第一篇：初中化學(xué)教學(xué)中滲透德育教育

初三化學(xué)教學(xué)中滲透德育教育

初中化學(xué)是一門自然學(xué)科，學(xué)生初次接觸，學(xué)習(xí)有一定的抽象性，所以培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好和對化學(xué)的熱愛的激情是很關(guān)健的，這種激情來自對化學(xué)的認(rèn)識和理解，而這種認(rèn)識和理解，通過老師向?qū)W生在教學(xué)中滲透德育教育是一種途徑。

初中化學(xué)是學(xué)生正式接觸學(xué)習(xí)比較系統(tǒng)的化學(xué)知識的開端。學(xué)生對化學(xué)的認(rèn)識，理解，興趣，愛好是學(xué)生能否學(xué)好化學(xué)的前提，而在化學(xué)教學(xué)中滲透德育教育不僅是教學(xué)大綱中對培養(yǎng)人的需要，也是學(xué)生學(xué)好化學(xué)的需要。為此，在教學(xué)過程中征對學(xué)科內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行德育教育，是非常必要的。

一、結(jié)合化學(xué)發(fā)明的過程對學(xué)生進(jìn)行熱愛科學(xué)和勇于探索的思想教育

結(jié)合化學(xué)史，德育教育便不再空洞乏物、蒼白無力。如在講解空氣的組成的發(fā)現(xiàn)過程時(shí)，讓學(xué)生們會認(rèn)識到，空氣這種與人們朝夕相伴的物質(zhì)，它的存在與成分的發(fā)現(xiàn)經(jīng)歷了一個多么復(fù)雜的過程。舍勒和普利斯特里發(fā)現(xiàn)、制取了氧氣，這比以前人們認(rèn)為空氣是一種單一物質(zhì)已是一種進(jìn)步，拉瓦錫進(jìn)一步得出空氣是由氧氣、氮?dú)饨M成的，到后來，有了更先進(jìn)的儀器與現(xiàn)實(shí)手段，人們才認(rèn)識到空氣里還有其它物質(zhì)存在，較精確測定了其組成的百分比。并研究掌握了其中很多重要的物質(zhì)的性質(zhì)和用途，這些用途與人們生活密切相關(guān)。通過這些引導(dǎo)性的分析，使學(xué)生對化學(xué)家產(chǎn)生了無比崇敬和熱愛，也激發(fā)學(xué)生們探索研究的欲望。同時(shí)，我順勢鼓勵學(xué)生，化學(xué)科學(xué)中還有很多未知東西，只要我們熱愛科學(xué)、堅(jiān)定信心、勇于探索，相信你們將來的某一天也會象這些科學(xué)家一樣發(fā)現(xiàn)更多未知的事物，為人類作出更大的貢獻(xiàn)。

二、化學(xué)試驗(yàn)對學(xué)生自然科學(xué)方法論的教育更具優(yōu)勢

化學(xué)試驗(yàn)不是盲目地亂撞，而是有一定的研究程序，即科學(xué)的研究方法:設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)、觀察、記錄、處理數(shù)據(jù)、結(jié)論、評價(jià)，用得到的結(jié)論指導(dǎo)進(jìn)一步的實(shí)驗(yàn)。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐步形成科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。就以生活中常見的蠟燭燃燒為例，不同的學(xué)生，觀察結(jié)果不一樣，老師的不同的提示，觀察的結(jié)果也不一樣。我在讓學(xué)生觀察時(shí)有意安排了幾個環(huán)節(jié)加以比較，如先粗略的觀察，再詳細(xì)觀察指定的部位，最后是有步驟的觀察。初始觀察時(shí)都很粗略，大都說只看到蠟燭和火焰。老師通過提示學(xué)生要觀察仔細(xì)，要按蠟燭點(diǎn)燃前、點(diǎn)燃時(shí)、燃燒中，熄滅時(shí)的順序過程觀察，看每一個過程有什么現(xiàn)象。觀察時(shí)充分調(diào)動除眼外的耳聽、鼻聞、手感等器官的功能認(rèn)真仔細(xì)觀察，并提出為什么。這樣，學(xué)生觀察活躍，提出問題也很多，這對學(xué)生觀察初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)就會有很大的好處。

三、結(jié)合已有定律培養(yǎng)學(xué)生辯證唯物主義的觀點(diǎn)

化學(xué)是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、變化規(guī)律的科學(xué)?；瘜W(xué)本身就充滿了唯物主義辯證法，為學(xué)生樹立辯證唯物主義的基本觀點(diǎn)提供了基礎(chǔ)。因此教師應(yīng)結(jié)合教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，將智育與德育有機(jī)結(jié)合起來，在化學(xué)教學(xué)中有意識、有目的、有計(jì)劃地以化學(xué)知識為載體，自然地滲透辯證唯物主義的基本觀點(diǎn)。如在“氧化——還原反應(yīng)”一節(jié)的教學(xué)中指出，氧化與還原是兩個對立的概念，他們存在于同一反應(yīng)中，相互依存，既對立又統(tǒng)一。混合氣體的爆炸極限，就是量變引起質(zhì)變的例子。此外，結(jié)合相關(guān)內(nèi)容，還可引導(dǎo)學(xué)生逐步認(rèn)識現(xiàn)象與本質(zhì)、共性與個性、內(nèi)因和外因的辯證關(guān)系，從而逐步樹立事物相互聯(lián)系相互影響的辯證唯物主義觀點(diǎn)。

四、結(jié)合化學(xué)成就對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育

我國是世界四大文明古國之一，有著悠久的歷史和燦爛的文化，曾對人類文明作出過巨大貢獻(xiàn)。在初中化學(xué)課本上，介紹了許多令人驕傲的成就：特別是新中國成立前后我國鋼鐵、化肥等方面產(chǎn)量的對比，使學(xué)生切實(shí)感受到走社會主義道路是我們國家的正確選擇，只有社會主義才能夠救中國，才能夠發(fā)展中國。而改革開放后我們國家在化學(xué)工藝上的新成就，如納米碳管，高分子材料等等，更激發(fā)了學(xué)生對祖國的強(qiáng)烈的愛慕之情、崇敬之情。

在化學(xué)學(xué)習(xí)中，學(xué)生們也發(fā)現(xiàn)我國現(xiàn)代化學(xué)技術(shù)與世界先進(jìn)技術(shù)間的差距，認(rèn)識到我國現(xiàn)階段化學(xué)水平還比較低。而未來的世界強(qiáng)國，就是科技強(qiáng)國。中華民族要立于世界民族之林，就必須發(fā)展科學(xué)技術(shù)。教育學(xué)生明白這一歷史重任是我們學(xué)生應(yīng)義不容辭地承擔(dān)的，祖國的未來就在我們學(xué)生身上，激勵學(xué)生為中華之振興而發(fā)憤讀書，立志獻(xiàn)身祖國的科學(xué)技術(shù)事業(yè)。

五、結(jié)合探究性學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作精神

一項(xiàng)重大成果都離不開集體的智慧，需要大家團(tuán)結(jié)合作。合作是現(xiàn)代人必備的素質(zhì)，是成功的關(guān)鍵因素。學(xué)會與他人共處與合作，是21世紀(jì)最重要的素質(zhì)之一。當(dāng)代青少年大多是獨(dú)生子女，從小受到父母的嬌慣，家庭的溺愛，生活環(huán)境優(yōu)越，因此很容易滋長以自我為中心的嬌縱習(xí)慣，缺乏合作精神，所以在化學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作精神。

如在解答開放性習(xí)題時(shí)，組織學(xué)生共同討論，培養(yǎng)他們從不同的角度思考問題，互為補(bǔ)充。使學(xué)生有更多互相交流、共同切磋的機(jī)會，并在討論中發(fā)現(xiàn)自己的長處與不足，認(rèn)識到與他人合作能使自己思想更廣闊、更深刻。在進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)時(shí)，讓學(xué)生自己組合，一起設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，一起進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，一起分析，共同解決問題。通過參與式的交流合作，讓學(xué)生在平等民主的基礎(chǔ)上與他人互相合作，發(fā)揮同學(xué)間的相互影響、相互啟發(fā)的教育作用，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。在學(xué)生實(shí)驗(yàn)中，有意識培養(yǎng)他們分工合作，共同完成實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中體會到，與人合作能更好地解決問題，更易成功。通過合作實(shí)驗(yàn)更使學(xué)生體驗(yàn)互相幫助、共同分享快樂，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成合作意識與發(fā)展合作能力。通過教師有意識地滲透，使學(xué)生在充滿合作機(jī)會的個體與群體交往中，克服自私和妒忌，學(xué)會溝通、學(xué)會互助、學(xué)會分享，既能夠尊重他人，理解他人，欣賞他人，同時(shí)也能使自己更好地得到他人的尊重、理解和欣賞。

