第一篇:如 何 做 好 英 語(yǔ) 試 卷 講 評(píng)
如 何 做 好 英 語(yǔ) 試 卷 講 評(píng)
別斯托別中學(xué)英語(yǔ)組---王海瓊 考試作為評(píng)價(jià)的重要工具之一,在新一輪課程改革背景下被賦予了新的含義。英語(yǔ)試卷評(píng)講課質(zhì)量對(duì)于發(fā)揮考試的評(píng)價(jià)功能至關(guān)重要。教師通過(guò)試卷的評(píng)講,不僅要讓學(xué)生對(duì)階段性的學(xué)習(xí)狀況有理性的自我認(rèn)識(shí),而且要在試卷評(píng)講過(guò)程中以學(xué)生為本,滲透情感態(tài)度的培養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革。
⑴講什么,由學(xué)生說(shuō)了算。講評(píng)內(nèi)容由學(xué)生試卷中反饋的信息,學(xué)生的提問(wèn)來(lái)決定,教師所講必須是疑點(diǎn)和難點(diǎn)和焦點(diǎn),否則評(píng)講決不涉及,這樣才能合乎學(xué)生的口味,使學(xué)生學(xué)有所得。⑵怎樣講,由老師說(shuō)了算。教師在科學(xué)而充分地研究試卷及學(xué)生的基礎(chǔ)上,決定試卷評(píng)講的程序和方式。⑶講多長(zhǎng)時(shí)間,由試題的難度說(shuō)了算。由學(xué)生表現(xiàn)說(shuō)了算,試題評(píng)講時(shí)間的長(zhǎng)短取決于該題的難度系數(shù)。對(duì)待較難的試題,要多化時(shí)間,直至學(xué)生豁然開(kāi)朗。反之,難度系數(shù)小的題目,要少化時(shí)間,略加點(diǎn)撥。
一、課前。教師在課前主要做準(zhǔn)備工作。
1.親自做一遍。教師要改變盲目自信帶著空白卷進(jìn)教室或照抄參考答案的做法,不妨以學(xué)生的試卷考自己一下。這樣做既便于教師熟悉試題考查的范圍,體會(huì)試題的難易度,也有利于提高自身的業(yè)務(wù)水平。教師本人做的答案和參考答案不一樣是常有的事。這時(shí),教師就應(yīng)考慮這樣幾個(gè)問(wèn)題:試題是否有多種做法?我是不是馬虎造成了失誤?所考查內(nèi)容是否超出學(xué)生的知識(shí)范圍?
2.統(tǒng)計(jì)錯(cuò)誤頻率。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),試卷的價(jià)值在于發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,糾錯(cuò)過(guò)程也即提高成績(jī)的過(guò)程。出錯(cuò)多的題目應(yīng)是評(píng)講的重點(diǎn),所以教師有必要統(tǒng)計(jì)錯(cuò)誤頻率。統(tǒng)計(jì)出錯(cuò)頻率時(shí),教師統(tǒng)計(jì)的方法既可以由教師本人查數(shù),也可以讓學(xué)生舉手記數(shù)。記錄統(tǒng)計(jì)的結(jié)果要詳盡并使人一目了然。如:⑴列表法。教師按題目順序列好一張表,把統(tǒng)計(jì)的結(jié)果記到表里。⑵記號(hào)法。在試卷上出錯(cuò)題號(hào)旁打上不同數(shù)量的星號(hào)或叉號(hào)等符號(hào)。⑶統(tǒng)計(jì)圖法。學(xué)生試題出錯(cuò)程度通過(guò)統(tǒng)計(jì)條形圖或折線圖能較好地反映出來(lái)。
3.對(duì)錯(cuò)誤原因、類型進(jìn)行調(diào)查和反思。統(tǒng)計(jì)完學(xué)生的出錯(cuò)頻率后,下一步就是查找每題錯(cuò)誤的類型和根源。對(duì)于錯(cuò)誤類型,教師翻翻學(xué)生的試卷不難歸納。教師要善于順著學(xué)生的思路,“將心比心”地分析學(xué)生出錯(cuò)根源。有的學(xué)生的出錯(cuò)原因和教師所主觀臆想的原因不相吻合,還需要教師的調(diào)查、訪談和交流,才能得出科學(xué)的結(jié)論。如學(xué)到賓語(yǔ)從句時(shí),筆者班上學(xué)生做錯(cuò)的兩題:
⑴同義句轉(zhuǎn)換: we can't decide where we shall meet.學(xué)生給出的錯(cuò)誤答案:we can't decide to meet where.教師主觀臆想原因:學(xué)生不知道賓語(yǔ)從句的構(gòu)成。
學(xué)生實(shí)際出錯(cuò)原因:只熟悉decide to do sth.結(jié)構(gòu),而不知道decide 后可接賓語(yǔ)從句。
⑵動(dòng)詞形式填空:mrs.black told me she _______(not take)tom to the park.學(xué)生給出的錯(cuò)誤答案:not to take 教師主觀臆想原因:學(xué)生不知道賓語(yǔ)從句的構(gòu)成。
學(xué)生實(shí)際出錯(cuò)原因:混淆 tell sb.(not)to do sth.和 tell sb.+(that)從句兩種句型。以上兩例,教師如果想當(dāng)然地給學(xué)生大談賓語(yǔ)從句,肯定沒(méi)有效果;通過(guò)和學(xué)生溝通,挖出了根源,再給學(xué)生評(píng)講,則會(huì)讓學(xué)生茅塞頓開(kāi)。
教師尤其要對(duì)由于自己的教學(xué)而導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生的錯(cuò)誤進(jìn)行反思。如知識(shí)的遺漏使學(xué)生沒(méi)有形成知識(shí)鏈;教的語(yǔ)法項(xiàng)目或詞匯的用法不夠深入,使學(xué)生掌握過(guò)于膚淺,而導(dǎo)致了錯(cuò)誤;自己習(xí)慣給學(xué)生講的某些題型的解題思路或許不夠精彩和簡(jiǎn)要。對(duì)這類錯(cuò)誤的出現(xiàn),教師除了在評(píng)講課上或今后的教學(xué)中及時(shí)彌補(bǔ),還有吸取教訓(xùn),努力完善自己的教學(xué)。
