第一篇：5.2 殖民地人民的抗?fàn)?教學(xué)設(shè)計(jì) 教案

教學(xué)準(zhǔn)備

1.教學(xué)目標(biāo)

知識與能力：

通過閱讀資料、自學(xué)課文、觀看歷史地圖等，使學(xué)生了解西班牙、葡萄牙在拉丁美洲的殖民統(tǒng)治，英國在印度的殖民統(tǒng)治，激起殖民地人民反抗殖民統(tǒng)治和殖民掠奪的斗爭，19世紀(jì)爆發(fā)了拉丁美洲的民族獨(dú)立運(yùn)動和印度的民族大起義。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

通過引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和概述玻利瓦爾和章西女王領(lǐng)導(dǎo)反抗殖民統(tǒng)治斗爭的主要事跡，使學(xué)生初步學(xué)會運(yùn)用辯證的觀點(diǎn)，分析和評價(jià)歷史人物的能力，認(rèn)識歷史人物在歷史發(fā)展過程中的杰出影響和作用，其愛國主義優(yōu)秀品質(zhì)，值得學(xué)習(xí)和推崇。

2.教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：殖民地人民反抗殖民統(tǒng)治的原因，玻利瓦爾、章西女王 教學(xué)難點(diǎn)：殖民地人民反抗殖民統(tǒng)治的原因。

3.教學(xué)用具

多媒體設(shè)備

4.標(biāo)簽

教學(xué)過程 教師出示資料：

曾任英國駐印度總督的寇松說：“印度是我們帝國的樞紐??如果帝國喪失了任何別的領(lǐng)地，我們還能生存，可是我們?nèi)羰鞘У袅擞《?，我們的帝國便將日暮途窮了?！?/p>

學(xué)生閱讀資料，并結(jié)合資料內(nèi)容和上一節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，探究如下問題： 從中你可以得出什么結(jié)論？想一想印度爆發(fā)民族大起義的原因是什么？ 教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，并向?qū)W生提供一系列資料，學(xué)生閱讀資料，據(jù)此回答問題。

通過閱讀資料、觀看起義形式示意圖、找出知識重點(diǎn)、講故事等方式，引導(dǎo)學(xué)生了解印度民族大起義的相關(guān)問題。學(xué)習(xí)探究：

材料一：1757年，克萊武指揮軍隊(duì)侵占了孟加拉。他放手讓部下?lián)尳?，自己一人就搶走價(jià)值23萬英鎊的金銀財(cái)寶。1757-1815年間，英國直接從印度榨取的財(cái)富不下十億英鎊。

材料二：為了滿足英國國內(nèi)工業(yè)的需要，英國殖民當(dāng)局要求印度農(nóng)民多種棉花，少種糧食。英國把印度的棉花加工成布匹再返銷印度。1818—1836年英國輸入印度的棉紗增長5200倍，印度的紡織業(yè)被擠垮了。

1.從材料一到材料二，英國對印度的剝削方式發(fā)生了什么變化？ 2.為什么會發(fā)生這種變化？ 3.對印度社會有什么樣的影響？

教師展示獨(dú)立前的拉丁美洲圖，學(xué)生看圖。

新航路開辟以后，拉丁美洲逐漸淪為了歐洲列強(qiáng)特別是西班牙、葡萄牙的殖民地。

教師展示一系列資料，讓學(xué)生結(jié)合資料和課文了解拉美獨(dú)立運(yùn)動爆發(fā)的歷史背景。探究問題：

拉丁美洲人民為什么要爭取獨(dú)立？

教師展示獨(dú)立前的拉丁美洲圖，學(xué)生看圖。

新航路開辟以后，拉丁美洲逐漸淪為了歐洲列強(qiáng)特別是西班牙、葡萄牙的殖民地。

教師展示一系列資料，讓學(xué)生結(jié)合資料和課文了解拉美獨(dú)立運(yùn)動爆發(fā)的歷史背景。探究問題：

在世界近代史上，玻利瓦爾和章西女王領(lǐng)導(dǎo)的反殖民斗爭是殖民地人民反抗的典范。他們的哪些優(yōu)秀品質(zhì)、精神值得學(xué)習(xí)？

第二篇：《殖民地人民的抗?fàn)帯方虒W(xué)設(shè)計(jì)以及說課稿

《殖民地人民的抗?fàn)帯方虒W(xué)設(shè)計(jì)以及說課稿

摘要:

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識要點(diǎn)：西班牙、葡萄牙在拉丁美洲的殖民統(tǒng)治，英國在印度的殖民統(tǒng)治，激起了殖民地人民的反抗殖民統(tǒng)治和殖民掠奪的斗爭，19世紀(jì)爆發(fā)了拉丁美洲的民族獨(dú)立運(yùn)動和印度的民族大起義。

2、能力要求：...一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識要點(diǎn)：西班牙、葡萄牙在拉丁美洲的殖民統(tǒng)治，英國在印度的殖民統(tǒng)治，激起了殖民地人民的反抗殖民統(tǒng)治和殖民掠奪的斗爭，19世紀(jì)爆發(fā)了拉丁美洲的民族獨(dú)立運(yùn)動和印度的民族大起義。

2、能力要求：引導(dǎo)學(xué)生分析和思考拉丁美洲獨(dú)立戰(zhàn)爭和印度民族大起義爆發(fā)的原因，使學(xué)生初步學(xué)會運(yùn)用歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)，正確運(yùn)用歷史現(xiàn)象的因果關(guān)系的基本方法和能力，通過引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和概述玻利瓦爾和章西女王領(lǐng)導(dǎo)反抗殖民統(tǒng)治斗爭的主要事跡，使學(xué)生初步學(xué)會運(yùn)用辯證的觀點(diǎn)，分析和評價(jià)歷史人物的能力，認(rèn)識歷史人物在歷史發(fā)展過程中的杰出影響和作用，其愛國主義優(yōu)秀品質(zhì)、值得學(xué)習(xí)和推崇。

3、情感培養(yǎng)目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)和探究，引導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會運(yùn)用歷史和現(xiàn)實(shí)聯(lián)系的思維方法，來分析思考拉丁美洲和亞洲長期落后的原因，激發(fā)學(xué)生奮發(fā)圖強(qiáng)的民族責(zé)任感。

二、本課重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：殖民地人民反抗殖民統(tǒng)治的原因，玻利瓦爾、章西女王。難點(diǎn)：殖民地人民反抗殖民統(tǒng)治的原因。

三、教法

提問啟發(fā)教學(xué)、互動探究、讀書問答法等。四：課型 新授課

五、教具 多媒體輔助教學(xué)。

六、講授新課 1.導(dǎo)入新課

復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容后問：新航路開辟后哪些國家開始走上了殖民擴(kuò)張的道路？原因是什么？學(xué)生回答后引導(dǎo)他們看英國艦隊(duì)打敗西班牙艦隊(duì)畫面，體會英國隨著完成工業(yè)gm后實(shí)力增加而走上了殖民擴(kuò)張的道路，印度成為它首選的對象，導(dǎo)入新課。

2.講授新課

首先講明本課兩大地區(qū)為印度與拉丁美洲。兩大主題為壓迫與反抗（出示課件圖示）讓學(xué)生直觀地了解本節(jié)課的主要內(nèi)容。

講授印度民族起義的主要原因：

引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本中的相關(guān)內(nèi)容后思考：印度民族起義出現(xiàn)的原因？充分利用教材中反映英國在印度進(jìn)行殖民統(tǒng)治和經(jīng)濟(jì)剝削情況的材料，使學(xué)生了解印度民族起義前的社會背景：英國工業(yè)gm和資產(chǎn)階級gm的完成使英國發(fā)展迅速，而此時(shí)的印度卻相對落后，與當(dāng)時(shí)的英國形成反差，因此印度成為英國侵略的目標(biāo)。充分認(rèn)識印度民族起義爆發(fā)的必然性，結(jié)合英國對印度等地侵略的地圖及起義原因圖示，講解起義的經(jīng)過。引導(dǎo)學(xué)生分析戰(zhàn)爭的特點(diǎn)，得出結(jié)論：在印度民族大起義中，有三個(gè)起義中心，密拉特、德里、章西，他們各成體系，沒形成統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，使得他們前后不能呼應(yīng)。不利于戰(zhàn)爭的開展。

分析戰(zhàn)爭的結(jié)果得出：印度民族大起義并沒有取得勝利。但是這場戰(zhàn)爭還是表現(xiàn)出了殖民地人民不畏強(qiáng)暴，反抗侵略的決心和勇氣，而且，沉重的打擊了英國殖民者的侵略氣焰。

