第一篇：如 何 做 好 英 語 試 卷 講 評

如 何 做 好 英 語 試 卷 講 評

別斯托別中學(xué)英語組---王海瓊 考試作為評價(jià)的重要工具之一，在新一輪課程改革背景下被賦予了新的含義。英語試卷評講課質(zhì)量對于發(fā)揮考試的評價(jià)功能至關(guān)重要。教師通過試卷的評講，不僅要讓學(xué)生對階段性的學(xué)習(xí)狀況有理性的自我認(rèn)識，而且要在試卷評講過程中以學(xué)生為本，滲透情感態(tài)度的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革。

⑴講什么，由學(xué)生說了算。講評內(nèi)容由學(xué)生試卷中反饋的信息，學(xué)生的提問來決定，教師所講必須是疑點(diǎn)和難點(diǎn)和焦點(diǎn)，否則評講決不涉及，這樣才能合乎學(xué)生的口味，使學(xué)生學(xué)有所得。⑵怎樣講，由老師說了算。教師在科學(xué)而充分地研究試卷及學(xué)生的基礎(chǔ)上，決定試卷評講的程序和方式。⑶講多長時(shí)間，由試題的難度說了算。由學(xué)生表現(xiàn)說了算，試題評講時(shí)間的長短取決于該題的難度系數(shù)。對待較難的試題，要多化時(shí)間，直至學(xué)生豁然開朗。反之，難度系數(shù)小的題目，要少化時(shí)間，略加點(diǎn)撥。

一、課前。教師在課前主要做準(zhǔn)備工作。

1.親自做一遍。教師要改變盲目自信帶著空白卷進(jìn)教室或照抄參考答案的做法，不妨以學(xué)生的試卷考自己一下。這樣做既便于教師熟悉試題考查的范圍，體會(huì)試題的難易度，也有利于提高自身的業(yè)務(wù)水平。教師本人做的答案和參考答案不一樣是常有的事。這時(shí)，教師就應(yīng)考慮這樣幾個(gè)問題：試題是否有多種做法？我是不是馬虎造成了失誤？所考查內(nèi)容是否超出學(xué)生的知識范圍？

2．統(tǒng)計(jì)錯(cuò)誤頻率。對于學(xué)生來說，試卷的價(jià)值在于發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，糾錯(cuò)過程也即提高成績的過程。出錯(cuò)多的題目應(yīng)是評講的重點(diǎn)，所以教師有必要統(tǒng)計(jì)錯(cuò)誤頻率。統(tǒng)計(jì)出錯(cuò)頻率時(shí)，教師統(tǒng)計(jì)的方法既可以由教師本人查數(shù)，也可以讓學(xué)生舉手記數(shù)。記錄統(tǒng)計(jì)的結(jié)果要詳盡并使人一目了然。如：⑴列表法。教師按題目順序列好一張表，把統(tǒng)計(jì)的結(jié)果記到表里。⑵記號法。在試卷上出錯(cuò)題號旁打上不同數(shù)量的星號或叉號等符號。⑶統(tǒng)計(jì)圖法。學(xué)生試題出錯(cuò)程度通過統(tǒng)計(jì)條形圖或折線圖能較好地反映出來。

3．對錯(cuò)誤原因、類型進(jìn)行調(diào)查和反思。統(tǒng)計(jì)完學(xué)生的出錯(cuò)頻率后，下一步就是查找每題錯(cuò)誤的類型和根源。對于錯(cuò)誤類型，教師翻翻學(xué)生的試卷不難歸納。教師要善于順著學(xué)生的思路，“將心比心”地分析學(xué)生出錯(cuò)根源。有的學(xué)生的出錯(cuò)原因和教師所主觀臆想的原因不相吻合，還需要教師的調(diào)查、訪談和交流，才能得出科學(xué)的結(jié)論。如學(xué)到賓語從句時(shí)，筆者班上學(xué)生做錯(cuò)的兩題：

⑴同義句轉(zhuǎn)換： we can't decide where we shall meet.學(xué)生給出的錯(cuò)誤答案：we can't decide to meet where.教師主觀臆想原因：學(xué)生不知道賓語從句的構(gòu)成。

學(xué)生實(shí)際出錯(cuò)原因：只熟悉decide to do sth.結(jié)構(gòu)，而不知道decide 后可接賓語從句。

⑵動(dòng)詞形式填空：mrs.black told me she _______(not take)tom to the park.學(xué)生給出的錯(cuò)誤答案：not to take 教師主觀臆想原因：學(xué)生不知道賓語從句的構(gòu)成。

學(xué)生實(shí)際出錯(cuò)原因：混淆 tell sb.(not)to do sth.和 tell sb.＋(that)從句兩種句型。以上兩例，教師如果想當(dāng)然地給學(xué)生大談賓語從句，肯定沒有效果；通過和學(xué)生溝通，挖出了根源，再給學(xué)生評講，則會(huì)讓學(xué)生茅塞頓開。

教師尤其要對由于自己的教學(xué)而導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生的錯(cuò)誤進(jìn)行反思。如知識的遺漏使學(xué)生沒有形成知識鏈；教的語法項(xiàng)目或詞匯的用法不夠深入，使學(xué)生掌握過于膚淺，而導(dǎo)致了錯(cuò)誤；自己習(xí)慣給學(xué)生講的某些題型的解題思路或許不夠精彩和簡要。對這類錯(cuò)誤的出現(xiàn)，教師除了在評講課上或今后的教學(xué)中及時(shí)彌補(bǔ)，還有吸取教訓(xùn)，努力完善自己的教學(xué)。

