第一篇：示范教案 2.1 荒漠化的防治——以我國(guó)西北地區(qū)為例 第3課時(shí)

第三課時(shí)

導(dǎo)入新課 師

大家都知道了荒漠化的危害，請(qǐng)大家想一想有什么方法可以扼治荒漠化蔓延的趨勢(shì)？（學(xué)生熱烈討論后找?guī)酌瑢W(xué)回答）師

大家談到的有些方法是有道理的。這節(jié)課我們就具體的研究這一問(wèn)題。推進(jìn)新課 師

人類活動(dòng)導(dǎo)致了植被破壞，破壞了植被也就破壞了防止風(fēng)沙前移和抑制地表起沙的機(jī)制，就地起沙和外來(lái)沙丘前移使得原來(lái)的沙漠得以擴(kuò)張，從而形成荒漠化的土地。荒漠化的擴(kuò)展和延續(xù)，使大片良田被毀，土地自然生產(chǎn)力逐漸喪失，沙塵暴盛行，生態(tài)環(huán)境惡化，這一切都在制約著西北地區(qū)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展，防治荒漠化刻不容緩。

板書：

四、荒漠化防治的對(duì)策和措施

（一）防治核心：人與自然的協(xié)調(diào) 師

荒漠化是自然因素和人為因素綜合作用于脆弱的生態(tài)環(huán)境的結(jié)果。自然因素形成的荒漠化過(guò)程是極其緩慢的，而人為因素在加速著荒漠化的進(jìn)程，人類活動(dòng)在其發(fā)生和發(fā)展中起著決定性的作用。

板書：

（二）防治內(nèi)容 1.預(yù)防潛在的威脅 2.扭轉(zhuǎn)土地的退化 3.恢復(fù)土地的生產(chǎn)力 師

我們有信心去預(yù)防和治理處于不同發(fā)展階段的荒漠化土地，即潛在的、正在發(fā)展的、已經(jīng)發(fā)生的荒漠化都應(yīng)是我們防治的對(duì)象。

在防治過(guò)程中我們應(yīng)堅(jiān)持維護(hù)生態(tài)平衡與提高經(jīng)濟(jì)效益相結(jié)合，本著有明確的整治目標(biāo)和因地制宜的原則，進(jìn)行綜合整治。

板書：

（三）防治的原則 師

（引導(dǎo)學(xué)生讀圖，并且加以點(diǎn)撥）請(qǐng)同學(xué)閱讀課本的有關(guān)內(nèi)容和圖2.14、2.15，想一想我們應(yīng)當(dāng)怎樣根據(jù)西北地區(qū)的客觀實(shí)際，確定整治的對(duì)策和措施，對(duì)此提出自己的認(rèn)識(shí)和看法。

（學(xué)生交流，教師小結(jié)）師

一個(gè)行之有效的荒漠化整治必須要有明確的目標(biāo)，我們防治的目的是通過(guò)人地協(xié)調(diào)，達(dá)到區(qū)域化的可持續(xù)發(fā)展，從而求得生態(tài)效益、經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益的統(tǒng)一。我們既要保護(hù)西北地區(qū)的環(huán)境，又要解決西北地區(qū)人民的生活問(wèn)題。比如，小流域的治理、種植一些既能速生又能固沙的植物，采取退耕還林、還草。

不同地區(qū)荒漠化的類型不同，形成原因不同，所處的發(fā)展階段也不同，因此我們必須要結(jié)合當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況，因地制宜的采取措施，才能使荒漠化得到治理。如寧夏沙坡頭草方格

沙障、防護(hù)林體系等。

在干旱、半干旱地區(qū)我們治理荒漠化必須要了解它們的環(huán)境，找到根源，從問(wèn)題入手，找到切實(shí)的解決辦法，做到保護(hù)、恢復(fù)、發(fā)展為一體，進(jìn)行綜合性的治理和開(kāi)發(fā)?？刂迫丝跀?shù)量、提高人口素質(zhì)，使人們形成人口、資源、環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展的觀念是關(guān)鍵。

【知識(shí)拓展】 師

請(qǐng)同學(xué)們閱讀下面材料，了解我國(guó)荒漠化現(xiàn)狀，并為解決這一生態(tài)問(wèn)題出謀劃策。西部地區(qū)地域遼闊，地形復(fù)雜，生態(tài)環(huán)境脆弱，長(zhǎng)期以來(lái)由于資源過(guò)度利用，自然生產(chǎn)力遭到破壞，水土流失最為嚴(yán)重。西部地區(qū)又是黃河、長(zhǎng)江、珠江等大江大河的發(fā)源地。為了加快西部地區(qū)水土保持與生態(tài)環(huán)境保護(hù)，針對(duì)水系分布特點(diǎn)，將西部地區(qū)劃分為黃河上中游地區(qū)、長(zhǎng)江上中游地區(qū)、珠江流域及西南諸河地區(qū)、風(fēng)沙草原區(qū)四大區(qū)域，區(qū)別特點(diǎn)，分區(qū)治理。

西部地區(qū)宜治理水土流失面積占總土地面積的20.36%，占全國(guó)宜治理水土流失面積的57.84%。其中黃河上中游地區(qū)為40.55萬(wàn)平方千米，長(zhǎng)江上中游地區(qū)為38.04萬(wàn)平方千米，珠江中上游和西南諸河地區(qū)為19.48萬(wàn)平方千米，風(fēng)沙草原區(qū)宜治理水土流失面積23.40萬(wàn)平方千米。

（學(xué)生討論，看誰(shuí)提出的想法既可行又實(shí)用。教師對(duì)合理的回答進(jìn)行激勵(lì)性評(píng)價(jià)）生略。師

針對(duì)西北地區(qū)荒漠化的成因和發(fā)展過(guò)程，我們必須從實(shí)際出發(fā)，因地制宜，采取有效措施治理。

板書：

（四）治理的措施

治理西北地區(qū)荒漠化的措施：

師

合理利用水資源：在農(nóng)作區(qū)主要是改善耕作和灌溉技術(shù)，推廣節(jié)水農(nóng)業(yè)，避免土壤的鹽堿化；在牧區(qū)草原，減少水井的數(shù)量，以免牲畜的大量無(wú)序增長(zhǎng)；在干旱的內(nèi)陸地區(qū)要合理的分配河流的水資源，并且要考慮生態(tài)環(huán)境的保護(hù)。

利用生物措施和工程措施構(gòu)筑防護(hù)林體系：以我國(guó)治理荒漠的經(jīng)驗(yàn)，在不同的地區(qū)用不同的生物措施，并且種植一些適合干旱、半干旱地區(qū)的植物。在不同的地區(qū)建設(shè)不同的防護(hù)林、護(hù)坡林等。

調(diào)節(jié)農(nóng)、林、牧用地之間的比例關(guān)系：根據(jù)西北地區(qū)的實(shí)際情況，從保護(hù)生態(tài)環(huán)境的角度出發(fā)，退耕還林、退耕還牧、退耕還草。

采取綜合措施，多途徑解決農(nóng)牧區(qū)的能源問(wèn)題：積極營(yíng)造薪炭林、興建沼氣池、推廣省柴灶等。

控制人口增長(zhǎng)：控制人口數(shù)量，提高人口素質(zhì)，努力營(yíng)造一個(gè)和諧的生態(tài)環(huán)境。板書：

1.合理利用水資源

2.利用生物措施和工程措施構(gòu)筑防護(hù)林體系 3.調(diào)節(jié)農(nóng)、林、牧用地之間的關(guān)系

4.采取綜合措施，多途徑解決農(nóng)牧區(qū)的能源問(wèn)題 5.控制人口增長(zhǎng)

【知識(shí)拓展】 師

閱讀下面我國(guó)治理荒漠化有關(guān)資料，讓同學(xué)們了解我國(guó)在治理荒漠化方面取得了可喜的成就。

“三北”防護(hù)林體系

“三北”防護(hù)林工程于1978年11月25日經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)興建。按照工程建設(shè)總體規(guī)劃，計(jì)劃從1978年開(kāi)始到2050年結(jié)束，建設(shè)期限73年，規(guī)劃造林5.34億畝，使三北地區(qū)的森林覆蓋率由5.05%提高到14.95%，沙漠化土地得到有效治理，水土流失得到基本控制，生態(tài)狀況和人民群眾的生產(chǎn)生活條件從根本上得到改善。

該工程地跨東北西部、華北北部和西北大部分地區(qū)，包括中國(guó)北方13個(gè)省(自治區(qū)、直轄市)的551個(gè)縣(旗、市、區(qū))，建設(shè)范圍東起黑龍江省的賓縣，西至新疆維吾爾自治區(qū)烏孜別里山口，東西長(zhǎng)4480千米，南北寬560～1460千米，總面積406.9萬(wàn)平方千米，占國(guó)土面積的42.4%，接近中國(guó)的半壁河山。其建設(shè)規(guī)模之大、速度之快、效益之高均超過(guò)美國(guó)的“羅斯福大草原林業(yè)工程”、前蘇聯(lián)的“斯大林改善大自然計(jì)劃”和北非五國(guó)的“綠色壩工程”，在國(guó)際上被譽(yù)為“中國(guó)的綠色長(zhǎng)城”、“世界生態(tài)工程之最”。

“141”綠色工程

我國(guó)正在加快實(shí)施以“141”為主體的綠色工程建設(shè)。“141”綠色工程即1個(gè)基地（南方速生豐產(chǎn)用材林基地）、4個(gè)體系（“三北”防護(hù)林、長(zhǎng)江中上游防護(hù)林、沿海防護(hù)林、平原農(nóng)田防護(hù)林體系）和1個(gè)工程（治沙工程）?！?41”綠色工程規(guī)劃建設(shè)總規(guī)模6000萬(wàn)公頃，建設(shè)期限為1978～2050年。這些工程正在穩(wěn)步、有效地進(jìn)行，并取得明顯的環(huán)境效益和經(jīng)濟(jì)效益。

