第一篇：一年級(jí)科學(xué)植物

1、我們知道的植物

備課人： 授課日期： 教學(xué)目標(biāo)：

1、種一棵植物，利用六周的時(shí)間，每周通過(guò)畫(huà)圖或拍照的方法，記錄它的生長(zhǎng)情況。

2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察的習(xí)慣及做事情要持之以恒的科學(xué)態(tài)度。

教學(xué)重點(diǎn)：種一棵植物，利用六周的時(shí)間，每周通過(guò)畫(huà)圖或拍照的方法，記錄它的生長(zhǎng)情況。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察的習(xí)慣及做事情要持之以恒的科學(xué)態(tài)度。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：師：塑料花是植物嗎？（不是）師：說(shuō)一說(shuō)你知道的植物？

學(xué)生小組活動(dòng)、討論。（全班、小組交流匯報(bào)）

二、拓展活動(dòng)：選擇一種方法種一棵植物，通過(guò)畫(huà)圖或拍照的方法，記錄它的生長(zhǎng)情況。

1、選種子（一個(gè)生的、飽滿(mǎn)的）。

2、怎么種？(選容器、土多少、澆水、放在有陽(yáng)光的地方等)

3、每周選一個(gè)時(shí)間觀察種子的情況，把觀察的情況通過(guò)畫(huà)圖或拍照的方法記錄下來(lái)。（標(biāo)上時(shí)間：第幾周）教學(xué)反思：

2、觀察一棵植物

備課人： 授課日期： 教學(xué)目標(biāo)：

1、觀察一棵植物并把觀察到的植物畫(huà)下來(lái)。

2、知道植物是有根莖葉組成的。

2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：觀察一棵植物，知道植物是由根、莖、葉組成的。教學(xué)難點(diǎn)：觀察一棵植物并把觀察到的植物畫(huà)下來(lái)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：我們來(lái)觀察一棵植物，怎樣觀察？

二、探索：

1、出示圖片觀察，一株完整的植物是由哪些部分組成的？（觀察，交流植物由根、莖、葉等器官組成）

2、觀察自己準(zhǔn)備的植物，是否具有植物的這些部分。

3、通過(guò)觀察活動(dòng)，你知道了什么？

三、將我觀察的植物畫(huà)下來(lái)。

1、先畫(huà)土。

2、再畫(huà)莖。

3、然后畫(huà)根。

4、最后花葉。

四、研討：說(shuō)一說(shuō)你觀察到的植物。

五、拓展：觀察一棵樹(shù)，你有什么發(fā)現(xiàn)？你認(rèn)為這節(jié)課誰(shuí)值得你學(xué)習(xí)？什么地方值得你學(xué)習(xí)？ 教學(xué)反思：

3、觀察葉

備課人： 授課日期： 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀察知道葉的特點(diǎn)。

2、觀察后畫(huà)一片葉。

教學(xué)重點(diǎn)：觀察葉知道葉的特點(diǎn)，畫(huà)一片葉。教學(xué)難點(diǎn)：觀察知道葉的特點(diǎn)。教具：葉子 教學(xué)過(guò)程：

一、聚焦：師：我們觀察自己帶來(lái)的葉子，葉有什么特點(diǎn)呢？ 學(xué)生小組活動(dòng)、討論。（全班、小組交流匯報(bào)）

二、探索

1、觀察各種各樣的葉。（先看書(shū)觀察再觀察小組成員帶來(lái)的葉子）

2、同一棵植物的葉，都一樣嗎？（先觀察書(shū)，再選出學(xué)生帶來(lái)同一種植物的葉，進(jìn)行比較，最后得出結(jié)論一樣）

3、畫(huà)一片葉，盡量畫(huà)得完整。

按照“葉片—葉柄---葉脈”的順序畫(huà)。

三、研討：葉有什么特點(diǎn)？它會(huì)怎樣變化？

四、拓展活動(dòng)：做一副葉畫(huà)。方法：

1、準(zhǔn)備葉。

2、粘貼、加工。

3、寫(xiě)上姓名。教學(xué)反思：

4、這是誰(shuí)的葉

備課人： 授課日期： 教學(xué)目標(biāo)：

1、科學(xué)概念目標(biāo)：葉是多種多樣的，同一種植物的葉具有共同的特征。

能說(shuō)出周?chē)Ｒ?jiàn)植物的名稱(chēng)及其葉具有的特征。

2、科學(xué)探究目標(biāo)：在教師的指導(dǎo)下，能觀察和描述一片葉的特征。

能簡(jiǎn)單的圖畫(huà)描述葉的外部特征。

根據(jù)葉的特征到校園中尋找它們是哪一種植物的葉。

3、科學(xué)態(tài)度目標(biāo)：對(duì)常見(jiàn)植物的特征表現(xiàn)出探究的興趣。產(chǎn)生到植物生長(zhǎng)的環(huán)境中觀察植物的興趣。提高到室外開(kāi)展活動(dòng)的能力，并養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

