第一篇：《第八次》教學(xué)設(shè)計(jì)

《第八次》（第二課時(shí)）教案

常州市盛毓度小學(xué)

陸英軍

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、憑借具體的語(yǔ)言材料，理解課文內(nèi)容，明白布魯斯成功的原因，體會(huì)布魯斯屢敗屢戰(zhàn)、不懈斗爭(zhēng)的精神。懂得“有志者事竟成”的道理。教學(xué)重點(diǎn)：

結(jié)合語(yǔ)言材料進(jìn)行合理的想象，體會(huì)布魯斯七戰(zhàn)七敗及看到蜘蛛結(jié)網(wǎng)后的內(nèi)心變化，明白布魯斯成功的原因。教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新授內(nèi)容。

1、板書課題。

今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)11課，齊讀課題。

2、出示詞語(yǔ)：（1）幾乎

磨坊

打散

結(jié)網(wǎng)

（要求：注意加點(diǎn)的字，把它們讀正確）．．．．指名讀，齊讀。

（2）侵略

抵抗

失敗

灰心

（要求：想想它們的意思，讀出味來。）

先練習(xí)，再指名讀。

3、你知道“侵略”是什么意思嗎？誰(shuí)能用“侵略”說一句話。

二、感悟，體會(huì)失敗之痛。

1、當(dāng)年，歐洲的蘇格蘭也遭受了別國(guó)的侵略，王子布魯斯在這場(chǎng)保家衛(wèi)國(guó)的戰(zhàn)斗中遇到了前所未有的困難。請(qǐng)同學(xué)們自由讀讀課文的第1、2自然段，說說布魯斯遇到了什么困難。

2、交流。

（要點(diǎn)：七戰(zhàn)七敗

受傷）

3、出示圖片和句子：他躺在山上的一間磨坊里，不斷地唉聲嘆氣?？?，受傷的布魯斯王子躺在一間磨坊里，不斷地唉聲嘆氣。此時(shí)，他的心情怎樣呢？

（1）輕聲地讀讀這句話。

（2）交流。

（3）這樣的心情你們是怎么體會(huì)到的呢？

（引導(dǎo)抓“躺”、“磨坊”、“不斷”、“唉聲嘆氣”等詞進(jìn)行體會(huì)，朗讀。）（4）想象：此時(shí)的王子，他會(huì)想些什么呢？

——他是一個(gè)無比英勇的王子，可結(jié)果卻七戰(zhàn)七敗，他會(huì)嘆什么？

——他是一個(gè)熱愛祖國(guó)的王子，看著自己的國(guó)土被敵人占領(lǐng)，他又會(huì)嘆什么？ ——他是一個(gè)關(guān)心戰(zhàn)士的王子，看著戰(zhàn)士們傷的傷，死的死，他還會(huì)嘆什么？

4、從你們的唉聲嘆氣中，我仿佛看到了布魯斯王子悲觀失望的樣子，誰(shuí)再來讀讀這句話？

三、想象，尋找振作原因。

1、過渡：抵抗運(yùn)動(dòng)連連失敗，侵略軍步步緊逼，布魯斯王子的戰(zhàn)斗意志正在一點(diǎn)點(diǎn)地消退，就在布魯斯快要失去信心的時(shí)候，一只蜘蛛出現(xiàn)了，王子親眼看到了一幕感人的情景。他究竟看到了思念呢？請(qǐng)同學(xué)們讀一讀課文的第三自然段。

2、交流。

3、出示：就這樣結(jié)了斷，斷了結(jié)，一連結(jié)了七次，都沒有結(jié)成。⑴ 自由讀，你讀懂了什么？ ⑵ 交流。

⑶ 出示比較：就這樣結(jié)了斷，斷了結(jié)，一連結(jié)了七次，都沒有結(jié)成。

就這樣斷了結(jié)，結(jié)了斷，一連結(jié)了七次，都沒有結(jié)成。

這兩個(gè)句子有什么不同？為什么要這樣寫呢？ ⑷ 出示課件，引導(dǎo)想象。

——一只蜘蛛正在結(jié)網(wǎng)，忽然，一陣大風(fēng)吹來，絲斷了，網(wǎng)破了，它是怎么做呢？ ——又一陣大風(fēng)吹來，絲斷了，網(wǎng)破了，就連小蜘蛛自己也被風(fēng)重重地摔到了地上，小蜘蛛又是怎樣做呢？

——狂風(fēng)襲來，電閃雷鳴，那張快要完工的網(wǎng)又被風(fēng)雨無情的打破了，小蜘蛛是怎么做呢？

引讀：一次、兩次，就這樣——結(jié)了斷，斷了結(jié)，一連結(jié)了——七次，都——沒有結(jié)成。可蜘蛛——并不灰心，照樣——從頭干起，這一次——它終于結(jié)成了一張網(wǎng)。

4、你看到了一只怎樣的蜘蛛？你想把哪些詞送給它？

5、用你們的朗讀為這只執(zhí)著的蜘蛛來喝彩吧?。ㄉR讀）

6、頑強(qiáng)的蜘蛛，感動(dòng)著我們，也感動(dòng)著布魯斯王子，看，此時(shí)的布魯斯王子怎樣？——（引讀：他猛地跳起來，喊道：“我也要干第八次！”）

（1）他為什么會(huì)說：“我也要干第八次！”

（2）情境渲染，反復(fù)朗讀。

四、想象，完成作戰(zhàn)動(dòng)員。

1、布魯斯王子終于振作起來，他——（引讀：四處奔走，招集被打散的軍隊(duì)，動(dòng)員人們起來抵抗。）他會(huì)怎樣動(dòng)員那些屢戰(zhàn)屢敗，幾乎失去信心的人民振作起來參加第八次抵抗呢？讓我們?yōu)椴剪斔雇踝觼碜饕幌聞?dòng)員吧！好好想一想，同桌試著說一說。（出示：勇敢的將士們，親愛的同胞們：。）

2、誰(shuí)愿意來作動(dòng)員？注意，其他同學(xué)認(rèn)真聽，假如你就是蘇格蘭的人民，你聽了這位王子的動(dòng)員，會(huì)愿意參加抵抗嗎？如果愿意，在他讀完之后，舉手歡呼。

3、布魯斯的話感動(dòng)了每一個(gè)蘇格蘭人，他們重拾了信心。引讀最后一節(jié)：經(jīng)過激烈的戰(zhàn)斗，蘇格蘭軍隊(duì)趕跑了外國(guó)侵略軍。布魯斯的第八次抵抗成功了。

