動(dòng)作。（以學(xué)生的發(fā)展為本，為了讓男生在女教師的教育下仍保持陽剛氣概，學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作時(shí)男女有別。）

4、學(xué)生學(xué)會(huì)新疆物基本步伐——踏踮步和簡單的新疆舞動(dòng)作，并自編組合邊歌邊表演《娃哈哈》。

5、通過集體表演，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新表演能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、新疆的民俗風(fēng)情、生活方式和新疆的地理位置。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1、學(xué)生聽音樂進(jìn)教室

2、師：秋天到，天涼了，小葉子，穿紅襖，請(qǐng)大家表演唱《小葉子》

師：同學(xué)們，你們唱得真好，今天，老師要帶大家去一個(gè)美麗的地方，那里的人喜歡戴這樣的帽子，大家猜猜，是什么地方？讓我們大家一起去看一看吧。

二、走進(jìn)新疆

1、了解新疆（觀看新疆的錄象1）A：新疆的景色：

教師導(dǎo)入語：你們?cè)诿利惖男陆吹搅耸裁茨兀?/p>

生：那里有好多水果（教師讓孩子們自己來放置有關(guān)圖片）

B：了解新疆人的生活

師：新疆是好地方?。≡谶@里生活著許多維吾爾族人，他們是怎么生活的？（錄像片段2）

學(xué)生發(fā)散回答（種水果、跳舞、賣羊肉串）請(qǐng)學(xué)生拼貼新疆孩子的服飾

學(xué)生表演新疆人的生活和勞動(dòng)（摘水果、賣羊肉串）

2、歌曲處理《娃哈哈》

A：師：上次，我們學(xué)習(xí)了一首新疆的歌曲，還記得嗎？想一想，要用怎樣的聲音演唱。（復(fù)習(xí)歌曲《娃哈哈》）

B：師：那么怎樣才能讓我們的歌曲更活潑呢？ ——用活潑的聲音唱（跳躍）——把“笑開顏”的表情做出來

——?jiǎng)?chuàng)作添詞“嘿嘿！”“娃哈哈！”“亞克西！” ——加上舞蹈動(dòng)作

3、學(xué)習(xí)新疆舞蹈

師：剛才小朋友都用自己的動(dòng)作表達(dá)，其實(shí)，新疆舞有自己的特色，讓人一看就知道是新疆的舞蹈，那我先給大家表演一段吧?。蠢蠋熖瑁?/p>

師：想學(xué)嗎？好！讓我們一起來學(xué)跳新疆舞！

1、學(xué)生學(xué)習(xí)新疆舞基本動(dòng)作

學(xué)習(xí)動(dòng)作：女：踏踮步、翻腕、移頸

雖然，新疆離我們比較遠(yuǎn)，但現(xiàn)在有很多旅游團(tuán)已經(jīng)開

男：踏踮步、擊鼓、跪立

A、集體學(xué)習(xí)踏踮步

B、男生學(xué)習(xí)、女生學(xué)習(xí)（學(xué)得好的學(xué)生給予

服裝配飾）

2、同伴組合動(dòng)作

三、拓展

1、欣賞《兒童新疆舞蹈》

師：新疆舞很多時(shí)候是男女配合一起跳的，讓我們來看一看。

2、創(chuàng)新歌表演《娃哈哈》

師：讓我們跟著這首歌唱起來，跳起來吧！我們來分組表演。隊(duì)型：圓形

——配樂器組（教師參與：鈴鼓）——舞蹈動(dòng)作組 A：學(xué)生自由組合表演 B：邀請(qǐng)家長一起表演

四、結(jié)束

1、教師總結(jié)：

我們這一次新疆之行，收獲真大，使我們更加了解到新疆的人民是一個(gè)能歌善舞，勤勞的民族，那么，新疆到底在那里呢？讓我們一起來看看。（看地圖）

發(fā)了這條線，我們到新疆去已經(jīng)很方便了，小朋友如果有機(jī)會(huì)，就到美麗的新疆去看看，也可以通過上網(wǎng)、查書等方法尋找更多關(guān)于新疆的材料，下周帶來，我們?cè)僖黄饘W(xué)習(xí)和欣賞，好嗎？

2、學(xué)生聽音樂出教室

教學(xué)名稱： 《吹拉彈敲》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過了解新疆的民族樂器冬不拉和手鼓，由此引入樂器的演奏方式，讓學(xué)生了解樂器演奏有不同的方式。

2、學(xué)生通過看、聽、動(dòng)，用多種感官參與活動(dòng)，感受樂器不同的演奏方法和音色。

3、通過欣賞《吹拉彈敲》樂曲，使學(xué)生感受打擊樂器、彈撥樂器、吹拉樂器所演奏的樂曲。教學(xué)準(zhǔn)備：各種不同的樂器 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué) 學(xué)生聽音樂進(jìn)教室

二、學(xué)習(xí)新課

1、學(xué)生觀看錄象：找找新疆的樂器

2、認(rèn)識(shí)拉弦樂器：二胡

——認(rèn)識(shí)樂器感受音色（聽二胡獨(dú)奏）——聽樂曲片段

3、認(rèn)識(shí)彈彈撥撥樂器

——認(rèn)識(shí)冬不拉、月琴、琵琶樂器 ——感受琵琶的音色（聽琵琶獨(dú)奏）——聽樂曲片段

4、認(rèn)識(shí)吹吹樂器

——認(rèn)識(shí)笛、嗩吶、笙樂器 ——感受笛子的音色（聽笛子獨(dú)奏）——聽音樂片段

5、認(rèn)識(shí)敲敲打打樂器 ——認(rèn)識(shí)鼓、手鼓、鑼、镲 ——學(xué)生演奏打擊樂器 ——聽音樂片段

三、創(chuàng)新表演

學(xué)生隨音樂表演《吹拉彈敲真熱鬧》

學(xué)生自選一樣樂器，在音樂聲中表演演奏的樣子。

四、拓展

音樂游戲《樂器回家》

學(xué)生把手中的樂器在音樂《喜洋洋》中按樂器的演奏方式分類歸放。

五、結(jié)束 學(xué)生聽音樂出教室

第三篇：音樂一年級(jí)上冊(cè)第三單元

第三單元 我們都是好朋友

教材分析：

本單元教學(xué)內(nèi)容由讀童謠《找朋友》唱歌《好朋友》《各族小朋友在一起》欣賞《洋娃娃之夢(mèng)》歌表演《兩只小象》學(xué)樂器“三角鐵和鈴鼓”、集體舞《拍手唱歌笑呵呵》組成。其主題是增進(jìn)團(tuán)結(jié)友愛，培養(yǎng)合作精神。

