第一篇：人教版高中語(yǔ)文《燕歌行》學(xué)案

《燕歌行》學(xué)案

班級(jí)： 姓名：

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.誦讀詩(shī)歌，鑒賞詩(shī)歌。

2.正確地看待戰(zhàn)爭(zhēng)，并感受戰(zhàn)爭(zhēng)帶給人們的痛苦。

3．分析詩(shī)歌中對(duì)比手法的運(yùn)用。

一、導(dǎo)入

盛唐的邊塞詩(shī)意境高遠(yuǎn)，格調(diào)悲壯，像雄渾的軍號(hào)，一聲聲吹的歷史都熱血沸騰。盛唐的邊塞詩(shī)人視野開(kāi)闊，胸懷激蕩，充滿了磅礴的浪漫氣質(zhì)和一往無(wú)前的英雄主義精神。他們唱出了時(shí)代的最強(qiáng)音，充分體現(xiàn)了盛唐精神，是古代詩(shī)壇上絕無(wú)僅有的奇葩，是后世詩(shī)人可望而不可即的高峰。今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一下高適的《燕歌行》

二、資料補(bǔ)充

邊塞詩(shī)派：在唐代，有一批詩(shī)人，以高適、岑參、王昌齡等為代表，十分擅長(zhǎng)描寫(xiě)邊塞征戰(zhàn)生活，后人稱他們?yōu)椤斑吶?shī)人”，形成了所謂的“邊塞詩(shī)派”，邊塞詩(shī)主要以描寫(xiě)邊塞風(fēng)光、守邊將士的生活及征人思婦相思為主，反映邊塞征戰(zhàn)生活。邊塞詩(shī)的出現(xiàn)與大唐帝國(guó)的疆域不斷擴(kuò)大導(dǎo)致的開(kāi)邊戰(zhàn)爭(zhēng)與眾多盛唐士人渴望通過(guò)戰(zhàn)功謀求功名有關(guān)。邊塞詩(shī)是唐代主要的詩(shī)歌流派之一。

歌行：歌行體歌行體歌行體歌行體是我國(guó)古代的一種詩(shī)歌體裁，一般篇幅較長(zhǎng)，以敘事為主，音節(jié)格律相對(duì)自由，以七言為主。我們以前學(xué)過(guò)的杜甫的《茅屋為秋風(fēng)所破歌》和白居易的《琵琶行》等都屬于這一類型。

三、字詞積累。

1.給下面加點(diǎn)的字注音 燕歌yān

旌旆石jié

塞草腓．．．jīnɡpèi

逶迤．．wēiyí

碣．．féi

玉箸北jì

．zhù

薊．

四、初讀課文，整體感知。

1、本文描寫(xiě)了一場(chǎng)慘烈的戰(zhàn)爭(zhēng)，以戰(zhàn)斗過(guò)程為線索，這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)共分為幾個(gè)環(huán)節(jié)？試進(jìn)行歸納每一環(huán)節(jié)的主題。

明確：四個(gè)環(huán)節(jié)，第一節(jié)（1-8句）寫(xiě)出征，著力烘托氣氛；

第二節(jié)（9-16句）寫(xiě)戰(zhàn)事失利，揭示其原因；

第三節(jié)（17-24句）寫(xiě)被圍之痛，刻畫(huà)相思之苦；

第四節(jié)（25-結(jié)尾）寫(xiě)死斗，突出壯志豪情。

2、試分析“摐金伐鼓”“旌旆逶迤”的唐軍怎么會(huì)遭遇如此慘痛的失?。吭蛴心男?？期中最主要的原因是什么？

師明確：原因 ①“山川蕭條極邊土”：自然條件惡劣；

②“胡騎憑陵雜風(fēng)雨”：敵人來(lái)勢(shì)兇猛，戰(zhàn)力強(qiáng)； ③“戰(zhàn)士軍前半死生，美人帳下猶歌舞”：士兵在前 線拼命，而將軍卻在醉生夢(mèng)死?！吧懋?dāng)恩遇常輕敵，力盡關(guān)山未解圍”：將軍的驕傲輕敵導(dǎo)致軍隊(duì)被圍困。

總結(jié)問(wèn)題：其中最主要的原因是--------將領(lǐng)的驕奢輕敵，醉生夢(mèng)死，不恤士卒；以及軍中嚴(yán)重的苦樂(lè)不均，令戰(zhàn)士心寒。

五、再讀課文，合作探究。

1、誦讀課文，劃出詩(shī)中描寫(xiě)邊塞景物的詞句，說(shuō)說(shuō)這些景物具有怎樣的特點(diǎn)？描寫(xiě)這些景物的作用是什么？ 描寫(xiě)景物的句子：山川蕭條極邊土，胡騎憑陵雜風(fēng)雨。

大漠窮秋塞草腓，孤城落日斗兵稀。

邊庭飄飖那可度，絕域蒼茫無(wú)所有！

景物的特點(diǎn)：凄清、遼遠(yuǎn)、蒼涼、開(kāi)闊。

作用：描繪邊塞風(fēng)光，渲染戰(zhàn)地氣氛，反映戰(zhàn)爭(zhēng)的慘烈，烘托出士兵戰(zhàn)敗凄涼的心境。

2．本詩(shī)寫(xiě)一次戰(zhàn)斗場(chǎng)面，為什么后面又提到了征人思婦，是不是偏離了詩(shī)歌主題？

這兩節(jié)是寫(xiě)士兵被圍困時(shí)的痛苦，其實(shí)這是對(duì)唐軍將領(lǐng)更深的譴責(zé)。同時(shí)這兩節(jié)并不是游離于戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)程外的泛寫(xiě)，而是處在被圍困的險(xiǎn)境中的士兵心情的寫(xiě)照。四句中一句寫(xiě)征夫，一句寫(xiě)征夫日夜想念的思婦，四句相互交錯(cuò)，將征人思婦的相思離別之苦深深的刻畫(huà)了出來(lái)。二人遙隔萬(wàn)里，何時(shí)才能相見(jiàn)呢？更何況身處大漠絕域，環(huán)境險(xiǎn)惡，看到聽(tīng)到的只是“殺氣三時(shí)作陣云”“寒聲一夜傳刁斗”，如此危急的絕境，生死只在一線之間，不由得會(huì)讓人想到是誰(shuí)將他們推到了如此絕境？是封建統(tǒng)治者的窮兵黷武，更是邊關(guān)將領(lǐng)的無(wú)能輕敵，所以說(shuō)這兩節(jié)是深化主旨不可缺少的一段。

3.“戰(zhàn)士軍前半死生，美入帳下猶歌舞”運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？有何作用？詩(shī)中還有哪些地方運(yùn)用了這種表現(xiàn)手法？（5分）

運(yùn)用多重對(duì)比，深化作品主題。例：戰(zhàn)士軍前半死生，美人帳下猶歌舞。分析：一方拼死作戰(zhàn)、流血犧牲，一方卻是美人歌舞、縱情聲色，這樣嚴(yán)酷的事實(shí)對(duì)比，尖銳地揭露了軍中苦樂(lè)不均，批判了身居要職的將軍們的腐敗作風(fēng)。暗示了必?cái)〉脑颉?/p>

