第一篇：《我上學(xué)了》 說課設(shè)計(jì)

《我上學(xué)了》說課設(shè)計(jì)

桑林中心小學(xué)

宋云凌

《我上學(xué)了》說課稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師大家好，我是桑林中心小學(xué)的老師，我的 名字叫宋云凌，今天我說課的題目是《我上學(xué)了》

一、說教材

《我上學(xué)了》是北師大版第一冊(cè)教材的起始單元，本單元的學(xué)習(xí)效果關(guān)系到學(xué)生對(duì)本課程的認(rèn)識(shí)和興趣。為幫助剛?cè)雽W(xué)的新生實(shí)現(xiàn)從幼兒園小朋友至小學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換，教材呈現(xiàn)的是學(xué)生熟悉的讀書寫字場(chǎng)景。以讀書寫字為切入口，讓學(xué)生意識(shí)到自己長(zhǎng)大了，每天背著書包走進(jìn)學(xué)校時(shí)，已經(jīng)是一個(gè)令人羨慕的小學(xué)生了。那就更要保護(hù)好自己的眼睛了。

二、說學(xué)情

考慮到這是一年級(jí)新生入學(xué)后上的第一節(jié)語文課，學(xué)生對(duì)學(xué)校和本課程都有一種新鮮感，渴望更多的了解。所以，在教學(xué)中，教師應(yīng)盡量營造一個(gè)輕松、愉悅的課堂氛圍，使學(xué)生在活動(dòng)中感悟。

三、說教學(xué)目標(biāo)

由于所面對(duì)的教學(xué)對(duì)象是剛剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)小學(xué)生，根據(jù)他們的年齡、心理以及認(rèn)知特點(diǎn)我確定本課的教學(xué)目標(biāo)如下：

（一）知識(shí)與技能目標(biāo)

1.掌握正確的讀書姿勢(shì)、寫字姿勢(shì)和握筆方法。2.使學(xué)生懂得平時(shí)要認(rèn)真，持之以恒，形成良好習(xí)慣。

（二）過程與方法

通過談話、看圖、討論、讀兒歌、演示并評(píng)點(diǎn)等方法，使學(xué)生早早確立“姿勢(shì)不對(duì)不讀書”“姿勢(shì)不對(duì)不動(dòng)筆”的意識(shí)。在學(xué)習(xí)過程中，充分運(yùn)用比賽、激勵(lì)機(jī)制，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

（三）情感態(tài)度價(jià)值觀

培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣和書寫習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：

使學(xué)生明白不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的表現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)：

讓學(xué)生在實(shí)踐中知道糾正不良學(xué)習(xí)習(xí)慣、建立良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要意義。

四、說教法學(xué)法

“好的開始是成功的一半”。在學(xué)生入學(xué)的第一天，就要有意識(shí)地培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。所以整堂課突出“活動(dòng)性”，用8個(gè)字來概括，就是“活動(dòng)→感悟→實(shí)踐→指導(dǎo)”

五、說教學(xué)過程

本節(jié)課我一共設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié)：談話導(dǎo)入——看圖學(xué)習(xí)——課堂總結(jié)——作業(yè)設(shè)置

（一）談話導(dǎo)入部分

1.我將《我上學(xué)了》一課通過談話的形式進(jìn)行導(dǎo)入。

問：小朋友們，今天早晨與以前的早晨有哪些地方不一樣？讓學(xué)生感知自己的角色，感受做小學(xué)生的驕傲。接著播放歌曲《上學(xué)歌》。學(xué)生邊聽邊唱。從學(xué)生的興趣出發(fā)，引發(fā)學(xué)習(xí)的共同話題。

（二）看圖學(xué)習(xí)部分 1.學(xué)生打開書本，簡(jiǎn)單介紹自己看到的內(nèi)容，教師適時(shí)表揚(yáng)激勵(lì) 2.課件出示“讀書姿勢(shì)”插圖。

學(xué)生看圖，說一說

(1)上面的兩位同學(xué)在干什么?(2)怎樣的讀書姿勢(shì)才是正確的呢? 學(xué)生通過仔細(xì)觀察會(huì)說出兩位同學(xué)一個(gè)在讀書，一個(gè)在寫字。對(duì)于怎樣的讀書姿勢(shì)才是正確的呢?這個(gè)問題，可以先讓學(xué)生反復(fù)觀察后，教師做示范，使學(xué)生印象更深刻。

在練一練環(huán)節(jié)當(dāng)中，教師要進(jìn)行巡視指導(dǎo)，或同桌互相糾正，最后全班比一比看誰的姿勢(shì)最正確。

通過直觀地仔細(xì)觀察，使學(xué)生了解掌握正確讀寫姿勢(shì)的重要性。最后通過觀察和反復(fù)訓(xùn)練，使學(xué)生做到：讀書的坐姿端正，身體重心落在坐骨和凳支撐點(diǎn)范圍內(nèi)，眼睛和書本距離保持30~35厘米之間，胸部與桌緣保持6~8厘米，讀書時(shí)視線與書本平面成直角。

最后教師小結(jié)并板書：頭正、身直、臂開、肩平、足安。3.課件出示“寫字姿勢(shì)”圖。1.看圖，提出問題

(1)許多小朋友已經(jīng)會(huì)寫字了，真了不起，你是怎樣握筆的呢?(2)看圖，指導(dǎo)正確的握筆姿勢(shì)。(3)檢查，表揚(yáng)姿勢(shì)正確的同學(xué)。

(4)學(xué)習(xí)兒歌。讀書寫字三個(gè)一，眼離書本一尺遠(yuǎn)，胸離桌子一支拳，手離筆尖一寸寬(5)反復(fù)訓(xùn)練。

此環(huán)節(jié)通過提出問題、看圖、讀兒歌、演示并評(píng)點(diǎn)等方法，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性，又加深了學(xué)生記憶。整堂課突出“活動(dòng)性”，在活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，使他們?cè)诨顒?dòng)中體驗(yàn)，在實(shí)踐中感悟。

