第一篇：把握青春 心理游戲 早戀

把握友誼，擁抱青春

注：本范文經(jīng)本站修改，僅供學(xué)習(xí)參考。

【設(shè)計(jì)背景】

隨著青春期的到來(lái)，無(wú)論是男生還是女生，開(kāi)始對(duì)異性產(chǎn)生朦朧的好感，產(chǎn)生了解異性、接近異性的欲望，急切地渴望異性同學(xué)能關(guān)注自己、喜歡自己。由于初中生的年齡心理特征，他們?cè)诋愋越煌袝?huì)存在很多的困惑與苦惱。

本教學(xué)案例教學(xué)的是青春期學(xué)生異性交往這個(gè)令學(xué)生、老師和家長(zhǎng)都敏感的教育話題。它一直是學(xué)校課堂教學(xué)、學(xué)生心理成長(zhǎng)的熱點(diǎn)和難點(diǎn)。為了能讓這些情竇初開(kāi)的初中學(xué)生學(xué)會(huì)正常的異性交往，本教學(xué)案例嘗試用活動(dòng)體驗(yàn)法和角色扮演法進(jìn)行教學(xué)?！局黝}】：把握友誼，擁抱青春

【事件】1：“手指分離”游戲活動(dòng)教學(xué)實(shí)錄片斷 師：“同學(xué)們，世界上最親密的關(guān)系是什么？” 生：“夫妻關(guān)系”。

師：“嗯，沒(méi)錯(cuò)。但你們知道這是為什么嗎？” 生：有的搖頭，有的回答說(shuō)，“夫妻恩愛(ài)一生”

師：“對(duì)，真正志同道合、心心相印的夫妻會(huì)做到恩愛(ài)一生，白頭偕老的?！?/p>

生：“老師，那什么樣的夫妻才叫到志同道合，心心相印呢？”（這些學(xué)生頭腦聰明，對(duì)這個(gè)話題很感興趣，向老師追問(wèn)。）師：“因?yàn)檫@世上只有夫妻關(guān)系是最難分離的，即使有的夫妻到最后真的不得不分離，它也會(huì)令夫妻雙方都心神俱傷，感到最痛苦的。現(xiàn)在，我們大家跟著我做個(gè)?手指分離游戲?來(lái)體驗(yàn)一下”。

一、手指分離游戲活動(dòng)（教師整個(gè)過(guò)程做示范，學(xué)生跟著做）

1，首先請(qǐng)同學(xué)們伸出兩手，五指合并，然后將中指的第二個(gè)關(guān)節(jié)背跟背向下彎曲對(duì)靠在一起。

2，然后將其它的4個(gè)手指分別指尖對(duì)碰。

3，在開(kāi)始游戲之前，請(qǐng)確保以下過(guò)程中，5個(gè)手指只允許一對(duì)手指分開(kāi)。下面開(kāi)始游戲。

師：（指導(dǎo)語(yǔ)1）“請(qǐng)張開(kāi)你們那對(duì)大母指，大母指代表我們的父母，能夠張開(kāi)，每個(gè)人都會(huì)有生老病死，父母也會(huì)有一天離我們而去?！?師：（指導(dǎo)語(yǔ)2）“請(qǐng)大家合上大母指，再?gòu)堥_(kāi)食指，食指代表兄弟姐妹，他們也都會(huì)有自己的家世，也會(huì)離開(kāi)我們。”

師：（指導(dǎo)語(yǔ)3）“請(qǐng)大家合上食指，再?gòu)堥_(kāi)小母指，小母指代表子女，子女長(zhǎng)大后，遲早有一天，會(huì)有自己的家庭生活，也會(huì)離開(kāi)我們。” 師：（指導(dǎo)語(yǔ)4）“那么，請(qǐng)大家合上小母指，再試著張開(kāi)無(wú)名指。這個(gè)時(shí)候，大家會(huì)驚奇的發(fā)現(xiàn)無(wú)名指怎么也張不開(kāi)，因?yàn)闊o(wú)名指代表夫妻，是一輩子不分離的。真正的愛(ài)，粘在一起后，是永生永世都分不開(kāi)的！” 結(jié)果：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)，按教師的指導(dǎo)語(yǔ)去完成這個(gè)游戲的步驟很容易，卻到最后真的要努力張開(kāi)代表著夫妻關(guān)系的無(wú)名指是很困難的。有的同學(xué)表現(xiàn)出驚訝、有的表現(xiàn)得一臉困惑。師： “我們通過(guò)剛才的手指分離游戲，已經(jīng)體驗(yàn)和明白了夫妻關(guān)系在一個(gè)人的一生中是最親密、也是最難分離的關(guān)系。那么，同學(xué)們，請(qǐng)你們?cè)傧胍幌?，一個(gè)人尋找人生伴侶，能不能太隨意啊”

