第一篇：蘇教版(鳳凰)牛津英語教案3B U2第1課時(shí)

蘇教版（鳳凰）牛津英語教案2011

3B Unit2(Part A)教學(xué)方案

單元：Unit 2

課型：新授課 年級：3年級

課題：Yes or no

教學(xué)目標(biāo)： 1.能聽懂、會說日常用品類單詞a camera, a radio

2.能聽懂、會說、會讀日常交際用語May I come in? Come in, please.初步掌握句型Is this/that…? Yes, it is.No, it isn’t.Can I have a look? Sure.Here you are.并獲得運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行交際的能力。要求讀音正確，語調(diào)自然。

重點(diǎn)難點(diǎn)： 初步掌握句型Is this/that…? Yes, it is.No, it isn’t.Can I have a look? Sure.Here you are.教 學(xué) 過 程

用時(shí)：20分鐘

第一步：重難點(diǎn)突破 用時(shí)：5分鐘

1.T:(PPT 1 顯示課題)Hello, boys and girls.Nice to meet you.今天我們開始第二單元的學(xué)習(xí)。首先我們一起來讀一讀第二單元的課題Yes or no.(帶讀課題)

T: 課題中or的意思是“或者”，所以課題的意思就是“是或者不是”，也就是說我們在第二單元中將遇到很多用Yes or no來回答的問題，首先我們就一起來玩一個(gè)用“Yes or No”來回答的游戲，OK？.T: OK.首先請你看好了老師出示的圖片和物品，聽清老師說出的單詞或句子，如果老師說對了，請你快速大聲說：Yes.相反如果老師說錯(cuò)了，請你大聲迅速地說：No, 懂了嗎？好我們開始吧?。ń處熝杆俪鍪疽郧皩W(xué)過的圖片和物品，自問自答，前兩個(gè)說單詞，過渡問到句子Is this a …? 學(xué)生仍用yes和no來回答）

3.T: Very good!你們的反應(yīng)都很快！你還記得剛才老師是怎么用句子來訊問“這是不是某樣?xùn)|西”了嗎？對，（PPT2）剛才老師的問題是Is this a …? 當(dāng)然如果物品離得遠(yuǎn)，我們也可以問Is that a …? 我們一起來讀一讀。（帶讀句子）

T: 剛才我們都是用簡短的句子Yes或No來做出回答判斷的，那么完整的回答應(yīng)該是什么呢？ 請你也大聲跟老師讀一讀。（PPT2繼續(xù)顯示答句）如果答案 是肯定的，我們可以說： Yes, it is.如果答案是否定的，我們可以回答： No, it isn’t.還可以補(bǔ)充說明正確答案：It’s…（帶讀答句，特別帶讀isn’t）

4.T: 好的，現(xiàn)在我們就用學(xué)到的新知識再來玩這個(gè)游戲，但是這次記得要用完整的回答方式哦?。ń處熢俪鍪緢D片和物品，示范正確的對話過程）

5.T: OK.Now you can ask and answer like this, too!現(xiàn)在我們有幾位同學(xué)也在模仿我們的游戲?qū)υ挘埬憧纯此麄兪窃鯓泳毩?xí)的。（學(xué)生示范游戲?qū)υ挘?/p>

T: 現(xiàn)在你們也可以練習(xí)用剛才學(xué)到的句型進(jìn)行練習(xí)，請開始。

（本步驟設(shè)計(jì)說明：教師首先由課題引入，帶領(lǐng)學(xué)生做迅速反映回答的游戲，在游戲中滲透引入新句型，進(jìn)行透徹的講解，再引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行完整的回答，最后配合練習(xí)進(jìn)行鞏固，這樣可以有效的對重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行突破和練習(xí)。）

第二步：課文學(xué)習(xí)用時(shí)：10分鐘 T: 同學(xué)們，在第一單元中楊玲去王兵家里做了客，而今天Nancy來到了Gao Shan的家門口，你看她正在敲門呢?。≒PT3 顯示Nancy敲門圖）她會說什么呢？請你仔細(xì)聽。（點(diǎn)擊播放聲音May I come in? ×3）

T: 原來Nancy邊敲門邊說：（點(diǎn)擊顯示句子May I come in?和中文意思）我們以后也可以經(jīng)常很禮貌地使用這個(gè)句子，請跟讀模仿。（帶讀）

