第一篇：北師大版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué) 農(nóng)家小院[精選]

農(nóng)家小院

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生比較熟練地利用6-9的口訣計(jì)算表內(nèi)乘除法，進(jìn)一步體會(huì)乘法之間的關(guān)系。

2、數(shù)學(xué)思考、解決問題：讓學(xué)生在具體情境中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，培養(yǎng)學(xué)生提問題的能力，發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)，讓不同學(xué)生都能學(xué)到所需要的數(shù)學(xué)知識(shí)，讓思維敏捷的學(xué)生能拓展應(yīng)用知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)思想。

3、情感與態(tài)度目標(biāo)：讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)： 在生動(dòng)的情境中，讓學(xué)生輕松運(yùn)用關(guān)于6、7、8、9的乘除法綜合知識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生運(yùn)用6、7、8、9的乘除法知識(shí)解決實(shí)際問題。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、實(shí)物投影。

教學(xué)過程：

一、情景創(chuàng)設(shè)

談話：同學(xué)們現(xiàn)在人們過慣了城市生活，周末時(shí)大家喜歡去農(nóng)家樂去玩玩，呼吸農(nóng)村的新鮮空氣，你們?nèi)ミ^嗎？

和誰一塊兒去的？

師：今天老師帶小朋友到了農(nóng)村里的小院，你看到什么數(shù)學(xué)信息呢？

二、問題探究

1、觀察主圖，明白圖意。

學(xué)生說出圖中的一個(gè)個(gè)數(shù)學(xué)信息，老師板書。

2、你能根據(jù)數(shù)學(xué)信息 提出什么數(shù)學(xué)問題？ 墻上掛了多少個(gè)玉米？平均每個(gè)籠子住幾只小兔？ 需要幾個(gè)盒子？需要裝幾筐？ 3． 讓學(xué)生同桌互動(dòng)解答。4． 反饋

三、實(shí)踐應(yīng)用 練一練：

1、第1題

提出哪些數(shù)學(xué)問題？

2、第2題

提出問題，獨(dú)立完成，老師指導(dǎo)。

3、第3、4題：小組同學(xué)一起完成。

四、小結(jié)

這節(jié)課，你對(duì)自己的表現(xiàn)滿意嗎？你最大的收獲是什么？

五、布置作業(yè) 一課一練P

六、板書設(shè)計(jì)

農(nóng)家小院

提問：

回答

墻上掛了多少個(gè)玉米？平均每個(gè)籠子住幾只小兔？ 需要幾個(gè)盒子？ 需要裝幾筐？ 教學(xué)反思：

練習(xí)七

教學(xué)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步熟練掌握乘法口訣求商的方法。

2、在練習(xí)中采用多種形式和方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、關(guān)注學(xué)生技能發(fā)展的同時(shí)，關(guān)注學(xué)生思維能力、實(shí)踐能力的發(fā)展。教學(xué)重點(diǎn)： 教學(xué)難點(diǎn)：

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、實(shí)物投影。教學(xué)過程：

一、情景創(chuàng)設(shè)

首先出示課件：小貓、小狗、小猴在公園里爬繩梯，繩梯上面有幾顆閃閃發(fā)亮的智慧星，小狗怎么也不愿輸，小猴就說：你們倆不如比一比，好嗎？小貓、小狗齊聲說：好！于是小猴告訴他們誰先闖過他的關(guān)，誰先得一顆智慧星。

師：這節(jié)課，我們就和小貓、小狗、小猴一起去闖關(guān)，摘取那些閃閃發(fā)亮的智慧星，小朋友們，你們想不想成為最有智慧的摘星人呢？

二、實(shí)踐應(yīng)用

活動(dòng)一：登智慧梯，看誰算得又對(duì)又快。

１、學(xué)生獨(dú)立完成1和2題。

２、集體訂正。

活動(dòng)二：爬智慧樹?？凑l填得又快又對(duì)。

１、完成3和4題

２、四人小組活動(dòng)。

３、小組匯報(bào)。

４、老師總結(jié)（寫得越多，智慧樹爬得越高，最高為勝，然后換一個(gè)數(shù)試一試）

活動(dòng)三：摘智彗樹，看誰列得算式又對(duì)又快。

１、完成第5題，弄懂第6題的題意。

２、獲取已知的數(shù)學(xué)信息。

３、探究解決問題的方法。活動(dòng)四：智慧房，找規(guī)律，寫算式。

１、先觀察組算式的特點(diǎn)，后小組討論。

２、交流后說一說，寫一寫。

三、小結(jié)