A士兵浴血奮戰(zhàn)——將軍荒淫腐??；

B士兵辛苦久戰(zhàn)、室家分離——將領(lǐng)臨戰(zhàn)失職、縱情聲色；

C校尉羽書(shū)飛瀚?！獑斡讷C火照狼山

雙方緊張的軍事活動(dòng)對(duì)比； D當(dāng)時(shí)尋歡作樂(lè)、不思報(bào)效國(guó)家的當(dāng)今的將軍——古代勇猛善戰(zhàn)、與士卒同甘共苦的李將軍；

E出征時(shí)的狂妄——戰(zhàn)敗時(shí)的慘烈

句中無(wú)一個(gè)褒貶性的字眼，通過(guò)鮮明的多重對(duì)比，使主題更鮮明，情感愛(ài)憎分明。

六．課堂小結(jié)

全詩(shī)雖敘寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)，但重點(diǎn)不在民族矛盾，而是諷刺和憤恨不恤戰(zhàn)士的將領(lǐng)。主題仍是雄健激越，慷慨悲壯。詩(shī)中描寫(xiě)了唐軍士卒慷慨赴邊、轉(zhuǎn)戰(zhàn)絕域的情景，高度贊揚(yáng)了他們?yōu)閲?guó)立功、奮不顧身的犧牲精神，表現(xiàn)了他們久戰(zhàn)不歸、兩地相思的苦悶，并給以深切同情；同時(shí)還揭露了軍中官兵對(duì)立、苦樂(lè)懸殊的事實(shí)，抨擊了將帥的腐敗無(wú)能，譴責(zé)他們的驕傲輕敵、荒淫失職，造成戰(zhàn)爭(zhēng)失利，給兵士帶來(lái)極大的痛苦和犧牲七．拓展遷移

1.閱讀下面兩首詩(shī)，完成下列各題。

塞下曲

李白

五月天山雪，無(wú)花只有寒。笛中聞?wù)哿荷丛础?/p>

曉戰(zhàn)隨金鼓，宵眠抱玉鞍.愿將腰下劍，直為斬樓蘭。

塞下曲

許渾

夜戰(zhàn)桑乾北，秦兵半不歸。朝來(lái)有鄉(xiāng)信，猶自寄寒衣。

(1)兩首詩(shī)均為邊塞詩(shī)，所表達(dá)的思想感情是否相同？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句具體分析。

答：不同。李詩(shī)表達(dá)邊塞將士的愛(ài)國(guó)激情，抒發(fā)了作者保家衛(wèi)國(guó)建功立業(yè)的思想感情。許詩(shī)揭示了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，給人民帶來(lái)的深重災(zāi)難，表達(dá)了對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)中犧牲的戰(zhàn)士的深切同情。

八．高考鏈接

1.邊塞詩(shī)標(biāo)題 常含“塞、征、軍、塞上、塞下、征人、從軍”等字詞，如柳中庸的《征人怨》、王昌齡的《從軍行（其二）》2.邊塞詩(shī)表達(dá)的思想情感主要有四個(gè)方面：

(1)描寫(xiě)塞外奇麗壯闊的自然風(fēng)光，如岑參的《白雪歌送武判官歸京》中“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”，以春景喻冬景，描寫(xiě)了塞外玉樹(shù)瓊花的雪景。（2）抒發(fā)從軍報(bào)國(guó)、建功立業(yè)的英雄豪情，(3)表達(dá)征人久戍邊關(guān)的思鄉(xiāng)念親之愁，如李益的《夜上受降城聞笛》以如霜月光和似雪沙漠兩個(gè)朦朧意象營(yíng)造了綿綿鄉(xiāng)思的典型環(huán)境，“不知”兩字寫(xiě)出征人迷惘心情，“盡”字寫(xiě)出征人無(wú)一例外的不盡鄉(xiāng)愁。

(4)反映連年征戰(zhàn)對(duì)廣大人民和平生活的干擾和破壞，反對(duì)統(tǒng)治者窮兵黷武、拓土開(kāi)邊。如陳陶的《隴西行》中“可憐無(wú)定河邊骨，猶是春閨夢(mèng)里人”，一邊是現(xiàn)實(shí)中無(wú)定河邊悲哀凄涼的丈夫枯骨，一邊是妻子夢(mèng)境中年輕英俊的戰(zhàn)士，虛實(shí)對(duì)照，凝聚著詩(shī)人對(duì)戰(zhàn)死者及其家人的無(wú)限同情。

3.邊塞詩(shī)中常運(yùn)用的表現(xiàn)手法。

渲染、反襯、對(duì)比、借景抒情、細(xì)節(jié)、修辭等。岑參善用細(xì)節(jié)勾勒的手法描繪奇異粗獷、雄渾壯闊的邊塞風(fēng)光。如《白雪歌送武判官歸京》中以“風(fēng)掣紅旗凍不翻”的細(xì)節(jié)真實(shí)摹寫(xiě)出邊地奇寒景象。高適善用鋪排和對(duì)比來(lái)抒情，如《燕歌行》中“戰(zhàn)士軍前半死生，美人帳下猶歌舞”，以前線漢軍奮力殺敵與后方將士尋歡作樂(lè)對(duì)比，暗示了必?cái)≡颉Ｍ醪g善用借景抒情，如《從軍行（其一）》中將閨中少婦思念征人之愁寄予在高高孤樓、縷縷笛聲、陣陣秋風(fēng)的邊關(guān)蕭索秋景中委婉表達(dá)出來(lái)，揭示出戰(zhàn)爭(zhēng)帶給百姓的痛苦與創(chuàng)傷。

4.邊塞詩(shī)中常見(jiàn)的地名意象。

經(jīng)常出現(xiàn)的關(guān)山、狼山、燕山、陰山、隴頭、涼州和玉門關(guān)等邊塞地名，大漠、烽煙、長(zhǎng)城、黃沙、羌笛、落日、月、旗、鼓、鐵衣等意象中反映出他們的精神風(fēng)貌如張籍的《涼州詞（其一）》（2006年天津卷）標(biāo)題中出現(xiàn)了邊塞防線地名“涼州”，柳中庸的《征人怨》中“歲歲金河復(fù)玉關(guān)”，“玉關(guān)”即唐代邊陲重鎮(zhèn)甘肅玉門關(guān)。還經(jīng)常出現(xiàn)漢代抗擊匈奴的飛將軍李廣，如“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山”、“君不見(jiàn)沙場(chǎng)征戰(zhàn)苦，至今猶憶李將軍”等。

【命題預(yù)測(cè)】分析情感和分析手法是考查邊塞詩(shī)的兩類主流題型。借景抒情是考查邊塞詩(shī)的命題核心點(diǎn)，表現(xiàn)手法是命題熱點(diǎn)。

5.邊塞詩(shī)的時(shí)代特點(diǎn)

（1）盛唐： 孰知不向邊庭苦，縱死猶聞俠骨香（王維）；

醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回（王翰）； 黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不斬樓蘭誓不還（王昌齡）