4.課件出示眼保健操圖

（1）提出問題：中間的兩位同學(xué)他們?yōu)槭裁匆鲅郾＝〔?（2）學(xué)生自由討論，得出結(jié)論：經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，眼睛很疲勞，做眼保健操就是按摩眼睛，這樣才能保護(hù)眼睛。

（3）教師小結(jié)：這就告訴我們保護(hù)視力，不僅要有正確的讀寫姿勢(shì)，還要認(rèn)真做眼操，并定期檢查視力。

此處的設(shè)計(jì)讓學(xué)生在了解書本內(nèi)容的同時(shí)，進(jìn)行交流表達(dá)，從基礎(chǔ)開始抓好常規(guī)習(xí)慣。

（三）課堂總結(jié)部分

1.學(xué)生暢所欲言，說說今后就是一名小學(xué)生了，讀書寫字應(yīng)該怎樣去做？

2.教師小結(jié)：以后的每一天，我們都要讀書寫字，每一天都要跟今天一樣擺好姿勢(shì)，只有這樣，才能保護(hù)好眼睛，讓它永遠(yuǎn)明亮。

（四）作業(yè)設(shè)置部分

作業(yè)我布置了兩道題，一個(gè)是必做題：背誦兒歌；一個(gè)是選做 題：1.練習(xí)今天學(xué)會(huì)的讀書，寫字姿勢(shì)。2.實(shí)踐創(chuàng)新作業(yè)：和爸爸媽媽講一講開學(xué)第一天的見聞。這樣設(shè)計(jì)是為了增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與活動(dòng)。

六、說板書設(shè)計(jì)

由于是第一天入學(xué)，主要是培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，以及感知讀書寫字姿勢(shì)的重要性，所以板書設(shè)計(jì)不宜太復(fù)雜，只是把重要的內(nèi)容利用兒歌的形式展示給學(xué)生，清新明了。

第二篇：我上學(xué)了說課

《我的安全我知道》

第一章

《上學(xué)了》

1~4小故事說課稿

各位評(píng)委：

早上好！我叫，來自。如果用一句話表達(dá)我此刻的心情，那就是在不斷地期盼中等待著，在不斷地參與中感受并收獲著。今天同樣希望我的表現(xiàn)能得到各位老師的認(rèn)可。

我說課的內(nèi)容是《上學(xué)了》的第1課時(shí)，主要從教材分析、教學(xué)策略、教學(xué)程序、板書設(shè)計(jì)、4個(gè)方面作具體的闡述。

一、教材分析

1、說教材

《上學(xué)了》是《我的安全我知道》1~3年級(jí)版第一單元的內(nèi)容，這是孩子們第一次接觸安全教育課，本單元的學(xué)習(xí)效果關(guān)系到學(xué)生對(duì)安全的認(rèn)識(shí)和興趣。為幫助孩子遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，教材以上學(xué)路線為切入口，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)家與學(xué)校的位置和上、下學(xué)要注意的道路交通安全。

2、說學(xué)情

一年級(jí)的孩子剛踏進(jìn)校門，對(duì)他們來說學(xué)校里的一切都是陌生的，他們?nèi)狈ψ晕冶Ｗo(hù)的意思，對(duì)什么都充滿了好奇。因此安全教育就顯得尤為重要。老師要注意保護(hù)孩子的好奇心，創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快和諧的課堂，激發(fā)學(xué)生的求知欲。

3、說目標(biāo)

在認(rèn)真研究新課程、教材和學(xué)生情況后，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：了解安全常識(shí)，熟悉常見的交通安全標(biāo)志能夠安全上學(xué)回家。

技能目標(biāo)：通過畫上學(xué)路線圖，培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和珍愛生命的情感。情感目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生的自我約束能力。

為了落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，我把教學(xué)重、難點(diǎn)定為學(xué)會(huì)識(shí)記常見的交通和安全標(biāo)志，掌握一些基本的交通常識(shí)。

二、教學(xué)策略

為了突破重點(diǎn)，解決難點(diǎn)，順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，本堂課中主要采用以下幾種方法：

1、多媒體教學(xué)法：誘發(fā)學(xué)生的情感，讓他們興趣盎然地參與教學(xué)活動(dòng)。

2、情境再現(xiàn)法：有情有趣是教學(xué)。借助表演，喚起學(xué)生已有的情感體驗(yàn)。

“一個(gè)差的老師只會(huì)奉獻(xiàn)，而好的老師則教會(huì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)真理?！苯虝?huì)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)已經(jīng)成為課堂教學(xué)的重要任務(wù)。在學(xué)法的指導(dǎo)上，通過孩子們看、聽、說、做，積極主動(dòng)地參與活動(dòng)，獲取知識(shí)，獲得情感的升華。

三、教學(xué)程序

下面我就結(jié)合教法、學(xué)法，具體說說本節(jié)課的教學(xué)程序。

（一）激趣導(dǎo)入 興趣是孩子們學(xué)習(xí)的原動(dòng)力。為了激起他們學(xué)習(xí)的興趣，我用音樂《上學(xué)歌》導(dǎo)入，“太陽天空照，花兒對(duì)我笑??”音樂聲中把學(xué)生帶入《我上學(xué)了》的情境中，消除了學(xué)生上課伊始的緊張感，接著出示三幅到校方式特寫圖并談話：你每天是怎樣到學(xué)校的？ 激發(fā)學(xué)生的興趣。

（二）活動(dòng)導(dǎo)行

為了達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，我精心設(shè)計(jì)了幾個(gè)活動(dòng)內(nèi)容。

1、認(rèn)一認(rèn)

A、認(rèn)識(shí)上學(xué)路線

我把同學(xué)們熟悉的街道，校園拍下來，制成課件。讓孩子們觀看課件，孩子們看到自己在熟悉的環(huán)境，肯定會(huì)忍不住紛紛向同學(xué)介紹起自己上學(xué)的路線，自己家就在哪條街道上。然后，我就再指著校園問，這是什么地方？孩子們肯定會(huì)異口同聲地說出學(xué)校的名稱。孩子們的學(xué)習(xí)積極性被調(diào)動(dòng)起來了。