“長(zhǎng)江中上游水土保持林”是我國(guó)正在加緊實(shí)施的“141”綠色工程中的四大體系之一，是國(guó)家繼“三北”防護(hù)林建設(shè)工程之后，為了防止長(zhǎng)江中上游水土繼續(xù)大量流失，改善流域內(nèi)的生態(tài)環(huán)境，減少旱澇災(zāi)害而又實(shí)施的一大綠色工程。該工程計(jì)劃在長(zhǎng)江中上游1個(gè)省級(jí)行政單位造林2000萬(wàn)公頃，為保護(hù)長(zhǎng)江建設(shè)起一道宏偉的綠色屏障。

“太行山綠化工程”太行山綠化工程是我國(guó)繼1億畝速生豐產(chǎn)林基地和“三北”、“長(zhǎng)江中上游”、“沿海”、“平原農(nóng)田”防護(hù)林體系以及全國(guó)治沙工程六大林業(yè)重點(diǎn)工程之后，又一個(gè)大型生態(tài)建設(shè)工程。1984年國(guó)務(wù)院就委托國(guó)家計(jì)委審核批準(zhǔn)了《太行山綠化工程總體規(guī)劃》，這一工程還被列為全球環(huán)境建設(shè)的重點(diǎn)，納入《中國(guó)21世紀(jì)議程》，作為中國(guó)政府執(zhí)行1992年聯(lián)合國(guó)環(huán)境與發(fā)展大會(huì)簽署決議的內(nèi)容。太行山與燕山山脈構(gòu)成華北平原屋脊，是京津兩市及華北平原的天然屏障。綠化太行山，對(duì)于改善華北地區(qū)的生態(tài)環(huán)境、幫助老區(qū)人民脫貧致富、促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)和國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展有重要作用和深遠(yuǎn)影響。這一工程將涉及山西、河北、北京、河南四省市的100多個(gè)縣。

（學(xué)生討論后教師總結(jié)本課內(nèi)容）生 略。

【例題剖析】

一、選擇題

1.為實(shí)現(xiàn)再造祖國(guó)秀美山川的戰(zhàn)略目標(biāo)，國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)實(shí)施六大林業(yè)工程，其中與西北地區(qū)關(guān)系密切的有（）

①天然林保護(hù)工程②“三北”和長(zhǎng)江中上游地區(qū)等重點(diǎn)防護(hù)林建設(shè)工程③退耕還林還草工程④環(huán)北京地區(qū)防沙治沙工程⑤野生動(dòng)物保護(hù)及自然保護(hù)區(qū)工程⑥重點(diǎn)地區(qū)的速生豐產(chǎn)用材林為主的林業(yè)產(chǎn)業(yè)的基地建設(shè)工程

A.①②③④⑤ B.②③④⑤⑥

C.①③④⑤⑥ D.①②④⑤⑥ 答案：A 解析：六大林業(yè)工程中與西北地區(qū)關(guān)系密切的有天然林保護(hù)工程、“三北”和長(zhǎng)江中上游地區(qū)等重點(diǎn)防護(hù)林建設(shè)工程、退耕還林還草工程、環(huán)北京地區(qū)治沙工程、野生動(dòng)物保護(hù)及自然保護(hù)區(qū)工程。

2.在半干旱的草原牧區(qū)——呼倫貝爾草原荒漠化的主要人為原因是（）A.過(guò)度樵采 B.過(guò)度放牧 C.過(guò)度開(kāi)墾 D.工礦開(kāi)發(fā) 答案：C 解析：呼倫貝爾草原地處半干旱的草原牧區(qū)，生態(tài)環(huán)境比較脆弱，人類的過(guò)度開(kāi)墾造成本區(qū)荒漠化日趨嚴(yán)重。

西北干旱半干旱地區(qū)是我國(guó)生態(tài)環(huán)境比較脆弱的地區(qū)，據(jù)此完成3～5題。

3.西北干旱半干旱地區(qū)由東向西，植被由草原—荒漠草原—荒漠的變化原因是（）A.水分差異 B.熱量差異 C.地形差異

D.人類耕作方式的不同 答案：A 解析：西北干旱半干旱地區(qū)深居內(nèi)陸，因距海遠(yuǎn)近，由東向西，水分差異最為明顯，故呈現(xiàn)出植被由草原—荒漠草原—荒漠的變化。

4.關(guān)于西北干旱半干旱地區(qū)荒漠化的敘述，正確的是（）A.常年受副熱帶高壓的控制是主要成因

B.過(guò)度放牧、開(kāi)墾、樵采是造成荒漠化的主要原因 C.實(shí)施跨流域調(diào)水是治理荒漠化的主要途徑

D.建國(guó)以后，該地區(qū)荒漠化已經(jīng)得到了有效的控制 答案：B 解析：西北干旱半干旱地區(qū)的荒漠化形成的主要原因是人為因素，故A項(xiàng)不正確。C項(xiàng)說(shuō)法也不妥帖。D項(xiàng)有點(diǎn)夸大事實(shí)。

5.在荒漠化的發(fā)生和發(fā)展過(guò)程中起主要作用的因素是（）A.覆蓋著深厚的疏松沙質(zhì)沉積物

B.降雨量小，持續(xù)干旱促進(jìn)土地荒漠化的進(jìn)程 C.大風(fēng)日數(shù)多且集中，為風(fēng)沙活動(dòng)提供了動(dòng)力條件 D.人類活動(dòng)中的過(guò)度樵采、過(guò)度放牧、過(guò)度開(kāi)墾 答案：D 解析：人為因素是造成荒漠化的主要原因，因此起主導(dǎo)作用的是過(guò)度樵采、過(guò)度放牧、過(guò)度開(kāi)墾。

6.在能源缺乏地區(qū)，荒漠化主要成因是（）A.過(guò)度樵采 B.過(guò)度放牧 C.過(guò)度農(nóng)墾 D.工礦開(kāi)發(fā)

答案：A 解析：在缺乏能源的地區(qū)樵采天然植被是作為燃料的主要來(lái)源。

二、雙項(xiàng)選擇題

7.斑點(diǎn)狀土地荒漠化圈常見(jiàn)于我國(guó)的（）A.塔里木河下游 B.呼倫貝爾草原 C.錫林郭勒草原 D.科爾沁草原 答案：BC 解析：我國(guó)斑點(diǎn)狀土地荒漠化圈常見(jiàn)于半干旱的草原牧區(qū)呼倫貝爾草原和錫林郭勒草原等地，是由于過(guò)度放牧造成草場(chǎng)退化引起的；科爾沁草地因過(guò)度農(nóng)耕導(dǎo)致荒漠化，因此常常呈連片狀；塔里木河下游因?yàn)槌坑盟鸹哪?，因此其形狀常常沿河延伸?/p>

8.下列關(guān)于西北地區(qū)荒漠化的敘述，正確的是（）A.塔克拉瑪干沙漠是人類活動(dòng)造成的

B.烏蘭布和沙漠是地質(zhì)歷史時(shí)期由于自然原因形成的原生沙質(zhì)沙漠 C.土地退化、下伏沙層裸露是科爾沁草地荒漠化的主要原因 D.塔克拉瑪干沙漠水資源貧乏或很難利用，改造難度很大 答案：CD 解析：塔克拉瑪干沙漠是地質(zhì)歷史時(shí)期由于自然原因形成的原生沙質(zhì)沙漠；烏蘭布和沙漠是人類不合理的耕作活動(dòng)造成的。

9.目前，我國(guó)荒漠化仍在蔓延的地區(qū)是（）A.旱農(nóng)地區(qū) B.草原地區(qū) C.河谷灌區(qū) D.高原牧區(qū) 答案：AB 解析：目前，我國(guó)荒漠化仍在蔓延的地區(qū)是環(huán)境比較脆弱的地區(qū)，河谷灌區(qū)的農(nóng)田荒漠化已經(jīng)有所逆轉(zhuǎn)，青藏高原牧區(qū)不是我國(guó)荒漠化的主要地區(qū)。

10.2001年3月，我國(guó)科學(xué)家對(duì)樓蘭古城和羅布泊的科學(xué)考察表明（）A.荒漠化問(wèn)題發(fā)生在工業(yè)化時(shí)代，古代不會(huì)發(fā)生土地荒漠化現(xiàn)象 B.戰(zhàn)爭(zhēng)和瘟疫等人為原因有可能導(dǎo)致土地荒漠化

C.沙漠都是地質(zhì)歷史時(shí)期自然形成的，荒漠都是人為原因造成的

D.人為的破壞植被，導(dǎo)致水源枯竭、土地退化，是土地荒漠化的主要原因 答案：BD 解析：荒漠化問(wèn)題不但在工業(yè)化時(shí)代頻繁發(fā)生，古代也常有土地荒漠化現(xiàn)象出現(xiàn)；人為的植被破壞導(dǎo)致水源枯竭，土地退化，是土地荒漠化的主要原因；戰(zhàn)爭(zhēng)和瘟疫等人為原因有可能導(dǎo)致土地荒漠化；沙漠是地形名稱，沙漠地區(qū)的植被類型屬于荒漠，原生沙質(zhì)沙漠及其對(duì)應(yīng)的荒漠都是地質(zhì)歷史時(shí)期自然形成的，其他沙漠及其對(duì)應(yīng)的荒漠都是人為原因造成的。

三、綜合題

11.讀下圖，完成下列問(wèn)題。

（1）我國(guó)這個(gè)地區(qū)荒漠化快的主要原因是_____________________________。（2）A地沙漠的名稱是______________，B地沙漠所在的省區(qū)是______________。（3）土地荒漠化向東、向南擴(kuò)展的原因是____________________________。（4）華北地區(qū)哪種天氣現(xiàn)象是土地荒漠化的跡象？

（5）針對(duì)圖中所示地區(qū)出現(xiàn)的環(huán)境問(wèn)題，我國(guó)采取的措施有哪些？ 答案：（1）過(guò)度墾殖、放牧和采伐森林（2）塔克拉瑪干沙漠內(nèi)蒙古自治區(qū)

（3）該地區(qū)西部、北部是沙漠集中分布區(qū)，森林草原破壞嚴(yán)重，地面失去保護(hù)，在強(qiáng)大的西北季風(fēng)作用下，向東、向南擴(kuò)大

