第一篇：蘇教版(鳳凰)牛津英語(yǔ)教案6B U5第2課時(shí)

蘇教版（鳳凰）牛津英語(yǔ)教案2011

6B Unit5(Part BCD)教學(xué)方案

單元：Unit 5

課型：?jiǎn)卧~句型新授課 年級(jí)：6年級(jí)

課題：Seasons

教學(xué)目標(biāo)： 1.掌握單詞 season ,weather, summer, autumn, best, spring, winter , cool, windy, rain, warm, , because, cloudy, rainy，2.進(jìn)一步鞏固掌握句型：Which season do you like best? I like …

Why? Because it’s …I can…

重點(diǎn)難點(diǎn)：1.各季節(jié)、氣候特征讀法及含義

2.進(jìn)一步鞏固掌握句型：Which season do you like best? I like …

Why? Because it’s …I can…

教 學(xué) 過(guò) 程

用時(shí)：25分鐘

第一步：復(fù)習(xí)（課文）用時(shí)：2分鐘

T:(PPT 1 顯示課題)Hello, boys and girls.Nice to meet you again.上節(jié)課我們一起了解了紐約的天氣情況，Do you remember? Now let’s watch the cartoon again and review.現(xiàn)在我們一起來(lái)看動(dòng)畫再回顧一遍吧！（播放課文動(dòng)畫）

T: What’s the weather like in...?

It’s...Let’s read together.(問(wèn)答，帶讀)

四季同法復(fù)習(xí)

第二步： 詞匯學(xué)習(xí)用時(shí)：8分鐘

T: Good.Now, let’s play a game : ?read and guess“

下面，我們一起來(lái)做個(gè)游戲，讀一讀，猜一猜，看看句中描述的是哪個(gè)季節(jié) No.1 : It’s warm and often cloudy.People can plant trees…

Which season is it? Yes, it’s spring.帶讀單詞

It’s warm and often cloudy.春天非常溫暖，經(jīng)常是多云的天氣（出小圖）People can plane trees.人們常在這個(gè)季節(jié)植樹 教warm cloudy Let’s read together.我們一起來(lái)讀一讀

No2: Please read the sentences first and try to guess.請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍丫渥幼x一讀，猜猜看是什么季節(jié)？

Now, listen to me.It’s always hot and often sunny.Sometimes it’s rainy.People usually go swimming…

T: What season is it? Yes, it’s summer.(出單詞，帶讀)It’s always hot and often sunny.天氣總很熱，陽(yáng)光燦c爛（點(diǎn)圖）。Sometimes it’s rainy.有時(shí)還下雨（點(diǎn)圖）。People usually go swimming…人們經(jīng)常去游泳。

教 sunny 加中文

rainy

中文 Let’s read together.我們一起來(lái)讀一讀

No.3: : Please read the sentences first and try to guess.請(qǐng)同學(xué)們讀一讀猜一猜

Now, listen to me.It’s cool but usually sunny.Sometimes it’s windy.People often walk in the mountains.T: What season is it? Yes, it’s autumn.(出單詞，帶讀)

It’s cool but usually sunny.天氣變得涼爽，而且總是很晴朗。Sometimes it’s windy.有時(shí)會(huì)起風(fēng)，People often walk in the mountains.人們喜歡在鄉(xiāng)村散步。教：cool

windy Let’s read together.我們一起來(lái)讀一讀

N0 4.: Please read the sentences first and try to guess.Now, listen to me.It comes in December.It’s very cold and sometimes snows.We can make snowmen together.T: What season is it? Yes, it’s。。.(出單詞，帶讀)

It’s very cold 天氣很冷and sometimes snows.有時(shí)還會(huì)下雪，We can make snowmen together.我們可以一起做雪人。教： snow

make snowman

Let’s read together.我們一起來(lái)讀一讀

同學(xué)們，你們都記得這四個(gè)季節(jié)的特征了嗎？Now let’s review the words.1.讀四個(gè)季節(jié)單詞

做What’s missing 游戲

2．讀warm cool單詞

用What’s the weather like in spring/ autumn?復(fù)習(xí)這兩個(gè)單詞。

3．帶讀余下的四個(gè)單詞一遍，同學(xué)們?cè)谟洃涍@些單詞時(shí)有沒有注意到他們的規(guī)律？對(duì)了，他們都是以y結(jié)尾的單詞。

再帶讀余下的四個(gè)單詞一遍

Now let’s read together.下面，請(qǐng)同學(xué)們自己來(lái)把句子讀一讀。Ok.Let;s start.（本步驟設(shè)計(jì)說(shuō)明：本課重點(diǎn)學(xué)習(xí)8種標(biāo)志語(yǔ)，其中有3種在A部分中已經(jīng)出現(xiàn)。因此在本部分，教師安排對(duì)于課文的復(fù)習(xí)表演，在復(fù)習(xí)舊知的基礎(chǔ)上為本課教學(xué)做鋪墊。）

第三步: 句型操練 用時(shí)：8分鐘 1．

T:OK.boys and girls, Which season do you like best?