4.采取評(píng)講策略。如果說(shuō)上面的幾個(gè)步驟是“把脈”,下面就要“開(kāi)藥方”了。經(jīng)過(guò)上面的準(zhǔn)備工作,教師對(duì)學(xué)生的試卷上的出現(xiàn)問(wèn)題已然胸中有數(shù),但還要對(duì)評(píng)講方式和解題思路進(jìn)一步優(yōu)化,才能產(chǎn)生奇妙的效果。
二、課中。課堂是評(píng)講試卷的主要過(guò)程,教師要吸引學(xué)生的積極參與課堂。師生通過(guò)各種課堂活動(dòng),既要把出錯(cuò)頻率高,難度系數(shù)大的解決掉,也要給不具代表性的小問(wèn)題,臨時(shí)冒出的新問(wèn)題以滿意的答復(fù),從而讓每個(gè)學(xué)生都能得到最大的成就感。課堂時(shí)間劃分為四時(shí)段為宜:
1.小組討論。在課堂開(kāi)頭一段時(shí)間,教師讓學(xué)生以小組的形式,討論彼此試卷中的錯(cuò)誤和疑問(wèn),或者查閱相關(guān)的課本和資料。教師要相信,通過(guò)學(xué)生之間的交流,很多問(wèn)題即能得到解決,既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,又使學(xué)生對(duì)錯(cuò)誤加深了印象。教師的任務(wù)是到各小組中聆聽(tīng),必要時(shí)也參加討論或給予引導(dǎo)。教師把問(wèn)題呈現(xiàn)給學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生共同探討、各抒己見(jiàn),構(gòu)建一種師生平等、互動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境。
2.教師主講。經(jīng)過(guò)以上的步驟,教師的評(píng)講內(nèi)容和評(píng)講方式已水到渠成,評(píng)講的內(nèi)容是大部分學(xué)生反映出的疑難問(wèn)題,評(píng)講的方式是教師深思熟慮過(guò)的,從而能夠抓住學(xué)生的注意力。出錯(cuò)頻率小,學(xué)生反饋較少的試題,教師可以一帶而過(guò),甚至忽略不講,因此,教師講題是“跳躍式”的,有針對(duì)性,有代表性,極大地提高了課堂效率。
3.小老師講評(píng):對(duì)于初
二、初三高年級(jí)的學(xué)生來(lái)講,他們已經(jīng)掌握了一定解題方法,具備了一定的講評(píng)能力。所以可以嘗試讓學(xué)生自己講評(píng)自己會(huì)部分。筆者經(jīng)常在講評(píng)前把任務(wù)提前布置給某些學(xué)生,讓他們準(zhǔn)備上課講評(píng)。學(xué)生會(huì)講的,講得很好的要給予及時(shí)的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。對(duì)于講解不充分的,老師可以請(qǐng)其他同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充講解。對(duì)于學(xué)生不會(huì)講的內(nèi)容,老師可以協(xié)助講評(píng),給學(xué)生一些提示,然后還是讓他們講下去。這樣不僅發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性,讓學(xué)生能在課前主動(dòng)地自主學(xué)習(xí),又能充分激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在潛能,讓講評(píng)的學(xué)生有一種自豪感,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,從而不因英語(yǔ)的難而產(chǎn)生放棄的想法,讓聽(tīng)課的學(xué)生也感到學(xué)英語(yǔ)并非難事,只要多準(zhǔn)備,肯定能行。
4.解答小疑問(wèn)。教師的主講徹底地解決了試卷中涉及的絕大部分問(wèn)題。但被教師忽略的極少數(shù)學(xué)生的出現(xiàn)的問(wèn)題可能還懸而未決;對(duì)于教師主講的全部?jī)?nèi)容,或許并非每個(gè)后進(jìn)生都弄明白了;而且教師的主講過(guò)程使得有些學(xué)生聯(lián)想到了新的問(wèn)題。教師在第三時(shí)段中要做的就是把這些小疑問(wèn)激發(fā)出來(lái)。教師仍需鼓勵(lì)學(xué)生之間互相討論,也可以讓部分學(xué)生當(dāng)一回小老師,嘗試回答上述問(wèn)題, 而更多的時(shí)候需要教師給予面對(duì)面的必要的幫助。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),來(lái)自教師詳細(xì)而準(zhǔn)確的反饋和及時(shí)得到老師提供額外幫助,這些都有助于學(xué)生促成一個(gè)積極的課堂環(huán)境。這一時(shí)段旨在使不同層次的學(xué)生的不同層面的問(wèn)題都得到滿意的答復(fù)。
三、課后。課后是試卷評(píng)講課的適當(dāng)延伸,學(xué)生需要對(duì)試卷中的暴露出的問(wèn)題進(jìn)一步反思、總結(jié)和拓展。如:教師可以指導(dǎo)學(xué)生記好錯(cuò)題集;指導(dǎo)學(xué)生課后復(fù)習(xí)相關(guān)的教材內(nèi)容;布置一些有針對(duì)性的小練習(xí)等等。
綜上所述,雖然在英語(yǔ)試卷的講評(píng)過(guò)程中存在種種問(wèn)題,但只要我們認(rèn)真去分析問(wèn)題原因,在講評(píng)前充分“備課”,制定合理的教學(xué)目標(biāo),給予一些適當(dāng)?shù)慕忸}方法和解題技巧的指導(dǎo),采取一些積極有效的講評(píng)方法,課后再采取一些行之有效的變式拓展訓(xùn)練,就一定能夠提高我們英語(yǔ)試卷講評(píng)的有效性。
