第一篇：嶺南版小學六年級美術(shù)教案
嶺南版小學六年級美術(shù)教案
4夢幻未來世界
一、教學目標
1、學會科幻繪畫的構(gòu)思及表現(xiàn)手法；
2、打破既定形象的束縛，通過簡化、夸張、變形、組合等手法構(gòu)思新形象并用多種繪畫手法進行表現(xiàn)；
3、樂于與同學們分享自己對未來世界的憧憬與想象。
二、重點難點
重點：構(gòu)思并以手繪形式創(chuàng)作未來世界的畫面。
難點：打破既定形象的束縛，通過簡化、夸張、變形、組合等手法構(gòu)思新形象并用多種繪畫手法進行表現(xiàn)。
三、教學過程
（一）導入
通過夢境話題，請學生做一場奇幻的夢，并展示課題——《夢幻未來世界》
（二）講授
1、在教師的引導下對未來世界進行思考，在頭腦中建立夢幻未來世界。
2、五分鐘速畫
引導學生在五分鐘內(nèi)用抽象的方法表象自己的意境，請其他同學進行“解夢”，請沒有畫出來的同學總結(jié)問題。
3、偷師學藝
通過學習課文兩位大師（宮崎駿《哈爾的移動城堡》、康定斯基《突發(fā)奇想》）的未來幻想畫解決學生在創(chuàng)作中遇到的問題?？偨Y(jié)幻想畫的創(chuàng)作方法，組合、簡化、夸張等。
4、微課插入
以微課形式總結(jié)構(gòu)思想象畫的過程與方法并用多種繪畫方法進行表現(xiàn)。
（三）創(chuàng)作
以“夢幻未來世界”為題，創(chuàng)作想象畫。要求大膽想象，大膽表現(xiàn)。
（四）講評
以自評、小組評價、班級評價的方法對學生的作品以及創(chuàng)作過程進行總結(jié)。
第二篇：嶺南版六年級美術(shù)下冊教案
2017—2018學第二學期
六年級美術(shù)教案
第一課：《古代傳說與科幻故事中的藝術(shù)》 第一課時：《古代傳說中的藝術(shù)形象》 學習目標：
1.認識科幻故事中的人物形象，了解他們的造型特點和服飾特征；
2.能用簡單的線條描繪喜歡的科幻人物形象。
3.了解科幻故事、科幻的產(chǎn)生過程與創(chuàng)作手法。
4.辨別科幻故事中的善、惡、忠、奸等角色，追求真、善、美的健康情感。學習要點：
重點：認識著名科幻故事中的人物形象，了解他們的造型特點和服飾特征。
難點：分析和描述科幻藝術(shù)形象的造型特點。
興趣點：觀看科幻故事的影視作品；以動作模仿科幻人物形象。教學過程：
一、課前準備
1.布置學生收集有關(guān)的圖片資料。
2.收集機械人的圖片和相關(guān)的實物模型或玩具。
3.準備相關(guān)題材的學生作業(yè)。
二、課堂導入
1.提問：你知道電影《帝國反擊戰(zhàn)》的內(nèi)容嗎？
2.播放電影中的經(jīng)典片段。
3.啟發(fā)：這部電影給你什么樣的感覺？你對電影中的哪個角色印象最深？它有哪些特征能說出了嗎？與
你們最熟悉的形象有何區(qū)別？
4.引導：還有更多關(guān)于科幻形象的知識，這節(jié)課大家共同來深入了解。
三、課堂發(fā)展
1.讓學生欣賞和閱讀教材圖片，同時引導學生思考與發(fā)現(xiàn)：這些科幻故事中的藝術(shù)形象從造型上，大概可劃分為幾種類型？其藝術(shù)形象特點、功能、結(jié)構(gòu)如何？
2.引導學生思考書的科幻形象帶有哪些現(xiàn)實中確實存在的要素，哪些是未來想象中的要素。
3.教師舉例把任意四樣東西給予學生想象。舉例：蘋果、鳥的嘴巴、燈泡、輪子。讓學生進行大膽想象以及構(gòu)思。
4.講述有關(guān)的科學知識，要根據(jù)造型的種類及其與眾不同的特征進行設(shè)計表現(xiàn)，使學生掌握設(shè)計的要點以及方法，啟發(fā)學生運用地球生物的虛實對比與組合、拼接的方法構(gòu)成新造型。
四、反思評價
1.設(shè)計的藝術(shù)形象是否有科幻的特點？
2.作品的功能是否清晰、明顯合理。
3.作品的外觀設(shè)計是否美觀？
4.能為所設(shè)計的作品取名字嗎？
5.能把所設(shè)計的作品編成一個科幻故事嗎？ 第二課時：《科幻故事中的藝術(shù)形象》 學習目標：
1.認識科幻故事中的人物形象，了解他們的造型特點和服飾特征； 2.能用簡單的線條描繪喜歡的科幻人物形象。3.了解科幻故事、科幻的產(chǎn)生過程與創(chuàng)作手法。
4.辨別科幻故事中的善、惡、忠、奸等角色，追求真、善、美的健康情感。學習要點：
重點：認識著名科幻故事中的人物形象，了解他們的造型特點和服飾特征。難點：分析和描述科幻藝術(shù)形象的造型特點。
興趣點：觀看科幻故事的影視作品：以動作模仿科幻人物形象。教學過程：
一、課前準備
1.布置學生收集有關(guān)的圖片資料。
2.收集機械人的圖片和相關(guān)的實物模型或玩具。3.準備相關(guān)題材的學生作業(yè)。
二、課堂導入
1.提問：你知道電影《帝國反擊戰(zhàn)》的內(nèi)容嗎？ 2.播放電影中的經(jīng)典片段。
3.啟發(fā)：這部電影給你什么樣的感覺？你對電影中的哪個角色印象最深？它有哪些特征能說出了嗎？
你們最熟悉的形象有何區(qū)別？
4.引導：還有更多關(guān)于科幻形象的知識，這節(jié)課大家共同來深入了解。
三、課堂發(fā)展
1.讓學生欣賞和閱讀教材圖片，同時引導學生思考與發(fā)現(xiàn)：這些科幻故事中的藝術(shù)形象從造型上，大概可劃分為幾種類型？其藝術(shù)形象特點、功能、結(jié)構(gòu)如何？
2.引導學生思考書的科幻形象帶有哪些現(xiàn)實中確實存在的要素，哪些是未來想象中的要素。
3.教師舉例把任意四樣東西給予學生想象。舉例：蘋果、鳥的嘴巴、燈泡、輪子。讓學生進行大膽想象以及構(gòu)思。
4.講述有關(guān)的科學知識，要根據(jù)造型的種類及其與眾不同的特征進行設(shè)計表現(xiàn)，使學生掌握設(shè)計的要點以及方法，啟發(fā)學生運用地球生物的虛實對比與組合、拼接的方法構(gòu)成新造型。
四、反思評價
1.設(shè)計的藝術(shù)形象是否有科幻的特點？ 2.作品的功能是否清晰、明顯合理。3.作品的外觀設(shè)計是否美觀？ 4.能為所設(shè)計的作品取名字嗎？
5.能把所設(shè)計的作品編成一個科幻故事嗎？
第二課：《穿越時空隧道》 第一課時：《回到古代》 學習目標：
了解不同歷史時期的建筑、車船、服飾等造型特點； 能將不同時期的人物和景物并置，構(gòu)成一幅畫面。
收集資料：觀察發(fā)現(xiàn)某個時期的建筑、車船、服飾的造型特點； 能與同學相互分享“時空之旅”的小故事； 教學要點：
重點：觀賞古老遺跡與珍貴文物中的造型細節(jié)特征：構(gòu)思自己走進古代的故事想象畫。
難點：如何把自己的角色形象合理地安排在畫面中。
興趣點：現(xiàn)實與超現(xiàn)實并置，能帶給學生奇特的體驗：互講自編科幻小故事，能激發(fā)學生的學習興趣； 教學過程：
一、課前準備
1.查閱古代建筑、車船、服飾等造型資 2.準備《兵馬俑》簡筆示意圖；
二、導入課題
1.檢查學生收集到的圖片資料，2.引導學生說—說圖片的內(nèi)容。
圖中有什么人物或景物？他們在做什么？你是怎么知道的；屬于哪個朝代？
3.如果有相同年代的圖片，教師可以向全班學生展示，分析其共同特征； 4.教師引導學生講述自己知道的朝代事情，并回答最喜歡回到哪個朝代。5.再次引導學生構(gòu)思一個故事，如果回到過去．自己會做什么。
6.如果能將這些有趣的情景描繪出來一定很新奇，出示課題，準備講述新課。
三、欣賞交流，提示方法
1.引導學生欣賞教材(兵馬俑)圖片，參考范例導賞，從年代、人物相貌、服裝等方面提出觀察點。
2.教師出示繪制好的兵馬俑簡筆畫，提示描繪要點，3.欣賞教材中的學生作品，請學生說一說最喜歡的作品，分析這些作品在繪畫構(gòu)思上有什么奇特的地方：例如：古代人在做什么? “我”在做什么?“我們”在一起發(fā)生了什么有趣的事情? 4.教師出示繪制好的一張古代人物讀書作品，作品中留出一個位置，創(chuàng)設(shè)一個情境，問學生可以添加什么人物，隨后啟發(fā)學生描述準備畫進去的人物的服裝和動態(tài)。
5.教師小結(jié)描繪的創(chuàng)作方法：構(gòu)思故事情節(jié)——畫出作業(yè)草圖——“我”在做什么——最后畫出古代人
四創(chuàng)作實踐，感受樂趣 1.提出創(chuàng)作要求
參考圖片資料，簡單描繪出某個時期的人物或景物，把自己的形象也畫進去，組成一幅作品。
2.教師隨堂輔導學生作畫時，提示“自己”的角色和畫面細節(jié)的表達。五展示評價
組織一場作品發(fā)表活動，讓學生在作品展示中交流與評價。1.以自評和互評的評價方式，組織交流。
2.教師總評，表揚構(gòu)思奇特的作品，點評作品的不足之處。第二課時：《夢幻未來世界》 學習目標：
1.知識與技能：聯(lián)系實際生活，想象未來生活的變化，激發(fā)學生對未來美好生活的向往。
2過程與方法：引導學生展開想象，運用多種繪畫形式表現(xiàn)出想象中的未來。3情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生熱愛生活的美好感情。學習要點：
重難點：引導學生展開想象，運用多種繪畫形式表現(xiàn)出想象中的未來。教學過程：
一、組織教學
師生互致問候
二、引導發(fā)現(xiàn)，欣賞導入
1、師：現(xiàn)在是2015年了，我們身邊的科技在發(fā)生日新月異的變化，如手 機、汽車、互聯(lián)網(wǎng)的普及，同學們，你們幻想過未來的生活會是什么樣的嗎？
2、師：播放視屏
師：讓你印象最深的是什么？你有什么感受？
[設(shè)計意圖]運用學生喜聞樂見的形式--看、交流、欣賞、引發(fā)學生的聯(lián)想
板書：夢幻未來世界
三、探究階段：（欣賞繪畫作品）
這些漂亮的建筑美輪美奐，讓我們展開想象的翅膀，一起欣賞一下其他同學對未來的想法吧！交流欣賞。
四、故事編創(chuàng)，繪畫實踐
怎么表現(xiàn)主題？或描繪故事的哪個情節(jié)？ 畫面中哪些是次要的？哪些是主要的？ 第三課時：《我們的“太空基地”》 學習目標：
1.學會欣賞太空基地科幻畫和圖片；
2.學會太空基地內(nèi)務部分的立體造型設(shè)計和制作；
3.學會選擇綜合材料，并正確使用剪刀、圓規(guī)、裁紙刀、黏合劑等工具、4.對表現(xiàn)太空薹地有強烈的興趣；喜歡選擇新的材料制作表現(xiàn)作品。學習要點：
重點：學習基本的立體造型設(shè)計步驟和制作方法。
難點：如何根據(jù)草圖構(gòu)思造型奇特的太空基地。
興趣點：暗室情景創(chuàng)設(shè)。太空神秘游和造型奇特的作品欣賞評價活動。
作業(yè)要求：獨立設(shè)計制作太空基地內(nèi)的居住地或工作的一件設(shè)施。教學過程
一、創(chuàng)設(shè)情境、課題導入
1.以教室作為暗室(拉上窗簾、關(guān)上燈)，在射燈的照射下，播放電子合成音樂作氣氛渲染，教師引導學生，坐上“宇宙飛船”進行神秘的太空游。2.播放宇宙飛船升空的影片：離月球越來越近，離地球越來越遠，逐漸變成一個藍色的星球，這時太空一片漆黑，只有遙遠之處有微弱的星光。3.圖片展示：出現(xiàn)各種隕石、行星和星云，最后來到一大片星云上。這個巨大的星云原來是—個宇宙島。
4.主題引入：我們就在這個宇宙島上建立設(shè)想(未來的)太空地。
二、討論交流、提示方法
1.圖片欣賞：如何建立一個充滿高科技含量的基地?我們來欣賞教材中的火星基地和月球基地，看有什么感受。
2.引導學生描述所看到的情景。
3.分析太空基地的結(jié)構(gòu)。
（1）用途：居住、工作；
（2）功能：交通、通訊、能源。
4.分小組討論準備建立何種基地。（火星太空基地、月球基地、海王星基地、銀河基地??）
5.根據(jù)構(gòu)思，用素描和草圖整理想象的太空基地。
6.小組匯報討論情況。
三、手工制作、實踐活動
1.按照構(gòu)思好的形狀和區(qū)域，分工完成太空基地的各部分模型。
制作時，指導學生先完成大的部分（如大的外形、建筑物、塔樓、飛行器等）。
2.用新的材料來制作（如熒光顏料涂色模型，可產(chǎn)生神秘感）。
（1）根據(jù)太空基地的特點涂上顏色，使色彩具有裝飾效果；
（2）在暗室里用射燈檢驗，觀察上色的作品是否效果良好，然后繼續(xù)完成。
3.學生使用剪刀、圓規(guī)、裁紙刀、黏合劑時，必須做好安全和使用指導。
四、作品展示、欣賞評價
1.在暗室中，配上射燈和電子合成音樂，黑板上布置閃爍的燈光和宇宙圖片。
2.各小組布置擺放制作好的太空基地立體模型進行欣賞觀摩會。
3.各小組推舉一名發(fā)言人，由發(fā)言人帶領(lǐng)介紹本小組的作品特色。4.其他小組可以針對展示小組的制作、構(gòu)思等提問與評價。
第三課：《夸張有趣的藝術(shù)》
第一課時：《我們的“愛牙日”》 學習目標：
1.激發(fā)繪畫興趣，感受繪畫樂趣；通過繪畫練習，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。2.體驗刷牙的樂趣，把刷牙時的有趣樣子表現(xiàn)出來。3.培養(yǎng)審美能力；培養(yǎng)創(chuàng)造想象能力和繪畫表現(xiàn)能力。教學過程
一、啟發(fā)誘導 體驗感悟
1.播放牙刷廣告片，感悟廣告詞：“我的牙是什么顏色的？”“米色、珍珠色??”展露本課學習內(nèi)容：刷牙。
2.引導學生了解刷牙的必要用具及其特點，出示事物感知其摸樣特色。
（興趣是最好的老師，因此本課一開始便用一些兒童喜聞樂見的廣告片導入 新課，學生興趣一下子被激發(fā)出來，及時抓住了學生的眼睛，激發(fā)了他們的興趣，達到課伊始趣已生的目的。）
二、情景誘導 激活思維
1.結(jié)合兒歌、音樂引導學生進行急性刷牙表演，讓學生拿著自制的牙刷、杯子，一起表刷牙歌，說一說刷牙的動作、模樣、姿勢等，教師給予及時表揚。2.運用小組比賽形式試著引導學生互相觀察，深刻感受刷牙時的動作、模樣、姿勢等，欣賞刷牙的美感。
3.通過一些蛀牙案例，扮牙醫(yī)查蛀牙糾正刷牙動作，進行良好的衛(wèi)生教育。
（這種把實物、表演等融入美術(shù)課堂的教學方式，不僅使學生探究、發(fā)現(xiàn)、體捂到了刷牙時的樂趣，而且得到了感知覺的體驗和滿足，了解了刷牙的正確姿勢，為養(yǎng)成良好的刷牙習慣奠定了良好的情感基礎(chǔ)。更陶冶了學生的審美情趣，激活了創(chuàng)造思維，使學生的個性得到張揚，為創(chuàng)作積累了更豐富多彩的繪畫素材。）
三、欣賞感悟 想象創(chuàng)新
1.教師出示柯達膠卷廣告，說一說廣告中的小朋友擠牙膏時的有趣情景，并啟發(fā)大膽想象，引導觀察、思考，鼓勵他們大膽的把自己的想法表達出來，教師給予及時鼓勵。
2.引導學生欣賞同齡學生繪畫作品，體驗作品創(chuàng)作特色，啟發(fā)鼓勵學生像他們一樣想象創(chuàng)作。（這樣既發(fā)散了學生的思維，提高了交往能力，又顯示了學生的合作、探究、自主學習的學習方式、在學習中發(fā)展了思考能力，在合作中解決了問題，從而培養(yǎng)了他們的多種能力。）
3.引導學生回憶刷牙時的有趣動作和趣事，教師給予及時的建議和肯定。4.學生根據(jù)個人喜好用畫筆進行自由創(chuàng)作，同時播放兒童歌曲《刷牙歌》，激活創(chuàng)作思維。
5.教師巡視，給予及時鼓勵及改進建議、提示。
（創(chuàng)作過程中，《刷牙歌》的播放，使學生的學習環(huán)境更為輕松、愉悅、平靜，更給學生的創(chuàng)造思維添上了想象的翅膀。）
四評價促進 升華興趣
1.教師鼓勵學生誰先畫好，就把誰的作品貼到預先設(shè)置的展區(qū)。2.引導學生大膽介紹自己作品的有趣場面，教師及時鼓勵、點撥和表揚。3.引導學生評一評同桌學生的作品，大膽發(fā)表自己的想法，培養(yǎng)學生的評價能力的自信心。
（結(jié)合自評、互評和教師總評，欣賞作品，表達自己的審美感受，這樣可有效的挖掘?qū)W生的潛能，提高了評價能力，更提高了學生對美術(shù)的學習自主性，也促進了他們?nèi)姘l(fā)展、升華了興趣，增長了自信。）
4.全課總結(jié)，課后延伸：請學生把作品帶回家，給爸爸媽媽欣賞，并對自己周圍的親戚朋友進行愛牙護牙宣傳活動。第二課時：《名人漫畫》 教學目標：
1.抓住人物的外貌特征進行夸張，以線描或其他形式繪制人物漫畫。2.通過觀察、嘗試、體驗，在漫畫創(chuàng)作中領(lǐng)會漫畫的特點與表現(xiàn)手法。3.通過描繪和探討，激發(fā)學生關(guān)注名人背舌的故事，感受名人的奮斗精神和人格魅力。教學要點：
重點：學習運用簡練的線條手繪夸張的肖像漫畫的表現(xiàn)方法。難點：如何找出名人形象的突出特征并把握其夸張的程度。作業(yè)要求：能用線條畫出一個名人的漫畫形象。教學過程：
1、觀察與發(fā)現(xiàn)——人物肖像的采訪 ①猜一猜：他是誰？（愛因斯坦）②說一說：你知道他有哪些發(fā)明創(chuàng)造嗎? ③看一看：哪些外貌特征夸張了?
2、思考與構(gòu)思——漫畫家是怎么想的。
①說一說：肖像漫畫的美感在哪里？漫畫家是怎么構(gòu)思的? ②想一想：夸張哪些外貌特征是最有趣的?怎樣體現(xiàn)名人的個性和職業(yè)特點？
3、嘗試與體驗——我也來當漫畫家，①說一說：我要畫哪位名人？
②想一想：我該夸張這位名人的哪些外貌特征? ③畫一畫：我也來當漫畫家，運用我喜歡的表現(xiàn)手法，畫出有趣的名人漫畫。
4、評價與交流——看誰畫得夸張幽默。
第四課：《快樂的小鳥天堂》 第一課時：《展翅的小鳥》 教學目標：
1.懂得制作傳動裝置。
2.用夸張裝飾的手法設(shè)計小鳥造型。3.在觀察討論中了解制作傳動裝置的原理； 4.培養(yǎng)愛護鳥類的人文情感和科技意識。教學要點：
重點：了解“愛鳥周”及“小燕車”等相關(guān)知識。難點：掌握傳動裝置的原理及制作方法。
興趣點：民間活動玩具的收集與觀賞；小鳥玩具作品的展示與娛樂表演活動；
觀察點：小燕車的色彩對比與色塊、色點的搭配；小燕車的造型結(jié)構(gòu)特征。作業(yè)要求：制作出一只能拍動翅膀的小鳥玩具。教學過程：
活動一：觀察與發(fā)現(xiàn)：
1.觀看鳥類的生活片斷，了解鳥類的生存狀態(tài)
2.交流與分享課前收集的鳥類資料圖片，引導學生進行形態(tài)分析，找出基本特征，3.欣賞課本中的學生作品；猜一猜這是什么鳥?；顒佣簢L試與探索：
1.玩一玩：通過實物范例的觀察與分析，引導學生自主探究滑輪是如何帶動翅膀的拍動的。
2.比一比：通過兩組實物范例的分析與探究，引導學生自主探究出滑輪能平穩(wěn)走動和小鳥翅膀能自如拍動的制作技巧。
3.教師針對制作的難點進行現(xiàn)場示范。
4.欣賞學生作品，構(gòu)思創(chuàng)作內(nèi)容和表現(xiàn)方法。
5.巧妙運用材料，進行創(chuàng)作練習?；顒尤悍窒砼c評價：
提出評價目標：一是作品的外形美和色彩對比強烈的裝飾美，二是了解保護環(huán)境與愛護鳥類的重要性。各小組展示制作成果，共享娛樂活動的樂趣。第二課時：《會打鼓的鳥》 學習目標：
1.學習民間玩具的造型與質(zhì)樸裝飾用色表現(xiàn)手法； 2.在合作創(chuàng)作中．探索打鼓鳥的整體設(shè)計方案； 3.愛護鳥類．保持生態(tài)平衡； 教學要點：
重點：懂得運用能量互換原理，利用傳動裝置制作出會打鼓的小鳥。
難點：合作探究，學會看圖制作，有效提高創(chuàng)作水平。
興趣點：制作出會發(fā)出聲音的小鳥。
觀察點：關(guān)注發(fā)聲玩具的鼓面與鼓架的組合成型特點。
作業(yè)要求：能制作出一只會打鼓的小鳥玩具。教學過程：
活動一：分享、討淪：
（1）看一看：欣賞課本中提供的搖鼓圖片。哪個搖鼓最有趣?為什么?哪個搖鼓最美?為什么？
（2）說一說：你了解的民間玩具——搖鼓有汁么特點和歷史?
