第一篇：動物餐廳教案

動物餐廳教案

北師大版 一年級下冊

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1，會比較一百以內(nèi)數(shù)的大小

2，感受一列數(shù)蘊(yùn)含的規(guī)律

一,導(dǎo)入新課

動物世界里有一間餐廳新開張，來了很多客人，小猴和小狗忙的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。小朋友們想去看看

嗎？讓我們一起走進(jìn)動物餐廳！

二，新授

1，出示教學(xué)掛圖，提問，小猴和小狗誰那得多？

2，你是怎么看出來的？（21比18多）

3，21比18多，意思是？（21比18大）

你是怎么比出21比18大的？ 小組討論回報(bào)

十位上2比1大，所以 21 》１８。

。

大于號

小結(jié)： 兩個數(shù)相比，直接比他們的十位，十位上的數(shù)越大，這個數(shù)就越大

思考：

若十位上的數(shù)相同呢？

２１----２６

若十位上的數(shù)相同，就比個位上的數(shù)，１ 《 ６，所以，２１《２６

４，試一試，比一比

２６----３１

６７-----４９ ８０-----９０

９７------９５

５，填一填，比一比計(jì)數(shù)器上的數(shù)（課本P６練習(xí)）

說一說，你是怎么比的？

小結(jié)：比較數(shù)的大小可以從數(shù)的組成去想

還可以通過叔叔的方法來想

游戲：

每一個小朋友手上都有一張都有一張數(shù)字卡片，小朋友要為自己的卡片找家。（教師

事先在黑板上畫上兩座房子，比較他們的大?。?/p>

三，鞏固訓(xùn)練

１，比大小（課本P６練一練第一題）

２，連一蓮（ｐ７ 第二題）

３，找規(guī)律填數(shù)（P７

第三題）

（１）按順序填數(shù)，在找規(guī)律

（２）讀出個位是５的數(shù)，讀出個位是０的數(shù)，在說說有什么特點(diǎn)

（３）根據(jù)規(guī)律填數(shù)

教學(xué)總結(jié)：

比較數(shù)的大小時(shí)，先比十位上的數(shù)，十位上的數(shù)相同就比個位

三位數(shù)大于兩位數(shù)，兩位數(shù)大于一位數(shù)

第二篇：小班語言：動物餐廳

小班語言：動物餐廳

小班語言：動物餐廳

活動目標(biāo)：

1．幼兒初步學(xué)念這首兒歌。

2．幼兒能理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌的趣味。

3．幼兒能大膽表演，并能用適當(dāng)?shù)膭幼鳎磉_(dá)自己對兒歌的理解。

活動準(zhǔn)備：

（1）教師創(chuàng)設(shè)一個“餐廳“，里面擺放著各各食物，有小蟲、小蝦、青草、水果等。

（2）小豬、小雞、小鴨、小青蛙、小羊頭飾。

活動過程：

一、教師將幼兒帶入創(chuàng)設(shè)的情境中，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

指導(dǎo)語：小豬的餐廳今天新開張啦！里面可熱鬧啦！現(xiàn)在請小朋友們扮演小動物，一起到小豬的新餐廳里參觀，看看餐廳里有些什么好吃的東西！

（幼兒自由選擇動物角色，教師分發(fā)頭飾）

二、教師引出兒歌，范讀兒歌。

指導(dǎo)語：小豬在新餐廳里演唱了一首很好聽的兒歌給小動物們聽，名字叫《動物餐廳》。請小動物們仔細(xì)聽小豬念兒歌。念完了我們要玩一個有獎問答游戲。答對的小動物就有獎品發(fā)！教師在范讀兒歌的同時(shí)結(jié)合兒歌內(nèi)容，作出相應(yīng)的動作。

三、教師向幼兒提出問題，引導(dǎo)幼兒理解兒歌。

（1）指導(dǎo)語：“現(xiàn)在請小動物們一起來玩有獎問答游戲，答對的小動物可以發(fā)獎品！”