4．采取評講策略。如果說上面的幾個(gè)步驟是“把脈”，下面就要“開藥方”了。經(jīng)過上面的準(zhǔn)備工作，教師對學(xué)生的試卷上的出現(xiàn)問題已然胸中有數(shù)，但還要對評講方式和解題思路進(jìn)一步優(yōu)化，才能產(chǎn)生奇妙的效果。

二、課中。課堂是評講試卷的主要過程，教師要吸引學(xué)生的積極參與課堂。師生通過各種課堂活動(dòng)，既要把出錯(cuò)頻率高，難度系數(shù)大的解決掉，也要給不具代表性的小問題，臨時(shí)冒出的新問題以滿意的答復(fù)，從而讓每個(gè)學(xué)生都能得到最大的成就感。課堂時(shí)間劃分為四時(shí)段為宜：

1．小組討論。在課堂開頭一段時(shí)間，教師讓學(xué)生以小組的形式，討論彼此試卷中的錯(cuò)誤和疑問，或者查閱相關(guān)的課本和資料。教師要相信，通過學(xué)生之間的交流，很多問題即能得到解決，既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，又使學(xué)生對錯(cuò)誤加深了印象。教師的任務(wù)是到各小組中聆聽，必要時(shí)也參加討論或給予引導(dǎo)。教師把問題呈現(xiàn)給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生共同探討、各抒己見，構(gòu)建一種師生平等、互動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2．教師主講。經(jīng)過以上的步驟，教師的評講內(nèi)容和評講方式已水到渠成，評講的內(nèi)容是大部分學(xué)生反映出的疑難問題，評講的方式是教師深思熟慮過的，從而能夠抓住學(xué)生的注意力。出錯(cuò)頻率小，學(xué)生反饋較少的試題，教師可以一帶而過，甚至忽略不講，因此，教師講題是“跳躍式”的，有針對性，有代表性，極大地提高了課堂效率。

3.小老師講評：對于初

二、初三高年級的學(xué)生來講，他們已經(jīng)掌握了一定解題方法，具備了一定的講評能力。所以可以嘗試讓學(xué)生自己講評自己會(huì)部分。筆者經(jīng)常在講評前把任務(wù)提前布置給某些學(xué)生，讓他們準(zhǔn)備上課講評。學(xué)生會(huì)講的，講得很好的要給予及時(shí)的鼓勵(lì)和表揚(yáng)。對于講解不充分的，老師可以請其他同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充講解。對于學(xué)生不會(huì)講的內(nèi)容，老師可以協(xié)助講評，給學(xué)生一些提示，然后還是讓他們講下去。這樣不僅發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生能在課前主動(dòng)地自主學(xué)習(xí)，又能充分激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在潛能，讓講評的學(xué)生有一種自豪感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，從而不因英語的難而產(chǎn)生放棄的想法，讓聽課的學(xué)生也感到學(xué)英語并非難事，只要多準(zhǔn)備，肯定能行。

4．解答小疑問。教師的主講徹底地解決了試卷中涉及的絕大部分問題。但被教師忽略的極少數(shù)學(xué)生的出現(xiàn)的問題可能還懸而未決；對于教師主講的全部內(nèi)容，或許并非每個(gè)后進(jìn)生都弄明白了；而且教師的主講過程使得有些學(xué)生聯(lián)想到了新的問題。教師在第三時(shí)段中要做的就是把這些小疑問激發(fā)出來。教師仍需鼓勵(lì)學(xué)生之間互相討論，也可以讓部分學(xué)生當(dāng)一回小老師,嘗試回答上述問題, 而更多的時(shí)候需要教師給予面對面的必要的幫助。對于學(xué)生來說,來自教師詳細(xì)而準(zhǔn)確的反饋和及時(shí)得到老師提供額外幫助，這些都有助于學(xué)生促成一個(gè)積極的課堂環(huán)境。這一時(shí)段旨在使不同層次的學(xué)生的不同層面的問題都得到滿意的答復(fù)。

三、課后。課后是試卷評講課的適當(dāng)延伸，學(xué)生需要對試卷中的暴露出的問題進(jìn)一步反思、總結(jié)和拓展。如：教師可以指導(dǎo)學(xué)生記好錯(cuò)題集；指導(dǎo)學(xué)生課后復(fù)習(xí)相關(guān)的教材內(nèi)容；布置一些有針對性的小練習(xí)等等。

綜上所述，雖然在英語試卷的講評過程中存在種種問題，但只要我們認(rèn)真去分析問題原因，在講評前充分“備課”，制定合理的教學(xué)目標(biāo)，給予一些適當(dāng)?shù)慕忸}方法和解題技巧的指導(dǎo)，采取一些積極有效的講評方法，課后再采取一些行之有效的變式拓展訓(xùn)練，就一定能夠提高我們英語試卷講評的有效性。

第二篇：英語試卷講評教案

英語試卷講評課教案

講評內(nèi)容：初一英語期中測試試卷 講評目標(biāo)：

1、通過講評，澄清疑點(diǎn)，更正答案。

2、通過講評，舉一反三，弄清各類題得階梯規(guī)律和技巧，進(jìn)一步提高解題能力。

3、通過講評，梳理重點(diǎn)知識形成知識網(wǎng)絡(luò)。

講評重點(diǎn)：釋疑，點(diǎn)撥，總結(jié)規(guī)律。

講評難點(diǎn)：掌握各類題得解題技巧，提高能力。

講評方法：講練結(jié)合總結(jié)規(guī)律

講評步驟：

step1 試卷分析------這次考試范圍是starter1—

3、units1-5.主要考查了這部分內(nèi)容所涉及的基本知識點(diǎn)，詞匯短語，句型等的運(yùn)用。試卷難度適中?？偡忠话俜郑舜纹吣昙売⒄Z期中考試卷，主要考察七年級上學(xué)期Starterunit1---3,Unit1——Unit5九個(gè)單元的內(nèi)容，是課改以來第一次真正把卷面書寫、音標(biāo)納入考核并用分值體現(xiàn)的試題。本次考試題分六個(gè)大題，共90分，卷面書寫10分。