B、認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志

通過課件的展示，讓孩子們認(rèn)識(shí)上學(xué)路上的交通標(biāo)識(shí)。

2、演一演

我設(shè)計(jì)了一個(gè)“紅綠燈”的游戲。游戲中，我讓幾個(gè)同學(xué)扮演行人，幾個(gè)同學(xué)扮演汽車，讓他們按照紅綠燈的指示通過馬路，其他同學(xué)認(rèn)真地看他們做游戲，然后請(qǐng)學(xué)生們說一說誰做得對(duì)。通過這個(gè)游戲，使孩子們加深了“綠燈走，紅燈停，黃燈亮了等一等”的基本交通安全規(guī)則的理解。

3、議一議

通過課件展示孩子們上學(xué)的情景：在商場(chǎng)門口玩，買零食吃，在地上拍卡片，在馬路上玩小螞蟻、不按順序上車和放學(xué)后到同學(xué)家玩游戲機(jī)??讓學(xué)生議一議他們做得好嗎？為什么？

通過這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生真正地懂得哪些事情該做，哪些事情不該做，同時(shí)使自覺遵守道路交通安全的種子悄悄地種植于學(xué)生心中了。

（三）情感升華

拍手歌是孩子們喜聞樂見的一種誦讀方式，并且一邊拍手，一邊讀兒歌非常符合一年級(jí)的年齡特點(diǎn)。在邊拍邊誦讀安全行路兒歌的過程中，學(xué)生的情感得到了升華，懂得了珍惜自己的生命，自覺遵守交通安全守則。

（四）活動(dòng)延伸 蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“教給方法比教給知識(shí)更重要?！币还?jié)好課的結(jié)束應(yīng)該是學(xué)生課外積累的開始。安全教育的內(nèi)容相當(dāng)豐富，其活動(dòng)空間不僅僅局限于教室，我們可以將學(xué)生帶出教室，帶出校園，走向社會(huì)，如可組織兒童到馬路上學(xué)習(xí)交通規(guī)則。我們也可以采用“請(qǐng)進(jìn)來”的辦法，將交警叔叔請(qǐng)到課堂，為課堂提供延伸的空間。

四、板書設(shè)計(jì)

好的板書是課堂最精華的體現(xiàn)。本課的學(xué)習(xí)者是剛?cè)雽W(xué)不久的一年級(jí)的小學(xué)生，識(shí)字不多，因此我的板書設(shè)計(jì)以圖為主。力求突出重點(diǎn)，做到簡(jiǎn)明，概括。讓學(xué)生獲得更鮮明的印象和有關(guān)知識(shí)。

國家主席胡景濤說過：安全責(zé)任重于泰山！宣傳安全法規(guī)，普及安全知識(shí)；守護(hù)孩子的生命安全意義重大，如果說學(xué)生是大海里航行的帆船，我愿成為那指航的燈塔，為孩子的生命安全保駕護(hù)航！

謝謝！

第三篇：我上學(xué)了教學(xué)設(shè)計(jì)

《我上學(xué)了》

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解上學(xué)的意義，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)并喜歡上學(xué)。

2、教育學(xué)生有禮貌、愛惜新書。

3、動(dòng)手制作課程表，熱愛學(xué)習(xí)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：： 讓學(xué)生了解上學(xué)的意義，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)并喜歡上學(xué)。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

教學(xué)過程：（學(xué)生活動(dòng)時(shí)間約32分鐘）

一、導(dǎo)入。

1、師自我介紹。

2、同學(xué)們，我們已經(jīng)是一名小學(xué)生了，歡迎你們。你們喜歡上學(xué)嗎？板題：我上學(xué)了。

3、“擊鼓傳花”——介紹自己。（讓每個(gè)學(xué)生都有進(jìn)行自我介紹的機(jī)會(huì)。）

二、點(diǎn)播課文彩圖，傳授新內(nèi)容。

1、課件出示課文彩圖，誰來說說圖畫上的小朋友們?cè)诟墒裁矗?/p>

2、假設(shè)你上學(xué)了，你怎樣向媽媽告別？你怎樣向老師問好？見到不認(rèn)識(shí)的同學(xué)，你該怎么辦？（組織同學(xué)討論，討論完畢指名發(fā)言，老師再創(chuàng)設(shè)情景說話，進(jìn)行禮貌教育。）

3、來到學(xué)校，想不想看看我們的教室是什么樣的嗎？請(qǐng)跟我來，翻書到5頁，誰來說說我們的教室里有什么呢？（聯(lián)系實(shí)際指名發(fā)言）

4、參觀完教室，小朋友快坐好，老師要發(fā)新書了，快看看老師發(fā)給你什么新書？我們要怎樣愛護(hù)新書呢？（生討論—指名回答—補(bǔ)充意見—師小結(jié)）

5、上學(xué)了，我們的生活發(fā)生了什么變化呢？（生討論—指名回答—補(bǔ)充意見—師小結(jié)）

二、動(dòng)手制作課程表。

1、電腦出示課文插圖，小朋友看，喜歡這張課程表嗎？誰來說說課程表是用來干什么的？

2、老師示范做課程表。

3、學(xué)生動(dòng)手制作。

三、總結(jié)全文?；顒?dòng)延伸： 課后開展“找朋友”游戲，引導(dǎo)學(xué)生通過做名片、交換或佩帶名片以及多種游戲方式來交往。

第四篇：我上學(xué)了教學(xué)設(shè)計(jì)

《我上學(xué)了》教學(xué)設(shè)計(jì) 轉(zhuǎn)載 2017-09-03 20:42:10 教學(xué)目標(biāo)