生：“不能”（回答聲音響亮，同學(xué)們都明確意識(shí)到了這一點(diǎn)）

師：“嗯，每個(gè)人都希望找到一個(gè)能與自己白頭偕老，志同道合的人生伴侶，這就說(shuō)明同學(xué)們今天在?找對(duì)象?時(shí)，只能找一個(gè)?對(duì)象?，這個(gè)對(duì)象對(duì)你來(lái)說(shuō)，是唯一的，也是只有一次機(jī)會(huì)的，對(duì)嗎？”

生：“對(duì)！”（男女生都哄笑了起來(lái)，又不斷點(diǎn)頭，說(shuō)明他們對(duì)老師的分析頗是認(rèn)同）……

【結(jié)果】 本節(jié)課教學(xué)的一個(gè)重要目標(biāo)是要讓這些情竇初開(kāi)的男女生正確把握異性交往的分寸，是異性交往課題教學(xué)的第一節(jié)課。從上述的游戲活動(dòng)教學(xué)片斷實(shí)錄中，我故意先從夫妻關(guān)系入手，通過(guò)五指所代表的不同關(guān)系的分離難度的對(duì)比，襯托出以無(wú)名指為代表的夫妻關(guān)系的重要性。以此反過(guò)來(lái)讓學(xué)生明白一個(gè)道理，對(duì)于象“找對(duì)象”（有可能成為夫妻）這種人生大事，是不能輕易草率的，否則會(huì)讓雙方（意指青年男女）都痛苦不堪的。

因此，本游戲活動(dòng)教學(xué)片斷的設(shè)計(jì)和實(shí)際教學(xué)是非常成功的，它的亮點(diǎn)在于以五指關(guān)系為比喻，通過(guò)分離游戲揭示夫妻的重要性，并反過(guò)來(lái)為后面的防止異性同學(xué)交往變“早戀”作教學(xué)鋪墊。

【啟示】依據(jù)埃里克森的“社會(huì)心理階段”論，青春期的中學(xué)生的主要心理矛盾是“角色混亂”。這個(gè)階段，中學(xué)生男生的異性交往話題一直是學(xué)校德育、心理健康教育工作的重難點(diǎn)和熱點(diǎn)問(wèn)題。對(duì)于這個(gè)課題如何用心理輔導(dǎo)教學(xué)這個(gè)角度進(jìn)行教育探索，一直是許多老師思考和嘗試的內(nèi)容。

一、本教學(xué)案例我在上完后，感覺(jué)唯一的最令我滿意的就是“手指分離游戲”活動(dòng)設(shè)計(jì)的教學(xué)運(yùn)用。它雖然簡(jiǎn)單，卻實(shí)用而且比喻意義深刻，讓學(xué)生能通過(guò)自己動(dòng)手體驗(yàn)的方式感受到難分離的不僅僅是無(wú)名指，更重要的是夫妻關(guān)系的重要性。并能由此自我反思，反觀當(dāng)前班級(jí)男女生異性交往太過(guò)隨意和容易“早戀”的誤區(qū)，做到自律自愛(ài)。

二、這個(gè)游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)的運(yùn)用是我在網(wǎng)上偶然發(fā)現(xiàn)的，我在嘗試自己體驗(yàn)后，忽然明白用它來(lái)指導(dǎo)班級(jí)學(xué)生異性交往這個(gè)話題是最適合不過(guò)的。雖然我不是心理學(xué)專(zhuān)業(yè)的老師，但這次教學(xué)嘗試，讓我感受到心理教學(xué)如果都能通過(guò)象手指分離游戲相結(jié)合，用象征比喻的手段幫助學(xué)生理解明白一些心理道理，總比以前傳統(tǒng)的機(jī)械的說(shuō)教要強(qiáng)百倍。

三、不足：這個(gè)教學(xué)案例雖然不是我的第一次教學(xué)經(jīng)歷，但對(duì)于心理課教學(xué)，我畢競(jìng)不是行家里手，為了讓教學(xué)輔導(dǎo)更成功，更有效果，我經(jīng)常耗費(fèi)許多時(shí)間在考慮如何備課，如何讓一些道理深入淺出，結(jié)果是先讓自己疲備不堪。我想有以下幾點(diǎn)值得我反思借鑒：