1．聽力部分：分聽力測試、對話理解、語篇理解和短文填空四部分各五分；

2.。單項(xiàng)選擇：單項(xiàng)選擇題共10道小題，知識覆蓋面較廣，重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)比較突出，注重能力考查?？疾橐跃湫蛦柎鸺肮谠~aan、動(dòng)詞have、介詞for為主，兼顧其它，并考查句法和語言點(diǎn)，考查的內(nèi)容注重了基礎(chǔ)知識。

3．完形填空：文章對學(xué)生的語言理解能力和綜合運(yùn)用能力重點(diǎn)突出了關(guān)于家人的語言點(diǎn)的考查。

4．閱讀理解：本大題包括三篇文章，都是單選題，安排較合理，難度適中，有拓展、有梯度。既有日常生活的題材----失物招領(lǐng)、尋物啟事、自我介紹，又有學(xué)生感性興趣的話題---姓名，符合新課程的要求，體現(xiàn)新課程的理念。通過閱讀短文，主要考查學(xué)生根據(jù)所獲取的信息解決實(shí)際問題的能力。閱讀的難度不很大，完成任務(wù)的環(huán)節(jié)也比較簡潔。

5．字母、語音、詞匯及句子。A部分考查字母按音標(biāo)歸類、B部分考查音辯，C部分考查重點(diǎn)詞匯、D部分考查動(dòng)詞適當(dāng)形式填空、E部分考查句子結(jié)構(gòu)

6.書面表達(dá)：書面表達(dá)中仿寫與課本介紹物品位置內(nèi)容有著極大的相似之處，是對教材的深加工，做到了學(xué)以致用。創(chuàng)新寫作要求，結(jié)合有關(guān)寫的目標(biāo)描述，考查了學(xué)生綜合應(yīng)用語言的能力。

step2成績分析

各分?jǐn)?shù)段統(tǒng)計(jì)： 90分以上

人，80-89分

人，70-79分

人，60-69分

人，50-59分

人，40-49分

人。

三率統(tǒng)計(jì)---平均分

，及格率

，優(yōu)秀率

step3答卷情況分析

1、各題得分情況

2、答卷情況分析

基礎(chǔ)知識掌握不牢固，詞匯量小，單詞記憶不牢固，對詞組搭配運(yùn)用及掌握不好，看題粗心大意，書寫不粗心，答題考慮不全面導(dǎo)致失分。

step4學(xué)生自己分析試卷，訂正試卷。

step5 講評試卷

第三篇：英語試卷講評教案

八年級英語下Units1-2試卷講評教案

教學(xué)目的：通過講評讓學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容，掌握做題技巧和學(xué)習(xí)方法，提高英語表達(dá)能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：一般將來時(shí)、should的用法、閱讀技巧、作文的格式和時(shí)態(tài)判定。

試卷剖析：本試卷共七個(gè)大題，無聽力。

基礎(chǔ)知識：單項(xiàng)選擇15個(gè)、詞匯15個(gè)、句子翻譯5個(gè) 閱讀材料：完形填空一個(gè)、閱讀了解二個(gè)、任務(wù)型閱讀一個(gè) 寫作：書面表達(dá)一個(gè) 教學(xué)過程：

Step

1、學(xué)生自我分析試卷 1.剖析自己錯(cuò)題緣由 2.改錯(cuò)

Step

2、精講錯(cuò)題

單項(xiàng)選擇共15小題，出錯(cuò)較多的是10、11、12.14小題，第10小題主要考察except 和besides的區(qū)別，besides “除?外，還有?”，指更進(jìn)一步的擁有，包括所“除”事物在內(nèi)。

besides:(prep.)除...之外 它這個(gè)“除”是包含的

Besides Tom,Mary went boating.(Tom和Mary都去boating)Have you got any clothes besides these?除了這些衣服你還有別的嗎?

except except:(prep.)除了...之外 后面的范圍比主語的范圍小,除去的和非除去的是同類事物，用except We went boating except Tom(Tom屬于“我們(We)”但不沒有went boating,但是Tom和We都是人)

不包括所引事物。常與no, none, nothing等否定詞或all, everyone, everything等連用，但不可用于句首。了頤和園。

第11小題主要考察Would you like?? some不變以及something、anything、nothing如有形容詞修飾，其形容詞放在它們之后。第12小題Would you please __________on the road? A.not to play B.to not play C.play not D.not play。Would you please+do ? 否定形式：Would you please not do sth.? 本題故選A。14小題考察 forget 和leave，bring 和take 的區(qū)別。把某物丟在某處應(yīng)該用leave，忘記做事情用 forget , take sth to表示帶。去Bring the picnic basket up here.把裝野餐的筐子帶到這里來。bring的意思是把某人或某物“帶來”，即帶到說話的地方，take是從說話的地方“帶走”，試比較：

