第一篇：服裝設計與模擬制作 教案分析

七年級美術上冊 我為校園添色彩

——服裝設計與模擬制作 教案分析

[教學目標與基本要求]

1．通過學生裝、校服設計與模擬制作練習活動，了解服裝設計的基本常識。

2．提高學生對著裝美的鑒賞能力和審美情趣，激發(fā)創(chuàng)新意識。

[教學重點、難點] 教學重點 通過學習讓學生建立符合中學生特征的健康的、積極向上的著裝觀，提高學生對著裝美的鑒賞能力和審美情趣。

教學難點

能否恰當?shù)剡\用所學的服裝設計知識進行設計練習。

[教學載體]

多媒體教學設備及課件

[教學方法]

欣賞、討論、講解、示范

[學法指導] 邊看邊議邊學習，建議小組合作完成課堂練習。

[板書設計] 我為校園添色彩 ——服裝設計與模擬制作

1．學生裝應該具有什么特色？ 2．在服裝設計過程中我們應注意：（1）服裝的款式造型設計；（2）服裝的色彩設計；（3）服裝的面料選擇。

3．小練習： 每人嘗試設計男女學生裝各一套，并寫出設計思路。效果圖的繪制：

鉛筆畫草圖 → 彩筆著色完成

4．小組活動： 各小組討論并模擬制作藝術節(jié)的演出服一套。用碎布頭、彩紙或塑料、紙盒等廢舊材料剪貼： 畫輪廓 → 剪服裝 → 粘帖

第二篇：初中美術教案：《服裝設計與模擬制作》教案設計

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初中美術教案：《服裝設計與模擬制作》教案設計

[板書設計] 我為校園添色彩 ——服裝設計與模擬制作 1．學生裝應該具有什么特色？ 2．在服裝設計過程中我們應注意：（1）服裝的款式造型設計；（2）服裝的色彩設計；（3）服裝的面料選擇。3．小練習：

每人嘗試設計男女學生裝各一套，并寫出設計思路。效果圖的繪制：

鉛筆畫草圖→彩筆著色完成 4．小組活動：

各小組討論并模擬制作藝術節(jié)的演出服一套。用碎布頭、彩紙或塑料、紙盒等廢舊材料剪貼： 畫輪廓→剪服裝→粘帖

來源：中師教育 004km.cn

第三篇：服裝設計與制作專業(yè)簡介

服裝設計與制作專業(yè)簡介

一、培養(yǎng)目標

為國內外品牌服裝企業(yè)培養(yǎng)急需的普車工、專車工、樣衣工、機修工、熨燙工、裁剪工、打版師、車工主管、生產(chǎn)主管、服裝營銷人員等各類技術人員和生產(chǎn)管理人才。

二、專業(yè)課設置

服裝人體素描，時裝畫技法，服裝結構制圖，服裝制作工藝及實際操作，服裝CAD，Corel Draw,服裝生產(chǎn)管理，日語基礎會話（到重慶統(tǒng)一集訓），機器維修，裁床，形體訓練及公關禮儀等。

三、教學內容及特點

以培養(yǎng)打版師為最高目標。結合當前國際流行趨勢，采用適合中國人體型的立體坐標法，著重講解平面裁剪同立體裁剪的關系，人體同服裝結構的關系，學生通過學習后能迅速準確地掌握款式設計、造型設計、領型設計、袖型設計及衣身平衡原理、樣版推版、服裝CAD、CorelDraw等各種服裝的制版設計和美術設計。工業(yè)化生產(chǎn)1：1教學模式貫穿整個教學過程。

四、設施設備配置：

以工廠生產(chǎn)小組設施為模板。配有版房立體裁剪室一間、三個實作生產(chǎn)小組、電平車81臺、絞邊機3臺、熨斗6把、鎖眼機1臺、釘扣機1臺、網(wǎng)車1臺、平燙機2組，完全能夠滿足各種類型服裝生產(chǎn)實訓需要。

保證在校兩年有近一半時間的實作，實作時一人一臺機器。

五、專業(yè)師資

師資雄厚，專業(yè)教師7人。其中：

吳德偉：國家級骨干教師，服裝造型設計與打版師，天津大學本科畢業(yè)。曾在沿海地區(qū)多家名牌服裝廠擔任打版師和企業(yè)主管，后受聘于國內幾所知名中職學校擔任服裝專業(yè)骨干教師，有著豐富的服裝造型設計、裁剪、制作和教學經(jīng)驗。2009年參加重慶市第二屆中職技能大賽獲得教師組結構設計與成衣制作項目唯一的一等獎，同年經(jīng)過嚴格考核取得了高級定制工證書。

王曉彤：畢業(yè)于服裝專業(yè)學校，從事服裝工作十余年，曾先后前往斐濟和日本進行服裝專業(yè)研修，期間擔任過生產(chǎn)廠長職務，并獲得日本政府頒發(fā)的“二級技能鑒定合格證書”，回國后擔任服裝專業(yè)學校的服裝裁剪與制作教師，有著豐富的服裝制作、教學及指導學生就業(yè)的經(jīng)驗。

該專業(yè)每20-27名學生就配有一名專職教師手把手教學生實作，一點不需要擔心學不會。

六實習、就業(yè)及待遇

學生第二學年末前往實習基地全額帶薪實習，實行計件工資，包吃包住，前三個月未完全適應企業(yè)工作者可分別享有1200元、1300元、1500元/月的保底工資，超過者據(jù)實發(fā)放，實習期間平均工資將達到1700-1800元/月，實習結束后工資將達到2100元/月以上。同時，凡年滿18（不超過33）歲，品行優(yōu)，技術好，能吃苦，無傳染病者經(jīng)考試合格后可前往日本等國服裝廠打工，實行計時工資

