第一篇：《體積單位間的進(jìn)率》教案、教學(xué)反思

第八課時(shí) 體積單位間的進(jìn)率

教學(xué)內(nèi)容：教材第34~35頁內(nèi)容及第36~37頁練習(xí)八第1~9題。

教學(xué)目標(biāo)：1.通過體積單位之間的進(jìn)率的指導(dǎo)，使學(xué)生掌握體積單位之間的進(jìn)率，并會(huì)進(jìn)行名數(shù)的改寫。

2.使學(xué)生學(xué)會(huì)用名數(shù)的改寫解決一些簡單的實(shí)際問題。3.培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況靈活應(yīng)用不同的單位進(jìn)行計(jì)算的能力。教學(xué)重點(diǎn)：掌握名數(shù)的改寫方法。

教學(xué)難點(diǎn)：用名數(shù)的改寫解決一些簡單的實(shí)際問題。教具準(zhǔn)備： 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.口答：說一說常用的體積單位有哪些？ 2.填一填。1千米=（）米

1米=（）分米=（）厘米 1平方米=（）平方分米 1平方分米=（）平方厘米

二、新知探究

1.學(xué)習(xí)體積單位間的進(jìn)率。

（1）老師板書教材第34頁例2：一個(gè)棱長為1dm的正方體，它的體積是1dm3。想一想，它的體積是多少立方厘米。（2）學(xué)生讀題，理解題意。

（3）老師出示棱長為1dm的正方體模型。提問：它的體積用分米作單位是1dm3，如果用厘米作單位，這個(gè)正方體的棱長是多少厘米？（棱長是10cm）（4）計(jì)算。

請(qǐng)學(xué)生想一想，根據(jù)正方體體積的計(jì)算公式，能不能算出這個(gè)正方體體積是多少立方厘米？

學(xué)生先交流，再獨(dú)立完成，然后請(qǐng)學(xué)生說出計(jì)算方法和計(jì)算過程，學(xué)生可能會(huì)說：

①如果把正方體的棱長看作是10cm，就可以把它切成1000塊1cm3的正方體。②正方體的棱長是1dm，它的底面積是1dm2，也就是100cm2，再根據(jù)底面積×高，也就是100×10=1000cm3，得出它的體積。老師根據(jù)學(xué)生的回答，板書：V=a3 10×10×10=1000(cm3)1dm3=1000cm3（5）根據(jù)推導(dǎo)，請(qǐng)學(xué)生說出立方分米和立方厘米之間的進(jìn)率是多少？ 1立方分米=1000立方厘米（老師板書）

（6）你們能夠推算出1立方米和1立方分米的關(guān)系嗎？學(xué)生嘗試完成。老師板書：1立方米=1000立方分米（7）觀察板書內(nèi)容。

想一想：相鄰兩個(gè)體積單位之間的進(jìn)率存在著怎樣的關(guān)系？通過觀察，學(xué)生發(fā)現(xiàn)：相鄰的兩個(gè)體積單位之間的進(jìn)率都是1000。2.體積單位，面積單位，長度單位的比較。

（1）長度單位：米、分米、厘米，相鄰兩個(gè)單位之間的進(jìn)率是十。

（2）面積單位：平方米、平方分米、平方厘米，相鄰兩個(gè)單位之間的進(jìn)率是一百。（3）體積單位：立方米、立方分米、立方厘米，相鄰兩個(gè)單位之間的進(jìn)率是一千。

3.學(xué)習(xí)體積單位名數(shù)的改寫。

（1）回憶：怎樣把高級(jí)單位的名數(shù)變換成低級(jí)單位的名數(shù)？（要乘進(jìn)率）怎樣把低級(jí)單位的名數(shù)變換成高級(jí)單位的名數(shù)？（要除以進(jìn)率）（2）學(xué)習(xí)教材第35頁例3。

板書：3.8m3是多少立方分米？2400cm3是多少立方分米？ 請(qǐng)學(xué)生嘗試獨(dú)立解答，老師巡視。指名讓學(xué)生說一說是怎樣做的。

