第一篇：新蘇教版一年級(jí)音樂下冊(cè)第一單元教案

第一單元 《春來(lái)啦》

總課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

一、在生動(dòng)活潑的音樂中，體驗(yàn)聲音世界的豐富多彩，感受活潑、歡快的情緒。產(chǎn)生對(duì)音樂課的興趣。

二、初步感受三拍子歌曲的韻律，學(xué)會(huì)用優(yōu)美，柔和的聲音表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

三、能用優(yōu)美的聲音演唱《再見吧冬天》并能自己創(chuàng)編歌詞進(jìn)行演唱。教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)強(qiáng)弱兩種不同的力度

1、游戲《鼓上的小米?！?/p>

2、請(qǐng)學(xué)生拍一拍強(qiáng)弱兩種不同的力度以及2/4拍和3/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。

3、感受三拍子的韻律，選擇合適的方法給歌曲伴奏（《再見吧，冬天》的旋律），同時(shí)讓學(xué)生熟悉歌曲旋律

二、復(fù)習(xí)幾首有關(guān)冬天的歌曲

1、唱歌曲《堆雪人》

提示學(xué)生用活潑歡快的聲音來(lái)表現(xiàn)歌曲的情緒。

2、欣賞《雪花飛舞》

這一首歌曲的情緒又是怎樣的。

三、歌曲《再見吧，冬天》

1、冬天，我們可以做很多有趣的游戲：堆雪人，滾雪球，打雪仗??現(xiàn)在冬天已經(jīng)漸漸離開我們了，老師要對(duì)冬天說(shuō)一句話：“再見吧，冬天”；你能對(duì)冬天說(shuō)一句話嗎？

2、指名請(qǐng)學(xué)生回答

3、聽教師范唱歌曲《再見吧，冬天》

4、學(xué)唱歌曲

四、課堂小結(jié)。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、欣賞獨(dú)奏《小松樹》

2、唱《小小雨點(diǎn)》

3、節(jié)奏創(chuàng)編《小小雨點(diǎn)》 教學(xué)目標(biāo)

一、通過欣賞木琴獨(dú)奏《小松樹》，了解木琴的音色，感受到樂曲的情緒，在聆聽過程中獲得愉悅的體驗(yàn)

二、通過演唱《小小雨點(diǎn)》，感受二拍子歌曲的節(jié)拍感能用輕快跳躍的聲音來(lái)演唱歌曲。

三、能利用打擊樂器自編聲勢(shì)動(dòng)作為歌曲伴奏。教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)歌曲《再見吧，冬天》

1、集體齊唱歌曲。

2、創(chuàng)編歌曲《快來(lái)吧，春天》（請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一句歡迎春天的話，然后把它用《再見吧，冬天》的旋律唱出來(lái)。

3、請(qǐng)2～3位學(xué)生進(jìn)行表演。

二、初步熟悉音樂，請(qǐng)學(xué)生聽音樂說(shuō)一說(shuō)春天我們能看到一些什么？

1、桃花開了我們就知道春天來(lái)了；小草綠了我們就知道春天來(lái)了??閉上眼睛聽一聽，仿佛看到了春天的??

2、教師用不同的速度，在不同的音區(qū)彈奏《小小雨點(diǎn)》的旋律，并分別請(qǐng)學(xué)生講一講

3、指名請(qǐng)一些學(xué)生根據(jù)老師彈奏的音樂，用自己的動(dòng)作表演這些事物，初步要求動(dòng)作和音樂合適，教師提示學(xué)生注意音樂的變化。

三、歌曲《小小雨點(diǎn)》

1、聽教師范唱（聽還有誰(shuí)告訴我們，春天來(lái)了）

2、學(xué)生仔細(xì)聆聽并回答

3、教師演唱，請(qǐng)學(xué)生在自己的座位上，編幾個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作加以表演。

4、用聽唱法學(xué)唱歌曲

5、集體演唱《小小雨點(diǎn)》

6、提示學(xué)生用活潑歡快的聲音來(lái)演唱歌曲。

7、指名請(qǐng)學(xué)生演唱。

8、請(qǐng)學(xué)生給歌曲創(chuàng)編一些動(dòng)作并加以表演

9、集體演唱歌曲《小小雨點(diǎn)》

10、完成課后練習(xí)“我的創(chuàng)造”。

四、結(jié)束教學(xué)

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、唱 《小松樹》

2、動(dòng) 集體舞《小松樹》

3、拓展 有關(guān)植樹節(jié)的相關(guān)知識(shí) 教學(xué)目標(biāo)

一、初步養(yǎng)成主動(dòng)傾聽音樂的習(xí)慣，并樂意與他人合作。通過演唱《小小雨點(diǎn)》，感受二拍子歌曲的節(jié)拍感能用輕快跳躍的聲音來(lái)演唱歌曲。

二、“問”與“答”，“領(lǐng)”與“齊”的部分能準(zhǔn)確切入。

一、參與游戲后能分辨常見打擊樂器的不同音色 教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)歌曲《小小雨點(diǎn)》

1、集體演唱歌曲《小小雨點(diǎn)》

2、指名請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行歌表演。

二、歌曲《小松樹》

1、教師導(dǎo)入

2、初步熟悉旋律

（請(qǐng)學(xué)生想象自己是一棵小樹，聽音樂告訴老師小樹在干什么）教師結(jié)合速度、力度等等不同的音樂要素彈奏歌曲《小松樹》的旋律，并請(qǐng)學(xué)生講一講。

3、創(chuàng)設(shè)情景，教師可以把歌詞改編成一個(gè)小故事，讓學(xué)生進(jìn)行表演

可以請(qǐng)幾組學(xué)生進(jìn)行表演（把《小松樹》的旋律穿插在故事中，幫助學(xué)生進(jìn)一步熟悉歌曲的旋律

4、教師范唱《小松樹》

5、出示歌詞，跟老師按照歌曲節(jié)奏讀歌詞

6、用聽唱法學(xué)唱歌曲

7、反復(fù)練習(xí)

8、集體演唱歌曲

9、請(qǐng)學(xué)生想一想我們應(yīng)該帶著什么樣的心情來(lái)演唱這一首歌曲。

11、指名請(qǐng)學(xué)生演唱

三、律動(dòng)、集體舞《小松樹》 分別請(qǐng)學(xué)生扮演小樹，和小朋友加以表演。

四、課堂小結(jié)。

第二篇：蘇少版一年級(jí)音樂下冊(cè)第六單元教案

蘇少版一年級(jí)音樂下冊(cè)第六單元教案

第六單元

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：、《gazigazi拉大鋸》

2、四川民歌《數(shù)蛤蟆》

教學(xué)目標(biāo)：、使學(xué)生具有初步的節(jié)奏感。

2、通過創(chuàng)編歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)以前學(xué)過的兒歌

指名朗誦課外活動(dòng)時(shí)所學(xué)過或聽過的一些兒歌。

二、節(jié)奏游戲《gazigazi拉大鋸》、初步學(xué)習(xí)兒歌《gazigazi拉大鋸》，師范讀一遍，學(xué)生仔細(xì)聆聽兒歌歌詞；

2、學(xué)生試讀歌詞，教師相機(jī)指導(dǎo)點(diǎn)撥，及時(shí)給予鼓勵(lì)；

3、學(xué)生小小組合作練習(xí)，邊讀兒歌，邊拍節(jié)奏（拍腿、拍胸、拍手均可）

三、歌曲《數(shù)蛤蟆》、教師繪聲繪色范唱歌典導(dǎo)入；

2、帶領(lǐng)學(xué)生朗誦歌詞；

3、教師邊彈奏邊唱歌，學(xué)生輕聲附唱，教師相機(jī)正音；

4、學(xué)生齊唱歌曲；

5、指導(dǎo)學(xué)生表演唱；

6、創(chuàng)編歌詞：兩只蛤蟆兩張嘴，四只眼睛八條腿，乒乒乒乒跳下水呀，蛤蟆不吃水。太平年，蛤蟆不吃水。太平年，荷兒梅子合，水上漂，荷兒梅子合，水上漂……

7、結(jié)束教學(xué)。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

唱《顛倒歌》，動(dòng)：我的創(chuàng)造：《顛倒謠》

教學(xué)目標(biāo)：、指導(dǎo)學(xué)生用輕松愉快的聲音演唱歌曲，學(xué)習(xí)正確的自然知識(shí)。

2、通過跟讀歌謠，使學(xué)生的口齒更加伶俐，動(dòng)作更加協(xié)調(diào)。

教學(xué)過程：、語(yǔ)言導(dǎo)入，激發(fā)興趣，活躍課堂

師：今天，老師從大森林里請(qǐng)來(lái)了幾位動(dòng)物朋友，它們特別希望趕快見到你們，與咱們一起參加今天的音樂活動(dòng)，想不想讓它們馬上出現(xiàn)呀

2、出示圖片，吸引注意，做好鋪墊

師：在獅子大王的指揮下，動(dòng)物們分別用自己的方式向小朋友問好呢：

老鼠：55315531665—

小朋友呀小朋友呀你們好

獅子：66656531232—

螞蟻：33216123560

大象：6536553223210

3、范唱歌曲

師：如果小動(dòng)物不聽獅大王的指揮，森林里會(huì)發(fā)生什么事呀？聽范唱。

4、學(xué)唱歌曲

（1）師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀歌詞。

（2）一句句學(xué)唱歌詞。

（3）隨琴聲完整地哼唱全曲，及時(shí)指導(dǎo)唱得不對(duì)之處。

（4）隨伴奏音樂唱全曲。

5、根據(jù)歌曲情緒的變化，在每句歌曲后加上合適的語(yǔ)氣詞，或一些合適的動(dòng)作。

（1）討論加語(yǔ)氣詞及動(dòng)作。

（2）用各種形式唱一唱。

6、學(xué)說(shuō)顛倒謠

（1）跟著老師念一念。

（2）用踏腳、拍手、捻指的動(dòng)作為歌謠伴奏。

（3）用《顛倒歌》的旋律唱一唱《顛倒謠》。

7、試一試，師生共同創(chuàng)編《顛倒謠》。

8、課堂小結(jié)。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

歌曲《滑稽歌》

教學(xué)目標(biāo)：

。引導(dǎo)學(xué)生用風(fēng)趣幽默的聲音來(lái)表演唱該歌

2．通過學(xué)唱該歌讓學(xué)生進(jìn)行歌詞創(chuàng)編

教學(xué)過程：

一．復(fù)習(xí)歌曲《顛倒歌》

．集體齊唱歌曲

2．分角色表演唱歌曲

二．導(dǎo)入

小朋友們，我們每早上起來(lái)。做的第一件事，就是穿衣服，對(duì)嗎？我們穿的整整奇奇的去上學(xué)現(xiàn)在，有個(gè)小朋友他把襪子穿到耳朵上了，這是怎么回事??？（出事畫面）

三．歌曲《滑稽歌》

．聽錄音機(jī)唱該歌（讓學(xué)生對(duì)該歌的旋律有一定了解）

2．師帶領(lǐng)學(xué)生一句一句的學(xué)唱

3．跟琴完整的哼常全曲并及時(shí)糾正錯(cuò)誤

4．隨伴奏齊唱

5．引導(dǎo)學(xué)生用風(fēng)趣幽默的風(fēng)格來(lái)演唱該曲

6．在歌曲的“00”處加上動(dòng)作或聲音

7．通過對(duì)旋律的熟記，進(jìn)行歌詞的創(chuàng)編（以小組為單位進(jìn)行創(chuàng)編）

8．集體表演唱

9．結(jié)束教學(xué)

