第一篇：彭建武教案一年級下《藍天白云》范文

第二課

藍天白云

石屏縣新城小學 彭建武

教學目的：

1、引導學生欣賞大自然的美，感受色彩的美，學生能用簡短的語言進行評述，表達自己的審美感受。

2、培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感，培養(yǎng)學生保護大自然的環(huán)保意識。

教學重點：引導學生欣賞大自然的美，感受色彩的美，學生能用簡短的語言進行評述，表達自己的審美感受。

教學難點：培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感，培養(yǎng)學生保護大自然的環(huán)保意識。

教學時數(shù)：2

教學過程：

第一課時

一、導入。

游戲?qū)耄鹤哌M大自然。由老師扮成導游，學生充當游客，自然風光的錄像、圖片是旅游景點，師生共同坐上飛機去觀光。

二、看一看，說一說。

播放背景音樂，教師帶領學生逐一觀賞自然風光的錄像或圖片，著重引導學生仔細觀察天空中的色彩變化，學生展開自由的聯(lián)想和想象。

你看到的天空是什么樣子？ 你想到了什么？

（教師啟發(fā)學生用簡短的語句表達所見所想，鼓勵學生大膽地表達自己的感受。）我們什么時候都能看見藍天白云嗎？

（教師啟發(fā)學生初步理解藍天白云與人類、與環(huán)境保護的關系，讓學生知道保護大自然的道理。）

三、評一評，想一想。

1、畫家和小朋友表現(xiàn)藍天白云的美術作品。提問：作品中有什么？你喜歡嗎？為什么？

（著重引導學生欣賞、感受畫家筆下和小朋友眼中的天空，鼓勵學生用簡短的語言描述、解釋作品，發(fā)表自己的評價。）

2、出示藍色卡紙、棉花、泡沫塑料、彩紙等，提問學生：你們想到了什么？ 學生討論：怎樣打扮藍天。

第二課時

一、復習導入

二、做一做。

教師福利學生對身邊材料展開豐富的聯(lián)想和獨特的構(gòu)想，知道學生結(jié)合自己的興趣和能力，自由選擇繪畫、剪貼或撕貼的方式，在藍色的紙上天上白云、小鳥……

三、作品展示

學生作品展示，學生介紹自己的作品，并進行自評、互評。

四、拓展

1、教師展示表現(xiàn)朝霞、夕陽、星空燈自然風光的攝影圖片和美術作品，引導學生欣賞，啟發(fā)學生平時注意觀察自然景物，從中發(fā)現(xiàn)美，并將觀察到的景象和自己的感受，用繪畫或拼貼的形式表現(xiàn)出來。

2、學生課后和同伴一起討論：我能為保護自然環(huán)境做些什么？

第二篇：八年級下音樂教案 藍天白云

第一單元 花季如歌

第1課 藍天白云

助學內(nèi)容：

1、學習歌曲《藍天白云》

2、欣賞歌曲《為我們的今天喝彩》、《我聽見時光的聲音》 助學目標：

1、學習歌曲《藍天白云》，唱出自由自在、樂觀向上的情感

2、欣賞《為我們的今天喝彩》，感受現(xiàn)代青少年的青春活力和時代氣息 助學重點：感受表現(xiàn)花季少年生活的音樂作品，并能用自己的歌聲傳達出新時代少

年朝氣蓬勃、奮發(fā)向上的精神風貌

助學難點：對音樂作品的評析和表現(xiàn)

教學過程

（一）導入

1、課前音樂：播放展現(xiàn)美麗風景（風輕云淡）的輕音樂

2、語言設境：我們送走了滿載收獲的2009年，迎來了嶄新的充滿希望的2010年。對于親愛的同學們，也告別了天真浪漫的童年，步入了風華正茂的花季歲月。處處都洋溢著詩意和歌聲，像藍天和白云，沐浴著一片愛的陽光！

（二）揭示課題

—— 花季如歌（投影）

（三）學習歌曲《藍天白云》

1、聽賞《藍天白云》，感受歌曲情緒

2、說一說歌曲的情緒、節(jié)奏等→找出歌曲中重復和變化重復的地方，分析歌曲的曲式結(jié)構(gòu)→教師歸納總結(jié)

3、再次聽賞《藍天白云》，輕聲跟唱，熟悉旋律

4、節(jié)奏練習：OΧ | ΧΧΧΧΧΧΧ | ΧΧΧΧO5、跟琴填詞演唱→視譜演唱，注意唱好弱起拍、切分以及句末休止處

6、歌曲處理：嘗試用不同的方式來演唱（齊唱、領唱齊唱等），用歡樂的歌聲唱出超越昨天的信心和對今天世界的熱愛！

（四）欣賞《為我們的今天喝彩》

1、聽賞歌曲，思考歌曲表達了什么樣的情感？→ 談一談感受

2、教師歸納，簡介歌曲

3、再次聽賞，并跟唱，體會歌曲浪漫熱烈的情緒和富有動感的旋律

（五）聽賞《我聽見時光的聲音》

1、欣賞歌曲，感受歌曲的情緒

2、說一說歌曲表達了怎樣的情感？談談感受

（六）小結(jié)

這節(jié)課我們學習、欣賞了三首表現(xiàn)花季少年生活的歌曲，我從同學們的歌聲里深深地感受到了自由自在、朝氣蓬勃、樂觀向上的青春氣息！我衷心地祝愿同學們的生活中處處都洋溢著歡樂和幸福！同時也希望大家能夠超越昨天、珍惜今天、收獲美好的明天！

第三篇：八年級下冊《藍天白云》教案

八年級下冊《藍天白云》教案

第1藍天白云

教學內(nèi)容：

1、學習歌曲《藍天白云》

2、欣賞歌曲《為我們的今天喝彩》、《我聽見時光的聲音》

學習目標：

1、學習歌曲《藍天白云》，唱出自由自在、樂觀向上的情感

2、欣賞《為我們的今天喝彩》，感受現(xiàn)代青少年的青春活力和時代氣息

教學重點

：感受表現(xiàn)花季少年生活的音樂作品，并能用自己的歌聲傳達出新時代少年朝氣蓬勃、奮發(fā)向上的精神風貌

教學難點

：對音樂作品的評析和表現(xiàn)

教學過程

（一）導入

1、前音樂：播放展現(xiàn)美麗風景（風輕云淡）的輕音樂

2、語言設境：我們送走了滿載收獲的XX年，迎來了嶄新的充滿希望的XX年。對于親愛的同學們，也告別了天真浪漫的童年，步入了風華正茂的花季歲月。處處都洋溢著詩意和歌聲，像藍天和白云，沐浴著一片愛的陽光！

（二）揭示題

——花季如歌（小黑板）

（三）學習歌曲《藍天白云》

1、聽賞《藍天白云》，感受歌曲情緒

2、說一說歌曲的情緒、節(jié)奏等→找出歌曲中重復和變化重復的地方，分析歌曲的曲式結(jié)構(gòu)→教師歸納總結(jié)