（4）經(jīng)常出現(xiàn)的沙塵天氣。

（5）營(yíng)造“三北”防護(hù)林體系和退耕還牧、退耕還草，增加植被覆蓋率，防止風(fēng)沙危害和水土流失。

解析：位于我國(guó)東北、華北和西北的干旱半干旱地區(qū)，降雨少，氣候干旱，風(fēng)沙危害和水土流失嚴(yán)重，是我國(guó)沙漠、戈壁主要的分布地區(qū)，自然生態(tài)條件最差，而且最為脆弱和最容易破壞。

土地荒漠化的主要表現(xiàn)形式有草地退化、耕地退化、森林退化，其中以草地退化最為嚴(yán)重和普遍。除氣候因素外，導(dǎo)致這一環(huán)境問(wèn)題出現(xiàn)的根本原因是人口增長(zhǎng)造成土地壓力過(guò)大，尤以地表植被破壞最為突出。因此，恢復(fù)地表植被，提高植被覆蓋率，是緩解和改變土地荒漠化的重要途徑。

課堂小結(jié)

通過(guò)本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，我們了解了荒漠化是自然的產(chǎn)物，更是不合理的人類活動(dòng)的結(jié)果。防治荒漠化應(yīng)以人與自然的協(xié)調(diào)為核心，采取因地制宜的治理措施，達(dá)到經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和生態(tài)效益的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。我們要抓住西部大開(kāi)發(fā)的歷史機(jī)遇，努力學(xué)習(xí)，為把西北地區(qū)建得山川秀美作出自己的貢獻(xiàn)。

板書設(shè)計(jì)

第一節(jié)荒漠化的防治——以我國(guó)西北地區(qū)為例 第一課時(shí)

一、我國(guó)西北地區(qū)的概況

（一）位置

（二）地形特征

（三）自然特征：干旱

成因：深居內(nèi)陸，高原山地阻隔

（四）景觀特征：草原、荒漠為主，且自東向西演替

二、西北地區(qū)荒漠化形成的原因

（一）自然因素 1.干旱為主的環(huán)境 2.氣候異常

第二課時(shí)

（二）人為因素 1.原因：（1）人口激增對(duì)環(huán)境的壓力（2）人類自身的活動(dòng)不當(dāng) 2.表現(xiàn)：（1）過(guò)度樵采（2）過(guò)度放牧（3）過(guò)度開(kāi)墾

三、我國(guó)西北地區(qū)不同歷史時(shí)期的荒漠化 第三課時(shí)

四、荒漠化防治的對(duì)策和措施

（一）防治核心：人與自然的協(xié)調(diào)

（二）防治內(nèi)容 1.預(yù)防潛在的威脅 2.扭轉(zhuǎn)土地的退化 3.恢復(fù)土地的生產(chǎn)力

（三）防治的原則：堅(jiān)持維護(hù)生態(tài)平衡與提高經(jīng)濟(jì)效益相結(jié)合，治山、治水、治堿（鹽堿）、治沙相結(jié)合

（四）治理的措施 1.合理利用水資源

2.利用生物措施和工程措施構(gòu)筑防護(hù)林體系 3.調(diào)節(jié)農(nóng)、林、牧用地之間的關(guān)系

4.采取綜合措施，多途徑解決農(nóng)牧區(qū)的能源問(wèn)題 5.控制人口增長(zhǎng)

活動(dòng)與探究

活動(dòng)一：非洲薩赫勒地區(qū)荒漠化的自然、社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素分析

閱讀課本圖2.8、圖2.9、圖2.10、圖2.11薩赫勒地區(qū)各種因素的影響示意圖，思考問(wèn)題。

這個(gè)活動(dòng)，提供了非洲薩赫勒地區(qū)的實(shí)例，以供學(xué)生分析，其目的是加強(qiáng)對(duì)前面已學(xué)知識(shí)和方法的理解、掌握、遷移和應(yīng)用。在活動(dòng)設(shè)計(jì)上，采取“邊敘邊析”的方式，活動(dòng)由四個(gè)分析段落組成，每一個(gè)段落都圍繞一個(gè)主題進(jìn)行。

1.薩赫勒地區(qū)位于撒哈拉沙漠的南緣。請(qǐng)根據(jù)圖文資料，并聯(lián)系已學(xué)知識(shí)，分析薩赫勒地區(qū)的氣候等自然特征，并說(shuō)明荒漠化的潛在自然因素。

主要是分析該地區(qū)的自然條件。分析的要點(diǎn)：位置及干旱的氣候條件。

2.20世紀(jì)以來(lái)，薩赫勒地區(qū)傳統(tǒng)游牧經(jīng)濟(jì)向商品性的定居牧業(yè)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)化，分析這一社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素的轉(zhuǎn)變對(duì)牧場(chǎng)帶來(lái)的環(huán)境影響。

分析的重點(diǎn)：同樣是畜牧業(yè)，但傳統(tǒng)游牧與商業(yè)定居牧業(yè)在品種、經(jīng)營(yíng)規(guī)模、生產(chǎn)方式等方面對(duì)草場(chǎng)會(huì)造成哪些不同的影響。

3.20世紀(jì)50年代以來(lái)，人口大量增加，對(duì)糧食的需求迅速增加，促使薩赫勒以南的旱作農(nóng)業(yè)不斷向北推進(jìn)，農(nóng)牧之爭(zhēng)加劇。分析這一因素對(duì)本區(qū)草場(chǎng)生態(tài)環(huán)境及荒漠化的發(fā)展，有可能產(chǎn)生哪些影響。

分析要點(diǎn)：農(nóng)牧之爭(zhēng)，迫使耕作面積不斷擴(kuò)大，并向牧區(qū)推進(jìn)，草地變旱地。4.人口和貧困是薩赫勒地區(qū)最為突出的社會(huì)問(wèn)題，也是造成這里生態(tài)環(huán)境惡化、土地荒漠化加劇的根源，解釋圖2.11，試提出一種解決非洲貧困問(wèn)題的可能辦法。

分析要點(diǎn)：從人口增長(zhǎng)與荒漠化的關(guān)系角度出發(fā)，提出如何解決問(wèn)題。

參考答案：

1.資料表明，薩赫勒地區(qū)正處于干旱和半干旱、熱帶沙漠與熱帶草原的過(guò)渡地帶；津德?tīng)柺瞧渲杏写硇缘木用顸c(diǎn)，其月平均溫都在22℃以上，甚至達(dá)到33℃，可想而知其蒸發(fā)量是巨大的。在降水方面，這里的年降水量不足500mm，且基本集中在夏季，特別是7、8兩個(gè)月，以其有限的而且特別集中的降水狀況與其全年的高溫、高蒸發(fā)量相比，確實(shí)是個(gè)容易產(chǎn)生環(huán)境問(wèn)題的敏感區(qū)，客觀上，這里就潛在著荒漠化的自然因素，這是本區(qū)的地理位置和當(dāng)?shù)氐乃疅釛l件所決定的。

2.將傳統(tǒng)的游牧經(jīng)濟(jì)和商業(yè)性的定居牧業(yè)進(jìn)行對(duì)比，比較它們對(duì)草場(chǎng)的影響。從圖中可知：傳統(tǒng)的自給性的游牧經(jīng)濟(jì)，因其牲畜品種多樣、經(jīng)營(yíng)規(guī)模小且分散，季節(jié)游牧，有利于牧草的恢復(fù)生長(zhǎng)，是一種適應(yīng)當(dāng)?shù)刈匀粭l件的經(jīng)濟(jì)模式；而商業(yè)性的定居牧業(yè)從牲畜品種的單一性、大規(guī)模的集中經(jīng)營(yíng)、采取掘井定居的經(jīng)營(yíng)模式，勢(shì)必增加草場(chǎng)的壓力，結(jié)果必然導(dǎo)致草場(chǎng)的退化，甚至導(dǎo)致整個(gè)草場(chǎng)的毀滅。

3.由于人口激增，對(duì)糧食的需求猛增，迫使人們不斷擴(kuò)大耕作面積，導(dǎo)致向牧區(qū)推進(jìn)，結(jié)果是：

4.明顯地描繪了人口過(guò)快增長(zhǎng)，造成貧困饑荒與荒漠化的惡性循環(huán)過(guò)程。問(wèn)題的源頭就在于人口的過(guò)快增長(zhǎng)，如果控制人口增長(zhǎng)與實(shí)行環(huán)境整治雙管齊下，這個(gè)惡性循環(huán)就可以得到解決。

活動(dòng)二：前蘇聯(lián)的墾荒區(qū)閱讀課本圖2.16和資料，思考問(wèn)題 此活動(dòng)的設(shè)計(jì)，旨在通過(guò)分析前蘇聯(lián)墾荒區(qū)荒漠化的形成及治理措施，使前面學(xué)到的知識(shí)得到靈活運(yùn)用。該活動(dòng)由三個(gè)前后連貫的步驟組成：荒漠化的成因分析是鋪墊；對(duì)防治措施的分析和理解是重點(diǎn)；哪些對(duì)策和措施可以被借鑒是拓展。

1.根據(jù)圖2.16和資料，說(shuō)明前蘇聯(lián)墾荒區(qū)土壤風(fēng)蝕的潛在自然背景。并說(shuō)明人們的生產(chǎn)活動(dòng)怎樣加劇了這個(gè)過(guò)程。

此題要注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地圖、文字資料的閱讀分析能力，特別是讀圖分析的能力。拿到一幅地圖，首先要對(duì)其地理位置進(jìn)行描述；其次要分析當(dāng)?shù)氐牡乩憝h(huán)境特征。

對(duì)圖2.16的分析，要知道“墾荒地區(qū)”處于亞歐大陸的中部偏北的地方，雖處于西風(fēng)帶但遠(yuǎn)離海洋，故降水稀少。從其周邊的內(nèi)陸湖“里?！薄跋毯！钡姆植继攸c(diǎn)可以推斷，這是一個(gè)半荒漠向干草原的過(guò)渡地帶，是一個(gè)生態(tài)環(huán)境比較脆弱的地區(qū)，其自然地理狀況必定是寒冷、干旱、大風(fēng)。在這種自然環(huán)境下，人類嚴(yán)重的過(guò)度開(kāi)荒和不合理的耕作方式加劇了荒漠化的形成。

