第一篇：j q x優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)2

q x優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)2

qx優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)2

第二時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、初步掌握ü上兩點(diǎn)省寫(xiě)規(guī)則。

2、學(xué)會(huì)qx與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀三拼音節(jié)。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

小朋友，今天老師還要帶大家去拼音樂(lè)園玩一玩，好嗎？我們的老朋友——小魚(yú)娃也要跟我們一起去（出示：ü

戴帽子的形象）。你看，它多高興呀！

拼音樂(lè)園到了，這里有我們認(rèn)識(shí)的許多拼音朋友，你看，它們來(lái)了。逐個(gè)出示拼音字母：gphlqx（自由讀——指名讀）

師：小朋友們真了不起！把這些聲母的名字都記住了。

師：太棒了！看到小朋友們到拼音樂(lè)園里能認(rèn)識(shí)這么多的好朋友，我們的老朋友小魚(yú)娃（出示：ü戴帽子的形象）也眼饞極了，也想到拼音樂(lè)園去玩一玩。

二、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)

1、師：小魚(yú)娃高高興興地來(lái)到拼音樂(lè)園，它一會(huì)兒跟b捉迷藏，一會(huì)兒和d比跑步，玩得可高興啦！后來(lái)，它看見(jiàn)三個(gè)新朋友qx，小魚(yú)娃忙說(shuō)：“qx三位好朋友，我們一起做游戲，好嗎？”qx說(shuō)：“做游戲當(dāng)然好，但我們有個(gè)條，你跟我們?cè)谝黄穑仨氄旅弊?。”小魚(yú)娃很想和qx玩，它二話沒(méi)說(shuō)，連忙摘下帽子，拉著qx的手去玩了。聽(tīng)到這里。小朋友，你們發(fā)現(xiàn)了什么？

2、出示音節(jié)：—ü—u

q—ü—qu

x—ü—xu

3、引導(dǎo)小朋友，拼一拼，看看發(fā)現(xiàn)了什么。

4、交流各自的意見(jiàn)。

三、揭示規(guī)則

1、qx不和u相拼。

2、qx與ü相拼時(shí)ü上兩點(diǎn)要省略。

3、qx與ü相拼時(shí)ü上兩點(diǎn)去掉后忍然讀ü，千萬(wàn)不能讀成u。

四、學(xué)兒歌鞏固。

小朋友們很聰明，誰(shuí)能想個(gè)辦法把qx與ü相拼的規(guī)律記住呢？

兒歌：小ü見(jiàn)了qx，摘下帽子笑嘻嘻。

小ü碰見(jiàn)qx，去掉兩點(diǎn)還讀ü。

qx，真淘氣，從不和u在一起，它們和ü來(lái)相拼，見(jiàn)了帽子就摘去。

五、拼音練習(xí)

小魚(yú)娃今天還要考考我們，看看我們聰明不聰明。

出示—i—ia

q---i--a—qiaxx

x---i--a—xia

學(xué)生自由拼讀。指名拼讀。

六、擴(kuò)展鞏固。

1、找朋友。五名學(xué)生分別戴著qxuü的頭飾，讓qx分別找ü做朋友，組成音節(jié)，并去掉ü上兩點(diǎn)，全班同學(xué)一起拼讀。

2、比一比，看誰(shuí)讀得又快又準(zhǔn)。

qìxǐīqúúxūiāqiàxiá

第二篇：《習(xí)作2》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)

寫(xiě)作要求：語(yǔ)言幽默風(fēng)趣；事例典型具體；感情真摯自然；評(píng)價(jià)實(shí)事求是。

釋題

（1）今天我們的寫(xiě)作題目是什么？從題目中你了解到什么？

（2）

小結(jié)：把自己的畫(huà)像寫(xiě)下來(lái)，讓別人了解你的外表，了解你的性格，了解你的愛(ài)好，了解你的特長(zhǎng)，寫(xiě)出自己與眾不同的地方，這就是特點(diǎn)了。

給自己畫(huà)像。

（1）照鏡子，觀察自己的樣貌。

（2）用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言講出自己與眾不同的外表特點(diǎn)。

（3）引導(dǎo)學(xué)生描述外表。

（4）引導(dǎo)學(xué)生在講述自己外表特點(diǎn)的同時(shí)還要加插議論。

（5）小結(jié)。

（6）用幽默風(fēng)趣的話加上議論向大家介紹自己。

自述性格。

（1）人有什么性格。

（2）寫(xiě)性格特點(diǎn)的順序：總起句（陳述）敘事（典型具體）議論（實(shí)事求是）。

（3）啟發(fā)學(xué)生用陳述句的形式講一個(gè)總起句的開(kāi)頭。

（4）引導(dǎo)敘事部分要典型具體。

（5）引導(dǎo)學(xué)生給自己以實(shí)事求是的議論

（6）用總起句敘事議論的方法介紹自己的性格特點(diǎn)。

自述愛(ài)好或特點(diǎn)。

（1）寫(xiě)作順序：總起句（問(wèn)句）敘事抒情（真摯自然）介紹自已的愛(ài)好或特長(zhǎng)。

（2）自我介紹。

（3）你認(rèn)為同學(xué)們的發(fā)言哪部分講得好，好在哪里？

（4）引導(dǎo)學(xué)生給自己來(lái)一個(gè)實(shí)事求是的評(píng)價(jià)。

布局謀篇。

（1）指導(dǎo)分段。

（2）重新明確寫(xiě)作要求。

小結(jié)。

第三篇：高三百日誓師大會(huì)jq

高三百日誓師大會(huì)

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們：

大家好！我發(fā)言的題目是: 立壯志十二載磨一劍，鑄就輝煌百日爭(zhēng)鋒芒。

今天，是一個(gè)不同尋常的日子。再過(guò)100天，在座高三年級(jí)的全體同學(xué)將接受高考的洗禮。曾經(jīng)的你們，臉上寫(xiě)滿(mǎn)笑意，懷揣著七彩的夢(mèng)想，跨進(jìn)了四中的大門(mén)。回首過(guò)去的三年，仿佛彈指一揮間。在一千多個(gè)日日夜夜里，我們?nèi)w師生共同見(jiàn)證了我校近三年來(lái)的偉大輝煌。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的正確指引下，在三年級(jí)全體老師與全

體同學(xué)的頑強(qiáng)拼搏，打造出了一個(gè)斗志昂揚(yáng)、奮發(fā)向上的團(tuán)隊(duì)，一個(gè)在各方面工作都堪稱(chēng)楷模的團(tuán)隊(duì)。