通過引導(dǎo)學(xué)生談學(xué)習(xí)章西女王的事跡獲得的感受，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國敢于為國獻(xiàn)身的愛國主義精神。獲得“落后就要挨打，發(fā)展才是硬道理”這一在中國歷史中就已驗(yàn)證的真理。

講授拉美的獨(dú)立gm，這也是本課的主要內(nèi)容。首先通過兩幅地圖講明拉丁美洲與美洲的區(qū)別，使學(xué)生從地理概念上認(rèn)識拉丁美洲，講到此教師可引導(dǎo)學(xué)生看書本中的主要內(nèi)容，同時(shí)小組討論：

（1）殖民者到拉丁美洲給拉丁美洲人民帶來了什么？

（2）拉丁美洲獨(dú)立戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因是什么？

學(xué)生回答后先講清當(dāng)時(shí)拉丁美洲的情況：18世紀(jì)后半期，英、法、荷也相繼侵入拉丁美洲，但拉丁美洲的大部分地區(qū)仍是西班牙和葡萄牙的殖民地。然后講明運(yùn)動的原因：○1經(jīng)濟(jì)方面，西班牙、葡萄牙在拉丁美洲大肆掠奪財(cái)富，可是這些行為對于殖民地的經(jīng)濟(jì)來說，卻是致命的打擊。

○2政治方面，處于最上層的是西班牙白人官吏，其次是土生白人?；煅朔N集團(tuán)構(gòu)成了殖民地小資產(chǎn)階級的基本核心，是反對殖民統(tǒng)治的一支骨干力量。印第安人和黑人處于社會最底層，最受歧視和壓迫，成為日后gm軍隊(duì)的主力。哪里有壓迫，哪里就有反抗，這種經(jīng)濟(jì)、政治的雙重壓迫，必然會激起人們的反抗。出示拉美人民受壓迫的幾幅圖片讓學(xué)生思考：假如你是當(dāng)時(shí)圖景中的一員，你最渴望和最想做的是什么？而引出獨(dú)立運(yùn)動爆發(fā)的必然性并深入理解“哪里有壓迫，哪里就有反抗”的道理。

投影：玻利瓦爾圖像及他作戰(zhàn)的畫面介紹南美獨(dú)立戰(zhàn)爭的概況。人物介紹：玻利瓦爾

課堂討論：（1）南美獨(dú)立戰(zhàn)爭有何特點(diǎn)？

（2）討論一下你是如何看待玻利瓦爾這個(gè)歷史人物的？

培養(yǎng)學(xué)生從多角度分析歷史問身臨其境，把問題放到當(dāng)時(shí)歷史環(huán)境中去思考?？陀^公正地認(rèn)識戰(zhàn)爭評價(jià)歷史人物。對于戰(zhàn)爭特點(diǎn)，學(xué)生回答后可總結(jié)為時(shí)間長、范圍廣、南北國家聯(lián)合作戰(zhàn)。

述戰(zhàn)爭的經(jīng)過，明白玻利瓦爾為何被稱為“南美的解放者”，投影“南美解放者杯博卡青年隊(duì)奪冠”，歷史與現(xiàn)實(shí)相聯(lián)系，更加深入理解玻利瓦爾人格的偉大，使學(xué)生獲得愛國主義的教育，明白一個(gè)人活著就應(yīng)該有所作為，要做一個(gè)對社會和人民有用的人。投影“圣馬丁”，簡講其領(lǐng)導(dǎo)獨(dú)立運(yùn)動的經(jīng)過及被人們譽(yù)為“祖國之父”。講述拉美運(yùn)動后教師總結(jié)其結(jié)果：