1.觀察圖畫內(nèi)容，初步了解學(xué)校生活，感受老師的親切，同學(xué)的友愛，共同學(xué)習(xí)的快樂。

2.依據(jù)畫面提示，懂得要尊敬老師，熱愛學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的讀書寫字，聽講等習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)

1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛學(xué)校、熱愛學(xué)習(xí)的思想感情。2.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確的讀書寫字聽課姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。課時(shí)安排 3課時(shí)。教學(xué)過程 第一課時(shí)

一、談話揭題。

1.小朋友們，大家好，歡迎你們來到新的學(xué)校。從今天開始，你們就是一名小學(xué)生了。

2.板書課題《我上學(xué)了》，教師帶領(lǐng)學(xué)生讀課題。

3.當(dāng)小學(xué)生高興嗎？當(dāng)了小學(xué)生，說明你們已經(jīng)長(zhǎng)大了，能懂得更多的道理，能學(xué)到更多的本領(lǐng)，這是多么光榮的事。

二、師生自我介紹。1.教師自我介紹。

我姓x，名叫xx，我是你們的語文老師，我們現(xiàn)在上的科目是語文。小朋友們和老師一起讀出它的名字――語文。

2.小朋友們，你們?cè)敢庹J(rèn)識(shí)新的老師和同學(xué)嗎？請(qǐng)你們站起來，和你的同桌、前后同學(xué)相互握手，然后介紹自己。

我叫xxx，今年x歲，我家住在xxx，我喜歡xx，希望我們能成為好朋友。

三、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)校名、年級(jí)、班級(jí)。

1.小朋友們，全校的老師和同學(xué)都?xì)g迎你們來到我們這所美麗的學(xué)校學(xué)習(xí)，我們這所美麗的學(xué)校的校名誰知道？誰知道我們是幾年級(jí)，幾班的學(xué)生？ 2.教師正確地把校名念一遍，請(qǐng)學(xué)生跟老師念，請(qǐng)個(gè)別同學(xué)念。我是（）小學(xué)（）年級(jí)（）班的小學(xué)生。3.教師正確地介紹學(xué)校所在的道路名稱，學(xué)校周圍的環(huán)境。

四、引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖，進(jìn)行愛國主義教育。1.你是哪個(gè)國家的人？你長(zhǎng)大后想干什么？ 2.同桌討論后教師指名回答。

3.認(rèn)識(shí)我國的標(biāo)志性建筑，激發(fā)民族自豪感。

①課件播放天安門廣場(chǎng)視頻，出示升旗儀式場(chǎng)面、中國地圖。

②教師小結(jié)。天安門廣場(chǎng)是北京的心臟地帶，每天清晨時(shí)分，國旗徐徐升起，每天日落時(shí)分，國旗緩緩降落，這些都是十分莊嚴(yán)的儀式。4.了解個(gè)民族，進(jìn)行民族團(tuán)結(jié)教育。

①引導(dǎo)學(xué)生觀察課文插圖，圖上都有誰？他們穿的衣服一樣嗎？他們?cè)诟墒裁矗?②學(xué)生交流后回答。

③小朋友們，你們又是什么民族呢？

④教師小結(jié)。我國是一個(gè)多民族國家，有五十六個(gè)民族。五十六個(gè)民族像兄弟姐妹一樣生活在祖國溫暖的大家庭里，各民族，無論人口多少，身在何處，都是心連心的兄弟姐妹，因?yàn)槲覀兌际侵袊?。⑤板書：我是中國人。⑥我?huì)說： 我是中國人。我的國家是中國。我國有56個(gè)民族。我國的國旗是五星紅旗。⑦播放音樂：愛我中華。

第二課時(shí)

一、談話導(dǎo)入。

1.小朋友們，我們已經(jīng)是一年級(jí)的小學(xué)生了，大家都知道我們是中國人，我們要熱愛自己的祖國，熱愛自己的家鄉(xiāng)，熱愛自己的學(xué)校，熱愛自己的班級(jí)，熱愛自己的老師和同學(xué)，做一名合格的小學(xué)生，你們說對(duì)嗎？ 2.怎樣才能成為一名合格的小學(xué)生呢？

二、學(xué)習(xí)《上學(xué)歌》，遵守學(xué)校紀(jì)律。1.課件出示小學(xué)生背書包，快樂上學(xué)的圖片。2.播放《上學(xué)歌》。

3.聽了歌曲后，你知道我們小學(xué)生應(yīng)該怎樣遵守學(xué)校紀(jì)律。4.教師范讀《上學(xué)歌》，然后領(lǐng)讀。5.同桌互讀，指名朗讀。

6.讀了《上學(xué)歌》，你知道小朋友們是什么心情嗎？你是怎么知道的？（1）太陽和花兒露出了笑臉，應(yīng)該怎樣來讀這一句？（高興）

（2）小朋友們背上小書包上學(xué)可神氣了，小鳥見了忍不住問問。你們猜猜小鳥會(huì)問什么？

（3）小朋友們這么早背上小書包去上學(xué)，說明小朋友們非常愛上學(xué)，對(duì)嗎？ 7.師生小結(jié)。

我們是一名小學(xué)生了，應(yīng)該做到： ①按時(shí)上學(xué)，不遲到，不早退。②有禮貌。③熱愛學(xué)習(xí)。④熱愛勞動(dòng)。

8.上課鈴響后應(yīng)該怎么做？

①迅速回到教室，在自己的座位上做好。②不講話，安靜等待老師上課。③老師走進(jìn)教室，學(xué)會(huì)師生問好。9.課堂上應(yīng)該怎么做？ ①上課時(shí)，認(rèn)真聽老師講課。②做到靈活用眼、用耳、用嘴、用手。③回答問題要先舉手，聲音要洪亮。④學(xué)會(huì)傾聽他人發(fā)言，不插嘴。⑤書保持清潔干凈。⑥按時(shí)完成老師布置的任務(wù)。10.課間時(shí)應(yīng)該怎樣做？

①進(jìn)出教室不要擁擠，不要在教室里互相追趕。②上下樓梯要靠右走。

③課間要處理好個(gè)人問題。不要用上課時(shí)間去廁所。④同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛，不要打架。