2.20世紀(jì)60年代中期以來(lái)，前蘇聯(lián)在總結(jié)大規(guī)模墾荒經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，采取了一系列綜合防護(hù)措施。仔細(xì)分析這些措施，你認(rèn)為該地區(qū)防治荒漠化（土壤風(fēng)蝕）的主要方向是什么？

防治措施是針對(duì)該地區(qū)的自然環(huán)境特點(diǎn)提出的。要善于把知識(shí)前后聯(lián)系起來(lái)分析，逐條分析這四項(xiàng)措施，而后進(jìn)行歸納，即可得出該地區(qū)防治荒漠化的主要方向：“抗旱、防風(fēng)、保水、保土、保肥”，3.根據(jù)所學(xué)知識(shí)，你認(rèn)為前蘇聯(lián)墾荒區(qū)防治荒漠化的對(duì)策與措施可以被我國(guó)的哪些地區(qū)所借鑒。

研究前蘇聯(lián)的防治對(duì)策和措施的適應(yīng)性，當(dāng)然少不了要對(duì)不同地區(qū)的環(huán)境特征進(jìn)行綜合分析和比較。既然前蘇聯(lián)的“墾荒地區(qū)”的環(huán)境特征是干旱、大風(fēng)、風(fēng)沙大，防治措施是“抗旱、防風(fēng)、保水、保土、保肥”，我國(guó)的西北地區(qū)可以借鑒這些措施。當(dāng)然，一些措施也適

用于我國(guó)南方地區(qū)甚至海南島的西部地區(qū)。

第二篇：示范教案 2.1 荒漠化的防治——以我國(guó)西北地區(qū)為例 第1課時(shí)

第二章 區(qū)域生態(tài)環(huán)境建設(shè)

單元規(guī)劃

本章以典型區(qū)域?yàn)槔治鲈搮^(qū)域存在的環(huán)境與發(fā)展問(wèn)題，諸如水土流失、荒漠化等發(fā)生的原因，森林、濕地等開(kāi)發(fā)利用過(guò)程中存在的問(wèn)題，了解其危害和綜合治理保護(hù)措施。從生態(tài)環(huán)境的角度出發(fā)，更大程度上讓學(xué)生有資源開(kāi)發(fā)與保護(hù)的意識(shí)。

本章共2節(jié)內(nèi)容：

第1節(jié)是“西北地區(qū)荒漠化防治的地理背景”。教材首先簡(jiǎn)要分析了西北地區(qū)干旱為主的區(qū)域自然特征。這是本區(qū)荒漠化形成和發(fā)展的自然因素。然后重點(diǎn)分析了荒漠化歷史發(fā)展過(guò)程以及人類活動(dòng)在這過(guò)程中所起的作用；最后較為詳細(xì)地從人地作用的角度介紹了目前西北地區(qū)不同程度荒漠化土地的分布特點(diǎn)，這是認(rèn)識(shí)荒漠化防治的必要知識(shí)基礎(chǔ)。本節(jié)重點(diǎn)是“荒漠化的發(fā)展”。教學(xué)中，在學(xué)生了解該區(qū)干旱特征及其成因、表現(xiàn)的基礎(chǔ)上，要充分利用課本插圖，運(yùn)用讀圖分析法、自主歸納等教學(xué)方法，重點(diǎn)分析在不同歷史時(shí)期，人類不合理的活動(dòng)對(duì)荒漠化發(fā)展的作用，并列表加以歸納整理。

第2節(jié)是“森林的開(kāi)發(fā)和保護(hù)”。教材先從森林的作用為出發(fā)點(diǎn)，引出一個(gè)思考題：“為什么目前世界森林大多數(shù)分布在低緯和中高緯地區(qū)？為什么中緯度地區(qū)森林分布較少？”然后通過(guò)對(duì)亞馬孫熱帶雨林的闡述，得出亞馬孫熱帶雨林對(duì)于調(diào)節(jié)氣候，維護(hù)全球生態(tài)平衡所起的至關(guān)重要的作用。對(duì)于人類以及人類賴以生存的全球環(huán)境來(lái)說(shuō)，其影響可謂十分重要。從某種意義上來(lái)說(shuō)，亞馬孫雨林不僅屬于當(dāng)?shù)貒?guó)家，也為全人類所共有。本節(jié)的重點(diǎn)是“雨林的全球環(huán)境效應(yīng)、雨林生態(tài)的脆弱性、亞馬孫熱帶雨林的開(kāi)發(fā)和保護(hù)”。教學(xué)中力圖通過(guò)活動(dòng)式和探究式相結(jié)合的教學(xué)方法，使之認(rèn)識(shí)到保護(hù)森林、保護(hù)環(huán)境的重要性，樹(shù)立人地和諧發(fā)展的價(jià)值觀。

通過(guò)“我國(guó)西北地區(qū)的荒漠化”和“亞馬孫熱帶雨林的開(kāi)發(fā)與保護(hù)”兩個(gè)區(qū)域案例的分析，讓學(xué)生能夠達(dá)到在分析地理問(wèn)題上的個(gè)性到共性的延伸。比如荒漠化的延伸內(nèi)容：非洲薩赫勒地區(qū)、原蘇聯(lián)墾荒區(qū)等。森林的保護(hù)和開(kāi)發(fā)的延伸內(nèi)容：我國(guó)西雙版納雨林生態(tài)農(nóng)業(yè)等。

本章共七課時(shí)完成。

第一節(jié)荒漠化的防治——以我國(guó)西北地區(qū)為例

從容說(shuō)課

荒漠化是全球性的環(huán)境問(wèn)題之一。它直接威脅著人類社會(huì)生存與發(fā)展的基礎(chǔ)和空間。這種威脅可延續(xù)幾代人，甚至不可逆轉(zhuǎn)，故而被列為全球性的十大環(huán)境問(wèn)題之首。根據(jù)《聯(lián)合國(guó)防治荒漠化公約》的界定，荒漠化是包括氣候變異和人類活動(dòng)在內(nèi)的種種因素造成的干旱、半干旱和亞濕潤(rùn)干旱地區(qū)的土地退化。目前全世界2／3的國(guó)家和地區(qū)、1／4的陸地面積、近10億人受其危害。

我國(guó)是世界上荒漠化面積較大、分布較廣、受害嚴(yán)重的國(guó)家之一，荒漠化類型多樣，程度嚴(yán)重。受風(fēng)蝕、水蝕、鹽堿化、凍融等因素的影響，我國(guó)干旱的沙漠邊緣和綠洲、半干旱和半濕潤(rùn)地區(qū)、黃淮海平原、南方濕潤(rùn)地區(qū)和青藏高原等地都有分布。目前，全國(guó)荒漠化土地面積達(dá)267.4萬(wàn)平方千米，占陸地國(guó)土面積的1／4多。其中以西北地區(qū)土地荒漠化發(fā)展最為嚴(yán)重。1977年隨著世界荒漠化會(huì)議的召開(kāi)，我國(guó)開(kāi)始發(fā)展荒漠化防治工作，提出了我國(guó)防治荒漠化和水土流失的戰(zhàn)略和措施。經(jīng)過(guò)20多年的整治，局部地區(qū)治理效果顯著。但受多種因素的影響，我國(guó)荒漠化總體擴(kuò)張的趨勢(shì)還在延續(xù)，不斷蠶食原本有限的生存空間，直接制約著國(guó)家社會(huì)和經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展。

教材以西北地區(qū)為典型案例，闡述了西北地區(qū)荒漠化（以沙漠化為主）發(fā)展的地理背景和人地作用的特點(diǎn)，從自然、社會(huì)和經(jīng)濟(jì)因素等方面分析論證荒漠化的形成、分布和防治措

施。

本節(jié)主要有四個(gè)內(nèi)容和兩個(gè)大的活動(dòng)。教材首先把我國(guó)西北地區(qū)的位置和地形展現(xiàn)在我們面前，目的就是從西北地區(qū)特殊的地理位置來(lái)引導(dǎo)學(xué)生走近“荒漠化”，并給出了“荒漠化”的概念。其次，從自然因素和人為因素兩個(gè)方面分析了荒漠化的成因，并明確指出人類活動(dòng)在荒漠化發(fā)生和發(fā)展中起的決定性的作用。既然荒漠化主要是由不合理的人類活動(dòng)造成的，只要我們掌握荒漠化的成因和過(guò)程，因地制宜，依法治理，找到切合實(shí)際的對(duì)策和措施，荒漠化是可以防治的。在這一思想的指導(dǎo)下，教材接著講述了荒漠化防治的核心內(nèi)容和多年的成功整治模式，并以寧夏中衛(wèi)縣境內(nèi)的沙坡頭為例，介紹了西北地區(qū)治理荒漠化的有效措施和成功經(jīng)驗(yàn)。本課蘊(yùn)涵著尊重客觀規(guī)律、因地制宜的人文地理思想，有較強(qiáng)的思想教育和智能訓(xùn)練的功能。最后，本課的“活動(dòng)”是西北地區(qū)荒漠化知識(shí)的拓展?！盎顒?dòng)”設(shè)計(jì)的知識(shí)面比較廣，它既是課本的總結(jié)和反饋，又是對(duì)學(xué)生舉一反三的能力和認(rèn)識(shí)的評(píng)價(jià)。同時(shí)，使學(xué)生對(duì)荒漠化在全球的分布和防治措施又有了更詳細(xì)的了解和掌握。

在本節(jié)的教學(xué)過(guò)程中，我們必須對(duì)下列重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行細(xì)致的分析：

1.西北地區(qū)荒漠化形成的自然因素：由于西北地區(qū)的氣候干旱和氣候異常造成的。2.人為因素在西北地區(qū)荒漠化形成中的作用和表現(xiàn)。人類活動(dòng)在荒漠化發(fā)生和發(fā)展中起決定性的作用，在西北地區(qū)尤以過(guò)度放牧、過(guò)度樵采、過(guò)度開(kāi)墾等人類活動(dòng)為主。

3.荒漠化整治的對(duì)策和措施。強(qiáng)調(diào)在不同類型的地區(qū)，要針對(duì)不同的自然條件和外力作用性質(zhì)，因地制宜地采取不同的整治措施。

