第一篇：五年級(jí)上冊(cè)《購(gòu)物策略》教案分析

五年級(jí)上冊(cè)《購(gòu)物策略》教案分析

課

件004km.cn

一、引子：教研室組織新課程培訓(xùn)，我校施老師將執(zhí)教研討課《購(gòu)物策略》。教材創(chuàng)設(shè)了“商店促銷(xiāo)商品”的生活情境，提供了三種常見(jiàn)的優(yōu)惠策略；甲店是“買(mǎi)一送一”，乙店是“打九折”，丙店是“累積達(dá)到一定數(shù)目后，打八折”。教材通過(guò)幾個(gè)小問(wèn)題的研究與討論，讓學(xué)生了解各個(gè)商店優(yōu)惠策略，體會(huì)數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。教學(xué)時(shí)，教師先讓學(xué)生了解各個(gè)商店店優(yōu)惠策略的含義，然后通過(guò)對(duì)幾個(gè)小問(wèn)題的研究與討論，選擇適當(dāng)?shù)馁?gòu)物策略，使問(wèn)題得以解決。（1）甲商店花2元，乙商店花2×0.9=1.8（元），丙商店花2元。因此去乙商店較為劃算。（2）甲商店花10元，乙商店花12×0.9=10.8（元），丙商店花12元。因此去甲商店較為劃算。（3）如果在甲商店買(mǎi)3大瓶飲料，將獲贈(zèng)3小瓶飲料，即要花30元，在乙商店買(mǎi)3大瓶和3小瓶飲料，要花36×0.9=32.4（元），去丙商店買(mǎi)3大瓶和3小瓶飲料，要花36×0.8=28.8（元），所以去丙商店較為合算。即如果要買(mǎi)30元以下的飲料，去甲商店或乙商店，如果要買(mǎi)30元以上的飲料，去丙商店，這樣購(gòu)買(mǎi)比較合算。（4）所買(mǎi)飲料已超30元，去丙商店較為合算。通過(guò)對(duì)以上題目的討論與交流，課很順利的進(jìn)行著，學(xué)生逐步發(fā)現(xiàn)如何根據(jù)具體情況選擇商家。但是情況急轉(zhuǎn)直下，有一學(xué)生提出了商店有遠(yuǎn)近，如果坐出租車(chē)或開(kāi)車(chē)去，算上出租車(chē)費(fèi)或油費(fèi)不合算了，此一言激起了學(xué)生的紛紛議論，受此啟發(fā)學(xué)生還提出了買(mǎi)12瓶小瓶比較容易分，如果買(mǎi)大瓶的一來(lái)分不均勻，二來(lái)大家共用也不衛(wèi)生，如果再買(mǎi)杯子，那就不合算了。由此討論一發(fā)不可收拾，出現(xiàn)的情況越來(lái)越多，課再也回不到去哪個(gè)商店買(mǎi)更合算的問(wèn)題上來(lái)。

二、討論：

聽(tīng)課后教師們的研討也主要集中在課堂中出現(xiàn)的意外事件上。教師們紛紛出謀劃策：

教師1：課前就強(qiáng)調(diào)不考慮其他情況，只解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，考慮這樣考慮那樣是考慮不完的，這課還怎么上。

教師2：此環(huán)節(jié)應(yīng)該讓學(xué)生充分討論，體現(xiàn)新課程新理念，課堂中應(yīng)有不同的聲音，能根據(jù)實(shí)際情況有道理的都應(yīng)該肯定。

教師3：這種問(wèn)題在北師大版很多地方都有出現(xiàn)，我想還是讓學(xué)生根據(jù)要求做，問(wèn)題問(wèn)什么我們就做什么

……

大多數(shù)教師都表示這樣的課很難上，根據(jù)新課標(biāo)精神，又不能不讓學(xué)生說(shuō)，如果讓學(xué)生說(shuō)了，那考慮的情況不得了，這節(jié)課的主要精力是放在數(shù)學(xué)的策略上，還是考慮生活中的不同情況。

三、漫談

其實(shí)教師們的討論已經(jīng)慢慢回歸到了本質(zhì)，那就是這節(jié)課的目標(biāo)是什么？在教師們討論時(shí)，我仔細(xì)閱讀了教材和教師用書(shū)，試圖去分析教材和把握教材。教師用書(shū)中有一句話(huà)引起了我的注意：體會(huì)數(shù)學(xué)是幫助人們做出判斷和進(jìn)行決策的工具。

在數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的前言部分也有一段話(huà)：數(shù)學(xué)是人們對(duì)客觀(guān)世界定性把握和定量刻畫(huà)、逐漸抽象概括、形成方法和理論，并進(jìn)行廣泛應(yīng)用的過(guò)程。20世紀(jì)中葉以來(lái)，數(shù)學(xué)自身發(fā)生了巨大的變化，特別是與計(jì)算機(jī)的結(jié)合，使得數(shù)學(xué)在研究領(lǐng)域、研究方式和應(yīng)用范圍等方面得到了空前的拓展。數(shù)學(xué)可以幫助人們更好地探求客觀(guān)世界的規(guī)律，并對(duì)現(xiàn)代社會(huì)中大量紛繁復(fù)雜的信息作出恰當(dāng)?shù)倪x擇與判斷，同時(shí)為人們交流信息提供了一種有效、簡(jiǎn)捷的手段。數(shù)學(xué)作為一種普遍適用的技術(shù)，有助于人們收集、整理、描述信息，建立數(shù)學(xué)模型，進(jìn)而解決問(wèn)題，直接為社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值。

在數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念中也提到了：數(shù)學(xué)是人們生活、勞動(dòng)和學(xué)習(xí)必不可少的工具,能夠幫助人們處理數(shù)據(jù)、進(jìn)行計(jì)算、推理和證明，數(shù)學(xué)模型可以有效地描述自然現(xiàn)象和社會(huì)現(xiàn)象；數(shù)學(xué)為其他科學(xué)提供了語(yǔ)言、思想和方法，是一切重大技術(shù)發(fā)展的基礎(chǔ)；數(shù)學(xué)在提高人的推理能力、抽象能力、想像力和創(chuàng)造力等方面有著獨(dú)特的作用；數(shù)學(xué)是人類(lèi)的一種文化，它的內(nèi)容、思想、方法和語(yǔ)言是現(xiàn)代文明的重要組成部分。

以上幾段話(huà)都有同一個(gè)詞：幫助人們。我的思想也由此漫想開(kāi)去，數(shù)學(xué)在生活中是鋪天蓋地，無(wú)處不見(jiàn)，但它的作用確實(shí)只是起了幫助的作用，數(shù)學(xué)不是萬(wàn)能的，什么問(wèn)題都能解決。它就像一份報(bào)告書(shū)安靜的躺在老板桌上，等待著老板的決策，就像電腦不能代替人腦，人類(lèi)還是起決策作用的，否則，我們生活的世界就都是整齊劃一，也不會(huì)有這么豐富多彩的世界。

在XX年股市沸騰時(shí)，全民炒股。打開(kāi)電腦開(kāi)盤(pán)價(jià)、漲幅、走勢(shì)……滿(mǎn)眼都是數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)幫你分析得淋漓盡致，但是這些數(shù)學(xué)只能幫你決策，不會(huì)代你決策，否則也不會(huì)有股市的風(fēng)險(xiǎn)了，真正決定買(mǎi)哪支股票還是得由你自己決定。

