第一篇：四年級(jí)下冊(cè)《彩色的中國(guó)》教學(xué)設(shè)計(jì)

四年級(jí)下冊(cè)《彩色的中國(guó)》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：唱：《彩色的中國(guó)》

拓展：豐富多彩的少數(shù)民族樂(lè)器

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與能力：

正確地演唱歌曲中的休止符。并用線條或簡(jiǎn)單圖形在譜中畫(huà)一畫(huà)，然后再唱一唱。

途徑與方法：

視唱、感受、實(shí)踐

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

有感情地演唱歌曲《彩色的中國(guó)》，唱出三拍子的韻律感。

教材分析：這首歌的歌詞從環(huán)保的角度表達(dá)了對(duì)祖國(guó)山河與中華文化的熱愛(ài)。曲調(diào)生動(dòng)流暢地表達(dá)了對(duì)祖國(guó)未來(lái)發(fā)展的關(guān)注和建設(shè)和諧社會(huì)的追求，讓演唱者真正感受到“神州處處好”，并警醒地告誡祖國(guó)兒女，“保護(hù)環(huán)境從我做起”。學(xué)唱這首歌，不僅能讓學(xué)生在生動(dòng)活潑、輕松愉悅的氛圍中受到思想教育，陶冶學(xué)生的情操，還可開(kāi)啟學(xué)生的心智，一舉兩得。

教學(xué)重點(diǎn)：

唱好歌曲《彩色的中國(guó)》

教學(xué)難點(diǎn)：

細(xì)膩地表達(dá)歌曲真正的內(nèi)涵。

教學(xué)過(guò)程：

一、師：今天，我們的祖國(guó)地域遼闊、地大物博，美麗的神州大地上處處洋溢著朝氣和希望!碧綠的是平原，金黃的是沙漠，長(zhǎng)長(zhǎng)的是長(zhǎng)江，彎彎的是黃河，啊，彩色的中國(guó)！

1、欣賞《彩色的祖國(guó)》

師：歌曲的情緒是怎樣的？

2、師：找一找，歌曲中那一句最能體現(xiàn)歌曲深情的情緒。

3、生回答，引導(dǎo)學(xué)生熟悉各音樂(lè)記號(hào)。

4、節(jié)奏練習(xí)： 3/4 × 0× ××︱×－－︱

5、聽(tīng)琴輕唱歌曲第一部分。（注意四分休止符與八分休止符在歌曲中的演唱）

6、學(xué)唱歌曲第二部分，找出相同的樂(lè)句。

7、教師范唱哼鳴部分，要求學(xué)生注意力度記號(hào)。

8、完整演唱歌曲《彩色的中國(guó)》

師：歌曲中旋律、力度有細(xì)膩的變化，你認(rèn)為該怎樣演唱？用線條或簡(jiǎn)單圖形在譜中畫(huà)一畫(huà)。

9、學(xué)生討論，用多種演唱形式演唱歌曲。

二、新課拓展

是：彩色的祖國(guó)，多彩的世界，讓我們走進(jìn)民族村，去了解各民族的特色樂(lè)器吧！

1、網(wǎng)上感受其他民族樂(lè)器的形狀及其演奏的樂(lè)曲。

2、學(xué)生用民族樂(lè)器演奏樂(lè)曲。讓學(xué)生感受民族樂(lè)器的音色，樂(lè)曲的風(fēng)格。

師：同學(xué)們，今天我們了解得及欣賞到的民族樂(lè)器只是我國(guó)民族樂(lè)器的一小部分，我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，各民族不僅有自己獨(dú)特的民族風(fēng)情，也有自己獨(dú)特的音樂(lè)文化，構(gòu)成我國(guó)豐富多采的民族音樂(lè)。我國(guó)少數(shù)民族樂(lè)器種類之多，在世界上是罕見(jiàn)的。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)少數(shù)民族的樂(lè)器約有300種，課后，同學(xué)們可上網(wǎng)去了解我國(guó)更多的民族樂(lè)器。

三、下課

第二篇：七年級(jí)《彩色的中國(guó)》教學(xué)設(shè)計(jì)

七年級(jí)《彩色的中國(guó)》教學(xué)設(shè)計(jì)

七年級(jí)《彩色的中國(guó)》教學(xué)設(shè)計(jì)