你最喜歡那個(gè)季節(jié)？

叫：best Why? 為什么呢？

想知道老師的答案嗎？Now, listen: I like summer best.我最喜歡夏天。Because It’s hot.I can eat ice cream and go swimming.夏天 教 because

2．T: OK.Now, boys and girls.These children are talking about their favourite seasons.看這四位同學(xué)他們正在談?wù)摳髯韵矚g的季節(jié)呢。How do they talk? Let’s look at the pictures and practice in pairs.請(qǐng)同學(xué)們打開書，根據(jù)圖片上所提供的情景，四人一組在小組內(nèi)對(duì)話。Now ,let’s start.Have you finished? Now let’s check.核對(duì) 帶讀

OK.Are you all right? 同學(xué)們，你們都做對(duì)了嗎？

Which season do you like best? 你們又喜歡什么季節(jié)呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M里交 流交流。記住使用這些句子（出句子）

[活動(dòng)開始前，請(qǐng)同學(xué)們?cè)俸屠蠋熞黄鸢丫渥幼x一讀。（帶讀句子）]

Ok, Now let’s start.（操練時(shí)間1分鐘）

第四步: 綜合練習(xí)用時(shí)：5分鐘

T: Do you know ? Su Yang has a new classmate Ma li.同學(xué)們，你們知道蘇養(yǎng)有一個(gè)新同學(xué)瑪麗嗎？She is from Guang Zhou.Ma Li is now telling Su Yang about the four seasons in Guang Zhou and the different things she does in each season.Let’s listen to her.她來(lái)自廣州，正在告訴楊林廣州的天氣和喜愛的活動(dòng)，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M里根據(jù)圖片所提示的情景，預(yù)測(cè)一下他們的談話內(nèi)容。Now let’s start.OK.下面，讓我們一起來(lái)聽聽動(dòng)畫中人物的對(duì)話吧。放動(dòng)畫

T: Are you clear? 你看懂了嗎？我們?cè)賮?lái)看一遍，這次，請(qǐng)同學(xué)們打開書，翻到42頁(yè)，我們邊聽邊試著填一填。

下面，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M里交流一下，試著把這篇短文補(bǔ)充完整。

OK.Now let’s check the answer.最后，讓我們來(lái)核對(duì)一下答案吧。

It is ________ in spring.The trees turn _______.Ma Li often goes rowing in the park.It is very _________ in summer.It often _______.Ma Li often goes _________.The days get ________ and the nights get _________ in autumn.It is often sunny.Ma Li often goes _________ in the countryside.It is not______ in winter.It is sometimes __________.Ma Li often goes jogging after school.帶讀一遍

（結(jié)束語(yǔ)）

T: 本節(jié)課中我們又進(jìn)一步學(xué)習(xí)了有關(guān)氣候的詞匯，它們是：（PPT顯示所有詞匯）同時(shí)還學(xué)會(huì)了如何談?wù)撟约合矚g的季節(jié)，（PPT1顯示所有句子帶讀）。課后你可以去了解更多的表達(dá)氣候的詞匯。我們下節(jié)課再見。Bye!

本節(jié)課說(shuō)明：本節(jié)課以教授和操練BCD部分的單詞、詞組和句型為中心，首先教師幫助學(xué)生回顧已在課文中學(xué)過(guò)的舊知，然后以讀一讀猜一猜的形式，呈現(xiàn) 新的詞匯，并且結(jié)合場(chǎng)景給學(xué)生思考的空間，重點(diǎn)教授氣候的名稱及含義，在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生去表述自己最喜歡的季節(jié)以及喜歡的理由。在CD部分，教師也根據(jù)書中已有的場(chǎng)景，帶領(lǐng)學(xué)生在具體場(chǎng)景中進(jìn)行對(duì)話操練。在D部分之前教師還安排了一個(gè)看圖預(yù)測(cè)人物對(duì)話的拓展操練：讓學(xué)生根據(jù)自己想想編對(duì)話，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