3、再次聽賞《藍天白云》，輕聲跟唱，熟悉旋律

4、節(jié)奏練習：Χ|Χ

ΧΧ

ΧΧ

ΧΧ|ΧΧ

ΧΧ、跟琴填詞演唱→視譜演唱，注意唱好弱起拍、切分以及句末休止處

6、歌曲處理：嘗試用不同的方式來演唱（齊唱、領唱齊唱等），用歡樂的歌聲唱出超越昨天的信心和對今天世界的熱愛！

（四）欣賞《為我們的今天喝彩》

1、聽賞歌曲，思考歌曲表達了什么樣的情感？→談一談感受

2、教師歸納，簡介歌曲

3、再次聽賞，并跟唱，體會歌曲浪漫熱烈的情緒和富有動感的旋律

（五）聽賞《我聽見時光的聲音》

1、欣賞歌曲，感受歌曲的情緒

2、說一說歌曲表達了怎樣的情感？談談感受

（六）小結(jié)

這節(jié)我們學習、欣賞了三首表現(xiàn)花季少年生活的歌曲，我從同學們的歌聲里深深地感受到了自由自在、朝氣蓬勃、樂觀向上的青春氣息！我衷心地祝愿同學們的生活中處處都洋溢著歡樂和幸福！同時也希望大家能夠超越昨天、珍惜今天、收獲美好的明天！

第四篇：一年級教案(下)

左 右

【教學要求】

在生活中看關于“左右”的真實情境激發(fā)學生的學習興趣。

能初步運用“左右”的數(shù)學知識解決實際問題。

認識“左右”的位置關系，體會其相對性。

【教學重點】

認識“左右”的位置關系，正確確定“左右”。

【教學難點】

“左右”的相對性。

【教學準備】

計算機課件 筆 橡皮 尺子 文具盒 小刀

【教學過程】

通過左手、右手的活動，感知自身的左與右

一．體驗自身的“左與右”

同學們，你能說說左右兩只手都可以做什么嗎？

小朋友們剛才已經(jīng)熟悉了自己身體的“左”和“右”，其實生活中的“左”和“右”還有許許多多，今天我們就來確定一下“左”和“右”

二.說說自己的左右邊都有什么？理解左邊和右邊

1．握一握

想一想，你們知道為什么兩個人的手會交叉在一起嗎？體驗“相對”，加強理解。

2．說一說

3．擺一擺

兩個同學合作，一個口令，一個擺，看看對左右掌握了嗎？相怎么擺就怎么擺，然后同桌互說

總結(jié)

我們學習了什么？（左右）對！是表示方向的左和右。在生活中，我們一定要分清左和右，特別是行走時，人注意靠右走。

預測：有的可能會說：我左右手、有左右腿、有左右眼、有左右腳??

位置

【教學要求】

1．能夠在具體情境中，根據(jù)行列確定物體的位置。

2．培養(yǎng)觀察、分析、比較的思維能力。

3．培養(yǎng)團結(jié)、合作、互助的精神。

【教學重點】根據(jù)行列確定某一物體的位置。

【教學難點】能用語言去描述某一物體的位置。

【教學過程】

一、談話引入，介紹自己的位置

首先讓學生介紹一下自己的位置，說說自己的前后左右都有誰？怎樣讓別班的同學一下就找到自己？

小朋友自我介紹，教師給予鼓勵。

二、創(chuàng)設游戲活動，進一步感知位置

1、找小動物游戲

2、看圖回答問題。

三、練習反饋

教師談話：在日常生活中，對號入座的機會的很多，同學們喜歡看電影嗎？今天我們就到電影院去看看

（1）展示第8頁的第4題

師：讓我們好好看看電影院的座號有什么特點？

生：左邊是雙數(shù)，右邊是單數(shù)，越往兩邊號就越大。

（2）師：那第一位小女孩拿著9排12號，不知道應該坐哪呢？誰來幫幫他，上講臺指出。

師：你們是怎樣找到這個座位的？（生口答）

看書：把剩下的小朋友找見座位連線

（3）全班匯報。

小結(jié)：我們都給小朋友找到了座位，你瞧他們多高興呀！下面是小螞蟻給我們出的難題！出示課件：

（4）情景導入

師：有這么多好吃的，小螞蟻都愛吃，但它最愛吃蘋果，我們幫它想一想，小螞蟻怎樣走能吃掉蘋果？

（5）全班交流

師：同學們真聰明，想出了為么多辦法，它太感謝你們了，下面請你們幫助它找到其它好吃的。獨立完成，集體訂正。

十幾減9的減法

【教學目標】

知識技能性目標：

1．通過對問題情境的探索，使學生在已有經(jīng)驗基礎上自己得出計算十幾減9的各種方法；通過比較，使學生體驗比較簡便的計算方法。

2．使學生理解十幾減9的退位減法的思維過程，并能正確進行十幾減9的計算。

過程性目標：

1．經(jīng)歷收集信息的過程，發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題，初步體會生活中處處有數(shù)學。理解數(shù)學的價值。

2．初步滲透事物之間是相互聯(lián)系的觀點。

3．通過不同方法的選擇，體驗獲得成功的喜悅，激發(fā)學習的興趣。

【教學重、難點】

1．經(jīng)歷探討計算方法的過程

2．能正確地、比較熟練地進行十幾減9的計算

【教學過程】

一、談話引入新課，激發(fā)學習興趣

師：前幾天，我們參加了一次生動有趣的游藝活動，活動中有一些獎品，你們想去看看嗎？

二、探索方法，解決問題（出示錄像）

1．觀察主題圖，提出問題

師：仔細觀察，小朋友正在進行哪些活動準備頒發(fā)哪些獎品？（觀察后指名回答）。同學們，在這幅圖里，我發(fā)現(xiàn)了很多的數(shù)學問題，你們愿意和我一起解決嗎？

那好，讓我們一起去看看小明和他的小伙伴們正在干什么？

師：（出示套圈圖）這是什么活動？讓學生介紹。小明投了14個圈，有9個圈沒套中，套中了幾個？你們能幫助他解決這些數(shù)學問題嗎？如何列式？為什么要用14－9呢？怎樣算？把你的想法告訴你小組的同學們，看哪一個小組的計算方法最多？