讀童謠《找朋友》唱歌《好朋友》歌表演《兩只小象》都是通過學(xué)生熟悉的游戲活動(dòng)，進(jìn)行音樂節(jié)奏和節(jié)拍的學(xué)習(xí)；欣賞鋼琴獨(dú)奏《洋娃娃之夢(mèng)》，感受洋娃娃純真可愛的音樂形象和奇幻夢(mèng)境；集體舞《拍手唱歌笑呵呵》是通過學(xué)習(xí)集體舞基本步，體驗(yàn)與同伴合作的快樂心情；學(xué)樂器“三角鐵和鈴鼓”在教師指導(dǎo)下，學(xué)生自主探究三角鐵和鈴鼓的音色特點(diǎn)及演奏技法，并用這兩種打擊樂為歌曲伴奏。教學(xué)目標(biāo)：

1．進(jìn)一步激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，在演唱演奏歌表演音樂游戲等各項(xiàng)音樂活動(dòng)中繼續(xù)開發(fā)學(xué)生的音樂感知力，體驗(yàn)音樂的美感。

2．通過音樂實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生樂觀的生活態(tài)度和團(tuán)結(jié)友愛的合作精神。3．通過讀童謠，學(xué)生進(jìn)行初步的聲勢(shì)練習(xí)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感。4.學(xué)習(xí)三角跌和鈴鼓的演奏方法并運(yùn)用這兩種樂器為歌曲伴奏。5.能積極參與音樂活動(dòng)，與同伴友好合作，嘗試進(jìn)行集體舞表演。教學(xué)重點(diǎn)：

在演唱演奏歌表演音樂游戲等各項(xiàng)音樂活動(dòng)中開發(fā)學(xué)生的音樂感知力，體驗(yàn)音樂的美感。教學(xué)難點(diǎn): 嘗試進(jìn)行集體舞表演，學(xué)會(huì)與同伴友好合作。教學(xué)課時(shí)安排: 第一課時(shí)：讀童謠《找朋友》 第二課時(shí)：學(xué)唱歌曲《好朋友》 第三課時(shí)：欣賞《洋娃娃之夢(mèng)》 第四課時(shí)：歌表演《兩只小象》、第五課時(shí)：學(xué)樂器《三角鐵、鈴鼓》 第六課時(shí)：唱歌《各族小朋友在一起》 第七課時(shí)：集體舞《拍手唱歌笑呵呵》

第七周 第二課時(shí)（總第12課時(shí)）

教學(xué)內(nèi)容：

讀童謠《找朋友》 教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)以音樂的方式與老師、同學(xué)交往，喜歡并樂于參加音樂實(shí)踐活動(dòng)。.學(xué)習(xí)童謠，初步學(xué)習(xí)用聲勢(shì)參與童謠表演。

3.學(xué)生集體討論、合作，在拍手、跺腳處設(shè)計(jì)其他動(dòng)作參與表演。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作與創(chuàng)新精神。教學(xué)用具：

多媒體課件、電子琴 教學(xué)過程 ：

一、導(dǎo)入新課：

1.同學(xué)們喜歡交朋友嗎？今天老師教給你們?cè)趺凑遗笥选?.教師按教科書所呈現(xiàn)的方式表演童謠，引起學(xué)生興趣。

二、分組學(xué)習(xí)

1.啟發(fā)學(xué)生按教科書呈現(xiàn)方式試讀童謠，教師在給予指導(dǎo)（注意哪些是一 拍兩個(gè)字，哪些是一拍一個(gè)字。）

2.將學(xué)生分成兩組，一個(gè)組按節(jié)奏讀童謠，另一組跺腳（第一拍起單數(shù) 拍跺腳）

3.一個(gè)組按節(jié)奏讀童謠，另一個(gè)組拍手（從第二起拍手）

4.兩個(gè)組合作讀童謠并用聲勢(shì)參與表演（一個(gè)組跺腳，另一個(gè)組拍手）5.在此基礎(chǔ)上，逐步過渡到學(xué)生能同時(shí)完成讀童謠、跺腳、拍手。

三、合作表演

1.學(xué)生圍成圓圈，一位同學(xué)站在中間。

2．游戲開始，全體學(xué)生拍手、跺腳，中間的同學(xué)在圓圈內(nèi)隨節(jié)拍邊拍手 轉(zhuǎn)圈。

3.童謠結(jié)束，中間的同學(xué)站在一名同學(xué)對(duì)面，兩人互換位置。4.游戲結(jié)束。

四、編創(chuàng)表演

1.學(xué)生分組編創(chuàng)其他動(dòng)作，邊讀童謠《找朋友》邊表演。2.學(xué)生選擇自己熟悉的童謠編創(chuàng)動(dòng)作表演。3.教師對(duì)于學(xué)生的編創(chuàng)給予鼓勵(lì)。

五、課堂小結(jié)

找到了喜歡的朋友我們多么高興！

第八周 第一課時(shí)（總第13課時(shí)）

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱歌曲《好朋友》 教學(xué)目標(biāo)：

1．通過聆聽歌曲，培養(yǎng)學(xué)生共同合作的意識(shí)和友愛的精神。

2．讓學(xué)生學(xué)習(xí)用歡快、活潑的情緒，輕巧的聲音清晰、準(zhǔn)確地演唱歌曲，并通過歌曲的游戲，養(yǎng)成音樂實(shí)踐的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

能按節(jié)拍做簡單的聲勢(shì)動(dòng)作，喜歡并樂于參加音樂實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)用具：

錄音機(jī)、多媒體課件、電子琴 教學(xué)過程 ：

一、節(jié)奏導(dǎo)入

1.小朋友們，小鴨子今天到我們教室來做客，你們想和它做朋友嗎？（想）。不過，小鴨子要考考大家，你能學(xué)學(xué)小鴨子嗎？學(xué)得好的小朋友，小鴨子就做你的好朋友。（出示節(jié)奏，學(xué)生模仿）