①趕走西班牙、葡萄牙殖民主義者，贏得獨(dú)立戰(zhàn)爭的勝利；

②出現(xiàn)了一系列新興獨(dú)立國家，基本形成了今天拉丁美洲國家的格局； ③鼓舞了殖民地人民。

3.小結(jié)：可先利用幻燈片小結(jié)圖表，要求學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容并填表。教師總結(jié)：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了兩大地區(qū)：即印度和拉丁美洲，同時(shí)我們也學(xué)到了兩大主題：壓迫和抗?fàn)?。本課我們學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是1.英國工業(yè)gm完成后，加劇對外擴(kuò)張，選擇了印度，而印度人民在章西女王的領(lǐng)導(dǎo)下奮起反抗，表現(xiàn)了殖民地人民勇于抗?fàn)幉磺粨系木瘛?.西班牙和葡萄牙也加劇對拉丁美洲的侵略，拉美人民在幾位民族英雄的領(lǐng)導(dǎo)下最后取得了獨(dú)立。從章西女王，玻利瓦爾兩個(gè)英雄人物身上我們學(xué)到了熱愛祖國，不畏犧牲的愛國主義精神。同時(shí)也深深地懂得“落后就要挨打，發(fā)展才是硬道理”，使我們認(rèn)識到只有團(tuán)結(jié)一心才能攻克難關(guān)，作為我們新時(shí)代的青年，應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，用知識武裝自己，將來建設(shè)我們偉大祖國。

4.延伸探究

學(xué)習(xí)本課后回憶一下我國當(dāng)時(shí)的現(xiàn)狀是怎樣的，你獲得了哪些信息？（中外對比）

回答時(shí)引導(dǎo)學(xué)生回憶初中一二年級時(shí)所學(xué)的主要內(nèi)容，也可分組討論，當(dāng)時(shí)在我國發(fā)生了哪些事件，這些事件和本課我們所學(xué)的事件有什么異同？中外聯(lián)系，得出結(jié)論，深化本課的主題，那就是哪里有壓迫，哪里就有反抗。也就是本課的標(biāo)題：殖民地人民的抗?fàn)?/p>

5.鞏固練習(xí)（可選擇一些本課的重要內(nèi)容，或與本課相關(guān)的主要問題加以強(qiáng)化訓(xùn)練。

例題：

材料一：她是1857～1859年印度民族大起義的領(lǐng)導(dǎo)者之一。在戰(zhàn)斗中，她獨(dú)自一人還擊包圍她的敵人。女王用盡最后一點(diǎn)力氣把前面那個(gè)敵人砍翻在地。女王犧牲時(shí)年僅23歲。

材料二：他1807年開始進(jìn)行反對西班牙殖民統(tǒng)治的斗爭。帶領(lǐng)他的人民、軍隊(duì)取得了很多勝利。被稱為“南美的解放者”。他在南美獨(dú)立戰(zhàn)爭中做出了重要貢獻(xiàn)。

根據(jù)材料回答：1.分別敘述的是誰？各有什么事跡？ 2.你從他們的身上學(xué)到了什么？ 6.板書設(shè)計(jì)

第16課 殖民地人民的抗?fàn)?/p>

第三篇：殖民地人民的抗?fàn)幗贪?/a>

第16課

殖民地人民的抗?fàn)?/p>

一、教學(xué)目標(biāo)

1．知識要點(diǎn)：西班牙、葡萄牙在拉丁美洲的殖民統(tǒng)治，英國在印度的殖民統(tǒng)治，激起了殖民地人民反抗殖民統(tǒng)治和殖民掠奪的斗爭，19世紀(jì)爆發(fā)了拉丁美洲的民族獨(dú)立運(yùn)動和印度的民族大起義。

2．能力要求：引導(dǎo)學(xué)生分析和思考拉丁美洲獨(dú)立戰(zhàn)爭和印度民族大起義爆發(fā)的原因，使學(xué)生初步學(xué)會運(yùn)用歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)，正確分析歷史現(xiàn)象的因果關(guān)系的基本方法和能力；通過引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和概述玻利瓦爾赫章西女王領(lǐng)導(dǎo)反抗殖民統(tǒng)治斗爭的主要事跡，使學(xué)生初步學(xué)會運(yùn)用辯證的觀點(diǎn)，分析和評價(jià)歷史人物的能力，認(rèn)識歷史人物在歷史發(fā)展過程中的杰出影響和作用，其愛國主義優(yōu)秀品質(zhì)、值得學(xué)習(xí)和推崇。

3．情感培養(yǎng)目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)和探究，引導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會運(yùn)用歷史和現(xiàn)實(shí)聯(lián)系的思維方法，來分析思考拉丁美洲和亞洲長期落后的原因，激發(fā)學(xué)生奮發(fā)圖強(qiáng)的民族責(zé)任感。

二、本課重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：殖民地人民反抗殖民統(tǒng)治的原因，玻利瓦爾、章西女王。