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：、音樂游戲《兩只老虎》

2、欣賞歌曲《天黑黑》

3、復(fù)習(xí)歌曲《滑稽歌》、《數(shù)蛤蟆》、《顛倒歌》

教學(xué)目標(biāo)：、通過聽、唱、做等活動(dòng)，體驗(yàn)童謠中蘊(yùn)涵的樂趣。

2、按不同的節(jié)奏說(shuō)唱童謠，感受和聲的魅力，并用形體動(dòng)作即興表演，培養(yǎng)學(xué)生相互協(xié)調(diào)、相互配合的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)生用自然、親切的歌聲演唱童謠，感受童謠的歡樂。

教學(xué)難點(diǎn)：

音樂游戲中歌曲與數(shù)板的速度要穩(wěn)，音色要統(tǒng)一和諧。

教具準(zhǔn)備：

錄音機(jī)及有關(guān)音響資料插圖小老虎頭飾

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、復(fù)習(xí)歌曲、導(dǎo)入（可介紹與童謠有關(guān)的內(nèi)容）

2、復(fù)習(xí)歌曲《滑稽歌》、《數(shù)蛤蟆》、《顛倒歌》

（出示與童謠相關(guān)的畫面，讓學(xué)生進(jìn)行猜歌名，并進(jìn)行演唱，可指名演唱也可集體演唱）

三、音樂游戲《兩只老虎》

、導(dǎo)入（采用畫面導(dǎo)入）

2、學(xué)唱歌曲《兩只老虎》

采用聽琴聲學(xué)唱歌曲。

3、為歌曲加入數(shù)板

（1）為歌曲加入數(shù)板a。（放兩遍歌曲，教師為第二遍加入數(shù)板）

演唱

兩只

老虎

兩只

老虎

數(shù)板

奇—

怪—

真呀真奇

怪—

（2）學(xué)生說(shuō)一說(shuō)兩種演唱有什么不同。

（3）學(xué)生練習(xí)（把全班學(xué)生分成兩組，一組學(xué)生演唱歌曲，一組學(xué)生念數(shù)板。注意：歌曲的速度與聲音的強(qiáng)弱要和諧）

（4）為歌曲加入數(shù)板b。

演唱

兩只

老虎

兩只

老虎

數(shù)板

沒有

尾巴0

沒有

耳朵0

（5）學(xué)生練習(xí)（方法同上）基礎(chǔ)好的班級(jí)可多個(gè)聲部一起進(jìn)行。

演唱

兩只

老虎

兩只

老虎

數(shù)板

奇—

怪—

真呀真奇

怪—

沒有

尾巴0

沒有

耳朵0

4、表演歌曲《兩只老虎》

（1）教師指導(dǎo)學(xué)生按歌詞自編動(dòng)作進(jìn)行表演。

（2）學(xué)生集體表演。

四、欣賞歌曲《天黑黑》

、教師講解歌詞意思。

2、學(xué)生欣賞。

五、延伸

展示學(xué)生課后收集的童謠。

第三篇：新蘇教版一年級(jí)音樂下冊(cè)第三單元教案

第三單元 《鼓兒響咚咚》

總課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、唱《小鼓響咚咚》，2、認(rèn)一認(rèn)：鼓，3、音樂游戲：我是小鼓手

4、為《小鼓響咚咚》伴奏 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解鼓是我國(guó)古老的名族打擊樂器，愿意參與演奏和編創(chuàng)活動(dòng)。

2、能夠整齊的演唱地演唱歌曲《小鼓響咚咚》，用歌聲表達(dá)歌曲的情緒。學(xué)習(xí)用打擊樂器為歌曲伴奏。

教學(xué)過程：

一、認(rèn)一認(rèn)：鼓

教師向?qū)W生介紹要認(rèn)識(shí)的新朋友——鼓，讓學(xué)生看一看，摸一摸，感受鼓的構(gòu)造；讓學(xué)生敲一敲，聽一聽，感受鼓的音色；讓學(xué)生學(xué)一學(xué)、摸一摸，像小鼓一樣發(fā)出好聽的“咚咚”聲。

二、學(xué)唱《小鼓響咚咚》

師：小鼓正在和我們打招呼呢，你們聽?。ń處熐脫艄?jié)奏）師：小鼓說(shuō)了什么話（學(xué)生自由模仿）？哦，小鼓說(shuō)了： 咚咚 咚 咚｜咚咚 咚-||讓我們一起來(lái)模仿一下小鼓的聲音。

在學(xué)生學(xué)會(huì)這個(gè)節(jié)奏之后，可以帶領(lǐng)學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞，教師用小鼓敲擊該節(jié)奏為學(xué)生伴奏。

在學(xué)唱第一段歌詞時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生用較強(qiáng)、明亮而有彈性的聲音表現(xiàn)小鼓的神氣。第二段歌詞則用較慢的速度、較弱的音量、較柔的音色表現(xiàn)對(duì)“妹妹”的關(guān)心。

教師還可以引導(dǎo)學(xué)生用響板、手串鈴、碰鈴和小鼓等四種樂器設(shè)計(jì)了不同的節(jié)奏型為歌曲伴奏。

三、音樂游戲：我是小鼓手

很少有學(xué)校能為每一位同學(xué)都準(zhǔn)備一只鼓。老師可以積極開動(dòng)腦筋，利用身邊可以發(fā)聲的物體，讓學(xué)生演奏，體驗(yàn)敲鼓的快樂。

教師敲擊一強(qiáng)一弱兩種鼓聲，讓學(xué)生比較不同。告訴學(xué)生在音樂中，我們用強(qiáng)弱來(lái)表現(xiàn)聲音的大小。老師引導(dǎo)學(xué)生用圖譜或文字的大小來(lái)表現(xiàn)。然后引導(dǎo)學(xué)生讀一讀自己設(shè)計(jì)的圖譜，并學(xué)會(huì)看著圖譜來(lái)演奏。

在學(xué)生演奏熟練后，可以改變節(jié)奏或者換一種樂器進(jìn)行。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

打擊樂合奏《老虎磨牙》（片段），情景表演：虎大王來(lái)了 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)鼓的敲擊方法，嘗試敲擊出強(qiáng)弱、長(zhǎng)短、音色、節(jié)奏不同的聲音，表現(xiàn)不同的情境。

2、能集中注意力聆聽打擊樂合奏《老虎合奏》，感受鼓的變化，在老師的啟示下想象老虎磨牙的場(chǎng)景。教學(xué)過程：

一、打擊樂合奏《老虎磨牙》（片段）

《老虎磨牙》是一部純打擊樂作品，首先可以讓學(xué)生看一看實(shí)物或者圖片，認(rèn)一認(rèn)這些樂器，聽一聽這些樂器發(fā)出的聲音，告訴學(xué)生我們要欣賞的曲子就是用這些樂器以其節(jié)奏、力度、速度、音色的變化而完成的。大鼓和大擦是領(lǐng)奏樂器。

首先，鼓勵(lì)學(xué)生探索樂器不同的敲擊方法（不同的敲擊方法會(huì)產(chǎn)生不同的音響效果），引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)不同的音樂形象選擇節(jié)奏和敲擊方法，如小兔跳、馬兒跑、大象走路等。從簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)入手，讓學(xué)生嘗試編創(chuàng)的快樂，誘發(fā)其興趣。接著，進(jìn)一步加大難度，思考：如何表現(xiàn)老虎的形象？你會(huì)從哪幾方面表現(xiàn)呢？通過學(xué)生自己的體驗(yàn)和創(chuàng)造更易于理解作品。

該樂曲較長(zhǎng)，教師可以截取片段讓學(xué)生分段欣賞，引導(dǎo)分析： 片段1：引子——寂靜的山林（鼓和雙響筒）片段2：老虎的吼聲（鼓的輪奏、鈸的磨動(dòng)）

片段3：老虎的腳步聲（松弛地敲鼓，從鼓邊到鼓中央）片段4：老虎追趕獵物（音樂變急促，追趕似的）片段5：老虎磨牙（刮鼓邊）

通過欣賞音樂片段，聽辨樂器和敲擊方法，畫出圖形譜，分析了解音樂家事如何用節(jié)奏、樂器音色、演奏方法來(lái)表現(xiàn)音樂的。并根據(jù)圖形譜，隨音樂做出相應(yīng)的演奏樂器動(dòng)作。

最后，完整地欣賞，用學(xué)生“給樂曲取小標(biāo)題”的方式，表達(dá)對(duì)音樂的想象。

二、情景表演：虎大王來(lái)了 情景表演“虎大王來(lái)了”是結(jié)合《老虎磨牙》的欣賞進(jìn)行的，安排在欣賞之后。

片段

1、“森林里，虎大王正在悠閑地散步”可以輕松地敲擊鼓面來(lái)表現(xiàn)。

片段2：“虎大王餓了，它開始在石頭上磨牙。”用鼓槌急促地刮鼓邊表示。

3：“虎大王發(fā)現(xiàn)獵物，它慢悠悠地走過去?！鼻脫艄拿娴穆曇粢c片段1有所區(qū)別，不能太輕松，要稍微“緊”一些、短促一些。片段4：“虎大王加快了速度，猛地一撲……”敲擊的力度要由弱變強(qiáng)，速度也要由慢變快，最后要用一聲最強(qiáng)音“啪”表現(xiàn)虎大王捉到了獵物。

這是一個(gè)非常有趣的聲音游戲，教師可做“旁白”，引導(dǎo)學(xué)生用鼓來(lái)表現(xiàn)“虎大王來(lái)了”的情景，在學(xué)生能較好完成演奏的基礎(chǔ)上，可適當(dāng)增加一些其他的打擊樂或一些音效，增加音樂的表現(xiàn)力。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)唱《大鼓和小鼓》，2、成長(zhǎng)的足跡：情景表演、模唱歌譜 教學(xué)目標(biāo)：

能夠整齊的演唱地演唱歌曲《大鼓和小鼓》，用歌聲表達(dá)歌曲的情緒。學(xué)習(xí)用打擊樂器為歌曲伴奏。教學(xué)過程：

一、學(xué)唱《大鼓和小鼓》

通過故事引導(dǎo)學(xué)生學(xué)做“應(yīng)聲阿哥”，和老師一起對(duì)著大山做回聲游戲。老師：“喂——你在哪里？——”學(xué)生做“回聲”來(lái)回答。比較聲音的強(qiáng)弱，強(qiáng)的用F表示，弱的用P來(lái)表示。

接著，出示兩個(gè)正在哭泣的f、p記號(hào)，引起學(xué)生關(guān)注。

師：咦？你們兩個(gè)小家伙怎么了？噢！原來(lái)它們迷路了，不認(rèn)識(shí)自己的家了。小朋友，你能幫幫它們嗎？

老師范唱歌曲，引導(dǎo)學(xué)生聽音樂辨強(qiáng)弱，將強(qiáng)弱記號(hào)送回家，即將強(qiáng)弱記號(hào)寫在譜例上。

用聽唱法學(xué)唱。

在歌曲學(xué)會(huì)后，出示大、小軍鼓，讓學(xué)生用“嗵 嗵”和“咚咚 咚”處為歌曲伴奏。

大軍鼓：X X 小軍鼓：XX X 最后，學(xué)生一起演奏，師生評(píng)價(jià)，選出最優(yōu)秀的帶領(lǐng)同學(xué)一起表現(xiàn)。