4、科學(xué)、技術(shù)、與社會(huì)環(huán)境目標(biāo)：利用提供的材料和工具，通過(guò)口述，圖示等方式完成任務(wù)并表達(dá)。

教學(xué)重點(diǎn)：葉是多種多樣的，同一種植物的葉具有共同的特征。

教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)葉的特征到校園中尋找它們是哪一種植物的葉。

教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備葉子，《活動(dòng)手冊(cè)》 教學(xué)過(guò)程：

一、游戲引入（它們是哪些植物的葉子？）

1、猜葉游戲：教師把學(xué)生收集的葉分類(lèi)，選出有特點(diǎn)的葉放在投影儀下展示，請(qǐng)同學(xué)們猜。

2、由學(xué)生出題，說(shuō)出某一片葉的特征，請(qǐng)其他同學(xué)猜。（學(xué)生按照老師要求做游戲，舉手參加）

二、到校園里找一找。

1、在尋找前，組織學(xué)生適當(dāng)交流并引導(dǎo)全班達(dá)成共識(shí)。即要到哪里去找？怎樣才算找到了？活動(dòng)時(shí)要注意什么？（學(xué)生想一想，舉手回答。）

2、到教室附近的樹(shù)木旁尋找，只有手中的葉和教科書(shū)上的葉顏色、形狀、邊緣等特征匹配的時(shí)候才算找到?！皩ふ沂悄姆N植物的葉”是本節(jié)課的主要探究活動(dòng)。預(yù)計(jì)用15分鐘以上的時(shí)間。在活動(dòng)過(guò)程中教師要不斷地提醒學(xué)生，“我們是根據(jù)葉的什么特征找到植物的？”引導(dǎo)學(xué)生對(duì)手中旳葉反復(fù)觀察，比對(duì)。同一片葉，往往能夠找到不止一課或者一處的樹(shù)木。這邊找到了，還可以追問(wèn)，其它地方還有嗎？給學(xué)生在后面的交流環(huán)節(jié)提供信息。

（對(duì)手中旳葉反復(fù)觀察，比對(duì)。想一想，思考問(wèn)題）

三、研討：圍繞“我們是根據(jù)葉的什么特征找到植物的？”“在哪里找到的？”兩個(gè)問(wèn)題進(jìn)行，教師還可以補(bǔ)充“除了這個(gè)地方，找的過(guò)程中還在哪里發(fā)現(xiàn)了這種植物？”（思考問(wèn)題：請(qǐng)學(xué)生面向全體同學(xué)生說(shuō)，其他學(xué)生補(bǔ)充。）

教學(xué)反思：

5、植物是“活”的嗎

備課人： 授課日期： 教學(xué)目標(biāo)：

1、科學(xué)概念目標(biāo)：

（1）能說(shuō)出植物需要水分、陽(yáng)光以維持生存和生長(zhǎng)。（2）知道植物是有生命的，具有區(qū)別于非生物的特征。

2、科學(xué)探究目標(biāo)：

（1）在教師指導(dǎo)下，能利用多種感官觀察、比較植物的特征及其變化。

（2）通過(guò)搜集證據(jù)證明植物是“活”的。

3、科學(xué)態(tài)度目標(biāo)：

（1）愿意傾聽(tīng)、分享他人有關(guān)植物的信息，樂(lè)于表達(dá)、講述自己的觀點(diǎn)。

（2）培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)和研究植物的興趣。

科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo) ：珍愛(ài)生命，愛(ài)護(hù)身邊的植物。教學(xué)重點(diǎn)：植物是有生命的，需要水分、陽(yáng)光以維持生存和生長(zhǎng)。教學(xué)難點(diǎn)：證明植物是“活”的。

教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生自己種養(yǎng)的植物以及有關(guān)植物是“活”的的照片、圖畫(huà)等相關(guān)資料。

教師準(zhǔn)備：塑料花、植物、課件。教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，提出問(wèn)題： 1.動(dòng)物是活的，植物是活的嗎?