（2）指導(dǎo)語：“小豬請了哪些小動物到餐廳里吃飯？小雞說它要吃什么？小鴨呢？小青蛙呢？小羊呢？

四、幼兒學(xué)會念兒歌

（1）指導(dǎo)語：“現(xiàn)在請小動物們跟著小豬一邊做動作，一邊念兒歌。

教師再請個別幼兒與教師一同表演兒歌。

五、放音樂，結(jié)束活動

（1）指導(dǎo)語：小動物們在小豬餐廳里玩得開心嗎？讓我們來和小豬一起跳舞！

（2）指導(dǎo)語：“小動物們在小豬餐廳里既念了兒歌，又跳了舞，大家都玩得非常開心！現(xiàn)在請小動物盡情地在餐廳里用餐吧！

動物餐廳

動物餐廳真熱鬧，廚師小豬咯咯叫。

要想吃飯考慮吃，要吃什么一個個說。

小雞嘰嘰嘰，我要吃小蟲。小鴨嘎嘎嘎，我要吃小蝦。

小羊咩咩咩，我要吃青草。小青蛙呱呱呱，我要吃害蟲。

第三篇：《動物餐廳》教學(xué)反思

教學(xué)本節(jié)課后，我不禁想到了這樣一句話，“樂思方有思泉涌百以內(nèi)數(shù)大小的比較枯燥而抽象，學(xué)生很難歸納總結(jié)比較的方法。而生動的情境設(shè)計(jì)、直觀的實(shí)物演示都會對教學(xué)內(nèi)容起到輔助指導(dǎo)作用。在和諧開放的氛圍中學(xué)生的思維被激活，創(chuàng)造的火花就會不斷地閃現(xiàn)。

例如，在比較大小時(shí)，一位學(xué)生一下子就從盤子中果子的多少判斷出21>18，這種思維的靈動是我沒有想到的。也有學(xué)生用數(shù)的方法，還有學(xué)生說出：21里面有2個十，18里面有1個十，2個十比1個十多，所以21比18大，這些都讓我看到了學(xué)生多樣化的思維方式。在由直觀到抽象的思維過程中，學(xué)生對知識的理解層層深入，如此的學(xué)習(xí)過程更會使他們扎實(shí)地掌握本課的知識要點(diǎn)。

在教學(xué)中我還注重把握每一個細(xì)節(jié)。充分考慮到一年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，抓住學(xué)生在課堂上每一次優(yōu)異的表現(xiàn)，例如在講解100>99時(shí)，我問學(xué)生你是如何知道100>99的。正當(dāng)大家正在思考時(shí)，陳芊的一句話讓教室里響起了熱烈的掌聲。她說：“因?yàn)?00是三位數(shù)，99是兩位數(shù)，所以100比99大。我及時(shí)地給予陳芊很好地評價(jià)又吸引了學(xué)生注意力，形成良好的聽課氛圍。在這個過程中學(xué)生也能體會到成功的樂趣，進(jìn)而加深對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣。

當(dāng)然在教學(xué)中有些環(huán)節(jié)的處理還不夠妥當(dāng)，對學(xué)生的閃光點(diǎn)沒有給予及時(shí)合理的評價(jià)。如當(dāng)學(xué)生說，從盤子果子的多少判斷出21>18時(shí)，我應(yīng)當(dāng)及時(shí)總結(jié)“觀察得真仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)了21>18，這樣不僅肯定了學(xué)生獨(dú)特的思維方式，而且還滲透了對學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)與提高，也為他們今后解決類似的數(shù)學(xué)問題尋找到一種新的方法。

總之，課堂是生成的，是多變的，作為教師就要在這多變的課堂中不斷探索、感悟、完善、提高。

第四篇：一年級數(shù)學(xué)下冊《動物餐廳》教案北師大版

一年級數(shù)學(xué)下冊《動物餐廳》教案北師

大版

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：會比較100以內(nèi)數(shù)的大小，進(jìn)一步鞏固100以內(nèi)數(shù)的順序；初步感受一列數(shù)蘊(yùn)含的規(guī)律；發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

2、情感、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生積極思考、善于與人合作交流等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；發(fā)展學(xué)生實(shí)踐、觀察分析能力；讓學(xué)生深入感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

教學(xué)重難點(diǎn)：

正確比較100以內(nèi)數(shù)的大小。

教具準(zhǔn)備：

電子白板、計(jì)數(shù)器2個、小黑板。

教學(xué)流程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1、情境。師：小朋友，今天我們的好朋友——小灰兔要帶我們?nèi)⒂^動物王國里的餐廳，大家想去嗎？（生：想?。?/p>