在這個(gè)集體里，有一大批好學(xué)上進(jìn)、勤于思考、不甘人后、勇于攀登的優(yōu)秀學(xué)生，也有愛(ài)崗敬業(yè)、以校為家、嘔心瀝血、無(wú)私奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍。同學(xué)們，當(dāng)你們?yōu)槔蠋煆V博的學(xué)識(shí)和高超的授課技巧而贊嘆不已的時(shí)侯，當(dāng)你們慶幸自己遇到了這么多優(yōu)秀的老師的時(shí)候，你可曾知道：為了給大家奉獻(xiàn)精彩的一堂課，老師們一直堅(jiān)持集體備課，集思廣益；教研會(huì)上，老師們?yōu)樘岣呓逃虒W(xué)質(zhì)量群策群力、各抒己見(jiàn)；為了編制高水平的學(xué)案，老師們利用下班時(shí)間埋頭書(shū)海，查閱資料；在每次考試結(jié)束后，各班科任老師在第一時(shí)間召開(kāi)會(huì)議，針對(duì)每名同學(xué)的成績(jī)細(xì)致分析，找出問(wèn)題，提出解決辦法……。在剩下的這一百天中，我們?nèi)w教師仍將會(huì)一如既往地踏實(shí)工作，弘揚(yáng)四中人團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，敢為人先的光榮傳統(tǒng)，以飽滿(mǎn)的熱情，務(wù)實(shí)的作風(fēng)投入到備考工作中去；刻苦鉆研，精心備課，科學(xué)講解，細(xì)心批改，耐心輔導(dǎo)，忠于職守，甘苦與共，通力合作，眾志成城，隨時(shí)關(guān)注高考動(dòng)態(tài)，采集高考最新信息，不漏掉每一個(gè)問(wèn)題，不放棄每一個(gè)學(xué)生，“甘將心血化時(shí)雨，潤(rùn)出桃花一片紅?！蓖瑢W(xué)們，請(qǐng)你們記住，在這一百天中，我們?nèi)w教師將時(shí)刻與你們

同在，以最優(yōu)秀的教學(xué)質(zhì)量、最先進(jìn)的教育理念、最無(wú)私的投入、最真摯的情感與你們同舟共濟(jì)！永遠(yuǎn)做你們最堅(jiān)強(qiáng)、最可信賴(lài)的后盾！

下面，我代表全體高三教師向同學(xué)們提幾點(diǎn)建議和要求：首先，要有“我能成功，我必成功”的堅(jiān)定信心和豪邁情懷。美國(guó)作家愛(ài)默生說(shuō)：“自信是成功的第一秘決?！泵鎸?duì)高考這人生的重要選擇，每個(gè)同學(xué)都要克服畏難、自卑、消極的思想觀念，都要牢固樹(shù)立“只要努力，我能成功，我必成功”的堅(jiān)定信心，都要有“別人行，我更行”的豪邁志氣。有了這種信心與志氣，才會(huì)在決戰(zhàn)決勝的關(guān)鍵時(shí)段，始終保持旺盛的精力和堅(jiān)實(shí)的前進(jìn)步伐。第二、要有“高考未了，奮斗不止”的頑強(qiáng)意志。兩軍相逢強(qiáng)者勝。而要成為強(qiáng)者，就必須始終保持愛(ài)拼才會(huì)贏的精神狀態(tài)，就要有不屈不撓堅(jiān)韌不拔的頑強(qiáng)意志毅力。在這關(guān)鍵的一百天中，不管遇到什么困難、遭受什么挫折，不管某次考試成績(jī)是優(yōu)還是劣，我們都要以積極的心態(tài)正確對(duì)待，要從困難中獲得動(dòng)力，從挫折中取得經(jīng)驗(yàn)，從考試失誤中找準(zhǔn)努力方向。高考未了、奮斗不止，永不放棄、永不言敗。

第三，要樹(shù)立“依靠自已，戰(zhàn)勝自己，超越自己，成就自己”的自強(qiáng)不息的精神。面對(duì)高考，真正要提高應(yīng)戰(zhàn)高考的實(shí)力，全在每個(gè)同學(xué)自己。一是要勤學(xué)、善思、多問(wèn)，認(rèn)真查漏補(bǔ)缺，夯實(shí)基礎(chǔ)；二是堅(jiān)持嚴(yán)格自律，努力戰(zhàn)勝自己的惰性及其它各種不良習(xí)性，排除影響學(xué)習(xí)、分散精力的各種雜念和干擾，全身心投入；三是堅(jiān)持以“沒(méi)有最好、只有更好”的標(biāo)準(zhǔn)從嚴(yán)要求自己，不自滿(mǎn)、不安于現(xiàn)狀，執(zhí)著追求，勇攀高峰，超越自我，創(chuàng)造佳績(jī)。

第四，要堅(jiān)持“堡壘一個(gè)個(gè)攻克，險(xiǎn)灘一條條趟過(guò)”的務(wù)實(shí)作風(fēng)。在這備考的沖刺階段，也許我們還有好多知識(shí)需要復(fù)習(xí)，好多缺漏需要彌補(bǔ),好多方法還待掌握，好多能力有待提高。面對(duì)這種時(shí)間緊任務(wù)重的現(xiàn)狀，我們決不可急躁，而應(yīng)根據(jù)高考要求，高考試題特點(diǎn)，腳踏實(shí)地、認(rèn)真細(xì)致地去攻克一個(gè)個(gè)知識(shí)堡壘，趟過(guò)一條條能力險(xiǎn)灘。