誰獲得的智慧星最多。

六、布置作業(yè) 板書設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思：

第二篇：北師大新版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)《農(nóng)家小院》教學(xué)設(shè)計(jì)

北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)九的除法

《農(nóng)家小院》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：

《農(nóng)家小院》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：

1.進(jìn)一步熟練掌握用乘法口訣進(jìn)行表內(nèi)乘除法的口算。2.能根據(jù)具體情境，提出有價(jià)值的數(shù)學(xué)問題并列式解答。教學(xué)重點(diǎn)：

根據(jù)具體情境提出問題并能正確列式解答。教學(xué)難點(diǎn)：

正確列出算式并能說出列式理由。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題。

師：同學(xué)們，冬天來了，辛苦了一年的農(nóng)民伯伯把勞動(dòng)成果堆放到自家的小院里。今天，淘氣要去他爺爺家?guī)兔φ恚覀円哺黄鹑?，瞧一瞧他爺爺家的農(nóng)家小院吧！（板書課題）。

二、小組合作探知。1.多媒體出示情境圖。師：看，淘氣爺爺?shù)男≡豪锒加行┦裁?？你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？

指名回答，課件出示放大的部分詳圖。2.提出問題

師：你能根據(jù)這些信息提出用乘法或除法解決的問題嗎？ 獨(dú)立思考后，小組交流。學(xué)生匯報(bào)，教師板書。3.解決問題

師：你們能根據(jù)這些問題，找到相應(yīng)的信息列式解答嗎？ 學(xué)生在書上P93，獨(dú)立列式解答。

小組討論：⑴你用什么方法解決這些問題的？為什么用這種方法？

⑵結(jié)合情境圖，說一說每個(gè)算式中的數(shù)表示什么？ 學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)。

指名匯報(bào)，并說出算式的意義，教師板書。

三、生活拓展應(yīng)用。

1.師：剛才，我們一起參觀了淘氣爺爺家的農(nóng)家小院，同時(shí)我們用學(xué)到的知識(shí)解決了一些數(shù)學(xué)問題。其實(shí)，在我們的生活中也有很多可以用乘法或除法解決問題。比如，媽媽買了5千克的蘋果，每千克蘋果6元錢，媽媽一共花了多少元錢？這個(gè)問題怎么解決？

師：誰能像老師這樣舉出用乘法或除法解決的問題？ 學(xué)生舉例，學(xué)生解決。2.課件出示練一練第1題

學(xué)生觀察后，同桌交流，提出問題。思考后，獨(dú)立完成。

四、暢想收獲，自我評(píng)價(jià)。

師：這節(jié)課，你們學(xué)到了什么？你覺得今天你表現(xiàn)怎樣？

五、獨(dú)立作業(yè)，鞏固提高。

獨(dú)立完成課本P94的第3、4題，教師巡視指導(dǎo)，全班交流訂正。

六、小 結(jié)

本節(jié)課學(xué)習(xí)你學(xué)到了什么？還有哪些問題要問？

第三篇：二年級(jí)上數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)-農(nóng)家小院北師大版

北師版二年級(jí)上冊(cè)第九單元《農(nóng)家小院》

主備人：

審核人：

復(fù)備人：

一、教學(xué)內(nèi)容：

北師版二年級(jí)上冊(cè)第九單元《農(nóng)家小院》，教科書93~94頁(yè)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、結(jié)合“農(nóng)家小院”具體情境，經(jīng)歷尋找信息，提出問題，分析和解決問題的過程，學(xué)習(xí)解決問題的方法，進(jìn)一步鞏固除法的意義。