分析：這些詩(shī)句表現(xiàn)出豪邁，勇敢，一往無(wú)前。在盛唐，即使是艱苦戰(zhàn)爭(zhēng)，也壯麗無(wú)比；即使是出征遠(yuǎn)戍，也爽朗明快；即使是壯烈犧牲，也死而無(wú)悔。

（2）中晚唐：磧里征人三十萬(wàn)，一時(shí)回首月中看。（李益）

（3）

可憐無(wú)定河邊骨，猶是春閨夢(mèng)里人。（陳陶）

分析：雖然詩(shī)人們也仍保持著昂揚(yáng)向上的基調(diào)，但不免夾雜了些許悲壯、惋傷。

3）宋代：塞上長(zhǎng)城空自許，鏡中衰鬢已先斑。（陸游）

燕然未勒歸無(wú)計(jì)。羌管悠悠霜滿地。（范仲淹）

分析：盡管仍然洋溢著一股愛(ài)國(guó)熱情，但更多的是報(bào)國(guó)無(wú)門的憤懣，歸家無(wú)望的哀痛。與盛唐時(shí)相比不免更多一些凄厲，更多一些惆悵。

6.邊塞詩(shī)藝術(shù)風(fēng)格

豪放曠達(dá)——醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回。雄奇壯美——大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。

豪壯悲慨——落日照大旗，馬鳴風(fēng)蕭蕭。

委婉清麗——何日平胡虜，良人罷遠(yuǎn)征。

第二篇：《燕歌行》學(xué)案

《燕歌行》導(dǎo)學(xué)案

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.掌握歌行體詩(shī)歌的特點(diǎn)

2.理解詩(shī)意，感受、揣摩詩(shī)中的詞句，體會(huì)本詩(shī)中作者表現(xiàn)的豐富的情感。并能有感情地誦讀詩(shī)歌。預(yù)習(xí)案

邊塞詩(shī)派：在唐代，有一批詩(shī)人，以高適、岑參、王昌齡等為代表，十分擅長(zhǎng)描寫(xiě)邊塞征戰(zhàn)生活，后人稱他們?yōu)椤斑吶?shī)人”，形成了所謂的“邊塞詩(shī)派”，邊塞詩(shī)主要以描寫(xiě)邊塞風(fēng)光、守邊將士的生活及征人思婦相思為主，反映邊塞征戰(zhàn)生活。邊塞詩(shī)的出現(xiàn)與大唐帝國(guó)的疆域不斷擴(kuò)大導(dǎo)致的開(kāi)邊戰(zhàn)爭(zhēng)與眾多盛唐士人渴望通過(guò)戰(zhàn)功謀求功名有關(guān)。邊塞詩(shī)是唐代主要的詩(shī)歌流派之一。歌行：歌行體是我國(guó)古代的一種詩(shī)歌體裁，一般篇幅較長(zhǎng)，以敘事為主，音節(jié)格律相對(duì)自由，以七言為主。我們以前學(xué)過(guò)的杜甫的《茅屋為秋風(fēng)所破歌》和白居易的《琵琶行》等都屬于這一類型。字詞積累。

1.給下面加點(diǎn)的字注音

燕歌旌旆逶迤碣石塞草腓玉箸薊北單于

閱讀全詩(shī)，大體理解詩(shī)句的意思。思考本詩(shī)所寫(xiě)的是什么事情。課堂案

這次出征失利的原因何在？

在這種失敗的形勢(shì)之下，士兵們?cè)谧鍪裁矗衷谙胧裁茨?？閱讀“大漠窮秋塞草腓——至今猶憶李將軍”，找出你認(rèn)為寫(xiě)得好的句子，加以賞析?？偨Y(jié)：本詩(shī)所用到的手法以及所表現(xiàn)情感。

練習(xí)及補(bǔ)充

閱讀下面兩首詩(shī)，完成下列各題。塞下曲李白

五月天山雪，無(wú)花只有寒。笛中聞?wù)哿荷丛?。曉?zhàn)隨金鼓，宵眠抱玉鞍，愿將腰下劍，直為斬樓蘭。塞下曲許渾

夜戰(zhàn)桑乾北，秦兵半不歸。朝來(lái)有鄉(xiāng)信，猶自寄寒衣。

兩首詩(shī)均為邊塞詩(shī)，所表達(dá)的思想感情是否相同？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句具體分析。邊塞詩(shī)表達(dá)的思想情感主要有四個(gè)方面：

(1)描寫(xiě)塞外奇麗壯闊的自然風(fēng)光，如岑參的《白雪歌送武判官歸京》中“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”，以春景喻冬景，描寫(xiě)了塞外玉樹(shù)瓊花的雪景。（2）抒發(fā)從軍報(bào)國(guó)、建功立業(yè)的英雄豪情，如楊炯《從軍行》“寧為百夫長(zhǎng)，勝作一書(shū)生”直接抒發(fā)從戎書(shū)生保邊衛(wèi)國(guó)的壯志豪情。

(3)表達(dá)征人久戍邊關(guān)的思鄉(xiāng)念親之愁，如李益的《夜上受降城聞笛》以如霜月光和似雪沙漠兩個(gè)朦朧意象營(yíng)造了綿綿鄉(xiāng)思的典型環(huán)境，“不知”兩字寫(xiě)出征人迷惘心情，“盡”字寫(xiě)出征人無(wú)一例外的不盡鄉(xiāng)愁。

第三篇：《燕歌行》導(dǎo)學(xué)案

渦陽(yáng)二中高二語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案

編寫(xiě)人：雷艷

審核人：王建峰

編號(hào)

使用時(shí)間：2017年 4 月

班級(jí)：

小組：

姓名：

組內(nèi)評(píng)價(jià)：

教師評(píng)價(jià)：

《燕歌行》導(dǎo)學(xué)案

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.分析詩(shī)歌中環(huán)境渲染、對(duì)比手法的作用。

2.挖掘、探究邊塞詩(shī)的內(nèi)涵，理解邊塞詩(shī)的多重主題。3.深入理解詩(shī)作所表達(dá)的復(fù)雜感情和主旨。

一、自學(xué)引路

(一)作家與作品介紹

高適是唐朝著名的邊塞詩(shī)人。他的詩(shī)歌以古體見(jiàn)長(zhǎng)，尤長(zhǎng)于七言古詩(shī)，《燕歌行》即為著名代表作。其作品集為《高常侍集》。此外，著名的邊塞詩(shī)人還有岑參、王昌齡、王之渙，名篇分別為《白雪歌送武判官歸京》、《從軍行》、《出塞》。高適長(zhǎng)于七言歌行和五言古詩(shī)，風(fēng)格雄渾悲壯、古樸蒼勁。

（二）積累有關(guān)邊塞詩(shī)的常識(shí)

1.邊塞詩(shī)的形成。在唐代，有一批詩(shī)人（如高適、岑參、王昌齡、王維、李益等）十分擅長(zhǎng)描寫(xiě)邊塞征戰(zhàn)生活，后人稱他們?yōu)椤斑吶?shī)人”，形成了所謂的“邊塞詩(shī)派”，反映邊塞征戰(zhàn)生活的詩(shī)作逐漸蔚為大觀。所以說(shuō)邊塞詩(shī)是唐代這個(gè)詩(shī)歌大國(guó)的一束奇葩。

