第一篇：新橋中心學(xué)：小公民教育特色鮮明

新橋中心小學(xué)：小公民教育特色鮮明

新橋中心小學(xué)創(chuàng)辦于1912年，于2012年進(jìn)行大規(guī)模改擴(kuò)建工程。目前，校園布1.校門 局合理，環(huán)境優(yōu)美。學(xué)校占地35414平方

2.校園全景圖

米，綠化面積達(dá)13670平方米，有121名教職員工，46個(gè)教學(xué)班，2119名學(xué)生，外3.學(xué)生做操圖 來學(xué)生占72%。學(xué)校確立“把學(xué)校建設(shè)成為和全國文明集鎮(zhèn)相適應(yīng)，能滿足外來民工子女公開享受優(yōu)質(zhì)教育資源的具有德育特色的農(nóng)村現(xiàn)代小學(xué)，努力成為文明校園、生態(tài)校園、數(shù)字校園、文化校園”的辦學(xué)目標(biāo),形成了“小公民”教育的辦學(xué)特色，取得了令人矚目的辦學(xué)成果。

一、濃厚小公民培育的特色文化氛圍 百年的風(fēng)雨孕育了新橋中心小學(xué)墨香濃郁的校園文化、和諧豐潤的人文環(huán)境。走進(jìn)校門，鑲嵌在樓前的“校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)”在陽光下熠熠生輝；孔子廣場時(shí)時(shí)提醒著廣大師生們“學(xué)而不厭，誨人不倦”；“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”在德育長廊上的展示，給美麗的學(xué)校錦上添花；“懂禮儀、守禮儀”、“學(xué)規(guī)范、守紀(jì)律”等班級文明公約與學(xué)生朝夕相處；“我們的語言”、“我們的文字”、“祖國的大好河山”等國家意識宣傳隨處可見；教室內(nèi)外、走廊過道的名言、警句，潛移默化地陶冶著孩子們的品行。走進(jìn)班級，墻壁上“小公民百花園”則是孩子們個(gè)性張揚(yáng)、展現(xiàn)自我的舞臺。其中 “小組合作評比表”、“群星閃爍”板塊是班級學(xué)生每周、每月的跟蹤評比，“文明小組”和“就餐星”、“禮儀星”、1.階梯教室墻上的“校訓(xùn)” 2.孔子廣場 3.德育長廊 4.“八禮四儀”展板

5.樓梯口處“我們的文字”

6.教室走廊的名言、警句

7.教室

“小公民百花園” “衛(wèi)生星”、“學(xué)習(xí)星”等文明稱號，次第花開，競相上榜。

二、開辟小公民教育豐富有效的途徑 新校根據(jù)不同年齡學(xué)生心理、生理特點(diǎn)，進(jìn)行公民教育，方式多樣。紅領(lǐng)巾廣播主要是進(jìn)行常規(guī)教育，新苗電視臺則側(cè)重于主題教育。定期展示學(xué)生自制的德育手抄報(bào)，如“學(xué)習(xí)雷鋒精神，做友善小公民”、“我是愛綠護(hù)綠小公明”、“我是守法小公明”，等等?！缎旅纭沸?bào)期期精彩，有校園動(dòng)態(tài)、校園之星、家校天地等欄目。其中，文明標(biāo)兵在“校園之星”板塊介紹做文明人的方法、做優(yōu)秀生的經(jīng)驗(yàn)?！缎旅纭沸?bào)免費(fèi)發(fā)放給每一個(gè)學(xué)生，供學(xué)生和家長一起閱讀，三、抓實(shí)優(yōu)秀公民的教師隊(duì)伍建設(shè) 培育小公民的前提，教師必須人人成為一個(gè)優(yōu)秀的公民。學(xué)校每年都舉行師德承諾，“教師——優(yōu)秀的公民”沙龍論壇，通過“教師公約”、“我的座佑銘”等活動(dòng)不斷強(qiáng)化新校教師的公民意識。學(xué)校從“文明禮儀”、“公德意識”等9個(gè)方面，分低、中、高開發(fā)《文明小公民》校本教材，針對性強(qiáng)，適切度高。同時(shí)，在教材開發(fā)中不斷豐富教師的公民的素養(yǎng)。