2.今天我們就來學(xué)習(xí)歌曲《好朋友》，看看其他小朋友與他的好朋友在做些什么。

二、學(xué)唱歌曲 1．引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲，學(xué)習(xí)歌詞。師：你們與好朋友在一起時(shí)的心情怎么樣？ 2．欣賞歌曲《好朋友》，感受歌曲的情緒。

師：誰可以告訴老師，你覺得該用什么樣的心情來演唱這首歌嗎？ 生：用快樂的心情，因?yàn)槲遗c好朋友在一起很快樂。

生：我聽到歌曲里的小朋友唱歌的時(shí)候很高興，我們也應(yīng)該這樣。3．學(xué)生聆聽音樂，隨音樂在間奏處拍手跺腳。4.學(xué)生小組合作表演歌曲。

師：小朋友，你們能不能把這首各演唱給其他小朋友看呢？ 甲組：我們組由我來唱歌。乙組：我們組拍手伴奏。師進(jìn)行評(píng)價(jià)鼓勵(lì)后再讓兩組互換。5.學(xué)生即興表演。

師：在間奏處除了拍手跺腳，能否有其他的動(dòng)作變化（握手拍肩或舞蹈動(dòng)作）學(xué)生自由設(shè)計(jì)動(dòng)作，隨音樂即興表演。

三、課堂小結(jié)

同學(xué)們要向歌中唱的那樣互相關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛。

第八周 第二課時(shí)（總第14課時(shí)）

教學(xué)內(nèi)容：

欣賞鋼琴獨(dú)奏曲《洋娃娃的夢(mèng)》 教學(xué)目標(biāo)：

1．通過學(xué)生的參與欣賞,用多種方式表現(xiàn)音樂。

2．能根據(jù)樂曲三個(gè)部分的不同速度、力度等音樂要素，感受音樂情緒及音樂形象。教學(xué)重點(diǎn)

想象樂曲表現(xiàn)的內(nèi)容，設(shè)計(jì)不同的動(dòng)作，并隨音樂表演。教學(xué)難點(diǎn)：

在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮音樂想象的同時(shí),鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立地聆聽感受和理解音樂。教學(xué)用具：

錄音機(jī)、多媒體課件、電子琴 教學(xué)過程 ：

一、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容導(dǎo)入新課。1．演唱或表演《好朋友》。

2．本堂課欣賞的樂曲與洋娃娃有關(guān)，認(rèn)真聆聽，洋洋娃娃在做什么？

二、初步感受《洋娃娃的夢(mèng)》。1．聽錄音《洋娃娃的夢(mèng)》

樂曲的演奏樂器是什么;生:??師:看來同學(xué)們的小耳朵真得是很聰明。老師也來說一說好嗎?教師簡單介紹樂曲的作者、演奏形式。

2．復(fù)聽，引導(dǎo)學(xué)生去想象可愛洋娃娃。樂曲表現(xiàn)了洋娃娃幾種不同的情緒，或洋洋娃娃身邊發(fā)生了哪些故事情節(jié)。

3．請(qǐng)學(xué)生隨著音樂講述自己聯(lián)想到的內(nèi)容。

4.復(fù)聽，你覺得這首樂曲可以分為幾個(gè)部分?我相信聰明能干的同學(xué)們一定能夠回答出我的問題。

三、分段對(duì)比聆聽

1.第一部分《搖籃曲》：師彈奏第一部分，學(xué)生感受樂曲速度（慢）；再次彈奏，學(xué)生輕聲哼唱并隨音樂輕輕晃動(dòng)身體。

2.第二部分《洋娃娃之夢(mèng)》：第二部分的速度、情緒與第一部分《搖籃曲》有什么不同？（輕快）

3.第三部分《洋娃娃的舞蹈》：與第一部分相比速度情緒上有什么變化？（急促活潑）；隨音樂用響板為第三部分伴奏。

四、課堂小結(jié)

同學(xué)們會(huì)了安靜聆聽音樂，認(rèn)識(shí)了可愛的洋娃娃。

第九周 第一課時(shí)（總第15課時(shí)）

教學(xué)內(nèi)容：

表演歌曲《兩只老虎》 教學(xué)目標(biāo)： 1．聆聽、演唱并表演歌曲《兩只小象》，表達(dá)對(duì)象的愛護(hù)之情以及 好朋友之間團(tuán)結(jié)、友愛的感情。

2．創(chuàng)設(shè)良好的音樂課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與歌詞編創(chuàng)活動(dòng)，嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲中小象的神態(tài)。

3．能夠準(zhǔn)確地拍擊二、三聲部的節(jié)奏，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和協(xié)調(diào)能力。通過學(xué)生的參與欣賞,用多種方式表現(xiàn)音樂

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)正確、有感情地演唱歌曲《兩只小象》。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)準(zhǔn)確地拍擊二、三聲部的節(jié)奏。

教具準(zhǔn)備：音樂課教學(xué)配套光盤、《兩只老虎》和《星光恰恰恰》的錄音帶 教學(xué)過程 ：

一、故事激趣、練習(xí)節(jié)奏

1．聽音樂《兩只老虎》律動(dòng)進(jìn)教室。

2．師：大家都知道，老虎是森林里的大王，這一次，他們要召集森林里所有的動(dòng)物們一起過狂歡節(jié)。動(dòng)物們知道了可高興啦！這不，象媽媽帶者自己的一雙小象姐妹來了。你們聽，遠(yuǎn)處傳來了它們的腳步聲！

3． 教師出示節(jié)奏譜，以不同的聲音和節(jié)奏模仿象媽媽、象姐姐、象妹妹的腳步聲。

X — / X — / X X / X X / X X X X / X X X X / 嘭 — 嘭 — 噠 噠 噠 噠 得得得得 得得得得（象媽媽）（象姐姐）（象妹妹）

4．師：你聽了覺得誰走在最前面？誰在中間？誰又走在最后面呢？為什么？ 生：象媽媽走在最前面，象姐姐在中間，象妹妹在最后面。因?yàn)?? 5．師：小朋友的耳朵真靈！我們也來學(xué)學(xué)他們的走路聲好嗎？