二、成長(zhǎng)的足跡：

活動(dòng)一是情景表演“來(lái)了”的提升練習(xí)。安排在情景表演之后。片段1：“森林里，虎大王正在悠閑地散步”和片段2: “虎大王磨牙”用了四分音符和二分音符的節(jié)奏，敲擊的時(shí)候要注意表現(xiàn)出二拍子的韻律。

片段3:“虎大王撲食”，建議用這樣的節(jié)奏“xx xx xx xx …… x”。前面的八分音符節(jié)奏可以表現(xiàn)虎大王在奔跑，最后一個(gè)四分音符表現(xiàn)虎大王撲食成功。

活動(dòng)二是要求學(xué)生跟著老師模唱《大鼓和小鼓》的旋律?！洞蠊暮托」摹返男汕擅畹匕才旁诖笮≤姽牡纳厦?，既表現(xiàn)出引音的高低，又將節(jié)奏形象直觀地表現(xiàn)出來(lái)，一定會(huì)受到學(xué)生的喜歡。

第四篇：新一年級(jí)音樂下冊(cè)教案

第一單元 紅燈停 綠燈行

第 一 課 時(shí) 2014.2.17 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱《紅眼睛 綠眼睛》，做到能心里默唱歌曲。教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲《紅眼睛 綠眼睛》。

2、了解小學(xué)生常見的行為規(guī)范。

3、能在心里默唱《紅眼睛 綠眼睛》的歌曲片斷。教學(xué)過程：

一、聽唱歌曲《紅眼睛 綠眼睛》，做游戲。

1、教師提問：同學(xué)們上學(xué)是使用什么交通方式到學(xué)校的？

2、聽音樂，做游戲。

3、跟唱歌曲《紅眼睛 綠眼睛》，做游戲。

二、看圖標(biāo)，做判斷，選擇放聲歌唱與心理默唱。

1、請(qǐng)一名同學(xué)做警察舉紙牌，舉紅燈時(shí)，教師在心里默唱，舉綠燈時(shí)，教師大聲歌唱。教師做警察舉牌時(shí)，同學(xué)們默唱或放聲唱。

2、看圖標(biāo)，選擇大聲唱或心里默唱。

三、請(qǐng)學(xué)生自己設(shè)計(jì)圖標(biāo)，推薦給同學(xué)們做游戲。

第 二 課 時(shí) 2014.2.19

教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)四分休止符，有節(jié)奏地念兒歌《做個(gè)好娃娃》。P3 教學(xué)目標(biāo)：

1、感受和認(rèn)識(shí)四分休止符。

2、按節(jié)奏念兒歌。

3、演奏打擊樂器。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)《紅燈停 綠燈行》游戲。

二、學(xué)念兒歌。

1、教師一拍一拍有節(jié)奏地出示綠牌、紅牌，指導(dǎo)學(xué)生看見綠牌念“ga”，看到紅牌念“m ”，模仿鴨子叫出聲或不叫出聲。如：綠 紅 綠 紅 綠 綠 綠 紅 ga m ga m ga ga ga m

2、請(qǐng)學(xué)生將鴨子的聲音換成其他動(dòng)物的叫聲，如青蛙、小雞、豬、貓等，繼續(xù)按教師的節(jié)奏發(fā)聲或不發(fā)聲。

3、教師一邊念兒歌，一邊有節(jié)奏地出示紅牌或綠牌。

4、學(xué)生跟著教師學(xué)念兒歌。

三、認(rèn)識(shí)四分休止符。

1、音樂中的聲音用音符表示，如：一拍×，兩拍×-，音樂中的靜默用休止符表示，如：一拍休止0。

2、現(xiàn)在用×代替綠牌，用0代替紅牌，看著節(jié)奏譜，念兒歌。

四、打擊樂器表演。

第三課時(shí) 2014.2.24 教學(xué)內(nèi)容：《對(duì)不起 沒關(guān)系》P5 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過看圖譜的形式，初步學(xué)會(huì)唱歌曲，并能唱準(zhǔn)切分音符。

2、運(yùn)用分角色演唱以及看簡(jiǎn)單的節(jié)奏譜說(shuō)唱“沒關(guān)系”的方式，激發(fā)對(duì)歌唱活動(dòng)的興趣。

3、理解歌詞意義，懂得主動(dòng)說(shuō)“對(duì)不起、沒關(guān)系”。

活動(dòng)準(zhǔn)備：《對(duì)不起沒關(guān)系》的節(jié)奏譜、歌詞圖片。

活動(dòng)過程：

一、初步了解歌詞內(nèi)容并學(xué)習(xí)歌曲《對(duì)不起沒關(guān)系》

（一）學(xué)念歌詞。今天，潘老師給小朋友們帶來(lái)了一首名字叫《對(duì)不起，沒關(guān)系》的故事，請(qǐng)你們仔細(xì)聽聽故事里發(fā)生了一件什么事情？

1、教師說(shuō)唱一遍歌詞，邊說(shuō)邊在節(jié)奏譜下出示相應(yīng)的小圖片。

2、師生一起完整的念一遍歌詞。完整念：老師念輕點(diǎn)，你們念響點(diǎn)，把把難的地方都念對(duì)。

（二）學(xué)唱歌曲

1、教師將這個(gè)故事編成了一首好聽的歌曲，聽教師完整的唱一遍。

2、教師與學(xué)生一起學(xué)唱歌曲。

3、解決難點(diǎn)。

4、再次齊唱一遍：看你們能不能把這些難唱的地方全部唱準(zhǔn)確。

二、分角色演唱。

1、師生選擇要歌唱的角色，進(jìn)行分角色演唱。

（1）歌曲中有哪兩位小朋友？你們想扮演誰(shuí)？

（2）師生嘗試著分角色演唱。

2、學(xué)生分角色演唱。

3、學(xué)生互換角色進(jìn)行演唱。

三、理解“對(duì)不起、沒關(guān)系”的意義，嘗試看節(jié)奏譜說(shuō)唱“沒關(guān)系”。

1、提問：你和小朋友在一起玩，別人不小心撞到或弄到你了，他馬上說(shuō)：“對(duì)不起”，你會(huì)怎么說(shuō)？為什么要說(shuō)沒關(guān)系呢？

2、小結(jié)：原來(lái)“對(duì)不起”“沒關(guān)系”是一句禮貌用語(yǔ)，它們可以讓發(fā)生不愉快的小朋友重新變成好朋友，所以以后我們主動(dòng)說(shuō)“對(duì)不起 沒關(guān)系”

3、出示相應(yīng)的節(jié)奏譜：這句“沒關(guān)系沒關(guān)系”怎么唱？

4、學(xué)生嘗試著演唱。

（1）用拍手的形式掌握節(jié)奏。

（2）說(shuō)唱“沒關(guān)系”

5、教師扮演“我”，學(xué)生扮演小剛，最后演唱一遍

第 四 課 時(shí) 2014.2.26 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱《小螞蟻》，跳邀請(qǐng)舞。P6 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲《小螞蟻》。

2、邊唱歌曲，邊跳邀請(qǐng)舞。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)《小胖胖》

二、聽教師演唱歌曲《小螞蟻》

1、教師提問：小螞蟻有什么特征？

2、教師唱歌曲《小螞蟻》，學(xué)生根據(jù)歌詞回答，歌曲贊揚(yáng)了小螞蟻什么？

3、教師演唱歌曲，學(xué)生用動(dòng)作表演。

三、跟教師學(xué)唱歌曲。

四、跳邀請(qǐng)舞。

第 五 課 時(shí) 2014.3.3 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱《小胖胖》 P8—9 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲《小胖胖》。

2、自行設(shè)計(jì)表演動(dòng)作。

3、了解領(lǐng)唱與齊唱這兩種演唱形式。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)歌曲《紅燈停 綠燈行》

二、教師演唱歌曲《小胖胖》

1、教師演唱，學(xué)生根據(jù)歌詞內(nèi)容，對(duì)小胖胖的行為做出判斷，舉紅牌或綠牌。

2、教師將歌曲中“領(lǐng)唱”與“齊唱”兩部分兩種的聲音演唱，并同時(shí)表演兩個(gè)不同的角色。學(xué)生判斷歌曲中有幾個(gè)人物？

3、教師演唱，學(xué)生分兩組分別表演敘述者與聽眾兩個(gè)不同的角色。

三、學(xué)生跟著教師一起演唱。

1、學(xué)生跟教師學(xué)唱歌曲。

2、學(xué)生一邊演唱一邊自行設(shè)計(jì)表演動(dòng)作。

四、領(lǐng)唱與齊唱。

1、教師唱“領(lǐng)唱”部分，學(xué)生唱“齊唱”部分。

2、學(xué)生唱“領(lǐng)唱”部分，教師唱“齊唱”部分。

3、學(xué)生以多種形式演唱歌曲，領(lǐng)唱、齊唱，或?qū)Τ取?/p>

第二單元 春天來(lái)了

第 一 課 時(shí) 2014.3.5 教學(xué)內(nèi)容：歌曲《小雨沙沙》。沙錘。P10 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)歌曲《小雨沙沙》。

2、能說(shuō)出沙錘的名稱并初步學(xué)會(huì)演奏方法。

3、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣。教學(xué)過程：

1、用教科書上的插圖引入歌曲《小雨沙沙》的教學(xué)。

2、聽歌曲《小雨沙沙》的錄音一遍。

3、教師范唱一遍。

4、讓學(xué)生跟著老師模唱曲譜。

5、教師朗讀歌詞，并講解歌詞內(nèi)容。

6、用聽唱發(fā)教唱歌詞。

7、教使用琴分句彈奏旋律，學(xué)生分句唱歌詞。

8、學(xué)生完整地齊唱歌詞。

9、讓學(xué)生找出歌曲中完全相同的兩個(gè)樂句，并涂上相同的顏色。

10、出示沙錘實(shí)物，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)沙錘，并演示沙錘的基本演奏方法。

11、用教科書上的插圖提示沙錘強(qiáng)弱的演奏方法。

12、用沙垂為歌曲伴奏，可在歌詞“小雨沙沙沙”處加上八分音符節(jié)奏型的沙錘演奏。

第 二 課 時(shí) 2014.3.10 教學(xué)內(nèi)容：

1、聽賞管弦樂曲《春天悄悄來(lái)臨》。

2、活動(dòng)《春光好》。教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生在聆聽音樂作品的過程中獲得愉悅的感受與體驗(yàn)。

2、通過音樂活動(dòng)《春光好》，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的好奇心和探究愿望。

3、在音樂活動(dòng)中培養(yǎng)協(xié)作精神和創(chuàng)造能力。教學(xué)過程：

1、播放管弦樂曲《春天悄悄來(lái)臨》。

2、讓學(xué)生為歌曲命名。

3、告訴學(xué)生曲名。

4、再播放一遍此曲，同時(shí)播放有關(guān)春天來(lái)臨萬(wàn)物復(fù)蘇，冰雪消融的音像資料。

5、啟發(fā)學(xué)生用語(yǔ)言、動(dòng)作、圖片等來(lái)表達(dá)對(duì)樂曲的感受。

6、用課本上的插圖引入音樂活動(dòng)《春光好》。

7、介紹有關(guān)“春游”、“春耕”的常識(shí)。

8、自由討論，如何用聲音、語(yǔ)言、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)“春游”和“春耕”。

9、結(jié)合課本上的插圖畫面，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)編以“春游”、“春耕”為主體的音樂游戲。