1、我還有不能很好地把新課改的理念應(yīng)用滲透到心理健康課中。新課改提倡：“以人為本”，“把課堂還給學(xué)生”，我想這與心理健康課是相通的。所以我一直努力把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生積極思考、回答問(wèn)題。但感覺(jué)最后都是我給學(xué)生做總結(jié)。這些總結(jié)似乎都是我給他們的，而不是學(xué)生自己總結(jié)出來(lái)的。

2、對(duì)于異性交往心理輔導(dǎo)這個(gè)大課題，我和其它許多老師一樣，上述教學(xué)案例只是一個(gè)還有偶然嘗試性的成功，還有許多問(wèn)題，如何幫助學(xué)生在遇到各種異性交往過(guò)程的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題解決困擾。

3、我感覺(jué)自己在心理學(xué)專(zhuān)業(yè)方面幾乎是空白的，但已經(jīng)意識(shí)到它的重要性。我知道，我今后將努力的，不僅僅是如何嘗試上好心理健康教育課。

第二篇：把握青春

把 握 青 春

青春是一個(gè)醉人的字眼。它擁有人生最美好的浪花和最美好的色彩。在青春的詩(shī)行里充滿了陽(yáng)光，充滿了希冀，積蓄了溫暖和力量。但青春亦如花，美麗卻易凋零，假如不去呵護(hù)，在來(lái)不及美麗時(shí)，就會(huì)凋謝枯萎；青春亦似雨，朦朧卻又多情，假如不去把握，在來(lái)不及欣賞時(shí)，就會(huì)消融飄逝。擁有青春的我們，唯有珍惜青春，把握青春才能在這如花如夢(mèng)的日子里凌風(fēng)炫舞，譜寫(xiě)出人生的華美樂(lè)章，為自己的青春之旅標(biāo)記——青春無(wú)悔！

青春的我們是充滿希望的。然而，希望在哪？從呱呱墜地到如今，掛在記憶風(fēng)口上的，永遠(yuǎn)是春天里綻放的那朵小花。披著青春的美麗外衣，讓夢(mèng)想在這播種的季節(jié)里浸泡，在和煦的陽(yáng)光下飛揚(yáng)。幻想著在大好年華收獲一份曠世的溫柔，創(chuàng)造一個(gè)美麗的傳說(shuō)。為了實(shí)現(xiàn)心中的夢(mèng)想，我們?nèi)艨嗫嘧穼?，終有一天，美麗的希望會(huì)變成美麗的現(xiàn)實(shí)。但如果沉浸在青春的安逸、快活中，時(shí)光在不經(jīng)意間總是走得最快的。驀然回首時(shí)，韶華不再，青春已逝，滑落的淚即使不是那么的苦澀，但也絕不會(huì)再有青春的滋味。為了美麗的希望我們要把握青春！青春的我們是擁有未來(lái)的。然而未來(lái)不是等來(lái)的，也不是自然到來(lái)的，要我們用青春的激情和汗水去鋪就一條通向未來(lái)的曲徑。青春也必然要流入歲月的長(zhǎng)河，只有懂得珍惜，才能將它雕琢成一朵美麗的小花或沉淀為一粒晶瑩的珍珠。否則，它就會(huì)變成落花隨流水而去。如果我們沒(méi)有沒(méi)有“會(huì)當(dāng)凌絕頂”的決心；沒(méi)有“衣帶漸寬終不悔”的執(zhí)著；沒(méi)有“千擊萬(wàn)磨還堅(jiān)勁”的堅(jiān)韌，在路過(guò)的某些季節(jié)，偶然也可以看到童話里的公主和白馬王子，也可以聽(tīng)見(jiàn)命運(yùn)的交響為我們奏響，也可以感受理想的觸手可及，也可以把某些細(xì)節(jié)想象成自己的經(jīng)歷或者即將發(fā)生在自己身上。然而，午夜夢(mèng)醒時(shí)，清冷的殘?jiān)铝軡裥木场＝K于明白一切的夢(mèng)只是一程煙水，只是自己勾畫(huà)的某篇詩(shī)的意境，雖美麗，但虛無(wú)。為了光明的未來(lái)我們要把握青春！