以新課標(biāo)理念教學(xué)為依據(jù)，遵循“以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體、自主探索為主線”的教學(xué)原則。為此我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，并在教學(xué)過(guò)程中營(yíng)造學(xué)生自主學(xué)習(xí)的氛圍，給學(xué)生提供具有說(shuō)服力的素材充實(shí)課堂學(xué)習(xí)，并且要理論聯(lián)系實(shí)際，為學(xué)生創(chuàng)造開(kāi)放式、寬松的探究空間。

教學(xué)重點(diǎn)

1.西北地區(qū)荒漠化形成的自然原因。

2.人為因素在西北地區(qū)荒漠化形成中的作用和表現(xiàn)。3.荒漠化整治的對(duì)策和措施。教學(xué)難點(diǎn)

根據(jù)不同地區(qū)荒漠化形成的背景、成因和過(guò)程的差異采取相應(yīng)的對(duì)策和措施。教具準(zhǔn)備

自制多媒體片段：中國(guó)沙漠化土地分布圖、我國(guó)荒漠化地區(qū)分布狀況、西北地區(qū)的地理位置和地形圖、西北地區(qū)干旱成因關(guān)系圖、西北地區(qū)東西方向水熱狀況和自然景觀演變圖、西北地區(qū)荒漠按成因分類情況表、西北地區(qū)荒漠化土地分布狀況表。

課時(shí)安排 共3課時(shí)

第一課時(shí)西北地區(qū)的位置和地形西北荒漠化形成的自然原因 第二課時(shí)西北荒漠化形成的人為原因不同歷史時(shí)期的荒漠化 第三課時(shí)荒漠化防治的對(duì)策和措施課后活動(dòng)的講解

三維目標(biāo)

一、知識(shí)與技能

1.了解西北地區(qū)氣候干燥的原因和相應(yīng)的自然景觀特征；了解沙漠和沙地的主要分布、成因和分類；理解干旱是本區(qū)最突出的地理特征，也是西北內(nèi)陸各地理要素的綜合體現(xiàn)，是荒漠化形成和發(fā)展的地理背景。

2.了解西北地區(qū)荒漠化形成的自然原因和人為原因，特別是人為原因的主要表現(xiàn)方面。理解人類活動(dòng)在荒漠化過(guò)程中起著決定性的作用。

3.了解西北地區(qū)在不同時(shí)期荒漠化的發(fā)生和發(fā)展過(guò)程以及人類活動(dòng)在不同過(guò)程中所起的作用。

4.了解西北地區(qū)人民防治荒漠化的成功經(jīng)驗(yàn)和治理措施，并通過(guò)具體案例的分析，理解生物治沙措施的意義。

二、過(guò)程與方法

1.學(xué)會(huì)運(yùn)用西北地區(qū)的各類專題地圖，分析和論證西北地區(qū)荒漠化防治的地理背景，培養(yǎng)圖文轉(zhuǎn)換能力和綜合分析問(wèn)題的能力。

2.通過(guò)本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，強(qiáng)化可持續(xù)發(fā)展意識(shí)，增強(qiáng)參與可持續(xù)發(fā)展的能力，并提高對(duì)西北地區(qū)地大物博與人口稀少這一矛盾的正確認(rèn)識(shí)。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀

通過(guò)本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生尊重客觀事實(shí)、求真求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神，強(qiáng)化科學(xué)的人地觀念。教育學(xué)生從小事做起，從我們身邊做起，養(yǎng)成善待自然保護(hù)環(huán)境的生活習(xí)慣。

教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí)

課前準(zhǔn)備

同學(xué)們查閱荒漠化的資料，對(duì)荒漠化的概念、形成、影響有所了解。導(dǎo)入新課 師

良好的生態(tài)環(huán)境是區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)條件。區(qū)域發(fā)展會(huì)對(duì)生態(tài)環(huán)境施加壓力，會(huì)產(chǎn)生影響區(qū)域發(fā)展的環(huán)境問(wèn)題。認(rèn)識(shí)和綜合治理這些環(huán)境問(wèn)題，是區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的保證。本章我們分別以我國(guó)西北地區(qū)荒漠化防治、亞馬孫熱帶雨林的保護(hù)利用為典型案例，探討在不同的區(qū)域如何進(jìn)行不同的生態(tài)環(huán)境建設(shè)。

荒漠化是當(dāng)今全球最嚴(yán)重的環(huán)境問(wèn)題之一，它的危害性在于摧毀人類賴以生存的土地和環(huán)境。

推進(jìn)新課

請(qǐng)同學(xué)們閱讀下面材料，了解世界和我國(guó)的荒漠化現(xiàn)狀。課件展示：

荒漠化

根據(jù)《聯(lián)合國(guó)防治荒漠化公約》的界定，荒漠化是指包括氣候變異和人類活動(dòng)在內(nèi)的種種因素造成的干旱、半干旱和亞濕潤(rùn)干旱地區(qū)的土地退化。目前，全世界2/3的國(guó)家和地區(qū)、1/4的陸地面積、近10億人口受其危害，已被公認(rèn)為當(dāng)今世界的頭號(hào)環(huán)境問(wèn)題。截至1999年，我國(guó)有荒漠化土地267.4萬(wàn)平方千米，占國(guó)土總面積的27.9%。與1994年監(jiān)測(cè)結(jié)果相比，我國(guó)荒漠化仍呈擴(kuò)展趨勢(shì)，1995至1999年，5年凈增荒漠化土地5.20萬(wàn)平方千米，年均增加1.04萬(wàn)平方千米。全國(guó)沙化土地總面積到1999年為174.31萬(wàn)平方千米，占國(guó)土總面積的18.2%。與1994年普查同等范圍相比，1995至1999年，5年沙化土地凈增17180平方千米，年均增加3436平方千米。造成我國(guó)土地荒漠化、沙化并加速擴(kuò)展的原因有氣候因素，但更主要的是不合理的人為活動(dòng)，表現(xiàn)在四個(gè)方面：一是過(guò)牧，這是草地沙化、退化的主要原因。二是濫樵、濫挖、濫采，這是局部地區(qū)土地荒漠化、沙化擴(kuò)展的重要成因。三是濫墾，5年間在固定沙地及草地上開(kāi)墾的耕地面積達(dá)1.7萬(wàn)平方千米，其中有近一半面積變成流動(dòng)和半固定沙地。四是濫用水資源，一些地區(qū)由于大規(guī)模開(kāi)采地下水，使地下水位的急劇下降，導(dǎo)致大片沙生植被干枯死亡，沙丘活化。

1977年聯(lián)合國(guó)在肯尼亞首都內(nèi)羅畢召開(kāi)世界荒漠化會(huì)議，提出了全球防治荒漠化行動(dòng)綱領(lǐng)。1993年5月至1994年6月，聯(lián)合國(guó)環(huán)境規(guī)劃署完成了《國(guó)際防治荒漠化公約》的起

草和制訂工作。1994年6月17日，《國(guó)際防治荒漠化公約》文本在巴黎通過(guò)，同年10月14日，包括中國(guó)在內(nèi)的112個(gè)國(guó)家在巴黎簽署了《國(guó)際防治荒漠化公約》，要求世界各國(guó)“動(dòng)員足夠的資金開(kāi)展防沙化斗爭(zhēng)”。1996年12月，《聯(lián)合國(guó)防治荒漠化公約》正式生效，為世界各國(guó)和各地區(qū)制定防治荒漠化綱要提供了依據(jù)。迄今為止，已有包括中國(guó)在內(nèi)的185個(gè)國(guó)家簽署并批準(zhǔn)了這一公約。締約國(guó)大會(huì)（COP）第一至第五次會(huì)議分別于1997至2001年召開(kāi)。這標(biāo)志著國(guó)際社會(huì)已充分認(rèn)識(shí)到防治荒漠化和緩解干旱災(zāi)害在實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略中的重要地位。

（學(xué)生討論后，請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)談一下感想）生 略。（學(xué)生回答后教師簡(jiǎn)單講評(píng)）師

我國(guó)是世界上荒漠化最嚴(yán)重的國(guó)家之一，主要表現(xiàn)在荒漠化類型多樣、面積較廣、受害嚴(yán)重。

師

（教師出示“中國(guó)荒漠化土地分布圖”）請(qǐng)同學(xué)們讀圖說(shuō)明我國(guó)荒漠化土地的大致分布狀況。（一名學(xué)生回答，其他同學(xué)補(bǔ)充說(shuō)明）

生

全國(guó)荒漠化土地面積267.4萬(wàn)平方千米，占陸地國(guó)土的1/4。師 目前，我國(guó)土地荒漠化發(fā)展最嚴(yán)重的地區(qū)是西北地區(qū)?；哪傮w擴(kuò)張的趨勢(shì)還在延續(xù)，要實(shí)現(xiàn)國(guó)家社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展，防治荒漠化任重道遠(yuǎn)。本章我們以土地荒漠化最嚴(yán)重的西北地區(qū)為例，了解該地區(qū)荒漠化的成因、發(fā)展和主要防治措施，并通過(guò)了解局部取得的一些治理經(jīng)驗(yàn)，供其他地區(qū)借鑒。

板書：

第一節(jié)荒漠化的防治——以西北地區(qū)為例（出示圖2.1：“西北地區(qū)的位置和地形”）請(qǐng)學(xué)生讀圖2.1“西北地區(qū)的位置和地形”觀察西北地區(qū)在全國(guó)的位置、范圍（大致邊界、省級(jí)行政單位和鄰國(guó)），并請(qǐng)同學(xué)指圖表述。

板書：

一、我國(guó)西北地區(qū)的概況

（一）位置

（二）地形特征 生

西北地區(qū)位于西北內(nèi)陸，大致位于大興安嶺以西，昆侖山脈—阿爾金山—祁連山和古長(zhǎng)城一線以北；北面和西面分別與俄羅斯、蒙古、哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦、塔吉克斯坦等國(guó)家相鄰，行政區(qū)劃上大致包括新疆、寧夏、甘肅北部和內(nèi)蒙古大部。東部和中部是遼闊的內(nèi)蒙古高原，西部有昆侖山脈、天山山脈、阿爾泰山山脈等高大山脈，其間夾有塔里木、準(zhǔn)噶爾等內(nèi)陸盆地（三山夾兩盆地）。