10、用聲音、語(yǔ)言、動(dòng)作等來(lái)表現(xiàn)“春游”和“春耕”游戲中的情節(jié)。

第 三 課 時(shí) 2014.3.12 教學(xué)內(nèi)容：

1、復(fù)習(xí)歌曲《小雨沙沙沙》。

2、歌曲《云》。

3、附點(diǎn)二分音符。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)歌曲《云》。

2、認(rèn)識(shí)附點(diǎn)二分音符。

3、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣。教學(xué)過程：

1、復(fù)習(xí)歌曲《小雨沙沙沙》，讓學(xué)生熟練掌握歌曲的旋律和歌詞。

2、聽歌曲《云》的錄音一遍。

3、教師范唱一遍。

4、讓學(xué)生跟著老師模唱曲譜。

5、用聽唱法教唱歌詞。

6、教師用琴分句彈奏旋律，學(xué)生分句唱歌詞。

7、在理解歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生隨著歌聲即興做動(dòng)作。

8、用課本中的插圖認(rèn)識(shí)附點(diǎn)二分音符。

第四課時(shí) 2014.3.17 教學(xué)內(nèi)容：《柳樹姑娘》 教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)歌曲《柳樹姑娘》，掌握附點(diǎn)四分音符的時(shí)值，并能辨別、比較四分音符與附點(diǎn)四分音符的長(zhǎng)短。

2.聆聽歌曲《柳樹姑娘》，感受歌曲的情緒、內(nèi)容與風(fēng)格。教學(xué)過程：

一、學(xué)習(xí)表演《柳樹姑娘》

1.歌名直接切入為導(dǎo)入：2.聆聽錄音范唱。 設(shè)問：這首歌曲是齊唱還是合唱? 3.講解附點(diǎn)四分音符：

4.再聽錄音范唱，大家看著歌譜輕輕跟唱曲調(diào)。 5.先學(xué)唱第一聲部的前8小節(jié)曲調(diào)。

(1)設(shè)問：這8小節(jié)的曲調(diào)的節(jié)奏有一個(gè)規(guī)律你發(fā)現(xiàn)了嗎? (2)我們一齊拍打一下它的節(jié)奏。 (3)慢速度地把音符唱著試試。 6.請(qǐng)自學(xué)后8小節(jié)。 7.完整把第一聲部曲調(diào)唱好。 8.又一道水鄉(xiāng)的風(fēng)景線。



二、聽辨練習(xí)：附點(diǎn)四分音符

1.從聽覺上鞏固附點(diǎn)四分音符的長(zhǎng)短，并與四分音符的區(qū)別對(duì)比。

2.從視覺上通過涂色找到四分音符與附點(diǎn)四分音符的區(qū)別。

三、學(xué)習(xí)音樂知識(shí)：附點(diǎn)四分音符 教學(xué)基本要求 1.在模仿“知了”鳴叫聲中學(xué)習(xí)附點(diǎn)。

2.講解附點(diǎn)四分音符的長(zhǎng)短，從實(shí)踐中掌握。 (1)圖解：

(2)四分音符與附點(diǎn)四分音符的時(shí)值比較。 (3)從過去唱過的歌曲中找附點(diǎn)四分音符 

四、學(xué)習(xí)音樂知識(shí)：頓音記號(hào)

1.在結(jié)合《柳樹姑娘》的學(xué)唱中進(jìn)行。 2.順帶了解頓音記號(hào)的作用即可。

第五課時(shí) 2014.3.19

教學(xué)內(nèi)容：

1、聽賞童聲齊唱《春天音樂會(huì)》P16

2、用打擊樂器表現(xiàn)《春天音樂會(huì)》。教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生在聆聽音樂作品的過程中獲得愉悅的感受與體驗(yàn)。

2、培養(yǎng)學(xué)生在音樂體驗(yàn)中的想象力和聯(lián)想能力。

3、用人聲以及打擊樂器來(lái)表現(xiàn)《春天音樂會(huì)》，培養(yǎng)學(xué)生的合作協(xié)調(diào)能力以及音樂表現(xiàn)能力。教學(xué)過程：

1、復(fù)習(xí)歌曲《云》，并背唱該曲。

2、用課本上的插圖引入童聲齊唱《春天音樂會(huì)》的欣賞教學(xué)。

3、教師朗讀歌詞。

4、學(xué)生朗讀歌詞。

5、教師結(jié)合歌詞講解春天的自然常識(shí)。

6、完整聽賞《春天音樂會(huì)》。

7、啟發(fā)學(xué)生用人聲以及各種打擊樂器來(lái)表現(xiàn)春雨、春風(fēng)、春雷春雨來(lái)臨時(shí)的景象。

8、復(fù)聽《春天音樂會(huì)》，并用打擊樂器為之伴奏。

9、復(fù)習(xí)歌曲《小雨沙沙沙》。

第三單元 音樂中的動(dòng)物

第 一 課 時(shí) 2014.3.24 教學(xué)內(nèi)容：歌曲《小動(dòng)物在唱歌》。P18 教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，模仿生活中的聲音，進(jìn)一步理解第一冊(cè)中聲音的長(zhǎng)短，在教師的引導(dǎo)下，發(fā)現(xiàn)聲音有強(qiáng)弱。認(rèn)識(shí)音樂中的力度記號(hào)：f和p，并能夠正確運(yùn)用到音樂之中。教學(xué)過程：

1、教師提前在黑板上貼上各種動(dòng)物的圖片。

2、教師可先讓學(xué)生看教科書上的兩組插圖，并模仿他們的聲音。

3、教師讓學(xué)生說(shuō)出生活中還有哪些聲音能表示聲音的強(qiáng)弱？

4、認(rèn)識(shí)f和p：（1）教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)老虎和小貓的叫聲進(jìn)行對(duì)比： 誰(shuí)的叫聲大？誰(shuí)的叫聲小？

（2）在音樂中聲音大用f表示強(qiáng)，聲音小用p表示弱。

5、學(xué)習(xí)歌曲《小動(dòng)物唱歌》（1）教師范唱

（2）跟老師按節(jié)奏朗讀歌詞，要求咬字準(zhǔn)確，吐字清楚.（3）教師分句教唱。在演唱中，可以模仿所聽的動(dòng)物的典型動(dòng)作。（4）創(chuàng)編歌詞：請(qǐng)你將貓和狗的叫聲，換成你喜愛的動(dòng)物的叫聲，并大聲領(lǐng)唱。

第 二 課 時(shí) 2014.3.26 教學(xué)內(nèi)容：

1、音樂活動(dòng)：聲音的強(qiáng)弱。

2、歌表演：小動(dòng)物唱歌。教學(xué)目標(biāo)：進(jìn)一步理解、感受聲音的強(qiáng)弱，能正確地運(yùn)用到歌曲的演唱之中，通過歌表演活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造能力和表演能力。教學(xué)過程：

1、教師出示大鼓和鈴鼓，請(qǐng)學(xué)生敲擊這兩種樂器，感受樂器的聲音力度：誰(shuí)發(fā)出的聲音強(qiáng)？誰(shuí)發(fā)出的聲音弱？

2、在音樂中“強(qiáng)”用什么表示？“弱”用什么表示？

3、復(fù)習(xí)歌曲《小動(dòng)物唱歌》

4、引導(dǎo)學(xué)生注意發(fā)現(xiàn)歌譜中出現(xiàn)的“f”和“p”，解釋含義，并請(qǐng)同學(xué)們正確地運(yùn)用到歌曲演唱之中。

5、拿出你繪制出的頭飾，粘在老師準(zhǔn)備好的空白的頭飾上，戴在頭上參加歌表演活動(dòng)。

形式上可齊唱、可領(lǐng)唱，可創(chuàng)編歌詞演唱。

第 三 課 時(shí) 2014.3.31

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)歌曲：《詠鵝》 欣賞樂曲：《口哨與小狗》P20 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)根據(jù)古詩(shī)詞創(chuàng)作的歌曲《詠鵝》，體味中國(guó)古詩(shī)詞的韻味，感受樂曲中描繪的鵝的音樂形象——悠閑自在。

2、通過欣賞樂曲《口哨與小狗》，體會(huì)樂曲的情緒——?dú)g快活潑。教學(xué)過程：

一、活動(dòng)：“古詩(shī)大賽”。

二、在同學(xué)們會(huì)背誦的古詩(shī)中，有哪些是描寫動(dòng)物的詩(shī)？

三、學(xué)習(xí)歌曲《詠鵝》。

1、有誰(shuí)會(huì)背誦這首詩(shī)？請(qǐng)背誦給大家聽。

2、教師為學(xué)生講解歌詞的含義。

3、學(xué)生大聲朗誦歌詞，體會(huì)詩(shī)意。

4、教師范唱。

5、學(xué)生跟錄音學(xué)唱歌曲。

四、欣賞樂曲《口哨與小狗》

1、初聽樂曲：你聽到了哪種動(dòng)物的叫聲？除了小狗你還聽到了什么聲音？

2、再聽樂曲：主任于小狗在做什么？他們的心情是什么樣的？

3、對(duì)比這兩首樂曲的情緒：《詠鵝》的情緒是優(yōu)美抒情的，《口哨與小狗》的情緒是歡快活潑的。

第 四 課 時(shí) 2014.4.2 教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)歌曲《詠鵝》 學(xué)習(xí)歌曲《小毛驢爬山坡》 P20 教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)歌曲《詠鵝》，要求學(xué)生能熟練背唱。

2、通過學(xué)習(xí)歌曲《小毛驢爬山坡》，體會(huì)音樂中描繪小毛驢的情緒——俏皮、淘氣，體會(huì)音樂旋律的起伏與描述小毛驢爬山坡的情景之間的關(guān)系。

3、鼓勵(lì)學(xué)生選用雙響筒或響板為樂曲配伴奏，有條件的可以寫出簡(jiǎn)單的節(jié)奏譜。教學(xué)過程：

學(xué)習(xí)歌曲《小毛驢爬山坡》（1）教師范唱。（2）教師分句教唱歌曲。

（3）學(xué)生完整演唱歌曲，體會(huì)樂曲的情緒。

學(xué)生用手指歌曲的旋律線演唱，了解旋律描述小毛驢氣喘吁吁爬山坡的情景。

（4）請(qǐng)你為歌曲伴奏：提供打擊樂——雙響筒和響板。請(qǐng)學(xué)生分組討論選擇什么樂器？為什么？表現(xiàn)什么？怎樣敲擊？

2、復(fù)習(xí)歌曲《詠鵝》 你能背唱著首歌曲嗎？

：

第 五 課 時(shí) 2014.4.7 教學(xué)內(nèi)容： 欣賞樂曲《快樂的小熊貓》

教學(xué)目標(biāo)： 在欣賞過程中，教師要以學(xué)生的感受為主，啟發(fā)學(xué)生感知樂曲所描繪的不同音樂內(nèi)容，為插圖排順序。教時(shí)可以發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，讓學(xué)生將音樂變成古詩(shī)講給大家聽。教學(xué)過程：

1、觀看動(dòng)畫片《熊貓百貨商店》

2、初聽全曲：感受樂曲的情緒。

3、分段欣賞：

（1）你聽到了什么？是誰(shuí)在叫？這是一幅什么樣的情景？（2）誰(shuí)出現(xiàn)了？它在干什么？（3）森林里的動(dòng)物們?cè)谧鍪裁?？?）這段音樂描述了小熊貓?jiān)谧鍪裁矗?/p>