近兩年各商場(chǎng)一到年前各種滿(mǎn)就送、滿(mǎn)就減，讓人眼花繚亂，以前曾有學(xué)生說(shuō)滿(mǎn)200送100是打五折，那現(xiàn)在滿(mǎn)200送200就是不要錢(qián)了，現(xiàn)在的主婦們可都會(huì)用數(shù)學(xué)算了，但就算算出某商場(chǎng)比較優(yōu)惠，是不是主婦們就一定到便宜的商場(chǎng)買(mǎi)呢，這里面要考慮的問(wèn)題也許還有很多，例如某商場(chǎng)有代幣券，品牌等。

我們比較關(guān)注的一個(gè)問(wèn)題，《紅樓夢(mèng)》前80回后40回是一個(gè)人所作還是兩個(gè)人所作，也就是文學(xué)著作權(quán)的問(wèn)題。對(duì)《紅樓夢(mèng)》書(shū)稿進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，把前80回和40回的某些東西進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，發(fā)現(xiàn)有不同。舉個(gè)例子，就是在前80回中有很多下人丫鬟，他們的自稱(chēng)都是“小的”，而在后40回里就改變了自稱(chēng)為“小的”，這就有一定的理由認(rèn)為是不同的人寫(xiě)的。我們也可以看到，統(tǒng)計(jì)推斷跟確定性的事物不太一樣，并不是說(shuō)一定就是不同人寫(xiě)的，但最起碼統(tǒng)計(jì)提供了一個(gè)依據(jù)，提供了一個(gè)思路。為別的學(xué)科的研究方法提供了一個(gè)新的思路。

想到了這些，心理豁然開(kāi)朗，數(shù)學(xué)只是幫助人們做出判斷和進(jìn)行決策的工具。并不是要在數(shù)學(xué)課中解決所有的問(wèn)題，不能無(wú)限擴(kuò)大數(shù)學(xué)的職能。數(shù)學(xué)重要的還在于用數(shù)學(xué)的思想方法分析現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題，更重要的是讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)是幫助人們做出判斷和進(jìn)行決策的工具，在生活中有用數(shù)學(xué)幫助決策的意識(shí)。記得曾聽(tīng)到過(guò)這樣一句話(huà)，素質(zhì)就是不需要提醒，也就是自覺(jué)，覺(jué)得很有道理，意識(shí)也可以用這句話(huà)，什么是意識(shí)？意識(shí)就是不需要提醒，具有數(shù)學(xué)意識(shí)也就是能自覺(jué)運(yùn)用數(shù)學(xué)幫助解決生活中的問(wèn)題，變盲目決策為科學(xué)決策。課中出現(xiàn)的意外事件也可成為一個(gè)讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)作用的良好契機(jī)，經(jīng)過(guò)數(shù)學(xué)的分析我們得出了，如果要買(mǎi)30元以下的飲料，去甲商店或乙商店，如果要買(mǎi)30元以上的飲料，去丙商店，這樣購(gòu)買(mǎi)比較合算。這是屬于數(shù)學(xué)的職能范圍。再讓學(xué)生討論現(xiàn)實(shí)生活中可能還會(huì)考慮更多人文性的等其它因素，具體到哪家商店買(mǎi)可能每個(gè)人都有不同的選擇，只要他自己愿意。但是有了數(shù)學(xué)的幫助你的決策會(huì)更合理，這就是數(shù)學(xué)的作用，在生活中我們經(jīng)?？梢杂脭?shù)學(xué)幫我們分析分析再?zèng)Q定。課

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第二篇：購(gòu)物策略教案

《購(gòu)物策略》教案設(shè)計(jì)

一、教學(xué)內(nèi)容

北師大版五年級(jí)下冊(cè)114頁(yè)《購(gòu)物策略》

二、教學(xué)目標(biāo)

1、根據(jù)實(shí)際需要，對(duì)常見(jiàn)的幾種優(yōu)惠策略加以分析和比較。

2、體會(huì)解決問(wèn)題的基本過(guò)程和方法，提高分析、比較能力和解決問(wèn)題的能力。

3、體會(huì)數(shù)學(xué)在生活中的作用，發(fā)展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。

三、教學(xué)重點(diǎn)

根據(jù)實(shí)際需要，運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)分析不同情況下各個(gè)商店的優(yōu)惠策略，選擇對(duì)自己最有利的策略。

四、教學(xué)難點(diǎn)

體會(huì)解決問(wèn)題的基本過(guò)程與方法，提高解決問(wèn)題的能力 教具準(zhǔn)備：課件、實(shí)物投影

五、教學(xué)過(guò)程

（一）、情境引入

師：同學(xué)們聽(tīng)過(guò)“田忌賽馬”的故事嗎？田忌又是靠什么獲勝的呢？（生答）對(duì)，策略在生活中的應(yīng)用是非常廣泛的。在商業(yè)中，商家為了賣(mài)出更多的商品，掙更多的錢(qián)，常常推出各種優(yōu)惠條件。那么作為消費(fèi)者的我們，在購(gòu)物時(shí)，面對(duì)不同的優(yōu)惠條件，你會(huì)選擇什么條件進(jìn)行購(gòu)物呢？怎樣購(gòu)物最省錢(qián)是顧客購(gòu)物時(shí)要考慮的問(wèn)題，想出省錢(qián)的購(gòu)物方案就是顧客購(gòu)物時(shí)的策略。這節(jié)課我們就來(lái)研究——購(gòu)物策略。

最近氣溫突然升高，天氣炎熱，昨天體育課下了之后，同學(xué)們熱的心里慌，嘴里直冒火，于是就派小淘氣去校門(mén)口的小超市買(mǎi)飲料，可是小淘氣跑了幾個(gè)商店也沒(méi)買(mǎi)到飲料，到底發(fā)生了什么事呢？原來(lái)各商店正在搞促銷(xiāo)活動(dòng)，小淘氣傻了眼，不知到底該去哪個(gè)商店買(mǎi)？你能幫幫他嗎？

（二）、引入新課，探究購(gòu)物策略

師：請(qǐng)看大屏幕，自己讀題,小淘氣不明白這些標(biāo)語(yǔ)是什么意思？你知道嗎？（解讀信息）

師：同學(xué)們，你們從中讀出了什么信息？ 生：大瓶裝，1200ml，每瓶10元

小瓶裝，200ml，每瓶2元

師：對(duì)，大瓶裝，1200mL，售價(jià)10元，小瓶裝，200mL，售價(jià)2元。再讓我們看看每家店的優(yōu)惠吧！

（解讀信息）

師：我們已經(jīng)了解了每一家商店優(yōu)惠的策略了，那么如果你要買(mǎi)東西，你選擇哪個(gè)商店？那么讓我們一起去買(mǎi)一些飲料吧？看一看到底到哪個(gè)商店買(mǎi)飲料更便宜？（分別出示三種情況帶著學(xué)生一起來(lái)計(jì)算）

出示問(wèn)題：

①買(mǎi)1瓶小瓶飲料（2元），去哪個(gè)商店較合算？

②買(mǎi)1瓶大瓶飲料（10元）和小瓶飲料（2元），去哪個(gè)商店較合算？ ③買(mǎi)3瓶大瓶飲料（10元）和小瓶飲料（2元），去哪個(gè)商店較合算？