2.邊塞詩(shī)標(biāo)題

常含“塞、征、軍、塞上、塞下、征人、從軍”等字詞，如柳中庸的《征人怨》（2004年江蘇卷）、王昌齡的《從軍行（其二）》（2005年重慶卷）等。

3.邊塞詩(shī)表達(dá)的思想情感主要有四個(gè)方面：

(1)描寫(xiě)塞外奇麗壯闊的自然風(fēng)光，如岑參的《白雪歌送武判官歸京》中“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”，以春景喻冬景，描寫(xiě)了塞外玉樹(shù)瓊花的雪景。(2)抒發(fā)從軍報(bào)國(guó)、建功立業(yè)的英雄豪情，(3)表達(dá)征人久戍邊關(guān)的思鄉(xiāng)念親之愁，如李益的《夜上受降城聞笛》以如霜月光和似雪沙漠兩個(gè)朦朧意象營(yíng)造了綿綿鄉(xiāng)思的典型環(huán)境，“不知”兩字寫(xiě)出征人迷惘心情，“盡”字寫(xiě)出征人無(wú)一例外的不盡鄉(xiāng)愁。(4)反映連年征戰(zhàn)對(duì)廣大人民和平生活的干擾和破壞，反對(duì)統(tǒng)治者窮兵黷武、拓土開(kāi)邊。如陳陶的《隴西行》中“可憐無(wú)定河邊骨，猶是春閨夢(mèng)里人”，一邊是現(xiàn)實(shí)中無(wú)定河邊悲哀凄涼的丈夫枯骨，一邊是妻子夢(mèng)境中年輕英俊的戰(zhàn)士，虛實(shí)對(duì)照，凝聚著詩(shī)人對(duì)戰(zhàn)死者及其家人的無(wú)限同情。

4.邊塞詩(shī)中常運(yùn)用的表現(xiàn)手法。

渲染、反襯、對(duì)比、借景抒情、細(xì)節(jié)、修辭等。岑參善用細(xì)節(jié)勾勒的手法描繪奇異粗獷、雄渾壯闊的邊塞風(fēng)光。如《白雪歌送武判官歸京》中以“風(fēng)掣紅旗凍不翻”的細(xì)節(jié)真實(shí)摹寫(xiě)出邊地奇寒景象。

5.邊塞詩(shī)中常見(jiàn)的地名意象。

經(jīng)常出現(xiàn)的關(guān)山、狼山、燕山、陰山、隴頭、涼州和玉門關(guān)等邊塞地名，大漠、烽煙、長(zhǎng)城、黃沙、羌笛、落日、月、旗、鼓、鐵衣等意象中反映出他們的精神風(fēng)貌。

【命題預(yù)測(cè)】分析情感和分析手法是考查邊塞詩(shī)的兩類主流題型。借景抒情是考查邊塞詩(shī)的命題核心點(diǎn)，表現(xiàn)手法是命題熱點(diǎn)。6.邊塞詩(shī)藝術(shù)風(fēng)格

豪放曠達(dá)——醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回。雄奇壯美——大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。

豪壯悲慨——落日照大旗，馬鳴風(fēng)蕭蕭。

委婉清麗——何日平胡虜，良人罷遠(yuǎn)征。

（三）預(yù)習(xí)練習(xí)1.給下列加點(diǎn)的字注音。燕歌（）旌旆（）逶迤（）功勛（）．．．．．．碣石（）塞草腓（）玉箸（）薊北（）．．．．

二、鑒賞探究

1.這是一首敘事詩(shī)，根據(jù)內(nèi)容可劃分為幾部分，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括？

2.詩(shī)人主要是從哪些角度來(lái)寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)的？（“一場(chǎng) 的戰(zhàn)爭(zhēng)”），并找出依據(jù)。

3.你覺(jué)得這首邊塞詩(shī)表現(xiàn)了什么樣的主題？

4.詩(shī)歌在表現(xiàn)主題時(shí)使用了哪些藝術(shù)手法，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句分析，并說(shuō)說(shuō)有什么作用?

三、拓展遷移.閱讀下面這首清詩(shī)，回答問(wèn)題。

出關(guān)①（徐 蘭）

憑山俯海古邊州，旆②影風(fēng)翻見(jiàn)戍樓。

馬后桃花馬前雪，出關(guān)爭(zhēng)得不回頭？

［注］①關(guān)：指居庸關(guān)。②旆（ｐèｉ）：旌旗。

（1）從整首詩(shī)看作者流露的感情是什么？

（2）“馬后桃花馬前雪”一句在藝術(shù)表現(xiàn)上有什么特點(diǎn)？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。

第四篇：《燕歌行》教案

《燕歌行》教案

高適

教學(xué)目標(biāo)：

1．了解邊塞詩(shī)的特點(diǎn)和風(fēng)格。

2．深入理解詩(shī)作所表達(dá)的復(fù)雜感情和主旨。3．賞析本詩(shī)的藝術(shù)技巧。

4．引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的愛(ài)國(guó)精神。教學(xué)重難點(diǎn)：

1.深入理解本詩(shī)的情感。2.賞析藝術(shù)技巧。

3.理解本詩(shī)復(fù)雜而深刻的主旨。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

“男兒何不帶吳鉤，收取關(guān)山五十州。”這是李賀的人生理想；“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。”這是王昌齡的報(bào)國(guó)宣言；但是理想也好，宣言也罷，卻常被殘酷的現(xiàn)實(shí)雨打風(fēng)吹去，今天就讓我們一起走近高適的《燕歌行》，讓我們認(rèn)識(shí)那場(chǎng)令人扼腕的戰(zhàn)爭(zhēng)，讓我們觸摸哪些在戰(zhàn)火硝煙中一個(gè)個(gè)我們無(wú)法直視的靈魂。

二、相關(guān)內(nèi)容介紹

作者原有小序說(shuō)：“開(kāi)元二十六年，客有從御史大夫張公出塞而還者，《燕歌行》以示，適感征戍之事，因而和焉?！?/p>

開(kāi)元二十六年，即公元738年。

御史大夫：指當(dāng)時(shí)的幽州節(jié)度使張守硅。

客有從御史大夫張公出塞而還者：有一個(gè)張守珪的部下從邊塞回來(lái)到高適家做客。感征戍之事：已不再為思婦征人，荒涼苦塞的舊框框所囿，而進(jìn)一步將筆觸伸向更廣闊的邊地生活，揭軍旅矛盾。

