第一篇：第十課 剪剪撕撕貼貼畫畫 教學反思

一年級美術《剪剪撕撕畫畫貼貼》教學反思

丹水池小學 劉勁松

這節(jié)課是訓練學生體驗以紙材為主的造型表現(xiàn)活動，初步認識及掌握撕紙，通過添畫、撕紙大膽創(chuàng)作，是很典型的“學與玩”的結合課，從激發(fā)學生對本課的濃厚興趣入手，通過欣賞培養(yǎng)學生的觀察感知、審美能力。通過欣賞體驗，感受剪紙、撕紙藝術的美，領略多種藝術文化，激發(fā)對美術造型表現(xiàn)及欣賞活動的興趣，形成初步的環(huán)保意識及與人合作的意識。運用想象力進行作品創(chuàng)作并能大膽發(fā)表看法。我先讓學生欣賞了一幅粘貼的畫兒，讓學生分析這幅畫與平時的我們畫的畫兒有什么不同，讓學生明白原來一幅畫不僅可以畫，還可以貼、可以貼完再畫。欣賞藝術家的作品對學生也是一種鼓勵。在步驟上我運用獎勵撕紙作品的方法讓學生總結，效果非常好，學生注意力集中，舉手踴躍。從整節(jié)學生的課堂反應來看，效果不錯。

第二篇：剪剪撕撕貼貼畫畫教學反思

《剪剪撕撕貼貼畫畫》教學反思

《剪剪撕撕貼貼畫畫》這一課教學主要突出學生的自主探究學習活動方式。通過運用不同紙材撕、剪成姿態(tài)各異的形象，讓學生從不同的角度去觀察、想象來引發(fā)學生豐富的想象力及創(chuàng)新意識，進而培養(yǎng)學生的審美感知能力。

在教學中為了打消某些學生不敢“撕”或不會“撕”的心理，幫助學生樹立自信。

首先我以游戲式教學入手，從心理上放松。讓學生和老師都閉著眼睛撕，使學生感到閉著眼睛撕都能撕好，睜開眼睛撕肯定沒問題。盡管在備課時面面俱到，在課堂上還是有遺憾的，因為我們面對的是活靈活現(xiàn)的孩子。有一部分孩子還是不敢撕、不會撕，這時我又進行了示范，孩子們才嘗試起來。其次讓學生根據(jù)自己撕的形狀從不同角度去觀察想象可以添畫成什么，如果不滿意或實在想不出來，可以對自己撕得紙進行修改后再觀察。最后讓學生觀察、想象，并大膽說出來老師撕的可以添畫什么樣的形象，請學生上前來添畫老師的畫。課堂中學生和老師始終處于民主平等的關系，讓學生感到老師作品都敢添畫，自己的作品更敢添了。在這一環(huán)節(jié)為了使學生的作品更加豐富，避免出現(xiàn)雷同情況，我隨意撕出一個形狀，鼓勵學生說出想象的內容。

為了引導學生的創(chuàng)作能大膽表現(xiàn)，能發(fā)表對自己和他人作品的看法。我設計了兩個環(huán)節(jié)：學生撕紙圖案作品展示這一環(huán)節(jié)激發(fā)了學生創(chuàng)作欲。然后讓學生說一說想創(chuàng)作什么樣的畫，并引導學生大膽把自己的想法表現(xiàn)出來。對思維反應較慢的學生，盡量鼓勵其參與，增強學生的自信心。“我是小畫家”學生作品展評這一環(huán)節(jié)，引導學生大膽的評價他人的作品，語言要表達清楚。在這兩個環(huán)節(jié)中孩子們積極參與，大膽發(fā)言，達到了預期效果。

第三篇：美術一年級上冊第十課 《剪剪撕撕貼貼畫畫教學設計》

美術一年級上冊《第十課 剪剪撕撕貼貼畫畫》教學設計

一、教學目標：

1、通過以紙材為主的造型表現(xiàn)活動，讓學生初步認識及掌握撕紙?zhí)懋?、剪紙的欣賞、制作方法。

2、感受剪紙、撕紙的美，領略多種藝術文化，激發(fā)學生對美術造型表現(xiàn)和欣賞活動的興趣。

3、通過欣賞和實踐活動，培養(yǎng)學生的觀察能力和審美能力，以提高創(chuàng)作能力。

二、教學重點：

通過欣賞作品，感受剪紙、撕紙藝術的美。學習剪紙、撕紙造型表現(xiàn)的方法，大膽發(fā)揮想象，發(fā)表看法，并進行作品創(chuàng)作。

三、教學難點： 作品創(chuàng)作。

四、課前準備：

1、進行認真細致的教材分析，把握教材的主旨是讓學生通過欣賞大師作品等感知事物，受到啟發(fā)，從而用剪刀、紙、顏色等表現(xiàn)事物，獲得美的感知的體驗活動。