第二篇:英語(yǔ)試卷講評(píng)教案
英語(yǔ)試卷講評(píng)課教案
講評(píng)內(nèi)容:初一英語(yǔ)期中測(cè)試試卷 講評(píng)目標(biāo):
1、通過(guò)講評(píng),澄清疑點(diǎn),更正答案。
2、通過(guò)講評(píng),舉一反三,弄清各類題得階梯規(guī)律和技巧,進(jìn)一步提高解題能力。
3、通過(guò)講評(píng),梳理重點(diǎn)知識(shí)形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
講評(píng)重點(diǎn):釋疑,點(diǎn)撥,總結(jié)規(guī)律。
講評(píng)難點(diǎn):掌握各類題得解題技巧,提高能力。
講評(píng)方法:講練結(jié)合總結(jié)規(guī)律
講評(píng)步驟:
step1 試卷分析------這次考試范圍是starter1—
3、units1-5.主要考查了這部分內(nèi)容所涉及的基本知識(shí)點(diǎn),詞匯短語(yǔ),句型等的運(yùn)用。試卷難度適中。總分一百分,此次七年級(jí)英語(yǔ)期中考試卷,主要考察七年級(jí)上學(xué)期Starterunit1---3,Unit1——Unit5九個(gè)單元的內(nèi)容,是課改以來(lái)第一次真正把卷面書寫、音標(biāo)納入考核并用分值體現(xiàn)的試題。本次考試題分六個(gè)大題,共90分,卷面書寫10分。
1.聽(tīng)力部分:分聽(tīng)力測(cè)試、對(duì)話理解、語(yǔ)篇理解和短文填空四部分各五分;
2.。單項(xiàng)選擇:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題共10道小題,知識(shí)覆蓋面較廣,重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)比較突出,注重能力考查??疾橐跃湫蛦?wèn)答及冠詞aan、動(dòng)詞have、介詞for為主,兼顧其它,并考查句法和語(yǔ)言點(diǎn),考查的內(nèi)容注重了基礎(chǔ)知識(shí)。
3.完形填空:文章對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言理解能力和綜合運(yùn)用能力重點(diǎn)突出了關(guān)于家人的語(yǔ)言點(diǎn)的考查。
4.閱讀理解:本大題包括三篇文章,都是單選題,安排較合理,難度適中,有拓展、有梯度。既有日常生活的題材----失物招領(lǐng)、尋物啟事、自我介紹,又有學(xué)生感性興趣的話題---姓名,符合新課程的要求,體現(xiàn)新課程的理念。通過(guò)閱讀短文,主要考查學(xué)生根據(jù)所獲取的信息解決實(shí)際問(wèn)題的能力。閱讀的難度不很大,完成任務(wù)的環(huán)節(jié)也比較簡(jiǎn)潔。
5.字母、語(yǔ)音、詞匯及句子。A部分考查字母按音標(biāo)歸類、B部分考查音辯,C部分考查重點(diǎn)詞匯、D部分考查動(dòng)詞適當(dāng)形式填空、E部分考查句子結(jié)構(gòu)
6.書面表達(dá):書面表達(dá)中仿寫與課本介紹物品位置內(nèi)容有著極大的相似之處,是對(duì)教材的深加工,做到了學(xué)以致用。創(chuàng)新寫作要求,結(jié)合有關(guān)寫的目標(biāo)描述,考查了學(xué)生綜合應(yīng)用語(yǔ)言的能力。
step2成績(jī)分析
各分?jǐn)?shù)段統(tǒng)計(jì): 90分以上
人,80-89分
人,70-79分
人,60-69分
人,50-59分
人,40-49分
人。
三率統(tǒng)計(jì)---平均分
,及格率
,優(yōu)秀率
step3答卷情況分析
1、各題得分情況
2、答卷情況分析
基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固,詞匯量小,單詞記憶不牢固,對(duì)詞組搭配運(yùn)用及掌握不好,看題粗心大意,書寫不粗心,答題考慮不全面導(dǎo)致失分。
step4學(xué)生自己分析試卷,訂正試卷。
step5 講評(píng)試卷
第三篇:英語(yǔ)試卷講評(píng)教案
八年級(jí)英語(yǔ)下Units1-2試卷講評(píng)教案
教學(xué)目的:通過(guò)講評(píng)讓學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容,掌握做題技巧和學(xué)習(xí)方法,提高英語(yǔ)表達(dá)能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):一般將來(lái)時(shí)、should的用法、閱讀技巧、作文的格式和時(shí)態(tài)判定。
試卷剖析:本試卷共七個(gè)大題,無(wú)聽(tīng)力。
基礎(chǔ)知識(shí):?jiǎn)雾?xiàng)選擇15個(gè)、詞匯15個(gè)、句子翻譯5個(gè) 閱讀材料:完形填空一個(gè)、閱讀了解二個(gè)、任務(wù)型閱讀一個(gè) 寫作:書面表達(dá)一個(gè) 教學(xué)過(guò)程:
Step
1、學(xué)生自我分析試卷 1.剖析自己錯(cuò)題緣由 2.改錯(cuò)
Step
2、精講錯(cuò)題
單項(xiàng)選擇共15小題,出錯(cuò)較多的是10、11、12.14小題,第10小題主要考察except 和besides的區(qū)別,besides “除?外,還有?”,指更進(jìn)一步的擁有,包括所“除”事物在內(nèi)。
besides:(prep.)除...之外 它這個(gè)“除”是包含的
Besides Tom,Mary went boating.(Tom和Mary都去boating)Have you got any clothes besides these?除了這些衣服你還有別的嗎?
