第一篇：尊重長(zhǎng)輩教案

尊重長(zhǎng)輩 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)知：

1、知道家庭成員之間應(yīng)建立相親相愛、民主平等的關(guān)系。

2、懂得少年兒童要孝敬父母、尊敬長(zhǎng)輩，友愛兄弟姐妹。

3．明確應(yīng)怎樣正確處理與長(zhǎng)輩之間的矛盾。情感：

1．產(chǎn)生的感情。

2．愿意做敬愛父母的好孩子。行為：

1．對(duì)父母長(zhǎng)輩有禮貌。

2．關(guān)心、體貼、照顧父母長(zhǎng)輩。

3．接受父母長(zhǎng)輩的教導(dǎo)，用平和的態(tài)度和正確的方法處理與長(zhǎng)輩的矛盾。

4．與兄弟姐妹團(tuán)結(jié)友愛。教材分析：

（－）設(shè)置本課的依據(jù)是課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于“孝敬父母，尊敬長(zhǎng)輩，友愛兄弟姐妹”，“正確處理與長(zhǎng)輩之間的關(guān)系”等教學(xué)內(nèi)容和有關(guān)基本要求。孝敬父母，尊敬長(zhǎng)輩，是學(xué)生在家庭生活中必須遵守的重要的道德規(guī)范，本課著重講這個(gè)問題。這個(gè)問題在以前的思想品德課中已經(jīng)幾次涉及到，但側(cè)重于使學(xué)生懂得，父母長(zhǎng)輩養(yǎng)育了我們，我們應(yīng)當(dāng)敬愛他們。本課在過去的基礎(chǔ)上，從建立相親相愛、民主平等的家庭關(guān)系的角度作進(jìn)一步的概括，使之比較系統(tǒng)，并有新的發(fā)展，特別是闡述了如何正確處理與父母長(zhǎng)輩的關(guān)系。此外，本課還增加了友愛兄弟姐妹的內(nèi)容。

（二）設(shè)置本課具有重要的現(xiàn)實(shí)意義?，F(xiàn)在絕大多數(shù)學(xué)生是獨(dú)生子女，父母長(zhǎng)輩無微不至地關(guān)懷他們，但他們卻不能以自己的實(shí)際行動(dòng)來報(bào)答父母長(zhǎng)輩的養(yǎng)育之恩，往往對(duì)父母長(zhǎng)輩的。心意不理解，對(duì)父母長(zhǎng)輩的健康不關(guān)心，對(duì)父母長(zhǎng)輩缺少禮貌，尤其是隨著年齡的增長(zhǎng)，不再像過去那樣尊重父母長(zhǎng)輩的意見，從而與父母長(zhǎng)輩發(fā)生一些矛盾，這時(shí)又不能正確對(duì)待、正確處理。因此，很有必要加強(qiáng)這方面的教育。

（三）本課一開頭的引言起引導(dǎo)學(xué)生積極思考本課所要講述的主要問題的作用。

課文開頭首先指出，家庭成員之間應(yīng)該建立相親相愛的關(guān)系，只有相親相愛，家庭才能和睦；建立相親相愛的關(guān)系，對(duì)我們來說，最重要的是要。接著講了兩個(gè)問題。

1．為什么要。教材簡(jiǎn)要地說明了兩點(diǎn)理由：一是父母長(zhǎng)輩以勤懇工作為社會(huì)主義建設(shè)做出了不同程度的貢獻(xiàn)，二是父母長(zhǎng)輩為我們的成長(zhǎng)付出了大量心血。對(duì)第二點(diǎn)，教材點(diǎn)出它包括在生活上、學(xué)習(xí)上、思想道德上幾方面。通過對(duì)第二點(diǎn)的闡述和設(shè)置的一個(gè)欄目，使學(xué)生從親身感受中激發(fā)出對(duì)父母長(zhǎng)輩的敬愛之情。明白了以上兩點(diǎn)理由，學(xué)生也就懂得了是我們每一個(gè)人都應(yīng)當(dāng)具有的最起碼的品德。

2．怎樣以實(shí)際行動(dòng)。這里講了三個(gè)方面。

（1）對(duì)父母長(zhǎng)輩有禮貌。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和行為實(shí)際，強(qiáng)調(diào)：父母長(zhǎng)輩和自己說話要認(rèn)真地聽，離開家或回到家時(shí)要主動(dòng)熱情地向父母長(zhǎng)輩打招呼。