2、能夠運(yùn)用乘法、除法與倍的知識(shí)分析和解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，初步培養(yǎng)分析和解決問題的實(shí)際能力。

3、感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，初步培養(yǎng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、能夠運(yùn)用乘法、除法與倍的知識(shí)分析和解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題

2、初步培養(yǎng)分析和解決問題的實(shí)際能力

四、教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體、卡片。

教學(xué)方法：講授法 練習(xí)法 創(chuàng)設(shè)情境法 演示法 實(shí)踐法

五、教學(xué)過程：

1、情境導(dǎo)入

出示情景圖：秋天到了，農(nóng)民伯伯又是一個(gè)大豐收，同學(xué)們?cè)谶@個(gè)小院里，大家能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)信息？（板書課題）學(xué)生思考

2、探索新知

（1）、仔細(xì)觀察圖畫，說說你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？

（2）、說一說，你能提出哪些可以用乘法或除法解決的問題？并算一算。（完整讀出信息，提出數(shù)學(xué)問題，再共同解決問題，回顧算式和算理，再兩人小組合作，提出和解決問題）

①、墻上掛著多少根玉米？

8×6=48（根）

答：墻上掛著48根玉米。

②、54個(gè)柿子，每盒裝六個(gè)，需要裝幾盒？

54÷6=9（盒）

答：每盒裝六個(gè)需要裝9盒。③、黃瓜的高度是青椒的幾倍??

35÷7=5 答：黃瓜的高度是青椒的5倍。

④、平均每個(gè)籠子住幾只兔子？

12÷4=3（只）

⑤、每框裝4個(gè)西紅柿，需要裝幾框？

20÷4=5（框）??

（3）、找找生活中可以用乘法或除法解決的問題，并嘗試解答。學(xué)生暢所欲言：

平均每個(gè)籠子住幾只兔子？

3、鞏固練習(xí)練一練；

（1）、老師發(fā)給我們24張彩紙我們小組要平均分，每人幾張？ 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察和閱讀再提出用乘法或除法解決的問題，再說一說，算一算。

（2）、找出數(shù)學(xué)信息并提出問題。（討論、合作、交流、訂正）（3）、送信。（學(xué)生以游戲形式完成）（4）、快餐店 學(xué)生獨(dú)立完成，師巡視指導(dǎo)，集體訂正。

4、全課總結(jié)

這節(jié)課，你有什么收獲，自己的表現(xiàn)怎樣，同伴的表現(xiàn)又怎樣？

六、教學(xué)板書設(shè)計(jì)：

農(nóng)家小院練習(xí)課 ①、墻上掛著多少根玉米？

8×6=48（根）

答：墻上掛著48根玉米。

②、54個(gè)柿子，每盒裝六個(gè)需要裝幾盒？

54÷6=9（盒）

答：每盒裝六個(gè)需要裝9盒。③、黃瓜的高度是青椒的幾倍??

35÷7=5 答：黃瓜的高度是青椒的5倍。

附10分鐘課堂練習(xí)：

1、摩托車4元

小汽車36元

（1）買摩托車和小汽車一共多少元？（2）小汽車的價(jià)錢是摩托車的幾倍？

2、☆☆☆☆☆☆

☆☆☆☆☆☆

☆☆☆☆☆☆

☆☆☆☆☆☆

（1）一共有多少小星星？

（2）把這些小星星平均分給3個(gè)小朋友，每人分到幾個(gè)？

第四篇：二年級(jí)數(shù)學(xué)《農(nóng)家小院》教學(xué)設(shè)計(jì)

二年級(jí)數(shù)學(xué)《農(nóng)家小院》教學(xué)設(shè)計(jì)

二年級(jí)數(shù)學(xué)《農(nóng)家小院》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容

北師大版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)93--94頁(yè)《農(nóng)家小院》。