⑤不亂扔垃圾，每天保持校園、教室清潔干凈。

11.上學(xué)、放學(xué)、體育課站隊(duì)時(shí)要整齊，不說話，保持安靜。12.再次朗讀《上學(xué)歌》。

三、拓展――讀兒歌。

丁零零，上課了，快進(jìn)教室來坐好。學(xué)習(xí)用品放整齊，等待老師來上課。老師說話認(rèn)真聽，提出問題多動(dòng)腦?；卮饐栴}聲音響，大家夸我學(xué)習(xí)好。第三課時(shí)

一、故事導(dǎo)入。

1.小朋友們，你們喜歡聽故事嗎？老師給你們講一個(gè)小花貓的故事。2.課件出示：戴眼鏡的小花貓的圖片。3.師講故事：

有一只可愛的小花貓，它可漂亮啦！它有一雙明亮的大眼睛。可是，它讀書、寫字不注意姿勢(shì)，有時(shí)候躺著看書，有時(shí)候走路看書，寫字時(shí)身子趴在桌子上。時(shí)間一長(zhǎng)，它就成了近視眼，整天戴著眼鏡，真不方便！別的小花貓能跑能跳，天天能捉到小老鼠，美美飽吃一頓，而小花貓一跳眼鏡就要掉，老鼠從眼前跑過也看不清，天天餓著肚皮。一出汗，熱氣就粘到眼鏡片上，什么都看不見，它很后悔。小朋友，你們可不要像小花貓哦，要從小注意讀書、寫字的姿勢(shì)?。?.板書：讀書寫字的姿勢(shì)。

二、引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的讀書、寫字姿勢(shì)。

小朋友們，老師今天就要教給你們正確的讀書、寫字姿勢(shì)。讀書、寫字的姿勢(shì)正確了，對(duì)我們學(xué)知識(shí)、長(zhǎng)身體都大有好處。1.課件出示，正確讀書姿勢(shì)的圖片。

2.引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖片，然后小組討論交流發(fā)表自己的看法。預(yù)設(shè)：

（1）圖上的小朋友身體坐正。（2）圖上的小朋友，頭很正，肩放平。（3）圖上的小朋友雙手拿書，傾斜在桌上。（4）眼睛和書本有一定距離。（5）師小結(jié)。

（6）教師示范讀書姿勢(shì)。（7）學(xué)生練習(xí)做正確的讀書姿勢(shì)。（8）教師巡堂，糾正。3.課件出示兒歌： 小朋友，愛讀書，讀書姿勢(shì)要做到： 身正、頭正、肩要平，雙手拿書傾斜放，眼離書本一尺遠(yuǎn)。（1）教師范讀兒歌。（2）生讀兒歌，背誦兒歌。4.引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的書寫姿勢(shì)。

師：同學(xué)們，我們不光要掌握正確的讀書姿勢(shì)，還要掌握正確的寫字姿勢(shì)，寫字姿勢(shì)很重要，姿勢(shì)不正確，字就寫不好，時(shí)間長(zhǎng)了，視力就會(huì)變差，身體也會(huì)長(zhǎng)不好。

（1）課件出示：正確的書寫姿勢(shì)圖。

（2）請(qǐng)小朋友們認(rèn)真觀察圖片，說說自己的看法。（3）教師示范分解動(dòng)作。（4）教師小結(jié)并編兒歌。課件出示兒歌：

要想寫字好，身體要坐正。本子要放平，做到三個(gè)一： 手離筆尖一寸，眼離本子一尺，胸離桌邊一拳。（5）教師領(lǐng)讀兒歌。

（6）學(xué)生自由讀兒歌，背誦兒歌。

（7）教師做示范，學(xué)生跟著做，反復(fù)練習(xí)。5.激發(fā)學(xué)生講故事的興趣。引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)用眼和用耳。

三、布置作業(yè)。

回家搜集一個(gè)有趣的故事，先講給家人聽，明天到學(xué)校講給同學(xué)聽，比比誰的故事最有趣！教學(xué)反思：

設(shè)計(jì)說明

《我上學(xué)了》是初入校園的小學(xué)生的第一個(gè)語文學(xué)習(xí)內(nèi)容，設(shè)置目的是幫助小學(xué)生了解學(xué)校生活，對(duì)學(xué)校生活產(chǎn)生興趣和向往，實(shí)現(xiàn)從幼兒到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換。為此，本課立足學(xué)生的年齡特點(diǎn)，借助游戲引入、圖片欣賞、學(xué)唱歌曲、動(dòng)手操作、講解示范、合作交流等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生了解祖國和校園，產(chǎn)生對(duì)祖國、學(xué)校、老師、學(xué)習(xí)生活的熱愛。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中識(shí)字，體驗(yàn)語文學(xué)習(xí)的快樂。課前準(zhǔn)備

1.收集我國各民族服飾的資料、圖片等制成課件。(教師)2.準(zhǔn)備長(zhǎng)城、天安門的宣傳資料片、《愛我中華》和《上學(xué)歌》的歌曲。(教師)課時(shí)安排 1課時(shí)。教學(xué)過程

一、活動(dòng)導(dǎo)入，師生間增進(jìn)了解

1.同學(xué)們，你們好！歡迎你們來到學(xué)校，從現(xiàn)在開始，你們就是小學(xué)生了。(板書：我上學(xué)了)我是你們的語文老師，我們現(xiàn)在上的科目是語文。請(qǐng)同學(xué)們和老師一起讀出它的名字--語文。

2.你們喜歡上學(xué)嗎？今天來到學(xué)校后，你們有哪些新的發(fā)現(xiàn)，新的感受？ 3.互動(dòng)活動(dòng)：你們?cè)敢庹J(rèn)識(shí)新的老師和同學(xué)嗎？請(qǐng)你們走到同學(xué)面前，相互握手，然后介紹自己。