樂(lè)識(shí)讀樂(lè)譜有效教學(xué)行為探究

中學(xué)音《彩色的中國(guó)》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：歌曲《彩色的中國(guó)》、三拍子、四分休止符、八分休止符

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)演唱歌曲，能夠用準(zhǔn)確的把握歌曲的三拍子節(jié)拍特點(diǎn)及旋律中的休止符，能按照歌唱的基本要求用輕快活潑、富有彈性的聲音演唱歌曲。

教學(xué)重點(diǎn)：三拍子、四分休止符、八分休止符

教學(xué)難點(diǎn)：休止符在歌曲中的具體運(yùn)用

教學(xué)年級(jí)：七年級(jí)

學(xué)情分析：這節(jié)課是七年級(jí)同學(xué)上中學(xué)的第一節(jié)音樂(lè)課，也是師生相互了解、摸底的一節(jié)課，教學(xué)設(shè)計(jì)要考慮到學(xué)生的接受能力，而且還要在本節(jié)課中設(shè)計(jì)到讀譜的內(nèi)容，不能太復(fù)雜，還要讓學(xué)生感興趣，這也是本節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)的一個(gè)難點(diǎn)。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入（略）

二、新課內(nèi)容

1、請(qǐng)大家聆聽(tīng)歌曲《彩色的中國(guó)》，說(shuō)一說(shuō)你聽(tīng)到的歌曲的音樂(lè)特點(diǎn)是什么？

學(xué)生回答:歌曲很親切抒情，歌曲有很多停頓的地方

教師：同學(xué)們聽(tīng)的非常好，找到了歌曲的特點(diǎn)，那大家打開(kāi)書(shū)看看，我們?cè)俾?tīng)一遍，聽(tīng)的時(shí)候大家對(duì)照課本，看停頓的地方用什么樣的記號(hào)表示，大家把它畫(huà)出來(lái)。（邊聽(tīng)邊畫(huà)）

教師：大家說(shuō)說(shuō)你們畫(huà)出來(lái)幾處停頓的地方，分別用什么樣的記號(hào)表示的？ 學(xué)生：輕輕、打開(kāi)、冊(cè)、眼、看到、碧綠、……后面都有停頓，用了兩種不同的符號(hào)

教師：（教師板書(shū)四分休止符、八分休止符）歌曲中停頓的地方是不是這兩種符號(hào)？

學(xué)生：是

教師：那同學(xué)們有沒(méi)有注意到這兩種符號(hào)停頓的時(shí)間有沒(méi)有區(qū)別？

學(xué)生：有，第一個(gè)符號(hào)停頓的時(shí)間長(zhǎng)一些，第二個(gè)停頓時(shí)間短一些。

教師：同學(xué)們說(shuō)的很正確，那我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下這兩個(gè)符號(hào)（展示PPT)：

五線譜記譜 簡(jiǎn)譜記譜 名稱

教師講解四分休止符及八分休止符簡(jiǎn)譜線譜的寫(xiě)法、他對(duì)應(yīng)的音符，時(shí)值，并教學(xué)生打節(jié)拍。

2、教學(xué)生唱歌譜，演唱時(shí)注意休止符的唱法，特別是八分休止符，休止前半拍的唱法，讓學(xué)生感受驚奇、快速吸氣的方法去演唱。

3、教師彈奏旋律，學(xué)生小聲演唱歌詞，教師及時(shí)糾正不正確的地方。

4、歌曲為3/4拍，板書(shū)指揮圖式，教師教學(xué)生劃拍，強(qiáng)弱弱，教師范唱歌曲，學(xué)生感受歌曲的節(jié)拍的特點(diǎn)，體會(huì)富有感情的優(yōu)美的3/4拍。

5、學(xué)生自己演唱歌曲。找一位同學(xué)指揮，教師彈伴奏，學(xué)生感受律動(dòng)。也可以自己邊唱邊化指揮圖式。

6、教師提問(wèn)：我們唱熟了歌曲，那么大家覺(jué)得這首歌曲從音樂(lè)的感覺(jué)上分為幾個(gè)部分？

學(xué)生回答：兩個(gè)，從寶島臺(tái)灣前是一個(gè)部分，后面是一個(gè)部分

教師：非常好，那我們說(shuō)這首歌曲的曲式結(jié)構(gòu)是：AB結(jié)構(gòu)，A段音域較低，運(yùn)用了休止符，感覺(jué)很親切，B段音域較高，很舒展，在A段的基礎(chǔ)上講節(jié)奏再次放緩，是AB兩段音樂(lè)水乳交融，自然天成，同時(shí)調(diào)性也有了小調(diào)色彩，并且在這里形成了高潮。