四、定期舉行小公民教育論壇。

學(xué)校定期召開德育工作會(huì)議，學(xué)理論，講經(jīng)驗(yàn)，提高教師素質(zhì)，增強(qiáng)公民教育的責(zé)任感。分低、中、高三個(gè)年段定時(shí)組織主題為“培養(yǎng)小公民素質(zhì)——班主任工作漫談”的班主任培訓(xùn)，每次培訓(xùn)先由德育處帶領(lǐng)全體教師參觀班級文化優(yōu)秀的班

1.紅領(lǐng)巾廣播室 2.新苗電視臺室 3.德育手抄報(bào) 4.各期的《新苗校報(bào)》

5.閱讀校報(bào)情景五（4）班

1.師德承諾 2.教師沙龍（六年級辦公室）3.校本教材 4.姚萍芳老師的校本課

1.班主任培訓(xùn) 2.東北片德育研討

級，然后分學(xué)段分別由優(yōu)秀班主任代表介紹自己的管理經(jīng)驗(yàn)。

德育東北片12個(gè)學(xué)校的校長、德育主任、丹陽市德育專家呂同德、王文忠特級教師、教育局領(lǐng)導(dǎo)親臨我校進(jìn)行小公民教育的指導(dǎo)。

五、健全小公民教育的制度是保障 學(xué)校成立了“做好全國文明集鎮(zhèn)小公民”領(lǐng)導(dǎo)小組，聘請了校外輔導(dǎo)員，成立了家長委員會(huì)，先后出臺了《新橋中心小學(xué)學(xué)生一日常規(guī)細(xì)則》、《十星級文明班評比要求》、《文明小標(biāo)兵評選要求》等制度，作為學(xué)校階段評比“十星級學(xué)生文明班”、六一“文明小標(biāo)兵”的重要依據(jù)。

六、開展豐富的小公民教育體驗(yàn)活動(dòng) 學(xué)校圍繞小公民教育從大處著眼，立足生活，舉行了“緬懷張雅琴，感受新農(nóng)村”參觀體驗(yàn)活動(dòng)，利用傳統(tǒng)節(jié)日、結(jié)合全國文明城市創(chuàng)建等，開展 “祖國在我心中”、“講文明話、做文明事，爭當(dāng)禮儀小標(biāo)兵”、“愛我校園，美化環(huán)境”等活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生的愛國意識、責(zé)任意識、文明意識。

小公民教育獲得了社會(huì)各界的廣泛認(rèn)可，學(xué)校先后榮獲全國“五好小公民”主題教育示范學(xué)校，鎮(zhèn)江市首批學(xué)校類德育研究實(shí)踐基地、鎮(zhèn)江市文明單位，丹陽市未成年人思想道德建設(shè)先進(jìn)集等多項(xiàng)榮譽(yù)；近3年有15篇小公民研究論文發(fā)表于省級刊物, 127人次教師被評為縣市級德育工作先進(jìn)；冷文博等同學(xué)被評為丹陽市文明大使。

1.聘請王賢榮老師

為校外輔導(dǎo)員

2.聘請法制副校長 3.家長會(huì)

4.學(xué)習(xí)“三好”標(biāo)準(zhǔn)

五（1）班

5.六一表彰“文明小標(biāo)兵”

1.參觀張雅琴紀(jì)念館

2.在校園拾紙屑

（五2）班

3.班隊(duì)活動(dòng)

“祖國在我心中”五（3）班

1.獎(jiǎng)牌

2.文章、雜志 3.教師榮譽(yù)

4.冷文博文明大使圖片

第二篇：體育教育特色鮮明

體育教育特色鮮明

出生在寺坪鎮(zhèn)花園村的楊明霞，2005年由寺坪中學(xué)培養(yǎng)并推薦給商洛市體育學(xué)校，2007年獲得全國競走大賽女子20公里競走冠軍，2008年獲國際田聯(lián)競走挑戰(zhàn)賽女子20公里第四名，她成為我省6名獲得北京奧運(yùn)會(huì)參賽運(yùn)動(dòng)員參賽資格的運(yùn)動(dòng)員之一。從此，我鎮(zhèn)便把“體育特色”作為辦學(xué)的第一抓手，特別是2013年9月鄢連坤同志調(diào)任寺坪鎮(zhèn)中心小學(xué)校長兼教育專干后，他在抓好全鎮(zhèn)總體工作的同時(shí)，把自己愛好體育，熱心足球的特長得以充分發(fā)揮，親自組織成立寺坪小學(xué)男女足球隊(duì)，并起早摸黑組織訓(xùn)練，從基礎(chǔ)知識到技能技巧，嚴(yán)格要求運(yùn)動(dòng)員學(xué)習(xí)掌握，經(jīng)過不到兩個(gè)月的精心訓(xùn)練，初步取得了令人滿意的好成績。

2013年秋季學(xué)期，丹鳳縣中學(xué)生籃球賽暨小學(xué)生五人制足球賽從11月20開始至11月29日結(jié)束，歷時(shí)兩周時(shí)間，寺坪鎮(zhèn)中心小學(xué)男女足球隊(duì)從預(yù)賽到?jīng)Q賽一路走來，男女隊(duì)各比賽10場次，女隊(duì)未輸一場奪得冠軍，男隊(duì)僅輸一球仍奪得冠軍，自此，寺坪中心小學(xué)男女足球隊(duì)在全縣五人制足球比賽中獲得雙雙奪冠的好成績。

在這次比賽中，足球運(yùn)動(dòng)員在運(yùn)動(dòng)中不僅鍛煉了氣魄，磨練了意志，同時(shí)也用頑強(qiáng)拼搏、吃苦耐勞的精神更好地詮釋了“體育傳統(tǒng)”的含義，更為寺坪人民贏得了榮譽(yù)。

11月29日，當(dāng)運(yùn)動(dòng)員凱旋而歸時(shí)，寺坪鎮(zhèn)人民政府、寺坪鎮(zhèn)老年協(xié)會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)和同志還專程來學(xué)校對參賽的運(yùn)動(dòng)員和教練員進(jìn)行了慰問和鼓勵(lì)，對他們?nèi)〉玫膬?yōu)異成績表示贊嘆，并希望以此為契機(jī)，再接再厲，把寺坪教育創(chuàng)辦得更有特色。

第三篇：新橋中學(xué)機(jī)器人特色教育總結(jié)

新橋中學(xué)機(jī)器人特色教育總結(jié)

自動(dòng)化是二十一世紀(jì)的發(fā)展方向，高科技機(jī)器人則是自動(dòng)化技術(shù)的一個(gè)典型應(yīng)用，在中學(xué)階段實(shí)施機(jī)器人教育可以充分培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為將來的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此，機(jī)器人教育作為我校一項(xiàng)特色教育項(xiàng)目，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視與支持，發(fā)展迅速，成果喜人。

我校機(jī)器人教育開始于2006年，學(xué)校著眼于未來發(fā)展，規(guī)劃了機(jī)器人項(xiàng)目，先后選派了三位老師參加了五期機(jī)器人培訓(xùn)，在師資培訓(xùn)到位后，學(xué)校投資4萬多元，購買了兩個(gè)公司的三種產(chǎn)品，組織機(jī)器人訓(xùn)練，2009年3月參加常州的機(jī)器人選拔賽獲得高中二代足球二等獎(jiǎng)、高中擂臺賽三等獎(jiǎng)、高中VEX優(yōu)勝獎(jiǎng)的好成績。2009年6月組建三支參賽隊(duì)伍赴蘇州參加省機(jī)器人賽，獲得高中類人機(jī)器人竟速賽二等獎(jiǎng)、機(jī)器人VEX賽和二代足球機(jī)器人賽三等獎(jiǎng)的好成績，2009年10月參加華東地區(qū)機(jī)器人VEX項(xiàng)目比賽獲得第二名。

我校機(jī)器人教育的發(fā)展過程及反思：

一、我校開展機(jī)器人教育的背景

常州的機(jī)器人教育在全國處于領(lǐng)先水平，很多中小學(xué)很早就開始了機(jī)器人教育，并且在國內(nèi)甚至國際上都取得了相當(dāng)不錯(cuò)的成果。我校根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)際，晚起步高起點(diǎn)，努力把學(xué)校教育和科技教育聯(lián)系起來，結(jié)合本校教學(xué)資源和教育特色，快速務(wù)實(shí)地開展了機(jī)器人教育，相信我校的機(jī)器人教育必將給信息技術(shù)基礎(chǔ)教育帶來新鮮活力，成為培養(yǎng)我校學(xué)生動(dòng)手能力創(chuàng)新能力的嶄新智能平臺。

二、開展機(jī)器人教育的意義

我校的機(jī)器人教育，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)，采用探究性的學(xué)習(xí)方法，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，提供充分的活動(dòng)和交流機(jī)會(huì)，并對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行激勵(lì)性評價(jià)。突出學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，強(qiáng)調(diào)學(xué)生享有個(gè)性化、自主化的學(xué)習(xí)與發(fā)展空間，例如：在VEX項(xiàng)目的機(jī)器人培訓(xùn)中，教師布置任務(wù)，提供材料由學(xué)生自主創(chuàng)作自己想象中的機(jī)器人，然后在小組比賽中讓學(xué)生學(xué)習(xí)別人的機(jī)器人的優(yōu)點(diǎn)發(fā)現(xiàn)自己作品的不足，不斷改進(jìn)持續(xù)創(chuàng)新，學(xué)生解決實(shí)際問題能力在這一過程中得到很大提高。

三、我校機(jī)器人教育的目標(biāo)

使學(xué)生了解智能機(jī)器人的概念和工作方式，破除學(xué)生對機(jī)器人的神秘感，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)機(jī)器人的相關(guān)知識和技能打下基礎(chǔ)；使學(xué)生了解和掌握智能機(jī)器人一般用到的傳感器和驅(qū)動(dòng)裝置的作用，理解體會(huì)程序是機(jī)器人的靈魂，通過為機(jī)器人編寫程序?qū)W到科學(xué)而高效的思維方式，提高邏輯思維能力、規(guī)劃能力，提高學(xué)生分析問題解決問題的能力；通過組裝機(jī)器人培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力好、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和創(chuàng)新能力。

四、機(jī)器人教育反思

一個(gè)簡單的機(jī)器人無非就是一個(gè)單片機(jī)加上幾個(gè)傳感器、驅(qū)動(dòng)裝置而已，一個(gè)單片機(jī)售價(jià)也就一兩百元，傳感器，驅(qū)動(dòng)裝置加起來也不過幾百元，而廠商卻賣到了幾千元甚至上萬元，且很多廠商不正當(dāng)競爭，比賽限制只能使用規(guī)定的型號與器材，一個(gè)機(jī)器人實(shí)驗(yàn)室投資要幾十萬，這是限制機(jī)器人教育普及的一大障礙。機(jī)器人教育的功利現(xiàn)象明顯，比如競賽、比如經(jīng)濟(jì)效益、比如為學(xué)生高考尋找捷徑……這些觀點(diǎn)往往把機(jī)器人教育引向歧途。

機(jī)器人教育無論國內(nèi)還是國外都處于開始階段，需要不斷摸索前進(jìn)，我們相信，通過我們的不斷努力，一定會(huì)把機(jī)器人活動(dòng)開展紅紅火火，成為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高素質(zhì)的特色活動(dòng)。

第四篇：心系新橋教育

心系新橋教育，做教育的有心人

記文昌市新橋中心小學(xué)常務(wù)副校長——許宇浪

有人說，他有一雙巧手，領(lǐng)引全校教職工勤工儉學(xué)，艱苦創(chuàng)業(yè)，在短短的幾年內(nèi)，把一所基礎(chǔ)薄弱的學(xué)校改造成全市的窗口特色學(xué)校。

有人說，他身上有一股強(qiáng)大的人格力量，在循循善誘中讓學(xué)生懂得做人的道理，在言傳身教中讓教師明白為師的責(zé)任。

他，就是文昌市新橋中心小學(xué)的常務(wù)副校長許宇浪。

一、多管齊下，嚴(yán)抓學(xué)校管理。

他自任學(xué)校常務(wù)副校長以后，就積極的配合好學(xué)校的校長工作，認(rèn)真組織教職工學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》《關(guān)于中小學(xué)教師管理若干規(guī)定》，在學(xué)校的管理方面認(rèn)真抓好計(jì)劃、實(shí)施、檢查、總結(jié)四個(gè)環(huán)節(jié)。在計(jì)劃上，近期與無期相結(jié)合；在實(shí)施上，全面、徹底、持之以恒；在檢查上，嚴(yán)格認(rèn)真，把好質(zhì)量關(guān)；在總結(jié)上，找出不足，采取對策。在主抓教學(xué)管理方面，他嚴(yán)格按照國家規(guī)定的要求開足課程，并要求教師認(rèn)真?zhèn)湔n、講課、輔導(dǎo)，批發(fā)作業(yè)，加強(qiáng)雙基教學(xué)，注意質(zhì)量分析和考查。為了使教師不斷更新觀念、更新知識，他經(jīng)常組織教師學(xué)習(xí)教育法規(guī)，黨和政府的有關(guān)文件及教育教學(xué)理論，提高他們的業(yè)務(wù)水平。同時(shí)，他還鼓勵(lì)教師參加各種形式的培訓(xùn)、函授，堅(jiān)持每年對教師進(jìn)行業(yè)務(wù)考核，評選優(yōu)質(zhì)課，促進(jìn)中青年教師的成長，使教師的素質(zhì)不斷提高。

二、身先士卒，嚴(yán)格要求自己。

要想治校，必先治已。凡是不能自覺嚴(yán)格要求自己，不能當(dāng)好表率的人，就不能挑起學(xué)校的大梁，就沒有資格當(dāng)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)。這就是許校長多年工作悟出的一個(gè)道理，因此，他為自己訂立了“忠于職守、忘我工作、身先士卒、做 出典范、樹立榜樣”的二十個(gè)字守則，時(shí)刻對照，鞭策自己，在學(xué)校的各項(xiàng)工作中，他都是一馬當(dāng)先。他不但是學(xué)生的表率也是全體教師的表率，有一次他喉嚨發(fā)炎，談吐困難，可是他一邊吃藥打針，一邊堅(jiān)持上課，師生深愛感動(dòng)。

三、情灑校園，優(yōu)化育人。

美的環(huán)境是一部立體的、多彩的、富有吸引力的教科書，它有利于陶冶情操，美化心靈，激發(fā)靈感，啟迪智慧，這是許校長對環(huán)境教化作用的認(rèn)識。為了建設(shè)一個(gè)良好的校園環(huán)境，他號召老師們率垂范，身教言傳，自己動(dòng)手栽花種草，在學(xué)生中間開展“文明在我身邊”、“文明少年”等活動(dòng)，讓學(xué)生們自己發(fā)現(xiàn)美、愛護(hù)美、創(chuàng)造美。

四、開拓進(jìn)取，促進(jìn)教師成長。

許校長認(rèn)為：教育的最高境界是教會(huì)學(xué)生做人，即教會(huì)學(xué)生做一個(gè)具有正直、善良、誠實(shí)、勤奮、遵紀(jì)守法、開拓創(chuàng)新在于教師，因此，他把師德教育作為抓好教師隊(duì)伍建設(shè)的重中之重，他曾多次組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、以此提高教師的政治思想素質(zhì)，確立“敬業(yè)、愛生、開拓、進(jìn)取”的思想。開展“三個(gè)代表”重要思想學(xué)習(xí)活動(dòng)，使教職員工全面理解和把握“三個(gè)代表”的科學(xué)內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)，把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到“三個(gè)代表”思想上來，努力使教師成為先進(jìn)文化的弘揚(yáng)者、捍衛(wèi)者，使教師的精神面貌發(fā)生了可喜的變化。教師品德的升華，將會(huì)在他的一言一行、一舉一動(dòng)中流露出人類高尚的情操，并會(huì)潛移默化地影響著學(xué)生的成長。十年樹木，百年樹人，對此，許校長有著切身的感受。

五、加強(qiáng)管理，深化教學(xué)改革。

學(xué)校工作的主體是教學(xué)，教學(xué)工作的主體是學(xué)生，教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段是教學(xué)過程的基本要素。要樹立全面發(fā)展的教育價(jià)值觀，首先教育必 須要革故鼎新，改掉過去那種過窄的專業(yè)口徑，薄弱的人文教育，單一的教學(xué)模式，偏舊的教學(xué)內(nèi)容和過死的教學(xué)方法，樹立全面育人觀念，創(chuàng)設(shè)全面育人氛圍，探索全面育人途徑。意識到這一點(diǎn)，許校長立刻放到實(shí)踐當(dāng)中去，他認(rèn)為提高教育教學(xué)質(zhì)量的根本措施在于深化改革，強(qiáng)化育人功能，為此他努力做到以下幾點(diǎn)：

1、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，通過辦專欄、圖片展等形式占領(lǐng)學(xué)校輿論陣地；通過演講、詩歌朗誦、文藝演出、體育競賽和節(jié)日紀(jì)念活動(dòng)等豐富學(xué)生文化娛樂生活，讓健康、進(jìn)步、高尚的文化和輿論占領(lǐng)校園，形成了良好的校園文化氛圍。

2、建立良好的社會(huì)環(huán)境。積極建立社會(huì)教育網(wǎng)絡(luò)，與當(dāng)?shù)嘏沙鏊３置芮新?lián)系，及時(shí)通報(bào)學(xué)校及周邊治安情況，使學(xué)校不受外界干擾，也保護(hù)了學(xué)生的安全，同時(shí)及時(shí)教育學(xué)生遵紀(jì)守法。

3、優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。在長期的教學(xué)實(shí)踐中，并根據(jù)“啟發(fā)式”和“自主教育”的原則，他歸納出教師指導(dǎo)下，學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)模式，收到可喜的效果，提高了教學(xué)質(zhì)量，其基本模式為“激趣——自悟——深化——討論——延伸?！?/p>

六、愛心教育學(xué)生。

有人說，教育是超前性的投資，滯后性的效應(yīng)。這話不無道理。作為教育工作者，教育必須要有一定的超前意識。如今提倡素質(zhì)教育的，要從道德教育入手，道德教育要從怎樣做人入手。這是教師實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵所在。那么教師在對學(xué)生進(jìn)行道德教育時(shí)要注意提高自身素質(zhì)。

許校長在教育中一直遵循著一條教育原則——“以愛動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行”。具體說就是教師要用愛的教育打動(dòng)學(xué)生的內(nèi)心世界，用嚴(yán)格的要求去指導(dǎo)學(xué)生 的行動(dòng)。前蘇聯(lián)教育家蘇霍母林斯基曾說過：“教育者最可貴的品質(zhì)之一就是人性，對孩子深沉的愛，兼有父母親昵的溫存和睿智的嚴(yán)厲與嚴(yán)格的要求相結(jié)合?！边@句教育名言一直被他用于實(shí)踐中。

作為教師要有對自己本職工作的責(zé)任感，對教育事業(yè)前景的使命感。作為教師既要高度的工作責(zé)任心，有著極強(qiáng)的敬業(yè)精神，又要有教育的超前意識，才能為學(xué)生出謀劃策，為其行為導(dǎo)航。

在教育學(xué)生的工作中，他盡最大努力要求做到“沒有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師”；對教育效果的評價(jià)上，他借用陶行知先生的一句話“教師最大的樂趣是培養(yǎng)出值得自己崇拜的學(xué)生”

在平時(shí)與學(xué)生相處時(shí)他要求自己做到：對學(xué)生要有愛心；對自己要有信心；對教育工作要專心；對遇到的困難要有恒心；對周圍的人要虛心。

七、治校有方，碩果累累。

近年來，許校長注意抓學(xué)生的素質(zhì)教育，嚴(yán)格按照上級教育部門頒發(fā)的法規(guī)和文件，嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃，教學(xué)大綱，開齊課程，開足課時(shí)，以“和諧教育”為突破口，注意學(xué)生整體素質(zhì)的培養(yǎng)。功夫不負(fù)有心人，該校學(xué)生參加各項(xiàng)競賽中頻頻得獎(jiǎng)，升學(xué)率達(dá)百分之百。學(xué)校也曾多次獲得市教育局的高度評價(jià)。

刀鋒利從磨礪出，梅花香自苦寒來。許校長對民族教育事業(yè)的無限忠誠和無私奉獻(xiàn)，贏得了社會(huì)的認(rèn)可和贊許。但他認(rèn)為做得還不夠，他說，新橋中心小學(xué)的發(fā)展，靠的是創(chuàng)新，創(chuàng)新是發(fā)展的要求，發(fā)展是創(chuàng)新的結(jié)果。墨守成規(guī)、因循守舊、固步自封必將落后于時(shí)代，只有與時(shí)俱進(jìn)，不斷解放思想，在繼承優(yōu)良傳統(tǒng)的同時(shí)大膽創(chuàng)新，方能贏得發(fā)展的先機(jī)。

樸實(shí)的話語中透出的是一種責(zé)任感，正是這種責(zé)任感，促進(jìn)了新橋中心小 學(xué)教育的蓬勃發(fā)展，鑄就了一個(gè)又一個(gè)榮譽(yù)，打造出祖國美好的明天！

第五篇：新橋中學(xué)家校安全教育責(zé)任書

長汀縣新橋中學(xué)家校安全教育責(zé)任書

為了確保學(xué)生在校期間的人身安全，嚴(yán)格責(zé)任界限，健全學(xué)校教育——家庭教育——社會(huì)教育——體化網(wǎng)絡(luò)，根據(jù)教育部頒發(fā)的《學(xué)生傷害事故處理辦法》和有關(guān)法律、法規(guī)規(guī)定，結(jié)合我校實(shí)際，特簽訂本安全協(xié)議書：

1、學(xué)生的監(jiān)護(hù)人是學(xué)生裝的父母或依法確定的監(jiān)護(hù)人，其監(jiān)護(hù)人關(guān)系不因?qū)W生的入學(xué)而轉(zhuǎn)移給學(xué)校學(xué)校與學(xué)生只是教育管理關(guān)系，監(jiān)護(hù)人應(yīng)對學(xué)生進(jìn)行家庭安全教育和遵紀(jì)守法教育，學(xué)生在校期間學(xué)校應(yīng)對學(xué)生裝進(jìn)行安全教育和遵紀(jì)守法教育。

2、學(xué)生造成他人人身或財(cái)產(chǎn)損害的，由其監(jiān)護(hù)人承擔(dān)賠償責(zé)任，學(xué)生在校期間發(fā)生損害賠償糾紛，按本協(xié)議第3條處理。

3、學(xué)生在校生活、學(xué)習(xí)期間，因第三人的原因造成身體受到傷害，一般由第三人承擔(dān)賠償責(zé)任；如能夠證明學(xué)校有過錯(cuò)的，按學(xué)校過錯(cuò)的大小確定學(xué)校應(yīng)承擔(dān)的賠償責(zé)任；如學(xué)生裝給他人造成損害的，一般由學(xué)生或監(jiān)護(hù)人承擔(dān)賠償責(zé)任。構(gòu)成犯罪的，移交司法機(jī)關(guān)處理。

4、符合下列條件即可確定學(xué)校無過錯(cuò)：（1）損害事件的發(fā)生與學(xué)校的設(shè)施無關(guān)，或者雖與學(xué)校的設(shè)施有關(guān)，但學(xué)校的設(shè)施并無缺陷；（2）學(xué)校或老師履行了應(yīng)盡的教育管理職責(zé)，損害事件仍不可避免地必然發(fā)生。

5、學(xué)生放學(xué)后、節(jié)假日或者假期等學(xué)校工作時(shí)間以外，應(yīng)立即離?；丶遥菍W(xué)?；蚶蠋煹脑?qū)W生在校內(nèi)滯留、嬉戲玩?；蜃孕械叫Ｔ斐蓚Φ?，學(xué)校不承擔(dān)賠償責(zé)任。

6、學(xué)生自行外出或者擅自離校期間發(fā)生的傷害或責(zé)任事故，學(xué)校行為并無不當(dāng)?shù)?，學(xué)校不承擔(dān)責(zé)任。

7、學(xué)生有特異體質(zhì)、特定疾病或者異常心理狀態(tài)，學(xué)校不知道或者難于知道的，學(xué)生裝造成的傷害，學(xué)校行為并不當(dāng)?shù)模瑢W(xué)校不予承擔(dān)責(zé)任。

8、寄宿生必須按學(xué)校指定地點(diǎn)住宿。嚴(yán)禁私自到校外租住。如有特殊情況部分學(xué)生必須到校外租住，須由學(xué)生本人寫出書面申請，監(jiān)護(hù)人簽字同意方可，若因在外住宿引發(fā)的安全事故，必須由學(xué)生監(jiān)護(hù)人承擔(dān)責(zé)任。

9、嚴(yán)禁教職工侮辱、毆打、體罰和變相體罰學(xué)生，如因此造成后果的由教職工本人負(fù)責(zé)或由教職工和學(xué)校共同負(fù)責(zé)，學(xué)校還可根據(jù)情節(jié)對教職工進(jìn)行紀(jì)律處分，但教職員工履行職責(zé)，進(jìn)行正當(dāng)?shù)呐u教育而出現(xiàn)意外后果的，學(xué)校不負(fù)責(zé)任。

10、學(xué)校開展校內(nèi)外集體活動(dòng)，因組織不周，造成意外傷害的，學(xué)校應(yīng)承擔(dān)責(zé)任；

因?qū)W生不聽指揮，違背有關(guān)規(guī)定，造成意外傷害的，學(xué)校不承擔(dān)責(zé)任。日常上課期間。學(xué)生未到校或私自離校，學(xué)校應(yīng)及時(shí)通知學(xué)生的監(jiān)察院護(hù)人，學(xué)生因此造成社會(huì)危害或出現(xiàn)意外事故的，學(xué)校不承擔(dān)責(zé)任。

11、學(xué)生應(yīng)嚴(yán)格遵守交通規(guī)則，出現(xiàn)交通事故的，由肇事方負(fù)責(zé)；在校園內(nèi)騎自行車，違反規(guī)定出現(xiàn)事故，學(xué)校不負(fù)責(zé)任。

12、學(xué)校嚴(yán)禁學(xué)生玩火、玩電、玩水、玩甩泡、火炮、玩銳刃鈍器物，因此發(fā)生賠償糾紛，一般由肇事者承擔(dān)責(zé)任；如果肇事方或害方能證明學(xué)校、老師明知有上述危險(xiǎn)情形而不制止的，學(xué)校承擔(dān)部分責(zé)任。

13、學(xué)生應(yīng)按學(xué)校指定地點(diǎn)食宿，在校外食宿造成意外后果的，學(xué)校不承擔(dān)責(zé)任，學(xué)校指定的提供食宿方應(yīng)按學(xué)校簽訂的責(zé)任書去履行職責(zé)，否則造成意外后果的，由提供食宿方負(fù)責(zé)。如果受害方能證明學(xué)校未盡到管理職責(zé)的，學(xué)?？沙袚?dān)部分責(zé)任。

14、學(xué)校必須加強(qiáng)校舍等設(shè)備設(shè)施的檢查，及時(shí)清除隱患。若隱患不能及時(shí)清除的，必須加以封閉并增設(shè)警示志，且對學(xué)生進(jìn)行安全教育，若未消除隱患又無警示標(biāo)志，又未對學(xué)生進(jìn)行安全教育，造成學(xué)生傷害的，由學(xué)校承擔(dān)賠償責(zé)任。

15、嚴(yán)禁學(xué)生私自到山塘水庫河溝洗澡，造成意外事故，學(xué)校不負(fù)責(zé)任。

16、教職工撤離工作崗位或雖在工作崗位但未認(rèn)真履行職責(zé)，或違反工作要求和操作規(guī)程造成事故的，由學(xué)校負(fù)責(zé)。

17、已投保的學(xué)生在校園活動(dòng)中發(fā)生安全事故或受到意外傷害，學(xué)校有責(zé)任積極配合家長向保險(xiǎn)公司申請索賠。

18、安全事故發(fā)生后，受傷害的學(xué)生，其父母（監(jiān)護(hù)人）不愿協(xié)商調(diào)解的，或經(jīng)協(xié)商，調(diào)解不成的可依法向人民法院提起訴訟。，19、本協(xié)議一式二份，雙方各執(zhí)一份，自簽字之日起生效。有效期為學(xué)生在該校學(xué)習(xí)期間。

本協(xié)議書如有欠妥之處以教育部頒發(fā)的《學(xué)生傷害事故處理辦法》之規(guī)定為準(zhǔn)。甲方：長汀縣新橋中學(xué)（蓋章）代表簽字：

乙方（學(xué)生）：年班簽字： 學(xué)生監(jiān)護(hù)人（簽字）：

二00

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