六、結(jié)合環(huán)境問題培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，人們的生活水平的日益提高，人類對地球的索取也在不斷增加，同時(shí)，對地球上生態(tài)環(huán)境的破壞也在不斷加劇。由于人類對生態(tài)環(huán)境造成了嚴(yán)重的破壞，引發(fā)了一系列嚴(yán)重后果，大氣污染，全球氣候的氣溫變暖，海平面上升，森林被過量砍伐，土地沙漠化等人為和自然的災(zāi)害不斷，地球環(huán)球問題日趨嚴(yán)峻。在化學(xué)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識，是每個化學(xué)教師必需擔(dān)負(fù)的職責(zé)。在化學(xué)教學(xué)中可從以下幾個方面來滲透環(huán)保教育：重視課本上有關(guān)環(huán)保的知識的教學(xué)和平時(shí)教學(xué)中養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣，以及課外組織必要的環(huán)?；顒印?/p>

總之，德育的內(nèi)容豐富多采，教育的方式靈活多變?；瘜W(xué)作為一門自然科學(xué)有其自身的德育教育優(yōu)勢，教師在化學(xué)教學(xué)中因勢利導(dǎo)，結(jié)合學(xué)科知識對學(xué)生進(jìn)行道德教育，用潛移默化的手段教書育人，就一定能夠塑造出新一代既具有專業(yè)知識又具有高尚品德的合格中學(xué)生。

化學(xué)學(xué)科教學(xué)中的德育滲透

2016-2017學(xué)年度上 北票市小塔子鄉(xiāng)初級中學(xué)

王倩

第二篇：淺談在初中化學(xué)教學(xué)中滲透德育教育

淺談在初中化學(xué)教學(xué)中滲透德育教育

淺談在初中化學(xué)教學(xué)中滲透德育教育

摘要：初中化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然學(xué)科，學(xué)生初次接觸，對于學(xué)生來說有一定的抽象性，所以培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好以及對化學(xué)的熱愛是很關(guān)健的，這種熱愛來自對化學(xué)的認(rèn)識和理解，而這種認(rèn)識和理解，老師可以從教學(xué)中滲透德育教育的同時(shí)來培養(yǎng)學(xué)生。而且根據(jù)化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定在化學(xué)教學(xué)過程中對學(xué)生進(jìn)行德育教育是必要的。本文根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)踐和認(rèn)識，談?wù)劵瘜W(xué)教學(xué)中進(jìn)行德育教育的一些做法。

關(guān)健詞：化學(xué) 實(shí)踐 認(rèn)識 滲透 德育

在化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)中，對于德育教育做了明確規(guī)定：“從學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)和將要經(jīng)歷的社會生活實(shí)際出發(fā)，幫助學(xué)生認(rèn)識化學(xué)與人類生活的密切關(guān)系，關(guān)注人類面臨的與化學(xué)相關(guān)的社會問題，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感、參與意識和決策能力?！弊鳛橐幻麑W(xué)生不僅要有專業(yè)的知識能力水平，更要具有為社會服務(wù)，為人類發(fā)展做出自己貢獻(xiàn)的思想境界。只有樹立高遠(yuǎn)的志向，才能發(fā)揮自己的最大創(chuàng)造潛能。正如蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過的：“道德是照亮全面發(fā)展的一切光源”。初中化學(xué)是學(xué)生正式接觸學(xué)習(xí)比較系統(tǒng)的化學(xué)知識的一個重要開端，在化學(xué)教學(xué)中，根據(jù)化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，結(jié)合實(shí)際，在教學(xué)中滲透德育教育，讓學(xué)生在接受知識的同時(shí)，受到熏陶與感染，產(chǎn)生體驗(yàn)和共鳴。這不僅可以提高學(xué)生對化學(xué)的理解和認(rèn)識，而且可以培養(yǎng)學(xué)生的興趣和愛好，讓學(xué)生更熱愛化學(xué)。因此，在化學(xué)教學(xué)中進(jìn)行德育教育不僅是可行，也是必要的。下面談?wù)勎以诨瘜W(xué)教學(xué)中滲透德育的一些做法和體會。

一、在緒言導(dǎo)語中滲透

初中化學(xué)課是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的啟蒙階段。在開設(shè)化學(xué)課之前，學(xué)生雖然在日常生活和學(xué)習(xí)中接觸過大量的化學(xué)事實(shí)，使用過大量的化學(xué)制品，甚至自身的成長和發(fā)育無不與化學(xué)有著密切的關(guān)聯(lián)，但他們卻沒有發(fā)現(xiàn)身邊存在著化學(xué)，更沒有去想過：什么是化學(xué)，為什么要學(xué)習(xí)化學(xué)，怎樣才能學(xué)好化學(xué)這些問題。

作為啟蒙化學(xué)課的緒言,為引起學(xué)生的興趣，對這些問題作出明確的回答。緒言以較大的篇幅介紹了化學(xué)跟社會主義現(xiàn)代化建設(shè)、跟國民經(jīng)濟(jì)各部門的關(guān)系，從而說明學(xué)習(xí)化學(xué)的意義和作用。引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)品味這些內(nèi)容，潛移默化地把愛國主義教育、理想前途教育滲透到教學(xué)過程中去，并且通過我國古代居于世界領(lǐng)先地位的化學(xué)成就等史料作了進(jìn)一步強(qiáng)化。學(xué)科教學(xué)中滲透了德育，德育的潛能又激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，這樣使學(xué)生產(chǎn)生了一個好的學(xué)習(xí)開端，甚至讓學(xué)生更深的體會到了學(xué)習(xí)化學(xué)的樂趣，并樹立努力學(xué)好化學(xué)的志愿，更重要的是，明確的學(xué)習(xí)目的會帶來良好的學(xué)習(xí)動機(jī)，收到良好的學(xué)習(xí)效果。

二、在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中滲透

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然學(xué)科，化學(xué)所探討的問題只能通過科學(xué)的實(shí)驗(yàn)來考證。利用這一特點(diǎn)，通過實(shí)驗(yàn)觀察、分析研究，激發(fā)學(xué)習(xí)的自覺性和積極性，培養(yǎng)探究問題的科學(xué)態(tài)度等優(yōu)良品質(zhì)是行之有效的方法之一。尤其是在分組實(shí)驗(yàn)中，組裝儀器，配合操作，這

就客觀上要求學(xué)生必須具有集體主義觀念，具有團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。如此進(jìn)行的教育既沒有強(qiáng)制性，也不存在絲毫的虛偽性，可以說是融思想品德教育于學(xué)科教學(xué)的最佳結(jié)合點(diǎn)。同時(shí)，化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作中的有關(guān)規(guī)定如：“注意節(jié)約藥品。應(yīng)該嚴(yán)格按照實(shí)驗(yàn)規(guī)定的用量取用藥品。如果沒有說明用量，一般應(yīng)該按最少量取用：液體1至2毫升，固體只需蓋滿試管底部。”（初中教科書《化學(xué)》第18頁），這也是對培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真工作、一絲不茍、精打細(xì)算、勤儉節(jié)約等優(yōu)良品質(zhì)的自然滲透。當(dāng)然，對實(shí)驗(yàn)結(jié)論的歸結(jié)更能培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度。因此，實(shí)驗(yàn)教學(xué)不僅是對基礎(chǔ)知識的鞏固，基本技能的訓(xùn)練，它還是多功能教育的載體。

三、在化學(xué)計(jì)算中滲透

化學(xué)計(jì)算是初中化學(xué)四大結(jié)構(gòu)板塊的基本內(nèi)容之一，在計(jì)算過程中可以通過量的邏輯分析滲透辯證唯物主義的基本觀點(diǎn)，認(rèn)識唯物辯證法的基本規(guī)律；通過準(zhǔn)確審題、分析題意，找出已知、未知之間的內(nèi)在聯(lián)系，抓住解題關(guān)鍵和得出最佳解題方案，解題格式的規(guī)范化等內(nèi)容可以滲透合理規(guī)范的審美教育，從而培養(yǎng)學(xué)生分清善惡、明辨是非的高尚品質(zhì)；通過檢驗(yàn)復(fù)核培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度；通過化學(xué)計(jì)算又是化學(xué)理論與實(shí)際相結(jié)合的重要環(huán)節(jié)進(jìn)行理論聯(lián)系實(shí)際作風(fēng)的培養(yǎng)；通過一題多解、一題多變滲透特殊和一般的觀點(diǎn)以及發(fā)散和創(chuàng)造思維等個性品質(zhì)的培養(yǎng)，這也能自然誘導(dǎo)學(xué)生去追求更高的人生目標(biāo)，從而激發(fā)學(xué)生更加熱愛自然、熱愛社會、熱愛祖國的情感。