板書：3.8m3=（3800）dm3 2400cm3=(2.4)dm3（3）學(xué)習(xí)教材第35頁例4。

學(xué)生理解題意明確箱子上的尺寸是這個(gè)長方體的長、寬、高。請(qǐng)學(xué)生說出這個(gè)箱子的長、寬、高各是多少？ 學(xué)生獨(dú)立思考，然后解答，指名板演。

V=abh=50×30×40=60000(cm3)=60(dm3)=0.06(m3)

三、鞏固練習(xí)：

1、完成課本第35頁“做一做”第1題。學(xué)生完成后，要求他們口述解答的過程。3.5dm3=（3500）cm3 700dm3=(0.7)m3

2、教材第35頁“做一做”第2題。

四、歸納梳理

今天我們學(xué)習(xí)了體積單位間的進(jìn)率，在這節(jié)課里，你有哪些收獲呢？

五、布置作業(yè)

教材第36~37頁練習(xí)八第1~9題。板書設(shè)計(jì)

第3課時(shí) 體積單位間的進(jìn)率 1立方分米=1000立方厘米 1立方米=1000立方分米

教學(xué)反思：今天上午，我在五（6）班教室上了一節(jié)組內(nèi)推門課，內(nèi)容是人教版數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第三單元的《體積單位間的進(jìn)率》，組內(nèi)數(shù)學(xué)老師進(jìn)行了觀摩，課后也及時(shí)給予了評(píng)價(jià)。通過教學(xué)和評(píng)課這兩個(gè)環(huán)節(jié)，我的感受頗深。

《體積單位間的進(jìn)率》是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了體積單位，學(xué)習(xí)了長方體、正方體體積計(jì)算后進(jìn)行教學(xué)的。在教學(xué)中先讓學(xué)生猜想相鄰體積單位間的進(jìn)率，再通過驗(yàn)證探索發(fā)現(xiàn)常用的相鄰兩個(gè)體積單位間的進(jìn)率是1000。教學(xué)中通過兩個(gè)同樣大小的正方體，一個(gè)棱長為1分米，另一個(gè)棱長為10厘米，讓學(xué)生分別計(jì)算它們的體積。根據(jù)體積單位的定義：棱長1分米的正方體，體積是1立方分米；棱長10厘米的正方體，體積是1000立方厘米。由此發(fā)現(xiàn)：1立方分米=1000立方厘米。對(duì)于另一組相鄰體積單位立方米和立方分米的進(jìn)率，放手讓學(xué)生根據(jù)前面探索中得到的經(jīng)驗(yàn)自主進(jìn)行推算。接著讓學(xué)生根據(jù)進(jìn)率進(jìn)行相鄰體積單位的換算，并運(yùn)用于解決實(shí)際生活問題。結(jié)合大家的意見，我這節(jié)課比較突出的優(yōu)點(diǎn)有：

（一）課堂上注重滲透數(shù)學(xué)思想。我先讓學(xué)生猜想，再進(jìn)行探究驗(yàn)證，最后得出“常用的相鄰兩個(gè)體積單位間的進(jìn)率是1000”的結(jié)論，然后再運(yùn)用次結(jié)論進(jìn)行單位換算。這種教學(xué)設(shè)計(jì)就是在想學(xué)生滲透數(shù)學(xué)思想，并且使教學(xué)環(huán)節(jié)看起來層次清晰，環(huán)環(huán)相扣。

（二）注重放手讓學(xué)生自主探究、自我發(fā)現(xiàn)。無論是前面的探究活動(dòng)，還是后面的換算練習(xí)，以及最后的開放式應(yīng)用題，我都能讓學(xué)生通過小組交流自己觀察，自己驗(yàn)證，自己發(fā)現(xiàn)，自己表達(dá)，真正讓學(xué)生成為課堂的主角。

當(dāng)然，“看花容易繡花難”，實(shí)際教學(xué)中還存在許多不足，需要改進(jìn)的地方有：

（一）教師口語過多，無效問題多，占據(jù)了不少教學(xué)時(shí)間。老師們對(duì)我的課觀察顯示，我喜歡重復(fù)問全班學(xué)生“對(duì)不對(duì)？”、“同意嗎？”，這是我平時(shí)上課的教學(xué)習(xí)慣所致，說明教學(xué)語言還不夠嚴(yán)謹(jǐn)，不夠精煉，有待改進(jìn)。