2．小組交流，探討算法

指名回答，教師將算法板書在黑板上。

師：請同學們觀察這些算法，你最喜歡哪一種？請用你最喜歡的方法再說一說這道題。

師：今后在計算的時候，你就可以選擇你最喜歡的方法進行計算。

3．選擇算法，進行計算

（１）老師正在發(fā)獎品，數(shù)一數(shù)，老師手中一共有多少個氣球？

師：同學們，仔細觀察，老師手中的氣球發(fā)生了什么變化？

你能提出一個數(shù)學問題嗎？怎么列式？板書：15－9＝

等于幾？你是怎樣想的？并讓幾個學生說出不同的計算方法。

（2）出示錄像：同學們仔細聽故事，兔媽媽把幾個蘋果給了小羊，你能幫助小兔算出剩下的蘋果數(shù)目嗎？同桌互相說一說，并列式：

五、游戲（出示課件）小猴回家

游戲要求：先讓學生計算出三只小猴身上的算式，然后和房子上的號碼一一配對；

游戲形式：小組合作，全班訂正；

十幾減幾

【教學目標】

1．理解“十幾減幾”的算理，學會“十幾減幾”的口算方法，正確計算“十幾減幾”的題目。

2．體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系和探索學習的樂趣。

【教學重點】掌握十幾減幾的口算方法，正確地計算十幾減幾的題目。

【教學難點】能夠運用多種方法進行口算并且正確率高

【教學過程】

一、復習舊知，溝通聯(lián)系

二、自主探索，學習新知

1．多媒體出示“魚缸內(nèi)金魚游動，魚缸外兩只小貓走動觀看金魚”的畫面。首先請學生說明看到了什么，讓學生描述這一生動景象，調(diào)動學生的興趣。

2．描述左邊小貓嘴邊出現(xiàn)“13條金魚，花的8條，黑的有幾條？”的文字。右邊小貓嘴邊出現(xiàn)“13條金魚，黑的5條，花的有幾條？”的文字。

3．引導學生講述兩只小貓對話的意思，明確要解決的問題。

4．啟發(fā)學生根據(jù)圖意和要解決的問題，想想自己準備用什么方法解決。

5．組織小組討論，廣泛發(fā)表自己意見

6．組織全班同學交流，對各種方法進行評議。

在各組討論的基礎上，廣泛反映出各種方法。教師要表揚同學想的方法多，能獨立發(fā)表自己的意見。然后，請同學們就出自己在解決問題時喜歡哪種方法，并說明理由。演示圖中三個小朋友是如何解決這些問題的。

7．教師有導向性的小結(jié)

教師以參與者的語言，表明自己根據(jù)大家的發(fā)言很受啟發(fā)，樂意運用“想加算減”的方法，但也要肯定“破十減”等方法的合理性。

三、鞏固計算方法，繼續(xù)出示課件，完成后面的練習。

用數(shù)學

【教學要求】

1．通過本節(jié)課的教學，培養(yǎng)學生認真觀察的好習慣。

2．培養(yǎng)學生收集信息和整理信息的能力。

3．學會提出與他人不同的數(shù)學問題。

4．能夠用所學的知識解決生活中的實際問題。

5．培養(yǎng)學生熱愛大自然的高尚情操。

【教學重點】學會收集信息和處理信息并能夠運用所學的知識正確熟練地進行計算的能力。

【教學過程】

一、說一說

教師出示錄像：小刺猬采果子，采了15個果子，走一路，掉了一路，總共掉了7個果子，你知道現(xiàn)在小刺猬還有幾個果子嗎？

1．師：從錄像中你知道了什么？

2．師：你能根據(jù)圖中的信息提出問題嗎？（教師根據(jù)學生的回答進行板書）。

問：你為什么要用這種方法算，說說你的理由？

等于幾你是怎樣想的？請同桌的同學互相說一說，再全班說一說。還有沒有與他不一樣的算法嗎？

3．出示課件，通過童童幫媽媽給熊伯伯、狐貍叔叔送衣掛和夾子，體會生活中應用數(shù)學的例子，學習用20以內(nèi)的退位減法解決生活中的相關問題。

學生觀察：

問：

（1）從圖中你看到了什么？把你看到的說給你的同學聽。你發(fā)現(xiàn)了什么？

（2）你能夠根據(jù)你所看到的數(shù)學小故事幫助童童完成媽媽給的任務嗎？試一試（四人小組互說）

（3）指名說（3――5人）

（4）你們有根據(jù)這些數(shù)學小故事列出算式嗎？計算出結(jié)果后，演示課件，幫助童童完成任務。

（5）除了剛才的這些問題，你還能提出其它的問題來并且列出算式嗎？討論一下，互相說一說。

二、練一練，出示課件“小動物喜歡吃什么？”

整十數(shù)加一位數(shù)和相應的減法

【教學目標】

1．比較熟練地口算整十數(shù)加一位數(shù)和相應的減法。

2．使學生應用所學知識解決生活實際問題，培養(yǎng)學生思維的靈活性。

【教學重點】

熟練地口算整十數(shù)加一位數(shù)和相應的減法的口算方法，并能夠正確熟練地進行計算。

【教學難點】

學會能夠用各種不同的方法進行口算。

【教學過程】

一、復習。口答下面各題。

1．36里面有（）個十和（）個一。

2．5個十和7個一是（）。

3．65里由（）個十和（）個一組成的。

4．2個十和5個一合起來是（）。

二、新授。

1．教學例1：

（1）課件演示：媽媽買來很多酸奶，桌子上有30瓶，小剛拿了2瓶，媽媽一共買了多少瓶酸奶呢？

學生回答后，教師板書：30+2=32

追問：30+2表示幾個十與幾個一，合起來是多少？

引導學生說出：3個十和2個一合起來是32。

（2）從32瓶中拿走2瓶

提問：還剩多少瓶？怎樣列式？

學生回答后，教師板書：32—2=30

（3）2個一加3個十一共是多少？怎樣列算式？

學生回答，教師根據(jù)學生回答板書：2+30=32

（4）練習：

先讓學生擺小棒，再對著擺的小棒寫算式。

教師巡視，個別學生如果有困難，給予適當?shù)闹笇?，學生寫完后，指定一個學生到黑板前演示列式計算，并集體訂正。

2．教學例2

（1）根據(jù)圖中給出的信息，判斷小青蛙大概吃了多少只害蟲？

（2）按照數(shù)的順序把空白處寫上正確的答案：

三、鞏固練習。

1．口算下面各題。

（1）50+6，30+7，60+9，20+8

6+50，7+30，9+60，8+20

（2）90+8，20+3，50+9，70+6

98-8，23-3，59-9，76-6

說明：卡片正面寫50+6，背面寫6+50，口算時先讓一名學生看正面的題目并口算得數(shù)，再讓另一名學生說出背面的題目并口算，如果學生有困難，再翻到背面讓學生看一看口算。

2．做練習八的第5題。

教師把題目抄在卡片上，指名口算得數(shù)，再全班學生一齊看卡片口算得數(shù)，然后讓學生把得數(shù)填在教科書上。

出示課件，觀察場景，幫助童童完成媽媽布置的任務。

課題：長方形 正方形

教學目的

1．使學生知道長方形、正方形；通過觀察和動手操作，使學生能辨認和區(qū)別出這兩種圖形．

2．使學生初步建立起空間觀念，培養(yǎng)學生初步的邏輯思維能力，滲透分類統(tǒng)計思想．

3．激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，進行愛祖國、愛科學的思想教育．

教學重點和難點

知道長方形和正方形的形狀和名稱，并能區(qū)別這兩種圖形．

教學過程

一、導入新課．

同學們，今天老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥?，大家鼓掌歡迎！（出示動畫“認識圖形”）

二、講授新課．

1、初步認識長方形（繼續(xù)演示動畫“認識圖形”）．

（1）師：這是圖圖提出的第一個問題：“圖形國是什么形狀的？”誰來回答？

（2）教師出示國旗圖，問：國旗的面是什么形狀的？舉起數(shù)學課本、練習本問：數(shù)學課本、練習本的面是什么形狀的？再拿出一張長方形彩紙，先橫著放，問：這張彩紙是什么形狀的，豎著放、斜著放呢？