T: Very good!那么如果允許別人進(jìn)來應(yīng)該怎么回答呢？我們來聽聽Gao Shan的回答吧?。c(diǎn)擊播放聲音Come in, please.×3）

T: 我們可以像高山這樣回答（點(diǎn)擊顯示句子Come in, please.和中文意思），請跟讀模仿。（帶讀）

2.T: Good!我們接著看Nancy在進(jìn)屋之后又跟Gao Shan 說了些什么呢？ Please watch the cartoon.請看動(dòng)畫。（播放課文動(dòng)畫）

3.T: 看完了課文動(dòng)畫，我們知道原來Nancy在Gao Shan家里發(fā)現(xiàn)了兩樣很特別的東西，我們一起來看看它們特別有什么特別的吧?。≒PT4顯示像小狗玩具的電話和看起來像收音機(jī)的照相機(jī)）Look, is this a telephone?（PPT顯示問句）Is that a radio?（PPT顯示問句）Nancy的這兩個(gè)問題你會回答嗎？我們一起再來看一遍課文動(dòng)畫，然后請你來回答。（再次播放課文動(dòng)畫）

T: 現(xiàn)在你會回答了嗎？Is this a telephone?

正確的回答應(yīng)該是：Yes, it is.（PPT顯示答句）原來這是一個(gè)玩具小狗形狀的電話，很漂亮，對嗎？ 所以Nancy忍不住贊嘆道：What a nice telephone!（PPT顯示句子及中文意思，帶讀，注意語調(diào)的示范引導(dǎo)）

T: OK.第二個(gè)問題：Is that a radio?

正確的回答應(yīng)該是：No, it isn’t.（PPT顯示答句）原來這樣?xùn)|西看起來像一個(gè)收音機(jī)，其實(shí)卻是一個(gè)照相機(jī)??！現(xiàn)在我們一起來學(xué)一學(xué)這兩個(gè)單詞，look, this is a radio.(PPT顯示一個(gè)真正的收音機(jī)與原圖對比)（教授帶讀單詞radio）And is this a radio? No, it isn’t.It’s a camera.（教授帶讀單詞camera）

T: Good!你們讀得很棒！Nancy知道原來這個(gè)物品不是收音機(jī)而是照相機(jī)覺得很新奇，所以她忍不住想看看，那么她是怎么說的呢？請聽。（PPT顯示Nancy說話圖，點(diǎn)擊播放Can I have a look? ×3）

T: 對！當(dāng)我們想看一看某樣?xùn)|西的時(shí)候就可以說：Can I have a look?（PPT顯示句子，帶讀）如果可以，我們可以像Gao Shan這樣回答，請聽。（PPT顯示Gao Shan說話圖，點(diǎn)擊播放Sure.Here you are.×3）

T: Sure是當(dāng)然的意思。Here you are.表示給你。你學(xué)會了嗎？我們一起來讀一讀。（教師帶讀）

4.T: 學(xué)完了課文，我們一起來回顧一下他們的對話吧！請跟讀模仿。

5.T: Great!有些同學(xué)讀得和錄音很像，非常棒！下面請你們自己先把課文讀一讀，再和同桌分角色朗讀。

6.T: 現(xiàn)在你能和同學(xué)練習(xí)表演課文嗎？請你們試一試吧！

（本步驟設(shè)計(jì)說明：本部分教師首先通過聽的方式讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)如何詢問是否可以進(jìn)門及其應(yīng)答，再通過看動(dòng)畫引起學(xué)生對課文中兩樣形狀奇特的物品的注意，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用習(xí)得新知和動(dòng)畫內(nèi)容回答兩個(gè)主要問題，及重點(diǎn)教授了課文主體，又再次鞏固了主要句型。最后又通過聽的方式學(xué)習(xí)如何詢問是否可以看某樣物品及其應(yīng)答。這樣的處理方式有利于分散課文的教學(xué)難點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)起來更輕松更自然。）

第三步：鞏固操練 用時(shí)： 5分鐘

1.T: 今天我們學(xué)習(xí)了新句型Is this/that a/an …?（PPT小結(jié)）還有日常用語May I come in? Come in, please.Can I have a look? Sure.Here you are.現(xiàn)在老師要請你們在學(xué)習(xí)課文的基礎(chǔ)上進(jìn)一步改編課文。這里有幾個(gè)形狀很特別的物品，請你們挑選其中的兩樣改編課文，可以用課文中的人物，也可以把人物換成同學(xué)和自己。下面請你們來看看這兩位同學(xué)所編的對話吧，說不定會對你有所啟發(fā)哦?。▽W(xué)生演示表演編對話）