化學(xué)計(jì)算從客觀上就要涉及到許多數(shù)據(jù)的處理，在這些數(shù)據(jù)的計(jì)算處理過程中，滲透對任何事情都必須認(rèn)真負(fù)責(zé)的道德品質(zhì)的教育不可忽視。只有從小就養(yǎng)成了認(rèn)真負(fù)責(zé)的習(xí)慣，今后才有可能以高度的責(zé)任感去履行所在崗位的具體職責(zé)。同時(shí)，有許多應(yīng)用題實(shí)際上也就是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中的巨大成就的數(shù)據(jù)檔案，對這些成就的認(rèn)識，可以滲透愛國主義教育，可以通過這些數(shù)據(jù)激發(fā)學(xué)生為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)而刻苦學(xué)習(xí)的情感。

四、堅(jiān)持以人為本，使學(xué)生親其師信其道

前蘇聯(lián)偉大的理論家、教育家捷爾任斯基說過：“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子?！?/p>

學(xué)生是教育的主體，應(yīng)具有獨(dú)立的人格，初中階段的學(xué)生自尊心很強(qiáng)，教師應(yīng)在各方面都要注意，要尊重和信任學(xué)生，適時(shí)培養(yǎng)自信心和自豪感，使其立志為祖國的社會主義現(xiàn)代化努力學(xué)習(xí)。

五、利用榜樣進(jìn)行教育

榜樣的力量是無窮的，中外著名的化學(xué)家中有許多愛國者。結(jié)合化學(xué)教學(xué)內(nèi)容，向?qū)W生介紹中國和世界上有重大發(fā)明的化學(xué)家，頌揚(yáng)他們經(jīng)歷艱辛，百折不撓，搞發(fā)明創(chuàng)造的精神，不僅引起學(xué)生的興趣，而且有益于他們勇于探索，不怕困難的意志品質(zhì)的培養(yǎng)和訓(xùn)練。

在教學(xué)中講述《純堿》時(shí)介紹我國著名化學(xué)家侯德榜，面對帝國主義在制堿工業(yè)技術(shù)的壟斷，“在外國人能辦到的事，中國人一定也能夠辦到，而且要比他們辦的更好?！钡氖难韵?，潛心研究制堿技術(shù)，發(fā)明了“侯氏制堿法”。為世界制堿工業(yè)做出突出貢獻(xiàn)，使中國化工

技術(shù)登上世界舞臺。

在介紹元素周期律和元素周期表中，講述波蘭化學(xué)家居里夫人把她發(fā)現(xiàn)的新元素命名為“鏷”，用來紀(jì)念她的祖國波蘭。在組織學(xué)生參加化學(xué)競賽時(shí)，向?qū)W生介紹我國中學(xué)生參加國際#林匹克舉行競賽成績優(yōu)異，全部獲獎，包攬金牌，為國爭得了榮譽(yù)的事跡。這些事實(shí)證明，自己的學(xué)習(xí)崗位，也是報(bào)效祖國的陣地。能否為國爭光，振興中華，取決于今天學(xué)習(xí)的好壞。

再如：學(xué)習(xí)《空氣》一節(jié)，介紹英國物理學(xué)家雷利，抓住氮的化合物中得到的氮?dú)馀c從空氣中分離出的氮?dú)鈨烧呙芏鹊奈⑿〔顒e，反復(fù)實(shí)驗(yàn)，終于發(fā)現(xiàn)了氬氣。拉瓦錫不拘泥于前人，在尊重客觀事實(shí)基礎(chǔ)上，大膽思維，敢于創(chuàng)新，用實(shí)驗(yàn)證實(shí)了空氣是由氮?dú)夂脱鯕饨M成的，并創(chuàng)立了燃燒的“氧化學(xué)說”。還有自學(xué)成才，發(fā)現(xiàn)多種氣體的英國化學(xué)家普里斯特利，被稱為“近代化學(xué)之父”的英國化學(xué)家道爾頓，瑞典化學(xué)家舍勒等等，通過這些事例，在學(xué)習(xí)過程中，要求學(xué)生認(rèn)真地從事實(shí)驗(yàn)、觀察、思考、作業(yè)等活動；養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和一絲不茍的作風(fēng)；培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法；聯(lián)系學(xué)習(xí)實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)勝困難，堅(jiān)忍不拔的學(xué)習(xí)意志。

六、博古論今培養(yǎng)學(xué)生愛國精神

在化學(xué)教學(xué)中，通過化學(xué)史的有機(jī)插入，不但可以活躍化學(xué)課堂氣氛，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，而且有助于學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，培養(yǎng)頑強(qiáng)刻苦的意志品質(zhì)。更能樹立學(xué)生的民族自豪感和民族自尊心。而且在初中化學(xué)教學(xué)內(nèi)容中有許多地方介紹了化學(xué)史。

1、古代燦爛的文化；如：緒言中，介紹了我國造紙、制火藥、燒陶瓷等工藝和悠久的文明歷史，使學(xué)生明確中華民族具有精湛的化學(xué)工藝。為造福人類做出巨大貢獻(xiàn)，中華民族自古以來就是勤勞、智慧、具有悠久而光輝燦爛文明的偉大民族，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的民族自尊心、自信心和自豪感。

2、我國的地域資源：煤、石油、天然氣礦產(chǎn)豐富，鐵、鋅、鎢、銻、稀土、鋁等金屬儲量均居世界前列，為我國現(xiàn)代化建設(shè)奠定了豐厚的物質(zhì)基礎(chǔ)，激勵學(xué)生保護(hù)、開發(fā)和利用資源，努力學(xué)習(xí)，為祖國建功立業(yè)和振興中華的使命感。

3、現(xiàn)代化科技的進(jìn)步：科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。建國以來，化學(xué)工業(yè)的成就輝煌，碩果累累：世界上首先合成蛋白質(zhì)和核糖核酸，原子彈、氫彈、導(dǎo)彈試驗(yàn)成功，人造衛(wèi)星的發(fā)射和回收，即將進(jìn)行的載人登月飛行，超導(dǎo)研究走在世界前列等等，使學(xué)生具體形象的體會到：黨的正確領(lǐng)導(dǎo)，社會主義制度的優(yōu)越，中華民族的聰明才智和創(chuàng)造力。

七、結(jié)合探究性學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作精神

一項(xiàng)重大成果都離不開集體的智慧，需要大家團(tuán)結(jié)合作。合作是現(xiàn)代人必備的素質(zhì)，是成功的關(guān)鍵因素。學(xué)會與他人共處與合作，是21世紀(jì)最重要的素質(zhì)之一。當(dāng)代青少年大多是獨(dú)生子女，從小受到父母的嬌慣，家庭的溺愛，生活環(huán)境優(yōu)越，因此很容易滋長以自我為中心的嬌縱習(xí)慣，缺乏合作精神，所以在化學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作精神。

如在解答開放性習(xí)題時(shí)，組織學(xué)生共同討論，培養(yǎng)他們從不同的角度思考問題，互為補(bǔ)充。使學(xué)生有更多互相交流、共同切磋的機(jī)會，并在討論中發(fā)現(xiàn)自己的長處與不足，認(rèn)識到與他人合作能使自己思想更廣闊、更深刻。在進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)時(shí)，讓學(xué)生自己組合，一起設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，一起進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，一起分析，共同解決問題。通過參與式的交流合作，讓學(xué)生在平等民主的基礎(chǔ)上與他人互相合作，發(fā)揮同學(xué)間的相互影響、相互啟發(fā)的教育作用，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。在學(xué)生實(shí)驗(yàn)中，有意識培養(yǎng)他們分工合作，共同完成實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中體會到，與人合作能更好地解決問題，更易成功。通過合作實(shí)驗(yàn)更使學(xué)生體驗(yàn)互相幫助、共同分享快樂，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成合作意識與發(fā)展合作能力。

