第一篇：北師大版五下《購(gòu)物策略》教案

《購(gòu)物策略》教案

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.面對(duì)購(gòu)物中各種不同的優(yōu)惠策略，學(xué)會(huì)通過計(jì)算，比較作出最優(yōu)選擇。

2.通過對(duì)各種不同的包裝形式的分析，表面積的計(jì)算，比較，能找到最省紙的包裝方法。學(xué)習(xí)難點(diǎn):書寫解題過程時(shí)一般要堅(jiān)持“有計(jì)算，有比較，有選擇”的原則。

一、課前準(zhǔn)備

1.一臺(tái)電腦標(biāo)價(jià)6000元，電腦公司9折銷售，購(gòu)買一臺(tái)電腦須花（）元。2.一個(gè)水果花籃在成本價(jià)的基礎(chǔ)上加價(jià)20%，現(xiàn)售108元，它的成本價(jià)是（）。3.用48厘米的鐵絲做一個(gè)盡可能大的正方體框架，然后在它的表面糊上紙，至少需要（）平方厘米的紙（接縫處不計(jì)）

4.做兩個(gè)無蓋的長(zhǎng)方體水筒，長(zhǎng)是35厘米，寬是26厘米，高是50厘米，則至少需要（）平方厘米的鐵皮。

二、小試牛刀

1、太陽(yáng)島公園的門票是每位10元，20人以上（含20人）的團(tuán)體票8折，現(xiàn)有18人應(yīng)該買普通票還是買20人的團(tuán)體票？

2、為了促銷同一品牌的巧克力，其中大塊500克，售價(jià)18元；小塊100克，售價(jià)3元。國(guó)慶期間三家超市打出“促銷優(yōu)惠大酬賓”招牌，分別推出了優(yōu)惠策略。

甲超市：買一大塊巧克力，送一小塊巧克力；乙超市：此新品牌的巧克力一律按八五折優(yōu)惠；丙超市：累計(jì)達(dá)到30元，超過部分按八折優(yōu)惠。

⑴要買兩大塊巧克力和兩小塊巧克力，去哪個(gè)超市較為合算？為什么？ ⑵要買六塊大巧克力和六塊小巧克力，去哪個(gè)超市合算？為什么？

五一”期間，由某校4位教師和若干名學(xué)生組成的旅游團(tuán)到牡丹江去旅游，甲旅行社用餐收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)是：如果買4份全餐費(fèi)，則其余人按七折優(yōu)惠；乙旅行社的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)是：5人以上（含5人）用餐可按原價(jià)的八折優(yōu)惠。這兩家旅行社的全餐價(jià)格均為每人300元。問：若有10名學(xué)生參加旅游，應(yīng)該選哪家旅行社在用餐方面更省錢？

三、拓展應(yīng)用

1、小王和小李是鄰居，一個(gè)月里兩人去同一家商店買各買了兩次醬油，兩次價(jià)格分別為3元/斤和2元/斤，其中小王每次買一斤，小李每次只買1元錢，問哪種購(gòu)買方式合算？

2、由3個(gè)同樣的長(zhǎng)為1厘米，寬為2厘米，高為3厘米的小長(zhǎng)方體，拼成一個(gè)大長(zhǎng)方體，1 可能有幾種不同的拼法？如果用包裝紙把他們包起來，哪種情況最省包裝紙？ 一.填空題

1.一條西褲原價(jià)170元，現(xiàn)價(jià)119元，這條西褲打（）折。2.棱長(zhǎng)比是1：3的兩個(gè)正方體，表面積之比是（）。

3.某商品的進(jìn)價(jià)為150元，售價(jià)是180元，則此商品的利潤(rùn)為（），利潤(rùn)率為（）。4.一筒茶葉原價(jià)300元，提價(jià)25%后又要恢復(fù)原價(jià)，應(yīng)降低的百分率為（）。

5.某商場(chǎng)將一件商品按標(biāo)價(jià)的9折出售，仍可獲利10%，標(biāo)價(jià)為33元，該商品的進(jìn)價(jià)為（）元。

6.用3個(gè)長(zhǎng)5厘米，寬4厘米，高2厘米的長(zhǎng)方體拼成一個(gè)大長(zhǎng)方體,若使拼成的大長(zhǎng)方體的表面積最大，最大是（），若使拼成的大長(zhǎng)方體表面積最小，最小是（），兩種拼法的表面積相差（）。二.解答題