（二）給予學(xué)生進(jìn)行小組學(xué)習(xí)的時(shí)間不夠長，而且沒有有效地反饋。課堂上確實(shí)有很多次讓學(xué)生討論的機(jī)會(huì)，但是時(shí)間稍短，感覺有些走過場。應(yīng)該多給點(diǎn)時(shí)間學(xué)生們充分的討論、探究。

《體積單位間的進(jìn)率》教案、教學(xué)反思

五年級(jí) 歐仁

第二篇：體積單位間的進(jìn)率教學(xué)反思

體積單位間的進(jìn)率教學(xué)反思

體積單位間的進(jìn)率是人教版第九冊(cè)數(shù)學(xué)課本的內(nèi)容，這部分內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了長方體和正方體的體積計(jì)算方法，并且已經(jīng)熟練掌握長方體和正方體的體積計(jì)算方法后讓學(xué)生對(duì)各體積單位間的進(jìn)率能夠進(jìn)行相互轉(zhuǎn)化而設(shè)立的。

對(duì)于這一部分內(nèi)容我是采用光盤教學(xué)-------模式一教學(xué)方法，在講授新課之前，先指名學(xué)生回答以下問題：1.什么是體積？2.長方體和正方體的體積計(jì)算公式是什么？3.常用長度單位（米、分米、厘米）間的進(jìn)率是多少？4.常用面積單位（平方米、平方分米、平方厘米）間的進(jìn)率是多少？前兩個(gè)問題是為了鞏固學(xué)生上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，而后兩個(gè)問題則在教學(xué)過程中要涉及到。

在實(shí)際的教育教學(xué)過程中，當(dāng)教學(xué)光盤中提出一個(gè)問題時(shí)我及時(shí)地按暫停鍵，先讓學(xué)生分小組討論、交流，讓他們自己解決問題，然后再通過播放光盤教師和學(xué)生集體驗(yàn)證學(xué)生的解答是否正確。

通過這樣的教學(xué)方法，我認(rèn)為對(duì)教育教學(xué)有如下的幫助：

一．由于采用了電化教學(xué)，學(xué)生的注意力比采用以往陳舊的教學(xué)模式有了明顯提高。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的最好動(dòng)力，只有學(xué)生注意力高度集中時(shí)我們的教育教學(xué)才會(huì)得到良好的結(jié)果。

二．由于在教學(xué)中讓學(xué)生先自己解決問題，然后再集體驗(yàn)證結(jié)果，并且采用小組討論、交流的方法，使每位學(xué)生都參與進(jìn)來，當(dāng)學(xué)生的解答結(jié)果完全正確時(shí)，學(xué)生的心中充滿了成就感，這樣更加激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而在解答結(jié)果出現(xiàn)差錯(cuò)時(shí)教師和學(xué)生共同分析出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因，這樣增強(qiáng)了學(xué)生的記憶力，同樣對(duì)教學(xué)效果有所幫助。

三．由于在教學(xué)過程中教師始終是站在指導(dǎo)者的角度，只是在學(xué)生考慮問題有困難時(shí)給予一點(diǎn)“畫龍點(diǎn)睛”式的指導(dǎo)，這種教學(xué)方式可以培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，使學(xué)生解除了對(duì)老師的過度依賴。

同時(shí)在教育教學(xué)過程中也有一定的不足：

首先，由于采用的是電視，畢竟電視屏幕的大小對(duì)學(xué)生數(shù)量有一定的局限性，對(duì)于學(xué)生數(shù)量小的班級(jí)完全可以適用，但是班容量大的話后排的學(xué)生就會(huì)受到影響。

其次，在電教室內(nèi)由于課桌數(shù)量有限，學(xué)生在解答問題（主要是需要進(jìn)行筆算的問題）時(shí)有一定的困難

第三篇：體積單位間的進(jìn)率教案

體積單位之間的進(jìn)率

（溪口小學(xué) 熊芳）

教學(xué)內(nèi)容：教科書第46-47頁及相關(guān)練習(xí)教學(xué)目標(biāo)：

1、在認(rèn)識(shí)體積單位，知道體積單位與長度單位的聯(lián)系和區(qū)別基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)掌握體積單位間的進(jìn)率與化、聚方法。