青春的我們是激情滿懷的。沒(méi)有飽經(jīng)風(fēng)霜后的滄桑與深沉，沒(méi)有久歷世事后的成熟與理性，沒(méi)有無(wú)情歲月的束縛和羈絆。只有那熱情、明朗、自由的歌唱，只有那真摯、飽滿、蓬勃的向往。青春的我們能為了花開(kāi)而歡喜，為了葉落而沉思；為了燕來(lái)而雀躍，為了雁去而傷懷。就如一首多情的歌，跳躍的音符中流露著歡歌與淚流；像一幅脫俗的山水畫(huà)，淡淡的朦朧中透著些許淡雅；似一首讀不懂的詩(shī)，字里行間透著“花非花，霧非霧”的朦朧。我們常常沉迷于那似真非真的感覺(jué)，在那感覺(jué)里尋找自己的位置，努力實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。想想這些，我們的生活該有多么詩(shī)意，該有多么幸福。然而，很多正值青春的人，似乎沒(méi)有感到如此幸福。只是把青春當(dāng)做資本，沉浸在青春的夢(mèng)中，青春的日記隨著時(shí)光的流逝而消失得無(wú)影無(wú)蹤。如果這樣，當(dāng)我們拂去歲月的塵埃，徐徐拉開(kāi)記憶的雨簾去找尋青春的印記時(shí)，我們的記憶該是怎樣的蒼白，我們的心靈該是怎樣的落寞？為了詩(shī)意的回憶我們要把握青春！

把握青春，我們就擁有“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！钡挠職?。就會(huì)擺脫所有的膽怯和懦弱，掙脫所有的束縛和羈絆，向著夢(mèng)想的方向展翅翱翔。

把握青春，我們就擁有“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”的信念。就會(huì)相信人生的曲折，美在他的過(guò)程之中。品嘗過(guò)苦澀和艱辛，經(jīng)歷過(guò)淚水和汗水的洗禮，才能鑄就一個(gè)大寫(xiě)的人。艱難的求索，忘我的奮斗，總會(huì)使人受到磨練，變得堅(jiān)強(qiáng)而睿智。也只有經(jīng)歷了曲折，憶及往事，才不會(huì)感到虛擲年華，讓我們的人生絢麗多姿。

把握青春，我們就擁有“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的堅(jiān)持。就會(huì)明白一次次的摔跤、攀緣、超越，才能使人生充滿無(wú)窮魅力。所以更加用心地讓青春的每一個(gè)環(huán)節(jié)都充盈著盎然生機(jī)，更加從容的播種、耕耘，平平靜靜地勞作、付出，安安然然地孕育、成長(zhǎng)。

把握青春，把握生命的律動(dòng)，我們的人生就會(huì)輕舞飛揚(yáng)！

第三篇：把握青春

把握青春

青春的風(fēng)鈴吹開(kāi)了心扉，青春的彩笛吹動(dòng)了夢(mèng)想，青春的音符帶動(dòng)我奔向希望。青春，這個(gè)美好的季節(jié)，正是我們播種希望的時(shí)候，珍惜它、把握它，讓它在我們的手中放出奪目的光彩。

少年的我們愛(ài)追夢(mèng)，喜歡無(wú)拘無(wú)束的自由放蕩，喜歡時(shí)尚風(fēng)情，喜歡無(wú)盡的天籟之樂(lè)，可我們又知道，青春年少應(yīng)當(dāng)發(fā)憤圖強(qiáng)，人生中最美好的時(shí)光不應(yīng)讓它隨風(fēng)飄走，把握這生命的盛夏之旺季，應(yīng)該是我們青春無(wú)悔的一份答卷，“時(shí)乎時(shí)乎不再來(lái)”“莫等閑，白了少年頭，空悲切?！边@名言警句應(yīng)該引起我們的注重，把握現(xiàn)在，不要等到白發(fā)蒼蒼時(shí)，才后悔當(dāng)初，那也只能是秋風(fēng)中孤雁的一聲哀鳴罷了。

青春是美麗的。但一個(gè)人的青春可以平庸無(wú)奇，也可以放射出英雄的火光，可以因虛度而懊悔，也可以用結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的步子，走到輝煌壯麗的成年，青春猶如曇花一現(xiàn)，只愿那一瞬化作永不磨滅的永恒，陶醉著每一顆年輕的心。人生的道路很長(zhǎng)很長(zhǎng)，青春就像其中的一處美景，聚集所有人的夢(mèng)，但青春就像擦肩而過(guò)的路人，過(guò)去了，卻消失在遠(yuǎn)方，仍繼續(xù)走向生命的終點(diǎn)。