第二篇：蘇教版(鳳凰)牛津英語(yǔ)教案3B U3第2課時(shí)

蘇教版（鳳凰）牛津英語(yǔ)教案2011

3B Unit 3 教學(xué)方案

(第二課時(shí))

第一部分 簡(jiǎn)要提示

一、年級(jí)：3年級(jí)

二、單元：Unit 3

三、課題：Family members

四、課型：新授課

五、教學(xué)內(nèi)容：Part B C

六、教學(xué)目標(biāo)：

1.能聽懂、會(huì)說(shuō)單詞uncle, son, daughter, friend 2.進(jìn)一步鞏固掌握句型Is he/she your …? Yes, he/she is.No, he/she isn’t.Who’s she/he? She’s/He’s my …

3.使學(xué)生能運(yùn)用本課的詞匯和句型談?wù)撊宋铩?/p>

七、重點(diǎn)難點(diǎn)

1.熟練掌握本課的詞匯和句型； 2.能正確運(yùn)用本課句型談?wù)撊宋铩?/p>

第二部分 教學(xué)過(guò)程

用時(shí)：25分鐘

第一步：復(fù)習(xí)(課文)用時(shí)：5分鐘

1.T: Hello, boys and girls.上節(jié)課，我們了解了Helen, Mike的家庭成員，你還記得嗎？現(xiàn)在，請(qǐng)你扮演Helen, 回答我的問(wèn)題，仔細(xì)聽哦！

T:(PPT)This is your mother, I think.Is he your father? Who’s he?(每個(gè)問(wèn)題后稍停，然后說(shuō)答案)

你能和同桌象這樣說(shuō)一說(shuō)嗎？

(本步驟設(shè)計(jì)說(shuō)明：在這個(gè)環(huán)節(jié)，教師先設(shè)計(jì)了詞匯復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生糾正讀音、分清詞義，然后通過(guò)讀句子的練習(xí)幫助學(xué)生復(fù)習(xí)課文中的重點(diǎn)句型，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)讀句子的能力。)

第二步：詞匯學(xué)習(xí)用時(shí)：5分鐘

1.T: Now, we know Helen has a big family.She also has a good friend.Look, this is her friend.(教friend)Now, she is talking about her family with her friend.Look, this is her family tree.這是Helen的家譜。請(qǐng)你仔細(xì)看，說(shuō)說(shuō)每個(gè)人之間的關(guān)系。

T: 好，現(xiàn)在我們來(lái)做一個(gè)快速反應(yīng)的游戲，請(qǐng)你快速說(shuō)出圖中人物之間的關(guān)系。

2.(通過(guò)以上游戲教uncle, son, daughter)

3.T: Now, listen to me.A is …’s grandfather.… Can you say like this? 請(qǐng)你象這樣和同桌互相說(shuō)一說(shuō)。

4.Now, please read the words after me.5.Play a game: Magic eyes.Look at my mouth and say what word it is.6.Play a game: Who’s missing?(PPT)

(本步驟設(shè)計(jì)說(shuō)明：這一步驟是單詞教學(xué)，有一部分單詞已經(jīng)在A部分學(xué)習(xí)過(guò)了 所以教師首先讓學(xué)生自學(xué)新詞，然后再進(jìn)行新單詞的教學(xué)，在教學(xué)過(guò)程中，教 師要注意幫助學(xué)生理清Brown和Black兩家人的關(guān)系，以免學(xué)生混淆。)

第三步：句型操練 用時(shí)：10分鐘

1.T: 現(xiàn)在你能記住Helen的全家了嗎？我來(lái)考考你，看誰(shuí)的記憶力最好。請(qǐng)你扮演Helen回答我的問(wèn)題。

2.T: Please read the sentences after me.3.T: Can you act these four pictures by using the sentences? 你能用這些句型來(lái)說(shuō)一說(shuō)這幾幅圖嗎？

Practice in pairs.3.Check the anwser.第四步：綜合練習(xí)用時(shí)：5分鐘

1.T: 現(xiàn)在，我們來(lái)輕松一下，看一段動(dòng)畫片。

2.請(qǐng)你象剛才看的動(dòng)畫片那樣把這幾幅圖聯(lián)起來(lái)，編成一段完整的對(duì)話。

(本步驟設(shè)計(jì)說(shuō)明：課前教師要通知學(xué)生帶一些照片，用照片為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)真實(shí)的語(yǔ)言交流的情景，有助于學(xué)生活用語(yǔ)言。)

結(jié)束語(yǔ)：今天我們?cè)俅卧敿?xì)地了解了Helen的家庭，學(xué)習(xí)了四個(gè)新單詞，還學(xué)習(xí)了怎樣談?wù)撊宋?，這些新內(nèi)容你學(xué)會(huì)了嗎？請(qǐng)你多讀、多練，你一定能掌握得很好。See you next time!