2.你們說(shuō)說(shuō)小狗為什么是活的?依據(jù)是什么呢? 3.那么植物呢?它是活的嗎?依據(jù)是什么呢?你有什么證據(jù)嗎? 4.教師組織學(xué)生進(jìn)行討論。

二、探究活動(dòng)

活動(dòng)一： 學(xué)生把自己在第 1 課種植的植物帶到課堂上，結(jié)合自己 1 個(gè)月左右的觀察記錄，找一找它是“活”的的證據(jù)。(1)回顧 1 個(gè)月中植物發(fā)生了哪些變化?自己是怎么照顧它的。(2)讓學(xué)生組內(nèi)交流哪些現(xiàn)象說(shuō)明植物是“活”的。

(3)各小組上臺(tái)展示自己的植物和記錄表，并把小組形成的想法向全班同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。

(教師可以準(zhǔn)備帶葉的枯枝或非綠葉植物，也可以準(zhǔn)備一 些非生物物品進(jìn)行對(duì)比。)活動(dòng)二： 教師用課件出示春、夏、秋、冬四季櫻花的變化的圖片，請(qǐng)學(xué)生按順序依次觀察圖中的櫻花。(可以用其他常見(jiàn)的植物代替)(1)說(shuō)說(shuō)同一櫻花在不同季節(jié)分別是什么樣的。

(2)讓學(xué)生把四張圖片聯(lián)系在一起，認(rèn)識(shí)這棵櫻花一年中經(jīng) 歷了怎樣的變化過(guò)程。

(3)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，下一年中這棵櫻花又會(huì)發(fā)生怎樣的變 化，這又說(shuō)明了什么？

三、課程小結(jié)。學(xué)生小結(jié)：植物需要水分、陽(yáng)光以維持生存和生長(zhǎng)。植物 是“活”的。

四、研討。

1.塑料花不是“活”的，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)理由。

2.我們?yōu)樽约悍N的植物做了什么？

板書(shū)設(shè)計(jì)： 植物需要水分、陽(yáng)光，植物是“活”的。教學(xué)反思：

6、校園里的植物

備課人： 授課日期： 教學(xué)目標(biāo)：

1、科學(xué)概念目標(biāo)：

（1）在實(shí)地觀察中，發(fā)現(xiàn)不同地點(diǎn)生長(zhǎng)著不同的植物，它們有各自的特征和名稱(chēng)。

（2）再一次感受植物是有生命的，植物生長(zhǎng)在自然環(huán)境中。

2、科學(xué)探究目標(biāo)：

（1）通過(guò)實(shí)地觀察，認(rèn)識(shí)周?chē)Ｒ?jiàn)植物的名稱(chēng)及其特征。（2）在教師指導(dǎo)下，能用畫(huà)圖來(lái)描述和記錄植物的形態(tài)。（3）在教師指導(dǎo)下，能從對(duì)植物的觀察中提出感興趣的問(wèn)題。

3、科學(xué)態(tài)度目標(biāo)：

（1）學(xué)會(huì)在科學(xué)探究活動(dòng)中主動(dòng)與他人合作，積極參與交流和討論，尊重他人。

（2）產(chǎn)生認(rèn)識(shí)植物的興趣，養(yǎng)成珍愛(ài)生命、愛(ài)護(hù)植物的意識(shí)。

4、科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo) ：

（1）人類(lèi)與植物共同生存在地球上，兩者相互作用，相互影響。（2）植物可以美化人類(lèi)的生活環(huán)境。

教學(xué)重點(diǎn)：在實(shí)地觀察中，發(fā)現(xiàn)不同地點(diǎn)生長(zhǎng)著不同的植物，它們有各自的特征和名稱(chēng)。

教學(xué)難點(diǎn)：在教師指導(dǎo)下，能用畫(huà)圖來(lái)描述和記錄植物的形態(tài)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)、筆。

教師準(zhǔn)備：一些植物的圖片、資料和課件。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話(huà)引入：

1.出示一幅校園中的植物的照片。觀察圖片，思考問(wèn)題。問(wèn)： “你們見(jiàn)過(guò)這種植物嗎 ? 知道它叫什么名字嗎 ? 在哪里見(jiàn)過(guò)它?”