（3）學生舉例．

小結(jié)：以上這些物品的面，不管大，還是小，它們的形狀都可以用這樣一個圖形表示，（教師畫長方形）問：這是什么圖形？（板書長方形）

（4）數(shù)一數(shù)長方形有幾條邊，再數(shù)一數(shù)桌上的長方形紙有幾條邊，用彩筆逐一勾出四條邊．

（5）師用一定長來量長方形的四條邊，學生認真觀察后，問：長方形四條邊一樣長嗎？哪兩條邊一樣長？哪兩條邊不一樣長？

小結(jié)：長方形四條邊不一樣長，對著的兩條邊一樣長．

（6）學生折紙，看看是不是對著的兩條邊一樣長．

（7）反饋練習：請說出幾號圖形是長方形．

2、初步認識正方形（繼續(xù)演示動畫“認識圖形”）．

（1）這是圖圖提出的第二個問題，誰來回答？

（2）教師拿出一塊手絹，問：這塊手絹是什么形狀的？再舉起地板磚、正方形電光紙，問這些東西的面是什么形狀的？斜著放呢？

（3）學生舉例．

小結(jié)：以上這些物品的面不論大或是小，它們的形狀都可以畫成這樣一個圖形“□”（畫正方形），這是什么形？（板書正方形）

（4）數(shù)一數(shù)正方形有幾條邊，四條邊一樣長嗎？先量一量，再折折桌上的正方形紙比一比．

（5）長方形和正方形比較：①長方形有幾條邊？正方形有幾條邊？②長方形四條邊怎么樣？正方形四條邊怎么樣？③長方形與正方形相同的地方是什么？不同的地方是什么？

教師歸納：長方形有四邊條，正方形也有四條邊，這是相同的地方；不同的地方是長方形對著的兩條邊相等，正方形四條邊都相等．

（6）反饋練習：

用4根小棒擺一個正方形，用6根小棒擺一個長方形．

教師歸納：長方形沿中間虛線對折后，有的是長方形，有的是正方形，為什么呢？這是根據(jù)長方形邊的長短確定的，這個問題我們在以后的學習中再進一步研究．正方形不論是大正方形還是小正方形，沿中間虛線對折后都是長方形，沿正方形對角線對折后是三角形．

三、課堂練習．

做一做1、2題

1．沿虛線折一折，看看正方形的邊長怎么樣，長方形的邊長怎么樣（分組進行）．

2．說一說，哪些物品的面是正方形的，哪些物品的面是長方形的．

四、小結(jié)．今天我們學了哪幾種圖形？（板書：長方形 正方形）

五、布置作業(yè)：練習七第2、3題．

板書設計

課題：跳繩

教學目標

1．探索并掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減的計算方法，進一步體會計算方法的多樣化.2．發(fā)展初步的估算意識和解決生活實際問題的能力.3．培養(yǎng)學生認真計算反復檢驗的好習慣.教學重點

幫助學生理解并掌握用豎式計算的方法.教學難點

掌握連續(xù)退位減法的計算方法.課前準備

課件、圖片、實物投影儀.教學過程

活動一：創(chuàng)設情境、引入新課.師：同學們，你們喜歡跳繩嗎？你能說說你的跳繩成績嗎？跳繩不但是一項很好的體育活動，它里面還藏著許多的數(shù)學問題呢，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？

[點評]利用“跳繩”這一情境導入新課，可以體現(xiàn)數(shù)學來源于生活實際。利用學生身邊的事情或?qū)W生感興趣的事情創(chuàng)設學習情境，可以激發(fā)學生的學習興趣.活動二：利用跳繩的情境，討論計算方法.出示主題圖及統(tǒng)計圖表，提出數(shù)學問題.這是三名同學跳繩情況的統(tǒng)計表，說說你從表中知道了些什么？

根據(jù)這張統(tǒng)計表，你能提出哪些數(shù)學問題？

A．小東、小紅共跳多少下？三人一共跳多少下？

B．小東比小紅多跳幾下？小紅比小亮少跳幾下？

??

③要想知道“小東比小紅多跳幾下”你會解答嗎？

板書：小東比小紅多跳多少下？ 62—48＝

[點評]在這一環(huán)節(jié)，讓學生看懂圖的意思，在此基礎上提出問題，培養(yǎng)學生從實際生活中提出問題的能力，體會數(shù)學問題從生活中來。同時學生自己提出的問題更樂于自己解決.2．根據(jù)算式，合理進行估算.師：請你估計一下，小東比小紅多跳幾下？說說你是怎樣估算的？

（培養(yǎng)學生的估算意識.）

3.探索算法，合作交流.（1）學生獨立思考算法，試算62－48＝（）

[點評]在這個環(huán)節(jié)中，學生自己探索計算62－48的方法，發(fā)揮了學生的主體性，讓學生親身經(jīng)歷知識結(jié)論的形成過程，發(fā)展了學生的思維.算法多樣化充分關注學生的個體差異，讓學生根據(jù)自己的情況在原有基礎上提高，又注意了算法的優(yōu)化，使學生從比較中選擇更簡便的方法.學生可根據(jù)自己的實際靈活處理，在口算與豎式中任選一種.（2）將全班分4人小組交流算法，組長統(tǒng)計算法.在全班評選想出算法最多的小組.[點評]進行小組之間的競爭，可以極大地調(diào)動學生的學習積極性，提高學生的主動參與意識.（3）全班學生交流算法.算法一：62－40＝22 算法三：62－42＝20

22－8＝14

20－6＝14

算法二：62－50＝12 算法四：58－48＝10

12+2＝14

10＋4＝14

師：好多同學都能口算出算式的結(jié)果，除了口算你還能用筆算的方法計算嗎？

算法五：用豎式計算.我發(fā)現(xiàn)同學們筆算時有兩種結(jié)果，大家看：一種是62減48等于14；

另一種是62減48等于24.到底哪一個結(jié)果是正確的呢？我們一起擺小棒驗證一下

[點評]學生通過數(shù)小棒，直觀感知當個位不夠減時需再十位借“１”的意義.通常學生先擺62根小棒，再從62根里去掉48根，先去掉8根，2根減8根不夠減，就從6捆中拿出一捆拆開與2根合起來，從12里去掉8根還剩4根，原來有6捆，拿出１捆后還剩5捆，再去掉4捆剩１捆，從而得出結(jié)論62根減48根，還剩14根.4．試一試.①小紅比小亮少跳幾下？ □○□＝□（下）