難點(diǎn)：殖民地人民反抗殖民統(tǒng)治的原因。

三、【講授新課】

【導(dǎo)入新課】提問學(xué)生：是否看過電影《章西女王》？以及知道這是一個(gè)真實(shí)的歷史故事。開始講述殖民地人民的斗爭。

一、“南美的解放者”——玻利瓦爾

隨著新航路的開辟，西班牙、葡萄牙最先侵入拉丁美洲。西班牙占領(lǐng)了除巴西以外的幾乎全部拉丁美洲，葡萄牙獨(dú)占巴西，他們殘酷屠殺當(dāng)?shù)鼐用?。為了補(bǔ)充勞力，殖民者又從非洲掠賣黑人到美洲做奴隸，殘酷地剝削和虐待他們。他們對拉丁美洲殖民地的統(tǒng)治是落后的、殘暴的、純粹掠奪性的封建主義性質(zhì)的殖民統(tǒng)治。

長達(dá)300年的殖民剝削和壓迫，使宗主國和殖民地之間的鴻溝愈來愈深，矛盾愈來愈尖銳，尤其是土生白人，強(qiáng)烈要求控制政權(quán)、發(fā)展民族經(jīng)濟(jì)。殖民統(tǒng)治危機(jī)的加深“一切民族壓迫都勢必引起廣大人民群眾的反抗，而被壓迫民族的一切反抗趨勢，都是民族起義?！睆?816年起，西屬拉美獨(dú)立革命進(jìn)入第二個(gè)階段，南美成為斗爭的重心。

在南美大陸的北部主要是愛國者玻利瓦爾領(lǐng)導(dǎo)的獨(dú)立戰(zhàn)爭。西蒙·玻利瓦爾是19世紀(jì)初南美洲北部西班牙殖民地獨(dú)立戰(zhàn)爭的主要領(lǐng)導(dǎo)人，拉丁美洲革命的杰出領(lǐng)袖。

1810年4月加拉加斯人民起義，趕走了西班牙官吏，次年7月即宣告成立委內(nèi)瑞拉共和國。這是拉美獨(dú)立運(yùn)動中最早成立的共和國。1812年3月，加拉加斯發(fā)生大地震，西班牙軍隊(duì)乘勢進(jìn)攻，使委內(nèi)瑞拉第一共和國的功業(yè)失敗。玻利瓦爾組織一支以黑人為主的隊(duì)伍，向委內(nèi)瑞拉挺進(jìn)，在人民的支持下，一舉解放了加拉加斯，宣告成立第二委內(nèi)瑞拉共和國。玻利瓦爾被稱為“南美的解放者”。1816年，玻利瓦爾在新獨(dú)立的海地共和國的支持下，重建革命軍，向委內(nèi)瑞拉進(jìn)發(fā)。他總結(jié)前兩次失敗的教訓(xùn)，宣布解放奴隸，沒收西班牙王室和反動派的土地與財(cái)產(chǎn)，答應(yīng)戰(zhàn)后給革命軍的戰(zhàn)士分配土地，取消印第安人的人頭稅和一切勞役；同時(shí)，堅(jiān)決主張?jiān)诶∶乐迣?shí)現(xiàn)共和制民主政治。這些號召，得到各階層人民的廣泛支持。在攻占收復(fù)安格斯圖拉城之后，委內(nèi)瑞拉第三共和國宣告成立，玻利瓦爾就任總統(tǒng)。接著，他又率領(lǐng)隊(duì)伍翻越人跡罕至的安第斯山，一舉攻占波哥大。1820年，哥倫比亞共和國成立，玻利瓦爾當(dāng)選為總統(tǒng)和最高統(tǒng)帥。

在南美大陸的南部，獨(dú)立運(yùn)動主要由圣馬丁領(lǐng)導(dǎo)。中部的戰(zhàn)斗是玻利瓦爾和圣馬丁協(xié)同作戰(zhàn)的。在打擊西班牙殖民軍的過程中，他們相互支援，共同對敵。

二、印度民族英雄——章西女王

19世紀(jì)中期，遭受殖民主義侵略的亞洲各國人民掀起了轟轟烈烈的解放運(yùn)動高潮，印度是其中的一個(gè)典型。當(dāng)時(shí)英國完成了工業(yè)革命，進(jìn)一步加緊對印度的經(jīng)濟(jì)剝削和政治統(tǒng)治，印度社會民不聊生，人民的反抗情緒日益高漲。