Sorry, I forgot to bring you my photo.抱歉，我忘記將我的照片帶給你了。You're taking us to the zoo, aren't you? 你是帶我們?nèi)?dòng)物園，對不對? bring sth.with sb.表示隨身帶來某物，take sth.to 表示帶某物到某地，take sth.away 表示拿走某物。試比較：

When you come here, please bring the raincoat with you.Please take these books to the library.Please take the empty bottle away 第二大題完形填空

5,10錯(cuò)誤率很高---次要解說 第三大題閱讀理解題 2、3、4、5題錯(cuò)誤率高―次要解說剖析做題的技巧和辦法。第四大題詞匯

They all went to the Summer Palace except one.除一人之外他們都去單詞拼寫5個(gè)小題，出錯(cuò)率較高的是2、4、5，有上冊單詞，學(xué)生有遺忘現(xiàn)象，需要加強(qiáng)單詞的鞏固訓(xùn)練。

短文填空較難，出錯(cuò)率很高，有的學(xué)生一分未得，說明短文理解對于學(xué)生來說很難，他們更不會(huì)用合適的詞匯來填空，這是今后的一個(gè)難點(diǎn)，需要加大訓(xùn)練量。

第五大題：任務(wù)型閱讀出現(xiàn)問題：1.不注意看要求，沒按要求做。2.句子轉(zhuǎn)換不熟練，尤其是同義句轉(zhuǎn)換，比如第一小題。

第六大題句子翻譯：出錯(cuò)率較高的是1、3、4、5，問題：基本詞組遺忘，時(shí)態(tài)不注意，句子結(jié)構(gòu)不會(huì)運(yùn)用。

第七大題書面表達(dá)。1.時(shí)態(tài)的斷定，一般將來時(shí)不熟練。2.首字母大寫不注意。3.漢語式的羅列。4.卷面不夠清楚工整，書寫要標(biāo)準(zhǔn)。

課后作業(yè)：

1.寫好書面的試卷反思。2.做好錯(cuò)題筆記

3.作文10分以下的再寫一遍。

反思：存在的問題

1、基礎(chǔ)知識和基本技能不扎實(shí)，學(xué)生對一些基本詞匯、詞組、句型以及固定搭配掌握不夠熟練，平時(shí)鞏固性較差。

2、學(xué)生對語法運(yùn)用不夠熟練。閱讀理解及靈活運(yùn)用的能力較差；尤其在第一卷的閱讀理解題中，得分率很低，不少學(xué)生不能在理解短文的基礎(chǔ)上填空選擇；學(xué)生的書面表達(dá)能力較差，平時(shí)訓(xùn)練較少，造成了寫作方面句式像中國式英語較多，單詞拼寫錯(cuò)誤也較多。

3、進(jìn)入初二部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不正確，有自暴自棄的現(xiàn)象，應(yīng)加強(qiáng)這方面的疏導(dǎo)。

4、學(xué)習(xí)方法不正確對學(xué)過的知識不動(dòng)腦子記住，而是機(jī)械性地做作業(yè)，更不能靈活運(yùn)用。應(yīng)及時(shí)糾正學(xué)生存在的問題，培養(yǎng)細(xì)致、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。

初二英語上學(xué)期期中考試試卷講評課

總第 課時(shí) 執(zhí)教人

課題: Unit1-Unit6單元

課型：講評課 課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1.查缺補(bǔ)漏，鞏固基礎(chǔ)知識。

2.用科學(xué)的方法提高綜合題的做題能力，掌握科學(xué)的做題方法。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、學(xué)生做題中的出錯(cuò)點(diǎn)。

2、正確運(yùn)用be doing 和have to句型表示拒絕別人的邀請。

3、修改百分卷。

教學(xué)方法：講練法，小組合作探究法。教學(xué)過程：

一、試題特點(diǎn)

本次期中英語試題難易程度適中，測查的范圍廣，知識點(diǎn)考查詳細(xì)，采用各種形式檢測學(xué)生對英語基礎(chǔ)知識的掌握程度及靈活綜合運(yùn)用語言的能力。

二、試卷分析：

本套試卷包括聽力，語言知識運(yùn)用、閱讀理解、書面表達(dá)四部分。其中失分較多的是閱讀理解和翻譯句子。從學(xué)生的做題情況來看，對于能力型題目仍然是今后應(yīng)進(jìn)一步提高的。做題中主要困難是把握不準(zhǔn)謂語的形式。

三、成績分析：

由于本次考試題目難度適中，所以成績比上次月考有進(jìn)步，但也暴漏了學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握不好，單詞拼寫和翻譯句子做的不好，在以后的教學(xué)中應(yīng)夯實(shí)基礎(chǔ)，并加大題目的訓(xùn)練量，通過做題提高能力。

班人數(shù) 人，最高分，及格人數(shù) 人，及格率為 %，平均分為 分;班人數(shù) 人，最高分，及格人數(shù) 人，及格率為 %，平均分為 分。