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：結(jié)合“農(nóng)家小院”的具體情境，進(jìn)一步理解除法的意義、能夠比較熟練的用乘法口訣計(jì)算除法。

過程與方法：通過對(duì)“農(nóng)家小院”情境圖的觀察、分析，發(fā)展學(xué)生收集信息、提出問題和解決問題的能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生在相互交流算法的過程中，分享他人的智慧，獲得成功的體驗(yàn)。

教學(xué)重點(diǎn) ：對(duì)除法意義的理解并能熟練的用乘法口訣計(jì)算除法。

教學(xué)難點(diǎn) ：提取信息，提出問題并用乘法口訣解決問題。

教學(xué)工具 ：多媒體課件

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

師：孩子們，冬天來了，辛苦了一年的農(nóng)民伯伯把勞動(dòng)成果堆放在了自家的小院里。今天淘氣和笑笑要去奶奶家?guī)兔φ?，我們也跟著一起去，瞧一瞧奶奶家的農(nóng)家小院吧?。ǔ鍪厩榫硤D，板書“農(nóng)家小院”）

二、自主探究，合作交流

1、自己觀察主題圖，尋找數(shù)學(xué)信息。

師：請(qǐng)你用數(shù)學(xué)的眼光來觀察這所農(nóng)家小院，看看都能找到那些數(shù)學(xué)信息？

（學(xué)生自習(xí)觀察圖，找數(shù)學(xué)信息）

師：通過剛才這些同學(xué)的發(fā)言，請(qǐng)你想想，觀察信息時(shí)要注意什么？

（有序的觀察主題圖，完整地表述圖中的信息）

師：現(xiàn)在就請(qǐng)你按照一定的順序觀察主題圖，并完整的表達(dá)這些信息。

（學(xué)生說數(shù)學(xué)信息，教師在課件中呈現(xiàn)相應(yīng)的放大圖。）

學(xué)生收集到的數(shù)學(xué)信息有：

（1）有20個(gè)南瓜，每筐能裝4個(gè)。

（2）墻上掛了6串玉米，每串有8個(gè)。

（強(qiáng)調(diào)，圖中不僅有文字信息，還有隱藏的圖片信息）

（3）青椒高7厘米，黃瓜高35厘米。

（4）一共有12只兔子，有4個(gè)籠子。

（5）摘了54個(gè)柿子，每盒裝6個(gè)

【設(shè)計(jì)意圖】通過主題圖提取數(shù)學(xué)信息，大部分學(xué)生學(xué)生提取到的數(shù)學(xué)信息比較零散，不會(huì)注意到這些信息之間的聯(lián)系。本環(huán)節(jié)注重引導(dǎo)學(xué)生在有序觀察的同時(shí)還應(yīng)注意把相關(guān)內(nèi)容的數(shù)學(xué)信息同時(shí)提取，把數(shù)學(xué)信息完整的表達(dá)清楚。

2、根據(jù)數(shù)學(xué)信息，提出數(shù)學(xué)問題

師：剛才通過觀察，我們發(fā)現(xiàn)了“今年結(jié)了20個(gè)南瓜，每筐能裝4個(gè)”，想一想，根據(jù)這組數(shù)學(xué)信息能提出什么問題呢？

（學(xué)生舉手提問題，教師在黑板上貼出問題）

3、共同解決問題，回顧算式算理

師：“有20個(gè)南瓜，每筐能裝4個(gè)，能裝幾筐？”怎么列式呢？

師：為什么用除法計(jì)算？

（學(xué)生匯報(bào)時(shí)，是可以課件演示幫助理解）

4、動(dòng)腦思考，提出和解決問題

師：剛才我們從圖中還找出了好幾組數(shù)學(xué)信息，老師呢已經(jīng)幫大家整理在了練習(xí)紙上，（學(xué)生打開練習(xí)紙）現(xiàn)在請(qǐng)你從中任選兩組信息，像我們剛才一樣在橫線上寫出問題，再列式解答，可以嗎？

先獨(dú)立完成，再小組交流，并全班匯報(bào)，展示方法：

（1）墻上掛了6串玉米，每串有8個(gè)，一共有多少個(gè)玉米？

師：為什么用乘法？

（2）一共摘了54個(gè)柿子，每盒裝6個(gè)，能裝幾盒？

師：誰來畫圖圈一圈，解釋一下為什么用除法?