4、完整欣賞全曲，并為插圖排列順序。

5、你能不能用自己的語(yǔ)言把這個(gè)故事講給大家聽嗎？

第六課時(shí) 2014.4.9

教學(xué)內(nèi)容：《誰(shuí)唱歌》P23 教學(xué)目標(biāo)：

1、能整齊地演唱歌曲《動(dòng)物說(shuō)話》，并能嘗試運(yùn)用歌聲和體態(tài)語(yǔ)言表達(dá)歌曲情緒和自己對(duì)小動(dòng)物的喜愛。

2、能注意力集中地聆聽音樂，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音響的探索興趣。

3、體驗(yàn)聲音世界的豐富多彩。

教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用歡快、活潑的聲音演唱 教學(xué)難點(diǎn)：分辨不同的聲音 教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入：

1、小朋友們：今天老師要帶你們?nèi)マr(nóng)場(chǎng)參觀聽聽都有哪些小動(dòng)物來(lái)歡迎我們了？

2、歌曲中都有誰(shuí)呢？你能模仿它的聲音嗎？

3、跟老師學(xué)習(xí)即興動(dòng)作表演：（小雞、小鴨、小馬、小狗??）

二、學(xué)唱歌曲《動(dòng)物說(shuō)話》

1、在農(nóng)場(chǎng)里，小動(dòng)物們紛紛表演節(jié)目，歡迎大家的到來(lái)，聽小雞來(lái)了

2、教師范唱第一段歌詞：“小雞說(shuō)話”

3、聽范唱后提問：剛才小雞是怎樣說(shuō)的？（幫助記憶歌詞）

4、跟琴聽唱第一段“小雞說(shuō)話”注意在旋律中有間奏的地方，請(qǐng)小朋友模仿該動(dòng)物的動(dòng)作。

三、音樂欣賞：《聽，誰(shuí)在唱歌》

1、仔細(xì)聆聽（培養(yǎng)好的傾聽習(xí)慣）

2、說(shuō)說(shuō)都有誰(shuí)的聲音？

3、模仿小動(dòng)物的聲音

4、學(xué)學(xué)小動(dòng)物走路的樣子。

四、跟著音樂學(xué)一學(xué)，做一做：

五、在快樂音樂聲中結(jié)束本次活動(dòng)。

第四單元 我們多快樂

第一課時(shí) 2014.4.14 教學(xué)內(nèi)容：《快樂小舞曲》P26 教學(xué)目標(biāo)：

1、能流利的演唱歌曲《快樂小舞曲》。

2、能積極參與小組創(chuàng)編活動(dòng)，大膽地進(jìn)行即興歌表演。

3、能在活動(dòng)過程中，體驗(yàn)生活的快樂、學(xué)習(xí)的快樂和與人合作的快樂。

教學(xué)重點(diǎn)：演唱《快樂小舞曲》

教 具：教學(xué)用琴 教學(xué)過程：

一、師生問好 1.導(dǎo) 入：

師：同學(xué)們，大森林里住著許許多多可愛的小動(dòng)物，你能說(shuō)一說(shuō)，都有哪些小動(dòng)物嗎？

生：小兔子、小貓。

二、教唱

1.初聽：你能聽出歌曲中有哪些小動(dòng)物嗎？ 2.再聽：聽完這首歌曲之后你的心情是怎么樣的？ 3.聽老師范唱，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛睦锔?/p>

4.教師彈伴奏，學(xué)生輕聲練習(xí)歌詞。

5.學(xué)生演唱第一段歌詞。6.請(qǐng)能干的學(xué)生單獨(dú)演唱并評(píng)價(jià)。7.聽伴奏，將第二段歌詞帶入練習(xí)。8．演唱第二段歌詞。9．整演唱歌曲。

三、創(chuàng)編

1.合作編創(chuàng)：與好伙伴一起合作編創(chuàng)舞蹈。2.展示：三到四組。

3.請(qǐng)創(chuàng)編最好的一組做小老師，將動(dòng)作教給全班同學(xué)。

四、情感滲透。

師：同學(xué)們，請(qǐng)你們說(shuō)一說(shuō)自己最快樂的時(shí)候 師：與你前后左右的伙伴們一起分享這份快樂。

第二課時(shí) 2014.4.16

教學(xué)內(nèi)容：《洋娃娃和小熊跳舞》P30 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)歌曲，能夠歡快、愉悅的演唱，培養(yǎng)學(xué)生樂觀活潑的情感

2、學(xué)會(huì)歌唱表演，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)作協(xié)調(diào)性，能跟著音樂有表情的進(jìn)行律動(dòng)

3、初步訓(xùn)練學(xué)生歌詞創(chuàng)作的能力，發(fā)揮學(xué)生的想像、創(chuàng)造能力 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

有表情演唱、表演，并且進(jìn)行簡(jiǎn)單的歌詞創(chuàng)作 教具安排：多每媒體課件、錄音機(jī)、錄音帶、頭飾若干 教學(xué)過程:

一、律動(dòng)

學(xué)生(聽著背景音樂:洋娃娃和小熊跳舞)律動(dòng)進(jìn)教室（教師同時(shí)進(jìn)行表演）

師:小朋友,今天啊老師收到從國(guó)外寄來(lái)的一封邀請(qǐng)信.是小洋娃娃邀請(qǐng)我們二1班的小朋友去參加她的Party,讓我們排著整齊的隊(duì)伍出發(fā)吧.二、音樂游戲:“猜一猜，學(xué)一學(xué)”

1.師：“哎~走得好累哦。我們休息一會(huì)！..小朋友快看哪，前面怎么有好多小動(dòng)物??？” 2.播放音樂片段A 師：“小朋友，猜一猜這是什么小動(dòng)物來(lái)了，為什么? 生：因?yàn)橐魳仿犐先ニ俣瓤?，活?? 師: 你能用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)嗎? 3.播放音樂片段B 師：“仔細(xì)聽！這個(gè)又是誰(shuí)來(lái)了呢？聰明的小朋友,你能用動(dòng)作把你聽到的小動(dòng)物表現(xiàn)出來(lái)嗎?（學(xué)生自由想像：大象、老虎、獅子??）師：“你為什么覺得是這種動(dòng)物呢？”（學(xué)生：因?yàn)橐魳泛艹林?，速度??）

三、音樂游戲:模仿動(dòng)物律動(dòng)(背景音樂:洋娃娃和小熊跳舞)師：“小動(dòng)物都到齊了,我們一起出發(fā)去洋娃娃家吧” 學(xué)生模仿動(dòng)物的動(dòng)作熟悉歌曲旋律

四、學(xué)唱歌曲

1、看課件,聽歌曲

2、按節(jié)奏歌詞接龍

師：洋娃娃和小熊跳舞，跳呀跳呀，一二一。生：他們?cè)谔鴪A圈舞呀，跳呀跳呀，一二一。

（多媒體出示）洋娃娃：“小朋友你們?cè)敢鈳臀覀儼槌獑?？”（學(xué)生邊看錄像邊演唱歌曲）

師：“小熊鼓勵(lì)我們把歌唱的再好一點(diǎn)，大家能不能做到？”（生：能）師：“我們可一定要讓小熊滿意哦?！保ɡ蠋煄椭鷮W(xué)生找出唱的不足的地方，糾正錯(cuò)誤，再演唱一遍）

五、創(chuàng)編歌表演

六、小結(jié)

師：“小動(dòng)物們很感謝我們小朋友動(dòng)腦筋編了那么多的歌詞和表演動(dòng)作，可是，天漸漸黑了，洋娃娃要休息了，小動(dòng)物也要回家了,讓我們唱著自己編的歌，跳著自己編的舞跟他們說(shuō)聲再見吧。”（學(xué)生唱著歌，和自己的小舞伴拉著手，在愉快的音樂聲中離開教室

第三課時(shí) 2014.4.28

教學(xué)內(nèi)容：《多快樂呀多幸福呀》P32 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過聽賞《節(jié)日舞曲》、《多快樂呀多幸福呀》培養(yǎng)學(xué)生良好的聽賞音樂的習(xí)慣。

2、在聽賞音樂時(shí)，能初步做到與歌曲、樂曲情感相互配合，并作出適當(dāng)?shù)姆从场?/p>

3、對(duì)藏族的風(fēng)土人情及音樂感興趣

教學(xué)過程：

1.復(fù)習(xí)歌曲《快樂的孩子愛唱歌》

請(qǐng)你隨著音樂來(lái)表演

2.聽賞《節(jié)日舞曲》

邊聽邊想：你能聽出《節(jié)日舞曲》中模仿隊(duì)鼓敲擊的聲音嗎？

3.生邊聽邊想

生模仿

聽賞《多快樂呀多幸福呀》

4.老師向?qū)W生介紹嗩吶

學(xué)生隨著老師音樂自由地模仿吹奏嗩吶、喇叭的姿態(tài)并輕聲演唱歌曲。

——師生告別！

第五單元

五十六朵花

第一課時(shí) 2014.4.30 教學(xué)內(nèi)容：《其多列》P36 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)歌曲《其多列》，背唱歌曲。

2、用學(xué)過的打擊樂器為歌曲《其多列》伴奏。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)并背唱歌曲

教學(xué)難點(diǎn)：把握歌曲節(jié)奏特點(diǎn)并為歌曲伴奏。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)、磁帶、打擊樂器、課件 教學(xué)過程：

一、情景導(dǎo)入：

師：我們的國(guó)家是一個(gè)多民族的國(guó)家，五十六個(gè)民族的兄弟姐妹就像五十六朵美麗的花朵在祖國(guó)的大花園中競(jìng)相開放，現(xiàn)在我們就來(lái)一起欣賞幾朵美麗的小花吧?。úシ耪n件）。

師：你們聽，哈尼族的小朋友迎著風(fēng)，披著陽(yáng)光向我們走來(lái)了。（播放歌曲范唱）

二、新歌學(xué)唱

師：哈尼族的小朋友在做什么啊？生回答（略）你們?cè)诩叶甲鲞^哪些勞動(dòng)啊？如：洗衣服、掃地、擦玻璃、拖地、切菜等。讓學(xué)生隨著《其多列》的音樂做勞動(dòng)的動(dòng)作。

師：那么讓我們?cè)匐S著大屏幕看一看哈尼族的小朋友真的也像同學(xué)們一樣在勞動(dòng)嗎？（設(shè)計(jì)意圖通過畫面讓學(xué)生進(jìn)一步感受歌詞，為學(xué)生記住歌詞奠定基礎(chǔ)）

師：請(qǐng)同學(xué)們看著歌片再聽一遍，可以輕聲跟著一起哼唱。師：有了學(xué)習(xí)第一段的基礎(chǔ)，老師相信大家可以自己學(xué)會(huì)第二段，請(qǐng)同座位的同學(xué)合作試著唱一唱。（隨琴輕聲唱歌曲第二段）歌曲難點(diǎn)處理：

第三段中的“花紋”的“花”字，一個(gè)字占了兩個(gè)音，所以老師，彈琴學(xué)生跟琴練唱“衣服上的花紋”這一句。師：請(qǐng)小朋友完整地演唱這首歌曲。

三、用學(xué)過的打擊樂器為歌曲伴奏

四、游戲

師：這首歌曲同學(xué)們學(xué)會(huì)了，現(xiàn)在我們就一起聽聽音樂做一個(gè)游戲吧！講解游戲規(guī)則）

播放歌曲《云》、《柳樹姑娘》、《小紅帽》學(xué)生輕聲哼唱。請(qǐng)學(xué)生回答小花應(yīng)插到哪一個(gè)花瓶中。五、總結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了哈尼族的《其多列》，又在民族音樂藝術(shù)的大花園中采集了一朵美麗的花，希望大家課下收集一下我國(guó)優(yōu)秀的少數(shù)民族兒童音樂作品唱一唱。

