第一篇：小學(xué)美術(shù)嶺南版一年級(第2冊)教案_6

小學(xué)美術(shù)嶺南版一年級（第2冊）教案

何潔儀

（一）課題：漫游飛行世界

（二）課題：海底世界多奇妙

（三）課題：五彩的泡泡

（四）課題：快樂的小鳥

（五）課題：昆蟲王國

（六）課題：大魚和小魚

（七）課題：小動物和媽媽

（八）課題：奇特的海螺

（九）課題：美麗的海星

（十）課題：七彩虹

（十一）課題：神奇的大海怪

（十二）課題：有趣的鞋子

（一）課題：漫游飛行世界 學(xué)習(xí)領(lǐng)域：欣賞·評述 課時：一課時 教學(xué)目標(biāo)： ⑴知識與技能

能說一說飛行世界的形、色、聲、光；能模仿飛行的動態(tài)。⑵過程與方法

通過視、聽發(fā)展想象；通過觀察、比較感受飛行世界的美；學(xué)習(xí)活動中體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。⑶情感態(tài)度價值觀

有喜歡大自然的情感。

教學(xué)重點：從造型、色彩等欣賞要素中體會藝術(shù)作品。

教學(xué)難點：能用簡單的視覺語匯和動作傳達(dá)飛行世界的特點。

教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)飛行世界的圖片或錄像短片、單色畫筆（蠟筆、水彩筆等）。教學(xué)過程：

探秘一——楊利偉叔叔真棒！

1、說一說：你知道楊利偉叔叔嗎？

2、議一議：你知道他是怎么飛上太空的嗎？

二、探秘二——你們有過飛天的夢想嗎？

1、說一說：你做過飛天的夢嗎？

2、做一做：表演看看，怎么飛天的？

三、探秘三——鳥的特征

1、聽一聽：聽，什么聲音？（鳥、飛機(jī)??）

2、說一說：鳥有什么特征？

3、想一想：鳥為什么會飛？

4、猜一猜：飛機(jī)為什么也會飛？

四、探秘四——鳥飛的動作

1、說一說：你能說出小鳥的樣子嗎？

2、做一做：你可以學(xué)一學(xué)小鳥飛的樣子嗎？

五、探秘五——渴望飛行

1、找一找：藝術(shù)家創(chuàng)造了哪些會飛的形象？

2、說一說：達(dá)·芬奇設(shè)計的“飛行器”像什么？（鳥）

3、想一想：為什么把它設(shè)計得像鳥？

4、猜一猜：你覺得它真的能飛起來嗎？

六、探秘六——我想飛

1、想一想：我有一天能飛起來嗎？

2、畫一畫：我飛起來了！

七、教學(xué)評價：教師可從學(xué)習(xí)目標(biāo)、情感、態(tài)度、價值觀等方面引導(dǎo)學(xué)生說一說：

1、我發(fā)現(xiàn)了什么？我知道了什么？我還有哪些不明白的地方？

2、我會收集資料參與學(xué)習(xí)嗎？我能與同學(xué)一起觀察交流嗎？

3、我喜歡大自然嗎？為什么？我有夢想嗎？

4、我能畫出心中的夢想嗎？

（二）課題：海底世界多奇妙 學(xué)習(xí)領(lǐng)域：欣賞·評述 課時：2課時 教學(xué)目標(biāo)： ⑴知識與技能

能初步運(yùn)用相關(guān)的欣賞語匯說說海底世界的特點。⑵過程與方法

在視、聽等教學(xué)方式中發(fā)展想象；通過觀察、比較感受海底世界的美；在學(xué)習(xí)中體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。⑶情感態(tài)度價值觀

有喜歡大自然的情感；有自主、合作學(xué)習(xí)的愿望。

教學(xué)重點：從造型、色彩等欣賞要素中體會藝術(shù)作品。教學(xué)難點：能用簡單的語言和動作傳達(dá)海洋生物的特點。

教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)海底世界的圖片或錄像短片、單色畫筆（蠟筆、水彩筆等）。教學(xué)過程：

一、引入新課：

一段有關(guān)海底的小電影和圖片

問：小朋友，你們知道這段小故事發(fā)生在哪里嗎？（海洋??）你們還知道海洋中有什么嗎？（珊瑚、水草??）

2、在海洋中有數(shù)不清的生物。它們有大還有那么小的，輕便、千變?nèi)f化。

3、今天我們就來表現(xiàn)想象海洋生物。

4、板書課題，引入新課。

二、講授新課：

1、認(rèn)識、了解海洋生物。

A、小朋友，你們知道海洋生物有那些摸樣嗎？（課件出示海洋生物圖片），（課件顯現(xiàn)宇宙中星球運(yùn)行圖）B、根據(jù)課件圖讓學(xué)生認(rèn)識海洋中奇妙的生物。

2、啟發(fā)聯(lián)想：

A、小朋友，你們知道地球上有什么嗎？（山、海、河流、陸地??）

出示地球儀，不同的顏色代表不同的含義，不同的線條代表不同的含義。你知道那些是屬于海洋的呢？為什么？

B、海洋中有很多生物，我們用肉眼是看不清它們的，小朋友，我們現(xiàn)在來想象一下，在你的心中，奇妙的生物會是什么樣的呢？（指導(dǎo)學(xué)生討論、談自己的看法。）

3、如何表現(xiàn)：

A、出示一畫面，假如這是我們的海洋。B、畫上我們心中想象的海洋生物。

C、課件出示范品，指導(dǎo)學(xué)生欣賞各種漂亮的想象海洋生物。

4、海洋的點綴：

A、我們的海洋這么美，如果再配上珊瑚水草等等那就更美了。B、課件欣賞作品

美國藝術(shù)家的作品，是得到海洋的啟發(fā)而創(chuàng)作的。

三、學(xué)生活動，畫出自己想象中海洋生物的摸樣。

教學(xué)后記：學(xué)生對海底世界有很大的好奇心，注意力很集中，能開動腦筋想象，因此草稿畫得還不錯。第二課時

一、學(xué)生說說上堂課的學(xué)習(xí)內(nèi)容給你什么收獲，談?wù)勼w會。

二、小組活動，互相說說自己想象中的海洋

三、學(xué)生活動，把畫畫完整

四、小觀摩活動，學(xué)生下位互相交流，互相交流自己想象，體會樂趣。

五、總結(jié)，推薦學(xué)生上臺說說你是怎樣畫出自己的海洋生物的各小組相互欣賞各組的作業(yè)，以達(dá)到互相學(xué)習(xí)的目的。共同評選出哪一組的作業(yè)最有創(chuàng)意。鼓勵學(xué)生多想象，創(chuàng)作更多有趣的物品。

教學(xué)后記：學(xué)生畫出來的作品很富想象力，效果不錯。

（三）課題：五彩的泡泡

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型·表現(xiàn) 課時：1課時 教學(xué)目標(biāo)： ⑴知識與技能

能運(yùn)用點、線與色表現(xiàn)作品。⑵過程與方法

在游戲的過程中觀察感受泡泡的造型與色彩變化；由泡泡引發(fā)學(xué)生對泡泡的幻想與想象。⑶情感態(tài)度價值觀

懂得相互欣賞；能共同分享接力畫的快樂。

教學(xué)重點：以圓形的構(gòu)成游戲培養(yǎng)兒童的繪畫興趣。教學(xué)難點：造型與色彩在畫面的運(yùn)用。

教學(xué)準(zhǔn)備：泡泡水、鐵線圈、彩筆或泡泡槍、顏料。教學(xué)過程：

（1）首先選擇課室外一個場地，將學(xué)生分成四個小組，師生在歡快的樂曲中開始作吹泡泡的游戲，然后老師選擇三位學(xué)生作現(xiàn)場演示吹泡泡并向?qū)W生設(shè)疑：吹出的泡泡是什么形狀？這些形狀的色彩有什么變化，為什么？（學(xué)生遇到困難時，老師指導(dǎo)和提示）

（2）接著讓學(xué)生根據(jù)觀察泡泡的形與色并拿起彩色筆在紙上嘗試畫出大小的圓形，最后選出三張作業(yè)由學(xué)生自評：對作業(yè)的感受？優(yōu)點缺點，為什么？作進(jìn)行講解，教師對重疊構(gòu)成的疏密、色彩搭配作小結(jié)。

（3）教師出示有秩序重疊和無秩序重疊組合的幾張范圖，通過比較讓學(xué)生感受有秩序重疊構(gòu)成畫面產(chǎn)生的美感。

（4）教師提示學(xué)生除了用彩色筆表現(xiàn)出圓形和色彩外，還可以用什么方法和材料表現(xiàn)？教師出示利用各種表現(xiàn)手法制成的范品讓學(xué)生欣賞。

（5）教師對印、撕紙貼的制作方法作演示和講解。

（6）教師提出作業(yè)要求：從吹泡泡游戲得到的圓形及色彩啟示，分四組以接力畫游戲完成作業(yè)。利用彩色筆或其他材料選擇一種方法表現(xiàn)一幅形與色組成的畫面。畫面形的組合應(yīng)有大小、色彩的變化，美觀有趣，可將造型和色彩進(jìn)行適當(dāng)夸張和變形。學(xué)生在作業(yè)時配以樂曲和兒歌：泡泡大，泡泡圓，壓印撕貼畫圓圈。你來吹，我來吹，一二三四一齊吹。有大的，有小的，還有動物形狀的。像燈泡，像冰球，好像水果一串串。小朋友，快動手，別讓泡泡都溜走。拿紙來，拿筆來，壓印撕貼畫下來。

（7）小結(jié)：學(xué)生互相欣賞觀摩：

a學(xué)生在游戲中掌握觀察的基本方法。并從觀察與審美中獲取知識和樂趣。b、學(xué)生能在今后的創(chuàng)作繪畫中獲得啟示。c、能積極參與游戲并介紹自己的想法與創(chuàng)意。d、對圓形、色彩的重復(fù)組合構(gòu)成的初步了解。最后再以吹泡泡游戲結(jié)束。

（8）自評要點：我能按要求作好課前準(zhǔn)備嗎？（）我有興趣參加這節(jié)課的活動嗎？（）我能與其他同學(xué)合作嗎？（）我能與其他同學(xué)交流嗎？（）我在活動中有耐心嗎？（）

（9）課后拓展：從直觀中獲得形象思維，注重造型、色彩的觀察、表現(xiàn)與聯(lián)想。

（四）課題：快樂的小鳥

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型·表現(xiàn) 課時：1課時 教學(xué)目標(biāo)： ⑴知識與技能

了解小鳥的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、花紋、色彩；懂得用點、線、色來畫小鳥；知道一些生態(tài)環(huán)境的知識。⑵過程與方法

在欣賞、比較、表演（聽、說、演）中了解小鳥，培養(yǎng)語言表達(dá)能力和審美能力；探索小鳥的畫法。⑶情感態(tài)度價值觀

喜歡小鳥，懂得愛護(hù)小鳥；喜歡小鳥的形態(tài)和色彩；能與小朋友分享創(chuàng)作的樂趣。教學(xué)重點：圍繞本課主題進(jìn)行繪畫創(chuàng)作練習(xí)。

教學(xué)難點：運(yùn)用點、線、色畫出不同形態(tài)和花紋的小鳥。教學(xué)過程：

一、課題導(dǎo)入（感受與激趣）

1、聽一聽：創(chuàng)設(shè)情境，教師播放一段《大自然的聲音》（有小鳥叫聲）供學(xué)生欣賞，然后討論：你聽到了什么的叫聲？

2、看一看：教師播放一段小鳥的錄像片或展示圖片，然后討論：你看到了哪些小鳥？有什么不同的形態(tài)和花紋？

3、說一說：引導(dǎo)學(xué)生說出自己見過的、喜歡的小鳥的色彩和形態(tài)。

4、演一演：教師或全體學(xué)生表演小鳥的各種姿態(tài)和動作，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位表演小鳥的故事?；顒影才牛?/p>

1、活動一（學(xué)習(xí)與嘗試）：

（1）教師出示課題“快樂的小鳥”，通過觀察引導(dǎo)學(xué)生分析小鳥的形態(tài)結(jié)構(gòu)（頭、眼、嘴、身體、翅膀、尾巴、腳、羽毛、色彩、花紋）。

（2）小組合作閱讀教材，探索小鳥的畫法。分小組嘗試小鳥接力畫游戲。

2、活動二（欣賞與啟發(fā)）：教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本的學(xué)生作品中不同的藝術(shù)表現(xiàn)手法和不同的小鳥形態(tài)，同時啟發(fā)學(xué)生可運(yùn)用不同的工具材料、手法，表現(xiàn)不同形態(tài)、色彩、花紋的小鳥形象，表達(dá)自己的感受。

3、活動三（合作與表現(xiàn)）：

（1）學(xué)生自由組合，組成小組進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，在大紙上畫一群快樂的小鳥。

（2）教師協(xié)調(diào)各組之間的協(xié)作關(guān)系，幫助學(xué)生解決困難，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新，表揚(yáng)個性探究型作業(yè)，同時鼓勵學(xué)生添加上背景。

4、活動四（分享與評價）：

（1）各小組將作品擺放到展示區(qū)內(nèi)，教師組織學(xué)生互相欣賞，分享創(chuàng)作的樂趣。

（2）學(xué)生談感受體會：我學(xué)會了什么？我懂得了什么？我有什么新的發(fā)現(xiàn)？我有什么好的建議？

三、課后延伸

鼓勵學(xué)生課后收集了解有關(guān)小鳥的資料，講一個小鳥的故事

（五）課題：昆蟲王國

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型·表現(xiàn) 課時：1課時 教學(xué)目標(biāo)： ⑴知識與技能

能運(yùn)用昆蟲的色彩花紋及形體特征進(jìn)行造型活動。⑵過程與方法

在欣賞比較中探究昆蟲的有關(guān)知識；在游戲活動中，嘗試畫、撕、擺的多種表現(xiàn)方法與體驗合作的樂趣。⑶情感態(tài)度價值觀

感受多視點的細(xì)節(jié)觀察與表現(xiàn)；體驗合作游戲與分享成功的樂趣。教學(xué)重點：以多種昆蟲造型與合作游戲活動，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)興趣。教學(xué)難點：線條的表現(xiàn)方法——疏與密；把握“對稱”的概念。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、提前告知學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

2、收集昆蟲活體、標(biāo)本、照片或仿生昆蟲的塑料玩具、樹枝。

3、有關(guān)昆蟲題材的美術(shù)作品。

4、繪制工具：蠟筆、彩筆、紙、剪刀等。教學(xué)過程：

課堂導(dǎo)入

1、創(chuàng)設(shè)情境，在教室放置掛滿昆蟲（紙制成或仿生玩具）的樹枝，以樹枝為載體進(jìn)行故事引入（有關(guān)昆蟲王國的童話或傳說）。

2、讓學(xué)生尋找樹枝中的秘密（昆蟲），在活動中觀察、探究有關(guān)昆蟲的知識，并注意引導(dǎo)學(xué)生分辨害蟲和益蟲。

二、課堂發(fā)展

1、利用圖片或媒體引導(dǎo)學(xué)生在音樂中欣賞更加有趣的昆蟲形態(tài)。

2、讓學(xué)生模仿昆蟲動作與造型，教師與學(xué)生共同分析（昆蟲的結(jié)構(gòu)與特征）。

3、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)各自的體驗選擇自己喜歡的昆蟲進(jìn)行繪畫活動。

4、教師巡視與輔導(dǎo)。

三、反思評價

組織評價活動：學(xué)生把作品（在背面寫上自己的名字）掛到樹枝上，與同學(xué)進(jìn)行交流與分享。

四、課后延伸

1、尋找更多的昆蟲知識或圖片。

2、和熟悉的人說一說有趣的昆蟲故事。

（六）課題：大魚和小魚

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型·表現(xiàn) 課時：1課時 教學(xué)目標(biāo)： ⑴知識與技能

知道大小對比、疏密對比的繪畫表現(xiàn)方法，并懂得運(yùn)用。⑵過程與方法

能與小朋友一起畫魚。⑶情感態(tài)度價值觀

能與小朋友一起進(jìn)行以魚為主題的紙造型游戲。

教學(xué)重點：以大、小魚的造型與畫面構(gòu)成游戲，激發(fā)小朋友的表現(xiàn)興趣。教學(xué)難點：學(xué)習(xí)畫、擺、剪的基本方法。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、準(zhǔn)備魚的照片或《海底總動員》動畫片。

2、有關(guān)以魚為題材的美術(shù)作品（如圖片、郵票、民間圖案等），有關(guān)音樂。

3、繪制工具：蠟筆、彩筆、紙、剪刀等。教學(xué)過程：

一、課堂導(dǎo)入

1、創(chuàng)設(shè)情境：在學(xué)生剛進(jìn)入美術(shù)室時，就開始播放《海底總動員》。

2、故事引入：上課鈴敲響后，向?qū)W生簡單介紹電影故事。

3、說一說：組織學(xué)生說說剛才看到了哪些魚，是什么樣的，并讓學(xué)生用動作表現(xiàn)。課堂發(fā)展

1、讓學(xué)生介紹自己所知道的大魚和小魚（引導(dǎo)學(xué)生說出魚的頭形、體形、尾形、顏色等，并用動作表示出來），同時教師在黑板上用簡筆畫畫出魚形。在畫時注意構(gòu)圖。

2、啟發(fā)學(xué)生注意魚的畫法（大與小、疏與密的對比）。

3、與學(xué)生交流各種以魚為題材的經(jīng)典作品。

4、布置活動要求（活動具有選擇性）：

方案一：發(fā)揮想象，自由地畫出自己喜歡的魚，也可以直接在紙上剪出魚的形狀，為它畫上花紋，穿上漂亮的“外衣”；

方案二：按學(xué)生人數(shù)集體或分組直接在長卷紙上作畫。

5、教師在黑板上勾畫或布置出大海的圖畫，同時播放背景音樂。

6、組織美化大海的活動：組織參加方案一的學(xué)生剪出自己的作品貼到黑板上。組織參加方案二的學(xué)生為自己創(chuàng)作的大畫添加小魚和水草等物。

三、反思評價

1、組織學(xué)生進(jìn)行互相的欣賞與交流。

2、教師做簡短的評價與引導(dǎo)。

3、建議參與方案一的學(xué)生把作品互相交換。

4、師生一起扮演魚兒隨著音樂在教室里自由地活動，結(jié)束課題。

四、課后延伸

尋找更多有關(guān)魚的知識或圖片。

（七）課題：小動物和媽媽 學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型·表現(xiàn) 課時：1課時 教學(xué)目標(biāo)： ⑴知識與技能

能認(rèn)識常見的顏色，能利用線條和色彩進(jìn)行造型。⑵過程與方法

在模擬動作的活動中體驗動物之間的感情；在觀察比較中理解大與小的概念；自主探索以線條為主的繪畫表達(dá)方法。

⑶情感態(tài)度價值觀

能說一說《小動物和媽媽》的故事；能體驗小動物和媽媽在一起的親情；能大膽使用不同的線條選擇自己喜歡的動物形象作畫。

教學(xué)重點：認(rèn)識各種動物的形象；體會動物的親情與人類的親情；表現(xiàn)喜歡的動物。教學(xué)難點：關(guān)于動物親情的細(xì)節(jié)表達(dá)。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、收集反映“小動物和媽媽”親情的故事、圖片。

2、水墨動畫片《小蝌蚪找媽媽》。

3、繪畫工具和材料，如紙張、顏料、彩色筆等。教學(xué)過程：

一、課堂導(dǎo)入

1、在學(xué)生進(jìn)入教室時開始播放《小蝌蚪找媽媽》錄像，直接導(dǎo)入課題。

2、故事引入：由教師或?qū)W生簡單描述錄像的內(nèi)容。

3、說一說：小蝌蚪見到了哪些動物？它們是什么樣子？

4、想一想：當(dāng)小蝌蚪見到媽媽時，它會怎么做？小蝌蚪是怎樣變成青蛙的？

5、引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材圖片，請學(xué)生說出和表演教材中的動物。教師提問：有哪些小動物和媽媽在一起？（小鴨、小牛、小熊??）小動物和媽媽在一起做什么？你能模仿它們的動作嗎？

二、課堂發(fā)展

1、教師啟發(fā)學(xué)生說出更多自己喜歡的小動物，并引導(dǎo)他們注意小動物的顏色和基本的特征，同時想象一個故事，表演小動物和媽媽在一起的動作。

2、在音樂中與學(xué)生欣賞相關(guān)題材得畫家作品或優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)。

3、師生共同分析以上作品的內(nèi)容、線條和色彩，啟發(fā)學(xué)生尋找自己喜歡的形象來作畫。

4、布置美術(shù)學(xué)習(xí)活動（兩種方式）。

5、教師參與學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，與學(xué)生合作完成有主題的作品。

三、反思評價

與同學(xué)交換作品，進(jìn)行交流與分享。

四、課后延伸

與父母或親人分享自己的作品。

（八）課題：奇特的海螺

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型·表現(xiàn) 課時：1課時 教學(xué)目標(biāo)： ⑴知識與技能

會用硬筆工具，能用線條畫出海螺的形象。⑵過程與方法

在比較欣賞中感受海螺奇特的形狀變化；在想象畫的花紋裝飾中感受硬筆工具的性能。⑶情感態(tài)度價值觀

愿意和小朋友說一說自己的畫。畫海螺的花紋時有耐心。教學(xué)重點：以海螺的記憶想象畫創(chuàng)作方法。教學(xué)難點：

1、怎樣畫出海螺奇特的外形；

2、有耐心地畫出海螺的花紋。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、預(yù)告本課的題材范圍，提示學(xué)生準(zhǔn)備材料工具，以及收集必需的資料，如海螺實物、圖片、照片，或向熟悉的人了解有關(guān)海螺的知識。

2、放大鏡、VCD歌曲《小螺號》。

3、繪制幾米長的海灘圖。教學(xué)過程：

一、課堂導(dǎo)入

1、談話導(dǎo)入：孩子們，你們?nèi)ミ^海邊嗎？在海灘上是否發(fā)現(xiàn)大海送給你的禮物呢？有哪些呢？從而引出課題。

2、讓學(xué)生吹一吹、看一看、說一說。在活動中引導(dǎo)學(xué)生觀察海螺實物或圖片，介紹自己熟悉的海螺。

二、課堂發(fā)展

1、作品欣賞：在《小螺號》音樂中欣賞各種海螺的圖片或作品，或引導(dǎo)學(xué)生閱讀材料，比較海螺實物與裝飾繪畫 異同。

2、與學(xué)生共同分析海螺的表面紋理特征，復(fù)習(xí)上學(xué)期“美妙的小世界”課題，演示用放大鏡觀察海螺，提示學(xué)生

以利用科技手段觀察海螺，用自己喜歡的線條區(qū)畫一畫海螺。

3、運(yùn)用美術(shù)教學(xué)的“再定義策略”，引導(dǎo)兒童構(gòu)思、決定自己要表達(dá)的內(nèi)容，即在兒童創(chuàng)作前，要求兒童抑制習(xí)

性思維，思考利用海螺的外形發(fā)展成為別的新奇的作品。

4、組織美術(shù)游戲活動，布置活動要求：第一種：比一比，看誰畫得最有趣、最獨特。教師進(jìn)行巡視與輔導(dǎo)。課堂

可以播放背景音樂；第二種：集體作畫。組織學(xué)生在海灘圖中畫出各種各樣的海螺。

三、反思評價

1、展示作品，共同欣賞。

2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評價。

3、教師講評。

4、組織表演，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱 《小螺號》歌曲，做各種吹螺號的動作，結(jié)束課題。

四、課后延伸

1、學(xué)唱《小螺號》歌曲。

2、聽家人講一個關(guān)于海螺、海星或海怪的故事。

（九）課題：美麗的海星

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型·表現(xiàn) 課時：1課時 教學(xué)目標(biāo)： ⑴知識與技能

會用硬筆工具，能用線條畫出海星的形象；學(xué)習(xí)線條疏密的組織。⑵過程與方法

在想象畫中感受硬筆或彩筆工具的性能；學(xué)會用色彩畫海星的方法。⑶情感態(tài)度價值觀

愿意和小朋友說一說自己的畫；畫出海星的花紋時有耐心。教學(xué)重點：以海星的記憶想象畫創(chuàng)作激發(fā)學(xué)生的參與熱情。教學(xué)難點：畫出海星多角的外形特點，并涂色。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、預(yù)告本課的題材范圍，提示學(xué)生準(zhǔn)備材料工具，以及收集必需的資料，如海星實物、圖片、照片，或向熟悉的人了解有關(guān)海星的知識。

2、海星標(biāo)本、海星圖片或玩具。

3、照相機(jī)。教學(xué)過程：

一、課前準(zhǔn)備

1、預(yù)告本課的題材范圍，提示學(xué)生準(zhǔn)備材料工具，以及收集必需的資料，如海星實物、圖片、照片，或向

熟悉的人了解有關(guān)海星的知識。

2、海星標(biāo)本、海星圖片或玩具。

3、照相機(jī)。

二、課堂發(fā)展

1、教師展示各種海星實物、圖片或玩具給學(xué)生欣賞。教師：我有許多的兄弟姐妹呢，不信？你們看！

2、教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材中的作品，嘗試找出不同的表現(xiàn)方式（單色線條畫、著色線條畫、水粉畫等），并與實物作比較，找出海星外形和花紋的特點。

3、教師分析創(chuàng)作海星的步驟（先畫出海星外形，然后在主體形狀上添加裝飾）。

4、鼓勵學(xué)生大膽想象，說出自己想象出來的海星。教師：我還有許多親戚長得跟我不一樣，你能想出它們的樣子嗎？

5、布置活動要求，組織學(xué)生自由作畫。教師：聰明的小朋友，今天是我們海星家族的聚會時間，來了很多海星，你能把它們畫下來嗎？

6、教師巡視輔導(dǎo)。

三、反思評價

1、組織學(xué)生集體展示海星作品，互相欣賞。

2、組織學(xué)生扮演海星家族聚會的游戲。

3、教師照相，保存學(xué)生活動資料。

四、課后延伸

課后展覽學(xué)生的作品。

（十）課題：七彩虹

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型·表現(xiàn) 課時：1課時 教學(xué)目標(biāo)： ⑴知識與技能

了解彩虹的形狀、色彩及其形成原理。學(xué)習(xí)用線條表現(xiàn)彩虹。⑵過程與方法

在欣賞、嘗試、游戲體驗活動中，認(rèn)識彩虹的形狀和色彩，積極參加創(chuàng)作活動。⑶情感態(tài)度價值觀

感受美麗的彩虹；對彩虹的形成原理感興趣；能與小朋友分享創(chuàng)作的樂趣。教學(xué)重點：圍繞主題進(jìn)行簡單的色彩想象畫創(chuàng)作。教學(xué)難點：運(yùn)用色彩，畫出彩虹和心中的彩虹故事。

教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)彩虹的錄像、圖片、水粉顏料、畫筆、七色卡紙。教學(xué)過程：

一、觀察與發(fā)現(xiàn)（照片）

1、觀察彩虹的形狀與色彩：你知道這是什么嗎？你能說一說彩虹有哪些顏色嗎？

2、發(fā)現(xiàn)彩虹的形成及色彩的排列規(guī)律：你知道它是怎樣形成的嗎？這些顏色的排列有規(guī)律嗎？

二、欣賞與評述（畫家作品）

1、感覺要素的描述：這一幅畫有哪些色彩？這些色彩中哪些是主要的色彩？這一幅畫有哪些線條？這些線條有沒有清楚地畫出來？

2、形式的描述與分析：這一幅畫中有些什么形狀？這些形狀是怎樣排列的？

3、美感與價值判斷：你看這一幅畫時有什么感受？畫家是怎樣畫彩虹的？這幅畫和照片相比有什么不同？你覺得這一幅畫畫得好不好？好，為什么？不好，為什么？

三、想象與創(chuàng)作

1、構(gòu)思：如何創(chuàng)作？

2、創(chuàng)作：畫出心中的彩虹故事。

四、體驗與評價： 集體欣賞：

我能大膽介紹自己的想法與創(chuàng)意。我能欣賞與尊重別人的想法與創(chuàng)意。

2、說一說：心中的彩虹故事。

3、自評（要點）：

（1）我（知道/不知道）彩虹是怎樣形成的？（2）我能畫出（）種顏色的彩虹。

（3）我（可以/不可以）畫出心中的彩虹故事。（4）我（喜歡/不喜歡）和小朋友分享創(chuàng)作的快樂。（5）我（可以/不可以）說出心中的彩虹故事。

（十一）課題：神奇的大海怪 學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型·表現(xiàn) 課時：1課時 教學(xué)目標(biāo)： ⑴知識與技能