和：依照別人的題材、體裁或者格律填寫(xiě)詩(shī)詞叫“和”。

高適的這段小序，是介紹該詩(shī)的寫(xiě)作背景。開(kāi)元26年，張守珪有一部將叫趙刊，他假借張守珪的命令，攻打奚這一少數(shù)民族，以便邀功請(qǐng)賞，先是打勝了，后來(lái)又吃了敗仗。張守珪由于偏袒趙刋，因而在向朝廷匯報(bào)的時(shí)候，他隱瞞了趙失敗的事情，而只報(bào)趙獲勝的情況。這件事后來(lái)泄露了。這時(shí)有個(gè)從邊塞回來(lái)的人到高適家做客，和高適談起邊塞的事情，并給高適看了自己寫(xiě)的一首《燕歌行》，高適感觸頗深，就寫(xiě)了這首和詩(shī)。從這篇短序來(lái)看，高適《燕歌行》中的有關(guān)描寫(xiě)，可能與張守珪有一定關(guān)系。但該詩(shī)還包括了高適以前從軍時(shí)對(duì)唐朝軍隊(duì)內(nèi)部情況的一些看法。因此，不應(yīng)當(dāng)把這首詩(shī)的主題具體理解為針對(duì)某一個(gè)人、某一件事。而應(yīng)當(dāng)把它看成是當(dāng)時(shí)對(duì)邊塞戰(zhàn)爭(zhēng)、對(duì)唐軍內(nèi)部情況的概括看法。

三、初讀，感知征戰(zhàn)之事 1.齊讀全文

2.自由朗讀，全詩(shī)以非常濃縮的筆墨，寫(xiě)了一個(gè)戰(zhàn)役的全過(guò)程： 第一幅畫(huà)面：前八句——大軍出征圖

第二幅畫(huà)面：九到十六句寫(xiě)——戰(zhàn)敗被圍圖 第三幅畫(huà)面：十七到二十四局寫(xiě)——被圍思親圖 第四幅畫(huà)面：二十五到二十六句寫(xiě)——效命死節(jié)圖

3.詩(shī)歌改寫(xiě)練習(xí)，更好地把握詩(shī)歌的思想內(nèi)容。全詩(shī)一共二十八句，請(qǐng)從每節(jié)詩(shī)中選取兩 1 句，為每幅圖畫(huà)題詩(shī)，將這首詩(shī)歌改寫(xiě)成八句。大軍出征圖：摐金伐鼓下榆關(guān)，旌旆逶迤碣石間。戰(zhàn)敗被圍圖：戰(zhàn)士軍前半死生，美人帳下猶歌舞。（大漠窮秋塞草腓，孤城落日斗兵稀。）被圍思親圖：少婦城南欲斷腸，征人薊北空回首。效命死節(jié)圖：相看白刃血紛紛，死節(jié)從來(lái)豈顧勛。

四、再讀，體會(huì)征戰(zhàn)之苦

請(qǐng)思考，詩(shī)人所感“征戰(zhàn)之苦”具體體現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)你找出這些詩(shī)句并加以概括。征戰(zhàn)之苦：戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境苦

官兵苦樂(lè)不均之苦

思念親人苦

隨時(shí)赴死苦 五、三讀，體悟詩(shī)人情感

古人有云：“詩(shī)言志。”詩(shī)歌是用來(lái)表明志向，表達(dá)情感的，那么高適想通過(guò)這場(chǎng)失敗的戰(zhàn)爭(zhēng)，他想表達(dá)哪些情感呢？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（獨(dú)立思考，之后小組討論，代表回答。）【思路一】

對(duì)士兵：贊美士兵奮勇殺敵，不圖名利 同情士兵離家遠(yuǎn)戍，內(nèi)心悲苦

對(duì)將軍：譴責(zé)將軍縱情聲色，腐敗無(wú)能，貪功輕敵，不恤士兵 對(duì)軍中苦樂(lè)不均極為憤慨。

詩(shī)人的思考：唐代邊塞詩(shī)以表現(xiàn)民族間的征戰(zhàn)內(nèi)容居多。本詩(shī)雖是邊塞詩(shī)，但重點(diǎn)不在于揭示民族矛盾，而是揭示官兵間的矛盾。這是詩(shī)人對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)失敗原因的理性思考?！舅悸范?/p>

情感深沉：批判（將軍、君主）《詩(shī)·秦風(fēng)·無(wú)衣》：“豈曰無(wú)衣，與子同袍?！薄短教靽?guó)》中也有“有田同耕，有飯同食，有衣同穿，有錢同使”。而這里“戰(zhàn)士軍前半死生”，將軍卻是“美人帳下猶歌舞”。再看君主，杜甫的《兵車行》“邊庭流血成海水，武皇開(kāi)邊意未已?！保ㄩ_(kāi)疆?dāng)U土）李頎的《古從軍行》中也說(shuō)“年年戰(zhàn)骨埋荒外，空見(jiàn)蒲桃入漢家?！保ㄖ坏玫揭恍┲参锏姆N子而已，沒(méi)有太大的價(jià)值。）

同情（征兵、思婦、勞苦大眾）“少婦城南欲斷腸，征人薊北空回首?！倍鸥Φ摹缎禄閯e》有這樣兩句“暮婚晨告別，無(wú)乃太匆忙?！苯Y(jié)局可能就是“可憐無(wú)定河邊骨，猶是春閨夢(mèng)里人?！碑?dāng)然也就放射到對(duì)勞苦大眾的同情，戰(zhàn)爭(zhēng)涉及到的是千家萬(wàn)戶，杜甫《閣夜》“野哭千家聞戰(zhàn)伐”。

控訴（整個(gè)戰(zhàn)爭(zhēng)的控訴）

六、品讀，鑒賞詩(shī)歌之妙——方法體會(huì)

1.情感的抒發(fā)常常借助于一些手法或技巧，在這首詩(shī)里面，作者運(yùn)用的最突出的表現(xiàn)手法是什么？結(jié)合文本具體分析?！久鞔_】

①“戰(zhàn)士軍前半死生，美人帳下猶歌舞。” 戰(zhàn)士——拼死作戰(zhàn)，流血犧牲。

將帥——美人歌舞，縱情聲色，貪圖享樂(lè)。

揭露軍中苦樂(lè)不均，批判身居要職的將軍們的腐敗作風(fēng)。②“鐵衣遠(yuǎn)戍辛勤久，玉箸應(yīng)啼別離后?！?“少婦城南欲斷腸，征人薊北空回首。” 一、四句寫(xiě)征人，二、三句寫(xiě)思婦。突出征夫思婦雙方的痛苦，先夫婦，后婦夫，對(duì)比中錯(cuò)落有致。

③“君不見(jiàn)沙場(chǎng)征戰(zhàn)苦，至今猶憶李將軍?！薄沤駥?duì)比

李廣勇猛善戰(zhàn)，作風(fēng)樸實(shí)，能善待部將，與士卒同甘共苦。而唐將只知尋歡作樂(lè)，不思報(bào)效國(guó)家。此句既是對(duì)將帥驕奢淫逸行為的批判，也是對(duì)朝廷用人的含蓄諷刺。④一處大的對(duì)比——出征與戰(zhàn)敗對(duì)比 出征：“摐金伐鼓”“旌旆逶迤” 戰(zhàn)士驕氣：“男兒本自重橫行” 恃勇輕敵：“漢將辭家破殘賊?！?/p>