師

這里所講的西北地區(qū)與我們習(xí)慣上所講的西北地區(qū)不同，它是指我國(guó)三大自然地區(qū)中位于非季風(fēng)區(qū)年平均降水量在400mm以下的西北干旱半干旱區(qū)，包括內(nèi)蒙古溫帶草原地區(qū)和西北暖溫帶荒漠地區(qū)兩個(gè)自然地區(qū)。

【知識(shí)拓展】 師

讀下面一段小材料了解我國(guó)西部的環(huán)境特征。

內(nèi)蒙古烏蘭察布盟后山和阿拉善盟、新疆塔里木河下游、青海柴達(dá)木盆地東南部、河北壩上、西藏那曲等地，沙漠化年均擴(kuò)展速度達(dá)4%以上。由于風(fēng)沙的步步緊逼，成千上萬(wàn)的牧民被迫遷往他鄉(xiāng)。西部人民生存空間大大縮小，成為我國(guó)嚴(yán)重的生態(tài)問(wèn)題。

生

干旱為主。板書：

（三）自然特征：干旱

（教師從課本的有關(guān)知識(shí)引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)討論，讓學(xué)生掌握分析知識(shí)點(diǎn)的思路與解題的方法，以及學(xué)會(huì)分析識(shí)圖）

師

請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)本區(qū)干旱的主要原因。（從自然和人為因素考慮）生

主要是由于西北地區(qū)的地理環(huán)境所決定的，還與人為的過(guò)度開(kāi)發(fā)利用有關(guān)。由于西北地區(qū)深居內(nèi)陸，遠(yuǎn)離海洋，很少受海洋水汽影響，再加上周邊高大山地特別是隆起的青藏高原，進(jìn)一步阻隔了水汽的進(jìn)入，干旱就成為了這一地區(qū)最突出的自然特征，并且是全球同緯度地區(qū)降水量最少、干旱程度最高的地帶。

板書：

成因：深居內(nèi)陸，高原山地阻隔

師

干旱的自然特征對(duì)西北地區(qū)的自然和人文景觀帶來(lái)了很大影響，下面我們就從西北地區(qū)的氣候、地貌、河流水文特征、自然植被、農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)、國(guó)土整治和自然災(zāi)害防治等方面作簡(jiǎn)要分析。

（對(duì)照?qǐng)D，讓學(xué)生進(jìn)行發(fā)散性思維，對(duì)區(qū)域地理的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行思考）

讀課本圖2.2“西北地區(qū)自東向西降水和植被景觀的變化”圖2.3“天山中部降水量隨高度的變化”，觀察并思考：

1.西北地區(qū)自東向西水分條件與植被景觀的變化有什么關(guān)系？并分析原因。2.天山北坡與南坡的降水有何不同？

3.新疆的綠洲分布有什么特點(diǎn)？請(qǐng)聯(lián)系水源和地形條件解釋原因。生

（學(xué)生回答，教師補(bǔ)充）1.西北地區(qū)年降水量200～400毫米對(duì)應(yīng)溫帶草原；年降水量50～200毫米對(duì)應(yīng)荒漠草原；年降水量50毫米以下對(duì)應(yīng)荒漠地區(qū)。由此可見(jiàn)降水越少，植被越少，荒漠化程度越強(qiáng)。原因是我國(guó)降水自東南沿海向西北內(nèi)陸逐漸減少。

2.天山北坡水汽主要來(lái)源于北冰洋和大西洋，北坡屬于迎風(fēng)坡，隨著高度升高降水量增加，受天山山脈阻擋的影響，南疆與北疆干旱程度不同。

3.綠洲主要分布在有水的地方，沿河流呈串珠狀分布，原因是河流水來(lái)自冰雪融水補(bǔ)給和盆地地形。

（教師評(píng)價(jià)后，總結(jié)）

師

干旱是西北地區(qū)最為顯著的自然特征，并由此形成了以草原荒漠為主的景觀特色。自然景觀自東向西的演變是：草原—荒漠草原—荒漠。草原土地生產(chǎn)力也相應(yīng)逐漸降低，載畜量隨之減少。由于夏季風(fēng)影響程度的不同，距海越遠(yuǎn)，降水越少，干旱程度增強(qiáng)，以賀蘭山為界東西向由于降水量差異明顯，形成了不同的自然景觀。而新疆的綠洲主要分布在高山山麓地帶，在山地的迎風(fēng)坡降水稍多，山頂冰雪覆蓋。山地降水和冰雪融水成為綠洲農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)的主要水源。

板書：

（四）景觀特征：草原、荒漠為主，且自東向西演替 師

干旱的氣候條件在很大程度上決定了本區(qū)生態(tài)環(huán)境的脆弱性，氣候異常可以使脆弱的生態(tài)環(huán)境失衡，導(dǎo)致土地荒漠化。

板書：

二、西北地區(qū)荒漠化形成的原因

（學(xué)生閱讀課本圖，分析各個(gè)要素，適當(dāng)情況下進(jìn)行前后討論）師

請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本圖2.4“荒漠化效應(yīng)和水—?dú)狻嗷プ饔谩保伎几髯匀灰刂g的相互作用。（教師引導(dǎo)分析）

師

基本條件——干旱；物質(zhì)基礎(chǔ)——地表物質(zhì)松散；動(dòng)力因素——大風(fēng)吹揚(yáng)。

干旱是西北地區(qū)的自然特征，分布著深厚的疏松沙質(zhì)沉積物，大風(fēng)日數(shù)多且集中，具有發(fā)生荒漠化的潛在自然因素，因此荒漠類型多，面積廣。（教師利用P20活動(dòng)總結(jié)荒漠化的自然原因）

板書：

（一）自然因素 1.干旱為主的環(huán)境 2.氣候異常 課堂小結(jié)

荒漠化不是簡(jiǎn)單的荒漠?dāng)U張的過(guò)程，而是很多塊分散的土地逐漸退化，并最終連接在一起，形成如同荒漠般的景觀。世界的氣候變遷等自然因素為荒漠化的形成創(chuàng)造了條件，而人類活動(dòng)則大大加劇了這一過(guò)程的發(fā)展。

第三篇：荒漠化的防治——以我國(guó)西北地區(qū)為例(教案)

人教版高中必修三，第二章“第一節(jié) 荒漠化的防治——以我國(guó)西北為例”教案 學(xué) 校： 年級(jí)及班級(jí)：

授課教師：

上課題目： 第二章 區(qū)域生態(tài)環(huán)境建設(shè) 第一節(jié) 荒漠化的防治——以我國(guó)西北為例

【教學(xué)目標(biāo)】

1、知識(shí)與技能（1）了解荒漠化的概念

（2）結(jié)合我國(guó)西北等地區(qū)的實(shí)例，理解荒漠化產(chǎn)生的原因和危害。

2、過(guò)程與方法

（1）舉例介紹荒漠化的概念及其表現(xiàn)。

（2）利用地圖、數(shù)據(jù)分析我國(guó)西北的自然特征來(lái)理解荒漠化的自然成因。

（3）利用課本的例子來(lái)了解荒漠化的另一重要原因—人類活動(dòng)。

（4）通過(guò)書本非洲的例子以及結(jié)合成因去了解荒漠化的危害。

（5）通過(guò)荒漠化讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析區(qū)域環(huán)境的問(wèn)題、成因等綜合分析能力。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

讓學(xué)生意識(shí)到我們環(huán)境存在的問(wèn)題，同時(shí)要形成一個(gè)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，學(xué)會(huì)應(yīng)如何協(xié)調(diào)人地關(guān)系，能從可持續(xù)發(fā)展的方向去認(rèn)識(shí)人與環(huán)境之間的關(guān)系?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

了解荒漠化的定義、成因、危害以及防治措施?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】

1、能讓學(xué)生深入了解荒漠化的定義

2、能掌握好荒漠化，并能舉一反三，學(xué)會(huì)分析其他的區(qū)域環(huán)境問(wèn)題，學(xué)會(huì)因地制宜，形成一個(gè)清晰的綜合分析思維。【教學(xué)方法】講述法、案例分析法 【教具】 課本、黑板 【教學(xué)課時(shí)】第一課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】

一、引入新課（4分鐘）

[教師講述]同學(xué)們，今天我給大家講授的課程是一個(gè)有關(guān)環(huán)境問(wèn)題的內(nèi)容，環(huán)境問(wèn)題不外乎是兩個(gè)方面，環(huán)境污染和生態(tài)破壞，有誰(shuí)能告訴我環(huán)境污染和生態(tài)破壞的區(qū)別呢？ [學(xué)生回答]??

[教師講述] 根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行補(bǔ)充和詳解，環(huán)境問(wèn)題簡(jiǎn)單的說(shuō)就是人與環(huán)境之間的關(guān)系。在一個(gè)原生態(tài)的環(huán)境當(dāng)中，人們生產(chǎn)生活所排放的廢氣物，超出了環(huán)境本身的凈化能力，就會(huì)對(duì)原生環(huán)境造成影響，就形成了環(huán)境污染；而人們?cè)谌粘Ｉa(chǎn)生活中從環(huán)境中索取必要的物質(zhì)資料，超出了環(huán)境本身的恢復(fù)能力，就會(huì)對(duì)環(huán)境造成破壞。（環(huán)境污染-排放）（生態(tài)破壞-索?。┙裉旖o大家講的這一課題就是有關(guān)生態(tài)破壞的一個(gè)方面-荒漠化

二、講授新課（25分鐘）

第二章 區(qū)域生態(tài)環(huán)境建設(shè)

第一節(jié) 荒漠化的防治—以我國(guó)西北地區(qū)為例

[教師講述] 荒漠化已經(jīng)成為全球最為嚴(yán)重的生態(tài)問(wèn)題之一，首先，我要給大家講一下什么是荒漠化，有誰(shuí)能告訴我，在你們的映象中什么是荒漠化嗎？ [學(xué)生回答]??