生：（1）看節(jié)奏譜分別邊念邊模仿三種腳步聲。（2）分三個(gè)聲部按角色念出節(jié)奏。

6．組合成二聲部的節(jié)奏練習(xí)。（1）象媽媽和象姐姐（2）象媽媽和象妹妹（3）象姐姐和象妹妹 7．在此基礎(chǔ)上逐步提高要求，進(jìn)行三聲部的節(jié)奏練習(xí)。

二、視聽結(jié)合、學(xué)唱歌曲

1．創(chuàng)設(shè)情境。師：到了目的地，象媽媽去拜見兩位老虎大王了。象姐妹就一起散步到了小河邊，看見清清的河水，它們高興極了，便唱起了歌跳起了舞，你們瞧！

2．播放《兩只小象>的MTV。生：聆聽，感受。

3．師：你們覺得它們倆的感情好嗎？是從那里感覺出來的？

生：它們感情感情很好！從“見面握握手”、“揚(yáng)起鼻子”、“勾一勾”?? 4．師：那么請(qǐng)你們也在音樂聲中輕輕地、慢慢地走過去，和你的好朋友一起，用手代表小象的長鼻子，象它們那樣勾勾鼻子，握握手好嗎？（播放MTV）

生：再次聆聽，在音樂聲中，找到自己的好朋友“勾一勾”。5．師引導(dǎo)學(xué)生邊拍手邊輕聲跟唱歌曲。

6．請(qǐng)學(xué)生跟鋼琴伴奏唱，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，及時(shí)糾正，再完整地唱。

7．師示范用兩種方法唱一唱，請(qǐng)學(xué)生聽辯哪一種更能表現(xiàn)小象姐妹倆的好感情。師在第二種唱法時(shí)，稍強(qiáng)調(diào)第一拍，唱出三拍子強(qiáng)弱弱的規(guī)律。

生：（1）聽辯，分析。（2）有強(qiáng)弱、有感情地隨鋼琴演唱《兩只小象》。

三、團(tuán)結(jié)協(xié)作、表現(xiàn)歌曲

1．師：請(qǐng)你和你的好朋友一起合作，為歌曲配上簡單的舞蹈動(dòng)作。2．連續(xù)播放《兩只小象》的音樂。3．邀請(qǐng)幾對(duì)好朋友，自愿上臺(tái)表演。

4．學(xué)生評(píng)價(jià)，老師點(diǎn)評(píng)，選出“最佳合作獎(jiǎng)”和“最佳表演獎(jiǎng)”，并給予獎(jiǎng)勵(lì)。

四、激發(fā)興趣、編創(chuàng)歌詞

1．師：來參加這次狂歡節(jié)的動(dòng)物有很多，你們想想還會(huì)有誰呢？ 生：小豬、小狗??

師：他們也帶著自己的好朋友一起來了，請(qǐng)你想想他們又會(huì)怎么唱呢？ 2．以小組為單位，選擇一種動(dòng)物進(jìn)行歌詞創(chuàng)編，老師巡視、指點(diǎn)。3．老師彈琴，各小組按次序展示編創(chuàng)成果，評(píng)選 出“最佳創(chuàng)意小組”，掌聲表揚(yáng)。

五、課堂小結(jié) 舞中結(jié)束

師小結(jié)：天色不早了，這次的森林狂歡節(jié)就要開始了。你們聽，狂歡派對(duì)的音樂已經(jīng)響起來了！讓我們邀上自己的好朋友和可愛的動(dòng)物們一起在星光下唱吧跳吧！

第九周 第二課時(shí)（總第16課時(shí)）

教學(xué)內(nèi)容：

器樂《三角鐵和鈴鼓》 教學(xué)目標(biāo)：

1.了解三種打擊樂器的外形、音色。2．能用正確的演奏方法為歌曲伴奏。3.能正確地讀或拍出三聲部合奏。教學(xué)重難點(diǎn)：

1.認(rèn)識(shí)三角鐵、雙響筒和鈴鼓，能分三聲部為歌曲伴奏。2.能用正確的姿勢(shì)演奏。教學(xué)過程：

一、歌曲導(dǎo)入

1.上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一首歌曲，叫什么？一起唱一唱。2.教師播放《兩只小象》音頻，學(xué)生跟音樂背唱歌曲。

3.教師：唱得很好，咱們用拍手的方式使歌曲顯得更有活力，那還可以用什么方法使歌曲更充滿熱情呢？這節(jié)課我們來認(rèn)識(shí)幾種新的打擊樂器，咱們用這些打擊樂器來為歌曲伴奏。

二、認(rèn)識(shí)雙響筒、三角鐵、鈴鼓。1.學(xué)生分別說出三種樂器名字。

2.教師總結(jié)，說出正確名稱“三角鐵”“雙響筒”“鈴鼓”。

3.學(xué)生復(fù)述樂器名稱。教師拿樂器實(shí)物，請(qǐng)學(xué)生觀察實(shí)物，找出樂器特征為學(xué)生做介紹。學(xué)生認(rèn)真聽教師介紹并觀察樂器實(shí)物。

三、演奏樂器

1.教師演示三角鐵、雙響筒、鈴鼓。

2.請(qǐng)學(xué)生分組拿樂器討論演奏方法。學(xué)生討論后分組匯報(bào)。3.教師總結(jié)：

三角鐵在演奏時(shí)缺口放在下方，手不能直接握住三角鐵，否則聲音不清脆 悅耳?？梢杂媒饘侔糁苯忧脫簦部梢詫⒔饘侔舴旁谌氰F環(huán)內(nèi)轉(zhuǎn)動(dòng)“滾奏”。雙響筒兩側(cè)音高不同，演奏時(shí)一手持筒身或插入筒身的木棍，一手持木棒敲擊兩側(cè)筒身。鈴鼓可以要用手指肚去迎面敲擊，也可以晃動(dòng)鈸片發(fā)聲。

4.教師演示三角鐵、雙響筒、鈴鼓。

請(qǐng)個(gè)別學(xué)生拿鈴鼓為歌曲伴奏，其他同學(xué)演唱歌曲并徒手伴奏。教師評(píng)價(jià)總結(jié)，剛才伴奏的學(xué)生將樂器交給旁邊同學(xué)再次為歌曲伴奏。