2.適時(shí)介紹植物名稱(chēng) , 幫助學(xué)生梳理植物各個(gè)部分的特征。

二、聚焦 ：

1.出示學(xué)生種植的植物的照片或植物實(shí)物,請(qǐng)學(xué)生觀察和描述。

2.(1)根據(jù)回答初步形成班級(jí)記錄表。記錄內(nèi)容。(2)他們知道的植物生長(zhǎng)的地點(diǎn), 1.觀察和描述圖片。3.舉手回答問(wèn)題。(1)葉、開(kāi)花、有果實(shí)等(2)墻角、墻上、池塘里等, 以及生長(zhǎng)需要陽(yáng)光和水等。

三、觀察校園里的植物。

1.引導(dǎo)學(xué)生討論應(yīng)做的準(zhǔn)備和注意事項(xiàng)。按照老師要求來(lái)完成科學(xué)活動(dòng)。在學(xué)生交流的過(guò)程中,教師要引導(dǎo)學(xué)生達(dá)成共識(shí) : 注意安全 , 不能邊走邊畫(huà) , 安全保管鉛筆。教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組,提出要求:①活動(dòng)時(shí),小組一起行動(dòng);②不到有危險(xiǎn)的地方去;③聽(tīng)到老師的集合聲要及時(shí)回來(lái);④注意不拔起、采摘或傷害植物。

2.首先把他們帶領(lǐng)到事先確定的 一棵植物前 , 教師要隨時(shí)注意學(xué)生的安全 , 并巡回指導(dǎo) , 答疑解惑。

三、研討

1.交流我們觀察的植物觀察、記錄活動(dòng)結(jié)束后 , 教師要組織學(xué)生 有序回到教室。在學(xué)生分享觀察和記錄結(jié)果時(shí) , 邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示。

2.學(xué)生在展示過(guò)程中可能會(huì)在語(yǔ)言表達(dá)上有所不足 , 教師需要不斷追問(wèn)、引導(dǎo):“這棵植物長(zhǎng)在哪里?這棵植物長(zhǎng)了些什么?葉有什么特征 ?這棵植物開(kāi)花了,以后會(huì)怎樣變化呢?”教師要及時(shí)記錄學(xué)生的回答 , 并補(bǔ)充在班級(jí)記錄表中。

3.最后教師設(shè)疑 : 在觀察和記錄的過(guò)程中你們還遇到了什么新的問(wèn)題 ? 激發(fā)學(xué)生繼續(xù)觀察和探索的興趣。板書(shū)設(shè)計(jì)

(1)葉、開(kāi)花、有果實(shí)等

(2)墻角、墻上、池塘里等, 以及生長(zhǎng)需要陽(yáng)光和水等。教學(xué)反思：

第二篇：人教版一年級(jí)科學(xué)《觀察一棵植物》

《觀察一棵植物》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)知識(shí)：

1.一棵植物有根、莖、葉等結(jié)構(gòu)?？茖W(xué)能力：

1.能用多種感官觀察一棵植物，學(xué)習(xí)從整體到局部的順序觀察一棵植物。2.學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)、科學(xué)交流?？茖W(xué)態(tài)度：

1.能認(rèn)真觀察、真實(shí)記錄?？茖W(xué)技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境：

1.認(rèn)識(shí)植物也是有生命的，能愛(ài)護(hù)植物。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

鳳仙花、記錄單、植物拼圖、課件

三、教學(xué)過(guò)程

（一）聚焦

1.教師導(dǎo)語(yǔ)：星期天，維尼熊去植物園游玩，植物園里的植物真多?。。ò鍟?shū)：植物）小朋友，我們跟維尼熊一起去看看，他看到了哪些植物？

（PPT播放竹子、荷花、柳樹(shù)的圖片，學(xué)生認(rèn)認(rèn)。）學(xué)生目標(biāo)：能認(rèn)出這些常見(jiàn)的植物。教學(xué)意圖：激活學(xué)生對(duì)植物的認(rèn)知。

2.在游玩中，維尼發(fā)現(xiàn)了一種不認(rèn)識(shí)的植物，怎么辦呢？小熊維尼決定好好觀察這棵植物，回去問(wèn)問(wèn)見(jiàn)多識(shí)廣的跳跳虎。