三、小結(jié)（略）

第三篇：六年級(jí)下冊(cè)第四課《彩色繪圖》教學(xué)設(shè)計(jì)

第四課

彩色繪圖

成都市雙流縣彭鎮(zhèn)小學(xué) 溫彩娟

教學(xué)背景：

本課是學(xué)習(xí)LOGO語(yǔ)言的第四課，之前三課學(xué)習(xí)了基本繪圖語(yǔ)言，但小海龜繪出的圖形均是黑線白底，本課將學(xué)習(xí)如何設(shè)置彩色的畫(huà)筆和畫(huà)紙，以及給圖形填充漂亮的顏色，從而讓小海龜繪出彩色的圖案。教學(xué)重點(diǎn)：

如何設(shè)置彩色畫(huà)紙和畫(huà)筆 教學(xué)難點(diǎn)：

用填充語(yǔ)句FILL給圖形填充顏色。教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：

1、掌握設(shè)置彩色畫(huà)紙和畫(huà)筆的方法；

2、知道如何使用填充語(yǔ)句FILL給圖形填充顏色； 過(guò)程與方法：

1、通過(guò)對(duì)“背景”按鈕和“畫(huà)筆顏色”按鈕的圖標(biāo)認(rèn)識(shí)和使用，讓學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)和理解軟件快捷圖標(biāo)的特征，并根據(jù)提示掌握如何觸類旁通學(xué)習(xí)其他軟件的操作使用方法；

2、填充語(yǔ)句FILL的難點(diǎn)是，要讓海龜“跳進(jìn)內(nèi)部”，而不是“走進(jìn)內(nèi)部”，進(jìn)入內(nèi)部以后要“落下”，以及海龜進(jìn)入內(nèi)部的轉(zhuǎn)角方向要正確，畫(huà)好的封閉圖形和填充的顏色要一致，讓同學(xué)從失敗和成功中總結(jié)規(guī)則，從而掌握FILL命令的使用方法。

情感與態(tài)度：生活是多彩而美麗的，小朋友的畫(huà)圖也是如此，通過(guò)本課的學(xué)習(xí)和實(shí)踐讓孩子們眼里更多一些美麗，生活更多一些歡樂(lè)。課前準(zhǔn)備：

1、課文中的“眼鏡”和“卡車”，作為課前素材準(zhǔn)備在師生計(jì)算

機(jī)相關(guān)文件夾里。

2、教師準(zhǔn)備畫(huà)好的彩色房子、“呂”字和“眼鏡”

教學(xué)過(guò)程：

一、談話引入

師：老師今天帶來(lái)了一幅畫(huà)，你們猜猜是用畫(huà)圖畫(huà)的，還是用LOGO畫(huà)的？（教師展示彩色的房子）

生：畫(huà)圖

生：肯定是LOGO 師：對(duì)，LOGO語(yǔ)言也和畫(huà)圖一樣可以畫(huà)出彩色的圖畫(huà)，今天我們就來(lái)教小海龜畫(huà)一幅彩色畫(huà)圖。板書(shū)：（彩色繪圖）

二、彩色畫(huà)紙和彩色畫(huà)筆

師：下面我們先為小海龜選擇一張彩色畫(huà)紙，請(qǐng)?jiān)诠ぞ邫谡乙粋€(gè)能設(shè)置畫(huà)紙顏色的工具，試一試，你能幫小海龜選擇一紙綠色的紙嗎？

生：（探索性操作）

（師板書(shū)：

一、選擇彩色畫(huà)紙）師：（巡視）設(shè)置好的請(qǐng)舉手

師：哪位同學(xué)能介紹你設(shè)置彩色畫(huà)紙的方法？ 生答

師：你是怎么知道該使用這個(gè)快捷按鈕的？ 生答

師：我們?cè)鯓訉⒓埜某删G色的呢？ 師：根據(jù)同學(xué)的操作和學(xué)生的回答總結(jié)。

師：下面，你能選擇一支紅色的畫(huà)筆，在綠色的紙上畫(huà)一個(gè)紅色方形嗎？

（師板書(shū)：

二、選擇彩色畫(huà)筆）

生：（操作）師：（巡視）

師：展示同學(xué)的作品，并點(diǎn)評(píng)。

師：請(qǐng)用你喜歡的筆再畫(huà)一個(gè)方形。（教師展示圖例，兩個(gè)方形要分開(kāi)，提示：注意抬筆和落筆命令的使用）

生：自由練習(xí)