2..T: 好，現(xiàn)在輪到你啦！請你也來大膽自然的表演你所編的對話吧！

（結(jié)束語）T: 本節(jié)課中我們通過課文學(xué)習(xí)了一些常用的日常用語還有重點(diǎn)句型Is this/that …?來確認(rèn)周圍的事物。希望你在課后認(rèn)真復(fù)習(xí)課文，我們下節(jié)課再見。Bye!

第二篇：蘇教版(鳳凰)牛津英語教案4B U6第1課時(shí)

蘇教版（鳳凰）牛津英語教案2011

4B Unit6教學(xué)方案（第一課時(shí)）

單元：Unit 6

課型：新授課 年級：4年級

課題：Let’s go by taxi

教學(xué)目標(biāo)： 1.能聽懂、會說、會讀 theatre, by taxi.2.能聽懂、會說、會讀日常交際用語Let’s go by taxi.How do we go there? Shall we go to…by…? Is this…for…?及其回答.并獲得運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行交際的能力。要求讀音正確，語調(diào)自然。

重點(diǎn)難點(diǎn)：能正確理解運(yùn)用Let’s go by taxi.How do we go there? Shall we go to…by…? Is this…for…?及其回答。

教 學(xué) 過 程

用時(shí)：20分鐘

第一步：重難點(diǎn)突破 用時(shí)：5分鐘

T:(PPT 1 顯示課題)Hello, boys and girls.Nice to meet you.I’m Miss Yang.My English name is Chris.Today Let’s learn Unit 6 Let’s go by taxi.T:(PPT出示圖片)This is a taxi.(帶讀，教授taxi)

T: Do you go to school by taxi? No, I don’t.I go to school on foot.(PPT出示圖片, 帶讀,教授on foot)

T: How do you go to school? By car? By bus? By bike?(依次出示圖片，帶讀，復(fù)習(xí)以前學(xué)的單詞, 然后PPT出示句型，老師帶讀，學(xué)生問答。)T:(出示劇院圖)This is a theatre.(教授theatre)There’s a good play called ‘Cinderella’ is on.一部叫做灰姑娘的兒童劇正在上映。Let’s go to the theatre.OK? S: OK./ All right./ Great.T: How do we go there?(出示句型)

Shall we go to the theatre by bus?（出示句型）S: OK./ All right.T:（帶讀句型）

T:(PPT出示超市圖)I want to buy something to eat.Let’s go to the supermarket.How do we go there? 你能用Shall we…?給我提點(diǎn)建議嗎？

T: Yes.We can say: Shall we go there by bike/car/taxi/bus?

OK.T:（PPT出示電影院和公園圖）Are you clear? Now please practice with your partners.（本步驟設(shè)計(jì)說明：教師首先帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)舊知并過渡到新句子的學(xué)習(xí)，這樣的層次有助于學(xué)生自然接受新知識。同時(shí)通過講解和教授，幫助學(xué)生理解，突破重點(diǎn)難點(diǎn)。）

第二步：課文學(xué)習(xí)用時(shí)：10分鐘 T: T: Look, David and Nancy are coming.They go to the theatre, too.How do they go there? Let’s look and listen.（PPT播放課文動(dòng)畫）聽完以后請你們告訴我。

2．T: 好，現(xiàn)在你們知道他們是怎么去劇院的嗎？How do they go to the theatre?你們能回答出來嗎？Yes, they go to the theatre by taxi.Because they’re late.他們一開始打算坐汽車去的，但最后要遲到了，所以就坐出租車了。