（出示課題：觀察一棵植物）學(xué)生目標(biāo)：聆聽(tīng)老師講話(huà)。

教學(xué)意圖：學(xué)生明確學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

（二）觀察一棵植物 1.整體觀察植物。

拿出教師準(zhǔn)備的一盆大的鳳仙花，學(xué)生觀察說(shuō)說(shuō)看到的情況。在學(xué)生的交流中呈現(xiàn)植物的結(jié)構(gòu)：根、莖、葉。學(xué)生目標(biāo)：能關(guān)注植物有根、莖、葉等結(jié)構(gòu)；植物的整體樣子；植物的高度；學(xué)習(xí)表達(dá)、傾聽(tīng)的習(xí)慣。

教學(xué)意圖：學(xué)生從整體觀察植物，初步學(xué)習(xí)科學(xué)的觀察方法；同時(shí)在交流過(guò)程中，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)良好的表達(dá)習(xí)慣和傾聽(tīng)習(xí)慣。

2.觀察植物的莖和葉。

（1）為了觀察得更仔細(xì)，小熊維尼決定走近這棵植物的莖和葉。走近了我們除了可以用眼睛觀察，還可以用什么來(lái)觀察？（在交流中板書(shū)：鼻子、手，同時(shí)強(qiáng)調(diào)要輕輕摸）

（2）學(xué)生觀察莖和葉。（3）交流觀察到的信息。

（在交流中強(qiáng)調(diào)說(shuō)的習(xí)慣和聽(tīng)的習(xí)慣。）

學(xué)生目標(biāo)：能用更多的方法觀察植物；在觀察中體會(huì)到要愛(ài)護(hù)植物。教學(xué)意圖：在整體觀察之后，引導(dǎo)學(xué)生局部觀察植物，經(jīng)歷從整體到局部的科學(xué)觀察歷程，初步認(rèn)識(shí)科學(xué)觀察的方法。通過(guò)對(duì)植物的觀察，認(rèn)識(shí)到植物也是有生命的，要愛(ài)護(hù)植物。在學(xué)生交流環(huán)節(jié)，繼續(xù)強(qiáng)調(diào)說(shuō)和聽(tīng)的習(xí)慣養(yǎng)成。

（三）畫(huà)一棵植物

過(guò)渡：維尼聽(tīng)了大家的觀察交流，覺(jué)得我們XX班的小朋友很厲害。他想：如果把這棵植物畫(huà)下來(lái)，再去問(wèn)跳跳虎，跳跳虎肯定能認(rèn)出這是什么植物。怎么畫(huà)呢？我們先來(lái)看看科學(xué)記錄單吧！

1.教師示范科學(xué)記錄單的使用。

1）請(qǐng)學(xué)生拿出科學(xué)記錄單，教師在展臺(tái)顯示科學(xué)記錄單。2）老師指導(dǎo)學(xué)生填寫(xiě)姓名、日期。學(xué)生目標(biāo)：會(huì)填姓名、日期等記錄信息。

教學(xué)意圖：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)并填寫(xiě)科學(xué)記錄單上的基本信息。2.指導(dǎo)畫(huà)一棵植物。

1）教師示范畫(huà)植物的順序、方法。

在示范的過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)邊觀察邊畫(huà)，順序是：莖——葉——根。2）觀察植物的根，指導(dǎo)畫(huà)根。

學(xué)生目標(biāo)：初步認(rèn)識(shí)科學(xué)記錄的方法、要求，能正確畫(huà)出根、莖、葉三部分結(jié)構(gòu)的位置。

教學(xué)意圖：通過(guò)指導(dǎo)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)科學(xué)記錄要邊觀察邊記錄，要真實(shí)。并通過(guò)畫(huà)，進(jìn)一步鞏固對(duì)植物根、莖、葉三部分結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)。

3.交流評(píng)價(jià)畫(huà)的植物。

引導(dǎo)學(xué)生相互評(píng)價(jià)，圍繞科學(xué)記錄的真實(shí)性進(jìn)行研討和評(píng)價(jià)。學(xué)生目標(biāo)：能按照“像不像”這個(gè)目標(biāo)來(lái)評(píng)價(jià)同學(xué)畫(huà)的植物。

教學(xué)意圖：學(xué)生學(xué)習(xí)按一定的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)，進(jìn)一步明確科學(xué)記錄的要求是真實(shí)。