[教師講述] 請(qǐng)同學(xué)們看到課本16頁(yè)第一段第三行，荒漠化是指主要發(fā)生在干旱、半干旱地區(qū)以及一些半濕潤(rùn)地區(qū)的土地退化現(xiàn)象，它是氣候因素和人類活動(dòng)相互作用下的產(chǎn)物，主要表現(xiàn)為耕地退化、草地退化、林地退化而引起的土地沙漠化、石質(zhì)荒漠化和次生鹽漬化。所以說(shuō)，荒漠化的實(shí)質(zhì)就是土地退化。[板書]荒漠化的概念

[板書] 過(guò)程：植被破壞→地表裸露→外力作用（風(fēng)沙侵蝕、水土流失）→土壤中的水分和養(yǎng)分流失→土地生產(chǎn)力長(zhǎng)期喪失→荒漠般的景觀{根據(jù)箭頭方向進(jìn)行分析講解，讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)} [教師講述]同學(xué)們，下面我們來(lái)分析一下荒漠化的表現(xiàn)和類型

[板書]表現(xiàn)（三退）耕地退化-退化：肥力下降，保持水分、養(yǎng)分能力下降

草地退化

林地退化

類型：土地沙漠化

石質(zhì)荒漠化

次生鹽漬化

[教師講述]同學(xué)們，有誰(shuí)知道荒漠化與沙漠化的區(qū)別嗎？ [學(xué)生回答]??

[教師講述]荒漠化是土地退化的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生很多種結(jié)果，沙漠化只是其中一種，就好比蘋果與水果的關(guān)系一樣。石漠化和次生鹽漬化畫簡(jiǎn)圖分析

[教師講述]下面我們根據(jù)課本內(nèi)容以西北地區(qū)為例來(lái)分析荒漠化的成因 [教師提問(wèn)]西北地區(qū)的位置與地形？請(qǐng)同學(xué)來(lái)回答下。

[學(xué)生回答] 西北地區(qū)在大興安嶺以西，昆侖山-阿爾金山-祁連山-古長(zhǎng)城一線以北，地處亞歐大陸腹地，東部是遼闊坦蕩的高原，西部是高大的山系和巨大的內(nèi)陸盆地。[教師講述]從圖中我們可以看到，西北地區(qū)在大興安嶺以西，昆侖山-阿爾金山-祁連山-古長(zhǎng)城一線以北，包括內(nèi)蒙古高原、河西走廊、塔里木盆地和準(zhǔn)格爾盆地等。西北地區(qū)地處亞歐大陸腹地，東部是遼闊坦蕩的高原，西部是高達(dá)的山系和巨大的內(nèi)陸盆地并形成了三山夾兩盆的地形組合。

[教師講述]那么西北地區(qū)的氣候與植被有什么特征呢？思考下西北地區(qū)自東向西水分條件與植被景觀的變化有什么關(guān)系？ [教師講述]但是土地退化并不是一蹴而就的，它是具有一定過(guò)程演化而來(lái)的。

[學(xué)生回答]??

[教師講述]從圖中我們可以了解到，西北地區(qū)自東向西，隨著距海洋距離的增加，年降水量遞減。賀蘭山以東，年降水量在200毫米以上，以西，在200毫米以下，在塔里木盆地，年降水量不足50毫米。而隨著降水量的減少，西北地區(qū)的植被景觀自東向西為草原、荒漠草原再到荒漠。

[板書]氣候：干旱，降水量自東向西遞減

植被：自東向西，溫帶草原—荒漠草原—荒漠

[教師講述]在了解西北地區(qū)的區(qū)域自然特征之后，我們現(xiàn)在來(lái)探討西北地區(qū)荒漠化的自然成因：首先，干旱的自然特征包含著荒漠化的潛在威脅。大家思考下，為什么干旱的自然特征就包含著荒漠化的潛在威脅呢？

[學(xué)生回答]??

[教師講述]西北地區(qū)氣候干旱，物理風(fēng)化和風(fēng)力作用顯著，為荒漠化創(chuàng)造了基本條件，而這里植被稀少，平地多疏松的沙質(zhì)沉積物，為荒漠化創(chuàng)造了物質(zhì)基礎(chǔ)，再加上大風(fēng)日數(shù)多，且集中在干旱的季節(jié)，從而為風(fēng)沙活動(dòng)創(chuàng)造了有利條件。

[教師講述]其次，氣候異常使脆弱的生態(tài)環(huán)境失衡，是導(dǎo)致荒漠化的主要自然因素。[板書]西北荒漠化的自然成因

1、干旱的自然特征

2、氣候異常

[教師講述]西北地區(qū)屬于溫帶大陸性氣候。溫帶大陸性氣候的一個(gè)重要特征就是氣溫、降水的變率大，如果多年持續(xù)干旱，會(huì)導(dǎo)致地表植被受損，會(huì)加劇荒漠化的進(jìn)程，而西北地區(qū)由于地形跟位置，夏季風(fēng)影響自東到西遞弱，降水也隨之遞減，干旱程度增強(qiáng)；山脈與青藏高原使得冬季風(fēng)對(duì)西北地區(qū)影響更大，加強(qiáng)其干旱程度，所以形成異常的氣候。

[教師講述]自然因素為荒漠化的發(fā)展創(chuàng)造了條件，而人類活動(dòng)在荒漠化過(guò)程中則起了決定性作用，據(jù)調(diào)查，西北地區(qū)現(xiàn)代荒漠化土地中，90%以上是人為因素所致的。下面我們就一起來(lái)了解西北荒漠化的人為因素。

[板書]西北荒漠化的人為因素

[教師講述] 荒漠化的人為原因，一方面是來(lái)自人口激增對(duì)生態(tài)環(huán)境的壓力，另一方面則是由于人類活動(dòng)不當(dāng)造成的。

[板書]

1、人口壓力

2、人類活動(dòng)不當(dāng)

[教師提問(wèn)] 請(qǐng)看書本18頁(yè)的圖2.4，從圖我們可以知道荒漠化人為因素主要表現(xiàn)為哪幾個(gè)方面？

[學(xué)生回答]??

[教師講述]三個(gè)過(guò)度是西北地區(qū)荒漠化人為因素的主要表現(xiàn)，也說(shuō)明了人類活動(dòng)不當(dāng)對(duì)土地資源、水資源的過(guò)度使用和不合理利用，是形成土地荒漠化的主要人為原因。

[教師提問(wèn)]我想問(wèn)下同學(xué)們，你們認(rèn)為致使人們過(guò)度樵采、放牧、開(kāi)墾的原因是什么？ [學(xué)生回答]??

[教師講述]我們先看過(guò)度樵采。人口增長(zhǎng)，使得燃料的需求增長(zhǎng)。在缺乏能源的地區(qū)，樵采天然植被是燃料的主要來(lái)源。在鄂爾多斯沙區(qū)，每年每戶大約要挖67平方米沙蒿作為燒柴。同時(shí)為了增加經(jīng)濟(jì)收入，人們無(wú)節(jié)制地采挖藥材和發(fā)菜，嚴(yán)重破壞草場(chǎng)，加速荒漠化進(jìn)程。

[板書] 過(guò)度樵采

[教師講述] 西北地區(qū)主要以畜牧業(yè)為主，為了取得短期的經(jīng)濟(jì)利益，牧民盡可能的放牧，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的超過(guò)了草地的承載力，導(dǎo)致草原退化和沙化，草場(chǎng)的載蓄量降低。

[板書] 過(guò)度放牧

[教師講述]由于人口的不斷增長(zhǎng)，使得糧食需求迅速增加，以致西北地區(qū)的人們盲目的擴(kuò)大了開(kāi)墾規(guī)模，破壞植被，導(dǎo)致原本水源就不多的綠洲負(fù)荷不了緊張的生態(tài)用水，導(dǎo)致綠洲荒漠化日趨嚴(yán)重。[板書] 過(guò)度開(kāi)墾

[教師講述]人口增長(zhǎng)過(guò)快會(huì)迫使人們不合理的拓寬農(nóng)業(yè)規(guī)模，而導(dǎo)致生態(tài)環(huán)境惡化，荒漠化加劇，土地生產(chǎn)力下降，最終導(dǎo)致貧困饑荒這樣的惡性循環(huán)。因此，人口增長(zhǎng)過(guò)快也是導(dǎo)致荒漠化的原因。

三、總結(jié)新課（1分鐘）

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了荒漠化的概念以及通過(guò)西北地區(qū)實(shí)例來(lái)分析了荒漠化形成的自然因素跟人為因素，而荒漠化的成因是這節(jié)課的重點(diǎn)也是難點(diǎn)，希望大家下課后能根據(jù)這節(jié)課的知識(shí)框架好好復(fù)習(xí)掌握。

四、復(fù)習(xí)鞏固（4 分鐘）

對(duì)課本20頁(yè)的非洲薩赫勒地區(qū)荒漠化的自然、社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素分析

五、布置作業(yè)（1分鐘）

同學(xué)們根據(jù)今天所學(xué)的荒漠化成因和危害去預(yù)習(xí)好下一節(jié)課我們要講的荒漠化防治措施

第四篇：《荒漠化的防治——以我國(guó)西北地區(qū)為例》反思

《荒漠化的防治——以我國(guó)西北地區(qū)為例》反思

在新課程理念的指導(dǎo)下，本節(jié)課的教學(xué)采用了“學(xué)案+小組”的導(dǎo)學(xué)模式，體現(xiàn)了在課堂教學(xué)中教師是課堂的組織管理和引導(dǎo)者，學(xué)生是課堂教學(xué)的主體的教學(xué)理念。