5.T:現(xiàn)在讓我們跟隨David和Nancy一起來說一說。請看圖跟著一起讀。

（PPT出示課文圖片，暫停跟讀）

6.T: Very good!現(xiàn)在你能自己讀一讀課文嗎？

7.T: 同學(xué)們，現(xiàn)在請你來當(dāng)Nancy和司機(jī)，跟電腦上的David來對對話。

8．T: 完成得很好！現(xiàn)在換一換，請你來當(dāng)David，跟電腦再來說一次。

9．T: Great，現(xiàn)在請和你的同桌試著表演表演課文。首先請你來看看這兩位同學(xué)的表演吧！

（學(xué)生演示表演課文）

（本步驟設(shè)計(jì)說明：本部分教師直接引出課文中的兩個(gè)人物，在此基礎(chǔ)上再讓學(xué)生跟讀學(xué)習(xí)課文，在充分的讀和理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行課文表演。）

第三步：鞏固操練 用時(shí)： 5分鐘

1.T: 今天我們學(xué)習(xí)了邀請別人外出時(shí)所用到的語言，當(dāng)你想問別人怎樣去時(shí)，你可以這么說： How do we go…? 回答是By… 當(dāng)你想提出建議時(shí)，你可以用這個(gè)句型來說：Shall we….? 回答是: OK.All right.你們都明白了嗎？好，現(xiàn)在我們就用今天所學(xué)的內(nèi)容來編對話進(jìn)行表演。（提供1個(gè)場景，讓學(xué)生進(jìn)行表演）

T: The year of 2008 is coming.There’s an Olympic Game in Beijing.Let’s go to Beijing together, OK?

How do we go there?

By plane or by train?

請你們兩個(gè)同學(xué)一組仿照課文編個(gè)對話吧。

2.T: 首先請你們來看看這幾位同學(xué)所編的對話吧，說不定會對你有所啟發(fā)哦！（學(xué)生演示表演編對話）

（結(jié)束語）

T: 本節(jié)課中我們一起跟隨Davie和Nancy學(xué)習(xí)了如何邀請別人外出，如何詢問乘坐何種交通工具，還有如何給別人提建議。希望你們在課后熟讀課文并背誦，我們下節(jié)課再見。Bye!

第三篇：蘇教版(鳳凰)牛津英語教案4B U3第1課時(shí)(修改)

蘇教版（鳳凰）牛津英語教案2011

4B Unit3(Part A)教學(xué)方案

單元：Unit 3

課型：新授課 年級：4年級

課題：What’s your job?

教學(xué)目標(biāo)： 1.能聽懂、會說單詞a waiter, a driver

2.能聽懂、會說、會讀日常交際用語How old are you? What’s your job? I’m a …What are their jobs? They’re … 并獲得運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行交際的能力。要求讀音正確，語調(diào)自然。

重點(diǎn)難點(diǎn)：能正確理解運(yùn)用日常交際用語How old are you? What’s your job? I’m a …What are their jobs? They’re …

教 學(xué) 過 程

用時(shí)：20分鐘

第一步：重難點(diǎn)突破 用時(shí)：5分鐘

T: Hello, boys and girls.Nice to meet you.同學(xué)們，大家好！

T: Today, I’m your new teacher.當(dāng)你見到一位陌生人時(shí)，你首先想知道的可能就是他的名字，你可以問：…? 對，我們可以用（PPT1顯示句子）What’s your name?進(jìn)行提問。我叫什么名字呢？Listen carefully.My name is Tina.I’m Tina.T: I’m an English teacher.What’s my job? 我的職業(yè)是什么呢？（PPT2呈現(xiàn)句子）Yes, I’m a teacher.T: Boys and girls,當(dāng)你想詢問別人的職業(yè)是什么時(shí)，你可以用這個(gè)的課題來提問（PPT3顯示課題，范讀）

T: 現(xiàn)在跟老師一起來學(xué)說（PPT4呈現(xiàn)一組問答，帶讀1遍），注意看老師的口型（再帶讀1遍）。回答時(shí)我們可以說I’m a …

T: 老師這兒有兩幅圖，你能與同桌配合，選擇其中的一幅圖用我們剛才學(xué)的詢問職業(yè)的句型為他們配音嗎？（PPT5呈現(xiàn)圖片）

T: Now, let’s check the answer.Read after me.（點(diǎn)擊PPT5，逐句顯示句子，帶讀）

第二步：課文學(xué)習(xí)用時(shí)：13分鐘

T: Now boys and girls, here’s a new friend.(PPT6呈現(xiàn)“機(jī)器人”的圖片)He’s a robot.What’s his name?（點(diǎn)擊后出現(xiàn)關(guān)鍵字“Name?”)How old is he?（點(diǎn)擊后出現(xiàn)關(guān)鍵字 “Age年齡”）And what’s his job?（點(diǎn)擊后出現(xiàn)關(guān)鍵字“Job”）We don’t know.還是讓我們的老朋友Liu Tao去幫我們了解一下吧。（PPT7播放前3幅圖的動(dòng)畫）