四、教學(xué)過程：

Step

1、學(xué)生小組修改試卷 Step

2、精講錯(cuò)題

聽力部分： 語速適當(dāng)，學(xué)生出錯(cuò)較少。語言知識運(yùn)用：

第一節(jié)：30、It’s +adj.+to do sth.動(dòng)詞不定式作主語學(xué)生還是記不準(zhǔn)。

38、有些同學(xué)審題不細(xì)，把主語看成了you，所以錯(cuò)選了B

第二節(jié)：

43、say強(qiáng)調(diào)說話的內(nèi)容，tell指講故事，或告訴某人某事

46、show給?看 show sb sth 第三部分：閱讀理解

C篇難度稍大，關(guān)鍵詞drove不認(rèn)識，給閱讀帶來了困難。另外，學(xué)生時(shí)間有些緊，沒有足夠的時(shí)間檢查。第四部分：

第一節(jié) 詞匯運(yùn)用：學(xué)生主要問題是單詞的形式把握不準(zhǔn)，像66、75、76、77題，很多學(xué)生忘了加s,70題錯(cuò)填math的很多，一是審題不清，再就是不會(huì)寫match.第二節(jié)：任務(wù)型閱讀 此類型題既要考查學(xué)生的理解能力，同時(shí)也考查學(xué)生的英語筆頭表達(dá)能力，但從學(xué)生的答卷看，對后面五個(gè)問題的表達(dá)得不夠準(zhǔn)確、簡煉或表達(dá)不夠全面，加之文章中的生單詞ticket，影響了學(xué)生的閱讀理解程度。此題共10分，得滿分的約20%，6—9分的占50%，5分以下的占30%，錯(cuò)題主要表現(xiàn)在第83、85小題，82、84小題部分學(xué)生由于粗心用錯(cuò)了代詞，本篇文章最大的困難是學(xué)生不明白檢票是什么意思，對閱讀帶來了困難，85小題主要是ask for 不會(huì)翻譯。在此建議大家：鼓勵(lì)學(xué)生能用文中原句回答的盡量用原句回答，否則針對相應(yīng)的特殊疑問詞盡量簡答，避免言多必失的現(xiàn)象。平時(shí)教學(xué)適當(dāng)進(jìn)行句型轉(zhuǎn)換練習(xí)。第三節(jié)：翻譯句子

86題對動(dòng)名詞作主語還是把握不好，大部分用成了動(dòng)詞原形。88題對于度假翻譯不準(zhǔn)，90題大部分學(xué)生掉了much.對于這個(gè)題型還是讓學(xué)生平時(shí)多背原句并運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行操練。

第四節(jié)：寫作

本篇作文中主要問題是學(xué)生審題不清，邀請好友過周末，拒絕邀請應(yīng)該談?wù)撝苣┟Γ芏鄬W(xué)生從周一談到周五，就是不說周末，另外介詞on運(yùn)用的不準(zhǔn)。這篇文章主要是用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和have to 說自己計(jì)劃要干的事來說明自己不能去朋友家的原因，可有些學(xué)生就是不知道如何下手去寫。

五、修改百分卷

六、補(bǔ)救練習(xí).七、作業(yè)：

寫好書面的試卷反思。

八、教學(xué)措施：

1、繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練，擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量。

2、不斷加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行聽力訓(xùn)練的強(qiáng)度。

3、完形填空,閱讀理解這兩大項(xiàng),是所有英語考試中至關(guān)重要的兩大部分,是一種綜合考查,一半學(xué)生靠猜得了一些分.要加大閱讀量，提高閱讀速度，提高考生的閱讀理解水平，而且要幫助學(xué)生掌握閱讀技巧。

4、多進(jìn)行書面表達(dá)的訓(xùn)練，盡量減少母語對英語學(xué)習(xí)的干擾。不會(huì)用英文寫作文,是絕大多數(shù)學(xué)生的通病,不知道作文是由句子構(gòu)成,一個(gè)正確的句子,需要用正確的句型,需要用正確的詞組來構(gòu)成.寫好作文,沒有訣竅,只有多寫多練.九、綜合學(xué)生答卷中的問題，為了今后更好的教學(xué)，提出以下教學(xué)建議：

1、聽力訓(xùn)練要從平時(shí)做起，從每節(jié)課做起，多做聽寫練習(xí)，不能考前搞突擊練習(xí)。

2、教師要在備課上多下功夫，在教學(xué)方法上多探討，保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣不能減，防止兩級分化。

3、基礎(chǔ)知識的落實(shí)要常抓不懈，尤其在復(fù)習(xí)期間應(yīng)巧抓落實(shí)。

4、多進(jìn)行重點(diǎn)詞匯的造句練習(xí)，做到詞不離句，句不離詞，確保表達(dá)的句子準(zhǔn)確。

5、多進(jìn)行答題技巧或技能的指導(dǎo)訓(xùn)練，尤其聽力、完形、閱讀理解幾個(gè)大題上，靈活準(zhǔn)確地運(yùn)用積累的基礎(chǔ)知識要點(diǎn)。

6、平時(shí)教學(xué)中多指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，提高學(xué)生的英語語感。

7、規(guī)范學(xué)生書寫。主觀題越來越多，書寫越重要，尤其是作文題。教師在平時(shí)的教學(xué)要強(qiáng)調(diào)學(xué)生認(rèn)真、規(guī)范的書寫。

8、任務(wù)型閱讀題學(xué)生看懂文章而不會(huì)答題，教師在平時(shí)的教學(xué)中重視句型轉(zhuǎn)換等寫的訓(xùn)練，不能中考不考的題型不訓(xùn)練，造成因基礎(chǔ)缺失而丟分。

英語試卷講評課教案

講評內(nèi)容：初一英語期中測試試卷 講評目標(biāo)：

1、通過講評，澄清疑點(diǎn)，更正答案。

2、通過講評，舉一反三，弄清各類題得階梯規(guī)律和技巧，進(jìn)一步提高解題能力。

3、通過講評，梳理重點(diǎn)知識形成知識網(wǎng)絡(luò)。

講評重點(diǎn)：釋疑，點(diǎn)撥，總結(jié)規(guī)律。

講評難點(diǎn)：掌握各類題得解題技巧，提高能力。

講評方法：講練結(jié)合總結(jié)規(guī)律

講評步驟：

step1 試卷分析------這次考試范圍是starter1—

3、units1-5.主要考查了這部分內(nèi)容所涉及的基本知識點(diǎn)，詞匯短語，句型等的運(yùn)用。試卷難度適中。總分一百分，此次七年級英語期中考試卷，主要考察七年級上學(xué)期Starterunit1---3,Unit1——Unit5九個(gè)單元的內(nèi)容，是課改以來第一次真正把卷面書寫、音標(biāo)納入考核并用分值體現(xiàn)的試題。本次考試題分六個(gè)大題，共90分，卷面書寫10分。