第五，要追求“一日勝十天”的科學(xué)高效的學(xué)習(xí)方法。臨高考只剩下一百天，時(shí)間可謂短暫，但如果我們能講究科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，那么這一百天的收獲和提高可能超過(guò)高中三年的總和。講究方法，提高效率，一是要科學(xué)合理安排時(shí)間。要在緊跟教學(xué)進(jìn)度的同時(shí)，根據(jù)個(gè)人實(shí)際，將自由支配的時(shí)間主要用在薄弱學(xué)科，薄弱知識(shí)點(diǎn)的攻克上。二是要重視知識(shí)的歸納梳理，比較辨析，要為每個(gè)學(xué)科編織知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，系統(tǒng)掌握知識(shí)。三是要重視練后、考后的分析反思。認(rèn)真建立和使用好錯(cuò)題集，力爭(zhēng)考后滿(mǎn)分。四是要增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作精神，養(yǎng)成與老師和同學(xué)密切配合、相互切磋、相互探索、相互幫助、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同提高的良好習(xí)慣。五是要張馳有度，勞逸結(jié)合，使自已每天保持健康的體魄，充沛的精力。六是要防止因非智力因素失分，努力養(yǎng)成解題規(guī)范，書(shū)寫(xiě)工整，卷面整潔的習(xí)慣。第六，要有“每臨大事有靜氣”的平穩(wěn)心態(tài)。面對(duì)高考這關(guān)系人生前途和命運(yùn)的重要關(guān)口，有些同學(xué)情緒亢奮，心態(tài)緊張，食不甘味，睡不香甜，這種狀況不改變，勢(shì)必影響復(fù)習(xí)效率，影響自已實(shí)力的充分展示。面對(duì)高考，我們思想上要重視，要有激情，要有緊迫感和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，但在心理上卻要沉著冷靜，以一顆平常心正確對(duì)待。平時(shí)學(xué)習(xí)中，我們不要過(guò)多考慮我能不能考上，會(huì)不會(huì)考砸之類(lèi)的問(wèn)題，而要經(jīng)常告誡自已，只要我努力了，拼搏了，不管結(jié)果如何，我就無(wú)怨無(wú)悔。要保持樂(lè)觀的情懷，多一點(diǎn)微笑，多想一些成功的、有趣的、愉快的事。從現(xiàn)在開(kāi)始不管大考，小考都要有意識(shí)地訓(xùn)練、提高自已的應(yīng)試心理素質(zhì)，使自已在高考場(chǎng)上能以良好的心態(tài)，充分發(fā)揮出自已水平。

同學(xué)們，春寒料峭中有我們執(zhí)著的追求，夏雨磅礴中有我們跋涉的身影，秋風(fēng)瑟瑟中有我們堅(jiān)定的足跡，冬雪飄飛里有我們勃發(fā)的激情。十二載寒窗苦讀，三年四中的磨礪，你們的雙手已不再嬌弱，你們的雙肩已不再稚嫩，你們的目光從來(lái)沒(méi)有像今天這般堅(jiān)定執(zhí)著，你們的思想從來(lái)沒(méi)有像現(xiàn)在這般成熟飽滿(mǎn)，你們的心靈從來(lái)沒(méi)有如此熱情激蕩，你們的夢(mèng)想從來(lái)沒(méi)有這樣真真切切，噴薄欲出。立壯志十二載磨一劍，鑄就輝煌百日顯鋒芒！2011年的高考正悄然向你們走來(lái)，它會(huì)讓你的夢(mèng)想絢麗如畫(huà)，讓你的前程璀璨如星，讓你的生命完美如歌。在這決定成敗的一百天中，請(qǐng)同學(xué)以堅(jiān)定的信心，頑強(qiáng)的意志，自強(qiáng)的精神，務(wù)實(shí)的作風(fēng)，平和的心態(tài)，科學(xué)的方法全力以赴地提升自已的實(shí)力，強(qiáng)化自已的能力，去摘取成功的碩果，鑄就自己的輝煌！請(qǐng)你們將青春的豪邁和錚錚的誓言化作務(wù)實(shí)的行動(dòng)去沖刺、去迎戰(zhàn)、去譜寫(xiě)一高高考的新篇章！

最后，祝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師身體健康，工作順利；祝全體同學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)步，金榜提名！謝謝！

學(xué)生領(lǐng)讀）高考沖刺在即，作為實(shí)驗(yàn)中學(xué)學(xué)生，我們謹(jǐn)以青春的名義，在此莊嚴(yán)宣誓，在未來(lái)百日內(nèi)，決心做到：（學(xué)生齊誦）

目標(biāo)明確，積極向上； 勤學(xué)苦練，斗志昂揚(yáng)； 講究方法，保質(zhì)保量； 頑強(qiáng)拼搏，不棄不放； 遵守紀(jì)律，自信自強(qiáng)； 爭(zhēng)分奪秒，適度緊張； 自我調(diào)整，身心健康； 全力以赴，創(chuàng)造輝煌！

不比聰明比勤奮，不比基礎(chǔ)比進(jìn)步！

請(qǐng)父母放心，我們是有良知的人，一定不讓你們傷心！請(qǐng)老師放心，我們是有骨氣的人，一定不讓你們失望！請(qǐng)學(xué)校放心，我們是有潛力的人，一定會(huì)為母校爭(zhēng)光！

第四篇：?jiǎn)雾?xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金申請(qǐng)書(shū)JQ

單項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金申請(qǐng)書(shū)

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好！

我是*****班學(xué)生，**。我不是最優(yōu)秀的，但是我一直在努力進(jìn)??！

思想方面：在思想上我積極要求進(jìn)步，樹(shù)立了良好的人生觀和道德觀；永遠(yuǎn)保持與時(shí)俱進(jìn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的工作路線，正確貫徹黨的方針政策，時(shí)刻關(guān)注著黨和國(guó)家的發(fā)展形勢(shì)，以及國(guó)內(nèi)外的局勢(shì)變化。上個(gè)學(xué)期還向黨組織提交國(guó)入黨申請(qǐng)書(shū)。我始終以“奉獻(xiàn)學(xué)院，服務(wù)同學(xué)”為宗旨，真正做到為同學(xué)服務(wù)，代表同學(xué)們行使合法權(quán)益，為校園建設(shè)盡心盡力,工作中大膽創(chuàng)新，銳意進(jìn)取，虛心向別人學(xué)習(xí)，做到有錯(cuò)就改，有好的意見(jiàn)就接受，同時(shí)堅(jiān)持自己的原則；我堅(jiān)持以學(xué)校、大多數(shù)同學(xué)的利益為重，決不以公謀私。

學(xué)習(xí)方面：我勤奮努力，踏實(shí)肯干，認(rèn)真學(xué)習(xí)。經(jīng)常到圖書(shū)館查閱資料，向同學(xué)﹑師兄請(qǐng)教﹑討論﹑學(xué)習(xí)，集思廣益﹑廣開(kāi)思路。經(jīng)過(guò)自己的努力，學(xué)習(xí)成績(jī)一直處于班里的中上水平，但有些科目達(dá)到了優(yōu)秀。曾經(jīng)多次獲得過(guò)“二等獎(jiǎng)學(xué)金”。

生活方面：在生活中，本人樸素節(jié)儉﹑性格開(kāi)朗，嚴(yán)以律己寬以待人。樂(lè)于幫助同學(xué)，其他同學(xué)不管生活上還是思想方面的困難我都愿意幫助。在生活中建立了良好的人際關(guān)系，獲得了大家的尊重和支持。