會用硬筆工具，能用線條畫出海怪的形象；學(xué)習(xí)線條疏密的組織。⑵過程與方法

在想象畫中感受硬筆或彩筆工具的性能；學(xué)會用色彩畫海星的方法。⑶情感態(tài)度價值觀

愿意和小朋友說一說自己的畫。

教學(xué)重點：以大海怪的構(gòu)想合成游戲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)難點：在收集到的資料中，綜合各種海洋生物的特點畫一個大海怪。教學(xué)準(zhǔn)備：各種動物的圖片資料。教學(xué)過程：

一、課堂導(dǎo)入

1、教師展示數(shù)張常見的動物圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出這些動物的特征。

2、教師展示龍的圖片或模型，引導(dǎo)學(xué)生分析龍的構(gòu)成。

3、提示：龍是由12種動物合成的，也就是具有12種動物的特征。

二、課堂發(fā)展

1、教師展示師生共同收集的海洋生物的資料（如海馬、海龍、海螺、海星等），引導(dǎo)學(xué)生分別說出它們各自的特點，教師作補(bǔ)充。

2、教師引導(dǎo)學(xué)生想象，如何將數(shù)種海洋生物的特征，有選擇地結(jié)合成一個與眾不同的海洋生物。提示：你想合成多少種海洋生物的特征？合成的“海怪”能做什么？

3、使用學(xué)習(xí)卡，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用合成原理，創(chuàng)作出自己的大海怪。提示：以某以海洋生物的造型為主體。添加有特點的其他生物的大的結(jié)構(gòu)，改變主體的頭部、肢體與各部器官的造型。擬人也是一種創(chuàng)作的好方法，海怪會變得更神奇和有趣。反思評價

組織學(xué)生集體展示海怪作品，互相欣賞。

四、課后延伸

1、與熟悉的人說一說海怪的故事。

2、展示學(xué)生的作品。

（十二）課題：有趣的鞋子

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計·應(yīng)用 課時：1課時 教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能：

（1）欣賞日用品和工藝品的鞋子；

（2）運(yùn)用剪貼等技法，用紙材設(shè)計、制作出鞋子。

2、過程和方法：

（1）在欣賞活動中感受傳統(tǒng)特色的鞋子的形態(tài)美、色彩美、花紋美、構(gòu)思巧等特征；（2）在討論中探究設(shè)計鞋子的方法，在實踐中創(chuàng)造新的制作方法。

3、情感、態(tài)度、價值觀：

學(xué)會欣賞同學(xué)的作品，學(xué)會與他人合作，共享成果。教學(xué)重點：

（1）了解鞋的實用性與美的關(guān)系；（2）鞋的基本結(jié)構(gòu)及色彩裝飾性搭配。教學(xué)難點：創(chuàng)新的構(gòu)思與制作。教學(xué)過程：

一、猜一猜、比一比、畫一畫、說一說：

1、猜一猜：老虎鞋和大嘴狗鞋的用途。

2、比一比：老虎鞋與高筒靴的外形和花紋的異同點。

3、畫一畫：鞋的基本形狀。

4、說一說：鞋的基本結(jié)構(gòu)。

二、看一看、想一想：

1、看一看：學(xué)生范例作品是用哪種方法和材料制作的？

2、想一想：你喜歡哪一雙鞋子？為什么？（構(gòu)思、造型、花紋、色彩）

三、做一做、評一評、玩一玩：

1、做一做：做一雙你喜歡的鞋。

2、評一評：進(jìn)出自己和同學(xué)的作品的優(yōu)點。

3、玩一玩：創(chuàng)設(shè)鞋子設(shè)計大賽和表演活動，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力與人際交往能力的發(fā)展。

四、教學(xué)評價：

1、我課前能認(rèn)真準(zhǔn)備工具材料（）。

2、我明白（）色與（）色搭配更好看。

3、我會用（）等方法做漂亮有趣的鞋子。

4、我知道可以用（）種材料來制作鞋子。

5、我學(xué)會欣賞同學(xué)的作品的優(yōu)點（）。

第二篇：第2冊美術(shù)教案

第一課

五彩的煙花

教學(xué)目標(biāo)：

1.繼續(xù)學(xué)習(xí)色彩的初步知識，進(jìn)一步認(rèn)識各種顏色。

2.初步學(xué)習(xí)油畫棒（或蠟筆）和水彩顏料相結(jié)合的涂色技巧，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和表現(xiàn)力等。

3.觀察煙花的色彩變化，表現(xiàn)節(jié)日煙花的美，促使學(xué)生養(yǎng)成平時觀察和表現(xiàn)美好事物的習(xí)慣。重點、難點

重點：初步掌握油畫棒和水彩相結(jié)合的畫法。

難點：學(xué)生通過仔細(xì)觀察后，能較自如地表現(xiàn)對煙花的感受。教學(xué)過程

1.印象中的煙花。

（1）學(xué)生說說過節(jié)時放煙花的感受。（2）學(xué)生表演放煙花時的感受。2.圖片中的煙花。

（1）欣賞有關(guān)煙花的作品（注意煙花的色彩、造型和變化等）。（2）師生共同欣賞作品。（3）教師小結(jié)。3.創(chuàng)作中的煙花。

（1）出示煙花的創(chuàng)作步驟。提問：怎樣表現(xiàn)五彩的煙花？（2）教師示范，要求學(xué)生仔細(xì)觀察，注意畫出對煙花的感受。（3）學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

（4）主題：節(jié)日里的煙花。建議用油畫棒和水彩顏料相結(jié)合的方法畫出自己對煙花的感受；內(nèi)容可以是圖案、主題性形象、連環(huán)故事和想象畫等。

（5）作業(yè)講評：學(xué)生自評和教師總評結(jié)合。

1（6）評價建議：是否表達(dá)了自己對煙花的獨特感受；是否能巧妙運(yùn)用油畫棒、水彩顏料相結(jié)合的方法來表現(xiàn)煙花的美；是否富有獨特創(chuàng)意。

4.歷史中的煙花。

收集有關(guān)煙花的資料，進(jìn)一步了解煙花的歷史，探索煙花色彩變化的秘密。

第二課

水彩游戲

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解染、吹、淌、滴這些不同水彩技法產(chǎn)生的效果。

2.初步學(xué)習(xí)運(yùn)用染、吹、淌、滴這些水彩技法創(chuàng)作一幅有主題的水彩畫。3.培養(yǎng)學(xué)生大膽、細(xì)心的創(chuàng)作習(xí)慣，學(xué)習(xí)勇于創(chuàng)新的精神。重點、難點

重點：學(xué)習(xí)水彩游戲的各種玩法。

難點：運(yùn)用多種形式的水彩技法創(chuàng)作一幅有主題的水彩畫。教學(xué)過程

1.引出課題。

（1）讓學(xué)生觀察水彩游戲畫與平時的畫有什么不同。（2）學(xué)生回答后，教師小結(jié)，并板書：《水彩游戲》。2.觀察范畫，學(xué)習(xí)技法。

（1）出示范畫，讓學(xué)生思考這些畫的表現(xiàn)方法，并請學(xué)生來說說。（2）教師歸納：染、吹、淌、滴。

（3）教師舉一個以春天為主題的例子進(jìn)行示范。3.學(xué)習(xí)創(chuàng)作，提供主題。

（1）提出創(chuàng)作要求：嘗試染、吹、淌、滴等多種形式的水彩玩法，并對效果進(jìn)行聯(lián)想、添畫，創(chuàng)作出一幅有主題的作品（主題自定），并為自己的畫取個名字。

2（2）提出創(chuàng)作建議：構(gòu)思新穎、獨特，有創(chuàng)意；用多種方法嘗試水彩的不同效果，水彩玩法盡量多樣化、與眾不同，呈現(xiàn)出自己的特色，表達(dá)出自己的心情、情感；突出主題。

（3）播放音樂，學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo) 4.提出建議，作品講評。

（1）提出評價建議：是否表達(dá)了自己的情感；是否選擇了合適的色彩；是否自如地運(yùn)用了水彩游戲的各種玩法；是否創(chuàng)造性地刻畫了主題等。

（2）將具有代表性的學(xué)生作品進(jìn)行展示，師生共同評價。5.本課總結(jié)，課外延伸。

（1）教師總結(jié)本課內(nèi)容，解決學(xué)生疑問。

（2）課后要求學(xué)生動手嘗試其他玩法，和家人一起創(chuàng)作（還可以用作品布置裝飾自己的房間）。

第三課

繽紛花布

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識點、線、面等美術(shù)元素，知道它們不同的組合形式和作用。2.通過對花布的觀察和欣賞，能運(yùn)用點、線、面進(jìn)行巧妙組合，大膽地運(yùn)用蠟筆（或油畫棒）水彩畫等形式涂色，能設(shè)計出色彩鮮艷、圖案精美的花布。

3.通過對點、線、面的綜合感知、設(shè)計、制作，加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、設(shè)計意識，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。教學(xué)過程

1.欣賞花布。

提問：結(jié)合實際，談?wù)劵ú嫉挠锰?；說說自己喜歡的花布。2.揭示課題。

揭題：《繽紛花布》。

3.知識傳授。

（1）傳授點、線、面的知識：點具有的形象和大小都是相對的，如：小花點、方點、圓點、三角點以及不規(guī)則的點等；線有長短、寬窄、粗細(xì)、曲直、動感、力感、空間感等變化，線具有多種表現(xiàn)功能；面也有長度、寬度、位置、形狀、面積、方向等變化，面可由點排列而成或由線排列或封閉而成。

（2）傳授不規(guī)則的散點式組織法和傾斜式組織法等。（3）運(yùn)用點、線、面紙片拼貼各種形狀的花布。4.學(xué)生創(chuàng)作。

（1）主題：選一個自己喜歡的單位紋樣（如植物、動物、幾何圖形等）。（2）注意：教師鼓勵學(xué)生可以大膽地展開想象，畫出心中新穎美觀的花布；提倡隨意性，但是得注意空間疏密勻稱，線條要流暢，點面要有變化；用蠟筆（或油畫棒）描繪出圖案，再用水彩涂底色，并做到色彩之間的對比和統(tǒng)一。

（3）學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)（結(jié)合上面的拼貼游戲作指導(dǎo)）。5.課外拓展。

（1）根據(jù)教師傳授的方法為自己或父母設(shè)計一塊新穎、色彩鮮艷的花布(課后也可用印模制花布)。

（2）試著用自己設(shè)計的花布裝飾房間或做其他用途。

第四課

美麗的盤子

教學(xué)目標(biāo)：

1.欣賞各種盤子，認(rèn)識盤子的特點和種類，了解有關(guān)盤子的歷史。

2.通過對不同盤面的花紋、圖案進(jìn)行設(shè)計，并運(yùn)用添畫或拼貼等技法，培養(yǎng)學(xué)生大膽設(shè)計、動手制作的能力。

3.激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望及熱愛生活的美好情感。重點、難點

重點：設(shè)計制作一個美麗的盤子。

難點：對盤面進(jìn)行裝飾設(shè)計，使之更具有裝飾性和審美情趣。教學(xué)過程

1.看實物，激發(fā)制作欲望。

（1）欣賞盤子的實物，使學(xué)生直觀地了解盤子的種類：木盤、瓷盤、泥盤、紙盤、玻璃盤、水晶盤等。

（2）提問：你最喜歡哪個盤子？為什么？盤子在生活中有哪些用途？盤面的花紋及裝飾物的特點是什么？裝飾有什么規(guī)律和用途？

2.做設(shè)計，挖掘潛在能力。

（1）請學(xué)生用語言描述自己心中的盤子及盤中的花紋。

（2）設(shè)計建議：盤面圖案可以是幾何形、人物、動物、植物、器具等，形狀以圓形為主，也可以畫其他的形狀。

（3）學(xué)生在優(yōu)美的古典樂曲中設(shè)計、創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。3.說意圖，碰撞創(chuàng)造火花。向全班展示優(yōu)秀的設(shè)計稿。4.欣賞范作。

出示范作及師生的優(yōu)秀設(shè)計稿，師生共同評議，講述自己的設(shè)計思路。5.示范操作。

教師邊演示邊講制作步驟（以紙盤子為例子，示范制作）：做盤面（有的學(xué)生沒有現(xiàn)成的紙盤子，可以把卡紙剪圓取代）；用所熟悉的技法（添畫、彩泥拼貼等）來裝飾花紋等。

6.學(xué)生創(chuàng)作。（1）學(xué)生創(chuàng)作時可以運(yùn)用不同的工具、材料制作盤子。

（2）學(xué)生合作創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)（發(fā)現(xiàn)問題應(yīng)及時解決并提醒學(xué)生正確安全地使用制作工具，并積極鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，調(diào)動他們的創(chuàng)新能力，能利用添畫法或彩泥粘貼法制作出美觀而又與眾不同的盤子）。

7.作業(yè)講評。

互相欣賞作品（從技法、工藝、構(gòu)思等方面來欣賞），并把作品送給同伴。5.課外拓展。

（1）裝飾自己制作的盤子。（2）鼓勵學(xué)生收集有關(guān)盤子的資料。

第五課

粘貼小動物

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識泥塑的一般特點和小動物的不同種類。

2.掌握彩泥或黏土粘貼的一般操作方法，能用彩泥或黏土粘貼出有趣、可愛的小動物形象，提高學(xué)生的想象能力和動手操作能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生對泥塑的興趣，從小樹立愛護(hù)小動物、與動物和睦相處的意識。重點、難點

重點：通過粘貼小動物，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。

難點：創(chuàng)造性地制作自己心中的各類小動物。教學(xué)過程

1.播放課件。

出示各種動物的圖片，供學(xué)生欣賞。認(rèn)識動物名稱，熟悉外形特征。2.知識競賽。

分組進(jìn)行知識講座的比賽，說說動物的知識和小動物的故事（注意小動物的生活習(xí)性及外形特征等）等，學(xué)生評分，教師總評（提示學(xué)生注意：可以用樹枝、牙簽等進(jìn)行創(chuàng)作、添加、刻畫等，同時告訴學(xué)生泥塑的不同形式，可以 制作平面的，也可以制作立體的，還可以挖空，本課以平面為主，最后對學(xué)生進(jìn)行衛(wèi)生習(xí)慣、創(chuàng)新意識及與動物和睦相處等方面的思想教育）。

3.欣賞動物。

（1）教師帶幾只小動物供學(xué)生觀察，學(xué)生觀察后說說特征。

（2）教師出示各種范作（有浮雕、圓雕、透雕等作品，以浮雕為主），學(xué)生欣賞。

（3）引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中的彩泥小動物。4.方法傳授。

講授操作方法，觀察動物的形態(tài)特征，注意它的頭、眼、嘴、耳、身體、尾巴等特征（形狀、色彩、結(jié)構(gòu)等）。

5.作業(yè)指導(dǎo)。

（1）學(xué)生創(chuàng)作時，教師及時巡視指導(dǎo)。（2）學(xué)生展示作品。

（3）師生互評，為自己的小動物編小故事或詩歌等。6.課外拓展。

為自己喜愛的小動物做一系列美術(shù)作品。

第六課

船兒出航

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解有關(guān)船的知識，知道船的基本結(jié)構(gòu)和用途。

2.能用蠟筆（或油畫棒）、水彩畫等形式創(chuàng)作出富有特色的航行中的船，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力和想象力。

3.使學(xué)生從小熱愛航海事業(yè)，培養(yǎng)不怕困難的精神。重點、難點。

重點：航行中船的特點的表現(xiàn)。難點：描繪航行中的船，體現(xiàn)學(xué)生的想象和創(chuàng)意。教學(xué)過程

1.認(rèn)識航船。

出示：航行中的船。思考：航行中的船有什么特點？怎樣表現(xiàn)航行中的船？ 2.欣賞范作。

（1）欣賞美術(shù)作品，體會各種各樣的船和航行中的船的特點等。思考：這些作品用了哪些表現(xiàn)方法（構(gòu)圖、造型、技法、情感、創(chuàng)意）？

（2）師生共同講講有關(guān)航行中的船的故事。（3）教師小結(jié)。3.學(xué)生創(chuàng)作。

（1）創(chuàng)作主題：船兒出航。（2）學(xué)生提出創(chuàng)作意向。

（3）教師建議：可以以故事單幅的形式畫出航行中的船，也可以畫觸礁或風(fēng)浪中的船，還可以畫各種形態(tài)各異的航行中的船。

（4）學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。4.評價作業(yè)。

（1）學(xué)生上臺介紹自己的作品（如作品名稱、創(chuàng)作過程、想法等）。（2）采用自評、他評和教師評相結(jié)合的方法。5.回家作業(yè)?；丶倚薷淖约旱拇５谄哒n

“蘑菇”家園

教學(xué)目標(biāo)：

1.觀察蘑菇的生長特點,了解蘑菇的有關(guān)知識。

2.能運(yùn)用繪畫或泥塑的形式設(shè)計“蘑菇”家園，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計能力、想象能力和創(chuàng)造能力。

3.通過“蘑菇”家園的設(shè)計，表達(dá)對自己家園的熱愛。重點、難點

重點：設(shè)計有自己特色的“蘑菇”家園。

難點：綜合創(chuàng)作能力、創(chuàng)造能力、探究能力的培養(yǎng)。教學(xué)過程

1.交流特點。

（1）播放錄像：蘑菇的生長過程。思考：蘑菇是怎么長大的？

（2）學(xué)生結(jié)合平時的觀察，分組交流課外了解到的蘑菇知識（如說說蘑菇的造型特點、寫蘑菇的觀察日記、講述有關(guān)蘑菇的故事等）。教師小結(jié)。

2.作品分析。

（1）出示：蘑菇作品。提問：看了這些作品，你有什么感受？

（2）提供欣賞意見：畫面整體的處理，蘑菇的造型、色彩特點，作者的情感。

（3）學(xué)生當(dāng)小老師上臺嘗試分析作品。（4）教師小結(jié)。3.學(xué)生創(chuàng)作。

（1）提供創(chuàng)作主題：美麗的“蘑菇”家園。

（2）提出創(chuàng)作建議：用繪畫的方法進(jìn)行創(chuàng)作，可以聯(lián)想、想象、夸張，融入自己愛家園的情感。

（3）學(xué)生創(chuàng)作，同桌互相幫助，指出存在的問題。（4）作業(yè)講評：教師評、學(xué)生自評、互評相結(jié)合。4.回家作業(yè)。

回家進(jìn)一步修改自己的作品。

第八課

各種各樣的樹

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解樹的結(jié)構(gòu)、外形和種類等知識。

2.運(yùn)用繪畫、拼貼的形式來表現(xiàn)所觀察到的樹的特點，并進(jìn)行添加、想象的訓(xùn)練。

3.培養(yǎng)熱愛樹木，保護(hù)大自然的情感。重點、難點

重點：表現(xiàn)樹的特點。

難點：表現(xiàn)不同季節(jié)中的樹所具有的特點。教學(xué)過程

1.交流認(rèn)識。

（1）師生交流有關(guān)樹的知識（如樹的結(jié)構(gòu)、外形、種類、色彩等）。（2）播放課件：大森林。提問：課件中的哪些樹是你認(rèn)識的或喜歡的？請為大家介紹一下。

（3）課件展示樹的結(jié)構(gòu)圖（搶答激趣）。2.樹的變化。

（1）出示：不同季節(jié)中的同一組樹。要求學(xué)生談?wù)剬ψ髌返母惺?。?）教師和學(xué)生共同小結(jié)。3.欣賞范作。

（1）出示：畫家眼中的樹。思考：這幅畫哪里畫得最好？（2）教師小結(jié)：強(qiáng)調(diào)畫面中藝術(shù)家的情感處理和樹的精神品質(zhì)。4.學(xué)生創(chuàng)作。

（1）創(chuàng)造主題：各種各樣的樹?？梢援嬕豢脴浠蛞唤M樹在不同季節(jié)下的變化，也可以畫樹的生長過程，還可以畫各種各樣的樹。

（2）學(xué)生說說創(chuàng)作思路。

（3）教師提供創(chuàng)作意見：注意樹的形狀、特點、色彩、肌理，可以結(jié)合速寫等形式，加入自己的想象也行。

（4）學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。5.作業(yè)講評。

（1）師生互評作業(yè)（從樹的特點、形狀、色彩、肌理、構(gòu)圖和情感的表達(dá)等方面來講）。

（2）課外調(diào)查樹的作用。

第九課

卡通寶寶

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識卡通的類型和特點。

2.學(xué)習(xí)用水彩筆等作畫工具制作卡通形象，運(yùn)用夸張、變形的手段，把自己喜愛的物品設(shè)計成鮮明的卡通形象。

3.培養(yǎng)學(xué)生對卡通的熱愛，為創(chuàng)作富有特色的中國卡通形象而努力。重點、難點

重點：運(yùn)用夸張變形等擬人手段，把自己喜歡的物品設(shè)計成卡通形象。難點：形象的創(chuàng)意性與生動性。教學(xué)過程

1.欣賞作品。（1）播放當(dāng)前流行的卡通作品。提問：這個故事里，你最喜歡誰，為什么？（2）介紹自己喜歡的卡通形象。（3）教師小結(jié)，揭題：《卡通寶寶》。2.分析特點。

（1）出示可愛的卡通人物。提問：這些卡通寶寶有什么共同點？你覺得哪個最可愛？為什么？

（2）教師根據(jù)學(xué)生描述板書其中特點，并小結(jié)。3.設(shè)計形象。

（1）教師示范設(shè)計一個卡通寶寶，強(qiáng)調(diào)將寶寶的頭畫大，身子畫小，寶寶就會顯得更可愛。

（2）師生共同欣賞其他卡通形象。4.學(xué)生創(chuàng)作。

（1）學(xué)生拿出自己的小物品，說說自己的創(chuàng)作思路。

（2）提出創(chuàng)作建議：設(shè)計一個或多個卡通形象；可以用連續(xù)的故事形式作卡通設(shè)計；可以設(shè)計一個卡通的多種形象。

（3）學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)。5.評價作業(yè)。

（1）學(xué)生互相評價對方的作品。（2）教師小結(jié)。6.課外拓展。

在班里舉辦一個卡通形象展覽會。

第十課

信封紙偶

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解信封紙偶的不同形式，體會其藝術(shù)魅力。

2.學(xué)習(xí)運(yùn)用不同手法制作有趣的紙偶，并在制作中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作、表演和設(shè)計能力。

3.在做做、玩玩中培養(yǎng)學(xué)生制作紙偶的興趣，同時使學(xué)生養(yǎng)成變廢為寶的良好習(xí)慣。重點、難點

重點：運(yùn)用不同的制作材料，把信封巧妙地設(shè)計成紙偶。難點：綜合設(shè)計能力的培養(yǎng)。教學(xué)過程

1.欣賞紙偶。

（1）教師出示信封紙偶數(shù)個。提問：你最喜歡哪個？為什么？（2）猜一猜這些紙偶是怎么做成的。（3）教師小結(jié)，揭示課題：《信封紙偶》。（4）思考：各種形狀的信封適合做怎樣的紙偶？ 2.設(shè)計制作。

（1）出示雄獅紙偶。提問：你能說說信封紙偶的制作過程嗎？

（2）教師總結(jié)：先完成紙偶的頭部，再把信封口朝下，接著，把頭部和信封連接起來，最后完善紙偶，進(jìn)行細(xì)節(jié)處理。

3.學(xué)生創(chuàng)作。

（1）提出創(chuàng)作建議：制作一個或一組紙偶，巧妙地利用各種材料（布料、紙張、毛線、橡皮泥等）進(jìn)行創(chuàng)作。

（2）學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。（3）師生互評。4.表演活動。（1）分組合作，為所做的信封紙偶創(chuàng)作一個小故事。（2）小組上臺配音表演紙偶故事。

第11課“東南西北”

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識紙材可以折成不同造型。

2.能獨立折出一個完整的“東西南北”，利用畫、剪、貼等各種方法制作出與眾不同的美麗的立體造型的“東西南北”。3.培養(yǎng)學(xué)生的立體造型能力和動手操作能力 重點、難點

重點：用彩紙折一個有趣的“東西南北”，初步培養(yǎng)學(xué)生的立體造型能力。

難點：對“東西南北”進(jìn)行夸張的再創(chuàng)造，使它變得更生動有趣。

教學(xué)過程

1.作品欣賞。

（1）教師出示“東西南北”的范作供學(xué)生欣賞。（2）提問：其中的制作方法怎樣？（3）揭題并板書：《“東西南北”》。（4）部分學(xué)生玩“東西南北”，其余學(xué)生欣賞。2.講授新課。

（1）介紹我國折紙的悠久歷史。

（2）講述“東西南北”的生動性和藝術(shù)魅力。

（3）播放“東西南北”的制作過程，教師示范，學(xué)生欣賞，注意第四步的折法

（主要步驟有：一是將正方形的紙沿斜角對折兩次后打開；二是分別將四角往內(nèi)向中心的交叉點折；三是將紙翻過來，再將四角往內(nèi)折一次； 四是再將紙翻過來，把四角拉開；五是插入手指，“東西南北”就會動了；六是發(fā)揮想象，用添畫或拼貼的方法做成頭像）。

（4）想象、添畫或拼貼：讓學(xué)生用添畫或拼貼的方法制作一個生動有趣的小動物頭像或其他形象來裝飾，并交代要求形象生動、巧妙、富有情趣，并注意衛(wèi)生、安全。

（5）播放音樂，學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。3.作業(yè)講評。

（1）評價學(xué)生的創(chuàng)作作品。（2）個別玩、同學(xué)互玩。

（3）有條件的班級可以拿用“東西南北”制作的紙偶表演紙偶劇。4.課外拓展。

（1）有興趣的同學(xué)可以開展其他折紙活動。（2）學(xué)生回家后和父母一起玩。

第十二課

紙拎袋

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)紙拎袋的制作方法，能制作出一個實用新穎的紙拎袋。

2.通過紙拎袋的設(shè)計、制作和裝飾美化，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計意識和動手能力。3.使學(xué)生更加熱愛生活，關(guān)心生活，學(xué)會用自己的巧手美化生活。重點、難點

重點：培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計意識和學(xué)習(xí)制作過程的有序性，鼓勵他們大膽、細(xì)心地表現(xiàn)。

難點：制作拎袋的底部及拎帶的牢固度，形式及裝飾的多樣性。教學(xué)過程

1.組織教學(xué)，談話導(dǎo)入。

（1）檢查學(xué)具，調(diào)查：你們的美術(shù)學(xué)習(xí)用品是用什么東西裝來的？（2）出示拎袋范作，教師從袋子里拿出剪刀、膠水、繪畫用具等物品，展示袋子：“漂亮嗎？”“這是老師自己做的。想知道是用什么材料、怎么做的嗎？”

（3）揭題。

2.引導(dǎo)欣賞，分析討論。

（1）你見過哪些形狀的紙拎袋？它們有什么用途？

（2）出示：作品欣賞（服裝、酒、保健品等紙拎袋）。結(jié)合書本的作品和教師提供的作品，讓學(xué)生欣賞，說說最喜歡的袋子。

（3）分析紙拎袋的特點及基本形的制作方法。3.選材識圖，激發(fā)創(chuàng)意。

（1）自主探究：你認(rèn)為制作過程中應(yīng)注意哪些問題？（2）小組討論，交流表達(dá)。

（3）你認(rèn)為紙拎袋的外形可以有哪些變化？怎樣變？袋子里面如何設(shè)計與制作？（如各種幾何形、仿生設(shè)計的水果形、卡通形象形等）

（4）怎樣裝飾？用什么材料？除了這些方法還有其他的方法嗎？（5）拎帶的制作：①確定形式；②選料、制作繩子；③對稱式打孔或取點；④串、粘帶子（注意帶子的牢固度，可在內(nèi)側(cè)綁一根小棒）。