四、多聲部伴奏

1.用三角鐵、雙響筒、鈴鼓。要求：請(qǐng)你為節(jié)奏譜選擇樂器。2.學(xué)生討論為節(jié)奏譜配樂器。

3.教師總結(jié)：三角鐵可以演奏出長音，用第一個(gè)節(jié)奏譜最適合；雙響筒有兩種聲音，用第三種最適合；剩下的留給鈴鼓。

4.學(xué)生分組用打擊樂器伴奏。學(xué)生分組練習(xí)演奏。

五、課堂小結(jié)

同學(xué)們的演出讓歌曲更加充滿生機(jī)和活力了，這些小樂器也功不可沒，請(qǐng)不要忘了它們。

第十周 第一課時(shí)（總第17課時(shí)）

教學(xué)內(nèi)容：

歌曲《各族小朋友在一起》 教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)生學(xué)會(huì)幾個(gè)主要少數(shù)民族舞蹈的簡單動(dòng)作。

2．學(xué)會(huì)歌曲《各族小朋友在一起》，并能大膽、自信地歌唱。3．認(rèn)識(shí)幾個(gè)少數(shù)民族的服飾和特色頭飾。教學(xué)重點(diǎn)： 能大膽、自信地演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：

用打擊樂器和民族舞蹈表現(xiàn)音樂，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和表現(xiàn)能力。教具準(zhǔn)備：

鋼琴、自制頭飾、磁帶、錄音機(jī)、自制課件 教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入：

1．同學(xué)們看！這些小頭飾和衣服漂亮嗎？你知道它們是哪個(gè)民族的嗎？誰說對(duì)了就給誰穿戴上。

播放 VCD《愛我中華》

2.提問：“我國有幾個(gè)民族，你能說出都有哪幾個(gè)民族？”

56個(gè)民族的兄弟姐妹組成了一個(gè)大家庭，在這個(gè)大家庭里的人們都生活地幸?？鞓?，能歌善舞的各族人民，每當(dāng)節(jié)日或者喜慶的日子，都載歌載舞地表達(dá)自己喜悅的心情。

各民族的舞蹈有各自不同的特點(diǎn)，你能通過他們跳的舞蹈來區(qū)分是哪個(gè)民族嗎？（播放錄象）各個(gè)兄弟民族的小朋友也都是我們的好朋友，全世界各個(gè)國家不同膚色的小朋友也都是我們的好朋友。

二、學(xué)唱歌曲 1．師播放歌曲

小朋友們?cè)谝黄鸶墒裁葱那樵鯓樱?生：在一起唱歌跳舞，非常開心。

2.教師帶領(lǐng)學(xué)生按照節(jié)奏聲情并茂邊讀詞邊做動(dòng)作，朗讀兩遍歌詞。師：同學(xué)們，剛才老師讀到“親親熱熱、甜甜蜜蜜，多么歡喜”為什么沒有往下繼續(xù)而是又從頭讀了一遍，才又往下進(jìn)行的呢？

生：我知道那個(gè)地方有個(gè)反復(fù)記號(hào)，所以老師讀到那就從頭再反復(fù)讀一遍。3.在唱歌之前，我們首先來做發(fā)聲練習(xí)。

4.教師采用聽唱教學(xué)法分句教唱歌曲，再播放錄音讓學(xué)生跟著默唱，后隨鋼琴伴奏齊唱歌詞。

三、歌曲處理 1．教師鼓勵(lì)學(xué)生用手中的“樂器”表現(xiàn)音樂。

教師出示碰鈴、響板等打擊樂器，簡介名稱及其演奏方法，向部分學(xué)生分發(fā)打擊樂器，其余的學(xué)生用課前準(zhǔn)備的自制或自找的“打擊樂器”，不定節(jié)奏，只要學(xué)生能跟上音樂節(jié)拍就行，也可拍手拍凳子等，邊唱邊伴奏，表達(dá)自己的愉悅心情。

2．分組為歌曲伴奏。

3．教師邀請(qǐng)學(xué)生用舞蹈動(dòng)作參與音樂，感受音樂的美。

師播放各民族的舞蹈視頻，請(qǐng)個(gè)別好的學(xué)生領(lǐng)舞，感受各個(gè)民族小朋友在一起的快樂。

四、課堂總結(jié)

在生活中，不僅同班同學(xué)都是好朋友，同校、同省的同學(xué)都是我們的好朋友。各個(gè)兄弟民族的小朋友也都是我們的好朋友，全世界各個(gè)國家不同膚色的小朋友也都是我們的好朋友。在歌曲中小結(jié)，師生問好歌中結(jié)束全課。

第十周 第二課時(shí)（總第18課時(shí)）

教學(xué)內(nèi)容：

集體舞《拍手唱歌笑呵呵》 教學(xué)目標(biāo)：

1.通過學(xué)唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》感受生活的樂趣和同學(xué)之間的友誼。2．能用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)作品的感受，并能用唱名模唱感興趣的旋律片段。

3．能用歡快的情緒、自然的發(fā)聲演唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》，并伴著歌聲進(jìn)行拍手游戲。教學(xué)重難點(diǎn)：

《拍手唱歌笑呵呵》中長拍音的保持處理，唱出歡快愉悅的心情。教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)光盤、錄音機(jī)、電子琴 教學(xué)過程：

一、游戲?qū)?： 師：小朋友，課間你們會(huì)和好朋友玩些什么游戲呢？

情況一：有學(xué)生回答“拍手游戲”。師：喔！老師也喜歡，誰來和老師玩這個(gè)游戲？（老師邀請(qǐng)學(xué)生游戲）

情況二：沒有學(xué)生回答“拍手游戲”。師：哇噻！你們的游戲太有意思了，花樣可真多呀！下課后老師也想跟你們一起玩玩這些游戲，歡迎嗎？（學(xué)生回答）師：現(xiàn)在，老師想邀請(qǐng)一位小朋友做一個(gè)游戲，誰愿意啊？（老師邀請(qǐng)學(xué)生游戲）