(3)有12只兔子，有4個(gè)籠子，平均每個(gè)籠子住幾只兔子？

師：能用你自己喜歡的方法畫一畫嗎？ 12、4、3分別表示什么意思？

（4）青椒高7厘米，黃瓜高35厘米，黃瓜的高度是青椒的幾倍？

師：為什么用除法？

【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是對(duì)問題的解決過程，讓學(xué)生提出問題、解決問題，并讓兩人合作議一議、畫一畫、說一說，體會(huì)解決問題的過程。

5、回顧解決問題的過程，理清解決問題的方法

師生共同梳理：我們剛才在解決這些問題是首先先收集信息-----再提出問題-----最后解決問題。下面我們就用這樣的數(shù)學(xué)方法來完成下面的問題，好嗎？

三、實(shí)踐運(yùn)用，拓展創(chuàng)新

1、解決“練一練”第2題

學(xué)生先尋找題中有用的數(shù)學(xué)信息，再提出問題并列式解答。

2、找找生活中可以用乘法或除法解決的問題，并嘗試解答。

【設(shè)計(jì)意圖】練習(xí)是使學(xué)生掌握知識(shí)、形成技能、發(fā)展智力的重要手段，頸線設(shè)計(jì)練習(xí)題，強(qiáng)化訓(xùn)練，及時(shí)反饋、訂正，提高課堂教學(xué)效率。

四、反思總結(jié)，自我建構(gòu)

師：在今天的學(xué)習(xí)中，你有什么新的收獲？

五、板書設(shè)計(jì)

第五篇：二年級(jí)數(shù)學(xué)《農(nóng)家小院》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容

北京師范大學(xué)版二年級(jí)數(shù)學(xué)書93-94頁(yè)農(nóng)場(chǎng)小庭院。

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：結(jié)合農(nóng)場(chǎng)小庭院的具體情況，進(jìn)一步了解分割的意義，更加熟練地用乘法公式計(jì)算分割。

過程和方法：通過觀察農(nóng)舍小庭院情況地圖，分析和發(fā)展學(xué)生收集信息的能力，提出問題和解決問題。

情感態(tài)度和價(jià)值觀：學(xué)生分享他人的智慧，并在彼此溝通的過程中獲得成功的經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)重點(diǎn)：理解分割的意義和熟練使用乘法公式計(jì)算分割。

教學(xué)困難：提取信息，提出問題并解決乘法公式中的問題。

教學(xué)工具：多媒體課件

教學(xué)過程

首先，創(chuàng)造情況，激發(fā)興趣

老師：孩子們，冬天來了，辛苦了一年的農(nóng)夫叔叔把勞動(dòng)的果子堆在自己的小院子里。今天，淘氣和笑著去我祖母家?guī)椭M織，我們也一起去，看著祖母的房子一個(gè)小房子吧?。@示情況圖，黑板農(nóng)場(chǎng)小庭院）

二，獨(dú)立調(diào)查，合作交流

1，觀察自己的主題地圖，尋找數(shù)學(xué)信息。老師：請(qǐng)使用數(shù)學(xué)觀點(diǎn)來觀察小農(nóng)場(chǎng)的家庭，看看你能找到這些數(shù)學(xué)信息嗎？