設(shè)計(jì)意圖：減少課堂對(duì)學(xué)生的束縛，讓學(xué)生活躍起來，為交流奠定自由、輕松的情感基調(diào)。

二、觀察插圖，進(jìn)行愛祖國教育

1.認(rèn)識(shí)我國的標(biāo)志性建筑，激發(fā)民族自豪感。

(1)播放天安門的宣傳片，學(xué)生欣賞后交流：你看到了哪些建筑物？ 學(xué)生指出認(rèn)識(shí)的建筑物，教師出示天安門的圖片及文字，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。交流：你去過天安門嗎？說一說你當(dāng)時(shí)見到了什么，感受到了什么。(2)學(xué)生根據(jù)課件提示，自由交流： 來到天安門，我看到__________，我想說__________________________________________。

(3)教師小結(jié)：天安門廣場(chǎng)是北京的心臟地帶，是世界上最大的城市中心廣場(chǎng)。每天清晨時(shí)分，國旗徐徐升起；每天日落時(shí)分，國旗緩緩降落，這些都是十分莊嚴(yán)的儀式。2.了解各個(gè)民族，進(jìn)行民族團(tuán)結(jié)教育。

(1)學(xué)生自主觀察課文插圖，說一說畫上都有誰，他們?cè)诟墒裁础?/p>

(2)學(xué)生自由交流，教師相機(jī)利用圖片介紹少數(shù)民族的服裝、飲食、節(jié)日等。(3)互動(dòng)交流：同學(xué)們，你們都是什么民族的人？請(qǐng)少數(shù)民族同學(xué)在臺(tái)前進(jìn)行自我介紹。

(4)體驗(yàn)活動(dòng)：教師播放歌曲《愛我中華》，全班同學(xué)相互擁抱。

(5)過渡：五十六個(gè)民族五十六朵花，五十六個(gè)兄弟姐妹是一家，在祖國溫暖的大家庭里，各民族不論人口多少，身在何處，都是心連心的兄弟姐妹，因?yàn)槲覀兌际侵袊恕?板書：我是中國人)3.引讀句子，抒發(fā)愛國情感。

(1)我們的祖國地大物博，長(zhǎng)城和天安門舉世聞名，我們驕傲，因?yàn)?-我們是中國人！

(2)我們的祖國越來越富強(qiáng)，我們有好看的衣服，有美味的食物，還有漂亮的校園，我們驕傲，因?yàn)?-我們是中國人！

設(shè)計(jì)意圖：對(duì)一年級(jí)小學(xué)生的情感啟迪和教育不能只依靠口號(hào)，因此，本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)重在借助圖片，借助生活體驗(yàn)，借助教師語言，誘發(fā)學(xué)生內(nèi)心的情感。

三、圖文結(jié)合，進(jìn)行愛上學(xué)教育

1.引言：從今天開始，你就是一年級(jí)的小學(xué)生了，你高興嗎？帶著你此時(shí)的感受讀一

讀--我是小學(xué)生。(板書)2.課件出示插圖，小朋友都背著書包快快樂樂地去上學(xué)，他們還高興地誦讀著兒歌，我們一起來讀一讀吧。

3.教師范讀，然后領(lǐng)讀，同桌互讀，指名朗讀，教師相機(jī)指導(dǎo)：(1)“不遲到”的“遲”要讀準(zhǔn)翹舌音。(2)“早，早，早”的“早”為平舌音。

(3)“長(zhǎng)大要為祖國立功勞?！边@句話要正確斷句。

4.仔細(xì)觀察課文插圖，想一想：小朋友們是什么心情？你怎么知道的？學(xué)生匯報(bào)過程中教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀：

(1)“太陽”和“花兒”露出笑臉，要帶著高興的心情讀第一句。

(2)小朋友們背上小書包可神氣了，小鳥看見了也忍不住要問問，問什么呢？帶著好奇的心情讀第二句。(3)同學(xué)們這么早就背著小書包，他們要去哪里呀？快來回答小鳥。(教師趁機(jī)講學(xué)校規(guī)定的上學(xué)時(shí)間和放學(xué)時(shí)間)(4)小結(jié)：“不遲到”是小學(xué)生一定要遵守的紀(jì)律，只有遵守紀(jì)律，你們才會(huì)在學(xué)校里有更大的收獲。

(5)語言交流：在學(xué)校里學(xué)習(xí)能讓我們快樂、健康地長(zhǎng)大，長(zhǎng)大了你想做什么呀？(6)介紹周恩來為中華之崛起而讀書的故事。

(7)小結(jié)：我們實(shí)現(xiàn)了自己的愿望，就能為祖國立功勞。5.齊讀整首兒歌。播放《上學(xué)歌》，學(xué)生學(xué)唱。

設(shè)計(jì)意圖：一首《上學(xué)歌》將學(xué)生帶入小學(xué)學(xué)習(xí)生活的情境，通過反復(fù)誦讀、圖文結(jié)合，在濃濃的語文氛圍中引導(dǎo)學(xué)生遵守學(xué)校紀(jì)律、樹立遠(yuǎn)大理想，同時(shí)讓學(xué)生在一系列的活動(dòng)中初步感受語文課堂的“語文”味，從而樂于表達(dá)，樂于誦讀。

四、講解示范，進(jìn)行讀寫?zhàn)B成教育 1.出示小故事，激發(fā)學(xué)生的興趣。

師：小朋友，今天老師在路上看到一只小花貓，它哭得很傷心，老師就把它帶來了。(出示小花貓手指玩偶，講故事)師：小朋友，我以前和你們一樣，也有一雙明亮的眼睛?？墒?，我讀書、寫字時(shí)不注意姿勢(shì)，有時(shí)躺著看書，有時(shí)走路看書。寫字時(shí)，身子趴在桌子上，時(shí)間一長(zhǎng)，就成了近視眼，整天戴著眼鏡，真不方便！別的小花貓能跑能跳，天天能捉到老鼠；我一跳眼鏡就要掉，老鼠在我眼前跑，我也看不清，天天餓肚子。我真后悔??！小朋友，你們可不要像我一樣，要從小注意讀書、寫字的姿勢(shì)?。?.引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖，看看小朋友是怎樣讀書、寫字的。3.教師示范，學(xué)生跟著做。