1．聽力部分：分聽力測試、對話理解、語篇理解和短文填空四部分各五分；

2.。單項(xiàng)選擇：單項(xiàng)選擇題共10道小題，知識覆蓋面較廣，重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)比較突出，注重能力考查?？疾橐跃湫蛦柎鸺肮谠~aan、動(dòng)詞have、介詞for為主，兼顧其它，并考查句法和語言點(diǎn)，考查的內(nèi)容注重了基礎(chǔ)知識。

3．完形填空：文章對學(xué)生的語言理解能力和綜合運(yùn)用能力重點(diǎn)突出了關(guān)于家人的語言點(diǎn)的考查。

4．閱讀理解：本大題包括三篇文章，都是單選題，安排較合理，難度適中，有拓展、有梯度。既有日常生活的題材----失物招領(lǐng)、尋物啟事、自我介紹，又有學(xué)生感性興趣的話題---姓名，符合新課程的要求，體現(xiàn)新課程的理念。通過閱讀短文，主要考查學(xué)生根據(jù)所獲取的信息解決實(shí)際問題的能力。閱讀的難度不很大，完成任務(wù)的環(huán)節(jié)也比較簡潔。

5．字母、語音、詞匯及句子。A部分考查字母按音標(biāo)歸類、B部分考查音辯，C部分考查重點(diǎn)詞匯、D部分考查動(dòng)詞適當(dāng)形式填空、E部分考查句子結(jié)構(gòu)

6.書面表達(dá)：書面表達(dá)中仿寫與課本介紹物品位置內(nèi)容有著極大的相似之處，是對教材的深加工，做到了學(xué)以致用。創(chuàng)新寫作要求，結(jié)合有關(guān)寫的目標(biāo)描述，考查了學(xué)生綜合應(yīng)用語言的能力。

step2成績分析

各分?jǐn)?shù)段統(tǒng)計(jì)： 90分以上

人，80-89分

人，70-79分

人，60-69分

人，50-59分

人，40-49分

人。

三率統(tǒng)計(jì)---平均分

，及格率

，優(yōu)秀率

step3答卷情況分析

1、各題得分情況

2、答卷情況分析

基礎(chǔ)知識掌握不牢固，詞匯量小，單詞記憶不牢固，對詞組搭配運(yùn)用及掌握不好，看題粗心大意，書寫不粗心，答題考慮不全面導(dǎo)致失分。

step4學(xué)生自己分析試卷，訂正試卷。

step5 講評試卷

第四篇：五年級英語試卷講評教案

英語月考試卷講評

教學(xué)目標(biāo)：

1.分析試卷中的典型錯(cuò)題，尋找錯(cuò)誤的原因。

2.針對錯(cuò)題進(jìn)行拓展練習(xí)，提高學(xué)生解決分析問題的能力。3.教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。教學(xué)重難點(diǎn)：

1.查找試卷中存在的問題，尋找自身錯(cuò)誤的原因和不 足。

2.分析學(xué)生錯(cuò)誤原因，提高學(xué)生解決問題的能力。教學(xué)過程：

一、整體回顧，介紹本次整體情況.我們進(jìn)行了期中測試，整體情況是這樣的：最高分96分，不及格 人，優(yōu)秀 人，及格 人，測試完了我們就要分析一下，這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我們哪些地方做得比較好，哪些地方是需要我們在以后的學(xué)習(xí)中加以重視的，以便于我們今后更好的學(xué)習(xí)后面的內(nèi)容。

二、自我分析試卷 師：下面我們一起來分析一下這張?jiān)嚲?，想一想我們這張?jiān)嚲砜梢苑譃閹撞糠郑?學(xué)生交流反饋：二個(gè)： 聽力部分、筆試部分

1、下面，給大家十分鐘的時(shí)間，自己把筆試知識部分，能自己改正的先改正過來，不會(huì)改正的先放一放。

2、小組合作討論你還沒解決的題

3、再聽一遍聽力部分，大家請仔細(xì)聽。師：剛才我們在小組內(nèi)已經(jīng)把能改正的改正好了，那還有哪些地方是你不會(huì)改正的呢？

三、典型錯(cuò)題講評

1.讓學(xué)生找出哪道題最容易出錯(cuò)。自己改正三大題（1、認(rèn)讀單詞或詞組。

2、填寫單詞所缺字母）

2.請做全對的同學(xué)說說當(dāng)時(shí)做這道題是你是怎么想的？（讓對的學(xué)生說說做的好方法）

3.、舉一反三，講解相應(yīng)的習(xí)題.4、講評單選題：

（1）閱讀短文完成判斷，重講答題技巧：短文中找關(guān)鍵單詞 短語和句子，從是否相同初步判斷，注意：盡量聯(lián)系上下文意思再判斷。（2）讓學(xué)生說說錯(cuò)在哪里？（主要是做題不認(rèn)真）