第三部分 說(shuō)明

本節(jié)課以學(xué)習(xí)BC部分的詞匯和句型為中心，教師首先幫助學(xué)生回顧了上節(jié)課學(xué)過(guò)的舊知，然后自然地過(guò)渡到新單詞的學(xué)習(xí)，再通過(guò)游戲鞏固詞匯。在練習(xí)對(duì)話時(shí)，教師要加強(qiáng)巡視，及時(shí)指導(dǎo)有困難的學(xué)生。最后，教師幫助學(xué)生小結(jié)了本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，再通過(guò)談?wù)撜掌瑸閷W(xué)生創(chuàng)造活學(xué)活用的機(jī)會(huì)。

第三篇：蘇教版(鳳凰)牛津英語(yǔ)教案4B U2第2課時(shí)

蘇教版（鳳凰）牛津英語(yǔ)教案2011

Hello, boys and girls.Let’s go on learning Unit 2.Firtst, let’s review the dialogue.在學(xué)習(xí)新課之前，讓我們先回顧一下上一節(jié)課所學(xué)的對(duì)話。先看一遍對(duì)話動(dòng)畫。

Let's read the dialogue.朗讀對(duì)話。

Who's the woman with big eyes? She's Ben's mother.Mother, 媽媽。

還有哪些家庭成員的說(shuō)法呢？我們一起來(lái)學(xué)習(xí)。帶學(xué)生一起學(xué)習(xí)本課的單詞（家庭成員部分）五官部分的單詞放在下面教。

Read the new words.用卡片，請(qǐng)看我口型。Let’s play a game.Who’s missing? Let's review: Who's the … with…? He's/She's…

Please look at this picture.Who's the man with big ears? 這里有一個(gè)生詞。The man with big ears.那個(gè)大耳朵的男士。Ear an ear 人有兩只耳朵，所以我們?cè)谛稳菀粋€(gè)人的五官特點(diǎn)時(shí)我們說(shuō) the man with big ears

Let's read: Who's the man with big ears? He's my father.Let’s go on.同法教下面幾幅圖：hair 是不可數(shù)名詞。

Mouth 人只有一張嘴，所以我們要說(shuō) the boy with a big mouth。Nose 人也只有一個(gè)鼻子，所以我們要說(shuō)the girl with a small nose.Who's the woman with long hair? She's my mother.Who's the boy with a big mouth? He's my brother.Who's the girl with a small nose? She's my sister.Read the words.讀五官類單詞。（看卡片帶讀，請(qǐng)注意老師的口型）Let’s play another game.Listen and touch.最后一個(gè)是Touch your head，引出head 一詞的學(xué)習(xí)。

I have some nice pictures to show you.Can you talk about these pictures? 大家在描述圖片上的人物時(shí)要特別注意他們?cè)谖骞偕系奶攸c(diǎn)；示范第一幅。Who's the girl with big eyes? She's Zhao Wei.你能象這樣提問(wèn)和回答嗎？（給學(xué)生一點(diǎn)時(shí)間，然后說(shuō)出句子）同學(xué)們，請(qǐng)你們拿出自己準(zhǔn)備的照片相互提問(wèn)。

大家還記不記得上一節(jié)課我們學(xué)過(guò)一個(gè)詞which, Which? 意思是哪一個(gè)。如：哪一位老師 which teacher 哪一位學(xué)生 which student 哪一支鋼筆 which pen

Let's review.讓我們來(lái)回顧一下相關(guān)的句型 Is that your…? Which one? The one in the ….Yes, he/she is.No, he/she isn't.帶做第一幅。Look at my picture.Is that man your father? 圖上有三位男士，所以我們問(wèn): Which one? The one in the blue shirt.Yes, he is.Read it once again.Now let’s look at some pictures.Pair work.Let’s check.再次帶讀三幅圖。

Let’s talk about our own pictures.請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)用自備的照片相互提問(wèn)。So much for today.Goodbye.本課的單詞與句型要會(huì)讀會(huì)寫。