讀書姿勢(shì)：身體坐直，頭放正，肩放平，再把書拿起來，眼睛離書本一尺遠(yuǎn)。寫字姿勢(shì)：身體坐正，書本放平，手離筆尖一寸，眼離書本一尺，胸離桌邊一拳。(1)“一寸”相當(dāng)于老師的兩個(gè)手指并攏時(shí)的寬度。對(duì)小朋友來說，差不多三個(gè)手指并攏那么寬。握筆時(shí)，把拇指和食指放在離筆尖一寸的位置上，中指抵在下面，筆桿靠在虎口的位置。另外，無名指和小指墊在中指下面。

(2)眼離書本一尺。把文具盒豎起來，放在書本和你的眼睛之間量一量就可以了。(3)胸離課桌一拳。握緊左拳，拳心向下，放在桌邊和前胸的中間。

設(shè)計(jì)意圖：以生動(dòng)有趣的故事引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)正確的讀寫姿勢(shì)對(duì)自身成長(zhǎng)的重要性，知道保護(hù)視力需要正確的讀寫姿勢(shì)。在此基礎(chǔ)上，通過觀察插圖、教師的講解示范、學(xué)生動(dòng)作糾正等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會(huì)正確的讀寫姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的讀寫習(xí)慣。

五、交流展示，進(jìn)行熱愛語文教育

1.師：書就是知識(shí)的海洋，樂趣的天堂。你最近讀了什么書？書中有哪些有趣的故事？回想一下。

2.小組內(nèi)互講故事，然后選擇一名代表在全班交流。

3.教師點(diǎn)評(píng)，針對(duì)同學(xué)的表現(xiàn)相機(jī)提出要求：講故事時(shí)要盡量把故事內(nèi)容說清楚，聲音要洪亮，讓同學(xué)聽清楚。聽故事的同學(xué)要專心，聽清楚故事內(nèi)容，看看同學(xué)哪里講得好，向他學(xué)習(xí)。

4.推薦課外讀物，激發(fā)學(xué)生和家長(zhǎng)一起讀。

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在自由交流的過程中，容易產(chǎn)生互動(dòng)學(xué)習(xí)的效果，教師的點(diǎn)評(píng)既能激發(fā)學(xué)生繼續(xù)努力學(xué)習(xí)的愿望，又能促使學(xué)生成長(zhǎng)?！段疑蠈W(xué)了》最新教案設(shè)計(jì) 教學(xué)反思

在教學(xué)過程中，我引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中去，并且與學(xué)生不斷互動(dòng)，從而指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)。我大量采用兒童容易接受的活動(dòng)形式展開教學(xué)，收到了很好的效果。

1.課堂教學(xué)活動(dòng)化。根據(jù)一年級(jí)小學(xué)生的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了游戲、表演等教學(xué)活動(dòng)。2.情境教學(xué)法。在教學(xué)過程中，我創(chuàng)設(shè)有意義的教學(xué)情境，讓學(xué)生在具體情境的啟發(fā)下，有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3.合作交流。一年級(jí)的學(xué)生喜歡和同伴進(jìn)行活動(dòng)與交流，喜歡游戲，喜歡展示自己。我抓住這些特點(diǎn)，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生去參與、體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我注重合作交流，給所有學(xué)生提供了參與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。這樣做有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、團(tuán)隊(duì)意識(shí)，同時(shí)也給學(xué)生提供了交流、合作的平臺(tái)。

第五篇：《我上學(xué)了》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1、觀察圖畫內(nèi)容，使學(xué)生初步了解學(xué)校生活、自己的國家、民族、，感受教師的親切，同學(xué)的友愛，語文學(xué)習(xí)的快樂。校園生活的豐富多彩。

2、依據(jù)畫面提示，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛祖國、熱愛學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛等方面的入學(xué)常規(guī)教育和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

3、觀察與演練結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生愿意與老師和同學(xué)友好交談的態(tài)度。

教學(xué)重點(diǎn)：兒歌《上學(xué)歌》

教學(xué)難點(diǎn)：兒歌《上學(xué)歌》

教學(xué)準(zhǔn)備：國旗、有關(guān)國歌《上學(xué)歌》的課件

教

法：培優(yōu)輔差

學(xué)

法：小組合作

課時(shí)安排：4課時(shí)。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入。

你是哪個(gè)國家的人？你長(zhǎng)大后干什么？同桌討論后教師指名說。同學(xué)們要實(shí)現(xiàn)理想，現(xiàn)在就要努力學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是一件很快樂的事。很多同學(xué)都喜歡學(xué)校，學(xué)校就是一個(gè)樂園。播放《上學(xué)歌》讓孩子們一起跟著唱。然后初步地認(rèn)識(shí)語文書。

（1）直接利用語文書進(jìn)行導(dǎo)入，然后帶領(lǐng)孩子們認(rèn)識(shí)語文書的封面，并認(rèn)讀“語文”兩個(gè)漢字，這里的要求只要整體認(rèn)識(shí)就行。

（2）我們又設(shè)計(jì)讓孩子們充分翻看語文書，引導(dǎo)學(xué)生說說語文書上到底有些什么？你喜歡語文書嗎？為什么？激發(fā)他們對(duì)語文的興趣。

（3）告訴學(xué)生圖文并茂的語文書是將是我們的好朋友，我們要好好的愛護(hù)它。

（4）小組合作認(rèn)識(shí)目錄、頁碼、討論一下怎樣愛護(hù)語文書，在學(xué)生認(rèn)識(shí)頁碼和目錄的基礎(chǔ)上，實(shí)踐一下用目錄去試著找找課文，（5）讓孩子點(diǎn)課文，教師來范讀課文，在讀的時(shí)候教師要入情、入境地去誦讀課文，把學(xué)生帶到美的意境中去，用教師自身的語言魅力去感染學(xué)生，讓他們潛移默化地受到語言文字的熏陶。