工作方面：在大三一學(xué)年我一直擔(dān)任班里的宣傳委員，在工作上一直是積極配合輔導(dǎo)員的各項(xiàng)要求指示，協(xié)助班長(zhǎng)管理好班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù)。銳意進(jìn)取，善于將時(shí)事與同學(xué)們的生活相結(jié)合。在大三上學(xué)期以考研還是找工作為主題組織了名為“大三啦”的主題班會(huì)，在大三下學(xué)期緊跟時(shí)事組織了以核電站的原理與核輻射的防護(hù)為主題的科普班會(huì)。獲得了同學(xué)們的好評(píng)。同時(shí)我在大三一學(xué)年還擔(dān)任了宿舍大廳的廳長(zhǎng)，我所在的大廳連續(xù)兩個(gè)學(xué)期獲得“內(nèi)務(wù)標(biāo)兵宿舍”稱(chēng)號(hào)。

在這一學(xué)年中，我在各個(gè)方面都獲得了巨大的進(jìn)步，綜合素質(zhì)得到了很大的提高?，F(xiàn)將申請(qǐng)單項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金，我要特別感謝系領(lǐng)導(dǎo)的大力培養(yǎng)，老師在專(zhuān)業(yè)方面的深入指導(dǎo)以及同學(xué)們?cè)诠ぷ骱蜕钪薪o我的支持和幫助。在此我要特別表示感謝！今后我要更加嚴(yán)格的要求我自己，以求有更好的表現(xiàn)。

*****班：****

20**年*月**日

第五篇：教案設(shè)計(jì)2

怎樣的水可以運(yùn)(小班)活動(dòng)目標(biāo)

1、體驗(yàn)運(yùn)水的樂(lè)趣，在運(yùn)水的過(guò)程中感知水的特性。

2、嘗試使用工具運(yùn)水，在探究中知道哪些東西能運(yùn)水，哪些東西不能運(yùn)水。

3、能大膽用語(yǔ)言表述自己的發(fā)現(xiàn)，樂(lè)于嘗試和思考。

活動(dòng)準(zhǔn)備

玩水池一個(gè)，玩水工具若干，單反數(shù)碼相機(jī)，背景音樂(lè)《水族館》。

活動(dòng)過(guò)程

一、情境創(chuàng)設(shè)——組織幼兒玩水，讓他們體驗(yàn)玩水的樂(lè)趣，感知水的特性

師：小朋友，你們看，今天老師給大家?guī)?lái)了什么?(揭去遮蓋物，出現(xiàn)玩水池。)

師：你們想玩嗎?玩具寶寶可喜歡你們啦!也想和你們一起玩，不過(guò)它有個(gè)小小的要求，玩的時(shí)候不要把衣服和地板弄濕，好嗎?卷起袖子，我們一起來(lái)玩吧!(根據(jù)小班孩子的年齡特征，用游戲的口吻把學(xué)習(xí)要求交待清楚，以培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：快樂(lè)、自由的玩耍能夠讓孩子有機(jī)會(huì)學(xué)到更多語(yǔ)言。獲得更多經(jīng)驗(yàn)。)

師：休息時(shí)間到了。請(qǐng)小朋友把玩具寶寶放回水池，找個(gè)小椅子坐下來(lái)，拿塊毛巾，擦干小手，再把毛巾放回到原來(lái)的地方。(教師動(dòng)作示范，用無(wú)聲的語(yǔ)言幫助小班孩子掌握學(xué)習(xí)常規(guī)。)

師：哪個(gè)寶寶給大家介紹一下，剛才你玩了什么?怎么玩的?發(fā)現(xiàn)了什么?(引導(dǎo)孩子用語(yǔ)言大膽交流表達(dá)，學(xué)習(xí)說(shuō)完整的話，豐富詞匯。)

教師總結(jié)：小朋友都發(fā)現(xiàn)水會(huì)從有洞洞的地方流下來(lái)，水是會(huì)流動(dòng)的。

二、動(dòng)手操作——提出問(wèn)題，引導(dǎo)孩子尋找運(yùn)水工具并嘗試運(yùn)用，探究哪些東西能運(yùn)水，哪些東西不能運(yùn)水 引導(dǎo)孩子猜測(cè)，了解孩子現(xiàn)有水平。

師：還想玩嗎?水池里的水太少了，如果多一些肯定會(huì)更好玩。你有什么好辦法能夠讓水池里的水變得多一些?

師：我們可以把盆里的水運(yùn)過(guò)來(lái)。水池里的水就會(huì)變多。怎么運(yùn)呢?你有什么好辦法?(小班孩子思維形象具體，喜歡模仿和跟風(fēng)，因此直接動(dòng)手實(shí)驗(yàn)是最好的選擇。)引導(dǎo)孩子選擇運(yùn)水工具并嘗試運(yùn)用，鼓勵(lì)孩子大膽嘗試。

師：噢，我們可以請(qǐng)玩具寶寶來(lái)幫忙。小朋友，你們看，老師給大家準(zhǔn)備了好多玩具，請(qǐng)你們?nèi)フ乙徽?，試一試，把盆里的水運(yùn)到水池里。(讓孩子與材料充分互動(dòng)，感受、積累相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，孩子使用材料時(shí)會(huì)產(chǎn)生內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，享受并體驗(yàn)探究的快樂(lè)；教師觀察引導(dǎo)，提醒幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并不斷嘗試：教師用數(shù)碼相機(jī)記錄孩子探究學(xué)習(xí)的過(guò)程，拍攝典型的情景供講評(píng)：背景音樂(lè)能夠很好地激發(fā)幼兒的思維。)

三、體驗(yàn)交流——結(jié)合照片講評(píng)，引導(dǎo)孩子大膽表述發(fā)現(xiàn)，并將工具分類(lèi)，提升總結(jié)經(jīng)驗(yàn)

師(播放照片)提問(wèn)：這是誰(shuí)呀?你在用什么東西運(yùn)水?它叫什么名字?請(qǐng)你把它找出來(lái)試給大家看看。(幫助孩子回憶。再現(xiàn)即時(shí)情景，展示和分享經(jīng)驗(yàn)。)

師：它能運(yùn)水嗎?請(qǐng)你大聲地告訴小朋友。(學(xué)習(xí)說(shuō)完整的話，“××能運(yùn)水”或“××不能運(yùn)水，水從洞洞里流走了”。)

師：這是能夠(或不能夠)運(yùn)水的東西的家。請(qǐng)你把它送回家。(學(xué)習(xí)按標(biāo)記分類(lèi))

師：原來(lái)不是所有的東西都能夠運(yùn)水。有的行有的不行。剩下的玩具都想回家了，我們幫忙把它們送回家，好嗎?送的時(shí)候可要開(kāi)動(dòng)小腦筋噢，千萬(wàn)不要送錯(cuò)了。如果你不知道它應(yīng)該放哪里，請(qǐng)你想一想、試一試。然后再把它送回家。

