第一篇：蘇教版(鳳凰)牛津英語(yǔ)教案5B U3 3課時(shí)教案

蘇教版（鳳凰）牛津英語(yǔ)教案2011

5B Unit 3 教學(xué)方案

（第一課時(shí)）第一部分

簡(jiǎn)要提示

一、年級(jí)：五年級(jí)

二、單元：Unit 3

三、課題：Hobbies

四、課型：新授課

五、教學(xué)內(nèi)容： 單元Part A

六、教學(xué)目標(biāo)：

1.能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)寫單詞和詞組：collect, a stamp, beautiful, a classmate, a ship, an animal, take photos 2.能正確地運(yùn)用對(duì)話中的日常交際用語(yǔ)：Show us his stamps, please.Here they are.Can you …? 3.能正確地理解并運(yùn)用句型：Do you have any hobbies? Yes, I do.No, I don’t.He/She likes …

Yes, he/she does.No, he/she doesn’t.4.能正確地理解對(duì)話內(nèi)容，并能朗讀和初步表演對(duì)話。5.能初步理解主語(yǔ)為第三人稱單數(shù)時(shí)動(dòng)詞的變化形式。

七、教學(xué)難點(diǎn)：能初步理解主語(yǔ)為第三人稱單數(shù)時(shí)動(dòng)詞的變化形式。

? 第二部分

教學(xué)過程

用時(shí)：27分鐘 第一步：重難點(diǎn)突破

用時(shí)：8分鐘

第二篇：蘇教版(鳳凰)牛津英語(yǔ)教案3A U5 第3課時(shí)教案

蘇教版（鳳凰）牛津英語(yǔ)教案2011

3A Unit 5 How are you? 教學(xué)方案

第一部分： 簡(jiǎn)要提示

一、年級(jí)：三年級(jí)

二、單元：Unit 5

三、課題：How are you?

四、課型：復(fù)習(xí)課

五、教學(xué)內(nèi)容：Part C＆D

六、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過本單元各個(gè)版塊的復(fù)習(xí)操練，要求學(xué)生能熟練運(yùn)用本單元的詞匯及日常交際用語(yǔ)。

2、通過復(fù)習(xí)，要求學(xué)生能綜合運(yùn)用1－5單元所學(xué)的日常用語(yǔ)。

七、重點(diǎn)＆難點(diǎn)：對(duì)1－5單元所學(xué)日常用語(yǔ)的綜合運(yùn)用。

第二部分：

教學(xué)過程

第一步：復(fù)習(xí)本單元單詞，并引出Part D第三部分的句型：A … / …s? Yes./ No.1．T: Hello, boys and girls.Nice to see you again.同學(xué)們好，我們又見面了，今天你好嗎？How are you? 今天我們要學(xué)習(xí)的是Unit 5 How are you? Part C and Part D.前兩節(jié)課我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容，你都記得嗎？今天我可要出幾道題來考考你了。At first, let’s look at the pictures.Please look and guess what it is.首先，讓我們來看幾幅圖片，猜一猜圖片里的到底是什么，然后請(qǐng)你用英語(yǔ)告訴老師。Look and guess.Let’s go.Picture 1.Who can try?其他的圖片就請(qǐng)電視機(jī)前的同學(xué)們來猜一猜。（PPT第三課時(shí)1，在這個(gè)PPT中，學(xué)生可以根據(jù)A、B、C、D的選項(xiàng)來猜，圖片中的物體，老師根據(jù)學(xué)生的選擇點(diǎn)擊選項(xiàng)，每一個(gè)選項(xiàng)里都有正確的錄音，在課上也請(qǐng)老師結(jié)合錄音，強(qiáng)調(diào)一般疑問句以及回答的正確讀法，以便引出下一個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)A…/…s?Yes./No.的教學(xué)。）2．T：在剛才的猜圖題目中，你有沒有發(fā)現(xiàn)錄音里是怎樣進(jìn)行提問和回答的呢？在我們英語(yǔ)里，常用句尾略微上揚(yáng)的語(yǔ)氣代表一般疑問句。比如：?jiǎn)柺且恢т摴P嗎？用英語(yǔ)說就是：A pen?，Read after me, please.是一本書嗎？A book? 是一些鋼筆嗎？Pens.那么 “是一些書嗎?”,怎么說呢？Books? Very good.Now.Look!I have a box here.Can you guess what is in the box?用我們剛剛學(xué)的句子來猜一下盒子里面有什么。（老師指導(dǎo)學(xué)生用正確的一般疑問句來提問。）

T：猜到了嗎？A pen? No.Pens? No.A rubber? Yes.Well.Play the guesssing game in pairs.請(qǐng)你放一樣?xùn)|西在你的鉛筆盒里，然后搖一搖，讓你的同桌來聽一下，猜一下，你的鉛筆盒里有什么。A pencil? Pencils? 如果他猜對(duì)了，告訴他，“Yes.” Read after me.如果他猜錯(cuò)了，告訴他“No.” Ready? Go..Xx and xxx，給我們做個(gè)示范，OK？電視機(jī)前的同學(xué)們也請(qǐng)你和同桌來互相問一下。（老師可以讓幾組學(xué)生到臺(tái)前來表演。）