1.小明的媽媽要買色拉油，價(jià)格如下；10升的每桶27元，4升的每桶11元，2升的每桶6元。問：小名的媽媽要買24升色拉油，怎么買合算？

2.某同學(xué)暑假乘火車去上海旅游，路上需飲礦泉水2升，商店里該種礦泉水有3種包裝：2升裝每瓶3.4元，1升裝每瓶1.8元，500毫升裝每瓶1元。⑴請(qǐng)問，他有幾種購(gòu)買方案？ ⑵哪一種購(gòu)買方案最省錢，說明理由。

第二篇：購(gòu)物策略教案

《購(gòu)物策略》教案設(shè)計(jì)

一、教學(xué)內(nèi)容

北師大版五年級(jí)下冊(cè)114頁(yè)《購(gòu)物策略》

二、教學(xué)目標(biāo)

1、根據(jù)實(shí)際需要，對(duì)常見的幾種優(yōu)惠策略加以分析和比較。

2、體會(huì)解決問題的基本過程和方法，提高分析、比較能力和解決問題的能力。

3、體會(huì)數(shù)學(xué)在生活中的作用，發(fā)展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。

三、教學(xué)重點(diǎn)

根據(jù)實(shí)際需要，運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)來分析不同情況下各個(gè)商店的優(yōu)惠策略，選擇對(duì)自己最有利的策略。

四、教學(xué)難點(diǎn)

體會(huì)解決問題的基本過程與方法，提高解決問題的能力 教具準(zhǔn)備：課件、實(shí)物投影

五、教學(xué)過程

（一）、情境引入

師：同學(xué)們聽過“田忌賽馬”的故事嗎？田忌又是靠什么獲勝的呢？（生答）對(duì)，策略在生活中的應(yīng)用是非常廣泛的。在商業(yè)中，商家為了賣出更多的商品，掙更多的錢，常常推出各種優(yōu)惠條件。那么作為消費(fèi)者的我們，在購(gòu)物時(shí)，面對(duì)不同的優(yōu)惠條件，你會(huì)選擇什么條件進(jìn)行購(gòu)物呢？怎樣購(gòu)物最省錢是顧客購(gòu)物時(shí)要考慮的問題，想出省錢的購(gòu)物方案就是顧客購(gòu)物時(shí)的策略。這節(jié)課我們就來研究——購(gòu)物策略。

最近氣溫突然升高，天氣炎熱，昨天體育課下了之后，同學(xué)們熱的心里慌，嘴里直冒火，于是就派小淘氣去校門口的小超市買飲料，可是小淘氣跑了幾個(gè)商店也沒買到飲料，到底發(fā)生了什么事呢？原來各商店正在搞促銷活動(dòng)，小淘氣傻了眼，不知到底該去哪個(gè)商店買？你能幫幫他嗎？

（二）、引入新課，探究購(gòu)物策略

師：請(qǐng)看大屏幕，自己讀題,小淘氣不明白這些標(biāo)語(yǔ)是什么意思？你知道嗎？（解讀信息）

師：同學(xué)們，你們從中讀出了什么信息？ 生：大瓶裝，1200ml，每瓶10元

小瓶裝，200ml，每瓶2元

師：對(duì)，大瓶裝，1200mL，售價(jià)10元，小瓶裝，200mL，售價(jià)2元。再讓我們看看每家店的優(yōu)惠吧！

（解讀信息）

師：我們已經(jīng)了解了每一家商店優(yōu)惠的策略了，那么如果你要買東西，你選擇哪個(gè)商店？那么讓我們一起去買一些飲料吧？看一看到底到哪個(gè)商店買飲料更便宜？（分別出示三種情況帶著學(xué)生一起來計(jì)算）

出示問題：

①買1瓶小瓶飲料（2元），去哪個(gè)商店較合算？

②買1瓶大瓶飲料（10元）和小瓶飲料（2元），去哪個(gè)商店較合算？ ③買3瓶大瓶飲料（10元）和小瓶飲料（2元），去哪個(gè)商店較合算？

1、解決問題（1）

小淘氣想買1瓶小瓶飲料，你認(rèn)為去哪個(gè)商店最便宜？誰(shuí)來大膽估計(jì)一下？請(qǐng)把你的驗(yàn)證結(jié)果寫在本子上。