師：它們都找到家了嗎?你有什么發(fā)現(xiàn)嗎?(幫助孩子梳理、提升、歸納經(jīng)驗(yàn))

師：在小朋友的幫助下，它們都找到了自己的家，謝謝你們。它們回家了，我們也該回家了，到家里再找找看，哪些東西能運(yùn)水，哪些東西不能運(yùn)水。

活動(dòng)延伸

1、引導(dǎo)孩子在生活中繼續(xù)尋找能運(yùn)水的工具，并探究變更的方法，使部分不能運(yùn)水的工具能運(yùn)水。

2、如果孩子們意猶未盡，提出了繼續(xù)玩的要求，可組織孩子學(xué)習(xí)選擇合適的工具進(jìn)行長(zhǎng)距離運(yùn)水。例如讓孩子將水運(yùn)往室外，使孩子的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)得以運(yùn)用并在原有的基礎(chǔ)上發(fā)展和提高。設(shè)計(jì)意圖與反思

本案例來(lái)源于我園小班主題活動(dòng)“水搬家”，內(nèi)容選擇源于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，符合幼兒的興趣愛(ài)好。小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)決定了“玩”是本次活動(dòng)的關(guān)鍵，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程既是“玩”的過(guò)程，也是“探究”的過(guò)程，又是相互“學(xué)習(xí)”的過(guò)程。因此，我通過(guò)“情境創(chuàng)設(shè)——?jiǎng)邮植僮鳌w驗(yàn)交流——生活拓展”四大環(huán)節(jié)讓孩子在探究中學(xué)習(xí)，樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)，真正成為學(xué)習(xí)的主人，活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都集中體現(xiàn)“解放、游戲、體驗(yàn)、輕結(jié)果”四大特點(diǎn)。

“解放”是探究式啟蒙教學(xué)的基本準(zhǔn)則，就是實(shí)現(xiàn)真正意義上的自主學(xué)習(xí)與自主發(fā)展。本活動(dòng)根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)設(shè)置情境，最大限度地調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，解放了孩子的大腦，讓孩子樂(lè)想；提供了多樣性、層次性、開(kāi)放性的材料，讓孩子與材料充分互動(dòng)，解放了孩子的雙手，讓孩子樂(lè)做：提供了體驗(yàn)交流的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)孩子用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，互動(dòng)分享，解放了孩子的嘴巴，讓孩子樂(lè)說(shuō)：生活拓展引領(lǐng)孩子去感知生活中更多有趣的現(xiàn)象，解放孩子的空間與時(shí)間，讓孩子樂(lè)學(xué)。

“游戲”是探究式啟蒙教學(xué)的基本途徑，其本質(zhì)就是在“玩中學(xué)”。孩子的世界是游戲的世界，孩子的生活是游戲的生活，孩子的學(xué)習(xí)是游戲的學(xué)習(xí)。本活動(dòng)通過(guò)設(shè)置游戲情境，讓孩子在游戲狀態(tài)中輕松、主動(dòng)地建構(gòu)知識(shí)，在情境中學(xué)習(xí)、在探究中發(fā)現(xiàn)、在交流中表達(dá)、在游戲中想象，孩子在獲得、運(yùn)用知識(shí)技能的同時(shí)，其情感、道德、創(chuàng)造、審美等得到全面的發(fā)展。

“體驗(yàn)”是探究式啟蒙教學(xué)的基本內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)身體力行，從親身的感受中去學(xué)習(xí)及領(lǐng)悟。所以在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，我十分重視各種探究對(duì)象的選擇和情景的創(chuàng)設(shè)，以此引發(fā)孩子積極的體驗(yàn)心理，在獨(dú)立和合作的各類(lèi)體驗(yàn)情景中，以周?chē)澜绾蜕顚?shí)際為參照對(duì)象，自由地表達(dá)、質(zhì)疑、討論，乃至天馬行空般地聯(lián)想。與此同時(shí)，活動(dòng)非常強(qiáng)調(diào)設(shè)計(jì)的探究對(duì)象和探究情景都非常契合幼兒的生活實(shí)際，促使孩子的生活方式和生活態(tài)度能夠有新的發(fā)展。

“輕結(jié)果”是探究式啟蒙教學(xué)的基本要求，就是整個(gè)教學(xué)中不看重孩子最后做出來(lái)的結(jié)果是什么樣，而是看他們?cè)谡麄€(gè)參與過(guò)程中的表現(xiàn)，包括觀察、思考、想象、記錄、實(shí)驗(yàn)、討論??我鼓勵(lì)孩子動(dòng)手操作，嘗試自己的想法，用自己的發(fā)現(xiàn)支持自己的觀點(diǎn)，但不追求唯一標(biāo)準(zhǔn)的答案，這個(gè)過(guò)程就是“價(jià)值”，就是“結(jié)果”。

此外，本次活動(dòng)打破了科學(xué)活動(dòng)中“記錄”的固有模式，將數(shù)碼照相用于小班科學(xué)活動(dòng)中的記錄環(huán)節(jié)，嘗試用現(xiàn)代化手段記錄孩子最真實(shí)的做法和想法，幫助孩子再現(xiàn)即時(shí)情景，總結(jié)提升經(jīng)驗(yàn)，解決了小班科學(xué)活動(dòng)難記錄的問(wèn)題。(肖菊紅)

種花(小班)一.活動(dòng)目標(biāo)：

1.能按顏色標(biāo)記幫花朵分類(lèi)。

2.學(xué)習(xí)根據(jù)點(diǎn)數(shù)和花朵匹配。

3.發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力，能夠完整的表述一句話。

二.活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.花園場(chǎng)景，并貼上顏色標(biāo)記以及畫(huà)上各種形狀并在形狀中間畫(huà)上點(diǎn)數(shù)。

2.幼兒已認(rèn)識(shí)各種顏色的花以及各種標(biāo)記。

3.紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色的花若干，裝花的禮盒人手一個(gè)。

三.活動(dòng)過(guò)程：

一.討論活動(dòng)

1.導(dǎo)入

今天吳老師給我們每人準(zhǔn)備了一份神秘的禮物，我們?nèi)握乙粡埿∫巫樱讯Y盒打開(kāi)來(lái)看一看？

2.幼兒討論

哇！我有了好多漂亮的花！有紅的、黃的。

你們也可以和好朋友說(shuō)一說(shuō)：“你有什么顏色的花？有幾朵？”

4.請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)