第二步：復(fù)習(xí)1－5單元的日常用語(yǔ)，并完成Part C＆D 的練習(xí)。

1．T: Well.Boys and girls.Have you finished?同學(xué)們，你們都完成了嗎？在前幾節(jié)課里，我們還學(xué)習(xí)了很多的日常交際用語(yǔ)，你們還記得嗎？你能準(zhǔn)確的運(yùn)用它們嗎？我們來看一下下面的圖片。Let’s do some exercise.(PPT第三課時(shí)2，讓學(xué)生看圖片，同桌商量，把正確的日常用語(yǔ)填到圖片中。每完成一幅圖片，都請(qǐng)學(xué)生跟讀錄音。點(diǎn)擊正確的日常用語(yǔ)，它們就會(huì)自動(dòng)跳轉(zhuǎn)到對(duì)話框中，點(diǎn)擊圖片，可以聽到正確的對(duì)話發(fā)音。)2．T: Good job.同學(xué)們完成的真好?，F(xiàn)在請(qǐng)你打開書，翻到第三十四頁(yè)，拿出鉛筆，圈出你所聽到的圖片。Now open your books.And turn to P34.take out your pencil.Listen and circle.(PPT第三課時(shí)3，在這個(gè)PPT中點(diǎn)擊小喇叭，可以把整個(gè)聽力練習(xí)的內(nèi)容聽一遍，并讓學(xué)生在自己的英語(yǔ)書上圈出聽到的內(nèi)容，學(xué)生聽完，做完練習(xí)后，點(diǎn)擊每一組圖片，不僅可以讓學(xué)生再聽一遍每一組單獨(dú)的聽力內(nèi)容，還可以向?qū)W生展示正確的答案。)第三步：學(xué)習(xí)歌曲“Hello!How are you?”

T：同學(xué)們，你們都做對(duì)了嗎？最后我們來學(xué)一首很好聽的英語(yǔ)歌“Hello!How are you?” 首先，我們先來念一下歌詞。(PPT第三課時(shí)4, 在本幅幻燈片里，點(diǎn)擊句子“Hello!Hello!How are you?”,”I’m fine, thank you.”，電腦中會(huì)自動(dòng)播放這兩個(gè)句子的準(zhǔn)確發(fā)音，方便學(xué)生跟讀，用于學(xué)生學(xué)習(xí)歌詞，點(diǎn)擊句子后面的小喇叭，播放的是這個(gè)句子在歌曲里面的唱法，學(xué)生可以一句一句的跟唱，點(diǎn)擊中間的圖片，則是整首完整的歌曲，當(dāng)學(xué)生已經(jīng)掌握了歌詞以及每一句的唱法后，老師可以點(diǎn)擊中間的圖片，學(xué)生就可以跟錄音完整的唱完整首歌。)

第三部分：

說明

在本節(jié)課里，先復(fù)習(xí)單詞再?gòu)?fù)習(xí)日常用語(yǔ)，在本單元的CD部分，涉及到的日常用語(yǔ)還包括了前面幾個(gè)單元的，所以對(duì)日常用語(yǔ)的復(fù)習(xí)面比較廣，量比較大，建議老師在上課的時(shí)候就可以和學(xué)生進(jìn)行日常對(duì)話，把能夠在課堂上進(jìn)行的對(duì)話先復(fù)習(xí)掉，比如：Hello./Hi., This is xxx.Nice to meet you.Good morning./Good afternoon.How are you?等等。這樣的復(fù)習(xí)既自然，又可以先化解掉一部分知識(shí)的復(fù)習(xí)。

第三篇：蘇教版(鳳凰)牛津英語(yǔ)教案6A U8教案

蘇教版（鳳凰）牛津英語(yǔ)教案2011

6A Unit 8 教學(xué)方案

第一部分 簡(jiǎn)要提示

一，年級(jí)：6年級(jí)

二，Unit 8 三，課題：Review and check

四，課型：?jiǎn)卧獜?fù)習(xí)課 五，教學(xué)目標(biāo)： 通過復(fù)習(xí)，要求學(xué)生掌握四會(huì)單詞，詞組和句子。通過本單元各個(gè)板塊的復(fù)習(xí)操練，要求學(xué)生能綜合運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)。六，重點(diǎn)難點(diǎn)：在本單元各個(gè)練習(xí)中綜合運(yùn)用前三個(gè)單元的四會(huì)內(nèi)容。

第二部分 教學(xué)過程

第一步：復(fù)習(xí)（5、6、7三個(gè)單元的重點(diǎn)內(nèi)容）

T: Hello, boys and girls.What day is it today?(稍停,等待學(xué)生回答問題)T: Yes, today is… What did you do last …?What else did you do ?(稍停,等待學(xué)生回答問題)T: Look, what did David do on Sunday?(PPT2顯示David 在看卡通片)T: Yes, he watched cartoons.What else did he do ?(PPT顯示David在走向動(dòng)物園,稍停,等待回答)T: Now practice in pairs.(PPT3 顯示一個(gè)男孩和一個(gè)女孩的活動(dòng),圖下有時(shí)間和句型)

T: Look,(PPT4顯示句子)Read after me.(帶讀第一單元重點(diǎn)句式,結(jié)合PPT強(qiáng)調(diào)需要注意的地方)

T: Are these festivals?（PPT5顯示節(jié)日）T: Yes, they are festivals.T: When’s New Year’s Day?(稍停)（PPT6呈現(xiàn)句型和答案）

It’s on the 1st of Jan.When’s Halloween?(稍停)

It’s in Oct.T: Now, Let’s match.Ask and answer with the sentence structures.請(qǐng)和你的同桌用所給句型完成連線練習(xí)。(稍等)（PPT7顯示其余的節(jié)日和日期的連線練習(xí)）T: Are you right? Let’s look.(PPT完成其他連線練習(xí))T: What do people usually do on New Year’s Day?(PPT呈現(xiàn)句型)