1857—1859年，印度爆發(fā)了一場聲勢浩大的民族大起義。章西女王是這次印度民族起義中的杰出女英雄。（講述關(guān)于章西女王的英雄故事）

章西女王和印度人民的英勇斗爭，表現(xiàn)了殖民地人民不畏強(qiáng)暴，反抗侵略的決心和勇氣，沉重地打擊了英國殖民者。

第四篇：殖民擴(kuò)張與殖民地人民的抗?fàn)帤v史網(wǎng)絡(luò)教案設(shè)計(jì)者韓冬

殖民擴(kuò)張與殖民地人民的抗?fàn)?/p>

血腥的資本積累

一、教學(xué)目標(biāo)

1．知識要點(diǎn)：歐洲資本主義發(fā)展初期的資本原始積累，與罪惡的奴隸貿(mào)易和殘酷的殖民掠奪密切相關(guān)，西方殖民者“三角貿(mào)易”和英國在印度的殖民掠奪，是最有力的證明。

2．能力要求：引導(dǎo)學(xué)生分析和思考西方殖民者進(jìn)行“三角貿(mào)易”和對印度進(jìn)行殘酷殖民掠奪的原因，初步學(xué)會用歷史唯物主義的基本方法分析歷史現(xiàn)象和歷史問題的因果關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。

3．情感培養(yǎng)目標(biāo)：通過引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生思考“奴隸貿(mào)易”和“殖民掠奪”給西方國家和亞非拉國家?guī)淼牟煌蠊环矫嬲J(rèn)識到資本主義原始積累的血腥性；另一方面，也要認(rèn)識到資本主義發(fā)展的進(jìn)步性，初步學(xué)會辯證地看問題的基本方法。

二、本課重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：“三角貿(mào)易”和英國對印度的殖民掠奪。

難點(diǎn)：奴隸“三角貿(mào)易”、英國對印度殖民掠奪所帶來的后果和影響。

三、【講授新課】

【導(dǎo)入新課】新航路的開辟使歐洲一些國家走上了殖民擴(kuò)張的道路，其先行者西班牙、葡萄牙各侵占了哪些地區(qū)？進(jìn)行了怎樣的掠奪？（答略）。

繼積極參與新航路開辟的葡萄牙和西班牙開始了全球范圍內(nèi)的殖民活動之后，17世紀(jì)初，英、法等西歐國家也隨即走上了殖民擴(kuò)張的舞臺，成為新興的殖民國家，逐漸取代了葡、西兩國的地位。它們是怎樣進(jìn)行擴(kuò)張的呢？占領(lǐng)殖民地后又犯下了哪些罪行？讓我們在今天的課堂上一起去了解。

一、罪惡的“三角貿(mào)易”

伴隨著新航路的開辟，西班牙和葡萄牙最早走上了殖民掠奪的道路。殖民掠奪的后果是什么？（學(xué)生回答，教師總結(jié)：（1）建立了許多的殖民地；（2）大肆掠奪殖民地財(cái)富。葡萄牙殖民地除巴西外，都在亞洲和非洲，西班牙除菲律賓外，殖民地都在美洲。（可簡要聯(lián)系葡萄牙殖民者占據(jù)我國澳門的情況）殖民者在亞、非、拉美等地進(jìn)行大肆搜刮。印地安人尸骨成山，殖民強(qiáng)盜金銀滿船。伴隨著新航路的開辟，西班牙和葡萄牙成為當(dāng)時(shí)最富有的王室，此后，更多的歐洲國家加入到殖民掠奪中來，亞、非、拉美等國從此相繼進(jìn)入了殖民地和半殖民地的苦難深淵。

歐洲殖民者從事販賣黑奴的活動，一般采取“三角航程”。他們的船只滿載鹽、布匹、火器、五金、念珠、郎姆酒等貨物，從本國港口駛向非洲。這是“出程”；在非洲海岸用這些貨物“交換”黑奴。（補(bǔ)充：最初，歐洲殖民者組織捕奴隊(duì)擄走非洲精壯男子，引起非洲人民強(qiáng)烈反抗。他們改為由自己出槍，挑動一些非洲首長從事獵奴戰(zhàn)爭，再用貨物從酋長手中收買黑人，賣作奴隸）（舉例：黑奴的價(jià)格非常便宜，通常情況下，一個(gè)60公斤重的男奴或未婚的姑娘能換一桶酒，一個(gè)兒童只值一面鏡子等）。然后橫渡大西洋到美洲。這是“中程”；在美洲用黑奴換取金銀和糖、煙草、稻米等返歐洲，這是“歸程”。最先進(jìn)行奴隸貿(mào)易的是葡萄牙人，但英國人后來居上。