T: 聽清楚了嗎？我們再看一遍。

T: 大家找到問題的答案了嗎？ His name is Jack.He’s one.（PPT8顯示前兩個(gè)問題的答案關(guān)鍵字）除了名字，Liu Tao還對Jack的年齡感興趣，他是如何提問的呢？Yes.How old are you?（PPT9呈現(xiàn)問句及回答）Jack告訴Liu Tao他的職業(yè)是“一位男服務(wù)員”。（PPT10顯示第三個(gè)答案）

T:（PPT11出示圖片）What’s this in English? A waiter.（帶讀2遍，拼讀1遍）

T: Well，現(xiàn)在我們跟隨Liu Tao一起來和Jack對話，好嗎？請聽課文動(dòng)畫跟讀。

（PPT12播放前3幅圖的動(dòng)畫，暫停跟讀）

T: Our new friend Jack is a waiter.How about his friends?（PPT13呈現(xiàn)Jack和另兩個(gè)機(jī)器人的圖片）Jack的朋友們也是男服務(wù)員嗎？如果不是，他們的職業(yè)又是什么呢？Let’s go on watching.我們繼續(xù)跟隨Liu Tao去看看吧。（PPT14播放4、5幅圖的動(dòng)畫）

T: Jack的朋友們也是男服務(wù)員嗎？They’re waiters, too.Yes or no?（停1秒）Oh, no.They’re not waiters.（PPT15出示答案）

T: What are their jobs?（PPT16呈現(xiàn)問句What are their jobs?）They’re drivers.Look, this is a driver.（出示單詞卡片，帶讀2遍，拼讀1遍）剛才Liu Tao詢問那些機(jī)器人的職業(yè)時(shí)，他說的是… Good!What are their jobs? their是“他（她、它）們的”意思（PPT16出現(xiàn)中文釋義）如果我們想問一些人的職業(yè)時(shí)，我們可以說What are their jobs? Say after me.跟我一起說。（看老師口型，帶讀問句2遍）因?yàn)镴ack的朋友不止一個(gè)人，所以在回答時(shí)，我們要說They’re drivers.（PPT16再出示答句，帶讀2遍）

T:（PPT17呈現(xiàn)圖片）Here are some people.What are their jobs? 請大家也來猜猜這些人的職業(yè)吧。

T: 我們先來看看這兩組同學(xué)他們的答案是什么吧。（學(xué)生示范）這組同學(xué)認(rèn)為他們是doctors，另一組同學(xué)認(rèn)為是drivers。OK，他們的職業(yè)到底是什么呢？Let me tell you.（PPT18出示答案）They’re teachers.你們猜對了嗎？ T: Now, let’s watch cartoon again.現(xiàn)在，讓我們完整地看一遍課文的動(dòng)畫吧。Look, listen and repeat.一邊看，一邊跟讀。（PPT19完整播放課文動(dòng)畫，暫停跟讀）

T: Can you read the dialogue? 你們能自己讀讀課文嗎？Have a try.T: 同學(xué)們，現(xiàn)在請你來當(dāng)Liu Tao，跟電腦上的Jack來對話，好嗎？（PPT20、21分別兩幅圖，點(diǎn)擊出現(xiàn)Liu Tao的問題，點(diǎn)擊播放Jack的聲音）

T: 完成得很好！現(xiàn)在請和一位同學(xué)搭檔表演課文。首先請你來看看這兩位同學(xué)的表演吧?。▽W(xué)生演示表演課文）

第三步：鞏固操練 用時(shí)： 2分鐘

T:（PPT22呈現(xiàn)五個(gè)單詞）在第一單元中我們學(xué)習(xí)過三個(gè)“職業(yè)類”的單詞a teacher, a doctor和a nurse。今天我們又新學(xué)了兩個(gè)，分別是a waiter和a driver.T: 我們還學(xué)習(xí)了幾種提問方式，一起來復(fù)習(xí)一下吧?。≒PT23、24顯示相關(guān)句型）

當(dāng)我們想知道對方的名字時(shí)，我們可以說What’s your name?