五、拓展，升華文章主題。

1、讀著蜘蛛和布魯斯王子第八次的故事，假如以后你在學(xué)習(xí)生活中遇到困難，你會(huì)怎么做呢？

2、總結(jié)：在人生的道路上，當(dāng)我們遇到挫折、困難的時(shí)候，我們要記得：失敗是暫時(shí)的，挫折是難免的。只要我們心中留存著那份信心，鼓起奮進(jìn)的勇氣，堅(jiān)持不懈，就一定能撥開云霧，看到光明，看到成功！

3、最后，送給大家?guī)拙湓挘?有志者，事竟成。

人生恰恰像馬拉松賽跑一樣……只有堅(jiān)持到最后的人，才能稱為勝利者。

困難像彈簧，你強(qiáng)它就弱，你弱它就強(qiáng)。

六、作業(yè)，完成王子動(dòng)員稿。

完成布魯斯王子的動(dòng)員稿。

附板書：

第八次

堅(jiān)持不懈

百折不撓

永不放棄

失敗————————————————成功

第二篇：《第八次》教學(xué)設(shè)計(jì)

《第八次》教學(xué)設(shè)計(jì)

【設(shè)計(jì)思想】

1、憑借具體的語(yǔ)言環(huán)境，理解課文內(nèi)容，體會(huì)布魯斯王子屢戰(zhàn)屢敗的不懈精神。

2、在復(fù)述、體驗(yàn)、理解、運(yùn)用“蜘蛛織網(wǎng)”這個(gè)故事的過程中獲得精神與語(yǔ)言的共同發(fā)展。

【教材解讀】

1、本教材內(nèi)容簡(jiǎn)析：

《第八次》主要內(nèi)容是：古代蘇格蘭王子布魯斯帶領(lǐng)軍隊(duì)英勇抗擊侵略軍，但屢戰(zhàn)屢敗，幾乎喪失信心。后來．他看到蜘蛛結(jié)網(wǎng)的過程重新燃起了信心．經(jīng)過第八次抵抗．終于趕跑了侵略軍。課文主要是布魯斯王子的信心的變化，其中“受蜘蛛織網(wǎng)”起到了至關(guān)重要的作用，從而能夠弄懂布魯斯成功的原因，體會(huì)布魯斯不懈斗爭(zhēng)的精神。

2、課程目標(biāo)在本教材中的體現(xiàn)： 1）培植熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感 , 養(yǎng)成語(yǔ)文學(xué)習(xí)的自信心和良好習(xí)慣 , 掌握最基本的語(yǔ)文學(xué)習(xí)。

2）學(xué)會(huì)默讀，能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問，粗知文章大意。

3）具有獨(dú)立閱讀的能力 , 注重情感體驗(yàn) , 有較豐富的積累 , 形成良好的語(yǔ)感。4）學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學(xué)作品 , 受到高尚情操與趣味的熏陶 , 發(fā)展個(gè)性 , 豐富自己的精神世界。

5）能簡(jiǎn)單的根據(jù)問題，寫出自己的觀點(diǎn)?！緦W(xué)情分析】

1、本課的哲理性較強(qiáng)，學(xué)生在情感上的把握有一定的難度，因此，在教學(xué)中可以設(shè)計(jì)多種方式的閱讀，與文中人物產(chǎn)生共鳴，讓學(xué)生在積極主動(dòng)的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，領(lǐng)悟思想感情，獲得啟迪。

2、閱讀是對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的拓展和延伸 ,三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有了一定的閱讀理解能力，把學(xué)生放進(jìn)語(yǔ)言的海洋中 , 讓學(xué)生在讀書的過程中獲得語(yǔ)言發(fā)展 , 同時(shí)受到美好情感的熏陶。

3、聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思，在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)語(yǔ)言文字的閱讀、感悟、推敲、比較進(jìn)入文章的意境，從而來理解內(nèi)容、陶冶情操，獲得審美享受，讓學(xué)生在過程中學(xué)習(xí)語(yǔ)言、品味語(yǔ)言，全面提高語(yǔ)文素養(yǎng)。

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、抓住關(guān)鍵詞，有感情的朗讀課文，默讀課文。

2、在自讀的過程中，學(xué)生能主動(dòng)參與，有所收獲。

3、通過學(xué)習(xí)活動(dòng)初步體悟到失敗后要不氣餒，不喪失信心，鼓起勇氣繼續(xù)努力。懂得有志者事竟成的道理。

4、學(xué)寫動(dòng)員書，深化蜘蛛結(jié)網(wǎng)帶來的啟示，檢驗(yàn)對(duì)所學(xué)知識(shí)的運(yùn)用。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

1、理清課文脈絡(luò)，學(xué)會(huì)課文按事件發(fā)展的順序來敘述的方法。

2、布魯斯充滿信心、堅(jiān)持到底的成功秘訣

【設(shè)計(jì)理念】

1、以學(xué)生為主導(dǎo)，讓學(xué)生充分調(diào)動(dòng)自己的感官，去看、去聽、去想、去悟。

2、以讀為主，通過多種形式朗讀讓學(xué)生詞語(yǔ)意思、體悟道理。

【課前準(zhǔn)備】

1、讓學(xué)生查找資料了解《第八次》這個(gè)故事。

2、制作多媒體課件。

【教學(xué)流程】 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)歷史故事——《第八次》（生齊讀課題）。

2、復(fù)習(xí)生字詞。

出示詞語(yǔ)：侵略 布魯斯 受傷 磨坊 唉聲嘆氣 信心 蜘蛛 結(jié)網(wǎng) 感動(dòng) 招集 抵抗 成功

誰(shuí)能根據(jù)這篇文章中的人物，事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果簡(jiǎn)單復(fù)述一下這個(gè)故事？

（古時(shí)候，歐洲的蘇格蘭遭到了別國(guó)的侵略，王子布魯斯帶領(lǐng)軍隊(duì)進(jìn)行抗擊，卻一連打了7次敗仗，布魯斯幾乎失去信心。后來他看到蜘蛛結(jié)網(wǎng)，受到啟發(fā)，振作精神，經(jīng)過第八次戰(zhàn)斗，終于趕跑了侵略軍，取得了最后的勝利。）

二、學(xué)習(xí)第1、2小節(jié)，體會(huì)布魯斯幾乎失去信心。過渡：就讓我們跟著布魯斯再次走進(jìn)這個(gè)故事。齊讀第一自然段，第一段介紹了故事發(fā)生的大背景，布魯斯王子帶領(lǐng)蘇格蘭人民英勇抵抗外國(guó)侵略軍，接下來發(fā)生什么事情呢？ 自由讀讀第二自然段。出示：第二段，自由讀。

1、英勇的布魯斯現(xiàn)在在干什么？（躺在磨坊里唉聲嘆氣）

2、為什么唉聲嘆氣？

（一連打了七次敗仗，還受了傷。）

3、布魯斯受傷的不僅僅在身體，更在心靈上。言為心聲，唉聲嘆氣正是內(nèi)心痛苦的外在表現(xiàn)。唉聲嘆氣是什么樣子？誰(shuí)來體會(huì)一下。