二、學(xué)唱歌曲：

1．教師范唱 師：這個(gè)游戲有趣吧！接下來老師要邊唱邊做這個(gè)游戲了。（老師邀請(qǐng)一位小朋友繼續(xù)玩拍手游戲，同時(shí)范唱，學(xué)生聽賞。）

2．在游戲中學(xué)唱歌曲。師：你們想不想學(xué)著邊唱歌邊做這個(gè)拍手游戲??？那就讓我們每兩個(gè)人一組，跟著老師來做一做、唱一唱吧。（師生活動(dòng)：在游戲中學(xué)唱歌曲。采用整體聽唱與分句模唱相結(jié)合的方式學(xué)唱。學(xué)生可以提出演唱過程中感覺困難的樂句，由會(huì)唱的同學(xué)幫助解決，如無法解決就由教師幫助，直至學(xué)會(huì)歌曲。）

3．提高游戲難度，增加趣味性。

游戲熟練后，教師在鋼琴上變換速度彈奏旋律，忽快忽慢，學(xué)生跟著節(jié)奏相應(yīng)地做拍手游戲。

4．欣賞比較兩首不同旋律的《拍手唱歌笑呵呵》。師：老師還給大家?guī)砹肆硪皇赘?，歌名也叫《拍手唱歌笑呵呵》，你們想聽嗎？（欣賞另一位作曲家頌今為相同歌曲譜寫的歌曲）

5.模唱歌譜 師：小朋友，你們聽了兩首《拍手唱歌笑呵呵》，有什么發(fā)現(xiàn)嗎？ 生：（歌詞相同，歌譜不同）師：讓我們來模唱第二首《拍手唱歌笑呵呵》歌譜。

6.師：和好朋友一起做游戲好玩嗎？（好玩）更好玩的事還在后頭呢！（教師播放英國“Stomp”樂隊(duì)演奏的“手”的打擊樂片段）師：這些動(dòng)作和節(jié)奏都是可以自己即興創(chuàng)編的，你們想學(xué)學(xué)嗎？（組織學(xué)生分組創(chuàng)編“手”的打擊樂）師：小朋友們個(gè)個(gè)都是音樂小天才，也能用一雙手拍擊出好聽的音樂來，現(xiàn)在我們請(qǐng)各個(gè)小組來表演一下。（學(xué)生表演、互評(píng)。教師給優(yōu)勝者頒獎(jiǎng)。）

五、課堂小結(jié)： 你的眼睛里有個(gè)我，我的眼睛里有個(gè)你。其實(shí)在我們的眼睛里，不僅有你和我，還有許許多多別的人，我們要學(xué)會(huì)關(guān)愛別人，與同學(xué)們友好相處，人人都能成為好朋友。

第四篇：一年級(jí)第一學(xué)期音樂教案第二單元

第二單元：好朋友

教學(xué)名稱：《小小葫蘆娃》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過欣賞剪紙片《葫蘆兄弟》主題歌《小葫蘆娃》感受兄弟團(tuán)結(jié)一心，誓斗妖魔的豪情和決心，體會(huì)歌曲所表達(dá)歡快、自豪的情緒。

2、通過游戲和律動(dòng)鞏固對(duì)音的強(qiáng)弱的感受，并能用小樂器表現(xiàn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：樂器、音樂、動(dòng)畫片

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué) 學(xué)生聽音樂進(jìn)教室

二、學(xué)習(xí)新課

1、聽賞《小葫蘆娃》 ——聽故事《葫蘆兄弟》 ——看動(dòng)畫欣賞主題曲

——學(xué)生想：歌曲歌頌了誰？歌曲情緒怎樣？

——再聽音樂，并跟隨音樂唱一唱。（可以設(shè)計(jì)幾個(gè)動(dòng)作表現(xiàn)葫蘆娃的剛強(qiáng)）——看動(dòng)畫片片段 ——再聽賞歌曲

2、音樂游戲《大鼓和小鈴》

——學(xué)生分兩組分別敲擊大鼓（強(qiáng)）和小鈴（弱）——邊朗誦邊敲 ——練習(xí)最后一句

三、創(chuàng)新表演

學(xué)生可以自選強(qiáng)弱對(duì)比較明顯的打擊樂器進(jìn)行邊唱邊敲。

四、拓展

請(qǐng)學(xué)生在家中找找聲源進(jìn)行對(duì)比敲擊。

五、結(jié)束 學(xué)生聽音樂出教室

教學(xué)名稱：《一對(duì)好朋友》

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生用活潑、歡樂的歌聲演唱《一對(duì)好朋友》。

2、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛的好品德。教學(xué)準(zhǔn)備：音樂

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué) 學(xué)生聽音樂進(jìn)教室

二、學(xué)習(xí)新課

1、創(chuàng)設(shè)情景（到農(nóng)村去）

2、學(xué)生想象農(nóng)村的勞動(dòng)（出示兩個(gè)可愛的小孩的形象）

3、聽歌曲旋律表演（自由動(dòng)作）

4、聽范唱

5、學(xué)唱歌

6、歌曲處理：“哩羅羅，哩羅”跳躍短促 在歌曲結(jié)尾加上牛和鴨子的叫聲。

三、創(chuàng)新表演

全班學(xué)生分兩半，分別扮演牙牙和妞妞，邊表演邊唱（學(xué)生自編動(dòng)作表演）

五、結(jié)束 學(xué)生聽音樂出教室

教學(xué)名稱：跟著琴聲走

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生在根據(jù)琴聲的強(qiáng)弱選擇合適的腳步。

2、通過聽賞《小溪和大?！?，培養(yǎng)學(xué)生的想象思維，并能用語言或動(dòng)作表述。

教學(xué)準(zhǔn)備：音樂

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué) 學(xué)生聽音樂進(jìn)教室

二、學(xué)習(xí)新課

1、跟著琴聲走 ——聽琴聲辨強(qiáng)弱

——聽琴聲走（重步走和踮步走）（大象走和老鼠走）（胖子走和瘦子走）（生氣走和高興走）

2、聽《小溪和大?！?——聽音樂想象 ——聽音樂表演

（用動(dòng)作表現(xiàn)小溪或小溪中的生物）（用動(dòng)作表現(xiàn)大?；虼蠛Ｖ械纳铮?/p>

五、結(jié)束 學(xué)生聽音樂出教室

教學(xué)名稱：可愛的動(dòng)物

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過欣賞《可愛的動(dòng)物》，讓學(xué)生感受音樂是怎樣表現(xiàn)各種動(dòng)物的動(dòng)作、叫聲、形態(tài)等特點(diǎn)的。