制，一般年薪可達8.5-12萬余元人民幣（即月薪7000-10000余元），3年下來積蓄20-30多萬元，回國后可考慮創(chuàng)業(yè)。

服裝專業(yè)是一個校企合辦的專業(yè)，它可以成就你早致富、快致富、縮短打工生涯的夢想，該專業(yè)2011年7月已被重慶國際公司列為出國培訓基地，同時也得到了企業(yè)領導首肯，出國率高達90%。——“點點畫畫描繪美好未來，針針線線編織錦繡前程”。附出國和即將出國者名單：

程玲銅梁縣巴川鎮(zhèn)

譚小菊重慶市銅梁縣平灘鎮(zhèn)

龍際婭大足縣國梁鎮(zhèn)豐收村五組

顧詩會江津城鎮(zhèn)

曹露重慶市銅梁縣侶俸鎮(zhèn)平橋村

杜佳飛貴州省安順市西秀區(qū)七眼橋鎮(zhèn)

史發(fā)瓊重慶市巫山縣大昌鎮(zhèn)白洋村

茍航重慶市銅梁縣白羊鎮(zhèn)沙咀村四組

張航河北省元氏縣姬村鎮(zhèn)西正莊村

柴方瓊貴州省安順市西秀區(qū)七眼橋鎮(zhèn)老塘關村

張桔重慶市銅梁縣虎峰鎮(zhèn)回龍村

周道利重慶市銅梁縣大廟鎮(zhèn)

陳龍焱重慶市銅梁縣蒲呂鎮(zhèn)安橋村

曹蕾重慶市銅梁縣巴川黃門村五組

咨詢電話：吳老師******

第四篇：教學反思：服裝設計與制作

《紙服裝設計與制作》

教學反思：

這一節(jié)課總體感覺比較好，自己認為是成功的?？偨Y起來有以下幾個優(yōu)點： 首先是課堂結構安排得比較合理。按照：欣賞服裝圖片——提高對服裝的認識——了解服裝的結構、特征——探究制作方法——教師演示——布置作業(yè)——學生創(chuàng)作——展示、評講——小結——拓展，這幾個環(huán)節(jié)來進行，思路清晰，師生互動也很好，既符合學生年齡特點，又注重知識傳授，充分發(fā)揮了學生的主體作用，課后感覺這節(jié)課講的很順，也就是這個道理。

其次，重難點突出。這節(jié)課的重點是服裝的設計、制作方法，我通過討論、講解、演示，讓學生知道按照四個步驟制作服裝?？梢砸罁?jù)自己不同的想法設計出不同的服裝造型，可以加入自己的趣味性，引導學生制作服裝。

第三，這節(jié)課的另外一個特點是增加了趣味性。在創(chuàng)作之前，先讓學生欣賞大量的服裝圖片。學生在欣賞、理解的同時感受一件服裝應該具有的韻味，同時也深刻感受到人文精神，從中發(fā)掘人文內涵。經(jīng)典的作品為學生構建了濃郁的藝術氛圍，從而促進學生情感體驗，符合學生的認知規(guī)律。

第四，學生學會了學習。無論什么課，學生只要掌握了學習的方法，就會積極、主動地參與到到學習中來，這一節(jié)課也不例外。學生通過欣賞、了解服裝的結構特點之后，首先就能說出制作服裝的方法、步驟，有的學生說的不太準，但學習方法已經(jīng)掌握了。其次，他們也知道服裝的裝飾，因此做出的服裝都很有個性，效果也很好。在評講作業(yè)時，都能說出本人、他人的優(yōu)點和不足之處，這是難能可貴的。

第五，服裝展示、模擬時裝表演。學生穿上自己設計出的服裝進行表演，讓自己覺得很有成就感，同時也增加了學生的自信心，有讓他人與自己一起分享成功的喜悅。

這一節(jié)課也有很多不足之處：

1、聲音不夠洪亮。像平時上課一樣，盡管都能聽見，但缺少激情。要是再多點激情，我想效果會更好一點。

2、在講制作方法時，要是讓每位學生都積極發(fā)言，說出每個步驟的內容，課堂效果會更好一些。

3、展示作品時，應讓所有人停下手中的活，共同參與到評價作品中來。模特走時裝秀時，若膽子再大一些，不扭捏，再放開些，效果會更好。

第五篇：服裝設計與制作專業(yè)申請[模版]

服裝設計與工藝專業(yè)申請報告

學?，F(xiàn)有電動、手動縫紉機及拷邊機合計32臺，基本具備實訓條件，高一高二的實訓在校進行，高三頂崗實習，與沙雅縣上的幾家服裝廠聯(lián)合辦學，現(xiàn)有一名浙江援疆專業(yè)老師，服裝廠選派專門的縫紉師傅擔任此專業(yè)的專業(yè)教學，同時對外招聘一名服裝設計師、一名服裝營銷人員擔任兼職教師進行專業(yè)的相關教學，文化素養(yǎng)課教師由我校其他老師調整充實，在浙江援疆教師的幫助下，按先進的職教理念和職教的發(fā)展特點對原有的人才培養(yǎng)方案進行了重新制定?，F(xiàn)向地區(qū)申請本專業(yè)的辦學資格，請自治區(qū)教育廳能給予批準。

沙雅縣職業(yè)高級中學

2014.05.07