except except:(prep.)除了...之外 后面的范圍比主語(yǔ)的范圍小,除去的和非除去的是同類事物,用except We went boating except Tom(Tom屬于“我們(We)”但不沒(méi)有went boating,但是Tom和We都是人)
不包括所引事物。常與no, none, nothing等否定詞或all, everyone, everything等連用,但不可用于句首。了頤和園。
第11小題主要考察Would you like?? some不變以及something、anything、nothing如有形容詞修飾,其形容詞放在它們之后。第12小題Would you please __________on the road? A.not to play B.to not play C.play not D.not play。Would you please+do ? 否定形式:Would you please not do sth.? 本題故選A。14小題考察 forget 和leave,bring 和take 的區(qū)別。把某物丟在某處應(yīng)該用leave,忘記做事情用 forget , take sth to表示帶。去Bring the picnic basket up here.把裝野餐的筐子帶到這里來(lái)。bring的意思是把某人或某物“帶來(lái)”,即帶到說(shuō)話的地方,take是從說(shuō)話的地方“帶走”,試比較:
Sorry, I forgot to bring you my photo.抱歉,我忘記將我的照片帶給你了。You're taking us to the zoo, aren't you? 你是帶我們?nèi)?dòng)物園,對(duì)不對(duì)? bring sth.with sb.表示隨身帶來(lái)某物,take sth.to 表示帶某物到某地,take sth.away 表示拿走某物。試比較:
When you come here, please bring the raincoat with you.Please take these books to the library.Please take the empty bottle away 第二大題完形填空
5,10錯(cuò)誤率很高---次要解說(shuō) 第三大題閱讀理解題 2、3、4、5題錯(cuò)誤率高―次要解說(shuō)剖析做題的技巧和辦法。第四大題詞匯
They all went to the Summer Palace except one.除一人之外他們都去單詞拼寫5個(gè)小題,出錯(cuò)率較高的是2、4、5,有上冊(cè)單詞,學(xué)生有遺忘現(xiàn)象,需要加強(qiáng)單詞的鞏固訓(xùn)練。
短文填空較難,出錯(cuò)率很高,有的學(xué)生一分未得,說(shuō)明短文理解對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)很難,他們更不會(huì)用合適的詞匯來(lái)填空,這是今后的一個(gè)難點(diǎn),需要加大訓(xùn)練量。
第五大題:任務(wù)型閱讀出現(xiàn)問(wèn)題:1.不注意看要求,沒(méi)按要求做。2.句子轉(zhuǎn)換不熟練,尤其是同義句轉(zhuǎn)換,比如第一小題。
第六大題句子翻譯:出錯(cuò)率較高的是1、3、4、5,問(wèn)題:基本詞組遺忘,時(shí)態(tài)不注意,句子結(jié)構(gòu)不會(huì)運(yùn)用。
第七大題書面表達(dá)。1.時(shí)態(tài)的斷定,一般將來(lái)時(shí)不熟練。2.首字母大寫不注意。3.漢語(yǔ)式的羅列。4.卷面不夠清楚工整,書寫要標(biāo)準(zhǔn)。
課后作業(yè):
1.寫好書面的試卷反思。2.做好錯(cuò)題筆記
3.作文10分以下的再寫一遍。
反思:存在的問(wèn)題
1、基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能不扎實(shí),學(xué)生對(duì)一些基本詞匯、詞組、句型以及固定搭配掌握不夠熟練,平時(shí)鞏固性較差。
2、學(xué)生對(duì)語(yǔ)法運(yùn)用不夠熟練。閱讀理解及靈活運(yùn)用的能力較差;尤其在第一卷的閱讀理解題中,得分率很低,不少學(xué)生不能在理解短文的基礎(chǔ)上填空選擇;學(xué)生的書面表達(dá)能力較差,平時(shí)訓(xùn)練較少,造成了寫作方面句式像中國(guó)式英語(yǔ)較多,單詞拼寫錯(cuò)誤也較多。
3、進(jìn)入初二部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不正確,有自暴自棄的現(xiàn)象,應(yīng)加強(qiáng)這方面的疏導(dǎo)。
4、學(xué)習(xí)方法不正確對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)不動(dòng)腦子記住,而是機(jī)械性地做作業(yè),更不能靈活運(yùn)用。應(yīng)及時(shí)糾正學(xué)生存在的問(wèn)題,培養(yǎng)細(xì)致、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。
初二英語(yǔ)上學(xué)期期中考試試卷講評(píng)課
總第 課時(shí) 執(zhí)教人
課題: Unit1-Unit6單元
課型:講評(píng)課 課時(shí):一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo):
1.查缺補(bǔ)漏,鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。
2.用科學(xué)的方法提高綜合題的做題能力,掌握科學(xué)的做題方法。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
1、學(xué)生做題中的出錯(cuò)點(diǎn)。
2、正確運(yùn)用be doing 和have to句型表示拒絕別人的邀請(qǐng)。
3、修改百分卷。
教學(xué)方法:講練法,小組合作探究法。教學(xué)過(guò)程:
一、試題特點(diǎn)
本次期中英語(yǔ)試題難易程度適中,測(cè)查的范圍廣,知識(shí)點(diǎn)考查詳細(xì),采用各種形式檢測(cè)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度及靈活綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。
二、試卷分析:
本套試卷包括聽(tīng)力,語(yǔ)言知識(shí)運(yùn)用、閱讀理解、書面表達(dá)四部分。其中失分較多的是閱讀理解和翻譯句子。從學(xué)生的做題情況來(lái)看,對(duì)于能力型題目仍然是今后應(yīng)進(jìn)一步提高的。做題中主要困難是把握不準(zhǔn)謂語(yǔ)的形式。
三、成績(jī)分析:
由于本次考試題目難度適中,所以成績(jī)比上次月考有進(jìn)步,但也暴漏了學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不好,單詞拼寫和翻譯句子做的不好,在以后的教學(xué)中應(yīng)夯實(shí)基礎(chǔ),并加大題目的訓(xùn)練量,通過(guò)做題提高能力。
班人數(shù) 人,最高分,及格人數(shù) 人,及格率為 %,平均分為 分;班人數(shù) 人,最高分,及格人數(shù) 人,及格率為 %,平均分為 分。
四、教學(xué)過(guò)程:
Step
1、學(xué)生小組修改試卷 Step
2、精講錯(cuò)題
聽(tīng)力部分: 語(yǔ)速適當(dāng),學(xué)生出錯(cuò)較少。語(yǔ)言知識(shí)運(yùn)用:
第一節(jié):30、It’s +adj.+to do sth.動(dòng)詞不定式作主語(yǔ)學(xué)生還是記不準(zhǔn)。
38、有些同學(xué)審題不細(xì),把主語(yǔ)看成了you,所以錯(cuò)選了B
第二節(jié):
43、say強(qiáng)調(diào)說(shuō)話的內(nèi)容,tell指講故事,或告訴某人某事
46、show給?看 show sb sth 第三部分:閱讀理解
C篇難度稍大,關(guān)鍵詞drove不認(rèn)識(shí),給閱讀帶來(lái)了困難。另外,學(xué)生時(shí)間有些緊,沒(méi)有足夠的時(shí)間檢查。第四部分:
第一節(jié) 詞匯運(yùn)用:學(xué)生主要問(wèn)題是單詞的形式把握不準(zhǔn),像66、75、76、77題,很多學(xué)生忘了加s,70題錯(cuò)填math的很多,一是審題不清,再就是不會(huì)寫match.第二節(jié):任務(wù)型閱讀 此類型題既要考查學(xué)生的理解能力,同時(shí)也考查學(xué)生的英語(yǔ)筆頭表達(dá)能力,但從學(xué)生的答卷看,對(duì)后面五個(gè)問(wèn)題的表達(dá)得不夠準(zhǔn)確、簡(jiǎn)煉或表達(dá)不夠全面,加之文章中的生單詞ticket,影響了學(xué)生的閱讀理解程度。此題共10分,得滿分的約20%,6—9分的占50%,5分以下的占30%,錯(cuò)題主要表現(xiàn)在第83、85小題,82、84小題部分學(xué)生由于粗心用錯(cuò)了代詞,本篇文章最大的困難是學(xué)生不明白檢票是什么意思,對(duì)閱讀帶來(lái)了困難,85小題主要是ask for 不會(huì)翻譯。在此建議大家:鼓勵(lì)學(xué)生能用文中原句回答的盡量用原句回答,否則針對(duì)相應(yīng)的特殊疑問(wèn)詞盡量簡(jiǎn)答,避免言多必失的現(xiàn)象。平時(shí)教學(xué)適當(dāng)進(jìn)行句型轉(zhuǎn)換練習(xí)。第三節(jié):翻譯句子
86題對(duì)動(dòng)名詞作主語(yǔ)還是把握不好,大部分用成了動(dòng)詞原形。88題對(duì)于度假翻譯不準(zhǔn),90題大部分學(xué)生掉了much.對(duì)于這個(gè)題型還是讓學(xué)生平時(shí)多背原句并運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行操練。
第四節(jié):寫作
本篇作文中主要問(wèn)題是學(xué)生審題不清,邀請(qǐng)好友過(guò)周末,拒絕邀請(qǐng)應(yīng)該談?wù)撝苣┟Γ芏鄬W(xué)生從周一談到周五,就是不說(shuō)周末,另外介詞on運(yùn)用的不準(zhǔn)。這篇文章主要是用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和have to 說(shuō)自己計(jì)劃要干的事來(lái)說(shuō)明自己不能去朋友家的原因,可有些學(xué)生就是不知道如何下手去寫。
五、修改百分卷
六、補(bǔ)救練習(xí).七、作業(yè):
寫好書面的試卷反思。
八、教學(xué)措施:
1、繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練,擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量。
2、不斷加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練的強(qiáng)度。
3、完形填空,閱讀理解這兩大項(xiàng),是所有英語(yǔ)考試中至關(guān)重要的兩大部分,是一種綜合考查,一半學(xué)生靠猜得了一些分.要加大閱讀量,提高閱讀速度,提高考生的閱讀理解水平,而且要幫助學(xué)生掌握閱讀技巧。
4、多進(jìn)行書面表達(dá)的訓(xùn)練,盡量減少母語(yǔ)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的干擾。不會(huì)用英文寫作文,是絕大多數(shù)學(xué)生的通病,不知道作文是由句子構(gòu)成,一個(gè)正確的句子,需要用正確的句型,需要用正確的詞組來(lái)構(gòu)成.寫好作文,沒(méi)有訣竅,只有多寫多練.九、綜合學(xué)生答卷中的問(wèn)題,為了今后更好的教學(xué),提出以下教學(xué)建議:
1、聽(tīng)力訓(xùn)練要從平時(shí)做起,從每節(jié)課做起,多做聽(tīng)寫練習(xí),不能考前搞突擊練習(xí)。
2、教師要在備課上多下功夫,在教學(xué)方法上多探討,保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣不能減,防止兩級(jí)分化。
3、基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)要常抓不懈,尤其在復(fù)習(xí)期間應(yīng)巧抓落實(shí)。
4、多進(jìn)行重點(diǎn)詞匯的造句練習(xí),做到詞不離句,句不離詞,確保表達(dá)的句子準(zhǔn)確。
5、多進(jìn)行答題技巧或技能的指導(dǎo)訓(xùn)練,尤其聽(tīng)力、完形、閱讀理解幾個(gè)大題上,靈活準(zhǔn)確地運(yùn)用積累的基礎(chǔ)知識(shí)要點(diǎn)。
6、平時(shí)教學(xué)中多指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀訓(xùn)練,提高學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)感。