學(xué)生口答（思考一下，誰(shuí)來說）

甲商店：2.00元 乙商店：2×0.9＝1.8（元）丙商店：2元 師：你是通過什么方法來得到結(jié)果的？

（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)通過計(jì)算比較三家商店的價(jià)格，選擇便宜的商店買。）師：你非常細(xì)心，分別算出三家的價(jià)格進(jìn)行比較，乙商店最便宜。如果淘氣要買1瓶大瓶和1瓶小瓶，你建議他去哪個(gè)商店呢？快幫他算一算，比一比，寫在本子上。

2、解決問題（2）

甲商店：10元 乙商店：（10+2）×0.9＝10.8（元）丙商店：10+2＝12（元）

師：同學(xué)們真能干，很會(huì)買東西，這時(shí)淘氣想干脆趁商場(chǎng)打折，不如多買一點(diǎn)。于是他決定買3大瓶和3小瓶飲料，去哪個(gè)商店最合算？把你的算法寫在練習(xí)本上。

3、解決問題（3）甲商店：3×10＝30（元）

乙商店：（10+2）×3×0.9＝32.4（元）丙商店：（10+2）×3×0.8＝28.8（元）

師：同學(xué)們真是聰明的消費(fèi)者。幫助淘氣解決了問題，買到了最便宜的飲料。通過剛才的購(gòu)物活動(dòng)，你有什么發(fā)現(xiàn)？同桌交流。

生：30元以下的 甲、乙商店 30元以上的 丙商店 在不同的商店買同一種商品時(shí)，通過計(jì)算比較，還要看購(gòu)買數(shù)量及商家的折扣進(jìn)行選擇。

帶著我們的發(fā)現(xiàn)，請(qǐng)看問題（4）：

班里舉辦聯(lián)歡會(huì)，要給每位同學(xué)準(zhǔn)備約200毫升飲料，如果淘氣班上共有學(xué)生35人，你認(rèn)為去哪個(gè)商店購(gòu)買比較合算？

4、解決問題

師：你們認(rèn)為該到哪個(gè)商店去買合算呢？

生：丙商店，因?yàn)槌^30元的商品到丙商店會(huì)便宜些？

通過以上一些具體購(gòu)買情況的分析，你現(xiàn)在在買飲料的過程中會(huì)給淘氣怎樣的購(gòu)買建議呢？

不錯(cuò)！不錯(cuò)！真不錯(cuò)！同學(xué)們真是精明的購(gòu)物小能手！師：在這個(gè)例子中，你能總結(jié)出怎樣的購(gòu)物策略？（貨比三家）

（三）研究其他的購(gòu)物策略

在買物品時(shí)不僅會(huì)因?yàn)檫@樣那樣的優(yōu)惠不知如何選擇，有時(shí)也會(huì)因?yàn)槲锲凡煌萘康陌b而不知如何選擇。如：牛奶是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚氖称?。而同一種牛奶往往會(huì)有不同的包裝。我們?cè)谫?gòu)牛奶時(shí)，選擇哪種包裝的牛奶合算呢？下面我們就讓我們和淘氣一起繼續(xù)買酸奶去！

1、請(qǐng)看屏幕，從圖中你可以知道哪些信息？你認(rèn)為哪種包裝的牛奶便宜呢？ 了解了這些信息，你能解決這個(gè)問題嗎？

（1）要買1升酸牛奶，有多少種買法？怎樣買合算？請(qǐng)思考一下，需要計(jì)算的請(qǐng)?jiān)诰毩?xí)本上算出得數(shù)。誰(shuí)來說一說你的想法

（2）要買1.5升酸牛奶，有多少種買法？怎樣買合算？

請(qǐng)思考一下，需要計(jì)算的請(qǐng)?jiān)诰毩?xí)本上算出得數(shù)。誰(shuí)來說一說你的想法及答案。

出示（3）：要買2.4升酸牛奶，有哪些買法？怎么買最合算？同桌合作完成。

請(qǐng)看合作要求：

（1）同桌交流不同的購(gòu)買方案（2）比較出最合算的買法。（3）然后上臺(tái)展示。學(xué)生完成。匯報(bào)。

方法一：2（大盒）×9.7元+2（小盒）×2.6元＝24.6元 方法二：4（中盒）×5元+2（小盒）×2.6元＝25.2元 方法三：12（小盒）×2.6元＝31.2元

方法四：2（大盒）×9.7元+1（中盒）×5元＝24.4元（不但省錢，還可以多買100ml）??