1、解決問(wèn)題（1）

小淘氣想買(mǎi)1瓶小瓶飲料，你認(rèn)為去哪個(gè)商店最便宜？誰(shuí)來(lái)大膽估計(jì)一下？請(qǐng)把你的驗(yàn)證結(jié)果寫(xiě)在本子上。

學(xué)生口答（思考一下，誰(shuí)來(lái)說(shuō)）

甲商店：2.00元 乙商店：2×0.9＝1.8（元）丙商店：2元 師：你是通過(guò)什么方法來(lái)得到結(jié)果的？

（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)通過(guò)計(jì)算比較三家商店的價(jià)格，選擇便宜的商店買(mǎi)。）師：你非常細(xì)心，分別算出三家的價(jià)格進(jìn)行比較，乙商店最便宜。如果淘氣要買(mǎi)1瓶大瓶和1瓶小瓶，你建議他去哪個(gè)商店呢？快幫他算一算，比一比，寫(xiě)在本子上。

2、解決問(wèn)題（2）

甲商店：10元 乙商店：（10+2）×0.9＝10.8（元）丙商店：10+2＝12（元）

師：同學(xué)們真能干，很會(huì)買(mǎi)東西，這時(shí)淘氣想干脆趁商場(chǎng)打折，不如多買(mǎi)一點(diǎn)。于是他決定買(mǎi)3大瓶和3小瓶飲料，去哪個(gè)商店最合算？把你的算法寫(xiě)在練習(xí)本上。

3、解決問(wèn)題（3）甲商店：3×10＝30（元）

乙商店：（10+2）×3×0.9＝32.4（元）丙商店：（10+2）×3×0.8＝28.8（元）

師：同學(xué)們真是聰明的消費(fèi)者。幫助淘氣解決了問(wèn)題，買(mǎi)到了最便宜的飲料。通過(guò)剛才的購(gòu)物活動(dòng)，你有什么發(fā)現(xiàn)？同桌交流。

生：30元以下的 甲、乙商店 30元以上的 丙商店 在不同的商店買(mǎi)同一種商品時(shí)，通過(guò)計(jì)算比較，還要看購(gòu)買(mǎi)數(shù)量及商家的折扣進(jìn)行選擇。

帶著我們的發(fā)現(xiàn)，請(qǐng)看問(wèn)題（4）：

班里舉辦聯(lián)歡會(huì)，要給每位同學(xué)準(zhǔn)備約200毫升飲料，如果淘氣班上共有學(xué)生35人，你認(rèn)為去哪個(gè)商店購(gòu)買(mǎi)比較合算？

4、解決問(wèn)題

師：你們認(rèn)為該到哪個(gè)商店去買(mǎi)合算呢？

生：丙商店，因?yàn)槌^(guò)30元的商品到丙商店會(huì)便宜些？

通過(guò)以上一些具體購(gòu)買(mǎi)情況的分析，你現(xiàn)在在買(mǎi)飲料的過(guò)程中會(huì)給淘氣怎樣的購(gòu)買(mǎi)建議呢？

不錯(cuò)！不錯(cuò)！真不錯(cuò)！同學(xué)們真是精明的購(gòu)物小能手！師：在這個(gè)例子中，你能總結(jié)出怎樣的購(gòu)物策略？（貨比三家）

（三）研究其他的購(gòu)物策略

在買(mǎi)物品時(shí)不僅會(huì)因?yàn)檫@樣那樣的優(yōu)惠不知如何選擇，有時(shí)也會(huì)因?yàn)槲锲凡煌萘康陌b而不知如何選擇。如：牛奶是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚氖称贰６环N牛奶往往會(huì)有不同的包裝。我們?cè)谫?gòu)牛奶時(shí)，選擇哪種包裝的牛奶合算呢？下面我們就讓我們和淘氣一起繼續(xù)買(mǎi)酸奶去！

1、請(qǐng)看屏幕，從圖中你可以知道哪些信息？你認(rèn)為哪種包裝的牛奶便宜呢？ 了解了這些信息，你能解決這個(gè)問(wèn)題嗎？

（1）要買(mǎi)1升酸牛奶，有多少種買(mǎi)法？怎樣買(mǎi)合算？請(qǐng)思考一下，需要計(jì)算的請(qǐng)?jiān)诰毩?xí)本上算出得數(shù)。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你的想法

（2）要買(mǎi)1.5升酸牛奶，有多少種買(mǎi)法？怎樣買(mǎi)合算？

請(qǐng)思考一下，需要計(jì)算的請(qǐng)?jiān)诰毩?xí)本上算出得數(shù)。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你的想法及答案。

出示（3）：要買(mǎi)2.4升酸牛奶，有哪些買(mǎi)法？怎么買(mǎi)最合算？同桌合作完成。

請(qǐng)看合作要求：

（1）同桌交流不同的購(gòu)買(mǎi)方案（2）比較出最合算的買(mǎi)法。（3）然后上臺(tái)展示。學(xué)生完成。匯報(bào)。

方法一：2（大盒）×9.7元+2（小盒）×2.6元＝24.6元 方法二：4（中盒）×5元+2（小盒）×2.6元＝25.2元 方法三：12（小盒）×2.6元＝31.2元

方法四：2（大盒）×9.7元+1（中盒）×5元＝24.4元（不但省錢(qián)，還可以多買(mǎi)100ml）??

師：同學(xué)們說(shuō)得都有道理，就按你們喜歡的方法來(lái)買(mǎi)吧！

師：這是買(mǎi)不同容量的同一商品，你有什么發(fā)現(xiàn)？在購(gòu)買(mǎi)酸奶的過(guò)程中你會(huì)給出淘氣什么購(gòu)買(mǎi)建議？生：同一商品，大包裝比小包裝便宜。

師：在購(gòu)買(mǎi)同一種商品，不同包裝時(shí)，在滿(mǎn)足所需量的前提下，同一種食品，大包裝要比小包裝便宜。所以我們盡量購(gòu)買(mǎi)大包裝。當(dāng)然有時(shí)也要根據(jù)個(gè)人的需要來(lái)選擇。

（四）拓展應(yīng)用，解決生活中的有關(guān)“購(gòu)物策略”的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

“十一”期間，各大商場(chǎng)舉辦讓利銷(xiāo)售活動(dòng)，同一品牌的服裝一套售價(jià)450元。

甲商店：買(mǎi)一套贈(zèng)送價(jià)值50元的襯衫一件。乙商店：九折優(yōu)惠

丙商店：購(gòu)物1000元以上八折優(yōu)惠。（1）要買(mǎi)3套服裝去哪個(gè)商店較為合算？

（2）如果要你去買(mǎi)這樣的一套服裝，你打算怎樣買(mǎi)？說(shuō)明理由。

師：從解決這題的過(guò)程中，對(duì)你的購(gòu)物策略又有什么啟發(fā)呢？（在商

優(yōu)惠措施差不多的情況，可根據(jù)自己的需要靈活選擇商家）

（五）、小結(jié)

師：這節(jié)課我們關(guān)注了生活中購(gòu)買(mǎi)物品的問(wèn)題，用數(shù)學(xué)的知識(shí)去解決這些問(wèn)題，在解決的過(guò)程中你有什么收獲？還有什么問(wèn)題嗎？