（四）小結(jié)

過(guò)渡：跳跳虎聽(tīng)了你的介紹，看了你們畫(huà)得畫(huà)，認(rèn)出了這課植物，原來(lái)它是鳳仙花!(PPT出示)跳跳虎發(fā)現(xiàn)大家這么厲害，讓老師帶來(lái)了一樣?xùn)|西考考大家，你們能接受挑戰(zhàn)嗎？(投影逐塊展示拼圖)1.請(qǐng)兩位學(xué)生分別來(lái)拼兩種植物的拼圖，并找出根、莖、葉。

2.這是兩棵大樹(shù)，如果我們要去觀察拼圖中這樣的大樹(shù)，我們可以怎樣去觀察呢？（PPT播放其中一棵樹(shù)的遠(yuǎn)景、近景、莖葉的特寫(xiě)。）

3.結(jié)束：今天小朋友們?cè)谡n堂上表現(xiàn)得很棒，我們一起認(rèn)識(shí)了植物上有根、莖、葉，我們還學(xué)習(xí)了科學(xué)的觀察。課后大家去校園里找找植物，用今天的方法去觀察它。

學(xué)生目標(biāo)：能指出拼圖上植物的根、莖、葉；復(fù)習(xí)科學(xué)觀察的方法。教學(xué)意圖：用拼圖這樣的活動(dòng)，鞏固學(xué)生對(duì)植物根、莖、葉的認(rèn)識(shí)，利用圖片復(fù)習(xí)科學(xué)觀察的方法，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展課后觀察。

第三篇：一年級(jí)科學(xué)上冊(cè)《我們知道的植物》教案

一 年級(jí)科學(xué)備課

1、我們知道的植物

學(xué)習(xí)目標(biāo)

知識(shí)與技能：通過(guò)觀察植物，使學(xué)生初步具有研究植物的興趣。過(guò)程與方法：學(xué)生在觀察活動(dòng)中認(rèn)識(shí)自然界里的植物是多種多樣的。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生初步觀察、搜集資料能力。教材分析引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察，鼓勵(lì)學(xué)生親近自然，關(guān)注自然。學(xué)情分析 學(xué)生對(duì)周?chē)参锉容^熟悉，上課興趣濃厚。

教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)生通過(guò)搜集、整理、交流資料，認(rèn)識(shí)自然界里的植物是多種多樣的。

教學(xué)難點(diǎn) 怎樣觀察、描述植物。

學(xué)法指導(dǎo) 搜集整理法、交流法、觀察法。教學(xué)準(zhǔn)備 課件、一些植物圖片、綠植等。

一、引入新課，認(rèn)識(shí)書(shū)上圖中的植物。

1、我們已經(jīng)知道自然界中生長(zhǎng)著許多植物。人類(lèi)已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的植物約有30多萬(wàn)種。

2、說(shuō)說(shuō)我們知道的植物。

3、找找課本大圖中哪些是植物？

4、塑料花是植物嗎？

二、交流課前搜集的資料。（交流提煉）

1、課前同學(xué)們采集了一些植物、搜集了一些有關(guān)植物的資料，下面在組內(nèi)給同學(xué)介紹一下。

2、選擇組內(nèi)你們認(rèn)為最新鮮最有趣的資料或采集的植物介紹給大家。

三、認(rèn)識(shí)校園中的一些植物。（有效遷移）

1、我們校園中也有各種各樣的植物，看一看你們認(rèn)識(shí)哪些。

2、校園里的植物，在冬天哪些是落葉的？哪些是不落葉的？

四、拓展活動(dòng)。

課外選擇一種方法種一種植物，通過(guò)畫(huà)圖或拍照方法，記錄它的生長(zhǎng)情況 總結(jié)學(xué)法 搜集整理法、交流法、觀察法 五|板書(shū)設(shè)計(jì)

1.我們知道的植物

一、認(rèn)識(shí)書(shū)上圖中的植物。

二、交流資料。

三、認(rèn)識(shí)校園中的一些植物。

四、拓展活動(dòng)。

第四篇：一年級(jí)上 科學(xué) 植物是活的嗎

第一課時(shí)：植物是活的嗎

教學(xué)內(nèi)容： 教材分析：

教學(xué)目標(biāo)：整理、歸納植物是活的證據(jù)，豐富、完善對(duì)植物有生命的認(rèn)識(shí)。

證據(jù)的來(lái)源有幾個(gè)方面：種養(yǎng)植物、觀察植物、閱讀討論資料。再次用塑料花進(jìn)行比較，突出有生命的特點(diǎn)。為自己養(yǎng)的植物做了什么，指向兩個(gè)方向的概念。