Yes, they go to parties.Did you go to parties last New Year’s Day?(等待學(xué)生回答)T: Please talk about Mid-Autumn Festival, Halloween, and Spring Festival with your partners.T: Look at these pictures, what are they talking about?(PPT8顯示3幅圖片及句型)(稍等)

引導(dǎo)學(xué)生使用句型: Whose… is it/are they? It’s /They’re mine/his/hers/ours.造句。復(fù)習(xí)第七單元名詞性物主代詞的用法。

(本步驟設(shè)計(jì)說明:本單元是綜合復(fù)習(xí),在本部分,教師安排對(duì)話、交流等形式復(fù)習(xí)舊知，為本課練習(xí)做鋪墊。)

第二步：?jiǎn)卧靼鍓K綜合練習(xí)

(一)B Look, read and respond 1 T: 剛才我們復(fù)習(xí)本冊(cè)書后三個(gè)單元的重點(diǎn)內(nèi)容,下面老師就來考考大家掌握的情況。Look at the pictures and try to practice with your partner.同學(xué)們，請(qǐng)大家看這些圖，和同桌試著說說圖中人物的對(duì)話。

(PPT9顯示B部分第一幅圖的對(duì)話及句型提示)(學(xué)生進(jìn)行看圖討論)2 T: OK.現(xiàn)在請(qǐng)你們完成書上的練習(xí)吧!(學(xué)生口頭完成書上練習(xí))3(出示PPT10--12核對(duì)正確答案, 講解容易出錯(cuò)的部分)

(二)A Look, match and say T:剛才我們的是根據(jù)問句進(jìn)行回答,相信大家都完成得不錯(cuò).下面老師要加大練習(xí)難度啦!Look at the pictures and try to practice with your partner.同學(xué)們,請(qǐng)大家看這些圖,和同桌試著說說圖中人物的對(duì)話。

（PPT13顯示第一幅圖及句子提示）

（學(xué)生進(jìn)行看圖討論30秒）T: OK.現(xiàn)在請(qǐng)你們完成書上的練習(xí)吧?。▽W(xué)生完成書上練習(xí)）3（出示PPT14--16核對(duì)正確答案，講解易錯(cuò)部分）

(三)C Look, read and complete 1 T:剛才,我們練習(xí)的都是口頭表達(dá),下面我們來試試書面表達(dá).Look!

(PPT17--19 顯示各個(gè)單元重點(diǎn)句式中容易出錯(cuò)的地方,需要強(qiáng)調(diào)之處均為空白;在引導(dǎo)學(xué)生自主歸納的基礎(chǔ)上,出示PPT完整內(nèi)容)

(學(xué)生進(jìn)行討論)2 T: OK!Let’s try to finish this exercise.(出示PPT20及正確答案)

(學(xué)生完成C部分填空練習(xí))3(出示PPT21--23 核對(duì)正確答案,講解易錯(cuò)部分)

(四)D Play a game 1 T: 同學(xué)們,剛才大家做了很多練習(xí),下面讓我們來放松一下,一起做個(gè)游戲吧!

首先, 這是一個(gè)擲篩子的游戲,請(qǐng)根據(jù)圖片順序來解釋一下游戲規(guī)則。

(PPT24--25 顯示圖片)

(學(xué)生嘗試解釋游戲規(guī)則)2 T: 游戲規(guī)則就是象大家所描述的這樣: 首先第一個(gè)同學(xué)根據(jù)所擲篩子的數(shù)字走棋子,并向第二個(gè)同學(xué)提問,如果第二個(gè)同學(xué)答對(duì)了就換成第二個(gè)同學(xué)擲篩子提問;如果答錯(cuò)了,第一個(gè)同學(xué)進(jìn)行糾正,并繼續(xù)擲篩子。T: 下面，老師來跟全班同學(xué)一起做這個(gè)游戲。咱們用“石頭，剪子，布”來決定誰(shuí)先走第一步棋子。

（教師和學(xué)生代表進(jìn)行“石頭，剪子，布”游戲決定游戲順序）4 教師和學(xué)生之間開始游戲。

第三部分 說明

本節(jié)課為6A第8單元的內(nèi)容，是5，6，7單元的綜合復(fù)習(xí)。本課分為兩個(gè)步驟設(shè)計(jì)：第一步：綜合復(fù)習(xí)后三個(gè)單元的重點(diǎn)句式；第二步：分板塊完成各項(xiàng)目要求，并作重點(diǎn)提示。

這節(jié)復(fù)習(xí)課的sample 是根據(jù)大家討論的結(jié)果來做的，我在做的過程中覺得還是需要商榷。希望大家再討論：既然復(fù)習(xí)課只有一個(gè)課時(shí)，我們是完全按照教材內(nèi)容把各個(gè)板塊走一遍？還是根據(jù)本單元需要涵蓋的內(nèi)容組織各種形式的復(fù)習(xí)，重點(diǎn)內(nèi)容的精講，在講解和活動(dòng)的過程中選擇本單元各板塊的典型題例做個(gè)示范？（其余內(nèi)容讓使用教師自己操作）

第四篇：蘇教版(鳳凰)牛津英語(yǔ)教案4A U5教案

蘇教版（鳳凰）牛津英語(yǔ)教案2011

“送優(yōu)質(zhì)教育資源下鄉(xiāng)工程” 4A Unit 5 教學(xué)方案

第一部分

簡(jiǎn)要提示

一、年級(jí)：4年級(jí)

二、單元：Unit 5

三、課題：Review and check

四、課型： 單元復(fù)習(xí)課

五、教學(xué)目標(biāo)：

1.通過復(fù)習(xí)，要求學(xué)生掌握四會(huì)單詞、詞組和詞句。

2.通過本單元各個(gè)板塊的復(fù)習(xí)操練，要求學(xué)生能綜合運(yùn)用新學(xué)的日常交際用語(yǔ)。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)：在本單元各個(gè)練習(xí)中綜合運(yùn)用前四個(gè)單元的四會(huì)內(nèi)容。

第二部分

教學(xué)過程

第一步：復(fù)習(xí)（四個(gè)單元的重點(diǎn)內(nèi)容）

1.T: Hello, boys and girls.Nice to meet you.T: Today we’ll learn Unit 5 Review and check.T:(點(diǎn)PPT)Now look at the pictures..Let’s play a guessing game.T:

What’s this in English ?