第四篇：蘇教版(鳳凰)牛津英語(yǔ)教案4B U7 第2課時(shí)

蘇教版（鳳凰）牛津英語(yǔ)教案2011

4B Unit 7 教學(xué)方案（第二課時(shí)）

第二部分 簡(jiǎn)要提示

一、年級(jí)：4年級(jí)

二、單元：Unit 7

三、課題：At a snack bar

四、課型：?jiǎn)卧~句型新授課

五、教學(xué)內(nèi)容：?jiǎn)卧狿art BCD

六、教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握單詞：pies, noodles, sweets, tea, coffee, juice, milk 2.進(jìn)一步鞏固句型：What would you like? Anything else? How much arethey及其回答。

七、重難點(diǎn)：

1、名詞的單復(fù)數(shù)變化

2、進(jìn)一步鞏固句型：What would you like? Anything else? How much arethey及其回答。

第二部分 教學(xué)過(guò)程

第一步：復(fù)習(xí)課文

T：Hello, boys and girls.Nice to see you again.同學(xué)們好，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了A部分內(nèi)容，你們還記得嗎？讓我們來(lái)回顧一下吧。

（PPT播放金太陽(yáng)A部分）

T：Ｈere are some pictures of Part A.Can you say something about them? 同學(xué)們，聽了Ａ部分的內(nèi)容，你們能夠自己把每幅圖片的內(nèi)容描述出來(lái)嗎？(PPT出示課文圖片)Good.第二步：學(xué)習(xí)B部分

T: 今天我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)一些跟食物飲料有關(guān)的單詞。

（PPT出示茶壺）Now, look,This is a teapot.What’s in the teapot? Can you guess?(依次顯示：tea, milk, coffee, juice)Read these words after me.T:(PPT出示句型)：tea, milk, coffee, juice

What would you like? I’d like…

T: Please ask and answer in pairs.T: If you’re thirsty, you’d like something to drink.But if you’re hungry, what would you like? T: I’d like some chocolate.(PPT出示圖片)T：How about you? 你們想要什么呢? Ask your partners, please.T: 我們來(lái)復(fù)習(xí)下上節(jié)課所學(xué)的單詞。（PPT出示圖片，帶讀）

T: David is hungry.What would he like? Guess!T: Let’s ask him together.T&S: What would you like? D: Some…，please.T&S: Anything else?(PPT出示單詞： biscuits, sweets，T帶讀)T：Now open Open your books at P54 and read together.請(qǐng)同學(xué)把書翻到54頁(yè)。讓我們把B部分的單詞一起讀一讀。

T: 你們記住這些單詞了嗎？下面我們來(lái)玩?zhèn)€小游戲，睜大你的眼睛哦，每樣?xùn)|西只閃現(xiàn)一下，趕快用英語(yǔ)說(shuō)出你看到的東西。

T：Great!

第三步：學(xué)習(xí)D部分

T:（PPT呈現(xiàn)D部分圖片）Look, there are many students in the snack bar.What would they like? Please guess and write.圖上的小朋友們想買什么，請(qǐng)你幫他們想一想，然后寫在書上第56頁(yè)。注意單數(shù)前面加a, 不可數(shù)名詞和復(fù)數(shù)前要加some.第四步：學(xué)習(xí)C部分

T: 上一節(jié)課，我們隨Su Hai and Su Yang去snack bar買了許多吃的和喝的，你們一定也會(huì)用英語(yǔ)買東西了吧，我們可以用到這些句子：（課件顯示）What would you like? 你想要什么？ I’d like… 我想要…… Anything else? 還要?jiǎng)e的嗎？ …

How much is it/are they? 它/它們多少錢？ It’s/They’re…它/它們……(老師帶讀)（PPT出示Picture 1圖）

T：Look at the picture.他們?cè)谡f(shuō)些什么呢？請(qǐng)你和同桌說(shuō)一說(shuō)。Are you ready? 想好了嗎？我們來(lái)看看你們說(shuō)得對(duì)不對(duì)。

（PPT出示句子）T：Now, let’s read.T：OK, open your books at Page 55.Talk about P2,3,4 with your partners.T: Good!T：(ppt呈現(xiàn))Now, Let’s listen to a song.Can you sing it now? OK, let’s sing together.結(jié)束語(yǔ)：本節(jié)課，我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了B部分的詞語(yǔ)和CD部分的句型，請(qǐng)同學(xué)們課外多讀多背，并且能夠熟練運(yùn)用這些句型。See you next time.第三部分 本節(jié)課說(shuō)明