2、收集有關撕剪紙作品等圖片。

3、布置學生分小組收集各種紙材（硬質的紙和軟質的紙都要，顏色多樣的更好），并準備好剪刀、膠水、油畫棒、彩色筆等工具。（老師另外準備硬卡紙和水粉顏料）

五、教學過程：

（一）、導入：以圖片導入的方法（教師準備的一張撕紙?zhí)碣N畫，畫面中小雞和蟲子的造型是撕的，背景和局部地方通過添畫，讓畫面飽滿。）師：看，老師今天為同學們帶來了一張畫。請大家仔細觀察，畫和我們平時見的一樣嗎？

生：學生仔細觀察后舉手回答。

師：“撕”和“剪”有什么不一樣的地方？

生：學生回答后，教師加以總結。

師：那你們想不想也做一張這樣特別的畫？

生：好（教師板書課題 剪剪撕撕貼貼畫畫）

（二）講解制作畫步驟：師：同學們知道這畫是怎么制作出來的嗎？學生自主回答，教師總結并引導得出答案：

1、任意撕出一個圖形。2觀察圖形像什么。

3、貼在喜歡的卡紙上。

4、用彩色筆添畫，使畫面更完整。

（三）示范

1、任意撕出一個圖形，讓學生觀察圖形像什么？（學生任意回答，教師給以肯定）

2、按照一個同學的設想貼在適合的卡紙上，并提問：哪個位置好看呢？（請幾位同學回答，教師一一擺出幾個位置，讓學生最好后選擇最滿意的的位置貼，逐步滲透學生的構圖意識）

3、添上相應的圖案，讓圖形逼真，更美觀。提問：添什么？怎么添？學生自由答，選恰當添上。

4、讓學生溫習作畫步驟。

5、學生欣賞教材上的作品和老師準備的一些作品

六、學生動手制作，教師巡視指導

七、作品展評

1、誰的最特別？

2、誰的顏色最漂亮？

3、誰的構圖最好看？

4、誰的有什么不足？有什么建議？

八、課后小結：讓學生說說這節(jié)課的收獲，同時表揚鼓勵學生。

九、課后延伸： 觀察自己生活周圍有什么東西是用紙做的？紙與環(huán)保有什么關系？

第四篇：撕撕貼貼畫畫教案

《撕撕貼貼畫畫》

人美版一年級上冊第10課 丁雪

一、教材分析

本課屬于“造型-表現(xiàn)”學習領域。美術課標中指出：“造型-表現(xiàn)”學習領域是指運用多種媒材和手段，表達情感和思想，體驗造型樂趣，逐步形成基本造型能力的學習領域。因此在低年級造型活動中應以游戲等多種方式為主，體驗不同工具和媒材的表現(xiàn)效果，開展造型表現(xiàn)活動。

二、教學目標

利用紙材，通過撕、貼、畫的方法，大膽想象，創(chuàng)作一幅作品。初步學習深淺對比的知識，突出主體形象，從而培養(yǎng)學生深淺對比的配色能力和造型表現(xiàn)能力。

三、教學重難點

1、教學重點：通過撕、貼、畫的方法進行藝術創(chuàng)作，并學會運用深淺底色反襯的方法，突出畫面中的主題形象，使畫面更加鮮艷。

2、教學難點：根據(jù)撕出的造型進行合理的想象與添畫。

四、教學過程

1、導入，展示學生撕紙作品（兩幅真畫），直切主題，問：這些作品是用什么方法制作的？撕！粘貼！繪畫除了用筆畫我們還可以用紙粘貼的方法，可是今天老師忘記帶剪刀，怎么辦？引出手撕作畫的方法。