4、你讀懂了布魯斯的心。

5、（創(chuàng)設(shè)情境）請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，現(xiàn)在我們來到戰(zhàn)場(chǎng)，經(jīng)過一番激烈的廝殺，我們敗了，可是我們并不灰心，再打，敗了再打，就這樣打了敗，敗了打，一連打了七次，都失敗了，軍隊(duì)被打散了，到處尸橫遍野，血流成河，你拖著疲憊的受傷的身體，逃到了山上的一間磨房，實(shí)在走不動(dòng)了，就一頭倒在木板上，此時(shí)的你，會(huì)想些什么呢？ 生：（唉！我們軍隊(duì)一連打了七次敗仗，我真是無能，總是打敗仗。如果再不打勝仗的話，我對(duì)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)快要失去信心了。）

6、同學(xué)們都說出了布魯斯心中的苦悶，也都體會(huì)到了他此時(shí)的心情。他是完全喪失了信心嗎？（不是，是幾乎喪失了信心）

7、“幾乎”說明了什么？

8、幾乎失去信心：還沒有完全失去信心，心里還保存一絲希望，還有重新振作的可能。那我們一起來有感情的讀一讀，有感情的朗讀課文就是要把自己當(dāng)成書中的人物，隨著他的高興而高興，悲傷而悲傷，這樣課文就讀的有滋有味了。（齊讀）

（二）一系列外在的變化反映了什么

過渡：從你們的讀中，老師仿佛看到布魯斯垂頭喪氣，唉聲嘆氣，幾乎失去了信心。那布魯斯是一蹶不振呢，還是能夠重拾信心，我們來看一看這幅圖片，出示圖片，1、從圖片中你看到布魯斯是什么樣子？

2、找一找這幅圖片描寫的是課文的那一部分？ 生找出，說。

3、出示句子，布魯斯感動(dòng)極了。他猛地跳起來，喊道：‘我也要干第八次！’ 自由讀一讀這句話。

4、同學(xué)們，現(xiàn)在布魯斯還缺乏信心嗎（他信心十足。）

5、你讀懂了布魯斯。從哪體現(xiàn)出布魯斯信心十足呢？（感動(dòng)極了，跳起來，喊道）

6、那么，這段該怎樣讀？

這一段是布魯斯說的還是喊的呢？

如果能把圖上布魯斯手握拳頭，高聲呼喊的樣子表現(xiàn)出來就更好了

指名讀，1、2、及時(shí)評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)：你讀的可真好，仿佛布魯斯就在眼前。

（三）布魯斯發(fā)生變化的原因是什么 過渡：讀到這里你有什么疑問嗎？ 生：是什么原因促使布魯斯感動(dòng)極了？

1、通過充分的預(yù)習(xí)，誰(shuí)知道是什么原因讓布魯斯重拾信心？ 生：（他看到蜘蛛結(jié)網(wǎng)）

1、蜘蛛結(jié)網(wǎng)是一個(gè)什么樣的過程，接下來請(qǐng)同學(xué)們默讀描寫蜘蛛結(jié)網(wǎng)過程的句子。

2、蜘蛛怎樣結(jié)網(wǎng)？（指生說）

3、再來讀一讀蜘蛛結(jié)網(wǎng)的過程，邊讀邊劃出讓感受最深的句子。

4、同桌交流一下：哪個(gè)句子讓你感受最深？你從中感受到什么？ 指生說，你劃的是那一句？從中感受到什么？

這一句那個(gè)詞讓你體會(huì)到蜘蛛結(jié)網(wǎng)的不容易、堅(jiān)持不懈？ 你能通過自己的朗讀，表達(dá)出來嗎？

5、真是令人敬佩的蜘蛛呀，誰(shuí)還想來讀一讀，指較好的學(xué)生讀。評(píng)價(jià)：你讀出了蜘蛛的堅(jiān)持勇敢，6、我們一起來讀出這只堅(jiān)持不懈，勇敢的蜘蛛。齊讀

四、感悟布魯斯重獲信心。

過渡：就是這只蜘蛛讓布魯斯感動(dòng)極了，他猛地跳起來喊道——引讀“我也要干第八次”

1、假如，你就是信心百倍的布魯斯，（走向一名學(xué)生）你激動(dòng)地喊道—— 生1：我也要干第八次！

好樣的，聽到了信心。這是布魯斯堅(jiān)強(qiáng)不屈的聲音，（走向另一名學(xué)生）你對(duì)侵略者憤怒地

喊道——

生：我也要干第八次！

師：很好，喊出了斗志。王子的吶喊，喚起了全國(guó)人民的斗志，（示意全班同學(xué)）大家異口同聲地喊道——（師：這是全國(guó)人民眾志成城的聲音，我們?nèi)f眾一心地喊道—— 生齊：“我們也要干第八次！” 講解第五段，學(xué)寫動(dòng)員書。

正是蜘蛛的這種堅(jiān)持不懈的精神鼓舞著布魯斯重新振作了起來，最終獲得了成功。讓我們和布魯斯一起，迎接這場(chǎng)來之不易的勝利。指名讀第五段。

1、布魯斯有了信心，但是他的軍隊(duì)和臣民們一連敗了七次，也幾乎失去了信心，布魯斯為了說服他們，要寫一封動(dòng)員書，假如你是布魯斯王子，現(xiàn)在要?jiǎng)訂T你的軍隊(duì)和人民起來與你一起抵抗外國(guó)侵略者。你會(huì)怎樣動(dòng)員他們？怎樣激勵(lì)他們？怎樣振奮他們？

2、想象，練習(xí)說話。

3、出示ppt，大家都發(fā)揮了自己的聰明才智，這有一封動(dòng)員書，假如你就是蘇格蘭的人民，你聽了這位王子這樣的動(dòng)員，會(huì)愿意參加抵抗嗎？如果愿意，我讀完之后，舉手歡呼。范讀。

親愛的同胞們、英勇的戰(zhàn)士們：

我們失敗了七次，但并不表示我們永遠(yuǎn)失敗了。我曾經(jīng)看到過一只小小的蜘蛛，它失敗了七次都沒有灰心，終于在第八次結(jié)成了一張網(wǎng)。難道我們連一只蜘蛛都不如嗎？難道我們只能成為亡國(guó)奴嗎？不！絕不！勇敢的蘇格蘭人民，拿起你們的武器，跟我前進(jìn)吧！勝利屬于我們！