師：巡回指導(dǎo)，展示作品

三、給圖形填上顏色

師：“畫(huà)圖”中我們可以給圖形內(nèi)部填充，那么LOGO畫(huà)圖時(shí)有沒(méi)有這樣的功能呢？下面我們一起來(lái)試試吧。

（師板書(shū)：

三、給圖形填上顏色）

師：回憶“畫(huà)圖”，我們對(duì)圖形內(nèi)部填充顏色要注意什么？ 生：必須是封閉圖形，要不顏色就漏掉了。

師：是的，孩子們，LOGO畫(huà)圖時(shí)也要注意這一點(diǎn)。我們剛才用自己喜歡的顏色畫(huà)了一個(gè)方形，請(qǐng)看課本P29下面，如何用FILL命令給剛才畫(huà)的方形填充顏色呢？

生：（操作）師：（巡視）

師：展示同學(xué)的作品，并點(diǎn)評(píng)。

師：你在用FILL命令時(shí)，遇到了哪些困難？（引導(dǎo)總結(jié)如何進(jìn)入圖形內(nèi)部，填充顏色與封閉圖形顏色是否要一致，海龜如何從圖形里走出來(lái)）

師生總結(jié)：

1、填充前要做：抬筆——進(jìn)入——落筆——填充

2、進(jìn)入時(shí)要注意：轉(zhuǎn)角方向

3、封閉圖形內(nèi)只能填充與邊框相同的顏色。

4、跳出圖形步驟：改變畫(huà)筆顏色——跳出（改變畫(huà)筆顏色是為

了讓海龜突顯出來(lái)，方便操作）

四、課堂練習(xí)

師：孩子們，現(xiàn)在我們都已經(jīng)學(xué)會(huì)了如何用LOGO畫(huà)出彩色的圖形，下面有一幅圖要考驗(yàn)考驗(yàn)?zāi)銈兊谋绢I(lǐng)了，愿意接受挑戰(zhàn)嗎？（出示眼鏡）

生：（小組合作探究）師演示并展評(píng)學(xué)生作品

五、拓展延伸

畫(huà)出下面的卡車，再為它涂上漂亮的顏色，P31有提示（如果時(shí)間不夠，孩子來(lái)不及完成，可作為課后興趣嘗試，）

六、課堂小結(jié)

師小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了用LOGO彩色繪圖，知道可以利用快捷工具選擇畫(huà)紙和畫(huà)筆的顏色；還可以選擇不同的填充模式，用FILL命令填充圖形。孩子們，每種軟件都有快捷工具，我們遇到新的軟件時(shí)，同樣可以用探究的方法來(lái)熟悉新軟件，同一種方法可以開(kāi)拓出不同的天地哦，加油！板書(shū)設(shè)計(jì)：

彩色繪圖

一、選擇彩色畫(huà)紙

二、選擇彩色畫(huà)筆

三、給圖形填上顏色 注意：

1、封閉圖形

2、抬筆——進(jìn)入（轉(zhuǎn)角方向）——落筆——填充

3、填充與邊框相同的顏色

第四篇：七年級(jí)音樂(lè)《彩色的中國(guó)》教學(xué)設(shè)計(jì)

七年級(jí)音樂(lè)《彩色的中國(guó)》教學(xué)設(shè)計(jì)

七年級(jí)音樂(lè)《彩色的中國(guó)》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱《彩色的中國(guó)》

二、教材分析：

《彩色的中國(guó)》是一首優(yōu)美抒情的少年歌曲。詞作者巧妙地使用了少年打開(kāi)地地圖冊(cè)時(shí)所產(chǎn)生的聯(lián)想這一題材，寥寥數(shù)筆，將祖國(guó)的大好河山盡收眼底。曲作者采用了大調(diào)式、3/4拍的創(chuàng)作手法，更賦予歌曲歡快、優(yōu)美之感，好似孩子們?cè)谶吀柽呂?，親切地表達(dá)著熱愛(ài)祖國(guó)河山的幸福情感。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)唱《彩色的中國(guó)》，在演唱、聆聽(tīng)中感受、體驗(yàn)、理解歌曲的愛(ài)國(guó)主義思想；

