第一篇：小班美術(shù)《蔬菜拓印》課后反思

小班美術(shù)《蔬菜拓印》課后反思

小班美術(shù)《蔬菜拓印》課后反思

最近我執(zhí)教了一節(jié)美術(shù)活動(dòng)《蔬菜拓印》，蔬菜拓印是利用蔬菜的切面進(jìn)行蘸色印畫。由于幼兒是第一次嘗試拓印，所以活動(dòng)中出現(xiàn)了一些難以預(yù)料的情況，針對(duì)本次活動(dòng)我進(jìn)行了以下反思。

本次活動(dòng)的目標(biāo)有兩個(gè)，第一個(gè)是初步嘗試用青菜、藕、辣椒和胡蘿卜等蔬菜的切面拓印畫不同造型的花。第二個(gè)是感受拓印的樂(lè)趣，練習(xí)拓印的方法。從幼兒的作品來(lái)看，第一個(gè)目標(biāo)并沒(méi)有能夠達(dá)到而我將第一個(gè)目標(biāo)變成了重點(diǎn)，我覺(jué)得原因可能是在示范的時(shí)候比較匆忙，幼兒還沒(méi)有能夠接受我就讓幼兒開(kāi)始了拓印。還有幼兒的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備很重要，事先應(yīng)需要讓幼兒仔細(xì)觀察一些漂亮花的圖片。幼兒有了一定的經(jīng)驗(yàn)，可能就會(huì)拓印出不同造型的花。

活動(dòng)中我準(zhǔn)備了藕、辣椒、胡蘿卜和黃瓜，由于之前沒(méi)有嘗試用藕拓印，結(jié)果幼兒的作品中出現(xiàn)藕的拓印作品就是一個(gè)整體的圓，并沒(méi)有想象中的效果好。我是在課堂中直接示范給幼兒看的，所以幼兒的范畫只有兩張張，如果活動(dòng)前多準(zhǔn)備一些范畫可能效果會(huì)好些。活動(dòng)中我為了節(jié)約時(shí)間，讓思考的過(guò)程比較少，大部分 成了老師的說(shuō)教。

我覺(jué)得小班幼兒在活動(dòng)中，可以適當(dāng)加些情境語(yǔ)在里面，比如本節(jié)活動(dòng)中就可以事先制作一個(gè)大的花園背景，“花園里的花太少了，我們小朋友可以嘗試幫助加上其他漂亮的花”激發(fā)幼兒作畫的興趣。還有美工活動(dòng)的規(guī)則很重要，對(duì)于顏料的使用還需加強(qiáng)。

這次活動(dòng)是幼兒第一次嘗試，以后在美工區(qū)可以再加些材料，讓幼兒加深拓印的印象，感受拓印的樂(lè)趣。

第二篇：《蔬菜拓印》活動(dòng)反思

主題《蔬菜拓印》活動(dòng)反思

《蔬菜拓印》這一活動(dòng)利用蔬菜的切面進(jìn)行蘸色印畫。由于是第一次把蔬菜當(dāng)做作畫工具，小朋友新鮮感十足，所以活動(dòng)自始至終小朋友都保持著濃厚的興致，非常投入?？紤]到顏料水過(guò)稀或過(guò)稠都會(huì)影響到印畫的效果，活動(dòng)前我準(zhǔn)備了一些海棉，用海棉沾上顏料，這樣蔬菜蘸到顏料進(jìn)行印畫時(shí)，蔬菜就不會(huì)濕漉漉了。小朋友拓印的過(guò)程中，個(gè)個(gè)都很大膽、豪放，毫無(wú)以往傳統(tǒng)技能學(xué)習(xí)的懼畏與膽怯，并且在印好之后進(jìn)行添畫，使畫面變得更豐富多彩。但也有欠缺的地方，活動(dòng)材料的準(zhǔn)備考慮不夠周全，擦手用的小毛巾準(zhǔn)備得不夠，蔬菜的切面切得不夠平整，造成一些孩子在印畫時(shí)顏色不均勻的現(xiàn)象。

這次活動(dòng)不僅給孩子帶來(lái)樂(lè)趣，也讓我在不斷地反思中找到差距，我要不斷地努力，不斷優(yōu)化我的教學(xué)策略，提高教學(xué)水平。

第三篇：小班美術(shù)活動(dòng)教案：樹(shù)葉拓印

設(shè)計(jì)意圖：

大自然是一個(gè)豐富多彩的物質(zhì)世界，它為幼兒的藝術(shù)創(chuàng)作提供了天然的素材，生活化的材料也可以作為美術(shù)教育的重要工具?，F(xiàn)在正值秋季，當(dāng)秋葉一片一片從樹(shù)上飄下來(lái)的時(shí)候，孩子們對(duì)此發(fā)生了興趣，有的說(shuō)樹(shù)葉在跳舞，有的說(shuō)樹(shù)葉在飛著唱歌，有的孩子索性撿起了樹(shù)葉?？吹胶⒆优d趣盎然，何不利用樹(shù)葉作為版畫的材料呢？孩子用拓印的方法將樹(shù)葉一片片印下來(lái)，既可以發(fā)展幼兒的小肌肉動(dòng)作，又可以培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在樹(shù)葉上較均勻地涂色并印畫的技能。