②小亮比小東多跳幾下？ □○□＝□（下）

看圖列出算式，運用自己喜歡的方法計算.5．想一想.趙老師跳了100下，你能知道老師比小紅多跳幾下嗎？

獨立列式.板書：100－48＝

估算得數(shù).說說你是怎樣估算的？

學生獨立解答，小組討論交流.①98－48＝50 ②99－48＝51 ③100－50＝50 ④100－40＝60

50＋2＝52

51＋1＝52

50＋2＝52

60－8＝52

⑤豎式計算：

你能說說計算過程嗎？

活動三：師生共同總結(jié)收獲.師：這節(jié)課你有什么收獲？做減法豎式時要注意什么？

生：先把相同數(shù)位上的數(shù)對齊，再從個位減起.個位不夠減，從十位退1，在個位上加10再減.[點評]讓學生自己總結(jié)計算方法，并在相互交流中不斷完善自己的方法，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識.鞏固練習

1.用豎式計算.85－58＝

44－27＝

80－55＝

64－9＝

2.林林帶了50元錢去買一個羽毛球拍，他花了多少錢？

送小老虎回家.【演示動畫“送小老虎回家”】

板書設計

小小運動會

教學目標

體會數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系．

能利用100以內(nèi)的加減法解決實際問題，發(fā)展提出問題、解決問題的意識和能力．

加強對圖形的認識，能利用圖形設計美麗的圖案．

教學重點

提高學生綜合運用知識解決問題的能力

教學難點

解決開放性問題時，如何設置問題解決問題．

教學準備

學生準備：學習用具（三角形、平行四邊形、正六邊形、梯形、長方形、正方形）

教師準備：多媒體課件、小動物圖片．

教學過程

活動一：創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣．（出示主題圖1）

導入：“今天森林王國要舉辦一年一度的春季運動會，你們想看看嗎？”

（1）師：“瞧，運動會開幕了，運動場上多熱鬧啊！有那么多小動物都來參加運動會，你能說出哪些小動物參加了運動會嗎？”

（2）師：“在蔚藍的天空中你發(fā)現(xiàn)了什么？”（學生一般先說出天空中的鳥類和昆蟲的名字，然后引導學生觀察它們所組成的圖形：圓、長方形、正方形和三角形并讓學生邊說邊到前面指一指．）

[點評] 通過欣賞美麗的造型激發(fā)學生的學習熱情并進一步認識長方形、正方形、三角形和圓．

（3）師：“天空中這么美麗，運動場上更是沸沸揚揚，看小動物們都在進行哪些項目的比賽？你從中發(fā)現(xiàn)了什么？”（有18只小兔跑步，34只小狗跳繩，9只袋鼠跳遠和27只小猴子在爬樹．）

師：“通過看圖觀察，能提出什么問題？”

生：一共有多少只小動物參加了這次運動會？

生：小狗比小猴多幾只？

生：袋鼠比小兔多幾只？

生：小兔和小猴共有多少只？

??

學生邊提問題老師邊出示．

[點評] 培養(yǎng)學生的觀察能力和提問題的意識，并進一步鞏固100以內(nèi)加減法的計算．

活動二：通過“動物跳繩比賽”的情景，創(chuàng)設開放性的問題．

小兔也想來出題可以嗎？

小兔說：小狗跳了16下，我比小狗多跳34下，同學們猜一猜我跳幾下？（師邊說邊將小狗教具貼于黑板，下面寫16下，在小兔教具，下寫多34下．）

生：小兔跳了50下．

師：你怎么知道呢？

生：因為小兔比小狗多跳34下，16＋34＝50所以小兔跳50下．

師：如果小兔跳50下那他還可以怎么說？

生：小狗跳16下，小狗比我少跳34下，我跳多少下？

（在小兔下面寫50下）

2．師：小袋鼠也參加了跳繩比賽，它也想讓大家猜一猜它跳了幾下，你猜猜，它有可能怎樣說？小組討論看那個小組提出的問題最多最妙？

生：我跳得比小狗多一些比小兔子少很多，我跳得比他們倆的總和還多6，請問我跳了幾下？

我跳的剛好是小兔比小狗多的數(shù)猜猜我跳幾下......[點評] 調(diào)動學生的參與意識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神．

3．老師也想出題可以嗎？（18－9）你能為我的算式找一個問題嗎？

生：小兔比袋鼠多幾只？袋鼠比小兔少幾只？

師：生活中有什么問題也能用這個算是來解答呢？先想一想，再四人一組討論一下，看看那個小組提的問題是生活中常遇到的問題？

生：有18支鉛筆，用去9支，還剩多少只？

生：媽媽有18個蘋果，我有9個，我比媽媽少幾個？

生：有18只小兔，9只袋鼠，再跑來幾只袋鼠，就和小兔一樣多了？??

[點評] 加深數(shù)學與生活的聯(lián)系，使解題思路多樣化，開拓學生的思維，給他們一個想象的平臺，把創(chuàng)新導向生活．

活動三：學生用長方形、正方形、三角形、圓為運動員設計獎杯．

（1）師：運動場上運動員的比賽正在激烈的進行，森林之王正為給運動員發(fā)什么獎杯而發(fā)愁，你愿意幫忙嗎？（愿意）

（2）學生設計獎杯，個別同學對獎杯不夠熟悉，建議(出示獎杯圖片)

（3）展示學生作品，互相交流．例如：

[點評] 進一步認識圖形，培養(yǎng)合作精神．

活動四：（出示主題圖2），設計乘車方案．

1．師：運動會結(jié)束了，運動員要乘車回家了．

有兩輛車每輛最多只能坐50人，夠坐嗎？

2．同桌討論，把夠與不夠的理由說給你的同桌聽．

3．讓你安排座位，你打算讓誰和誰坐再一起呢？為什么？小組交流．

4．學生反饋：

小狗和小袋鼠同坐，小兔和小猴同坐，它們兩個起來都不超過50只．

小兔和小狗同坐，多兩只可以上另外一車．

③ 小狗和小猴同坐，4只小狗和7只小猴上另外一車．等等．

[點評]復習100以內(nèi)加減法的估算，給學生提供一個發(fā)展發(fā)散思維的空間．

課堂小結(jié)

同學們小動物們的運動會開得多有意思呀！你們的問題也很精彩．再過幾天我們學校的春季運動會就要開始了，希望你們都能積極參加，運動會上仔細觀察，看看你能從學校運動會上發(fā)現(xiàn)什么問題？把它記錄下來．

板書設計

讀數(shù)、寫數(shù)

【教學目標】

1．讓學生初步理解個位、十位上的數(shù)所表示的意義，激發(fā)學生主動探究的欲望。

2．能正確地讀、寫出100以內(nèi)的各數(shù)。

【教學重點】讀數(shù)與寫數(shù)的方法。

【教學難點】能正確地讀、寫出100以內(nèi)的各數(shù)。

【教學過程】

一、新授課

1．數(shù)一數(shù)有多少根小木棍 ？

（1）一個一個地數(shù)。（2）十個十個地數(shù)。2．學習整十數(shù)和非整十數(shù)