2、過(guò)程與方法：正確地演唱歌曲中的休止符。用“聲斷氣（情）不斷”的方法學(xué)唱歌曲中碰到的休止符。并用線條或簡(jiǎn)單圖形在譜中畫(huà)一畫(huà)，然后再唱一唱。

3、知識(shí)與技能：有感情地演唱歌曲《彩色的中國(guó)》，唱出三拍子的韻律感。

四、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：用甜美、自然的聲音有感情地演唱歌曲《彩色的中國(guó)》。

難點(diǎn)：對(duì)氣息的控制，準(zhǔn)確而巧妙地唱好休止符，表現(xiàn)歌曲的音樂(lè)情緒。

五、教學(xué)設(shè)計(jì)

1、創(chuàng)設(shè)情境模式：用ppt展現(xiàn)彩色的中國(guó)，一步步完成歌詞的內(nèi)容，讓學(xué)生身臨其境；

2、細(xì)化歌曲：再?gòu)母柙~去理解旋律的感情，感受輕快與舒展的兩種情緒對(duì)比。

3、延伸環(huán)節(jié)，采用對(duì)唱形式演唱，融入指揮，豐富歌曲的表現(xiàn)。

六、教學(xué)方法 講授法、演示法、參與法

七、教學(xué)過(guò)程

導(dǎo)入新課：

師：今天，我們的祖國(guó)地域遼闊、地大物博，美麗的神州大地上處處洋溢著朝氣和希望!碧綠的是平原，金黃的是沙漠，長(zhǎng)長(zhǎng)的是長(zhǎng)江，彎彎的是黃河，啊，彩色的中國(guó)！

學(xué)唱歌曲《彩色的祖國(guó)》

1、欣賞《彩色的祖國(guó)》

師：歌曲的情緒是怎樣的？表現(xiàn)了怎樣的情感？

2、歌唱時(shí)應(yīng)該注意哪些問(wèn)題？（歌唱的基本要求和姿勢(shì)）

3、發(fā)聲練習(xí)：3/4 5 3 1 ｜ 5 3 1 ｜

mu ma

4、節(jié)奏練習(xí)： ×× × 0×｜×× × 0｜

5、學(xué)習(xí)三拍子指揮圖式，6、聽(tīng)琴輕唱歌曲第一部分。

7、解決難點(diǎn)：

歌曲中的休止符有什么作用，應(yīng)該怎樣演唱？

8、練習(xí)休止符的演唱。（可以采用跟唱法糾正）

9、教師范唱第二部分。

10、跟琴學(xué)唱歌曲第二部分的第一聲部。

11、視唱第二部分的二聲部曲譜。

12、隨琴填詞演唱第二聲部。

13、合唱歌曲第二部分（教師隨時(shí)示范、指導(dǎo)）。

14、邊唱邊指揮，體會(huì)樂(lè)句的動(dòng)力感。

15、分聲部完整演唱歌曲，邊唱邊指揮（教師隨時(shí)糾正錯(cuò)誤）。

表現(xiàn)歌曲

1、師：歌曲中旋律、力度有細(xì)膩的變化，你認(rèn)為該怎樣演唱？

2、試著有感情演唱。（教師隨時(shí)指導(dǎo)、糾正）。

八、創(chuàng)作比賽

1、歌曲可以采用哪些演唱形式演唱（學(xué)生討論）并試著唱一唱。

2、分組比賽演唱歌曲（每組選一名學(xué)生指揮）。

九、總結(jié)

我國(guó)地大物博，是一個(gè)文明古國(guó)，作為一名中國(guó)人我們應(yīng)該感到驕傲。我們應(yīng)該發(fā)奮讀書(shū)，長(zhǎng)大后將我們的祖國(guó)建設(shè)的更加強(qiáng)大。

第五篇：《彩色中國(guó)》

《彩色中國(guó)》教案

【教學(xué)目標(biāo)】

1、情感態(tài)度與價(jià)值觀

能夠在演唱和聆聽(tīng)中感受、體驗(yàn)、理解歌曲深厚的、愛(ài)國(guó)主義思想感情，以及體驗(yàn)二聲部的和諧之美進(jìn)一步感受合唱的魅力。