4.獨立制作，裝飾美化。

（1）提出作業(yè)要求：用不同的紙制作一只漂亮的小拎袋，并選擇合適的方法美化。

（2）盡量做到與眾不同，并使設(shè)計的紙拎袋實用、新穎。（3）學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。5.展示作業(yè)，學(xué)習(xí)評價。

（1）小組內(nèi)展示作業(yè)，互評作業(yè)。（2）選出典型作業(yè)，全班評，教師小結(jié)。6.整理打掃，保存作業(yè)。（1）保存學(xué)生作業(yè)，整理打掃。（2）布置下節(jié)課的學(xué)具準(zhǔn)備。

（3）在拎袋內(nèi)放一些小禮物或花草作為禮品贈送給好朋友。

第十三課

熱帶魚樂園

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解有關(guān)熱帶魚的知識，認(rèn)識熱帶魚的特點。2.運(yùn)用夸張等手法表現(xiàn)自己心中美麗的熱帶魚。3.培養(yǎng)學(xué)生喜愛熱帶魚，熱愛海洋的情感。重點、難點

重點：運(yùn)用夸張的手法繪畫或拼貼出美麗的富有情趣的熱帶魚形象。難點：創(chuàng)造性地表現(xiàn)熱帶魚的形象。教學(xué)過程

1.播放錄像。

（1）播放錄像《海底總動員》。提問：熱帶魚有什么特點？（2）播放課件：熱帶魚與普通魚。想一想：它們有什么區(qū)別？（3）師生共同小結(jié)熱帶魚的特點。2.欣賞范畫。

（1）出示熱帶魚的作品。提示：熱帶魚整體造型獨特，線條流暢，身體表面圖案自然和諧，色彩鮮明。

（2）教師小結(jié)并指出作畫要點。3.學(xué)生創(chuàng)作。

（1）提供創(chuàng)作主題：美麗的熱帶魚。

（2）提出創(chuàng)作建議：創(chuàng)作一條或幾條熱帶魚，可以適當(dāng)?shù)乜鋸?、想象。?）學(xué)生嘗試創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。（4）評價作業(yè)，并進(jìn)行熱愛海洋的教育。4.課外拓展。

（1）收集有關(guān)熱帶魚的分類、特點和生活習(xí)性等資料。

第十四課

神氣的大公雞

教學(xué)目標(biāo)：

1.能抓住雞的神態(tài)，畫出一只神氣的大公雞。

2.培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察物體的習(xí)慣和分析物體特征的能力。3.幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)美術(shù)的自信心，養(yǎng)成自主探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點、難點

重點：培養(yǎng)學(xué)生感受美、鑒賞美和創(chuàng)造美的能力，鼓勵學(xué)生畫出自己的感受，提高他們的繪畫技能。

難點：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，抓住公雞各部位的特征，表現(xiàn)出公雞神氣的樣子。教學(xué)過程

1.猜謎揭題。

（1）聽聽（雞叫的）聲音，猜猜是什么動物。請兩名學(xué)生上臺在黑板上畫出它們的形象。

（2）揭題：《神氣的大公雞》。2.欣賞提問。

（1）出示課件，欣賞、評述各種公雞的圖片。（2）提問：從外形上看公雞可以分為幾個部分？ 3.小組分類研究。

（1）每組自主選擇雞的一部分，研究雞神氣在哪里（但每個部分至少有一個組研究）。（2）提示：頭——頂上有鋸齒狀的大紅肉冠，眼睛圓圓的，嘴又尖又利，嘴下有肉髯，特別威武。頸——長又圓，長滿了美麗的羽毛。身子——胖又肥，背上有短短的翅翼，滿身披著美麗的羽毛。尾巴——特別美麗，尾巴上的羽毛特別長，顏色豐富多彩。腳——金黃的色彩，粗短有力，腳上生爪。

（3）每組選代表交流，組員補(bǔ)充。4.聽聽圖畫里的聲音。

（1）首先讓學(xué)生觀看徐悲鴻的《風(fēng)雨雞鳴》和陳大羽的《雄雞圖》，提問：“這兩幅畫中有什么景物？”“它們會發(fā)出什么聲音？”“誰能模仿這種聲音？”

（2）請學(xué)生表演。

（3）老師講述兩位畫家畫公雞的歷史背景及畫面表達(dá)的意境。5.欣賞比較。

欣賞課件中古今中外藝術(shù)品中的公雞形象，并同真實的公雞進(jìn)行比較，體會藝術(shù)品之美。

6.學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)，進(jìn)行作業(yè)賞評。7.課后研究、拓展。

收集雞的有關(guān)素材，如雞——吉——吉祥，屬十二生肖之一。

第十五課

剪拉花

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)拉花的制作方法，體驗紙材的特性并能夠剪制一種以上的拉花。2.通過欣賞和實踐活動，能用制作的拉花、彩練設(shè)計出多種用途并進(jìn)行環(huán)境美化。

3.通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考、聯(lián)想、自主學(xué)習(xí)、與他人友好合作的能力。重點、難點 重點：運(yùn)用多種紙材和剪制手段表現(xiàn)不同的拉花，并能用拉花美化環(huán)境。難點：剪刀的使用與控制（薄紙剪時要細(xì)心，做到不剪斷），拉花的不同表現(xiàn)方法，以及在剪制彩練時對于紙張及色彩的選擇與排列。教學(xué)過程

1.啟發(fā)思考，自主探究。

出示一根橡皮筋和一條紙帶。演示：拉一拉橡皮筋。

（1）提問：請同學(xué)們想一想怎樣用剪的方法使一張紙變得可以像橡皮筋一樣有彈性或者像橡皮筋一樣能變長呢？

（2）學(xué)生相互研究，尋找方法，得出結(jié)果，交流演示。2.引導(dǎo)欣賞，加強(qiáng)體驗。

（1）出示不同造型的拉花，提問：這是什么？有什么用？

（2）展示拉花，分送給各小組，引導(dǎo)觀察：教師的拉花是如何剪制的？并請學(xué)生將教師的范作裝飾到教室的一角。

（3）拉花可以美化我們的教室和居室。今天，我們一起學(xué)習(xí)制作拉花的方法。揭示課題：《剪拉花》。

3.傳授方法，激發(fā)創(chuàng)意。

（1）提問：怎樣表現(xiàn)拉花？用什么工具和材料？

（2）學(xué)生思考教材中拉花的剪制方法，嘗試用各種紙張剪制。提示：①可以進(jìn)行小組討論；②嘗試比較用折一折、折二折、折三折后的紙剪制的拉花有什么不同。

（3）尋找拉花制作的規(guī)律，探求新的剪制方法。提問：除了這些方法，還有其他的方法嗎？

（4）學(xué)生上臺表演，教師講述并補(bǔ)充。4.剪制拉花，巡視指導(dǎo)。

（1）嘗試制作花樣，并互相交流。

（2）變化各種拉花，可以將拉花連起來，也可以變成另一件裝飾物。（3）學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。5.展示作品，美化教室。

（1）全班分成四個小組，將自己剪切的拉花組接起來美化教室的四角。（2）用拉花打扮一個同學(xué)，以小組為單位進(jìn)行評比。

（3）教師小結(jié)。在視頻展示臺上投影出各種形式的拉花，鼓勵學(xué)生自己設(shè)計新花樣。

提出評價建議：能否與他人愉快地合作；拉花變化出的作品是否有創(chuàng)意、與眾不同；是否能剪制一種以上的拉花等。

6.提供課題，研究拓展。

（1）嘗試制作其他樣式的拉花，并用拉花美化及裝飾環(huán)境。（2）課后探究拉花還可以用什么材料剪制。

（3）想想有哪些物品和拉花很相似及拉花的其他用途。

第十六課

彩旗飄飄

教學(xué)目標(biāo)：

1.初步學(xué)習(xí)形的變化。

2.能用繪畫或者剪貼的形式制作一面小彩旗，并能用制作的彩旗美化環(huán)境。3.在了解彩旗作用的同時，引導(dǎo)學(xué)生提高對形的聯(lián)想能力和基本的設(shè)計制作能力。重點、難點

重點：彩旗形狀的變化、美化及設(shè)計制作。難點：各種形的認(rèn)識及組合、表現(xiàn)。教學(xué)過程

1.創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入。（1）說說在生活中、電視電影里、畫報圖書資料上見到過的古今中外的各式各樣的彩旗。

（2）說說你見過的旗子有哪些形狀和顏色。（3）說說這些彩旗的用途。2.觀察比較，欣賞評述。（1）展示古今中外的各式彩旗。

（2）教師范作，分組討論后，指導(dǎo)學(xué)生說說自己的感受。（3）教師小結(jié)。3.分析特點，學(xué)做彩旗。

提問（供學(xué)生自主學(xué)習(xí)或小組討論）：

（1）彩旗由哪些部分組成？（一般由旗面、旗穗、旗套等部分組成。）（2）旗面的形狀特點是什么？（3）形狀與用途有什么聯(lián)系？

（4）旗面圖案設(shè)計與用途有什么關(guān)系？ 4.交流討論，創(chuàng)作表現(xiàn)。

（1）提問：彩旗的形狀還可以有哪些變化？

（2）選擇合適的表現(xiàn)方法（繪畫或拼貼）制作一面小彩旗。

（3）小組以集體合作的方式創(chuàng)作一組或一面彩旗。提示：一組彩旗可以是一個活動主題的內(nèi)容，如2008北京奧運(yùn)會、國際服裝節(jié)等；一面彩旗指可以四人創(chuàng)作一面旗幟，如小隊旗、小組旗、童話王國旗等，旗幟可稍大些。

（4）學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。5.作業(yè)展示，點評布置。

（1）小組內(nèi)展示作業(yè)，互評作業(yè)。

（2）把彩旗掛在吊繩上或粘在小木棒（或筷子）上，全班評，教師小結(jié)。（3）創(chuàng)作小隊旗的小組，還可舉行簡單的升旗儀式。（4）整理場地，保存學(xué)生作品。6.課外拓展，探求新知。

（1）收集、觀察生活中的小彩旗。

（2）了解中國國旗的含義及其他國家的國旗圖案等。（3）考證一下古代旗子的種類和作用。

第十七課

面具

教學(xué)目標(biāo)：

1.初步了解面具的文化，感受多種不同風(fēng)格面具的藝術(shù)特色，參與美術(shù)優(yōu)秀文化的傳承和交流。

2.學(xué)習(xí)用紙質(zhì)材料設(shè)計制作表現(xiàn)特點突出的面具，進(jìn)一步提高創(chuàng)造能力和合作學(xué)習(xí)的能力。

3.體驗設(shè)計制作紙面具的樂趣，在做做、玩玩中提高對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，拓展美術(shù)視野。教學(xué)過程

1.欣賞導(dǎo)入

（1）用課件播放藏戲或儺戲錄像，提問：他們頭上戴了什么樣的道具表演？它叫什么？看到它你有什么感受？

（2）導(dǎo)入新課，板書課題：《面具》。2.感受體驗。

（1）討論：面具有什么共同特點？播放面具課件。課件演示不同地域的面具，重點指出夸張、特點突出的部分。

（2）引導(dǎo)學(xué)生欣賞書中范例。四人小組內(nèi)交流：在這些面具中，你最喜歡哪一個？為什么？

3.自主探究。（1）出示教師范作，請學(xué)生看一看并說一說：假如讓你做一個面具，你會考慮哪些問題？

（2）借助圖示了解制作步驟，小組交流：如何找準(zhǔn)面具上眼睛的位置？（3）欣賞書中的學(xué)生作品，拓展制作方法。4.設(shè)計制作。

（1）提出作業(yè)要求：小組或兩位同學(xué)合作，做有特色的紙面具。（2）學(xué)生設(shè)計制作，教師巡回輔導(dǎo)。

（3）提示：做好后想想用什么辦法把面具戴在頭上？建議參考教師范作的制作方法。

5.展示表演。

戴著自己做的面具與好朋友一起玩，說說自己喜歡的同學(xué)作品。6.課后拓展。

用課件展示其他表現(xiàn)形式的面具作品，鼓勵學(xué)生課后可以試一試、畫一畫。

第十八課

畫畫親近的人

教學(xué)目標(biāo)：

1.初步進(jìn)行人物的繪畫練習(xí)。

2.能用繪畫的形式表現(xiàn)人物的特征和表情，提高觀察生活的能力。3.通過欣賞和表現(xiàn)最親近的人，增進(jìn)對最親近的人的感情，從中認(rèn)識藝術(shù)作品所表達(dá)的主題思想。重點、難點

重點：抓住人物特征，表現(xiàn)親近的動作和表情。鼓勵學(xué)生表現(xiàn)自己的形象感受，力求生動。

難點:對于一年級的學(xué)生很難要求他們像成人或高年級學(xué)生那樣邊看，邊分析，邊表現(xiàn)。雖然有照片作為參照，但他們創(chuàng)作時仍以記憶為主。作為教師應(yīng)該了解這一階段學(xué)生觀察物象及表現(xiàn)人物的特點，便于正確引導(dǎo)。教學(xué)過程

1.談話導(dǎo)入，幫助回憶。

提問：你最喜歡、最親近的人是誰？他（她）長什么樣？喜歡做什么事？ 2.引導(dǎo)欣賞，觀察評述。

（1）出示課件：作品欣賞《父親》。結(jié)合書本的作品和教師提供的作品，讓學(xué)生欣賞。

提問：畫面表現(xiàn)的是誰？畫中的人在干什么？你從哪里看出來它表現(xiàn)了親密無間的關(guān)系？《悄悄話》中的小女孩在講什么呢？

（2）讓幾名學(xué)生說說欣賞感受，教師小結(jié)。

（3）欣賞課本中小朋友的畫，說說最喜歡哪一幅及原因。（4）提問：你能用別的方式表達(dá)你對親近的人的思念或愛嗎？ 3.捕捉特征，激發(fā)創(chuàng)意。

（1）明確學(xué)習(xí)內(nèi)容：用繪畫的形式表現(xiàn)最親近的人。（2）傳授方法。

（3）引導(dǎo)學(xué)生嘗試色彩也能表達(dá)人物的情感。

（4）要求學(xué)生把自己畫進(jìn)去。思考：自己在畫中干什么？安排在什么位置？

要鼓勵學(xué)生自己創(chuàng)造視覺符號表現(xiàn)，教師不要示范五官的具體畫法。4.選擇形式，表現(xiàn)“親人”。

（1）學(xué)生用線描或色彩的形式表現(xiàn)想要表現(xiàn)的人（可以參考帶來的照片）。（2）提問：怎樣表現(xiàn)你對自己最親近的人的關(guān)心呢？（3）學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。5.展示作品，學(xué)習(xí)評價。

（1）小組內(nèi)展示作業(yè)，說說你表現(xiàn)的是誰，你是如何喜歡他（她）的。（2）選出典型作業(yè)，全班評，教師小結(jié)。

評價建議：作品是否表現(xiàn)了自己的感受；作品是否有愛心，是否與眾不同；線條、色彩的表現(xiàn)是否統(tǒng)一等。

6.提供課題，研究拓展。

（1）把畫好的畫送給最親近的人，請他們收藏并評價。（2）做一件小禮物，寫上一句“知心話”，送給最親近的人。（3）回家畫畫另幾個同樣親近的人，告訴他們：“我愛你?！?/p>

第十九課 夏日

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)色彩的一般知識，認(rèn)識冷暖色調(diào)的基本特征。

2.通過引導(dǎo)學(xué)生對夏日的觀察、回憶、思考、想象、討論與創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的綜合創(chuàng)造能力、情感表達(dá)能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生回憶生活經(jīng)驗和情感體驗，使學(xué)生感受夏日的美，從而激發(fā)學(xué)生對美麗大自然的熱愛。重點、難點

重點：能夠運(yùn)用色調(diào)表現(xiàn)夏日的特點。

難點：抓住對夏日景色的感覺，創(chuàng)造性地表現(xiàn)夏日。教學(xué)過程

1.感受夏日。

（1）讓學(xué)生聽夏日的各種錄音（或觀看錄像）。

（2）讓學(xué)生說說自己的感受，教師提問：你眼中的夏日是什么樣子的？（3）教師小結(jié)，揭示課題：《夏日》。2.欣賞范畫。（1）出示范畫的課件，并提問：看到這幅畫有什么感受？這幅畫還有哪些地方表現(xiàn)了夏日的主題？

（2）出示教材中的學(xué)生作業(yè)，說說這些畫是怎樣表現(xiàn)夏日的。（3）欣賞教師和其他學(xué)生的作品，師生互評。3.表演夏日。

分組表演對夏日的感受，師生小結(jié)。4.學(xué)生創(chuàng)作。

（1）提供主題：我心目中的夏日。

（2）提出創(chuàng)作建議：在現(xiàn)實基礎(chǔ)上可以適當(dāng)夸張、想象，表現(xiàn)自己對夏日的感受；在作品的恰當(dāng)位置或反面寫上自己的創(chuàng)作思路。

（3）學(xué)生邊聽輕音樂，邊創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。5.作業(yè)講評。

（1）出示一段本地夏日的錄像，進(jìn)一步加深學(xué)生對夏日的感受。（2）講評作業(yè)，提出評價建議：作品是否表現(xiàn)了夏日的特點；色調(diào)是否和諧、統(tǒng)一；是否表達(dá)了一定的感受和心情；是否有創(chuàng)意，與眾不同。

（3）教師小結(jié)。6.課外拓展。

（1）記錄夏日的天氣溫度變化。

（2）有興趣的學(xué)生可以畫幾幅有關(guān)夏日的速寫

第三篇：嶺南版一年級第1冊美術(shù)教案

第一課 美妙的小世界

教學(xué)課時：1課時 教學(xué)目標(biāo)：

一、教養(yǎng)方面

學(xué)會觀察、比較、欣賞與想象、評述的方法。

二、教育方面

學(xué)會與人團(tuán)結(jié)協(xié)作、共享資源，學(xué)會關(guān)注小世界，熱愛大自然。

三、發(fā)展方面

動口又動手，表現(xiàn)美妙的小世界。教學(xué)重點：

能用簡短的話語描述微觀世界的“形與色”，感受身邊的美。教學(xué)難點：

怎樣理解什么是“美”，什么是“妙”。教學(xué)準(zhǔn)備：

欣賞課件、放大鏡 作業(yè)要求：

用線條畫出自己眼中的小生物。教學(xué)過程：

一、啟動主體

1、探秘活動——播放花叢圖片，引導(dǎo)小朋友們近一點，再近一點，再近一點去尋找花叢中的小秘密。

2、板書課題：美妙的小世界。

二、發(fā)揮主體

1、提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？美在那里？板書：形態(tài)、色彩、花紋、動態(tài)。

2、學(xué)習(xí)欣賞的方法（肉眼觀察的“小蜜蜂”與借助顯微鏡觀察的“肥皂泡”）。

3、觀察四季圖片，從色彩、環(huán)境、特點分辨四季。

4、集體探秘——《海洋中的小生物》美在那里？《團(tuán)結(jié)合作的小螞蟻》在干什么？看《蟈蟈黃花》，猜猜大師想說什么？

三、發(fā)展主體

1、小組代表發(fā)言：我們的發(fā)現(xiàn)。

2、繪畫表現(xiàn)：要求每人畫一種小生物。教學(xué)總結(jié)：

學(xué)會觀察發(fā)現(xiàn)身邊的美，“美”無處不在，妙在如何去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。環(huán)境教育滲透點：

教育學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)大自然的美，熱愛大自然的美，保護(hù)大自然的美。

教學(xué)后記：一年級小朋友剛剛離開幼兒園，還沒有完全適應(yīng)小學(xué)生活，在美術(shù)課上也是一樣，因此，沒有急著講新課，而是重點訓(xùn)練他們怎么樣上美術(shù)課，上課需要什么工具材料，有什么要求等等。本課適合一年級同學(xué)的審美趣味，吸引他們的注意力，課后能養(yǎng)成細(xì)心觀察的好習(xí)慣。

第二課 壯觀的大世界

教學(xué)課時：2課時 教學(xué)目標(biāo)：

一、教養(yǎng)方面

能用簡短的語言評述大世界的形與色。

二、教育方面

培養(yǎng)熱愛大自然的情感。

三、發(fā)展方面

1、在聽覺、視覺的體驗中發(fā)展想象力。

2、在觀察比較中，感受優(yōu)美與壯美。

3、在探究學(xué)習(xí)中學(xué)會思考與體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。教學(xué)重點：

能用簡單的語言描述大世界的形與色，感受“壯觀”。教學(xué)難點：

感知大世界的“神奇”、“壯觀”的美。教學(xué)準(zhǔn)備：

欣賞圖片、單色畫筆。作業(yè)要求：

能用線條表現(xiàn)大世界的形與色。教學(xué)過程：

一、啟動主體

1、復(fù)習(xí)上一節(jié)課所學(xué)，檢查學(xué)習(xí)效果。

2、引導(dǎo)學(xué)生對比第一課與第二課的內(nèi)容有什么不同，強(qiáng)調(diào)大與小的對比。

二、發(fā)揮主體

1、播放課件讓學(xué)生欣賞圖片，說一說看到圖片的感受。學(xué)會從形狀、色彩等方面去欣賞，學(xué)會用龐大、壯觀、神奇、千姿百態(tài)去形容大世界。A、大樹 B、大象 C、大海 D、巨鯨 E、大沙漠

2、欣賞大師的作品，說說大師的畫想告訴我們什么？我們向大師學(xué)些什么？

三、發(fā)展主體

1、想一想：我喜歡大世界嗎？喜歡什么？大自然與我有什么關(guān)系？

2、畫一畫：運(yùn)用線條和色彩，畫出我心中的大世界。注意大與小的對比。課堂總結(jié)：

1、說說：我能觀察、發(fā)現(xiàn)（）種大動物、大植物；我能用（）描述大世界的形態(tài)美、色彩美、花紋美。

2、小結(jié)小朋友們作畫情況。

教學(xué)后記：《美妙的小世界》與《壯觀的大世界》這兩節(jié)課是相通的，通過大與小的比較，讓學(xué)生明白大與小是相對而言的道理。在作業(yè)表現(xiàn)上面，學(xué)生能做到大膽表現(xiàn)，能體現(xiàn)出對比的效果。

第三課 手拉手，找朋友

教學(xué)課時：2課時 教學(xué)目標(biāo)：

一、教養(yǎng)方面

1、認(rèn)識各種點、線、色，并能說出六種常用色的名稱；

2、感知多種工具、材料性能，學(xué)習(xí)畫點、勾線與色彩的平涂法；

3、感受具像畫與抽象畫藝術(shù)手法。

二、教育方面

愛護(hù)美術(shù)工具并樂意與他人分享

三、發(fā)展方面

1、在嘗試探究中了解各種工具材料的特性并展開聯(lián)想。

2、在想象創(chuàng)作中，表達(dá)自己對工具材料、造型元素的感受。教學(xué)重點：

感知美術(shù)用具與材料的特性；能用點、線、色表達(dá)自己的感受。教學(xué)難點： 感受具象畫與抽象畫的藝術(shù)手法。教學(xué)準(zhǔn)備：

各種工具媒才，有關(guān)點、線、色作品。作業(yè)要求：

能用點、線、色表現(xiàn)物象。教學(xué)過程：

第一課時

一、啟動主體

以比賽形式激發(fā)學(xué)生互相介紹自己的學(xué)習(xí)用具，看看能說出多少種顏色。

二、發(fā)揮主體

1、播放多媒體課件，以美術(shù)課的好朋友引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注、欣賞不同工具、材料和色彩，并嘗試、感受其特征。

2、選自己喜歡的工具和紙材，畫一些自己認(rèn)識的點、線與同學(xué)交流。

三、發(fā)展主體

讓學(xué)生運(yùn)用材料和工具自由發(fā)揮。

第二課時

一、啟動主體

復(fù)習(xí)上一節(jié)課所學(xué)，檢查學(xué)習(xí)效果。

二、發(fā)揮主體

1、播放課件欣賞不同的點線色，欣賞大師作品，要求學(xué)生尋找點線色，加深學(xué)生對點線色的認(rèn)識。

2、嘗試用點線色進(jìn)行具象表現(xiàn)。欣賞運(yùn)用點線色表現(xiàn)的三張學(xué)生作品。

三、發(fā)展主體

畫手的游戲，運(yùn)用點線色畫出美麗的小手。課堂總結(jié)：

總結(jié)兩節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，小結(jié)小朋友們作畫情況。教學(xué)后記：

第四課 圓圓、方方和尖尖

教學(xué)課時：2課時 教學(xué)目標(biāo)：

一、教養(yǎng)方面

感知圓形、方形、三角形是生活中常見的基本形。

二、教育方面

在合作競賽中，嘗試交往與共同努力獲取成功的樂趣。

三、發(fā)展方面

在嘗試中體驗各種材料工具表現(xiàn)圓形、方形、三角形物象的樂趣。教學(xué)重點：

能用圓形、方形、三角形概括、觀察和表現(xiàn)物象。教學(xué)難點：

感受圓形、方形、三角形不同形狀特征和概括表現(xiàn)物象。教學(xué)準(zhǔn)備：

欣賞圖片、課件，圓形、方形、三角形實物 作業(yè)要求：

能用線繪的方法表現(xiàn)圓形、方形、三角形的物象。教學(xué)過程：

一、啟動主體

表演激趣引入：今天請來了三位小朋友，你們想知道他們是誰嗎？

（引出圓圓、方方、尖尖，板書課題。）

二、發(fā)揮主體

1、講圓圓方方的故事，讓小朋友們在生動的故事情節(jié)中認(rèn)識圓圓方方，并了解他們的作用與關(guān)系。

2、說一說你見過那些圓圓方方，分小組分角色看誰說得多。

3、播放多媒體課件，欣賞“衣、食、住、行”中的形。

4、欣賞大師與小朋友的畫，你發(fā)現(xiàn)了什么，我們的畫與大師的畫比一比，美在哪里？

三、發(fā)展主體

做一做、畫一畫用圓圓方方尖尖組合成美麗的畫面。教學(xué)總結(jié)：

我學(xué)會了什么？我發(fā)現(xiàn)了什么？我最喜歡什么？ 教學(xué)后記：

第五課 變幻的畫面

教學(xué)課時：2課時 教學(xué)目標(biāo)：

一、教養(yǎng)方面

1、運(yùn)用點、線、色、基本形設(shè)計正、反面的物象；

2、學(xué)習(xí)對折、剪、畫、粘貼小木棍的制作方法。

二、教育方面

學(xué)會關(guān)注“美與科學(xué)結(jié)合的現(xiàn)象”。

三、發(fā)展方面

再欣賞和“玩”中，感受快速轉(zhuǎn)動與畫面重疊的現(xiàn)象。教學(xué)重點：

正、反面物象的表達(dá)。教學(xué)難點：

背景的留白位置與主體的關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備：

小范例，制作工具。作業(yè)要求：

能用點、線、色繪制自己喜歡的形象，并能進(jìn)行粘合制作小動畫。教學(xué)過程：

第一課時

一、啟動主體

小組輪流玩“變換畫面小制作——孫悟空”想：你發(fā)現(xiàn)了什么？為什么會產(chǎn)生這種現(xiàn)象？

二、發(fā)揮主體

1、欣賞學(xué)生作品，你喜歡那一個制作為什么？

2、你準(zhǔn)備設(shè)計一個怎樣有趣的畫面？正面主體物是什么？反面背景是什么？

3、提供“制作步驟圖”小組討論解決制作方法，師介紹。

三、發(fā)展主體

找找身邊的材料，那些紙材、用具適合制作“小動畫”

第二課時

一、啟動主體

檢查學(xué)習(xí)工具，預(yù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

二、發(fā)揮主體

1、提問：正反面有什么關(guān)系？方面為何要留白？用什么基本形表現(xiàn)物象？用什么點、線、色裝飾花紋？

2、開始制作：畫（主體、背景）——對折（卡紙直線折法和以剪切改變外形）——粘貼。

三、發(fā)展主體

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合作業(yè)欣賞關(guān)注環(huán)保主題的構(gòu)思，如“老虎回家了”、“魚兒回到海里的家”、“小企鵝與北極??”。教學(xué)總結(jié)：

1、交換小制作，互相評價、贈送。

2、我學(xué)會了什么？師總結(jié)學(xué)習(xí)情況。教學(xué)后記：

第六課 哈哈鏡，笑哈哈

教學(xué)課時：2課時 教學(xué)目標(biāo)：

一、教養(yǎng)方面

掌握“折疊”與“添加”的方法，感受粗淺的“夸張變形”的藝術(shù)法。

二、教育方面

使學(xué)生懂得生活中處處有學(xué)問的道理。

三、發(fā)展方面

在“大膽表現(xiàn)”中運(yùn)用點、線、色畫出人物并進(jìn)行裝飾 教學(xué)重點：

掌握“橫折、豎折和添加連接”的方法，做出一張會變化的畫。教學(xué)難點：

感受粗淺的“夸張變形”的藝術(shù)手法。教學(xué)準(zhǔn)備：

范例，制作工具，教學(xué)課件。作業(yè)要求：

用折紙?zhí)懋嫷姆椒枥L一張會變化的人物畫面。教學(xué)過程：

一、啟動主體

拿出自己早餐用的不銹鋼飯盒或勺子照一照、看一看、想一想：“我的臉有什么變化？拉長了，還是變寬了？什么原因產(chǎn)生這樣的變化？”

二、發(fā)揮主體

1、學(xué)生回答觀察到的現(xiàn)象。師播放教學(xué)課件，學(xué)生仔細(xì)觀察“哈哈鏡”，看看它有什么特點？觀察圖片的小女孩發(fā)生了什么變化？

2、欣賞范例與學(xué)生作品，激發(fā)學(xué)生的制作興趣。請學(xué)生評價作品的美（美：點、線、色、圖案；奇：變形的人物形象、夸張的表情）

3、示范制作步驟，學(xué)生開始創(chuàng)作：折疊——用線畫——打開添加——打開添加——裝飾成畫。

三、發(fā)展主體

1、試試還有什么“折疊”的方法。

2、嘗試用不同的方法表現(xiàn)。課堂總結(jié)：

挑選好的作品與一般的作品，請學(xué)生對比評價，師總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)情況。教學(xué)后記：

第七課 我愛我家

教學(xué)課時：2課時 教學(xué)目標(biāo)：

一、教養(yǎng)方面

能運(yùn)用“點、線、面、色”創(chuàng)作“我愛我家”的畫面。

二、教育方面

從“關(guān)注自我”發(fā)展到“關(guān)心父母長輩、熱愛家庭”。

三、發(fā)展方面

在欣賞評述過程中啟發(fā)想象與創(chuàng)作思路。教學(xué)重點：

能運(yùn)用“點、線、面、色”大膽描繪人物、景物。教學(xué)難點：

選擇能表現(xiàn)“我愛我家”的內(nèi)容。教學(xué)準(zhǔn)備：

全家福照片、多種材料工具。作業(yè)要求：

能用點、線、色畫出“一家親”的畫面。教學(xué)過程：

第一課時

一、啟動主體 說說自己和家人一起最開心的時候，激起的興趣。

二、發(fā)揮主體

1、播放投影，欣賞小朋友收集的與家人的照片，感受一家親的喜悅。通過互相介紹，激發(fā)尊敬長輩、熱愛家庭的情感。

2、說說爸爸媽媽的特征（臉型、發(fā)型、表情、衣著等），引導(dǎo)學(xué)生抓特征，師示范不同臉型與發(fā)型、表情的畫法。

3、學(xué)生開始創(chuàng)作，提醒構(gòu)圖與畫面色彩的搭配，注意線條流暢。

三、發(fā)展主體

讓學(xué)生運(yùn)用不同材料和工具自由發(fā)揮、激發(fā)個性選擇。

第二課時

一、啟動主體

復(fù)習(xí)上一節(jié)課所學(xué)，檢查學(xué)習(xí)效果。

二、發(fā)揮主體

1、播放課件，欣賞大師作品與學(xué)生作品。說說自己畫面的優(yōu)缺點，準(zhǔn)備怎樣修改。

2、給畫面涂色，注意背景的表現(xiàn)與五官、動作的刻畫。

3、學(xué)生接著完成作業(yè)，師指導(dǎo)。

三、發(fā)展主體 說說你畫面的故事。課堂總結(jié)：

總結(jié)兩節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，小結(jié)小朋友們作畫情況。教學(xué)后記：

第八課 快餐美食店

教學(xué)課時：2課時 教學(xué)目標(biāo)：

一、教養(yǎng)方面：

巧妙運(yùn)用橡皮泥，運(yùn)用多種制作方法把自己喜愛的食品表現(xiàn)出來。

二、教育方面：

了解美食文化，培養(yǎng)熱愛勞動、珍惜食物的良好生活習(xí)慣和熱愛家鄉(xiāng)、熱愛中

華傳統(tǒng)文化的思想情感。

三、發(fā)展方面：

感受食品藝術(shù)之美，探索了解美食的相關(guān)知識，學(xué)習(xí)欣賞食品的方法。教學(xué)重點：

運(yùn)用多種制作方法把自己喜愛的食品表現(xiàn)出來。教學(xué)難點：

能制作出豐富的美食。教具準(zhǔn)備：

食品圖片及美食錄像、廚師帽 教學(xué)過程：

一、啟動主體

1、欣賞觀察，激發(fā)興趣

提問：如果你是一名廚師你想做一道什么菜？引導(dǎo)學(xué)生回憶想象并說出自己喜愛食品的形色香味等基本特征，了解食品的名字的寓意。

二、發(fā)揮主體

1、欣賞觀察屏幕展示的各式食品圖片，學(xué)習(xí)欣賞美食的方法。

2、欣賞手工食品的形色擺放的美感。

3、展示教師示范制作“食品”過程。引導(dǎo)思考：你可以橡皮泥制作什么“食品”

4、小組分工合作，以小小美食店引導(dǎo)，設(shè)店長小廚師，播放音樂開始愉快的美食制作活動。

三、發(fā)展主體

1、了解我國民族傳統(tǒng)節(jié)日及相關(guān)美食文化。回憶思考：春節(jié)、元宵節(jié)、中秋節(jié)等中國傳統(tǒng)節(jié)日有什么美食？

2、各小組根據(jù)多種美食主題命名選擇其中一項進(jìn)行構(gòu)思設(shè)計，各組員自由選擇某一類進(jìn)行創(chuàng)作活動。教學(xué)總結(jié)：

1、各小組展示自己的作品，進(jìn)行“神氣的小廚師”表演，針對各小組的食品的情況

進(jìn)行小組自評互評，評價引導(dǎo)：形色、事物拼盤的擺放是否美觀？是否有創(chuàng)意。

2、思考總結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)到了什么？了解了哪些內(nèi)容？學(xué)到了哪些內(nèi)容？學(xué)到了哪些知探索了解美食的相關(guān)知識識技能？探索了哪些地方的飲食文化？ 教學(xué)后記：

第九課 生肖動物大聚會

教學(xué)課時：1課時 教學(xué)目標(biāo)：

一、教養(yǎng)方面

了解泥動物塑造的基本方法。

二、教育方面

培養(yǎng)學(xué)生熱愛動物的感情。

三、發(fā)展方面

學(xué)習(xí)用泥塑造立體動物。教學(xué)重點：

用各種方法塑造生肖動物。

教學(xué)難點：

塑造出動物特征。

教具準(zhǔn)備：

橡皮泥、彩泥、示范作品。

教學(xué)過程：

一、啟發(fā)動主體

1、說生肖的故事，讓學(xué)生說說自己屬什么生肖。爸爸媽媽呢？

2、學(xué)生回答，教師可出示簡筆動物。出示課題：生肖動物大聚會

二、發(fā)揮主體

1、通過投影欣賞泥塑生肖動物，欣賞書上的學(xué)生作品，提高學(xué)生的嘗試愿望。

2、教師示范一個生肖動物。例如：豬 步驟：

（1）用一團(tuán)泥搓成圓形做豬的頭；（2）做出豬的鼻子、眼睛和耳朵（3）做出豬的身子和腳。

3、鼓勵學(xué)生大膽練習(xí)，塑造生肖動物。

（1）提醒學(xué)生，選擇自己熟悉的喜愛的動物來塑造；（2）幫助學(xué)生回憶，概括動物的形體特征；（3）彩泥和橡皮泥的軟硬要正好，不要太軟；（4）有些細(xì)小凹進(jìn)去的地方，可用尺或小刀幫助。（5）塑造時注意顏色搭配；

（6）根據(jù)不同程度，鼓勵學(xué)生自由創(chuàng)造。

三、發(fā)展主體 作品展示，充分欣賞：

1、請做完的學(xué)生將作品放到投影儀上，讓大家欣賞，并給自己的作品編一段小故事。

2、集體欣賞、評價，讓學(xué)生間互相取長補(bǔ)短，增加制作經(jīng)驗。

3、鼓勵學(xué)生課后多做練習(xí)，充分體驗在捏制過程中的樂趣，體會泥的體塊感覺。課堂總結(jié)：

小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)情況。課后延續(xù)：

①增強(qiáng)保護(hù)大自然，保護(hù)動物的意識。②你還能講出幾種十二生肖的說法？ ③你還能用什么材料表現(xiàn)十二生肖？ 教學(xué)后記：

第十課 可愛的小蟲

教學(xué)課時：2課時 學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型、表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：

一、知識目標(biāo)：

領(lǐng)會“對稱”的形式美法則，學(xué)會用橡皮泥造型的方法，技巧。

二、能力目標(biāo)：

養(yǎng)成細(xì)心觀察、主動思考的意識；養(yǎng)成大膽創(chuàng)造、勇于表現(xiàn)的能力。

三、情感目標(biāo)： 感受自然、藝術(shù)美、創(chuàng)造美、激發(fā)熱愛自然，熱愛生活的美好情感。教學(xué)重點：

引導(dǎo)學(xué)生主動探索，用泥塑的方法制作小蟲。

教學(xué)難點：

引導(dǎo)學(xué)生大膽想象，制作出生動而富于審美趣味的昆蟲形態(tài)。課學(xué)準(zhǔn)備：

教師：各種昆蟲的圖片、有關(guān)昆蟲的科學(xué)常識、故事等。學(xué)生：課前收集各種有關(guān)昆蟲的知識、圖片、帶橡皮泥、牙簽等工具。教學(xué)過程：

一、啟動主體

1、謎語導(dǎo)入：“有個姑娘真美麗，身穿一件花花衣，拍拍翅膀飛呀飛，百花叢中忙不停。”

2、揭開謎底：說出除蝴蝶以外的一些昆蟲，并講一講它們的樣子。

二、發(fā)揮主體

1、游戲：展示箱子，讓學(xué)生每組派一個代表從箱子里抽出昆蟲的圖片。帶回本組討論。

2、“你們小組的昆蟲是什么呢？形狀怎樣？美麗嗎？你能做它的動作嗎？

3、故事：講小鳥找昆蟲吃的故事。展示枯葉蟲的圖片：你能看出這是什么嗎？它為什么把自己裝扮成這樣呢？

4、示花紋奇特的毛毛蟲：它奪目的花紋有什么作用？

5、知道什么昆蟲有些什么特別的本領(lǐng)呢？-——展示螢火蟲、甲蟲、臭屁蟲???

6、提示學(xué)生要知道更多知識就要多觀察，多看課外書。

7、展示一大蝴蝶。你們知道蝴蝶小時候是怎樣的嗎？——展示蝴蝶的生態(tài)過程圖。

8、展示蝴蝶、蜻蜓、天牛等蟲。它們是翅兩邊圖相同嗎？——引申出“對稱”美法則，不對稱好看嗎？

三、發(fā)展主體

1、魔術(shù)表演——用“對稱”的方法把基本形式的卡紙擺成一只

2、展示橡皮泥基本形：誰能搓出這些形狀？

3、演示用橡皮泥的基本形擺成一貫昆蟲，提示：怎才能牢固？——演示用牙簽固定的技巧。

4、展示一沒有花紋的橡皮泥昆蟲：誰能給它添上美麗的花紋？

5、會做昆蟲了嗎？你還想到用什么方法做出更特別的昆蟲呢？看看這些同學(xué)做的是不是特別可愛：——展示各豐富創(chuàng)意的習(xí)作。（包括民間毛毛玩具）

6、展示“昆蟲大會”的大板，請每組學(xué)合作做出昆蟲釘在板上，看那組做得最多最好，優(yōu)勝的組被放在“昆蟲之王”的位置上。教學(xué)后記

第十一課 節(jié)日的小彩旗

教學(xué)課時：1課時 教學(xué)目的：

一、教養(yǎng)方面

感受對稱與不對稱的美感形式，掌握“撕、剪、粘、貼”技能。

二、教育方面

培養(yǎng)耐心細(xì)致的工作態(tài)度，學(xué)會與人合作、共享成果。

三、發(fā)展方面

在“擺、拼”活動中，發(fā)展設(shè)計思維。教學(xué)重點：

小彩旗“形與色”的設(shè)計與剪裁制作。教學(xué)難點：

旗面色彩對比的搭配，運(yùn)用對稱與不對稱的形式裝飾旗面。教學(xué)準(zhǔn)備：

制作范例，彩紙、剪刀、膠棒 教學(xué)過程：

一、啟動主體

播放課件，欣賞不同的彩旗，增加對彩旗的認(rèn)識

二、發(fā)揮主體

1、出示基本形，師示范幾種在基本形上加以變化，要學(xué)生自己嘗試剪一剪。

2、示范制作步驟，要學(xué)生擺一擺什么顏色搭配最好看。裝飾什么圖案？

3、學(xué)生學(xué)會做一做：運(yùn)用“剪、折、粘、貼”的制作技能；運(yùn)用對稱與不對稱的設(shè)計方法。

三、發(fā)展主體

1、運(yùn)用一連串的小彩旗裝扮教室，感受“節(jié)日慶典”的氣氛。

2、評一評：選出我最喜歡的一面小彩旗進(jìn)行自評：外形美、色彩美、裝飾美；運(yùn)用點、線、面、色和對稱、不對稱的審美原則。教學(xué)總結(jié)：

小節(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)情況。教學(xué)后記：

第十二課 有趣的吊飾

教學(xué)課時：2課時 教學(xué)目的：

一、教養(yǎng)方面

能表現(xiàn)物象的形態(tài)特征；運(yùn)用剪、對折、粘貼制作吊飾。

二、教育方面

通過活動，增進(jìn)相互合作意識；培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境及美化環(huán)境的意識。

三、發(fā)展方面

在探索中學(xué)習(xí)吊飾的設(shè)計方法。教學(xué)重點：

能運(yùn)用紙材和點、線、色表現(xiàn)物象。運(yùn)用“剪、對折、粘貼”的制作方法。教學(xué)難點：

有目的的排列。

教學(xué)準(zhǔn)備：

制作范例、欣賞作品紙材、剪刀、膠水。教學(xué)過程：

一、啟動主體

欣賞民間吊飾與范例作品，激發(fā)學(xué)生設(shè)計吊飾的興趣。

二、發(fā)揮主體

1、說說民間吊飾與學(xué)生作業(yè)中的吊飾有什么相同與不同地方，說說它們美在那里？（形狀、色彩、花紋）

2、你準(zhǔn)備做一個什么樣的吊飾？小組討論回答。

3、嘗試運(yùn)用幾何形進(jìn)行有節(jié)奏的排列，感受節(jié)奏美。

4、小組合作創(chuàng)作。師指導(dǎo)，提醒注意教室衛(wèi)生。

三、發(fā)展主體

想想做做耳環(huán)吊飾、門簾和窗簾吊飾等等，發(fā)揮學(xué)生的探究欲望。課堂總結(jié)：

作業(yè)評價：造型美、色彩對比美、節(jié)奏美、整體設(shè)計美等

個人評價目標(biāo)：我學(xué)會（）；我喜歡（）；我明白（）。環(huán)境教育滲透點：通過活動，增進(jìn)相互合作意識；培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境及美化環(huán)境的意識。教學(xué)后記：

第十三課 多變的紙拉花

教學(xué)課時：2課時 教學(xué)目的：

一、教養(yǎng)方面

學(xué)習(xí)欣賞及制作拉花的方法，能夠剪制一種以上的拉花，并能設(shè)計出多種用途。

二、教育方面

通過活動，增進(jìn)相互合作意識及師生間的情感、培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境及美化環(huán)境的意識。

三、發(fā)展方面

通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生感知、觀察思考及探索能力。教學(xué)重點：

通過自主、合作探究的學(xué)習(xí)，學(xué)會欣賞及制作拉花的方法。教學(xué)難點：

能為拉花設(shè)計出多種用途。

教學(xué)準(zhǔn)備：

彩紙、剪刀、膠棒、拉花裝飾的環(huán)境圖片 教學(xué)過程：

一、啟動主體

1、教師檢查學(xué)生的彩紙等用具，并安排小組。

2、創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)探究——教師展示拉花導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生探索欲望，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的看法。

二、發(fā)揮主體

1、教師引導(dǎo)學(xué)生觀賞已用拉花布置好的課堂環(huán)境及課件圖片，請學(xué)生說一說：拉花有什么用？可以美化什么？你想用拉花美化那里？教師鼓勵學(xué)生共同參與本次學(xué)習(xí)活動。

2、引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中四種剪制圖，想一想、試一試，應(yīng)該怎樣疊紙，用什么紙比較容易剪制（小組討論）

3、教師指導(dǎo)學(xué)生分類進(jìn)行制作，教師巡視，提示學(xué)生想一想：這些折剪的方法有什么相同和不同的地方？

三、發(fā)展主體

1、學(xué)生嘗試新的剪折法，探究怎裝飾拉花更美麗。

2、玩一玩：學(xué)生運(yùn)用拉花美化環(huán)境及自身。課堂總結(jié)：

1、生發(fā)表感受并說一說：你的拉花還有什么用途，他怎樣美化了生活。

2、小組展示表演，共享成功的喜悅

3、歸納小結(jié)本課學(xué)習(xí)情況：這節(jié)課你學(xué)會了什么？還想學(xué)習(xí)了解什么？ 環(huán)境教育滲透點：通過活動，增進(jìn)相互合作意識及師生間的情感、培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境及美化環(huán)境的意識。教學(xué)后記：

第十四課 漂亮的小彩燈

教學(xué)課時：2課時 教學(xué)目標(biāo)：

一、教養(yǎng)方面

讓學(xué)生知道用各種方造型，漂亮的小彩燈理解彩燈的審美性和實用性。

二、教育方面

體難彩燈增添節(jié)日氣氛的情趣，漂亮的小彩燈激發(fā)熱愛生活的情感。

三、發(fā)展方面

培養(yǎng)形象思維能力。教學(xué)重點：

紙材的選擇，彩燈的設(shè)計與制作。教學(xué)難點：

鏤空的技能；漂亮的小彩燈從平面到立體的設(shè)計過程；對稱的折剪法和留出粘貼接口。教學(xué)準(zhǔn)備：

各類型彩燈圖片、紙材等，掛燈的繩子，彩色水彩筆、膠水、剪刀。作業(yè)要求：

制作一盞漂亮的小彩燈。教學(xué)過程：

一、啟動主體

1、創(chuàng)設(shè)問題情境：如何讓一張平面的紙站立起來？

2、小組互相介紹：匯報嘗試結(jié)果。

3、創(chuàng)設(shè)問題情境：老師把小燈光放進(jìn)圓紙筒內(nèi)（不透光）問：如何讓紙筒透出亮光？

4、小組研究：可以看課本后討論一下，互相提出解決方法，互相啟發(fā)。

5、嘗試驗證：每組選一張紙，選一個好的方法進(jìn)行鏤空設(shè)計和制作，體會“剪切不僅可以改變紙材的外形，也可以與折疊結(jié)合，產(chǎn)生對稱式剪裁”，能設(shè)計出具有對稱美的彩燈。

6、揭示課題：漂亮的小彩燈

二、發(fā)揮主體

1、激發(fā)直覺：你喜歡走馬燈還是民間瓜燈？為什么？你能說出走馬燈由哪幾部分組合而成？各部分有哪些形狀嗎？

2、感知和體驗：宮燈給你什么感覺？哪些地方使你產(chǎn)生這種感覺？

3、探究彩燈的審美情趣：吉祥圖案、鮮艷色彩、實用性。

三、發(fā)展主體

1、交流：把自己帶回來的彩燈與同學(xué)交流，互相啟發(fā)，體會分享的快樂。

2、構(gòu)思：選什么材料？怎樣折剪才能設(shè)計出獨特的外形？

3、添加：添加些什么形狀可使彩燈外形產(chǎn)生變化？

4、鏤空：怎樣進(jìn)行圖案設(shè)計與鏤空，能產(chǎn)生節(jié)奏感或?qū)ΨQ美？

5、裝飾：色彩怎樣搭配，點線、面如體表現(xiàn)才好看？ 課堂總結(jié)：

1、展示作品，學(xué)生互評：看誰的彩燈最漂亮？

2、教育學(xué)生注意環(huán)境衛(wèi)生，不要做“垃圾蟲 環(huán)保教育滲透點：加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)和環(huán)境衛(wèi)生教育。教學(xué)后記：

第十五課 指偶真好玩

教學(xué)課時：2課時 教學(xué)目標(biāo)：

一、教養(yǎng)方面

能運(yùn)用折、卷、剪、貼、畫等平面與立體造型知識與技能創(chuàng)作指偶。

二、教育方面

體會合作創(chuàng)作、表演的快樂。

三、發(fā)展方面

在欣賞與發(fā)現(xiàn)活動中啟發(fā)創(chuàng)作構(gòu)想；在合作創(chuàng)作中學(xué)會交往、互助、資源共享。教學(xué)重點：

能依據(jù)表演內(nèi)容設(shè)計指偶。色彩對比的搭配。教學(xué)難點：

根據(jù)表演內(nèi)容涉及有關(guān)的人物、動物、景物形象的設(shè)計、繪畫、制作。教學(xué)準(zhǔn)備：

范例，制作工具，教學(xué)課件。作業(yè)要求：

能設(shè)計與制作指偶。教學(xué)過程：

第一課時

一、啟動主體

用指偶表演故事，引起學(xué)生對指偶的注意與學(xué)習(xí)的興趣。

二、發(fā)揮主體

1、這些玩具有什么特點？（觀察、嘗試制作的方法）他們是怎樣設(shè)計和表現(xiàn)物象的？（剪、卷、粘貼、畫等）

2、你最喜歡哪個指偶，為什么？你準(zhǔn)備做個什么樣的指偶，會不會編編故事呢？學(xué)生觀察、想象回答問題。

3、師示范范例制作步驟，學(xué)生四人小組合作創(chuàng)作。

三、發(fā)展主體

編故事，分角色，每人自選故事形象開始制作。注意環(huán)境衛(wèi)生。

第二課時

一、啟動主體

小節(jié)上節(jié)課學(xué)習(xí)情況，表揚(yáng)表現(xiàn)好的小組。

二、發(fā)揮主體

1、繼續(xù)完成指偶形象，師指導(dǎo)。

2、小組排練指偶表演的節(jié)目，體驗與人合作，分享成果的喜悅。

三、發(fā)展主體

各小組進(jìn)行指偶表演，評選優(yōu)勝組。課堂總結(jié)：

1、指偶形象大展示。

2、他評、師評，小節(jié)各組的制作情況。教學(xué)后記：

第十六課 我心中的太陽

教學(xué)課時：1課時 教學(xué)目標(biāo)：

一、教養(yǎng)方面

感知“太陽”的自然現(xiàn)象；學(xué)習(xí)簡單的構(gòu)圖知識。

二、教育方面

體會合作創(chuàng)作、表演的快樂。

三、發(fā)展方面 了解太陽的文化 教學(xué)重點：

命題制作的構(gòu)思方法及造型、構(gòu)圖知識。教學(xué)難點：

發(fā)揮想象力，表現(xiàn)自己心中的太陽。教學(xué)準(zhǔn)備：

范畫，教學(xué)課件。作業(yè)要求：

選擇適當(dāng)?shù)墓ぞ吆筒牧媳憩F(xiàn)我心中的太陽。教學(xué)過程：

一、啟動主體

師：老師給大家猜一個謎語：有個老公公，面孔紅通通，他來天就亮，他走黑洞洞。（學(xué)生回答）

二、發(fā)揮主體

1、太陽的小故事

師：你們知道有關(guān)太陽的故事嗎？傳說很久很久以前，天上有十個太陽，他們就像一家人一樣，早上一起來，晚上一起走?？墒悄阆胂耄畟€太陽一起在天空中，人們受得了嗎？對了，他們快把大地都烤干了。后來就有一個英雄，叫做后翌，他找來了一把弓箭射掉了其中的九個太陽，留下現(xiàn)在的這個太陽。

2、太陽的表情

（1）師：雖然只剩下了一個太陽，但是我們可以想想它們可能長什么樣子。其中有個太陽寶寶，知道太陽寶寶長什么樣子嗎？猜猜看。（學(xué)生回答）

師總結(jié)：太陽寶寶長著圓圓的腦袋，大大的眼睛，它可淘氣了，喜歡把自己的身上的陽光扎成一條條小辮子，還扎了各種各樣漂亮的小辮子。

（2）太陽媽媽呢？她可能長什么樣子呢？你有沒有什么方法幫太陽媽媽打扮打扮呢？（學(xué)生回答）

師啟發(fā)：太陽媽媽找來了花姑姑，它把花瓣戴在了自己的頭上，瞧，現(xiàn)在她多漂亮啊。

（3）師：太陽爸爸呢？可能長什么樣子呢？（學(xué)生回答）師總結(jié)：太陽爸爸它喜歡戴各種各樣的手表，瞧，它一道道光茫就變成了一只只漂亮的手表。爸爸挺有學(xué)問的，戴了一幅深深的眼鏡。（師示范繪畫）

三、發(fā)展主體

1、啟發(fā)想象

師：那小朋友，你們想把太陽變成什么樣子的呢？（學(xué)生討論交流）

2、課堂練習(xí)：學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。課后總結(jié)：

1、我心中的太陽展。

2、給爸爸媽媽也猜個謎語。教學(xué)后記：

第十七課 月亮的故事

教學(xué)課時：2課時 教學(xué)目標(biāo)：

一、教養(yǎng)方面

激發(fā)學(xué)生對生活、對大自然的熱愛之情。

二、教育方面

啟發(fā)學(xué)生大膽想象，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的形、色知識進(jìn)行自由的、無拘束的表現(xiàn)。

三、發(fā)展方面

激勵學(xué)生成為探索太空的有志者。教學(xué)重點：

體會天空的月亮。

教學(xué)難點：

激活學(xué)生的想象力，畫出人和月亮之間的關(guān)系、有趣的故事，創(chuàng)作生動活潑的畫面。教學(xué)準(zhǔn)備：

錄像，教學(xué)課件。作業(yè)要求：

發(fā)揮想象，大膽表現(xiàn)《月亮的故事》。教學(xué)過程：

一、啟動主體

1、看錄像，聽音樂，創(chuàng)設(shè)情境觀月亮。

2、講故事，念童謠，激情涌動想月亮。

二、發(fā)揮主體

1、讀一讀：月亮是地球的好朋友、地球的衛(wèi)星。

2、月兒在云朵里穿行，她有很多美麗的故事，我們也來說說，好嗎？

3、調(diào)動學(xué)生的記憶、想象，分小組議論、交流關(guān)于月亮的故事、傳說、兒歌、人類登月等。還可讓學(xué)生上臺講講人類與月亮之間的關(guān)系等。

三、發(fā)展主體

1、借助教材中的圖片及學(xué)生作品，開闊學(xué)生的創(chuàng)作思路。同時教師滲透構(gòu)圖、形、色知識教育。

2、可以個人盡情宣泄情感，表現(xiàn)出人和月亮之間的美好關(guān)系。也可以幾人合作畫一幅《月亮的故事》?？刹捎脭M人手法進(jìn)行表現(xiàn)。

3、表現(xiàn)方法：可繪畫，可剪貼，可手工制作等。

4、發(fā)揮想象，大膽表現(xiàn)《月亮的故事》。教學(xué)后記：

第十八課 雪孩子

教學(xué)目標(biāo)：

一、教養(yǎng)方面

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識雪的特性，體會用不同的繪畫造型藝術(shù)手段表現(xiàn)“雪”和“雪孩子”的形象，并能用不同的繪畫語言創(chuàng)造美麗的雪景世界。

二、教育方面

通過“雪孩子”舍己救人的感人故事，認(rèn)識雪的特性，并通過與人合作學(xué)習(xí)，激發(fā)熱愛大自然，保護(hù)環(huán)境的美好情感，培養(yǎng)大膽想象、敢于創(chuàng)新描繪美麗的雪景世界的情感。

三、發(fā)展方面

結(jié)合季節(jié)教育，圍繞“雪孩子”的故事，通過多種教學(xué)手段的運(yùn)用與教學(xué)的設(shè)計，展開美術(shù)教育活動，以小組合作師生互動為主體，運(yùn)用多種繪畫造型工具和語言，嘗試實踐創(chuàng)作，體驗創(chuàng)作活動的樂趣，促進(jìn)學(xué)生掌握知識、技能和方法，提高操作能力，培養(yǎng)良好的審美情趣和學(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)重點：

體驗和認(rèn)識雪和雪孩子的特性及造型。教學(xué)難點：

“雪”及“雪孩子”的造型和消失與自然、環(huán)境的關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、彩筆、彩色卡紙、剪刀、收集有關(guān)資料。

2、教師準(zhǔn)備多媒體資料。作業(yè)要求：

學(xué)生分組合作畫“美麗的雪景世界” 教學(xué)過程：

（一）創(chuàng)設(shè)情景、認(rèn)知體驗

（1）屏示：動畫片“雪景”，引入主題

教師啟談：寒冷的冬夜，當(dāng)你進(jìn)入了甜美的夢鄉(xiāng)時，冬姑娘悄悄地提著花籃向人間撒下了潔白的雪花。清晨打開門窗映入眼簾的是一幅怎樣的情景呢？ 屏示：動畫片“下雪效果”，（2）屏示：圖音并茂的《雪孩子》童話故事；（3）屏展：小組討論議題；

雪是怎樣形成的？雪的形狀、顏色是怎樣的？ 雪孩子是怎樣來的？

雪孩子形狀、顏色是怎樣的？ 雪孩子為什么不見了？ 你喜歡雪孩子嗎？為什么？（3）學(xué)生分小組自由討論以上論題

（二）師生互動、深入體驗

1、師引生表述“雪”的特點

（“雪”是銀白色的，在陽光下會閃閃發(fā)光，形狀有粒狀的、片狀的、六角形的等等，落到地上、房子上、樹上是一層層的，落到臉上冰冰的、涼涼的、冷冷的，放在手里很快會融化，踩到厚厚的雪上有時會發(fā)出咯吱的聲響，雪還可以團(tuán)成球狀,小雪球放到雪地上能越滾越大??）“雪”還可以用來堆雪人、玩雪雕、制作各種藝術(shù)品。如：在我國的東北哈爾濱市每逢冬季就舉辦大型的冰雕藝術(shù)展覽，冰雕藝術(shù)品種、形狀琳瑯滿目、豐富多彩，吸引了中外無數(shù)的游客。

2、師引生表述“雪孩子”的由來；

3、師引生議論：“雪孩子”為什么不見了？ 生自由表述，發(fā)表見解；

4、師引生議論：你喜歡雪孩子嗎？為什么？ 學(xué)生自由發(fā)言，談?wù)劯惺芎腕w會。

5、了解“雪”與“雪孩子”的結(jié)構(gòu)形狀；（1）、屏示：“雪”與“雪孩子”結(jié)構(gòu)圖片 師生議論“雪”與“雪孩子”的結(jié)構(gòu)形狀（2）、學(xué)生拼拼、擺擺、畫畫

2名學(xué)生上臺在投影儀上用自己喜歡的繪畫語言工具為“小雪花”、“雪孩子”造型設(shè)計。

6、師引生創(chuàng)作：現(xiàn)在冬天又來了，在銀白色雪的世界里，我們又可以與小雪人一起玩了，那么，我們分工合作，創(chuàng)作一幅 “美麗的雪景世界”，和小雪人一起快樂地玩，快樂地唱，快樂地跳吧！

（三）實踐作業(yè)、創(chuàng)作體驗

1、學(xué)生分組合作畫“美麗的雪景世界”

2、每組選代表上黑板合作畫“美麗的雪景世界”

3、屏示：作業(yè)要求（1）用自己喜歡的色彩畫、剪、貼等方法，大膽創(chuàng)作“美麗的雪景世界”；

（2）與小組同學(xué)分工合作完成作品；

（3）畫出自己對“雪”的認(rèn)識、感想和希望；（4）對“雪”有自己獨特的想法

（5）能大膽創(chuàng)作，畫出生動有趣的“美麗的雪景世界”

4、播放情景音樂，學(xué)生進(jìn)入創(chuàng)作（1）播放《小雪花》或《雪孩子》音樂；（2）師啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感和創(chuàng)作興趣；（3）電腦屏示：《小雪花》動畫背景

5、教師巡視指導(dǎo)并進(jìn)行個別針對性的記憶和想象。

（四）作品展示、享受體驗

1、學(xué)生小組展示作品，簡談創(chuàng)作體會；

2、小組交叉參觀交流，互相評價作品；

（五）攜手激勵、回味體驗

師引學(xué)生總結(jié)全課，談?wù)勛约旱氖斋@或感受, 回味教學(xué)中的全程實踐體驗，引出：

（1）大自然中的四季都是十分美好的,冬天雖然寒冷,但卻能鍛煉我們不怕嚴(yán)寒的精神,雪能給我們帶來很多好處:保護(hù)莊稼,殺死病菌,滑雪,堆雪人,打雪仗，玩冰雕等??.因此，我們要熱愛自然,保護(hù)環(huán)境。

（2）從《雪孩子》故事中,我們懂得了團(tuán)結(jié)友愛,智慧勇敢,關(guān)心自然、關(guān)心環(huán)境、關(guān)心他人的精神。

環(huán)境教育滲透點：增長學(xué)生知識，受到美的熏陶，從而懂得珍惜自然，以增強(qiáng)學(xué)生對大自然和人類社會的熱愛及責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生友善的意識 教學(xué)后記：

第十九課 遙遠(yuǎn)的星空

教學(xué)課時：2課時 教學(xué)目標(biāo)：

一、教養(yǎng)方面

培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。

二、教育方面

會用畫（或制作）出的各種星球、遙遠(yuǎn)的星空星星裝飾環(huán)境。

三、發(fā)展方面

了解有關(guān)的星空知識遙遠(yuǎn)的星空。教學(xué)重點：

了解、認(rèn)識星球，想象表現(xiàn)它們遙遠(yuǎn)的星空。

教學(xué)難點：

對遙遠(yuǎn)星空的認(rèn)識、理解。教學(xué)準(zhǔn)備：

錄像，教學(xué)課件。作業(yè)要求：

發(fā)揮想象，大膽表現(xiàn)《遙遠(yuǎn)的星空》。教學(xué)過程：

一、引入新課：

1、播放一段有關(guān)宇宙、太空的小電影。（或圖片）

問：小朋友，你們知道這段小故事發(fā)生在哪里嗎？（太空??）你們還知道宇宙中有什么嗎？（太陽、月亮??）

2、對了，在太空中有數(shù)不清的星球。每當(dāng)夜幕降臨的時候，我們便會看到天空中有無數(shù)閃閃爍爍的小星星。它們那么小，小朋友，你們知道那是為什么嗎？（因為它們離我們太遠(yuǎn)了??）

3、對，它們離我們確實非常遙遠(yuǎn)，今天我們就來表現(xiàn)遙遠(yuǎn)的星空。

4、板書課題，引入新課。

二、講授新課：

1、認(rèn)識、了解星球形狀。

A、小朋友，你們知道地球是什么形狀的嗎？（課件出示地球圖片）

B、其實，宇宙中的星球都是圓球體的，它們在太空中按照自己的軌道有規(guī)律地運(yùn)行。（課件顯現(xiàn)宇宙中星球運(yùn)行圖）C、根據(jù)課件圖讓學(xué)生認(rèn)識地球、月亮、太陽、木星、海王星、火星??等星球在太空中的位置、形狀及運(yùn)行軌跡。

2、啟發(fā)聯(lián)想：

A、小朋友，你們知道地球上有什么嗎？（山、海、河流、陸地??）出示地球儀，簡介不同的顏色代表不同的含義，不同的線條代表不同的含義。

B、宇宙中有數(shù)不清的星球，我們用肉眼是看不清它們的，小朋友，我們現(xiàn)在來想象一下，在你的心中，太空中的星球會是什么樣的呢？遙遠(yuǎn)的星空（指導(dǎo)學(xué)生討論、談自己的看法。）

3、如何表現(xiàn)：

A、出示一氣球，假如這是我們的星球。B、畫上我們心中想象的花紋。

C、課件出示范品，指導(dǎo)學(xué)生欣賞各種漂亮的星球。

4、星空的點綴：

A、我們的星球這么美，如果再配上一閃一閃的小星星那就更美了。（教師隨即剪出幾種不同形狀的小星星）B、課件欣賞有各種星球及閃閃星星的太空圖。

5、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：

可分成幾人一小組共同完成，有的畫星球、有的剪各種星星。

三、游戲表演：

全班同學(xué)一起用自己的作品作道具，和老師一同根據(jù)歌曲《閃爍的小星星》的節(jié)奏來表演。（一閃一閃亮晶晶，滿天都是小星星，掛在天空放光明，好象許多小眼睛??）

四、作業(yè)評價：

1、各小組相互欣賞各組的作業(yè)，以達(dá)到互相學(xué)習(xí)的目的。

2、共同評選出哪一組的作業(yè)最有創(chuàng)意。教學(xué)后記：

第四篇：湘版小學(xué)美術(shù)教案第2冊(全冊)

湘版小學(xué)美術(shù)教案第2冊（全冊）

教學(xué)內(nèi)容第一課七彩飛虹湘版小學(xué)美術(shù)

教學(xué)目標(biāo)?了解彩虹的色彩排序，?認(rèn)識常用色；?靈活運(yùn)用所學(xué)的知識，?畫一幅有彩虹的畫；?增加學(xué)生的自然常識。湘版小學(xué)美術(shù)七彩飛虹

課時安排一課時。湘版小學(xué)美術(shù)七彩飛虹

教學(xué)準(zhǔn)備七色色標(biāo)卡片、混色示范工具、多媒體實物投影展示平臺等。

教學(xué)重點認(rèn)識并能準(zhǔn)確排序彩虹的七種顏色。

教學(xué)難點大膽想象并表達(dá)自己對彩虹的情感或者關(guān)于彩虹的故事。

教學(xué)過程教師的活動學(xué)生的活動目標(biāo)七彩飛虹

設(shè)疑導(dǎo)入師：小朋友你知道美麗彩虹是有哪七種顏色組成的嗎？教師出示七種顏色的色標(biāo)卡。學(xué)生：紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。學(xué)生辨認(rèn)七種不同的色彩。具體認(rèn)識表現(xiàn)彩虹的七種色彩的名稱。

分析理解師：小朋友，你知道這七種顏色的正確順序嗎？為什么會是這樣的呢？學(xué)生根據(jù)教材說出七種顏色的正確順序。

混色游戲?教師示范將紅色水杯和黃色水杯的水相互混合后，?引導(dǎo)學(xué)生觀察變化；?再請小朋友把黃、藍(lán)兩色和紅、黃兩色分別混合，?觀察顏色的變化；?從自己的彩色筆盒子中按照順序找出七種顏色。學(xué)生參與混色游戲活動，并在活動中觀察和學(xué)習(xí)色彩的變化，看一看色彩的變化，說一說觀察的結(jié)果。通過直觀的游戲活動進(jìn)一步認(rèn)識顏色，增強(qiáng)學(xué)生對色彩變化的注意力。

欣賞感知教師引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中的范圖并請學(xué)生說一說自己看了這些畫以后的想法。?你能正確并按照順序表現(xiàn)彩虹的七種顏色嗎？?你能比其他的小朋友想象的更奇特嗎？?學(xué)生欣賞教材范圖，?鞏固彩虹的七種顏色以及其順序印象。?說一說自己的感受和想法。增強(qiáng)體驗，在體驗中加強(qiáng)知識的記憶并為激發(fā)思維做鋪墊。湘版小學(xué)美術(shù)

自主表現(xiàn)教師引導(dǎo)學(xué)生大膽想象：你想把彩虹畫成什么？?美麗的彩虹是降落傘的傘頂、美麗的空中河道------；?請學(xué)生說一說，?畫一畫，?教師巡回輔導(dǎo)。學(xué)生在老師的啟發(fā)下大膽用語言表達(dá)自己對彩虹的想象。學(xué)生繪畫活動，表現(xiàn)自己的想象或則表現(xiàn)和彩虹有關(guān)的故事。運(yùn)用語言激發(fā)思維，在繪畫活動中鍛煉思維能力提高繪畫表現(xiàn)能力。

總結(jié)評價教師總結(jié)。學(xué)生自評和互評。總結(jié)教學(xué)

教學(xué)后記

教學(xué)內(nèi)容第二課飛旋的紙條

教學(xué)目標(biāo)?了解掌握紙條會飛、旋轉(zhuǎn)的規(guī)律；?學(xué)會制作會飛的紙條，?并能進(jìn)行裝飾；?學(xué)會在游戲活動中感悟自然規(guī)律與美術(shù)活動的聯(lián)系。

課時安排一課時。

教學(xué)準(zhǔn)備剪刀、固體膠水、24k圖畫紙，彩色水筆等。

教學(xué)重點了解并制作會飛的紙條，并在交流活動中探索多種制作和飛的方法。

教學(xué)難點體會自然知識在美術(shù)活動中的運(yùn)用帶來的樂趣。

教學(xué)過程教師的活動學(xué)生的活動目標(biāo)

小組活動交流成果?引導(dǎo)學(xué)生小組活動：觀察教材范圖，?自己探索制作飛旋的紙條。?指?導(dǎo)學(xué)生制作完畢后相互交流，?并試飛。?學(xué)生小組活動：觀察教材范圖，?自己探索制作飛旋的紙條。?交流制作經(jīng)驗、試飛并匯報小組活動成果。]自主活動，發(fā)現(xiàn)問題。

作品展示探究問題教師請一名制作較為成功的同學(xué)和一名制作不是很成功的同學(xué)展示自己制作的飛旋的紙條。?你覺得哪一個最漂亮？?哪一個能飛起來，?哪一個飛不?起來，?為什么？?學(xué)生代表展示自己的制作作品。?學(xué)生觀察不同?的展示效果，?并思考、交流為什么會這樣？該如何改進(jìn)作品？差異比較，明確要求。

欣賞范圖激發(fā)思維?引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材范圖，?看一看哪一個紙條制作的最漂亮，?哪一個比較特別。?師：小朋友！你能想畫出更美麗更特別的制作方法嗎？?學(xué)生欣賞教材范圖并自主思考其他制作方法。?學(xué)生根據(jù)思維啟發(fā)改進(jìn)或者制作一個更有新意并且更漂亮的會飛旋的紙條。通過欣賞范圖和談話交流進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維。

體驗成功飛紙游戲教師帶領(lǐng)學(xué)生到戶外試飛自己制作的美麗的飛旋紙條。教育學(xué)生注意安全和衛(wèi)生。學(xué)生自主飛紙活動，體驗紙條制作成功的樂趣。體驗成功的樂趣。

總結(jié)延伸?教師總結(jié)。?你還能想出其他方法讓紙條非起來嗎？?學(xué)生互評：1.誰的紙條描繪的最漂亮？2.誰的紙條飛的最漂亮？3.誰的紙條制作的和教材中的不4.一樣，5.有創(chuàng)意？?學(xué)生思考并課后交流。總結(jié)全課，拓展知識。

教學(xué)后記

教學(xué)內(nèi)容第三課民間玩具

教學(xué)目標(biāo)?欣賞、了解民間玩具的材質(zhì)、造型和色彩特征，?啟迪智慧；?用簡短的話表達(dá)自己的感受，?體現(xiàn)對玩具制作的學(xué)習(xí)欲望；?培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國民族傳統(tǒng)藝術(shù)，?熱愛生活的情感和健康向上的審美情趣。

課時安排一課時

教學(xué)準(zhǔn)備布老虎或者其他民間特色玩具、幻燈片等。

教學(xué)重點引導(dǎo)學(xué)生欣賞學(xué)習(xí)關(guān)于民間玩具的相關(guān)知識。

教學(xué)難點從欣賞民間玩具的過程中讓學(xué)生體驗民間藝術(shù)美的感染力。

教學(xué)過程教師的活動學(xué)生的活動目標(biāo)

玩具游戲?qū)?引導(dǎo)學(xué)生小組活動，?一起看一看、玩一玩布老虎。（或其他民間玩具）?多媒體或者掛圖出示其他的民間玩具。?學(xué)生小組活動，?觀察玩具的特點，?并玩一玩。?初步了解其他民間玩具。游戲?qū)?，激發(fā)興趣并集中學(xué)生注意力。

賞玩具談感受肥燕風(fēng)箏。（出示幻燈片）產(chǎn)于北京，色彩鮮艷，造型簡潔，而且左右對稱，制作時主要有扎、糊、繪、放四個基本過程。請小朋友說一說看了肥燕風(fēng)箏后的感受。?用什么材料做？?最深的印象？用不同的教學(xué)方式欣賞教材中的民間玩具，并滲透學(xué)生比較欣賞的觀賞方法，讓學(xué)生在欣賞的過程中逐步培養(yǎng)審美意識。

?請學(xué)生先欣賞泥沽沽。?泥沽沽。（出示幻燈片）產(chǎn)于河南，中間圓兩頭尖而細(xì)，可做各種動物的形象，尾部有小孔，用嘴吹可發(fā)出嗚嗚的叫聲。?欣賞泥沽沽玩具，?說一說自己的感受。?說一說這個玩具和肥燕風(fēng)箏的異同?點。

?請學(xué)生講一個關(guān)于老虎的故事。?布老虎玩具。（出示幻燈片）產(chǎn)于陜西，神態(tài)威風(fēng)、可愛，造型簡潔而又有動感，頭部紋樣多樣，寓意吉祥和健康，既可以觀賞又可以作枕頭使用。?隨機(jī)選派一名同?學(xué)講一個關(guān)于老虎的故事。如《武松打虎》。?說一說布老虎的材料和寓意。

木馬玩具。（出示幻燈片）產(chǎn)于云南昆明，可以在地上滾動，曾在民過年間獲巴拿馬國際博覽會金獎，其造型與色彩具有濃郁的中國特色。說出木馬玩具的最大特點：可以滾動。

教學(xué)過程教師的活動學(xué)生的活動目標(biāo)

賞玩具談感受螞蚱玩具。（出示幻燈片）?小朋友!在街上你見過這些螞蚱玩具嗎?除了這些螞蚱你還見過什么動物也是用這些棕葉編織而?成的呢??產(chǎn)于湖南,利用棕葉編織而?成，?我國南方各省都有棕葉編織的藝人。學(xué)生自由發(fā)言說一說自己在街上對棕葉編織的玩具的一些所見所聞。用不同的教學(xué)方式欣賞教材中的民間玩具，并滲透學(xué)生比較欣賞的觀賞方法，讓學(xué)生在欣賞的過程中逐步培養(yǎng)審美意識。

總結(jié)交流師：小朋友，看了這么幾種不同的玩具你能思考并說出這些玩具的不同特點嗎？（幻燈片）?他們分別是用什么材料做的？?你覺得哪一個是最美麗的？?哪一個又是形狀最好看的？?哪一個玩具最有意義？?哪一個玩具你最喜歡？為什么？?學(xué)生回答：

1、布老虎制作材料：各種各樣的布。

2、泥沽沽制作材料：泥土。

3、木馬制作材料：木頭。

4、肥燕風(fēng)箏制作材料：竹子和輕薄而

5、又牢固的紙張。

6、螞蚱玩具制作材料：棕葉。?學(xué)生自由的說一說教師提出的問題，?回顧欣賞玩具過程中學(xué)到的知識?？偨Y(jié)本課的教學(xué)內(nèi)容，鞏固學(xué)生所學(xué)知識，激發(fā)學(xué)生對玩具的興趣。

課外延伸?在生活中還有各種各樣有特色的民間玩具，?小朋友，?只要你做一個有心人，?多去看，?多去問，?多去思考，?你一定會認(rèn)識更多的民間玩具，?也一定能得到更多的樂趣的。?提醒學(xué)生在課外的時候注意身邊的民間玩具，?如果你覺得特別有意思，?可以帶回學(xué)校和其他小朋友一起玩。?學(xué)生說一說自己課外見過的好玩的民間玩具。?做一個小玩具家，?收集或者和其他小朋友一起玩自己感覺有趣的民間玩具。鼓勵激發(fā)學(xué)生利用課外時間養(yǎng)成仔細(xì)觀察生活的好習(xí)慣，并能積極了解關(guān)于民間玩具的相關(guān)知識。

教學(xué)后記

教學(xué)內(nèi)容第四課小小手

教學(xué)目標(biāo)?對自然形手有一個新的認(rèn)識（勞動的手、美麗的手）并產(chǎn)生對手進(jìn)行描繪的欲望；?在對手形的描繪想象變化與添畫過程中，?讓學(xué)生的聯(lián)想能力和動手能力得到增強(qiáng)；?在自主、開放、快樂的學(xué)習(xí)中畫一幅較有創(chuàng)意的手形想象畫。

課時安排一課時。

教學(xué)準(zhǔn)備多媒體實物投影設(shè)備、范圖等。

教學(xué)重點通過手形的變化能認(rèn)識手、并根據(jù)手形嘗試初步表現(xiàn)手形畫。

教學(xué)難點激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造思維，畫出有創(chuàng)意的手形畫。

教學(xué)過程教師的活動學(xué)生的活動目標(biāo)

欣賞圖片設(shè)疑導(dǎo)入?教師多媒體出示幾種有代表性的手的圖片，?并請學(xué)生猜一猜這是誰的手。?教師設(shè)問：小朋友！你覺得手是用來做什么的呢？?設(shè)問二：你覺得什么樣的手是最美麗的手，?什么樣的手是最神奇的手呢？學(xué)生根據(jù)教師提示自由思考，大膽地進(jìn)行猜想和回答。欣賞導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

欣賞范圖手形游戲出示手形想象畫掛圖。師：你能說說這些手形畫中最喜歡的是哪一幅嗎？哪一幅色彩最鮮艷，哪一幅想象最豐富，哪一幅花紋最好看？請幾名同學(xué)上臺，沾濕小手并在黑板上表達(dá)各種樣子的手，看誰表達(dá)的手最有趣。學(xué)生觀察范圖，并比較范圖的差別，自由的說一說自己的感想。學(xué)生上臺大膽表現(xiàn)自己想表現(xiàn)的手形，并作大膽的聯(lián)想。有認(rèn)識手轉(zhuǎn)入如何表現(xiàn)一雙或者一只美麗并富有創(chuàng)意的手形畫。

看示范講步驟教師利用多媒體設(shè)備展示作業(yè)的全過程。動動小腦想一想；動動小手?jǐn)[一擺；動動小手畫一畫；美麗神奇最重要。學(xué)生觀看教師示范的過程，并根據(jù)教師的示范自由發(fā)言提問。熟悉手形創(chuàng)意畫的整個表現(xiàn)過程，形成印象。

自主表現(xiàn)教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的想法大膽自主表現(xiàn)。學(xué)生根據(jù)自己的想法大膽自主的表現(xiàn)手形想象畫。表現(xiàn)練習(xí)，開發(fā)思維。

總結(jié)評價教師把學(xué)生的作業(yè)有創(chuàng)意的展示在黑板上并請學(xué)生自評和互評。學(xué)生自評或者互評，大膽自由的發(fā)表見解。自評互評，總結(jié)教學(xué)

教學(xué)后記

教學(xué)內(nèi)容第五課月亮走我也走

教學(xué)目標(biāo)?提高學(xué)生繪畫表現(xiàn)能力。?激發(fā)學(xué)生對生活、大自然的熱愛之情。

課時安排一課時。

教學(xué)準(zhǔn)備多媒體實物投影設(shè)備、教學(xué)范圖、建議準(zhǔn)備關(guān)于月亮的故事等。

教學(xué)重點學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的形色知識進(jìn)行大膽自由的表現(xiàn)自己和月亮相關(guān)的事。

教學(xué)難點在繪畫活動中激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作思維。

教學(xué)過程教師的活動學(xué)生的活動目標(biāo)

激發(fā)構(gòu)思激發(fā)思維?師：小朋友！你能為我們大家講一個關(guān)于月亮的故事嗎？?引導(dǎo)學(xué)生說一說自己對月亮的感受和想法。?你想和月亮成為好朋友嗎？如果月亮是你的朋友，?你想為月亮取個什么名?字呢？?學(xué)生講一個關(guān)于月亮的故事或者一個詞語。?學(xué)生根據(jù)自己的生活感受說一說自己對月亮的切?身感受。?學(xué)生大膽自主的說一說自己的想法并為月亮取名?字，?說出自己問要這么取的理由。引入教學(xué)課題，激發(fā)學(xué)生的想象思維，開發(fā)學(xué)生的想象能力。

欣賞感受拓展思路?教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中的范圖。1)哪一幅畫的色彩最美麗？2)哪一幅畫的內(nèi)容最有趣？3)哪一幅畫的月亮最新奇？?師：小朋友！你想和月亮做游戲嗎？你想和她做什么游戲呢？?師：除了做游戲，?你還想和月亮做什么呢？?學(xué)生大膽自主地表達(dá)自己對教材范圖的看法。?學(xué)生自由發(fā)言，?說一說自己的想法，?并且比一比看哪個小朋友說的最有趣最生動。學(xué)會欣賞，并在欣賞他人范圖的過程中獨立思考，創(chuàng)造出更多的自己的獨特想法。

自主表現(xiàn)穿插評價?教師引導(dǎo)學(xué)生自由表現(xiàn)月亮與人的美好關(guān)系，?并協(xié)助輔導(dǎo)。?在學(xué)生表現(xiàn)過程中教師適時給予學(xué)生鼓勵，?特別是有獨特想法的學(xué)生。?學(xué)生大膽自主表現(xiàn)自己的想法。并積極地進(jìn)行交流。?大膽地通過實物投影設(shè)備?介紹自己的想法。大膽實踐，將獨特思維轉(zhuǎn)化成美術(shù)作品。

課堂總結(jié)教師引導(dǎo)學(xué)生自由上臺展示自己的作品。學(xué)生用實物投影介紹自己的作品，其他學(xué)生大膽提問，并給予積極的評價。體驗成功，改進(jìn)不足。

教學(xué)后記

第六課蝶兒飛飛（簡案）

教學(xué)目標(biāo)：、增強(qiáng)欣賞自然美的意識，激發(fā)兒童熱愛創(chuàng)造活動；

2、了解蝴蝶的基本特征，感受和表現(xiàn)蝴蝶的對稱美和色彩美；

3、制作一只能飛動的紙蝴蝶，并進(jìn)行游樂活動。

教學(xué)重點：了解對稱、設(shè)計蝴蝶外形并運(yùn)用線條和色塊大膽添畫花紋。

教學(xué)難點：設(shè)計一只新穎、色彩絢麗、能飛動的蝴蝶。

教學(xué)過程：

一、引出課題：

.師：“在美麗的花叢中，2.有許多可愛的蝴蝶，3.它們快樂的飛舞、你追我趕著做游戲，4.瞧，5.它們都飛到這里來做客了！”

?拿出蝴蝶貼在黑板上；

?讓蝴蝶從室內(nèi)飛過；

?手拿蝴蝶晃動。

6.學(xué)生：感受蝴蝶在花叢中飛舞的氛圍。

7.師出示作品（紙蝴蝶）：誰想和它們玩一玩？我們來比比看，8.哪只蝴蝶飛的最高！舞姿最優(yōu)美！

9.學(xué)生：部分學(xué)生參與活動（配樂）

0.教師小結(jié)：這些同11.學(xué)表現(xiàn)真好，12.老師把這些蝴蝶獎給你們！誰還想來？

a)可是老師做的蝴蝶不b)夠呀，c)怎么辦呢？

3.教師出示課題：蝶兒飛飛。

二、講授新課：

（1）欣賞圖片找特點

i.那么一只美麗的蝴蝶有什么特點呢？我們來看一看吧！（多媒體播放真實蝴蝶圖片）

4.講解外形：蝴蝶的外形要新穎，15.它可以概括成多種形狀：三角形、方形、園形、長方形??

i.學(xué)生觀看蝴蝶的外形，ii.并進(jìn)行小組交流，iii.匯報觀察結(jié)果。

6.講解花紋：蝴蝶的花紋要美麗，17.顏色要漂亮，18.你們看?。úシ挪⒎糯蠛y的局部）

i.學(xué)生自由發(fā)言，ii.教師總結(jié)蝴蝶花紋的特點和色彩特點。

9.講解對稱：

1、蝴蝶還有一個最大的特點！叫做“對稱?！眱蛇吺且荒Ｒ粯拥模。úシ藕麑嵨飯D片）

a)

2、比如蜻蜓就也是對稱的小動物！你們還能說出哪些對稱的現(xiàn)象呢？

b)

3、引導(dǎo)學(xué)生說出多種對稱現(xiàn)象。

20.師：現(xiàn)在我來考考你們，21.你認(rèn)為這些蝴蝶可以用什么方法來完成呢？

22.學(xué)生自由討論蝴蝶的制作方法，23.并根據(jù)自己小組的材料大膽設(shè)想蝴蝶的不同24.的制作方法。

三、加工蝴蝶：

.師：好吧！我們來動手試一試！每一小組都有很多材料。我用我的方法，2.你們也可以用你們的方法，3.注意外形的設(shè)計與顏色花紋的搭配！

4.師生用不同5.方法開始制作比賽。（配樂）

四、蝴蝶游戲：

.師：蝴蝶飛舞的樣子最好看！怎樣讓我們做的蝴蝶飛起來，2.展示它的美麗呢？

3.學(xué)生大膽發(fā)言：用線拴著飛！用鐵絲！讓風(fēng)吹------

4.師：好！同5.學(xué)們可以讓你的蝴蝶飛起來，6.跳起來?。ㄅ錁罚?/p>

7.現(xiàn)在請花兒姐姐來當(dāng)裁判，8.（教師戴上花兒頭飾）看看哪只蝴蝶最美麗！舞姿最動人！

9.師生共舞放音樂。

五、總結(jié)教學(xué)：

.師：今天老師感到很為難，2.因為“蝴蝶”（指3.學(xué)生）表現(xiàn)都很好，4.這些花朵獎給誰呢？只好請同5.學(xué)們幫忙了，6.你們認(rèn)為今天哪只蝴蝶最美麗！舞姿最優(yōu)美呢？

7.學(xué)生大膽自由發(fā)言，8.積極互評價。

9.教師小結(jié)：今天這節(jié)課同10.學(xué)們完成的很好，11.都做出了美麗的蝴蝶！蝴蝶很美麗，希12.望你們以后要愛護(hù)它，13.讓我們的環(huán)境更美好！

教學(xué)后記：

教學(xué)內(nèi)容第七課劃劃印印

教學(xué)目標(biāo)1.刻劃變化有趣的圖形，2.培養(yǎng)想象能力和審美情趣；3.掌握刻劃的要領(lǐng)和印制的方法、步驟；4.養(yǎng)成細(xì)心工作的習(xí)慣。

課時安排一課時。

教學(xué)準(zhǔn)備多媒體展示設(shè)備、教學(xué)示范用具等。

教學(xué)重點刻畫圖形并學(xué)會簡單的印制方法和步驟。

教學(xué)難點在刻畫過程中用力輕重，色彩干濕的掌握；刻印過程中想象能力的激發(fā)。

教學(xué)過程教師的活動學(xué)生的活動目標(biāo)

欣賞范圖引出課題?教師多媒體出示刻印版畫品，?請小朋友說一說這些畫是怎么畫的呢？和我們平常畫的有什么區(qū)別？?教師揭示課題。?學(xué)生觀察刻印版畫作品，?并說說自己的想法。?學(xué)生讀一讀教材中的話：紙板用力畫，?印時輕輕壓，?刻痕多變化，?看看像啥？激發(fā)興趣，引出課題。

觀察感受示范刻印?教師多媒體介紹刻印用具：各種紙張、硬筆、水粉顏料、夾子、畫筆等。?教師引導(dǎo)學(xué)生摸一摸各種紙張，?體驗紙張的不同?感覺。?教師利用多媒體展示刻印的方法。?學(xué)生感受各種不同?軟硬的紙張的材質(zhì)效果，?并說一說自己的體驗感受。?學(xué)生觀看教師刻印師范過程。學(xué)生感受各種材料的不同特點并加強(qiáng)刻印的直觀感受。

嘗試體驗積極探索?引導(dǎo)學(xué)生自主體驗刻印繪畫的方法。?教師：小朋友，?你發(fā)現(xiàn)什么問題了嗎？?學(xué)生嘗試體驗用刻印的方法大膽表現(xiàn)各種事物。?學(xué)生說一說自己在體驗過程中遇到的問題。嘗試體驗，發(fā)現(xiàn)刻印的常見問題。

分析比較掌握技巧教師總結(jié)：（多媒體示范比較）1.刻印時硬筆的握筆姿勢不同2.造成的不同3.結(jié)果的比較示范；4.刻印時顏料的干濕不同5.的不同6.效果的比較示范；?學(xué)生觀看教師的比較示范，?并上臺和教師一起比較不同?方法刻印帶來的不同?效果。?說一說自己觀看后的心得和體會。解決刻印的常見問題，并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)更多的不同的刻印效果。

表現(xiàn)創(chuàng)造?師：小朋友！你能用這種方法刻印有趣的圖形嗎？你想刻印什么呢？?教師協(xié)助學(xué)生完成活動。?學(xué)生自主發(fā)言，?說一說自己想表現(xiàn)的新奇的事物。?學(xué)生表現(xiàn)創(chuàng)造活動。用刻印的方法大膽實踐，鞏固教學(xué)，開發(fā)思維。

自我評價引導(dǎo)學(xué)生自評展示作品。學(xué)生自我評價，展示作品等?？偨Y(jié)教學(xué)。

教學(xué)后記

第八課踢踢腿彎彎腰（詳案）

教學(xué)目標(biāo)：、學(xué)會用紙條通過折、撕、拼、擺、貼人形的方法。

2、對做運(yùn)動和制作活動有興趣，并能體驗創(chuàng)作人形動態(tài)作品的偷悅。

教學(xué)重點：

掌握折、撕、拼、擺、貼的操作方法與要領(lǐng)。

教學(xué)難點：

人物運(yùn)動動態(tài)的表現(xiàn)及人形姿態(tài)的合理、美觀。

教具準(zhǔn)備：

彩紙、膠水、示范作品、小星星、幻燈片。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)人，揭示課題。

1、激趣:小朋友們！你們喜歡小星星嗎？老師這兒有好多漂亮的小星星，準(zhǔn)備送給那些專心聽講、積極發(fā)言的同學(xué)，哪些小朋友想要？

2、導(dǎo)入：今天，我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容與做運(yùn)動有關(guān)，說到做運(yùn)動，老師就想到了一首歌，誰知道這首歌是怎么唱的？

教師請兩位小朋友上臺來表演一下。（表演唱《健康歌》）

師：哪位小朋友知道這首歌的歌名？這首歌告訴我們怎樣才會健康？（經(jīng)常做運(yùn)動）

綜合以上幾位小朋友的發(fā)言，老師編成了一首兒歌--踢踢腿，彎彎腰，常做運(yùn)動身體好。（出示課題）

二、新課教學(xué)。

1、小朋友們以前都做過哪些運(yùn)動？請上臺來表演一下。（做操、踢球、跑步、跳繩?）

2、模仿其中的一位小朋友的姿勢，老師貼出一個紙人，清小朋友們仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？

（答案要點：①這個人在做操。②身體由頭、身子、手臂和腿四部分組成。③頭部所用紙條最短，其余部分較長。④彎曲的手臂和腿由兩張紙條組成。）

3、有一位叫做小明的小朋友，特別愛踢足球，于是他照著自己的動作做了一副粘貼畫，可他怎么看也覺得不像，這是為什么呢？請小朋友們幫幫他。

（要點：①頭部稍向下，①身子向前傾。③手臂和腿是彎曲的。改進(jìn)辦法，把紙條分成兩部分）現(xiàn)在，這位小球迷就活靈活現(xiàn)了，小明要老師代他謝謝大家呢！

4、小朋友想不想也來當(dāng)一次小運(yùn)動員?。磕呛?，當(dāng)老師數(shù)到“四”的時候，請做好你最喜歡的一個運(yùn)動姿勢。（學(xué)生自由做姿勢）

小朋友們的姿勢真威風(fēng)，你們愿意把這精彩的瞬間留下來嗎？（愿意）好的，下面就請小朋友自己動手，模仿自己的動作做一幅粘貼畫。

三、小組活動，自主表現(xiàn)。

四人一組制作，老師巡視指導(dǎo)，將較成功的作品展示在黑板上。（提醒注意壞境衛(wèi)生）

四、展示作品，眾評互議。

請四人小組討論自己最喜歡哪幅作品，為什么？

除了自己小組的作品以外你最喜歡哪個小組的作品，為什么？

五、課堂總結(jié)。

老師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會了什么？

學(xué)生：（自由發(fā)言）。

請兩位學(xué)生上臺帶領(lǐng)大家律動一一《健康歌》

教學(xué)后記：

第九課紙拖鞋

教學(xué)目標(biāo)：

．了解生活中拖鞋的結(jié)構(gòu)以及設(shè)計原則，培養(yǎng)實用造型能力。

2．掌握制作紙拖鞋的方法和要求。

3．培養(yǎng)學(xué)生對應(yīng)用美術(shù)的興趣和對生活的熱愛。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、網(wǎng)上資源、各種色卡紙、紙拖鞋作品若干等。

課時安排：一課時。

教學(xué)重點：拖鞋的立體造型，色彩、圖案的綜合應(yīng)用。

教學(xué)難點：拖鞋款式、圖案、色彩的完美統(tǒng)一。

教學(xué)過程：

、欣賞與觀察

教師：拖鞋是我國的日常生活用品之一，我們每位同學(xué)都與拖鞋分不開。大家先欣賞不同時代、不同民族、不同地域的拖鞋作品。（演示網(wǎng)上拖鞋作品，播放優(yōu)美背景音樂）大家在欣賞各種拖鞋的時候，能否說說拖鞋的款式、質(zhì)地、造型、色彩等方面的特點。

學(xué)生：踴躍發(fā)言。

教師：現(xiàn)實生活中，每位同學(xué)對拖鞋都很熟悉，很多同學(xué)都有幾雙形狀各異的拖鞋，對嗎？那大家用鉛筆把他們的形狀畫下來。

2、演示與分析

我們來看看！（屏幕展示學(xué)生作品）我們來了解一下拖鞋的結(jié)構(gòu)與形式。（多媒體演示）拖鞋的結(jié)構(gòu)主要分為鞋底與鞋幫兩部分，形狀各異。

3、設(shè)計與制作

現(xiàn)在我們運(yùn)用學(xué)習(xí)過的圖案、平面、立體等知識設(shè)計一只或一雙拖鞋，大家在設(shè)計制作時要大膽想象，可以手繪圖案，可以剪貼，注意顏色搭配；可以用寫實、夸張、變形等手法設(shè)計。

4、展評與欣賞

教學(xué)后記

第十課泡泡樂（簡案）

教學(xué)目的：

1、體驗出對玩吹泡泡游戲和學(xué)習(xí)活動的愉悅。

2、能為表現(xiàn)自己的感受選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ā?/p>

3、能辨識泡泡的形狀變化和豐富的色彩，認(rèn)知印、畫、撕貼泡泡的方法。

4、培養(yǎng)學(xué)生大膽隨意撕紙的膽量，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用能力和求異能力。

5、大膽創(chuàng)作并表現(xiàn)出畫面組織的美感。

教學(xué)重點：

體會印、畫、撕貼泡泡的不同表現(xiàn)方式，利用學(xué)生自己或老師準(zhǔn)備的材料工具嘗試印泡泡、畫泡泡和撕貼泡泡的方法，認(rèn)識和運(yùn)用六色。

教學(xué)難點：

印的和撕貼的圓形的重疊秩序和撕紙方法。對圓形、色彩的重復(fù)組合構(gòu)成的了解。

教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生：彩色紙，圖畫紙，水粉，膠水，彩色筆，吹泡泡的工具。

教師：彩色紙，圖畫紙，水粉，膠水，彩色筆，吹泡泡的工具，范畫等。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：安定學(xué)生的情緒，看誰坐得比較好。

二、復(fù)習(xí)舊課：表揚(yáng)上節(jié)課畫得好的學(xué)生。

三、講授新課：

1、讓八個學(xué)生玩吹泡泡的游戲，全班同學(xué)共同欣賞泡泡的形和色。

2、教師提示學(xué)生在玩吹泡泡時發(fā)現(xiàn)了什么奧秘，找一找泡泡的形狀和色彩。問學(xué)生：泡泡是什么形狀？是什么顏色？（圓形或球形。五顏六色，有紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫）

3、以吹泡泡的快樂感受為話題，進(jìn)入泡泡形狀與色彩知識的討論與學(xué)習(xí)。請同學(xué)談感想和感受，美在哪里？（形狀美和色彩美）

4、以體驗印、畫、撕貼泡泡的不同表現(xiàn)方式為學(xué)習(xí)活動的主體任務(wù)，問學(xué)生：想不想去表達(dá)出來？（想）

5、教師提示可采用哪些方式來表現(xiàn)泡泡，引導(dǎo)學(xué)生利用學(xué)生自己或老師準(zhǔn)備的材料工具嘗試印泡泡、畫泡泡和撕貼泡泡的方法，采取誰出的主意誰嘗試演示的方式，引發(fā)師生互動解決問題的討論和教師示范，通過參與、討論和示范，突出對圓形大小變化、常用六色的運(yùn)用以及圓形、色彩的重復(fù)組合構(gòu)成的了解。教師示范注重印的和撕貼的圓形的重疊秩序和撕紙方法的提示。教師示范三種表達(dá)方法：

①印的方法：可選用大小不同的瓶蓋和不同顏色來?。t、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫）

②畫法：可用水粉顏料畫，也可用單支水彩筆或油畫棒來畫。

③撕貼的方法：用手撕出各種大小的圓形彩紙，先粘大的，后粘小的，有順序、分層次地貼出泡泡來。

四、學(xué)生作業(yè)：教師巡視輔導(dǎo)。

作業(yè)要求：玩一玩吹泡泡的游戲，觀察泡泡的形狀和顏色，印一印、撕一撕、畫一畫，表現(xiàn)對泡泡的感受。

1、印出氣泡，彩色相間。

2、畫出彩色圓形。

3、撕下幾張圓形紙片，粘貼出氣泡效果。

4、印、畫、撕貼好之后，還可以添畫人形進(jìn)行裝飾。

五、教學(xué)評價：

教學(xué)評價以自評為主，突出能用語言表達(dá)對泡泡感受的表現(xiàn)意圖，畫面泡泡的組合有大小、色彩的變化，畫面美觀有趣。讓較好的作業(yè)貼在黑板上，師生共同評說自已的想法，添畫的過程，說說是怎樣想的，畫的是什么？平時要關(guān)心身邊事物的色彩，形狀，樂于聯(lián)想、尋求與他人不同的想法。

教學(xué)后記:

第十一課彩球滾滾（詳案）

教學(xué)目標(biāo)：、讓學(xué)生認(rèn)識球體的特征。

2、利用廢紙等材料制作彩球，并組織好活動。

3、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神和提高其動手能力。

教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生利用廢紙等材料制作彩球。

教學(xué)難點：制作出有個性的彩球。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：多媒體教件，彩球一個

學(xué)具：廢報紙、彩紙、膠水、剪刀。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。

檢查準(zhǔn)備情況和組織紀(jì)律。

二、談話導(dǎo)入。

.老師：小朋友，你們平時用完的廢紙都是怎樣處理的？

學(xué)生：燒掉，扔到垃圾箱里??

老師：現(xiàn)在呢，讓我們一同觀看一段錄相，看完之后，我想聽聽你們的想法。

2.放錄相（廢紙在大街上滿天飛，環(huán)境受到污染）

3.老師：看完錄相，你們有什么想法？

學(xué)生：廢紙也是一種污染，生活在那里的人成天跟廢紙打交道影響人的身心健康。

學(xué)生：廢紙也是白色污染，那里的人們不愛護(hù)環(huán)境，隨地亂扔紙屑，使得廢紙滿天飛，環(huán)境變得極為差，一點也不美。

老師：小朋友們說得真是太好了，環(huán)境對我們的身心發(fā)展起著重要的作用，我們都要愛護(hù)?，F(xiàn)在南昌正在創(chuàng)建美麗的花園城市，那么讓我們變廢為寶，把身邊的廢紙變成一個個精美的彩球，為我們的校園增添一道美麗的風(fēng)景線！

4.揭示課題：彩球滾滾。

三、新授。

.出示一（不同的彩球）讓學(xué)生仔細(xì)觀察。

（1）提問:你們覺得這些彩球有什么特點？（圓形、色彩鮮艷、設(shè)計不一）你最喜歡哪個彩球？為什么？（引導(dǎo)學(xué)生抓住彩球的色彩、圖形來講）

（2）除此之外，你能設(shè)想出其他的彩球嗎？（先與同桌交流，再指名說）

2.指導(dǎo)學(xué)法。

（1）出示一個彩球，提問：大家想想這個彩球應(yīng)該怎么做？

（2）小組討論交流，指名說。

（3）根據(jù)學(xué)生講的情況，相應(yīng)地出示

二（制作彩球的過程見書P14）

.先拿一張廢報紙浸濕后擠干，反復(fù)揉搓成一個球體。

2.當(dāng)報紙揉成球體時，再將其他報紙進(jìn)行外包裝（涂表一層）。

3.按自己的設(shè)想利用各種色紙進(jìn)行最后一層包裝，使其外表美觀。

4.學(xué)生進(jìn)行制作，教師巡回輔導(dǎo)。

練習(xí)時注意巡視：

（1）彩球的大??；

（2）選不同的顏色不同的搭配；

（3）作業(yè)干凈，膠水貼牢固；

（4）作品展示。

先小組里展示，再各派出最好的一位同學(xué)上臺來展示自己的作品，師生共同評議，最后頒布一、二、三等獎并發(fā)獎品。

四、游戲競賽《打保齡球》。

規(guī)則：將全班分成兩組并站在同一水平線上，距離水平線2米遠(yuǎn)的地方依次排列9個汽水瓶（見圖）并標(biāo)明得分。選手在比賽時，如果打倒了其中一個瓶都可以加分，累積分?jǐn)?shù)最高者，為勝者。

五、總結(jié)

今天，我們學(xué)會了制作彩球，同學(xué)們有的做了西瓜，有的做了葡萄，有的做了豬八戒??大家在創(chuàng)造活動中表現(xiàn)都很出色，不僅做得好，而且都玩得很開心，使我們的學(xué)習(xí)活動充滿了樂趣，既增長了知識又鍛煉了身體。

教學(xué)后記：

第十二課小樹快快長（詳案）

[教材分析]

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材《小樹快快長》是一堂工藝制作課。它要求學(xué)生以紙作為面材進(jìn)行平面造型。通過看看、畫畫、做做等方法大膽采用各種造型方式，如折、剪、撕、貼，來表現(xiàn)生活中觀察到的事物或想象中的事物。我認(rèn)為通過平面造型不應(yīng)該僅僅要求他們會用舊掛歷紙剪貼小樹，而是通過這種形式，重點培養(yǎng)學(xué)生概括能力，夸張想象能力，創(chuàng)造性思維能力和動手能力。根據(jù)對教材分析，我擬本課將要達(dá)到的三個目標(biāo)及重點難點。

[教學(xué)目標(biāo)]、認(rèn)知目標(biāo)

2、:在觀察中學(xué)會欣賞美的事物，3、美的樹林。在欣賞中嘗試?yán)斫饷馈?/p>

4、實踐目標(biāo)

5、:①運(yùn)用基本圖形進(jìn)行創(chuàng)造性樹林圖畫設(shè)計，6、培養(yǎng)學(xué)生的審美創(chuàng)造能力及動手能力。②從撕、拼、貼的過程中，7、培養(yǎng)想象力，8、創(chuàng)造力，9、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)，10、細(xì)心工作的作風(fēng)。

1、情感目標(biāo)

12、:通過制作美麗的樹林，13、激發(fā)學(xué)生熱愛樹木，14、保護(hù)樹木的情感。

[教學(xué)重點]

如何運(yùn)用各種基本圖形組織畫面。

[教學(xué)難點]

指導(dǎo)學(xué)生注意畫面整體效果。如構(gòu)圖的美觀，色彩的和諧。

[課業(yè)類別]

工藝制作課

[課時安排]

課時

[教學(xué)準(zhǔn)備]

教師:課本、cAI、掛圖、動物頭飾數(shù)個、剪刀、膠水、掛歷紙、彩紙。

學(xué)生:舊掛歷紙、彩紙、膠水、剪刀、白紙。

[作業(yè)要求]

用已學(xué)過的幾何形,做一棵自己喜歡的小樹

[教學(xué)過程]

時間目標(biāo)教師活動媒體學(xué)生活動

3分初步培養(yǎng)制作興趣

1、導(dǎo)入新課

1、談話:同學(xué)們你們喜歡音樂嗎?現(xiàn)在請你們閉上眼睛,欣賞一段音樂.問:你們聽到了什么?同學(xué)們想象一下小鳥在什么地方鳴叫?,現(xiàn)在,讓我們一起到樹林里看一看.2、放錄像,引導(dǎo)學(xué)生觀察.在美麗的樹林里,到處可以見到高大挺拔的樹干,郁郁蔥蔥的樹冠,漂亮極了.林中小鳥歡叫,各種各樣的小動物都在快樂地生活,花兒也張開了笑臉,引來了美麗的蝴蝶.3、揭題:今天,我們就一起來剪貼制作這些美麗的小樹.錄音機(jī)錄像

1、學(xué)生聽音樂.2、學(xué)生回答,激發(fā)興趣.4分學(xué)習(xí)幾何圖形,抓住事物特征

2、拼貼練習(xí)

1、談話:前幾節(jié)課我們認(rèn)識了幾種基本圖形,現(xiàn)在請看,問:①這是什么圖形?②它們像什么?

2、請三位同學(xué)到前面來選圖形,拼貼一棵漂亮的小樹..3、問:同學(xué)們想一想,樹林里還有什么?

4、出示動物頭飾,請幾位同學(xué)扮演小動物.5、多美的小樹,現(xiàn)在老師就教你們做一棵美麗的小樹.幾何圖形小動物頭飾

1、學(xué)生觀察回答①橢圓形、半圓形、梯形、長方形、三角形.②樹干和樹冠.2、學(xué)生拼貼小樹.其余學(xué)生觀察.3、小動物在樹林里蹦來蹦去.5分演示作畫步驟.巧妙利用掛歷紙上的圖案顏色.三、示范制作過程

1、構(gòu)思:老師先想一想做一幅什么樣的圖畫?

2、選材:根據(jù)掛歷紙上的圖案的顏色勾畫出需要的圖形.3、剪或用手撕.4、拼貼:在作業(yè)紙上拼貼一棵美麗的小樹.掛歷紙白紙剪刀膠水

1、學(xué)生討論.2、學(xué)生觀察.3、學(xué)生觀察

4、學(xué)生觀察評議.5分出示范例教材分析,欣賞作品,增強(qiáng)審美能力.3、教材分析,提出作業(yè)要求.1、出示范例.談話:老師這里有很多小樹,都是用掛歷紙和彩紙做出來的,你們覺得漂亮嗎?

2、作業(yè)要求:同學(xué)們,你們做的時候也要這樣構(gòu)圖大方,色彩鮮艷.3、欣賞同齡人作品,打開課本16頁.談話:瞧,他們做的小樹多漂亮,我相信同學(xué)們一定能做出比他們做的還要美的小樹來.范例課本

1、學(xué)生觀察回答.2、學(xué)生歸納.5分激發(fā)制做興趣.培養(yǎng)動手能力,制作一棵美麗的小樹.四、學(xué)生作業(yè),教師巡視輔導(dǎo).1、談話:老師把這些小樹放在一起組成了一個茂密的樹林,成為小鳥快樂的家園.小朋友,你們想不想幫小鳥建造更多美麗的家?成為小鳥的好朋友,告訴你們一個秘密,小鳥最喜歡做的又快又好的同學(xué),現(xiàn)在請同學(xué)們手中的掛歷紙或彩紙剪或撕出基本圖形,制作出一棵美麗的小樹,做完后放在小樹林里做小鳥的家.2、要求:貼出一幅與別人不一樣的作品.3、巡視時及時鼓勵能巧用紙的花紋和顏色的作品,并向?qū)W生展示.4、提醒學(xué)生用剪刀時注意安全.錄音機(jī)、民樂磁帶、膠水、彩色紙剪刀等學(xué)生制作

5分鼓勵,評價的過程

五、作業(yè)展評.1、學(xué)生將作業(yè)放到小樹林里,請同學(xué)們評議自己喜歡的作品.2、教師從設(shè)計、色彩等方面進(jìn)行全班性講評.3、將小動物頭飾送給優(yōu)秀小設(shè)計師.學(xué)生作品

1、學(xué)生觀察

2、學(xué)生評價

3分技能反饋,想象力與創(chuàng)造力的進(jìn)一步啟發(fā).六、課堂小結(jié).1、課外引申,思想教育.我們共同在這美麗的樹林里欣賞到了美,又用我們的手創(chuàng)造了美.樹林是人類的朋友,樹林能美化環(huán)境、凈化空氣,樹林能使我們的地球更美麗,我們應(yīng)該保護(hù)它,愛護(hù)它.這樣,我們的世界將會比今天更美麗.2、想一想,能不能用廢舊物品做出更多美麗事物呢?學(xué)生作品

1、學(xué)生發(fā)言

2、學(xué)生思考

教學(xué)后記：

第十三課折紙動物（詳案）

教材分析：、本課是一節(jié)綜合練習(xí)課，主要是以折紙為主，另外用剪、撕、貼，畫等多種形式進(jìn)行制作小動物的練習(xí)。

2、以啟發(fā)幫助學(xué)生抓住動物特點和形體比例折出動物成為本課的要點。

3、折出小動物之后，可以采用多種方法（剪、撕、貼，畫等方法進(jìn)行完善，利用多種材料進(jìn)行添加。）

4、教材給予的制作方法較簡單，難度不是很大，留給學(xué)生的想象力和表現(xiàn)空間很大。另外可以培養(yǎng)學(xué)生之間的合作和互助精神。

教學(xué)目的：、掌握折紙的基本方法，并能運(yùn)用此方法制作出自己喜愛的動物形象。

2、學(xué)會把握動物的特點和比例結(jié)構(gòu)進(jìn)行制作。

3、能基本運(yùn)用剪、撕、貼，畫等方法進(jìn)行完善，利用多種材料進(jìn)行添加。

4、培養(yǎng)學(xué)生合作互助的精神。

5、培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動物的意識和熱情。

教學(xué)重點：、讓學(xué)生基本了解動物的外形特點和比例關(guān)系。

2、學(xué)會利用多種材料和方法進(jìn)行制作和添加。

教學(xué)難點：

培養(yǎng)學(xué)生基本了解動物的外形特點和比例關(guān)系的能力。

教學(xué)用具：動物娃娃、范畫、、折紙作品、各色蠟光紙、音樂帶、水彩筆、黃色塑板、雙面膠，若干樹葉和花布頭等。

教學(xué)過程：

課前準(zhǔn)備：、學(xué)生分兩排席地而坐。

2、教師將若干個動物娃娃掛在教室里，并將一張淡黃色塑板放置幻燈幕布下。

4、展示：（《折紙動物》的封面。）

一、導(dǎo)入：、老師手拿一只紙折的千紙鶴入場。（用千紙鶴引出一個小故事）。

2、展示：（動物王國中的選美大賽。）

3、老師提問：“動物王國中發(fā)生了什么事？”（學(xué)生回答）

4、投影儀展示：范畫（天空、陸地，水中的小動物代表比美）。

5、老師提問：“小朋友們，你們認(rèn)為哪個小動物最美？為什么？”（學(xué)生回答）

6、深入：“小朋友，你們還認(rèn)為什么小動物的體形和顏色很美？為什么？”（學(xué)生回答）

7、學(xué)生站出來，學(xué)自己喜歡的小動物的叫聲和動態(tài)。（學(xué)生進(jìn)行聲音和肢體模仿練習(xí)。）

8、展示：（天上、陸地，水中的小動物圖片。）

9、老師提問：“圖片中的是什么動物？它們有什么不同的特點？身體各個部分互相有什么比例特點？”（學(xué)生分小組討論之后回答。）

二、新授：、故事接下去：“動物王國里這么熱鬧，我們的紙動物也想來湊湊熱鬧?！保ㄔ俅翁崞饘W(xué)生的興趣。）

2、投影儀展示：出示不同顏色、形狀、動態(tài)和種類的紙折小動物。

3、每出示一個后提問：“這個小動物有什么樣的特點，它的身體比例關(guān)系怎么樣？”（學(xué)生回答，并進(jìn)行鼓掌表揚(yáng)。）

4、開始引導(dǎo)比賽：（學(xué)生準(zhǔn)備動手制作折紙小動物）。

5、按學(xué)生意愿，將學(xué)生分為三個小組：（天上動物、陸地動物和水中動物），三組學(xué)生分別將自己的小組圍成一個圓圈。

6、老師講解折剪小動物的三大要領(lǐng)：（1）要按照折紙的規(guī)律來折。（2）可以在折紙的基礎(chǔ)上，用撕、剪、貼等方法進(jìn)行完善作品。（3）用畫筆添加小動物的各個部分。