師：同學(xué)們說得都有道理，就按你們喜歡的方法來買吧！

師：這是買不同容量的同一商品，你有什么發(fā)現(xiàn)？在購(gòu)買酸奶的過程中你會(huì)給出淘氣什么購(gòu)買建議？生：同一商品，大包裝比小包裝便宜。

師：在購(gòu)買同一種商品，不同包裝時(shí)，在滿足所需量的前提下，同一種食品，大包裝要比小包裝便宜。所以我們盡量購(gòu)買大包裝。當(dāng)然有時(shí)也要根據(jù)個(gè)人的需要來選擇。

（四）拓展應(yīng)用，解決生活中的有關(guān)“購(gòu)物策略”的數(shù)學(xué)問題。

“十一”期間，各大商場(chǎng)舉辦讓利銷售活動(dòng)，同一品牌的服裝一套售價(jià)450元。

甲商店：買一套贈(zèng)送價(jià)值50元的襯衫一件。乙商店：九折優(yōu)惠

丙商店：購(gòu)物1000元以上八折優(yōu)惠。（1）要買3套服裝去哪個(gè)商店較為合算？

（2）如果要你去買這樣的一套服裝，你打算怎樣買？說明理由。

師：從解決這題的過程中，對(duì)你的購(gòu)物策略又有什么啟發(fā)呢？（在商

優(yōu)惠措施差不多的情況，可根據(jù)自己的需要靈活選擇商家）

（五）、小結(jié)

師：這節(jié)課我們關(guān)注了生活中購(gòu)買物品的問題，用數(shù)學(xué)的知識(shí)去解決這些問題，在解決的過程中你有什么收獲？還有什么問題嗎？

看來要做一個(gè)聰明的消費(fèi)者并不容易，關(guān)鍵要掌握購(gòu)物策略。其實(shí)策略在我們的生活中使用的非常廣泛。比如國(guó)家建設(shè)中，好的策略可以使國(guó)家更加繁榮富強(qiáng)；軍事中，好的策略可以使戰(zhàn)爭(zhēng)取得勝利；在學(xué)習(xí)中，好的策略可以起到事半功倍的效果。以后我們做什么事都可以問問自己，你究竟策略了嗎？相信大家通過學(xué)習(xí)，一定能掌握！

第三篇：教案——購(gòu)物策略（本站推薦）

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)和技能 根據(jù)實(shí)際需要，對(duì)常見的幾種優(yōu)惠策略加以分析和比較，會(huì)選擇比較優(yōu)惠的策略來購(gòu)物。過程和方法

體會(huì)解決問題的基本過程和方法，提高解決問題的能力。情感、態(tài)度和價(jià)值觀 體驗(yàn)運(yùn)用策略的好處。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：根據(jù)實(shí)際需要，對(duì)常見的幾種優(yōu)惠策略加以分析和比較，會(huì)選擇比較優(yōu)惠的策略來購(gòu)物。

難點(diǎn)：體會(huì)解決問題的基本過程和方法，提高解決問題的能力。

教學(xué)設(shè)計(jì)

一、創(chuàng)設(shè)情境，初步感知“策略”

師：首先我給大家講個(gè)故事，想聽嗎？

有一個(gè)人，要買帶骨頭的肉，他來到賣肉的地方，結(jié)果看到上面寫著：“骨頭5元一千克，肉10元一千克”，那人就對(duì)賣肉的人說：“我要買帶肉的骨頭，多少錢一千克？”賣肉的人一聽，想：骨頭5元一千克，肉10元一千克，加起來不就是15元嘛。于是就對(duì)那個(gè)人說：“15元一千克。”如果你是買肉的那個(gè)人，你會(huì)同意嗎？為什么？