看來(lái)要做一個(gè)聰明的消費(fèi)者并不容易，關(guān)鍵要掌握購(gòu)物策略。其實(shí)策略在我們的生活中使用的非常廣泛。比如國(guó)家建設(shè)中，好的策略可以使國(guó)家更加繁榮富強(qiáng)；軍事中，好的策略可以使戰(zhàn)爭(zhēng)取得勝利；在學(xué)習(xí)中，好的策略可以起到事半功倍的效果。以后我們做什么事都可以問(wèn)問(wèn)自己，你究竟策略了嗎？相信大家通過(guò)學(xué)習(xí)，一定能掌握！

第三篇：教案——購(gòu)物策略（本站推薦）

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)和技能 根據(jù)實(shí)際需要，對(duì)常見(jiàn)的幾種優(yōu)惠策略加以分析和比較，會(huì)選擇比較優(yōu)惠的策略來(lái)購(gòu)物。過(guò)程和方法

體會(huì)解決問(wèn)題的基本過(guò)程和方法，提高解決問(wèn)題的能力。情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān) 體驗(yàn)運(yùn)用策略的好處。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：根據(jù)實(shí)際需要，對(duì)常見(jiàn)的幾種優(yōu)惠策略加以分析和比較，會(huì)選擇比較優(yōu)惠的策略來(lái)購(gòu)物。

難點(diǎn)：體會(huì)解決問(wèn)題的基本過(guò)程和方法，提高解決問(wèn)題的能力。

教學(xué)設(shè)計(jì)

一、創(chuàng)設(shè)情境，初步感知“策略”

師：首先我給大家講個(gè)故事，想聽(tīng)嗎？

有一個(gè)人，要買(mǎi)帶骨頭的肉，他來(lái)到賣(mài)肉的地方，結(jié)果看到上面寫(xiě)著：“骨頭5元一千克，肉10元一千克”，那人就對(duì)賣(mài)肉的人說(shuō)：“我要買(mǎi)帶肉的骨頭，多少錢(qián)一千克？”賣(mài)肉的人一聽(tīng)，想：骨頭5元一千克，肉10元一千克，加起來(lái)不就是15元嘛。于是就對(duì)那個(gè)人說(shuō)：“15元一千克?！比绻闶琴I(mǎi)肉的那個(gè)人，你會(huì)同意嗎？為什么？

設(shè)計(jì)意圖：增強(qiáng)課的趣味性，讓學(xué)生感受到做一個(gè)精明的消費(fèi)者的重要性。

二、師生互動(dòng)、探究購(gòu)物策略 師：：我們平時(shí)在購(gòu)物中要做一個(gè)聰明的消費(fèi)者！大家都知道馬上就到“六一”了，大家高興嗎？我校五年級(jí)一班的同學(xué)也很高興，他們?yōu)榱四茏尅傲弧边^(guò)的更精彩，決定到超市去購(gòu)買(mǎi)一些飲料，但通過(guò)調(diào)查他們發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，今天托我?guī)?lái)考考咱們班的同學(xué)，大家愿意接受挑戰(zhàn)嗎？

大家首先看到的是我班同學(xué)在超市中了解到的情況。

某種新品牌的飲料大瓶裝（1200ml）售價(jià)10元，小瓶裝（200ml）售價(jià)2元。三家商店為了促銷(xiāo)這種飲料，分別推出了優(yōu)惠策略。

師：從情境圖中你發(fā)現(xiàn)了什么信息，對(duì)于這些信息你是怎么理解的？

師：作為顧客，面對(duì)不同的優(yōu)惠策略，可能會(huì)思考什么問(wèn)題呢？（到哪一家商店買(mǎi)東西最優(yōu)惠呢），怎樣購(gòu)物最省錢(qián)是顧客購(gòu)物時(shí)要考慮的問(wèn)題，想出省錢(qián)的購(gòu)物方案就是顧客購(gòu)物時(shí)的策略，這節(jié)課我們就來(lái)研究——購(gòu)物策略。研究“貨比三家”的購(gòu)物策略。

1、師：如果讓你去買(mǎi)可樂(lè)，你會(huì)選擇去哪一家超市買(mǎi)呢？

師：去哪一家超市買(mǎi)才是最佳選擇呢？我們先別急著下結(jié)論，請(qǐng)同學(xué)們先解決下面的4個(gè)問(wèn)題后在回答好嗎？ 出示問(wèn)題：

（1）要買(mǎi)1小瓶飲料，去哪個(gè)超市較為合算？

（2）要買(mǎi)1大瓶飲料和1小瓶飲料，去哪個(gè)超市較為合算？（3）要買(mǎi)3大瓶飲料和3小瓶飲料，去哪個(gè)超市較為合算？

（4）我們班要舉辦聯(lián)歡會(huì)，共有40人，給每位同學(xué)準(zhǔn)備一瓶200ml的飲料，去哪個(gè)超市購(gòu)買(mǎi)合算？

學(xué)生獨(dú)立完成，完成后小組討論：

（1）說(shuō)一說(shuō)解決這類(lèi)問(wèn)題的基本方法。

（2）解決完這四個(gè)問(wèn)題后。你認(rèn)為應(yīng)該如何選擇商家？（3）在這個(gè)例子中，你能總結(jié)出怎樣的購(gòu)物策略？

2、小組合作，解決問(wèn)題，指名板演并介紹自己小組的想法。

（1）貴和超市花2元，宏達(dá)超市花2x0..9=1.8元，聯(lián)華超市2元，因此去宏達(dá)超市比較合算。

（2）貴和超市花10元，宏達(dá)超市花12x0.9=10.8元，聯(lián)華超市12元，因此去貴和超市合算。

（3）如果在貴和超市買(mǎi)3大瓶飲料，將獲贈(zèng)3小瓶飲料，即要花30元，在宏達(dá)超市花36x0.9=32.4元，在聯(lián)華超市，已經(jīng)滿(mǎn)30元，所以花36x0.8=28.8元，因此去聯(lián)華超市合算。

3、師：通過(guò)剛才的分析，你能給其他顧客怎樣的購(gòu)買(mǎi)建議呢？

學(xué)生交流，反饋。（如果要買(mǎi)30元以下的飲料，去貴和超市或宏達(dá)超市，如果買(mǎi)30元以上的飲料，去聯(lián)華超市這樣購(gòu)買(mǎi)比較合算）

師：在這個(gè)例子中，你能總結(jié)出怎樣的購(gòu)物策略？（貨比三家）

師：貨比三家——是我們?cè)谫?gòu)物時(shí)常用的一種策略，其實(shí)生活中的購(gòu)物策略是多種多樣的，我們要針對(duì)不同的優(yōu)惠活動(dòng)采用不同的購(gòu)物策略。

設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)貴和超市、宏達(dá)超市、聯(lián)華超市分別推出可口可樂(lè)優(yōu)惠活動(dòng)的情境，在出示情境之后，先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，如果讓你去買(mǎi)可樂(lè)，你打算到哪一家去買(mǎi)，同學(xué)們有不同的想法，究竟去哪一家好呢？讓學(xué)生解決四個(gè)問(wèn)題，學(xué)生解決完這四個(gè)問(wèn)題之后，再讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)應(yīng)該如何選擇商家，由于學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中體驗(yàn)到購(gòu)物不但要看優(yōu)惠策略，還要看所要買(mǎi)的東西，要根據(jù)這兩個(gè)方面來(lái)決定到哪一家買(mǎi)，在這一過(guò)程中，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)是幫助人們做出判斷和決策的工具。最后讓學(xué)生想一想，從這個(gè)例子中可以總結(jié)出怎樣的策略？在學(xué)生總結(jié)出“貨比三家”購(gòu)物策略之后，又列舉出生活中不同的購(gòu)物問(wèn)題，讓學(xué)生了解生活中的購(gòu)物策略是多種多樣的，我們?cè)谫?gòu)物時(shí)應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況，隨機(jī)應(yīng)變。