青春的心總是那么起伏不定，它需要一個(gè)把航的人，將這支不定向的小船引向光明，把握好方向，千萬(wàn)不要迷茫。

青春是什么？青春是希望。青春最需要什么？青春最需要好好的把握，無(wú)悔的青春，完美的答卷，把握好它，待到秋風(fēng)吹過(guò)時(shí)，回想過(guò)去，自己認(rèn)真的把握，干好該干的每一件事情，至少“這”也是對(duì)我們生命中的一種交代，將青春把握在手中，將希望銘記在心頭，帶著希望與夢(mèng)想，去追求、去奮斗、去創(chuàng)造青春之輝煌！

高二五班

朱佳美

第四篇：把握青春

把握青春

青春不僅僅是月亮，林蔭，交誼舞，也不僅僅是為了使地球多一個(gè)高等動(dòng)物。假如你能讓青春放逐出自己的思維，讓他馳騁在大自然紛繁的境地，回旋在物質(zhì)的深層結(jié)構(gòu)，奔波在宇宙的無(wú)限區(qū)域，那么你會(huì)為之迷戀，為之振奮，為之傾注出自己的全部的熱血——姚雄。

走在這個(gè)我選擇的校園里，我思索著我自己的青春。她是那么的美好，但又那么的易逝。半年的大學(xué)生活，什么才是我最應(yīng)看中的？我像失在學(xué)海中的一葉扁舟，孤獨(dú)迷茫，無(wú)所適從。每天像一個(gè)孤獨(dú)的孩子，只忙碌著自己的學(xué)習(xí)，沒(méi)進(jìn)過(guò)電影院，沒(méi)逛過(guò)街，沒(méi)有一件事情是自己出于喜好而進(jìn)行的活動(dòng)，一切都在自己的軌道上行走，然而更真切的是，我脫離了大家的軌道。

新開(kāi)學(xué)的第二個(gè)學(xué)期，我開(kāi)始讓自己懂得我要做的不僅僅一個(gè)高等動(dòng)物，我要的不僅僅是學(xué)習(xí)上的輝煌，而更多的是想看到一個(gè)進(jìn)步的自己。有人說(shuō)青春是一個(gè)短暫的美夢(mèng)，醒來(lái)時(shí)她早已消失的無(wú)影無(wú)蹤。是啊，青春是易逝的，在這個(gè)美夢(mèng)醒來(lái)以前，我們要做的不要相信她僅僅是一個(gè)夢(mèng)，而是要相信，我們可以在這個(gè)短暫的夢(mèng)里規(guī)劃我們的人生，享受我們的生活。

不想借月的幽明，走一段滄桑的旅程；只想伴隨日光的明媚，探尋自己最美好的人生。生命里總會(huì)響起青春的歌曲，而我們總是那么的幸運(yùn)，能伴隨著美妙的樂(lè)曲享受我們短暫而又精彩的人生。一切都在進(jìn)行當(dāng)中，學(xué)習(xí)，生活，娛樂(lè)??和朋友一起共同聆聽(tīng)青春的旋律。想想過(guò)去的生活，現(xiàn)在很想和朋友一起喝茶聊天，一起觀園賞花，一起跑到虞山上放風(fēng)箏，一起為才女柳如是和文人錢(qián)謙益的愛(ài)情故事嘆息，一起躺在昆承湖畔仰望星空點(diǎn)亮自己心中充滿理想的燈，一起為大聲我們的青春歌唱??生活本該如此，充滿生機(jī)，充滿喜悅，充滿激情，充滿想象，充滿回憶??

我們?cè)谖覀兊那啻豪镒鲋利惖膲?mèng)，我們相信它們終有一天會(huì)被實(shí)現(xiàn)，盡管它會(huì)消耗我們短暫的青春時(shí)光的一部分或者更多，可是我們還是會(huì)堅(jiān)定的走著我們所執(zhí)著的道路，因?yàn)槟蔷褪俏覀?，?zhí)著地?zé)釔?ài)著屬于我們的青春，并全力以赴的為我們的青春奮斗著！不去想能否能夠勝利，既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程;不去想身后會(huì)不會(huì)襲來(lái)北風(fēng)冷雨，既然前方是地平線，留給世界的只能是背影。