貌似贊揚(yáng)漢將去國(guó)時(shí)威武榮耀，實(shí)隱含譏諷。【補(bǔ)充】《史記·季布傳》 樊噲?jiān)趨魏竺媲埃骸俺荚傅檬f(wàn)眾，橫行匈奴中?！奔静急愠庳?zé)他當(dāng)面欺君該斬?！皺M行”由來(lái)，有恃勇輕敵的意味。

⑤“校尉羽書(shū)飛瀚海，單于獵火照狼山?！?/p>

A.“飛”軍情危急，校尉盼大軍早日來(lái)解圍的憂心如焚的急迫心情。B.“獵”為何不是“烈”？ 【補(bǔ)充】《赤壁之戰(zhàn)》

曹操與孫權(quán)作戰(zhàn)——“江南打獵怎樣？”打仗，把對(duì)方看成獵物，來(lái)勢(shì)迅猛。⑥“相看白刃血紛紛，死節(jié)從來(lái)豈顧勛？”

士兵們與敵人短兵相接，浴血奮戰(zhàn)，視死如歸，飽含悲憫和禮贊。而“豈顧勛”有力諷刺了輕開(kāi)邊釁，冒進(jìn)貪功的漢將。作用：突出矛盾、深化主旨

2.分組：?jiǎn)螖?shù)組寫(xiě)將領(lǐng)與士兵的對(duì)比；雙數(shù)組寫(xiě)唐將與李廣的對(duì)比 形式上：整散結(jié)合

情感上：突出對(duì)將領(lǐng)的批判、對(duì)士兵的同情，對(duì)李廣的景仰。字?jǐn)?shù)100字左右，限時(shí)3分鐘。（配樂(lè)，進(jìn)入情境）

【師旁白】同學(xué)們，不妨想象你就是一名士兵。你拜別了妻兒老小，扛著武器，踏上沙場(chǎng)。你心里想的是如何殺敵救國(guó)，而你的將軍卻想的是何日邀功請(qǐng)賞；你在前方奮勇殺敵，浴血奮戰(zhàn)，而你的將軍卻是花天酒地，醉生夢(mèng)死。身邊的戰(zhàn)友一個(gè)接一個(gè)倒下，鮮血染紅了大地。家里的妻子望眼欲穿，肝腸寸斷，你多么想能和她再見(jiàn)一面啊。你心里明白的知道，也許過(guò)了今天晚上，你和她就要天人永隔了?？墒牵瑸榱藨?zhàn)友復(fù)仇，或者說(shuō)，是為了一個(gè)戰(zhàn)士最后的尊嚴(yán)，你不得不拿起武器來(lái)和敵人決一死戰(zhàn)。這個(gè)時(shí)候，你多么希望有一個(gè)像李廣那樣的將領(lǐng)率領(lǐng)你們沖鋒陷陣。與這樣的人并肩作戰(zhàn)，同甘共苦，哪怕死你也覺(jué)得是那樣的壯烈而又光榮。請(qǐng)同學(xué)們帶著這種感覺(jué)，拿起筆，盡情地表達(dá)一下內(nèi)心的情感吧。例句：

①狼煙起，烽火燎。戎裝鐵馬，戰(zhàn)斷天涯路。燕歌響，彩袖舞，花前月下，望盡功勛耀。何為戰(zhàn)場(chǎng)，何為天下？

②黃沙漫卷，天色蒼茫，卻不知某處歌臺(tái)暖響春光融融；舍命殺敵，旌旗蔽天，身邊戰(zhàn)友倒下若干年后唯剩黃沙白骨；可將軍歌舞笙前，花前帳下，已無(wú)生之面邀功請(qǐng)賞，春光灑軍帳，明月鑒我心。

③天蒼蒼，地惶惶，當(dāng)流血，人斷腸。戰(zhàn)士軍前半生死，美人帳前猶歌舞。將軍錦帽貂裘，花天酒地邀功奪賞，戰(zhàn)士征戍苦衣血染白刃死節(jié)可矜，一頭頭征夫白發(fā)，一壘壘河邊白骨，換來(lái)的卻是將軍的半生榮華，皇帝的絕域疆土。（“憑君莫話封侯事，一將功成萬(wàn)骨枯。”）④這是寒樓上遙望的沉吟聲，是閣帳下婉轉(zhuǎn)的歌舞聲，是風(fēng)聲，是雨聲，是殺敵聲，是鋒鏑聲，是戰(zhàn)士啼盡最后鮮血的臨終聲，是將軍花前月下邀功請(qǐng)賞的輕敵聲，這是國(guó)破家亡的聲音，這是控訴戰(zhàn)爭(zhēng)的聲音，這是呼喚英雄的聲音。

⑤黃沙散漫中，戰(zhàn)士們的身影逐漸清晰，如雷聲滾滾，是由遠(yuǎn)及近的馬蹄；逶迤旌旆下，卻不見(jiàn)將軍的昂首，朝歌夜弦，是華燈軍帳里的花天酒地。烈風(fēng)在嘶吼，日月在顫抖，終難放下的是家國(guó)的情仇，縱使粉身碎骨也全然不懼，我愿讓白骨枯于這錦繡山河。

⑥金甌缺，月未圓，山河碎。在歷史洪荒前，你將如何抉擇？壯烈英勇之士惜念家國(guó)，貪生怕死之徒茍活人世。遙想名將李廣，氣吞山河，挑銀槍上馬，斷喝：“擋我者死！”一桿銀槍，刺透多少狼兵虎將的胸膛。再看今朝唐將，浴歡帳暖，春華相蒸，歌舞靡靡之音，紅袖貪歡，寒了多少忠義之士的赤子之心。壯士跨駿馬奔突沙場(chǎng)，心念乃國(guó)之使命民之安康。唐將擁美人醉生夢(mèng)死，魂?duì)磕嗣埱疑碇?，寶刀駕軒轅，關(guān)山戰(zhàn)鼓，自念一身修就生死。上對(duì)蒼天，下對(duì)黎民。英雄本色壯哉！無(wú)言看今朝，偃月笙簫，水袖帶波，紅裙扼未央，金樽玉液，聲色犬馬，白骨遍野敵不過(guò)美人胸前的朱砂。千載過(guò)，滅風(fēng)雨，而抗雷電，狼煙未滅，渺四野，而越千年！3.飽含感情的朗讀全文，感受情感。【師總結(jié)】：咱從來(lái)不怕?tīng)奚?，咱怕的是不公平。男人們?zhàn)死沙場(chǎng)，女人們空自守望，君王的一聲令下，伴隨的是千千萬(wàn)萬(wàn)孤兒寡婦的血淚，塞外的羌笛悠悠，樓蘭的胡笳曼曼，大漠的孤煙縷縷，冀北的風(fēng)沙茫茫，都已經(jīng)離我們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)了，但是對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的思考，相信還將繼續(xù)下去。最后以一古體詩(shī)作結(jié)，結(jié)束與高適的跨時(shí)代對(duì)話。

“君不見(jiàn)關(guān)山北，大雁高翔白骨累，一腔碧血隨流水。君不見(jiàn)篷窗后，孤兒嬉鬧不知愁，寡婦對(duì)月雙淚垂。君王一寸土，千家紙錢飛，鐵馬樓蘭終成灰，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回？”