請(qǐng)你拿起筆，仿寫一份簡(jiǎn)短有力的動(dòng)員書。（寫動(dòng)員書）

誰(shuí)愿意來發(fā)布自己的動(dòng)員書？ 總結(jié)全文，思想提升

布魯斯王子連打了七次敗仗，幾乎失去信心，看到一只蜘蛛結(jié)網(wǎng)失敗七次而不放棄，堅(jiān)持不懈，最后結(jié)網(wǎng)成功，決心干第八次，終于趕跑了外國(guó)侵略軍。在人生的道路上，當(dāng)我們總會(huì)遇到這樣那樣的困難，但是不怕失敗第七次，因?yàn)檫€有第八次，在失敗面前不低頭，相信自己永遠(yuǎn)都是最棒的?！咀鳂I(yè)設(shè)計(jì)】

1、仿照范文寫動(dòng)員書，即課后的第4題。

2、能按照事情發(fā)展的順序簡(jiǎn)單復(fù)述故事。【板書設(shè)計(jì)】

第八次

蜘蛛結(jié)網(wǎng)

布魯斯 幾乎失去信心 干第八次 勝利

堅(jiān)持不懈

《第八次》教學(xué)評(píng)價(jià)

觀點(diǎn)1：教師的語(yǔ)言生動(dòng)活潑，富有感染力，在設(shè)計(jì)豐收環(huán)節(jié)時(shí)，要注意出示的麥子圖片要告知學(xué)生麥子收獲的季節(jié)是在什么時(shí)間。

觀點(diǎn)2：在課的第四、三自然段設(shè)計(jì)思路新穎，動(dòng)靜結(jié)合，讓孩子從音樂的聆聽中感受到所描繪的差別。

觀點(diǎn)3：在課堂設(shè)計(jì)結(jié)尾處讓孩子進(jìn)行分小組總結(jié)北大荒秋天的特點(diǎn)，布置太過倉(cāng)促，學(xué)生沒有明確合作學(xué)習(xí)的目標(biāo)及方法就匆忙進(jìn)行，完成得不太好。

觀點(diǎn)4：在播放音樂時(shí)老師要做必要點(diǎn)評(píng)，更能讓全體學(xué)生感悟段落之間的不同。

觀點(diǎn)5：在處理擬人化描寫葡萄、南瓜、蘋果之類的農(nóng)作物時(shí)，應(yīng)對(duì)孩子們出示的句子做點(diǎn)評(píng)，對(duì)不合適的語(yǔ)句要進(jìn)行修改。

《北大荒的秋天》教學(xué)反思

《北大荒的秋天》描繪了北大荒秋天的自然風(fēng)光和豐收景象，說明北大荒是個(gè)美麗富饒的地方，表達(dá)了作者對(duì)北大荒的熱愛之情。全文共6個(gè)自然段，可以分為4段：秋天來了、景色真美、物產(chǎn)豐富、贊美之情。其中，第二部分是重點(diǎn)，通過對(duì)北大荒的天空、小河和原野的描繪到秋收的喜悅，寫盡了北大荒的美麗富饒。根據(jù)課文及學(xué)生的特點(diǎn)，在教學(xué)中，我進(jìn)行了以下幾點(diǎn)嘗試：

一、利用課件，展現(xiàn)情境

兒童喜愛色彩鮮艷、生動(dòng)有趣的事物，抓住了兒童的注意力，也就抓住了調(diào)動(dòng)兒童積極性的契機(jī)。首先，我通過多媒體展示了一幅北大荒的天空，一下子帶學(xué)生走進(jìn)了北大荒，感受到了天空的一碧如洗，從而激發(fā)了學(xué)生的求知欲。北大荒的天空美，美在它的一碧如洗，更美在它的絢麗、豐富，而流云不斷地流動(dòng)、變化更讓人感到它的奇幻與神秘。接著，我又通過課件出示了四幅流云的圖片，看著“一道銀灰，一道橘黃，一道血紅，一道絳紫”，讓學(xué)生展開豐富的聯(lián)想。

二、以畫促讀，喚起美感

課文第三自然段描寫小河的文字極其優(yōu)美，小河美，美在它的清澈見底，更美在小魚逆水而游的歡快。精讀時(shí)，我主要引導(dǎo)學(xué)生抓住打比方的句子，體會(huì)小河的清和靜，小魚的勃

勃生機(jī)。然后引導(dǎo)學(xué)生將文字轉(zhuǎn)化為畫面，變抽象為形象，用畫來表現(xiàn)美，同時(shí)感受美。于是，我鼓勵(lì)他們展開想象，假如你現(xiàn)在身處小河邊，你會(huì)做什么？學(xué)生再次朗讀時(shí)聲情并茂，收到了很好的效果。

三、豐富想象，說寫訓(xùn)練

我讓學(xué)生輕讀第四自然段，并注意聽到了什么。這時(shí)，學(xué)生紛紛回答，有的說聽到了大豆搖動(dòng)著豆莢，發(fā)出了嘩啦啦的笑聲；還有的說聽到了挺拔的高粱揚(yáng)起了黑紅黑紅的臉龐，像是在樂呵呵地演唱。接著，我啟發(fā)學(xué)生想象：大豆為什么歡笑？高粱為什么唱歌呢？學(xué)生發(fā)揮想象，暢所欲言。并通過課前的觀察，說說：我們這邊秋天的田野有什么豐收的景象？你能不能也把它們當(dāng)作人來說幾句呢？學(xué)生有的說：“一陣風(fēng)吹來，金黃的稻子笑彎了腰，像在給秋姑娘致謝?！庇械恼f：“玉米挺著大肚子在歡笑，它在炫耀自己的寶寶呢！”還有的說：“棉花在張嘴笑，它要唱一首秋天的歌?！蓖ㄟ^這樣的訓(xùn)練，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)了想象能力，又能進(jìn)一步鞏固課文的內(nèi)容。因此，讓學(xué)生結(jié)合課文多觀察大自然、親近大自然、感受大自然，能調(diào)動(dòng)起他們的寫作興趣。

第三篇：第八次教學(xué)設(shè)計(jì)

蘇教版三上第11課《第八次》教學(xué)設(shè)計(jì)

（第1課時(shí)）

執(zhí)教人： 徐志國(guó)

執(zhí)教班級(jí)： 三（1）

授課時(shí)間：2014年10月28日

設(shè)計(jì)理念：

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感情和思考，獲得思想啟迪。《第八次》一文的情感性較強(qiáng)，應(yīng)讓學(xué)生通過多種方式的讀與文中人物產(chǎn)生共鳴，感悟課文的思想感情。教學(xué)目標(biāo)：

⒈能正確、流利、有感情的朗讀課文。⒉學(xué)會(huì)本課的生字。理解由生字組成的詞語(yǔ)。⒊憑借具體的語(yǔ)言環(huán)境，理解課文內(nèi)容，體會(huì)布魯斯王子屢戰(zhàn)屢敗的不懈精神。教學(xué)重點(diǎn)：