（顯示句子）

T:

Yes, it’s a rabbit.T:

Now what’s that in English?（顯示句子）

T: Good.It’s a lion.T:

(點(diǎn)PPT)Now look.let’s talk about them.同學(xué)們, 請(qǐng)你們看圖用剛才的句型同桌談?wù)撘幌潞脝幔?Go, please.2.T: Ok.You have done a good job.同學(xué)們,下面我們來玩一個(gè)游戲，考考你的記憶力,記一下圖上的物品和人物分別在哪里？(點(diǎn)PPT)Now look at the pictures.T: OK.Now please answer my questions.現(xiàn)在請(qǐng)回答老師的問題。

Are you ready? 準(zhǔn)備好了嗎？

T:(點(diǎn)PPT)Look.Where is the pencil?

T:

Let’s have a look.Yes.It’s on the desk.T: Where is the monkey? T: Good.You’re right.It’s in the box.T : Now where’s the girl?

Do you remember ?

Yes.She’s in the classroom.T:

Are you right?

同學(xué)們，你們答對(duì)了嗎? Yes.You are clever.3.T: 同學(xué)們，你們一定有許多喜好吧。(點(diǎn) PPT)Ok.Now look at the picture.圖上的物品和動(dòng)物你喜歡嗎？Well, let’s do a survey.讓我們看一看現(xiàn)場(chǎng)同學(xué)的采訪吧。

（學(xué)生示范交流）(師點(diǎn)PPT，顯出答案√X)T: 同學(xué)們,請(qǐng)你們繼續(xù)看圖也像這樣采訪一下你的同桌好嗎？

Go, please.T: Ok.Now you may check your answers.現(xiàn)在你們可以檢查答案了。

4.T: 接下來我們分組做一個(gè)搶答練習(xí), 來比一比看誰(shuí)答得最快。

(點(diǎn)PPT）Now look at the picture.Ready? Go!老師朗讀并核對(duì)正確答案。

T: 同學(xué)們,剛才的活動(dòng)有趣嗎？你一定表現(xiàn)的很棒吧。

第二步 ：?jiǎn)卧靼鍓K綜合練習(xí)

一、A.Look , read and write.T:，剛才我們復(fù)習(xí)了前四單元的重點(diǎn)內(nèi)容，下面老師就來考考大家啦。1.T: OK.Now open your books at page 38，look at Part A.請(qǐng)同學(xué)們打開書,看圖、朗讀，并寫出對(duì)應(yīng)的序號(hào)。

2.T: 現(xiàn)在請(qǐng)大家完成書上的練習(xí)好嗎？Ok, let’s start.3.T: Ok.同學(xué)們你們找到正確答案了嗎？

T: 現(xiàn)在，我們來核對(duì)一下吧。Now look點(diǎn)PPT邊讀句子邊顯示答案

T: Well.Are you right ? Yes.I think so.二、B.Read , write and colour.1.T: Now turn to page 40 and look at Part B.Read, write and colour.同學(xué)們,請(qǐng)大家讀句子，并填入正確的序號(hào)，然后分別給他們涂色。2.T: 現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們完成書上練習(xí)好嗎? Ok.Let’s do it.同學(xué)們，你們的練習(xí)做完了嗎？ T:（點(diǎn)PPT）Now look at the picture.3.T: 請(qǐng)看看你們的答案和老師的答案一致嗎？教師邊讀句子邊顯示答案。

T:

Are you right? Very good.三、Look, read and complete T: 剛才的練習(xí)，老師相信大家都完成的很好?，F(xiàn)在老師給你們更難的題目了。

1．T: Now open your books.請(qǐng)同學(xué)們打開書.Look ,read and complete dialogues.請(qǐng)看圖、朗讀并完成對(duì)話。

2． T: OK.Now let’s go on.現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看書繼續(xù)完成課本練習(xí)吧。

3．T: Are you ready?（點(diǎn)PPT）Now look at the pictures.下面,我們來核對(duì)正確答案。

Now listen.教師朗讀填寫的句子.Are you right? 你填寫對(duì)了嗎？ I think you can do better.四、D.Look and talk.1.T: 剛才我們都是書面練習(xí)，下面我們來試試口頭練習(xí)吧。

（點(diǎn) PPT）Now look at the pictures.下面我們一起看看這幾位 同學(xué)是怎樣看圖用Where’s…？ It’s on /in…句型表演對(duì)話的呢？（學(xué)生示范）

2, T: Very good.Now turn to page 43 Part D.Talk to your Partner about it.同學(xué)們，請(qǐng)大家仔細(xì)看這些圖，用所給的句型同桌練習(xí)對(duì) 話好嗎？Go, please.3.T: 同學(xué)們。你們都會(huì)說了嗎？Good.T: 同學(xué)們，下面的問句你們都會(huì)用了嗎？（點(diǎn)PPT）邊說邊分層顯示問句