七、拓展思考

“失我祁連山，使我六畜不蕃息；失我焉支山，使我嫁婦無(wú)顏色?！?思考：戰(zhàn)爭(zhēng)僅僅給中原人民帶來(lái)了苦難嗎？對(duì)于戰(zhàn)爭(zhēng)，你有什么話要說(shuō)？

【析】這句詩(shī)據(jù)說(shuō)是因?yàn)楫?dāng)年漢武帝派霍去病征討匈奴，匈奴挫敗退守焉支山而寫(xiě)下的，意思是失去了我的祁連山，失去了我的焉知山，我的家畜們（六畜是六種家畜的合稱，即：馬、牛、羊、豬、狗、雞。蕃息是指滋生眾多；繁殖增多）都沒(méi)辦法生長(zhǎng)繁衍了；我那要嫁人的新婦都沒(méi)辦法施粉黛，漂漂亮亮出嫁了。表達(dá)了匈奴對(duì)失去家園的憤恨和悲愴的熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情。

八、板書(shū)設(shè)計(jì)

九、教后感

第五篇：《燕歌行》教案

《燕歌行》教案

高適

教學(xué)目標(biāo)：

1、反復(fù)誦讀，體味詩(shī)人內(nèi)心復(fù)雜的情感。

2、探討詩(shī)歌的藝術(shù)手法。

3、了解邊塞詩(shī)，體會(huì)其深廣的社會(huì)意義。教學(xué)重難點(diǎn)：

1.深入理解本詩(shī)的情感。2.賞析藝術(shù)技巧。

3.理解本詩(shī)復(fù)雜而深刻的主旨。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

朱光潛曾說(shuō)“要養(yǎng)成純正的文學(xué)趣味，我們最好從讀詩(shī)入手?！弊x詩(shī)，既是培養(yǎng)個(gè)人的文學(xué)氣質(zhì)，又是我們走進(jìn)一位詩(shī)人，走進(jìn)一個(gè)時(shí)代的媒介。邊塞詩(shī)在唐代達(dá)到頂峰，僅就其數(shù)量來(lái)說(shuō)，就有近2000首，達(dá)到了各代邊塞詩(shī)數(shù)量的總和。唐朝的著名詩(shī)人大都寫(xiě)過(guò)邊塞詩(shī)，其內(nèi)容豐富深刻，體裁風(fēng)格多樣，異彩紛呈。今天我們學(xué)習(xí)的便是唐代著名邊塞詩(shī)人高適的名篇《燕歌行》。

二、相關(guān)內(nèi)容介紹

作者原有小序說(shuō)：“開(kāi)元二十六年，客有從元戎出塞而還者，作《燕歌行》以示，適感征戍之事，因而和焉。”

開(kāi)元23年，張守珪因與契丹作戰(zhàn)有功，拜輔國(guó)大將軍兼御史大夫。遂恃功驕縱，不恤士卒。開(kāi)元26年，其部將敗于契丹，張卻隱瞞敗績(jī)，虛報(bào)戰(zhàn)功，并賄賂奉命前去調(diào)查的牛仙童。高適從“客”處得悉實(shí)情，乃作此詩(shī)以“感征戍之事”。

從這篇短序來(lái)看，高適《燕歌行》中的有關(guān)描寫(xiě)，可能與張守珪有一定關(guān)系。但該詩(shī)還包括了高適以前從軍時(shí)對(duì)唐朝軍隊(duì)內(nèi)部情況的一些看法。因此，不應(yīng)當(dāng)把這首詩(shī)的主題具體理解為針對(duì)某一個(gè)人、某一件事。而應(yīng)當(dāng)把它看成是當(dāng)時(shí)對(duì)邊塞戰(zhàn)爭(zhēng)、對(duì)唐軍內(nèi)部情況的概括看法。

三、初讀，感知征戰(zhàn)之事 1.齊讀全文

2.自由朗讀，全詩(shī)以非常濃縮的筆墨，寫(xiě)了一個(gè)戰(zhàn)役的全過(guò)程： 第一幅畫(huà)面：前八句——大軍出征圖

第二幅畫(huà)面：九到十六句寫(xiě)——戰(zhàn)敗被圍圖 第三幅畫(huà)面：十七到二十四句寫(xiě)——被圍思親圖 第四幅畫(huà)面：二十五到二十六句寫(xiě)——效命死節(jié)圖

四、再讀，尋找戰(zhàn)敗之因

請(qǐng)思考，唐軍戰(zhàn)敗的原因有哪些？主要原因是什么？請(qǐng)你找出這些詩(shī)句并分析概括。戰(zhàn)敗之因：自然條件惡劣

敵人兇悍善戰(zhàn)

將領(lǐng)與戰(zhàn)士的矛盾（官兵苦樂(lè)不均）

主要原因：官兵的矛盾，尤其是軍官的尋歡作樂(lè)，不愛(ài)護(hù)士兵是失敗的主要原因。五、三讀，體悟詩(shī)人情感

古人有云：“詩(shī)言志?！痹?shī)歌是用來(lái)表明志向，表達(dá)情感的，那么高適想通過(guò)這場(chǎng)失敗的戰(zhàn)爭(zhēng)，他想表達(dá)哪些情感呢？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（獨(dú)立思考，之后小組討論，代表回答。）

【思路一】

對(duì)士兵：贊美士兵奮勇殺敵，不圖名利 同情士兵離家遠(yuǎn)戍，內(nèi)心悲苦

對(duì)將軍：譴責(zé)將軍縱情聲色，腐敗無(wú)能，貪功輕敵，不恤士兵 對(duì)軍中苦樂(lè)不均極為憤慨。

詩(shī)人的思考：唐代邊塞詩(shī)以表現(xiàn)民族間的征戰(zhàn)內(nèi)容居多。本詩(shī)雖是邊塞詩(shī)，但重點(diǎn)不在于揭示民族矛盾，而是揭示官兵間的矛盾。這是詩(shī)人對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)失敗原因的理性思考?！舅悸范?/p>

情感深沉：批判（將軍、君主）《詩(shī)·秦風(fēng)·無(wú)衣》：“豈曰無(wú)衣，與子同袍?！薄短教靽?guó)》中也有“有田同耕，有飯同食，有衣同穿，有錢同使”。而這里“戰(zhàn)士軍前半死生”，將軍卻是“美人帳下猶歌舞”。再看君主，杜甫的《兵車行》“邊庭流血成海水，武皇開(kāi)邊意未已?！保ㄩ_(kāi)疆?dāng)U土）李頎的《古從軍行》中也說(shuō)“年年戰(zhàn)骨埋荒外，空見(jiàn)蒲桃入漢家?！保ㄖ坏玫揭恍┲参锏姆N子而已，沒(méi)有太大的價(jià)值。）

同情（征兵、思婦、勞苦大眾）“少婦城南欲斷腸，征人薊北空回首。”杜甫的《新婚別》有這樣兩句“暮婚晨告別，無(wú)乃太匆忙。”結(jié)局可能就是“可憐無(wú)定河邊骨，猶是春閨夢(mèng)里人?！碑?dāng)然也就放射到對(duì)勞苦大眾的同情，戰(zhàn)爭(zhēng)涉及到的是千家萬(wàn)戶，杜甫《閣夜》“野哭千家聞戰(zhàn)伐”。