當(dāng)我們想問問別人的年齡時(shí)，我們可以說How old are you?但是在西方國家，主動(dòng)問起女士的年齡可不太有禮貌噢！

當(dāng)我們想詢問別人的職業(yè)時(shí)，我們可以說What’s your job?如果不止一個(gè)人，我們就需要這樣提問What are their jobs?

結(jié)束語

T: 本節(jié)課中我們一起跟隨Liu Tao和新朋友Jack學(xué)習(xí)了如何詢問別人的姓名、年齡，還學(xué)會了如何詢問別人的職業(yè)，希望你在課后和你的同伴表演課文對話，認(rèn)真復(fù)習(xí)，我們下節(jié)課再見。Goodbye!

第四篇：蘇教版(鳳凰)牛津英語教案4B U7 第2課時(shí)

蘇教版（鳳凰）牛津英語教案2011

4B Unit 7 教學(xué)方案（第二課時(shí)）

第二部分 簡要提示

一、年級：4年級

二、單元：Unit 7

三、課題：At a snack bar

四、課型：單詞句型新授課

五、教學(xué)內(nèi)容：單元Part BCD

六、教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握單詞：pies, noodles, sweets, tea, coffee, juice, milk 2.進(jìn)一步鞏固句型：What would you like? Anything else? How much arethey及其回答。

七、重難點(diǎn)：

1、名詞的單復(fù)數(shù)變化

2、進(jìn)一步鞏固句型：What would you like? Anything else? How much arethey及其回答。

第二部分 教學(xué)過程

第一步：復(fù)習(xí)課文

T：Hello, boys and girls.Nice to see you again.同學(xué)們好，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了A部分內(nèi)容，你們還記得嗎？讓我們來回顧一下吧。

（PPT播放金太陽A部分）

T：Ｈere are some pictures of Part A.Can you say something about them? 同學(xué)們，聽了Ａ部分的內(nèi)容，你們能夠自己把每幅圖片的內(nèi)容描述出來嗎？(PPT出示課文圖片)Good.第二步：學(xué)習(xí)B部分

T: 今天我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)一些跟食物飲料有關(guān)的單詞。

（PPT出示茶壺）Now, look,This is a teapot.What’s in the teapot? Can you guess?(依次顯示：tea, milk, coffee, juice)Read these words after me.T:(PPT出示句型)：tea, milk, coffee, juice

What would you like? I’d like…

T: Please ask and answer in pairs.T: If you’re thirsty, you’d like something to drink.But if you’re hungry, what would you like? T: I’d like some chocolate.(PPT出示圖片)T：How about you? 你們想要什么呢? Ask your partners, please.T: 我們來復(fù)習(xí)下上節(jié)課所學(xué)的單詞。（PPT出示圖片，帶讀）

T: David is hungry.What would he like? Guess!T: Let’s ask him together.T&S: What would you like? D: Some…，please.T&S: Anything else?(PPT出示單詞： biscuits, sweets，T帶讀)T：Now open Open your books at P54 and read together.請同學(xué)把書翻到54頁。讓我們把B部分的單詞一起讀一讀。

T: 你們記住這些單詞了嗎？下面我們來玩?zhèn)€小游戲，睜大你的眼睛哦，每樣?xùn)|西只閃現(xiàn)一下，趕快用英語說出你看到的東西。

T：Great!

第三步：學(xué)習(xí)D部分

T:（PPT呈現(xiàn)D部分圖片）Look, there are many students in the snack bar.What would they like? Please guess and write.圖上的小朋友們想買什么，請你幫他們想一想，然后寫在書上第56頁。注意單數(shù)前面加a, 不可數(shù)名詞和復(fù)數(shù)前要加some.第四步：學(xué)習(xí)C部分

T: 上一節(jié)課，我們隨Su Hai and Su Yang去snack bar買了許多吃的和喝的，你們一定也會用英語買東西了吧，我們可以用到這些句子：（課件顯示）What would you like? 你想要什么？ I’d like… 我想要…… Anything else? 還要?jiǎng)e的嗎？ …

