第一篇：19周數(shù)學(xué)組教案 文檔

第十九周（6月16日——6月20日）

數(shù)學(xué)：小豬洗澡

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在操作活動(dòng)中學(xué)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)數(shù)。

2、學(xué)習(xí)單位量詞，了解數(shù)的實(shí)際意義。

3、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)觀察能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：小豬洗澡的圖片，1—5圓點(diǎn)卡片和數(shù)字卡片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、看圖說(shuō)話

1、出示圖片，你們找找看圖片上那些東西只有一樣?(請(qǐng)幼兒上來(lái)邊點(diǎn)邊說(shuō)，教師總結(jié))小結(jié)：1只小豬、2個(gè)水桶、3塊肥皂、4條褲子??

2、那你們?cè)倏纯茨切〇|西是有兩樣?(讓幼兒個(gè)別回答，說(shuō)出物品的單位量詞。如果幼兒一開(kāi)始說(shuō)不出來(lái)，教師可以幫忙提醒。)

3、圖片上有數(shù)字“1”和數(shù)字“2”表示的東西，你們看看有沒(méi)有用數(shù)字“3”表示的呀?(幼兒個(gè)別回答)

二、認(rèn)識(shí)數(shù)字

1、剛才你們找到圖片里有一只小豬，一塊肥皂，那你們看看這張?jiān)c(diǎn)卡片用什么數(shù)字寶寶來(lái)表示啊?為什么?(教師出示圓點(diǎn)卡片。)(用“1”來(lái)表示，因?yàn)橛幸粋€(gè)圓點(diǎn)。)

2、很棒，我這里還有兩張圓點(diǎn)卡片，你們找找誰(shuí)是這兩張卡片的好朋友?(幼兒個(gè)別上來(lái)操作)

三、編數(shù)數(shù)歌

1、好，現(xiàn)在老師有一首很好聽(tīng)的兒歌，你們想不想學(xué)呀?(想)

2、教師范念：你數(shù)1，我數(shù)1，1只小豬來(lái)洗澡;你數(shù)2，我數(shù)2，2條毛巾擦擦背;你數(shù)3，我數(shù)3，3滴水珠淌下來(lái)。

3、好，兒歌里說(shuō)了些什么?(幼兒個(gè)別回答，教師總結(jié))

4、你們一起來(lái)跟我念一遍兒歌好不好啊?(好)

四、總結(jié)

今天我們學(xué)會(huì)了5以內(nèi)的數(shù)數(shù)，還學(xué)了數(shù)數(shù)歌，你們回家?guī)瓦@首數(shù)數(shù)歌編一套動(dòng)作，明天來(lái)幼兒園告訴我好不好啊?(好)

數(shù)學(xué)：夏天到了

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)互相幫助的快樂(lè)

2、能看點(diǎn)卡取出相同數(shù)量的物體，建立物體與點(diǎn)之間的等量關(guān)系。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、“1-5”點(diǎn)卡，圖片5張（游泳圈一只、三角形西瓜兩片、長(zhǎng)短不同的冰棍三根、色彩和大小不一的扇子四把、四方形手帕五塊）

2、“1-5”點(diǎn)卡人手一份，雪花插片每人若干。幼兒操作材料 活動(dòng)過(guò)程：

1、復(fù)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)

教師分別出示“1-5”點(diǎn)卡，幼兒點(diǎn)數(shù)。

2、看點(diǎn)卡取實(shí)物卡片

（1）教師出示實(shí)物卡片五張。提問(wèn)：上面有什么？數(shù)一數(shù)，有幾個(gè)（2）引導(dǎo)幼兒幫助點(diǎn)卡找到實(shí)物卡片朋友。

教師：看點(diǎn)卡幾就找到幾的卡片做朋友，誰(shuí)能幫點(diǎn)卡找到朋友？ 教師隨幼兒口述把相同數(shù)量的實(shí)物卡片和點(diǎn)卡放在一起。

3、看點(diǎn)卡取實(shí)物。

請(qǐng)幼兒把“1-5”點(diǎn)卡放在桌子上，再拿出相應(yīng)數(shù)量的雪花插片放在點(diǎn)卡旁。

教師巡回指導(dǎo)，幫助有困難的幼兒，鼓勵(lì)先放好的幼兒去幫助別人。

4、活動(dòng)評(píng)價(jià)