2、會(huì)進(jìn)行體積單位間的換算，并能解決一些簡單的實(shí)際問題。

3、在探索體積單位進(jìn)率的過程中，獲得積極的學(xué)習(xí)的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點(diǎn)：掌握體積單位之間的進(jìn)率。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)體積單位的化、聚方法。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)鋪墊，激趣導(dǎo)入

? 長方體的體積=長×寬×高 ?

V=abh ? 正方體的體積=棱長×棱長×棱長 ?

V=a3

? 長方體（或正方體）的體積 =底面積×高

V=Sh 我們平時(shí)在測量物體時(shí)。

⑴（1）常用的長度單位有哪些？相鄰的兩個(gè)單位間的進(jìn)率是多少？ 常用的長度單位：米、分米、厘米 1米＝10分米 1分米＝10厘米 1厘米＝10毫米

進(jìn)率是：10（2）常用的面積單位有哪些？相鄰的兩個(gè)單位間的進(jìn)率是多少？ 常用的面積單位：平方米、平方分米、平方厘米 1平方米＝100平方分米 1平方分米＝100平方厘米 1平方厘米＝100平方毫米

進(jìn)率是：100

⑶ 常用的體積單位有哪些？ 立方米、立方分米、立方厘米 同學(xué)們：你能回答嗎？請(qǐng)討論。

a、棱長是1分米的正方體的體積是多少？ b、棱長是10厘米的正方體的體積是多少？ c、1立方分米與1000立方厘米哪個(gè)大？為什么？

二．探究新知；

1.推導(dǎo)1立方米＝1000立方分米

（1）提問：“立方米和立方分米間的進(jìn)率呢？你有辦法弄清楚嗎？你準(zhǔn)備怎樣做？ 2.推導(dǎo)1立方分米＝1000立方厘米 1．教學(xué)例3．

（1）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真審題：將3.8立方米，2400立方厘米改寫成多少立方分米，分別是把什么單位變成什么單位？

（2）放手讓學(xué)生自己完成，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。（3）交流解題思路。

（4）小結(jié)相鄰體積單位名數(shù)相互改寫的方法。高級(jí)體積單位的名數(shù)×1000=低級(jí)體積單位的名數(shù) 低級(jí)體積單位的名數(shù)÷1000=高級(jí)體積單位的名數(shù) 即大變小，乘1000，小變大，則相反。

2、完成第47頁的“做一做”． 學(xué)生獨(dú)立作業(yè)．對(duì)正時(shí)說一說解答過程．

3、教學(xué)例4 例4：這個(gè)牛奶包裝箱的體積是多少立方分米？多少立方米（1課件出示例4，放手讓學(xué)生嘗試業(yè)．（2）交流解題思路 V＝abh ＝50×30×40 ＝(cm3)＝(dm3)＝(m3)

四、鞏固反饋．

1、口答填空，說出計(jì)算過程．

0.9立方米＝（）立方分米

540立方厘米＝（）立方分米

38立方分米＝（）立方米

4立方分米50立方厘米＝（）立方分米

10.35立方米＝（）立方米（）立方分米

2、判斷正誤，并說明理由．

0.5立方米＝500立方厘米（）2.6立方分米＝2立方米60立方厘米（）

五、全課小結(jié)

3.一個(gè)長方體的長、寬、高分別是6dm、5dm、4dm,一個(gè)正方體的棱長是50cm，它們的體積相等嗎？

引導(dǎo)學(xué)生回憶本節(jié)課所學(xué)主要內(nèi)容．回憶時(shí)可按本節(jié)課所學(xué)知識(shí)的順序來敘述．這樣，學(xué)生一般能概括：本節(jié)課學(xué)習(xí)了體積單位之間的進(jìn)率，知道1立方米＝1000立方分米，1立方分米＝1000立方厘米；會(huì)應(yīng)用體積之間的進(jìn)率進(jìn)行體積單位名數(shù)的改寫，在解決實(shí)際問題時(shí)能正確應(yīng)用．