（3）在試卷上自行訂正這道題，教師巡視幫助有困難的學(xué)生。（4）舉一反三，相關(guān)部分類型題鞏固訓(xùn)練。1 would like it you What to ? 2 food your is What favourite ? 3 do you can any kung fu ? 4 speak she English can t ? 5.sing mother can my song a.，四、課堂小結(jié)：

通過這節(jié)課的講評，你有哪些收獲？和同學(xué)們交流一下。

小學(xué)英語期中試卷講評課教案

一、試卷講評課的教學(xué)目的。

1.糾正錯(cuò)誤——糾正學(xué)生答題中的各種錯(cuò)誤，掌握正確解法。2.分析得失——通過試卷講評引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)考試。3.找出差距——讓學(xué)生認(rèn)識到自身與他人的差距，認(rèn)識自身習(xí)實(shí)際與學(xué)習(xí)能力的差距。

4.提煉概括——對知識、方法作進(jìn)一步的歸納，提高學(xué)科學(xué)習(xí)認(rèn)識。

二、課前準(zhǔn)備.對學(xué)生得失分情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、匯總，確定講評重點(diǎn)。2.對學(xué)生錯(cuò)誤較為集中或不會(huì)者較多的題目進(jìn)行分析，找出錯(cuò)誤根源，定出糾錯(cuò)的具體措施。

3.對學(xué)生試卷中的好的解法進(jìn)行整理，以向其他學(xué)生介紹，促進(jìn)全班的共同提高。

4.分析學(xué)生對相關(guān)知識、方法的掌握情況，定出補(bǔ)救措施，設(shè)計(jì)好針對訓(xùn)練題。

5.將試卷提前發(fā)給學(xué)生，要求學(xué)生初步訂正錯(cuò)題，分析錯(cuò)因。必要時(shí)要進(jìn)行個(gè)別談話。

三、課堂講評環(huán)節(jié)

1.導(dǎo)入。本節(jié)課，我們要針對期中考試的卷子進(jìn)行分析。首先, 告訴大家，我們班這次多數(shù)同學(xué)都考出了真實(shí)的水平，取得了很好的成績，但是有個(gè)別同學(xué)由于種種原因，沒有取得理想的成績。老師希望通過本節(jié)課的試卷講評，你能找到自己失分的原因，在以后的學(xué)習(xí)中找到更合理、更科學(xué)的方法。第二，說一下獎(jiǎng)勵(lì)。100分的同學(xué)可以一朵小紅花，表揚(yáng)你們平日認(rèn)真學(xué)習(xí)，考試時(shí)認(rèn)真檢查，不馬虎，希望沒有得到獎(jiǎng)勵(lì)的同學(xué)也不要灰心，爭取下次考得更好些。

2.自我改錯(cuò)：。A、要求學(xué)生獨(dú)立修改測試卷，初步分析錯(cuò)因。B、小組互助。一道試題，學(xué)生為什么會(huì)做錯(cuò)，原因可能是多種的、復(fù)雜的?？赡苁且?yàn)閷忣}不仔細(xì)，思路不正確；也可能是概念不清，知識記憶不牢，在知識點(diǎn)與知識點(diǎn)之間的概念模糊、混淆不清等等。在講評錯(cuò)題時(shí)要預(yù)留一定的時(shí)間，先讓做錯(cuò)題學(xué)生講講自己是怎樣想的、怎樣做錯(cuò)的？再讓同學(xué)幫忙講一講怎樣想、怎樣做才對，這樣大家在交流中有所得益，分享別人的解題方法的同時(shí)，也改進(jìn)了自己的解題策略。

3.教師講評。教師講評應(yīng)做到“突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，加強(qiáng)思路分析，講究對癥下藥”。學(xué)生錯(cuò)誤集中，題目解法新穎，啟發(fā)性強(qiáng)的題目重點(diǎn)講評。將較多的時(shí)間用在錯(cuò)因分析與思路啟發(fā)上。

聽力共四道題。

第一題聽錄音，選擇所聽到的字母，從試卷得分情況看，第5、7、9三個(gè)小題失分較多，原因是這幾組單詞或音標(biāo)的讀音十分接近，使學(xué)生不易判斷，但也有不少同學(xué)得滿分。

第二題，聽錄音，選聽到與錄音內(nèi)容相符的單詞或詞組，主要考 察學(xué)生對本冊重點(diǎn)單詞句子的理解，大部分學(xué)生都能得滿分。

第三題，聽錄音選句子，主要考查學(xué)生對句子的認(rèn)讀情況，一部分學(xué)生迷糊了，其他幾個(gè)同學(xué)們做的還可以。

第四題，聽音給句子標(biāo)序號，考察了每課的主題句，只是有些錄音內(nèi)容與課文不太相同，給部分學(xué)生造成了誤解，不知怎么標(biāo)號。

第五題，聽短文填單詞序號。大部分同學(xué)得滿分，只有小部分同學(xué)沒有注意到英語中首字母大寫的問題以至于第一題失分了。

筆試部分，共分八類型題。

第一類題型，考查同類詞與不同類詞，學(xué)生滿分很多。第二類題型，選擇填空，主要考查了部分課文重點(diǎn)短語、句子，大部分同學(xué)都能得滿分，小部分同學(xué)錯(cuò)在對單詞、句子掌握不熟，沒有注意到an的固定用法。