2、過(guò)程與方法

通過(guò)聆聽(tīng)感受、演唱體驗(yàn)、聲部合作等方法和手段，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。

3、知識(shí)與技能目標(biāo)

有感情地演唱歌曲《彩色的中國(guó)》，準(zhǔn)確地把握歌曲三拍子的節(jié)拍特點(diǎn)及旋律中的休止，并能用舒展連貫的聲音演唱歌曲；在唱好自己聲部的基礎(chǔ)上，能夠做到聆聽(tīng)其他聲部，建立合作意識(shí)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

學(xué)唱（體驗(yàn)）歌曲，并能夠有感情地演唱二聲部歌曲《彩色的中國(guó)》，準(zhǔn)確地把握歌曲的三拍子節(jié)拍特點(diǎn)及旋律中的休止并能按三拍子指揮圖示邊唱邊劃拍。【教學(xué)難點(diǎn)】

能有感情地演唱歌曲并能用統(tǒng)一、和諧的聲音演唱歌曲的二聲部。【教學(xué)過(guò)程】

一、情景導(dǎo)入

你知道咱們中國(guó)有多少個(gè)民族嗎？

你能猜出下面圖片各是描繪的哪個(gè)少數(shù)民族嗎？

（新疆維吾爾族、云南傣族、蒙古族、朝鮮族、藏 族、苗族）

1、播放音頻/視頻《歌唱祖國(guó)》林妙可演唱

這首歌曲誕生于1950年5月，表現(xiàn)了中華人民共和國(guó)朝氣蓬勃、蒸蒸日上的嶄新面貌，記錄了剛剛解放的中國(guó)人民雄偉奮進(jìn)的步伐。這是一首具有深刻思想性，又具有高度藝術(shù)性的祖國(guó)頌歌，也是一首既有進(jìn)行曲風(fēng)格又富有抒情性的群眾歌曲。這首歌曲真切的表達(dá)了全國(guó)各族人民對(duì)偉大祖國(guó)的熱愛(ài)和建設(shè)偉大祖國(guó)的豪情。那么，類似這種情感的歌曲很多很多，接下來(lái)就讓我們共同來(lái)感受一下

2、播放歌曲《彩色的中國(guó)》課件出示中國(guó)地形圖 導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們請(qǐng)看,這是一張中國(guó)地形圖，大家看它是什么顏色的？生：彩色的。師：你知道每種顏色分別代表哪種地形嗎？生答引出歌曲的歌詞：碧綠的是平原,金黃的是沙漠,長(zhǎng)長(zhǎng)的是長(zhǎng)江,彎彎的是黃河·······點(diǎn)題——這就是我們彩色的中國(guó)。

二、把握作品主題 播放音樂(lè)《彩色中國(guó)》

同學(xué)們，剛剛我們欣賞了《彩色的中國(guó)》誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)歌曲的速度、情緒是怎樣的？哪一句最能體現(xiàn)歌曲所傳達(dá)出來(lái)的深情？(中速、親切的、我愛(ài)你（啊）彩色的中國(guó))

三、了解歌唱形式

歌曲的常見(jiàn)演唱形式有五種分別是：獨(dú)唱、齊唱、合唱，請(qǐng)同學(xué)們用最快的速度了解一下這五種演唱形式。獨(dú)唱：由一人獨(dú)立演唱

齊唱：由兩人或兩人以上同時(shí)演唱同一曲調(diào)

合唱：兩個(gè)聲部以上的歌曲，每個(gè)聲部由兩人或更多人演唱 再次聆聽(tīng)《彩色的中國(guó)》，說(shuō)說(shuō)這首曲子的演唱形式是什么？（齊唱、合唱）

四、聽(tīng)辯音階，了解調(diào)號(hào)

1.請(qǐng)聆聽(tīng)教師鍵盤演示音階，再主音移位彈奏音階。請(qǐng)問(wèn)，您先后聽(tīng)到的音階有什么異同？為什么會(huì)有這種變化？（因?yàn)?的位置變化了。）2.調(diào)號(hào)