7、規(guī)范學(xué)生書寫。主觀題越來(lái)越多,書寫越重要,尤其是作文題。教師在平時(shí)的教學(xué)要強(qiáng)調(diào)學(xué)生認(rèn)真、規(guī)范的書寫。
8、任務(wù)型閱讀題學(xué)生看懂文章而不會(huì)答題,教師在平時(shí)的教學(xué)中重視句型轉(zhuǎn)換等寫的訓(xùn)練,不能中考不考的題型不訓(xùn)練,造成因基礎(chǔ)缺失而丟分。
英語(yǔ)試卷講評(píng)課教案
講評(píng)內(nèi)容:初一英語(yǔ)期中測(cè)試試卷 講評(píng)目標(biāo):
1、通過(guò)講評(píng),澄清疑點(diǎn),更正答案。
2、通過(guò)講評(píng),舉一反三,弄清各類題得階梯規(guī)律和技巧,進(jìn)一步提高解題能力。
3、通過(guò)講評(píng),梳理重點(diǎn)知識(shí)形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
講評(píng)重點(diǎn):釋疑,點(diǎn)撥,總結(jié)規(guī)律。
講評(píng)難點(diǎn):掌握各類題得解題技巧,提高能力。
講評(píng)方法:講練結(jié)合總結(jié)規(guī)律
講評(píng)步驟:
step1 試卷分析------這次考試范圍是starter1—
3、units1-5.主要考查了這部分內(nèi)容所涉及的基本知識(shí)點(diǎn),詞匯短語(yǔ),句型等的運(yùn)用。試卷難度適中??偡忠话俜?,此次七年級(jí)英語(yǔ)期中考試卷,主要考察七年級(jí)上學(xué)期Starterunit1---3,Unit1——Unit5九個(gè)單元的內(nèi)容,是課改以來(lái)第一次真正把卷面書寫、音標(biāo)納入考核并用分值體現(xiàn)的試題。本次考試題分六個(gè)大題,共90分,卷面書寫10分。
1.聽(tīng)力部分:分聽(tīng)力測(cè)試、對(duì)話理解、語(yǔ)篇理解和短文填空四部分各五分;
2.。單項(xiàng)選擇:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題共10道小題,知識(shí)覆蓋面較廣,重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)比較突出,注重能力考查??疾橐跃湫蛦?wèn)答及冠詞aan、動(dòng)詞have、介詞for為主,兼顧其它,并考查句法和語(yǔ)言點(diǎn),考查的內(nèi)容注重了基礎(chǔ)知識(shí)。
3.完形填空:文章對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言理解能力和綜合運(yùn)用能力重點(diǎn)突出了關(guān)于家人的語(yǔ)言點(diǎn)的考查。
4.閱讀理解:本大題包括三篇文章,都是單選題,安排較合理,難度適中,有拓展、有梯度。既有日常生活的題材----失物招領(lǐng)、尋物啟事、自我介紹,又有學(xué)生感性興趣的話題---姓名,符合新課程的要求,體現(xiàn)新課程的理念。通過(guò)閱讀短文,主要考查學(xué)生根據(jù)所獲取的信息解決實(shí)際問(wèn)題的能力。閱讀的難度不很大,完成任務(wù)的環(huán)節(jié)也比較簡(jiǎn)潔。
5.字母、語(yǔ)音、詞匯及句子。A部分考查字母按音標(biāo)歸類、B部分考查音辯,C部分考查重點(diǎn)詞匯、D部分考查動(dòng)詞適當(dāng)形式填空、E部分考查句子結(jié)構(gòu)
6.書面表達(dá):書面表達(dá)中仿寫與課本介紹物品位置內(nèi)容有著極大的相似之處,是對(duì)教材的深加工,做到了學(xué)以致用。創(chuàng)新寫作要求,結(jié)合有關(guān)寫的目標(biāo)描述,考查了學(xué)生綜合應(yīng)用語(yǔ)言的能力。
step2成績(jī)分析
各分?jǐn)?shù)段統(tǒng)計(jì): 90分以上
人,80-89分
人,70-79分
人,60-69分
人,50-59分
人,40-49分
人。
三率統(tǒng)計(jì)---平均分
,及格率
,優(yōu)秀率
step3答卷情況分析
1、各題得分情況
2、答卷情況分析
基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固,詞匯量小,單詞記憶不牢固,對(duì)詞組搭配運(yùn)用及掌握不好,看題粗心大意,書寫不粗心,答題考慮不全面導(dǎo)致失分。
step4學(xué)生自己分析試卷,訂正試卷。
step5 講評(píng)試卷
第四篇:五年級(jí)英語(yǔ)試卷講評(píng)教案
英語(yǔ)月考試卷講評(píng)
教學(xué)目標(biāo):
1.分析試卷中的典型錯(cuò)題,尋找錯(cuò)誤的原因。
2.針對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行拓展練習(xí),提高學(xué)生解決分析問(wèn)題的能力。3.教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。教學(xué)重難點(diǎn):
1.查找試卷中存在的問(wèn)題,尋找自身錯(cuò)誤的原因和不 足。
2.分析學(xué)生錯(cuò)誤原因,提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。教學(xué)過(guò)程:
一、整體回顧,介紹本次整體情況.我們進(jìn)行了期中測(cè)試,整體情況是這樣的:最高分96分,不及格 人,優(yōu)秀 人,及格 人,測(cè)試完了我們就要分析一下,這段時(shí)間的學(xué)習(xí),我們哪些地方做得比較好,哪些地方是需要我們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中加以重視的,以便于我們今后更好的學(xué)習(xí)后面的內(nèi)容。
二、自我分析試卷 師:下面我們一起來(lái)分析一下這張?jiān)嚲?,想一想我們這張?jiān)嚲砜梢苑譃閹撞糠郑?學(xué)生交流反饋:二個(gè): 聽(tīng)力部分、筆試部分
1、下面,給大家十分鐘的時(shí)間,自己把筆試知識(shí)部分,能自己改正的先改正過(guò)來(lái),不會(huì)改正的先放一放。
2、小組合作討論你還沒(méi)解決的題
3、再聽(tīng)一遍聽(tīng)力部分,大家請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng)。師:剛才我們?cè)谛〗M內(nèi)已經(jīng)把能改正的改正好了,那還有哪些地方是你不會(huì)改正的呢?