三、拓展應(yīng)用，解決生活中的有關(guān)“購(gòu)物策略”的數(shù)學(xué)問(wèn)題

在購(gòu)買(mǎi)物品中不僅會(huì)因?yàn)檫@樣那樣的優(yōu)惠不知如何選擇，有時(shí)也會(huì)因?yàn)槲锲凡煌萘康陌b而不知如何選擇。（出示題目）

（1）要買(mǎi)1升酸牛奶，有多少種買(mǎi)法？（2）要買(mǎi)1.5升酸牛奶，有多少種買(mǎi)法？（3）要買(mǎi)2.4升酸牛奶，怎么買(mǎi)合算？

1、購(gòu)買(mǎi)哪種包裝的酸奶最劃算？（讓學(xué)生討論，并寫(xiě)明理由）

交流時(shí)注意多種方法比較，可以比較都買(mǎi)1升酸奶花的錢(qián)數(shù)，還可以比較1毫升酸奶要多少錢(qián)等等。

師：現(xiàn)在你有什么發(fā)現(xiàn)？在購(gòu)買(mǎi)酸奶的過(guò)程中你會(huì)給出什么購(gòu)買(mǎi)建議？（大包裝要比小包裝便宜）

2、購(gòu)買(mǎi)1.5升酸奶怎樣買(mǎi)最劃算？學(xué)生獨(dú)立解決，集體交流。

3、購(gòu)買(mǎi)2.4升酸奶怎樣買(mǎi)最劃算？學(xué)生討論，在交流中發(fā)現(xiàn)最劃算的買(mǎi)法。

設(shè)計(jì)意圖：在探究活動(dòng)的過(guò)程中，學(xué)生已經(jīng)建立起購(gòu)物策略的基本模型，認(rèn)識(shí)到在購(gòu)物時(shí)應(yīng)用好的購(gòu)物策略可以省錢(qián)，掌握了這類(lèi)問(wèn)題的基本思想方法之后，讓學(xué)生應(yīng)用這一知識(shí)來(lái)解決生活中的問(wèn)題，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)的作用。

四、全課小結(jié)

這節(jié)課我們關(guān)注了生活中購(gòu)買(mǎi)物品的問(wèn)題，用數(shù)學(xué)的知識(shí)去解決這些問(wèn)題，在解決的過(guò)程中你有什么收獲？還有什么問(wèn)題嗎？看來(lái)要做一個(gè)聰明的消費(fèi)者并不容易，關(guān)鍵要掌握購(gòu)物策略。相信大家通過(guò)學(xué)習(xí)，一定能把今天所學(xué)應(yīng)用到今后自己的生活中，做一個(gè)真正聰明的消費(fèi)者！

設(shè)計(jì)意圖：回顧整節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，進(jìn)一步體驗(yàn)學(xué)習(xí)購(gòu)物策略的好處。

第四篇：網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物營(yíng)銷(xiāo)策略分析[最終版]

網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物中的營(yíng)銷(xiāo)策略分析

摘 要：自從進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展不斷的創(chuàng)新與完善，有些科技類(lèi)的發(fā)展甚至改變了我們?nèi)粘５纳罘绞?，而這個(gè)改變我們?nèi)粘Ｉ盍?xí)慣的便是網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物。網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物的發(fā)展速度很快，得到了廣泛人士的普遍支持。特別是在3G以及現(xiàn)在的4G網(wǎng)絡(luò)時(shí)代出現(xiàn)之后，為網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物提供了可靠的平臺(tái)，促進(jìn)其更好更快的發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物的飛速發(fā)展除了有與之相適應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)供應(yīng)之外，還與人們的消費(fèi)觀(guān)念有關(guān)?，F(xiàn)在，人們大部分的白天時(shí)間都是用來(lái)工作的，用于購(gòu)物、休息以及娛樂(lè)的時(shí)間在不斷的減少，這也成為了網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物大受人們歡迎的重要原因之一。但是，網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物飛速發(fā)展的同時(shí)，其自身也存在著一定的問(wèn)題。本文針對(duì)網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物的營(yíng)銷(xiāo)策略進(jìn)行分析，說(shuō)明網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物中存在的營(yíng)銷(xiāo)問(wèn)題，并對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行分析、解決，是網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物能夠更好的拉近與消費(fèi)者的距離，實(shí)現(xiàn)更好的效益。

關(guān)鍵詞：科學(xué)技術(shù)；網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物；營(yíng)銷(xiāo)策略

一、網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物的含義

網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物，也就是網(wǎng)上購(gòu)物，是指利用互聯(lián)網(wǎng)來(lái)搜索購(gòu)物者所需要的商品信息，通過(guò)電子購(gòu)物單發(fā)出商品的購(gòu)買(mǎi)請(qǐng)求，并通過(guò)網(wǎng)上銀行等付款渠道進(jìn)行電子性付款，商品賣(mài)方通過(guò)郵寄的方式將該產(chǎn)品傳達(dá)到購(gòu)買(mǎi)者手中的一種網(wǎng)絡(luò)性購(gòu)物的方式。[1]這種購(gòu)物方式必須是以網(wǎng)絡(luò)暢通為前提的，是一種不受時(shí)間限制的新型的購(gòu)物模式，該種模式適應(yīng)了現(xiàn)代社會(huì)的需求，得到了人們的普遍認(rèn)可。

二、網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物中營(yíng)銷(xiāo)策略分析

網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物現(xiàn)如今越來(lái)越成為一種時(shí)尚，那么網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物商場(chǎng)是采取的怎樣的營(yíng)銷(xiāo)策略，使其能夠如此的受歡迎呢？這就需要對(duì)網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物的營(yíng)銷(xiāo)策略進(jìn)行分析。

網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物的營(yíng)銷(xiāo)策略包括市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)策略中的幾個(gè)基本策略，即產(chǎn)品營(yíng)銷(xiāo)策略，價(jià)格營(yíng)銷(xiāo)策略，促銷(xiāo)營(yíng)銷(xiāo)策略以及渠道營(yíng)銷(xiāo)策略。[2]

（一）產(chǎn)品營(yíng)銷(xiāo)策略

在網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物商場(chǎng)中使用最為廣泛的是產(chǎn)品營(yíng)銷(xiāo)策略。不論是實(shí)體店銷(xiāo)售還是網(wǎng)絡(luò)銷(xiāo)售，首先必須要明確的是，它們都屬于產(chǎn)品性的銷(xiāo)售，必須要以產(chǎn)品銷(xiāo)售策略為中心。在網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物商場(chǎng)中，產(chǎn)品銷(xiāo)售策略主要通過(guò)商品的圖片性以及文字性描述的方式來(lái)進(jìn)行宣傳的，這種方式可以直觀(guān)性的表現(xiàn)商品的款式，顏色以及商標(biāo)等關(guān)于商品的重要信息。這種產(chǎn)品銷(xiāo)售策略能使消費(fèi)者對(duì)該商品進(jìn)行比較全面的了解，可以很大程度的增加消費(fèi)者的消費(fèi)傾向。