當(dāng)我們想知道某東西的英文名稱時(shí)，可以問：

當(dāng)我們想尋問物品或人物的位置時(shí)，可以問：

當(dāng)我們想確定物品的主人時(shí)，可以問：

當(dāng)我們想對(duì)別人提出請(qǐng)求時(shí)，可以問： 當(dāng)我們想了解別人的喜好時(shí)，可以問：

小結(jié)：

T: 同學(xué)們，這節(jié)課我們對(duì)前四單元進(jìn)行了整體復(fù)習(xí)，你們都記住了嗎？希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生活中能嘗試著運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行交流。Good bye.第三部分

說明

本節(jié)課為4A第五單元的內(nèi)容，是單元內(nèi)的復(fù)習(xí)單元。本課分為兩個(gè)步驟設(shè)計(jì)：第一步，綜合復(fù)習(xí)前四個(gè)單元的重點(diǎn)句式；第二步：分板塊完成各項(xiàng)目要求，并做重點(diǎn)提示。

在這節(jié)復(fù)習(xí)課上，教師重點(diǎn)安排游戲、對(duì)話交流等形式復(fù)習(xí)舊知，為本課練習(xí)做鋪墊，最后完成書面練習(xí)。這樣的設(shè)計(jì)比較有遞進(jìn)層次，學(xué)生不會(huì)感到有太大的難度，易于學(xué)生更好的掌握所學(xué)的知識(shí)。

第五篇：蘇教版(鳳凰)牛津英語(yǔ)教案4A U3教案

蘇教版（鳳凰）牛津英語(yǔ)教案2011

4A Unit3教學(xué)方案

第一課時(shí)

第一部分 內(nèi)容提示

一、年級(jí)：四年級(jí)

二、單元：Unit3

三、課題：A purse

四、課型：新授課

五、教學(xué)內(nèi)容：?jiǎn)卧猵art A

六、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生能夠掌握單詞、詞組：purse，perhaps，over there，Come here，let me see，not at all

2、學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀日常交際用語(yǔ)：What’s that over there? Where’s Yang Ling? She’s in the classroom.Thank you.Not at all.七、重點(diǎn)難點(diǎn)：初步了解掌握句型：Is that / this your purse? Yes, it is./ No, it isn’t.第二部分 教學(xué)過程

第一步：重難點(diǎn)突破

1.T: Hi, boys and girls.How are you ? Today we’ll learn Unit3 part A read and say.T: Well, let’s begin our class.T: First，let’s play a game.Look at the pictures.首先我們來玩一個(gè)游戲，請(qǐng)看這幅圖。

（PPT2出示圖片）

T：接下來我考考你的記憶力。假設(shè)你是Nancy，請(qǐng)你用Yes, it is.或No, it isn’t.來回答我，下面圖中的物品是否屬于你。

(每問一題停2秒，讓學(xué)生回答，PPT出示問題和答案)T: Is this your pencil case?

(PPT3)T: Is that your ball pen?

(PPT4)T: Is this your bookmark?

(PPT5)T: Is that your toy monkey？(PPT6)

2、T：現(xiàn)在你也可以用你身邊的物品和你的同學(xué)進(jìn)行對(duì)話了。

請(qǐng)使用句子Is this/that your …?提問?；卮鹩肶es, it is.或者No.it isn’t.（PPT7出示句子）

T:首先看看現(xiàn)場(chǎng)同學(xué)的表演吧。（停頓一下,現(xiàn)場(chǎng)學(xué)生表演）S1: Is this your pencil case? S2:No.it isn’t.It’s Lily’s.S1:Is that your toy lion? S2: Yes, it is.T：現(xiàn)在你們也來表演一下吧。

（本步驟設(shè)計(jì)說明：本節(jié)課的句型結(jié)構(gòu)較為松散，所以教師在教學(xué)時(shí)應(yīng)注意抓住重點(diǎn)難點(diǎn)句型展開教學(xué)：在開始時(shí)教師讓學(xué)生看圖，然后根據(jù)圖中的內(nèi)容進(jìn)行問答對(duì)話;用以舊帶新的教學(xué)模式將難度降到最低，讓學(xué)生在輕松的氛圍中開始英語(yǔ)課的學(xué)習(xí)，更便于學(xué)生理解與記憶。）

第二步：課文學(xué)習(xí)

1、T:Good job!Today we have a little story.Now, look and answer the questions, please.你們完成得非常好。接下來請(qǐng)你看卡通片中的小故事并回答下面的問題。（PPT8出示問題，教師讀兩遍）

Q1: What’s that over there? Q2: Is it Nancy’s purse? Q3: Where’s Yang Ling? T: 問題你都讀懂了嗎?下面請(qǐng)看卡通片。（PPT9播放金太陽(yáng)中課文對(duì)話）

2、T: Do you have the answers now? 你有答案了嗎？讓我們核對(duì)一下。The first question: what’s that over there?(PPT10出示，解釋短語(yǔ)over there的意思并帶讀)over there的意思是在那邊。Follow me: over there, over there

The answer is：It’s a purse.Read after me: A purse, a purse, it’s a purse（PPT11出示單詞）T: The second question : Is it Nancy’s purse? The answer is : No.it isn’t.Perhaps it’s Yang Ling’s.Perhaps的意思是也許、可能。

Follow me, please.Perhaps, perhaps, perhaps.(PPT12出示問句答句與單詞.)T: The third question : Where’s Yang Ling? The answer is : She’s in the classroom.(PPT13出示)