三、典型錯(cuò)題講評(píng)
1.讓學(xué)生找出哪道題最容易出錯(cuò)。自己改正三大題(1、認(rèn)讀單詞或詞組。
2、填寫單詞所缺字母)
2.請(qǐng)做全對(duì)的同學(xué)說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)做這道題是你是怎么想的?(讓對(duì)的學(xué)生說(shuō)說(shuō)做的好方法)
3.、舉一反三,講解相應(yīng)的習(xí)題.4、講評(píng)單選題:
(1)閱讀短文完成判斷,重講答題技巧:短文中找關(guān)鍵單詞 短語(yǔ)和句子,從是否相同初步判斷,注意:盡量聯(lián)系上下文意思再判斷。(2)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)錯(cuò)在哪里?(主要是做題不認(rèn)真)
(3)在試卷上自行訂正這道題,教師巡視幫助有困難的學(xué)生。(4)舉一反三,相關(guān)部分類型題鞏固訓(xùn)練。1 would like it you What to ? 2 food your is What favourite ? 3 do you can any kung fu ? 4 speak she English can t ? 5.sing mother can my song a.,四、課堂小結(jié):
通過(guò)這節(jié)課的講評(píng),你有哪些收獲?和同學(xué)們交流一下。
小學(xué)英語(yǔ)期中試卷講評(píng)課教案
一、試卷講評(píng)課的教學(xué)目的。
1.糾正錯(cuò)誤——糾正學(xué)生答題中的各種錯(cuò)誤,掌握正確解法。2.分析得失——通過(guò)試卷講評(píng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)考試。3.找出差距——讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自身與他人的差距,認(rèn)識(shí)自身習(xí)實(shí)際與學(xué)習(xí)能力的差距。
4.提煉概括——對(duì)知識(shí)、方法作進(jìn)一步的歸納,提高學(xué)科學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)。
二、課前準(zhǔn)備.對(duì)學(xué)生得失分情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、匯總,確定講評(píng)重點(diǎn)。2.對(duì)學(xué)生錯(cuò)誤較為集中或不會(huì)者較多的題目進(jìn)行分析,找出錯(cuò)誤根源,定出糾錯(cuò)的具體措施。
3.對(duì)學(xué)生試卷中的好的解法進(jìn)行整理,以向其他學(xué)生介紹,促進(jìn)全班的共同提高。
4.分析學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)、方法的掌握情況,定出補(bǔ)救措施,設(shè)計(jì)好針對(duì)訓(xùn)練題。
5.將試卷提前發(fā)給學(xué)生,要求學(xué)生初步訂正錯(cuò)題,分析錯(cuò)因。必要時(shí)要進(jìn)行個(gè)別談話。
三、課堂講評(píng)環(huán)節(jié)
1.導(dǎo)入。本節(jié)課,我們要針對(duì)期中考試的卷子進(jìn)行分析。首先, 告訴大家,我們班這次多數(shù)同學(xué)都考出了真實(shí)的水平,取得了很好的成績(jī),但是有個(gè)別同學(xué)由于種種原因,沒(méi)有取得理想的成績(jī)。老師希望通過(guò)本節(jié)課的試卷講評(píng),你能找到自己失分的原因,在以后的學(xué)習(xí)中找到更合理、更科學(xué)的方法。第二,說(shuō)一下獎(jiǎng)勵(lì)。100分的同學(xué)可以一朵小紅花,表?yè)P(yáng)你們平日認(rèn)真學(xué)習(xí),考試時(shí)認(rèn)真檢查,不馬虎,希望沒(méi)有得到獎(jiǎng)勵(lì)的同學(xué)也不要灰心,爭(zhēng)取下次考得更好些。
2.自我改錯(cuò):。A、要求學(xué)生獨(dú)立修改測(cè)試卷,初步分析錯(cuò)因。B、小組互助。一道試題,學(xué)生為什么會(huì)做錯(cuò),原因可能是多種的、復(fù)雜的??赡苁且?yàn)閷忣}不仔細(xì),思路不正確;也可能是概念不清,知識(shí)記憶不牢,在知識(shí)點(diǎn)與知識(shí)點(diǎn)之間的概念模糊、混淆不清等等。在講評(píng)錯(cuò)題時(shí)要預(yù)留一定的時(shí)間,先讓做錯(cuò)題學(xué)生講講自己是怎樣想的、怎樣做錯(cuò)的?再讓同學(xué)幫忙講一講怎樣想、怎樣做才對(duì),這樣大家在交流中有所得益,分享別人的解題方法的同時(shí),也改進(jìn)了自己的解題策略。
3.教師講評(píng)。教師講評(píng)應(yīng)做到“突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),加強(qiáng)思路分析,講究對(duì)癥下藥”。學(xué)生錯(cuò)誤集中,題目解法新穎,啟發(fā)性強(qiáng)的題目重點(diǎn)講評(píng)。將較多的時(shí)間用在錯(cuò)因分析與思路啟發(fā)上。
聽(tīng)力共四道題。
第一題聽(tīng)錄音,選擇所聽(tīng)到的字母,從試卷得分情況看,第5、7、9三個(gè)小題失分較多,原因是這幾組單詞或音標(biāo)的讀音十分接近,使學(xué)生不易判斷,但也有不少同學(xué)得滿分。
第二題,聽(tīng)錄音,選聽(tīng)到與錄音內(nèi)容相符的單詞或詞組,主要考 察學(xué)生對(duì)本冊(cè)重點(diǎn)單詞句子的理解,大部分學(xué)生都能得滿分。
第三題,聽(tīng)錄音選句子,主要考查學(xué)生對(duì)句子的認(rèn)讀情況,一部分學(xué)生迷糊了,其他幾個(gè)同學(xué)們做的還可以。
第四題,聽(tīng)音給句子標(biāo)序號(hào),考察了每課的主題句,只是有些錄音內(nèi)容與課文不太相同,給部分學(xué)生造成了誤解,不知怎么標(biāo)號(hào)。
第五題,聽(tīng)短文填單詞序號(hào)。大部分同學(xué)得滿分,只有小部分同學(xué)沒(méi)有注意到英語(yǔ)中首字母大寫的問(wèn)題以至于第一題失分了。
筆試部分,共分八類型題。
第一類題型,考查同類詞與不同類詞,學(xué)生滿分很多。第二類題型,選擇填空,主要考查了部分課文重點(diǎn)短語(yǔ)、句子,大部分同學(xué)都能得滿分,小部分同學(xué)錯(cuò)在對(duì)單詞、句子掌握不熟,沒(méi)有注意到an的固定用法。
第三類題型,根據(jù)問(wèn)語(yǔ)、對(duì)話選擇應(yīng)答語(yǔ),幾乎考察了前兩個(gè)單元所有的主題句,此題比較簡(jiǎn)單,得分率較高。
第四類型題,連詞成句,比較簡(jiǎn)單,但最后一題失分率高,部分同學(xué)沒(méi)有注意到有關(guān)單詞的位置關(guān)系,使得位置混淆了。
第五類題型,選擇合適的句子,補(bǔ)全對(duì)話,此類題常做,對(duì)于學(xué)生們來(lái)說(shuō),手到擒來(lái)。
第六類題型,閱讀理解,有點(diǎn)難度,得分率很低。重講答題方法:短文中找相同短語(yǔ)和句子,看前后是否一致再判斷。