2、復(fù)習(xí)。師：嗯，大家先別急，小灰兔要和大家玩一個數(shù)學(xué)游戲，玩得好才能去參觀動物餐廳，你們有信心玩好這個數(shù)學(xué)游戲嗎？（有?。┠呛茫埪犌宄螒蛞?guī)則：

一個小朋友上來扮演小灰兔，拿起一張數(shù)字卡片，下面的小朋友讀出卡片上的數(shù)，并連續(xù)數(shù)出在它前、后的個數(shù)。（小灰兔還有一個要求：請小朋友們在玩游戲的時(shí)候要聽從它的指揮，你們能做到嗎？）

3、導(dǎo)入。師：好了！現(xiàn)在我們可以去參觀動物餐廳了，大家請看，圖上的小動物們在做什么呢？

【設(shè)計(jì)意圖：通過創(chuàng)設(shè)“參觀動物餐廳，先玩數(shù)學(xué)游戲”這一情境，有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，并鞏固100以內(nèi)數(shù)的順序，為新知的學(xué)習(xí)做好鋪塹?！?/p>

二、引導(dǎo)探索，學(xué)習(xí)新知。

1、數(shù)一數(shù)。師：小猴和小狗的手上，拿著許多的紅果，你們能數(shù)出它們的數(shù)目嗎？（反饋：學(xué)生有可能一下子就知道結(jié)論，緣于他們認(rèn)識圖上的文字，教師應(yīng)給予鼓勵，在這里，也可以讓學(xué)生再數(shù)一數(shù)）

2、比一比。師：比較小猴和小狗拿的盤子的數(shù)目，你發(fā)現(xiàn)了什么？跟同桌同學(xué)說一說。（學(xué)生可能會說誰拿得多，誰拿得少。）師接著追問：也就是說，這兩個數(shù)有什么樣的關(guān)系？用上“>、<”怎樣表示，誰愿意上來寫？

3、填一填。讓學(xué)生獨(dú)立填寫P6的“填一填”，再進(jìn)行反饋。

4、間音樂。

【設(shè)計(jì)意圖：比較大小的初步知識，學(xué)生在上冊已經(jīng)基本掌握了。在這里，通過具體的情境“數(shù)一數(shù)、比一比”讓學(xué)生進(jìn)一步感知100以內(nèi)數(shù)的大小，并加強(qiáng)對“>、<“的認(rèn)識，加強(qiáng)學(xué)生的符號感。】

三、組織練習(xí)，鞏固新知。

師：小朋友！又到了我們玩闖關(guān)游戲的時(shí)間了，今天我們要闖四關(guān)。大家還記得玩闖關(guān)游戲要注意什么嗎？（生：要注意——即快又對，字還要寫得工整、漂亮，要遵守堂紀(jì)律等。）大家請看第一關(guān)是：

1、比大小。P6第1題。學(xué)生獨(dú)立完成，教師期間巡視輔導(dǎo)。反饋時(shí)，學(xué)生互相評價(jià)，給做得好的同學(xué)獎面小紅旗，畫在題目后。（如果個別學(xué)生解答困難的，可以借助計(jì)數(shù)器等進(jìn)行比較，最后兩小題的答案不唯一，填對一個就符合要求了，這里教師不必事先提醒，在反饋時(shí)讓學(xué)生自行發(fā)現(xiàn)。）

2、連一連。P7第2題。出示掛圖，指名學(xué)生說明題意，再讓生獨(dú)立完成。（反饋時(shí)：評價(jià)方法同上，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)60是個多余的信息。）

3、根據(jù)題目內(nèi)容填一填。P7第3題。出示小黑板，由教師讀題，學(xué)生逐小題完成，師再進(jìn)行評價(jià)。[第（1）題教師要引導(dǎo)學(xué)生按順序填寫，再讓學(xué)生找找規(guī)律。]