幼兒A：我有紅顏色的花，有三朵！還有綠顏色的花，有兩朵！

幼兒B：我有一朵黃顏色的花，還有三朵藍(lán)顏色的花

二.認(rèn)識(shí)花園

我們收到了這么多漂亮的鮮花，可真開(kāi)心！

如果這樣放著它們就會(huì)枯萎的，那就太可惜了，這里有個(gè)大花園，我們把鮮花種到花園里去好不好？

三.種花

1.認(rèn)識(shí)標(biāo)記

我們來(lái)看一看這個(gè)花園是什么樣子的？這里有些什么？

我們要怎么種花才最好呢？

幼兒：這里有個(gè)紅顏色標(biāo)記、綠顏色標(biāo)記、黃顏色標(biāo)記、還有藍(lán)顏色標(biāo)記。

師：這些標(biāo)記有什么用呢？告訴我們什么呢？

幼兒：我們可以把紅顏色的花種到紅顏色標(biāo)記的地方。

師：那綠顏色的花，我們要種在那里呢？

幼兒：綠顏色的花種到綠顏色標(biāo)記的地方。

小結(jié)：對(duì)了，我們要看一下花是什么顏色的，然后把花種到和它一樣顏色標(biāo)記的地方。

師：在花園里你還發(fā)現(xiàn)了什么？

幼兒：我發(fā)現(xiàn)有方形、圓形、三角形。

幼兒：方形里面有三個(gè)圓點(diǎn)點(diǎn)，還有三角形里也有圓點(diǎn)點(diǎn)。

師：對(duì)了，這些圖形里面都有圓點(diǎn)點(diǎn)，這些圓點(diǎn)點(diǎn)是用來(lái)種花的標(biāo)記，那你們猜，這花怎么種？

幼兒：一個(gè)圓點(diǎn)點(diǎn)種一朵花，兩個(gè)圓點(diǎn)點(diǎn)種兩朵花。

請(qǐng)幼兒示范，把老師的花種到花園里去。

小結(jié)：我們種花的時(shí)候要找一找你的花是什么顏色，然后到這個(gè)顏色標(biāo)記的地方，再數(shù)數(shù)這個(gè)顏色的花有幾朵，和哪個(gè)圖形里的圓點(diǎn)點(diǎn)一樣多，最后把花種上去就可以了。

2.幼兒操作

四.賞花

和小朋友一起檢查鮮花有沒(méi)有種對(duì)。

五.結(jié)束活動(dòng)

我們小朋友種的花可真漂亮，有紅的、綠的、黃的、蘭的，我們請(qǐng)其他小朋友也一起來(lái)看一看吧！

評(píng)價(jià)：

在活動(dòng)一開(kāi)始我就以“一份神秘的禮物”來(lái)緊緊的吸引了幼兒的注意，當(dāng)他們打開(kāi)禮盒，看到了這么多漂亮的花都興奮不已，我就設(shè)計(jì)了讓幼兒盡情討論的環(huán)節(jié)。不僅讓幼兒與伙伴之間有了交往，還發(fā)展了他們的語(yǔ)言能力。

“大家都收到了這么多花，該怎么辦呢？”為了讓幼兒有愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的意識(shí)，我就設(shè)計(jì)了種花的這種形式。

整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)都環(huán)環(huán)相扣，有聯(lián)系性，幼兒之間有了比較好的交流，師幼能夠互動(dòng)，充分發(fā)揮了幼兒的積極主動(dòng)性以及觀察能力。在活動(dòng)中幼兒體驗(yàn)了種花的樂(lè)趣，大部分幼兒能根據(jù)顏色、點(diǎn)數(shù)對(duì)應(yīng)種花，有少數(shù)幼兒由于事先沒(méi)有觀察花的數(shù)量就直接種花而出現(xiàn)了不能和點(diǎn)數(shù)對(duì)應(yīng)的現(xiàn)象以及顏色弄錯(cuò)的現(xiàn)象，在小朋友賞花時(shí)發(fā)現(xiàn)了，幫助他們改正了過(guò)來(lái)。

叭叭叭車(chē)來(lái)了(小班)活動(dòng)目標(biāo):初步了解生活中幾種常見(jiàn)車(chē)輛的名稱(chēng)、外形特征及聲音，并模訪他們發(fā)出不同的聲音

嘗試體驗(yàn)兒歌的韻律美和節(jié)奏感

活動(dòng)準(zhǔn)備:生活中常見(jiàn)的各種各樣車(chē)(公交車(chē)、驕車(chē)、自行車(chē))的圖片及錄音

兒歌：車(chē)輪骨碌碌 一張印有各種車(chē)的圖片、一支筆 活動(dòng)內(nèi)容：

一、談話導(dǎo)入

說(shuō)說(shuō)自己上幼兒園的方式，利用談話的內(nèi)容引導(dǎo)幼兒說(shuō)出幾種常見(jiàn)的車(chē) 1． 介紹每天早上自己是怎么來(lái)幼兒園的 2． 如果是坐車(chē)來(lái)，說(shuō)說(shuō)坐的是什么車(chē)。

3．談?wù)撥?chē)子怎么跑得快。車(chē)身下都裝著什么。

師小結(jié)：噢原來(lái)啊小朋友們都是做不同的車(chē)來(lái)的呀有公交車(chē)、有轎車(chē)、有自行車(chē)

二、基本部分

1． 幫助幼兒了解幾種常見(jiàn)的車(chē)的聲音

老師先放出公交車(chē)?yán)鹊穆曇糇屝∨笥褌兟?tīng)聽(tīng)猜一猜 生答：是公交車(chē)

師說(shuō)：對(duì)是公交車(chē)然后將公交車(chē)的圖片掛在墻上

師繼續(xù)播放驕車(chē)?yán)鹊穆曇糇層行∨笥褌儾?/p>

生答：是公車(chē)、小驕車(chē) 師說(shuō)：請(qǐng)小朋友們?cè)俾?tīng)一次然后再放一遍 師說(shuō)：對(duì)是小驕車(chē)

然后將小驕車(chē)的圖片掛在墻上

師繼續(xù)播放自行車(chē)的喇叭聲音讓小朋友們猜

生答：是自行車(chē)

師夸小朋友們耳朵真靈可以聽(tīng)出是自行車(chē)的聲音并將自行車(chē)的圖片掛在墻上

師總結(jié)：原來(lái)公交車(chē)的喇叭發(fā)出聲音是叭叭叭、小驕車(chē)發(fā)出的聲音是嘀嘀嘀，自行車(chē)發(fā)出的聲音是叮鈴鈴。

師：請(qǐng)小朋友們模訪一下做個(gè)游戲，老師說(shuō)公交車(chē)小朋友們就發(fā)出叭叭叭的聲音，老師說(shuō)小驕車(chē)就發(fā)出嘀嘀嘀的聲音，自車(chē)行就發(fā)出叮鈴鈴的聲音重復(fù)兩三遍 2． 了解三種車(chē)子的外形特征