2、培養(yǎng)學(xué)生表演的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：音樂

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué) 學(xué)生聽音樂進(jìn)教室

二、學(xué)習(xí)新課

1、創(chuàng)設(shè)情景（學(xué)生聽音樂想象）

2、學(xué)生聽音樂走進(jìn)大森林，走到節(jié)奏卡面前拍節(jié)奏。

3、學(xué)生逐一聽賞音樂片段并用動(dòng)作表演?！?——想象 ——表演

4、在圖上貼上動(dòng)物的圖片。

三、創(chuàng)新表演 捉迷藏

學(xué)生聽音樂找動(dòng)物。

五、結(jié)束 學(xué)生聽音樂出教室

教學(xué)名稱：《小葉子》

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生能用輕快、連貫的聲音演唱《小葉子》，表現(xiàn)小葉子在秋天里的情景。

2、讓學(xué)生體會(huì)大自然的美。

教學(xué)準(zhǔn)備：音樂、葉子

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué) 學(xué)生聽音樂進(jìn)教室

二、學(xué)習(xí)新課

1、學(xué)生說說秋天的樹葉的顏色

2、學(xué)生演演秋天樹葉在秋風(fēng)中的形態(tài)

3、聽歌曲的旋律表演

4、聽范唱

5、說歌詞

5、學(xué)唱歌曲

——哼唱（找規(guī)律）兩遍幾乎相同，但最后一句不同——輕唱 ——背唱

6、歌曲處理

——第一段和第二段的最后一句有感情地唱

三、創(chuàng)新表演

學(xué)生自編動(dòng)作表演（想象自己是秋天的一片樹葉）

五、結(jié)束 學(xué)生聽音樂出教室

教學(xué)名稱：紗巾飄飄

學(xué)生聽音樂出教室 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生利用紗巾創(chuàng)造性表演，培養(yǎng)動(dòng)作的韻律感。

2、通過游戲《我是小小指揮家》，培養(yǎng)學(xué)生的指揮能力和集

中注意力的意志。

教學(xué)準(zhǔn)備：紗巾、打擊樂器

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué) 學(xué)生聽音樂進(jìn)教室

二、學(xué)習(xí)新課

1、紗巾飄飄

——學(xué)生聆聽音樂（感受音樂高低連貫）——學(xué)生用紗巾做道具表演 ——學(xué)生個(gè)人或組合表演

2、音樂游戲《我是小小指揮家》

——學(xué)生圍坐一圈，教師先做指揮示范指揮?！寣W(xué)生了解強(qiáng)弱和停止的手勢(shì) ——學(xué)生游戲 學(xué)生輪流當(dāng)小指揮家 學(xué)生輪換打擊樂器 教師配樂助興

五、結(jié)束

第五篇：新蘇教版一年級(jí)音樂下冊(cè)第三單元教案

第三單元 《鼓兒響咚咚》

總課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、唱《小鼓響咚咚》，2、認(rèn)一認(rèn)：鼓，3、音樂游戲：我是小鼓手

4、為《小鼓響咚咚》伴奏 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解鼓是我國古老的名族打擊樂器，愿意參與演奏和編創(chuàng)活動(dòng)。

2、能夠整齊的演唱地演唱歌曲《小鼓響咚咚》，用歌聲表達(dá)歌曲的情緒。學(xué)習(xí)用打擊樂器為歌曲伴奏。

教學(xué)過程：

一、認(rèn)一認(rèn)：鼓

教師向?qū)W生介紹要認(rèn)識(shí)的新朋友——鼓，讓學(xué)生看一看，摸一摸，感受鼓的構(gòu)造；讓學(xué)生敲一敲，聽一聽，感受鼓的音色；讓學(xué)生學(xué)一學(xué)、摸一摸，像小鼓一樣發(fā)出好聽的“咚咚”聲。

二、學(xué)唱《小鼓響咚咚》

師：小鼓正在和我們打招呼呢，你們聽！（教師敲擊節(jié)奏）師：小鼓說了什么話（學(xué)生自由模仿）？哦，小鼓說了： 咚咚 咚 咚｜咚咚 咚-||讓我們一起來模仿一下小鼓的聲音。

在學(xué)生學(xué)會(huì)這個(gè)節(jié)奏之后，可以帶領(lǐng)學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞，教師用小鼓敲擊該節(jié)奏為學(xué)生伴奏。

在學(xué)唱第一段歌詞時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生用較強(qiáng)、明亮而有彈性的聲音表現(xiàn)小鼓的神氣。第二段歌詞則用較慢的速度、較弱的音量、較柔的音色表現(xiàn)對(duì)“妹妹”的關(guān)心。

教師還可以引導(dǎo)學(xué)生用響板、手串鈴、碰鈴和小鼓等四種樂器設(shè)計(jì)了不同的節(jié)奏型為歌曲伴奏。

三、音樂游戲：我是小鼓手

很少有學(xué)校能為每一位同學(xué)都準(zhǔn)備一只鼓。老師可以積極開動(dòng)腦筋，利用身邊可以發(fā)聲的物體，讓學(xué)生演奏，體驗(yàn)敲鼓的快樂。

教師敲擊一強(qiáng)一弱兩種鼓聲，讓學(xué)生比較不同。告訴學(xué)生在音樂中，我們用強(qiáng)弱來表現(xiàn)聲音的大小。老師引導(dǎo)學(xué)生用圖譜或文字的大小來表現(xiàn)。然后引導(dǎo)學(xué)生讀一讀自己設(shè)計(jì)的圖譜，并學(xué)會(huì)看著圖譜來演奏。

在學(xué)生演奏熟練后，可以改變節(jié)奏或者換一種樂器進(jìn)行。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

打擊樂合奏《老虎磨牙》（片段），情景表演：虎大王來了 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)鼓的敲擊方法，嘗試敲擊出強(qiáng)弱、長短、音色、節(jié)奏不同的聲音，表現(xiàn)不同的情境。