4、想一想，請你接著畫下去。P7第4題。學(xué)生獨(dú)立完成，再反饋。

總結(jié)：恭喜小朋友闖完四關(guān)游戲，請完成好的小朋友鼓掌表揚(yáng)一下自己！小朋友，今天我們學(xué)了什么？你學(xué)會了什么？

【設(shè)計(jì)意圖：程標(biāo)準(zhǔn)提出：“練習(xí)是使學(xué)生掌握知識，形成技能，發(fā)展智力的重要手段?！庇捎诘湍昙墐和哪挲g特點(diǎn)，他們的學(xué)習(xí)興趣無法維持很長的時(shí)間，把練習(xí)設(shè)計(jì)成“闖關(guān)游戲”，完成好的可以獲得小紅旗。在輕松、愉快的游戲中，既激發(fā)了學(xué)生的練習(xí)積極性，又有利于學(xué)生逐步學(xué)會自我評價(jià)與評價(jià)他人?！?/p>

四、實(shí)踐作業(yè)，拓展延伸。

1、跟爸爸、媽媽玩“讀數(shù)、比大小”游戲。（即由爸爸、媽媽讀一數(shù)，你找出一個比它小，一個比它大的數(shù)，并用符號連起來）

2、P7的小調(diào)查。

第五篇：幼兒園小班優(yōu)質(zhì)語言教案《動物餐廳》含反思

【活動目標(biāo)】

1、幼兒初步學(xué)念這首兒歌。

2、幼兒能理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌的趣味。

3、幼兒能大膽表演，并能用適當(dāng)?shù)膭幼?，表達(dá)自己對兒歌的理解。

4、理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。

5、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)。

【活動準(zhǔn)備】

1、教師創(chuàng)設(shè)一個餐廳，里面擺放著各各食物，有小蟲、小蝦、青草、水果等。

2、小豬、小雞、小鴨、小青蛙、小羊頭飾。

【活動過程】

一、教師將幼兒帶入創(chuàng)設(shè)的情境中，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

指導(dǎo)語：小豬的餐廳今天新開張啦！里面可熱鬧啦！現(xiàn)在請小朋友們扮演小動物，一起到小豬的新餐廳里參觀，看看餐廳里有些什么好吃的東西！

（幼兒自由選擇動物角色，教師分發(fā)頭飾）

二、教師引出兒歌，范讀兒歌。

指導(dǎo)語：小豬在新餐廳里演唱了一首很好聽的兒歌給小動物們聽，名字叫《動物餐廳》。請小動物們仔細(xì)聽小豬念兒歌。念完了我們要玩一個有獎問答游戲。答對的小動物就有獎品發(fā)！

教師在范讀兒歌的同時(shí)結(jié)合兒歌內(nèi)容，作出相應(yīng)的動作。

三、教師向幼兒提出問題，引導(dǎo)幼兒理解兒歌。

1、現(xiàn)在請小動物們一起來玩有獎問答游戲，答對的小動物可以發(fā)獎品！

2、小豬請了哪些小動物到餐廳里吃飯？小雞說它要吃什么？小鴨呢？小青蛙呢？小羊呢？

四、幼兒學(xué)會念兒歌

指導(dǎo)語：現(xiàn)在請小動物們跟著小豬一邊做動作，一邊念兒歌。

教師再請個別幼兒與教師一同表演兒歌。

五、放音樂，結(jié)束活動

1、小動物們在小豬餐廳里玩得開心嗎？讓我們來和小豬一起跳舞！

2、小動物們在小豬餐廳里既念了兒歌，又跳了舞，大家都玩得非常開心！現(xiàn)在請小動物盡情地在餐廳里用餐吧！

附：動物餐廳

動物餐廳真熱鬧，廚師小豬咯咯叫。

要想吃飯考慮吃，要吃什么一個個說。

小雞嘰嘰嘰，我要吃小蟲。小鴨嘎嘎嘎，我要吃小蝦。

小羊咩咩咩，我要吃青草。小青蛙呱呱呱，我要吃害蟲。

教學(xué)反思：幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動能夠更好。

小百科：餐廳就是指在一定場所，公開地對一般大眾提供食品、飲料等餐飲的設(shè)施或公共餐飲屋。餐廳可能意指下列事物:餐館(Restaurant)，一種提供餐飲服務(wù)的店鋪;飯廳(Dining Room)，一種住宅建筑中通常會看到的房間/設(shè)施，有時(shí)會與廚房或客廳相連。