第 二 課 時(shí) 2014.5.5 教學(xué)內(nèi)容： 欣賞《快樂的羅嗦》P38 教學(xué)目標(biāo)： 1．聽辯樂曲的情緒。

2、隨著音樂律動(dòng)。教學(xué)過程：

一、模唱練習(xí)1=F2/4 55 3 |55 3 |35 51 | 3 32 |13 32 |12 6 | 62 16 |11 6 || 1．跟著老師分樂句用“l(fā)a”模唱。2．學(xué)生用“l(fā)a”完整模唱。

二、欣賞《快樂的羅嗦》

1.問：這首樂曲的情緒是什么樣的(欣賞第一遍)? 2．聽一聽模唱練習(xí)在這首樂曲中出現(xiàn)了幾次(欣賞第二遍)? 3．感受第二部分的情緒(欣賞第三遍)。

4.欣賞第四遍，請(qǐng)你按照樂曲歡快、抒情、歡快的情緒在第三個(gè)格中涂上相應(yīng)的顏色。

5.隨音樂律動(dòng)(欣賞第五遍)。6.介紹彈撥樂知識(shí)。

三、課下活動(dòng) 請(qǐng)同學(xué)們查找有關(guān)鄂倫春族的相關(guān)資料。

:

第 三課 時(shí) 2014.5.7 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《勇敢的鄂倫春》。P40 教學(xué)目標(biāo)：

1．有感情地演唱歌曲《勇敢的鄂倫春》。2．了解有關(guān)鄂倫春民族的簡(jiǎn)單知識(shí)。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課： 請(qǐng)同學(xué)們介紹查找的有關(guān)鄂倫春族的相關(guān)知識(shí)，老師小結(jié)補(bǔ)充。

二、教師范唱。

要求：學(xué)生能安靜地聆聽，并能對(duì)老師的范唱做出自己的評(píng)價(jià)。

三、學(xué)唱歌曲

1．有節(jié)奏地朗讀歌詞。2．跟著老師學(xué)唱歌曲。3．學(xué)生完整地演唱歌曲。

4．請(qǐng)同桌同學(xué)互相為對(duì)方演唱一遍并記憶歌詞。

5．分小組演唱，其他同學(xué)評(píng)價(jià)；也可由一位學(xué)生代表獨(dú)唱。

四、練習(xí)

用線連一連，請(qǐng)同學(xué)們不僅從曲調(diào)上區(qū)分《乃喲乃》與《勇敢的鄂倫春》的不同，還可以從服裝上區(qū)分。

五、課下活動(dòng)

請(qǐng)同學(xué)們查找有關(guān)傈僳族的相關(guān)資料。

第四課時(shí) 2014.5.12 教學(xué)內(nèi)容：《保護(hù)小羊》P42 教學(xué)目標(biāo)：

1.能根據(jù)歌曲內(nèi)容自編自演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。2.分辨簡(jiǎn)單的節(jié)奏型并正確的打擊節(jié)奏。3.學(xué)習(xí)歌曲《保護(hù)小羊》，創(chuàng)編動(dòng)作自由歌舞。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用藝術(shù)的手段表達(dá)自己的情感。教學(xué)難點(diǎn)：正確的打擊節(jié)奏型，了解其中的不同點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：動(dòng)物圖片，節(jié)奏卡片，教學(xué)光盤等。教學(xué)過程：

一、師生禮儀 1.師生問好。

2.復(fù)習(xí)歌曲《音階歌》、《兩只老虎》、《小老鼠，上燈臺(tái)》。

二、導(dǎo)入

1.猜謎語(yǔ)：年紀(jì)不算大，胡子一大把，愛吃青青草，總是喊媽媽？（小羊）。

2.請(qǐng)小朋友們說(shuō)說(shuō)小羊的形象。分享一些關(guān)于“羊”的成語(yǔ)故事，聽同學(xué)講，說(shuō)說(shuō)這個(gè)成語(yǔ)故事告訴我們的道理。

3.“今天林老師也準(zhǔn)備了一個(gè)故事，想聽嗎？”

三、聽故事，學(xué)表演

1.教師講保護(hù)小羊的故事，并出示動(dòng)物圖片，引起學(xué)生的興趣。

2.給歌曲起個(gè)好聽的名字。（保護(hù)小羊）

3.“小朋友們真棒，我們?cè)敢夂托⊙蛞黄饋?lái)唱這首歌嗎？”（愿意）“那就請(qǐng)你把書翻到42頁(yè)?！? 4.學(xué)習(xí)歌曲《保護(hù)小羊》。a.跟著老師按照節(jié)奏讀歌詞。

b.聽老師范唱，找哪幾句歌曲的旋律是基本相同的。c.學(xué)唱歌曲。

d.創(chuàng)編歌詞唱一唱。

四、演一演

五、歌曲表演唱

1.“小朋友們剛剛學(xué)小動(dòng)物的動(dòng)作學(xué)的可真好，你能把這些動(dòng)作加進(jìn)歌曲里邊唱邊表演嗎？”（學(xué)生表演唱，可以請(qǐng)個(gè)別表演的好的小朋友上來(lái)帶其他小朋友一起表演。）

2.小結(jié)：小朋友們可真是一個(gè)表演家，不僅能歌唱，還能舞蹈，希望你們能在音樂的陪伴中快樂的成長(zhǎng)。3.師生禮儀，結(jié)束下課。

第 五 課 時(shí) 2014.5.14 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《乃喲乃》P44 教學(xué)目標(biāo)： 1．學(xué)唱歌曲《乃喲乃》。2．跟著老師模唱歌譜。3．了解有關(guān)土家族的簡(jiǎn)單知識(shí)。4．能用茶杯、碟子、碗演奏這首歌曲。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)人新課：教師可簡(jiǎn)單介紹土家族小朋友的服飾、聚居地、生活習(xí)慣等民族風(fēng)情。

二、范唱：

三、學(xué)唱歌曲

1．教師范唱或放錄音，要求學(xué)生聽、記憶涂了顏色的小節(jié)。2．教師范唱，請(qǐng)學(xué)生在有顏色的小節(jié)處拍手；教師范唱，學(xué)生在此小節(jié)處設(shè)計(jì)其他動(dòng)作。

3．學(xué)生跟著教師分樂句模唱歌詞數(shù)遍。4．學(xué)生完整地演唱歌曲。

5．請(qǐng)一位同學(xué)領(lǐng)唱、其他學(xué)生齊唱涂色的小節(jié)。

6．學(xué)生跟著教師模唱歌譜，學(xué)生重點(diǎn)記憶涂色小節(jié)。

四、課下活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們回家試著找可以發(fā)出do、mi、sol三個(gè)音的物體演奏這首歌曲。如茶杯、碟子、碗，或是在玻璃杯中盛上多少不等的水。

第二課時(shí) 2014.5.19 教學(xué)內(nèi)容： 1．復(fù)習(xí)《乃喲乃》。2．欣賞《杵歌》。

教學(xué)目標(biāo)： 1．用茶杯、碟子、碗演奏《乃喲乃》。’ 2．欣賞《杵歌》。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)《乃喲乃》 1．齊唱歌曲。2．請(qǐng)學(xué)生獨(dú)唱歌曲。

二、請(qǐng)同學(xué)用茶杯、碟子、碗演奏《乃喲乃》。

三、請(qǐng)同學(xué)們用其他“樂器”演奏《乃喲乃》。

四、欣賞《杵歌》。

1．請(qǐng)問學(xué)們介紹有關(guān)高山族的知識(shí)。2．欣賞《杵歌》。

3．隨歌曲《杵歌》做舂米的動(dòng)作。

，第六單元 月兒彎彎

第 一 課 時(shí)

2014.5.21

教學(xué)內(nèi)容： 1表演《小小的船》欣賞《小白船》 P46 教學(xué)目標(biāo)

1、能用輕柔、優(yōu)美的聲音又表情的邊唱邊表演《小小的船》。

2、喜歡聽兒童歌曲、能隨歌聲展開想象，并用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。

3、愿意與他人合作參與表演活動(dòng)，并從中獲得樂趣。

4、能隨三拍子的音樂節(jié)奏，用動(dòng)作或拍擊物體做出比較正確的反應(yīng)，能用色彩表現(xiàn)歌聲的優(yōu)美和歡樂情緒。

教學(xué)重點(diǎn)

通過本課與月亮、太陽(yáng)有關(guān)作品的聽賞、演唱，讓學(xué)生展開豐富的想象。

教學(xué)難點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生與他人合作，隨樂進(jìn)行即興表演，享受音樂給生活帶來(lái)的樂趣。

教學(xué)課時(shí)

兩課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體、頭飾

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué) 師生問好，安定情緒

二、新課教學(xué)

（一）、導(dǎo)入

師：小朋友，你們學(xué)過《小小的船》這篇課文嗎？誰(shuí)來(lái)為我們背一背。

請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上臺(tái)背誦。請(qǐng)全班小朋友一起背誦，老師配旋律。

師：小朋友們讀得真好，今天，老師就要教你們來(lái)唱一唱《小小的船》。

（二）、老師范唱，引導(dǎo)學(xué)生用“拍手 拍肩 拍肩”等身體動(dòng)作來(lái)體會(huì)三拍子的感覺。

四、分句教唱歌詞。

有表情的演唱歌曲。

五、用固定節(jié)奏型為歌曲伴奏。（多媒體）

三、歌表演

（一）、讓學(xué)生討論需要用一些什么道具。

（二）、讓學(xué)生根據(jù)自己的想法，扮演小船、星星、槳、帆等。

（三）、分組討論，隨樂表演。

（四）、表演的形式可多樣，或個(gè)人、或小組、或全班表演。

（五）、比一比，看誰(shuí)的動(dòng)作最有情境，最有創(chuàng)意。

四、邊唱歌，邊表演，邊伴奏。

五、結(jié)束課業(yè)

第 二 課 時(shí)

2014.5.26 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

師生問好，安定情緒

二、復(fù)習(xí)舊歌《小小的船》

要求：

1、根據(jù)前奏整齊的起唱。

2、有表情的邊唱邊律動(dòng)。

三、新課教學(xué)

（一）、聽賞《小白船》

1、導(dǎo)入：上節(jié)課，我們學(xué)唱了歌曲《小小的船》，這節(jié)課，我們?cè)賮?lái)欣賞一首歌曲《小白船》，想一想這兩首歌曲給你的感覺是一樣的嗎？

2、初聽全曲。（多媒體）

1）、提問：欣賞的時(shí)候你想到了什么？

2）、感受童聲獨(dú)唱的優(yōu)美音色。

3、復(fù)聽全曲。（多媒體）

邊欣賞邊用“拍手拍肩 拍肩”感受三拍子的特點(diǎn)。

（二）、聽賞《太陽(yáng)起床，我也起床》

1、初聽全曲（多媒體）

感受童聲獨(dú)唱圓潤(rùn)、清脆明亮的音色。

2、復(fù)聽全曲（多媒體）

提問：這首歌曲又讓你想到了什么？

（三）、色彩表現(xiàn)