通過教師有意識地滲透，使學(xué)生在充滿合作機(jī)會的個體與群體交往中，克服自私和妒忌，學(xué)會溝通、學(xué)會互助、學(xué)會分享，既能夠尊重他人，理解他人，欣賞他人，同時(shí)也能使自己更好地得到他人的尊重、理解和欣賞。

八、結(jié)合環(huán)境問題培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，人們的生活水平的日益提高，人類對地球的索取也在不斷增加，同時(shí)，對地球上生態(tài)環(huán)境的破壞也在不斷加劇。由于人類對生態(tài)環(huán)境造成了嚴(yán)重的破壞，引發(fā)了一系列嚴(yán)重后果，大氣污染，全球氣候的氣溫變暖，海平面上升，森林被過量砍伐，土地沙漠化等人為和自然的災(zāi)害不斷，地球環(huán)球問題日趨嚴(yán)峻。在化

學(xué)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識，是每個化學(xué)教師必需擔(dān)負(fù)的職責(zé)。在化學(xué)教學(xué)中可從以下幾個方面來滲透環(huán)保教育：

1、增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識。

2、重視課本上有關(guān)環(huán)保的知識的教學(xué)。

3、平時(shí)教學(xué)中養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。

4、課外組織必要的環(huán)保活動。

總之，實(shí)現(xiàn)思想性和科學(xué)性的統(tǒng)一，既教書又育人，這是時(shí)代對培養(yǎng)勞動者的要求，也體現(xiàn)了我國教育的根本方向和性質(zhì)。這對教育的功能提出了更高的要求。因而，教學(xué)中既不能唯思想教育而削弱學(xué)科本位的教學(xué)，也不能只強(qiáng)調(diào)科學(xué)知識、技能教學(xué)而忽視思想教育。二者是相輔相成的。為此，教師必須深鉆教材的科學(xué)內(nèi)容和思想內(nèi)容，找出它們的結(jié)合點(diǎn)，把二者有機(jī)地結(jié)合起來組織教學(xué)，實(shí)現(xiàn)有效的滲透。參考文獻(xiàn)

1、《初中化學(xué)新課標(biāo)》

2、《初中化學(xué)教育研究》

3、《初中教科書》（人教版九年級上冊）

第三篇：初中化學(xué)論文：淺談化學(xué)教學(xué)中滲透德育教育

淺談化學(xué)教學(xué)中滲透德育教育

[摘要] 在課堂教學(xué)中滲透德育，往往被很多數(shù)理化教師所忽視。他們片面地認(rèn)為只是語文課，思想品德課的份內(nèi)事。其實(shí)，這種想法是完全錯誤的。學(xué)校每－位教職工都是德育工作者，無論哪個科目。教學(xué)中既要注重智力的培養(yǎng)，同時(shí)又要注意德育滲透如蘇聯(lián)教育家霍姆林斯基說過的道德是昭亮全面發(fā)展的－切光源。這就要求我們在化學(xué)教學(xué)中同樣要滲透德育教育。

[關(guān)鍵詞] 化學(xué)教學(xué) ； 滲透

；德育教育

“ 現(xiàn)在的學(xué)生，真是越來越難教了！”我不止一次地聽到老師這樣抱怨，事實(shí)也的確如此?，F(xiàn)在的學(xué)生成長環(huán)境與我們那時(shí)相比已有了很大的區(qū)別。自己從事教育工作多年，心有感觸，時(shí)代變化，學(xué)生的學(xué)習(xí)思想也改變了。如何教育好當(dāng)代的學(xué)生的確是一個問題。俗話說：“澆花要澆根，育人要育心。”在教育培養(yǎng)人才過程中，教師不僅要注重傳授科學(xué)文化知識，而且必須承擔(dān)起“育心”的工作，培養(yǎng)品學(xué)兼優(yōu)的人才，才是根本目的。對學(xué)生進(jìn)行德育教育，不僅是學(xué)生、家長、班主任、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的任務(wù)，更是每一位科任老師的職責(zé)。經(jīng)過多年的教學(xué)工作，我感受到要在成功傳授化學(xué)知識同時(shí)，要取得較好的德育效果必須從以下幾個方面開展工作。

1、形象育人。

現(xiàn)代學(xué)生所處的時(shí)代是“追星”一族的時(shí)代，大部分學(xué)生都有崇拜“偶像”的現(xiàn)象。學(xué)生具有強(qiáng)烈的向師性，教師是學(xué)生最直接的偶像，學(xué)生在與教師接觸過程中，會對教師的每一點(diǎn)優(yōu)缺點(diǎn)產(chǎn)生不同的感受。所以每一位教師在教學(xué)育人的整個過程中都不能把為人師表形象模范當(dāng)成一種口號。教師的形象作用對于學(xué)生的影響是任何教科書、任何道德習(xí)俗、任何獎懲制度都不能代替的一種教育力量。

1.1 親其師，信其道。要想達(dá)到良好的教書育人效果，首先要求教師與學(xué)生實(shí)現(xiàn)心溝通與共鳴。教師要有開放的心態(tài)，要懂得尊重和關(guān)愛，要善于激勵和鼓勵學(xué)生的情感和精神需求。要做一名現(xiàn)代教師，一定要不斷學(xué)習(xí)，更新觀念，熱愛生活，懂得時(shí)尚。只有與學(xué)生有了共同的語言、興趣，就具有良好的親和力，就能與學(xué)生親密相處，讓學(xué)生信任并當(dāng)做可以交流的朋友。例如:課余時(shí)間教師應(yīng)該拿出自己的體育強(qiáng)項(xiàng)，如打兵乓球、羽毛球或籃球等等跟學(xué)生一起玩。學(xué)生在實(shí)際的生活中產(chǎn)生聯(lián)想，感受到老師是－位多才多藝辶人，從而令到學(xué)生更加信服崇拜自己。教師能夠做到態(tài)度和藹可親，與學(xué)生打成一片，愛護(hù)、關(guān)心自己的學(xué)

生。教師的形象力量才會有效。

1.2 身教勝于言傳。一般來說，教師的教育常常要言傳身教，其實(shí)身教更勝于言傳。尤其是德育工作不同于化學(xué)知識的傳授，不是一般的說教，而是強(qiáng)烈的感染。教師必須做到示范表率作用，有威信。這種威信不來自于教師的地位高低，也不受制于知識的多少，更不表現(xiàn)在語言生動，而是思想上半部，道德品質(zhì)上的威信。教師要特別的注意身教對學(xué)生的影響，要求學(xué)生做到的，自己先做到，要求學(xué)生不做的自己必須不做。只有自身做的好，學(xué)生才會對教師的教育心服口服。例如：教師上課吋必須做到語言規(guī)范，文明。上課從不遲到或拖堂，教師的言行、舉止要得當(dāng)，就一位好的教師必須有較高的修養(yǎng)，有高尚的情操，要衣著整潔，語言舉止文明，善良，通情達(dá)理，為人正直，公正，以自身良好的作風(fēng)潛移默化地影響學(xué)生。

2、精讀教材，寓德育于教學(xué)。

在化學(xué)課堂教學(xué)中滲透愛國主義教育，在化學(xué)教材中，有很多值得驕傲的發(fā)明創(chuàng)造都是中國人完成的。例如侯氏制堿法，正是進(jìn)行良好愛國主義教育的好素材。侯德榜留類回國后，全身心投入制堿工藝和設(shè)備的改進(jìn)，終于摸索爾維制堿法，打破了外國視為珍寶秘而不宣的技術(shù)，為祖國創(chuàng)造了更好的侯氏制堿法。講授化學(xué)課中燃料及其利用時(shí)，介紹我國神舟五號及神舟六號上太空的燃料制作，同時(shí)也講授我國古代“四大”發(fā)明的事跡。從而激發(fā)學(xué)生對祖國熱愛之情以及對化學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。

2.1 在化學(xué)教學(xué)中進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育。在化學(xué)教材中，討論的溫室效應(yīng)問題，以及白色污染的防止問題，使學(xué)生更好地理解化學(xué)知識，也增強(qiáng)了學(xué)生對環(huán)境保護(hù)的意識。例如化學(xué)課上講授金屬電鍍知識時(shí)，帶學(xué)生參觀學(xué)校旁邊的電鍍廠，使學(xué)生加強(qiáng)了對工廠的廢水污染及廢氣污染的理解，同時(shí)明白酸雨對建筑物腐蝕的奧秘。講授白色污染知識時(shí)，加插現(xiàn)時(shí)提出的垃圾分類問題討論，使學(xué)生更好地開展這項(xiàng)活動，宣傳好垃圾分類，美化環(huán)境同時(shí)有利社會發(fā)展，使學(xué)生感同身受，充分認(rèn)識到環(huán)境保護(hù)的重要，建立環(huán)境保護(hù)意識，從身邊的小事做起，保護(hù)地球環(huán)境。