（學(xué)生自學(xué)視圖，查找數(shù)學(xué)信息）

老師：通過剛剛說的學(xué)生，請(qǐng)考慮一下，觀察信息注意什么？

（有序地觀察專題地圖，對(duì)圖中信息的完整描述）

老師：現(xiàn)在你將能夠以一定的順序觀察主題地圖，并完整地表達(dá)這些信息。

（學(xué)生說數(shù)學(xué)信息，教師在課件中的相應(yīng)放大圖）。

學(xué)生收集了數(shù)學(xué)信息：

（1）有20個(gè)南瓜，每個(gè)可以容納四個(gè)。

（2）墻掛六根玉米串，每根串都有8根。

（強(qiáng)調(diào)，該圖不僅是文字信息，有隱藏的圖片信息）

（3）青椒7厘米高，35厘米高黃瓜。

（4）共12只兔子，有四個(gè)籠子。

（5）挑了54個(gè)柿子，每盒6個(gè)

【設(shè)計(jì)意圖】通過專題地圖提取數(shù)學(xué)信息，大多數(shù)學(xué)生提取的數(shù)學(xué)信息是碎片化的，不注意這些信息之間的聯(lián)系。本節(jié)應(yīng)重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生有序觀察，還應(yīng)注意相關(guān)內(nèi)容的數(shù)學(xué)信息同時(shí)提及 清楚地表達(dá)數(shù)學(xué)信息。2，根據(jù)數(shù)學(xué)資料，提出數(shù)學(xué)問題

老師：只是通過觀察，我們發(fā)現(xiàn)今年結(jié)束了20個(gè)南瓜，每個(gè)籃子可以容納四個(gè)，想想，根據(jù)這組數(shù)學(xué)信息可以問什么問題？

（學(xué)生提出的問題，老師張貼在黑板上）3，解決問題，查看公式

老師：有20個(gè)南瓜，每個(gè)籃子可以安裝4個(gè)，可以裝幾個(gè)籃子嗎？如何列出？

老師：為什么要通過師分？

（學(xué)生報(bào)告，這是課件可以幫助理解）4，大腦思維，提出和解決問題

老師：剛才我們還從圖中發(fā)現(xiàn)了幾套數(shù)學(xué)信息，老師已經(jīng)幫你組織練習(xí)論文了，（學(xué)生打開練習(xí)論文）現(xiàn)在你選擇兩套信息，因?yàn)槲覀冎皇窃谒皆诰W(wǎng)上寫問題，重新解決方案，你能嗎？

首先獨(dú)立完成，然后群組通信，和類報(bào)表，顯示方法：

（1）墻掛六串玉米，每串有8個(gè)，共有多少玉米？

老師：為什么要使用乘法？

（2）共有54枝柿子，每盒6盒，可以裝幾箱？

老師：誰會(huì)畫一個(gè)圓圈，解釋為什么要分？

（3）有12只兔子，有四只籠子，平均每籠子里有幾只兔子？

老師：你能用自己喜歡的方式畫一張圖片嗎？ 12,4,3，分別是什么意思？

（4）青椒7厘米高，35厘米高黃瓜，黃瓜高度是青椒幾次？

老師：為什么要使用這個(gè)部門？

【設(shè)計(jì)意圖】這部分問題的焦點(diǎn)是解決過程，讓學(xué)生提出問題，解決問題，讓兩個(gè)合作討論，畫一幅畫，談?wù)?，理解過程解決問題。

5，回顧解決問題的過程，整理出解決問題的辦法

教師和學(xué)生梳理：我們只是為了解決這些問題，是先收集信息-----然后問問題-----最終解決問題。這里我們使用這個(gè)數(shù)學(xué)方法來完成以下問題，好嗎？

三，實(shí)際使用，拓展創(chuàng)新 1，解決實(shí)踐中的前兩個(gè)問題

學(xué)生首先在標(biāo)題中找到有用的數(shù)學(xué)信息，然后并發(fā)地回答問題。2，尋找生活可以乘或解來解決問題，并盡量回答。

【設(shè)計(jì)意圖】實(shí)踐是讓學(xué)生掌握知識(shí)，形成技能，培養(yǎng)智力體重 到手段，領(lǐng)口設(shè)計(jì)練習(xí)，加強(qiáng)訓(xùn)練，及時(shí)反饋，糾正，提高課堂教學(xué)效率。