理清課文脈絡(luò)，學(xué)習(xí)課文按事件發(fā)展的順序的方法寫一段話。教學(xué)難點(diǎn)： 感悟課文，體會(huì)布魯斯堅(jiān)持不懈、百折不撓的革命精神。懂得“有志者事竟成”的道理。教學(xué)準(zhǔn)備：

自制PPT課件。教學(xué)時(shí)間：

兩課時(shí)。教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、揭題導(dǎo)入

1、今天，我們學(xué)習(xí)一篇外國(guó)歷史故事，題目是“第八次”。（板書課題）

2、看了課題，你有什么問題要問嗎？

二、初讀感知。

1、第八次》這個(gè)故事發(fā)生在歐洲的蘇格蘭，朗讀之前，先給大家介紹一下這兩個(gè)地名。（請(qǐng)學(xué)生講，學(xué)生不知道，教師介紹）

2、帶問題自讀課文。

自讀要求：

（1）讀準(zhǔn)生字的字音，認(rèn)清字形。

（2）邊讀邊想讀懂了哪些詞語(yǔ)。（可以聯(lián)系上下文來理解，也可以查字典或者做上標(biāo)記與同學(xué)討論）

（3）把課文讀通順，遇到長(zhǎng)句子或難懂的句子要多讀幾遍。

3、檢查自學(xué)情況。

（1）出示詞語(yǔ)：

信心 失敗 抵抗 戰(zhàn)斗 招集 動(dòng)員

侵略 成功 打仗 受傷 并且 磨坊

（指名朗讀、開火車讀、齊讀）

（2）說說你讀懂的詞語(yǔ)的意思。

（3）指名分自然段朗讀課文，其余同學(xué)仔細(xì)聽聽是否有錯(cuò)誤，糾正錯(cuò)誤讀音。

注意：“坊、猛、仗、傷”是后鼻音。

“侵、信”是前鼻音。

多音字：幾

（4）分小組分節(jié)練讀課文，互相糾正錯(cuò)誤讀音。

（5）齊讀課文。

4、讀完課文，你知道課文寫了一件什么事嗎？

三、理清脈絡(luò)。

1、課文按事件發(fā)展的順序可以分成三個(gè)部分：“起因”、“經(jīng)過”、“結(jié)果”。將課文分為三部分

2、交流：

第一段（1～2）寫布魯斯王子帶領(lǐng)軍隊(duì)抵抗外國(guó)軍隊(duì)，七戰(zhàn)七敗，自己也受傷，幾乎失去信心。第二段（3～4)寫布魯斯王子從蜘蛛八次節(jié)網(wǎng)獲得成功的啟發(fā)。

第三段（5）寫布魯斯王子重現(xiàn)組織力量，終于獲得勝利。

四、指導(dǎo)寫字。

1、出示生字，說說容易寫錯(cuò)的字和寫時(shí)的注意點(diǎn)。

2、指導(dǎo)“磨”的上下筆畫要緊湊。

3、學(xué)生用鋼筆描紅。

五、布置作業(yè)

課內(nèi)作業(yè)：

1、抄寫詞語(yǔ)。

2、給下面的字換上新偏旁變成另一個(gè)字，再組詞。浸（）（）

底（）（）

戰(zhàn)（）（）

杖（）（）

格（）（）

領(lǐng)（）（）課外作業(yè)：

正確、流利地朗讀課文。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、聽寫詞語(yǔ)。完成后交流，糾正。

2、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道課文〈〈第八次〉〉的主人公是誰(shuí)？布魯斯是個(gè)怎樣的人呢？你是從哪兒看出來的？請(qǐng)打開語(yǔ)文書，再認(rèn)真讀讀這篇課文。

二、精讀課文

(一)學(xué)習(xí)第一段。

1、讀第1、2自然段，想想抗擊是什么意思？

2、布魯斯王子為什么抗擊外國(guó)侵略軍？說明了什么？

重讀“英勇”，強(qiáng)調(diào)他的愛國(guó)行為。

3、結(jié)果怎么樣？（寫布魯斯王子帶領(lǐng)軍隊(duì)抵抗外國(guó)軍隊(duì)，七戰(zhàn)七敗，自己也受傷，幾乎失去信心。）

4、面對(duì)這多次的失敗，布魯斯王子的表現(xiàn)如何？從哪兒可以看出來王子幾乎沒有了信心。

5、理解“幾乎”。比較句子：

對(duì)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，他失去了信心。

對(duì)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，他幾乎失去了信心。

（幾乎失去了信心：指沒有完全失去信心，沒有徹底灰心，還有重新振作的可能。）

6、現(xiàn)在請(qǐng)你來扮演布魯斯王子，表演一下他“唉聲嘆氣”的樣子，再來想象一下，這時(shí)布魯斯王子可能會(huì)想些什么？將他心里想的話說出來。

7、指導(dǎo)朗讀第二小節(jié)。

（二）、學(xué)習(xí)第二段

1、后來布魯斯王子又怎么會(huì)恢復(fù)了信心？

（1）默讀第三、四小節(jié)。

思考：A 布魯斯王子在磨房里看到了什么？

B 布魯斯王子看到后有什么表現(xiàn)？

（2）從哪幾句可以看出蜘蛛織網(wǎng)非常艱辛。又從哪幾句可以看出蜘蛛織網(wǎng)很專心、很執(zhí)著，沒有被困難嚇倒？

出示三句話反復(fù)朗讀體會(huì)

一陣大風(fēng)吹來，絲斷了，網(wǎng)破了。

就這樣結(jié)了斷，斷了結(jié)。一連結(jié)了七次，都沒有結(jié)成。

直到第八次，它終于結(jié)成了一張網(wǎng)。

A、為什么說“一陣大風(fēng)吹來，絲斷了，網(wǎng)破了”而不說“網(wǎng)破了，絲斷了”？（師小結(jié)：作者用詞準(zhǔn)確、有序，先后是不可顛倒的。）