設(shè)計(jì)意圖：增強(qiáng)課的趣味性，讓學(xué)生感受到做一個(gè)精明的消費(fèi)者的重要性。

二、師生互動(dòng)、探究購(gòu)物策略 師：：我們平時(shí)在購(gòu)物中要做一個(gè)聰明的消費(fèi)者！大家都知道馬上就到“六一”了，大家高興嗎？我校五年級(jí)一班的同學(xué)也很高興，他們?yōu)榱四茏尅傲弧边^的更精彩，決定到超市去購(gòu)買一些飲料，但通過調(diào)查他們發(fā)現(xiàn)了一些問題，今天托我?guī)砜伎荚蹅儼嗟耐瑢W(xué)，大家愿意接受挑戰(zhàn)嗎？

大家首先看到的是我班同學(xué)在超市中了解到的情況。

某種新品牌的飲料大瓶裝（1200ml）售價(jià)10元，小瓶裝（200ml）售價(jià)2元。三家商店為了促銷這種飲料，分別推出了優(yōu)惠策略。

師：從情境圖中你發(fā)現(xiàn)了什么信息，對(duì)于這些信息你是怎么理解的？

師：作為顧客，面對(duì)不同的優(yōu)惠策略，可能會(huì)思考什么問題呢？（到哪一家商店買東西最優(yōu)惠呢），怎樣購(gòu)物最省錢是顧客購(gòu)物時(shí)要考慮的問題，想出省錢的購(gòu)物方案就是顧客購(gòu)物時(shí)的策略，這節(jié)課我們就來研究——購(gòu)物策略。研究“貨比三家”的購(gòu)物策略。

1、師：如果讓你去買可樂，你會(huì)選擇去哪一家超市買呢？

師：去哪一家超市買才是最佳選擇呢？我們先別急著下結(jié)論，請(qǐng)同學(xué)們先解決下面的4個(gè)問題后在回答好嗎？ 出示問題：

（1）要買1小瓶飲料，去哪個(gè)超市較為合算？

（2）要買1大瓶飲料和1小瓶飲料，去哪個(gè)超市較為合算？（3）要買3大瓶飲料和3小瓶飲料，去哪個(gè)超市較為合算？

（4）我們班要舉辦聯(lián)歡會(huì)，共有40人，給每位同學(xué)準(zhǔn)備一瓶200ml的飲料，去哪個(gè)超市購(gòu)買合算？

學(xué)生獨(dú)立完成，完成后小組討論：

（1）說一說解決這類問題的基本方法。

（2）解決完這四個(gè)問題后。你認(rèn)為應(yīng)該如何選擇商家？（3）在這個(gè)例子中，你能總結(jié)出怎樣的購(gòu)物策略？

2、小組合作，解決問題，指名板演并介紹自己小組的想法。

（1）貴和超市花2元，宏達(dá)超市花2x0..9=1.8元，聯(lián)華超市2元，因此去宏達(dá)超市比較合算。

（2）貴和超市花10元，宏達(dá)超市花12x0.9=10.8元，聯(lián)華超市12元，因此去貴和超市合算。

（3）如果在貴和超市買3大瓶飲料，將獲贈(zèng)3小瓶飲料，即要花30元，在宏達(dá)超市花36x0.9=32.4元，在聯(lián)華超市，已經(jīng)滿30元，所以花36x0.8=28.8元，因此去聯(lián)華超市合算。

3、師：通過剛才的分析，你能給其他顧客怎樣的購(gòu)買建議呢？

學(xué)生交流，反饋。（如果要買30元以下的飲料，去貴和超市或宏達(dá)超市，如果買30元以上的飲料，去聯(lián)華超市這樣購(gòu)買比較合算）

師：在這個(gè)例子中，你能總結(jié)出怎樣的購(gòu)物策略？（貨比三家）

師：貨比三家——是我們?cè)谫?gòu)物時(shí)常用的一種策略，其實(shí)生活中的購(gòu)物策略是多種多樣的，我們要針對(duì)不同的優(yōu)惠活動(dòng)采用不同的購(gòu)物策略。