（二）價(jià)格營(yíng)銷(xiāo)策略

在網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物中第二個(gè)比較常用的銷(xiāo)售策略為價(jià)格營(yíng)銷(xiāo)策略。這種營(yíng)銷(xiāo)策略主要是對(duì)商品進(jìn)行合理性的定價(jià)，便于消費(fèi)者在消費(fèi)的過(guò)程中明確商品價(jià)格。在網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物商場(chǎng)中，對(duì)于商品的價(jià)格劃分較為明顯，不同價(jià)格區(qū)間都存在比較全面的商品，供消費(fèi)者進(jìn)行自主性選擇。這是比較適合現(xiàn)代人們的消費(fèi)心理的?，F(xiàn)在消費(fèi)者越來(lái)越追求自主性消費(fèi)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物平臺(tái)，人們就可以比較輕松的實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。

（三）促銷(xiāo)營(yíng)銷(xiāo)策略

在網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物中的第三個(gè)營(yíng)銷(xiāo)策略為促銷(xiāo)營(yíng)銷(xiāo)策略。這種營(yíng)銷(xiāo)策略方式主要是通過(guò)折扣、獎(jiǎng)勵(lì)以及返現(xiàn)等形式，降低消費(fèi)者的消費(fèi)價(jià)格，從而達(dá)到吸引消費(fèi)者的目的的一種營(yíng)銷(xiāo)方式。這是一種以降低商品價(jià)格來(lái)獲得最大化銷(xiāo)量的營(yíng)銷(xiāo)策略模式。這種營(yíng)銷(xiāo)策略模式一般在節(jié)假日的時(shí)候?qū)嵭械谋容^多，比如淘寶商城的雙11，雙12等時(shí)期的商品促銷(xiāo)活動(dòng)，得到了消費(fèi)者的廣泛認(rèn)可，銷(xiāo)售量增加數(shù)倍之多。

（四）渠道營(yíng)銷(xiāo)策略

在網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物中的最后一種營(yíng)銷(xiāo)策略為渠道營(yíng)銷(xiāo)策略，這種營(yíng)銷(xiāo)策略是網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物者目前最關(guān)心的。渠道營(yíng)銷(xiāo)策略，就是指商品從供貨商到購(gòu)買(mǎi)商的各種渠道的總和。渠道營(yíng)銷(xiāo)就是商品的派送方式，不同的派送方式，所消耗的時(shí)間，資金都是不相同的，現(xiàn)在大部分的商品派送都是采用郵寄的方式進(jìn)行的。

三、網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物中存在的問(wèn)題

網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物雖然在日前得到了人們廣泛認(rèn)可，但是，網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物中還存在著一定的營(yíng)銷(xiāo)問(wèn)題。

（一）網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物的成本仍然較高

[3]

網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物中主要的成本中仍然是時(shí)間成本較高。雖然人們可以減少出門(mén)時(shí)間而隨時(shí)隨地的在家進(jìn)行購(gòu)物，但是，在購(gòu)買(mǎi)商品的過(guò)程中，仍然需要花費(fèi)大量的時(shí)間對(duì)商品進(jìn)行搜索與篩選。網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物商場(chǎng)的商品種類(lèi)繁多，樣式千差萬(wàn)別，這就需要購(gòu)物者花大量時(shí)間進(jìn)行商品識(shí)別與篩選，最終選擇出最符合消費(fèi)者心意的商品。在這個(gè)過(guò)程中，所花費(fèi)的時(shí)間并不亞于在實(shí)體店中所花費(fèi)的時(shí)間。網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物較高的時(shí)間成本是導(dǎo)致其逐漸失去消費(fèi)者的主要原因之一，尤其是在生活水平飛速發(fā)展的時(shí)代，人們可利用的時(shí)間本來(lái)就越來(lái)越少，那么用在網(wǎng)上購(gòu)物的時(shí)間更是少之又少。

（二）網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物商場(chǎng)的宣傳過(guò)度的問(wèn)題

隨著網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物商場(chǎng)數(shù)量的不斷增加，各商場(chǎng)面對(duì)著來(lái)自競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的壓力，開(kāi)始選擇不同的制勝方法，其中，商場(chǎng)普遍采用的方法為加大宣傳力度。[4]過(guò)度的加大宣傳力度，就會(huì)造成過(guò)度性宣傳。過(guò)度性的宣傳中，存在著一定的虛假內(nèi)容，在網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物商場(chǎng)中，最主要的體現(xiàn)為實(shí)物與描述不符。這種現(xiàn)象是普遍網(wǎng)購(gòu)者都會(huì)遇到的問(wèn)題，也是極度影響消費(fèi)者購(gòu)物心情的一個(gè)重要原因。網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物商場(chǎng)中，大肆的對(duì)該商品進(jìn)行夸張性的宣傳，無(wú)論是款式、性能、質(zhì)量等各個(gè)方面都進(jìn)行超過(guò)其實(shí)質(zhì)的宣傳，最終造成了實(shí)物與描述嚴(yán)重不符的現(xiàn)象。這種宣傳過(guò)度的現(xiàn)象之所以存在，是因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)購(gòu)物商場(chǎng)在實(shí)行營(yíng)銷(xiāo)策略的過(guò)程中使用了產(chǎn)品營(yíng)銷(xiāo)策略以及價(jià)格營(yíng)銷(xiāo)策略，在這兩種營(yíng)銷(xiāo)策略的相互作用之下，造成了銷(xiāo)售商對(duì)于利益的更大性追求。過(guò)度追求利益最大化，就會(huì)產(chǎn)生出宣傳過(guò)度的問(wèn)題。

（三）網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物商場(chǎng)對(duì)于其銷(xiāo)售商家的監(jiān)管力度不足

網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物主要是建立在買(mǎi)賣(mài)雙方的信任的基礎(chǔ)之上的，但是由于大部分的銷(xiāo)售商家由于利益的趨勢(shì)，以次充好，以假亂真等行為，造成了網(wǎng)購(gòu)購(gòu)物的不可靠性。這種買(mǎi)賣(mài)雙方的不信任，是不利于網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物商場(chǎng)的發(fā)展的。出現(xiàn)這種情況的主要原因，是網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物商場(chǎng)對(duì)銷(xiāo)售商家的監(jiān)管力度不足。沒(méi)有一個(gè)良好的行為約束條件，是不會(huì)產(chǎn)生一個(gè)良好的消費(fèi)環(huán)境的。網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物商場(chǎng)缺乏對(duì)銷(xiāo)售商家的監(jiān)管、控制和懲罰力度，[5]這助漲了不正之風(fēng)，造成消費(fèi)環(huán)境的惡化。這種網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物商場(chǎng)對(duì)于其銷(xiāo)售商家的監(jiān)管力度不足，也是由于商場(chǎng)的營(yíng)銷(xiāo)方式不當(dāng)造成的。如果說(shuō)存在一種有效的監(jiān)管性營(yíng)銷(xiāo)機(jī)制，銷(xiāo)售商家侵害消費(fèi)者權(quán)益的問(wèn)題就會(huì)得到很大程度的解決。