五、課堂作業(yè)

1.練習(xí)八的第2題和第5題。

2.推導(dǎo)出1立方厘米=（）立方毫米。

第四篇：《體積單位間的進(jìn)率》教案

《體積單位間的進(jìn)率》教案

大竹鎮(zhèn)中心小學(xué)校：陳芳

教學(xué)目標(biāo)：

1．使學(xué)生經(jīng)歷1立方分米＝1000立方厘米、1立方米＝1000立方分米的推導(dǎo)過程，明白相鄰的兩個(gè)體積單位之間的進(jìn)率是1000的道理．

2．會(huì)應(yīng)用對(duì)比的方法，記憶并區(qū)分長度單位、面積單位和體積單位，掌握它們相鄰兩個(gè)單位間的進(jìn)率．

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) ：體積單位之間的進(jìn)率推導(dǎo)。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、教師提問：

（1）常用的長度單位有哪些？相鄰的兩個(gè)長度單位間的進(jìn)率是多少？

板書：米 分米 厘米

（2）常用的面積單位有哪些？相鄰的兩個(gè)面積單位間的進(jìn)率是多少?

板書：平方米平方分米平方厘米

（3）我們認(rèn)識(shí)的體積單位有哪些？ 板書：立方米 立方分米 立方厘米

提問：你能猜出相鄰兩個(gè)體積單位間的進(jìn)率是多少呢？ 引出課題：相鄰體積單位間的進(jìn)率

二、自主探索、驗(yàn)證猜測

1.出示一個(gè)棱長1分米的正方體，它的體積就是1立方分米，我們把10個(gè)這樣的正方體排成一排擺成了一個(gè)長是10分米的長方體，再把這個(gè)長方體擺成10排，就擺成了一個(gè)長為10分米，寬為10分米，高是1分米，那么這個(gè)長方體的體積是多少立方分米呢？（100立方分米），最后把這個(gè)體積100立方分米的長方體重疊10層，變成了一個(gè)棱長為10分米，也可以說是1棱長為1米的正方體。它由多少個(gè)棱長為1分米的小正方體組成。（1000個(gè)）所以它的體積就是1000立方分米。棱長為1米的正方體，它的體積是1立方米，我們得出一個(gè)結(jié)論：1立方米=1000立方分米

2.那么1立方分米=？立方厘米 學(xué)生分別算一算，(1)棱長是1分米的正方體體積是1立方分米；（板書：1立方分米）

(2)棱長是10厘米的正方體體積是1000立方分米。（板書：1000立方厘米）

因?yàn)?分米=10厘米，可以得出怎樣的結(jié)論： 1立方分米=1000立方厘米

3.小結(jié)：從1立方分米=1000立方厘米，1立方米=1000立方分米來看，每相鄰兩個(gè)體積單位間的進(jìn)率是多少？

4.通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

板書設(shè)計(jì) :

體積單位間的進(jìn)率

1立方分米=1000立方厘米

1立方米=1000立方分米

第五篇：體積單位間的進(jìn)率 教學(xué)設(shè)計(jì) 教案

教學(xué)準(zhǔn)備

1.教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能

在認(rèn)識(shí)體積單位，知道體積單位與長度單位的聯(lián)系和區(qū)別的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)掌握體積單位間的進(jìn)率。

2、過程與方法

使學(xué)生理解和掌握體積單位間的進(jìn)率。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況靈活應(yīng)用不同的單位進(jìn)行計(jì)算的能力。

2.教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)

體積單位間的進(jìn)率，計(jì)算物體的重量。教學(xué)難點(diǎn)

體積單位間的進(jìn)率。

3.教學(xué)用具

長方體、正方體紙盒、課件等

4.標(biāo)簽

體積單位間的進(jìn)率

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣

1、口答：常用的長度單位、面積單位和體積單位都有哪些？

2、計(jì)算下面各題：

（1）一塊長方體，它的底面積是30平方分米，高是6分米，這個(gè)長方體的體積是多少？（2）一個(gè)正方體，它的橫截面的面積是25平方厘米，棱長是5厘米，這個(gè)正方體的體積是多少立方厘米？