（2）要關(guān)心、體貼和照顧父母長(zhǎng)輩。對(duì)此，教材中提出了一些具體要求，還舉了北京市一個(gè)少年的例子來說明，在任何時(shí)候都要體貼父母長(zhǎng)輩。

（3）要接受父母長(zhǎng)輩的教導(dǎo)。教材既講了要接受父母長(zhǎng)輩的教導(dǎo)，又講了如果對(duì)父母有意見，可以而且應(yīng)該提出來，但是必須采用平和的態(tài)度和正確的方法。教材中所配的兩幅漫畫和所舉的趙明的例子，都是為了形象地說明，當(dāng)我們與父母長(zhǎng)輩發(fā)生矛盾時(shí)該怎么做。在講趙明的例子時(shí)，設(shè)了一個(gè)小欄目，目的是強(qiáng)化這一點(diǎn)。

考慮到有些同學(xué)的家里還有兄弟姐妹，本課在最后講建立家庭成員之間的相親相愛關(guān)系，還要友愛兄弟姐妹，并提出一些具體要求。

（四）本課的教學(xué)要點(diǎn)。

激發(fā)學(xué)生對(duì)父母長(zhǎng)輩的敬愛之情，是本課教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。教學(xué)中一定要講清為什么要的兩個(gè)方面的原因。對(duì)第二個(gè)方面的原因，要結(jié)合學(xué)生的親身體驗(yàn)，使學(xué)生真正感受到父母長(zhǎng)輩給了我們那么多的愛，從而認(rèn)識(shí)到應(yīng)以實(shí)際行動(dòng)來報(bào)答他們。

學(xué)會(huì)用平和的態(tài)度和正確的方法處理與父母長(zhǎng)輩的矛盾，是本課教學(xué)的又一個(gè)重點(diǎn)。由于做到這一點(diǎn)有一定難度，所以也成為本課教學(xué)的難點(diǎn)。在講這個(gè)問題時(shí)，一方面要說明，在家里所有成員的地位都是平等的，作為孩子，如果對(duì)父母長(zhǎng)輩有意見，可以而且應(yīng)該提出來；另一方面要說明，家里畢竟有長(zhǎng)輩、晚輩之分，因此，作為孩子又必須尊敬父母長(zhǎng)輩。要充分利用趙明的例子，再補(bǔ)充一些例子來教育學(xué)生。如果能找到本校本班的例子，效果會(huì)更好。

（五）課文后的練習(xí)部分有四個(gè)欄目。

第一個(gè)欄目“述說”，通過講一些孝敬父母長(zhǎng)輩的事例，以加深理解本課所闡述的觀點(diǎn)。

第二個(gè)欄目“討論”，有三道題。通過討論第1題，使學(xué)生明白：一是父母長(zhǎng)輩由于年長(zhǎng)、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)多，看問題比較全面、正確；二是父母長(zhǎng)輩都希望自己的孩子好，特別愛自己的孩子，是為了他們好。通過討論第 2題，強(qiáng)化課文中講的從三個(gè)方面的基本要求。第3題可能是學(xué)生中較普遍存在的，而且可能會(huì)有不同的看法，要鼓勵(lì)學(xué)生談?wù)鎸?shí)看法，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)正確處理與父母的矛盾。

第三個(gè)欄目“評(píng)議”，列出了兩個(gè)說法。通過對(duì)這兩個(gè)說法進(jìn)行評(píng)議，以加深對(duì)教材內(nèi)容的理解。第一個(gè)說法是不正確的。因?yàn)椋绻改刚f的話不對(duì)，做子女的不應(yīng)當(dāng)照辦，而應(yīng)該指出來，當(dāng)然要注意方式方法。設(shè)計(jì)這道題是為了防止對(duì)“接受父母長(zhǎng)輩的教導(dǎo)”產(chǎn)生理解上的偏差。第二個(gè)說法也是不正確的。因?yàn)椋荚嚦煽?jī)好只是孝敬父母長(zhǎng)輩的一個(gè)方面，并不是全部。孝敬父母長(zhǎng)輩，要全面地做到教材中講的幾個(gè)方面。設(shè)計(jì)這道題是有針對(duì)性的，不少學(xué)生都認(rèn)為只要好好學(xué)習(xí)，考試取得好成績(jī)就算是孝敬父母長(zhǎng)輩了，需要把這種想法糾正過來。

第四個(gè)欄目“思考”，提出“遇到下面的情況你會(huì)怎么做？”這里所列舉的幾種情況，絕大多數(shù)學(xué)生會(huì)遇到其中的一兩項(xiàng)。通過“思考”，引導(dǎo)學(xué)生懂得怎樣做才是尊敬父母長(zhǎng)輩，友愛兄弟姐妹。教法建議：

本課的教學(xué)要點(diǎn)。

激發(fā)學(xué)生對(duì)父母長(zhǎng)輩的敬愛之情，是本課教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。教學(xué)中一定要講清為什么要的兩個(gè)方面的原因。對(duì)第二個(gè)方面的原因，要結(jié)合學(xué)生的親身體驗(yàn)，使學(xué)生真正感受到父母長(zhǎng)輩給了我們那么多的愛，從而認(rèn)識(shí)到應(yīng)以實(shí)際行動(dòng)來報(bào)答他們。

學(xué)會(huì)用平和的態(tài)度和正確的方法處理與父母長(zhǎng)輩的矛盾，是本課教學(xué)的又一個(gè)重點(diǎn)。由于做到這一點(diǎn)有一定難度，所以也成為本課教學(xué)的難點(diǎn)。在講這個(gè)問題時(shí)，一方面要說明，在家里所有成員的地位都是平等的，作為孩子，如果對(duì)父母長(zhǎng)輩有意見，可以而且應(yīng)該提出來；另一方面要說明，家里畢竟有長(zhǎng)輩、晚輩之分，因此，作為孩子又必須尊敬父母長(zhǎng)輩。要充分利用趙明的例子，再補(bǔ)充一些例子來教育學(xué)生。如果能找到本校本班的例子，效果會(huì)更好。

板書設(shè)計(jì)：

第一節(jié)

尊重長(zhǎng)輩

一、為什么尊重長(zhǎng)輩：

二、尊重長(zhǎng)輩的具體體現(xiàn)：

第二篇：談如何教育小學(xué)生尊重長(zhǎng)輩

談如何教育小學(xué)生尊重長(zhǎng)輩

談如何教育小學(xué)生尊重長(zhǎng)輩

摘要：培養(yǎng)小學(xué)生尊敬熱愛長(zhǎng)輩是小學(xué)生情感教育的重要內(nèi)容，小學(xué)生在家庭環(huán)境中的長(zhǎng)輩包括父輩和祖輩，小學(xué)生對(duì)父輩和祖輩的情感主要是在家庭里形成的。由于獨(dú)生子女“四合一”結(jié)構(gòu)家庭教育不當(dāng)造成小學(xué)生“小皇帝”意識(shí)，不知尊敬熱愛長(zhǎng)輩的現(xiàn)象不少。

小學(xué)教育如何培養(yǎng)小學(xué)生尊敬熱愛長(zhǎng)輩，促進(jìn)他們健康全人格和社會(huì)性發(fā)展呢？我認(rèn)為要抓好以下三方面的工作。

一、了解小學(xué)生在家里尊敬熱愛長(zhǎng)輩的表現(xiàn)。主要了解以下幾方面的內(nèi)容：（1）日常與長(zhǎng)輩交往表現(xiàn)出來的態(tài)度。如，說話是否和氣，動(dòng)作是否輕柔，向長(zhǎng)輩提要求是否以商量的口吻，是否講道理。（2）吃、穿、用的東西，是否想到給長(zhǎng)輩一份，有無行動(dòng)。（3）當(dāng)長(zhǎng)輩有困難、身體不舒服時(shí)，能否表現(xiàn)出同情、焦急，想幫助長(zhǎng)輩。（4）能否幫助長(zhǎng)輩做些力所能及的事情等等。教師要把所了解的情況進(jìn)行歸類記錄分析，記錄尊敬熱愛長(zhǎng)輩做到好的幼兒及表現(xiàn)實(shí)例和不好的實(shí)例，記錄本班小學(xué)生尊敬熱愛長(zhǎng)輩普遍存在的問題。以上三類表現(xiàn)均要分析記錄其形成的原因，為教育提供活教材，為考慮教育措施提供以依據(jù)。

二、班級(jí)、家庭開展有針對(duì)性的尊敬熱愛長(zhǎng)輩的活動(dòng)。（1）講解尊重長(zhǎng)輩的常識(shí).家長(zhǎng)、老師要教育幼兒：對(duì)長(zhǎng)輩的呼叫或問話要及時(shí)應(yīng)答，不能對(duì)長(zhǎng)輩置之不理或大聲喊叫，這樣顯得沒有禮貌。懂得正確的應(yīng)答方式，是尊重長(zhǎng)輩的表現(xiàn)。（2）說情境引導(dǎo)判斷正誤.家長(zhǎng)、教師可以舉例小學(xué)生與長(zhǎng)輩相處時(shí)的情景，分別描述正面（文明）與反面（不文明）的事例，鼓勵(lì)孩子判斷哪些小朋友做得對(duì)，哪些小朋友做得錯(cuò)，并講明判斷對(duì)錯(cuò)的理由。通過判斷對(duì)錯(cuò)，讓孩子明辨是非，知其然也知其所以然，理解深刻、記憶長(zhǎng)久才能指導(dǎo)今后的行為，知錯(cuò)不犯錯(cuò)。對(duì)所收集到的反面事例，可創(chuàng)設(shè)問題情景，引導(dǎo)幼兒身臨其境地分析應(yīng)該怎么做才是尊敬熱愛長(zhǎng)輩，才是好孩子。對(duì)幼兒存在的較普遍的問題，可以通過故事、看圖講述、情景講述等教育活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)“應(yīng)該怎么做？”“不應(yīng)該怎么做？”“怎樣才能做得更好？”等等。而后提供事例，引導(dǎo)幼兒判斷對(duì)長(zhǎng)輩言行的正誤，進(jìn)一步提搞認(rèn)識(shí)。在此基礎(chǔ)上，創(chuàng)設(shè)環(huán)境、情境，讓幼兒在游戲、日常生活中進(jìn)行實(shí)踐練習(xí)。（3）誦讀尊重長(zhǎng)輩的兒歌。如果孩子不知道尊重長(zhǎng)輩，家長(zhǎng)、老師可以引導(dǎo)孩子誦讀尊重長(zhǎng)輩的兒歌，讓孩子記憶深刻。兒歌語言簡(jiǎn)潔，意思明了，便于理解，易于記憶。比如：尊重長(zhǎng)輩很必要，對(duì)待長(zhǎng)輩有禮貌。面對(duì)長(zhǎng)輩要微笑，禮貌用語不可少。長(zhǎng)輩問話或呼叫，及時(shí)應(yīng)答很重要。牢記長(zhǎng)輩的教誨，爭(zhēng)做文明好寶寶。

三、與家長(zhǎng)常溝通，協(xié)作教育小學(xué)生對(duì)家庭長(zhǎng)輩的情感態(tài)度的形成。小學(xué)生在學(xué)校接受了關(guān)于應(yīng)該尊敬熱愛長(zhǎng)輩和怎樣尊敬熱愛長(zhǎng)輩的教育，更重要的要通過小學(xué)生與長(zhǎng)輩的共同生活和交往實(shí)踐形成尊敬熱愛長(zhǎng)輩的態(tài)度言行。如果家庭教育不配合、不協(xié)作，家長(zhǎng)對(duì)孩子沒有尊敬熱愛長(zhǎng)輩的要求，溺愛、縱寵孩子，小學(xué)的教育就將落空。如果家長(zhǎng)教育不得法，也不會(huì)受到好的效果。因此，取得家庭配合、協(xié)作教育，是落實(shí)幼兒尊敬熱愛長(zhǎng)輩教育不可忽略的一環(huán)。教師要通過家長(zhǎng)了解小學(xué)生在家里的表現(xiàn)，交換意見，溝通教育思想，取得共識(shí)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合和協(xié)作。以尊敬熱愛長(zhǎng)輩表現(xiàn)不理想的小學(xué)生為重點(diǎn)，與家長(zhǎng)共同分析孩子的實(shí)際表現(xiàn)和特點(diǎn)，分析其情感特點(diǎn)形成的原因。教師要指導(dǎo)家長(zhǎng)如果對(duì)孩子既嚴(yán)格要求，又營造一個(gè)輕松和諧的家庭環(huán)境氣氛。教育孩子要尊敬熱愛長(zhǎng)輩，并創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，引導(dǎo)孩子去實(shí)踐。教師要主動(dòng)與家長(zhǎng)經(jīng)常聯(lián)系，互相溝通孩子尊敬熱愛長(zhǎng)輩的表現(xiàn)。教師利用班集體的力量，表揚(yáng)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，鼓勵(lì)孩子做得更好。實(shí)踐表明，做好了以上三方面的工作，小學(xué)生尊敬熱愛長(zhǎng)輩的工作才能有針對(duì)性，并落到實(shí)處，取得好的效果。

尊敬老人，意味著一種感恩，意味著繼承，更意味著一個(gè)人的人格健全。家長(zhǎng)、教師必須從小培養(yǎng)孩子尊敬長(zhǎng)輩的習(xí)慣，教育孩子關(guān)愛長(zhǎng)輩。當(dāng)然，我們也應(yīng)該在孩子的耳邊叮囑他:要尊敬長(zhǎng)輩、聽從長(zhǎng)輩教導(dǎo)，努力做個(gè)爺爺奶奶心目中的好孩子。尊敬長(zhǎng)輩是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們應(yīng)該讓這種美德一代一代傳承下去。

第三篇：教育百家讀后感:尊重孩子如同尊重長(zhǎng)輩

尊重孩子如同尊重長(zhǎng)輩：

1.同理心：當(dāng)你是孩子的時(shí)候，你是怎樣的？

如果你處在孩子的位置，你會(huì)怎樣？

2.了解孩子的生長(zhǎng)發(fā)育特點(diǎn)/敏感期，給予包容和引導(dǎo)

3.身教重于言教：1.“近朱者赤”：希望孩子成為怎樣的人，父母就該改變成怎樣的人，實(shí)在改不過來，就“裝”

2.說不如“做”，示范的神奇力量：做給孩子看，讓孩子有樣可學(xué)，讓孩子知道怎么做，讓孩子自然地做，eg:

1.“好好吃飯”的引導(dǎo)語改為“在椅子上坐直，這只手扶好碗，這只手拿好勺子”孩子懂了—成昀微博

2.接孩子上下學(xué)：父母主動(dòng)向老師問好，孩子就自然學(xué)會(huì)了

家人彼此間禮貌用語，如“謝謝”，孩子懂得禮貌的同時(shí)，懂得感恩

4.孟母三遷，耳濡目染，環(huán)境暗示作用：a.孩子的模仿力

b.一塵不染的街上，我們就不會(huì)亂扔垃圾

（起身喂寶寶吃晚飯，思路斷掉了

第四篇：國旗下的講話：孝敬父母 尊重長(zhǎng)輩

各位老師，各位同學(xué)們：

大家好！

我是五年級(jí)二班的xx。今天我演講的題目是“孝敬父母 尊重長(zhǎng)輩”。

圣人孔夫子對(duì)“孝”有幾種不同的態(tài)度。但我覺得，如果要以一個(gè)新時(shí)代的中學(xué)生來說，孝敬父母尊重長(zhǎng)輩其實(shí)很簡(jiǎn)單。首先要為父母著想。父母一天到晚奔波不息為了我們而努力地工作。日落歸家自然不甚疲憊，渴望得到家人的關(guān)愛。倘若這時(shí)同學(xué)們不知趣地惹父母生氣，父母若心情急躁，肯定會(huì)忍不住破口發(fā)怒。這樣的話，不僅雙方都很不高興，而且還會(huì)破壞家庭和諧的氛圍。

如果同學(xué)們對(duì)疲勞的父母不聞不問，又恐怕太過于無情。古人半面之交，尚且識(shí)而呼之。父母子女同居一個(gè)屋檐下十余年寒暑之久更應(yīng)當(dāng)彼此諒解。

其次要尊重和孝敬父母。那么該如何尊重、孝敬呢？是不是每天父親回家遞上一支昂貴的雪茄？還是母親回來時(shí)獻(xiàn)上一枚寶貴的鉆石？都不是。其實(shí)，真正的長(zhǎng)時(shí)間的尊重和關(guān)愛融入了每一個(gè)細(xì)節(jié)，比如說為父母倒上一杯水，噓一句寒問一句暖。這些看似小到微不足道的事情卻能讓父母感動(dòng)不已。

有這樣一個(gè)故事：漢文帝劉恒，漢高祖第三子，他以仁孝之名，聞?dòng)谔煜?，侍奉母親從不懈怠。母親臥病三年，他常常目不交睫，衣不解帶；母親所服的湯藥，他親口嘗過后才放心讓母親服用。他在位24年，重德治，興禮儀，注意發(fā)展農(nóng)業(yè)，使西漢社會(huì)穩(wěn)定，人丁興旺，經(jīng)濟(jì)得到恢復(fù)和發(fā)展。還有這樣一個(gè)故事：東漢黃香，九歲時(shí)喪母，伺奉父親極孝。酷夏時(shí)為父親扇涼枕席；寒冬時(shí)用身體為父親溫暖被褥。少年時(shí)即博通經(jīng)典，文采飛揚(yáng)，京師廣泛流傳“天下無雙，江夏黃童”。

由此可見，“孝”的精神在儒家思想占主導(dǎo)地位的中國古代社會(huì)得到了充分發(fā)揮，且成了衡量一個(gè)人的重要標(biāo)準(zhǔn)。

那么再反觀當(dāng)代中國，在這儒家發(fā)源的土地上我們還能尋得幾絲“孝”的影跡？隨手翻開一頁報(bào)紙：有優(yōu)秀學(xué)子獨(dú)自學(xué)習(xí)并照顧奶奶的感人事跡，令人唏噓和感動(dòng)；但同版也有網(wǎng)癮少年為用錢打死爺爺?shù)募彝K案，令人心寒而恐懼……倘若網(wǎng)癮少年心中還有“孝”這個(gè)字，那么在沖動(dòng)前一刻想想自己的父母長(zhǎng)輩泛白的雙鬢，那就退一步海闊天空吧！但若無“孝”這個(gè)字，那么就更無良心可尋，要傷天害理也就在意料之中了。

由此，我們可以知道，讓長(zhǎng)輩欣慰，最大的還是在于我們自身。自身優(yōu)異，長(zhǎng)輩看著自己栽培的樹苗長(zhǎng)成參天大樹，心中之喜悅自然就不必細(xì)說了。這，就是我們能夠力所能及對(duì)父母長(zhǎng)輩們表示的最大的一份孝心。

同學(xué)們，“孝敬父母尊重長(zhǎng)輩”不是空談、不是口號(hào)，它體現(xiàn)在生活和學(xué)習(xí)等細(xì)節(jié)中，那么，我們就要從身邊小事做起，現(xiàn)在開始做起，從今天做起，認(rèn)真學(xué)習(xí)，充實(shí)自我。讓自己敬重的長(zhǎng)輩們獲得一份喜悅和快樂，尊重師長(zhǎng)、孝敬父母，做新時(shí)代的劉恒和黃香。

謝謝大家！我的演講講完了!

第五篇：尊重自然教案

小學(xué)五年級(jí)《尊重自然》教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

教材分析；《重自然》這篇教材讓人們了解到地球上大廠多彩的生命裝點(diǎn)著荒涼的宇宙，這些生命上有限的。許多生命與我們的生活密切相關(guān)，這些生命的生存需要哪些條件？許多物種的生命受到威脅，了解部分已滅絕的物種，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)生態(tài)`維護(hù)生態(tài)平衡的重要性和緊迫性。從小養(yǎng)成與自然界中的生命和諧共處，決不做自然界的征服者。

教學(xué)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)植物、動(dòng)物、微生物都有生命，這些生命構(gòu)成了多彩的世界。

2、通過活動(dòng)讓學(xué)生明白，我們的生活離不開許多生命。

3、了解現(xiàn)在許多生命受到威脅，和許多物種已滅絕的知識(shí)，讓學(xué)生產(chǎn)生保護(hù)生態(tài)的緊迫性。

4、通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生從小養(yǎng)成尊重生命，與自然界中的生命和諧相處，絕不做自然界的征服者。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：讓學(xué)生明白與我們生活密切相關(guān)的生命的重要性。

2、難點(diǎn)：清楚由于人為或自然原因致使許多物種瀕臨滅絕，造成不可挽回的損失，我們應(yīng)怎樣尊重自然。

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

教師請(qǐng)同學(xué)們一起走進(jìn)美麗的大自然，欣賞一些美景。在看著這些美景時(shí)，（點(diǎn)圖）我們會(huì)有所思考

1、說說我們身邊那些是有生命的？

2、舉例說明植物和微生物也有生命（例子P11）

3、這些生命與我們共存，我們要尊重它們的生命，也就是要尊重自然。板書：活動(dòng)3尊重自然

二、認(rèn)識(shí)地球上多彩生命。

1、課件演示部分植物、動(dòng)物、微生物的圖片，說說你認(rèn)識(shí)圖中的東西嗎？

2、閱讀課文回答：只有動(dòng)物是有生命的嗎？還有那些有生命？

3、用資料說明植物也有生命。（如：一棵數(shù)用刀砍了，它就不能成活了。

4、一切生物都是有生命的，生命是有限的。

列舉田鼠、雞、兔子、貓等的一些壽命說明。（田鼠的壽命為4至5年，雞的壽命是14年，兔可以活10年，貓的壽命為18年）

三、許多生命與我們生活的密切聯(lián)系

1.說說我們周圍有哪些生物與我們有密切的聯(lián)系。我們吃的肉、水果、糧食等。2.我們吃的、用的這些動(dòng)植物需要哪些生存的條件呢？（水、陽光、土壤、營養(yǎng)、各種礦物質(zhì)）

3.動(dòng)植物扮演（分角色）

我是牛，與人類是最好的朋友，人們把我養(yǎng)得很強(qiáng)壯，我為他們耕地，我還能為人類提供鮮美的牛肉……

這些動(dòng)植物可愛嗎？（可愛）但有的動(dòng)植物生命會(huì)遭受到威脅，請(qǐng)看：

視頻播放《藏羚羊》的故事

四、認(rèn)識(shí)瀕危動(dòng)物。

1、簡(jiǎn)介藏羚羊的情況（書12頁）

2、朱鹮著一種群的了解（書12頁）

3、雙峰駝的生存（書12頁）

4、介紹其他一些瀕臨滅絕的物種（書12頁）

5、這些物種是什么原因使它們?yōu)l臨滅絕了呢？ a、自然環(huán)境的原因。

b、人為因素造成的原因。

五、了解已滅絕物種的情況

1、讀課文中的資料，說說你了解了哪些滅絕的物種？

2、出示幾種滅絕動(dòng)物圖片觀賞。

3、造成失生物滅絕的原因有哪些？

A.漫長(zhǎng)的生物進(jìn)化（適者生存，不適者淘汰）。

B．人類的生產(chǎn)活動(dòng)加速了物種的滅絕速度。

4、目前世界上瀕臨滅絕的動(dòng)物和植物數(shù)量就劇增動(dòng)物有幾千 種，植物有幾萬種。

六、總結(jié)、升華。

１、了解了以上知識(shí)，你想說點(diǎn)什么？

２、自然界的生命是多么豐富多彩，這些生命又是那么脆弱。我們應(yīng)該怎樣來尊重自然這些可愛的生命呢？

Ａ、尊重自然從我做起，從小事做起。

如：１、不打鳥，不掏鳥窩，并給鳥兒建巢；２、不破壞花草樹木，植樹造林。

Ｂ、決不做自然界的征服者。

七、生存模擬演練

１、大象可愛嗎？但野生大象群體在逐年減少，想象一下大象滅絕的情景會(huì)是怎樣的？

２、你看到過恐龍化石的展覽嗎？如果你是解說員，當(dāng)人們只能看到大象化石時(shí)，你會(huì)怎樣對(duì)人們解說？ ３、總解：是啊，每個(gè)物種都是那么可愛！它們的生命又是那么脆弱，我們?nèi)祟惛鼞?yīng)該保護(hù)它們，使人類能與它們和諧相處。我們每個(gè)人都應(yīng)該從現(xiàn)在開始，從小開始，從小就要尊重大自然，決不做自然界的征服者。

板書設(shè)計(jì)：

活動(dòng)三 尊重自然

多彩的生命---------植物｀動(dòng)物｀微生物

瀕臨滅決的物種

有限

已滅決物種

尊重自然而不征服自然