設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)貴和超市、宏達(dá)超市、聯(lián)華超市分別推出可口可樂優(yōu)惠活動(dòng)的情境，在出示情境之后，先讓學(xué)生說一說，如果讓你去買可樂，你打算到哪一家去買，同學(xué)們有不同的想法，究竟去哪一家好呢？讓學(xué)生解決四個(gè)問題，學(xué)生解決完這四個(gè)問題之后，再讓學(xué)生說一說應(yīng)該如何選擇商家，由于學(xué)生在解決問題的過程中體驗(yàn)到購(gòu)物不但要看優(yōu)惠策略，還要看所要買的東西，要根據(jù)這兩個(gè)方面來決定到哪一家買，在這一過程中，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)是幫助人們做出判斷和決策的工具。最后讓學(xué)生想一想，從這個(gè)例子中可以總結(jié)出怎樣的策略？在學(xué)生總結(jié)出“貨比三家”購(gòu)物策略之后，又列舉出生活中不同的購(gòu)物問題，讓學(xué)生了解生活中的購(gòu)物策略是多種多樣的，我們?cè)谫?gòu)物時(shí)應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況，隨機(jī)應(yīng)變。

三、拓展應(yīng)用，解決生活中的有關(guān)“購(gòu)物策略”的數(shù)學(xué)問題

在購(gòu)買物品中不僅會(huì)因?yàn)檫@樣那樣的優(yōu)惠不知如何選擇，有時(shí)也會(huì)因?yàn)槲锲凡煌萘康陌b而不知如何選擇。（出示題目）

（1）要買1升酸牛奶，有多少種買法？（2）要買1.5升酸牛奶，有多少種買法？（3）要買2.4升酸牛奶，怎么買合算？

1、購(gòu)買哪種包裝的酸奶最劃算？（讓學(xué)生討論，并寫明理由）

交流時(shí)注意多種方法比較，可以比較都買1升酸奶花的錢數(shù)，還可以比較1毫升酸奶要多少錢等等。

師：現(xiàn)在你有什么發(fā)現(xiàn)？在購(gòu)買酸奶的過程中你會(huì)給出什么購(gòu)買建議？（大包裝要比小包裝便宜）

2、購(gòu)買1.5升酸奶怎樣買最劃算？學(xué)生獨(dú)立解決，集體交流。

3、購(gòu)買2.4升酸奶怎樣買最劃算？學(xué)生討論，在交流中發(fā)現(xiàn)最劃算的買法。

設(shè)計(jì)意圖：在探究活動(dòng)的過程中，學(xué)生已經(jīng)建立起購(gòu)物策略的基本模型，認(rèn)識(shí)到在購(gòu)物時(shí)應(yīng)用好的購(gòu)物策略可以省錢，掌握了這類問題的基本思想方法之后，讓學(xué)生應(yīng)用這一知識(shí)來解決生活中的問題，提高學(xué)生解決問題的能力，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)的作用。

四、全課小結(jié)

這節(jié)課我們關(guān)注了生活中購(gòu)買物品的問題，用數(shù)學(xué)的知識(shí)去解決這些問題，在解決的過程中你有什么收獲？還有什么問題嗎？看來要做一個(gè)聰明的消費(fèi)者并不容易，關(guān)鍵要掌握購(gòu)物策略。相信大家通過學(xué)習(xí)，一定能把今天所學(xué)應(yīng)用到今后自己的生活中，做一個(gè)真正聰明的消費(fèi)者！

設(shè)計(jì)意圖：回顧整節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，進(jìn)一步體驗(yàn)學(xué)習(xí)購(gòu)物策略的好處。

第四篇：購(gòu)物策略北師大版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案

購(gòu)物策略北師大版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得一些購(gòu)物的策略，會(huì)根據(jù)購(gòu)物的多少選擇比較優(yōu)惠的方案。

2、發(fā)展學(xué)生的思維能力和利用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際生活的能力。

3、體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)估算購(gòu)買物品的總價(jià)，選擇比較優(yōu)惠的購(gòu)物方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：寫有問題資料的小黑板。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境

出示三家商店為促銷一種飲料分別推出的優(yōu)惠方案：

甲商店買一大瓶送一小瓶

乙商店一律九折

丙商店購(gòu)物30元以上八折優(yōu)惠

1、要買1小瓶飲料，去那個(gè)商店較為合算？

2、買1大瓶和1小瓶飲料，去那個(gè)商店較為合算？

3、淘氣要買3大瓶飲料和3小瓶飲料，他回去那個(gè)商店？

4、班里舉辦聯(lián)歡會(huì)，要給每位同學(xué)準(zhǔn)備200毫升飲料，如果參加聯(lián)歡的同學(xué)共有35人，去那個(gè)商店購(gòu)買比較合算？