（3）一個(gè)長方體的底面積是12平方厘米，體積是49立方厘米，這個(gè)長方體的高是多少厘米？

二、合作學(xué)習(xí)，自主探究

1、學(xué)習(xí)單位間的進(jìn)率（1）出示課件：

例

2、一個(gè)棱長為1dm的正方體體積是1dm3。想一想，它的體積是多少立方厘米呢？

（2）學(xué)生讀題，理解題意。（3）老師出示1dm的正方體模型。

問：它的體積有多大？如果用厘米作單位，這個(gè)正方體的棱長是多少厘米？（4）計(jì)算。

請(qǐng)學(xué)生想一想：根據(jù)正方體體積的計(jì)算公式，能不能算出 這個(gè)正方體體積是多少立方厘米？

學(xué)生小組內(nèi)嘗試交流想法。獨(dú)立完成。匯報(bào)。（5）推導(dǎo)。

問：根據(jù)上面的計(jì)算，請(qǐng)說出立方分米和立方厘米之間的進(jìn)率是多少。根據(jù)學(xué)生的回答老師板書：1立方分米＝1000立方厘米 根據(jù)上面的方法，你能推算出1平方米等于多少平方分米嗎？ 棱長是1分米的正方體，體積是1×1×1＝1立方分米 棱長改用厘米作單位：體積是10×10×10＝1000立方厘米 1立方米＝1000立方分米（板書）（6）觀察板書，想一想相鄰兩個(gè)體積單位之間的進(jìn)率存在怎樣的關(guān)系？ 小結(jié)：每相鄰的體積單位之間的進(jìn)率是（1000）。

2、觀察比較三種單位間進(jìn)率的不同。（1）出示課件填表。

（2）比較一下這三種單位相鄰兩個(gè)單位間的進(jìn)率有什么不同？

3、學(xué)習(xí)體積單位名數(shù)的改寫。（1）回憶。

怎樣把高級(jí)單位的名數(shù)變換成低級(jí)單位名數(shù)？（2）學(xué)習(xí)35頁例3。

板書：3.8m3是多少立方分米？60000px3是多少立方分米？ 學(xué)生嘗試獨(dú)立解答，老師巡視。學(xué)生匯報(bào)。學(xué)習(xí)35頁例4。出示課件例4。

學(xué)生理解題意，明確箱子上的尺寸一般是這個(gè)長方體的長、寬、高。請(qǐng)學(xué)生說出這個(gè)箱子的長、寬、高各是多少。學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。指名板演，集體訂正。50×30×40＝6000（cm3）

＝6(dm3）

＝0.006（m3）

課堂小結(jié)

今天我們認(rèn)識(shí)了正方體，知道了正方體的相關(guān)知識(shí)。同時(shí)通過一些練習(xí)，又加深了我們對(duì)長方體的認(rèn)識(shí)。同學(xué)們，通過這節(jié)課你還有什么收獲嗎？ 1立方分米＝1000立方厘米

1立方米＝1000立方分米 相鄰的體積單位之間的進(jìn)率是（1000）。

課后習(xí)題

1、完成教材第35頁做一做第1、2題。2.5立方米＝（）立方分米 1.5立方米＝（）立方分米 2400立方分米＝（）立方米 12500立方厘米＝（）立方分米 3.6立方分米＝（）立方厘米

2、一塊正方體的鋼板，棱長是20厘米，每立方分米的鋼重8.9千克。這塊鋼重多少千克？

3、一根長方體鋼材，長4.8米，橫截面是一個(gè)邊長5厘米的正方形。每立方分米鋼重7.8千克，這根鋼材重多少千克？

板書 體積單位間的進(jìn)率

1立方分米＝1000立方厘米

1立方米=1000立方分米 相鄰的體積單位之間的進(jìn)率是（1000）。

例3、3.8m3＝3800dm3

60000px3＝2.4dm3 例4、50×39×40＝6000（cm3）

＝6（dm3）

＝0.006（m3）