（1）出示課件，學習整十數(shù)，完成相關練習

（）個一是一十，十里面有（）個一。（）個十是一百，一百里面有（（2）出示課件，學習非整十數(shù)。）個十。

一個十和2個一組成（）。十和5個一組成（）。75里面有（）個十和（）個一。

3．教師報數(shù)，學生擺小棒16、25、50、68．

二、活動二，通過計數(shù)器加深認識數(shù)的讀寫。

1．出示計數(shù)器。十位、個位

教師：計數(shù)器從右邊起，第一位叫個位，第二位叫十位，并在計數(shù)器分別貼上。

2．教師出示2捆鉛筆和4枝鉛筆。

這里共有幾枝鉛筆？（有24枝），有幾個十枝和幾個一枝，（2個十枝和4個一枝），學生回答后，教師分別把2捆鉛筆和4枝鉛筆分別掛在十位和個位上，接著問：“計數(shù)器上應該怎樣表示呢？”啟發(fā)學生說出2捆鉛筆表示2個十，在十位上撥2顆珠子，4枝鉛筆表示4個一，在個位上撥4個珠子表示。

寫數(shù)時，要先寫十位，再寫個位。十位上是幾，就寫幾；個位是幾，就寫幾，這個數(shù)寫作“24”。

讀數(shù)時，先讀十位數(shù)，再讀個位數(shù)。十位上是幾，就讀幾十；個位是幾，就讀幾，這個數(shù)讀作二十四。

3．小結(jié)。

寫數(shù)、讀數(shù)都要從高位起，按數(shù)位順序?qū)?，個位或十位上一個也沒有寫數(shù)時要寫“0”占位。

三、鞏固練習。

“做一做”第2題。

學生獨立完成，教師提問個別同學：該如何寫數(shù)，你是怎么想的？集體訂正。

兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)（不退位）

【教學目標】

1．使學生學會兩位數(shù)減一位數(shù)，整十數(shù)不退位減法的口算方法，并能正確的進行口算。

2．使學生掌握兩位數(shù)減一位數(shù)、整十數(shù)的思維過程，提高計算能力。

教學重點：掌握計算方法，提高計算能力。

教學準備：課件。

教學過程：

一、談話引入，激發(fā)學生學習興趣

師：六一快到了，很多小朋友都想了很多的方式來慶祝，有的小朋友想去公園，有的小朋友想用自己攢的零花錢去買玩具呢，我們也和他們一起去看看吧?。娔X出示玩具店的貨架和玩具的標價。）

二、自主探索，提出問題。

1．仔細看圖，提出問題

師：看貨架上都有哪些玩具？你喜歡什么玩具？你從圖上知道了哪些信息？（觀察后指名回答。）

師：貨架下的兩個小朋友在說什么？你知道了什么信息？

師：怎樣才知道左邊的小朋友買大象玩具后還剩多少元？右邊的小朋友還差多少元呢？（用減法算）

師：你知道這么列式嗎？（師根據(jù)生回答板書算式）

師：大家會算上面的算式嗎？先在小組里擺一擺，算一算。

2．分組操作，形成思維。

學生擺小棒，教師巡回指導學生操作。

3．信息反饋，抽象算法。

師：大家擺出了上面兩道題的得數(shù)嗎？誰來說一說是怎樣擺的？

師：誰來說一說35-20又是怎樣擺出來的呢？

師根據(jù)學生說的板書算法。

師：這兩種算法有什么不同？

4．小結(jié)算法。

師：你能根據(jù)剛才擺小棒的過程，說一說兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)（不退位）的計算方法嗎？

師：同學們可真棒，我們在計算時一定要看清楚是在個位上去減還是在十位上去減。

三、鞏固練習。

1．完成P68的做一做的第一題

要求：

1、獨立計算，集體訂正

2．指名說一說你是怎么算的？

3．獨立完成P69練習十二的1—3題。

兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法

【教學目標】

1．掌握兩位數(shù)件一位數(shù)退位減法的計算方法，能正確的進行退位減法的計算。

2．經(jīng)歷探索兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法計算方法的過程。

3．感受退位減法與生活實際生活的緊密聯(lián)系，體會退位減法在生活中的作用。

【教學重點】掌握兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法。

【教學過程】

一、復習準備

1．口算

2．計算后讓學生說一說自己的算法。

二、引入新課，探索規(guī)律

1．引入

師：上面有多少根木棍？現(xiàn)在拿走8根木棍，還剩多少根？

讓學生討論，5比8根少，不夠了，怎么辦呢？同學們，你們會算嗎？

2．下面我們看看小烏龜是怎樣算這樣的題目的：

出示錄像：

師：看過小烏龜計算34－6，你學到了什么，你在計算45－8的時候是不是也用這種方法呢？如果不是，你是怎么算的？

讓學生思考并說說計算的方法。

師總結(jié)：我們已經(jīng)會計算20以內(nèi)退位減法，運用這種方法我們可以計算100以內(nèi)兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法。

三、自主探索

1．引導學生從問題情景中抽象出減法算式。課件出示：第67頁例1中的玩具貨架圖。

師：在例1的學習中我們學會了根據(jù)貨架上玩具單價解決“有35元錢，買一個大象玩具，還剩多少元？”和“有20元錢，買一個布娃娃，還差多少元？”等問題，圖上還告訴我們哪些有用的信息？

師：圖上左邊的小朋友說，我有8元錢，想買一輛單價36元的玩具汽車，還要攢多少元才夠，你知道怎么樣算才知道還要攢多少錢嗎？

根據(jù)學生的回答，教師在黑板上板書算式：36－8＝？

2．引導學生探索計算方法。

指導學生擺小棒。學生分組擺小棒，并讓他們邊擺邊討論計算的方法。

師總結(jié)算法：剛才同學們在小組中討論出了幾種算法，真不錯。在以后的計算中，你喜歡用那種方法就用那種方法計算。

四、鞏固練習

五、課堂作業(yè)

1．完成練習十二的第5題。

先由學生獨立計算，然后集體訂正答案，訂正時說一說81－4和60－3的計算過程和方法，讓他們進一步感受退位減的過程。

2．完成練習十二的第8題

先讓學生看明確計算任務，然后由學生獨立計算各題的差，最后集體訂正得數(shù)。

六、課堂小結(jié)

1．小結(jié)計算方法。

認識時間

【教學目標】

1．知道大格刻度對應分時表示幾分，會正確讀出、寫出鐘面上的時間，并能根據(jù)時間撥出時針和分針。

2．讓學生自己探索看時間的方法，掌握時針走過幾，就是幾時多，分針走過幾小格就是幾分。

3．通過觀察時針和分針走的關系，知道1時＝60分，理解幾時半就是幾時30分。

4．體會時間與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生珍惜時間的思想感情。

【教學重點】正確讀出、寫出幾時幾分，會撥幾時幾分。

【教學難點】讀出接近整時的時間，比較快速地說出幾分。

【教學過程】

（一）生活質(zhì)疑，導入新課

我們已經(jīng)會看幾時和幾時半，但是在生活中，我們還會看到另外的時間，例如，我們每天是什么時候開始上課的？什么時候下課休息的等等。

這節(jié)課我們就來進一步認識幾時幾分這樣的時間，好嗎？（板書課題：認識時間）

（二）探究學習

1．出示課件，認識60小格

師：要正確讀出時間，我們必須了解鐘面。（教師出示圖例或?qū)嵨铮┱埬阏f一說，你在這個鐘面上發(fā)現(xiàn)了什么？把你的發(fā)現(xiàn)和同桌說一說。