二、商討答案

1、討論交流三個(gè)商店推出的優(yōu)惠方案的意思，理解：到甲商店買1小瓶飲料不能享受優(yōu)惠，到乙商店享受九折優(yōu)惠，再到丙商店不能享受優(yōu)惠。

2、說一說要買1小瓶飲料到三個(gè)商店各用多少元，比較到哪家去買合算。

3、交流買1大瓶和1小瓶飲料去那個(gè)商店合算。

4、交流第3個(gè)問題。

5、計(jì)算第4個(gè)問題，先要學(xué)生確定買多少大瓶，多少小瓶。再算出到三個(gè)商店去買各用多少元。

三、說一說自己的收獲，談一談自己的感受。

四、練習(xí)

做“練一練”中的題目。

板書設(shè)計(jì)：

購(gòu)物策略

1、甲：2元乙：1.8元丙：2元

2、甲：10元乙：10.8元丙：12元

3、甲：30元乙：32.7元丙：28.8元

教學(xué)反思：

第五篇：北師大版五下《分?jǐn)?shù)除法(一)》教案

《分?jǐn)?shù)除法

（一）》教案

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、使學(xué)生理解并掌握分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，學(xué)會(huì)用分?jǐn)?shù)表示兩個(gè)數(shù)相除的商。

2、通過動(dòng)手操作，使學(xué)生理解3的就是1的。培養(yǎng)學(xué)生的分析、推理能力。重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法。

教學(xué)難點(diǎn)：理解分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的運(yùn)算法則。

一、預(yù)習(xí)導(dǎo)入 5 復(fù)習(xí)舊知，啟動(dòng)研究問題。

28÷4= 2÷100= 6÷4= 0.7÷2= 9÷10=

（兩個(gè)數(shù)相除的商有可能是整數(shù)，也有可能是小數(shù)。）當(dāng)1÷6得不到一個(gè)準(zhǔn)確的小數(shù)時(shí)，又該如何表示？ 以學(xué)習(xí)小組為主，采取小組長(zhǎng)出題，組員做題的方法。然后由組長(zhǎng)組織驗(yàn)算討論，最后得出預(yù)習(xí)問題的結(jié)論。

二、探究新知：

一、分組討論：

把一張紙的 分成2份，每份是這張紙的幾分之幾？若分成3份又是這張紙的幾分之幾？

二、自主學(xué)習(xí)：

（1）這是一個(gè)圓形紙片，把圓形紙片當(dāng)作一張餅，如果要平均分給3個(gè)人，每人分多少?gòu)?，該怎樣列式？結(jié)果是多少?gòu)垼?/p>

（2）如果把3張餅平均分給4個(gè)人吃，每人吃多少?gòu)堬災(zāi)?？?樣列式？

三、鞏固應(yīng)用：

1、算一算

÷6 ÷12

÷5 ÷5

2、假分?jǐn)?shù)除整數(shù)：÷9 3 ÷6

讓學(xué)生可以先用畫圖、分?jǐn)?shù)的意義等方法解決這個(gè)問題，然后根據(jù)除法的意義列出算式 ÷2。在畫圖、理解分?jǐn)?shù)的意義的基礎(chǔ)上，生得出 ÷2=。因此，學(xué)生可能會(huì)得到“分母不變，被除數(shù)的分子除以除數(shù)得到商的分子”。

本內(nèi)容的主要任務(wù)就是讓學(xué)生通過上一內(nèi)容的學(xué)習(xí)加深對(duì)認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法的認(rèn)識(shí)?？梢栽诰毩?xí)進(jìn)行提示：將帶分?jǐn)?shù)先化成假分?jǐn)?shù)后再計(jì)算。

三,當(dāng)堂檢測(cè) 12分 反饋練習(xí)

①完成課本26頁(yè)試一試。

通過本練習(xí)可檢測(cè)學(xué)生課堂知識(shí)掌握程度，達(dá)到查漏補(bǔ)缺的作用。四.小結(jié)與評(píng)價(jià) 分?jǐn)?shù)除法的意義是什么?分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算法則是什么?(學(xué)生總結(jié))五.完成課本26頁(yè)練一練

布置作業(yè)

板書設(shè) 計(jì) 分?jǐn)?shù)除法

（一）分?jǐn)?shù)除以整數(shù) 教學(xué)反思