2.2 在化學(xué)教學(xué)中講授如何愛護(hù)水資源時(shí)對學(xué)生進(jìn)行節(jié)約意識和公德意識的教育，圍繞學(xué)校內(nèi)宿生用水管理問題，對他們沖涼用水、洗衣服及生活用水如何節(jié)約用水的意義。同時(shí)也針對當(dāng)前提出的治理散、小、亂養(yǎng)豬場對環(huán)境影響的討論。使學(xué)生更好地認(rèn)識水資源受污染的危害性。

2.3 在化學(xué)教學(xué)中進(jìn)行開拓創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，通過化學(xué)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到科學(xué)發(fā)展的勢頭。通過學(xué)生對化學(xué)實(shí)驗(yàn)的實(shí)操，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新感。例如在這學(xué)期廣州市開展的“大晶體”制作比賽項(xiàng)目中。使學(xué)生勤于思考，敢于開拓創(chuàng)新，敢于挖掘。充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和激

發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。

經(jīng)過多年的教學(xué)工作，體會到學(xué)生的學(xué)習(xí)好與差，不僅僅是靠一位高水平的教師，更重要的是教師在教學(xué)過程中如何去教，如何在學(xué)科中透德育教育。充分發(fā)揮學(xué)科特點(diǎn)，在教書的過程中育人，在育人的過程中育心。

參考文獻(xiàn)（1）中國德育（2）中小學(xué)德育學(xué)

第四篇：教學(xué)中滲透德育教育

數(shù)學(xué)教學(xué)中德育的滲透

數(shù)學(xué)傳授的是理性知識，其思想情感是隱藏的。需要我們不斷挖掘其豐富的內(nèi)涵，適時(shí)地創(chuàng)造滲透思想教育的環(huán)境，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中鑄造健全的人格，成長為符合社會需要，時(shí)代需要的人。

俗話說，教師不僅僅是教書，更重要的是育人。新課程標(biāo)準(zhǔn)也強(qiáng)調(diào)了德育教育的重要性。德育，即思想品德教育，就是對學(xué)生進(jìn)行政治思想和道德教育。如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行德育滲透呢？這是我們應(yīng)該深入研究和探討的。首先，要增強(qiáng)教師的德育意識，充分挖掘德育素材，注意德育工作的全面性。

一、數(shù)學(xué)知識的教學(xué)與生活實(shí)際的應(yīng)用相結(jié)合，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，明確學(xué)習(xí)目的。

知識來源于生活又應(yīng)用于生活，在教學(xué)中，通過說明數(shù)學(xué)在日常生活、生產(chǎn)、科技方面的廣泛應(yīng)用，可以不斷地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的主動性和積極性，深入淺出地對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的的教育，讓學(xué)生把今天的學(xué)習(xí)同國家的社會主義建設(shè)逐步聯(lián)系起來。在這方面，我經(jīng)常讓學(xué)生解決一些實(shí)際問題。如學(xué)了計(jì)量單位和長方形和正方形面積和周長公式后，讓學(xué)生測量操場的跑道長度、教室的面積等。還學(xué)習(xí)了解答應(yīng)用題的方法，讓學(xué)生運(yùn)用方法去解答生活中的實(shí)際問題。這樣，學(xué)生將逐步體會到：生活中處處有數(shù)學(xué)，人們生活與國家建設(shè)都離不開數(shù)學(xué)，只有學(xué)好數(shù)學(xué)，將來才能適應(yīng)社會，更好地為建設(shè)祖國服務(wù)。從而不斷激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，逐漸養(yǎng)成學(xué)好數(shù)學(xué)的信心和興趣。

二、通過數(shù)學(xué)教學(xué)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和積極進(jìn)取的良好品質(zhì)。

數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)嚴(yán)謹(jǐn)、論證嚴(yán)格的學(xué)科，要求運(yùn)籌有章、計(jì)算有法、應(yīng)用有方、分析有規(guī)，始終要求人們不可違背數(shù)學(xué)的科學(xué)規(guī)范。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，應(yīng)著意引導(dǎo)學(xué)生分析、推理、概括、判斷、遵循一定的邏輯規(guī)律，做到步步有據(jù)可依、有理可推。通過對數(shù)學(xué)解題規(guī)范性的訓(xùn)練，嚴(yán)格要求書寫整潔，認(rèn)真練習(xí)，有錯必改，使學(xué)生形成嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的作風(fēng)，明白數(shù)學(xué)來不得半點(diǎn)虛偽和欺詐，需要的是誠實(shí)、正直和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。

在解題教學(xué)訓(xùn)練中，教師還可以經(jīng)常鞭策、鼓勵學(xué)生，去克服、解決一些困難，或者有意設(shè)置一些難點(diǎn)讓學(xué)生去突破，如一題多解、一題多變的訓(xùn)練，以此來培養(yǎng)學(xué)生刻苦鉆研、積極探索的精神。還可以用數(shù)學(xué)家解決數(shù)學(xué)問題不屈不撓的故事激勵學(xué)生，用他們自己過去取得的成績，用已經(jīng)取得的進(jìn)展鼓舞學(xué)生，設(shè)計(jì)一些問題在班級中征解，開展競賽式練習(xí)，并及時(shí)進(jìn)行公布表彰。學(xué)生通過自己不懈的努力，才能領(lǐng)略到數(shù)學(xué)的真諦，對知識產(chǎn)生濃厚的興趣、高漲的熱情，才會主動積極地不斷進(jìn)取，努力去探索數(shù)學(xué)天地的奧妙。

三、在教學(xué)中充分滲透思想品德教育。

《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識》這節(jié)課，這一內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系的非常緊密，因此，我在選擇題材時(shí)尤為注重其教育性。在上這節(jié)課的前兩天，正好是中秋佳節(jié)。在導(dǎo)入時(shí)我創(chuàng)設(shè)了這樣一種情境，問：同學(xué)們前天是什么節(jié)日呀！同學(xué)們異口同聲的說是中秋節(jié)。那你們吃月餅了嗎？你們在吃月餅時(shí)，是不是把最好吃的月餅讓給了你們的爸爸媽媽，今天我們這節(jié)課就以月餅入手??我是這樣設(shè)計(jì)，一方面讓學(xué)生了解我們國家的傳統(tǒng)節(jié)日是那一天，另一方面就是要向?qū)W生滲透“如何做人、孝敬父母”。本節(jié)課始終是圍繞分月餅，在講解分?jǐn)?shù)時(shí)，強(qiáng)調(diào)的是要平均分。我便順勢說：“在我們同學(xué)之間或其他的人面前，我們都要公平的對待，要誠實(shí)。因?yàn)槔蠋熀湍銈兊陌职謰寢屪钕矚g誠實(shí)的好孩子。我相信，只要在教學(xué)中結(jié)合學(xué)生的思想實(shí)際和對知識的接受能力，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有機(jī)滲透，耳濡目染，潛移默化，就可以達(dá)到德育、智育的雙重教育目的 以上是數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育教育的幾點(diǎn)嘗試，數(shù)學(xué)學(xué)科在培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)方面有廣闊無限的領(lǐng)域，形式多樣，方法多異。我們要主動去琢磨、去思考、去挖掘，把教材、學(xué)生和當(dāng)前的教育目標(biāo)有機(jī)地結(jié)合起來，勇于探索實(shí)踐，寓德育于課堂教學(xué)之中，使學(xué)生逐漸形成健全、優(yōu)秀的思想道德素質(zhì)，推進(jìn)素質(zhì)教育的全面實(shí)施。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育教育

教育，既是教書又是育人，它肩負(fù)著國家的興旺，民族的存亡，因此，教育好每個學(xué)生是我們每個教師的義務(wù)。作為數(shù)學(xué)教師，要根據(jù)小學(xué)數(shù)學(xué)的特點(diǎn)，把思想教育貫穿于教學(xué)之中。

一、在數(shù)學(xué)教學(xué)中加強(qiáng)對學(xué)生愛國主義教育。

一個人不愛自己的國家，這個人就不會有高尚的情操，不會有為他人服務(wù)的思想，那么這個人活在世上，不管他的知識是如何淵博，對社會也沒有多大的貢獻(xiàn)。所以，我們在課堂教學(xué)中，要注重對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，讓學(xué)生不但學(xué)會知識，更要學(xué)會做人。在小學(xué)數(shù)學(xué)教材里就有許多愛國主義的教育內(nèi)容，我們在教學(xué)時(shí)，就要把它深入地挖掘出來，變?yōu)閷W(xué)生可以接受的東西，開拓學(xué)生的認(rèn)識視角，從而提高他們的認(rèn)識能力，培養(yǎng)愛國情感。如我在教“圓”這一內(nèi)容時(shí)，在進(jìn)行完知識的學(xué)習(xí)以后，我緊扣教材，講述我國數(shù)學(xué)家對數(shù)學(xué)的突出貢獻(xiàn)：南北朝時(shí)數(shù)學(xué)家祖沖之計(jì)算出的圓周率在3.1415926和 3.1415927之間，成為世界上第一個把圓周率的計(jì)算精確到六位小數(shù)的人，他的計(jì)算，比歐洲人把圓周率的計(jì)算精確到六位小數(shù)，要早1000多年。這樣，學(xué)生心中就油然產(chǎn)生一種民族自豪感和民族自尊心。

二、在數(shù)學(xué)教學(xué)中加強(qiáng)對學(xué)生節(jié)儉思想教育 勤儉，是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，然而，隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，獨(dú)生子女的增多，攀比風(fēng)、奢侈風(fēng)盛行，這樣下去很不利于學(xué)生的健康成長。因此，在課堂教學(xué)中我會根據(jù)所教內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行節(jié)儉思想教育。如我在教學(xué)分?jǐn)?shù)應(yīng)用題時(shí)，特意設(shè)計(jì)了這樣一道例題：一個農(nóng)民每次碾35千克大米，撒在碾米機(jī)螺縫里的米有，假設(shè)這個人700生活了70年，碾米50年，每年碾10次米，這個人一生撒掉了多少千克米？學(xué)生先試做，列出算式：35×1/700×10×50=25（千克）?！鞍?，要浪費(fèi)這么多米！”學(xué)生算出后都驚訝地叫起來。平常看起來的這么一點(diǎn)點(diǎn)，通過累積，就會變成一個很大的數(shù)目。這時(shí)，我因勢利導(dǎo)，抓住時(shí)機(jī)，對學(xué)生進(jìn)行節(jié)儉教育：在我們身邊，有很多同學(xué)一瓶牛奶只吃一半就扔了，饅頭只吃一丁點(diǎn)就把它扔進(jìn)了垃圾箱，雖然我們每天只扔一點(diǎn)點(diǎn)，但時(shí)間一長，累積起來就是一個大數(shù)目。這樣，通過自己計(jì)算，再給他們講積少成多，積水成河的道理，使他們認(rèn)識到，現(xiàn)在生活雖然比過去好多了，但也要勤儉節(jié)約，不能亂浪費(fèi)。

三、在數(shù)學(xué)教學(xué)中加強(qiáng)對學(xué)生愛惜時(shí)光的教育

俗話說：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。但現(xiàn)在有些孩子，由于家庭環(huán)境比較好，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，上課不聽講或搞小動作，學(xué)習(xí)是一塌糊涂，白白浪費(fèi)光陰。于是，我在數(shù)學(xué)教學(xué)中就對學(xué)生進(jìn)行愛惜時(shí)間的教育。如我在教學(xué)“時(shí)、分、秒的認(rèn)識”這一內(nèi)容時(shí)，首先讓學(xué)生感受一秒鐘有多長，一分鐘有多長，一個小時(shí)有多長，讓學(xué)生知道，光陰易逝，時(shí)光難追，告誡他們“少壯不努力，老大徒傷悲”，教育他們從小就要愛惜時(shí)間，努力學(xué)習(xí)，把自己培養(yǎng)成為一個有知識，懂科學(xué)的人，長大了報(bào)效祖國。

四、在數(shù)學(xué)教學(xué)中加強(qiáng)對學(xué)生的社會環(huán)境教育

現(xiàn)在的孩子是祖國未來的人才，他們素質(zhì)的好壞，直接關(guān)系到中國未來的發(fā)展，因此，培養(yǎng)孩子良好的素質(zhì)，讓他們養(yǎng)成好的習(xí)慣，是我們做老師的義不容辭的責(zé)任。現(xiàn)在有些孩子養(yǎng)成了亂丟亂扔的壞習(xí)慣，這樣，不但造成了巨大的浪費(fèi)，也破壞了我們的環(huán)境。于是，我在教學(xué)“統(tǒng)計(jì)”這一內(nèi)容時(shí)，我就讓學(xué)生統(tǒng)計(jì)他們的家里一天要扔多少個塑料袋？一周要扔多少個？一個月要扔多少個？假設(shè)以一個家庭每天用5個塑料袋計(jì)算，我們?nèi)Ｓ?500多名學(xué)生，一天要扔多少個？一周要扔多少個？一個月要扔多少個？現(xiàn)在的塑料它是一種不易分解的物質(zhì)，這樣，再過幾年，想像一下，我們的地球?qū)鞘裁礃幼樱窟@樣，學(xué)生通過統(tǒng)計(jì)、計(jì)算，著實(shí)地認(rèn)識到使用塑料袋對環(huán)境的危害，他們就會自覺自愿地站在抵抗使用塑料袋的行列里來，減少白色污染。

總之，教育并不是簡單的說理，而是要通過實(shí)際的案例，計(jì)算，讓學(xué)生在潛移默化的影響下慢慢變成一個品德高尚的人，一人對社會有用的人，這也是我們做教師的責(zé)任。

談小學(xué)語文教學(xué)中的德育教育

小學(xué)語文教材中描寫革命英雄人物的高尚品質(zhì)，有的頌揚(yáng)勞動人民的智慧和才干的，有的描寫祖國秀麗河山的，有的反映祖國發(fā)展文化、科技、等等，這些文章都蘊(yùn)含深刻道理以及豐富的思想感情，語文教學(xué)的思想品德教育是憑借語文教材進(jìn)行的。在教學(xué)中，教師要透徹熟悉教材后，引導(dǎo)學(xué)生從詞、句、段、理解課文內(nèi)容，體會文章的思想感情以及主要內(nèi)容，從而受到深刻的教育，根據(jù)小學(xué)語文德育的透徹結(jié)合我平時(shí)教學(xué)中，淺談我以下的幾點(diǎn)做法：

一、在“詞語”教學(xué)中進(jìn)行思想品德教育。所謂“詞語”能體現(xiàn)文章的“道”，因?yàn)樵~語是組成文章的基本單位。對詞語的理解，老師的引導(dǎo)更必須緊抓不放。例如：在《金色的腳印》一課中，“金色”一詞本質(zhì)是什么？小狐貍一家能得到人們的關(guān)心而合家團(tuán)聚，回到樹林中，這是美好的臨陣脫逃意義的一件事，因而在“金色”來贊美這件事，小狐貍雖說動物，但是它也像人一樣，生命同樣珍貴，“金色”也包含著人們其他生命的珍重與愛護(hù)，體現(xiàn)著人類美好的思想感情，又如在《為中和華之掘起而讀書》，一文中的“中華不振”這個詞語的含義，在教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象課文中的情景，如那位婦女是怎樣哭訴的？那個中國巡警又是怎樣訓(xùn)斥的？站在一旁的洋人會說些什么？在讓學(xué)生談?wù)勛鳛橹袊丝吹阶约旱耐谧约旱耐恋厣鲜艿狡哿枋且环N怎樣的感受。想想當(dāng)時(shí)的畫面，使學(xué)生從中體會到當(dāng)時(shí)我國貧窮落后，遭受帝國主義侵略的社會現(xiàn)實(shí)，更加深刻地理解“中華不振”的含義，從而鼓勵學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，激發(fā)對社會主義社會的熱愛。

二、在“句子”教學(xué)中進(jìn)行思想品德教育。從文章的重點(diǎn)句子可以體現(xiàn)文章的思想內(nèi)容，在教學(xué)時(shí)，必須深入引導(dǎo)，理解文章的思想感情，從而受到教育。例如：《只有一個地球》一課中，文中引用的宇航員的感嘆“我們這個地球太可愛了，同時(shí)又太容易破碎了”是學(xué)生理解的一個難點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生理解這一點(diǎn)，首先，讓學(xué)生找出句子讀一讀，說一說是在什么情況下講的？然后抓住這個句子的重點(diǎn)詞語“可愛”、“破碎”，同時(shí)聯(lián)系全文，說說“可愛”、“破碎”各表現(xiàn)在哪里?為什么要強(qiáng)調(diào)“同時(shí)”體會地球的“可愛”可從遙望地球所見到的景色和自然資源去考慮，理解地球的容易“破碎”可以“不加節(jié)制”，“隨意破壞”去思考，“同時(shí)”就是強(qiáng)調(diào)地球的重要性，既有可愛的一面又有破碎的一面。又如在《桃花心木》一課中，“不只是樹，人也一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會鍛煉一棵獨(dú)立自主的心”這句含義深刻的話，可采用邊閱讀邊思考，使學(xué)生逐步從事情蘊(yùn)含道理，比如，“不確定”，“樹木的“不確定”是指什么？人的“不確定”又是指什么？從而激發(fā)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，使學(xué)生從中受到了人要生存和發(fā)展，就必須克服依賴性，去接受考驗(yàn)和磨練。

三、在“段”中進(jìn)行思想品德教育。

文章的重點(diǎn)段是體現(xiàn)作者的寫作目的，教學(xué)時(shí)必須引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀口味，體會文章的思想感情，例如在《白楊》一文中，先讓學(xué)生默讀“爸爸一手摟一個孩子??幾棵小樹正迎著風(fēng)沙成長起來”可以從兩方面引導(dǎo)學(xué)生加以理解。一是提問；二是聯(lián)系上下文。爸爸在介紹白楊樹后為什么“一手摟著一個孩子，望著窗外閃過去的白楊樹，又陷入深思”？他沉思什么？為什么“他的嘴角又浮起一絲微笑”？啟發(fā)學(xué)生思考樹和人的關(guān)系，使學(xué)生從中體會到在爸爸的教育關(guān)愛下，會像小樹一樣，將來成為建設(shè)邊疆的棟梁之材。

四、在“朗讀”中進(jìn)行思想品德教育。

這是幫助學(xué)生理解課文的內(nèi)容，明白所揭示的道理，感受寫作特點(diǎn)的重要手段。如：《在去年的樹》一課中，樹說的話飽含著請求，請求；鳥的回答語氣堅(jiān)決，比較肯定，后面的三次對話，鳥都在尋找樹，要用詢問的語氣來讀，讀時(shí)要突出一次比一次傷心，三個角色的語氣其身份不一樣，朗讀也應(yīng)有所區(qū)別，讀樹根的話要讀出同情，傷感，因?yàn)闃涓彩菢涞囊徊糠?；讀門先生的話，聲音要平淡；小姑娘的回答，聲音要嫩稚些。又例如：《豐碑》一文中，“一個凍僵的老戰(zhàn)士，倚靠光禿禿的樹干坐著??衣服緊緊貼在他的身上”，要懷著對凍死的老戰(zhàn)士的崇敬，要讀出一種莊嚴(yán)、悲痛的情調(diào)，語速較慢，句調(diào)平直，學(xué)生們通過閱讀，從中受到了珍惜今天的生活是來之不易的。

總之，在語文教學(xué)中參透德育的方法是多種多樣的，沒有一種萬能固定不變的方法，但應(yīng)注意把思想教育與語言文字訓(xùn)練結(jié)合在一起，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況和新時(shí)期德育的特點(diǎn)，對德育的方法不斷創(chuàng)新、總結(jié)、發(fā)展。

第五篇：學(xué)科教學(xué)中滲透德育教育

德育，是我國學(xué)校教育的基本內(nèi)容之一和重要組成部分。與智育、體育三者關(guān)系相輔相成，對受教育者各方面素質(zhì)起導(dǎo)向和促進(jìn)作用。在我國《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)、初級中學(xué)課程計(jì)劃（試行）》中規(guī)定思想品德教育的基本要求是：進(jìn)行以“五愛”（愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)、愛社會主義）為基本內(nèi)容的社會公德教育和一般政治常識教育，教育學(xué)生心中有他人、有集體、有祖國，著重提高學(xué)生的道德認(rèn)識，培養(yǎng)道德情感，指導(dǎo)道德行為，使學(xué)生初步具有分辨是非的能力。德育的內(nèi)容 1.民族精神教育

以愛國主義為核心，培育和弘揚(yáng)團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息偉大民族精神的教育；

中華民族傳統(tǒng)美德和革命傳統(tǒng)的教育；

創(chuàng)新精神的教育。

2.理想信念教育

以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為主要內(nèi)容的經(jīng)濟(jì)與政治基礎(chǔ)知識教育；

初步的辯證唯物主義和歷史唯物主義基礎(chǔ)知識教育；

立足崗位、奉獻(xiàn)社會的職業(yè)理想教育。

3.道德品質(zhì)、文明行為教育

集體主義精神、社會主義人道主義精神教育；

社會公德、家庭美德教育；

以誠信、敬業(yè)為重點(diǎn)的職業(yè)道德教育；

學(xué)生日常行為規(guī)范、交往禮儀以及職業(yè)禮儀的教育與訓(xùn)練；

珍愛生命、遠(yuǎn)離毒品的教育；

保護(hù)環(huán)境的教育。

4.遵紀(jì)守法教育

法律基礎(chǔ)知識教育；

職業(yè)紀(jì)律和崗位規(guī)范教育；

自覺遵守學(xué)校紀(jì)律和規(guī)章制度的教育。

5.心理健康教育

心理健康基本知識教育； 心理咨詢、輔導(dǎo)和援助。

怎樣有效的在學(xué)科中滲透德育？總結(jié)起來有一下一些途徑

1.通過德育課教學(xué)

德育課是學(xué)校德育工作的主渠道，是各專業(yè)學(xué)生必修的基礎(chǔ)課，是對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育、法制教育、職業(yè)道德和職業(yè)指導(dǎo)教育、創(chuàng)業(yè)教育以及心理健康教育等的主陣地。

德育課教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生、貼近職業(yè)、貼近社會，注重實(shí)踐教育、體驗(yàn)教育、養(yǎng)成教育，做到知識學(xué)習(xí)與能力培養(yǎng)和行為養(yǎng)成相統(tǒng) 一，切實(shí)增強(qiáng)針對性、實(shí)效性和時(shí)代感，充分發(fā)揮德育課在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和綜合職業(yè)能力形成中的重要作用。2.其他課程教學(xué) 德育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)要緊緊圍繞德育課開展，也要在其它學(xué)科的教學(xué)中予以滲透貫徹。

文化課教學(xué)應(yīng)結(jié)合課程特點(diǎn)，充分發(fā)掘德育因素，有機(jī)地滲透德育內(nèi)容；專業(yè)課教學(xué)應(yīng)結(jié)合職業(yè)特點(diǎn)和專業(yè)技術(shù)發(fā)展的需要，對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)理想、職業(yè)意識、職業(yè)道德與創(chuàng)業(yè)精神教育。學(xué)校應(yīng)經(jīng)常性地組織開展專業(yè)技能競賽活動，通過活動促進(jìn)學(xué)生更好地掌握專業(yè)技能，增強(qiáng)職業(yè)意識，提高職業(yè)能力。

3.實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)與社會實(shí)踐活動

實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)既是強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)技能、提高其全面素質(zhì)和綜合職業(yè)能力的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，也是對學(xué)生進(jìn)行勞動觀念、職業(yè)意識、敬業(yè)精神、職業(yè)紀(jì)律、職業(yè)責(zé)任感教育和促進(jìn)職業(yè)道德行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要途徑。實(shí)習(xí)過程中，教師應(yīng)與實(shí)習(xí)單位共同加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育、品德教育、紀(jì)律教育、法制教育和相關(guān)崗位的職業(yè)道德規(guī)范教育及其養(yǎng)成訓(xùn)練。學(xué)校要把社會實(shí)踐活動納入教學(xué)計(jì)劃。定期組織參觀愛國主義教育基地，瞻仰革命圣地和遺址，祭掃烈士墓，參觀城市、農(nóng)村和名勝古跡，參觀現(xiàn)代企業(yè)等活動；組織學(xué)生參加軍訓(xùn)、公益活動、社會調(diào)查、志愿服務(wù)、勤工助學(xué)等社會實(shí)踐活動。通過實(shí)踐活動，使學(xué)生了解國情、了解社會、了解職業(yè)，認(rèn)識自身生存與發(fā)展的主客觀條件，提高學(xué)生的自我教育能力和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生增長才干，完善自我，全面發(fā)展。4.心理健康教育與職業(yè)指導(dǎo)