B、這段中還有那句話也是這樣準(zhǔn)確、有序、不可顛倒呢？

C、從“終于”這個(gè)詞看出什么？你覺得蜘蛛怎么樣？

D、朗讀，體會(huì)“有志者事竟成”的道理。

（3）討論：看到這些，布魯斯王子有什么表現(xiàn)？（“感動(dòng)極了”）

（4）王子為什么感動(dòng)？從哪兒看出王子的感動(dòng)？

（“猛得跳起來”、“喊道”）

（5）指名邊表演邊朗讀第4小節(jié)。

（6）讓學(xué)生集體表演握緊拳頭朗讀，想想這時(shí)的布魯斯王子又會(huì)想寫什么呢？

（同桌討論后交流）

（三）、學(xué)習(xí)第三段

1、過渡：蜘蛛第八次結(jié)網(wǎng)成功了，布魯斯王子第八次抵抗成功了嗎？齊讀第五自然段。

2、請(qǐng)你想象一下：當(dāng)時(shí)魯斯王子會(huì)怎樣動(dòng)員幾乎失去信心的士兵起來參加第八次抵抗？

（四）默讀課文，說說布魯斯王子終于成功的原因。

（因?yàn)樗麤]有完全失去信心，只要有一絲一毫的啟示和鼓舞，都還有重新振作起來的可能。因此前文用到了“幾乎”這個(gè)詞語(yǔ)）

（在這一環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)，主要以朗讀、表演、等活動(dòng)形式為主，目的主要是為了創(chuàng)設(shè)情境，把學(xué)生帶入到課本中、帶入到人物中，讓他們用自己的心去碰撞人物的心，把自己的情融入人物的情，親身體驗(yàn)他們的喜怒哀樂，學(xué)生在情境中體會(huì)的情感一定會(huì)真實(shí)而又豐富，并且這也使課堂教學(xué)變得有聲有色、有情有味。同時(shí)，這樣的教學(xué)方式符合學(xué)生的年齡特征和心理特點(diǎn)，學(xué)生樂于接受，那么他們學(xué)得也就必然積極主動(dòng)、生動(dòng)活潑。）

三，綜合訓(xùn)練

1、誦讀名言，加強(qiáng)積累。有志者，事竟成。——范曄 失敗乃成功之母。——菲利普斯

即使跌倒一百次,也要一百次地站起來。——張海迪 不會(huì)從失敗中找尋教訓(xùn)的人；他們的成功之路是遙遠(yuǎn)的。——拿破侖

不失去信心，只要堅(jiān)持不懈，就一定能成功。--錢學(xué)森

（這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)運(yùn)用名言來對(duì)這篇課文的主題作總結(jié)和提煉。學(xué)生通過名言更加深刻地理解了課文內(nèi)容，課文的內(nèi)容也促進(jìn)了學(xué)生對(duì)名言的感悟。）

2、選擇正確的字填空。

招

召

（）待 號(hào)（）（）呼（）開

（）手（）收（）集

低

抵

（）擋

高（）（）抗

（）頭（）檔（）下

四、拓展延伸

1、說說學(xué)了課文以后，你得到了什么啟示？（有志者事竟成）

2、小練筆。

自選一個(gè)話題寫一段話。

1、如果布魯斯第八次又失敗了，你想他會(huì)怎么做？發(fā)揮自己的想象，以“第九次”為題寫一段話。

2、以“第二次”、“第三次”??為題，寫你在學(xué)習(xí)或生活中通過努力終于做成的一件事。

（這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)將“讀”與“寫”有機(jī)地結(jié)合起來。以讀促寫，以寫促讀，寫是讀的擴(kuò)延和加深，讀為寫積蓄了一定的寫作方法和材料，讀與寫互相促進(jìn)、互相提高。同時(shí)，這一環(huán)節(jié)也將課內(nèi)延伸到課外。）板書設(shè)計(jì)：

11、第八次

唉聲嘆氣

幾乎失去信心

感動(dòng)

恢復(fù)了信心 振作

充滿了信心。

（有志者事竟成）教學(xué)后記：

第四篇：《第八次》教學(xué)設(shè)計(jì)

《第八次》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)要求】

⒈能正確、流利、有感情的朗讀全文和背誦課文。⒉學(xué)會(huì)本課的生字。理解由生字組成的詞語(yǔ)。

⒊憑借具體的語(yǔ)言環(huán)境，理解課文內(nèi)容，體會(huì)布魯斯王子屢戰(zhàn)屢敗的不懈精神?！局攸c(diǎn)、難點(diǎn)】

⒈理清課文脈絡(luò)，學(xué)習(xí)課文按事件發(fā)展的順序的方法寫一段話。

⒉弄清課文所揭示的道理。【教學(xué)時(shí)間】 兩課時(shí)。教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、揭示課題，激發(fā)興趣 今天，我們學(xué)習(xí)一篇外國(guó)歷史故事，題目是“第八次”。

二、初讀指導(dǎo) ⒈自學(xué)生字詞。

⑴讀準(zhǔn)字音，讀順句子。⑵標(biāo)出自然段的序號(hào)。

⑶練習(xí)上下文理解詞語(yǔ)的意思。招集抗擊幾乎失敗動(dòng)員劫掠信心成功 ⑷學(xué)生自讀課文。⑸檢查自學(xué)情況。

①出示詞語(yǔ)，要求讀準(zhǔn)字音。

②指名解釋下列詞語(yǔ)，教師相機(jī)點(diǎn)撥。⑹齊讀生字詞。⒊各自輕聲試讀課文。

⒋分自然段朗讀課文，教師相機(jī)指導(dǎo)。

三、理清課文脈絡(luò)

課文按事件發(fā)展的順序可以分成三個(gè)部分：“起因”、“經(jīng)過”、“結(jié)果”。將課文分為三部分。

第一段（1～2）寫布魯斯王子帶領(lǐng)軍隊(duì)抵抗外國(guó)軍隊(duì)，七戰(zhàn)七敗，自己也受傷，幾乎失去信心。

第二段（3～4)寫布魯斯王子從蜘蛛八次節(jié)網(wǎng)獲得成功的啟發(fā)。

第三段（5）寫布魯斯王子重現(xiàn)組織力量，終于獲得勝利。

四、指導(dǎo)寫字：

⑴教師范寫；⑵學(xué)生練寫⑶評(píng)比。

五、作業(yè)：

⒈能正確、流利、有感情的朗讀全文和背誦課文。⒉練寫生字詞。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)： 聽寫生字詞。

二、精讀指導(dǎo)： ㈠學(xué)習(xí)第一段。

⒈讀第1、2自然段，想想抗擊是什么意思？ ⒉布魯斯王子為什么么抗擊國(guó)外劫掠軍？ 說明了什么？重讀“英勇”，強(qiáng)調(diào)他的愛國(guó)行為。

⒊結(jié)果怎么樣？（寫布魯斯王子帶領(lǐng)軍隊(duì)抵抗外國(guó)軍隊(duì)，七戰(zhàn)七敗，自己也受傷，幾乎失去信心。）從哪兒可以看出來王子沒有了信心。㈡學(xué)習(xí)第二段。

就在寫布魯斯王子，七戰(zhàn)七敗，自己也受傷，幾乎失去信心時(shí)，布魯斯王子看到了什么？ ⒈出示： 一只蜘蛛正在結(jié)網(wǎng)，忽然，一陣大風(fēng)吹來，絲斷了，網(wǎng)破了。蜘蛛重現(xiàn)結(jié)網(wǎng)，又被風(fēng)吹斷了。就怎樣重結(jié)了七次，直到第八次終于成功了。