第三類題型，根據(jù)問語、對話選擇應(yīng)答語，幾乎考察了前兩個(gè)單元所有的主題句，此題比較簡單，得分率較高。

第四類型題，連詞成句，比較簡單，但最后一題失分率高，部分同學(xué)沒有注意到有關(guān)單詞的位置關(guān)系，使得位置混淆了。

第五類題型，選擇合適的句子，補(bǔ)全對話，此類題常做，對于學(xué)生們來說，手到擒來。

第六類題型，閱讀理解，有點(diǎn)難度，得分率很低。重講答題方法：短文中找相同短語和句子，看前后是否一致再判斷。

第七類題型，為認(rèn)讀單詞或句子、填寫單詞所缺字母，很簡單學(xué)生得分很高。學(xué)生自己改錯(cuò)就行。第八類題型，寫出相鄰字母或抄寫題，居然還有學(xué)生失分，應(yīng)加強(qiáng)字母記憶和書寫訓(xùn)練。

4.學(xué)生講評。請學(xué)生發(fā)言主要是為了暴露思維過程，包括典型錯(cuò)誤的思考，巧妙的思考等，以對其他學(xué)生起到警戒、示范作用。具體有：錯(cuò)誤讓學(xué)生“改”；思路、解法讓學(xué)“講“；注重學(xué)生“練”。

5．課堂小結(jié)。這份試題從整體上來說稍偏難，但注重基礎(chǔ)，考察了本冊書幾乎所有的重點(diǎn)、難點(diǎn)，覆蓋面很廣，不失為一份好試卷。有的題目雖然較難，但都沒有脫離教材。從學(xué)生做的情況看，每班的優(yōu)秀 人，及格 人，不及格 人。幾率都令人不滿意今后在教學(xué)過程中，不能只注重基礎(chǔ)練習(xí)，要在基礎(chǔ)上有所提高。

6.檢測、反饋矯正。當(dāng)堂檢測、反饋矯正的目的是幫助老師檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，同時(shí)也給學(xué)生重溫知識、體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì)。

7.布置作業(yè)。將本次測試中自己做錯(cuò)的題目寫入糾錯(cuò)本。

第五篇：英語試卷講評課教案

高一英語試卷講評課教案

執(zhí)教人：王菊

教學(xué)理念：緊扣試題中學(xué)生的錯(cuò)題進(jìn)行重練，診斷問題，變式訓(xùn)練，梳理知識，幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺，并進(jìn)行解題方法指導(dǎo)，提高解題技巧。

基本原則：預(yù)先練習(xí)，精確統(tǒng)計(jì)；問題診斷，鞏固提升；梳理知識，方法指導(dǎo)。教學(xué)內(nèi)容：講評雙語報(bào)29期。

教學(xué)目標(biāo)：1.Help the students solve the difficulties appearing in the test paper.2.Develop and practice the ability of analyzing and solving problems , grasp the method of solving problems & improve the skills of solving problems.教學(xué)準(zhǔn)備：

1.及時(shí)批閱，統(tǒng)計(jì)分析，確定講評目標(biāo)。2.精心備好講評課，尤其做好變式訓(xùn)練題的設(shè)計(jì)。3.編寫課堂鞏固檢測練習(xí)。

教學(xué)過程：

Step 1:Problems in Part two 呈現(xiàn)錯(cuò)題

按題目類型和順序，重點(diǎn)講評錯(cuò)誤率較高的題目。對錯(cuò)誤率較高的題目按下列步驟進(jìn)行分析講評。

1.呈現(xiàn)題目，確定答案。各組展示討論結(jié)果。

2.錯(cuò)題再現(xiàn)，分析原因。比較新舊題異同，簡要分析答題依據(jù)。

3.回歸教材，變式訓(xùn)練。對考點(diǎn)尋根問底，并進(jìn)行變式訓(xùn)練，加強(qiáng)知識的縱橫聯(lián)系。4.梳理知識，形成網(wǎng)絡(luò)。對相關(guān)知識進(jìn)行梳理，填漏補(bǔ)缺，形成知識網(wǎng)絡(luò)。5.方法指導(dǎo)，事半功倍。對有關(guān)題型進(jìn)行應(yīng)試技巧的指導(dǎo)。補(bǔ)救練習(xí):

Step Two : Problems in Cloze Test呈現(xiàn)錯(cuò)題

對錯(cuò)誤率較高的內(nèi)容進(jìn)行當(dāng)堂消化鞏固。并完成Further Understanding 的練習(xí)1.From the passage , what can you learn ?_________________________________ 2.Which sentence in the passage is the closest in meaning to the following one ?

I wanted to do something for them as soon as I heard this.__________________________________________ 3.Translate the sentence : I must have looked over at them a few times because my son asked me if I knew them.________________________________________________ 4.They were so excited that someone had bought them lunch.(請把該句改寫成倒裝句)___________________________________________________ Step Three : Problems in reading comprehension呈現(xiàn)錯(cuò)題 A)Practice(猜測詞義的練習(xí)，見學(xué)案)B)Further Understanding :(重點(diǎn)句式理解及變式訓(xùn)練，共三題)Practice（鞏固練習(xí)）Step Four :composition 1.Please read the directions again.Discuss in pairs and answer: 體裁：_______ 人稱：_____________ 時(shí)態(tài)：_______ 內(nèi)容要點(diǎn):1)_______ 2)_________

3)_________ 4)___________ 2.Beautiful sentences by the students 3.典型錯(cuò)句:

Step Five: 自我評估（進(jìn)行作業(yè)講評后的訂正，做到知其然更要知其所以然）A)知識積累（請注意積累本試卷中出現(xiàn)的詞匯和句型）

A.expressions :________________________________________________________ ___________________________________________________________________ B.sentences : ___________________________________________________________

B)method of solving the problems Homework Ⅰ.Recite the sentences on the first page.Ⅱ.修改百分卷。