1、師：你在聽《小白船》這首歌曲時(shí)，想到了什么顏色？

2、師：你在聽《太陽(yáng)起床，我也起床》這首歌曲時(shí)，想到了什么顏色？

3、請(qǐng)學(xué)生用彩筆在課本上涂上顏色。

4、小結(jié)：綠色、藍(lán)色可以表現(xiàn)優(yōu)美、抒情的音樂，紅色、橙色可以表現(xiàn)活潑、歡快的音樂。

（四）、請(qǐng)學(xué)生邊聽音樂，邊用彩筆在紙上畫出所想到的畫面。

第五篇：一年級(jí)下冊(cè)教案第一單元

青島版教材第一單元第一課時(shí)《認(rèn)識(shí)整時(shí)》

【教材分析】

本節(jié)課是認(rèn)識(shí)時(shí)間的第一課時(shí)，要求學(xué)生認(rèn)識(shí)整時(shí)，它是學(xué)生建立時(shí)間觀念的初次嘗試。教材以小明一天的學(xué)習(xí)生活情景作為學(xué)習(xí)的線索，讓學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，它是本單元教學(xué)的重點(diǎn)，也為今后學(xué)習(xí)有關(guān)時(shí)分的知識(shí)奠定基礎(chǔ)。

【學(xué)生分析】

大部分孩子在學(xué)前教育或家庭教育中多多少少都接受過一些關(guān)于時(shí)間的知識(shí)，他們每天起床、吃飯、上課、下課都要按照一定的時(shí)間來(lái)進(jìn)行，這樣在生活中潛移默化的就感知到了時(shí)間這一抽象概念的存在，而且每個(gè)家庭都有掛鐘或手表，鐘面、表面對(duì)于他們來(lái)說(shuō)也并不陌生。但時(shí)間比較抽象，因此教學(xué)時(shí)要把時(shí)間的認(rèn)識(shí)與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，并結(jié)合大量的操作活動(dòng)，才讓學(xué)生容易掌握。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、通過動(dòng)手操作使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)鐘面，知道時(shí)針、分針及鐘面上的數(shù)字；并使學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)會(huì)看整時(shí)，知道整時(shí)的兩種表示方法。

2、通過觀察、操作、交流等活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思考能力，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和合作學(xué)習(xí)意識(shí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

3、使學(xué)生初步建立時(shí)間觀念，自覺養(yǎng)成遵守和珍惜時(shí)間、合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。

【教學(xué)重點(diǎn)】整時(shí)的認(rèn)讀方法。

【教學(xué)難點(diǎn)】初步建立時(shí)間觀念，會(huì)看鐘表上的時(shí)間?！窘叹邷?zhǔn)備】多媒體課件，鐘面模型?！緦W(xué)具準(zhǔn)備】小鐘面?！窘虒W(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)興趣

1、課件出示謎語(yǔ)：嘀噠嘀噠，嘀噠嘀噠，??會(huì)走沒有腿，會(huì)說(shuō)沒有嘴，它會(huì)告訴我們，什么時(shí)候起，什么時(shí)候睡。

2、師：小朋友們，你們知道謎語(yǔ)中的 “它”是誰(shuí)嗎？ 今天我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)鐘表。（板書課題）

二、自主參與，探索新知

1、初步感知鐘面

（1）師：今天，小豬經(jīng)理——嚕嚕的鐘表店開張了，我們一起去看看吧?。c(diǎn)擊課件，出示鐘表圖）

師：哇，嚕嚕的鐘表店有這么多漂亮的鐘表，你認(rèn)識(shí)哪些？鐘表有什么作用呢？

師：鐘表的作用可大了，它們身上還藏著許多數(shù)學(xué)知識(shí)呢!我們一起來(lái)研究一下吧?。?）認(rèn)鐘面

師：我們剛才欣賞了這么多漂亮的鐘面，你們的桌上也有一個(gè)鐘面，老師這里也有一個(gè)鐘面，觀察鐘面，你能說(shuō)說(shuō)鐘面上都有什么呢？ 學(xué)生匯報(bào)：

預(yù)設(shè)a:鐘面上有兩根針，它們是時(shí)針和分針。

師：請(qǐng)你給同學(xué)們指一指哪根是時(shí)針，哪根是分針？它們長(zhǎng)的是什么樣子？

（短短胖胖的是時(shí)針，瘦瘦長(zhǎng)長(zhǎng)的是分針）

時(shí)針和分針在鐘面上是怎樣運(yùn)動(dòng)的？請(qǐng)你用手比劃一下。

（教師介紹順時(shí)針方向。）

你們會(huì)認(rèn)時(shí)針和分針嗎？和你的同桌互相指一指，說(shuō)一說(shuō)。怎樣記住時(shí)針和分針呢？

課件演示：閃動(dòng)時(shí)針和分針。（大哥時(shí)針又矮又胖，弟弟分針又細(xì)又長(zhǎng)。）預(yù)設(shè)b：鐘面上有12個(gè)數(shù)字

師：這些數(shù)字是怎樣排列的？你怎樣記住它們的位置呢？ 預(yù)設(shè)c：鐘面上有一些格子。師：對(duì)，你觀察的真仔細(xì)，兩個(gè)數(shù)字中間就是一個(gè)大格每過一個(gè)小時(shí)，時(shí)針就會(huì)走一個(gè)大格，我們一起數(shù)一數(shù)，鐘面上一共有多少個(gè)大格？

小結(jié)：鐘面上有12個(gè)數(shù)字，12個(gè)大格，還有時(shí)針和分針。（板書）【設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)“小豬經(jīng)理的鐘表店開張”這一情境，讓學(xué)生欣賞各種鐘表，喚起學(xué)生原有的認(rèn)知體驗(yàn)，再通過動(dòng)手做鐘面來(lái)認(rèn)識(shí)了解鐘面的結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生經(jīng)歷了較高層次的思考，體現(xiàn)了“再創(chuàng)造”的過程?！?/p>

2、聯(lián)系生活，認(rèn)識(shí)整時(shí)

(1)師：走進(jìn)鐘表店，我們看到這樣一個(gè)鐘面。（課件出示）： 師：你會(huì)認(rèn)鐘面上的時(shí)間嗎？（2點(diǎn)）

師：對(duì)，不過在數(shù)學(xué)上我們通常把2點(diǎn)說(shuō)成是2時(shí)。

2時(shí)的時(shí)候，時(shí)針和分針是怎樣的呢？（多指幾人回答）師：說(shuō)得真好，分針指著12，時(shí)針指著2，這個(gè)時(shí)間就是2時(shí)。（2）師：你們會(huì)認(rèn)鐘表上的時(shí)間嗎？接著看，你能用一句話說(shuō)一說(shuō)圖中的小朋友在什么時(shí)候做什么嗎？（課件出示下圖）全班交流匯報(bào)??

師：仔細(xì)觀察幾個(gè)鐘面針的指向有什么相同和不同？（分針都指著12，時(shí)針指的數(shù)字不同）

師：像這樣分針指著12，我們把這樣的時(shí)刻叫做整時(shí)。請(qǐng)同桌的同學(xué)討論討論怎樣看整時(shí)呢？（同桌討論并匯報(bào)）

小結(jié)：當(dāng)分針指著12，時(shí)針指著數(shù)字幾就是幾時(shí)。

3、動(dòng)手操作，撥鐘面

（1）師：小豬經(jīng)理看到大家會(huì)認(rèn)鐘表了，想考考你們！

（課件出示6時(shí)、9時(shí)，8時(shí)，讓學(xué)生認(rèn)。）

（2）師：嚕嚕夸我們小朋友們真棒，它還想讓小朋友們動(dòng)手撥一撥鐘面，你們?cè)敢鈫幔?/p>

學(xué)生拿出小鐘面，撥出下列時(shí)刻：（課件出示）

撥出晚上睡覺的時(shí)間

撥出5時(shí)

撥出新聞聯(lián)播開始的時(shí)間

撥出早上起床的時(shí)間

（3）自由撥。（撥一個(gè)你喜歡的時(shí)刻，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡這個(gè)時(shí)刻）【設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生在學(xué)校生活的具體情境，豐富了學(xué)生對(duì)時(shí)間的感性認(rèn)識(shí)，逐步建立了學(xué)生的時(shí)間觀念。通過多種形式，讓學(xué)生主動(dòng)參與，探索出認(rèn)識(shí)整時(shí)的方法，再通過趣味性的練習(xí)，動(dòng)手撥一個(gè)自己喜歡的時(shí)刻，并說(shuō)說(shuō)這個(gè)時(shí)刻在干什么，既聯(lián)系了學(xué)生生活實(shí)際，又突出了應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)?！?/p>

4、認(rèn)識(shí)電子鐘。

師：嚕嚕說(shuō)：小朋友們真聰明，希望你能經(jīng)常來(lái)我的鐘表店玩，我鐘表店的營(yíng)業(yè)時(shí)間是：（課件出示電子鐘圖）

師：你知道這是什么意思嗎？你在哪里見過這種表示法？（火車上，公車上，超市里，電腦上??）師：你怎樣認(rèn)這種時(shí)間的？

小結(jié)：這是整時(shí)的第二種表示方法，小圓點(diǎn)的后面是兩個(gè)0，前面是幾就是幾時(shí)。

5、用兩種方法記錄時(shí)間。

師：剛才我們認(rèn)識(shí)了鐘表上的時(shí)刻，怎樣把它寫下來(lái)呢？

教師講解：第一種方法是普通計(jì)時(shí)法，是幾時(shí)就在幾的后面寫上一個(gè)“時(shí)”，如2時(shí)寫作2時(shí)（教師板書：2時(shí)）第二種方法是電子計(jì)時(shí)法，是幾時(shí)就在左邊寫上數(shù)字幾，中間寫兩個(gè)小圓點(diǎn)，右邊寫兩個(gè)“0”。這就是記錄時(shí)間的兩種方法，同學(xué)們學(xué)會(huì)了嗎？（板書：2：00）請(qǐng)全體學(xué)生把書上的時(shí)刻寫下來(lái)，并互相檢查。（完成書上練習(xí)）

6、感知時(shí)針一天走2圈。

師：看到大家學(xué)得這么好，嚕嚕送給你們一個(gè)漂亮的鐘面。（課件出示）你們知道是幾時(shí)嗎？平時(shí)這個(gè)時(shí)間你們?cè)谧鍪裁矗?師：為什么有的小朋友在睡覺，有的在學(xué)校上課呢？

師：對(duì)了，一天有24小時(shí)，時(shí)針在鐘面上要轉(zhuǎn)兩圈，所以有兩個(gè)10時(shí)，上午的10時(shí)和晚上的10時(shí)。因此，要準(zhǔn)確地表達(dá)時(shí)刻，還得會(huì)用上午、下午這些詞語(yǔ)。

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生思考富有挑戰(zhàn)性的問題，了解時(shí)針要在鐘面上每天轉(zhuǎn)兩圈，所以一天中有兩個(gè)10時(shí)，既拓展了學(xué)生視野，又培養(yǎng)了思維能力?！?/p>

三、應(yīng)用新知，解決問題

1、連一連

師：今天小動(dòng)物都來(lái)到了小豬嘟嘟的鐘表店里玩，都看中了一塊手表，他們把手表上的時(shí)間記錄了下來(lái)，你們能用剛才學(xué)到的知識(shí)猜一猜他們看中的是哪塊手表嗎？