教學(xué)重、難點(diǎn)：整理、歸納植物是活的證據(jù)，豐富、完善對(duì)植物有生命的認(rèn)識(shí)。

學(xué)生課前準(zhǔn)備：準(zhǔn)備塑料花、盆栽、干花 教學(xué)過(guò)程：

導(dǎo)入

? 讓學(xué)生把自己種養(yǎng)的植物帶到教室，進(jìn)行交流匯報(bào)；

? 指導(dǎo)學(xué)生用畫(huà)圈的方式，記錄自己的理由；

? 做胡蘿卜盆景，請(qǐng)家長(zhǎng)幫助，可以用紅薯、土豆等代替。

? 活動(dòng)手冊(cè)中的胡蘿卜盆景，既有趣又進(jìn)一步深化對(duì)有生命的認(rèn)識(shí)。

四、總結(jié)： ? 1 問(wèn)題聚焦

? 2 展示通過(guò)三方面證據(jù) ? 3 開(kāi)展不同方向的論證交流 ? 4 比較塑料花論證（關(guān)鍵問(wèn)題）? 5 我們做了什么（生長(zhǎng)需要條件）? 6 完善班級(jí)記錄單

五、課后作業(yè)

六、板書(shū)設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思：

第二課時(shí)：校園里的植物

教學(xué)內(nèi)容： 教材分析：

教學(xué)目標(biāo)：運(yùn)用前面幾節(jié)課中學(xué)習(xí)的觀察方法，再次走出教室，觀察、記錄和認(rèn)識(shí)校園里的植物，這也是對(duì)單元學(xué)習(xí)的整體回顧。

進(jìn)一步體會(huì)植物是有生命的，感受到校園植物的多樣性，關(guān)心、愛(ài)護(hù)校園的植物

教學(xué)重、難點(diǎn)：進(jìn)一步體會(huì)植物是有生命的，感受到校園植物的多樣性，關(guān)心、愛(ài)護(hù)校園的植物 教學(xué)過(guò)程： 第二次戶(hù)外學(xué)習(xí)活動(dòng)，按照教材中的提示。做什么準(zhǔn)備，如何觀察記錄，配合學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)?；顒?dòng)注意學(xué)生注意力和安全。

研討活動(dòng)時(shí)間安排在戶(hù)外之后。關(guān)鍵研討第二點(diǎn)，指向植物生長(zhǎng)需求。要在活動(dòng)中引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)。

不一定要把9個(gè)方格填滿(mǎn)，找到幾種就記錄幾種，實(shí)事求是。

四、總結(jié)：

五、課后作業(yè)

六、板書(shū)設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思：

第三課時(shí)：科學(xué)閱讀

教學(xué)內(nèi)容：

教材分析：閱讀也是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的一種方法、一種途徑； 閱讀資料補(bǔ)充了前面6課課文的內(nèi)容，特別是植物與人類(lèi)的關(guān)系； 教學(xué)時(shí)，可以整合在課文中進(jìn)行。

教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)同以圖表形式組織和交流信息的重要性。能保持對(duì)一個(gè)問(wèn)題的好奇和探究興趣。

樂(lè)于小組合作探究學(xué)習(xí)，能主動(dòng)參與合作學(xué)習(xí)活動(dòng)。

愿意傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，樂(lè)于講述自己的觀點(diǎn)，展示自己的成果。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生有分析、反思過(guò)程的意識(shí)

教學(xué)重、難點(diǎn)：樂(lè)于小組合作探究學(xué)習(xí)，能主動(dòng)參與合作學(xué)習(xí)活動(dòng)。愿意傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，樂(lè)于講述自己的觀點(diǎn)，展示自己的成果。

教學(xué)準(zhǔn)備：

（一）教師準(zhǔn)備：掛圖

（二）學(xué)生準(zhǔn)備

1．課前搜集一些有關(guān)植物的資料。2．采集一些常見(jiàn)的、認(rèn)識(shí)的植物。

教學(xué)過(guò)程：

1．我們已經(jīng)知道自然界中生長(zhǎng)著許多植物。人類(lèi)已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的植物約有30多萬(wàn)種。