四、網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物中存在問(wèn)題的解決辦法

（一）降低消費(fèi)者的購(gòu)物成本

消費(fèi)者的購(gòu)物成本是來(lái)自于對(duì)商品篩選的過(guò)程，其主要的解決辦法是減少消費(fèi)者選擇商品時(shí)的時(shí)間。首先，網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物商場(chǎng)要提高產(chǎn)品的質(zhì)量。提高產(chǎn)品的質(zhì)量，是減少消費(fèi)者購(gòu)物時(shí)間的最直接的辦法，任何人在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行購(gòu)物時(shí)，最關(guān)心的問(wèn)題還是該商品的質(zhì)量問(wèn)題。提高商品的質(zhì)量，可以減少人們?cè)谫?gòu)物時(shí)的主要顧慮，節(jié)省消費(fèi)者的購(gòu)物時(shí)間。其次，對(duì)商品的材質(zhì)，款式，樣式等進(jìn)行更為明確的分類(lèi)。在這方面，主要是指網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物商場(chǎng)在該商品銷(xiāo)售時(shí)對(duì)其進(jìn)行分類(lèi)，而不是銷(xiāo)售商家的自行分類(lèi)。商家的自行分類(lèi)會(huì)造成分類(lèi)的區(qū)別不明顯，分類(lèi)混亂的情況。最后，對(duì)商品的等級(jí)進(jìn)行嚴(yán)格性分類(lèi)。這個(gè)也是需要網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物商場(chǎng)進(jìn)行的，對(duì)商品的等級(jí)、層次進(jìn)行明確性分類(lèi)，劃分出嚴(yán)格的等級(jí)制，便于消費(fèi)者區(qū)分和選擇。這也是網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物商場(chǎng)在進(jìn)行產(chǎn)品營(yíng)銷(xiāo)策略時(shí)，要求做的更為細(xì)致的表現(xiàn)。商場(chǎng)能否辦得好，主要是看能否抓住消費(fèi)者的消費(fèi)心理，滿(mǎn)足消費(fèi)者的消費(fèi)需求。消費(fèi)者購(gòu)物成本較高的問(wèn)題，需要網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物商場(chǎng)在產(chǎn)品營(yíng)銷(xiāo)策略方面進(jìn)行更為全面，更為細(xì)致的分類(lèi)與分析，以做到對(duì)商品的分類(lèi)適應(yīng)大部分的消費(fèi)者的消費(fèi)需求。

（二）網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物商場(chǎng)要加強(qiáng)對(duì)銷(xiāo)售商的監(jiān)管

加強(qiáng)銷(xiāo)售商的監(jiān)管，是給與消費(fèi)者良好購(gòu)物環(huán)境的基礎(chǔ)。[6]沒(méi)有良好的購(gòu)物環(huán)境，網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物商場(chǎng)就會(huì)大量的失去消費(fèi)客戶(hù)，這對(duì)于該商場(chǎng)的發(fā)展是不利的。更何況，現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物商場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)這么激烈，替代效應(yīng)是隨時(shí)都會(huì)發(fā)生的。要做到真正的強(qiáng)，真正的大，最重要的方法就是抓住消費(fèi)者的認(rèn)可度。所以，網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物商場(chǎng)要不斷加強(qiáng)對(duì)銷(xiāo)售商的監(jiān)管力度，以保證消費(fèi)者的合法權(quán)益不受侵害。其主要的做法有，加大消費(fèi)者投訴機(jī)制的完善，對(duì)于消費(fèi)者的投訴問(wèn)題，進(jìn)行及時(shí)的確認(rèn)，并積極的予以解決。另外，對(duì)于夸大性宣傳予以制止，并制定相應(yīng)的懲罰機(jī)制，對(duì)于那些實(shí)物與描述不符的予以制裁（合理原因的實(shí)物與描述不符的除外），以保障消費(fèi)者的合法權(quán)益不受侵害。此外，加大網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物系統(tǒng)的買(mǎi)賣(mài)雙方的溝通渠道，積極開(kāi)創(chuàng)電話(huà)或是視頻性的溝通，讓消費(fèi)者充分了解到該商品的相關(guān)信息。這是創(chuàng)造一個(gè)良好購(gòu)物環(huán)境的基礎(chǔ)，沒(méi)有良好的購(gòu)物環(huán)境，是很難留住消費(fèi)者的。對(duì)于一個(gè)商家而言，失去消費(fèi)者，就等于失去了發(fā)展的機(jī)會(huì)。

五、結(jié)論

雖然現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物逐漸成為了一種風(fēng)尚，但是在網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物中還存在著必須要解決的問(wèn)題。這些問(wèn)題得到合適的解決，是網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物發(fā)展的基礎(chǔ)，是抓住消費(fèi)者，吸引消費(fèi)者的重要手段。面對(duì)現(xiàn)在越來(lái)越大的競(jìng)爭(zhēng)壓力，全國(guó)各大網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物商場(chǎng)都必須迎合著消費(fèi)者的基本需求，來(lái)改變自己的營(yíng)銷(xiāo)模式，真正的做到一切以消費(fèi)者為尊的基本思想理念。

參考文獻(xiàn)

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第五篇：五年級(jí)上冊(cè)《鯨》教案分析

五年級(jí)上冊(cè)《鯨》教案分析

《鯨》是九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語(yǔ)文第九冊(cè)第七單元的一篇精讀課文，是一篇介紹科普知識(shí)的。課文介紹了鯨的形體特點(diǎn)、種類(lèi)和生活習(xí)性等方面知識(shí)。教學(xué)時(shí)，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生了解鯨的一些知識(shí)，體會(huì)作者的表達(dá)方法，培養(yǎng)學(xué)生探索動(dòng)物世界的興趣。其中，鯨的進(jìn)化過(guò)程是學(xué)生理解的難點(diǎn)。

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在《前言》部分指出：“現(xiàn)代社會(huì)要求公民具備良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，具備創(chuàng)新精神、合作意識(shí)和開(kāi)放的視野，具備包括閱讀理解與表達(dá)交流在內(nèi)的多方面的基礎(chǔ)能力，以及運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)搜集和處理信息的能力。語(yǔ)文教育應(yīng)該而且能夠?yàn)樵炀同F(xiàn)代社會(huì)所需的一代新人發(fā)揮重要作用。”根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)精神，結(jié)合課文特點(diǎn)，教學(xué)《鯨》一文時(shí)，我自制網(wǎng)頁(yè)式，大膽依托網(wǎng)絡(luò)實(shí)施教學(xué)，提高了教學(xué)成效，促進(jìn)了學(xué)生生動(dòng)地、活潑地、主動(dòng)地發(fā)展。

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

興趣是最好的老師。課堂上，我充分運(yùn)用自制的網(wǎng)頁(yè)及多媒體網(wǎng)絡(luò)提供的豐富多樣的信息，把有關(guān)鯨的圖象、文本、聲音、動(dòng)畫(huà)等真實(shí)地展現(xiàn)在學(xué)生眼前，如圖文并茂的文本、鯨捕食的錄象片段、鯨噴水的動(dòng)畫(huà)和鯨的種類(lèi)圖等等，為學(xué)生提供了生動(dòng)逼真的教學(xué)情景、豐富多彩的教學(xué)資源，營(yíng)造了一個(gè)色彩繽紛、聲像同步的能動(dòng)能靜的教學(xué)情境，使學(xué)生思維集中，學(xué)習(xí)起來(lái)積極主動(dòng)，興趣盎然。