3、T：你答對(duì)了嗎? Please open your books, turn to page22 ,let’s listen and repeat.請(qǐng)打開書到22頁(yè),讓我們跟讀一下課文吧。

（PPT14出示課文內(nèi)容，學(xué)生跟讀課文，每句間有停頓。）

4、T: Please read the text.請(qǐng)你自己閱讀一下課文吧。注意今天我們遇到的生詞和詞組。（停2分鐘，讓學(xué)生自己讀書。）

T: 這里老師要提醒你一下:對(duì)幫助你的人要說聲Thank you, 得到別人的感謝應(yīng)該說Not at all。

（本步驟設(shè)計(jì)說明：在本步驟中教師首先讓學(xué)生自己聽磁帶找出教師所設(shè)置的問題的答案，使用這種直觀簡(jiǎn)單的方法開始了課文的深入學(xué)習(xí)；最后讓學(xué)生跟讀課文，鞏固了學(xué)生對(duì)單詞詞組句子的記憶。教師在教學(xué)中應(yīng)注意指導(dǎo)單詞的準(zhǔn)確發(fā)音。）

第三步： 鞏固操練

T：Today we have learnt some new words and sentences。今天我們學(xué)習(xí)了一些新的內(nèi)容。Please look and say.請(qǐng)看圖說一說圖中人物的對(duì)話。（PPT15出示圖片和題目）T: 我們先請(qǐng)一組同學(xué)做一個(gè)示范。S1: What’s that over there? S2: It’s a purse.T：他們說的對(duì)嗎？請(qǐng)看看正確答案。（PPT16出示正確的答案）T：下面請(qǐng)你看圖說句子。

T：Are you right? Let’s have a look！你說對(duì)了嗎，讓我們來看一看吧。（PPT17，18出示正確的答案）

T：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一些新的句子，它們?cè)谖覀兊纳钪杏猛臼呛軓V的，希望你在課后要多說多練啊。我們下節(jié)課再見。Bye！

第三部分 本節(jié)課說明

教師首先通過一個(gè)視覺游戲（看，找和說）開始了本節(jié)課的教學(xué)，在游戲中出示了本節(jié)課教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，減輕了學(xué)生學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)。在接下來的課文學(xué)習(xí)中，教師把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交到了學(xué)生的手中，讓學(xué)生自己去了解課文的內(nèi)容，找出教師所設(shè)置的問題的答案；教師在整個(gè)的教學(xué)過程中引導(dǎo)加指導(dǎo)，在給出學(xué)生正確答案的同時(shí)教學(xué)新的單詞與詞組。所以在指導(dǎo)中教師就應(yīng)該表現(xiàn)的有的放矢，在整體把握的同時(shí)，在讓學(xué)生鞏固閱讀并完成書面練習(xí)。這樣的設(shè)計(jì)有利于學(xué)生更好的掌握課文內(nèi)容。

4A Unit3教學(xué)方案

第二課時(shí) 第一部分 內(nèi)容提示

一、年級(jí)：四年級(jí)

二、單元：Unit3

三、課題：A purse

四、課型：?jiǎn)卧~句型新授課

五、教學(xué)內(nèi)容：?jiǎn)卧猵art BCD

六、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、認(rèn)識(shí)單詞：a key, an umbrella, a crayon, a water bottle, a story book, a fan , a purse

2、進(jìn)一步掌握鞏固句型：Where’s … ? It’s …It’s this / that your…? Yes, it is./No, it isn’t.七、重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、本單元八個(gè)單詞的讀法與含義。

2、進(jìn)一步鞏固掌握句型：Is this/that your…? Yes, it is./No, it isn’t.第二部分 教學(xué)過程

第一步：復(fù)習(xí)課文內(nèi)容

1、T: Nice to meet you again, boys and girls.T:上一節(jié)課我們看了一個(gè)小故事，讓我們?cè)倩仡櫼槐榘伞?/p>

（PPT2播放金太陽(yáng)課文內(nèi)容）

2．T:你掌握得怎么樣了？讓我們表演一下課文的內(nèi)容吧。（教師與學(xué)生示范表演）

T:現(xiàn)在，請(qǐng)你和你的同學(xué)表演一下。

（本步驟設(shè)計(jì)說明：本節(jié)課的重點(diǎn)句型已經(jīng)在A部分中學(xué)習(xí)過了。所以在本環(huán)節(jié)中，教師通過讓學(xué)生看動(dòng)畫表演課文內(nèi)容，讓學(xué)生在初步掌握句型的基礎(chǔ)上，盡可能去靈活運(yùn)用這些句型，對(duì)教學(xué)效果而言是一舉兩得。）

第二步：詞匯學(xué)習(xí)

1、T: Good job!Now, look at the pictures, and match the words.(PPT3出示圖片)請(qǐng)看圖,你還認(rèn)識(shí)這些單詞嗎? 現(xiàn)在請(qǐng)你找出這些圖片的正確的英文單詞。T：Let’s check out your answers.請(qǐng)核對(duì)一下你的答案吧。T: Read the words after me.請(qǐng)跟我讀這些單詞。（出示單詞卡帶讀單詞）

a key, a crayon, a storybook, a purse, a tape

2、T: It’s very hot in summer.What do you need for summer？在夏天的時(shí)候如果你想出去游玩，你會(huì)準(zhǔn)備些什么呢？(出示實(shí)物)

T: Look!We need an umbrella, a water bottle, and a fan T：Repeat the words please.請(qǐng)你跟讀這些單詞。

（PPT4，5，6出示單詞，教師帶讀單詞）

3、T: Please open your books ,turn to page 24.Read the words after me.請(qǐng)打開書本到24頁(yè),跟我讀單詞。