本節(jié)課以教授和操練BCD部分的單詞、詞組和句型為中心，首先通過(guò)課文音像播放幫助學(xué)生回顧課文內(nèi)容，接著進(jìn)一步讓學(xué)生復(fù)述每幅圖，B部分的內(nèi)容教師注重利用PPT呈現(xiàn)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)并學(xué)習(xí)，通過(guò)游戲進(jìn)一步鞏固單詞，在詞語(yǔ)的教授過(guò)程中注重名詞復(fù)數(shù)的發(fā)音。在CD部分，教師注重引導(dǎo)學(xué)生利用多媒體呈現(xiàn)的圖片，充分操練句型，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行筆頭練習(xí)，使所學(xué)內(nèi)容逐步得到鞏固。

第五篇：蘇教版(鳳凰)牛津英語(yǔ)教案6A U1第2課時(shí)

蘇教版（鳳凰）牛津英語(yǔ)教案2011

6A Unit1(Part BCD)教學(xué)方案

單元：Unit 1

課型：?jiǎn)卧~句型新授課 年級(jí)：6年級(jí)

課題：Public signs

教學(xué)目標(biāo)： 1.掌握標(biāo)志含義No smoking, No littering, No parking, Do not touch, Danger!No eating or drinking, keep off the grass, be quiet

2.進(jìn)一步鞏固掌握句型：What does it/this sign mean? It means you/we must/should/shouldn’t… Can I …? No, you can’t.You should … now.重點(diǎn)難點(diǎn)：1.各標(biāo)志讀法及含義

2.進(jìn)一步鞏固掌握句型：What does it/this sign mean? It means you/we must/should/shouldn’t…

教 學(xué) 過(guò) 程

第一步：復(fù)習(xí)（課文）

T:(PPT 1 顯示課題)Hello, boys and girls.Nice to meet you again.上節(jié)課我們一起認(rèn)識(shí)了Ben的表弟Jack.They went to a park and talked about the public signs there.他們?cè)诠珗@里認(rèn)識(shí)了很多公共標(biāo)志。Now let’s watch the cartoon again and review.現(xiàn)在我們一起來(lái)看動(dòng)畫再回顧一遍吧?。úシ耪n文動(dòng)畫）

T: Can you remember the meaning of those signs? 同學(xué)們，你們還記得課文中公共標(biāo)志的含義嗎？ Please look at the signs here,(PPT 2顯示三個(gè)標(biāo)志)I’ll be little Jack, can you be Ben ? 現(xiàn)在由老師來(lái)扮演Jack, 你能扮演Ben來(lái)與老師一起演一演嗎？下面由一位同學(xué)和我來(lái)為大家做示范，請(qǐng)你認(rèn)真看，仔細(xì)聽哦！

T: Hello, Ben.Shall we go to the park? S: OK.Let’s go.T: Oh, there’re a lot of signs here, Ben.S: Yes.T: Look!What does the sign on the wall mean? S: It means ‘ Danger’.T: Can I go in the building? S: No, you should stay away from it.T: Oh, I see!There’s a sign on the grass.What does that mean? S: It means ‘ Keep off the grass.’ T: What does that mean? S: That means we shouldn’t walk on the grass.T: And the sign on the bird’s cage is interesting.What does it mean? S: It means ‘Be quiet’.T: Oh, I learn a lot about public signs.Thank you, Ben.T: 怎么樣，你看懂了嗎？ 課后你也可以來(lái)試一試表演課文，不一定要與原文一模一樣，重要的是通過(guò)自己的理解來(lái)表演。

（本步驟設(shè)計(jì)說(shuō)明：本課重點(diǎn)學(xué)習(xí)8種標(biāo)志語(yǔ)，其中有3種在A部分中已經(jīng)出現(xiàn)。因此在本部分，教師安排對(duì)于課文的復(fù)習(xí)表演，在復(fù)習(xí)舊知的基礎(chǔ)上為本課教學(xué)做鋪墊。）

第二步： 詞匯學(xué)習(xí)