2、想一想

師：為了感謝大家的光臨，小豬嚕嚕請(qǐng)大家去看電影，它對(duì)大家說(shuō)：再過1個(gè)小時(shí)，森林電影院就開始放映了，請(qǐng)大家準(zhǔn)時(shí)到達(dá)！小動(dòng)物們看了看表，這時(shí)，時(shí)針和分針都指著12，你們知道電影什么時(shí)候開始嗎？（1時(shí)）可電影要放映3個(gè)小時(shí)，你們知道什么時(shí)候結(jié)束嗎？（4時(shí)）【設(shè)計(jì)意圖：練習(xí)的設(shè)計(jì)始終圍繞“小豬經(jīng)理的鐘表店”這一童話情景來(lái)開展，通過給小動(dòng)物找表，猜一猜，為豬經(jīng)理解決難題以及看電影等一系列的趣味活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷不同層次的練習(xí)，提高解決問題的能力.】

四、總結(jié)回顧，課外延伸

師：時(shí)間過得真快呀，一節(jié)課很快結(jié)束了，這節(jié)課你有什么感受？ 師：時(shí)光一去不復(fù)返，時(shí)間對(duì)我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是很寶貴的，我們不但要珍惜時(shí)間，還要合理利用時(shí)間，準(zhǔn)確掌握時(shí)間，按時(shí)起床，按時(shí)睡覺，不浪費(fèi)時(shí)間，做個(gè)遵守時(shí)間的好學(xué)生。

第一單元第二課時(shí)《認(rèn)識(shí)鐘表幾時(shí)半》教學(xué)設(shè)計(jì) 教材分析

本節(jié)課在認(rèn)識(shí)鐘面和整時(shí)基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)半時(shí)，是今后學(xué)習(xí)時(shí)、分、秒的基礎(chǔ)。這局部?jī)?nèi)容是本單元的難點(diǎn)。一年級(jí)的學(xué)生，以形象思維為主，有愛說(shuō)、愛動(dòng)、愛表示的特點(diǎn)，針對(duì)這一現(xiàn)狀，結(jié)合他們生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)，設(shè)計(jì)富有情趣和意義的活動(dòng)，使他們有更多機(jī)會(huì)從周圍熟悉的事物中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)幾時(shí)半，初步體會(huì)幾時(shí)半的含義。

2、結(jié)合實(shí)際情境，使學(xué)生養(yǎng)成遵守和愛惜時(shí)間、合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。對(duì)學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真學(xué)習(xí)、積極鍛煉身體等養(yǎng)成教育。

3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

教學(xué)重點(diǎn)：正確讀寫鐘表上的半時(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：正確、迅速說(shuō)出鐘面時(shí)間。

教具學(xué)具：多媒體課件，指針式和數(shù)字式時(shí)鐘模型各一個(gè)，學(xué)生用學(xué)具鐘。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)問題情境

1、動(dòng)畫故事《勤勞的小蜜蜂》引入。多媒體出示小蜜蜂早晨起床、發(fā)現(xiàn)蜜源跳圓圈舞、找小伙伴、采花蜜的4個(gè)鐘面時(shí)刻的畫面。

2、提出問題。

1）同學(xué)們，勤勞的小蜜蜂想要寫一篇日記，你能幫幫它嗎？你能正確地說(shuō)出鐘面上的時(shí)刻嗎？

生：勤勞的小蜜蜂早晨6時(shí)就起床了。2）你怎么知道是6時(shí)？

3）它是什么時(shí)刻發(fā)現(xiàn)了蜜源，跳起了圓圈舞？你又是怎么看出來(lái)的？

（運(yùn)用多媒體動(dòng)畫課件創(chuàng)設(shè)情景，復(fù)習(xí)舊知識(shí)，激發(fā)興趣，調(diào)動(dòng)情感，為新知識(shí)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。）

4）它是什么時(shí)刻找小伙伴和采花蜜的？(出示10時(shí)半，11時(shí)半鐘面)

3、揭示課題：今天我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)這些新的時(shí)刻。（設(shè)計(jì)意圖：通過課件自然引入新課，符合一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）

二、自主探索，合作交流。

1、看黑板上的鐘面。

1）（指10時(shí)半）這個(gè)鐘面上表示的是什么時(shí)刻？（讓學(xué)生猜測(cè)）你是怎么看出來(lái)的？

2）指著11時(shí)半的鐘面：鐘面上是什么時(shí)刻？你是怎么看出來(lái)的？（同桌互相討論，交流匯報(bào)）

3）從以上兩個(gè)鐘面表示的時(shí)間，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 學(xué)生自由交流匯報(bào)：分針都指向6。半時(shí)與整時(shí)分針指的位置有什么不同？

5）全班交流，總結(jié)得出：幾時(shí)半的時(shí)候，分針總是指向6，時(shí)針總是指在兩個(gè)數(shù)字的中間。

（設(shè)計(jì)意圖：通過讓學(xué)生觀察、分析、互相交流，找到半時(shí)時(shí)分針與時(shí)針指的位置的特征，使學(xué)生充分了解時(shí)針、分針在半時(shí)時(shí)候的指向，培養(yǎng)學(xué)生觀察分析能力。）

2、學(xué)會(huì)幾時(shí)半的寫法

1）讓學(xué)生試著寫出10時(shí)半。（指名板演，交流寫法）

3、這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了什么？（板書課題：認(rèn)識(shí)幾時(shí)半）

三、實(shí)踐應(yīng)用

1、教師撥鐘，學(xué)生讀時(shí)間，并說(shuō)說(shuō)是怎么知道的？

2、一學(xué)生撥鐘，另一學(xué)生說(shuō)時(shí)間，然后交換角色。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生撥一撥，說(shuō)一說(shuō)，在動(dòng)手操作中體驗(yàn)、感悟新知，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)幾時(shí)半，從中感受到學(xué)習(xí)的樂趣。）

3、投影課本第5頁(yè)的第4題“撥一撥，說(shuō)一說(shuō)” 結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，給出上學(xué)的路上、上課、鍛煉、看書等幾項(xiàng)活動(dòng)。

1）讓學(xué)生結(jié)合自己生活經(jīng)驗(yàn)獨(dú)立完成。2）分組交流，說(shuō)一說(shuō)自己一天的生活中，幾時(shí)半都在做什么，加深對(duì)半時(shí)的認(rèn)識(shí)。

（設(shè)計(jì)意圖：用實(shí)踐應(yīng)用活動(dòng)鞏固新知識(shí)，更貼近孩子的生活實(shí)際，使學(xué)生感受到生活中的數(shù)學(xué)。）

四、全課總結(jié)

師生共同總結(jié)：讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這節(jié)課你有什么收獲？ 師：同學(xué)們，我們學(xué)會(huì)了認(rèn)識(shí)鐘表，知道時(shí)間是最寶貴的，希望你們做一個(gè)遵守時(shí)間和珍惜時(shí)間的孩子。

（設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生一個(gè)完整而深刻的印象，有利于學(xué)生把新知納入已有的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)之中）

五、拓展創(chuàng)新

讓學(xué)生為自己設(shè)計(jì)一個(gè)快樂的星期天。

（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過設(shè)計(jì)星期天的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的興趣。）

大

約

幾

時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：青島版教材一年級(jí)下冊(cè)第一單元認(rèn)識(shí)鐘表。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過對(duì)比觀察讓學(xué)生掌握大約幾時(shí)在鐘面上的表示方法，能認(rèn)讀快幾時(shí)了和剛過幾時(shí)

2、對(duì)一天的時(shí)間作一個(gè)大致的描述，為學(xué)生建立一個(gè)相對(duì)完整的時(shí)間觀念。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握大約幾時(shí)在鐘面上的表示方法，能認(rèn)讀快幾時(shí)了和剛過幾時(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)讀快幾時(shí)了和剛過幾時(shí) 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)引入

1、出示整時(shí)和幾時(shí)半的鐘面圖，認(rèn)一認(rèn)，并說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣認(rèn)的？

2、現(xiàn)在我們已經(jīng)會(huì)認(rèn)整時(shí)和幾時(shí)半這兩種鐘面上的時(shí)間了，這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)生活中用得較多的另一種認(rèn)讀時(shí)間的方法：大約幾時(shí)。

二、教學(xué)“大約幾時(shí)”

1、教學(xué)認(rèn)識(shí)“快幾時(shí)了”

（1）出示兩個(gè)鐘面，觀察分針和時(shí)針分別指向哪里？

（2）你認(rèn)識(shí)哪個(gè)鐘面上時(shí)間，是多少？另一個(gè)鐘面上的時(shí)間你認(rèn)識(shí)嗎？

（3）比較：時(shí)針指向8，分針指著12，剛好8時(shí)

時(shí)針也指向8，分針指著11，沒指著12，能認(rèn)作8時(shí)嗎？

分針要到哪里才能認(rèn)作8時(shí)？快了嗎？

（4）明確：快8時(shí)了，即分針不到12，但又快指著12了，時(shí)針指向幾，就是快幾時(shí)了。

（5）用課件轉(zhuǎn)動(dòng)鐘面演示，提示分針快到哪了

（6）用鐘面模型撥快2、4、6時(shí)了，讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)，并說(shuō)一說(shuō)是怎樣認(rèn)的？

（7）示鐘面圖（快5、7時(shí)了）讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)，說(shuō)一說(shuō)是怎樣認(rèn)的？

2、教學(xué)認(rèn)識(shí)“剛過幾時(shí)”

（1）示剛過8時(shí)鐘面圖，仔細(xì)觀察分針時(shí)針的位置（2）認(rèn)識(shí)這個(gè)鐘面上表示的時(shí)間嗎？

（3）比較：8時(shí)的分針剛好指12，時(shí)針指著8，這個(gè)鐘面上的分針指著12嗎？能認(rèn)讀為8時(shí)嗎？為什么？

（4）分針剛過12，時(shí)針指向8，在生活中我們把這樣的時(shí)間認(rèn)讀為：剛過8時(shí)。

（5）用課件轉(zhuǎn)動(dòng)鐘面演示，提示觀察分針與12的關(guān)系

（6）用鐘面模型撥剛過9、10時(shí)，讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)，說(shuō)一說(shuō)是怎樣認(rèn)讀的？

（7）示鐘面圖（剛過5時(shí)、7時(shí)）讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)，說(shuō)一說(shuō)是怎樣認(rèn)讀的？

3、對(duì)比小結(jié)

認(rèn)真觀察快8時(shí)、8時(shí)、剛過8時(shí)這三個(gè)鐘面，它們哪里相同，哪里不同？先獨(dú)立觀察想一想，再相互交流，最后指名全班交流。分針快指著12，時(shí)針指幾，就認(rèn)讀為快幾時(shí)了； 分針指著12，時(shí)針指著幾，就是幾時(shí)； 分針剛過12，進(jìn)針指著幾，就是剛過幾時(shí)。

三、課堂練習(xí)

1、對(duì)比撥一撥、認(rèn)一認(rèn) 10時(shí)、4時(shí)、7時(shí)、6時(shí)，包括整時(shí)、快幾時(shí)、剛過幾時(shí)

2、獨(dú)立完成書上3題，師根據(jù)學(xué)生情況進(jìn)行輔導(dǎo)。

3、火眼精睛

出示快6時(shí)、剛過6時(shí)、11時(shí)30分、12時(shí)30分、快1時(shí)、剛過11時(shí)進(jìn)行辨認(rèn)。

四、全課小結(jié)

1、說(shuō)說(shuō)你這節(jié)課有哪些收獲？

2、用學(xué)過的時(shí)間說(shuō)說(shuō)自己一天的生活

五、板書設(shè)計(jì) 大

約

幾

時(shí)

快8時(shí)了

剛過8時(shí)

8時(shí)