2、能集中注意力聆聽打擊樂合奏《老虎合奏》，感受鼓的變化，在老師的啟示下想象老虎磨牙的場景。教學(xué)過程：

一、打擊樂合奏《老虎磨牙》（片段）

《老虎磨牙》是一部純打擊樂作品，首先可以讓學(xué)生看一看實(shí)物或者圖片，認(rèn)一認(rèn)這些樂器，聽一聽這些樂器發(fā)出的聲音，告訴學(xué)生我們要欣賞的曲子就是用這些樂器以其節(jié)奏、力度、速度、音色的變化而完成的。大鼓和大擦是領(lǐng)奏樂器。

首先，鼓勵(lì)學(xué)生探索樂器不同的敲擊方法（不同的敲擊方法會(huì)產(chǎn)生不同的音響效果），引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)不同的音樂形象選擇節(jié)奏和敲擊方法，如小兔跳、馬兒跑、大象走路等。從簡單的設(shè)計(jì)入手，讓學(xué)生嘗試編創(chuàng)的快樂，誘發(fā)其興趣。接著，進(jìn)一步加大難度，思考：如何表現(xiàn)老虎的形象？你會(huì)從哪幾方面表現(xiàn)呢？通過學(xué)生自己的體驗(yàn)和創(chuàng)造更易于理解作品。

該樂曲較長，教師可以截取片段讓學(xué)生分段欣賞，引導(dǎo)分析： 片段1：引子——寂靜的山林（鼓和雙響筒）片段2：老虎的吼聲（鼓的輪奏、鈸的磨動(dòng)）

片段3：老虎的腳步聲（松弛地敲鼓，從鼓邊到鼓中央）片段4：老虎追趕獵物（音樂變急促，追趕似的）片段5：老虎磨牙（刮鼓邊）

通過欣賞音樂片段，聽辨樂器和敲擊方法，畫出圖形譜，分析了解音樂家事如何用節(jié)奏、樂器音色、演奏方法來表現(xiàn)音樂的。并根據(jù)圖形譜，隨音樂做出相應(yīng)的演奏樂器動(dòng)作。

最后，完整地欣賞，用學(xué)生“給樂曲取小標(biāo)題”的方式，表達(dá)對(duì)音樂的想象。

二、情景表演：虎大王來了 情景表演“虎大王來了”是結(jié)合《老虎磨牙》的欣賞進(jìn)行的，安排在欣賞之后。

片段

1、“森林里，虎大王正在悠閑地散步”可以輕松地敲擊鼓面來表現(xiàn)。

片段2：“虎大王餓了，它開始在石頭上磨牙。”用鼓槌急促地刮鼓邊表示。

3：“虎大王發(fā)現(xiàn)獵物，它慢悠悠地走過去?！鼻脫艄拿娴穆曇粢c片段1有所區(qū)別，不能太輕松，要稍微“緊”一些、短促一些。片段4：“虎大王加快了速度，猛地一撲……”敲擊的力度要由弱變強(qiáng)，速度也要由慢變快，最后要用一聲最強(qiáng)音“啪”表現(xiàn)虎大王捉到了獵物。

這是一個(gè)非常有趣的聲音游戲，教師可做“旁白”，引導(dǎo)學(xué)生用鼓來表現(xiàn)“虎大王來了”的情景，在學(xué)生能較好完成演奏的基礎(chǔ)上，可適當(dāng)增加一些其他的打擊樂或一些音效，增加音樂的表現(xiàn)力。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)唱《大鼓和小鼓》，2、成長的足跡：情景表演、模唱歌譜 教學(xué)目標(biāo)：

能夠整齊的演唱地演唱歌曲《大鼓和小鼓》，用歌聲表達(dá)歌曲的情緒。學(xué)習(xí)用打擊樂器為歌曲伴奏。教學(xué)過程：

一、學(xué)唱《大鼓和小鼓》

通過故事引導(dǎo)學(xué)生學(xué)做“應(yīng)聲阿哥”，和老師一起對(duì)著大山做回聲游戲。老師：“喂——你在哪里？——”學(xué)生做“回聲”來回答。比較聲音的強(qiáng)弱，強(qiáng)的用F表示，弱的用P來表示。

接著，出示兩個(gè)正在哭泣的f、p記號(hào)，引起學(xué)生關(guān)注。

師：咦？你們兩個(gè)小家伙怎么了？噢！原來它們迷路了，不認(rèn)識(shí)自己的家了。小朋友，你能幫幫它們嗎？

老師范唱歌曲，引導(dǎo)學(xué)生聽音樂辨強(qiáng)弱，將強(qiáng)弱記號(hào)送回家，即將強(qiáng)弱記號(hào)寫在譜例上。

用聽唱法學(xué)唱。

在歌曲學(xué)會(huì)后，出示大、小軍鼓，讓學(xué)生用“嗵 嗵”和“咚咚 咚”處為歌曲伴奏。

大軍鼓：X X 小軍鼓：XX X 最后，學(xué)生一起演奏，師生評(píng)價(jià)，選出最優(yōu)秀的帶領(lǐng)同學(xué)一起表現(xiàn)。

二、成長的足跡：

活動(dòng)一是情景表演“來了”的提升練習(xí)。安排在情景表演之后。片段1：“森林里，虎大王正在悠閑地散步”和片段2: “虎大王磨牙”用了四分音符和二分音符的節(jié)奏，敲擊的時(shí)候要注意表現(xiàn)出二拍子的韻律。

片段3:“虎大王撲食”，建議用這樣的節(jié)奏“xx xx xx xx …… x”。前面的八分音符節(jié)奏可以表現(xiàn)虎大王在奔跑，最后一個(gè)四分音符表現(xiàn)虎大王撲食成功。

活動(dòng)二是要求學(xué)生跟著老師模唱《大鼓和小鼓》的旋律?！洞蠊暮托」摹返男汕擅畹匕才旁诖笮≤姽牡纳厦妫缺憩F(xiàn)出引音的高低，又將節(jié)奏形象直觀地表現(xiàn)出來，一定會(huì)受到學(xué)生的喜歡。