⑴蜘蛛在結(jié)網(wǎng)遇到了什么困難？蜘蛛面對(duì)這一切表現(xiàn)的怎樣？（布灰心）

⑵引讀：直到第八次，他終于結(jié)成了一張網(wǎng)。⑶終于說明了什么？你覺得蜘蛛怎么樣？ ⑷指導(dǎo)朗讀課文，體會(huì)蜘蛛的頑強(qiáng)不屈的精神。⒉布魯斯王子從中受到什么啟發(fā)？（感動(dòng)極了）⑴為什么布魯斯王子會(huì)感動(dòng)？從哪兒可以看出來？ ⑵指導(dǎo)朗讀：“我也要干八次！” ⑶蜘蛛第八次結(jié)網(wǎng)成功了，布魯斯王子第八次抵抗成功了嗎？齊讀第五自然段。

默讀課文，說說布魯斯王子終于成功的原因。

三、指導(dǎo)朗讀課文，體會(huì)布魯斯王子的感情變化。唉聲嘆氣--感動(dòng)--恢復(fù)了信心--充滿了信心。

四、總結(jié)全文。

⒈課文講了個(gè)什么故事？你懂得了什么？

⒉從蜘蛛織網(wǎng)這件事上，你看到了什么？從布魯斯王子的事件上？

五、作業(yè)

⒈憑借具體的語(yǔ)言環(huán)境，理解課文內(nèi)容，體會(huì)布魯斯王子屢戰(zhàn)屢敗的不懈精神。⒉回答問題：

第五篇：《第八次》教學(xué)設(shè)計(jì)

蘇教版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第四單元

《第八次》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)流程】 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《第八次》，請(qǐng)伸出你的右手和老師一起板書，字如其人，一定要一筆一畫的寫。上節(jié)課我們已經(jīng)讀了課文，誰(shuí)能說一說課文講了一件什么事？（古時(shí)候，歐洲的蘇格蘭遭到了別國(guó)的侵略，王子布魯斯帶領(lǐng)軍隊(duì)進(jìn)行抗擊，卻一連打了7次敗仗，布魯斯幾乎失去信心。后來他看到蜘蛛結(jié)網(wǎng)，受到啟發(fā)，振作精神，經(jīng)過第八次戰(zhàn)斗，終于趕跑了侵略軍，取得了最后的勝利。）

2、復(fù)習(xí)生字詞。

出示詞語(yǔ)：侵略 布魯斯 受傷 磨坊 唉聲嘆氣 信心 蜘蛛 結(jié)網(wǎng) 感動(dòng) 招集 抵抗 成功

二、學(xué)習(xí)第1、2小節(jié)，體會(huì)布魯斯幾乎失去信心。過渡：就讓我們跟著布魯斯再次走進(jìn)這個(gè)故事。齊讀第一自然段，第一段介紹了故事發(fā)生的大背景，布魯斯王子帶領(lǐng)蘇格蘭人民英勇抵抗外國(guó)侵略軍，接下來發(fā)生什么事情呢？ 自由讀讀第二自然段。出示：第二段，自由讀。

1、英勇的布魯斯現(xiàn)在在干什么？（躺在磨坊里唉聲嘆氣）

2、為什么唉聲嘆氣？

（一連打了七次敗仗，還受了傷。）

3、布魯斯受傷的不僅僅在身體，更在心靈上。言為心聲，唉聲嘆氣正是內(nèi)心痛苦的外在表現(xiàn)。唉聲嘆氣是什么樣子？誰(shuí)來體會(huì)一下。

4、你讀懂了布魯斯的心。

5、（創(chuàng)設(shè)情境）請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，現(xiàn)在我們來到戰(zhàn)場(chǎng)，經(jīng)過一番激烈的廝殺，我們敗了，可是我們并不灰心，再打，敗了再打，就這樣打了敗，敗了打，一連打了七次，都失敗了，軍隊(duì)被打散了，到處尸橫遍野，血流成河，你拖著疲憊的受傷的身體，逃到了山上的一間磨房，實(shí)在走不動(dòng)了，就一頭倒在木板上，此時(shí)的你，會(huì)想些什么呢？ 生：（唉！我們軍隊(duì)一連打了七次敗仗，我真是無能，總是打敗仗。如果再不打勝仗的話，我對(duì)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)快要失去信心了。）

6、同學(xué)們都說出了布魯斯心中的苦悶，也都體會(huì)到了他此時(shí)的心情。他是完全喪失了信心嗎？（不是，是幾乎喪失了信心）

7、“幾乎”說明了什么？

8、幾乎失去信心：還沒有完全失去信心，心里還保存一絲希望，還有重新振作的可能。那我們一起來有感情的讀一讀，有感情的朗讀課文就是要把自己當(dāng)成書中的人物，隨著他的高興而高興，悲傷而悲傷，這樣課文就讀的有滋有味了。（齊讀）

（二）一系列外在的變化反映了什么

過渡：從你們的讀中，老師仿佛看到布魯斯垂頭喪氣，唉聲嘆氣，幾乎失去了信心。那布魯斯是一蹶不振呢，還是能夠重拾信心，我們來看一看這幅圖片，出示圖片，1、從圖片中你看到布魯斯是什么樣子？

2、找一找這幅圖片描寫的是課文的那一部分？ 生找出，說。

3、出示句子，布魯斯感動(dòng)極了。他猛地跳起來，喊道：‘我也要干第八次！’ 自由讀一讀這句話。

4、同學(xué)們，現(xiàn)在布魯斯還缺乏信心嗎（他信心十足。）

5、你讀懂了布魯斯。從哪體現(xiàn)出布魯斯信心十足呢？（感動(dòng)極了，跳起來，喊道）

6、那么，這段該怎樣讀？

這一段是布魯斯說的還是喊的呢？

如果能把圖上布魯斯手握拳頭，高聲呼喊的樣子表現(xiàn)出來就更好了

指名讀，1、2、及時(shí)評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)：你讀的可真好，仿佛布魯斯就在眼前。