（PPT7出示單詞帶讀單詞兩遍）

4、T: Now, let’s play a guessing game.下面我們來玩一個(gè)猜單詞的游戲。請(qǐng)你根據(jù)你所看到的物品的部分猜單詞。Are you ready? OK，go.（PPT8，9，10，11，12出示圖片進(jìn)行游戲）

（本步驟設(shè)計(jì)說明：本單元的重點(diǎn)是八個(gè)單詞，其中有key，crayon和tape是3A中學(xué)習(xí)過的，purse是上一節(jié)課學(xué)習(xí)的，所以在教學(xué)過程中教師讓學(xué)生通過已有的知識(shí)去完成選擇練習(xí)，然后再進(jìn)行發(fā)音練習(xí)這樣能夠很好的地讓學(xué)生鞏固舊知。接下來再通過實(shí)物進(jìn)行其余三個(gè)單詞的教學(xué)，會(huì)使本節(jié)課的難度降低很多，也便于學(xué)生的記憶。最后猜單詞游戲，也能夠使學(xué)生在輕松地氛圍中鞏固復(fù)習(xí)單詞。）

第三步:句型操練

1、T: 游戲很有趣吧，下面我們來完成一個(gè)練習(xí)。

Now please look at the pictures.What are they talking about? 請(qǐng)看圖，他們說了些什么呢？（PPT13出示圖片）

T: 看第一幅圖，兩個(gè)女孩在談?wù)撨@只水壺是誰(shuí)的，她們是怎么說的。讓我們聽聽看。（PPT14出示第一幅圖）

T: Please open your books and make a dialogue according to picture 1.請(qǐng)打開書，為第三幅圖編一個(gè)相似的對(duì)話吧。（PPT15出示第三幅圖）

T: Now please check out your answer.看看你們說的對(duì)嗎?（PPT15出示正確答案。）

T:Look at picture 2, they are talking about an umbrella.再來看這一幅圖，他們?cè)谡務(wù)撘话褌?，這把傘是Helen的，他們是怎么說的呢，聽聽看吧。

(PPT 16出示第二幅圖)

T: 請(qǐng)看書，為第四幅圖編一個(gè)相似的對(duì)話吧。

（PPT17出示第四幅圖）T：我們來看看正確答案吧。

T：下面請(qǐng)你和你的同伴，兩人一組練習(xí)一下對(duì)話吧。

2、T: Now, let’s play a game.Look at the picture.現(xiàn)在讓我們玩一個(gè)游戲，請(qǐng)看圖。（PPT18出示D部分的圖）

T: 圖中的物品都有一個(gè)對(duì)應(yīng)的數(shù)字，我說數(shù)字，你說出相對(duì)應(yīng)的單詞。

T: What's number 1,2,3,4,5?

Where’s the…?

T: 請(qǐng)你打開書，自己完成書上的練習(xí)吧。

T: Let’s check out your answers.讓我們核對(duì)一下答案吧。（PPT18出示正確答案。）T：請(qǐng)跟我讀一遍句子。

（本步驟設(shè)計(jì)說明：C、D部分都是對(duì)課文內(nèi)容的深入理解與進(jìn)一步操練，一個(gè)以說為主，另一個(gè)以寫為主，但兩者卻又都是有著深刻聯(lián)系的。所以在D部分的教學(xué)中，先通過游戲讓學(xué)生會(huì)說，能聽懂，再讓學(xué)生自己去完成寫的練習(xí)，會(huì)使練習(xí)的效果提高很多。）

T：今天我們學(xué)習(xí)一些新的單詞，這些單詞都是我們生活中常見的，相信你會(huì)在課后能夠及時(shí)鞏固和運(yùn)用。See you.第三部分 本節(jié)課說明

本節(jié)課以教授B部分的單詞和操練CD部分的句型為中心，首先教師通過看圖問答的方式幫助學(xué)生復(fù)習(xí)前一節(jié)可已經(jīng)學(xué)習(xí)過的內(nèi)容，加深了學(xué)生的記憶。然后呈現(xiàn)一個(gè)選擇練習(xí)，通過練習(xí)幫助學(xué)生回憶3A已經(jīng)學(xué)習(xí)過的單詞，在根據(jù)實(shí)物教學(xué)另外三個(gè)單詞，可以大大降低教學(xué)的難度。在CD部分，教師緊緊圍繞書本中所給的場(chǎng)景，由易到難、由淺入深，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行對(duì)話操練，以達(dá)到鞏固目的。

4A Unit3教學(xué)方案

第三課時(shí) 第一部分 內(nèi)容提示

一、年級(jí)：四年級(jí)

二、單元：Unit3

三、課題：A purse

四、課型：新授課

五、教學(xué)內(nèi)容：?jiǎn)卧猵art EFG

六、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生能夠聽懂、會(huì)讀E部分的小故事。

2、了解字母g、h在單詞中的發(fā)音。

3、能讀懂G部分第一節(jié)里的小故事，并且了解TV room、computer room單詞的意思。

4、能在老師的幫助下，圖片的引導(dǎo)下認(rèn)識(shí)G部分第二小節(jié)里單詞的意思，自己動(dòng)手做一把小扇子。

5、會(huì)唱英語(yǔ)歌曲perhaps.七、重點(diǎn)難點(diǎn)：E部分的對(duì)話。

第二部 教學(xué)過程

第一部：課文內(nèi)容復(fù)習(xí)

1、T：Nice to see you，boys and girls.T：First, let’s play a game.Listen and draw.首先我們來做一個(gè)小游戲。我說物品的名稱，請(qǐng)你用最快的速度把它們畫下來。

T: 你畫的對(duì)嗎？請(qǐng)看看正確答案并讀一讀這些單詞。

2、T：Please ask your partners with sentences …Is this/that your …？

現(xiàn)在請(qǐng)你用你剛才畫的簡(jiǎn)筆畫用Is this/that your這樣的句子和你的小伙伴進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)短的對(duì)話吧。（稍停）

T：我們來看看同學(xué)的表演吧。

（暫停，學(xué)生示范表演）

S1: Is this your…?

