第一篇：淺談如何進行中考數(shù)學總復習

淺談如何進行中考數(shù)學總復習

中考牽動著千家萬戶的心，特別是數(shù)學，同學和家長們倍加關注，因此，數(shù)學老師應把初三數(shù)學總復習工作做好，如何引導學生進行正確、科學的總復習呢？下面談談我的幾點經(jīng)驗：

一、關注中考試題

中考試題一般注重基礎，知識覆蓋面廣，題型新穎，題目多和生活相關，考查學生的閲讀理解能理等 特點。因此，對中考試卷，教師要認清立意，把握明確方向，還要多看些近年來的有關中考試卷，對試題進行分門別類，然后有計劃的讓學生去做，特別對閱讀理解、開放探索、信息遷移、動態(tài)綜合題等有創(chuàng)意的新題，盡量讓學生多接觸、多了解，以開闊視野，靈活應變。

二、制定合理的復習計劃

在復習之前，教師必須認真閱讀《大綱》、《 考試說明 》，明確復習方向，吃透新大綱的精神，精心制定出合適的復習計劃，避免復習時的隨意性和盲目性。

三、立足課本，系統(tǒng)復習基礎知識

多年中考試題都能在課本中找到原形，有的是對課本原形進行加工，組合延伸和拓展，因此，在復習中最好的資料是課本。按課本復習必須深鉆教材，對于課本中的基本概念，法則，公式，定理，不僅能正確敘述，而且能靈活運用?？山Y(jié)合中考?？嫉囊恍┗A習題，反復訓練，告訴學生以后要準確完成。千萬不可“眼高手低”，造成不必要的失分。對于容易混淆的概念、定理等，引導學

生弄清它所適用的前提條件、環(huán)境，結(jié)合習題對比訓練，效果較好。例如：“兩點之間，線段最短”,和 “垂線段最短”,這兩個定理學生極易混淆，講清它們適用的前提條件，前者用于兩點之間，后者用于點與線之間，再結(jié)合生活中的實例訓練，如:人們?yōu)楹慰傋咝÷纺?為了縮短航程，為何取直河道？體育課老師是怎樣測量跳遠成績的？你能說說其中的道理嗎?通過對比練習，學生很容易區(qū)別和熟記。

課本上的例題，習題要求學生必須會做，也可對課本習題進行演變，可適當改變題目的條件，改變問法，提問學生或板演，以便能查漏補缺，讓同學們感到學有新意，學有收獲，學有發(fā)展。按課本復習不一定追求面面俱到，而是重點內(nèi)容得用時間，集中精力解決學生困惑問題，增大思維容量，少做無用功，重點突出。重在基礎的零活運用，和掌握分析解決問題的思維方法，培樣學生做題的完整性。如：等腰三角形一邊長9㎝，另一邊長5㎝，他的第三邊是多少?同學們細心分析兩種情況都適和，不易漏掉答案。

教師在帶領同學們復習時要經(jīng)心設計復習課的教學方法，提高復習效益，在這階段學生要做適量的作業(yè)，設置時要有針對性，有明顯的梯度。對不同層次的學生提出不同的要求，老師要及時批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題要及時評講，復習一單元要及時測試，教師要認真批改，認真總結(jié)，這樣才能激發(fā)他們的學習熱情，提高復習效果。

四、做好專題復習

專題復習，就是從某一重要的數(shù)學知識、技能或數(shù)學方法加以展開、縱向深入，對知識和技能的內(nèi)在聯(lián)系及數(shù)學思想和方法進行較

為深入的剖析，圍繞某些典型問題對學生進行集中訓練。這一階段是第一輪復習的延伸和提高，應側(cè)重培養(yǎng)學生的數(shù)學能力。要根據(jù)《課標》、《 考試說明 》，結(jié)合近幾年中考的典型試題，精心選擇例題，使所選的例題具有代表性、聯(lián)系性和綜合性，每一專題復習教學中，在引導學生分析解答范例之后要及時引導學生對本專題所涉及的重要基礎知識進行歸納，總結(jié)規(guī)律，概括主要的數(shù)學思想和方法，并讓學生對題進行適當變式，使之觸類旁通，培養(yǎng)學生的應變能力，提高學生的技能技巧。

進行專題復習時，教師要及時檢查學生掌握的情況，多了解學生反饋的信息，適當調(diào)整復習方法，提高復習效果。

五、精心組織模擬考試訓練

中考前階段要注意進行大量的模擬考試訓練，要精心出好試卷，試卷題量、難度、重點及各部分知識的比例、分值的安排等各方面都要接近中考試卷的要求。讓同學們認真對待每一次模擬考試，把它當作正式中考，嚴格按照中考要求答題，按標準格式答題，注意時間的安排，做題的順序，解題的速度，同時還要培樣良好的心理素質(zhì)，遇到難題沉著穩(wěn)定。教師要認真批改試卷，認真分析錯誤之處，及時總結(jié)。讓每位同學分析自己的試卷，前次考試出現(xiàn)的問題在第二次考試中注意避免，這樣就能揚長避短，積累考試經(jīng)驗。