2、引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒初步表現(xiàn)美的能力。

3、讓幼兒體驗(yàn)版畫活動(dòng)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

刷子、顏料、樹(shù)葉

活動(dòng)過(guò)程：

一、引發(fā)幼兒興趣

1、瞧、今天老師給我們小朋友帶來(lái)了幾張漂亮的圖畫，你們想不想看？

2、出示樹(shù)葉拓印畫，幼兒欣賞、交流：象什么？

3、這幾張圖畫和我們以前的圖畫一樣嗎？什么不一樣？

4、教師小結(jié)：把用樹(shù)葉印出來(lái)的畫叫做樹(shù)葉拓印。

二、幼兒嘗試拓印，討論交流

1、幼兒嘗試拓印，教師觀察指導(dǎo)。

2、交流：小朋友印得都很漂亮，這兩個(gè)小朋友印得也很漂亮，他們兩個(gè)印出來(lái)的一樣嗎?（不一樣），請(qǐng)這兩個(gè)小朋友講一講他們?cè)鯓佑〉?”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是用樹(shù)葉的正面和反面印的。

3、他們兩個(gè)印出來(lái)的樹(shù)葉哪個(gè)更好看一些呢?（反面）

三、教師示范樹(shù)葉拓印的方法

1、看到小朋友印出來(lái)的樹(shù)葉這么漂亮，我也想試一試，你們來(lái)當(dāng)老師，教教我好嗎?”

2、是在樹(shù)葉的正面涂顏色，還是在樹(shù)葉的反面涂顏色呢?（反面）我剛才看見(jiàn)有的小朋友用拇指扶住葉柄涂顏色，這樣手就不會(huì)臟了，這個(gè)辦法真好，從上到下均勻地涂上顏色。（在涂時(shí)故意留空白）涂完了嗎?（沒(méi)有）噢，把樹(shù)葉全部涂滿，不要留空白，涂好之后，把樹(shù)葉輕輕地放在紙上，能移動(dòng)嗎?（不能）那就讓我用大拇指扶住葉柄吧!用另一只手按一按小樹(shù)葉，也可以動(dòng)動(dòng)小手，把整個(gè)樹(shù)葉都印下來(lái)。

四、幼兒再次操作

1、選擇一樹(shù)葉，想想你選擇的樹(shù)葉可以變成什么東西？

1、幼兒操作，并添畫成為一形象。教師觀察指導(dǎo)。

第四篇：《蔬菜印畫》課后反思

《蔬菜印畫》課后反思

《蔬菜印畫》課后反思

在《香香的蔬菜》這一主題中我們開(kāi)展了藝術(shù)活動(dòng)《蔬菜印畫》，本次活動(dòng)的目地在于讓幼兒認(rèn)識(shí)蔬菜截面的形狀，用蔬菜來(lái)印畫；通過(guò)印畫的活動(dòng)讓幼兒感知不同蔬菜的印畫效果，體驗(yàn)印畫帶來(lái)的快樂(lè)。因?yàn)榭紤]到我們班的幼兒第一次嘗試這種印畫，所以我把我一開(kāi)始的設(shè)想每組同時(shí)進(jìn)行換成了每組幼兒到前面來(lái)進(jìn)行，希望在老師的管理下能讓活動(dòng)進(jìn)行得更順利。

在第一環(huán)節(jié)中，讓幼兒“猜一猜這張漂亮的畫是誰(shuí)畫出來(lái)的”一句話成功地引起了幼兒的注意。幼兒都很好奇是什么東西畫出這么漂亮的畫，而后有幾個(gè)小朋友說(shuō)出了是蔬菜在作畫。說(shuō)出是蔬菜在作畫后，幼兒的興趣更高了，每個(gè)幼兒都想自己試一試。在第二個(gè)環(huán)節(jié)是老師示范，“你們想知道老師是怎么用蔬菜畫出這么漂亮的畫嗎？”這一句話讓幼兒意識(shí)到仔細(xì)聽(tīng)后才能也像老師一樣畫出這么漂亮的畫。而后老師介紹作畫的材料：蔬菜與顏料。在示范作畫的時(shí)候加上兒歌“蘸一蘸，印一印，壓一壓，放回原處繼續(xù)蘸”，讓幼兒在操作的時(shí)候邊說(shuō)邊做，也使幼兒更清楚地懂得應(yīng)該要怎么做。在第三個(gè)環(huán)節(jié)也是重點(diǎn)環(huán)節(jié)，讓幼兒自己動(dòng)手操作。因?yàn)槲疫x擇的是讓幼兒一組一組上來(lái)進(jìn)行作畫，這樣能使我們能夠看清楚和照顧到每一位幼兒。在操作活動(dòng)中，幼兒表現(xiàn)得非常積極與興奮。印出來(lái)一朵朵漂亮的花兒，幼兒都爭(zhēng)著讓我看看“老師看看我的畫多漂亮”每一個(gè)幼兒都非常的有成就感。在第四個(gè)環(huán)節(jié)中，讓幼兒拿起水彩筆給“小花”們添上身體，每位幼兒都非常開(kāi)心地投入到自己的作畫中。

但在過(guò)程中還存在著很多不足，特別是很細(xì)節(jié)的東西沒(méi)有考慮進(jìn)去。例如在作畫的材料中沒(méi)有考慮到在旁邊放上幾個(gè)擦手的抹布，導(dǎo)致幼兒一畫完就往廁所跑；在最后的一環(huán)節(jié)中讓幼兒給小花們添上一些漂亮的東西我示范的時(shí)候只是在“花”的下面畫了幾根豎線當(dāng)做是花的身體，我原本是讓幼兒自己相像然后再畫上去的，沒(méi)想到大都數(shù)的幼兒都跟著我這樣畫了幾條豎線。教師的示范真的是非常重要的。

自己在上課方面還是很“嫩”的，我相信在以后不斷的鍛煉中，自己會(huì)學(xué)到得更多，也會(huì)進(jìn)步得更快。

第五篇：小班美術(shù)活動(dòng)課后反思

小班美術(shù)活動(dòng)《暖暖的手套》課后反思

教師：劉曉娟

昨天我組織幼兒進(jìn)行了一節(jié)美術(shù)活動(dòng)匯報(bào)課《暖暖的手套》。這個(gè)課題很符合當(dāng)下的季節(jié)，冬天來(lái)臨氣溫降低，大家出門總少不了一雙暖暖的手套。本次美術(shù)活動(dòng)的設(shè)計(jì)目標(biāo)就是讓幼兒在既定的輪廓里用自己喜歡的色彩、線條和粘貼材料來(lái)裝飾手套。

首先，我用問(wèn)題法引出這個(gè)季節(jié)大家需要戴手套來(lái)保護(hù)雙手，之后運(yùn)用電腦多媒體讓幼兒欣賞各種手套的圖片，加深其對(duì)手套的認(rèn)知并讓幼兒討論手套都有哪些特點(diǎn)，然后再拿出來(lái)手套跟幼兒一邊觀察一邊總結(jié)：手套是成雙成對(duì)的，兩只手套的顏色和花紋是多樣的，可以有很多樣子，并且可以用多種材料進(jìn)行裝飾，對(duì)此進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，最后老師出示已完成的范畫，讓幼兒觀察討論。

其次，給幼兒提供了豐富的裝飾材料，讓幼兒通過(guò)自己的想象力和創(chuàng)造力去裝飾出自己喜歡的小手套，在裝飾過(guò)程中，老師給以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)；但不能幫孩子完成，要讓孩子自己動(dòng)手，已鍛煉孩子的動(dòng)手能力。

最后，在幼兒完成一定作品的情況下，對(duì)幼兒作品進(jìn)行展示、評(píng)價(jià)；選出不同材料裝飾的作品進(jìn)行展示評(píng)價(jià)。

活動(dòng)結(jié)束之后審閱幼兒作品我發(fā)現(xiàn)本次活動(dòng)中存在的兩個(gè)問(wèn)題：第一，有一小部分幼兒沒(méi)有將兩只手套涂成一樣的顏色。第二，畫面花紋雜亂，顏色較臟，沒(méi)有成型。我總結(jié)造成以上原因有兩點(diǎn)：第一，幼兒對(duì)成雙成對(duì)的概念的不甚理解造成兩只手套顏色、花紋不一致，自己應(yīng)該用更加通俗易懂的語(yǔ)言對(duì)幼兒進(jìn)行解釋。第二，造成顏色臟亂的原因是自己給幼兒提供的材料過(guò)多，三歲左右的幼兒還不太具備對(duì)這么多色彩進(jìn)行搭配的能力，自已應(yīng)該只提供1—2種色彩讓幼兒進(jìn)行涂色或粘貼。還有就是線條雜亂，這可能是出示教師范畫不到位的原因，因?yàn)橹坝凶層變捍罅康男蕾p手套所以在準(zhǔn)備范畫上就只準(zhǔn)備了幾張，雖然口頭上也說(shuō)過(guò)可以讓幼兒畫跟自己不一樣的畫，但言語(yǔ)終歸沒(méi)有畫面直觀，所以會(huì)對(duì)幼兒造成一些影響，自己也可以多準(zhǔn)備幾張涂色方法不同的范畫。

雖然這只是一小部分幼兒出現(xiàn)的情況，但是也真真正正的反映了自己在做課過(guò)程中存在的問(wèn)題。以上就是自己對(duì)本次活動(dòng)的反思，也相信有的這次的經(jīng)驗(yàn)自己以后會(huì)做的更好。