控訴（整個(gè)戰(zhàn)爭(zhēng)的控訴）

六、品讀，鑒賞詩(shī)歌之妙——方法體會(huì)

1.情感的抒發(fā)常常借助于一些手法或技巧，在這首詩(shī)里面，作者運(yùn)用的最突出的表現(xiàn)手法是什么？結(jié)合文本具體分析?！久鞔_】

①“戰(zhàn)士軍前半死生，美人帳下猶歌舞。” 戰(zhàn)士——拼死作戰(zhàn)，流血犧牲。

將帥——美人歌舞，縱情聲色，貪圖享樂(lè)。

揭露軍中苦樂(lè)不均，批判身居要職的將軍們的腐敗作風(fēng)。②“君不見(jiàn)沙場(chǎng)征戰(zhàn)苦，至今猶憶李將軍?！薄沤駥?duì)比

李廣勇猛善戰(zhàn)，作風(fēng)樸實(shí)，能善待部將，與士卒同甘共苦。而唐將只知尋歡作樂(lè)，不思報(bào)效國(guó)家。此句既是對(duì)將帥驕奢淫逸行為的批判，也是對(duì)朝廷用人的含蓄諷刺。③一處大的對(duì)比——出征與戰(zhàn)敗對(duì)比 出征：“摐金伐鼓”“旌旆逶迤” 戰(zhàn)士驕氣：“男兒本自重橫行” 恃勇輕敵：“漢將辭家破殘賊?！?/p>

貌似贊揚(yáng)漢將去國(guó)時(shí)威武榮耀，實(shí)隱含譏諷?！狙a(bǔ)充】《史記·季布傳》 樊噲?jiān)趨魏竺媲埃骸俺荚傅檬f(wàn)眾，橫行匈奴中?！奔静急愠庳?zé)他當(dāng)面欺君該斬?！皺M行”由來(lái)，有恃勇輕敵的意味。

這一組組的對(duì)比無(wú)不包含著詩(shī)人復(fù)雜的感情，對(duì)將領(lǐng)的批判，對(duì)士兵的同情，對(duì)李廣的景仰。讓我們?cè)僖黄痫柡星榈睦首x全文，感受情感。

七、拓展學(xué)習(xí)

1、邊塞詩(shī)簡(jiǎn)介

初盛唐邊塞詩(shī)繁榮的原因

一方面在于強(qiáng)大的邊防和高度自信的時(shí)代風(fēng)貌；另一方面在于建功立業(yè)的壯志和“入幕制度”的刺激。文人普遍投筆從戎，赴邊求功。

?盛唐邊塞詩(shī)代表作家：高適、岑參、王昌齡，還有李頎、王之渙、王翰等。?邊塞詩(shī)特點(diǎn)：格調(diào)雄渾豪放、慷慨悲涼，境界闊大、雄奇壯美。

盛唐邊塞詩(shī)歌流行的原因：邊塞戰(zhàn)爭(zhēng)性質(zhì)復(fù)雜且頻繁，加之文人去邊塞，使得唐代邊塞詩(shī)歌數(shù)量最多，成就最高，形成了邊塞詩(shī)派，成為唐詩(shī)的一枝奇葩。

開(kāi)疆拓土——唐朝是中國(guó)封建社會(huì)最蓬勃發(fā)展的階段，經(jīng)濟(jì)繁榮、社會(huì)穩(wěn)定，轉(zhuǎn)而有余力開(kāi)疆拓土。當(dāng)時(shí)的邊疆戰(zhàn)功卓著者往往入朝為重臣，士人也往往到邊塞去謀出路，是個(gè)尚武的時(shí)代。如：“寧為百夫長(zhǎng)，勝作一書(shū)生?！?/p>

國(guó)防、經(jīng)濟(jì)需要——“玄宗之世，華夏、吐蕃、大食三大民族皆稱強(qiáng)盛，中國(guó)欲保其腹心之關(guān)隴，不能不固守四鎮(zhèn)，又不能不扼據(jù)小勃律，以制吐蕃，而繼絕其與大食通援之道。當(dāng)時(shí)國(guó)際之大勢(shì)如此，則唐代之所以開(kāi)拓西北，遠(yuǎn)征蔥嶺，實(shí)亦有其不容已之故，未可專咎時(shí)主之黷武開(kāi)邊也?！保愐　锻庾迨⑺ブB環(huán)性及外患與內(nèi)政之關(guān)系》）總體上與其它民族和睦相處，友好往來(lái)，在經(jīng)濟(jì)文化等方面互通有無(wú)，交流非常廣泛；但同時(shí)也存在著睦鄰間的矛盾。當(dāng)時(shí)北方民族突厥、契丹、回紇以及西北的吐番等少數(shù)民族，都以游牧為業(yè)，對(duì)騎馬打獵都十分熟悉。他們憑借于此，一到草深馬肥季節(jié)，就瞅機(jī)會(huì)搔擾邊境；而唐王朝為了保護(hù)邊境安全，保護(hù)貿(mào)易交通的正常進(jìn)行以促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，也經(jīng)常以攻為守，進(jìn)行反擊。有時(shí)唐朝統(tǒng)治者為了擴(kuò)張勢(shì)力，或者個(gè)別將領(lǐng)為了邀功請(qǐng)賞，也主動(dòng)侵略少數(shù)民族。

戰(zhàn)爭(zhēng)頻繁——自從武則天臨朝秉政到李隆基天寶年間，在東起遼寧東部，西至青海、新疆幾千里的邊境線上，烽煙時(shí)起，戰(zhàn)爭(zhēng)頻繁。文人參軍——由于邊境戰(zhàn)爭(zhēng)連年不斷，因此參軍從戰(zhàn)成了盛唐人民生活的一項(xiàng)內(nèi)容。一些青年男子血?dú)夥絼?，想到邊境上去殺敵，去立功。他們把從軍參?zhàn)看作是一種理想，不少文人也踴躍戍邊。邊塞詩(shī)主要內(nèi)容

解讀邊塞詩(shī)

注意典型意象

1）常見(jiàn)的景物：秋月、雪山、大漠、孤城、邊關(guān)、黃河、長(zhǎng)云、雨雪、風(fēng)沙；

2）常見(jiàn)的戰(zhàn)事意象：金鼓、旌旗、烽火、長(zhǎng)云、戈矛劍戟、斧鉞刀鎩、雁飛鷹揚(yáng)、箭 飛馬走 ；

常見(jiàn)的地名：（胡

羌

羯

夷指少數(shù)民族）

磧西

輪臺(tái) 龜茲

夜郎；天山、陰山、受降城、玉門關(guān)、關(guān)山、陽(yáng)關(guān)、涼州、樓蘭；

3）常見(jiàn)的樂(lè)器及曲子：羌笛、琵琶、胡笳、蘆管、角、鼓?！墩蹢盍?、《梅花落》、《關(guān)山月》等。