奴隸貿(mào)易給非洲帶來了慘重的損失，造成非洲人口銳減。在長達(dá)400年的奴隸貿(mào)易中，有1500萬黑人被販運(yùn)到美洲。據(jù)統(tǒng)計(jì)，每運(yùn)一個(gè)黑人到達(dá)美洲，就有五個(gè)奴隸死于獵奴戰(zhàn)爭或販運(yùn)途中。因此，加在一起，非洲喪失的精壯人口幾近1億，相當(dāng)于1800年非洲人口的總和。然而，奴隸貿(mào)易利潤高達(dá)百分之幾百，殖民者們趨之若騖，掠奪來的大量財(cái)富被他們在國內(nèi)轉(zhuǎn)化成資本，用以發(fā)展商業(yè)，建造廠房，購置機(jī)器和雇傭工人，這也是歐洲工商業(yè)得到很快發(fā)展的又一重要原因。歐洲的許多城市也因此而興盛繁榮起來。

二、“日不落帝國”在印度

17世紀(jì)英國走上了殖民爭奪的道路。相繼打敗了西班牙、荷蘭、法國。18世紀(jì)后半期，英國成為了世界上最大的殖民國家。號稱“日不落帝國”。

英國的東印度公司成立于1600年，起初規(guī)模不大，主要從印度和東南亞一帶進(jìn)口棉布和胡椒等商品，后來還擁有了建立軍隊(duì)管理殖民地等特權(quán)，無惡不作。它負(fù)責(zé)英國對印度等亞洲國家的殖民侵略。

野蠻的掠奪造成了亞、非、拉殖民地的可怕貧困和落后。可是英、法等國的殖民者將壓榨來的沾滿血污的錢財(cái)運(yùn)回國內(nèi)，轉(zhuǎn)化為資本，去發(fā)展工商業(yè)。這些殖民地也為工業(yè)生產(chǎn)提供了巨大的市場，進(jìn)一步刺激了工業(yè)的發(fā)展，促使英國迅速成為資本主義工業(yè)強(qiáng)國。

【鞏固小結(jié)】

這節(jié)課我們主要了解了在葡萄牙、西班牙之后，17世紀(jì)的歐洲興起的殖民國家。它們在激烈的殖民擴(kuò)張過程中產(chǎn)生了不可調(diào)和的矛盾，最終一個(gè)國家打敗對手，成為世界上最大的殖民國家，它是——（英國）各國占有了殖民地后，進(jìn)行了殘忍的、血腥的掠奪和屠殺，而且還毫不羞恥地販賣黑奴。殖民主義的歷史實(shí)際上就是一部充滿卑鄙貪欲和野蠻暴行的歷史，我們應(yīng)該永遠(yuǎn)牢記這一點(diǎn)。

第五篇：江西2018年中考?xì)v史復(fù)習(xí)世界近代史第21課時(shí)殖民擴(kuò)張與殖民地人民的抗?fàn)幾鳂I(yè)

課后練習(xí)(二十一)殖民擴(kuò)張與殖民地人民的抗?fàn)?/p>

一、判斷題(正確的請?jiān)诶ㄌ杻?nèi)填“T”，錯誤的填“F”)

1．一位美國史學(xué)家描述道：“??乘船在悲慘的‘中段航程’中橫渡大西洋。這些黑色‘貨物’上了鐐銬，鎖在甲板上，沒有衛(wèi)生設(shè)備，他們?nèi)淌苤膳碌拇??”這里所說的“黑色‘貨物’”主要來自于非洲。()2．16世紀(jì)至19世紀(jì)中期，在歐洲、非洲、美洲之間盛行一種貿(mào)易，它為美洲發(fā)展提供了大量勞動力。這種貿(mào)易在歷史上被稱為“三角貿(mào)易”。()3．人們?nèi)绱烁桧炓晃幻褡褰夥胚\(yùn)動中的英雄：“女王，印度人民感恩戴德，絕不會把你遺忘??”這位英雄是尼赫魯。()