S2: Yes, it is.Is that your…?

S1: No, it isn’t.It’s …’s.（本步驟設(shè)計(jì)說明：在這一部的教學(xué)中，教師首先讓學(xué)生通過聽和畫來復(fù)習(xí)B部分的單詞，接著讓學(xué)生用自己的畫去和同伴進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，這樣的環(huán)節(jié)安排，既能夠鍛煉學(xué)生的聽力，又能夠達(dá)到口語(yǔ)鍛煉的效果。）

第二步：完成版塊教學(xué)

（一）E部分

1、T: Well done!How about you? 他們完成的非常好，你呢? T: Look at the story.Let’s help David.David是個(gè)小糊涂，請(qǐng)看小故事，幫David找找他的故事書在哪里。（PPT2播放金太陽(yáng)）

T: Do you know where’s David’s storybook? 現(xiàn)在你知道David的故事書在哪里了嗎? Yes, it’s on the desk.2.T: 你能夠表演這個(gè)對(duì)話嗎？ 試一試吧。

（二）F部分

1、T: Excellent!大家剛剛完成的非常好，下面讓我來考考你的聽力吧。

Please repeat the words.請(qǐng)你跟讀下面的四個(gè)單詞，并想一想g和h這兩個(gè)字母在單詞里發(fā)什么音。（PPT3播放金太陽(yáng)）

3、T: Well done!它們的發(fā)音分別是[g] [h]（PPT4出示音標(biāo)）

T: 你能用這四個(gè)單詞編一個(gè)句子嗎？

（PPT5出示圖片）我們看看書上的句子吧。（出示句子）

4、T：Please read the sentence.請(qǐng)你跟讀這個(gè)句子。

（PPT6播放句子錄音，學(xué)生跟讀句子兩遍）

4、T: 下面讓我們來看幾個(gè)相同的例子。跟我讀一讀。

(停頓,PPT7出示單詞,讓學(xué)生自己讀一讀單詞)

（三）G部分

1、Look and read T: 劉濤和我們玩了一個(gè)捉迷藏的游戲，猜猜看，他到底藏在哪里？（PPT8播放金太陽(yáng)中小故事）

T: He’s in the computer room.Are you right? 原來他是藏在電腦室呢，你猜對(duì)了嗎？請(qǐng)你自己讀一讀這個(gè)小故事吧

4、Make and play T：You did a good job, now I’ll make a present for you.Please look and guess.你們今天的表現(xiàn)非常好，下面我要做一樣?xùn)|西送給你們，你猜猜看，我們要做什么呢？

（教師一步一步展示手工制作過程）

T: First, draw a shape.首先讓我們?cè)诓噬埳袭嬕粋€(gè)圖形。Then cut the paper.然后將這個(gè)圖形剪下來。Draw a picture.再畫上你喜歡的圖案。Cut a stick.準(zhǔn)備一根小木棍，把它從中間劈開。Use it.再將小棍夾到卡紙上。

T: Wow，it’s a fun.Can you make a fun now? 原來是一把小扇子，你會(huì)做了嗎？ 課后你也可以照著樣子做一把小扇子，送給親愛的老師，同學(xué)和家長(zhǎng)。

5、Sing a song T: Let’s listen to a song.最后讓我們聽一首好聽的英語(yǔ)歌曲。（PPT9播放金太陽(yáng)）

T: 歌詞里要注意一些單詞，句子的意思。（PPT10出示單詞與句子）

everything 所有的東西

I’ll buy you a… 我將買一個(gè)…給你

T：Now, let’s listen to the song again.我們?cè)俾犚槐榘?，你也可以跟著一起唱?/p>

（出示幻燈片PPT11）

（本步驟設(shè)計(jì)說明：本部分為復(fù)習(xí)延伸練習(xí)，在本部分復(fù)習(xí)中涉及到了本單元的句子和一些有趣的小故事。所以教師通過讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口這一系列的活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生，讓他們能夠靈活地運(yùn)用所學(xué)習(xí)的知識(shí)，加深理解記憶。）

T: 同學(xué)們，通過本單元的學(xué)習(xí)，你一定又學(xué)會(huì)了一些新的單詞和句型，希望你在課后能夠多用英語(yǔ)進(jìn)行交流。Goodbye！

第三部分 本節(jié)課說明

本節(jié)課教師針對(duì)重難點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)，然后針對(duì)不同的版塊制定了不同形式的教學(xué)方法。讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過讀、說、練、唱、玩等形式完成復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)過程中，教師首先讓學(xué)生通過聽和畫來復(fù)習(xí)B部分的單詞；接著讓學(xué)生自己讀小故事去試著理解故事的內(nèi)容，讓他們能夠靈活的運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去閱讀；在語(yǔ)音部分，教師放手讓學(xué)生自己去讀找出發(fā)音規(guī)律。最后再讓學(xué)生課堂開口唱英語(yǔ)歌，課后動(dòng)手做小扇子，將實(shí)用性趣味性融為一體，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)之余體會(huì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂趣。