第一篇：初三作文教學(xué)案(二)結(jié)構(gòu)

2014年初三作文教學(xué)案

（二）結(jié)構(gòu)指導(dǎo)與訓(xùn)練

【訓(xùn)練新目標(biāo)】

1、了解中考作文在“結(jié)構(gòu)”方面的具體要求，分析作文在“結(jié)構(gòu)”方面失分的原因；

2、復(fù)習(xí)文章結(jié)構(gòu)類型,掌握優(yōu)化文章結(jié)構(gòu)的方法。

【導(dǎo)寫零距離】

文章的結(jié)構(gòu)就是文章內(nèi)容的組織和排列形式。如果說中心是文章的靈魂，材料是文章的血肉，那么結(jié)構(gòu)就是文章的骨骼。德國文學(xué)家歌德所說，結(jié)構(gòu)文章“像首飾匠打金鎖鏈那樣??把一個個小環(huán)非常合適地連接起來”，才能真正形成一個鮮活靈動的有機(jī)整體，才能寫出好文章。

一、“結(jié)構(gòu)” 的要求

中考作文評分標(biāo)準(zhǔn)中，對文章的結(jié)構(gòu)提出了明確的要求—— 基礎(chǔ)等級的要求是：結(jié)構(gòu)完整，條理清楚，詳略得當(dāng)。

“結(jié)構(gòu)完整”是指作文有開頭、結(jié)尾、主體三大部分，沒有殘缺不全的毛病；“條理清晰”是指文章的布局周密、前后連貫、層次分明，沒有顛三倒四的毛??；“詳略得當(dāng)”是指文章祥寫和略寫的內(nèi)容安排得很恰當(dāng)，沒有主次不分的毛病。

發(fā)展等級的要求是：結(jié)構(gòu)新穎，構(gòu)思巧妙?！敖Y(jié)構(gòu)新穎”是指寫作時材料的安排和文章的結(jié)構(gòu)形式能不落俗套，給人新鮮之感；“構(gòu)思巧妙”是指文章情節(jié)的構(gòu)思能做到讓人“意想不到”，比如文章運用了先抑后揚、懸念迭出、一波三折、明暗雙線結(jié)構(gòu)，等等。

二、學(xué)生作文在結(jié)構(gòu)方面存在的問題

考場作文中，在結(jié)構(gòu)方面的容易問題主要有：

一是撇開中心，橫生枝節(jié)。常常是圍繞一個中心寫著寫著，中途岔出別的話題。這樣的文章，從內(nèi)容上看，多數(shù)表現(xiàn)為離題；從結(jié)構(gòu)上看，則是文章線索分散，筆力分散；

二是恣意妄為，邏輯混亂。事先沒有通盤考慮，寫一段想一段，寫到哪算到哪，不尊重客觀事物固有的邏輯(即它們的內(nèi)在聯(lián)系和客觀規(guī)律)，導(dǎo)致言之無序，思路缺乏條理性。

三是層次不清，分段失當(dāng)。表現(xiàn)為層次和層次之間內(nèi)容雜糅交錯，在某一個段里硬將幾層意思塞進(jìn)來，以致破壞了段意的單一性、內(nèi)容的完整性和容量的適度感。

四是缺乏過渡，忽視照應(yīng)。表現(xiàn)為內(nèi)容轉(zhuǎn)換過程中不會用過渡性語句，前面提到的問題在后面沒有著落，后面出現(xiàn)的內(nèi)容不見前面有鋪墊。

五是剪裁不當(dāng)，頭重腳輕。表現(xiàn)為主次不分，平均使用力量，或者是開頭濃墨重彩，后面無尾而止(主要是因為不善于安排答題時間而沒有時間寫完留下的遺憾)。由于詳略處理不當(dāng)，文章的結(jié)構(gòu)不美暫且不說，還對主題的表達(dá)帶來直接的影響：中心不突出，有偏差。

三、考場作文實用技法指導(dǎo)

通常來說，一篇文章的組織材料，結(jié)構(gòu)安排，一般要涉及到以下幾個方面：

1、詳寫和略寫

確定材料的主次和詳略是結(jié)構(gòu)的重要問題，它對表現(xiàn)中心思想起保證作用。詳寫，就是把與中心思想關(guān)系大的材料寫得具體些、詳盡些；略寫，就是把與中心思想關(guān)系不太大的材料寫得概括些、簡略些。

處理詳寫和略寫，首先要根據(jù)表現(xiàn)中心思想的需要。例如魯迅的《故鄉(xiāng)》是以“我”回鄉(xiāng)的見聞為線索來展開故事情節(jié)的，可寫的人物和事件很多，但作品只選取了閏土和楊二嫂兩個人的事來寫。這兩個人中，又分了主次。楊二嫂的故事，只是在一個場面里，用幾句精彩的話，展示了她的性格。寫閏土就不同了。作者以細(xì)膩的抒情筆調(diào)描寫了少年閏土活潑英俊的形象，娓娓動人地敘述“我”和閏土三十年前的一段交往。接著作者又精細(xì)地刻畫了闊別三十年后的閏土的面貌、衣著、動作和性格的巨大變化，訴說閏土所遭受的種種苦難和不幸，抒寫了“我”的感慨和希望。這樣處理，完全是由它揭露當(dāng)時農(nóng)村凋敝，民不聊生的黑暗現(xiàn)實這一中心思想所決定的。

2、段落和層次

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（二）寫作時，為了把文章的中心有層次地表現(xiàn)出來，一定要分段。

劃分段落要根據(jù)中心的需要和內(nèi)容的多少而定。既要注意一個段落只說明一層意思，又要注意不要分得太細(xì)，考場作文中常出現(xiàn)兩種情況：有時段落包含的內(nèi)容太多，本來好幾層意思，硬擠在一起，弄得層次不清；有時段落又分得太細(xì)，本來只有一層意思，硬分成幾段，搞得支離破碎。

3、過渡和照應(yīng)

過渡就是文章段落之間的橋梁。在文章中，過渡常常用在：從一層意思轉(zhuǎn)入另一層意思的轉(zhuǎn)折處；由總到分，由分到總的銜接處；由議入敘，由敘入議的變換處；倒敘、分?jǐn)?、插敘的起訖處。它的任?wù)就是把之章前后的段落、層次連接起來，使人有一種渾然一體，一氣呵成之感。例如《從百草園到三味書屋》一文，在“百草園”和“三味書屋”兩大部分之間，有一個承上啟下的段落，就是以段過渡的一個范例。

照應(yīng)又叫呼應(yīng)。是指文章中出現(xiàn)在首尾、前后不同地方的有關(guān)內(nèi)容之間的照顧與回應(yīng)。照應(yīng)能使作品結(jié)構(gòu)更加縝密，渾然一體，形成有機(jī)統(tǒng)一的整體。呼應(yīng)的形式多樣，常見的有首尾呼應(yīng)、文題呼應(yīng)、文中呼應(yīng)等形式。

如《背影》開頭寫“我與父親不相見已兩年多了，我最不能忘記的是他的背影?！苯Y(jié)尾寫道：“在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。唉!我不知何時再能與他相見!”首尾作了很好的呼應(yīng)，既概括了全文，在結(jié)構(gòu)上又給人以整體感。同時，作者在開頭、文中、結(jié)尾，就曾四寫背影，呼應(yīng)文題。使得文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，中心突出。

4、開頭和結(jié)尾

開頭和結(jié)尾要根據(jù)文章的不同而變化。開頭的方法可以大致地概括為兩大類： 一類是“開門見山”的寫法，或“落筆入題”，說明寫作緣由；或“開宗明義”，揭示全文主題；或“言歸正傳”，即速開講故事。

一類是“形象化”的寫法，或描寫環(huán)境，以引出人物；或抒發(fā)感情，以渲染氣氛；或借詩詞謠諺，以為敘事的開端。好的開頭，新穎生動，引人入勝。結(jié)尾的方法也很多，或總結(jié)全文，以揭示主旨；或展示未來，以鼓舞斗志；或抒發(fā)情懷，以增強(qiáng)文章感染力；或造語含蓄，使讀者掩卷而思仍遐想不已。好的結(jié)尾，余味無窮，發(fā)人深思。

例如，這些中考優(yōu)秀作文的開頭：

青春，是三月爭奇斗艷的花朵，是七月繽紛的太陽雨，是十月灼人的紅葉；是噴霧的旭日，是競發(fā)的百舸，是搏擊長空的雄鷹；是彈著歡樂的琴弦，是一路坎坷，一路執(zhí)著地奔向大海的小溪，是挺直了軀干，舒展了滿懷的蔥蘢，熱烈地?fù)肀{(lán)天的白楊。（《誠信》）

“?；丶铱纯椿丶铱纯础先瞬粓D兒女為家做多大貢獻(xiàn)，一輩子不容易，就圖個平平安安?！笨吹阶魑目碱}，我想起這首歌。半年來，每當(dāng)聽到這歌聲，我心里總有惶惶的感覺。歌聲讓我想起父母，想起一包泥土。有時，我也想帶上那包泥土。（《有時，我也想帶上那包泥土》）

“阿婆，阿婆，你看這日歷，怎么不對呀？”我站在日歷邊，故作奇怪的大聲問道，嘴角有掩飾不住的笑意。緊接著，便聽到阿婆踢踏踢踏的腳步聲。阿婆朝日歷看了一眼，馬上明白了，伸出手來，輕輕拉拉我的小臉：“你這個小鬼，又偷偷撕日歷啦！”笑再也忍不住，偷偷奔騰而出。（《阿婆，你看這日歷》）

即使翅膀斷了，心也要飛翔?！}記

無盡的黑夜侵蝕著我那無盡的愁思，周圍是可怕的靜寂，我起身來到窗前。風(fēng)很冷，繞過起伏的窗簾，刺透了我麻木的神經(jīng)，我哆嗦了一下，縮了縮脖子。外面的燈光將整個院子充斥成白晝，半禿的樹在瑟瑟秋風(fēng)中顫抖，幾片枯黃的樹葉頑強(qiáng)地守著崗位，又終于堅持不住，一頭栽下來，飄然落在冰冷的水泥板上。（《我依然飛翔》）

再如下列優(yōu)秀考場作文的結(jié)尾：

（首）都說生活的船不能沒有理想的帆，都說生活的理想就是為了理想的生活，而理想的生活中最快樂的時光，便是夢想的花季。（尾）花季中，我希望自己能永遠(yuǎn)記住先哲的那句良訓(xùn)：生活的船不能沒有理想的帆。生活的理想就是為了理想的生活。（《把夢想帶給花季》：首尾呼應(yīng)，凸顯主旨）

風(fēng)停了，暴雨也結(jié)束了，太陽重新露出了笑容，兩代人的那扇玻璃也被那片殘陽熔化了。太陽在遠(yuǎn)處逐漸隱去，消失在一片晚霞中，兩者混為一體，沒有距離。（《雨中品讀》：

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（二）景物烘托，情景合一）

突然有人叫道:“大蟲來了，快跑呀!”眾人一聽大驚失色，紛紛躲避，只聽武松叫道:“老虎在哪?”李逵吼道:“虎在哪里?”待人們驚魂初定，回過神來，哪里有老虎?原來是鼓上蚤時遷干的好事。眾人都吁了一口氣，突然發(fā)現(xiàn)打虎將李忠早已不知去向。(《誰是打虎英雄》：戛然而止，回味無窮)

5、常見結(jié)構(gòu)方式

（1）鏡頭式結(jié)構(gòu)（又叫片斷式或串珠式）

這種結(jié)構(gòu)的文章是由一系列有關(guān)聯(lián)的獨立畫面并立連接而成，有一條主題線索貫穿其中。利用這種結(jié)構(gòu)有許多好處：一能快速成文，二使結(jié)構(gòu)清晰，三能內(nèi)容明晰。

有時可以擬小標(biāo)題。常用的方法有：直接用一、二、三、四標(biāo)示；用表時間、空間、情感變化的詞語連綴；采用日記格式顯現(xiàn)文章結(jié)構(gòu)；引用化用詩歌、名言，名著、名篇書名擬定；根據(jù)內(nèi)容精心概括顯示文章內(nèi)容的短語作為標(biāo)題；緊扣文題或話題從不同側(cè)面擬出小標(biāo)題。

如《跟美麗捉迷藏》開頭寫道：“路過青春，步入花季，總是感覺身邊暗淡乏味，心緒低落，鮮少因為發(fā)現(xiàn)美麗而感動、欣喜。美，是否在與我玩著捉迷藏的游戲，正在靜靜地等待我去把她找尋？”正文使用了鏡頭式的結(jié)構(gòu)：(一)美，在轉(zhuǎn)身處；(二)美，在凝眸處；(三)美，在你身邊。緊扣話題，以“尋覓”為線索，通過攝取生活的幾個特定的鏡頭，用剪貼的形式結(jié)構(gòu)成文，可謂獨特，令人耳目一新。

運用鏡頭式的結(jié)構(gòu)需要注意，這些鏡頭應(yīng)該是有機(jī)的一個整體，從不同的角度，多個側(cè)面來表現(xiàn)中心，不應(yīng)該是分散的、無序的。所以在這類文章中，用好線索、做好藝術(shù)化的開頭、結(jié)尾是很重要的。

(2)一線貫穿式結(jié)構(gòu)

面對著復(fù)雜的事情、繁多的內(nèi)容，最有效的莫過于用一條線索把有關(guān)材料貫穿起來，使之渾然一體。這個線索，可以是人(如《孔已己》中的“我”，即小伙計)，可以是物，可以是中心事件，還可以是時間的推移、地點的轉(zhuǎn)換等等。

(3)一波三折式結(jié)構(gòu) “文似看山不喜平”，寫文章要盡力避免平直，宜跌宕起伏，搖曳生姿。寫人敘事時有張有弛，有起有伏，一波三折，以吸引讀者?；蚴菓夷钤O(shè)疑法，誤會興波法，或是蓄勢陡轉(zhuǎn)法，抑揚生變法，從而激發(fā)起讀者“不看不知道，作文真奇妙”的閱讀快感。寫好這樣的文章，一般可采用以下的手法: 欲揚先抑式：在這類結(jié)構(gòu)的文章里，作者把自己準(zhǔn)備著力表現(xiàn)的某人、事、物、景，先壓一壓，就是用曲解或嘲諷的態(tài)度盡力去貶低或否定它，但是最后的目的是贊揚他的好的一種構(gòu)思方法。就如伸出去打人的拳頭，先縮一縮。這樣，擊出去，更有力。這種結(jié)構(gòu)運用得當(dāng)，情節(jié)因此跌宕起伏，人物因此形象豐滿，主題因此深刻突出。

懸念式：根據(jù)文章表達(dá)的需要，開頭設(shè)置懸念，或情節(jié)方面的，或感情方面的，或人物方面的，可以使讀者懷著探究的心理一直走下去，文章中的包袱一層層被抖開，文章中的脈絡(luò)越來越清晰，讀者在這個懸念的指引下，接受一次又一次的疑慮與驚奇，從而感受到文章的魅力。

有這樣一個故事：

一次，唐伯虎應(yīng)邀出席一家財主婆八十壽宴。當(dāng)輪到唐伯虎致祝壽辭時，他劈頭劈腦一邊手指宴主，一邊口吟道：“這個婆娘不是人!”引得在座者個個目瞪口呆。于是，他趁勢口鋒一轉(zhuǎn)：“九天仙女下凡塵?！敝骺蛡冾D時化憂為喜。不待情緒安定，唐伯虎又爆出第三句：“兒孫個個都是賊!”兒孫和祝壽者們無不驚訝、怒目而視。不料，詩人妙語回天，“偷得蟠桃壽至親”，頓時，眾人開懷大笑掌聲轟然。

你是否能從中受到一些有益的啟示? 實際上，唐伯虎從第一句開始詩人就設(shè)置懸念，吸引著人們的注意力。直到末句，才完全解開懸念。

我們要學(xué)會在敘事中設(shè)置懸念。當(dāng)然，這里界定的“懸念”是個寬泛的概念，有以下三層含義：第一，將問題或疑團(tuán)懸在文章的開頭或是中間，然后探團(tuán)解疑，但并不急于揭開謎底，而是蘊蓄較長時間后再解開懸念。第二，緊扣一個話題，讓文中的一方人物對另一方人物的做法產(chǎn)生誤解，通過誤解，引起矛盾，推動故事情節(jié)的發(fā)展，這樣也是十分引人入勝的。第三，讓文中的人物身處逆境（重重困難）當(dāng)中，當(dāng)解決了一個矛盾，又出現(xiàn)

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（二）了一個新的矛盾；掃除了一道障礙，又出現(xiàn)了一道新的障礙。也就是說，一波不平，一波又起，情節(jié)在困難曲折中向前發(fā)展，人物形象也隨之豐滿突立。其實很多電視劇就是這樣來安排故事情節(jié)的，可謂是緊張而又刺激。

總分式結(jié)構(gòu):顧名思義，先總說后分說來安排文章結(jié)構(gòu)的方法。“總”，是對“分”或者文章內(nèi)容的總體概括，往往出現(xiàn)在文章開頭或者結(jié)尾；而“分”，則是對“總”的擴(kuò)展，是文章內(nèi)容的具體展開。“總分結(jié)構(gòu)法”在具體的運用中，包括先總后分、先分后總、總分總等方式，可以根據(jù)表達(dá)的需要來靈活選擇，它們的最大好處是總提明確，分述到位，各得其所。在記敘文的寫作中這種結(jié)構(gòu)方式往往和鏡頭式結(jié)構(gòu)等綜合使用。

排比段式結(jié)構(gòu):這種結(jié)構(gòu)一般是指文章的主體部分將剪輯的種種材料采用“排比”這一形式，用三個或三個以上結(jié)構(gòu)相同或相近的段落組合成篇，從而很好地組織起全文的結(jié)構(gòu)框架，使文章體現(xiàn)出一定的新意，并能形成排山倒海之勢。

這種方法和鏡頭式的構(gòu)思方式有相近之處，可以寫完一個側(cè)面，再寫另一個側(cè)面，可以在一個平面上自由發(fā)揮聯(lián)想，用不著擔(dān)心文章結(jié)構(gòu)會不會完整。這種方法在考場作文中運用，可以快速構(gòu)思，快速成文，用以敘述，則清晰深刻；用以描寫，則形象生動；用以抒情，則情深意厚；用以說理，則鞭辟入里。

以上幾種考場作文的結(jié)構(gòu)，相輔相成，可以交互使用。當(dāng)然，一個故事，一縷情思，會有無數(shù)個表現(xiàn)形式。我們甚至還可借用別學(xué)科、別領(lǐng)域的文字形式、事實過程來表達(dá)自己的感悟、情感。不論敘事、抒情，還是說明、議論，不僅可以借助詩歌、小說、戲劇、童話、寓言、科幻等文學(xué)作品形式，而且可以借用書信、日記、申請書、辯論稿、合同、說明書、會議紀(jì)要、演講稿、播音稿、啟事等應(yīng)用文體類形式，更可以借用一些特別類型：理化生學(xué)科的相關(guān)實驗報告、成果報告，數(shù)學(xué)的公式推導(dǎo)、證明或解題過程，法律文書；醫(yī)生的診斷書、就診報告，影視劇本、電視欄目，商業(yè)策劃書、營銷方案、招標(biāo)書、廣告，網(wǎng)絡(luò)個人主頁、博客、論壇、QQ聊天以及其他的一些特殊形式，如故事新編、試卷式、通話錄音、電話留言、菜肴制作等。

但無論用什么結(jié)構(gòu)都需要有真情實感，有充實的內(nèi)容，有深刻的立意??所以提醒大家注意文章結(jié)構(gòu)也有幾個原則：第一，適應(yīng)文體特點，第二，服從主題需要，第三，考慮駕馭能力。

希望這些技巧能夠幫助同學(xué)們在中考作文時，快速理解材料，擴(kuò)展作文思路。如果我們能靈活地運用這些結(jié)構(gòu)技巧，再輔之以勤奮的練習(xí)和充實的材料，何愁寫不出優(yōu)秀的考場作文來呢？

【實題對對碰】

1、雨天，我想起了

要求：①注意環(huán)境描寫，情景交融；②可以寫人敘事，也可以聯(lián)想、想象；③不少于600字。

〖提示〗看到這個題目首先要放開思緒地想，會想到幸福的時刻，想到美好的場面，想到歡樂的節(jié)日，想到愉快的交談；想到一本喜愛的小說，想到一篇醉人的散文，想到一首沁人心脾的詩歌；想到今天，想到昨天，想到未來???

在此基礎(chǔ)上，將題目補(bǔ)充完整。其次要“選”，即根據(jù)“雨天”這個特定的條件或者說是特定的環(huán)境來進(jìn)行選材，要明確所寫的事、所想的事、所抒的情為什么一定與“雨天”有關(guān)而不與其它天氣有關(guān)。

再就是要“扣”，一定要扣住“雨天”來寫，要注意在文中或用“雨天”來引出內(nèi)容`，或用“雨天”來設(shè)置情景，或用“雨天”來烘托氣氛，或用“雨天”來抒發(fā)情感，或用“雨天”來結(jié)構(gòu)全文。那么“雨天”在結(jié)構(gòu)上來說就可能成為行文的線索。

2、，牽動我的情思

看到這個題目，豐富多彩的生活會撩撥你刻骨銘心的記憶，牽動你感情的神經(jīng)，請將文題補(bǔ)充完整，寫一篇不少于600字的文章，文體不限。

〖提示〗這是道半命題作文，可以寫記敘文，可以寫散文。牽動“我”的情思的，可以是一個難忘的人，可以是一件感人的事，可以是舉世矚目的北京奧運，可以是一處迷人的風(fēng)景，可以是一件精美的物什??無論是什么都是文章的線索。

在內(nèi)容上，可以通過某一個“點”寫一種單一的情思，也可以通過幾個“面”寫一種

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（二）綜合的情感。因而可以選擇一線貫穿式的記敘文、散文，也可以寫成鏡頭式的文章，還可以通過一件具體的事來表現(xiàn)主題，注意通過欲揚先抑、設(shè)置懸念等寫作手法，使文章的敘事?lián)u曳生姿。

3、我們一起走過

要求：①除詩歌外文體不限，②篇幅在600字以上，③文中不得暗示或透露真實的地址姓名等影響閱卷公正性的任何內(nèi)容。

〖提示〗首先要注意到本題的一個隱含條件。題目中有“我”但不能只寫我，重點應(yīng)該是“我們”中的“他（她）”或者“你”，并且“我們”一起去經(jīng)歷風(fēng)雨。“走過”，是走過人生之路，必定是重要的難忘的事情才能讓“我”因為我們起走過而自豪、感動和難以忘懷。

因而，在選材上可以寫學(xué)校、家庭甚至是社會生活，可以是我和親人一起走過，可以是和老師同學(xué)一起走過，可以是和社會上的需要幫助的陌生人一起走過??

在構(gòu)思上可以通過一件事，寫一個人，做好鋪墊，形成前后對比，從而使敘事跌宕起伏。

【精彩百分百】

〖真題回放〗

初三了，我只是終日忙碌著，如同電腦員一樣每天重復(fù)相同的事情，幾乎要麻木了。茫茫書海，何處是岸？又熬了一個夜晚，今天我決定不再浪費這屬于我的周末，甩開書本，去呼吸自由的空氣?！?/p>

接下來會發(fā)生什么事？請發(fā)揮你的想象，自擬題目，寫一篇不少于600字的文章，文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。

〖佳作秀臺〗

今天屬于我

整天沉浸在緊張的學(xué)習(xí)中，唉，累死我了!今天我要過屬于自己的周末，今天屬于我。

早上，一睜開眼就望見窗外投來的一縷陽光，這陽光聚集到地上形成一個小光點，恍恍惚惚的這光點給我的一天蒙上一層神秘的面紗。今天的陽光屬于我。

今天或許是幸福的。也許我會收到一封熱情洋溢的來信，也許我會接到同學(xué)問候我的親切電話，也許我會看到媽媽久違的笑臉，也許我會得到爸爸的表揚：“不錯，好樣的!”……這些都來之不易，我會將它們小心翼翼地收藏在記憶寶庫里?；貞浧饋?，這些事固然美好，但重要的是今天要好好珍惜，要讓這些榮譽(yù)永遠(yuǎn)留在我身邊。今天的幸福屬于我。

今天或許是難過的。新穿的白球鞋也許會被別人踩一腳，出門時也許會遇到狂風(fēng)暴雨，也許會因誤會與鄰居鬧翻……嗨!心里多不好受，算了吧，忘掉它似乎會好受一些。但這些記憶難道就這樣丟掉嗎?不!這些悲傷與今天一樣都是屬于我的，生活本來就是酸甜苦辣咸五味俱全。今天的悲傷屬于我。

今天的時間屬于我。當(dāng)我早晨吃飯時，時間在我的飯桌旁悄然而逝;當(dāng)我到野外散步看風(fēng)景時，時間又從我身邊偷偷溜走;當(dāng)我放下手中的筆與伙伴們一起嬉鬧時，時間飄然地離我而去。“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰?！边@句話我讀幼兒園時就會背，但現(xiàn)在想想?yún)s別有一番道理。今天的時間屬于我，不好好把握時間，就等于拋棄了一件本屬于我的美好的東西，多可惜!

今天的繁花屬于我，今天的小草屬于我，今天的蒼天大樹同樣屬于我。它們象征著我擁有三分之一的活潑、三分之一的堅韌、三分之一的成熟……

今天的一切都屬于我，陽光、幸福、悲傷、時間、繁花、小草、蒼天大樹……都使我盡情的“享有”。惟有好好地把握，才能體會到今天的絢麗多彩。

〖成功揭秘〗

這是一篇類似隨筆的記敘文，內(nèi)容新穎，詳略得當(dāng)，結(jié)構(gòu)合理，流暢連貫，極富功底。具體來講，有下列三個特點：

一是通篇運用排比段的結(jié)構(gòu)，一氣呵成。文章除了開頭和結(jié)尾外，中間分別寫了“今天的陽光屬于我”、“今天的幸福屬于我”、“今天的悲傷屬于我”、“今天的時間屬于我”?？此坪堋半s”很“散”，其實都是緊緊圍繞“今天屬于我”的主題來寫的，形散而神不散。

二是選材詳略得當(dāng)，重點突出。文章詳寫“陽光、幸福、悲傷、時間”，而對“繁花、2014年初三作文教學(xué)案

（二）小草、蒼天大樹”只一筆帶過，進(jìn)行概括式的敘述。這樣文章繁簡適當(dāng)，不僅突出了中心，還讓結(jié)構(gòu)疏密有致，讓語言交映生輝。

三是緊扣主題，首尾呼應(yīng)。文章開門見山，寫到“整天沉浸在緊張的學(xué)習(xí)中，今天我要過屬于自己的周末”，緊緊扣住了文題所給的背景材料。結(jié)尾總結(jié)全文，并以“惟有好好地把握，才能體會到今天的絢麗多彩”一句升華主題。這樣便使文章前后照應(yīng)，首尾連貫，同時又使文章主題回環(huán)復(fù)沓，感染力極強(qiáng)。

【超越無極限】

請以“從明天起，做一個 的人”為標(biāo)題，寫一篇作文。

[寫作指導(dǎo)]半命題作文，補(bǔ)題十分重要。如果你寫做一個快樂、感恩或善良的人，那就得講述清楚曾經(jīng)那些并不快樂、不懂得感恩的經(jīng)歷與故事，再從生活中獲取感悟而發(fā)出呼喚；如果寫做一個詩意或熱愛自然的人，文章或會充滿詩情畫意，或會情景交融。選擇前一種思路，得在情節(jié)與細(xì)節(jié)上下功夫；選擇后一種思路，則要在引用詩詞與景物描寫上努力。

第二篇：初中作文教學(xué)案(二)

初中作文教學(xué)案

（二）主備人：年月日

[課時]第2課時

[教學(xué)內(nèi)容]審題立意訓(xùn)練

[教學(xué)目標(biāo)]

1、審題練習(xí)；

2、作文立意練習(xí)。

[重點難點]掌握審題立意的常規(guī)方法。

[教學(xué)過程]

1、作文審題訓(xùn)練--每日一題

據(jù)報道，三鹿、伊利、蒙牛、雅士利等22家奶粉中檢測出三聚氰胺，“腎結(jié)石嬰兒”事件震驚了全國。截止到2008年9月21日 8時，因食用嬰幼兒問題奶粉導(dǎo)致住院的嬰幼兒為14471人，目前還在住院治療的為12892人，其中有較重癥狀的嬰幼兒l04人，死亡3人。初步調(diào)查所獲得的證據(jù)表明，“腎結(jié)石嬰兒”事件目前主要發(fā)生在奶源生產(chǎn)、收購、銷售，以及奶站的監(jiān)管等環(huán)節(jié)。

試想，每一個環(huán)節(jié)若能嚴(yán)格把關(guān)，每個人若能做到堅守自己的良知，這類事件還會發(fā)生嗎?請以“堅守良知”為話題，寫一篇文章。題目自擬，立意自定，除詩歌外文體自選，不少于800字。

[寫作點撥]

審題：

1、良知：天賦的道德觀念（《漢典》）

2、良心：（1）指對是非的內(nèi)心的正確認(rèn)識，特別是跟自己的行為有關(guān)。（《現(xiàn)代漢語詞典》）

（2）個人內(nèi)心的是非感；對自己行為、意圖或性格的好壞的認(rèn)識；同時具有一種做好人好事的責(zé)任感，常被認(rèn)為能引起對于做壞事的內(nèi)疚和悔恨（《漢典》）

（3）對道德行為主要原則的先天知識（《漢典》）

3、堅守：即堅定地守衛(wèi)。它與“堅持”意思不同：“堅守”之“守”，強(qiáng)調(diào)“不使攻破”、不放棄：“堅持”之“持”，突出“使繼續(xù)下去”。它與“守望”也內(nèi)涵有別：“堅守”之“堅”，是一種意志：“守望”之“望”，含一種期待。

堅守良知，就是堅定地守衛(wèi)自己的道德底線，不讓“良知”丟失、泯滅。所以不僅要寫“良知”，還要寫“堅守”.任何時候，我們都必須堅守我們的良知，必須對得住自己，必須問心無愧，我們的心地才會純潔，我們的心靈才會透明，我們的心懷才會坦蕩！

思路參考：

1、講述生活中堅守良知或良知淪喪的事情。

2、編一個故事，說明背棄良知會給人帶來怎樣的結(jié)果。

3、寫成議論文，指出“堅守良知”是做人的基本準(zhǔn)則，如今卻被很多人拋棄了。比如商業(yè)上，不少商家用各種手段蒙騙消費者，消費者的權(quán)益得不到保障。

參考提綱：主體關(guān)鍵句

（一）在金錢等各種誘惑面前，讓我們堅守良知。蘇武、太宰嚭、三鹿奶粉事件、假貨在公平正義的較量面前，讓我們堅守良知。任長霞、尾山洪3在強(qiáng)權(quán)的威逼面前，讓我們堅守良知。文天祥、劉胡蘭

（二）1、引文：堅守良知是我們?yōu)槿颂幨乐尽?/p>

2、分論點一：選擇堅守良知，就是選擇豁達(dá)坦然，就是選擇在惡勢力面前巋然不動。

3、論據(jù)一：陳曉蘭堅守醫(yī)德。

4、分論點二：選擇堅守良知，就是選擇貧賤不移，就是選擇在事實面前伸張正義。

5、論據(jù)二：尾山宏用自己大半生的時間對日本政府侵華戰(zhàn)爭的罪行進(jìn)行著不懈的追問。

6、分論點三：選擇堅守良知，就是選擇自信，就是選擇在各種誘惑面前堅定的拒絕。

7、論據(jù)三：考試時不作弊等。

8、結(jié)尾：堅守良知，守住自己的道德底線。

（三）在商業(yè)領(lǐng)域，如果不堅守良知，就會害人害己。三鹿奶粉事件、假貨在政治舞臺上，如果不堅守良知，就會身敗名裂。武則天在競技體育方面，如果不堅守良知，就會違背奧林匹克精神。馬拉多拉、瓊斯 4 在文化娛樂界，如果不堅守良知，就會喪失人格。趙薇事件

例文： 堅守良知

古人云：“人之初，性本善?！币苍S在他們的理念中，每個人來到人世間，生命之神就賦予我們良知。然而，我們痛心地看到，在復(fù)雜與忙碌的當(dāng)今社會，人類所具有的基本本性--良知，正在悄悄的發(fā)生變質(zhì)，遭受到前所未有的巨大挑戰(zhàn)。

去年，我在報紙上看到一則令人匪夷所思的新聞：由于豬肉價格不斷上漲，某肉包店以廢紙箱與病死豬肉以6比4的比例混合制成的“黑心肉包”，正面向市場進(jìn)行瘋狂銷售。

1976年的唐山大地震，是劃在神州大地上的一道深刻的傷痕，24萬逝者，時光不會忘記，生者永遠(yuǎn)銘記與祭奠。然而，在大地震30周年紀(jì)念之際，有人卻從中找到“商機(jī)”，一家公司樹立了一道“地震紀(jì)念碑”，明碼實價“正面刻名1000元，背面刻名800元”。我不知道商家是抱著一種怎么樣的心態(tài)來“紀(jì)念”這人類的悲劇，也許在他們眼里只有金錢與利益。當(dāng)看到這些新聞，我內(nèi)心不由得微微顫抖，商家為了得到更多的利潤，竟然到了如此地步，他們的做法完全超出道德的最低標(biāo)準(zhǔn)，甚至已經(jīng)觸犯了法律的底線。

關(guān)于這類的新聞還不止于此，“摻沙米”、“注水豬”、“豆腐渣工程”、“黑心棉”“大頭嬰兒奶粉”等等，看到這些觸目驚心的詞匯，心里只有憤怒，內(nèi)心只有隱隱作痛，真讓人不禁吶喊：天啊，這世上還有沒有良知？

郭沫若說過這樣的一句話“一個人最傷心的事情無過于良心的死滅，一個社會最傷心的現(xiàn)象無過于正義的淪亡”。沒錯，具備良知是人類活在世上的的基本條件，良知在一個人的內(nèi)心中死亡，那么他活在世上還有什么意義，只會遭人唾棄；一個社會的崛起，是正義舉起社會的明天，但正義慢慢的衰退直到淪亡，那么，明天將會是烏云密布，大雨傾盆。只有我們堅守良知，高舉正義，我們的明天會是風(fēng)和日麗，陽光燦爛。

良知，是道德的最低標(biāo)準(zhǔn)，是法律的底線，是行為與理智的捍衛(wèi)者。一個具有良知的人，他的所作所為不僅不會超出道德和法律的范圍之外，對外對得起天地社會，對內(nèi)經(jīng)得起良心的拷問。如果一個人失去了良知，那么他會喪失做人的基本準(zhǔn)則，他的人生將會是生為天理所不容，死為人民所唾棄。正如盧梭所說的“良心，你是善與惡的評判者”，因此，我們應(yīng)該有理由讓這“批判者”深入人心，在我們內(nèi)心根深蒂固。

當(dāng)代的青少年，肩負(fù)著祖國未來的使命，然而，部分青少年盲目接受新生事物，掌握先進(jìn)技術(shù)卻用于非法之道，網(wǎng)絡(luò)黑客、破譯密碼等等，實在不能令人不擔(dān)憂，我們接受高水平的教育，更應(yīng)該學(xué)會堅守良知，讓良知在我們身上根深蒂固，而不是讓良知在我們身上銷聲匿跡。陽光照在墻上，良知應(yīng)該刻在心頭。堅守良知，高舉正義。

最后，我想用勞倫斯的話來作為本文的結(jié)尾，“每個人都必須按自己心靈的良心來生活，但不是按照任何理想。是良心屈從于信條，或理念，或傳統(tǒng)，甚至是內(nèi)在沖動，那是我們的墮落”。

2、作文審題訓(xùn)練--每日一題

閱讀下面文字,根據(jù)要求寫一篇不少于600字的文章.一個人有一張結(jié)實的油黑檀木制成的弓,他用這張弓射得又遠(yuǎn)又準(zhǔn),因此非常珍惜它.有一次,他仔細(xì)觀察它時,說道:“你稍微有些笨重!外觀毫不出色,真可惜!--不過這是可以補(bǔ)救的!”他思忖:“我去請最優(yōu)秀的藝術(shù)家在弓上雕一些圖畫.”于是他請藝術(shù)家在弓上雕了一幅完整的行獵圖.“還有什么比一幅行獵圖更適合這張弓的呢!”這個人充滿了喜悅,“你正應(yīng)該配有這種裝飾,我親愛的弓!”一面說著,他就試了試,他拉緊了弓,弓卻斷了.要求全面理解材料,但可以選擇一個側(cè)面,一個角度構(gòu)思作文.自定立意,確定文體,確定標(biāo)題;不要脫離材料作文,不要套作,不得抄襲.立意點撥

[審題步驟]:

1.完整地閱讀材料,及全部要求 2.在整體感覺的基礎(chǔ)上給材料分層或分人物,角度

3.再整合起來,對材料形成整體理解 4.認(rèn)真看“要求”,是可以任選一個角度,還是只能就主旨寫作.但無論如何角度都必須是材料中有的,不能偏離或曲解材料.[材料分析]

(1)弓:出色的,又遠(yuǎn)又準(zhǔn)--獵人:珍惜,喜愛

(2)弓的外觀:毫不出色,稍微笨重--獵人:可惜,補(bǔ)救

(3)愛的初衷--弓斷的結(jié)果

[材料的中心]:又遠(yuǎn)又準(zhǔn)的弓,雕上行獵圖,卻斷了.[正確立意角度]: 兩大立意類型:A缺憾與完美B外表與本質(zhì)

獵人角度:苛求與失去;完美也要適度;重其本質(zhì),輕其形式;順其本性;不要濫用愛;(有些東西不需要別的東西去裝飾)--簡單的也可以是美的;

(弓耐用的本質(zhì)勝過它的美麗外表)--事物的本質(zhì)勝過外表;重外表而輕內(nèi)在,將會貽害無窮;弓的角度:真實最美;去掉裝飾,追求本質(zhì);華而不實與實而不華;重視內(nèi)在本質(zhì),不要刻意注重外表--美不只注重外表;缺憾也可以是美的;其實樸實也可以很美;

事件角度:追求生命的本色;完美無需裝飾;過分追求完美只會事倍功半;;別讓愛變成傷害;

[立意失誤舉例]:

人無完人,揚長補(bǔ)短缺陷是美感謝殘缺找準(zhǔn)自己的位置找到高度懂得追求珍惜眼前物盡其能有得必有失雕刻弓是不注重環(huán)保勇于放棄珍惜擁有善于選擇如選擇雕刻,則使弓的實用功能毀滅等等

[問題]

1.全文沒有引述或使用供給的材料.2.普遍寫議論文,但卻行文中沒有明確地表述出中心論點.3.沒有準(zhǔn)確把握材料意,立意往往偏頗.如“人無完人,應(yīng)揚長補(bǔ)短”就應(yīng)改為“人無完人,不要刻意追求完美”.4.論證過程堆徹事例而往往缺乏具體的分析說理.3、作文審題訓(xùn)練--每日一題

閱讀下列文字，按要求作文。

螃蟹的責(zé)備

螃蟹在樹林里迷了路。遇到青蛙，問道：“青蛙哥哥，到河邊去，怎么走？”青蛙指著前面說：“你一直往前走，一會兒就會到達(dá)河邊?！?螃蟹走了老半天，還是沒走到河邊，后來，螃蟹遇見了青蛙，指責(zé)到：“你害得我好苦，走了老半天還是沒有見到河的影子?！鼻嗤苷f：“我沒有騙你！叫你一直往前走，你卻橫著爬，當(dāng)然到不了河邊?！?/p>

全面理解材料，但可以從一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容或其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲。

審題指導(dǎo)題意分析

這是一道帶寓言性質(zhì)的多角度命意作文題，對學(xué)生而言難度稍大，但通過這道題目的訓(xùn)練，希望學(xué)生能夠明白這種帶寓言性質(zhì)的題目的思考方向。從材料中我們可以看出，青蛙與螃蟹之間發(fā)生了一場美麗的誤會，從某種程度上說青蛙的指點沒有問題，螃蟹的理解也是理所當(dāng)然，那么如何把握住這則材料的中心呢？關(guān)鍵在于抓住材料中“我沒有騙你！叫你一直往前走，你卻橫著爬，當(dāng)然到不了河邊。”這個關(guān)鍵句，另外由于題目中要求我們“可以從一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文”所以我們在構(gòu)思的時候可以分開從青蛙或螃蟹兩個方面進(jìn)行思考。

如果從螃蟹的角度思考，我們不難看出螃蟹之所以找不到去河邊的路，是因為它對青蛙的意見生搬硬套，不從自己的實際出發(fā)。從這個角度出發(fā)我們可以得出“對別人的意見不要盲從”“接受別人好的意見（思想）的同時也要結(jié)合自己的實際情況”等觀點。

如果從青蛙的角度思考，我們也可以看出青蛙之所以好心沒辦成好事，是因為它給別人提建議是只是從自身出發(fā)而沒有站在螃蟹的角度替它著想，忘記了它天生是橫著爬這一特點，結(jié)果好心辦壞事。從這個角度我們可以得出“幫助別人（給別人提建議）要多站在別人的角度想問題”等類似的觀點。如果有同學(xué)全面地把握材料，提出“誤會源于錯誤的溝通”等觀點并能自圓其說，那也屬于切合題意。

4.每日一題

閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

某著名外企要招聘一名資深會計，一位女大學(xué)生去應(yīng)聘，因為沒有工作經(jīng)歷被拒絕了，可她卻堅持參加筆試并且拿了第一。于是人事經(jīng)理親自復(fù)試，女孩坦言唯一的工作經(jīng)驗只是在學(xué)校掌管過學(xué)生會財務(wù)。經(jīng)理失望了：“以后有消息我會打電話通知你。”女孩點點頭，掏出兩塊錢雙手遞給經(jīng)理：“不管是否錄用，請都給我打個電話?！薄叭绻麤]被錄用，你想知道些什么呢?”“請告訴我，哪些方面我沒有達(dá)到你們的要求，我好改進(jìn)?！薄澳莾蓧K錢……”女孩微笑道：“給沒有被錄用的人打電話不屬于公司的正常開支，所以由我付話費。請您一定打?！苯?jīng)理笑了：“你把兩塊錢收回。我現(xiàn)在就通知你：你被錄用了。”

全面理解材料，但可以從一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題，不要脫離材料內(nèi)容或其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲。

立意點撥

從材料我們可以看到，這位剛畢業(yè)的女大學(xué)生盡管沒有工作經(jīng)驗，但是面試細(xì)節(jié)反映了她具有一個財務(wù)人員所應(yīng)當(dāng)具有的良好素質(zhì)和人品，結(jié)果她被錄用了。

我們可以從女大學(xué)生應(yīng)聘之所以成功的原因切入來立意：

①從堅毅的品格切入。她應(yīng)聘一開始便遭拒絕，但卻毫不氣餒一再爭取。財務(wù)是十分繁雜的工作，沒有足夠的耐心和毅力是不可能做好的。

②從誠信的品格切入。明知外企要招聘的是“資深會計”，她卻坦言自己沒有工作經(jīng)驗，這種誠信的品格對搞財務(wù)工作尤為重要。

③從直面不足的勇氣和敢于承擔(dān)責(zé)任的精神切入。即使沒被錄用，她也勇于直面不足，敢于承擔(dān)責(zé)任，要求聽到別人對她的批評意見。

④從公私分明的良好品德切入。女孩自掏電話費，這公私分明的良好品德更是財務(wù)工作不可或缺的

第三篇：初三作文教學(xué)案(一)審題

2014年初三作文教學(xué)案

（一）審題指導(dǎo)與訓(xùn)練

【訓(xùn)練新目標(biāo)】

1、了解審題的內(nèi)涵、意義和步驟，明了準(zhǔn)確審題的重要性；

2、字斟句酌，把握題意，明確限制和自由，學(xué)會準(zhǔn)確審題的技巧。

【導(dǎo)寫零距離】

古人說：“一題到手，如射之有鵠。能者一箭中，不能者百箭不中。”審題猶如射箭，審題正確了，就為寫好作文奠定了基礎(chǔ)。如審題錯誤，必然一錯百錯，全軍覆沒。審題就是反復(fù)咀嚼提供的文字，字斟句酌，弄清題目的詞句的意義和它所包含的深刻含義，正確地把握題目提供的條件和對作文的限制，整體地理解題目對寫作的要求和規(guī)定。到底怎么才能審好題呢？

一、審讀題目

審讀作文題目是為了定體裁，明范圍，找重點。面對作文題目，應(yīng)該這樣去審讀：

1、看文題的類型——是命題、半命題，還是自由擬題；是材料作文還是話題作文。

2、看文題的內(nèi)容——是敘事，還是寫人；是議論，還是抒情；是寫學(xué)校，還是寫家庭??

3、看文題的關(guān)鍵詞——或是時間，或是空間，或是對象，或是重點，或是主題??

4、看文題的表達(dá)——是平實，還是生動；是直露，還是含蓄；是簡單，還是復(fù)雜。

二、審讀要求

中考作文題目下面往往有一系列要求，這些要求也是作文時必須注意的條條框框。它們主要包括--

1、提示與解說。如文題為“門其實開著”，下面有這樣的提示：“‘門'可以是生活中真實的門；也可以是想象中的門，如心靈的門、父母親感情的門、文學(xué)殿堂的門”這段提示，為審定題目、寫好全文指明了方向。

2、交代與警示。一般包括：書寫要求、字?jǐn)?shù)限定、文體類別、寫作禁忌等等。這些要求，必須遵從，不能我行我素。如：請以“告別”為題寫一篇文章，2014年初三作文教學(xué)案

（一）題下要求為：①將題目補(bǔ)充完整；②文體不限；③要有自己的體驗和感悟、不得抄襲；④不少于600字；⑤文中不能出現(xiàn)真實的校名和人名。一共五條“要求”，不得違反，若掉以輕心，都會因違規(guī)而扣分。

三、審讀導(dǎo)語

不少的中考作文題，特別是話題作文題，文題之前多有一段導(dǎo)語，這些導(dǎo)語，或激發(fā)想象，或啟迪思維，或優(yōu)美精粹，或含蓄深刻，能激發(fā)學(xué)生的寫作熱情?？蓜e小覷這些導(dǎo)語，它們也是作文題的一個組成部分，考生理應(yīng)對此引起重視。

1、看“導(dǎo)語”是否暗示了選材范圍。如“一個細(xì)微的動作或眼神，一句溫馨的鼓勵或勸告，一次意外的相遇或碰撞，甚至于一滴雨水、一縷春風(fēng)、一行文字、一幅畫面等，于不經(jīng)意間怦然撥動我們年輕而敏感的心弦”，它其實為“怦然心動的感覺”這一話題指明了選材范圍。

2、看“導(dǎo)語”是否點示了立意角度。如“跨入青春的門檻，追求遠(yuǎn)大的理想，走進(jìn)美麗的家園，享受愛心的陽光，觸摸科學(xué)與時尚??生活是多么精彩!”導(dǎo)語實則點明了“精彩”的內(nèi)涵——美麗、奮發(fā)、健康等，為考生指明了立意的方向。

3、看“導(dǎo)語”是否透露了構(gòu)思方法。如“寄托哀思”“洋溢歡樂”類的語言，都透露出了構(gòu)思的信息，值得考生注意。

4、有些題目所給因素較少，表意也比較概括寬泛，這就給審題增加了難度。如鹽城市近兩年都是以“裸題”的形式命題，前年是以“歌聲”為題，去年是以“眉頭舒展了”為題。這類題目常常是由一個詞或一個短語構(gòu)成，學(xué)生遇到此類題目往往無從下手。對于這類題目，只要審清已知因素，并在已知因素上增加相關(guān)聯(lián)的新的因素，就能準(zhǔn)確地確定文章的寫作內(nèi)容，題旨就能清楚地顯現(xiàn)出來，審題的困難就會迎刃而解了。如《眉頭舒展了》這個題目的已知因素比較概括籠統(tǒng)，如果在這個因素上增加幾個相關(guān)因素：誰“眉頭舒展了”，為什么舒展了，出現(xiàn)了怎樣的問題讓人眉頭緊鎖，事情又是如何發(fā)展變化的，最終找到了怎樣的解決問題的辦法。文章的寫作內(nèi)容就具體了。同樣《笑容》《懺悔》《歡樂》《渴望》等題目都可以用這種方法審題。

【病癥診療室】

在中考作文中，因為偏離題旨而失分的情況屢屢發(fā)生。其表現(xiàn)形式主要有：

1、整體偏離。指文章內(nèi)容全部沒有落實題目要求，比如，題目要求以“誠

2014年初三作文教學(xué)案

（一）信”為話題寫作，有的考生擬題“要做個誠實的人”，全文大談?wù)\實，忽略了“誠信”中“守信”的意思。

2、部分脫軌。即行文中出現(xiàn)離心句、離心段，使得部分內(nèi)容偏離題旨和文章中心。比如《我關(guān)注“神舟”飛船升空》一文，記敘“我”全天守候在電視機(jī)旁關(guān)注飛船的情況，中間寫母親教育“我”不要因此耽誤學(xué)習(xí)，順勢寫“我”以前癡迷于電視導(dǎo)致學(xué)習(xí)退步的經(jīng)歷，結(jié)尾又寫“我”看飛船而感到自豪一事。文中插入“影響學(xué)習(xí)”一段就偏離了題旨。

3、表達(dá)失當(dāng)。有些題目對寫作內(nèi)容或文章體裁有限制，不注意就容易出問題。

造成偏離題旨的原因，主要是寫作時審題不準(zhǔn)，錯誤地理解了題意。具體說來有以下三種情況。

1、因誤解而離題。如“激情在心中點燃”，把“點燃”寫成了“燃燒”。

2、因忽視而偏向。“溫暖的時刻”“美麗的瞬間”把重點寫成了“溫暖”、“美麗”。

3、因隨意而脫軌?！白詈玫呐笥选睉?yīng)該寫一個而寫成三個?！俺砷L的煩惱”只寫“煩惱”忘記了“成長”。

針對以上問題，應(yīng)采取如下相應(yīng)對策：

（一）咬文嚼字，撥正航向。

1、找準(zhǔn)文眼，關(guān)鍵之處下功夫?！斑@就是未來的我”中的“未來”，“那個故事的主角是我”的“那”。

2、注意虛詞，限制當(dāng)中求精彩?！坝忠娭︻^吐新芽”中的“又”，既要寫現(xiàn)在，又要回憶寫以前，用對比手法寫?！?也是愛”中的“也”，說明表面看來不是愛，但實際上是愛的才能用“也”。如“嘮叨、責(zé)備、批評、冷漠”，如果填“抱抱”這個本來就體現(xiàn)愛的詞就不妥了。

3、留心比喻，喻體身上創(chuàng)新篇。如“一道靚麗的風(fēng)景線”中的“風(fēng)景線”。

【實題對對碰】

1、周圍的人和事，不同的人由于認(rèn)識不同，看問題的角度不同，心情不同，有的人不能理解，有時候不能理解；但有的人能理解，有時候能理解。

請以“我能理解”為題，寫一篇600字的作文。

［提示］這里涉及到兩個問題，一是看問題的角度，一是看問題的態(tài)度。應(yīng)該仔細(xì)揣摩題干中的提示，為什么有的人能理解，有的人不能理解？為什么

2014年初三作文教學(xué)案

（一）有時候能夠理解，有時候不能理解？想一想其中的原因，進(jìn)而從“角度”和“態(tài)度”入手，使文章寫出新意和深意。

2、向往

［提示］每個人都有自己的向往，既然是向往，就應(yīng)該展開自己的想像，把自己的追求，自己的憧憬，自己想要到達(dá)的境界寫出來；同時，向往不是空虛的幻想，它浪漫又現(xiàn)實，既產(chǎn)生魅力，又產(chǎn)生動力，所以在寫作時，也要注意將兩者結(jié)合起來。

3、在路上。要求：親身見聞。寫一篇600字左右的作文。

［提示］請注意題目的要求是寫“親身見聞”，而每天在路上的見聞，也許你會覺得平凡而又千篇一律，那就需要考驗我們觀察生活的眼光了，可以試著換一下觀察的角度，那么，你會發(fā)現(xiàn)，“在路上”會有很多新鮮而有意義的人和事呢。

4、唱響今天

［提示］①唱響今天，是強(qiáng)者在面對艱難挫折與不幸時所采取的正確態(tài)度，是樂觀向上珍視生命每分每秒的豁達(dá)、開朗的進(jìn)取之心。②唱響今天，是直面生活，把握機(jī)遇的基石，要將生命的最強(qiáng)音，唱響在今天。③偉人之所以成功，在于經(jīng)歷磨難時，沒有怨天尤人，而牢牢把握今天、奮斗今天、唱響今天，創(chuàng)造輝煌。

5、點亮感恩的心

［提示］①感恩來自于一種回報他人和社會的良好心態(tài)，來自于對人對事的寬容和理解。②感恩使你多些寬厚、多些友善、多些快樂，使你有積極的人生觀，感恩會善待自己，也快樂自己。③擁有一顆感恩的心，才會對生活、對人生充滿希望，才會理智地面對人生旅途中的挫折與不幸。

6、發(fā)現(xiàn)精彩

［提示］①什么是“精彩”？學(xué)業(yè)有成是精彩，競賽奪冠是精彩；取得長足進(jìn)步是精彩，克服困難也是精彩；巨大的收益是精彩，微小的提高也是精彩。②現(xiàn)實生活中精彩無處不在，關(guān)鍵在你如何去觀察生活，如何去發(fā)現(xiàn)精彩。發(fā)現(xiàn)別人的精彩時，虛心學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)??；發(fā)現(xiàn)自己的精彩時，充滿信心，繼續(xù)前進(jìn)。

7、欣賞

［提示］“欣賞”就是喜歡美好的事物、享受美好的事物?！懊篮玫氖挛铩睙o處不在：既可以是自然界的怡人景致，又可以是人世間的優(yōu)秀品質(zhì)?！靶蕾p”

2014年初三作文教學(xué)案

（一）的對象既可以是他人他物，又可以是“自我”。如可以寫“欣賞美麗的四季”，也可以寫“欣賞建設(shè)者的精神”，可以寫“欣賞蜜蜂的樂于奉獻(xiàn)”，也可以寫“欣賞自己的某一特長”。

8、當(dāng)微風(fēng)吹過

［提示］本文的寫作范圍較寬泛，關(guān)鍵在于對題中“微風(fēng)”的理解?！拔L(fēng)”可以是具有比喻意義的，如父母、老師、朋友的愛，可以是幸福的感受；可以是正確地理解某一事物之后的欣悅，可以是有獨到發(fā)現(xiàn)之后的快樂等等。不論寫實還是比喻，微風(fēng)吹過是一個特殊的情景，寫的是此時此景此情，要的是你的真心體驗與感悟。

【精彩百分百】

〖真題回放〗 鹽城市中考作文：

請以“眉頭舒展了”為題，寫一篇作文，不少于600字，文體不限。〖佳作秀臺〗

眉頭舒展了

假如你覺得不幸福，不要悲傷，不要哭泣，在那憂郁的時光，還有著一份甜蜜的守望。通向玫瑰的道路總是荊棘叢生，眉頭總會舒展，因為心兒永不停止對未來的向往。——題記（富有哲理，點明主旨。）

“假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要哭泣，在那憂郁的時光，還有著一份甜蜜的守望……”合上手里的詩集，幽幽嘆息一聲，同時閉上勞碌了一天的雙眼，后仰躺上柔軟的床鋪，眉頭卻是緊蹙著的。（設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣。）

書桌上鋪陳著幾張試卷，點點墨跡被淚水暈染開去，是黯淡的分?jǐn)?shù)和對前程的彷徨，心里一想起它們就隱隱悶悶的痛。窗外是黑如天鵝絨的穹宇，月作彎弓恰似人憂郁蹙起的眉眼，此外并無繁星。花朵的清香，伴著縈縈裊裊的霧氣繚繞入我的鼻腔。那香氣著實撩人，我索性翻身下床倒杯水理理思緒。

甩了甩頭妄圖甩走滿心煩憂，卻只導(dǎo)致思緒“剪不斷，理還亂”。扶著腦袋慢慢走向窗邊，涼爽的風(fēng)里摻雜了花的香味，這令我稍微放松了沉重的心緒。窗臺上的花朵正在怒放，那是極其細(xì)巧的花，嫣紅的花瓣恰似小姑娘嬌俏的小臉，她們怯生生地躲藏在萬綠叢中羞澀地微笑，嫩黃嫩黃的花蕊蜷曲著吐露芬芳。我仿佛聽見花兒細(xì)小的嗓音清脆得像風(fēng)兒拂起銀色的鈴鐺，她們在歌唱，2014年初三作文教學(xué)案

（一）歌聲愉悅而開朗，彌散到九天之上，就連那蹙眉的月兒都快神采飛揚。（描寫細(xì)膩，傳神描寫了花的色香味態(tài)。）

我凝望著這窗臺上瘦弱細(xì)巧的花朵，她們是我偶然帶回家播入花盆的種子。步入初三，學(xué)習(xí)生活緊張了不少，腦子里塞滿公式詩詞的我常常忘記為她們盡義務(wù)，孕育她們的土壤母親本就貧瘠，有時候我忙起來一頭扎進(jìn)學(xué)習(xí)里，更是讓她們一連數(shù)個星期遭受著冷淡不公，乃至全憑雨水救濟(jì)。而她們卻在這時旱時澇的艱辛環(huán)境下茁壯成長，竟還開出了這么漂亮的花！我抬起腿攀爬著坐上書桌，低頭溫和地凝視著花兒羸弱纖細(xì)的枝葉，她們在極力舒展著“互相軒邈”，在白銀般的月華下是那么的燦爛和驕傲。漸漸地，我的頭越來越低，花香幽雅撲鼻，仿佛伸出柔荑略顯嫵媚地?fù)崞轿颐奸g的皺痕。我的嘴角不禁咧開些許，露出了一個甜蜜安詳?shù)奈⑿ΑＫ齻兊母杪暼栽诶^續(xù)，飄飄渺渺回蕩在寂靜的夜色里。

“……在那憂郁的時光，還有一份甜蜜的守望。請相信歡樂之日即將來臨，不公與磨難總是短暫。心兒生活在未來，現(xiàn)實卻顯得蒼白。一切都將過去——而那過去的一切都將變得可愛?！保ㄒ迷娋?，揭示主旨。）

恍然間，我想起了身后書桌上潦草書寫著的青春張狂。那沉甸甸的焦慮壓力何嘗不是暫時的磨難？有磨難方有成長，她們——我的花兒們，不也在刻薄得不能再刻薄的環(huán)境下堅持微笑、擁抱陽光，由稚嫩的青芽成長驕傲閃亮的鮮花??！通向玫瑰的道路總是荊棘叢生，我們應(yīng)劈荊斬棘，永不停止對未來的美好向往，將每一滴淚水與汗水都鍛造成通往更高的階梯。（由花即人，引發(fā)感慨。）

眉頭漸漸舒展了，我整了整衣服，將手中杯里的水悉數(shù)奉獻(xiàn)給了花朵，面上泛著愉悅輕松的笑意繼續(xù)青春的征程。（點題，深化主旨，以積極樂觀的心態(tài)面對生活。）

〖成功揭秘〗

該文審題準(zhǔn)確，扣題嚴(yán)謹(jǐn)，立意深刻，文筆細(xì)膩。開篇采用題記的方式點明文章主旨。中間部分作者完整敘述了面對考試失敗后的心路歷程，從嘆息到焦慮煩惱再到醒悟豁達(dá)，準(zhǔn)確詮釋了題目內(nèi)涵，展現(xiàn)了事情動態(tài)過程，心理描寫細(xì)膩傳神。對于引發(fā)作者情緒變化的轉(zhuǎn)折點——花的描寫細(xì)致入微，既描寫了花的外在形態(tài)又描寫了花的生長環(huán)境，對比中揭示出正確的人生態(tài)度——人生總會遭遇困難與挫折，關(guān)鍵是不能消極放棄，應(yīng)以積極樂觀的心態(tài)去挑戰(zhàn)困難，去迎接美好的未來。

2014年初三作文教學(xué)案

（一）【超越無極限】

很多時候，我們在自然山水中尋覓陽光，在親朋好友中尋找陽光，在偉大人物中尋求陽光??但我們常常忽略了，我也可以是一束陽光，照亮自己，照亮他人。

請以“我也是一束陽光”為題，寫一篇文章。

要求：

1、文體自選(詩歌除外)；

2、不少于600字；

3、文中不出現(xiàn)含有個人信息的地名、校名和人名等。

范文賞讀：

我也是一束陽光 ——致未來的自己的一封信

親愛的自己：

你好！

當(dāng)你啟封讀到這封信時，你也許是富可敵國，你也許是窮愁潦倒；你也許是功成名就，你也許是默默無聞；你也許是才高八斗，你也許是碌碌無為。但無論你處在何種境地，請在內(nèi)心相信：

我，自己，雖然沒有天分，但我也是一束陽光。

未來的自己，你是否記得那個雨天。老師在講臺上宣告每一個人的成績，卻遲遲不見我的名字，我心里發(fā)虛，像窗外的藍(lán)天被烏云襲卷吞噬。終于，那時刻到了，老師瞥了下試卷，嘴里哼笑了聲，格外大聲地叫了我的名字。恰在此時，外面打了聲悶雷，教室里的燈忽地一閃，我拖著雙手去講臺上拿卷子，眼睛重重的，只看見老師一臉的不屑與怒氣。額頭的筋突顯得根根分明。接過試卷，雨開始嘩嘩地下，一直下，下進(jìn)我的心，心越積越沉，落到了塵埃。

太黑了，烏云籠罩了一切，透不出一縷陽光。

我把試卷塞進(jìn)書底下，同學(xué)都走光了——這時刻，還會有誰愿意留在這悶熱的教室里呢？在這時，我發(fā)現(xiàn)教室格外的大，映照著空虛的自己。

想想，我到底是不是一塊讀書的料，自己也曾努力過，仔細(xì)聽老師的一字一句，不會漏過任何一個知識點；自己也曾付出過，認(rèn)認(rèn)真真地完成老師布臵的作業(yè)，遇到難題也會盡量去搞懂；自己也曾發(fā)奮過，清早爬起來記單詞，深夜亮著燈鏖戰(zhàn)到底。但還是失敗了。

但是，母親說過沒傘的孩子，只能奮力奔跑！我也是一束陽光，只要努力，就能穿過烏云！

于是，在七月，這個本該是充滿童心與色彩的月份，眼里卻只是滿片的綠

2014年初三作文教學(xué)案

（一）陰和聒噪的知了聲。我，在家里，身旁臺燈上貼滿了注意事項和備忘錄，一邊是期末沒有完成的練習(xí)冊，那張期末階段的時間計劃表貼在墻上沒有撕去，四周微微翹起。要是讓那幾個死黨看見我暑假還這般模樣，定會認(rèn)為我吃錯藥了呢!上次我就認(rèn)真地看了會書，那些人說我的樣子怎么看都是會拿出武士刀切腹自盡的樣子！

我知道——

沒傘的孩子，只能奮力奔跑！我自已也是一束陽光，努力也能使自己迸射炫目的光芒。

終于又終于，初三的開學(xué)考，老師又在講臺上宣布每個人的成績，很快輪到了我的名字。我成功了，我等著這一刻，等了很久！

巴爾扎克說，拼著一切代價，奔你的前程。我說：努力可彌補(bǔ)天賦，我也是一束陽光！

未來的自己，你記得那首歌嗎？“雖然我沒有天分，但我有夢的天真，付出青春不留遺憾！”

所以無論你現(xiàn)在怎樣，只要努力，一切都會變好，變成一束陽光，照亮自己也照亮別人！

祝： 永遠(yuǎn)陽光！

現(xiàn)在的自己

2014年6月14日于考場

閱卷點評：

很驚喜很驚艷，這是第一感覺。

生活中我們總會遇到許多的困難與挫折，但只要能保持一顆樂觀、陽光的心態(tài)徜徉于這大而又小的社會，生活必將充滿愛和希望。

本文最大的亮點在于它新穎的構(gòu)思。用書信的形式，為未來的自己寫信，也是為夢想和希望寫信；既鼓勵了現(xiàn)在的自己，也為未來的自己展開一片燦爛的天空，更讓更多的人從文章中汲取了面對困難的力量和信心。

難能可貴的是，文章的語言清新凝練，且不失對生活的獨到的感悟。無論是環(huán)境描寫襯托，還是細(xì)節(jié)描寫的貼切，和比喻、排比、引用等修辭手法的應(yīng)用，都非常精當(dāng)。如結(jié)尾部分引用巴爾扎克的話，突出文章主題，深化文章的中心。

第四篇：初三作文教學(xué)案(三)選材

2014年初三作文教學(xué)案

（三）選材指導(dǎo)與訓(xùn)練

【訓(xùn)練新目標(biāo)】

1、了解中考作文在“選材”方面的具體要求，分析作文“選材失誤”的原因；

2、掌握作文“選材”的方法和技巧，并運用于寫作之中，提高學(xué)生的選材能力。

【導(dǎo)寫零距離】

眾所周知，修房子要根據(jù)需要選擇建筑材料，縫衣服要根據(jù)愛好、季節(jié)選擇布料，同樣的道理，寫文章要選擇使用恰當(dāng)?shù)牟牧稀?/p>

魯迅說：“選材要嚴(yán)，開掘要深。”秦牧說：“好比一顆菜，要摘取最嫩的菜芽來炒肉絲，才上味??‘尖端’材料才能炒出佳肴。”

可見對材料的選擇和處理是非常重要的工作，我們要選擇好那些能夠充實文章內(nèi)容，突出文章中心的材料，并結(jié)合中心的需要作出恰當(dāng)?shù)丶舨?，做到安排材料詳略得?dāng)，否則不但不能豐富文章內(nèi)容，反而會起相反的作用。

一、選材的注意點

首先，要圍繞主題。這是最起碼的要求。即所選擇的材料一定為中心服務(wù)，并根據(jù)與中心遠(yuǎn)近確定材料的詳略；

其次，要真實典型。所謂“真實”，就是說要寫自己親身經(jīng)歷或親眼看到、親耳聽到的事情，只有這樣的事，寫出來才可能具體、準(zhǔn)確、生動、感人，才有可能打動讀者。所謂“典型”，就是說所選的材料要客觀反映事物的本質(zhì)和規(guī)律，要有廣泛的社會意義和代表性。不要誤以為只有國內(nèi)外的重大事件才是典型材料，我們生活中的許多細(xì)小的事情也同樣典型，只要這些小事有深刻的意義，能反映深刻的主題，所謂“小中見大”，“平中見奇”，便是如此。

第三，要生動新穎。所謂“新”，就是題材能深刻反映主題，但不平庸，不落俗套?！拔恼虑屑呻S人后”，選材更是如此。同樣一個主題，如果選取別人沒有用過的材料來表現(xiàn)，就會使文章顯出新意；或變換一下角度，變換一下思維方式，選用那些別人用過但還能挖掘出新意的材料，寫出的文章也能令人耳目一新。

第四，要避免雷同。有些記敘文表現(xiàn)中心時不止用一個材料，那么這些材料應(yīng)從不同側(cè)面表現(xiàn)中心，這樣，中心會更突出，人物形象會更豐滿。因此，選材時要根據(jù)主題的需要，毫不吝惜地刪去那些雷同的材料。

除此之外，選材還要注意：

2014年初三作文教學(xué)案

（三）1、積極健康，不涉禁區(qū)?！拔囊暂d道”，任何文章都有價值取向。思想健康的文章才能給人積極的影響。作文材料必須與社會價值取向保持一致，才能得到認(rèn)同。中考作文強(qiáng)調(diào)“思想健康”，那些反自然，反人類的，不管材料多么新穎奇特，都不能選擇。

2、避生就熟，得心應(yīng)手。學(xué)生家庭環(huán)境、生活經(jīng)歷、興趣愛好等千差萬別，閱讀面有寬有窄，積累有厚有薄。選材要有“自知之明”，要選取熟悉的材料，即那些自己所見所聞、親身經(jīng)歷的、深切感悟的??材料，這樣寫起來才能得心應(yīng)手。

3、棄故納新，與時俱進(jìn)。隔夜好茶不好喝，干花不如鮮花美。選材也應(yīng)當(dāng)與時俱進(jìn)，具有時代感。作文材料如果老是陳谷子爛芝麻，“至今已覺不新鮮”，怎能激起讀者的興趣？“聽唱新翻楊柳枝”，才會給人帶來驚喜！

4、避同求異，獨特出眾。人人皆知的材料，眾人都關(guān)注的材料，寫出來的文章往往是人云亦云，千人一面，缺少新意。因此，選材就要避開“大路貨”，選取別人不容易或不能夠想到的材料。材料新穎獨特，文章才能引人入勝。

5、去粗取精，以一當(dāng)十。圍繞主題選材，以一當(dāng)

十、以少勝多，是必須堅持的原則。要根據(jù)立意，精心選材。材料典型，才有表現(xiàn)力，才具感染力，才有震撼力。選材需要慧眼識金，好中選優(yōu)，好中選新，不能“撿到籃里就是菜”。

總之，要挑選健康的、熟悉的、新鮮的、獨特的、典型的材料，要從新的角度來使用舊材料。選材時可先用發(fā)散思維，然后分析、鑒別，選定要使用的材料。選定的材料，有的在文章中要保持原樣，如引用古代詩文名句、名言警句等；有的則須加工改造，即根據(jù)表現(xiàn)主題的需要進(jìn)行巧妙“剪裁”。

二、選材的做法

具體說來，有以下幾種做法比較可?。?/p>

（一）把熟知的材料選出來?；乇苣吧?、首選熟悉，對于大多數(shù)同學(xué)來說，這應(yīng)該是選材的一個原則。自己親眼所見的，親身經(jīng)歷的，親耳所聞的，深切感悟的，才是了然于心的，才是真實動人的。只有先感動自己，才有可能感動別人。對于自己不熟悉、不大熟悉的材料，選用時很容易出現(xiàn)漏洞，因此，一定要慎重選用。

（二）把獨特的材料篩出來。我們的生活看似相似，但是，個人有著不同的家庭背景，不同的興趣愛好，不同的成長歷程，不同的生活圈子，所以，個人都會有獨特的可寫材料。保證選材的獨特性，有個很簡單的操作方法，那就是將你接到題目后最先想到的兩個材料拋棄不用（因為這些材料也會是別人容易想到的），啟用第三次想到的材料。

（三）把時代的影子照下來。社會在發(fā)展，生活在改變，新事物、新話題層出不窮，選材應(yīng)當(dāng)與時俱進(jìn)，作文才具有時代感。平時要關(guān)注社會熱點，關(guān)心時事新聞，這樣，就能為文章引入具有時代特征的新材料、新景象、新理念。我們不大可能從宏觀上去表現(xiàn)這

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（三）個時代，但是，我們完全可以通過日常生活中的事情折射時代的變遷。

（四）把陳舊的材料改過來。對于舊材料，可以再次使用。但是，不應(yīng)該完全照搬，而是要經(jīng)過技術(shù)化處理，做到常用常新：可以進(jìn)行延伸拓展，沿著原有的故事繼續(xù)設(shè)想后來可能出現(xiàn)的新情況；可以逆向解讀，撇開一般性的認(rèn)識觀點，從與之相反的角度去審視舊材料；可以轉(zhuǎn)換視角，從敘述主體、切入角度上創(chuàng)新；等等。

（五）把想象的情景寫下來。人的思想是不受時間和空間限制的，圍繞某個話題或主題，你要敢于穿越時空隧道，請出歷史上的人，請出未來世界里的人，請出文學(xué)作品中的人，讓他們登臺唱戲或你去往他們那里神游一番，也是一種創(chuàng)新之舉。

（六）把合適的材料配起來。通過不同材料的搭配、組合，可以形成表現(xiàn)主題的“合力”，取得上佳的表達(dá)效果。比如，可以是主輔搭配，展示面廣；可以是同類列舉，凸現(xiàn)主旨；可以是正反對比，強(qiáng)調(diào)差異；等等。注意：搭配時，要考慮各自不同的代表性。

（七）把精華的部分亮出來。材料的精華部分，主要是與主旨緊密勾連的那個部分，具有較強(qiáng)感染力的那個部分。對于這些地方，要濃墨重彩，細(xì)致描繪；要放在開頭、結(jié)尾等重要醒目的地方。這樣，才能實現(xiàn)其應(yīng)有的價值。

為了方便大家記住，我把這些選材的技法編成幾句歌謠：選熟篩獨照時代，陳舊素材需要改。請出名人來唱戲，合適散料攢起來。精華部分重筆墨，選材七法出精彩！

【精彩百分百】

[文題回放] 有人說“熟悉的地方?jīng)]有風(fēng)景”，那是因為他對熟悉的地方缺少觀察、缺少好奇心、缺少發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。其實，風(fēng)景是無處不在的。請以“熟悉的地方也有風(fēng)景”為題，寫一篇作文，不少于600字，文體自定。

[滿分作文]

熟悉的地方也有風(fēng)景

在渺遠(yuǎn)卻嘹亮的雞啼聲中，熟睡的小鎮(zhèn)打個哈欠，揉揉惺忪的睡眼，醒過來。小鎮(zhèn)繁忙而又安適的一天開始了！

我背上書包，躡手躡腳地下樓，生怕吵醒了仍在熟睡中的鄰居們。

樓下阿婆依舊在燒煤爐。阿婆用蒲扇輕輕地一扇，那煙倏地冒了出來，在空中繞出柔美的弧線，再繞著那棵老歪脖樹盤上三圈，才戀戀不舍地散去?！皢眩镟?，這么早啊，今天要考試了吧，細(xì)心點，一定能考好！”阿婆看到我就笑開了，滿是皺紋的臉愈發(fā)像綻放的菊花?！靶⌒狞c兒，別嗆著嘍！”阿婆那用了幾十年的蒲扇輕輕一揮，就把煙霧扇離了，我在清新的空氣中前行。

2014年初三作文教學(xué)案

（三）阿婆的煤爐和蒲扇是一道清新的風(fēng)景。

遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，我就看見那扇鐵門打開了。那扇斑駁的鐵門是個忠誠的衛(wèi)士，歲月在它身上毫不留情地刻下痕跡，但它依舊矢志不渝地護(hù)衛(wèi)居民的安全?？撮T的老爺爺坐在歪脖樹下喝茶，那個熟悉的紫砂壺比我年紀(jì)都大吧。碧綠的茶葉兒轉(zhuǎn)著圈，跳著柔美輕盈的華爾茲，溢出沁人心脾的芳香?！盃敔斢l(fā)早了，天還沒全亮呢！”“這不是為了給囡囡開門嘛，囡囡要中考了，爺爺來個開門紅！呵呵！”爺爺也笑開了，露出了被煙熏黃的牙齒，連口里的茶都險些笑出來。

老爺爺?shù)蔫F門和茶壺是一道溫馨的風(fēng)景。

早點鋪的陣陣甜香充斥了小巷。早點師傅忙得像個陀螺，看到我，卻停了下來：“小姑娘，今天中考了是吧，我給你準(zhǔn)備了中考必備早餐，糕粽，祝你高中頭榜哦！”師傅遞過來早已準(zhǔn)備好的早餐，厚實的手板在油膩膩的圍裙上擦了擦，臉上便笑開了花，連那憨厚的笑也是油光可鑒，亮閃閃的。我正準(zhǔn)備掏錢，師傅叫住了我：“這次是我送的，可算為你考試出一份力了！”說完便轉(zhuǎn)身掀開蒸籠，熱氣騰騰的蒸氣沖上屋頂，一股暖流也驀然浸潤我的心田。

早點師傅油油的憨笑是一道溫暖的風(fēng)景。

一路走來，一路熟悉的風(fēng)景，我把這閃耀著人性光輝的風(fēng)景涂抹成一樹自開自謝的桃花，雖沒有耀眼的光華，卻自有一種溫暖人心的深意和優(yōu)雅。我把這熟悉的地方、溫暖的風(fēng)景裁剪成美麗的圖畫掛于心間，奔赴茫茫前程也不害怕。

雞啼三聲，小鎮(zhèn)在溫暖的朝暉中，蘇醒了。

[本文亮點]一步一景，作者利用空間變化，寫了自己熟悉地方的美麗風(fēng)景，選材平常溫暖，語言清新質(zhì)樸，富有鄉(xiāng)土氣息。三個熟悉風(fēng)景如同三幅美麗的畫卷，描寫細(xì)膩，飽含深情。

【超越無極限】

[作文題]以“溫暖蕩漾在心頭”為題作文。

[寫作指導(dǎo)]這個標(biāo)題看似尋常，寫作時卻是有些講究。雖是以“溫暖”為寫作重點，一定要表達(dá)出其“蕩漾在心頭”的幸福之感。溫暖來自哪里呢？可能是你失敗時老師那鼓勵的眼神，可能是你失落時父母那輕輕的問候，也可能是你無助之時在陽光下的瞬間感悟。由此可知，刻畫細(xì)膩逼真是基礎(chǔ)，這樣情感才會真切動人；融入景物描寫顯新意，這樣文字才會情景交融。

第五篇：議論文之結(jié)構(gòu)教學(xué)案

議論文之結(jié)構(gòu)教學(xué)案

教學(xué)目的：

1、認(rèn)識議論文之結(jié)構(gòu)的使用要求。

2、探討議論文之結(jié)構(gòu)方法。

3、學(xué)會在寫作中運用。

教學(xué)過程：

一、并列式結(jié)構(gòu)

雜是一種生命的奇跡

可曾見過，滄桑褪色的萬國建筑群？可曾賞過，陽明山的錦簇春花？可曾聽過，爵士樂的錯雜鼓點？可曾品過，青藤閣的濃香花茶？如果倏然抹去那些雜體，那么生活將變得多么單

一、多么可怕??！上一任美國總統(tǒng)克林頓曾說，每一個生命都是一個奇跡；我說，雜，是一種生命的奇跡！

雜，讓城市創(chuàng)造奇跡。當(dāng)越來越多的人贊嘆上海騰飛的時候，我們不難發(fā)現(xiàn)，是那些外來的“阿拉”為我們推波助瀾。同時，純正標(biāo)準(zhǔn)的普通話和上海話甚至日語、英語“和平共處”、“互相滲透”?！叭伺c人之間呈現(xiàn)不同的個性，但又彼此包容，這本來就是一個奇跡；一個新上海的奇跡！”這是余秋雨所說的話。上海的今天，沒有雜，是絕對不可能繁榮發(fā)達(dá)的。雜，又讓文學(xué)創(chuàng)造奇跡。文學(xué)可以酸，可以甜，但不能沒有味道。雜就成了蕓蕓眾生的調(diào)味品。你可以“古道西風(fēng)瘦馬”，當(dāng)然也能“小橋流水人家”；你可以張開雙臂，嘗試和尼采、卡夫卡擁抱，你也可以十指緊扣，和棉棉、陳丹燕竊竊私語。文學(xué)正因為有了“雜”這面三棱鏡，才折射出五彩繽紛的光芒。

雜，更讓自然和人類精神創(chuàng)造奇跡。梅蘭竹菊，蜂蝶雁鶯，不一樣的生物帶來不一樣的神采。脫塵、修長、卓然、輕盈、栩栩如生的詞匯傳遞給我們美的享受，人類的胸懷也因這道不盡、說不完的大自然而博大——“采菊東籬下，悠然見南山”是恬淡；“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”是雅致；“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”是豪放；“楊柳岸，曉風(fēng)殘月”是婉約??人們在對自然的感悟中，竟有那么多“最難將息”的表達(dá)，冥冥間創(chuàng)造了一個奇跡！這種奇跡，不但映紅了大自然中的楓葉，更映紅了生命的旌旗。

因為有雜，所以有繁榮、有創(chuàng)造、有融合、有奇跡產(chǎn)生。生活在城市之中，不免有單調(diào)之感，那么就讓我們靜靜地放松身心，傾聽一下窗外的聲音——是什么？你聽見什么？是車水馬龍？是鳥語花香？還是那首：“上海是我長大成人的所在??”的廣告歌？不論是什么，你已經(jīng)會發(fā)現(xiàn)，我們觸及大東西，任何東西，都不是單一的。正因為有雜，才讓萬國建筑、山上春花、爵士鼓點、蘇杭花茶、城市、文學(xué)、自然??一切的一切，顯得如此生機(jī)盎然，如此風(fēng)姿綽約，如此妙不可言！朋友，讓我們感嘆吧，感嘆雜，感嘆生命的奇跡！

人應(yīng)面對歷史

歷史的車輪碾過了原始社會的穴洞，碾過了奴隸社會的井田，碾過了封建社會的宮闕，還在一直碾過現(xiàn)代的社會。過去的已成為歷史，歷史已成為借鑒，所以我們應(yīng)該面對歷史，從中獲益，幫助我們登上成功的顛峰。

面對歷史，讓我明白經(jīng)濟(jì)的發(fā)展對國家興盛的重要性。多少仁人志士都是探索如何讓國家強(qiáng)盛的道路，可惜也只有少數(shù)人能摸索出，因為只有這少數(shù)人才會回顧歷史，面對歷史的教訓(xùn)，得出成功的方法。還記得1840年這一個不幸的日子嗎？在這一天列強(qiáng)強(qiáng)硬地打開了中國的大門，從此一步步侵犯我國領(lǐng)土，在這樣的背景上，中國的經(jīng)濟(jì)遭到空前的破壞，經(jīng)濟(jì)上欠缺發(fā)展，致使國力日益衰退，從此只有挨打的份，相反，中國在第十一屆三中全會后實行改革開放，經(jīng)濟(jì)空前發(fā)展，國力也逐步增強(qiáng)?？梢?，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展真的可以主宰國家的命運，所以我們要努力發(fā)展經(jīng)濟(jì)。

面對歷史，讓我們看到政治的民主道路建設(shè)并不是一帆風(fēng)順。一個國家政治是否民主在很大程度上就決定了人們是否會擁護(hù)它，但是正如羅馬非一日建成的，民主的建設(shè)也是漫長的一條路。民主的起源可追溯到公元前二千多年前，在希臘的雅典，一群志士仁人已開始探索民主道路，但這條路是艱難的，梭倫多年的改革也只是把雅典引上民主道路，一直到克里斯提尼時期才確立民主制，但這些民主也只是少數(shù)人的民主。其實不只是外國，我國的民主也是一路坎坷，中國經(jīng)歷了二千多年的君主專制，民主根本無法體現(xiàn)，在新中國成立后，一場文化大革命又給民主建設(shè)帶來巨大沖擊，可見民主的道路是不可能順利進(jìn)行的，但即使如此，我們也應(yīng)該堅持民主的發(fā)展方向。

面對歷史，讓我們懂得文化的百花齊放的影響是如此顯著。現(xiàn)在我國在文化上堅持著百花齊放的方針，并且努力不懈地完善它?？稍胂襁^在春秋戰(zhàn)國那個動蕩的時代，文化的發(fā)展是怎樣的嗎？其實動蕩的時代并不影響文化的發(fā)展，諸子百家的存在就是一個很好的見證。百家爭鳴的局面影響著整個社會，不同學(xué)派的觀點都有可能成為變革的依據(jù)，這樣的氛圍讓那時的人們思想自由，創(chuàng)造出許多著名的大作。相反，秦朝的焚書鈧?cè)迨刮幕淖杂砂l(fā)展受阻，這個時期，思想日益趨于保守，思想被禁錮，試問這樣的氛圍下，社會會精彩嗎？ 人應(yīng)以鏡整容，更應(yīng)以史為鑒，只有這樣，我們才能在生活在一個經(jīng)濟(jì)、政治、文化都高度發(fā)展的文明社會。讓我們一起面對歷史，開創(chuàng)美好的明天。

層進(jìn)式結(jié)構(gòu)：

論壓力

說起壓力，我真是感慨萬分，因為作為一名高三的學(xué)生，四起的壓力重重壓過來，壓得人透不過氣來，老師卻常說“有壓力才有動力”。的確，俗話說“井無壓力不噴油，人無壓力輕飄飄”。

那么，適當(dāng)?shù)膲毫θ擞惺裁春锰幠兀?/p>

閑適使人懶惰，當(dāng)今社會有多少富家子弟因為生活的無憂無慮而消沉度日，荒廢一生，可見，沒有壓力的人是不會時刻鞭策自己向前走的。

壓力可以轉(zhuǎn)變?yōu)橥苿恿ΑＶ袊茖W(xué)先驅(qū)、著名工程師詹天佑，在國內(nèi)一無資本、二無技術(shù)、三無人才的艱難局面下，外國人還揚言“會修通過關(guān)溝段鐵路的中國工程師還沒有出世呢！”頂著這么多的壓力，但憑著滿懷的愛國熱情，詹天佑概然受命修建京張鐵路。帶上多方的壓力，他創(chuàng)造性地運用“折返線”原理，在山多陡坡的青龍橋修筑了一段“人”字形線路，成為中國鐵路史上的里程碑。列強(qiáng)曾說過：或許連外國資深工程師也不能使關(guān)溝段線路完工?？磥?，壓力確實起到了很大的作用。

適當(dāng)?shù)膲毫﹄m然有利于人的前進(jìn)，但每個人承受壓力的程度都不同，太大的壓力有時會適得其反，對人產(chǎn)生傷害。所以人應(yīng)該要正確面對壓力，適當(dāng)?shù)卣{(diào)整自己的心態(tài)。

近年來，有很多學(xué)生都因為學(xué)習(xí)上的壓力過大而自殺，所以教學(xué)方案也每年都要為我們學(xué)生減壓，但未見有所成效，發(fā)而自殺人數(shù)逐年增加，所以減壓關(guān)鍵要靠自己。

首先，對于壓力我們要毫不畏懼，要有自信。著名數(shù)學(xué)家陳景潤，當(dāng)年因語言表達(dá)能力差，教書吃力，不合格，但他發(fā)現(xiàn)自己長于科研，于是增添自信心，致力于數(shù)學(xué)研究，后來終于成為這么的數(shù)學(xué)家。

其次，面對壓力我們要有勇敢的精神，用實力去打倒它，用實力去證明自己。波蘭的哥白尼通過對天體的長期觀察和科學(xué)的論證，發(fā)現(xiàn)地球中心說是錯誤的，他不顧教會的迫害，大膽發(fā)表《天體運行論》，確立了太陽中心說的觀點。

最后，面對過強(qiáng)的壓力，我們要適當(dāng)?shù)蒯尫抛约海棺约悍潘?，忘卻壓力，許多人都有自己的一套減壓方式。因此，他們才會成功，如毛澤東選擇游泳，劉翔選擇唱歌等等。

當(dāng)然，不一定有壓力就一定會成功的，還有很多因素也是關(guān)鍵，但壓力具有很大的推動

作用，是成功的必不可少的條件之一。

學(xué)會諒解

諒解是人類的美德，是一種高尚的品質(zhì)。有人這樣形容：諒解是一股和煦的春風(fēng)，能消融凝結(jié)在人們心中的堅冰；諒解是一股清純的泉水，能蕩滌人們心中的淤泥；諒解是一團(tuán)熊熊的火焰，能去除人們心里的嚴(yán)寒。這生動地道出了諒解在人際交往中的重要作用。因而一位偉人意味深長地說：同志之間的諒解、支持與友誼比什么都重要！

確實，諒解非常重要。先哲們早就意識到這一點。圣人孔子曾說：“己所不欲，勿施于人?！币馑际钦f，無論做什么事，都要推己及人，將心比心，以自己的感受去體會別人的感受，以自己的處境去推想別人的處境。這種以己推人的思想就包含了理解他人、諒解他人的深刻含義.唐代韓愈在《原毀》中說：“古之君子，其責(zé)己也重以周，其待人也輕以約?！睆?qiáng)調(diào)做人要嚴(yán)于律己，寬以待人，同樣體現(xiàn)了人際交往中的諒解精神。

諒解在我國傳統(tǒng)的倫理道德觀念中，一直占有重要的位置，是為人處事的重要原則。唐太宗李世民諒解、重用魏征的故事被傳為佳話。在李建成與李世民的皇位之爭中，魏征為李建成出謀劃策，多次使李世民陷入困境。玄武之門之變后，魏征成了李世民的階下囚。這時，李世民十分欣賞魏征的才干和人品，于是便諒解并重用了他，讓他做到了宰相，幫助自己成就了歷史上著名的“貞觀之治”。這里雖然有李世民作為一代明君尊賢愛才的一面，但我們不能不認(rèn)識到，這也與他寬宏大度、諒解他人分不開。再往前翻一翻歷史畫卷，齊桓公諒解并重用曾險些射死自己的管仲，從而成就了霸業(yè)；藺相如諒解多次羞辱自己的廉頗，留下“將相和”的美談??相反，那些小肚雞腸、斤斤計較之人，又有哪一個能作出一番事業(yè)呢？

古人尚能如此，在社會生活日趨復(fù)雜的今天，人與人之間更需要諒解。那么，怎樣才能學(xué)會諒解呢？

諒解，需要溝通?？陀^事物紛繁復(fù)雜，個人的思想認(rèn)識常常帶有一定的局限性和片面性，人與人之間難免會產(chǎn)生誤解和沖突。因此，當(dāng)自己與他人發(fā)生矛盾或誤會時，要主動與對方交談，認(rèn)真傾聽對方的訴說。這樣，才能溝通彼此的思想，從而消除誤會和隔閡。

諒解，需要設(shè)身處地地為別人要想。積極地?fù)Q位思考，更多地站在對方的角度考慮問題，我們就更容易諒解別人。

諒解，需要忘卻。忘卻，是諒解的良方。克制性的諒解，不是真正的諒解，它不能祛除感情傷口上的膿水，醫(yī)治感情上的創(chuàng)傷。只有那種不記、不究的諒解，才是真正的諒解。我們提倡諒解，但是，諒解也不是無原則的一味遷就、退讓。對于那些有損民族、國家和集體利益的行為，還要勇敢地站出來，與之作堅決的斗爭。

讓我們學(xué)會諒解吧！這樣，人與人之間的關(guān)系才會更加和諧，人們的生活才會更加美好。

對照式結(jié)構(gòu)：

勿為情所障目

古人云：一葉障目，不見泰山。在茫茫人世中浮沉的我們，有時總不免對事物產(chǎn)生錯誤或膚淺的認(rèn)知，然而有誰想過，蒙蔽我們真實的雙眼的，也許就是每個人都具有的“情”呢？ 以情障目，不見泰山！

情近，則信任、親近；情疏，則懷疑、冷淡。這恐怕是人之皆有的常情。然而這或親或疏的情，卻往往在很大程度上左右著我們的認(rèn)知和決策，使之偏于淺薄或偏頗。翻開中國古代王朝興衰史一看，竟有如斯感嘆！

君不見，為博褒姒一笑，周幽王三百里烽火，不僅燒出了片刻的歡喜，更吞噬了周朝的大好河山；只因憑著“六宮粉黛無顏色，回眸一笑百媚生”的妹妹，楊國忠便在一系列提拔中平步青云，揚眉吐氣，唐王朝的衰敗也由此而起；而吳三桂情動之下“沖冠一怒為紅顏”的劣跡，千古年來仍然令人發(fā)指。憤激至死的屈原，慘死**的岳飛之所以成為令人扼腕的悲劇，除了統(tǒng)治階級的利益沖突，難道就沒有很大一部分是與君王疏遠(yuǎn)的原因嗎？只因君王為情所障目，看不到有幸埋葬忠骨的青山，只瞥見白鐵無辜鑄成的佞臣！情之障目，豈止不見泰山而已？

幸于古往今來，無數(shù)仁人志士為國奮斗終身，當(dāng)為今人所仰，后人所慕。他們之所以能對事物有正確的認(rèn)知，往往是從能不為情所障目而起。林覺民在《與妻書》中揮淚唱出一曲“草木為之含悲，風(fēng)云因而變色”的悲壯挽歌，正由于他不為夫妻之情所障；毛澤東在兒子壯烈犧牲后表現(xiàn)出的堅定理智，難道不是他創(chuàng)下“欲與天公試比高”偉大業(yè)績的原因？對待親屬家人從來沒有特殊要求的彭德懷，若不是不為情所障，又何有“誰敢橫刀立馬，惟我彭大將軍”的英雄氣概？

為情所障，不見泰山；不為情所障，則得有真知灼見。“橫眉冷對千夫指”的魯迅，若不能脫出“人情”枷鎖，又怎能成為天地間最不屈的斗士，中國最硬的脊梁？過多地考慮恩情親疏，只會為自己的認(rèn)知帶來不必要的障礙。因此，我們須做到理智、清醒地對待自己的感情，勿以情障目，勿以親疏論英雄！

是的，只有身在最高層，才能不畏浮云遮望眼。因而我們每個人都應(yīng)做到：勿為情所障目。

結(jié)構(gòu)分析：主體部分第三、四段寫“以情障目”，第五、六段寫“不以情障目”，正反對照，敘議結(jié)合。采用這種寫法要注意分段，增加層次，不要正面反面各寫一大段。如果覺得一正一反過于單薄，也可以增加層次，反復(fù)使用正反對照。

文題布置：

請以“生活中的減法”為題寫一篇文章。

要求：①自定立意。②除詩歌外，文體不限。③不少于800字。