學生可能說出：

（1）每個大格里有5個小格，教師問：你是怎么知道的？學生可能說一格一格數(shù)的。

（2）共有60個小格，教師問：你是怎么知道的？學生可能不知道如何快速的說出。

教師出示課件進行驗證。

2．認識幾分

師：分針走一小格是1分，時針走一大格是1時。

問1：再仔細看看時針，當時針走一大格的時候，分針走了多少呢？

問2：那么分針走1大格是幾分？你是怎么想的？分針從12走到2是幾分？分針從12走到每個數(shù)字各是幾分，你能算出來 嗎？（寫在練習紙上）想想怎么能很快記住每個數(shù)字所表示的幾分。

3．繼續(xù)認識1時＝60分

我們剛才已經(jīng)知道，分針走一圈，時針會走一大格？那分針走一圈是幾分？時針走一大格是幾時？這說明1時和60分有什么關系？（板書：1時＝60分）

小結(jié)：我們知道了1時=60分，也知道了分針從12走到每個數(shù)字各表示幾分了。

4、學習時間

問：現(xiàn)在你能讀出時鐘上的時間嗎？

教師小結(jié)：先看時針，時針剛剛走過幾就是幾時多，再看分針，分針走了幾小格就是幾分。

小朋友很能干，下面我們看看這些小朋友的作息時間是怎么樣的？你能填出自己的作息時間表嗎？

（三）鞏固練習

1．看看小斌是怎樣按時上學的，同學們應該怎樣做呢？

2．做一做

問：你覺得一分鐘長嗎？讓學生體會珍惜一分鐘的思想感情。

問：這幾個時間中，你最喜歡哪一個？為什么？這時，再過10分是幾時幾分？15分鐘前是幾時幾分？再過7分又是幾時幾分？

（四）課堂總結(jié)

今天你學到了什么知識？怎樣學到的？下課時間到了，請小朋友們看現(xiàn)在的時間是多少？下節(jié)上課的時間是多少呢？回家后，把你上午和下午放學到家的時間記下來好嗎？

找規(guī)律

【教學目標】

1．通過物品的有序排列，使學生初步認識簡單的排列規(guī)律，會根據(jù)規(guī)律指出下一個物體或下一個數(shù)字。

2．通過觀察、擺學具的活動，培養(yǎng)學生的實踐動手能力，激發(fā)創(chuàng)新意識。

3．使學生在數(shù)學活動中體會數(shù)學的價值，體會規(guī)律的美和創(chuàng)造的快樂，增強學習數(shù)學的興趣。

【教學重點】學生通過實踐活動能發(fā)現(xiàn)事物的規(guī)律。

【教學過程】

一、展示情景，引入課題

1．師：“六·一”到了，學校組織聯(lián)歡會，這是同學們布置的會場，一起來看看吧。

2．課件出示主題圖。

仔細觀察，說說你看到了什么？又發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？學生回答。

（1）課件出示彩旗圖。首先來研究彩旗圖中的規(guī)律。

生：因為小旗是按照紅色、粉色這樣的順序一直擺下去的，所以粉旗的后面是紅旗。

師：如果讓你給彩旗分分組，好把彩旗排列的規(guī)律看得更清楚。你準備怎樣分？誰來指指？為什么這樣分？（小旗就是這樣一組一組重復出現(xiàn)的，規(guī)律就看得特別清楚了。）

（2）將錄像停止觀察彩花和燈籠圖。

師：彩旗的規(guī)律我們已經(jīng)找到了，那么燈籠的擺放又有什么規(guī)律呢？下一朵彩花下一個燈籠會是什么顏色？該怎么給它們分組呢？把你發(fā)現(xiàn)的秘密小聲地告訴同桌。

師：下一朵花是什么顏色的？舉起你的發(fā)現(xiàn)。下一個燈籠呢？該怎么分組呢？

二、學習較復雜圖形數(shù)字的排列規(guī)律

1．根據(jù)形狀和顏色的變化發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律。

同學們可真能干，一下子就找到了彩旗、彩花和燈籠排列的規(guī)律，根據(jù)上面研究的情況，你填一下“下一個圖形會是什么？它是什么顏色的呢？”

學生舉手回答，集體訂正時說說這樣填的理由。

2．根據(jù)物體數(shù)量的變化發(fā)現(xiàn)物體和數(shù)字的排列規(guī)律

師：小丑要寫出10個有規(guī)律的數(shù)字，你能幫幫它嗎？

師：下面的圖形排列有一定的規(guī)律，試著擺一擺。小組學生交流，派代表進行說明。

三、教師總結(jié)

規(guī)律在我們的生活中真的是無處不在呀，有規(guī)律的事物常給人一種美的感覺，你能發(fā)現(xiàn)藏在我們身邊的規(guī)律嗎？生回答。（教室的天花板、地板、黑板上的獎品、自己的衣服。）

第五篇：一年級下健康教案

一 年 級 下 學 期 健 康 教 育 教 案

第一課： 愛護牙齒保健康

教學目標：

1、通過多種渠道使學生了解有關牙齒成長的一些過程，一些常見病和保護牙齒的知識。

2、通過教師講解示范和學生親自刷牙的體驗。教學重點：掌握正確的刷牙方法 教學難點：如何正確刷牙 教具：ppt，牙齒模型 課時：1課時 教學過程：

1、看圖引入。

⑴屏幕出示小女孩捂臉痛苦的樣子。

師：牙齒是人體的咀嚼器官，對我們非常重要，這節(jié)課我們一起來學習如何保護牙齒。板書：保護牙齒

2、學生交流。你看見了什么？你有牙痛的時候嗎？談談自己牙痛的感受。

二、認識牙齒的生長過程。

師：請看大屏幕。師講解，生觀察。

三、了解常見的牙病。

師：我們牙齒在生長過程中，如果不精心呵護，它會生病的。出示有關牙病介紹。

四、保護牙齒。

師拿模型示范，學兒歌，師領讀。

五、全課總結(jié)。

通過今天的學習你學會了什么呢？

板書設計： 保護牙齒

刷牙漱口看牙醫(yī)

多吃菜 少吃甜

好習慣 保健康

作業(yè)設計：每天用正確的刷牙方法刷牙。

課后反思： 一 年 級 下 學 期 健 康 教 育 教 案

第二課：課間室外活動好

教學目標：

1、了解課間到室外活動的好處，注意活動安全。

2、合理參加豐富多彩的課間室外活動。教學重點：課間怎樣活動

教學難點：認識課間活動對學習和健康的關系 教具：ppt 課時：1課時 教學過程：

一、師揭題。

1、問：為什么要課間休息？

2、師：我們每時每刻都在呼吸，呼吸是維持人體生命過程中極為重要的環(huán)節(jié)。呼吸的目的是吸新鮮的氧氣，試想當人停止呼吸不再有有氧氣供給時，要不了多久他的生命就會終止。