2．書(shū)中有些植物插圖，你們認(rèn)識(shí)嗎？

3、你還知道哪些植物？ 4．植物中有許多有趣的事，下面我們看看書(shū)中的資料。5．你知道了哪些植物的知識(shí)？

6．課前同學(xué)們采集了一些植物、搜集

了一些有關(guān)植物的資料，下面在組內(nèi)給同學(xué)介紹一下。

7．選擇組內(nèi)你們認(rèn)為最新鮮最有趣的資料或采集的植物介紹給大家。

8．我們校園中也有各種各樣的植物，看一看你們認(rèn)識(shí)哪些。9．校園里的植物，在冬天哪些是落葉的？哪些是不落葉的？

10．開(kāi)花的植物中，哪些植物的花最大？ 11．你家里栽培了哪些植物？

四、總結(jié)：

五、課后作業(yè)

六、板書(shū)設(shè)計(jì)：

植物世界 植物是多種多樣的教學(xué)反思：

第五篇：大班科學(xué)《植物過(guò)冬》

幼兒園大班科學(xué)教案：植物過(guò)冬 活動(dòng)目標(biāo)

1、了解植物怎樣過(guò)冬，感知冬季植物與氣候變化的關(guān)系。

2、通過(guò)觀察、繪畫(huà)、交流等方式，進(jìn)一步感知各種植物在冬季的不同狀態(tài)。

3、有探索植物奧秘的興趣及愛(ài)護(hù)植物的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.課件—植物的過(guò)冬準(zhǔn)備 2.圖片—冬天的樹(shù),稻草 3.圖畫(huà)紙，彩色筆若干。

活動(dòng)過(guò)程

一、談話(huà)引出話(huà)題

1、教師：小朋友，你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（冬季）你感到氣候怎樣？

2、教師：這么冷的天氣，花草樹(shù)木會(huì)凍死嗎？植物們準(zhǔn)備好怎樣過(guò)冬天了嗎？

二、引導(dǎo)幼兒觀察植物，并記錄植物現(xiàn)象。

1、教師：冬天到了，小樹(shù)上的葉子有什么變化？大樹(shù)上有什么變化？小草是什么樣子的？

2、教師：請(qǐng)小朋友自主觀察，并講述自己的發(fā)現(xiàn)和自己的疑問(wèn)。

3、教師引導(dǎo)幼兒有重點(diǎn)地觀察個(gè)別植物，幫助幼兒進(jìn)一步感知植物的變化。（1）觀察大樹(shù)

請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察冬天的樹(shù)是什么樣子？想一想，它們凍死了嗎？找一找樹(shù)上還留下了什么？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)芽苞、果實(shí)、種子等。）

（2）教師：請(qǐng)小朋友剝開(kāi)芽苞看一看，它里面有什么？猜一猜，明年春天會(huì)變成什么？（3）觀察小草

請(qǐng)小朋友在草地上觀察，看看冬天的小草怎么樣了？想一想，小草凍死了嗎？ 挖出小草的根看看是什么顏色的？根上長(zhǎng)著什么？

4、教師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察植物，并用自己的彩筆記錄植物過(guò)冬的種種表現(xiàn)。

三、組織交流

教師：請(qǐng)小朋友跟同伴講講你的記錄和發(fā)現(xiàn)，看看植物過(guò)冬有幾種方式？

四、幫助幼兒了解植物過(guò)冬的各種方式。

1、教師：冬天到了，落葉樹(shù)的葉子紛紛掉下來(lái)，常青樹(shù)的葉子仍然還是綠色的； 落葉對(duì)樹(shù)木過(guò)冬有幫助嗎？

（減少水分蒸發(fā)、落葉能化為肥料、營(yíng)養(yǎng)樹(shù)根）

2、教師：小草什么顏色？它冬死了嗎？

（有的小草根已經(jīng)死了，但是它留下了種子，有的小草根還活著，明年春天還會(huì)發(fā)芽。）

3、教師：人們?cè)鯓訋椭参镞^(guò)冬呢？

（在樹(shù)上涂石灰、扎干草，為油菜、麥苗撒上草灰、干糞，把怕冷的觀賞植物搬到室內(nèi)或溫室。）五，活動(dòng)延伸：在爸爸媽媽帶領(lǐng)下觀察冬天。