三、練習(xí)：、開始引導(dǎo)學(xué)生采用各種方法進(jìn)行折紙練習(xí)。（老師發(fā)放各色蠟光紙給學(xué)生。）

2、老師坐在地上和學(xué)生一起動手折紙，并輪流帶學(xué)生做折紙小動物）（折紙過程中穿插音樂）

3、在折剪過程中，老師提醒學(xué)生可用多種方法進(jìn)行制作。（老師發(fā)放小樹葉和花布頭給學(xué)生，讓學(xué)生對折紙進(jìn)行添加，并讓學(xué)生對自己的折紙作品進(jìn)行添畫。）（老師提示學(xué)生可以采用合作和互助的方式進(jìn)行創(chuàng)作。）（學(xué)生自由創(chuàng)作。）（老師將雙面膠貼在學(xué)生作品后面。）

四、評議：、老師隨堂進(jìn)行評畫，請折得快的學(xué)生講解自己的作品。（投影儀展示作品，講出自己的想法和采用的方法），然后大家一起評議。（在學(xué)生制作過程中，老師將雙面膠貼在所有學(xué)生的作品后。）

2、學(xué)生將自己好的作品按種類貼在黃色塑板上進(jìn)行展示。

3、老師在三組中抽出最好的作品，描述作品的形狀和特點，讓學(xué)生猜是什么動物。（學(xué)生猜答）

4、老師請作者上來講評自己的作品（特點和制作方法），其他學(xué)生也評議。

5、老師獎勵學(xué)生，學(xué)生去拿自己喜歡的動物小娃娃，大家鼓掌表揚(yáng)。

五、活動：

比賽結(jié)束，老師帶學(xué)生放松小手。老師和學(xué)生一起跳舞。（音樂帶《我有一雙小小手》伴舞）。

六、延伸：、學(xué)生將自己的折紙作品貼在黃色塑板上，將作品全面展示。

2、老師提問：“小動物這么美，周圍好象缺了什么？”（學(xué)生回答）

3、老師和學(xué)生一起用水彩筆將折紙小動物四周美麗的風(fēng)景進(jìn)行添加。（天上、陸地和水中的風(fēng)景）。

4、老師坐到學(xué)生中間，和學(xué)生一起欣賞美麗的動物王國。（放音樂）

八、尾聲：、展示：（動物王國里的小動物向小朋友們說再見。）

2、老師帶小朋友們向小動物們說再見。

3、老師和小朋友們互相說再見。

4、結(jié)束。

教學(xué)后記：

教學(xué)內(nèi)容第十四課瓜果飄香

教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識瓜果的基本形狀和了解色彩運(yùn)用的規(guī)則。2．初步了解觀察性繪畫的基本方法。3．增強(qiáng)親近生活的熱烈情感。

課時安排一課時。

教學(xué)準(zhǔn)備幾樣不同的水果、一塊小布。

教學(xué)重點認(rèn)識水果的基本形和了解熟悉色彩運(yùn)用的基本知識與方法。

教學(xué)難點豐富學(xué)生的創(chuàng)造想象。

教學(xué)過程教師的活動學(xué)生的活動目標(biāo)

游戲引入揭示課題老師拿出一塊布請一個小朋友上臺，并蒙上其眼睛，拿一個水果讓小朋友猜一猜是什么水果。揭示課題：瓜果飄香。參加游戲的小朋友可以用手去摸、用鼻子去聞，去猜一猜這是什么水果。培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力。

觀察分析?教師引導(dǎo)學(xué)生觀察水果的形狀和顏色。?引導(dǎo)學(xué)生說一說自己喜歡的水果和吃到過的水果。?觀察水果的形狀和顏色。?學(xué)生自主的形容其他吃到過的水果的形狀、顏色、味道。培養(yǎng)學(xué)生觀察生活和表達(dá)直觀感受的能力。

品位體驗?教師拿出部分水果引導(dǎo)學(xué)生用不同?的方法去體驗和感受。1.用眼睛看一看水果外形和色彩的特點；2.用鼻子聞一聞水果的不同3.的香味；4.用嘴巴嘗一嘗水果的不同5.口味。?引導(dǎo)學(xué)生說一說各種不同?水果的不同?的感受：外形、色彩、香味、口味等。?學(xué)生用眼、鼻、口去感受和體驗不同?的水果，?并嘗試用語言描述自己的直接感受和水果內(nèi)在的美。?說一說自己最喜歡的水果是什么？為什么？?說一說哪一種水果最美麗，?為什么？讓學(xué)生用眼、鼻、口去直觀的了解水果的各種不同的特點，加強(qiáng)對水果的了解。

自主表現(xiàn)作業(yè)要求：將觀察分析與想象遷移相聯(lián)系，經(jīng)組合畫一幅自己喜歡的瓜果。教師巡回協(xié)助輔導(dǎo)。學(xué)生自主表現(xiàn)自己最喜愛的水果，也可以描繪與想象結(jié)合的新水果。自主表現(xiàn)；想象創(chuàng)造。

交流評析?教師引導(dǎo)學(xué)生自評和互評。?教師總結(jié)。?學(xué)生互評：比一比誰畫的水果漂亮。?學(xué)生自由的發(fā)表意見。總結(jié)評價；體驗成功。

教學(xué)后記

教學(xué)內(nèi)容第十五課由小變大的畫

教學(xué)目標(biāo)1．告訴兒童并使之掌握一種有趣的圖畫方式，2．豐富表現(xiàn)手段。3．畫一副較有趣味的變大的畫，4．獲得一次記憶與想象的訓(xùn)練。5．讓兒童在充滿情意的學(xué)習(xí)，6．受到一次環(huán)境保護(hù)的教育。

課時安排一課時。

教學(xué)準(zhǔn)備幾個拆開的小紙盒。

教學(xué)重點探究怎樣從小畫不斷拓展成一幅大畫。

教學(xué)難點使已畫的形象與未畫的內(nèi)容相關(guān)連。

教學(xué)過程教師的活動學(xué)生的活動目標(biāo)

兒歌導(dǎo)入揭示課題?引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀教材中的兒歌。?引導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱教材中的兒歌。?請學(xué)生先讀一讀兒歌?再請學(xué)生歡快的唱一唱兒歌。激發(fā)快樂的學(xué)習(xí)情緒和興趣。

小組探究教授樣式■引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析書中的范畫，設(shè)問“這樣的畫是怎樣變大的呢？”并教師小結(jié)?！鼋處熜〗Y(jié)：三種樣式：1.幾張小紙片的拼合變大。2.將大些的畫紙折小后從一小塊開始畫變大。3.從拆開的小紙盒反面的某一塊開始變大?！稣埿∨笥褋碓u析一下范畫：你喜歡哪一幅作品，■為什么？■學(xué)生小組自主觀察教材中的范圖。學(xué)生分析比較后匯報分析結(jié)果?！鰧W(xué)生分組認(rèn)真學(xué)習(xí)三種不同■的樣式并說說自己學(xué)習(xí)的感受?！鰧W(xué)習(xí)完三種樣式后學(xué)生看范圖說說自己的感受。了解從小畫變大的方法。了解熟悉拼合的樣式。

大膽設(shè)想自主創(chuàng)作教師明確要求：1.以小組為單位，2.用接龍的方法，3.每一位同4.學(xué)在紙盒上續(xù)畫一幅小畫，5.最后變成一幅內(nèi)容有關(guān)連的大畫，6.內(nèi)容自定。7.要具有一定的創(chuàng)意和想象。學(xué)生以小組為單位大膽設(shè)想并按照要求進(jìn)行活動。練習(xí)鞏固由小變大的作畫方法，增強(qiáng)拓展思維能力。

總結(jié)評價引導(dǎo)學(xué)生說一說自己教材中學(xué)到的方法和自己探索得到的方法。作品展示。學(xué)生總結(jié)自主創(chuàng)作活動探索的方法并展示自己小組完成的作品。反饋教學(xué)情況為教師教學(xué)反思作準(zhǔn)備。

教學(xué)后記

教學(xué)內(nèi)容第十六課螞蟻搬家

教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識、了解昆蟲的外部特征，2．運(yùn)用繪畫形式進(jìn)行創(chuàng)造表現(xiàn)。3．樹立集體意識，4．培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。5．培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。

課時安排一課時。

教學(xué)準(zhǔn)備幾張白紙、有關(guān)螞蟻的圖片。

教學(xué)重點采用集體繪畫創(chuàng)作，使學(xué)生明白團(tuán)結(jié)合作的意義。

教學(xué)難點相互協(xié)作進(jìn)行集體繪畫創(chuàng)作。

教學(xué)過程教師的活動學(xué)生的活動目標(biāo)

欣賞導(dǎo)入?引導(dǎo)學(xué)生觀察課本中的范畫，?引入談話。?出示課題。觀察課本中的范畫，說說觀察的結(jié)果和感受。激發(fā)興趣，引入課題。

學(xué)習(xí)討論?欣賞螞蟻的有關(guān)圖片，?說說螞蟻有什么特征。?在欣賞圖片中讓學(xué)生自主探究、提出問題。?老師設(shè)問：除了這些搬法，?還有其他的辦法嗎？這時它們的動作會是怎樣的呢？?欣賞分析螞蟻的外形特征。?學(xué)生踴躍提出問題，?如：螞蟻為什么要搬家呢？它們搬的是什么物品呢？用什么方法來搬呢？?小組自由討論，?由代表來匯報自己組的意見。培養(yǎng)自主探究的能力，大膽提出問題，自己或大家一起來解決問題。

螞蟻表演老師拿出課前準(zhǔn)備好的螞蟻、昆蟲等頭飾給自愿參加的小朋友帶上，一起來表演《螞蟻搬家》的故事。學(xué)生有的當(dāng)螞蟻，有的當(dāng)昆蟲一起興高采烈的模仿表演。學(xué)生積極參與表演，激發(fā)興趣。

集體創(chuàng)作作業(yè)要求；以小組為單位集體創(chuàng)造一幅《螞蟻搬家》為題的創(chuàng)作畫。能抓住螞蟻基本特征刻畫動態(tài)，能大膽想象描繪出螞蟻采用什么方式搬東西及所搬的各種物品。學(xué)習(xí)集體創(chuàng)作，先確定畫面主要內(nèi)容，再安排個人負(fù)責(zé)的部分。培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和集體創(chuàng)作的樂趣。

展示講評老師展示學(xué)生作品。學(xué)生自評、互評。

教學(xué)總結(jié)你從螞蟻搬家的故事中學(xué)到了什么？學(xué)生討論回答。教師總結(jié)

教學(xué)后記

教學(xué)內(nèi)容第十七課鼓兒響咚咚

教學(xué)目標(biāo)1．充分激發(fā)學(xué)生參與綜合學(xué)習(xí)的熱情，2．體會制作與表演的樂趣。3．學(xué)習(xí)鼓的裝飾方法。4．通過學(xué)習(xí)活動，5．初步感受不同6．藝術(shù)間相互交融與襯托所帶來的美感。

課時安排一課時

教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生：小圓筒、剪刀、雙面膠、彩紙。

教學(xué)重點學(xué)習(xí)鼓的制作方法。

教學(xué)難點做鼓時繃和扎的技巧。

教學(xué)過程教師的活動學(xué)生的活動目標(biāo)

欣賞感受引出課題?用多媒體播放幾種不同?鼓的表演片段。?揭示課題：鼓兒響咚咚學(xué)生跟著一起學(xué)敲鼓兒的動作。感受藝術(shù)帶來的愉悅，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

探究鼓的制作方法?教師用多媒體展示幾種不同?的鼓，?問：這個鼓是怎樣做成的呢？?教師總結(jié)：鼓的制作主要有以下的方法：繃、撕、剪、貼、畫、扎。（出示范圖）?學(xué)生分組研究討論制作鼓的基本步驟及鼓的裝飾方法。?小組匯報探究結(jié)果。發(fā)揚(yáng)學(xué)生的自主探究精神。

創(chuàng)造表現(xiàn)每人或每組制作一個鼓，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新。學(xué)生運(yùn)用繃、撕、剪、貼、畫、扎等方法制作一面好看的鼓。培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和合作精神。

自主表演老師播放音樂，采用集體表演和單獨表演的形式來展示作品。學(xué)生隨著音樂，自由的有節(jié)奏的進(jìn)行敲鼓表演。增強(qiáng)學(xué)生的表演欲。

欣賞評析引導(dǎo)學(xué)生展示自己的鼓，教師總結(jié)。學(xué)生互評：比一比誰的小鼓好看又好聽。教師總結(jié)

教學(xué)后記

教學(xué)內(nèi)容第十八課辦家家

教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識餐具、食物的形狀，2．發(fā)展形象思維的能力。3．掌握制作的基本方法、步驟和技能。4．養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

課時安排一課時。

教學(xué)準(zhǔn)備彩泥、《新年好》的錄音帶。

教學(xué)重點在生活情景中愉快的完成這次的練習(xí)。

教學(xué)難點掌握制作餐具、食物的基本方法和步驟。

教學(xué)過程教師的活動學(xué)生的活動目標(biāo)

創(chuàng)設(shè)情景引入課題師：下面，請同學(xué)們聽一段歌曲，聽完后請說出這段歌曲的名字是什么？（放音樂）揭示課題。學(xué)生自主跟唱歌曲并說一說歌名《新年好》，也可以說一說里面的歌詞等。引入課題，引起興趣。

回憶感受?師：新年到來時，?你們家都在忙些什么？?新年里是這樣，?節(jié)假日你們家的情景又是怎呢？?師：我們都有一個快樂的家，?現(xiàn)在我們來玩辦家家的游戲怎么樣？?學(xué)生：貼春聯(lián)、逛花市、媽媽在做點心、包餃子，?全家一起吃團(tuán)員飯------?學(xué)生：爸爸媽媽帶我去旅游，?我在家里幫媽媽打掃衛(wèi)生??引導(dǎo)學(xué)生回憶、感受生活。

師生合作創(chuàng)作活動?師：現(xiàn)在你們可以自由組合“家庭”，?你們的“家庭”成員既可以制做餐具、菜，?也可制作家具、家庭用品等。?現(xiàn)在老師來扮演“媽媽”，?請其他小朋友來扮演“爸爸”、“孩子”，?現(xiàn)在老師想和你們一起來組成一個家庭。其他小朋友自由組合成幾組家庭進(jìn)行活動。?找“爸爸”、找“媽媽”、找“孩子”的游戲開始了，?經(jīng)過一陣的“亂”，?孩子們自組“家庭”。?各自“家庭”的成員在制作的過程中分工合作，?制作出各種精美的菜以及各種不同?的生活用具、器皿等。?小組活動，?自主參加和家有關(guān)的活動，?并進(jìn)行創(chuàng)作。培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和合作精神。

展示解說總結(jié)評價?教師指?定一“家長”請他說一說是怎樣分工合作的，?再挑出一道最美的“菜”，?介紹制作方法。?請制作有創(chuàng)意的“家庭”說明制作的意圖。?“家長”介紹家庭分工的情況，?并介紹展示自家的作品。（可從菜的色、香、味方面介紹）。?學(xué)生自由說一說自己的制作意圖。引導(dǎo)學(xué)生介紹作品提高概括和語言表達(dá)能力。

教學(xué)后記

教學(xué)內(nèi)容第十九課小動物小人物

教學(xué)目標(biāo)1．運(yùn)用樹枝和彩泥進(jìn)行有趣的人物、動物制作技巧和步驟。2．感受不同3．材質(zhì)的美，4．培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神與設(shè)計意識，5．讓學(xué)生感受創(chuàng)造美的樂趣。

課時安排一課時。

教學(xué)準(zhǔn)備教師：有關(guān)動畫。學(xué)生：彩泥、各色樹枝。

教學(xué)重點用彩泥和樹枝塑造出一組生動的作品。

教學(xué)難點學(xué)生對初步接觸的立體或半立體造型的把握，怎樣讓這些作品在穩(wěn)。

教學(xué)過程教師的活動學(xué)生的活動目標(biāo)

欣賞動畫引導(dǎo)學(xué)生觀察動畫片中的人物、動物。觀察動畫片中人物、動物的特點和可愛之處。加強(qiáng)學(xué)生直觀感受。

觀察感受?引導(dǎo)學(xué)生觀察感受材料的不同?特點。?觀察課本中的范作，?老師拿出已把樹枝部分換成彩泥的作品，?讓學(xué)生去比較效果。?樹枝在作品中適合做什么呢？不同?的樹枝有不同?的用處。除了書中的所用之處還樹枝可以用于什么地方？?看一看、摸一摸樹枝和彩泥，?感受一下這兩種不同?材質(zhì)的特點。?比較老師的范作與課本中的范作，?感受兩種材料在作品中有什么不同?的作用。?學(xué)生討論回答：又粗又短的樹枝適合做大象的四肢，?又細(xì)又長的樹枝適合做老鼠的尾巴。樹枝還適合做窗戶、掃把???獲得豐富的感官印象，?為下一步的創(chuàng)作做好準(zhǔn)備?。?明確兩種材料的不同?用處。

設(shè)計創(chuàng)作作業(yè)：回憶動畫片中的人物、動物或其他有趣的事物，用彩泥、樹枝小組合作創(chuàng)作一組作品。，學(xué)生以小組合作的形式集體創(chuàng)作幾組作品。增強(qiáng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。

評說作品請小朋友自己或互相來說一說作品。學(xué)生自己或互相來說一說作品吸引人和不夠的地方。增強(qiáng)學(xué)生說的能力

作品展示課后將這些作品展示于櫥柜并引導(dǎo)學(xué)生欣賞和積極評價。學(xué)生欣賞作品并進(jìn)行大膽自主的發(fā)言，對作品進(jìn)行互評和自評。體驗成功，激發(fā)學(xué)習(xí)和創(chuàng)作的興趣。

教學(xué)后記

教學(xué)內(nèi)容第二十課你的家我的家

教學(xué)目標(biāo)1．記憶創(chuàng)造，2．感受生活情趣、培養(yǎng)初步的社區(qū)意識。3．了解各種房屋形狀、結(jié)構(gòu)，4．掌握基本畫法。5．增強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體意識，6．增進(jìn)同7．學(xué)之間的友情。

課時安排一課時

教學(xué)準(zhǔn)備有關(guān)房屋建筑的錄相

教學(xué)重點能用記憶、想象來表現(xiàn)自己居住的建筑物的形狀、結(jié)構(gòu)，并能用色彩進(jìn)行裝飾。

教學(xué)難點對建筑物結(jié)構(gòu)的描繪。

教學(xué)過程教師的活動學(xué)生的活動目標(biāo)

欣賞錄象回憶我家?教師播放有關(guān)房屋建筑的錄象，?讓學(xué)生仔細(xì)觀察。?師：這里面有你的家嗎？你能說一說自己的家有什么特別之處嗎？?學(xué)生觀看關(guān)于各種各樣的房屋的錄象資料。?觀賞錄象完后從中找出與自己的家相象的房屋，?并說一說自己的家。了解各種房屋建筑的形式、結(jié)構(gòu)及色彩?；貞?、比較，找出自己的家的特征。

自主表現(xiàn)?引導(dǎo)學(xué)生談一談自己的家和其它建筑及街道相比的形狀特點。?引導(dǎo)學(xué)生用記憶、想象來描繪自己的家，?并能對環(huán)境做適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。?教師巡回輔導(dǎo)協(xié)助。?學(xué)生自主描繪自己居住的建筑物，?并用色彩進(jìn)行裝飾。?及時發(fā)現(xiàn)提出表現(xiàn)過程中遇到的各種問題和大膽的想法。訓(xùn)練學(xué)生的形象記憶和記憶創(chuàng)造能力。

集體活動?引導(dǎo)學(xué)生將各自畫好的家剪下來，?然后根據(jù)家所在的方向、位置和距離貼在老師已準(zhǔn)備?好的中間貼有學(xué)校的大紙上。?師生一起討論在學(xué)校的周圍建造一條大路。?學(xué)生按各自的方位把剪下的房子貼在相應(yīng)的位置上。?小朋友再由自己的家門口造一條通向大路的小路。?師生討論，?再在道路兩旁添加上商店和其他場所。體驗合作的快樂，訓(xùn)練學(xué)生的方位記憶能力。

游戲活動教師請較遠(yuǎn)的同學(xué)按就近原則從家到學(xué)校走一遍。看會不會迷路或繞遠(yuǎn)路。學(xué)生進(jìn)行走路的游戲活動。讓學(xué)生在游戲中享受學(xué)習(xí)和創(chuàng)作的樂趣。

教學(xué)后記

謝謝使用有染缸編輯的石河子市一小

第五篇：嶺南版一年級上冊《美術(shù)》教案

一年級美術(shù)上冊教案

一、教材分析：

1、教材內(nèi)容與人文、社會科技、學(xué)生活的聯(lián)系，找出了結(jié)合點。

2、注重基礎(chǔ)性，均衡和全面地安排各學(xué)習(xí)領(lǐng)域，把握不同課型的特點。

3、充分利用教材中豐富的圖像世界，關(guān)注多視角的觀察要點。4挖掘、拓展教材的興趣點，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

5、依據(jù)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)，實施三維教學(xué)目標(biāo)，注意教材內(nèi)容呈現(xiàn)的方式與特點。

6、靈活設(shè)計評價要點，突出學(xué)生的自我評價能力。

二、學(xué)生情況分析：

1、學(xué)生由幼兒園轉(zhuǎn)入小學(xué)，這是學(xué)生心理的一大轉(zhuǎn)折，在心理接受能力與學(xué)習(xí)方法上要有一個大的轉(zhuǎn)變。

2、學(xué)生的繪畫習(xí)慣養(yǎng)成還需要進(jìn)一步的培養(yǎng)。

3、美術(shù)課的課堂常規(guī)對學(xué)生來說是一個新鮮的內(nèi)容，需要教師在教學(xué)中不斷地加以指導(dǎo)。

4、學(xué)生來自不同的幼兒園，所學(xué)技能與方法在不同程度上有所差別。

三、提高教學(xué)效率的主要措施：

1、重抓習(xí)慣養(yǎng)成教育，美術(shù)課堂是較為活潑，但所接觸的材料也較多，這就需要學(xué)生們養(yǎng)成很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以便在以后的課堂教學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、重視想像畫、主題畫的訓(xùn)練，以開發(fā)學(xué)生豐富的想像力，并能把自己所想像的表現(xiàn)在美術(shù)作品中。

3、加強(qiáng)學(xué)生動手能力的訓(xùn)練，把生活中的多種材料綜合到美術(shù)課堂中來，讓學(xué)生能應(yīng)用多種材料表現(xiàn)美好的事物。教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo) 準(zhǔn)備課

1、培養(yǎng)學(xué)生良好的繪畫習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)好美術(shù)的興趣。

2、明確美術(shù)課的學(xué)習(xí)要求，確定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。教學(xué)重點 教學(xué)難點 學(xué)具準(zhǔn)備 教學(xué)過程

明確美術(shù)課的學(xué)習(xí)要求，確定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。養(yǎng)成學(xué)生的良好繪畫習(xí)慣。常用繪畫工具

一、師生問好，相互介紹。

二、啟民學(xué)生對美術(shù)的興趣。

1、師畫一圓，問：①這是什么？

②你能把它變成什么？③現(xiàn)在你知道什么是美術(shù)嗎？ A、發(fā)現(xiàn)美B、創(chuàng)造美C、欣賞美

2、你發(fā)現(xiàn)生活中什么是美的？

3、你是如何創(chuàng)造美的？

4、你生活中的物體景物美在哪里？

三、明確目標(biāo)：

1、自主閱讀課本，尋找你最喜歡的美術(shù)作品，說說為什么喜歡？

2、翻翻看，我們這學(xué)期共有幾課？需要哪些用具，必須學(xué)會哪些知識？ A、用畫筆來表現(xiàn)的有哪些？

B用橡皮泥、剪刀、彩紙等表現(xiàn)的又有哪些？

四、創(chuàng)作活動：

1、學(xué)習(xí)繪畫方法。

2、學(xué)畫太陽和月亮（隨時糾正不正確的作畫習(xí)慣）

3、畫好太陽或月亮，涂上喜歡的顏色。

4、寫上自己的名字和想說的話，或是一些建議、想法（不會寫的也可以用拼音）

五、展評，小結(jié)。

第一單元

走進(jìn)大自然

美妙的小世界

教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生認(rèn)識大自然，了解大自然中微小的世界。

2、使學(xué)生應(yīng)用手中已有的材料表現(xiàn)微小的世界。

3、培養(yǎng)學(xué)生善于觀察，注意發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)的能力。教學(xué)重點 教學(xué)難點 學(xué)具準(zhǔn)備 教學(xué)過程 了解大自然的微小的世界，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察的能力。讓學(xué)生深入了解微小的世界。常用的水彩筆、油畫棒等工具、樹葉。

一、組織教學(xué)：

二、引導(dǎo)學(xué)生觀察：

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察窗外的樹和樹上的葉子。

2、指名學(xué)生到黑板上畫出樹葉的形狀。

3、師出示樹葉讓學(xué)生觀察，糾正繪畫中出現(xiàn)的錯誤，引導(dǎo)學(xué)生觀察。

4、親親大自然中有極其微小的世界，我們要善于觀察發(fā)現(xiàn)。

5、引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？

6、用放大鏡，還可以看到更多奇妙的小世界，學(xué)生們用放大鏡尋找自已所感興趣的物體進(jìn)行觀察。

三、尋找身邊的顏色

1、問：蘋果是什么顏色？

2、引導(dǎo)學(xué)生觀察：有許多的顏色。

3、觀察春、夏、秋、冬四幅圖，說說它的色彩。

4、我們身上穿的衣服是什么顏色？

四、欣賞《蟈蟈黃花》

藝術(shù)家善于用。細(xì)膩的手法畫出蟈蟈的神態(tài)。用大寫意的手法畫黃花，它畫出了果園中的細(xì)小世界。

五、學(xué)生創(chuàng)作

1、你能觀察到什么美妙的小世界，能把它畫下來嗎？

2、學(xué)生獨立創(chuàng)作，師巡視指導(dǎo)。

六、作品展評

壯觀的大世界

教學(xué)目標(biāo)

1、引領(lǐng)學(xué)生感受神奇壯觀的場景，在對比中感受大的世界。

2、培養(yǎng)學(xué)生敢想、敢畫，大膽表現(xiàn)的繪畫習(xí)慣。教學(xué)重點 教學(xué)難點 學(xué)具準(zhǔn)備 教學(xué)過程 感受神奇壯觀的大場。培養(yǎng)大膽表現(xiàn)的習(xí)慣。掛圖范畫等 教學(xué)用具：