1．T: Jack has known three signs in the park.Now Ben and Jack are looking at some public signs on the Internet.在了解了公園里的標(biāo)志之后，現(xiàn)在Jack和Ben正在因特網(wǎng)上搜集更多的公共標(biāo)志。Now, please look at these signs and match,(PPT 3顯示五個(gè)標(biāo)志和若干地點(diǎn)圖片)請(qǐng)你把這些標(biāo)志與它們可能出現(xiàn)的地點(diǎn)連起來(lái)，并且嘗試用英語(yǔ)表述這些公共標(biāo)志的含義，你可以與同學(xué)討論討論，you can begin!(學(xué)生進(jìn)行連線與討論)

2． T：OK.現(xiàn)在請(qǐng)你看看正確答案吧！(邊說(shuō)PPT 3顯示正確答案)

T: We can see the first sign in the hospital and many other public places.我們可以在醫(yī)院以及很多其它公共場(chǎng)合看到這個(gè)標(biāo)志。What does it mean? t means’ No smoking’.(PPT 4顯示放大標(biāo)志及含義

生詞卡帶讀)

T: So should people smoke when they see this sign? 那么當(dāng)人們看到這個(gè)標(biāo)志時(shí)可以吸煙嗎？

T: Right!They shouldn’t smoke.So we can say(點(diǎn)擊出現(xiàn)句子)It means we shouldn’t smoke here, understand?(帶讀，教授)

3.T: And we can see the second sign in those places, too.（PPT5 顯示正確連線）

T: And what does this sign mean? It means‘No littering’.(PPT 6顯示放大標(biāo)志及含義

生詞卡帶讀)T: Yes.It means we shouldn’t litter here.(點(diǎn)擊出現(xiàn)句子, 帶讀)

(相同方法教授其他三個(gè)標(biāo)志)

No parking

It means we shouldn’t park here.（PPT7 顯示正確連線, PPT 8 顯示放大標(biāo)志及含義

生詞卡帶讀）Do not touch

It means we shouldn’t touch it.（PPT9 顯示正確連線, PPT 10 顯示放大標(biāo)志及含義

生詞卡帶讀）No eating or drinking

It means we shouldn’t drink or eat here.（PPT11 顯示正確連線, PPT 12 顯示放大標(biāo)志及含義

生詞卡帶讀）

4． T: 現(xiàn)在這些公共標(biāo)志你都學(xué)會(huì)了嗎？Let’s play a game, OK?(稍停)But before that, let’s review them.Now read after me.(PPT 13 依次顯示B部分8個(gè)標(biāo)志及含義

教師帶讀

每個(gè)之間稍做停頓)

5． T: Now.Let’s play a game called ‘ What’s missing’ 現(xiàn)在我們一起來(lái)做一個(gè)游戲，游戲的名字叫做What’s missing? 請(qǐng)你仔細(xì)看老師出示的幾個(gè)標(biāo)志，然后當(dāng)老師再次出示時(shí)，找出與第一次相比少了哪一個(gè)公共標(biāo)志，大聲說(shuō)出來(lái)，我們來(lái)比一比，誰(shuí)的反應(yīng)最快！Are you ready?(老師與鏡頭前學(xué)生玩此游戲)

T: OK.這個(gè)游戲我們先玩到這里，以后你常可用這個(gè)游戲來(lái)幫助自己復(fù)習(xí)鞏固單詞，既輕松又愉快。

（本步驟設(shè)計(jì)說(shuō)明：本部分不僅需要教會(huì)學(xué)生幾個(gè)標(biāo)志的名稱，更需要教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情景理解標(biāo)志含義并且用語(yǔ)言表述出來(lái)，這樣還可以為后面CD部分打下基礎(chǔ)。所以通過(guò)連線可以把每個(gè)標(biāo)志放入相應(yīng)場(chǎng)景，幫助學(xué)生在小組中進(jìn)行探究，再進(jìn)行教學(xué)可以加深理解。而游戲可以幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固已學(xué)知識(shí)。）

第三步: 句型操練

1.T: Now, boys and girls, look, where are Jack and Ben now?(PPT 15 顯示Part C 6幅畫)Oh, they’re at Jinling Zoo now.And they are talking about the signs again.Please read what’s in the first picture.現(xiàn)在Jack和Ben正在談?wù)搫?dòng)物園里的標(biāo)志呢！那么他們可能用到哪些句型呢？（PPT16顯示可用句型）我們來(lái)回顧一下，當(dāng)我們談?wù)摌?biāo)志時(shí)，常會(huì)用到句子：…

T: 好，下面請(qǐng)你先來(lái)讀一讀第一幅圖中的句子（PPT 17 顯示第一幅圖，稍停約10秒）

2.Now can you also talk about the signs like them?（PPT 18 顯示C部分6幅圖）請(qǐng)你也仿照Ben和Jack的對(duì)話，和你的同學(xué)練習(xí)談?wù)撨@些標(biāo)志的含義。You can start!