第七類題型,為認(rèn)讀單詞或句子、填寫單詞所缺字母,很簡(jiǎn)單學(xué)生得分很高。學(xué)生自己改錯(cuò)就行。第八類題型,寫出相鄰字母或抄寫題,居然還有學(xué)生失分,應(yīng)加強(qiáng)字母記憶和書寫訓(xùn)練。
4.學(xué)生講評(píng)。請(qǐng)學(xué)生發(fā)言主要是為了暴露思維過(guò)程,包括典型錯(cuò)誤的思考,巧妙的思考等,以對(duì)其他學(xué)生起到警戒、示范作用。具體有:錯(cuò)誤讓學(xué)生“改”;思路、解法讓學(xué)“講“;注重學(xué)生“練”。
5.課堂小結(jié)。這份試題從整體上來(lái)說(shuō)稍偏難,但注重基礎(chǔ),考察了本冊(cè)書幾乎所有的重點(diǎn)、難點(diǎn),覆蓋面很廣,不失為一份好試卷。有的題目雖然較難,但都沒(méi)有脫離教材。從學(xué)生做的情況看,每班的優(yōu)秀 人,及格 人,不及格 人。幾率都令人不滿意今后在教學(xué)過(guò)程中,不能只注重基礎(chǔ)練習(xí),要在基礎(chǔ)上有所提高。
6.檢測(cè)、反饋矯正。當(dāng)堂檢測(cè)、反饋矯正的目的是幫助老師檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量,及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略,同時(shí)也給學(xué)生重溫知識(shí)、體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì)。
7.布置作業(yè)。將本次測(cè)試中自己做錯(cuò)的題目寫入糾錯(cuò)本。
第五篇:英語(yǔ)試卷講評(píng)課教案
高一英語(yǔ)試卷講評(píng)課教案
執(zhí)教人:王菊
教學(xué)理念:緊扣試題中學(xué)生的錯(cuò)題進(jìn)行重練,診斷問(wèn)題,變式訓(xùn)練,梳理知識(shí),幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺,并進(jìn)行解題方法指導(dǎo),提高解題技巧。
基本原則:預(yù)先練習(xí),精確統(tǒng)計(jì);問(wèn)題診斷,鞏固提升;梳理知識(shí),方法指導(dǎo)。教學(xué)內(nèi)容:講評(píng)雙語(yǔ)報(bào)29期。
教學(xué)目標(biāo):1.Help the students solve the difficulties appearing in the test paper.2.Develop and practice the ability of analyzing and solving problems , grasp the method of solving problems & improve the skills of solving problems.教學(xué)準(zhǔn)備:
1.及時(shí)批閱,統(tǒng)計(jì)分析,確定講評(píng)目標(biāo)。2.精心備好講評(píng)課,尤其做好變式訓(xùn)練題的設(shè)計(jì)。3.編寫課堂鞏固檢測(cè)練習(xí)。
教學(xué)過(guò)程:
Step 1:Problems in Part two 呈現(xiàn)錯(cuò)題
按題目類型和順序,重點(diǎn)講評(píng)錯(cuò)誤率較高的題目。對(duì)錯(cuò)誤率較高的題目按下列步驟進(jìn)行分析講評(píng)。
1.呈現(xiàn)題目,確定答案。各組展示討論結(jié)果。
2.錯(cuò)題再現(xiàn),分析原因。比較新舊題異同,簡(jiǎn)要分析答題依據(jù)。
3.回歸教材,變式訓(xùn)練。對(duì)考點(diǎn)尋根問(wèn)底,并進(jìn)行變式訓(xùn)練,加強(qiáng)知識(shí)的縱橫聯(lián)系。4.梳理知識(shí),形成網(wǎng)絡(luò)。對(duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行梳理,填漏補(bǔ)缺,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。5.方法指導(dǎo),事半功倍。對(duì)有關(guān)題型進(jìn)行應(yīng)試技巧的指導(dǎo)。補(bǔ)救練習(xí):
Step Two : Problems in Cloze Test呈現(xiàn)錯(cuò)題
對(duì)錯(cuò)誤率較高的內(nèi)容進(jìn)行當(dāng)堂消化鞏固。并完成Further Understanding 的練習(xí)1.From the passage , what can you learn ?_________________________________ 2.Which sentence in the passage is the closest in meaning to the following one ?
I wanted to do something for them as soon as I heard this.__________________________________________ 3.Translate the sentence : I must have looked over at them a few times because my son asked me if I knew them.________________________________________________ 4.They were so excited that someone had bought them lunch.(請(qǐng)把該句改寫成倒裝句)___________________________________________________ Step Three : Problems in reading comprehension呈現(xiàn)錯(cuò)題 A)Practice(猜測(cè)詞義的練習(xí),見(jiàn)學(xué)案)B)Further Understanding :(重點(diǎn)句式理解及變式訓(xùn)練,共三題)Practice(鞏固練習(xí))Step Four :composition 1.Please read the directions again.Discuss in pairs and answer: 體裁:_______ 人稱:_____________ 時(shí)態(tài):_______ 內(nèi)容要點(diǎn):1)_______ 2)_________
3)_________ 4)___________ 2.Beautiful sentences by the students 3.典型錯(cuò)句:
Step Five: 自我評(píng)估(進(jìn)行作業(yè)講評(píng)后的訂正,做到知其然更要知其所以然)A)知識(shí)積累(請(qǐng)注意積累本試卷中出現(xiàn)的詞匯和句型)
A.expressions :________________________________________________________ ___________________________________________________________________ B.sentences : ___________________________________________________________
B)method of solving the problems Homework Ⅰ.Recite the sentences on the first page.Ⅱ.修改百分卷。