二、直觀(guān)形象，突破教學(xué)難點(diǎn)。

在學(xué)生的潛意識(shí)里，鯨魚(yú)就是一種巨大的魚(yú)，他們很難想象到鯨的祖先跟牛羊的祖先一樣，是生活在陸地上的。因此，鯨的進(jìn)化過(guò)程是學(xué)生理解的難點(diǎn)。針對(duì)這一問(wèn)題，我在教學(xué)中是這樣設(shè)計(jì)的：首先，讓學(xué)生把課文第二自然段認(rèn)真讀一讀，對(duì)鯨的進(jìn)化過(guò)程有個(gè)大致的了解；然后，有意識(shí)引導(dǎo)學(xué)生瀏覽老師的網(wǎng)頁(yè)，查找有關(guān)鯨的進(jìn)化知識(shí)。同學(xué)們從網(wǎng)頁(yè)上找到了“古代鯨是長(zhǎng)腿的”的文字說(shuō)明和鯨的進(jìn)化圖，清楚地看到5800萬(wàn)年前的鯨長(zhǎng)著四條腿，生活在陸地上，5200萬(wàn)年前的鯨生活在靠近陸地的淺海里，后腿開(kāi)始退化，4500萬(wàn)年前的鯨后肢完全退化，前肢和尾巴已經(jīng)變成了鰭，再后來(lái)，鯨整個(gè)身子成了魚(yú)的樣子，完全適應(yīng)了海洋的生活。這樣，學(xué)生對(duì)鯨的進(jìn)化過(guò)程一目了然，無(wú)須老師再費(fèi)口舌。

三、自主互動(dòng)，改變學(xué)習(xí)方式。

網(wǎng)絡(luò)中的多樣化信息給語(yǔ)文學(xué)習(xí)注入新的活力，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與，創(chuàng)設(shè)輕松、交互、動(dòng)態(tài)、開(kāi)放的教學(xué)環(huán)境。在這樣的環(huán)境中，學(xué)生用心去感知、去積累、去體會(huì)、去探究，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和師生互動(dòng)方式得到了較根本的改變。

課堂上，我在學(xué)生初讀課文、大致了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步指導(dǎo)他們理清思路，歸納出四個(gè)主題：鯨的形體、鯨的進(jìn)化、鯨的種類(lèi)和鯨的生活習(xí)性。然后，讓學(xué)生自由組合，選擇感興趣的主題進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，并提出了如下學(xué)習(xí)要求：

1、認(rèn)真讀讀感興趣的自然段；

2、遇到不懂的問(wèn)題或?qū)φn文的介紹還不滿(mǎn)足的同學(xué)，可以瀏覽老師的網(wǎng)頁(yè)，或根據(jù)老師提供的網(wǎng)址上因特網(wǎng)，查找相關(guān)資料；

3、做適當(dāng)?shù)淖x書(shū)筆記，把獲得的信息加以整理，有能力的同學(xué)可以直接在word里面復(fù)制圖片、摘錄文字，制作簡(jiǎn)單的電子作品。學(xué)生找到合作學(xué)習(xí)的小伙伴之后，根據(jù)自己的學(xué)習(xí)任務(wù)自主閱讀，自主上網(wǎng)查閱資料，并通過(guò)小組內(nèi)的分工合作，把收集到的資料整合在一起，共同制作學(xué)習(xí)卡片或電子作品。整個(gè)制作過(guò)程就是學(xué)習(xí)的過(guò)程，通過(guò)人機(jī)互動(dòng)，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。教師則通過(guò)屏幕監(jiān)控，了解學(xué)習(xí)情況，及時(shí)反饋信息，進(jìn)行有效的評(píng)價(jià)。這樣，教師、學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)了多向立體交流，學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)伙伴和學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)了充分的自主學(xué)習(xí)和有效的合作學(xué)習(xí)，學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

四、提供素材，拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容。

網(wǎng)絡(luò)與語(yǔ)文教學(xué)的整合使得語(yǔ)文學(xué)習(xí)內(nèi)容不再局限于課本。在閱讀教學(xué)中，適當(dāng)?shù)匾M(jìn)、利用網(wǎng)絡(luò)上相關(guān)的學(xué)習(xí)資源，并引導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)查閱資料，能有效地改變語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容的舊、窄、死，使之變得新、寬、活，使語(yǔ)文教學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容更開(kāi)放，成為一泓不斷更新、永遠(yuǎn)流淌的活水。

課前，我事先從因特網(wǎng)、vcd光盤(pán)中收集大量有關(guān)鯨的文字、圖片、影像資料，制作成與鯨有關(guān)的網(wǎng)頁(yè)，還收集一些網(wǎng)站的名稱(chēng)，并通過(guò)超級(jí)鏈接與大網(wǎng)聯(lián)接，學(xué)生只需點(diǎn)擊站名就可以直接上因特網(wǎng)。課堂上，我有意識(shí)騰出時(shí)間，讓學(xué)生在計(jì)算機(jī)資源庫(kù)或網(wǎng)絡(luò)中“探險(xiǎn)尋寶”，極大擴(kuò)充了知識(shí)量和信息量。如同學(xué)們通過(guò)上網(wǎng)瀏覽，知道了全世界的鯨類(lèi)共有90余種，其中須鯨類(lèi)僅有十種左右，而齒鯨類(lèi)有八十多種，還觀(guān)看了各式各樣的鯨的圖片；而課文中對(duì)鯨的種類(lèi)的介紹只有簡(jiǎn)單的一句話(huà)。再如，同學(xué)們從網(wǎng)上查尋了一些鯨與人類(lèi)之間的小故事，懂得動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友，我們應(yīng)該保護(hù)它們，為它們創(chuàng)造美好的生活環(huán)境。又如同學(xué)們?cè)陂喿x課文時(shí)，對(duì)鯨魚(yú)睡覺(jué)時(shí)“頭朝里，尾巴向外，圍成一圈”的現(xiàn)象感到奇怪，于是，他們通過(guò)上網(wǎng)了解到鯨睡覺(jué)時(shí)頭朝里尾巴向外，是因?yàn)轹L遭受攻擊時(shí)，靠揮動(dòng)巨大的尾巴和鰭來(lái)?yè)敉藬橙?。還有，在匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果時(shí)，我充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)設(shè)備展播和點(diǎn)評(píng)學(xué)生作品，并讓同學(xué)們通過(guò)網(wǎng)上鄰居調(diào)閱其他同學(xué)的作品，學(xué)到自己沒(méi)有學(xué)到的內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)資源共享。最精彩的是同學(xué)們通過(guò)視頻親眼目睹了鯨捕食的那種驚心動(dòng)魄的場(chǎng)面，那種吸引力和震撼力是傳統(tǒng)的閱讀教學(xué)所望塵莫及的。這就是網(wǎng)絡(luò)的魅力！

總之，本課的最大特點(diǎn)是以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境為基礎(chǔ)進(jìn)行教學(xué)。在引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容的同時(shí)，充分運(yùn)用因特網(wǎng)以及自制網(wǎng)頁(yè)中提供的豐富的教學(xué)資源，增加學(xué)生的表象積累，豐富學(xué)生感知，拓寬學(xué)生的視野，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)一種全新的情境，最大限度地提高課堂教學(xué)效率，這正是本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖之所在。