老師：小朋友們剛才啊我們知道了公交車(chē)、驕車(chē)、自行車(chē)的喇叭發(fā)出的聲音是不一樣的，那我們現(xiàn)在來(lái)看看圖片看一下他們的外形一樣嗎？生回答：不一樣

師：那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友告訴一下老師有哪些地方不同？（顏色、大小、車(chē)身上有什么、車(chē)的用途來(lái)回答

師小結(jié)：對(duì)了原來(lái)公交車(chē)是大大的長(zhǎng)長(zhǎng)的高高的有4個(gè)輪子、2個(gè)大的車(chē)門(mén)

小驕車(chē)是小小的矮矮的有4個(gè)輪子有4個(gè)車(chē)門(mén)

自行車(chē)是2個(gè)輪子沒(méi)有車(chē)門(mén)的

刪選游戲：請(qǐng)小朋友找出自己圖紙上每排上不屬于同類(lèi)車(chē)的是哪輛把他用筆圈出來(lái)老師巡視

1.學(xué)念兒歌

欣賞兒歌車(chē)輪骨碌骨碌轉(zhuǎn)

說(shuō)一說(shuō)兒歌里出現(xiàn)的是什么車(chē)，發(fā)出怎樣的聲音。

老師扮演司機(jī)，幼兒扮演乘客，邊繞著椅子行駛邊念兒歌

請(qǐng)幼兒跟著老師念幾遍后，老師做停車(chē)狀說(shuō)幼兒園到了。

三、延伸活動(dòng)：請(qǐng)小朋友們回去看一下身邊還有哪些車(chē)子他們是什么樣的？

認(rèn)識(shí)蘋(píng)果(小班)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能區(qū)分顏色和大小，知道蘋(píng)果的組成2、品嘗蘋(píng)果，感知蘋(píng)果的味道 活動(dòng)準(zhǔn)備：

竹籃、蘋(píng)果若干（黃焦、蛇果、紅富士、國(guó)光）、布一塊、水果刀一把盤(pán)子若干、抱一抱的音樂(lè)

蘋(píng)果圖片、切好的蘋(píng)果若干份（三種不同的蘋(píng)果切開(kāi)后的數(shù)量同小朋友的數(shù)量）

活動(dòng)過(guò)程：

一、興趣導(dǎo)入

1、師：拿著蓋著布的竹籃請(qǐng)每個(gè)小朋友都摸一摸，摸完后告訴老師是什么東西，是什么形狀的，并說(shuō)出名稱(chēng)

二、基部部分

1、區(qū)分蘋(píng)果的顏色、大小

師：現(xiàn)在啊小朋友們每人都拿了一個(gè)什么呀？

生：蘋(píng)果

師：請(qǐng)小朋友看看自己的蘋(píng)果是什么顏色的呀？

生：紅的（舉起來(lái)看看）

師：還有不同意見(jiàn)的嘛？

生：黃的、綠的等等（舉起來(lái)看看）

師總結(jié)：蘋(píng)果的顏色原來(lái)不同有紅的、綠的和黃的

師：那我們噢現(xiàn)在就來(lái)為自己的蘋(píng)果找一下好朋友好嗎？

聽(tīng)指令：找朋友

放《抱一抱》的音樂(lè)，幼兒邊聽(tīng)邊自由走動(dòng)尋找自己同色的朋友，音樂(lè)停后，朋友互相抱一抱。

師：小朋友再看看蘋(píng)果除了顏色不同以外還有哪里不同，老師拿起一個(gè)大蘋(píng)果和一個(gè)小蘋(píng)果引導(dǎo)小朋友說(shuō)出有大小的區(qū)別

師：現(xiàn)在啊我們?cè)賮?lái)玩一次找朋友的游戲這次啊我們要按大小來(lái)找朋友噢

放《抱一抱》的音樂(lè)，幼兒邊聽(tīng)邊自由走動(dòng)尋找自己同大小的朋友，音樂(lè)停后，朋友互相抱一抱。師總結(jié)：原來(lái)蘋(píng)果除了顏色不同以外大小也不一樣 2．知道蘋(píng)果的組成

師：現(xiàn)在啊我們來(lái)看看蘋(píng)果噢有哪些東西組成

師：放蘋(píng)果的圖片，請(qǐng)小朋友們說(shuō)說(shuō)蘋(píng)果除了穿著不同顏色的衣服外還有什么地方是相同的生：長(zhǎng)的一個(gè)黑黑的桿子屁股小面還有一個(gè)凹進(jìn)去的孔

師：夸小朋友們觀察的真仔細(xì)，原來(lái)啊蘋(píng)果的頭上長(zhǎng)了一個(gè)細(xì)細(xì)的黑桿子，小面還有一個(gè)凹進(jìn)去的孔那小朋友們知道里面的肉肉是什么顏色的嗎？除了果肉外還有什么嗎？請(qǐng)幾個(gè)小朋友回答一下

師：現(xiàn)在老師就把蘋(píng)果切開(kāi)看看里面有什么噢請(qǐng)小朋友回答

師：小結(jié)：原來(lái)里面有白白的果肉，蘋(píng)果核里有黑黑的籽，老師問(wèn)：籽可以吃嗎？生答：不可以 3．品嘗蘋(píng)果

師：現(xiàn)在啊老師要請(qǐng)小朋友來(lái)吃一下各種蘋(píng)果來(lái)嘗一嘗不同顏色的水果吃起來(lái)味道一樣嗎？ 老師發(fā)4種不同的蘋(píng)果給每味小朋友嘗一下讓小朋友互相交流一下吃到的味道和感覺(jué)。

師總結(jié)：原來(lái)不同品種的蘋(píng)果味道是不同的紅的蘋(píng)果是脆甜的，黃的蘋(píng)果是甜的，綠的蘋(píng)果是脆甜的。

三、活動(dòng)延伸：今天小朋友們都認(rèn)識(shí)了蘋(píng)果知道了蘋(píng)果有不同的顏色和大小及他們的味道回家后我們看看別的水果穿著什么顏色的衣服吃上去的味道是什么樣的。

媽媽我愛(ài)你(小班)

活動(dòng)目的：

1、跟唱歌曲,邊唱邊做動(dòng)作

2、嘗試表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)的情感

活動(dòng)準(zhǔn)備：大紅花人手一朵、PPT媽媽照片及媽媽關(guān)心寶寶的一些照片、錄音

活動(dòng)內(nèi)容：

一、導(dǎo)入（照片導(dǎo)入）

師：播放媽媽的照片，讓每個(gè)幼兒都來(lái)找一下媽媽?zhuān)榻B一下媽媽的名字

二、基本部分

1．體驗(yàn)媽媽愛(ài)寶寶的情感

師提問(wèn)：你們的媽媽對(duì)你們好嗎？生答： 好，師：恩，我們每個(gè)人都有一個(gè)好媽媽?zhuān)苷f(shuō)說(shuō)媽媽好在哪里嗎？