3、課間休息最好到室外活動。

下課后，最好到教室前后的空地或操場上進行運動量小的體育活動。課間休息好，我們才能有充沛的精神飽滿的熱情進行新一輪的學習。

二、教授新課?；顒右唬赫n間別忘了

1、（課件展示本校學生課間活動的場景。）同學們，從這些圖片中你發(fā)現(xiàn)在課間大家都干些什么呢？有哪些事是課間必須做的呢？

2、小結(jié)強調(diào)。

三、活動二：你說我說，認識活動（1）學生介紹自己的課間活動。（2）匯報統(tǒng)計。

看來同學們在課間的活動大致上分為兩種，一種是在教室里休息，一種是到操場上活動，哪種方法更好呢？（3）交流討論。請學生在組內(nèi)討論一下。

四、小結(jié)。

教師小結(jié)：有人還總結(jié)了課間十分鐘室外活動的四大好處：⑴?接受日光照射，增進血液循環(huán)；⑵活動關節(jié)肌肉，促進生長發(fā)育；⑶接受日光照射，增進血液循環(huán)；⑷活動關節(jié)肌肉，促進生長發(fā)育；⑸調(diào)解大腦功能，提高學習效率；⑹消除眼睛疲勞，防止近視。我們應該珍惜這寶貴的課間活動時間呀！

作業(yè)設計：課間到室外去活動活動。

板書設計： 課間室外活動好

好處：

1、消除疲勞

2、保護視力

3、保持精力充沛

4、促進生長發(fā)育

5、促進血液循環(huán)

6、調(diào)節(jié)大腦功能課后反思： 課后反思： 一 年 級 下 學 期 健 康 教 育 教 案

第三課：文明禮貌我知道

教學目標：

1、學會常用的禮貌用語。

2、做講文明懂禮貌的好學生。

教學重點：掌握文明有愛的基本道理 教學難點：養(yǎng)成良好的文明禮貌好習慣 教具：ppt 課時：1課時 教學過程：

一、導入。

師為生講發(fā)生在我們身邊的有關文明禮貌用語和行為的小故事。

二、帶讀課文，講解課義。

1、團結(jié)、友愛、尊敬之間的互相關系：團結(jié)是以人與人之間的互相幫助、互相愛護、互相關懷的友愛行為作基礎。友愛的大前提又在于人與人之間應有的禮貌和尊敬。

2、禮貌和尊敬表現(xiàn)在日常生活和學習的語言及行為中。

3、師小結(jié)：我們應該用禮貌用語和文明的行為作為人與人之間心靈溝通的橋梁，促進友誼，維持正常的人際關系。

4、人與人之間為什么要團結(jié)友愛呢？

師：如果同學朋友之間、家庭成員和鄰居之間都能做到團結(jié)友愛，那么我們的世界就會變得無比的美好！

三、小結(jié)。

師：文明禮貌是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，少年兒童更不能忘記傳統(tǒng)，要做一個講文明、懂禮貌的好學生。

作業(yè)設計：

文明用語有（）、（）、()。如果你遇到了老師你應該說：“（）”。

板書設計： 文明禮貌我知道

文明用語：請

您好

謝謝

對不起

再見 課后反思： 一 年 級 下 學 期 健 康 教 育 教 案

第四課：交通安全記心上

教學目標：

1、認識交通標志、設施，了解交通規(guī)則。

2、培養(yǎng)自覺遵守交通規(guī)則的好習慣，增強交通安全意識。教學重點：認識常見的交通標志、設施，了解交通規(guī)則 教學難點：讓學生了解基本的交通規(guī)則 教具：ppt 課時：1課時 教學過程：

一、啟發(fā)談話，導入新課。

師：路上走路，你知道有規(guī)則嗎？生答。師：對了，這個就是交通規(guī)則。

二、新授。

交通規(guī)則是為了保護大家的生命安全而制定的法律法規(guī)。其實在小時候我們早就知道一些基本的法規(guī)，紅停，綠燈行，過馬路走斑馬線。分清車輛交通指揮燈和人行橫道行。

1、師：說說看為什么走路要走斑馬線？

2、師：什么是交通指揮燈，大家知道嗎？（出示圖標）引導學生認一認。

3、交通信號燈可以分為幾種呢？

師：兩種。一種是指揮車輛的三色信號燈；一種是指揮行人橫過馬路的信號燈。

4、看一看p59圖，猜猜看它代表什么意思？看看誰記得牢，答得快？

三、小結(jié)。

師：說說看，這節(jié)課你學會了什么？

板書設計： 交通安全記心上

指揮車輛 三色

信號燈 指揮行人 兩色

作業(yè)設計：讀一讀p61，交通事故的處理

課后反思：一 年 級 下 學 期 健 康 教 育 教 案

第五課：常吃零食不利于健康

教學目標：

讓學生了解亂吃零食、貪吃冷飲的害處。教學重點：讓學生理解為什么不能亂吃零食 教學難點：教育學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生飲食習慣 教具：ppt 課時：1課時 教學過程：

一、師生談話，引出課題

1、小朋友，我們都知道一日有三餐，拿出了一日三餐外，你平常還吃其他零食嗎？

2、除正餐以外的零星子，我們叫它零食。（板書：零食）

3、那你們平常都吃些什么零食呢？為什么喜歡吃？跟你的同座說一說。

指名學生交流回答。

二、新授。

1、教師出示小同學在路邊買東西吃的課件。

2、講述常吃零食不利于健康。

（1）指名說說這幾個小朋友在搞什么？

（2）老師從四個方面來講述常吃零食對人的身體健康是沒有好處的。

3、學生討論。亂吃零食有什么不好？（1）分小組討論。

（2）各組推薦1-2人在臺上來說。（3）進行評價。三、小結(jié)。

其實呀，吃零食也是有學問的。小朋友可不能隨便亂吃零食哦，亂吃零食害處可多了。

學完了這課，你有什么想法呢？

板書設計： 亂吃零食不利于健康

少吃零食，多吃水果蔬菜

課后反思：一 年 級 下 學 期 健 康 教 育 教 案

第六課：骨骼功能與保健

教學目標:

1、了解骨骼的功能

2、平時生活當中如何保護骨骼

教學重點:平時生活當中如何保護骨骼.教學難點:平時生活當中如何保護骨骼 教具準備：掛圖。課時：1課時 教學過程：

一、提示新課 1.談話導入

你們知道我們平時住的房子為什么能這樣站著而不倒塌嗎？ 因為有鋼筋撐著。人的身體也一樣，我們之所以能這樣站立，是因為有骨骼幫我們支撐，今天我們就學一下身體力的鋼筋：骨骼 2.板書課題 骨骼的功能與保健 二.展開學習 1.自學課文 2.出示問題

(1)骨骼的功能？(2)骨骼的保健？ 3.討論 三.教學小結(jié)：

骨骼有支撐保護運動的作用，對我們來說沒有骨骼就沒有辦法運動。所以我們要用今天所學習的方法來保護他

板書設計： 骨骼功能與保健

骨骼的作用：支撐

保護

運動

作業(yè)設計：身體一共有多少塊骨頭？

課后反思：