2、游戲“撕紙”比賽----讓學生撕出一個三角形要求又大又快，小結撕紙方法。

3、通過撕出的紙形引發(fā)學生聯(lián)想，生活中有哪些物體是三角形.4、粘貼主體物，引出襯紙選擇方法，小結襯紙的選擇方法，主體物是淺色襯紙選擇深色，主體物是深色襯紙選擇淺色,使主體物更突出與背景形成強烈的對比。（學生繼續(xù)示范，對比兩種不同選擇導致畫面出現(xiàn)不同效果，總結:深襯淺，淺襯深）

5、依形添畫，小結添畫方法。（學生上臺演示，教師指導）

6、添畫背景，小結完整作業(yè)的要求。

7、學生優(yōu)秀作品欣賞，總結作畫步驟復習襯紙選擇方法。

8、作業(yè)布置，提出要求，定出主題，教師巡視輔導。

9、成果展示，師生互評，學生自評。

第五篇：《剪剪撕撕貼貼畫畫》教案3

《剪剪撕撕貼貼畫畫》教案

一、魔術導入

師：上課之前老師給同學們表演一個魔術（拿出幾張手工紙），看看這幾張普通無奇的手工紙能變化出什么來（撕貼出美麗的夜晚小鳥在森林里氣息的畫面）。漂亮嗎？

生：漂亮。

師：這幅畫面與我們平時的畫面哪不一樣？ 生：平時的畫面是畫的，這幅畫是用紙貼的。

師：同學們觀察得真仔細，今天我們用撕的方法來制作一幅非常好看的畫面。

二、出示板書：《剪剪撕撕貼貼畫畫》

三、講解新課

師：撕紙這種方法并不難，有人體會出撕紙的樂趣后，用心鉆研，居然成為了一名有名的撕紙藝術家，真了不起！我們一起去拜訪一下他，一起去了解撕紙藝術吧?。ㄐ蕾p馬蒂斯的作品）

師：我想問問大家，這幅作品使用什么方法作的？你喜歡它哪些地方？

生：這是一幅用剪貼的方法制成的畫。它的顏色很漂亮，玫瑰紅色和黑色的底色突出了白色的馬車。

師：你說得真好！那剪紙與撕紙又有什么區(qū)別呢？

生：用剪刀剪的比較直，用手撕的彎彎曲曲。師：你觀察的真仔細。撕紙藝術家真了不起。我相信你也可以的。你看，我手里有一張紙，老師現(xiàn)在要動手撕紙了，你想不想也試試 生：想。

師：請你從桌面拿出一張你最喜歡的彩紙，跟我一起撕。生：如果撕壞了怎么辦？

師：沒關系，動動腦筋，因為大自然什么都會有的。（邊撕邊說）手離的遠些撕行不行？ 生：不行。師：為什么？ 生：容易撕壞。

師：（隨意撕）你們看我撕的是什么？ 生1：飛機。生2: 鯊魚。

師：（添畫出直升飛機的形象）我們可以用彩筆添畫使它更像你心目中的形象?，F(xiàn)在我有幾個問題，誰回答對了，我就送給他一張?zhí)貏e好看的撕紙作品。想不想試試？

生：想。

師：一張撕紙作品分幾步？哪幾步？

生：撕紙分3步，第一步隨便撕一塊紙，看它像什么。第二步把它貼在一張能使它更好看的彩紙上。第三步用彩筆添加上細節(jié)使它更真實，更能讓大家看懂。

師：撕的畫面太小好不好？為什么？ 生：撕的彩紙不能太小，畫面不好看。

師：撕碎的紙怎么辦？隨便扔嗎？你有什么好主意？ 生：撕碎的彩紙放到桌面的盒子中，下次還可以再用。

師：那好，同學們都知道怎樣進行撕紙了，現(xiàn)在你可以自己制作也可以和別人合作，撕一幅最有創(chuàng)意的畫兒，然后把它貼在我們的精品屋中。

四、學生作業(yè)，師放音樂。

五、點評

師：同學們，你們做得真好，我們開個小畫展好嗎？現(xiàn)在每一個同學都是一個小評委，把你手中的紅花獎給最美的畫兒。請你說說自己的看法，你覺得哪幅畫兒好看，哪兒好，說一說畫面哪里最吸引你，哪兒還不足可以提出自己的建議，使畫面更好。

六、總結

同學們，多美的畫??！大家做得特別好，你們真棒！希望大家繼續(xù)努力，制作出更美的畫來。