How much is it/are they? 它/它們多少錢？ It’s/They’re…它/它們……(老師帶讀)（PPT出示Picture 1圖）

T：Look at the picture.他們在說些什么呢？請你和同桌說一說。Are you ready? 想好了嗎？我們來看看你們說得對不對。

（PPT出示句子）T：Now, let’s read.T：OK, open your books at Page 55.Talk about P2,3,4 with your partners.T: Good!T：(ppt呈現(xiàn))Now, Let’s listen to a song.Can you sing it now? OK, let’s sing together.結(jié)束語：本節(jié)課，我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了B部分的詞語和CD部分的句型，請同學(xué)們課外多讀多背，并且能夠熟練運(yùn)用這些句型。See you next time.第三部分 本節(jié)課說明

本節(jié)課以教授和操練BCD部分的單詞、詞組和句型為中心，首先通過課文音像播放幫助學(xué)生回顧課文內(nèi)容，接著進(jìn)一步讓學(xué)生復(fù)述每幅圖，B部分的內(nèi)容教師注重利用PPT呈現(xiàn)讓學(xué)生認(rèn)識并學(xué)習(xí)，通過游戲進(jìn)一步鞏固單詞，在詞語的教授過程中注重名詞復(fù)數(shù)的發(fā)音。在CD部分，教師注重引導(dǎo)學(xué)生利用多媒體呈現(xiàn)的圖片，充分操練句型，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行筆頭練習(xí)，使所學(xué)內(nèi)容逐步得到鞏固。

第五篇：蘇教版(鳳凰)牛津英語教案4B U2第2課時(shí)

蘇教版（鳳凰）牛津英語教案2011

Hello, boys and girls.Let’s go on learning Unit 2.Firtst, let’s review the dialogue.在學(xué)習(xí)新課之前，讓我們先回顧一下上一節(jié)課所學(xué)的對話。先看一遍對話動(dòng)畫。

Let's read the dialogue.朗讀對話。

Who's the woman with big eyes? She's Ben's mother.Mother, 媽媽。

還有哪些家庭成員的說法呢？我們一起來學(xué)習(xí)。帶學(xué)生一起學(xué)習(xí)本課的單詞（家庭成員部分）五官部分的單詞放在下面教。

Read the new words.用卡片，請看我口型。Let’s play a game.Who’s missing? Let's review: Who's the … with…? He's/She's…

Please look at this picture.Who's the man with big ears? 這里有一個(gè)生詞。The man with big ears.那個(gè)大耳朵的男士。Ear an ear 人有兩只耳朵，所以我們在形容一個(gè)人的五官特點(diǎn)時(shí)我們說 the man with big ears

Let's read: Who's the man with big ears? He's my father.Let’s go on.同法教下面幾幅圖：hair 是不可數(shù)名詞。

Mouth 人只有一張嘴，所以我們要說 the boy with a big mouth。Nose 人也只有一個(gè)鼻子，所以我們要說the girl with a small nose.Who's the woman with long hair? She's my mother.Who's the boy with a big mouth? He's my brother.Who's the girl with a small nose? She's my sister.Read the words.讀五官類單詞。（看卡片帶讀，請注意老師的口型）Let’s play another game.Listen and touch.最后一個(gè)是Touch your head，引出head 一詞的學(xué)習(xí)。

I have some nice pictures to show you.Can you talk about these pictures? 大家在描述圖片上的人物時(shí)要特別注意他們在五官上的特點(diǎn)；示范第一幅。Who's the girl with big eyes? She's Zhao Wei.你能象這樣提問和回答嗎？（給學(xué)生一點(diǎn)時(shí)間，然后說出句子）同學(xué)們，請你們拿出自己準(zhǔn)備的照片相互提問。

大家還記不記得上一節(jié)課我們學(xué)過一個(gè)詞which, Which? 意思是哪一個(gè)。如：哪一位老師 which teacher 哪一位學(xué)生 which student 哪一支鋼筆 which pen

Let's review.讓我們來回顧一下相關(guān)的句型 Is that your…? Which one? The one in the ….Yes, he/she is.No, he/she isn't.帶做第一幅。Look at my picture.Is that man your father? 圖上有三位男士，所以我們問: Which one? The one in the blue shirt.Yes, he is.Read it once again.Now let’s look at some pictures.Pair work.Let’s check.再次帶讀三幅圖。

Let’s talk about our own pictures.請同學(xué)們繼續(xù)用自備的照片相互提問。So much for today.Goodbye.本課的單詞與句型要會讀會寫。