（幼兒根據(jù)實(shí)際經(jīng)驗(yàn)來(lái)回答問(wèn)題）老師放一些照片來(lái)引導(dǎo)孩子總結(jié)一些媽媽愛(ài)我們的表現(xiàn)

師: 夸小朋友噢原來(lái)啊我們每個(gè)小朋友的媽媽都很愛(ài)我們的寶寶的噢,那現(xiàn)在小朋友來(lái)聽(tīng)聽(tīng)是誰(shuí)的聲音噢(播放媽媽說(shuō)的一些愛(ài)孩子的簡(jiǎn)單話語(yǔ)的錄音)師(提問(wèn)):小朋友是誰(shuí)在說(shuō)話呀?小朋友答(媽媽),師:恩原來(lái)啊是媽媽在和小朋友說(shuō)話呀,媽媽說(shuō)了什么呀?小朋友說(shuō)(媽媽愛(ài)寶寶)師小結(jié):媽媽對(duì)我們小朋友真好真關(guān)心,那我們?cè)趺磳?duì)媽媽好? “紅花送給好媽媽”，唱唱好聽(tīng)的歌。

2.欣賞歌曲<我的好媽媽> 師:播放歌曲,讓幼兒欣賞歌曲我的好媽媽一遍 生：說(shuō)說(shuō)小朋友是怎么關(guān)心媽媽的 自由討論一下自己平時(shí)是怎么關(guān)心媽媽的 3.學(xué)唱歌曲我的好媽媽 1.再聽(tīng)歌曲2-3遍 2.邊跟讀歌詞邊做動(dòng)作

我的好媽媽”（聽(tīng)聽(tīng)、唱唱、簡(jiǎn)單的跟著老師做些動(dòng)作），激發(fā)幼兒情感興趣。

師總結(jié):今天啊小朋友們都學(xué)會(huì)了我的好媽媽這首歌學(xué)會(huì)了怎樣關(guān)心和愛(ài)媽媽那今天回家呀一定把老師發(fā)給小朋友的小紅花送給媽媽并把這首歌唱給媽媽聽(tīng)一下告訴媽媽你們很愛(ài)她。最后和老師一起學(xué)說(shuō)一句話：“媽媽我愛(ài)你”

三、交流延伸部分：小朋友的爸爸也很愛(ài)自己的，看看爸爸平時(shí)是怎樣關(guān)心自己的哦。

大家一起玩（小班）

活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處，學(xué)會(huì)分享。

2.通過(guò)活動(dòng)使幼兒體驗(yàn)，大家一起玩的快樂(lè)。

3.培養(yǎng)幼兒合群、樂(lè)群的性格。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

掛圖、磁帶、錄音機(jī)、積木、玩具輪胎

活動(dòng)過(guò)程：

一、音樂(lè)導(dǎo)入：

寶寶們，我們一起聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作吧，（聽(tīng)兒童歌曲《幸福拍手歌》做各種動(dòng)作，如：拍手、跺腳、拍肩）我們做動(dòng)作真開(kāi)心呀。有個(gè)叫蘭蘭的小朋友也上幼兒園了，我們一起看看蘭蘭在幼兒園玩的開(kāi)心嗎？

二、基本部分

1．出示掛圖，幼兒觀看。

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一、這個(gè)小朋友叫蘭蘭，你們看她在干什么？（搭積木），她和誰(shuí)在玩？你覺(jué)得蘭蘭一個(gè)人玩快樂(lè)嗎？你喜歡怎樣玩？那后來(lái)又發(fā)生了什么事了呢？請(qǐng)看下圖。

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二、蘭蘭怎么了？她為什么生氣了？鼓勵(lì)幼兒想辦法：你能不能想個(gè)辦法讓她快樂(lè)起來(lái)呢？（幼兒說(shuō)自己的辦法）小朋友想的辦法真好，讓我們看看蘭蘭的小伙伴是怎樣做的？

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三、小伙伴哄她（對(duì)不起，我不是故意的，你別生氣了），蘭蘭聽(tīng)到小伙伴的道歉還生氣么？對(duì)，不生氣了。那后來(lái)會(huì)怎么樣呢？寶寶們，你們猜一下？（幼兒自己說(shuō)）下面我們看一下你們猜的對(duì)不對(duì)？

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四、蘭蘭和小伙伴一起玩，真快樂(lè)呀！

2.老師提問(wèn)：

你們覺(jué)得蘭蘭一個(gè)人玩快樂(lè)，還是大家一起玩快樂(lè)？你喜歡一個(gè)人玩還是和大家一起玩，當(dāng)你和小朋友玩玩具或做游戲時(shí)，不小心碰到了別人或者碰壞了別人搭好的積木時(shí)，你該怎么辦呢？（個(gè)別幼兒回答）對(duì)了，要說(shuō)對(duì)不起，要向別人道歉，這樣別人就不生氣了。老師給你們準(zhǔn)備了玩具，要大家一起玩，看看是不是很快樂(lè)呢？

3.幼兒玩玩具，體驗(yàn)大家一起玩的快樂(lè)，教師巡回指導(dǎo)幼兒，如發(fā)現(xiàn)一個(gè)人玩玩具，教師引導(dǎo)幼兒和大家一起玩。

4.請(qǐng)小朋友說(shuō)：你剛才是怎樣玩玩具的？大家一起玩快樂(lè)嗎？大家一起玩玩具真快樂(lè)，以后大家有好吃的也要大家一塊吃，現(xiàn)在大家都成了好朋友了，我們做個(gè)《找朋友》的游戲吧！

老師講解游戲規(guī)則：全班幼兒站成圓圈，幼兒面向圓心，邀請(qǐng)者聽(tīng)音樂(lè)找朋友，被找到的朋友一定要告訴對(duì)方姓名。

放音帶，老師充當(dāng)邀請(qǐng)者找朋友，讓幼兒熟悉游戲規(guī)則。請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒充當(dāng)邀請(qǐng)者找朋友。

幼兒掌握游戲規(guī)則后，老師多請(qǐng)幾名幼兒充當(dāng)邀請(qǐng)者，以減少大部分幼兒等待的時(shí)間，讓幼兒集體參與。

三、活動(dòng)結(jié)束：寶寶們都找到了自己的好朋友，現(xiàn)在，我們和好朋友手拉手一塊出去做游戲吧。