學(xué)生心理健康教育是學(xué)校德育工作的重要組成部分，各地各學(xué)校要按照《中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要》的要求開展心理健康教育。學(xué)校要根據(jù)學(xué)生不同年齡階段身心發(fā)展的特點(diǎn)和職業(yè)發(fā)展的需要，分階段、有針對性地設(shè)置心理健康教育的具體內(nèi)容。根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和他們在成長、學(xué)習(xí)、生活和求職就業(yè)等方面的實(shí)際需要進(jìn)行教學(xué)、咨詢、輔導(dǎo)和援助，提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)和心理健康水平。職業(yè)指導(dǎo)是中等職業(yè)學(xué)校德育的重要途徑，各地各學(xué)校要按照《教育部關(guān)于加強(qiáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)校職業(yè)指導(dǎo)工作的意見》的要求，在職業(yè)指導(dǎo)工作中全面滲透德育內(nèi)容。加強(qiáng)職業(yè)意識、職業(yè)理想、職業(yè)道德和創(chuàng)業(yè)教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀，養(yǎng)成良好的職業(yè)道德行為，提高就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。加強(qiáng)就業(yè)服務(wù)，提高就業(yè)服務(wù)的水平和質(zhì)量。5.班主任工作和學(xué)校管理、服務(wù)工作

班主任是學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人，肩負(fù)班級日常管理和德育工作的重要職責(zé)。班主任應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際和專業(yè)特點(diǎn)，遵循德育規(guī)律，組織建設(shè)好班集體，做好個別教育工作，培養(yǎng)好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)；開展形式多樣的教育活動，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；發(fā)揮學(xué)生的主動性創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生的自我教育、自我管理能力；密切聯(lián)系家長，充分利用家長、用人單位、行業(yè)及社區(qū)等各種資源對學(xué)生進(jìn)行教育。做好德育工作是學(xué)校全體教職工的共同責(zé)任。教師要熱愛學(xué)生，言傳身教，為人師表，教書育人。學(xué)校各項(xiàng)管理工作都應(yīng)與德育緊密結(jié)合，要從關(guān)心學(xué)生發(fā)展的需要出發(fā)，著眼教育，嚴(yán)格要求，促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，實(shí)現(xiàn)管理育人。學(xué)校各項(xiàng)服務(wù)工作都應(yīng)體現(xiàn)德育功能，全體服務(wù)人員應(yīng)熱愛本職工作，以身作則，優(yōu)質(zhì)服務(wù)，使學(xué)生受到感染和激勵，實(shí)現(xiàn)服務(wù)育人。6.黨團(tuán)組織、學(xué)生會工作

要通過舉辦業(yè)余黨校、團(tuán)校和組織黨章學(xué)習(xí)小組等多種形式，組織學(xué)生特別是學(xué)生積極分子學(xué)習(xí)黨的基本理論和基本知識。要發(fā)展符合條件的優(yōu)秀學(xué)生入黨。

共青團(tuán)、學(xué)生會是學(xué)生自我教育的重要組織形式。共青團(tuán)、學(xué)生會應(yīng)根據(jù)各自任務(wù)和工作特點(diǎn)，積極開展適合學(xué)生特點(diǎn)、喜聞樂見、健康有益的活動，充分發(fā)揮學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)的作用。

學(xué)校要通過黨團(tuán)組織、學(xué)生會、班集體、學(xué)生社團(tuán)，有組織地開展科技、文藝、體育活動。要鼓勵、指導(dǎo)學(xué)生建立各種課外興趣小組和社團(tuán)，因地制宜開辟活動場所，建設(shè)活動設(shè)施，使學(xué)生在寓教于樂的活動中培養(yǎng)健康的情趣，發(fā)展個性特長，提高審美能力，錘煉意志品質(zhì)。

7.校園文化建設(shè)

學(xué)校要加強(qiáng)校園文化建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境。要建設(shè)體現(xiàn)社會主義特點(diǎn)、時(shí)代特征和職業(yè)學(xué)校特色的校園文化，形成良好的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。要開展生動有效的校園文化活動，大力加強(qiáng)學(xué)生文化素質(zhì)教育。要結(jié)合民族傳統(tǒng)節(jié)日、重大事件和開學(xué)、畢業(yè)典禮等，開展特色鮮明、吸引力強(qiáng)的主題教育。重視校園人文環(huán)境和自然環(huán)境建設(shè)，完善校園文化活動設(shè)施。加強(qiáng)校報(bào)、?？?、校內(nèi)廣播電視、校園網(wǎng)絡(luò)等的建設(shè)，發(fā)揮黑板報(bào)、櫥窗、圖書館、陳列室及模擬職業(yè)場景等的宣傳作用和校訓(xùn)、校歌及學(xué)校發(fā)展歷史等的激勵作用，注重宣傳先進(jìn)的企業(yè)文化以及行業(yè)勞動模范和學(xué)校優(yōu)秀畢業(yè)生的事跡。8.家庭與社會

家庭對學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)、品德的形成、個性的發(fā)展有著重要的影響。學(xué)校要通過家訪、家長會、家長接待日、舉辦家長學(xué)校、開展家庭教育咨詢、建立家長委員會等多種方式，密切與家長的聯(lián)系，指導(dǎo)家庭教育，使家長了解并配合學(xué)校貫徹實(shí)施好本大綱，改進(jìn)家庭教育的方法。

各級政府和社會各部門均應(yīng)履行關(guān)心、促進(jìn)和保護(hù)青少年健康成長的義務(wù)。各級教育行政部門要主動協(xié)助政府并會同有關(guān)部門，積極開發(fā)利用社會的德育資源，開辟青少年教育的社會教育輿論陣地，加強(qiáng)社會文化市場及娛樂場所的管理，配合做好《未成年人保護(hù)法》的實(shí)施工作，打擊腐蝕毒害青少年的犯罪行為，為學(xué)生健康成長創(chuàng)造良好的輿論環(huán)境、文化環(huán)境、治安環(huán)境和社區(qū)環(huán)境。教育行政部門和學(xué)校應(yīng)采取有效措施，充分依靠關(guān)心下一代工作委員會、社區(qū)教育委員會和街道委員會、村民委員會以及各種社會團(tuán)體，并同所在地的機(jī)關(guān)、部隊(duì)、企業(yè)建立固定聯(lián)系，發(fā)動、協(xié)調(diào)社會力量支持和參與德育工作，逐步建立學(xué)校與社會相互協(xié)作的社會教育網(wǎng)絡(luò)，共同營造關(guān)心下一代健康成長的良好社會教育環(huán)境。

今日，深化改革擴(kuò)大開放，加快社會主義現(xiàn)代化建設(shè)這一新形勢，對德育工作提出了比以往任何時(shí)候都更高的要求，我們必須站在歷史的高度認(rèn)識和看待新時(shí)期的德育工作。在經(jīng)濟(jì)體制發(fā)生重大變化，各種經(jīng)濟(jì)成分和分配方式并存的情況下，如何堅(jiān)持社會主義方向及其主導(dǎo)地位，在進(jìn)一步擴(kuò)大對外開放，學(xué)習(xí)國外先進(jìn)科技文化的情況下，如何認(rèn)識國情，對待中國文化傳統(tǒng)以及現(xiàn)代革命傳統(tǒng)，在新舊體制轉(zhuǎn)換過程中還存在種種矛盾、問題的情況下，如何樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，確保良好的品德，在人民生活水平有了較大改善和提高的情況下，如何發(fā)揚(yáng)自力更生，艱苦奮斗的精神，在社會主義市場經(jīng)濟(jì)逐步建立的情況下，如何培養(yǎng)新的觀念、態(tài)度、素質(zhì)，這些問題都是新時(shí)期教育工作中要考慮的問題。

青少年是國家和民族的未來，教育和培養(yǎng)好他們是社會主義建設(shè)的奠基工程，也是廣大人民群眾的期望和心愿?，F(xiàn)今一、二十年學(xué)校培養(yǎng)出來的學(xué)生，他們的思想道德和文學(xué)素質(zhì)如何，直接關(guān)系到二十一世紀(jì)中期中國的面貌，關(guān)系到我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)戰(zhàn)略目標(biāo)是否能實(shí)現(xiàn)。所以，必須以培養(yǎng)合格的新世紀(jì)人才的戰(zhàn)略眼光認(rèn)識德育工作，并把德育工作提高到一個新水平，這就要求我們在德育教學(xué)中務(wù)必注重實(shí)效，聯(lián)系實(shí)際，因勢利導(dǎo)地在學(xué)科教學(xué)中滲透德育教育。