總之，我們必須根據(jù)自己學生的具體情況，制定切實可行的復習計劃，認真復習，及時總結(jié)，抓住基礎，注意變式習題，重視綜合復習，這樣同學們就可以充滿信心迎接中考。

第二篇：如何進行中考數(shù)學復習

如何進行初中數(shù)學中考復習

遼中縣肖寨門九年一貫制學校 董春艷

初三數(shù)學復習的內(nèi)容面廣量大，知識點多，要想在短暫的時間內(nèi)全面復習初中三年所學的數(shù)學知識，形成基本技能，提高解題技巧、解題能力，并非易事。如何提高復習的效率和質(zhì)量，是每位初三的教師和學生所關心的。為此，我談一些自己的想法，供大家參考。

一、注重考法研究，把握中考動向

中考復習前，初三數(shù)學組要進行考法研究，研究近幾年中考數(shù)學命題的走向，研究考綱，研究中考復習策略。每位數(shù)學老師都進行專題發(fā)言。中考考法研究的專題研討會，將對初三老師的復習起到指導作用，對初三老師把握中考動向，糾正復習偏差，產(chǎn)生積極而深刻的影響。

平時考試中，教師可以模擬中考命題，試題來源于課本改編及自編，注重信息的收集和新題型的探索，著重考查學生基本的數(shù)學思想和方法。每次考完后教師與學生都要及時做總結(jié)，這樣既讓教師對中考復習的把握更深，又有利于學生尋找差距，奮力拼爭。

二、制定合理的復習計劃

切實可行的復習計劃能讓復習有條不紊地進行下去，起到事半功倍的效果。我們認為，中考的數(shù)學復習最好是分四輪進行。

第一輪，摸清初中數(shù)學內(nèi)容的脈絡，開展基礎知識系統(tǒng)復習。近幾年的中考題安排了較大比例（70％以上）的試題來考查“雙基”。全卷的基礎知識的覆蓋面較廣，起點低，許多試題源于課本，在課本中能找到原型，有的是對課本原型進行加工、組合、延伸和拓展。復習中要緊扣教材，夯實基礎，同時關注新教材中的新知識，對課本知識進行系統(tǒng)梳理，形成知識網(wǎng)絡，同時對典型問題進行變式訓練，達到舉一反

三、觸類旁通的目的，做到以不變應萬變，提高應能力。

近幾年的中考題告訴我們學好課本的重要性。在復習時必須深鉆教材，在做題中應注意解題方法的歸納和整理，做到舉一反三，有些中考題就在書上的例題和習題的基礎上延伸、拓展，因此，教師要引導學生重視基礎知識的理解和方法的學習。基礎知識就是初中所涉及的概念、公式、公理、定理等，掌握基礎知識之間的聯(lián)系，要做到理清知識結(jié)構(gòu)，形成整體知識，并能綜合運用。例如：中考涉及的動點問題，既是方程、不等式與函數(shù)問題的結(jié)合，同時也常涉及到幾何中的相似三角形、比例推導等等。

第二輪，針對熱點，抓住弱點，開展難點知識專題復習。根據(jù)歷年中考試卷命題的特點，精心選擇一些新穎的、有代表性的題型進行專題訓練，就中考的特點可以從以下幾個方面收集一些資料，進行專項訓練：①實際應用型問題；②突出科技發(fā)展、信息資源的轉(zhuǎn)化的圖表信息題；③體現(xiàn)自學能力考查的閱讀理解題；④考查學生應變能力的圖形變化題、開放性試題；⑤考查學生思維能力、創(chuàng)新意識的歸納猜想、操作探究性試題；⑥幾何代數(shù)綜合型試題等。

第三輪，綜合訓練（模擬練習）。這一階段，重點是提高學生的綜合解題能力，訓練學生的解題策略，加強解題指導，提高應試能力。具體做法是：從往年中考卷、自編模擬試卷中精選十份進行訓練，每份的練習要求學生獨立完成，老師及時批改，重點講評。第四輪，回味練習。在中考的前一周，教師要對在練習中存在的問題，按題型分幾塊回味練習，掃清盲點，或者找出以前的試卷重點對以前做錯和容易錯的題目進行最后一遍清掃。

三、調(diào)整好心態(tài)，培養(yǎng)學生興趣

首先是心理上要調(diào)整好心態(tài)，不光是學生，老師也是一樣。在中考復習時，學校領導或?qū)＜乙獙處熯M行心理健康輔導，避免因老師過度的緊張而造成學生過多的壓力。學校還可以通過各種途徑在不同的階段，對學生進行個別心理輔導、群體心理輔導（班會課、專家講座等），使學生正確對待壓力與挫折，正確看待成績，增強自信，發(fā)揮學習的最佳效能。

其次，要避免學生對考試產(chǎn)生畏懼心理，甚至把模擬考試也當成負擔。隨著復習的深入，數(shù)學復習題的深度和廣度也會增大，考生一次考試沒考好或遇到不懂不會的問題是很正常的，如果一味地著急、焦慮，往往會一無所獲，考生應把這些做錯的題目和不懂不會的題目當成再次鍛煉自己的機會，正確分析問題原因，考前發(fā)現(xiàn)問題越多糾正越及時，提高越快。

最后，教師要適時給予學生學法指導，培養(yǎng)學生興趣。教師要從講課復習、做練習（試題）、改正試卷、小結(jié)等等方面，對學生進行學法指導，使學生在學習的每個環(huán)節(jié)上量力而行，合理利用時間，發(fā)揮學習效能。使學生學習得法，增強自信，培養(yǎng)興趣，做到事半功倍

臨近中考怎么調(diào)整心態(tài)，怎樣努力使自己達到一個最佳的精神狀態(tài)？心理學專家建議，考生要努力做好以下十件事：

1、制定好作息時間。把每天復習功課、文體活動、休息睡眠的時間安排合理，按計劃行事，避免在家復習忙忙亂亂，毫無計劃。

2、進入中考時間節(jié)奏。按照中考科目的考試時間安排自己的復習時間。這樣有助于進入考試狀態(tài)，有助于在考場上正常發(fā)揮。

3、每天以中考的心態(tài)做卷子。有些考生認為已經(jīng)做了好幾個月的試題了，臨考前十天八天不用做了，看看就行了，如果這樣的話，很可能會導致考試抓不住感覺，手生；進而影響發(fā)揮。建議考生在考前每天都應以中考的心態(tài)做卷子，只有這樣到真正考試時，才能以平常心態(tài)來對待。

4、抓住最佳記憶時間。心理學研究證明，早上起床后半小時及晚上睡前半小時記憶效果最好。建議考生在這兩個時段復習最關鍵、最重要的課程內(nèi)容。

5、最好不要看電視或大部頭作品或玩電腦。容易上癮的節(jié)目或游戲內(nèi)容更不要沾邊，不然容易在大腦形成優(yōu)勢興奮灶，抑制已掌握知識的發(fā)揮。

6、適當進行自己喜歡的文體活動。調(diào)節(jié)情緒、消除疲勞、養(yǎng)精蓄銳，以穩(wěn)定、飽滿的情緒迎戰(zhàn)中考。

7、注意飲食，防止胃腸疾病。按照平時的飲食習慣平衡營養(yǎng)。不可大魚大肉，暴飲暴食，這樣會引起胃腸功能紊亂，影響情緒安定，不利于考試。

8、調(diào)整睡眠。從考前十天開始就不要再開夜車了。根據(jù)自己情況，最好在晚上10點到11點入睡。一般保證睡眠時間不少于7小時，中午午睡30分鐘左右或臥床休息半小時。考前一天晚上不可過早上床，否則很容易輾轉(zhuǎn)反側(cè)難以入睡，使情緒煩躁不安，影響考試。

9、心平氣和，防止煩躁。不想考試后的事，不與人爭論問題，心平氣和地對待考前的一些事情?？记坝行┚o張擔心在所難免，有些焦慮不要看得太重，否則會影響考試。

10、增強信心。從考前十天開始不再做難題，不再一味地、漫無目的地做新題。強化自己已掌握的知識，增強信心。每個人掌握的知識程度不一樣，中考的目標就不一樣。只要達到自己力所能及的目標，中考就是成功的。臨考前幾天，每天挺胸抬頭快步走，有助于增強信心，要相信自己的力量，不要迷信。信心是中考成功的靈魂，只要有良好的心態(tài)就能達到你的目標。另外，中考開始后，不談論涉及已考過科目的任何問題，即使是考得很好也不去想它，杜絕任何可能影響后面考試的因素。

第三篇：淺談如何進行初中數(shù)學總復習

如何

王玉斌

中考越來越近，如何在總復習中追求最佳的教學效果，關鍵在于優(yōu)化總得課的課堂教學結(jié)構(gòu)?？倧土曊n的主要任務是將所學的數(shù)學知識系統(tǒng)化，深化并運用數(shù)學基本思想與數(shù)學方法解決有關問題，進一步提高基本能力、培養(yǎng)科學的態(tài)度和良好的學習習慣。在總復習中,如何幫助學生把這些錯綜復雜而又聯(lián)系密切的數(shù)學知識歸納掌握,靈活運用呢? 在多年的畢業(yè)班數(shù)學教學工作中,我運用“依綱靠本,重點突出,點面結(jié)合,細活并重,借助電教,教法多樣,啟發(fā)思維,精講多練,溫故知新,加強實踐,測試結(jié)合,培養(yǎng)能力,發(fā)展智力”的教學模式,并在總復習中抓住“面、點、巧、活、練、用”等六個方面,指導學生進行復習，重視并認真完成這個階段的教學任務，不僅有利于升學學生鞏固、消化、歸納數(shù)學基礎知識，提高分析、解決問題的能力，而且有利于就業(yè)學生的實際運用。同時是對學習基礎較差學生達到查缺補漏，掌握教材內(nèi)容的再學習。因此要有計劃、有步驟地安排實施總復習教學。

首先，緊扣新課程標準，精心編制復習計劃。初中數(shù)學內(nèi)容多而雜，必須依據(jù)新課程標準，精心編制切合學生實際的復習計劃。計劃的編寫必須切合學生實際?？刹捎没A知識習題化的方法，根據(jù)平時教學中掌握的學生應用知識的實際，編制一份滲透主要知識點的測試題，讓學生在規(guī)定時間內(nèi)獨立完成，制定的復習計劃要交給學生，并要求學生再按自己的學習實際制定具體復習規(guī)劃，確定自己的奮進目標。

其次，搞好三個階段的復習，使得每個階段復習的目的能高標準完成，相互銜接，讓每個學生理論知識和實際運用完美的統(tǒng)一。復習第一階段：追本求源，系統(tǒng)掌握基礎知識，要強調(diào)學生系統(tǒng)掌握課本上的基礎知識和基本技能，過好課本關；復習的第二階段：系統(tǒng)整理，提高復習效率，要特別體現(xiàn)教師的主導作用。對初中數(shù)學知識加以系統(tǒng)整理，依據(jù)基礎知識的相互聯(lián)系及相互轉(zhuǎn)化關系，梳理歸類，分塊整理，重新組織，變?yōu)橄到y(tǒng)的條理化的知識點；復習第三階段：集中練習，爭取最佳效果，這個階段，主要以反復練習為主，充分發(fā)揮學生的主體作用。通常以章節(jié)綜合習題和系統(tǒng)知識為骨干的綜合練習題為主，適當加大模擬題的份量。對教師來說，這時主要任務是精選習題，精心批改學生完成的練習題，及時講評，從中查漏補缺，鞏固復習成效，達到自我完善的目的。

再次，要激發(fā)學生學習興趣。目前，中考數(shù)學命題，新增了開放性、探索性等實際應用題。而數(shù)學教學融入有意義的生活是數(shù)學教學的根本。為了緩解學生復習時的緊張情緒，在復習教學過程中，要在現(xiàn)實生活中挖掘數(shù)學問題，引導學生用數(shù)學方法解決生活中的數(shù)學問題，體現(xiàn)數(shù)學生活化，這是提高數(shù)學趣味性的有效途徑，對提高學習數(shù)學的興趣，有事半功倍的效果。

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第四篇：如何高效進行中考數(shù)學復習

如何高效進行中考數(shù)學復習

泰和五中

熊海芳

初中數(shù)學復習的內(nèi)容面廣量大，知識點多，要想在短暫的時間內(nèi)全面復習初中三年所學的數(shù)學知識，形成基本技能，提高解題技巧、解題能力，并非易事。如何提高復習的效率和質(zhì)量，是每位初三的教師和學生所關心的。為此，我談一些自己的想法，供大家參考。

一、注重考法研究，把握中考動向 中考復習前，初三數(shù)學組要進行考法研究，研究近幾年中考數(shù)學命題的走向，研究考綱，研究中考復習策略。每位數(shù)學老師都進行專題發(fā)言。原初三數(shù)學老師著重談中考復習體會及中考后的反思；現(xiàn)初三數(shù)學教師著重談近幾年中考命題的走向及中考復習策略；其余數(shù)學老師根據(jù)中考數(shù)學命題的特點，著重談如何及早把握中考動態(tài)，如何在平時的教學中進行數(shù)學思想方法的滲透。中考考法研究的專題研討會，將對初三老師的復習起到指導作用，對初三老師把握中考動向，糾正復習偏差，產(chǎn)生積極而深刻的影響。

平時考試中，教師可以模擬中考命題，試題來源于課本改編及自編，注重信息的收集和新題型的探索，著重考查學生基本的數(shù)學思想和方法。每次考完后教師與學生都要及時做總結(jié)，這樣既讓教師對中考復習的把握更深，又有利于學生尋找差距，奮力拼爭。

二、制定合理的復習計劃

切實可行的復習計劃能讓復習有條不紊地進行下去，起到事半功倍的效果。我們認為，中考的數(shù)學復習最好是分四輪進行。

第一輪，摸清初中數(shù)學內(nèi)容的脈絡，開展基礎知識系統(tǒng)復習。近幾年的中考題安排了較大比例（70％以上）的試題來考查“雙基”。全卷的基礎知識的覆蓋面較廣，起點低，許多試題源于課本，在課本中能找到原型，有的是對課本原型進行加工、組合、延伸和拓展。復習中要緊扣教材，夯實基礎，同時關注新教材中的新知識，對課本知識進行系統(tǒng)梳理，形成知識網(wǎng)絡，同時對典型問題進行變式訓練，達到舉一反

三、觸類旁通的目的，做到以不變應萬變，提高應能力。

近幾年的中考題告訴我們學好課本的重要性。在復習時必須深鉆教材，在做題中應注意解題方法的歸納和整理，做到舉一反三，有些中考題就在書上的例題和習題的基礎上延伸、拓展，因此，教師要引導學生重視基礎知識的理解和方法的學習?；A知識就是初中所涉及的概念、公式、公理、定理等，掌握基礎知識之間的聯(lián)系，要做到理清知識結(jié)構(gòu)，形成整體知識，并能綜合運用。例如：中考涉及的動點問題，既是方程、不等式與函數(shù)問題的結(jié)合，同時也常涉及到幾何中的相似三角形、比例推導等等。

第二輪，針對熱點，抓住弱點，開展難點知識專題復習。根據(jù)歷年中考試卷命題的特點，精心選擇一些新穎的、有代表性的題型進行專題訓練，就中考的特點可以從以下幾個方面收集一些資料，進行專項訓練：①實際應用型問題；②突出科技發(fā)展、信息資源的轉(zhuǎn)化的圖表信息題；③體現(xiàn)自學能力考查的閱讀理解題；④考查學生應變能力的圖形變化題、開放性試題；⑤考查學生思維能力、創(chuàng)新意識的歸納猜想、操作探究性試題；⑥幾何代數(shù)綜合型試題等。

第三輪，綜合訓練（模擬練習）。這一階段，重點是提高學生的綜合解題能力，訓練學生的解題策略，加強解題指導，提高應試能力。具體做法是：從往年中考卷、自編模擬試卷中精選十份進行訓練，每份的練習要求學生獨立完成，老師及時批改，重點講評。

第四輪，回味練習。在中考的前一周，教師要對在練習中存在的問題，按題型分幾塊回味練習，掃清盲點，或者找出以前的試卷重點對以前做錯和容易錯的題目進行最后一遍清掃。

三、調(diào)整好心態(tài)，培養(yǎng)學生興趣。

首先是心理上要調(diào)整好心態(tài)，不光是學生，老師也是一樣。在中考復習時，學校領導或?qū)＜乙獙處熯M行心理健康輔導，避免因老師過度的緊張而造成學生過多的壓力。學校還可以通過各種途徑在不同的階段，對學生進行個別心理輔導、群體心理輔導（班會課、專家講座等），使學生正確對待壓力與挫折，正確看待成績，增強自信，發(fā)揮學習的最佳效能。

其次，要避免學生對考試產(chǎn)生畏懼心理，甚至把模擬考試也當成負擔。隨著復習的深入，數(shù)學復習題的深度和廣度也會增大，考生一次考試沒考好或遇到不懂不會的問題是很正常的，如果一味地著急、焦慮，往往會一無所獲，考生應把這些做錯的題目和不懂不會的題目當成再次鍛煉自己的機會，正確分析問題原因，考前發(fā)現(xiàn)問題越多糾正越及時，提高越快。

最后，教師要適時給予學生學法指導，培養(yǎng)學生興趣。教師要從講課復習、做練習（試題）、改正試卷、小結(jié)等等方面，對學生進行學法指導，使學生在學習的每個環(huán)節(jié)上量力而行，合理利用時間，發(fā)揮學習效能。使學生學習得法，增強自信，培養(yǎng)興趣，做到事半功倍。最后沖刺階段，很多考生依然在題海中掙扎，費時耗神，得不償失。采取科學的對策，對癥下藥、重在查漏補缺。

對策一：在老師的指導下分層次、系統(tǒng)地復習。

少數(shù)學生自以為是，甚至少數(shù)家長擔心老師的復習方法有問題，到處請家教，步入誤區(qū)，學生累，效果不好。其實老師比學生更了解考試大綱，更明確考試范圍和內(nèi)容，老師指導下的復習是有目的、有計劃、有針對性的復習，避免盲目、走彎路。特別是部分缺乏吃苦精神和探索能力的學生，遇到不感興趣的問題就繞過去，沒有抓住中考的重點。

對策二：重視基礎知識的復習，基本方法的歸納和答題規(guī)范化的訓練。

有些考生喜歡選擇偏難題、怪題去做，抓大放小，這樣是很難取得好成績的。因為學生不能保證基本的選擇題、填空題、解答題有較高的得分。另外，平時訓練要注意應試的技巧，中考試題一般都是由淺入深的，最好是按順序依次答題，先易后難。簡單的題要敘述規(guī)范、準確到位，突破一個“準”字；復雜的題目要冷靜思考，理清思路，抓住綱要。在平時的模擬考試中還要加強答題速度的訓練，突破一個“快”字。

對策三：總結(jié)每次考試的得失，找出失分的原因，掃除知識的盲點。

中考前的模擬考試對學生來說是一次很好的練兵，從中可以發(fā)現(xiàn)自己的問題：考試緊張、審題不清、時間安排不合理等。如果考生每考一次及時總結(jié)，汲取教訓，避免非智力因素對考試成績的影響，不斷改進，一定可以提高中考成績。對每次考試出錯的題，一定要查出錯誤的原因，及時訂正，收集整理，裝訂成冊。進行糾錯訓練，避免中考時發(fā)生同樣的錯誤。

第五篇：做好中考數(shù)學總復習

如何做好最后中考數(shù)學總復習

我認為從以下幾個方面做好中考總復習。

一、關注近幾年中考數(shù)學試題的評價與反饋

從往年閱卷老師反饋的情況看，學生在中考解題中存在的共性問題，我們要引起足夠重視，同時也為在今年復習過程中針對自己的學生，提出更明確的要求，縱觀近幾年的黔南中考試題中，主要存在以下共性問題。

1、部分學生基礎知識不太扎實，基礎技能不熟練，概念模糊不清，基本運算不正確基本解題方法未掌握。

2、審題不仔細，表述不完整。沒看完題就給予解答，不善于文字敘述，語言不準確。

3、幾何變換和空間觀念差，動手操作能力不強，如與視圖、圖形變換有關試題，只需動手操作一下，答案便一目了然。

4、數(shù)學建模思想和應用意識薄弱，主要表現(xiàn)在不能把實際問題抽象成數(shù)學問題。

5、獲取信息的能力不強，信息整合的能力較薄弱，有些圖標信息很明顯，但學生卻發(fā)現(xiàn)不完整，嚴重影響解題 思路和進展。

二、分析近幾年的中考試題特色

近幾年的中考數(shù)學試題一直堅持數(shù)學學業(yè)考試的命題理念，堅持穩(wěn)定加創(chuàng)新的命題思路，逐步呈現(xiàn)改革、實踐、創(chuàng)新的方向。近幾年的中考數(shù)學試卷結(jié)構(gòu)已成定勢，第一大題選擇題13個，第二大題填空題5個，第三大題8個共26道試題。其中基礎題和中檔題目占90％左右，對學生基礎知識的考查暨全面又能突出重點。注重通性通法。淡化特殊技巧，且試卷中呈現(xiàn)的部分探索性與開放性試題，確實能較好的考查學生分析問題和解決問題的能力，總之，近幾年的試卷主要呈現(xiàn)的特點是：

1、關注基礎知識，基本技能，基本方法和基本思想。

2、題目陳述準確精煉，保證試題的可信度。

3、針對不同層次學生，確保了試卷的區(qū)分度。

4、試題有可推廣性。

三、2014年中考數(shù)學試題的展望與猜想

2014年中考題型設計還應保持相對穩(wěn)定，估計還是26道題左右，應能夠從試題中體現(xiàn)數(shù)學應用意識，難度估計不會太大，但壓軸題還是會有一定層次感。其中圖表與信息，統(tǒng)計與概率，動點問題，函數(shù)應用，方程與不等式的綜合，代數(shù)與幾何的綜合仍應是熱點問題。

四、2014年中考復習計劃及各個階段的側(cè)重點

初中數(shù)學教材的基礎知識、基本技能、基本方法涉及面很廣，30多章的內(nèi)容，200多個知識點，而用于總復習的時間只有13周左右，時間緊，任務重．所以必須對復習的時間和內(nèi)容作出科學合理的安排，才能保證復習工作的扎實有效．根據(jù)經(jīng)驗，初三總復習可以分為以下三個輪次進行．

1．第一輪復習應以課本為依據(jù)，注重雙基的掌握和強化，時間7周為宜。（以完成）

中考試卷中基礎題占有相當?shù)谋戎兀A內(nèi)容的考查一般是課本中基本概念、公式、法則、性質(zhì)、定理及基本運算、基本推理、基本作圖、基本方法等的直接運用或簡單的綜合運用，大都比較簡單．復習時要切實用好課本，對于課本中的基本內(nèi)容必須作全面的復習，做到不遺漏、不含糊．特別是對學習困難的學生更應該加強基礎知識的復習，力爭弄懂、弄透．應將有關的概念、基本原理、基本方法等形成合理的知識網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)．通過網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)，體現(xiàn)知識發(fā)生發(fā)展的過程，體現(xiàn)知識之間的聯(lián)系，第一輪復習就是要將學生沒有弄懂的結(jié)點補上．復習時可以打破章節(jié)界限，以縱向知識體系為框架適當“切塊”，建構(gòu)知識網(wǎng)絡．第一輪復習容易出現(xiàn)以下問題：復習無計劃，不扎實，漏洞多；復習速度快，知識夾生；有要求無落實，學生懂而不會，效率低下．這些必須引起足夠的重視，并予以切實的解決．

2、第二輪復習應以題型為載體，注重綜合能力的培養(yǎng)（基本完成）以能力為立意，既要系統(tǒng)的復習主干知識和核心內(nèi)容，又要關注中考命題的熱點和穩(wěn)定的風格導向，以形成能力為落腳點．復習時間以3周為宜.中考試卷中的中檔題和較難題所涉及的知識點集中在初中階段的重點內(nèi)容部分，如方程、函數(shù)、統(tǒng)計與概率、解直角三角形及三角形、四邊形和圓等．試題注重考查學生的思維過程，揭示知識內(nèi)在規(guī)律的能力，分析和解決問題的思維方法等，應用、開放、探索等題型是重要的載體．對于這些重點內(nèi)容和方法就不能做一般復習，要有所側(cè)重，要打破章節(jié)、學科的界限，加強聯(lián)系．二輪復習可以以近幾年中考的熱點問題，如閱讀理解型、開放探究型、圖表信息型、猜想驗證型、運動型、應用型等為專題進行復習．應當指出，中考試卷中的新題型只是考查的載體，第二輪復習應當以知識專題為主要內(nèi)容，不能將新題型的復習游離于知識復習之外．同時第二輪復習還要關注第一輪復習時留下的薄弱環(huán)節(jié)，以便查漏補缺．

3．第三輪復習以模擬為重點，注重應試水平的提高。（正在進行）

這一階段應當以模擬測試為重點，注重應試能力的提高，但次數(shù)不宜過多，要用與中考試卷結(jié)構(gòu)相同、考試時間相同、難度相當?shù)脑嚲磉M行訓練．要求學生嚴格按照中考要求答題，按標準格式答題．要控制測試的次數(shù)和難度，過頻過難的測試，會使學生產(chǎn)生厭考情緒和恐懼心理；要對每次考試結(jié)果進行分析比較，發(fā)現(xiàn)問題，查漏補缺，積累考試經(jīng)驗，幫學生形成良好的應試心理素質(zhì)．通過模擬測試幫學生完成適應性訓練，調(diào)整好心態(tài)，增加信心，以最佳的競技狀態(tài)走進中考考場．

五、最后一輪中考復習要體現(xiàn)教師的智慧

首先，教師智慧體現(xiàn)在復習的針對性上,中考的考查目標最終是通過中考試卷的試題體現(xiàn)出來的．因此要想取得好的復習效果，精心選擇例題、習題和測試題是關鍵．復習用題的選取要注意以下幾個問題。

1．選題要符合復習輪次的需要和學生實際

一道題是否是好題，能否達到訓練目標，與使用的時間和對象密切相關．中考試卷的整卷難度約為O.75，因此第一輪復習時習題的難度要體現(xiàn)基礎性，以容易題、中檔題為重點．不要盲目追求練習的數(shù)量，要求穩(wěn)求實，選取的習題要“寬而不偏，活而不亂”，杜絕“高起點、快節(jié)奏、大容量”的訓練方式．要通過第一輪復習使中等生的成績大幅度提高．第二輪復習應以中檔題為主，避免將中考的把關題作為“主打”題，造成知識的夾生，耗費復習時間．應注重對優(yōu)秀生的培養(yǎng)，要求他們在解題過程中力求完整、完美，使其冒尖，以提高中考優(yōu)分率。適用的才是最好的，復習用題一定要以適合本班學生的實際為前提，注重因材施教，將內(nèi)容降低到學生可以接受的程度上進行教學，以學生是否學會作為評價標準．要通過多種渠道，如測試、提問、板演、交談了解學生對知識的掌握情況，提供有針對性的訓練題，切忌任意拔高教學要求，導致學生該會的不會．

3.教師的智慧體現(xiàn)在復習的有效性上

“學好數(shù)學，就是要善于解題”，“學數(shù)學而不做數(shù)學題，等于入寶山而空返”．在總復習階段特別要培養(yǎng)學生掌握科學的解題方法，規(guī)范的答題意識和良好的心理狀態(tài)．學生解題時經(jīng)常出現(xiàn)練的越多錯的越多，會而不對，對而不全的現(xiàn)象，必須引起足夠的重視，并采取有效的措施解決．

4、教會正確的解題方法

解題訓練要按照以下四個步驟來進行：(1)審題，已知是什么，求解的問題是什么?審清題意，先想后算；(2)從何處下手，需要用哪些知識去解決，哪種方法更簡便?理清思路，少走彎路；(3)求解，格式規(guī)范，表達清楚，書寫整潔，步步有據(jù)；(4)反思．解法中是否有不合情理的地方，有沒有最優(yōu)解法重視復查環(huán)節(jié)．

5．注重試卷講評質(zhì)量

每次測驗后，對小題難度、整卷難度要做定量分析，找出不同人群的答題情況，便于因材施教；對錯誤較為普遍和典型的題目要進行定性分析，找出共性的原因，便于有針對性的訓練．那種“對答案”式的講評是沒有任何效果的．對于做錯的題目不但要求學生掌握正確的解法，更要挖掘錯誤的原因，是知識上的錯誤還是方法上的錯誤，是解題過程的失誤還是心理因素導致的失誤?如果對錯題不重視，任其延續(xù)到中考試卷上將貽害無窮．錯誤也是一種資源，要讓學生學會從錯誤中學習，讓學生動手建立錯題檔案．

6、注重考場答題技巧的訓練

中考考試和平時考試是有區(qū)別的，它存在著激烈的競爭和嚴格的時間限制，掌握考場答題的技巧就顯得尤為必要，而這種技巧應在平時的訓練中就予以滲透．考場答題應先易后難．試卷中的選擇題、填空題、解答題三類題型通常是從易到難給出的，每一類題也是從易到難的．所以前一類題型的難題有可能比后一類題型的容易題難．所以考場答題不一定按順序依次解答，碰到難題可以先放一放，再適時解答；要立足于基礎題和中檔題的解答，這類題的分值往往占到試卷總分的80％以上，是得分的主體；解決好一個難題具有決定性，中考試卷必須設置1～2道難題以體現(xiàn)試卷的區(qū)分度，只有攻下難題才可能得到高分，從而具有競爭優(yōu)勢；對于大題或把關題，運用分段得分的策略是明智的．因為難題也是分步層層提出問題，前面的1～2問往往不難，不要被難題嚇倒．

7、主干內(nèi)容和解題細節(jié)的關系．

主干內(nèi)容，比如方程與函數(shù)、三角形與圖形的變化、數(shù)據(jù)分析等，它們是考試的重點，決定著試題的效度．而決定試題區(qū)分度的，可能是一些細節(jié)，比如作答不規(guī)范，比如運算失誤，比如忽略了某一特例，比如一些常識性知識，甚至是1～20的平方數(shù)、簡單的勾股數(shù)、正三角形的面積公式以及高和邊長的關系、30

角和45。角的三角函數(shù)值等的記憶誤差等，也會導致考試的遺憾．決定成敗的當然是知識的主體，是基本能力，但從這個意義上，我們也會說，細節(jié)決定成?。虼耍锌紡土晻r，既要強調(diào)主干內(nèi)容，又不能忽視細節(jié)．具體操作上，就是要求學生，在訓練時把運算進行到底，把推理進行到底，不因“顯然”而跳過任何一個環(huán)節(jié)，不因事小而不為．

8、學生訓練與教師講解的關系．

數(shù)學能力是做出來的、悟出來的，不是教出來的，因此必須保證足夠的時間讓學生訓練和反思．“課內(nèi)講解，課后作業(yè)”的辦法是不妥的．特別地，模擬考試就應該是模擬，要把學生置于真實的環(huán)境中．答卷講評應在學生足夠訓練的基礎上進行，有的放矢，講究實效．答卷講評不應只是參考答案的照本宣科，學生答卷的判正勘誤．答卷講評講什么?主要講四個方面：①講題目的背景，這道題的來源，它與歷屆試題的關系．②講思維過程，如何分析，如何思考，如何識別模式，如何減縮思維；對答題過程要進行反思：能不能刪去一些回路，使解答更簡捷．

③講與題目相關的思想方法．引導學生從題目及其解答中體悟觀察、試驗、分析、猜想、歸納、類比、聯(lián)想以及數(shù)形結(jié)合、分類討論、數(shù)學建模的思想方法．實踐證明，中考復習設置“思想方法”專講的效果并不明顯，而且容易導致繁瑣哲學．數(shù)學思想方法應該在解決問題的過程中滲透、揭示、運用和提煉，成為試題講解的自然延伸．中考復習的任何階段，都應該從基本題、精心設計的例題和數(shù)學中的問題出發(fā)．數(shù)學思想方法只有在這些具體的材料中才有生命力．中考復習的重要任務就是幫助學生將知識系統(tǒng)化，給學生一些規(guī)律性的東西．規(guī)律性的東西是抽象的，但復習則不能在抽象的層面行進．數(shù)學思想方法的教學正是如此．這就是中考復習中的辯證法：抽象的結(jié)論只有通過具體材料來表達，才是有效的．④講學生的作答情況．首先是講學生在答題中的良好表現(xiàn)，特別是創(chuàng)造性思維．這里有兩層意義：一，是對學生的鼓勵．不斷的鼓勵學生，把學生引向上進，這是被教育實踐，也是被中考復習實踐證明了的真理；二，也是重要的，學生的探索成果、創(chuàng)造性思維是我們中考復習的寶貴資源，我們應該珍惜它，充分地利用它．其次，是研究答卷中出現(xiàn)的問題，和學生一起探討出錯的原因，總結(jié)教訓，教訓也是非常寶貴的教育資源．答卷講評要突出重點，講那些最能激發(fā)學生思維，最能引起學生反思的問題，不必面面俱到．答卷講評要強調(diào)交互性，由學生自己講清想法，充分展示學生的思維過程，教師沿著學生的思維軌跡因勢利導，揭示出規(guī)律性的東西．