（三）布魯斯發(fā)生變化的原因是什么 過渡：讀到這里你有什么疑問嗎？ 生：是什么原因促使布魯斯感動(dòng)極了？

1、通過充分的預(yù)習(xí)，誰(shuí)知道是什么原因讓布魯斯重拾信心？ 生：（他看到蜘蛛結(jié)網(wǎng)）

1、蜘蛛結(jié)網(wǎng)是一個(gè)什么樣的過程，接下來請(qǐng)同學(xué)們默讀描寫蜘蛛結(jié)網(wǎng)過程的句子。

2、蜘蛛怎樣結(jié)網(wǎng)？（指生說）

3、再來讀一讀蜘蛛結(jié)網(wǎng)的過程，邊讀邊劃出讓感受最深的句子。

4、同桌交流一下：哪個(gè)句子讓你感受最深？你從中感受到什么？ 指生說，你劃的是那一句？從中感受到什么？

這一句那個(gè)詞讓你體會(huì)到蜘蛛結(jié)網(wǎng)的不容易、堅(jiān)持不懈？ 你能通過自己的朗讀，表達(dá)出來嗎？

5、真是令人敬佩的蜘蛛呀，誰(shuí)還想來讀一讀，指較好的學(xué)生讀。評(píng)價(jià)：你讀出了蜘蛛的堅(jiān)持勇敢，6、我們一起來讀出這只堅(jiān)持不懈，勇敢的蜘蛛。齊讀

四、感悟布魯斯重獲信心。

過渡：就是這只蜘蛛讓布魯斯感動(dòng)極了，他猛地跳起來喊道——引讀“我也要干第八次”

1、假如，你就是信心百倍的布魯斯，（走向一名學(xué)生）你激動(dòng)地喊道—— 生1：我也要干第八次！

好樣的，聽到了信心。這是布魯斯堅(jiān)強(qiáng)不屈的聲音，（走向另一名學(xué)生）你對(duì)侵略者憤怒地喊道——

生：我也要干第八次！

師：很好，喊出了斗志。王子的吶喊，喚起了全國(guó)人民的斗志，（示意全班同學(xué)）大家異口同聲地喊道——（師：這是全國(guó)人民眾志成城的聲音，我們?nèi)f眾一心地喊道—— 生齊：“我們也要干第八次！” 講解第五段，學(xué)寫動(dòng)員書。

正是蜘蛛的這種堅(jiān)持不懈的精神鼓舞著布魯斯重新振作了起來，最終獲得了成功。讓我們和布魯斯一起，迎接這場(chǎng)來之不易的勝利。指名讀第五段。

1、布魯斯有了信心，但是他的軍隊(duì)和臣民們一連敗了七次，也幾乎失去了信心，布魯斯為

了說服他們，要寫一封動(dòng)員書，假如你是布魯斯王子，現(xiàn)在要?jiǎng)訂T你的軍隊(duì)和人民起來與你一起抵抗外國(guó)侵略者。你會(huì)怎樣動(dòng)員他們？怎樣激勵(lì)他們？怎樣振奮他們？

2、想象，練習(xí)說話。

3、出示ppt，大家都發(fā)揮了自己的聰明才智，這有一封動(dòng)員書，假如你就是蘇格蘭的人民，你聽了這位王子這樣的動(dòng)員，會(huì)愿意參加抵抗嗎？如果愿意，我讀完之后，舉手歡呼。范讀。

親愛的同胞們、英勇的戰(zhàn)士們：

我們失敗了七次，但并不表示我們永遠(yuǎn)失敗了。我曾經(jīng)看到過一只小小的蜘蛛，它失敗了七次都沒有灰心，終于在第八次結(jié)成了一張網(wǎng)。難道我們連一只蜘蛛都不如嗎？難道我們只能成為亡國(guó)奴嗎？不！絕不！勇敢的蘇格蘭人民，拿起你們的武器，跟我前進(jìn)吧！勝利屬于我們！

請(qǐng)你拿起筆，仿寫一份簡(jiǎn)短有力的動(dòng)員書。（寫動(dòng)員書）

誰(shuí)愿意來發(fā)布自己的動(dòng)員書？ 總結(jié)全文，思想提升

布魯斯王子連打了七次敗仗，幾乎失去信心，看到一只蜘蛛結(jié)網(wǎng)失敗七次而不放棄，堅(jiān)持不懈，最后結(jié)網(wǎng)成功，決心干第八次，終于趕跑了外國(guó)侵略軍。在人生的道路上，當(dāng)我們總會(huì)遇到這樣那樣的困難，但是不怕失敗第七次，因?yàn)檫€有第八次，在失敗面前不低頭，相信自己永遠(yuǎn)都是最棒的?！咀鳂I(yè)設(shè)計(jì)】

1、仿照范文寫動(dòng)員書，即課后的第4題。

2、能按照事情發(fā)展的順序簡(jiǎn)單復(fù)述故事?！景鍟O(shè)計(jì)】

第八次

蜘蛛結(jié)網(wǎng)

布魯斯 幾乎失去信心 干第八次 勝利

堅(jiān)持不懈

（三）是的，看到這一幕，王子再也忍不住了，他感動(dòng)極了，他（生齊讀——他猛地跳了起來，喊到······）

（四）王子感動(dòng)極了，他決定也要干第8次、第9次，于是他······請(qǐng)大家仔細(xì)讀課文的第5自然段（生自由讀書）

1、受到啟發(fā)的布魯斯四處招集打散的軍隊(duì),動(dòng)員人們起來反抗,俗話說的好：說起來容易，做起來難啊！那些殘兵、敗將經(jīng)過七次失敗早已變得灰心喪氣，假如你是布魯斯，你會(huì)怎么樣說服這些士兵鼓起作戰(zhàn)的勇氣的？我們來比一比，誰(shuí)動(dòng)員的最棒？(小組討論)

2、說的真是太好了，帶著你的感受來讀一讀這一段

三、引導(dǎo)說話，拓展思維

蜘蛛結(jié)網(wǎng)的故事啟發(fā)了失敗中的布魯斯,如果你面對(duì)失敗者，你會(huì)對(duì)他們說些什么？

把你說的話寫到上面就是一句名言，把你的名字寫上.板書：學(xué)生寫的名言

有一首歌曲是這樣說的:不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹，沒有人能隨隨便便成功。相信經(jīng)過這次學(xué)習(xí),你們都會(huì)堅(jiān)定信心,勇往直前的,讓我們一起讀老師送給你們的三句話，希望能夠伴隨你的一生，激勵(lì)你永遠(yuǎn)前進(jìn)：

有志者，事竟成。——范曄

不失去信心，只要堅(jiān)持不懈，就一定能成功?！X學(xué)森

不怕失敗第七次，因?yàn)檫€有第八次??——莊偉

只要努力，就能成功。----3年級(jí)2班全體同學(xué)

（不怕失敗第七次，因?yàn)檫€有第八次，在失敗面前不低頭，相信自己永遠(yuǎn)都是最棒的，讓我們把這幾句話記在心里,再一次放聲地讀）

四、課后作業(yè)，想象作文----自選一個(gè)話題寫一段話。

1、如果布魯斯第八次又失敗了，你想他會(huì)怎么做？發(fā)揮自己的想象，以“第九次”為題寫一段話。

2、以“第二次”、“第三次”??為題，寫你在學(xué)習(xí)或生活中通過努力終于做成的一件事