（6）再指導(dǎo)學(xué)生整體認(rèn)識(shí)“年級(jí)、班級(jí)”這幾個(gè)字，并在語文書上正確地寫上自己的姓名。

二、指導(dǎo)學(xué)生觀察第一圖畫、講述圖片意思。

學(xué)生初入學(xué)，對(duì)學(xué)校生活還不了解。四幅圖畫是學(xué)生了解學(xué)校生活的窗口，指導(dǎo)學(xué)生按照一定的順序觀察畫面。

請(qǐng)同學(xué)們看第一幅圖：

（1）這是什么地方？長(zhǎng)城

（2）畫面上有什么人?學(xué)生

（3）他們?cè)谧鍪裁?游玩

（4）他們可能在說些什么?

（5）請(qǐng)給第一幅圖起個(gè)名字-------以“歡迎新同學(xué)”為主題。

三、教學(xué)注意事項(xiàng)：

（1）、觀察后，可以請(qǐng)同學(xué)在教學(xué)掛圖上指出每個(gè)同學(xué)民族族等。

（2）、教師引導(dǎo)學(xué)生討論：入學(xué)第一天，猜一猜，小朋友見到老師應(yīng)該說什么？老師會(huì)對(duì)小朋友說什么？教師切忌答案求同，只要意思正確，都要鼓勵(lì)。

四、情境演練。

創(chuàng)設(shè)情境演練，使入學(xué)教育形象化、具體化，落到實(shí)處。

教師和學(xué)生一起模擬的相互問候；并告訴同學(xué)們每天第一次見面時(shí)見到老師都要向老師問好。老師可和同學(xué)共同模擬練習(xí)。

五、課堂拓展：

讓孩子展示自己的已有知識(shí)和技能，把幼兒園和生活中的學(xué)到的都展示出來。

（1）誰會(huì)講故事、背古詩、猜謎語、寫漢字、讀拼音、說兒歌??

（2）告訴學(xué)生其實(shí)學(xué)習(xí)語文就是學(xué)習(xí)這些本領(lǐng)，而且在生活和幼兒園中小朋友們已經(jīng)學(xué)到了不少，以此讓學(xué)生知道語文學(xué)習(xí)的內(nèi)容，消除與語文的陌生感，拉近與語文的關(guān)系。

（3）推選故事大王

六、小結(jié)本課學(xué)習(xí)情況，表揚(yáng)表現(xiàn)好的同學(xué)。

板書設(shè)計(jì)：

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。指名說說上節(jié)課你有什么收獲？

二、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生感到上學(xué)真好，學(xué)習(xí)語文真好，想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

先提問：我們班誰是識(shí)字大王？指導(dǎo)觀察第二幅圖

（1）同學(xué)們你是哪個(gè)國家的人?

（2）我們的國家叫什么名字?

（3）誰愿意我們國家的名字寫給大家嗎?

（4）你愿意把這些字教給大家嗎?

三、說一說圖片上你還還看到了什么？你知道這里嗎？

可以讓學(xué)生分小組教交流討論學(xué)習(xí)，讓所有孩子都知道，五星紅旗是我國的國旗，圖片上的建筑是天安門。

四、教學(xué)生說說，檢查學(xué)習(xí)情況

五、課堂小結(jié)：表揚(yáng)表現(xiàn)好的同學(xué)。

板書設(shè)計(jì)：

第三課時(shí)

一、談話導(dǎo)入新課

同學(xué)們從今天起，你們九正式成為一名小學(xué)生了，大家要好好學(xué)習(xí)。今天我們來學(xué)一首兒歌，大家想不想學(xué)。

二、初步學(xué)習(xí)兒歌《上學(xué)歌》

1、播放音樂，讓學(xué)生欣賞音樂。

2、教師泛讀兒歌。

3、教師領(lǐng)讀。

4、讓學(xué)生自己讀詩歌，分小組朗讀。

三、了解《上學(xué)歌》的基本意思

1、教師講解《上學(xué)歌》的基本意思。

2、教育學(xué)生上學(xué)要遵守紀(jì)律，不遲到，不早退。

四、課堂小結(jié)。

板書設(shè)計(jì)：

第四課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課

指名說說上節(jié)課你有什么收獲？

二、同學(xué)們會(huì)讀書的姿勢(shì)嗎？請(qǐng)做給老師看一看。

1、教師表揚(yáng)坐得好的同學(xué)。

2、指導(dǎo)觀察第四幅圖，引導(dǎo)學(xué)生說出：一位女同學(xué)正在讀書。他的坐姿端正，身體自然放松，雙手拿書，書直立略向外傾斜，眼睛和書保持一尺左右的距離。

3、請(qǐng)大家按以上要求做：坐姿端正，身體自然放松，雙手拿書，書直立略向外傾斜，眼睛和書保持一尺左右的距離。同桌互相糾正。教師巡視指導(dǎo)。

4、請(qǐng)坐的好的同學(xué)做給大家看。

5、教師表揚(yáng)坐的好的同學(xué)。

6、來到學(xué)校后你看到些什么？你最喜歡什么？然后，試著把眼中看到的甚至小腦袋里想到的都畫下來，想畫什么就畫什么？教師在孩子們畫的過程中和孩子們親切地交談，捕捉孩子們的閃光點(diǎn)，也可以幫助那些遇到有困難的需要幫助的孩子，借機(jī)了解一下整個(gè)班級(jí)的執(zhí)筆姿勢(shì)情況，看看對(duì)的有多少，不對(duì)的有多少，以便以后調(diào)整教學(xué)，發(fā)現(xiàn)不正確的姿勢(shì)要及時(shí)糾正。

7、同學(xué)們會(huì)寫字的姿勢(shì)和書寫的執(zhí)筆方法嗎？請(qǐng)做給老師看一看。