1、落實(shí)案例教學(xué)的要求。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，我在進(jìn)行區(qū)域可持續(xù)發(fā)展教學(xué)時(shí)，采用的是案例教學(xué)，要求教師不能僅就教材選取的區(qū)域案例深挖知識(shí)點(diǎn)，而是要利用這些最經(jīng)典的區(qū)域案例來(lái)分析理解該條標(biāo)準(zhǔn)涉及的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)地理原理的遷移再現(xiàn)使用能力。據(jù)此，本節(jié)課依據(jù)學(xué)生分析荒漠化形成原因的思路進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，先讓學(xué)生掌握形成荒漠化的概念和表現(xiàn)，然后以西北地區(qū)為案例，詳細(xì)講解其基本地理原理，通過(guò)案例教學(xué)幫助學(xué)生掌握分析荒漠化形成原因的一般規(guī)律和方法，并通過(guò)板書環(huán)節(jié)和課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，加深學(xué)生對(duì)分析荒漠化成因的一般過(guò)程的理解，最后配合相關(guān)練習(xí)鞏固學(xué)生對(duì)原理的掌握和使用，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)方法的遷移運(yùn)用。這樣，既符合案例教學(xué)的要求，也符合學(xué)生的學(xué)習(xí)心理。

2、關(guān)注課程資源的整合。人教版教材在本節(jié)上精心設(shè)計(jì)了活動(dòng)、思考題，提供了充分的案例材料。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，充分發(fā)揮人教版教材這一優(yōu)勢(shì)，著眼于如何整合好教材中的圖文、活動(dòng)題、思考題、案例材料等。對(duì)活動(dòng)題、思考題中的問(wèn)題設(shè)計(jì)進(jìn)行了整合。這樣處理，充分考慮到了所教學(xué)生的實(shí)際，充分發(fā)揮人教版教材的優(yōu)點(diǎn)，體現(xiàn)了“用教材教，而不是教教材的理念”。

3、運(yùn)用聯(lián)系框圖進(jìn)行教學(xué)。地理學(xué)具有綜合性的特點(diǎn)，運(yùn)用聯(lián)系框圖進(jìn)行教學(xué)有利于引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用綜合的觀點(diǎn)分析地理事物之間的關(guān)系，而且有利于激活學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際，采用恰當(dāng)?shù)姆绞竭\(yùn)用聯(lián)系框圖進(jìn)行教學(xué)：教師提供聯(lián)系框圖讓學(xué)生根據(jù)聯(lián)系框圖解釋地理現(xiàn)象。教師提供聯(lián)系框圖的內(nèi)容讓學(xué)生使用簡(jiǎn)頭等符號(hào)進(jìn)行連結(jié)，完成聯(lián)系框圖。在教師的引導(dǎo)下學(xué)生獨(dú)立完成聯(lián)系框圖。多種教學(xué)策略的運(yùn)用強(qiáng)化了教學(xué)效果。

4、強(qiáng)化與必修1與必修2模塊有關(guān)知識(shí)的聯(lián)系。必修3屬于區(qū)域可持續(xù)發(fā)展內(nèi)容，教學(xué)中與必修1及必修2有關(guān)地理基本原理、基本規(guī)律、基本過(guò)程有密聯(lián)系密切，教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)要有機(jī)滲透。如必修1中的《自然地理環(huán)境的整體性與差異性》、必修2第六章《人類與地理環(huán)境的辦調(diào)發(fā)展》有關(guān)知識(shí)。教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)實(shí)施著眼于高初中的銜接，必修模塊之間的聯(lián)系，有利于學(xué)生對(duì)已學(xué)知識(shí)的鞏固，也為新知識(shí)的建構(gòu)提供了鋪墊。

第五篇：《荒漠化的防治—以我國(guó)西北地區(qū)為例》教學(xué)反思

《荒漠化的防治—以我國(guó)西北地區(qū)為例》教學(xué)反思

《荒漠化的防治—以我國(guó)西北地區(qū)為例》教學(xué)反思

教材序列：必修三 第二章第一節(jié)

課題名稱：荒漠化的防治—以我國(guó)西北地區(qū)為例

授課類型：新授課

高二年級(jí)地理學(xué)科組

本節(jié)課是地理必修三第二章的開(kāi)章第一課，是學(xué)生學(xué)習(xí)好區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)篇，因此要教會(huì)學(xué)生如何去分析區(qū)域的現(xiàn)狀，如何去解決區(qū)域的問(wèn)題以實(shí)現(xiàn)區(qū)域的可持續(xù)發(fā)展，其中的方法尤為重要。下面從本課的成功和失敗之處來(lái)進(jìn)行教學(xué)反思與總結(jié)。

一、本節(jié)課的成功之處

1、深層次解讀教材，合理取舍知識(shí) 本節(jié)課課程標(biāo)準(zhǔn)要求為：以某區(qū)域?yàn)槔?，分析該區(qū)域存在的環(huán)境與發(fā)展問(wèn)題，諸如水土流失、荒漠化等發(fā)生的原因，了解其危害和綜合治理保護(hù)措施。該標(biāo)準(zhǔn)是借助典型區(qū)域案例，進(jìn)行區(qū)域發(fā)展與環(huán)境問(wèn)題分析。而本人教學(xué)的主線是使學(xué)生充分掌握分析區(qū)域發(fā)展與環(huán)境問(wèn)題時(shí)的基本思路：“區(qū)域→區(qū)域自然環(huán)境條件分析→區(qū)域環(huán)境問(wèn)題及原因分析→區(qū)域環(huán)境治理的對(duì)策與措施”這一分析思路，最終實(shí)現(xiàn)人地關(guān)系協(xié)調(diào)、區(qū)域可持續(xù)發(fā)展是本節(jié)課的一大優(yōu)點(diǎn)。

2、運(yùn)用思維導(dǎo)圖進(jìn)行教學(xué)。地理學(xué)具有綜合性的特點(diǎn)，運(yùn)用導(dǎo)圖進(jìn)行教學(xué)有利于引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用綜合的觀點(diǎn)分析地理事物之間的關(guān)系，而且有利于激活學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維。本節(jié)課把所有的知識(shí)點(diǎn)用一張思維導(dǎo)圖來(lái)完成，先是學(xué)生自己通過(guò)預(yù)習(xí)繪制思維導(dǎo)圖，然后課堂上進(jìn)行完善，可以作為復(fù)習(xí)和記憶的很好的工具，而在本課時(shí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)中恰到好處。

3、情境創(chuàng)設(shè)，引人入勝

本節(jié)課開(kāi)頭，我讓學(xué)生觀看了一組圖片和一段視頻，把學(xué)生的積極性極大地調(diào)動(dòng)了起來(lái)。讓學(xué)生自己有興趣去分析西北地區(qū)的性狀，并且從圖片和視頻中涉及的知識(shí)點(diǎn)可聯(lián)系去分析西北地區(qū)荒漠化的相關(guān)內(nèi)容。接下來(lái)，學(xué)生接受知識(shí)也更為主動(dòng)了。首先，按照區(qū)域研究學(xué)習(xí)的方法，引導(dǎo)學(xué)生讀圖，進(jìn)行區(qū)域定位，使學(xué)生首先了解該區(qū)域的范圍，根據(jù)區(qū)域的緯度位置和海陸位置，分析該區(qū)域的氣候、植被、土壤、河流等自然環(huán)境特征。第二步，讓學(xué)生根據(jù)該區(qū)域的自然環(huán)境分析該區(qū)域，結(jié)合教材相應(yīng)內(nèi)容，分析歸納、并以圖示的方式說(shuō)出造成西北地區(qū)荒漠化的原因。之后，讓學(xué)生根據(jù)荒漠化發(fā)生的每一條原因，提出相應(yīng)的對(duì)策，學(xué)生理解起來(lái)非常順暢，有效培養(yǎng)了學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，并夯實(shí)了知識(shí)基礎(chǔ)。

二、教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題

1、要教會(huì)學(xué)生知識(shí)遷移

本節(jié)課課程標(biāo)準(zhǔn)為以某區(qū)域?yàn)槔?，分析該區(qū)域存在的環(huán)境與發(fā)展問(wèn)題，諸如水土流失、荒漠化等發(fā)生的原因，了解其危害和綜合治理保護(hù)措施。因此，不能只就案例本身進(jìn)行分析，應(yīng)該使學(xué)生通過(guò)本案例的學(xué)習(xí)，掌握區(qū)域環(huán)境問(wèn)題分析研究的思路與方法，并能夠運(yùn)用這一思路和方法去分析其他區(qū)域存在的環(huán)境與發(fā)展問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)知識(shí)遷移。因此，對(duì)教材進(jìn)行合理刪減與整合，把完整的學(xué)習(xí)思路呈現(xiàn)給學(xué)生是達(dá)成課程標(biāo)準(zhǔn)要求的關(guān)鍵，同時(shí)，注重最后的歸納與提升，最終內(nèi)化為學(xué)生對(duì)區(qū)域環(huán)境問(wèn)題分析的清晰的思路是案例教學(xué)所必須關(guān)注的。

2、西北地區(qū)講的不夠仔細(xì)，由于學(xué)生基礎(chǔ)較差，應(yīng)給一定的時(shí)間讓學(xué)生熟悉西北地區(qū)的概況。而我只是通過(guò)一系列的圖片來(lái)給學(xué)生一個(gè)直觀的印象，并沒(méi)有給足學(xué)生時(shí)間去分析、查閱資料。

3、活動(dòng)時(shí)間不夠，分析不夠透徹，應(yīng)適當(dāng)放棄幾個(gè)活動(dòng)內(nèi)容，保證學(xué)生將重要知識(shí)理解清楚。另外，有些知識(shí)是可以讓學(xué)生進(jìn)行小組討論后進(jìn)行總結(jié)，比如分析荒漠化產(chǎn)生的原因。

4、要重視對(duì)地理問(wèn)題的探究，通過(guò)閱讀案例獲得經(jīng)驗(yàn)→由特殊到一般的推理分析→合作學(xué)習(xí)→認(rèn)識(shí)區(qū)域差異→采取因地制宜措施。選擇典型性、針對(duì)性強(qiáng)，內(nèi)容豐富、相對(duì)完整、可讀性強(qiáng)的案例，安排在新課結(jié)論性知識(shí)之前，用于提供歸納推理素材，運(yùn)用所學(xué)新知識(shí)----治沙的成功經(jīng)驗(yàn)，探索新問(wèn)題----走治沙與治窮相結(jié)合的道路。

我們應(yīng)該要不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，讓學(xué)生能夠充分發(fā)揮他們的潛能，讓學(xué)生自主地去分析問(wèn)題，讓學(xué)生自己總結(jié)學(xué)習(xí)方法。