樂(lè)譜中，標(biāo)明1的位置音高的記號(hào)叫調(diào)號(hào)，一般標(biāo)記在樂(lè)譜的左上角。例如：1＝C、1=F、1=G等，請(qǐng)問(wèn)，《彩色的中國(guó)》的調(diào)號(hào)是什么？（1=G）

五、我相信，我能唱！

小提琴或鋼琴對(duì)你算得了什么呢？你的喉嚨就是一種“樂(lè)器”，只要你愿意使用它，它的音樂(lè)就比世界上任何小提琴的音色都要美?！傺览髑?，音樂(lè)教育家柯達(dá)伊

當(dāng)然，要想唱好一支歌，需要注意幾個(gè)事項(xiàng)：一是姿勢(shì)，二是感情，三是技能。

1、姿勢(shì)

坐姿端正，站姿沉穩(wěn)，重心下沉，肩頸放松，兩眼平視，表情自然，感情充沛，精神飽滿。

2、歌唱的基本要求

自信、富于感情地歌唱。注意協(xié)調(diào)身體運(yùn)動(dòng)，學(xué)習(xí)歌唱的基本技能，使歌聲更加悅耳動(dòng)聽(tīng)。

3、發(fā)音訓(xùn)練 注意聲音連貫，氣息平穩(wěn)。?3 1｜5 3 1 || mu ma

4、跟旋律整體習(xí)唱。注意感受、體會(huì)抒情性三拍子歌曲的節(jié)拍規(guī)律：富有情感的輕盈、柔美。節(jié)奏特點(diǎn)：強(qiáng) 弱 弱。

5、節(jié)奏練習(xí)：x x x o x | x x x o | 碧 綠 的 是平原 六：總結(jié)

可愛(ài)的祖國(guó)，彩色的中國(guó)，這節(jié)課我們用歌聲表達(dá)了對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)和贊美之情，類似這種情感的作品還有很多，請(qǐng)大家回去思考一下還有哪些歌曲。七：教學(xué)反思：

《彩色的中國(guó)》是一首相對(duì)較為復(fù)雜的歌曲，要想在一節(jié)課內(nèi)教會(huì)學(xué)生演唱這首歌，有一定難度，應(yīng)該從整體上感受歌曲。將歌曲的主要部分用線條表示出來(lái)，通過(guò)畫(huà)旋律線，使學(xué)生熟悉了音調(diào)。解決了歌曲的主要部分之后，歌曲學(xué)習(xí)變得輕松起來(lái)，在感情和力度上稍作提示，學(xué)生就唱得相當(dāng)不錯(cuò)了。我在教學(xué)本課時(shí)利用了以景帶情的方式讓學(xué)生自己從旋律和歌詞中體會(huì)并尋找濃濃的愛(ài)國(guó)情貫穿始終，學(xué)生受到了很好的愛(ài)國(guó)主義教育，這種教育不是說(shuō)教式的，而是寓教于樂(lè)。整節(jié)課體現(xiàn)了音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)、音樂(lè)是感情的藝術(shù)。學(xué)生不但得到了審美熏陶，也使自己的感情得到了升華。

在歌曲16小結(jié)結(jié)束和17小結(jié)開(kāi)始的連音線中我鼓勵(lì)學(xué)生用點(diǎn)拍空拍的方式很容易的掌握了連音線和休止符的正確節(jié)拍，學(xué)生不僅掌握了歌唱節(jié)拍還從中感受到了中國(guó)古典民族音樂(lè)中的“一板一眼”的樂(lè)趣。我覺(jué)得在我們的音樂(lè)教學(xué)中像這樣的教學(xué)智慧還有很大的挖掘潛能，作為音樂(lè)老師就要多學(xué)習(xí)、多思考、多時(shí)間。

初中音樂(lè)課帶給學(xué)生的音樂(lè)感受和體驗(yàn)有可能對(duì)學(xué)生的音樂(lè)審美能力是一個(gè)重要的改觀，教師引導(dǎo)好了就會(huì)給學(xué)生帶來(lái)終身對(duì)音樂(lè)的興趣，引導(dǎo)不好就可能夭折學(xué)生對(duì)音樂(lè)興趣和向往，所以在我的教學(xué)中我非常關(guān)注學(xué)生的心理變化和思想變化，希望每一個(gè)學(xué)生都能在音樂(lè)課中感受到音樂(lè)的無(wú)限魅力。