一、導(dǎo)入新課

1、師展示小人偶，這是什么：人偶與老師比較，老師顯得大，人偶就小多了！

2、師展示螞蟻與樹葉，樹葉與螞蟻比樹葉就大多了。

二、學(xué)習(xí)新課

1、自由觀察課本中的圖，看看你們發(fā)現(xiàn)了？通過什么可以看出？（物體大和小的對比）

2、重點欣賞：

巨鯨： 鯨大

人小 《長江頌》：

河大

人小

3、欣賞學(xué)生作品

山的大

人的小

三、啟發(fā)想象

1、大然然中有哪些場景是壯觀的？（風(fēng)、樓、樹）

2、如果讓你把它畫下來，你能畫出來嗎？能否把你的想法告訴老師。

四、指導(dǎo)創(chuàng)作

1、把你印像中最大的場景畫下來。

2、注意把大與小畫在同一個畫面上，通過大小對比畫出大的世界來。

五、作品展評

第二單元

點線色，你我他

教學(xué)目標(biāo)

手拉手 找朋友

1、認(rèn)識美術(shù)用具，了解能夠用來創(chuàng)和的各種材料工具。

2、指導(dǎo)學(xué)生保護(hù)愛護(hù)學(xué)習(xí)用具，養(yǎng)成作畫的好習(xí)慣。教學(xué)重點 教學(xué)難點 學(xué)具準(zhǔn)備 教學(xué)過程

一、猜一猜

1、展示由油畫棒、國畫工具、水彩筆等材料繪制的幾幅美術(shù)品。

2、讓學(xué)生上前觸摸、看、聞等方式辨雖每幅畫的材質(zhì)。

3、引導(dǎo)學(xué)生猜一猜這些作品都是由哪些工具繪制的？

二、看一看 認(rèn)識各種美術(shù)材料用具。了解材質(zhì)在繪畫中的表現(xiàn)力。水彩筆民、油畫棒、鉛筆、剪刀、卡紙

1、師展示各種材料在講臺上，請同學(xué)上臺看看、摸摸。

2、師對種材料進(jìn)行具體介紹。

3、師在圖畫紙、卡紙上作簡單的演示。

三、試一試

1、生說說對哪一種繪畫工具較感興趣，并說說為什么？

2、檢查學(xué)生對工具的認(rèn)識情況。

3、學(xué)生償試各種材料進(jìn)行作畫，師巡視指導(dǎo)。

四、比一比

1、學(xué)生自由展示繪畫好的作品，向同學(xué)們介紹自己的創(chuàng)作材料及過程。

2、作品展示，由學(xué)生評選優(yōu)秀作品，獎上不紅花。

3、師小結(jié)

教學(xué)目標(biāo)

圓圓、方方和尖尖

1、感知圓形、方形和三角形是生活中常見的基本形狀。

2、在視覺、觸覺感官體驗中感受圓形、方形、三角形不同形狀牲和概括觀察物象的方法。

3、在合作競賽中，濃度交往與共同努力獲取成功的樂趣。教學(xué)重點 教學(xué)難點 學(xué)具準(zhǔn)備 教學(xué)過程 感知圓形、三角形和方形的基本形，并能用于表現(xiàn)物體特征 在視覺、觸覺感官體驗中感受形象特征 各種材料、工具、有關(guān)實物；

一、激趣導(dǎo)入：

今天老師給大家介紹三個新朋友，你們猜猜是誰呢？

二、認(rèn)識圓圓、方方和尖尖

1、出示圓圓：你們知道這是什么嗎？我們給他取個名字叫圓圓。

誰能說說你怎么記住它？

誰能給他找朋友，比一比看誰找得多。

2、出示方方：你們認(rèn)識這位朋友嗎？說說它有什么特點。

誰來給他取個名字。那他又有什么朋友呢？

3、出示尖尖：大家知道它叫什么名字嗎？你是根據(jù)什么來給他取名的？

大家給他找找朋友好嗎？

三、造型表現(xiàn)

1、畫：誰來把我們的三個朋友畫出來？指名板演。

2、小組創(chuàng)作：小組把三個朋友畫在同一張作業(yè)紙上，并給他穿上漂亮的外衣，看哪一組畫得最漂亮。

四、評價：

1、作品展示：各組展示作品。

2、欣賞評價：學(xué)生自由評述，指出每幅作品的優(yōu)缺點。

3、綜合評價：師總評，生舉手表決，選出優(yōu)秀作品，評出小畫家。

變幻的畫面

教學(xué)目標(biāo)

1、能用運(yùn)點、線、色、基本形設(shè)計正、反面的物象；

2、學(xué)習(xí)對折、剪、畫、粘貼小木棍的制作方法；

3、會與同學(xué)交流，探究解決問題。教學(xué)重點 教學(xué)難點 學(xué)具準(zhǔn)備 教學(xué)過程 能做到正反物象的表達(dá)。背景的留白位置與主體的關(guān)系?？?、彩筆、小木棒、膠水

一、設(shè)疑導(dǎo)入：

1、小組輪流玩“變換畫面小制作——孫悟空”。

2、想想你發(fā)現(xiàn)了什么？為什么會產(chǎn)生這樣的現(xiàn)象？

二、模仿制作（小組自主解決制作方法）

1、自由學(xué)習(xí)步驟圖，思考：老虎為什么要回家？（激發(fā)保護(hù)生態(tài)環(huán)境）

2、自由選擇材料制作。思考：正面與反面有什么關(guān)系？反面為何要留空白？用什么基本形表現(xiàn)物象？用什么點、線、色裝飾花紋？

3、指導(dǎo)解決“畫（主體、背景物象）——對折（卡紙直線折法和以剪切改變外形）——粘貼”的制作方法。

三、觀察與分析 欣賞學(xué)生作品，分析：

1、你喜歡哪一個動畫小制作？為什么？

2、你準(zhǔn)備設(shè)計一個怎樣有趣的畫面？正面主體物是什么？反面背景是什么？運(yùn)用什么基本形和造型元素。

3、找找身邊的材料，哪些紙材、用具適合制作“小動畫”？

四、分享與評價

1、交換小制作

2、互相評價、贈送

教學(xué)目標(biāo)

哈哈鏡，笑哈哈

1、掌握“折疊”與“添加”的方法，感受精淺的“夸張變形”的藝術(shù)手法。

2、能用“點、線、面、色”表現(xiàn)人物和裝飾畫面。

3、培養(yǎng)學(xué)生對身邊事物引起興趣與好奇心理及大膽自由地把所感所想表達(dá)出來，體驗造型活動的樂趣。教學(xué)重點 法。教學(xué)難點 學(xué)具準(zhǔn)備 教學(xué)過程 能用“點、線、面、色”表現(xiàn)人物和裝飾畫面 彩筆、彩紙等 掌握“折疊”與“添加”的方法，感受精淺的“夸張變形”的藝術(shù)手

一、觀察思考，尋找規(guī)律

1、拿起自己準(zhǔn)備的不銹鋼勺子（或杯子）照一照、看一看、想一想：“我的臉有什么變化？拉長了，還是變寬了？為什么原因產(chǎn)和這樣變化？”

2、他細(xì)觀察課文中的“哈哈鏡”，看看它有什么特點？小女孩哪些地方胖了，扁了？哪些地方細(xì)了、長了？為什么？

二、比較與欣賞。

1、比較兩張小女孩頭像作品及全身人物作品：作品中哪些地方使你產(chǎn)生驚喜和奇怪的感覺？小作者用什么方法使臉部與嘴巴拉長了？小作者選擇怎樣“折疊”和“添畫”使胖女孩更胖？

2、你喜歡哪一張作品？美在哪里？為什么？

（美：點、線、色、圖案；奇：變形的人物形象、夸張的表情。）

三、嘗試制作

1、嘗試與思考：（1）試一試，“折疊”還有什么方法？（2）怎樣“添加與裝飾”才好看？（3）用線描著色法，還是剪貼畫表現(xiàn)？（4）先折后畫，還是先畫后折？

2、創(chuàng)作：（1）折疊（2）用線畫（3）打開添加（4）裝飾成畫

3、生分組創(chuàng)作

四、欣賞展評

學(xué)生自由向同學(xué)展示自己的作品，我愛我家

教學(xué)目標(biāo)

一、教養(yǎng)方面

能運(yùn)用“點、線、面、色”創(chuàng)作“我愛我家”的畫面。

二、教育方面

從“關(guān)注自我”發(fā)展到“關(guān)心父母長輩、熱愛家庭”。

三、發(fā)展方面

在欣賞評述過程中啟發(fā)想象與創(chuàng)作思路。教學(xué)重點 教學(xué)難點 學(xué)具準(zhǔn)備 教學(xué)過程 能運(yùn)用“點、線、面、色”大膽描繪人物、景物。選擇能表現(xiàn)“我愛我家”的內(nèi)容。全家福照片、多種材料工具。

第一課時

一、啟動主體

說說自己和家人一起最開心的時候，激起的興趣。

二、發(fā)揮主體

1、播放投影，欣賞小朋友收集的與家人的照片，感受一家親的喜悅。通過互相介紹，激發(fā)尊敬長輩、熱愛家庭的情感。

2、說說爸爸媽媽的特征（臉型、發(fā)型、表情、衣著等），引導(dǎo)學(xué)生抓特征，師示范不同臉型與發(fā)型、表情的畫法。

3、學(xué)生開始創(chuàng)作，提醒構(gòu)圖與畫面色彩的搭配，注意線條流暢。

三、發(fā)展主體

讓學(xué)生運(yùn)用不同材料和工具自由發(fā)揮、激發(fā)個性選擇。

第二課時

一、啟動主體

復(fù)習(xí)上一節(jié)課所學(xué)，檢查學(xué)習(xí)效果。

二、發(fā)揮主體

1、播放課件，欣賞大師作品與學(xué)生作品。說說自己畫面的優(yōu)缺點，準(zhǔn)備怎樣修改。

2、給畫面涂色，注意背景的表現(xiàn)與五官、動作的刻畫。

3、學(xué)生接著完成作業(yè)，師指導(dǎo)。

三、發(fā)展主體 說說你畫面的故事。課堂總結(jié)：

總結(jié)兩節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，小結(jié)小朋友們作畫情況。

第三單元

玩泥巴，好快活

教學(xué)目標(biāo)

快餐美食店

一、教養(yǎng)方面：

巧妙運(yùn)用橡皮泥，運(yùn)用多種制作方法把自己喜愛的食品表現(xiàn)出來。

二、教育方面：

了解美食文化，培養(yǎng)熱愛勞動、珍惜食物的良好生活習(xí)慣和熱愛家鄉(xiāng)、熱愛中 華傳統(tǒng)文化的思想情感。

三、發(fā)展方面：

感受食品藝術(shù)之美，探索了解美食的相關(guān)知識，學(xué)習(xí)欣賞食品的方法。教學(xué)重點 教學(xué)難點 教學(xué)用具

運(yùn)用多種制作方法把自己喜愛的食品表現(xiàn)出來。能制作出豐富的美食。食品圖片及美食錄像、廚師帽 教學(xué)過程

一、啟動主體

1、欣賞觀察，激發(fā)興趣

提問：如果你是一名廚師你想做一道什么菜？引導(dǎo)學(xué)生回憶想象并說出自 己喜愛食品的形色香味等基本特征，了解食品的名字的寓意。

二、發(fā)揮主體

1、欣賞觀察屏幕展示的各式食品圖片，學(xué)習(xí)欣賞美食的方法。

2、欣賞手工食品的形色擺放的美感。

3、展示教師示范制作“食品”過程。引導(dǎo)思考：你可以橡皮泥制作什么“食品”

4、小組分工合作，以小小美食店引導(dǎo)，設(shè)店長小廚師，播放音樂開始愉快的美食制作活動。

三、發(fā)展主體

1、了解我國民族傳統(tǒng)節(jié)日及相關(guān)美食文化?；貞浰伎迹捍汗?jié)、元宵節(jié)、中秋節(jié)等中國傳統(tǒng)節(jié)日有什么美食？

2、各小組根據(jù)多種美食主題命名選擇其中一項進(jìn)行構(gòu)思設(shè)計，各組員自由選擇某一類進(jìn)行創(chuàng)作活動。教學(xué)總結(jié)：

1、各小組展示自己的作品，進(jìn)行“神氣的小廚師”表演，針對各小組的食品的情況

進(jìn)行小組自評互評，評價引導(dǎo)：形色、事物拼盤的擺放是否美觀？是否有創(chuàng)意。

2、思考總結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)到了什么？了解了哪些內(nèi)容？學(xué)到了哪些內(nèi)容？學(xué)到了哪些知探索了解美食的相關(guān)知識識技能？探索了哪些地方的飲食文化？

生肖動物大聚會

教學(xué)目標(biāo)

一、教養(yǎng)方面

了解泥動物塑造的基本方法。

二、教育方面

培養(yǎng)學(xué)生熱愛動物的感情。

三、發(fā)展方面 學(xué)習(xí)用泥塑造立體動物。教學(xué)重點 教學(xué)難點 教學(xué)用具 教學(xué)過程 用各種方法塑造生肖動物。塑造出動物特征。橡皮泥、彩泥、示范作品。

一、啟發(fā)動主體

1、說生肖的故事，讓學(xué)生說說自己屬什么生肖。爸爸媽媽呢？

2、學(xué)生回答，教師可出示簡筆動物。出示課題：生肖動物大聚會

二、發(fā)揮主體

1、通過投影欣賞泥塑生肖動物，欣賞書上的學(xué)生作品，提高學(xué)生的嘗試愿 望。2.教師示范一個生肖動物。例如：豬 步驟：（1）用一團(tuán)泥搓成圓形做豬的頭；（2）做出豬的鼻子、眼睛和耳朵（3）做出豬的身子和腳。

3.鼓勵學(xué)生大膽練習(xí)，塑造生肖動物。

（1）提醒學(xué)生，選擇自己熟悉的喜愛的動物來塑造；（2）幫助學(xué)生回憶，概括動物的形體特征；（3）彩泥和橡皮泥的軟硬要正好，不要太軟；（4）有些細(xì)小凹進(jìn)去的地方，可用尺或小刀幫助。（5）塑造時注意顏色搭配；

（6）根據(jù)不同程度，鼓勵學(xué)生自由創(chuàng)造。

三、發(fā)展主體

作品展示，充分欣賞：

1.請做完的學(xué)生將作品放到投影儀上，讓大家欣賞，并給自己的作品編一段小故事。2.集體欣賞、評價，讓學(xué)生間互相取長補(bǔ)短，增加制作經(jīng)驗。

3.鼓勵學(xué)生課后多做練習(xí)，充分體驗在捏制過程中的樂趣，體會泥的體塊感覺。課堂總結(jié)：

小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)情況。

可愛的小蟲

教學(xué)目標(biāo)

一、知識目標(biāo)：

領(lǐng)會“對稱”的形式美法則，學(xué)會用橡皮泥造型的方法，技巧。

二、能力目標(biāo)：

養(yǎng)成細(xì)心觀察、主動思考的意識；養(yǎng)成大膽創(chuàng)造、勇于表現(xiàn)的能力。

三、情感目標(biāo)：

感受自然、藝術(shù)美、創(chuàng)造美、激發(fā)熱愛自然，熱愛生活的美好情感。教學(xué)重點 教學(xué)難點 教學(xué)用具 引導(dǎo)學(xué)生主動探索，用泥塑的方法制作小蟲。

引導(dǎo)學(xué)生大膽想象，制作出生動而富于審美趣味的昆蟲形態(tài)。教師：各種昆蟲的圖片、有關(guān)昆蟲的科學(xué)常識、故事等。

學(xué)生：課前收集各種有關(guān)昆蟲的知識、圖片、帶橡皮泥、牙簽等工具。教學(xué)過程

一、啟動主體

1、謎語導(dǎo)入：“有個姑娘真美麗，身穿一件花花衣，拍拍翅膀飛呀飛，百花叢中忙不停。”

2、揭開謎底：說出除蝴蝶以外的一些昆蟲，并講一講它們的樣子。

二、發(fā)揮主體

1、游戲：展示箱子，讓學(xué)生每組派一個代表從箱子里抽出昆蟲的圖片。帶回本組討論。

2、“你們小組的昆蟲是什么呢？形狀怎樣？美麗嗎？你能做它的動作嗎？

3、故事：講小鳥找昆蟲吃的故事。展示枯葉蟲的圖片：你能看出這是什么嗎？它為什么把自己裝扮成這樣呢？

4、示花紋奇特的毛毛蟲：它奪目的花紋有什么作用？

5、知道什么昆蟲有些什么特別的本領(lǐng)呢？-——展示螢火蟲、甲蟲、臭屁蟲???

6、提示學(xué)生要知道更多知識就要多觀察，多看課外書。

7、展示一大蝴蝶。你們知道蝴蝶小時候是怎樣的嗎？——展示蝴蝶的生態(tài)過程圖。

8、展示蝴蝶、蜻蜓、天牛等蟲。它們是翅兩邊圖相同嗎？——引申出“對稱”美法則，不對稱好看嗎？

三、發(fā)展主體

1、魔術(shù)表演——用“對稱”的方法把基本形式的卡紙擺成一只

2、展示橡皮泥基本形：誰能搓出這些形狀？

3、演示用橡皮泥的基本形擺成一貫昆蟲，提示：怎才能牢固？——演示用牙簽固定的技巧。

4、展示一沒有花紋的橡皮泥昆蟲：誰能給它添上美麗的花紋？

5、會做昆蟲了嗎？你還想到用什么方法做出更特別的昆蟲呢？看看這些同學(xué)做的是不是特別可愛：——展示各豐富創(chuàng)意的習(xí)作。（包括民間毛毛玩具）

6、展示“昆蟲大會”的大板，請每組學(xué)合作做出昆蟲釘在板上，看那組做得最多最好，優(yōu)勝的組被放在“昆蟲之王”的位置上。

第四單元

五彩紙，變呀變

節(jié)日的小彩旗

教學(xué)目標(biāo)

一、教養(yǎng)方面

感受對稱與不對稱的美感形式，掌握“撕、剪、粘、貼”技能。

二、教育方面

培養(yǎng)耐心細(xì)致的工作態(tài)度，學(xué)會與人合作、共享成果。

三、發(fā)展方面

在“擺、拼”活動中，發(fā)展設(shè)計思維。教學(xué)重點 教學(xué)難點 教學(xué)用具 教學(xué)過程 小彩旗“形與色”的設(shè)計與剪裁制作。

旗面色彩對比的搭配，運(yùn)用對稱與不對稱的形式裝飾旗面。制作范例，彩紙、剪刀、膠棒

一、啟動主體

播放課件，欣賞不同的彩旗，增加對彩旗的認(rèn)識

二、發(fā)揮主體

1、出示基本形，師示范幾種在基本形上加以變化，要學(xué)生自己嘗試剪一剪。

2、示范制作步驟，要學(xué)生擺一擺什么顏色搭配最好看。裝飾什么圖案？

3、學(xué)生學(xué)會做一做：運(yùn)用“剪、折、粘、貼”的制作技能；運(yùn)用對稱與不對稱的設(shè)計方法。

三、發(fā)展主體

1、運(yùn)用一連串的小彩旗裝扮教室，感受“節(jié)日慶典”的氣氛。

2、評一評：選出我最喜歡的一面小彩旗進(jìn)行自評：外形美、色彩美、裝飾 美；運(yùn)用點、線、面、色和對稱、不對稱的審美原則。教學(xué)總結(jié)：小節(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)情況。

有趣的吊飾

教學(xué)目標(biāo)

一、教養(yǎng)方面

能表現(xiàn)物象的形態(tài)特征；運(yùn)用剪、對折、粘貼制作吊飾。

二、教育方面

通過活動，增進(jìn)相互合作意識；培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境及美化環(huán)境的意識。

三、發(fā)展方面

在探索中學(xué)習(xí)吊飾的設(shè)計方法。教學(xué)重點 方法。教學(xué)難點 教學(xué)用具 教學(xué)過程 有目的的排列。

制作范例、欣賞作品紙材、剪刀、膠水。能運(yùn)用紙材和點、線、色表現(xiàn)物象。運(yùn)用“剪、對折、粘貼”的制作

一、啟動主體

欣賞民間吊飾與范例作品，激發(fā)學(xué)生設(shè)計吊飾的興趣。

二、發(fā)揮主體

1、說說民間吊飾與學(xué)生作業(yè)中的吊飾有什么相同與不同地方，說說它們美在那里？（形狀、色彩、花紋）

2、你準(zhǔn)備做一個什么樣的吊飾？小組討論回答。

3、嘗試運(yùn)用幾何形進(jìn)行有節(jié)奏的排列，感受節(jié)奏美。

4、小組合作創(chuàng)作。師指導(dǎo)，提醒注意教室衛(wèi)生。

三、發(fā)展主體

想想做做耳環(huán)吊飾、門簾和窗簾吊飾等等，發(fā)揮學(xué)生的探究欲望。課堂總結(jié)：

作業(yè)評價：造型美、色彩對比美、節(jié)奏美、整體設(shè)計美等 個人評價目標(biāo)：我學(xué)會（）；我喜歡（）；我明白（）。

第五單元

奇妙的天空

我心中的太陽

教學(xué)目標(biāo) 感知“太陽”的自然現(xiàn)象。

熟練運(yùn)用多種材料工具、造型元素進(jìn)行創(chuàng)作。在“比較”中認(rèn)識不同藝術(shù)風(fēng)格表現(xiàn)的“太陽”。教學(xué)重點 教學(xué)難點 教學(xué)用具 教學(xué)過程 命題制作的構(gòu)思方法及造型、構(gòu)圖知識。發(fā)揮想象力，表現(xiàn)自己心中的太陽。制作范例、欣賞作品紙材、剪刀、膠水。

活動

（一）：互相講述有關(guān)太陽的故事。活動

（二）：圓形的想象與變化。像什么？

太陽的基本形式是什么？

象可以用什么造型元素表現(xiàn)太陽的“形和光芒”?；顒?/p>

（三）：感受不同的文化藝術(shù)表現(xiàn)的太陽，引發(fā)聯(lián)想。提供作品的比較。作品給你什么感覺？ 作者想說什么？

你喜歡哪一張作品？為什么？

活動

（四）：以“科學(xué)中的太陽”激發(fā)想象。寓言聯(lián)想。圖片聯(lián)想。假設(shè)聯(lián)想

活動

（五）：以神話故事中的太陽激發(fā)想象。在同齡人的作品中，哪些是神話故事中的太陽？ 幻想一下，太陽的故事、太陽的表情、太陽的外形。構(gòu)思：我心中的太陽大怎樣的？ 活動

（六）：以評價促進(jìn)想象創(chuàng)作。在欣賞中提出評價目標(biāo)。

作業(yè)評價標(biāo)準(zhǔn)：構(gòu)思美、構(gòu)圖美、色彩美。

月亮的故事

教學(xué)目標(biāo)

1.感知“月亮”的科學(xué)與神話故事。

2.運(yùn)用學(xué)過的基礎(chǔ)知識與技能進(jìn)行創(chuàng)造性表現(xiàn)。

3.在交流“我的月亮”故事中，互相啟發(fā)、構(gòu)思畫面內(nèi)容。教學(xué)重點 教學(xué)難點 教學(xué)用具 教學(xué)過程 圍繞主題進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。

創(chuàng)造性運(yùn)用點、線、面、色等造型元素進(jìn)行抽象形裝飾與表達(dá)。制作范例、欣賞作品紙材、剪刀、膠水。

一.交流活動。二.探索活動。

1.畫家筆下的“月亮的故事” 2.科學(xué)家眼里“月亮的故事”。3.小朋友心中的“月亮的故事”。三.合作制作

1.在小組里講述自己編制的《月亮的故事》。2.在長幅畫中，合作一幅《月亮的故事》。3.評價活動——自評、他評

四.合作學(xué)習(xí)評價：有分工合作，資料、材料共享互相幫助。作業(yè)評價：

1、大膽運(yùn)用點線色。

2、想象力豐富。

雪孩子

學(xué)習(xí)領(lǐng)域 教學(xué)目標(biāo) 造型?表現(xiàn)

知識目標(biāo)：認(rèn)識冬季自然現(xiàn)象，體驗冬天的季節(jié)特點。

技能目標(biāo)：學(xué)會用剪、撕、貼、畫等方法表現(xiàn)雪花。情感目標(biāo)：

1、感受雪花的線條紋樣美。

2、通過合作添加的集體創(chuàng)作活動，學(xué)會合作學(xué)習(xí)。

3、激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的情感。教學(xué)重點 教學(xué)難點

感受冬天的季節(jié)特點，學(xué)會制作或繪畫雪花。制作雪花 教學(xué)準(zhǔn)備

1、準(zhǔn)備許多手剪或手撕的雪花。

2、十二張黑卡，各色油畫棒。教學(xué)過程 一.體驗?感知

1、你知道冬天是什么樣的嗎？

引導(dǎo)學(xué)生從天氣、風(fēng)景、人物衣著、動作等方面談冬天的特征。學(xué)生描述冬天的樣子。

2、展示冬天的圖景，感受冬天的氣候，引導(dǎo)做天冷時的動作。表演天冷時的動作。二.欣賞?交流

1、你知道雪花是什么樣的嗎？

師放大雪花，欣賞雪花的美。學(xué)生描述雪花的樣子。大家一起觀察雪花

2、你們能把雪花畫下來嗎？

學(xué)生觀察雪花并用各色油畫棒償試畫雪花

3、看了這么漂亮的雪花，你們想到北方去看雪嗎？今天老師把冬天請到了我們的教室，讓我們一起來感受下雪的情景吧！

師向空中撒雪花。學(xué)生感受下雪時的情景，觀察下雪時天空飄滿雪花。

4、我們教室里下的雪漂亮吧，那就請同學(xué)們觀察一下，看看雪花是用什么方法制作的。學(xué)生觀察雪花 說制作方法。

5、請會做雪花的同學(xué)當(dāng)小老師，教各組的同學(xué)制作雪花。學(xué)生自由走動當(dāng)起小老師教小伙伴們。三.合作?表現(xiàn)·創(chuàng)作目標(biāo)：

1、運(yùn)用畫剪撕貼等方法，創(chuàng)作表現(xiàn)漂亮的雪花。

2、小組合作，共同完成。學(xué)生創(chuàng)作表現(xiàn) 四.展示?評述

1、作品展示：各組自主展示圖景，師生共同欣賞評述。幅雪景圖。欣賞評述 2.拓展?延伸 在家看看如果在我們這幅畫中添上打雪球的小朋友，畫上銀裝素裹的房子和樹，那有多漂亮??！下節(jié)課就讓我們一起來完成吧！反思?評價 同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有什么體會與感受？

遙遠(yuǎn)的星空

教學(xué)目標(biāo) 能用簡單的語言評述大師的畫。

通過資料的收集和閱讀課本，了解一些星空的科學(xué)知識，同時感受宇宙之美。能運(yùn)用各種材料、工具表現(xiàn)星空或設(shè)計星星并進(jìn)行組合裝飾，美化自己與生活。教學(xué)重點 教學(xué)難點 座。教學(xué)用具 教學(xué)過程 制作范例、欣賞作品紙材、剪刀、膠水。運(yùn)用不同的材料、工具設(shè)計與表現(xiàn)各種形狀的星星、星座。能用簡單的語言評述大師的作品和運(yùn)用繪畫與剪貼方法表現(xiàn)美麗的星教學(xué)方法：比較觀察法、探究體驗法、嘗試表現(xiàn)法?；顒臃绞剑豪L畫添加比賽游泳、探秘活動、嘗試比較活動。

教學(xué)程序：欣賞、評述——造型、表現(xiàn)——設(shè)計——應(yīng)用——自評、他評。評價活動：“說一說”我學(xué)會了什么？

探秘活動一：“看一看”我們生活的地球是星星嗎？它在宇宙中是什么色彩？ 探秘活動二：“想一想”銀河像什么？大師想說些什么？

探秘活動三：“試一試”哪些材料適合表現(xiàn)星座？哪些材料適合裝扮自己？