(練習(xí)后向?qū)W生一幅一幅反饋正確答案

PPT 19-23)例：S1: What does this sign mean? S2: It means you shouldn’t climb the tree.3.T: OK!Now let’s play another game.現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)玩一個(gè)游戲。Look, I have eight signs here.(出示8個(gè)課前做好的標(biāo)志)I在這個(gè)游戲中，你需要根據(jù)老師出示的標(biāo)志向同學(xué)說(shuō)明標(biāo)志含義，幫助他猜出正確的標(biāo)志。我們可以使用的語(yǔ)言是 It means …PPT 24下面就請(qǐng)你來(lái)看看這個(gè)游戲該怎樣玩吧！

（與學(xué)生一起示范游戲）

(教師安排好游戲人員，出示標(biāo)志)S1: What does the sign mean? S2: It means you shouldn’t sing.S3: It means you shouldn’t talk loudly.S1: I know.It’s ‘ Keep quiet’.T: OK.這個(gè)游戲你看懂了嗎？ 請(qǐng)你們也來(lái)玩一玩吧！

4． T: 玩兒完了游戲，我們?cè)倩貋?lái)看Jack.He is at home now.Jack現(xiàn)在又回到了家里。他想干什么呢？ Look at the pictures and try to make dialogues using these sentences.我們可以用以下句子來(lái)談?wù)摗?PPT 25 顯示Part D 4幅畫及主要句型,帶讀句型)

5．.T: 我們可以用剛才的句型來(lái)問(wèn)別人自己能否做某事，如果不可以應(yīng)該怎樣回答。請(qǐng)仿照著給每幅圖編對(duì)話。

(練習(xí)后向?qū)W生一幅一幅反饋正確答案

PPT 26-29)例：S1: Can I go to the park? S2: No, you can’t.You should go home now.第四步: 綜合練習(xí)

1.T: Now, I have some time here, too.(PPT 30 顯示四個(gè)時(shí)間)Please read the clock and make conversation also using these sentences.現(xiàn)在你能再根據(jù)這些句型和老師給出的時(shí)間來(lái)自編對(duì)話嗎？請(qǐng)你先看一看下面幾個(gè)同學(xué)是怎樣編對(duì)話的吧！

(學(xué)生示范表演對(duì)話)

2．T: 現(xiàn)在你懂了嗎？請(qǐng)你也來(lái)試一試吧?。ú倬殨r(shí)間1分鐘）

（本步驟設(shè)計(jì)說(shuō)明：CD部分都是具體句型的操練，一個(gè)談的是標(biāo)志，一個(gè)談的是能不能做什么，應(yīng)該做什么。教師應(yīng)該把句型操練融入場(chǎng)景之中，并且進(jìn)行適當(dāng)拓展。）

（結(jié)束語(yǔ)）

T: 本節(jié)課中我們一起學(xué)習(xí)了更多的公共標(biāo)志，還分別了解了它們的含義。它們是：（PPT31顯示所有標(biāo)志）同時(shí)還學(xué)會(huì)了用哪些句型去談?wù)撨@些標(biāo)志：（PPT32顯示句型小結(jié)）你在課后可以先把它們牢固掌握，再去了解更多的公共標(biāo)志。我們下節(jié)課再見。Bye!

本節(jié)課說(shuō)明：本節(jié)課以教授和操練BCD部分的單詞、詞組和句型為中心，首先 教師幫助學(xué)生回顧已在課文中學(xué)過(guò)的舊知，然后呈現(xiàn)沒有教授的5個(gè)標(biāo)志，并且結(jié)合場(chǎng)景給學(xué)生思考的空間，重點(diǎn)教授這5個(gè)標(biāo)志的名稱及含義，引導(dǎo)學(xué)生去表述標(biāo)志含義。在CD部分，教師也根據(jù)書中已有的場(chǎng)景，帶領(lǐng)學(xué)生在具體場(chǎng)景中進(jìn)行對(duì)話操練。在D部分之后教師還安排了一個(gè)拓展操練：讓學(xué)生根據(jù)時(shí)間自己編對(duì)話。這樣可以避免學(xué)生盲目的生搬硬套，引導(dǎo)學(xué)生把語(yǔ)言活學(xué)活用。