二、綜合題 4．【協(xié)同作戰(zhàn)求解放】

玻利瓦爾是西屬拉丁美洲獨(dú)立戰(zhàn)爭的主要領(lǐng)導(dǎo)人。1813年1月，他率軍從新格拉納達(dá)向加拉加斯進(jìn)發(fā)。??由于各地群眾紛紛起義，玻利瓦爾的部隊(duì)于1813年順利地進(jìn)入加拉加斯，建立了委內(nèi)瑞拉第二共和國。??1819年12月，玻利瓦爾宣布成立由新格拉納達(dá)和委內(nèi)瑞拉組成的“大哥倫比亞共和國”??1922年7月，玻利瓦爾和圣馬丁舉行了秘密會談，商討協(xié)同作戰(zhàn)計(jì)劃。1824年12月9日，在阿亞庫喬決戰(zhàn)中，由秘魯、智利、哥倫比亞、阿根廷等國人民組成的革命軍大獲全勝。

——義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書

《世界歷史教師用書》(九上)(四川教育出版社)(1)根據(jù)材料，并結(jié)合所學(xué)知識，概括西班牙在拉丁美洲的殖民統(tǒng)治被推翻的主要原因。

(2)結(jié)合材料列舉玻利瓦爾的主要?dú)v史功績及歷史地位。

5．【2017·日照】閱讀材料，完成下列要求。

材料一 鄭和作為明朝的使者，每到一地，都代表明朝皇帝拜會當(dāng)?shù)貒趸蚯蹰L，同他們互贈禮品，向他們表示通商友好的誠意。據(jù)統(tǒng)計(jì)，明成祖在位22年，與鄭和下西洋有關(guān)的亞非國家使節(jié)來華共318次，盛況空前。中國的茶葉、瓷器、紙張、紡織、造紙、印刷等物產(chǎn)，指南針為代表的科技發(fā)明，四書五經(jīng)、書畫等為代表的中華書籍，成為物質(zhì)文化交流重要的產(chǎn)品。鄭和同各國商民交換貨物，平等貿(mào)易，購回當(dāng)?shù)氐奶禺a(chǎn)象牙、寶石、珍珠、珊瑚、香料等，促進(jìn)和刺激了民間貿(mào)易。

——摘編自《從鄭和下西洋話海上 絲綢之路的崛起》

(1)依據(jù)材料一，分析鄭和下西洋的積極意義。

材料二 新航路開辟后，伴隨著西歐殖民者的殖民擴(kuò)張，連接歐洲、非洲和美洲的“三角貿(mào)易”發(fā)展起來。以下為“三角貿(mào)易”示意圖。

——摘自《百度百科·三角貿(mào)易》

(2)依據(jù)材料二，聯(lián)系所學(xué)知識，評價(jià)“三角貿(mào)易”的歷史影響。

材料三 “和平發(fā)展是中國長期以來一貫堅(jiān)持的政策。歷史上鄭和下西洋，通過海上絲綢之路推行經(jīng)貿(mào)和文化交流，艦隊(duì)這么強(qiáng)大卻沒有進(jìn)行過任何侵略，而是調(diào)解糾紛，打擊海盜。”

——摘自2014年3月習(xí)近平主席 訪問德國時(shí)發(fā)表的演講

(3)材料三中，習(xí)近平的演講向世界傳達(dá)了怎樣的外交理念？依據(jù)材料一、二、三，聯(lián)系所學(xué)知識，比較鄭和下西洋和新航路開辟的不同。

參考答案

1．(T)2．(T)3．(F)4．(1)玻利瓦爾領(lǐng)導(dǎo)拉丁美洲人民共同戰(zhàn)斗，反抗西班牙殖民統(tǒng)治。

(2)1816年以后的十年間，玻利瓦爾率領(lǐng)起義軍，不屈不撓，英勇作戰(zhàn)，由北向南，轉(zhuǎn)戰(zhàn)委內(nèi)瑞拉和哥倫比亞等地，橫掃南美大陸上的西班牙軍隊(duì)，解放了西班牙在南美洲的殖民地。玻利瓦爾后來被譽(yù)為“南美的解放者”。

5．(1)促進(jìn)了亞非國家的經(jīng)濟(jì)文化交流；促進(jìn)和刺激了民間貿(mào)易。

(2)為歐洲資本主義的發(fā)展提供了充足的資金，促進(jìn)了歐洲資本主義的發(fā)展，給殖民地人民帶來深重的災(zāi)難。

(3)和平發(fā)展。目的不同：鄭和下西洋是宣揚(yáng)國威，友好交往；而新航路開辟是殖民掠奪，進(jìn)行原始資本積累。