我們，仍然，是一輪朝陽(yáng)，高高地飄蕩在蔚藍(lán)的天空中。

想起來(lái)一首詞“浮華一生，淡忘一世?？沼谢貞洠騺y纏綿。笑容不見(jiàn)，落寞萬(wàn)千。弦，思華年。那些年華，恍然如夢(mèng)。一如流水，一去不返。不泣別離，不訴終殤。”懷揣美好理想的我們?cè)跉v經(jīng)青春之后，該是怎樣一種心情？我很希望那是——在微笑中回憶。

第五篇：把握青春

把握青春，追求夢(mèng)想

大家好！

我今天演講的題目是《把握青春，追求夢(mèng)想》。

相信在坐的每一位同事在高中時(shí)代都擁有一個(gè)美麗的夢(mèng)想，以前我們都曾認(rèn)真的追求過(guò)，也許對(duì)于現(xiàn)在的我們來(lái)說(shuō)兒時(shí)的夢(mèng)想沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，也許早已經(jīng)相差萬(wàn)千，我還是想問(wèn)大家一句你們后悔過(guò)嗎？當(dāng)然勉不了會(huì)有人暗然神傷。感嘆自己的夢(mèng)想沒(méi)有實(shí)現(xiàn)。

年少時(shí)看到我的老師帶領(lǐng)我們?cè)谥R(shí)的海洋中遨游，也曾羨慕老師的知識(shí)淵博，感嘆中華文化地博大精深。于是我就暗下決心我也要當(dāng)一名老師，站在講臺(tái)上，用手中的粉筆描繪出一幅幅美麗的畫(huà)卷，讓知識(shí)的幼苗在孩子的心中生根、發(fā)芽。于是我?guī)е@個(gè)夢(mèng)想度過(guò)了我的學(xué)生時(shí)代，如今，夢(mèng)想終于成真，我成了一名人民教師，我的心情如此激動(dòng)。然而，我也感到了肩上的沉重，因?yàn)椋沂墙處?，是塑造靈魂的使者呀!這中間也有很多別人不知道的艱辛，外人難以理解的心酸。還記得第一次站上講臺(tái)的羞瑟，第一次與“搗蛋份子”起了沖突時(shí)的無(wú)耐，但是我也忘不了，學(xué)生們一張張可愛(ài)的笑臉，對(duì)知識(shí)渴望的眼神。仿佛那就是年少時(shí)候的我。在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在各位同事的幫助下，我和學(xué)生慢慢的熟悉了彼此，甚至我們成了無(wú)話不談的朋友，我愿意在他們無(wú)助的時(shí)候和他們聊天，談心，幫助他們渡過(guò)困難。我感到無(wú)比的驕傲，我覺(jué)得我的工作非常有意義，孩子們的成績(jī)就是我存在的最大價(jià)值。

面對(duì)學(xué)生的現(xiàn)狀，我做為一個(gè)過(guò)來(lái)人想對(duì)我們的學(xué)生說(shuō)幾句。

我現(xiàn)在想對(duì)我們的學(xué)生說(shuō)，把握自己的青春，追求自己的夢(mèng)想。你們正處在人生青春的時(shí)節(jié)，你們應(yīng)讓自己的青春怒放異彩，你們應(yīng)讓自己的青春更加鮮艷美麗。但是我們身邊還有一些不懂珍惜時(shí)間的人，課上長(zhǎng)睡不起，課下視睡如歸，恣意揮霍自己的青春，課上交頭接耳，課下大叫大嚷，大肆掠奪別人的時(shí)間，耽誤了自己，影響了別人，青春悄然而逝。要以良好的心態(tài)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，做一個(gè)講文明、懂禮貌、善言行的學(xué)生，在知識(shí)上、感情上理解老師、體貼老師，這更是對(duì)老師諄諄教誨的最大肯定，也是老師最快樂(lè)的滿足。

青春是打開(kāi)了就合不上的書(shū)，不要讓青春留白，但也不能把它抹黑。勤奮者抓緊時(shí)間；懶惰者消磨時(shí)間；有志者珍惜時(shí)間；無(wú)為者浪費(fèi)時(shí)間。要做勤奮者、有志者，莫做懶惰者、無(wú)為者。否則將會(huì)留下終身地遺憾。你們能夠?qū)崿F(xiàn)夢(mèng)想就是我們最大的夢(mèng)想。

老師們、同學(xué)們，讓我們攜起手來(lái)，共同努力，真珍惜時(shí)間，珍愛(ài)生命，用我們有限的生命創(chuàng)造奇跡，用希望去點(diǎn)燃心中不滅的夢(mèng)想。讓我們的未來(lái)活出精彩！

謝謝大家！