活動二：嘗試、探索：
（1）看一看、議一議：觀看制作打鼓鳥的步驟，書上介紹的方法能看懂嗎?不懂的地方與同學探討一下。
（2）說一說：哪些部分比較難解決?你想到用什么方法解決嗎?
活動三：創(chuàng)作、表現(xiàn)：
（1）小組討淪：準備用什么材料，如何設(shè)計鳥的造型?
（2）做一做；以小組合作的方式，動手制作打鼓鳥。圍繞打鼓鳥的裝飾性、趣味性和實用性，教師提出不同的作業(yè)要求。
（3）說一說：在制作過程中，遇到了什么問題?你是如何解決的?
活動四：展示、評價。
比一比：進行作品展示交流，比一比誰的打鼓鳥發(fā)出的聲音最響亮清脆，誰的打鼓鳥轉(zhuǎn)動得最暢順，誰的打鼓鳥造型最簡練美觀。第三課時：《會跳舞的鳥》 教學目標：
1.了解各種小鳥的基本結(jié)構(gòu)、外形與動態(tài)特征； 2.通過對圖片的對比分學習抓住不同鳥類的特征； 3.培養(yǎng)學生利用廢棄物品的良好習慣； 教學要點：
重點：學習提線木偶的制作原理，并能準確地把握各種小鳥的外形特征進行創(chuàng)作表現(xiàn)。
難點：如何根據(jù)不同小鳥的外形與動態(tài)特征選擇合適的表現(xiàn)材料。
興趣點：制作出外形生動，活動自如的提線小鳥玩具，并組織作品展示與表演的交流活動。
觀察點：感受提線小鳥的脖子與羽毛材質(zhì)的造型效果及活動性能。
作業(yè)要求：能制作出一只會跳舞的提線小鳥。教學設(shè)計：
1.活動一：分享、討論、①看一看：欣賞提線木偶戲。
②說一說：你認為提線木偶戲有趣嗎？哪個地方最吸引你?
2.活動二：嘗試、探索：
（1）看一看、議一議：欣賞課本中兩組圖片(鴕鳥、白鶴、學生作品)。圖片中的鳥，外形、顏色、動作有什么特點?運用了什么樣的材料表現(xiàn)它的外形特征?
（2）選一選：利用教師給出的廢舊材料，根據(jù)它們的形狀、顏色，想一想應如何利用在設(shè)計中?
（3）看一看、說一說：仔細閱讀制作步驟圖，你認為提線小鳥應分為幾個制作部分?
（4）玩一玩：嘗試擺弄一個示范作品。
（5）說一說：提線小鳥為什么會動?是怎樣制作的?
活動三：創(chuàng)作、表現(xiàn)。
（1）小組討論：準備用什么材料，如何設(shè)計鳥的造型?
（2）做一做：動手制作提線小鳥。圍繞提線小鳥的外形、顏色、動作，教師提出作業(yè)要求。
（3）說一說：在制作過程中，遇到了什么難題?你是如何解決的?
4．活動四：展示．評價。
比一比：進行作品展示，組織一場提線小鳥的表演。
第五課：《小小旅行家》 第一課時：《神州大地之旅》 學習目標：
1.能用恰當?shù)恼Z言對神州大地著名文化景觀和自然遺產(chǎn)作出口頭描述，說出起特點，表達自己的感受。
2.對比中國畫這一藝術(shù)形式與自然實景，發(fā)現(xiàn)其相同和不同的地方。3.選擇自己喜歡的藝術(shù)形式記錄表現(xiàn)神州大地的一處景觀。活動過程：
（一）課堂發(fā)展，欣賞感受
活動一：挑選旅行團（選擇探究主題）。
歷史人文景觀和自然景觀，教師和小博士設(shè)計了兩條旅行路線，分為“人文景觀團”和“自然景觀團”兩個旅行團，學生通過分組自主選擇團隊參加旅行。
1.簡略介紹兩團的區(qū)別，學生選團，并選出團長和小導游，2.團長組織團員們利用課前預習交流相關(guān)資料信息，了解旅游路線，提出旅游中想了解的知識，做好出發(fā)前的準備，完成學習評價表練習一：我想了解（）。
3.向教師匯報。
（二）學習活動
活動二：沿路看風景（宏觀的瀏覽）。
以兩個視頻同時播發(fā)的方式展現(xiàn)神州的美，將學生帶入壯美的自然景觀或古老輝煌的文化瑰寶，學生自主選擇主題觀看。
1.播放反映壯美的自然景觀或古老輝煌的文化瑰寶的視頻。
路線一：北京——西安——敦煌
路線二：黃山——漓江——九寨溝
2.作為一個小小的旅行家，在欣賞的旅途中哪些景觀給你留下了最深刻的印象？為什么？以旅行團隊的形式來討論。
3.團長或小小旅行家向大家匯報旅行的見聞，如故宮、長城、兵馬傭、敦煌壁畫等等。
4.教師分要點歸納：
建筑：故宮、長城、天壇等
人文景觀 雕塑：秦始皇陵
繪畫：敦煌莫高窟壁畫
實景圖片：安徽黃山——廣西漓江——四川九寨溝
自然景觀
圖畫表現(xiàn)：國畫《黃山云》、《千峰競秀》
活動三：欣賞和感受（微觀探究）
小博士想從我們中間挑一個優(yōu)秀的小導游，帶領(lǐng)我們走近神州文化。
1.學生分組完成練習二：我感興趣的景觀是（）。因為（），給了我（）的感受。
人文景觀——故宮、長城、天壇等；秦始皇陵、敦煌莫高窟壁畫。
自然景觀——黃山、漓江、九寨溝
2.以自然景觀和國畫作品中的景觀對比發(fā)現(xiàn)，完成練習三：
相同的地方有：
色彩：不同的地方有 構(gòu)圖：用筆用墨
表現(xiàn)最好的學生授予“優(yōu)秀小導游”的稱號。
（三）體驗“游記”藝術(shù)表現(xiàn)
1.邊游邊記：一路走來，神州大地的瑰麗風光和歷史文化讓身為神州子孫的我們倍感自豪以為，也讓人不禁贊嘆她的美！怎樣把這美好的瞬間留住呢？同學們可以用不同的藝術(shù)表現(xiàn)形式做成游記，把祖國的美景記錄下來。
2.完成練習四：選擇你喜歡的藝術(shù)形式記錄表現(xiàn)神州大地的一處景觀。（國畫、攝影、蠟筆畫、語言評價、文字等）
（四）課后延伸，互動練習第二課時：《亞洲大陸之旅》 教學目標：
1.能對亞洲的幾種建筑、雕塑進行較細致的觀察和描述，并選擇臨摹形式手繪長卷。
2.欣賞亞洲有代表性的建筑或雕刻藝術(shù)品，從中領(lǐng)略東方的藝術(shù)美。
3.培養(yǎng)學生接受東方藝術(shù)，珍惜世界文化遺產(chǎn)的思想感情。學習要點：
重點：了解亞洲建筑的藝術(shù)風格； 難點：如何做到以點帶面、處理教材內(nèi)容繁多的問題。
興趣點：以“旅行”的方式欣賞、探究亞洲各地的文化古跡。
作業(yè)要求：能夠用恰當?shù)恼Z言對亞洲建筑與雕刻作出描述，指出其特點。教學過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境、導入課題：
1．教師將上一屆學生作品(亞洲文化遺產(chǎn))長卷向?qū)W生展示。
2.請學生說—說最想去的地方，然后教師也說出一個自己想去的地方，例如：印度
3.教師簡單講述印度的歷史，然后眼引出泰姬陵。
二、課堂發(fā)展：深入學習：
1.提問學生泰姬陵的建造背景。
2.教師簡單講述其建筑背景，接著引導嘗試分析其建筑特色。同時播放具有印度特色的音樂，營造氣氛。
功能：陵墓
造型：穹隆頂、尖拱、有塔尖
材料：大理石
裝飾：幾何圖案和阿拉伯文
3.安排小組利用四個要素（功能、造型、材料、裝飾）來比較唐提招寺和吳哥窟建筑藝術(shù)特點。
4.教師作出唐提招寺和吳哥窟建筑藝術(shù)特點的比較分析，并畫出簡單的建筑風格示意圖。
5.出示一張世界地圖，讓學生指出教材中的雕塑和雕刻作品所在國家的位置（印度、伊朗、土耳其）。
6.教師分析教材中的雕塑和雕刻作品的藝術(shù)特色。
三、分組實踐，欣賞評價：
1.創(chuàng)設(shè)情境，布置活動要求：
小組合作，將喜歡的文化古跡（建筑或雕刻）畫出來，然后模擬旅行社，舉辦一個“新聞發(fā)布會”，介紹小組的文化景點，提示：注意旅游線路和作品的表達方式（剪貼、線描）
2.小組合作，將喜歡的文化古跡（建筑或雕刻）畫出來，學生創(chuàng)作時播放他們喜歡的音樂。
3.學生作品完成后，教師組織學生模擬旅行社，舉辦一個“新聞發(fā)布會”，介紹小組的文化景點。第三課時：《歐洲大陸之旅》 教學目標：
1.學習對歐洲代表性建筑與壁畫藝術(shù)進行較細致的觀察和描述； 2.欣賞歐洲有代表性的建筑藝術(shù)，體會人類文明進步的足跡。3.熱愛和珍惜人類創(chuàng)造的文明成果。教學要點：
重點：分析歐洲建筑藝術(shù)在造型、功能、裝飾、材質(zhì)與風格等方面的特點，難點：了解古希臘三種建筑風格多立安式、愛奧尼亞式、科林斯式與哥特式建筑的異同。
興趣點：旅游觀光式的學習形式；探究歐洲建筑的奇特造型與功能。作業(yè)要求：能說出有代表性的歐洲建筑、壁畫藝術(shù)名稱。教學過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境、導入課題： 1.故事導入：
科林斯是一個希臘的小姑娘，九歲因病死去，被葬在一塊墓地里。后來墓地的草和花兒長高了，由于墓碑座有突出的石塊，花草都被壓彎了腰。一位建筑師看到了這些被壓彎的花草，突然產(chǎn)生了靈感，設(shè)計被壓彎了的花草的柱式。為了紀念這位早逝的小姑娘，這個柱式后來就被命名為科林斯柱式。
2.欣賞古希臘科林斯式建筑柱式圖片
3.通過圖片，引導學生學習古希臘三種柱式樣式：多立安式、愛奧尼亞式和科林斯式。
二、欣賞評述、探究學習：
1.學習教材中的古羅馬建筑風格。引導學生仔細觀察第一層到第二層的柱子裝飾有何區(qū)別(分小組互功討論）：
第一層：多立安式 第二層：愛奧尼亞式 第三層：科林斯式
1.現(xiàn)代建筑中有許多地方運用了古羅馬的建筑樣式，出示圖片，引導學生欣賞，理解古羅馬建筑樣式對后世的影響。
2.對比欣賞巴黎圣母院和羅馬建筑，引導學生仔細觀察兩者在券頂?shù)倪\用上有何不同（分小組互動討論）：
古羅馬建筑：園頂 巴黎圣母院：尖頂
3.出示巴黎圣母院內(nèi)部場景圖片，分析使用尖頂后建筑產(chǎn)生的效果。4.簡單講述以巴黎圣母院為題材的文學和電影作品。雨果：《巴黎圣母院》
6.分小組學習埃菲爾鐵塔、神圣家族教堂，請學生描述其建筑特點。
三、繪畫實踐，情感表達： 1.建筑繪畫練習，布置活動要求。
2.引導學生用速寫、臨摹或想象畫的方式畫出喜歡的歐洲建筑古跡。3.將完成的作品在適當?shù)奈恢谜故?，引導學生說一說自己描繪的歐洲文化遺產(chǎn)。
第四課時：《非洲大陸之旅》 教學目標：
1.能對非洲的建筑雕塑、壁畫藝術(shù)進行較細致的觀察和描述；
2.能創(chuàng)怍或臨摹一幅表現(xiàn)非洲題材的裝飾畫。
3.通過體驗、觀察、分析、思考、表述的過程與方法，感受非洲的有代表性的藝術(shù)品。
4.關(guān)注非洲的歷史、文化與藝術(shù)，珍惜人類共同創(chuàng)造的文明成果。教學要點：
重點：了解古埃及的文明成果。
難點：從文化遺跡到自然景觀，如何做到以點帶面、處理教材內(nèi)容繁多的問題。
興趣點：探秘式的學習活動。
觀察點：金字塔與獅身人面像的造型特征；古埃及壁畫的線條與色彩。
作業(yè)要求：能夠用恰當?shù)恼Z言描述自然環(huán)境、野生動物與人的關(guān)系。教學過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導入課題：
1.提問：同學們有沒有外出旅游的經(jīng)驗呢？能和大家談談你的旅行見聞嗎?
2.展示一些非洲的旅行照片（生態(tài)自然景觀和歷史人文景觀），請學生欣賞。
3.教師小結(jié)：旅行是一件有趣而且能增長知識的事情，今天就讓我們在小博士的帶領(lǐng)下做一個小小的旅行家，開始我們的神奇之旅。
4.出示課題：非洲大陸之旅。
二、課堂發(fā)展、學習活動：
活動一：通過影像方式展示非洲風情，分小組討論，匯報見聞。
1.播放反映非洲風土人情、歷史人文景觀的短片或圖片(加入非洲鼓樂)。
2.作為—個小小的旅行家，在欣賞的旅途中你留意到哪些景觀呢？
每個小組扮演一個旅行團隊來討論，然后派代表向大家匯報旅行的見聞。(在匯報的時候注意區(qū)分自然景觀和人文景觀)
3.聯(lián)系前幾節(jié)課的內(nèi)容，簡單說出這些藝術(shù)表現(xiàn)的區(qū)別。
活動二：利用“旅游字典”，向同學介紹。請小博士休息，自已扮演小導游。
1.翻開非洲“旅游寶典”找出最感興趣的照片，仔細閱讀背后的文字介紹，然后把它介紹給各小組的同學。
2.請小組評選出的小導游向大家介紹旅行見聞。
“旅游寶典”須課前準備好，每組內(nèi)容不同。
金字塔 ●神廟 ●壁畫 ●自然風光、生態(tài)環(huán)境 ●木雕
3.評選小導游。
比一比誰講得最生動，適合做小導游。
活動三：具體學習非洲木雕和古埃及壁畫。
在旅行過程中我們不能總是一晃而過，有許多東西是值得我們坐下來細細觀賞品味的，例如非洲木雕、古埃及壁畫?，F(xiàn)在開始欣賞這些有趣的藝術(shù)作品吧。
1.展示非洲木雕作品圖片。創(chuàng)設(shè)問題： 這是用什么材料做成的？它表現(xiàn)了什么內(nèi)容？
這個面具和你以前看過的有什么不同？
你喜歡這些藝術(shù)作品嗎？如果你擁有這些作品，準備擺在哪里？
2.古埃及壁畫的欣賞與臨?。?/p>
這是一個幅古埃及的壁畫，從這幅壁畫中你看到了什么？
請同學來模仿畫中的人物的動作，能模仿出來嗎？
說一說古埃及人是怎樣描繪人物形象的？
你覺得壁畫中顏色的使用有什么特點呢？
3.我們一起來描繪這些神奇的壁畫吧！
三、動手實踐：
鼓勵學生臨摹或創(chuàng)作一幅埃及壁畫，送給自己的親人朋友作為旅行紀念品禮物。
第五課時：《美洲、大洋洲之旅》 教學目標：
1.能對教材中的作品(建筑、雕塑、壁畫、自然景觀)進行較細致的觀察和描述；
2.了解教材中柱形雕刻作品的造型特點和裝飾方法，能用這種程序制作一件簡單的柱形裝飾小品；
3.欣賞美洲、大洋州有代表性的藝術(shù)品，通過觀察、分析、=思考與表述，認識具有鮮明地方特點的美洲、大洋州文明。
4.對不同文化藝術(shù)的理解和欣賞，感受藝術(shù)的文化價值。教學要點：
重點：欣賞墨西哥和澳大利亞著名的文化遺產(chǎn)和自然遺產(chǎn)。
難點：從文化遺跡到自然景觀，如何做到以點到面、處理教材內(nèi)容繁多的問題。
興趣點：模擬小小旅行社，做小導游。
作業(yè)要求：能夠用恰當?shù)恼Z言描述、分析教材中的作品。教學過程：
一、課堂導入：
1.故事導入：
在茂密的森林里，住著一個神秘的部落，他們很早就創(chuàng)造了世界上獨特的 文明，他們擁有精確的天文歷法，發(fā)明的象形文字至今我們還不能破譯，他們還建了數(shù)不清的金字塔，可是在大約幾百年前，他們的文明卻像迷一樣消逝了。他們是誰？從哪里來？又到哪里去了？
2.影片或圖片顯示：墨西哥著名的古城建筑、雕塑、象形文字。
3.請學生在小組內(nèi)交流觀看的感受。
4.提示學生翻開教材，今天小博士帶領(lǐng)我們踏入美洲，首先要探訪墨西哥的神秘古城。古城里有很多神秘的東西，在等待我們?nèi)ヌ诫U。指出瑪雅文明發(fā)生在中美洲，不是非洲，而且瑪雅文明還有很多與其他文明不—樣的地方：在托大森林里居住，周圍沒有河流??
二、出示埃及金字塔和墨西哥帕倫克古城的金字塔圖片，分析、比較造型上的區(qū)別：
a金字塔——側(cè)面為三角形、尖頂，方錐體
b帕倫克古城的金字塔——側(cè)面為梯形、平頂，頂部還建有廟宇
1.出示我國出土于四川的三星堆青銅器面具圖片，指出三星堆文化與瑪雅文化一樣，都具有其神秘性。
2.展示美洲、大洋洲的雕刻作品，學習其造型與裝飾手法。
知識要點：柱形雕刻、四個面都有雕刻的內(nèi)容、紋樣豐富、裝飾性強。
技能要點：具體分析教材中的《石柱雕刻》和《羽蛇神》的花紋圖案。
相同點：具有淺浮雕性質(zhì)，不鏤空。
不同點：《石柱雕刻》采用“陽刻”手法，《羽蛇神》采用“陰刻”手法。
3.教師用石膏材料示范“陰刻”技法，4.繼續(xù)進行“探秘之旅”。展示澳大利亞卡卡杜國家公園和烏盧魯國家公園圖片或影片，引導學生欣賞，5.設(shè)置問題：如果你是旅行社負責人，需要制作一本小冊子向觀眾介紹剛才看到的景色，應該怎么做？
6.學習設(shè)計制作旅游小冊子的步驟：
構(gòu)思、收集材料、編輯、剪貼、描繪、裝訂成冊
三、展示往屆學生制作的作品。
布置下一節(jié)課的課堂活動，提示學生可以自由選擇喜歡的項目來表現(xiàn)。
用合適的材料雕刻一件柱形裝飾小品。
以小組為單位，設(shè)計、制作一套介紹美洲和大洋州的旅游小冊子。
第六課：《告別母校》 第一課時：《難忘師生情》 教學目標：
1.把握不同工具材料的特點，運用構(gòu)圖、線條、色彩等元素表現(xiàn)教師的外貌特征與性格。
2.在觀察中把握教師的外貌特征；
3.引導學生學會表達情感，學會感謝恩師。教學要點：
重點：如何運用不同工具材料表現(xiàn)教師的外貌特征與性格。
難點：如何表現(xiàn)學生對教師的感情。
興趣點：欣賞同齡人的優(yōu)秀作品；用夸張的手法表達自己對教師的印象。
作業(yè)要求：用手繪圖象的手法描繪一個自己喜愛的教師形象。教學過程：
1.觀察與發(fā)現(xiàn)。
（1）說一說：留給你印象中最深的一位教師的形象特征及你和教師之間難忘、感人的故事。
（2）想一想：你想怎樣描繪你最敬愛的老師？
2.欣賞與感受(畫家作品)
（1）感覺要素的描述：這幅畫中的女教師五官有什么特征?她在干什么?
（2）形式描述與分析：畫面的主要色彩是什么?運用了什么色彩的對比？
（3）美感與價值判斷：你看了這幅畫中的女教師后有什么感受？畫中的女教師和現(xiàn)實中的女教師相比有什么不同？你覺得這幅畫畫得好不好？好，為什么？不好，為什么？
3.創(chuàng)作與評價。
（1）構(gòu)思：你所畫的教師是教什么的？他（她）的臉型、五官、性格是怎樣的？
（2）構(gòu)圖：畫面以頭像畫還是半身畫為表現(xiàn)形式？主要人物與背景道具是怎樣安排的？
（3）評價：自評或互評相結(jié)合，比一比誰畫的教師形象外貌特征鮮明、畫面構(gòu)圖生動、情感表達真切。第二課時：《編本小書送母?！?教學目標：
1.了解畫冊裝幀設(shè)計的意義、形式和方法；
2.通過欣賞討論合作設(shè)計，了解并掌握小書的個性化設(shè)計過程。
3.培養(yǎng)學生熱愛母校、熱愛學習，善于創(chuàng)造的良好品德與能力。教學要點：
重點：學習小畫冊設(shè)計的技巧與方法。
難點：畫冊外形及裝訂設(shè)計應怎體現(xiàn)本書的主題。
興趣點：觀賞不同類型的畫冊、書籍裝幀藝術(shù)；編寫能表現(xiàn)自己個性和喜好的小書 教學過程：
1.創(chuàng)設(shè)書店情境，導入本課課題：
課前師生共同收集趣味小書實物，布置成新書超市場景(也可提前錄像，做成課件，提高觀賞容量）。
①教師組織學生分組參觀“書店超市”，請學生欣賞比較：你能觀察與發(fā)現(xiàn)這批書或畫冊的形態(tài)和藝術(shù)形式各有什么特點嗎？各組可推選一個代表選一本自己最感興趣的書，向大家做簡單介紹。
②明確本課學習任務，是以自己編制的“小著作”作為畢業(yè)紀念獻給母校。
2.分小組探究“備課”，推薦小教師“講課”：
（1）教師引導教材范例的觀賞，提示介紹書的結(jié)構(gòu)常識與設(shè)計要素。
（2）提出問題：趣味小書外形、封面設(shè)計、裝訂形式上有什么特點？設(shè)計制作自己的美術(shù)作業(yè)集錦和自編的小故事畫冊，可以有哪些表現(xiàn)手法？
（3）請兩個小組的代表當小教師，分別講授上述兩個問題的內(nèi)容。
（4）教師歸納點評，補充兩位小教師的講課內(nèi)容，明確趣味小書的設(shè)計要求與制作方法要點。
3.提出作業(yè)要求，學生創(chuàng)作練習：教師引導兩類作業(yè)形式的選擇（美術(shù)作業(yè)集錦與自編故事畫冊），個人創(chuàng)作或兩人合作。
4.作業(yè)展示交流，師生評價總結(jié)：
（1）創(chuàng)設(shè)新書超市場景，教師提出購好書的評價細則，以學生模擬顧客購書的角色活動作為評價方式。
（2）通過小組互評，以“贈書”形式送給執(zhí)教教師總結(jié)。第三課時：《再見了，母校》 教學目標：
1.基本了解展示設(shè)計的要素和形式分類；
2.在展示設(shè)計的欣賞中，復習設(shè)計紙立體構(gòu)成和墻報設(shè)計的知識； 3.通過活動，表達對母校、對師長、對同學的熱愛之情。學習要點：
重點：學習展示設(shè)計內(nèi)容、形式與方法。
難點：如何巧妙地利用材料進行創(chuàng)新表現(xiàn)。
興趣點：欣賞展示設(shè)計的分類作品；以“我的成長足跡”向母校匯報自己的成績，抒發(fā)成功的喜悅和體驗成就感。
觀察點：平面展示與立體展示的多種形式；組合式插接和展示設(shè)計圖。教學過程：
1.探究活動一：創(chuàng)設(shè)情境，回憶感受童年校園的美好生活，感受父母、師長的關(guān)愛和同學的友誼。
說一說：
（1）播放校園音樂《金色童年》。請一兩學生表演詩歌朗誦，敘述祖國、學校、師長對同學的關(guān)心、同學之間的友誼，表達熱愛母校的感情。
（2）你準備了什么禮物獻給母校？
想一想：你準備怎樣把這些禮品(作品)進行展示范呢?
教師組織學生把作品集中擺放到一起，交流、冠冕，使學生對自己和他人作品的數(shù)量、種類、形式有所了解，心中有數(shù)，以便展開下列的設(shè)計活動。
2.探究活動二：尋找合作伙伴。方案一：接近型。尋找作品類型與自己相同的人作為合作伙伴。
意圖：能使展示設(shè)計更容易條理清晰。
方案二：互補型。尋找能與自己互相之間取長補短的合作伙伴。
意圖：同學之間取長補短，更容易在合作中產(chǎn)生優(yōu)秀作品。
如：平面作品可粘貼展示在一個立體構(gòu)成的作品中，立體作品可以擺放在一個有質(zhì)感、有機理變化的平面設(shè)計作品前。
3.探究活動三：探究“形式獨特、意念新穎、色彩美觀”的設(shè)計方案。
想一想：課本圖片上的展示設(shè)計好在哪里？它們是用什么材料制作的呢？
說一說：
（1）在課本“揚帆”這一展示設(shè)計場景的圖片中，隱藏了展示設(shè)計的關(guān)鍵原來，你能把你感受到的這個秘密告訴大家嗎?
（2）“成長的足跡”所展示的內(nèi)容是很多的，課本圖片是怎樣把這些內(nèi)容組織起來，使觀賞者感到條理清晰、整體感強、形式生動的呢？
試一試：運用什么形式展示我們的作品？
4.探究活動四：創(chuàng)作形式獨特、意念新穎、色彩動人的展示設(shè)計。
想一想：
（l）我將以什么“意念”，什么樣的“形式感”什么“色調(diào)設(shè)計”貫穿整體展覽？
（2）我將尋找什么的材料配合制作我們的展示設(shè)計？
做一做：運用形式美感進行創(chuàng)作。
5.探究活動五：欣賞與評價。
主題突出，富有創(chuàng)意，色調(diào)協(xié)調(diào)，制作精美。
6.課后延伸：
（1）書中所展示的內(nèi)容基本是平面作品，你的立體美術(shù)作品又該用什么方式進行展示呢？
（2）怎樣策劃組織班級間的展示設(shè)計交流活動，分享“美術(shù)學習成長足跡”的交流與綜合運用美術(shù)知識的總結(jié)交流?
第三篇：嶺南版六年級上冊美術(shù)教案
第1課 源遠流長的古代美術(shù)
教學目標：培養(yǎng)學生對美術(shù)作品的興趣，培養(yǎng)對美術(shù)作品的鑒賞能力，提高審美水平。懂得美術(shù)的分類。
教學重點：學習美術(shù)的分類及古代美術(shù)的藝術(shù)特征。教學難點：對經(jīng)典作品的概括分析。教學過程：
一、學生自己欣賞課文中的古代中外美術(shù)作品，嘗試用簡單的詞語表達自己欣賞后的感受。
二、教師對學生的描述進行補充，介紹古代中外美術(shù)作品，利用多媒體展示具體形象，并選取經(jīng)典的有代表性的作品加以說明。
如《溪山行旅圖》突出構(gòu)圖的雄偉，《君士坦丁凱旋門》突出造型的獨特與浮雕的精美。
三、學習美術(shù)作品的分類，學習美術(shù)門類的特征，在工具材料的使用、表現(xiàn)的手法等方面有什么不同？
引導學生完成“嘗試·探索”欄目中的第1題練習。
四、對作品進行點評，引導學生完成“嘗試·探索”中的第2道練習題。點評范圍與準則，如“要表達什么？”、“主要構(gòu)圖法則是什么？”、“用什么材料，表現(xiàn)一種什么質(zhì)感？”、“在色彩方面給人什么感覺？”等等。
五、布置作業(yè)：臨摹課本中你喜歡的作品?？梢援嬀植恳部梢援嬋俊?/p>
第2課 日新月異的現(xiàn)代美術(shù)
教學目標：鞏固和提高美術(shù)分類的知識。認識時代不同美術(shù)美術(shù)作品的面貌所呈現(xiàn)的差異。領(lǐng)略現(xiàn)代美術(shù)作品的美感，提高美術(shù)欣賞水平。
教學重點：現(xiàn)代美術(shù)作品不同材質(zhì)、不同表現(xiàn)手法的應用。教學難點：對抽象作品的理解。教學過程
1、活動一：展示現(xiàn)代美術(shù)作品，包括課文中的圖例，教師補充的圖例，以及同學們在預習中收集到的圖例。
運用觀察、比較的手法，進行古今對比、畫種之間的對比、寫實與抽象的對比等等。使學生在比較中加深理解。
2、活動二：在美術(shù)作品的類別方面，哪些美術(shù)作品所代表的類別，是上一課沒有的？引出版畫、設(shè)計方面的作品。
3、活動三：對各個類別的代表作品進行介紹、討論、點評，以學生為主體、教師為主導，開展師生互動式教學，然后在課堂上完成“嘗試·探索”欄目的分類填空練習。
4、活動四：學習建議與作業(yè)布置。
第3課
生肖郵票
教學目標：學習有關(guān)郵票的知識，嘗試設(shè)計郵票或首日封，掌握設(shè)計與制作的方法。教學重點：學習、掌握關(guān)于郵票的基本知識。
教學難點：郵票設(shè)計中，如何體現(xiàn)新穎的構(gòu)思和天真的童趣。教學過程：
1、活動一：感知與體驗。
展示師生在課前廣泛收集的郵票、郵品，通過書籍或互聯(lián)網(wǎng)查閱有關(guān)資料，讓學生先有一個較豐富的感性認識。
2、活動二：欣賞與比較。
對十二生肖郵票進行欣賞，在造型、色彩、手法、風格、材質(zhì)等方面進行比較，還可以對不同時期、不同國家的作品進行比較，從中學習有關(guān)郵票鑒賞的知識，提高美術(shù)鑒賞能力。并認識普通郵票、紀念郵票和特種郵票。
3、活動三：觀察與發(fā)現(xiàn)。
讓學生仔細觀察郵票的票面，教師出示未完成的郵票，請問我這張郵票還少了些什么？誰能上來幫我補上？（郵政名稱、出版年月、票值、特種郵票或紀念郵票的符號等等。）通過這個活動，讓學生更了票面的內(nèi)容。
4、活動四：創(chuàng)作與表現(xiàn)。
教師出示步驟圖和范品，要求學生了解郵票設(shè)計的步驟，設(shè)計制作一枚生肖郵票或首日封，表現(xiàn)手法可以是手繪剪貼式。教師加強對學生的作業(yè)輔導。
5、活動五：展示與評價。
展示作業(yè)成果，小結(jié)經(jīng)驗與不足，使學生認識到仍須不斷地學習與提高。
第四課
精美的賀卡
教學目標：培養(yǎng)健康的審美情趣；培養(yǎng)手工制作能力；提高學生的觀察分析與語匯表達的能力。
教學重點：小禮卡的設(shè)計制作成型方法。教學難點：小禮卡的新穎構(gòu)思與創(chuàng)意的表達。
教學過程：
1、活動一：欣賞形形色色的小禮卡，引起學生的學習興趣，激發(fā)創(chuàng)作欲望。欣賞教材中的賀師卡，封面是一個戴眼鏡的女教師形象，下面一男生、一女生，寓意為學生對教師的尊敬，教師在學生心目中永遠是高大的形象，封面上的文字以“桃李滿天下”起著點題的作用。賀師卡的內(nèi)頁是似人化的一棵大樹，以大果樹比喻教師，以樹上結(jié)出的累累果實比喻學生，形象地表達了“桃李滿天下”的含義。賀師卡以紅色、黃色的暖色調(diào)為主，再配合其他的紫色、綠色等，既大體得當又富于變化。在風格上，富于幽默感和雅拙感。再來欣賞課文中的以小雞為形象的賀年卡，鼓勵學生進行欣賞點評。教師進行補充。（它在一個平面的小雞造型的基礎(chǔ)上，重復構(gòu)成組合，變?yōu)橐粋€簡單的立體賀年卡。小雞造型簡練，對眼睛與小雞冠加以夸張的處理，突出小雞的可愛神態(tài)。一行英文字母的排列既表達了祝福的內(nèi)容，又成為小雞身上的裝飾圖形。此外，雞腳、雞爪的處理很巧妙，不拘泥于寫實，又起著支撐整個賀卡的實際作用。色彩方面也采用紅色、黃色的暖色調(diào)，表達了新年的熱烈氣氛。
2、活動二：分析研究小禮卡的制作方法和裝飾手法。教師與學生進行互動性教學活動，分析研究：
（1）
平面小禮卡的設(shè)計與制作方法。（2）
立體小禮卡的設(shè)計與制作方法。（3）
一紙成型的小禮卡的設(shè)計與制作方法。
3、活動三：布置作業(yè)，動手設(shè)計、制作小禮卡?？砂凑涨懊姹砹兄械摹盎疽蟆?、“較高要求”、“個性探究”實施。
4、活動四：作業(yè)評價。
第5課
創(chuàng)意龍
教學目標：了解有關(guān)中國龍的知識，能動手畫出或制作一條有創(chuàng)意的龍。能用美術(shù)手段創(chuàng)作出龍的形象，并能表達作品的寓意。教學重點：龍的形象的設(shè)計創(chuàng)作。教學難點：龍造型創(chuàng)意的新穎性。教學過程：
1、活動一：龍的傳說、龍的特征、舞龍習俗、龍的象征意義等方面的簡要介紹，一下子吸引了學生的興趣。
2、活動二：龍的多種多樣形態(tài)的典型介紹。如教材中的九龍壁、大型龍燈、西方傳說中的龍等，還可以補充其他龍的造型圖片。對龍的形態(tài)與構(gòu)造進行分析，既認識到龍的形象的由來，又有助于對龍的形象進行大膽地再創(chuàng)造。
3、活動三：怎樣畫出龍的形態(tài)？教師指導學生按步驟畫出龍的形態(tài)，指出應突出哪一部分形象？采用什么方式來描繪（如線描、單線平涂、單色、限色、任意色彩等，選擇其中的手法）。
4、活動四：怎樣制作一條有創(chuàng)意的龍？從立意、草圖、選材、剪裁部件、安裝組合、裝飾加工等環(huán)節(jié)中加以說明與演示。
5、活動五：學生實踐活動。教師巡堂，解決學生在繪畫或制作中出現(xiàn)的實際問題。
6、活動六：小結(jié)、評價及課后任務布置。
第六課 富有情趣的小禮盒
教學目標：了解包裝設(shè)計的一些初步知識，懂得動手設(shè)計一個簡單的小禮盒。培養(yǎng)熱愛生活、熱愛設(shè)計藝術(shù)的情感，培養(yǎng)一絲不茍的態(tài)度和勞動創(chuàng)造世界的價值觀。教學重點：了解禮品盒的外形特點和基本結(jié)構(gòu)。教學難點：讀懂和繪制禮品盒的展開平面圖。教學過程：
1、活動一：商業(yè)包裝設(shè)計欣賞。
展示圖片、電教資料、實物等，向?qū)W生說明生活中琳瑯滿目的商品都有一個美觀實用的包裝，簡介有關(guān)包裝設(shè)計的最基本的知識，說明包裝設(shè)計是實用美術(shù)中的一項重要內(nèi)容。
2、活動二：學生設(shè)計的小禮盒欣賞。
以教材中的例圖和師生收集到的資料為例，有重點地分析禮品盒的造型美、色彩美、裝飾美和實用性。探究小禮盒是用什么材料做的？是怎么樣制作出來的？這些小禮盒有什么作用？
3、活動三：畫出小禮盒的結(jié)構(gòu)。
通過拆解現(xiàn)成的禮品盒，觀摩展開后的禮品盒結(jié)構(gòu)。再分析禮品盒展開平面圖是怎么樣制作的？師生可以進行直觀、形象的操作，體會其中的奧妙。
4、活動四：畫出小禮盒的設(shè)計草圖或展開平面圖。
由于小學生沒有制圖基礎(chǔ)，不強求畫出準確的展開平面圖?？梢栽试S采用示意圖、草圖等方式表達設(shè)計意念，可以引導學生用紙張進行折紙試驗，探究制作小紙盒的方法，再用尺子等工具繪制展開平面圖。
5、活動五：按構(gòu)思圖樣，進行褶折、切剪、黏合等操作，制成禮品盒并加以裝飾，直至完成。
6、活動六：展示與評價。
第7課
藝術(shù)小收藏
教學目標：了解藝術(shù)收藏的基本知識，掌握簡易的包裝設(shè)計制作方法。體驗包裝的美感與功能，在展示評價中分享設(shè)計制作的樂趣。教學重點：為藝術(shù)收藏品制作收藏卡和收藏箱。
教學難點：收集和表達藝術(shù)收藏品的有關(guān)資料，做到嚴謹性、準確性和生動性的統(tǒng)一。教學過程：
1、活動一：藝術(shù)收藏品欣賞。在欣賞教材圖片的基礎(chǔ)上，適當補充師生收集到的內(nèi)容。首先欣賞教材中的“錯銀牛燈”，詳見課文中的說明，這是古代經(jīng)典作品的例子，也是銅器收藏品方面的例子。然后介紹“生肖小掛飾”、“木瓢娃娃”、“小書簽”等。至于其他藝術(shù)收藏品，不妨向同學位介紹其中一些知識性、趣味性較強的例子，以激發(fā)學生的學習興趣，開拓學生的審美審視野，活躍美術(shù)課堂的氣氛。
2、活動二：藝術(shù)收藏品包裝欣賞。本課提供了學生作品供欣賞、借鑒。首先是“盒形包裝”，都是為民間玩具收藏的包裝設(shè)計，有兩款不同的樣式。一是“心”形設(shè)計，二是“花生”狀外觀，3、活動三：設(shè)計、制作藝術(shù)收藏品包裝。
學生結(jié)合以前學過的知識，想出與眾不同的制作方法，并按實際需要進行設(shè)計制作。
4、活動四：展示、評價。對同學們收集到的藝術(shù)品收藏品，對各人設(shè)計、制作的小包裝，以恰當?shù)姆绞竭M行展示交流與學習評價。
第8課
寫意蔬果
教學目標：掌握蔬果題材的花鳥畫在構(gòu)圖、用筆、用墨、用色等方面的初步知識與技能。培養(yǎng)熱愛大自然、熱愛生活的健康情感，樹立珍惜和保護民族傳統(tǒng)藝術(shù)的態(tài)度和價值觀。教學重點：用寫意技法表現(xiàn)蔬菜瓜果的練習。教學難點：造型的準確、下筆的肯定。教學過程：
1、活動一：欣賞齊白石的《荔枝》、《白菜蜻蜓》和徐家昌的《葫蘆》，感受作品在選材、構(gòu)圖、用筆、用墨等方面的特點，體會畫家崇尚自然、熱愛生活和追求真、善、美的思想感情。
2、活動二；介紹工具：
中國畫的表現(xiàn)效果與使用獨特的工具、材料是分不開的，中國傳統(tǒng)作畫工具與材料包括：“文房四寶”筆、墨、紙、硯。
3、活動三：演示和體驗手筆的用筆方法，包括中鋒、側(cè)鋒、逆鋒等的具體運用；“墨分五色”的方法與效果。教師演示，學生作相應的練習。
4、活動四：分析具體作品的作畫步驟，指導學生進行臨摹練習。以葫蘆的畫法為例，分三個步驟進行，教師一邊解說一邊演示畫法，并讓學生知道畫幅上的題字、落款、印章等是畫面內(nèi)容與構(gòu)圖的組成部分。
5、活動五：學生在課堂上在教師的指導下進行臨摹練習。
6、活動六：展示有代表性的學生作品，并加以點評。
7、總結(jié)：國畫技法的掌握不是一朝一夕的事情，畫家嫻熟的筆墨功夫是長期學習、實踐的結(jié)果。我們要學習畫家們這種刻苦學習、活到老學到老的精神。
8、布置適量的課外作業(yè)。
第9課
寫意花卉
教學目標：了解寫意花卉的一些基本知識，學習描繪花、葉、莖的初步技能。體驗臨摹方法、步驟，掌握用筆、用墨、用色的初步技巧。培養(yǎng)學生在觀察、表現(xiàn)事物時形成一絲不茍、膽大心細的態(tài)度和作風。
教學重點：用寫意技法表現(xiàn)花卉的練習。
教學難點：下筆的肯定，表現(xiàn)花卉達到形與神的統(tǒng)一。教學過程：
1、欣賞畫家的作品，同時對畫家略作介紹。
2、了解中國花鳥畫的分類
工筆白描
工筆花鳥畫
工筆淡彩
沒骨花鳥畫
工筆重彩 中國花鳥畫
大寫意花鳥
寫意花鳥畫
小寫意花鳥
3、選擇某種花卉進行臨摹分析，引導學生觀察分析花的形態(tài)，研究臨摹的步驟，對具體的用筆、用墨、設(shè)色也進行分析。
4、教師課堂上演示，演示臨摹步驟與方法，指出應注意的具體問題。
5、指導學生臨摹作業(yè)。展示、分析本教材或本校學生的好作業(yè)，讓學生從中受到啟發(fā)，增強完成作業(yè)的信心。
6、學生堂上臨摹，教師巡堂指導。
7、選擇有代表性的學生作業(yè)，以不同的方式進行評價。
8、課后小結(jié)。
第10課
寫意動物
（一）教學目標：了解寫意禽鳥畫的一些基本知識，初步體驗與掌握一兩種禽鳥的畫法。領(lǐng)會禽鳥畫的臨摹與創(chuàng)作過程，初步掌握寫意禽鳥筆墨技巧。培養(yǎng)愛護、賞識飛鳥、珍禽及以其為題材創(chuàng)作的繪畫作品的情感，以認真觀察、細致表現(xiàn)的態(tài)度對待自然事物。教學重點：掌握某種禽鳥的寫意畫法。
教學難點：造型的準確性，動態(tài)的生動性，筆墨的靈活性。教學過程：
1、欣賞李苦禪畫的《鷹》和任伯年畫的《雙鳥》。
2、寫意禽鳥畫法探究。分析畫家作品的畫法、步驟，教師現(xiàn)場演示畫法、步驟。引導學生對禽鳥的形體、結(jié)構(gòu)、動態(tài)、生活習慣等作細致的觀察和分析，結(jié)合集體活動中參觀動物園、參觀動物標本等活動進行文字記錄、速寫等工作。
3、學生臨摹某種禽鳥，教師巡堂指導。
學習畫國畫傳統(tǒng)的方法是以臨摹為主，而嶺南畫派很重視寫生，現(xiàn)代國畫的教學法也把寫生放在很重要的位置。因此，教師既要指導學生認真臨摹，又要努力創(chuàng)造條件對物象進行觀察與寫生。
4、對學生臨摹的作品進行點評，采用自評、他評、教師小結(jié)的形式。
5、適當布置課外作業(yè)。
第11課
寫意動物
（二）教學目標：初步掌握樹熊、猴子（或其他動物）的基本畫法。體驗用水墨形式表現(xiàn)樹熊、猴子的過程，掌握初步的水墨技法。培養(yǎng)對走獸動物的興趣，養(yǎng)成善于觀察、大膽表現(xiàn)的行為習慣。
教學重點：掌握樹熊的寫意畫法。教學難點：
1、表現(xiàn)動物絨物的特殊技法。
2、用筆、用墨、用水的和諧與統(tǒng)一。教學過程：
1、欣賞方楚雄的《夏日》和《嬉戲》?！断娜铡芬远贩椒?、滿構(gòu)圖為表現(xiàn)形式。畫面畫了三只樹熊，左邊兩只稍小的，右邊一只稍大的，畫面外圍花繁葉茂，表現(xiàn)了樹熊的生活環(huán)境與生活習性。畫面色彩對比強烈，樹熊以墨色為主，略染花青；鮮花大紅、鮮黃，并以染了花青的葉子襯托。整個畫面生機勃勃，形態(tài)生動，有很強的藝術(shù)感染力。另一幅以猴子為題材的《嬉戲》，猴子的形象一正一反、一俯一臥，活靈活現(xiàn)地表達了“嬉戲”這一題材。猴子的絨手表現(xiàn)筆法細膩，用筆的方向與線條的長短、粗細、濃淡、疏密富于變化。
2、探討樹熊的畫法。教師參考課文中列舉的畫法步驟，作出說明并在課堂上演示。在學生實際操作時，按實際情況加以變通。
3、介紹猴子的畫法。有部分學生喜歡畫猴子，則重點學習猴子的表現(xiàn)技法。表現(xiàn)猴子的作品很多，風格差異很大，宜選取大寫意的、易于表現(xiàn)的為好。畫家韓美林畫的猴子，筆墨簡練，裝飾味很濃，值得學生學習。
4、學生在堂上臨摹或創(chuàng)作樹熊、猴子，教師輔導。
5、展示與點評。選取有代表性的學生作業(yè)，用恰當?shù)姆绞竭M行評價。
第12課
電腦繪畫真有趣
教學目標：學習簡易繪圖軟件的知識及操作方法；體驗繪圖工具操作的過程，逐步提高操作水平；培養(yǎng)學生愛科學、愛藝術(shù)的情感，樹立以科技手段創(chuàng)造物質(zhì)財富和精神財富的態(tài)度觀和價值觀。
教學重點：“工具箱”中繪圖工具的操作方法。教學難點：電腦繪畫作品的構(gòu)思、創(chuàng)意。教學過程：
一、引言導入。
二、新授：
1、欣賞電腦繪畫作品，帶給學生較為豐富的感性認識。除了本課展示的圖例，教師再增補一些其他圖例。
圖例一：沒有標題，只看到一群動物被吸到一個大型金屬桶中，背景是結(jié)冰狀的地面與藍天白云，引起人們的猜想。這幅畫的創(chuàng)作顯示了電腦操作的優(yōu)勢：把不同動物的素材分別貼圖到畫面上，對它們進行前后、高低、大小排列，對背景的內(nèi)容、大小、遠近、色彩等方面也可以進行主觀處理。
圖例二：出現(xiàn)的飛機、蝴蝶、鷹鷲、老鼠、兔子、莊稼等畫面，也是一種超現(xiàn)實的場景。圖例三：為一顆“人體螺絲釘”，一位男士的“帽子”竟是螺絲釘?shù)捻敳?，雙腿變成了帶螺紋的螺絲釘?shù)南虏?，并可以鉆進木頭里，擠出了木屑。這種荒誕的畫面通過計算機的圖像合成、拉伸變形等多種手法面形成，卻沒有生搬硬套的痕跡。
以上圖例說明，計算機的應用大大拓展了繪圖的表現(xiàn)形式與手法，豐富了繪畫的內(nèi)容與形式，給人以耳目一新的感覺。
2、顯示器視窗、工作界面介紹。
主要介紹 菜單、工具箱的內(nèi)容與應用。教師可打開菜單中的“幫助”欄目尋求幫助。
3、教師范畫、學生作品介紹。
教師通過具體作品介紹，說明作品在構(gòu)思、構(gòu)圖、造型、色彩等方面的特點，指出主要是運用工具箱中的哪些工具進行給圖的。些外，對具象作品、抽象作品作出必要的分析。
4、學生練習。
采用教師命題、學生自命題等方式進行堂上練習。如：我們的校園、我們的城市、我的家鄉(xiāng)、我的同學、我的爸爸媽媽、我家的小狗，可愛的動物、想象的宇宙??
5、采用恰當?shù)脑u價方式對學生作品進行點評。
第13課 重復與變形的游戲
教學目標：學習簡易繪圖軟件中對圖形進行重復、變形的編輯技巧。體驗與領(lǐng)會對圖形進行重復、變形處理的技術(shù)過程及其方法。
教學重點：掌握下拉菜單中復制/粘貼、翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)、拉伸/扭曲等基本操作。教學難點：電腦繪畫作品內(nèi)容與表現(xiàn)形式的完美結(jié)合。教學過程：
一、欣賞與評析。
電腦美術(shù)作品欣賞并評析，讓學生了解重復與變形手法產(chǎn)生的美感。
第一幅圖主要運用了重復的手法，把人物有序地進行水平排列，形成“重復構(gòu)成”。可以用單個人作為基本形，也可以把整個橫排人物作為基本形，進行“復制/粘貼”操作，速度會更快。
第二幅圖運用了變形、重復的手法。每座建筑物彎曲了，這是變形。上一組建筑物與下一組建筑物形狀與大小相同，這是重復。畫面中間排列了六排小汽車，這是重復。
第三幅圖是綠色背景，從地下破土而出的是紅色的小動物。畫面右邊的小動物堅向排列，是運用了重復功能形成的；畫面左邊的單個動物，是把同一動物加以放大而形成的。第四幅是變形的蝸牛，第五、第六幅圖分別是小鴨和小女孩，是應用了軟件中的“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”、“拉伸/扭曲”等功能而形成的。
第七幅圖顯示了鉛筆形狀的各種變化，是運用了重復、放大、縮小、拉伸、旋轉(zhuǎn)等功能而形成的。
二、教師示范，學生堂上練習。主要熟習操作的技巧，積累編輯的經(jīng)驗。
三、命題練習，創(chuàng)作一幅電腦美術(shù)作品。要求表達某個主題或內(nèi)容，或表達某種意念，在造型與色彩、大小與變化、節(jié)奏與韻律等方面表現(xiàn)出一定的美感。
四、作品點評。
第14課 變色的游戲
教學目標：學習繪圖軟件中顏色工具的使用與操作，學習有關(guān)色彩知識。體驗色彩設(shè)計、色彩調(diào)整的過程，掌握對顏色進行編輯處理的方法。教學重點：軟件中顏色工具的使用與操作。
教學難點：色彩搭配的合理性與美觀性，表現(xiàn)出較高的色彩知識水平。教學過程：
一、復習上一節(jié)課的內(nèi)容，鞏固繪圖軟件工具箱里的工具操作。
二、新授。
1、繪圖軟件中的顏色工具。
2、學習相關(guān)“菜單”的應用，如“顏色”、“圖像”、“查看”等。
3、色彩搭配練習。復習色彩知識。如冷色、暖色，對比色等。可以選擇課文中的服裝配色練習、風景配色練習、冷暖配色練習、季節(jié)色彩練習、綜合配色練習等進行操作。
4、提出學習建議。
三、學生作畫。
四、點評。
第15課 多姿多彩的民族服飾
教學目標：了解民族服飾的多樣性和獨特性。初步掌握民族服飾的簡易畫法。體驗服飾藝術(shù)與民族、生活和審美的密切關(guān)系，了解民族服飾從設(shè)計到制作的大體過程。培養(yǎng)學生熱愛民族大家庭、熱愛民族藝術(shù)的情感，樹立保護、發(fā)掘和發(fā)展民族藝術(shù)的態(tài)度觀和價值觀。教學重點：民族服飾的簡易畫法。
教學難點：真實、生動地表現(xiàn)某民族服飾的藝術(shù)特點。教學過程：
一、課文導入。扼要介紹我國地域遼闊，民族眾多，民族服飾多姿多彩的情況?！胺?，是指服裝；“飾”，是指服裝上的裝飾。
二、新授：
1、民族服飾欣賞，選某些圖片進行介紹。通過放錄像、光盤演示等形式進行。
2、怎樣手繪民族服飾？教師準備有關(guān)范畫、步驟圖等進行解說，并作示范。
4、學生進行手繪練習。根據(jù)有關(guān)資料，在手繪線描、線描加黑白灰處理、線描加彩色平涂等幾種表現(xiàn)手法中任選一種進行練習。
5、展示作品，介紹自己所畫的民族服飾。說說這個民族的風俗、生活習慣等相關(guān)知識。
6、課后繼續(xù)修改、完善自己的作品。
第16課 形形色色的民族樂器
教學目標：了解民族樂器的多樣性和獨特性。能手繪或制作模型（表現(xiàn)一種民族樂器）。了解民族樂器產(chǎn)生和發(fā)展的過程，通過繪制或手工制作體會民族樂器的造型特點。培養(yǎng)學生熱愛民族大家庭、熱愛民族藝術(shù)的情感，樹立保護、發(fā)掘和發(fā)展民族藝術(shù)的態(tài)度觀和價值觀。教學重點：民族樂器的簡易畫法或手工制作方法。教學難點：手工制作中，選材的巧妙，制作的精美。教學過程：
一、課文導入：
簡介我國民族眾多，樂器各異的情況。播放一段由民族樂器演奏的曲目，作為引子吸引學生的興趣。
二、新授：
1、形形色色的民族樂器簡介。講民族樂器的悠久歷史，介紹不同樂器在造型、色彩、材質(zhì)、工藝、審美等方面的特色。例如：在介紹湖北曾侯乙墓出土的編鐘，突出我國古代音樂的輝煌成就，講述楚惠王如何把編鐘的有關(guān)藝術(shù)特點，作具體分析。
2、繪畫民族樂器，示范畫法。
怎么樣用手繪民族樂器？教師通過范畫，步驟圖或課堂上演示等方法，向?qū)W生講解。
3、示范手工制作民族樂器模型。
怎么樣用手工制作民族樂器模型？抓住如下幾個環(huán)節(jié)向?qū)W生輔導：收集資料、構(gòu)思、畫出草圖、選材、部件加工、部件安裝黏合、裝飾處理、檢驗并完成。
4、學生作業(yè)練習，按“基本要求”、“較高要求”、“個性探究”三個方面選擇。
三、作業(yè)評價：
第17課 有聲電影的鼻祖——皮影戲
教學目標：了解與學習皮影戲的有關(guān)知識，學會制作簡易的皮影角色并進行模擬表演。了解皮影戲產(chǎn)生的過程，初步掌握簡易的皮影角色制作方法。培養(yǎng)學生熱愛民族大家庭、熱愛民族藝術(shù)的情感，樹立保護、發(fā)掘和發(fā)展民族藝術(shù)的態(tài)度觀和價值觀。教學重點：皮影角色的造型特點，學會制作簡易的提線紙偶。教學難點：制作比較有藝術(shù)特色的皮影角色并依劇情進行表演。教學過程：
一、引入：
播放皮影戲片段，簡介我國皮影戲。提示本課學習內(nèi)容。
二、新授：
1、了解皮影角色造型藝術(shù)特點。按照課文中的圖例加以分析、討論、說明。
2、了解皮影的制作程序，對以下程序有一個粗略的了解：選皮、制皮、畫稿、過稿、鏤刻、敷彩、發(fā)汗燙平、綴結(jié)完成。
關(guān)于鏤刻方面，皮影雕刻刀法以鏤空為主，以刀鑿代筆，產(chǎn)生陽刻、陰刻的效果，并根據(jù)雕刻不同內(nèi)容而使用穩(wěn)健、圓轉(zhuǎn)、細膩、粗獷等不同的刀法。
3、了解皮影戲的演出概況。如銀幕布置、燈光投射、藝人操縱、方言對白、藝人演唱、樂器伴奏等情況。
4、模擬皮影角色進行設(shè)計、制作的探索。角色的塑造，材料的選用，活動關(guān)節(jié)的處理等。
三、學生制作：分小組進行皮影戲演出前的設(shè)計制作，以小組為單位，分任務到個人。
四、教師首先布置好演出環(huán)境，先出代表進行模擬皮影角色的演出。
五、活動評價：對整個活動過程進行恰當?shù)脑u價與小結(jié)。
第18課 走近傳統(tǒng)戲曲人物
教學目標：了解民族服飾的多樣性和獨特性。初步掌握民族服飾的簡易畫法。體驗服飾藝術(shù)與民族、生活和審美的密切關(guān)系，了解民族服飾從設(shè)計到制作的大體過程。培養(yǎng)學生熱愛民族大家庭、熱愛民族藝術(shù)的情感，樹立保護、發(fā)掘和發(fā)展民族藝術(shù)的態(tài)度觀和價值觀。教學重點：民族服飾的簡易畫法。
教學難點：真實、生動地表現(xiàn)某民族服飾的藝術(shù)特點。教學過程：
一、課文導入。扼要介紹我國地域遼闊，民族眾多，民族服飾多姿多彩的情況?！胺?，是指服裝；“飾”，是指服裝上的裝飾。
二、新授：
1、民族服飾欣賞，選某些圖片進行介紹。通過放錄像、光盤演示等形式進行。
2、怎樣手繪民族服飾？教師準備有關(guān)范畫、步驟圖等進行解說，并作示范。
4、學生進行手繪練習。根據(jù)有關(guān)資料，在手繪線描、線描加黑白灰處理、線描加彩色平涂等幾種表現(xiàn)手法中任選一種進行練習。
5、展示作品，介紹自己所畫的民族服飾。說說這個民族的風俗、生活習慣等相關(guān)知識。
6、課后繼續(xù)修改、完善自己的作品。
第四篇：嶺南版六年級上冊美術(shù)教案
（嶺南版）小學六年級美術(shù)教案第11冊教案
《畫家介紹》美術(shù)欣賞
第一課時
年 月 日 星期 第 節(jié)
一、教學內(nèi)容：
《畫家介紹》—美術(shù)欣賞
二、教學目的：
通過作品欣賞和畫家生平簡略介紹，使學生從作品欣賞中了解中國畫的藝術(shù)特點、審美情趣和表現(xiàn)方法，學習畫家為藝術(shù)事業(yè)刻苦學習、熱愛祖國的精神。
三、教學重點：
指導學生了解中國畫的藝術(shù)特點、審美情趣和中國畫的表現(xiàn)方法。
四、教學難點：
了解中國畫的藝術(shù)特點、審美情趣和中國畫的表現(xiàn)方法。
五、課的類型：
欣賞課
六、教學方法和教具：
講解法、引導法、范畫、幻燈片。
七、教學過程：
一、引入新課，板書課題。
二、利用幻燈、掛圖指導學生欣賞：
1、指導學生欣賞中國畫，教師講解。
《祖國萬歲》—齊白石
這幅畫是著名畫家齊白石為國慶十周年而作。畫面上盛開著紅花的“萬年青”傲然挺立，象征逢社會主義建設(shè)事業(yè)蒸蒸日上，祖國繁榮昌盛。畫上的題款“祖國萬歲”與“萬年青”花組成獨特的構(gòu)圖，像三支利箭，勁沖霄漢，用筆簡練，含義深遠，主題材突出。這幅畫運用了中國畫傳統(tǒng)的“借物抒情”的獨特表現(xiàn)手法。
《奔馬》—徐悲鴻
《奔馬》畫面上兩匹奔馳著的駿馬雄健有力，寄寓祖國建設(shè)一日千里的情思。豪放的筆調(diào)，飽滿多彩的墨色，精確在刻畫出奔馳中的駿馬，是對力量的贊美、歌頌。是徐悲鴻的得意之作，深為人民群眾喜愛。
《秋色有香》—齊白石
《秋色有香》是畫家齊白石的作品，荷花吐艷，幽香四溢，數(shù)支蓮蓬，象征累累碩果，在茂密的荷葉襯托下，一派生意盎然的荷塘景色，躍然紙上。運筆簡練，筆墨沉實，色彩潤澤。用枝節(jié)放灑脫的大寫意筆調(diào)畫荷花，點上精工細描的蜻蜓，是一強烈對比。
《雙鴨》是畫家李鐵夫暮年所畫的作品，從畫面可看出他善于發(fā)現(xiàn)捕捉日常平凡生活中的美，把“動與靜”的一對矛盾，組成一個直轄市的畫面，構(gòu)思別開生面，充滿生活情趣。雖是西洋畫法，卻明顯流露出傳統(tǒng)繪畫的韻味。正是畫家愛國心、民族魂的體現(xiàn)。
讓學生自已欣賞《南瓜》、《田橫五百士》等繪畫作品。
2、向?qū)W生畫家介紹：
齊白石—名璜，小名阿芝，字萍生，號白石、白石翁、志白，又號寄萍、志萍生、三百石印富翁。湖南湘潭人。家本貧農(nóng)，為生活計，12歲學木工，善雕花。少年時從芥子園畫譜開始習畫，至27歲才學畫，進而學詩、篆刻、兼畫肖像等。40歲后多次游歷南北各地，近60歲定居北京，因受陳師曾影響，由工筆和小寫意轉(zhuǎn)為大寫意，近師吳昌碩等，自創(chuàng)一體。其花卉魚蟲、山水、人物，俱生動傳神。治印善用直刀，挺勁奇肆，自成一派。詩質(zhì)樸清新，感情真摯，堪稱一家。
介紹畫家徐悲鴻、高劍父、李鐵夫等畫家。
3、教師介紹中國花鳥畫的特點及表現(xiàn)手法：
中國花鳥畫多以少勝多、借物抒情、虛實藏露、筆墨技法。
教師闡明如何欣賞中國畫，啟發(fā)學生表述自己對每幅畫的欣賞體會及評價。
三、學生自己欣賞課本上的圖片，閱讀并理解課文上的圖片說明。
四、教師小結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容。
八、板書：
九、后記：學生對著名畫家的生平的了解興趣很高，較好的培養(yǎng)學生美術(shù)審美能力。
《中國建筑介紹》美術(shù)欣賞
第二課時
授課時間： 年 月 日 星期 第 節(jié)
一、教學內(nèi)容：
《中國建筑介紹》——美術(shù)欣賞
二、教學目的：
通過對祖國建筑藝術(shù)的欣賞，了解我國勞動人民的建筑設(shè)計才能和智慧，從而樹立民族自尊心，增強熱愛祖國、熱愛勞動人民的感情。
三、教學重點：
了解中國建筑藝術(shù)的造型特點。
四、教學難點：
了解我國勞動人民的建筑設(shè)計才能和智慧。
五、教學教具：
建筑圖例、幻燈片、幻燈機。
六、教學過程：
一、導入新課：
1、導言：隨著社會的發(fā)展，人類對于建筑的實用功能與審美價值，提出了越來越高的要求。中國古代建筑體系是以磚木結(jié)構(gòu)為特色的獨立的建筑藝術(shù)，在城市規(guī)劃、群體建筑單體建筑以及材料、結(jié)構(gòu)等方面的藝術(shù)處理均取得輝煌的成就。
2、板書課題：
《中國建筑介紹》——美術(shù)欣賞
二、根據(jù)課文圖例內(nèi)容，教師邊放映幻燈片，邊操作邊按教材分析內(nèi)容，逐一講解。
《天安門》—是中國古代宮殿式建筑，也是中華人民共和國首都的象征。
《北京北海公園》—北海位于故宮和景山之西，是一座有800年歷史的皇家園林，自金、元、明、清，均為禁苑。金世宗大定十九年，在瓊?cè)A島建離宮，將北京汴梁民岳之太湖石移置島上，并在島之最高處建廣寒殿。1260年元世祖忽必烈住廣寒殿，改名萬歲山、太液池，北海、中海、南海合稱“三?！薄ｍ樦伟四瓴鸪龔V寒殿白色喇嘛塔一座，并在山南坡建永安寺，改名為白塔山。乾隆年間進行了大規(guī)模擴建，現(xiàn)存建筑多為此時所建。
《萬里長城》——公元前215年秦滅六國以后，秦始皇為收復失地，派大將軍蒙恬率30萬大軍討伐匈奴，將他們趕到了黃河以北，為了在北部設(shè)置郡縣，從秦始皇開始大規(guī)模地修建長城。
《中山紀念堂》——始建于1929-1931年，平面呈八角形，重檐寶藍色琉璃瓦頂，高10余米，外觀靜穆莊嚴雄偉，內(nèi)部宏闊，有可容5000余人的座席，卻無一根友柱阻礙視線。堪稱我國近代紀念性建筑的一項杰作。
2、引導學生自己欣賞其它建筑。
三、教師小結(jié)。
七、板書： 中國建筑介紹
歷史： 特點：
八、后記：課堂氣氛活潑輕松，較好的把握了教學目的，但由于圖片較少，學生理解起來比較抽象。
《白描花卉》臨摹
第三課時
授課時間： 年 月 日 星期 第 節(jié)
一、教學內(nèi)容：
《白描花卉》——臨摹畫
二、教學目的：
使學生通過白描花卉畫的練習，提高描線的技巧，學習用不同的線條表現(xiàn)對象的質(zhì)感、量感。培養(yǎng)學生熱愛祖國傳統(tǒng)藝術(shù)的感情。
三、教學重點：
使學生掌握運筆行線的方向、速度和力度，在頓挫、提按中畫出流暢或凝重的線條，表現(xiàn)出所描繪的對象的質(zhì)感和量感。
四、教學難點：
使學生掌握白描花卉的寫線的方法、技巧
五、教學教具：
掛圖、幻燈片、放大的花卉圖。
六、教學過程：
一、導入新課：
欣賞了國畫，可知道齊白石的《祖國萬歲》是什么畫？學習國畫最重要的基本功夫是什么？
板書課題：
《白描花卉》——臨摹畫
二、教師宣布本節(jié)課是學習“白描花卉”。
1、講解“白描”的含義：
就是用墨線勾描形象，不設(shè)顏色，是中國畫的基本技法之一種。
2、同時指出這節(jié)課主要是“臨摹”，并講解其含義：
“臨”——是照著原作描畫。
“摹”——用薄紙蒙在原作上面描畫。
3、教師小結(jié)臨摹的意義：繪畫的臨摹主要是指對某一美術(shù)作品進行描繪。臨摹是學習繪畫技巧的一種方法，主要是學習前人的技法和經(jīng)驗。我國傳統(tǒng)繪畫的學習方法，就是從臨摹入手，再逐步過渡到寫生，即所謂“師古人”和“師造化”。在臨摹中研究、分析、揣摩畫家創(chuàng)作的意圖和表現(xiàn)技巧。
4、教師掛出花卉照片掛圖，指出這是實物攝影。再掛出教師按花卉照片畫成的白描花卉范畫讓學生對照欣賞，同時啟發(fā)學生細心觀看線條的變化。
三、教師先示范運筆的方法：
通過方向、快慢、頓挫、提按的不同運筆，畫出不同的線條。接著將熟宣覆蓋在“白描花卉”范畫上面，從頭畫起，邊畫邊講白描線條的用墨運筆的特點和方法，起筆、收筆、頓筆的各種變化，讓學生學習勾勒全過程。
四、學生作業(yè)：
教師給學生每人發(fā)一張放大的范畫進行臨摹。
注：在臨摹前，一定要仔細分析研究每一根線條的起止及運筆過程中的各種變化，才能畫出原作的效果。
五、教師輔導，告訴學生臨摹時不要看一筆臨一筆，應理解線描是根據(jù)花卉結(jié)構(gòu)、透視變化用筆的。要認真讀畫，下筆前對每部分的用筆要心中有數(shù)，落筆大膽，行筆勾勒時，才能使線條活而不板滯。
六、教師講評：
1、展出學生的臨摹作品，學生自己評講后，老師鼓勵線條畫得好的學生作品。
七、板書：
《白描花卉》——臨摹畫
“臨”——是照著原作描畫。
“摹”——用薄紙蒙在原作上面描畫。
白描——是用墨線勾勒形象而不設(shè)色。
八、后記：課前準備充分，通過教師示范，學生能初步掌握白描花繪的基本技法，特別是用線的把握上有長足的進步。
《盆栽植物》線描寫生畫
第四課時
授課時間： 月 日 星期 第 節(jié)
一、教學內(nèi)容：
《盆栽植物》——線描寫生畫
二、教學目的：
通過盆栽線描寫生，斷續(xù)練習寫線的技法，同時要求學生仔細觀察、分析盆栽的形象特征，用線描的形式把自己的感受表現(xiàn)出來。
三、教學重點：
繼續(xù)掌握白描花卉的寫線技巧，用線造型的能力。
四、教學難點：
繼續(xù)掌握白描花卉的寫線技巧，用線造型的能力。
五、教學教具：
盆栽攝影作品和以此圖為寫生對象的線描范畫一幅，運筆的示范圖。
六、教學過程：
一、復習舊課：
“什么是白描？ 運筆的方法講究些什么？
（用墨線勾描形象，不設(shè)色，是中國畫的基本技法之一種。）
（運筆講究方向、快慢、頓挫、提按等方法畫出不同的線條）
二、講授新課：
1、教師可用15分鐘時間說明線描寫生的作用，線描是中國畫的技法之一，線描是學習中國畫的基本功，前課是臨摹，而這課是寫生，同是學習線描的技巧，只是方法不同。臨摹是照本抄寫，寫生則帶有創(chuàng)作成分。寫生時首先對寫生物象作觀察、分析、，理解物象的形體結(jié)構(gòu)特征，根據(jù)其特征用不同的線條描繪，就可以表現(xiàn)出不同的質(zhì)感、量感。
關(guān)鍵：教學生掌握描線的技巧，用線造型的能力。所謂“應物象形”，就是此理。
2、講解線描的技法：
教師出示畫好的各種線條，讓學生欣賞，理解。
教師邊示范邊小結(jié)：（讓學生看清楚運筆的全過程）
不同的質(zhì)感、量感的寫生對象，運用不同的筆法去表現(xiàn)。
花朵外形多曲線，花瓣細嫩多汁，用線應流暢圓潤。
（用筆稍快，運筆有上、下、左、右、順、逆的變化）
畫花枝用筆多頓挫、逆鋒，表現(xiàn)其粗糙挺勁。
三、學生畫線練習。（教師指導）
要求學生作各種線條的練習，如方向、快慢、頓挫、提按等。
四、學生作業(yè)：
大家看看這些盆花，形態(tài)多姿多彩。要畫哪一盆呢？確定后選好角度進詳細觀察、分析，在紙上進行合理的構(gòu)圖，可以作適當?shù)娜∩幔够ǘ?、花葉有疏、密、高、低的變化，表現(xiàn)枝干線條要有力，花瓣線條要柔軟流暢，勾線要一氣呵成。
五、教師輔導：特別注意如何運筆勾勒線條，引導學生在什么地方先勾？什么地方慢勾？不同的質(zhì)感如何表現(xiàn)？
六、講評著重于從學生作品的效果去檢查其筆法的正確與錯誤，使學生學有方向。
七、板書：
《盆栽植物》——線描寫生畫
八、后記：有了上一節(jié)課《白描花卉》的技法基礎(chǔ)，學生對線描盆栽植物有一定的繪畫興趣，較好的完成本節(jié)課教學目的。
《葉印》實物拓印
第5、6課時
一、教學內(nèi)容：
《葉印》——實物拓印
二、教學目的：
1、通過學習實物拓印，活躍學生形象思維能力和創(chuàng)造能力。
2、學會實物拓印的制作方法并能利用葉子紋理制出一幅拓印版畫作品來。
三、教學重點：
學會實物拓印版畫的制作方法并能利用葉子紋理制出一幅版畫。
四、教學難點：
學會實物拓印版畫的制作方法并能利用葉子紋理制出一幅版畫。
五、教學教具：
拓印范作兩幅、葉子、顏料、底版紙等用具。
六、教學過程：
第一節(jié)
授課時間： 年 月 日 星期 第 節(jié)
一、組織教學：
檢查學生用具的準備情況。
二、啟發(fā)提問：
“我們前兩節(jié)課繪畫的對象是什么？”（花卉）
“用什么方法表現(xiàn)？”（白描、線描）
“各種花葉的形狀是否相同？”（不相同）
“你發(fā)現(xiàn)花葉表面有什么？”（葉脈的紋理）
表現(xiàn)的方法是選用紋理清楚的葉子拓印成畫。
三、板書課題：
《葉印》——實物拓印
1、講述新知：葉印是利用植物葉子的脈紋，在葉子上涂上顏色，印在設(shè)計好的畫面上，——實物拓印版畫。
2、葉印是學習利用葉子形狀、脈紋，經(jīng)過巧妙的構(gòu)思組合，拓印成一幅完整的畫面。
設(shè)計方法：
1、選定一個主題進行構(gòu)圖，如靜物、風景或圖案
2、畫出簡單的畫稿，包括色彩調(diào)子。
3、再先葉子，在葉子上涂色，在畫稿上印出來。
3、教師演示實物拓印的制作方法：
教師掛出兩幅實物拓印版畫，讓學生觀看，并說明制作方法。
接著教師演示制作全過程，然后讓學生在葉子上涂色拓印的基本方法練習，以加深學生的理解。
4、指導學生欣賞作品，開拓創(chuàng)作思路，第7頁上圖畫面表現(xiàn)的是“瓶花”以紅色為底色，桌子是黑色，花瓶用黑色、黃色。插在瓶上的葉子用白色，葉子拓印極為細致，排列有疏密，前后色彩有濃淡變化，近似透明，在紅色背景襯托下葉子鮮明突出，并盧黑色桌子組成紅、黑、白三色的強烈對比，藝術(shù)效果很好。
左圖是一幅生動的風景畫，廣闊的大地上，遠處有梯田、小溪、，中景有一片樹林，大陽初升，金黃色的朝霞灑滿大地，色彩協(xié)調(diào)統(tǒng)一，畫面表現(xiàn)出生機勃勃的田園景色。這幅作品主次分明，構(gòu)圖完整，簡潔而有變化。
四、學生作業(yè)：
本課要求認真構(gòu)思，并畫好畫稿，設(shè)想色調(diào)，下一節(jié)課涂色拓印。
五、教師輔導學生畫設(shè)計稿。
六、布置學生在下一節(jié)課應帶備葉子、顏色等拓印用品。
七、板書：
《葉印》——實物拓印
設(shè)計方法：
1、選定一個主題進行構(gòu)圖，如靜物、風景或圖案
2、畫出簡單的畫稿，包括色彩調(diào)子。
3、再先葉子，在葉子上涂色，在畫稿上印出來。
八、后記：課堂學習氣氛濃郁，學生能認真的完成課堂作業(yè)，教學內(nèi)容能較好的實施。
第二節(jié)
授課時間： 年 月 日 星期 第 節(jié)
教學目的：
通過制作“實物制作”版畫培養(yǎng)學生造型能力和良好有序的工作習慣。
教學過程：
一、組織教學：
出示拓印范作及有關(guān)的掛圖，檢查學生準備的用具，檢查畫稿完成程度，并作評講，尚未完成畫稿的繼續(xù)起稿。
二、復習：
根據(jù)前一節(jié)課設(shè)計的圖稿，指名復述拓印的方法，講述自己構(gòu)思的構(gòu)圖、色調(diào)。
三、學生繼續(xù)作業(yè)，教師輔導：
重點在葉子的涂色及拓印的制作方法。
四、作業(yè)展評，先學生自己評述自己作業(yè)的構(gòu)思，再由大家評述其好壞。教師最后作小結(jié)。
板書： 《葉印》——實物拓印
設(shè)計方法：
1、選定一個主題進行構(gòu)圖，如靜物、風景或圖案
2、畫出簡單的畫稿，包括色彩調(diào)子。
3、再先葉子，在葉子上涂色，在畫稿上印出來。
后記：
在老師的示范教學中，學生能夠迅速的掌握實物三印的基本技法，達到較好的教學效果。但部分學生在拓印過程中沒有注意好教室的衛(wèi)生，在以后的教學中要嚴格要求學生注意。
《瓶花》綜合拓印
第七、八課時
一、教學內(nèi)容：
《瓶花》——綜合拓印
二、教學目的：
通過學習讓學生懂得把已學過的繪畫、拓印及一切美術(shù)知識技法作綜合運用，制作《瓶花》（綜合拓印版畫）。
三、教學重點：
使學生懂得從形象、色彩、材料的肌理、制版、拓印等一系列的表現(xiàn)方法設(shè)計畫面。
四、教學難點：
綜合利用各種所學過的繪畫技法去表現(xiàn)物體形象。
五、教學教具：
瓶花、拓印版畫、各種花卉資料、示范用品等。
六、教學過程：
第一節(jié)
年 月 日 星期 第 節(jié)
一、組織教學：
檢查學生課前準備的學習用品。
二、師生共同簡要回顧五年內(nèi)已學過的美術(shù)知識技能：
中國花鳥畫、花卉白描、色彩知識、（色彩個性、色的配合運用）、實物（切面）拓印、紙版畫、設(shè)計制作等的知識與技法要領(lǐng)，師生共同作簡要復述。
板書課題：《瓶花》（綜合拓?。?/p>
三、講授新課：
本課運用已學過的知識技能，以瓶花為題材，創(chuàng)作一幅綜合拓印版畫。
1、什么叫綜合拓印呢？
（就是用各種不同性質(zhì)的材料，按構(gòu)圖需要組合在一起制成底版，用色彩拓印出來，再用不同方法的壓印補畫面之不足，使之取得更佳效果。這一課《瓶花》（綜合拓?。┚褪怯眠@種方法創(chuàng)制的。）
2、出示《瓶花》及另一題材的綜合拓印版畫，指導學生欣賞。
3、講解綜合拓印的制作方法：利用步驟圖講授。
（1）構(gòu)思畫稿：
瓶花是規(guī)定的題材，通過“花”表現(xiàn)什么主題？
（以中國花鳥畫借物抒情的象征手法作啟發(fā)，如梅花象征不畏強暴的堅強性格，荷花有出污泥而不染、潔身自好的品質(zhì)，牡丹象征寶貴等；又可通過畫面的構(gòu)成形式表達主題，如教材中的左上圖，大紅的鮮花組成圓形的主題，表現(xiàn)出團結(jié)一心、幸福美滿的意念。）
通過欣賞使學生創(chuàng)作思路得到啟發(fā)啟發(fā)，理解構(gòu)思畫面必須立意巧妙，主題鮮明。瓶與花，花是主體。必須通過主體的造型，表達主題。
（2）形式美的創(chuàng)造：
第一步：按稿制版，著意選擇不同肌理材料，如葉子、鈕扣、瓶蓋、水果切片、各種線繩、編織物、紙版各類紋理清楚的布料等，制成綜合拓印底版。
第二步：拓印。著意處理色調(diào)，用色彩語言表達主題，用色要有目的，不能亂用。
一般版畫的底色多是深、重的，在拓印前，可將畫紙涂上所需要的底色，再進行拓印。
教師示范全過程。
小結(jié)：讓學生齊讀課文，指名讀“拓印方法”，對不明白的地方讓學生發(fā)問，由教師解答。
四、布置作業(yè)，教師輔導：
本課以瓶花為題材，確定主題，創(chuàng)作畫稿，同時考慮材料的選用，色調(diào)的設(shè)計。
重點培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性。
五、評講：
重在鼓勵創(chuàng)新，宣布下一節(jié)課任務為制版、拓印，要求學生按畫稿考慮需要用什么材料、工具，課后作好準備，在上第二節(jié)課時帶齊。
第二節(jié)
年 月 日 星期 第 節(jié)
繼續(xù)前課，完成底版制作，拓印出作品，從中培養(yǎng)學生耐心細致的工作習慣。
一、組織教學：檢查學生是否帶齊學習工具，檢查畫稿完成的情況。
二、學生繼續(xù)作業(yè)： 教師指導學生按畫稿制版，在進行拓印前要使全體學生集中注意聽教師重述拓印的順序，才允許拓印，學生作業(yè)時出現(xiàn)的困難，教師必須給予具體指導，多加鼓勵。
三、展覽學生作業(yè)。
1、指名學生自己評述。
2、教師小結(jié)本課作業(yè)情況，鼓勵作業(yè)有創(chuàng)新意識的學生。
七、板書：
瓶花——綜合拓印
一、步驟圖
二、基本方法：
三、注意事項：
八、后記：
學生動手制作的興趣濃厚，并且在前一節(jié)課的基礎(chǔ)上，學生對本節(jié)課的教學重難點較易掌握，并且注意了教室的衛(wèi)生。
《花瓶》設(shè)計
第9、10課時
一、教學內(nèi)容：
《花瓶》——設(shè)計
二、教學目的：
1、通過學習，知道我國精湛的陶瓷藝術(shù)享譽世界，從而增強學生的愛國主義感情。
2、學習簡單的花瓶造型設(shè)計及紋樣裝飾，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力。
三、教學重點：
學習簡單的花瓶造型設(shè)計及紋樣裝飾，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力。
四、教學難點：
花瓶設(shè)計方法新穎，有創(chuàng)意及紋樣裝飾的設(shè)計方法。
五、教學教具：
各式花瓶、步驟圖、范畫。
六、教學過程：
第一節(jié)
年 月 日 星期 第 節(jié)
一、組織教學：表揚“綜合拓印”版畫作業(yè)創(chuàng)作有新意的同學。
板書課題：《花瓶》——設(shè)計
二、講授新課：
教師擺出幾個花瓶，然后教師提問：
這些花瓶美不美？美在哪里？
指導學生看課文，問：“課本里的花瓶美不美？你認為哪個最美？
教師小結(jié)。
三、講授設(shè)計方法。
1、分析花瓶的結(jié)構(gòu)。
指導學生裝觀察花瓶的圖片，理解花瓶由瓶口、瓶頸、瓶身幾部分組成。
分析花瓶的基本形：圓柱、圓錐、圓球體幾種幾何形的大、小及位置不同。
教師作構(gòu)成演示給學生觀察。
2、分析花瓶裝飾的規(guī)律：
指導學生觀察：花瓶用什么紋樣裝飾？裝飾多在什么部位？色彩怎樣配置？
教師小結(jié)：裝飾紋樣為連續(xù)紋樣，也有單獨紋樣的。
內(nèi)容有用幾何圖形、動植物、人物做紋樣。
色彩配置：以用最少顏色取得最佳的效果為準則，即是一個底色，紋樣也用一個色（也有用三個色）。
3、設(shè)計步驟：
按課本的三個步驟，邊講邊演示，并出示設(shè)計步驟圖，重點啟發(fā)學生的設(shè)計思維。（如造型設(shè)計從結(jié)構(gòu)入手，只要對基本形作大、小、長、短的變化，便可設(shè)計出新產(chǎn)品來。還要做到裝飾紋樣適合，色彩配置美觀鮮艷。
四、學生作業(yè)。
本課要求完成設(shè)計花瓶外形及裝飾紋樣。為了對稱，可用厚紙對折設(shè)計一半，剪出來展開，就成兩邊對稱的花瓶，然后把它按在畫紙上，用鉛筆緣邊線圈下花瓶的輪廓線就完成了。接著在花瓶外形之內(nèi)設(shè)計裝飾紋樣。
五、教師巡回輔導，鼓勵創(chuàng)新。
六、小結(jié)并布置第二節(jié)課要帶顏。
七、板書：
八、后記：
第二節(jié)
年 月 日 星期 第 節(jié)
教學目的：指導學生精心細致地用色彩畫花瓶裝飾紋樣。
一、組織教學：
檢查學生應帶的工具是否齊備。
二、學生繼續(xù)作業(yè)：
指導學生按設(shè)計意圖在花瓶裝飾紋樣上填色。填色的基本方法是先涂底色，再涂紋樣，注意色彩要飽滿，要鮮艷明快。填色時要細心、謹慎。邊緣要整齊，才能取得最佳效果。
三、教師巡視，及時給學生指出毛病，糾正錯誤。
四、評講：
肯定有新意的優(yōu)秀作業(yè)，多加表揚，借以鼓勵全班同學。
《紙條工藝》制作
第11課時
年 月 日 星期 第 節(jié)
一、教學內(nèi)容：
《紙條工藝》——制作
二、教學目的：
通過學習紙條工藝制作，培養(yǎng)學生的設(shè)計意識及創(chuàng)造能力。同時使學生學會紙條工藝的制作方法
三、教學重點：
培養(yǎng)學生創(chuàng)造能力及設(shè)計能力、動手制作的能力等。
四、教學難點：
學習紙條工藝的制作特點。
五、教學教具：
范畫、制作用的工具等。
六、教學過程：
一、組織教學：
檢查學生學習的工具。
二、講授新課：
教師出示范作和民間草編工藝品讓學生欣賞，然后板書課題。
教師提問：
“紙”有什么用處？（可以印書，可以畫畫，可以作包裝等等）
“除此之外還可做什么？”（可作日用品、工藝品等）
教師指出紙的用途很廣，這些工藝品是用紙條制成的是作裝飾用的本課教大家做一件“紙條工藝”（也叫紙立體造型）
教師講解紙條工藝制作的知識技巧及制作方法，每環(huán)都要示范。
1、設(shè)計紙條工藝的造型。紙條工藝用作裝飾室內(nèi)環(huán)境較多。
指導學生分析圖例的造型設(shè)計，提問：“課本里四件作品各選用什么內(nèi)容？在造型上有什么特別之處？”
學生回答后，教師歸納：四件作品所選用的內(nèi)容分別為兩類：一是動物，二是圖案紋樣。以動物為內(nèi)容的用夸張的手法強化它的特點。純裝飾的圖案紋樣，講究的是對稱的法則。
2、紙條的加工。先將白紙切成紙條，學習紙條的“曲”的加工方法：
（1）卷曲：將紙條繞在圓棒上，一手握住紙卷，另一手按同方向轉(zhuǎn)動圓棒，三五轉(zhuǎn)之后，抽出圓棒，紙條更呈優(yōu)美的卷曲狀了。
（2）折曲：有直線折和曲線折兩種。
這兩種紙條加工法是紙條工藝最基本的加工法。
3、紙條的連接法：
（1）粘貼：用膠水把紙條相應的兩處貼合。
（2）插接：在兩紙條相應的部位切一切口，插入接好。
4、制作步驟：按課本的步驟講授。
先有設(shè)計構(gòu)思，畫出草稿，再講制作的步驟：
（1）將物體分成幾大部分，用紙條圍好。
（2）加上各大部分的結(jié)構(gòu)。
（3）裝飾細部。
（4）、完成作品。
三、布置作業(yè)。
用紙條制作一件工藝品。
要求：制作時要抓大體，重外形特征，裝飾細部要注意統(tǒng)一中有變化，紙條連接要貼牢，形體完整。底紙的顏色要深，才能襯托出淺色的主體。
四、教師著重設(shè)計與制作的過程的輔導。
五、評講：
對有創(chuàng)意性的優(yōu)秀作業(yè)給予表揚。
《塑料瓶裝飾品》制作
第12、13課時
一、教學內(nèi)容：
《塑料瓶裝飾品》——制作
二、教學目的：
通過制作塑料瓶裝飾品啟迪學生的設(shè)計意識，培養(yǎng)形象思維能力和創(chuàng)造能力，并增強學生利用廢舊物品創(chuàng)造美的欲望。
三、教學重點：
培養(yǎng)學生的設(shè)計意識及思維能力和創(chuàng)造能力。
四、教學難點：
啟發(fā)學生設(shè)計的新穎性。
五、教學教具：
范品、演示用品、制作材料。
六、教學過程：
第一節(jié)
年 月 日 星期 第 節(jié)
一、組織教學，引入新課，展示教師制作的范品給學生欣賞，激發(fā)他們的創(chuàng)造欲望。
板書課題：《塑料瓶裝飾品》制作，觀賞課本。
二、講授新課：
根據(jù)教材作分析，讓學生齊讀課文。板書：
“想—塑料瓶——美觀的裝飾品”，講解設(shè)計制作要點：
1、廢舊塑料瓶有不同的形狀、不同的色彩，柔軟、易剪、可彎曲，可以利用這些特點制作成別致、美觀、有趣的裝飾品，給學生觀賞教師范品及學生作品，增加感性認識。
2、根據(jù)塑料瓶的材質(zhì)，結(jié)合自己的想象，確定裝飾物的造型以及加添什么內(nèi)容，要避免仿制，力求創(chuàng)新。
3、制作的基本方法：講、演結(jié)合。
（1）材料選擇。
（2）按裝飾品的材料切成若干基本形。
（3）局部加工制作。
（4）加添有關(guān)的裝飾品，安裝整理完成。
課本中兩幅作品都是用這種方法制作的，即將塑料瓶剪成兩截，選用有黑色底座的半截，把塑料瓶透明的部分剪成等大的條形（寬約0.5厘米），把剪開的條條向里卷。添加小花數(shù)朵，即成小花籃。右下圖的“小女孩”，也是用此方法制作成的。頭、底座是局部完成，組裝接合完整的裝飾品。
三、布置作業(yè)：
制作一個塑料瓶裝飾品。
要求：根據(jù)塑料瓶的基本形狀進行構(gòu)思，要有新意要自創(chuàng),不能仿制，制作要精工。
四、小結(jié)：
根據(jù)學生制作情況，大力表揚造型設(shè)計有新意的學生，指出制作上的不足。宣布余下的任務在下一節(jié)課完成。
第二節(jié)
年 月 日 星期 第 節(jié)
一、組織教學： 小結(jié)前課，強調(diào)“心靈手巧”，思路要新，制作精工。
二、學生繼續(xù)制作，教師輔導。抓兩頭，對有新意的設(shè)計及制作感到困難的學生作重點輔導。
三、課堂評講：
把學生制作的作品陳列在教室里共同評議，根據(jù)集體意見評出一、二、三等獎。
七、板書：
《小掛飾》制作
第14、15課時
一、教學內(nèi)容：
《小掛飾》——制作
二、教學目的：
通過民間布玩具的欣賞，增強民族自豪感；學習民間工藝的表現(xiàn)方法，用布料制作一個小掛飾。
三、教學重點：
通過民間布玩具的欣賞，增強民族自豪感。
四、教學難點：
學習用布料制作一個小掛飾的方法，特別是使學生掌握針線活的運用。
五、教學教具：
民間布玩具、布料、剪刀、針線、海綿碎等其他裝飾物。
六、教學過程：
第一節(jié)
月 日 星期 第 節(jié)
一、組織教學：
檢查學生的學習用具（布料、剪刀）。
引入新課：展示課前準備好的各種小掛飾（吊在黑板前預稱安排好的繩子上），讓學生欣賞。
接著，提問：“這些小玩具美不美？”這一課教大家做一個小掛飾好不好？板書課題：《小掛飾》（制作）
二、講授新課：
1、學生讀課文，欣賞課文上的兩幅圖片（陜西農(nóng)村普通婦女與她制作的小掛飾及《小貓》小掛飾），提出“民間工藝品”作解釋，民間工藝品種類很多，如剪紙、泥雕、木雕、玩具、風箏等，它的創(chuàng)作者是沒受過美術(shù)專業(yè)訓練的普通群眾。他們創(chuàng)作是結(jié)合節(jié)令風俗及供孩子玩耍的手工藝品。這課的小掛飾就是布玩具，他們不拘成法，自由創(chuàng)造出清新、活潑、健康的作品，在技巧上大膽夸張、變形，用色對比強烈、艷麗，是美術(shù)百花園中富有民族特色的鮮艷花朵。
2、造型設(shè)計：小掛飾要求造型簡單、夸張，色彩對比強烈，用色布制成。它的造型是布料限制的，適合用簡單、夸張的造型手法?！昂唵巍笔前淹庑螐碗s的物象作最概括的處理，但要保留其特征。“夸張”是把物象的特征作恰當?shù)募訌娍浯?，使之更鮮明?！昂唵巍⒖鋸垺笔址ǔ＝Y(jié)合運用。例：學生的作品（中國）《小丑》把復雜的軀干、上、下肢作“簡單”的處理——舍去許多細節(jié)，變成近似球體，最具特征的頭部用夸張的手法，描繪臉部，加上差不多與全身等高的小丑帽（錐體與頭、身的球體地造型上有了變化），便制作成了一個引人發(fā)笑的小憤掛飾。造型設(shè)計很有創(chuàng)造性。任何一物都有它的形象特征。在設(shè)計時只要恰當運用簡單、夸張的表現(xiàn)手法，一定能設(shè)計出有新意的形象。使其物象的個性、神氣更加突出（教師知黑板上作簡筆的造型示范）。
3、制作步驟：按步驟分步出示直觀教具，邊講邊展示。
（1）造型設(shè)計圖。
（2）選好兩塊色彩相同的布料，按形剪下。
（3）縫好，要留一小口把棉花或別的填充料填進去，縫合小口。
（4）加添補充各種裝飾，最后裝上小繩子便完成了（針線工夫要作具體細致的全示范）。
三、指導學生造型設(shè)計：完成制作步驟之（1）、（2）。
1、確定造型對象，畫簡單的設(shè)計圖，形象要概括簡練、要舍棄細節(jié)，注意整體，要作大膽而合理的夸張以突出形象的特征。
2、按對象特性合理選用材料，注意質(zhì)感、肌理和色彩。
3、剪出對象的外形。
四、布置學生準備好針線、各種小飾材、填充料、繩子，在第二節(jié)課制作時使用。
第二節(jié)
年 月 日 星期 第 節(jié)
一、檢查學生準備的制作用品及第一節(jié)課學生作業(yè)情況，教師作輔導發(fā)言。強調(diào)按步驟有計劃地制作。接著前課，完成后兩步的制作。
二、學生繼續(xù)進行作業(yè)制作，教師輔導，鼓勵大膽創(chuàng)新。
三、評講：把學生作業(yè)全部吊掛出來讓學生欣賞，評議。
《椅子》寫生畫
第16課時
年 月 日 星期 第 節(jié)
一、教學內(nèi)容：
《椅子》——寫生畫
二、教學目的：
通過學習椅子寫生，教學生認真觀察椅子的結(jié)構(gòu)及其成角透視的變化規(guī)律，并能較正確地畫出椅子的立體感。
三、教學重點： 練習用透視規(guī)律表現(xiàn)物體的立體感。
四、教學難點： 學習椅子的結(jié)構(gòu)及其成角透視變化規(guī)律。
五、教學教具：平行透視圖、成角透視圖，范畫。
六、教學過程：
一、復習“舊知識”：
指名學生回答，“平行透視、成角透視的特點。教師根據(jù)學生的回答，指出錯漏，并作正確的表達。
教師出示平行透視、成角透視圖，學生讀一遍透視特點。
二、講授新課：
出示椅子范畫，擺出椅子兩相對照。重點講解椅子的結(jié)構(gòu)及其成角透視的變化規(guī)律，椅腿與橫撐的榫接關(guān)系在教學中要清楚講解及演示這個難點。
三、講和演示椅子的作畫步驟，最后效果參看教師范作。
1、選好位置，確定椅子是什么透視形狀，分析其結(jié)構(gòu)比例及透視規(guī)律，畫大體形。
2、刻畫細部，注意兩組不同方向的透視線的消失關(guān)系，每一根線都要畫準。注意榫接處（局部）
3、作透視檢查，看兩個滅點是否消失在視平線上。
四、布置作業(yè)，教師要巡視輔導。
五、講評：重點在對透視規(guī)律的理解與否。
七、板書：
八、后記：
學生對椅子的寫生興趣較高，但對椅子的各種透視關(guān)系的把握能力不夠好，造成在繪畫過程中出現(xiàn)各種各樣的問題，在今后要著重講解透視問題。
《靜物》色彩寫生畫
第17、18課時
一、教學內(nèi)容：
《靜物》——色彩寫生畫
二、教學目的：
通過靜物寫生，學習一些構(gòu)圖知識和冷暖色彩深淺對比知識，并能在練習中運用。
三、教學重點：
學習一些構(gòu)圖知識和冷暖色彩深淺對比知識。
四、教學難點：
學習一些構(gòu)圖知識和冷暖色彩深淺對比知識。
五、教學教具：
水果、陶罐、襯布，上課前十爭鐘布置好寫生物品。寫生范畫一幅。
六、教學過程：
第一節(jié)
年 月 日 星期 第 節(jié)
一、組織教學：安定情緒，檢查學生學習用具準備情況。
導入新課：板書課題，《靜物》（色彩寫生畫）
二、講授新課；
1、讀課文，結(jié)合欣賞《桌上的蘋果》與《紅色蘋果》傳授繪畫基本知識： 構(gòu)圖要飽滿，要有疏密的變化；色彩的冷、暖、深、淺對比的知識。
2、引導學生觀察寫生的對象，教師作構(gòu)圖和色彩冷、暖、深淺的分析。教師出示范畫及演示作畫步驟。
（1）觀察理解。
（2）確定構(gòu)圖、起稿。
（3）著色先主體，后環(huán)境。
（4）整理。
三、學生作業(yè)：
起稿，要按步驟作畫，注意構(gòu)圖要飽滿，教師巡視輔導
四、小結(jié)：宣布下一節(jié)課要帶色彩上課。
第二節(jié)
年 月 日 星期 第 節(jié)
1、引入新課。出示幻燈（教學目的）
2、引導學生從構(gòu)圖和色彩兩方面欣賞課本中的范畫《桌上的蘋果》
教師講解：
構(gòu)圖：畫面一堆紅、黃色的蘋果，有疏有密的擺在黃褐色的桌上，桌子的前方可見抽屜的局部及另一桌子的一角色彩相似，背景襯以淺藍灰的花布，花與果好像是有意的結(jié)成相互關(guān)聯(lián)的整體。三部分物象，形成三條平行線（統(tǒng)一），每條平行線都有自己局部的變化而且構(gòu)成了總體的變化。
色彩：畫面上，純度高的紅、黃兩色的蘋果與桌面的黃褐色組成了變化豐富的暖調(diào)，與淺藍灰的襯布、暗黑色的投影組成冷調(diào)，使整體畫面呈冷、暖對比強烈的色調(diào)，表達了熱烈奔放的感情。
邊講邊板書——欣賞內(nèi)容
3、引導學生用上面的欣賞方法欣賞《紅色的蘋果與玻璃罐》
4、引導學生觀察寫生的對象，教師作構(gòu)圖和色彩冷、暖、深、淺的分析。（教師邊講邊示范）并出示范畫及演示作畫步驟。(板書步驟)
5、出示各種構(gòu)圖讓學生分析其優(yōu)缺點。
出示繪畫要求幻燈片：“寫生時，注意構(gòu)圖要飽滿，疏密有致，并要表現(xiàn)出靜物環(huán)境和深淺的色彩對比”.6、學生作業(yè)：起稿，要按步驟作畫，注意構(gòu)圖要飽滿，教師巡視輔導。
7、小結(jié)作業(yè)情況：主要從構(gòu)圖是否飽滿，是否有疏密變化方面評價，注意表揚和鼓勵學生的優(yōu)點。
七、板書：
《靜物》——寫生畫
構(gòu)圖：飽滿、疏密（統(tǒng)一變化）。
色彩：靜物和環(huán)境（冷、暖、深、淺對比）
步驟：
1、觀察理解。
2、確定構(gòu)圖、起稿。
3、著色先主體，后環(huán)境。
4、整理畫面。
作業(yè)：用鉛筆繪制草稿。
《靜物》黑白畫
第19、20課時
一、教學內(nèi)容：
《靜物》——黑白畫
二、教學目的：
通過黑白畫的學習，使學生懂得將物象復雜的色彩歸納為單色并能表現(xiàn)出來，培養(yǎng)學生的概括能力。
三、教學重點：
能以黑白兩個極色表現(xiàn)客觀對象，形體結(jié)構(gòu)較準確。
四、教學難點：
使學生掌握將物象復雜的色彩歸納為黑白灰三個層次，培養(yǎng)學生的概括能力。
五、教學教具：
素描、色彩畫、黑白靜物畫各一幅、黑白畫步驟示范掛圖、花瓶、花等教具。
六、教學過程：
第一節(jié)
年 月 日 星期 第 節(jié)
一、組織教學：
上課前擺好寫生物品（分四組）。
總結(jié)前課靜物色彩寫生畫的作業(yè)情況，表彰優(yōu)秀作業(yè)，對那些不好的作業(yè)，要概括指出改進的方法。
二、講新課：
板書課題：《靜物寫生》——黑白畫。
前一課我們是用色彩寫生，這一課教大家用黑色（單色）寫生。因為利用紙的白色，加上黑色，畫面出現(xiàn)黑白兩色，故稱黑白畫。
1、出示課前準備的三幅示范畫，讓學生比較他們的特點，教師再向?qū)W生講授黑白靜物畫的知識和畫法。
繪畫有彩色與單色兩類不同的表現(xiàn)形式，中國畫有水墨畫與彩墨畫，都講究黑色，有“墨分五彩”之說。黑白木刻是單色的，素描也是單色的，黑白畫也是用單純的黑色，利用紙白表現(xiàn)出豐富的調(diào)子，使畫面具有獨特的完美的效果。黑白畫是基本的方法是黑白的處理。
從兩幅范畫（色彩的、黑白的）的欣賞中，可以了解到黑白畫是把復雜多彩的物象歸納為黑白兩色去表現(xiàn)的。
這是依據(jù)兩個客觀條件進行歸納的：
一是按物體固有色的深淺歸納為黑白兩色。
二是按物體的明暗歸納為黑白兩色。
為使黑白兩色銜接自然，在交界處加上用點或線條組成的“灰”色，這樣畫面調(diào)子更顯豐富。通常稱之“黑白畫”，其實是有“黑、白、灰”三種色的，黑白畫的效果好壞，常與“灰”色處理是否巧妙有關(guān)。
2、按教材中黑白畫靜物寫生的步驟示范，教師在示范時要特別強調(diào)灰色的處理。
“灰”色的畫法，一般是講線條的排列，整齊則有美感，紊亂則效果差。
三、學生寫生，教師輔導：
本節(jié)課要求用鉛筆完成黑白稿，構(gòu)圖要飽滿。
四、小結(jié)：表揚構(gòu)圖飽滿的作業(yè)，鼓勵學生為主。并布置下一節(jié)課要備的用具（筆、墨、及白色水粉）。
第二節(jié)
年 月 日 星期 第 節(jié)
學習用黑白兩色表現(xiàn)物象復雜的色彩，培養(yǎng)學生的概括能力。
一、檢查學生學習用具。
二、復習舊知：
1、引導學生分析黑白畫的畫法及注意事項。
2、檢查學生的鉛筆黑白稿并作評講：
著重于黑、白、灰的處理和畫面效果的好壞。
3、指出學生構(gòu)圖中存在的不足之處，以及改進的方法。
三、指導學生用毛筆、鋼筆或水筆作黑白畫。
教師巡回輔導，重點放在畫面的工整及灰色的處理上。
四、講評：全面鼓勵學生，擇優(yōu)表揚構(gòu)圖好、畫面工整的作業(yè)。
七、板書：
《風景》色彩寫生畫
第21、22課時
一、教學內(nèi)容：
《風景》——色彩寫生畫
二、教學目的：
通過風景寫生畫的學習使學生領(lǐng)略山川自然景色的秀麗，增進熱愛祖國的感情。學習運用色彩表現(xiàn)景物因氣候、光線不同而造成的微妙的色彩變化。
三、教學重點：
使學生掌握景物在不同季節(jié)、不同光線下造成的色彩變化。
四、教學難點：
學習運用色彩表現(xiàn)景物因氣候、光線不同而造成的微妙的色彩變化。
五、教學教具：
風景畫若干幅、風景寫生步驟圖、寫生范畫等。
六、教學過程：
第一節(jié)
授課時間： 月 日 星期 第 節(jié)
一、組織教學、板書課題?！讹L景》——色彩寫生畫
教師出示不同季節(jié)、不同時光的風景寫生作品，讓學生欣賞。
提問：“哪些地方可以看出季節(jié)、時光的不同？”
教師小結(jié)：風景畫是以自然景物為描繪對象的繪畫。風景畫能表現(xiàn)大自然美麗的景貌，也能將不同氣候、不同光線造成的色彩變化的景物描繪出來，使生活美變?yōu)樗囆g(shù)美。
二、講授新課：
1、欣賞課本第16頁右上圖的風景彩色照片，讓學生領(lǐng)略大自然的美。再欣賞右中圖林風眠的中國畫《山村秋林》，讓學生領(lǐng)略藝術(shù)美，激發(fā)學生學習風景畫的欲望。
《山村秋林》是我國現(xiàn)代畫家林風眠的作品。他的中國畫融入西洋畫的明暗畫法，形成了自己的風格。畫面描繪了山村秋天的美麗景色。在山岳重疊的環(huán)抱中，數(shù)間白色瓦房，在披著美麗的金黃色彩的山林襯托下，鮮明突出。畫面異墨如金，只有近景的兩棵樹、中遠景的樹干及平房瓦頂是用濃墨，疏密有致地組成有節(jié)律的形式美；大面積金黃色的秋樹和水面倒影相映成趣，加上遠山的紫灰色和明朗的天空，組成了幅山明水秀的金黃色的秋天美景，在平凡的山村景色中挖掘出讓人陶醉的藝術(shù)美。
2、根據(jù)教材分析講解風景寫生的基礎(chǔ)知識。
3、講授風景寫生的步驟。
掛出作畫步驟圖，接著，教師示范，邊示范邊講解作畫步驟及注意要點。
（1）用鉛筆或其他單色筆將構(gòu)圖畫好。
（2）先畫主體景物（對樹木的畫法，講演要具體、詳盡）。
（3）添畫配景和環(huán)境色彩。
三、學生作業(yè)：帶領(lǐng)學生到寫生地點，各人自選景色。要根據(jù)自己的感受，考慮描繪什么季節(jié)或什么時光的風景，用什么色彩去表現(xiàn)，要求在本節(jié)課完成構(gòu)圖，下一節(jié)課進行著色。
四、教師巡視指導。
五、帶學生回課堂進行小結(jié)。
第二節(jié)
授課時間： 月 日 星期 第 節(jié)
一、組織教學，帶領(lǐng)學生到寫生地點，查學生的圖稿，挑選優(yōu)秀作業(yè)，讓大家面摩，以啟發(fā)需要作構(gòu)圖改動的學生修改構(gòu)圖。
二、復習色彩知識：圍繞表現(xiàn)什么氣候，什么時光，怎樣用色等問題，作復習。
三、指導學生觀看課本第17頁上圖，教師分析心高的油畫《鄉(xiāng)村街道》。這幅畫描繪了法國鄉(xiāng)村的街道景色。在金黃色的街道上有占了畫面大部分面積的紅色屋頂、白色的墻壁的民居。瓦檐下有塊黑色的投影，把正午強烈的陽光充分地表現(xiàn)出來了，再加上右邊處在投影里的黑瓦頂?shù)膶Ρ?，在明亮到幾乎近似白色的天空襯托下，成功地用色彩描繪了一個炎熱的夏天中午的鄉(xiāng)村景色，仿佛使人感覺到酷暑的高溫。
四、繼續(xù)作業(yè)，教師輔導：本節(jié)課要求完成風景色彩寫生畫。要求畫出景物的不同氣候或不同時光的色彩。
五、帶學生回教室，小結(jié)后簡評學生作業(yè)情況。
七、板書：
《宋體美術(shù)字》工藝
第23課時
授課時間： 月 日 星期 第 節(jié)
一、教學內(nèi)容：
《宋體美術(shù)字》——工藝
二、教學目的：
使學生認識美術(shù)字的用途，了解宋體美術(shù)字的特點和基本筆畫筆形，初步學習書寫美術(shù)字的方法。
三、教學重點：
了解宋體美術(shù)字的特點和基本筆畫的寫法。
四、教學難點：
了解宋體美術(shù)字的特點和基本筆畫的寫法。
五、教學教具：
準備老宋、仿宋體、長宋體三種范品和宋體美術(shù)字的基本筆畫的掛圖。
六、教學過程：
一、出示美術(shù)字的范品，簡介宋體美術(shù)字的由來、演變及其特點和實用價值，調(diào)動學生學習的積極性。
二、出示基本筆畫的掛圖，認識筆形的特點和書寫方法，邊講邊板演。
三、講解美術(shù)字的結(jié)構(gòu)：
歸納為：左右、左中右、上下、上中下、包圍、半包圍及獨體字等七種不同的結(jié)構(gòu)。
寫美術(shù)字先要打格，使字與字的大小一致，還得在格子內(nèi)畫分出偏旁部首所占的比例，才好安排。
教師列舉幾種不同的結(jié)構(gòu)的字，在黑板上示范，加深學生的理解。
四、學生作業(yè)：
教師輔導，每人用宋體美術(shù)字寫出自己的名字。
1、分析自己名字的字體結(jié)構(gòu)屬于哪一類結(jié)構(gòu)，各部分應占格的多少位置，例如：左右結(jié)構(gòu)的“何”字，“亻”旁占有1/3，“可”占據(jù)2/3等。
2、對照基本筆形在格上用鉛筆、直尺畫空心稿，要做到筆畫橫細豎粗，字與字的筆畫要統(tǒng)一，要寫滿格。
3、填上黑色。
五、評講；對照“筆畫形狀是否統(tǒng)一，結(jié)構(gòu)是否穩(wěn)妥，三字在格內(nèi)是否滿格，大小一致”，共同評議優(yōu)劣。
七、板書： 《宋體美術(shù)字》——工藝
用途：書籍、報刊、廣告、包裝常用的一種字體。
筆畫特點：字體方正、橫平、豎直、橫細、豎粗
“點如瓜子撇如刀，橫細豎粗捺如掃?！? 書寫步驟：
1、分析字體結(jié)構(gòu)。
2、對照基本筆形在格子上用鉛筆畫童單線稿。（寫滿格）
3、用直尺畫空心稿。
（筆畫橫細豎粗，字與字的筆畫要統(tǒng)一，要寫滿格）
4、填上黑色。
八、后記：
《變體美術(shù)字》工藝
第24課時
授課時間： 月 日 星期 第 節(jié)
一、教學內(nèi)容：
《變體美術(shù)字》——工藝
二、教學目的：
使學生初步理解變體美術(shù)字的應用和變化的規(guī)律，并學寫變體美術(shù)字。
三、教學重點：
提高學生對“變”的構(gòu)思和審美的能力，按易認、美觀、統(tǒng)一的原則加以變化。
四、教學難點：
使學生掌握同一類型的筆畫變化要一致，字形變化要讓別人看得懂。
五、教學教具： 變體美術(shù)字樣品，范品、學生優(yōu)秀作業(yè)。
六、教學過程：
一、相入新課：
出示學生作業(yè)，總結(jié)前課學寫宋體美術(shù)字的情況，肯定優(yōu)點、指出缺點，以鼓勵學生學習的積極性。
二、講授新課：
出示變體美術(shù)字掛圖，讓學生觀看、比較它與宋體美術(shù)字的異同。
教師小結(jié)：變體美術(shù)字，是在宋體美術(shù)字、黑體美術(shù)字的基礎(chǔ)上，把筆畫、字形作了改變或夸張，使其更具裝飾性的一種字體。繪寫時根據(jù)文字的內(nèi)容，運用豐富的想象力，對字形、筆畫、結(jié)構(gòu)進行巧妙的藝術(shù)處理，使之具有多樣的自由變化，嗇藝術(shù)感染力，從而達到強化字精神含義的目的。
三、講授變體美術(shù)字的寫法：
講演結(jié)合，先說明變體美術(shù)字的實用意義。按課本所示的三種常見變化規(guī)律，講授變體美術(shù)字的變化、設(shè)計和書寫方法。重提出：筆形的變化、講究實用性、可讀性、藝術(shù)性等。
板書：特點：行動活潑、趣味性強。
用途：多用于廣告招貼、商品包裝，報刊標題、書籍的書] 名等。
四、引導學生對課本字例作評議，以拓寬學生對變體字“變”的思路。
五、學生進行作業(yè)，教師輔導：
選一個字或一個詞，如“浪花”或短句“向前進”、“改革開放”等，根據(jù)文字的內(nèi)涵來構(gòu)思“變”的形式。使其體會變體美術(shù)字的適應性。
六、評講：對基本掌握寫變體美術(shù)字的學生給予鼓勵。
七、板書：
變體美術(shù)字
特點：行動活潑、趣味性強。
用途：廣告招貼、商品包裝，報刊標題、書名。
《標志》設(shè)計
第25、26課時
一、教學內(nèi)容：
《標志》——設(shè)計
二、教學目的：
使學生初步了解標志的意義和用途，學習標志的設(shè)計和繪制方法。
三、教學重點：
使學生掌握標志的設(shè)計方法。
四、教學難點：
引導學生根據(jù)設(shè)計的內(nèi)容、用途、性質(zhì)、特點等用單純明快的圖形設(shè)計標志。
五、教學教具：
各種標志的放大圖、范畫、步驟圖等。
六、教學過程：
第一節(jié)
授課時間： 月 日 星期 第 節(jié)
一、引入新課：
總結(jié)前課學習美術(shù)字的情況。展示第十一屆亞運會的的海報，中國少年先鋒隊隊旗，引導學生觀賞、分析，然后板書課題。
二、講授新課：
先讓學生觀賞課本第20、21頁各圖的視覺形象，了解它包含什么內(nèi)容，然后教師簡述“標志”的意義和作用。
標志是一種特定的標記，它是一個國家、城市、單位、組織、商品等的象征，分別稱為國徽、城徽、?；?、隊徽或商標等。
標志應能明確地表達出對象的主要特點，簡練明了、醒目突出、優(yōu)美生動、富有裝飾性。
這課教學生學習設(shè)計一個象征學校的標志。接著啟發(fā)學生設(shè)計：
1、分析課本圖例以啟發(fā)學生的思路（以亞運會的標志和少年先鋒隊隊旗的標志為重點欣賞。）
2、分析學生作品（21頁右下圖），進一步啟發(fā)學生的興趣和分析21頁左圖“標志主要有幾種類型”，進一步開拓設(shè)計思路。
（1）以各種具體形象為圖案。
（2）以幾何形為圖案。
（3）以文字為圖案。
3、出示準備好的各種標志和設(shè)計好的?；展W生參考。
三、布置作業(yè)：
設(shè)計一個象征學校的標志（?；栈蛘n外小組的標志）。
要求：標志圖形要簡練，含義要明確，有裝飾性，圖形不變而色彩可以改變，強調(diào)不能抄襲。
本節(jié)課畫出設(shè)計圖稿，下一牙課著色完成。
四、學生設(shè)計、教師輔導。
五、課堂小結(jié)：
標志的設(shè)計和繪制，必須要明確設(shè)計對象的內(nèi)容、用途、性質(zhì)、特點等，用單純的明快的圖形把這些內(nèi)容概括在內(nèi)。標志的圖形構(gòu)成，有用具象的文字的或幾何圖形的，無論用什么都要包含表達有關(guān)的內(nèi)容。
第二節(jié)
授課時間： 月 日 星期 第 節(jié)
一、檢查學生的設(shè)計圖，發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀作業(yè)，介紹學生觀摩，啟發(fā)全班學生修改草圖。
二、布置學生著色。
提示：
1、色彩不宜太復雜，一般一超過三種色。
2、著色一般用平涂。
3、可參考有關(guān)圖例，啟發(fā)思維。
三、學生著色完成作業(yè)，教師巡視輔導。
四、評講：
展示優(yōu)秀作業(yè)，進行表揚，以鼓勵全班同學。
七、板書：
《招貼畫》設(shè)計
第27、28課時
一、教學內(nèi)容：
《招貼畫》——設(shè)計
二、教學目的：
使學生了解招貼畫的特點和作用，并通過對招貼畫的欣賞，提高審美能力。初步學習招貼畫的設(shè)計制作的方法。
三、教學重點：
學習用最典型最簡練的形象表達主題，了解招貼畫的特點和作用。
四、教學難點：
通過對招貼畫的欣賞，提高審美能力。
五、教學教具：
各種形式的招貼畫、設(shè)計步驟圖等。
六、教學過程：
第一節(jié)
授課時間： 月 日 星期 第 節(jié)
一、組織教學，引入新課：
出示各種形式的招貼畫復制品，讓學生觀賞，問：“這是什么畫？”
二、講新課，板書課題：招貼畫——設(shè)計
讓學生朗讀課文，板書：“主題突出，色彩對比強烈，文字簡潔易懂，形式新奇獨特?！痹僦笇в^賞課本第22頁的圖例。
三、啟發(fā)學生按下面四點內(nèi)容思考：
1、招貼畫的作用，2、招貼畫的特點。
3、招貼畫的內(nèi)容。
4、招貼畫的設(shè)計步驟。
四、教師按上面四點講解：
1、招貼畫是宣傳畫的一種，貼在繁華顯眼的地方，向群眾宣傳的。
2、招貼畫的特點是：主題突出、色彩對比強烈，文字簡潔易懂，形式新奇昴特，在短時間風給人以深刻的印象。
3、招貼畫宣傳的內(nèi)容很多：如電影、戲劇、音樂會、各種會議、展覽、運動會、商業(yè)活動等等。
4、招貼畫的設(shè)計步驟：
教師用自己創(chuàng)作的范品介紹自己的設(shè)計經(jīng)驗，使學生對設(shè)計步驟有更具體的理解。邊講邊示范，用課前準備的“招貼畫設(shè)計制作程序”作完整的補充：一是動手前要對設(shè)計招貼畫的內(nèi)容作分析，二是要明確目標，在選擇典型形象，用什么響亮的標題及色調(diào)等方面作認真思考，心中有數(shù)了才動手。
（1）起稿。
（2）畫主體和大色塊。
（3）將畫面補充完整。
（4）加文字說明。
五、布置作業(yè)，以學校的一次活動為題（教師提示活動的內(nèi)容如合唱比賽等）設(shè)計一幅招貼畫。
要求形象簡練，突出主題，注意大色塊的對比，字體和色彩要與整體相協(xié)調(diào)（本節(jié)課確定招貼畫的主題，設(shè)計招貼畫稿，第二節(jié)課著色完成）。
六、學生設(shè)計、教師輔導。
七、課堂小結(jié)。
第二節(jié)
授課時間： 月 日 星期 第 節(jié)
一、檢查草稿，分析設(shè)計優(yōu)秀的草稿，開啟全班同學的思路，進出口修改草稿。
二、教師提示：
1、招貼畫的文字即“題目”，要簡潔易懂，作為構(gòu)圖的一部分認真處理，選用的形象要有鮮明的特征，使之突出主題，色彩要對比強烈、醒目。
2、要用美術(shù)字書寫畫面的文字。
3、著色時要講究色彩調(diào)子，又要注意主體的色彩和背景的色彩關(guān)系，做到既對比又調(diào)和。
4、引導學生按自己的設(shè)計思路，認真審查、修改設(shè)計圖。
三、學生著色，完成作業(yè)，教師輔導。
四、課堂評講。
七、板書：
《布袋木偶》制作
第29、30課時
授課時間： 月 日 星期 第 節(jié)
一、教學內(nèi)容：
《布袋木偶》——制作
二、教學目的：
通過學習布袋的造型制作，加深學習對民間木偶戲的藝術(shù)特點及成就的理解，學會制作布袋木偶。
三、教學重點：
學習布袋木偶的造型設(shè)計，從總體設(shè)計到制作的過程。
四、教學難點：
學習布袋木偶的造型設(shè)計，從總體設(shè)計到制作的過程。
五、教學教具：
木偶樣品、制作步驟用的部件和工具材料、剪刀、針、線、布料等。
六、教學過程：
第一節(jié)
授課時間： 月 日 星期 第 節(jié)
一、組織教學：
評講上一節(jié)課的作業(yè)，引入新課，播放木偶戲錄像。導入新課，板書課題：布袋木偶——制作。
二、講授新課：
1、解題：木偶由木頭雕刻的人物頭部配上衣飾而成，用木偶來表演的戲劇，稱為“木偶戲”（木偶戲是由人操縱表演的“小人戲”）。布袋木偶全是用布做的，穿的衣服寬大似布袋，因此叫“布袋木偶”。
2、引導學生看課本圖例，教師展示樣品，并在堂上表演，以誘發(fā)學生制作“布袋木偶”的欲望。
3、根據(jù)教材分析介紹我國著名的民間木偶的藝術(shù)特點及成就。
4、布袋木偶如何制作呢？
讓學生觀察課文下圖，領(lǐng)會木偶制作的方法。
然后教師演示：
（1）裁好木偶用的衣服（兩層），大小以能穿進整只手，拇指、中指能插入衣袖為宜。
（2）把木偶衣服縫制好。
（3）制作木偶頭（可用廢舊乒乓球、雞蛋殼、或者用雙層絨布縫制，內(nèi)填碎布、棉絮等。
（4）頭部加工，繪畫臉譜。
（5）組裝，加上別的裝飾物直至完成。
三、布置作業(yè)：
每人做一個布袋木偶。
（宣布要求：本節(jié)課設(shè)計、分別裁制衣服，做好頭部造型。下一節(jié)繪畫臉譜、組裝完成）。
四、學生制作，教師輔導。
五、課堂小結(jié)。
第一節(jié)
授課時間： 月 日 星期 第 節(jié)
一、檢查前課作業(yè)完成情況。
二、學生繼續(xù)制作，教師輔導：
重點輔導學生對頭部的制作、繪畫及裝飾加工等。
三、學生表演木偶戲：
安排10分鐘，讓學生自由組合，用各人自制的布袋木偶，表演一段木偶戲。
要求：注意課堂紀律，以免影響鄰班的上課。
四、評講：
表揚做得最好演得最好的學生，最后作學習情況小結(jié)。
七、板書：
第五篇：嶺南版小學六年級第十一冊美術(shù)教案(DOC)
嶺南版小學六年級第十一冊美術(shù)教案
第一單元 漫游繽紛的美術(shù)世界 第1課 源遠流長的古代美術(shù)
一、教學目標：
1、領(lǐng)會古代美術(shù)作品的藝術(shù)美。
2、懂得美術(shù)分類的主要類別。
3、培養(yǎng)對美術(shù)作品的鑒賞能力，提高審美水平。
二、教學重點：
1、古代美術(shù)的分類及其藝術(shù)特征。
三、教學難點：
1、對經(jīng)典作品的概括分析。
四、教學課時：1課時
五、教學過程：
一、欣賞《溪水行旅圖》
1、這幅圖畫屬何種畫？
2、畫中描繪了什么景色？
3、這幅畫使用了哪些工具和材料？
二、介紹古代中國與外國的美術(shù)作品
1、選取經(jīng)典的有代表性的作品加以說明。
2、以老師的解說為主。
三、美術(shù)作品的分類
1、引導學生完成“嘗試-探索”欄中的第1題練習。
2、提出不同美術(shù)門類的特征。
四、對作品進行點評。
1、引導學生完成“嘗試-探索”欄中的第2題練習。
2、列出一些點評范圍與準則。
3、欣賞與評價有機地結(jié)合一起。
五、作業(yè)布置：
按“基本要求”、“較高要求”、“個性探究”的內(nèi)容實施。板書設(shè)計：
欣賞——介紹古代美術(shù)作品——點評
教后記：
通過本課的學習，學生基本領(lǐng)會古代美術(shù)作品的藝術(shù)美。懂得美術(shù)分類的主要類別。培養(yǎng)對美術(shù)作品的鑒賞能力，提高審美水平。古代美術(shù)的分類及其藝術(shù)特征。對經(jīng)典作品的概括分析。
第2課 日新月異的現(xiàn)代美術(shù)
一、教學目標：
1、鞏固和提高美術(shù)分類的知識。
2、認識時代不同美術(shù)作品的面貌。
3、領(lǐng)略現(xiàn)代美術(shù)作品的美感，提高美術(shù)欣賞水平。
二、教學重點：
現(xiàn)代美術(shù)作品不同材質(zhì)、不同表現(xiàn)手法的應用。
三、教學難點：
對抽象作品的理解。
四、教學課時：1課時
五、教學過程：
一、先介紹繪畫部分
二、版畫的明快有力、中國畫的筆墨情趣、現(xiàn)代繪畫的嶄新面貌，一下子吸引了學生。
三、然后介紹雕塑、建筑、設(shè)計、工藝美術(shù)的代表性作品。
四、展示現(xiàn)代美術(shù)作品
1、課文中的圖例。
2、學生們在預習中收集到的作品。
五、對各個類別的代表作品進行介紹、討論、點評。
1、以學生為主體、老師為主導，開展師生互動式教學，在課堂上完成“嘗試-探索”欄目的分類填空練習。
六、作業(yè)布置：
任選本課一件美術(shù)作品，在材質(zhì)與表現(xiàn)手段方面作出短評。板書設(shè)計 ：
介紹——討論——點評
教后記：
通過本課的學習，學生基本鞏固和提高美術(shù)分類的知識。認識時代不同美術(shù)作品的面貌。領(lǐng)略現(xiàn)代美術(shù)作品的美感，提高美術(shù)欣賞水平。對抽象作品的理解?，F(xiàn)代美術(shù)作品不同材質(zhì)、不同 表現(xiàn)手法的應用。
第二單元 設(shè)計天地 第3課 生肖郵票
一、教學目標：
1、學習有關(guān)郵票的基本知識，嘗試設(shè)計郵票。
2、培養(yǎng)學生對實用藝術(shù)品的興趣，認識藝術(shù)珍品的藝術(shù)價值與市場價值。
二、教學重點：
學習、掌握關(guān)于郵票的基本知識。
三、教學難點：
郵票設(shè)計中，如何體現(xiàn)新穎的構(gòu)思和天真的童趣。
四、教學課時：1課時
五、教學過程：
一、感知與體驗
1、廣泛收集郵票、郵品，通過書籍等有關(guān)資料，先有一個較豐富的感性認識。
二、欣賞與比較
對十二生肖郵票進行欣賞，在造型、色彩、手法、風格、材質(zhì)等方面進行比較，對不同時期、不同國家的作品進行比較。
三、創(chuàng)作與表現(xiàn)
設(shè)計制作一枚生肖郵票，表現(xiàn)手法可以是手繪剪貼式，要出示
步驟。在課堂上加強對學生的作業(yè)輔導。
四、展示與評價
展示作業(yè)成果，小結(jié)經(jīng)驗與不足，使學生認識到仍須不斷地學習與提高。板書設(shè)計：
感知與體驗——欣賞與比較——創(chuàng)作與表現(xiàn)——展示與評價 教后記：
通過本課的學習，學生學習有關(guān)郵票的基本知識，嘗試設(shè)計郵票。培養(yǎng)學生對實用藝術(shù)品的興趣，認識藝術(shù)珍品的藝術(shù)價值與市場價值。郵票設(shè)計中，如何體現(xiàn)新穎的構(gòu)思和天真的童趣。學習、掌握關(guān)于郵票的基本知識。
第4課 精美的小禮卡
一、教學目標：
1、有關(guān)小禮卡的知識及其設(shè)計制作的方法。
2、在制作小禮卡的過程中，培養(yǎng)健康的審美情趣。
二、教學重點：
小禮卡的設(shè)計制作成型方法。
三、教學難點：
小禮卡的新穎構(gòu)思與創(chuàng)意的表達。
四、教學課時：1課時
五、教學過程：
一、欣賞形形色色的小禮卡，引起學生的學習興趣，激發(fā)創(chuàng)作欲望。
1、欣賞教材中的賀師卡。
2、補充欣賞課文中的以小雞為形象的賀年卡，鼓勵學生進行欣賞點評。
3、分析研究小禮卡的制作方法和裝飾手法。（1）平面小禮卡的設(shè)計與制作方法（2）立體小禮卡的設(shè)計與制作方法
（3）一紙成型的小禮卡的設(shè)計與制作方法。
4、布置作業(yè)，動手設(shè)計、制作小禮卡。
5、作業(yè)評價
把全班制作的小禮卡辦成一個櫥窗展覽，并為有特色的作品附上短評文字。
6、小結(jié) 板書設(shè)計：
欣賞——分析研究——動手設(shè)計
教后記：
通過本課的學習，學生基本有關(guān)小禮卡的知識及其設(shè)計制作的方法。在制作小禮卡的過程中，培養(yǎng)健康的審美情趣。小禮卡的新穎構(gòu)思與創(chuàng)意的表達。小禮卡的設(shè)計制作成型方法。
第5課 創(chuàng)意龍
一、教學目標：
1、了解有關(guān)中國龍的知識，能動手畫出或制作一條有創(chuàng)意的龍。
2、能用美術(shù)手段創(chuàng)作同龍的形象，并能表達作品的寓意。
二、教學重點：
了解有關(guān)中國龍的知識，能動手畫出或制作一條有創(chuàng)意的龍。
三、教學難點：
能用美術(shù)手段創(chuàng)作同龍的形象，并能表達作品的寓意。
四、教學課時：1課時
五、教學過程：
1、龍的傳說、龍的特征、龍的習俗、龍的象征等意義方面的簡要介紹，一下子吸引了學生的興趣。
2、龍的多種多樣形態(tài)的典型介紹。對龍的形態(tài)與構(gòu)造進行分析，既認識到龍的形象的由來，又有助于對龍的形象進行大膽地再創(chuàng)造。
3、如何畫出龍的形態(tài)？指導學生按步驟畫出龍的形態(tài)，指出應該突出哪一部分形象？采用什么方式來描繪。
4、如何制作一條有創(chuàng)意的龍？從立意、草圖、選材、剪裁部件、安裝組合、裝飾加工等環(huán)節(jié)中加以說明與演示。
5、學生實踐活動。教師巡堂，解決學生在繪畫或制作中出現(xiàn)的實際問題。
6、小結(jié)、評價及課后任務布置。
板書設(shè)計：
介紹——指導——立意——實踐——評價
教后記：
通過本課的學習，學生基本了解有關(guān)中國龍的知識，能動手畫出或制作一條有創(chuàng)意的龍。能用美術(shù)手段創(chuàng)作同龍的形象，并能表達作品的寓意。能用美術(shù)手段創(chuàng)作同龍的形象，并能表達作品的寓意。了解有關(guān)中國龍的知識，能動手畫出或制作一條有創(chuàng)意的龍。
第6課 富有情趣的小禮盒
一、教學目標：
1、接觸包裝設(shè)計的一些初步知識，懂得動手設(shè)計一個簡單的小禮盒。
2、了解設(shè)計制作簡易禮盒的過程。
二、教學重點：
接觸包裝設(shè)計的一些初步知識，懂得動手設(shè)計一個簡單的小禮盒。
三、教學難點：
了解設(shè)計制作簡易禮盒的過程。
四、教學課時：1課時
五、教學過程：
1、商業(yè)包裝設(shè)計欣賞。
以圖片向?qū)W生展示，說明生活中琳瑯滿目的商品都有一個美觀、實用的包裝。簡介有關(guān)包裝設(shè)計的最基本的知識，說明包裝設(shè)計是實用美術(shù)中的一項重要內(nèi)容。
2、學生設(shè)計的小禮盒欣賞。
以教材中的例圖和師生收集到的資料為例，有重點地分析禮品盒的造型美、色彩美、裝飾美和實用性。探究小禮盒是用什么材料做的？是如何制作出來的？這些小禮盒有什么作用？
3、分析禮品盒的結(jié)構(gòu)。
通過拆解現(xiàn)成的禮品盒，觀摩展開后的禮品盒結(jié)構(gòu)。再分析禮品展開平面圖是如何制作的？師生可以進行直觀、形象的操作，體會其中的奧妙。
4、畫出小禮盒的設(shè)計草圖平面圖。
由于小學生沒有制作圖基礎(chǔ)，不強求畫出準確的展開平面圖?？梢栽试S采用示意圖、草圖等方式表達設(shè)計意念，引導學生用紙進行折紙試驗，探究制作小紙盒的方法，再用尺子工具繪制展開平面圖。
5、按構(gòu)思圖樣，進行褶折、切剪等操作。制作成禮品盒并加以裝飾，直至完成。
6、展示與評價 板書設(shè)計：
設(shè)計欣賞——分析結(jié)構(gòu)——設(shè)計草圖——展示與評價 教后記：
通過本課的學習，學生基本接觸包裝設(shè)計的一些初步知識，懂得動手設(shè)計一個簡單的小禮盒。了解設(shè)計制作簡易禮盒的過程。了解設(shè)計制作簡易禮盒的過程。接觸包裝設(shè)計的一些初步知識，懂得動手設(shè)計一個簡單的小禮盒。
第7課 我的藝術(shù)收藏
一、教學目標：
1、了解藝術(shù)收藏基本知識，掌握簡易的包裝設(shè)計制作方法。
2、培養(yǎng)學生熱愛祖國文化藝術(shù)產(chǎn)的情感。
二、教學重點：
了解藝術(shù)收藏基本知識，掌握簡易的包裝設(shè)計制作方法。
三、教學難點：
了解藝術(shù)收藏基本知識，掌握簡易的包裝設(shè)計制作方法。
四、教學課時：1課時
五、教學過程：
1、藝術(shù)收藏品欣賞?？梢栽谛蕾p教材圖片的基礎(chǔ)上，適當補充師生收集到的內(nèi)容。
2、藝術(shù)收藏品包裝欣賞。首先是“盒形包裝”，都是為民間玩具收藏的包裝設(shè)計，有兩款不同的樣式。其次是“屋形包裝”，外觀像素一座小房子，富于意趣。再次是文件夾包裝，適宜郵票、相冊、文件等文具用品的樣式，按實際需要進行設(shè)計制作。
3、展示、評價。
對同學們收集到的藝術(shù)收藏品，對各人設(shè)計、制作的小包裝，以恰當?shù)姆绞竭M行展示交流與學習評價。板書設(shè)計： 教后記：
通過本課的學習，學生基本了解藝術(shù)收藏基本知識，掌握簡易的包裝設(shè)計制作方法。培養(yǎng)學生熱愛祖國文化藝術(shù)產(chǎn)的情感。了解藝術(shù)收藏基本知識，掌握簡易的包裝設(shè)計制作方法。了解藝術(shù)收藏基本知識，掌握簡易的包裝設(shè)計制作方法。
第三單元 學畫中國畫 第8課 寫意蔬菜瓜果
一、教學目標：
1、掌握蔬菜果題材的花鳥畫在構(gòu)圖、用筆、用墨、用色等方面的初步知識與技能。
2、體驗創(chuàng)作蔬菜果題材的花鳥畫的過程與方法。
二、教學重點：
掌握蔬菜果題材的花鳥畫在構(gòu)圖、用筆、用墨、用色等方面的初步知識與技能。
三、教學難點：
體驗創(chuàng)作蔬菜果題材的花鳥畫的過程與方法。
四、教學課時：1課時
五、教學過程：
1、欣賞齊白石的《荔枝》、《白菜蜻蜓》，感受作品在選材、構(gòu)圖、用筆、用墨方面的特點，體會畫家崇尚自然、熱愛生活和追求真、善、美的思想感情。
2、演示和體驗毛筆的用筆方法，包括中鋒、側(cè)鋒、逆鋒等的具體運用。
3、分析具體作品的作畫步驟，指導學生進行臨摹練習。分三個步驟進行，解說已很清楚，教師應通過現(xiàn)場演示讓學生理解。
4、學生在課堂上在教師的指導下進行臨摹練習。
5、展示有代表性的學生作品，并加以點評。
6、布置適量的課外作業(yè)。板書設(shè)計：
欣賞——演示和體驗——臨摹練習——點評
教后記：
通過本課的學習，學生基本掌握蔬菜果題材的花鳥畫在構(gòu)圖、用筆、用墨、用色等方面的初步知識與技能。體驗創(chuàng)作蔬菜果題材的花鳥畫的過程與方法。體驗創(chuàng)作蔬菜果題材的花鳥畫的過程與方法。掌握蔬菜果題材的花鳥畫在構(gòu)圖、用筆、用墨、用色等方面的初步知。
第9課 寫意花卉
一、教學目標：
1、了解寫意花卉的一些基本知識，學習描繪花卉、葉、莖的 初步技能。
2、體驗寫意花卉的臨摹方法、步驟，掌握用筆、用色的初步技巧
二、教學重點：
體驗寫意花卉的臨摹方法、步驟，掌握用筆、用色的初步技巧
三、教學難點：
體驗寫意花卉的臨摹方法、步驟，掌握用筆、用色的初步技巧
四、教學課時：1課時
五、教學過程：
1、欣賞畫家的作品，同時對畫家略作介紹。除了課本中的圖例，還可以補充師生收集到的圖例。
2、選擇某種花卉進行臨摹分析，引導學生觀察分析花的形態(tài)，研究臨摹的步驟，對具體用筆、設(shè)色也進行分析。
3、教師堂上演示，演示臨摹步驟與方法，指出應該注意的具體問題。
4、指導學生臨摹作業(yè)。展示、分析教材或本校學生的好作業(yè)，讓學生從中受到啟發(fā)，增強完成作業(yè)的信心。
5、學生堂上臨摹，教師巡堂指導。
6、選擇有代表性的學生作業(yè)，以不同的方式進行評價。
7、課堂小結(jié)，視情況布置課后作業(yè)。
板書設(shè)計：
欣賞——分析——演示——臨摹——小結(jié)
教后記：
通過本課的學習，學生基本了解寫意花卉的一些基本知識，學習描繪花卉、葉、莖的初步技能。體驗寫意花卉的臨摹方法、步驟，掌握用筆、用色的初步技巧，體驗寫意花卉的臨摹方法、步驟，掌握用筆、用色的初步技巧，體驗寫意花卉的臨摹方法、步驟，掌握用筆、用色的初步技巧。
第10課 寫意動物
（一）一、教學目標：
1、了解寫意鳥畫的基本知識，初步體驗與掌握一兩種鳥的畫法。
2、領(lǐng)會鳥畫的臨摹與創(chuàng)作過程，初步掌握寫意鳥筆墨技巧。
二、教學重點：
了解寫意鳥畫的基本知識，初步體驗與掌握一兩種鳥的畫法。
三、教學難點：
領(lǐng)會鳥畫的臨摹與創(chuàng)作過程，初步掌握寫意鳥筆墨技巧。
四、教學課時：1課時
五、教學過程：
1、欣賞李苦禪畫的《鷹》，補充其他欣賞資料，欣賞的形式與方法由教師根據(jù)本校的實際情況。
2、寫意鳥畫法探究。
分析畫家作品的畫法、步驟，老師可現(xiàn)場演示畫法，步驟。動物題材的選用，教師可靈活掌握。
3、學生堂上臨摹某種鳥，教師巡堂指導。
4、對學生臨摹的作品進行點評，采用自評、他評、教師小結(jié)的形式。
5、視實際情況，適當布置課外作業(yè)。板書設(shè)計：
欣賞——探究——臨摹——點評
教后記：
通過本課的學習，學生基本了解寫意鳥畫的基本知識，初步體驗與掌握一兩種鳥的畫法。領(lǐng)會鳥畫的臨摹與創(chuàng)作過程，初步掌握寫意鳥筆墨技巧。了解寫意鳥畫的基本知識，初步體驗與掌握一兩種鳥的畫法。領(lǐng)會鳥畫的臨摹與創(chuàng)作過程，初步掌握寫意鳥筆墨技巧。
第11課 寫意動物
（二）一、教學目標：
1、了解寫意鳥畫的基本知識，初步體驗與掌握一兩種鳥的畫法。
2、領(lǐng)會鳥畫的臨摹與創(chuàng)作過程，初步掌握寫意鳥筆墨技巧。
二、教學重點：
了解寫意鳥畫的基本知識，初步體驗與掌握一兩種鳥的畫法。
三、教學難點：
領(lǐng)會鳥畫的臨摹與創(chuàng)作過程，初步掌握寫意鳥筆墨技巧。
四、教學課時：1課時
五、教學過程：
1、欣賞方楚雄的《夏日》。它以斗方幅畫、滿構(gòu)圖為表現(xiàn)形式。
2、探討樹熊的畫法。
課文中列舉了畫法步驟，并作出說明，老師可能參考其指引，并在課堂上演示。在學生實際操作時，要按實際情況加以變通。
3、介紹猴子的畫法。部分學生喜歡畫猴子，則重點學習猴子的表現(xiàn)技法。表現(xiàn)猴子的作品很多，風格差異較大，宜選取大寫意的、易于表現(xiàn)的為好。
4、學生在堂上臨摹創(chuàng)作樹熊、猴子，老師加強輔導。
5、展示有代表性的學生堂上作業(yè)，用恰當方式進行評價。
6、視本班實際情況，適當布置課外作業(yè)。板書設(shè)計：
欣賞——探討——介紹——創(chuàng)作——展示
教后記：
通過本課的學習，學生基本了解寫意鳥畫的基本知識，初步體驗與掌握一兩種鳥的畫法。領(lǐng)會鳥畫的臨摹與創(chuàng)作過程，初步掌握寫意鳥筆墨技巧。了解寫意鳥畫的基本知識，初步體驗與掌握
一兩種鳥的畫法。領(lǐng)會鳥畫的臨摹與創(chuàng)作過程，初步掌握寫意鳥筆墨技巧。
第四單元 神奇的電腦繪畫世界 第12課 電腦繪畫真有趣
一、教學目標：
1、學習簡易繪圖軟件的知識及操作方法。
2、體驗繪圖工具操作的過程，逐步提高操作水平。
二、教學重點：
學習簡易繪圖軟件的知識及操作方法。
三、教學難點：
學習簡易繪圖軟件的知識及操作方法。
四、教學課時：1課時
五、教學過程：
1、電腦繪畫作品欣賞。
經(jīng)過引言、導入以后，開始欣賞電腦繪畫作品，帶給學生較為豐富的感性認識。
2、顯示器視窗、工作界面介紹。主要介紹菜單、工具箱的內(nèi)容與應用。
3、教師范畫、學生作品介紹
教師通過具體作品介紹，說明作品在構(gòu)思、構(gòu)圖、造型、色彩等方面的特點，指出主要是運用工具箱中的哪些工具進行繪圖的。此外，對具象作品、抽象作品作出必要的分析。
4、活動四：學習建議，布置堂上練習。
可以采用教師命題、學生自命題等方式進行堂上練習。題目舉例：我們的校園、我們的城市、我的家鄉(xiāng)、我的同學、我的老師、我的爸爸媽媽、我家的小貓小狗、可愛的動物、美麗的小樹、天上的彩云、彩虹、田野、村莊、魚塘、樹林、未來的城市、想象的宇宙、心中的音符……
5、活動五：采用恰當?shù)脑u價方式對學生作品進行點評。
6、活動六：視實際情況，布置課外作業(yè)（可以繼續(xù)完善、修改堂上的練習）。板書設(shè)計：
作品欣賞——工作界面介紹——范畫——點評
教后記：
通過本課的學習，學生基本學習簡易繪圖軟件的知識及操作方法。體驗繪圖工具操作的過程，逐步提高操作水平。學習簡易繪圖軟件的知識及操作方法。學習簡易繪圖軟件的知識及操作方法。
第13課 重復與變形的游戲
一、教學目標：
學習繪圖軟件中對圖形進行重復、變形的編輯技巧。
二、教學重點：
掌握下拉菜單中復制/粘貼、翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)、拉伸/扭曲等基本操
作。
三、教學難點：
電腦繪畫作品內(nèi)容與表現(xiàn)形式的完美結(jié)合。
四、教學課時： 1課時
五、教學過程：
1、本課教學在內(nèi)容與形式上可以作靈活處理，可能收到更集中、更靈活的效果。例如：
（1）可以引進漫畫的內(nèi)容與形式。軟件編輯功能對人物變胖變瘦、對臉形進行哈哈鏡處理等都很容易，容易表現(xiàn)漫畫效果。教師可作創(chuàng)造性發(fā)揮。
（2）可以進行招貼畫創(chuàng)作。軟件編輯功能不但可以對圖形進行處理，還可以對文字（含美術(shù)字）進行藝術(shù)處理，創(chuàng)作出圖文并茂的畫面。
（3）可以進行想象畫創(chuàng)作。強大的編輯功能有助于夸張、變形、排列、組合等主觀處理。
（4）可以跟設(shè)計內(nèi)容相結(jié)合。例如利用“重復”功能形成的重復構(gòu)成，廣泛應用于書籍封面設(shè)計、包裝設(shè)計、光盤封套設(shè)計等方面。
2、本課教學應引導學生在電腦語匯與美術(shù)語匯的綜合訓練中，關(guān)注作品畫面美感的效果，并適當提供評價要點供學生參考。板書設(shè)計：
引進漫畫——招貼畫創(chuàng)作
教后記：
通過本課的學習，大部分學生學習繪圖軟件中對圖形進行重復、變形的編輯技巧。掌握下拉菜單中復制/粘貼、翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)、拉伸/扭曲等基本操作。
第14課 變色的游戲
一、教學目標：
掌握繪圖軟件中顏色工具的正確操作，學習有關(guān)的色彩知識。
二、教學重點：
軟件中顏色工具的使用與操作。
三、教學難點：
色彩搭配的合理性與美觀性，表現(xiàn)出較高的色彩水平知識。
四、教學課時：1課時
五、教學過程：
1、活動一：介紹繪圖軟件中的顏色工具。
2、活動二：學習相關(guān)“菜單”的應用，如果“顏色”、“圖像”、“查看”等。
3、學習三：色彩搭配練習?？梢赃x擇課文中的服裝配色練習、風景配色練習、冷暖配色練習、季節(jié)色彩練習、綜合配色練習等進行操作。
4、活動四：提出學習建議，布置作業(yè)可以按照“基本要求”、“較高要求”、“個性探究”提出不同層次的任務。
5、活動五：開展教學評價，肯定優(yōu)點，指出不足的地方。板書設(shè)計：
介紹顏色工具——色彩搭配練習——開展教學評價
教后記：
通過本課的學習，大部分學生掌握繪圖軟件中顏色工具的正確操作，學習有關(guān)的色彩知識。軟件中顏色工具的使用與操作。色彩搭配的合理性與美觀性，表現(xiàn)出較高的色彩水平知識。
第15課 多姿多彩的民族服飾
一、教學目標：
了解民族服飾的多樣性和獨特性。初步掌握民族服飾的簡易畫法。
二、教學重點：
民族服飾的簡易畫法。
三、教學難點：
真實、生動地表現(xiàn)某民族服飾藝術(shù)的特點。
四、教學課時：1課時
五、教學過程：
1、活動一：課文導入。扼要介紹我國地域遼闊，民族眾多，民族服飾多姿多彩的情況。“服”，是指服裝；“飾”，是指服裝上的裝飾。
2、活動二：民族服飾欣賞，選某些圖片進行介紹。有條件的學校，可通過放錄像、光盤演示等形式進行。
3、活動三：怎樣手繪民族服飾？教師可準備有關(guān)范畫、步驟圖等進行解說，并作示范。
4、活動四：學生進行手繪練習。根據(jù)有關(guān)資料，在手繪線描、線描加黑白灰處理、線描加色彩平涂等幾種表現(xiàn)手法中任選一種進行練習。
5、活動五：展示作品，介紹自己所畫的民族服飾，說說這個民族的風俗、生活習慣等相關(guān)知識。
6、活動六：課后繼續(xù)修改、完善自己的作品。板書設(shè)計：
課文導入——民族服飾欣賞——手繪練習——展示作品 教后記：
通過本課的學習，大部分學生了解民族服飾的多樣性和獨特性。初步掌握民族服飾的簡易畫法。真實、生動地表現(xiàn)某民族服飾藝術(shù)的特點。民族服飾的簡易畫法。
第16課 形形色色的民族樂器
一、教學目標：
了解民族樂器的多樣性和獨特性，能手繪或制作模型（表現(xiàn)一種民族樂器）。
二、教學重點：
民族樂器的簡易畫法或手工制作方法。
三、教學難點：
手工制作中，選材的巧妙，制作的精美。
四、教學課時：1課時
五、教學過程：
1、活動一：課文導入，簡介我國民族眾多，樂器各異的情況。有條件的播放一段的民族樂器演奏的曲目（最好伴有圖象），作為引子吸引學生的興趣。
2、活動二：形形色色的民族樂器簡介。講民族樂器的悠久歷史，介紹不同樂器在造型、色彩、材質(zhì)、工藝、審美等方面的特色。要突出重點，各有側(cè)重；要深入淺出，語言生動。
3、活動三：怎樣用手繪民族樂器模型？教師通過范畫、步驟圖或課堂上演示等方法，向?qū)W生講解。
4、活動四：怎樣用手工制作民族樂器模型？要抓住如下幾個環(huán)節(jié)向?qū)W生輔導：收集資料、構(gòu)思、畫出草圖、選材、部件加工、部件安裝黏合、裝飾處理、檢驗并完成。
5、活動五：學生作業(yè)練習，按“基本要求”、“較高要求”、“個性探究”三個方面選擇。
6、活動六：對學生作業(yè)進行評價，可按“教學評價建議”進行。
7、活動七：繼續(xù)修改、完善自己的作品。
8、活動八：可結(jié)合學校、班級的活動，策劃辦一期學生作業(yè)
展覽。板書設(shè)計：
課文導入——民族樂器簡介——手工制作
教后記：
通過本課的學習，大部分學生了解民族樂器的多樣性和獨特性，能手繪或制作模型（表現(xiàn)一種民族樂器）。民族樂器的簡易畫法或手工制作方法。
手工制作中，選材的巧妙，制作的精美。
第17課 有聲電影的鼻祖——皮影戲
一、教學目標：
了解與學習皮影戲的有關(guān)知識，學會制作簡易的皮影角色并進行模擬表演。
二、教學重點：
皮影角色的造型特點，學會制作簡易的提線紙偶。
三、教學難點：
制作比較有藝術(shù)特色的皮影角色并依劇情進行表演。
四、教學課時：1課時
五、教學過程：
1、活動一：課文導入，簡介我國皮影戲?？刹捎脠D片展示、播放皮影戲片段、語言介紹等形式，按學校實際情況自行掌握。
2、活動二：皮影角色造型藝術(shù)特點。可以按照課文中的圖例
加以分析、討論、說明。教師可增補有關(guān)資料。對于造型與色彩，許多要點前面已通過具體作品加以說明。
3、活動三：了解皮影的制作程序，對以下程序有一個粗略的了解：選皮、制皮、畫稿、過稿、鏤刻、敷彩、發(fā)汗燙平、綴結(jié)完成。其詳細的資料，在“知識窗”中會有介紹，供教師加深認識。關(guān)于鏤刻方面，皮影雕刻刀法以鏤空為主，以刀鑿代筆，產(chǎn)生陽刻、陰刻的效果，并根據(jù)雕刻不同內(nèi)容而使用穩(wěn)健、圓轉(zhuǎn)、細膩、粗獷等不同的刀法。
4、活動四：了解皮影戲的演出概況。如銀幕布置、燈光透射、藝人操縱、方言對白、藝人演唱、樂器伴奏等情況。熟練的藝人，能一手操縱兩三個人物演出，能進行逼真的廝殺、對打等表演。主唱的傳統(tǒng)為秦腔，演奏的樂器有二弦、板胡、馬鑼等，進一步印證了前一課講的民族樂器的多樣性。
5、活動五：模擬皮影角色進行設(shè)計、制作的探索。包括研究劇本的內(nèi)容，角色的塑造，材料的選用，活動關(guān)節(jié)的處理等。
6、活動六：分小組進行皮影戲演出的設(shè)計制作，以小組為單位，分任務到個人。
7、活動七：布置演出環(huán)境，選出代表進行模擬皮影角色的演出。
8、活動八：活動評價，對整個活動過程進行恰當?shù)脑u價與小結(jié)。板書設(shè)計： 課文導入——了解皮影的制作程序——模擬皮影角色進行設(shè)計 教后記：
通過本課的學習，大部分學生了解與學習皮影戲的有關(guān)知識，學會制作簡易的皮影角色并進行模擬表演。制作比較有藝術(shù)特色的皮影角色并依劇情進行表演。皮影角色的造型特點，學會制作簡易的提線紙偶。
第18課 走近傳統(tǒng)戲劇人物
一、教學目標：
了解與學習戲曲人物的有關(guān)知識，用線描畫或中國畫形式表現(xiàn)傳統(tǒng)戲曲人物。
二、教學重點：
了解戲曲中的角色形象，能畫出一幅傳統(tǒng)戲曲人物畫。
三、教學難點：
畫出形神兼?zhèn)?、有作者個性的人物畫。
四、教學過程：
1、活動一：課文導入。中國戲曲簡介，以京劇為代表，還有許多地方戲，如豫劇、川劇、昆劇、越劇、粵劇、潮劇……
2、活動二：重點戲曲介紹。結(jié)合圖片介紹京劇，介紹地方戲。廣東地區(qū)，除了介紹京劇，還可以介紹粵劇、潮劇。各地區(qū)應緊密聯(lián)系本地區(qū)實際。
3、活動三：戲曲角色介紹。課文中重點介紹了生、旦、凈、丑?？伸`活增加角色的種類介紹，注意結(jié)合圖片說明，力求直觀、形象。
4、活動四：中國畫表現(xiàn)戲曲人物賞析，課文中是以關(guān)良、王凱旋的作品為例。賞析過程中發(fā)動學生參與討論，實行互動式教學。
5、活動五：戲曲認為的畫法。重點是寫意認為畫法，抓住結(jié)構(gòu)、人物造型、服飾表現(xiàn)、神情刻畫、筆墨運用、色彩處理等方面作為要點。此外，要講講線描表現(xiàn)技法。教師在教學過程中盡可能作操作示范，邊畫邊講。
6、活動六：提出作業(yè)要求，結(jié)合課文中的學生作品加以說明。
7、展示學生作業(yè)，開展評價活動。
8、布置簡單場景，分組嘗試進行傳統(tǒng)戲曲人物即興表演。有演奏民族樂器特長的學生，可參加伴奏。板書設(shè)計：
課文導入——重點戲曲介紹——戲曲角色介紹——戲曲認為的畫
法
教后記：
通過本課的學習，大部分學生了解與學習戲曲人物的有關(guān)知識，用線描畫或中國畫形式表現(xiàn)傳統(tǒng)戲曲人物。畫出形神兼?zhèn)洹⒂凶髡邆€性的人物畫。了解戲曲中的角色形象，能畫出一幅傳統(tǒng)戲曲人物畫。
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