教師反饋幼兒操作情況，表?yè)P(yáng)幫助別人的幼兒。

美術(shù)：沙灘上的小腳丫

活動(dòng)目標(biāo)：

1.體驗(yàn)用多種手法進(jìn)行創(chuàng)作的樂(lè)趣。

2.嘗試用側(cè)拳印畫(huà)和手指點(diǎn)畫(huà)的方法畫(huà)小腳丫。

活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒用紙、各色水粉顏料、裝有海綿的顏料盤(pán)、抹布、范例。

活動(dòng)過(guò)程： 引發(fā)興趣，導(dǎo)入課題。出示范例，教師：“畫(huà)上有什么？小腳丫走在什么地方？” 2 討論與演示。

（1）教師：你們想一想這些小腳丫是用什么方法畫(huà)出來(lái)的？（引導(dǎo)幼兒自由講述、討論。）

小結(jié)：這些小腳丫是用拳頭和手指蘸顏料印畫(huà)出來(lái)的。

（2）教師演示用側(cè)拳蘸水粉色印畫(huà)腳掌，再用手指蘸色點(diǎn)畫(huà)五個(gè)腳趾。（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)嘗試印畫(huà)，提示幼兒邊點(diǎn)畫(huà)腳趾邊點(diǎn)數(shù)。3 幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。

（1）鼓勵(lì)幼兒多印多畫(huà)，提醒幼兒變換左右手印畫(huà)。（2）注意不要將顏色弄到衣服上。4 引導(dǎo)評(píng)價(jià)。

討論：你們最喜歡誰(shuí)印的小腳丫，為什么？教師重點(diǎn)表?yè)P(yáng)作品印得即干凈又鮮艷，有左右之分的幼兒。

美術(shù)：燦爛星空

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)用水彩平涂的基本方法，能用點(diǎn)、圓，或一些不規(guī)則的圖案表現(xiàn)出星空的主要特點(diǎn)。

2、嘗試用油畫(huà)棒與水粉作畫(huà)，體會(huì)油水分離的特殊效果，感受作畫(huà)的樂(lè)趣和成功的快樂(lè)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起觀察布滿星星的夜空。

2、夜空背景和自制的各種形狀的星星。

3、藍(lán)色或深色水粉顏料、毛筆、油畫(huà)棒、作畫(huà)紙、抹布等。

4、套在手上的小星星每人兩個(gè)。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、教師唱歌曲《閃爍的星星》，引起幼兒的興趣。師：你們見(jiàn)過(guò)夜晚的星星嗎?你見(jiàn)到的星星像什么樣的呢? 幼：我看見(jiàn)天上幼兒好多好多星星，好象圓圓的。我見(jiàn)到的星星是亮亮的，像一個(gè)個(gè)電燈。有的時(shí)候天上的星星還會(huì)眨眼睛呢。

2、引導(dǎo)幼兒感知星星在天空的布局。

(1)教師拿走遮布，出現(xiàn)星空。(有許多星星擠在在一起)師：呀，這兒的星星真多呀!這樣的星空美嗎?為什么? 幼：不美，小星星都擠在一起了。擠在一起多不舒服呀!(2)請(qǐng)幼兒重新擺放星星，使星空布局合理，顯得更美。

3、提出作畫(huà)要求。

(1)先用油畫(huà)棒在紙上畫(huà)出各種各樣的小星星，星星要多畫(huà)些，注意不要和其他星星擠在一起。

(2)畫(huà)好后，用水粉筆蘸上顏料涂出深色的夜空。涂底色的時(shí)候要把筆豎起來(lái)，從一邊涂到另一邊，涂完后再移到下面一排，順著一個(gè)方向涂，要把星空的每一塊地方都涂上顏色。

4、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。

(1)啟發(fā)幼兒用不規(guī)則的形狀畫(huà)出星星，引導(dǎo)能力較強(qiáng)的幼兒用十字形、五角星形的或是想象出其他不規(guī)則的星星進(jìn)行表現(xiàn)。

(2)提醒幼兒運(yùn)用正確的握筆方法，涂色時(shí)要順著一個(gè)方向涂，提醒幼兒顏料不要蘸得太多，以免滴下來(lái)。

5、講評(píng)：請(qǐng)幼兒介紹自己的畫(huà)。師：你畫(huà)的小星星在干什么? 幼：藍(lán)藍(lán)的天空真美，小星星們?cè)诳罩型嫫鹆俗矫圆氐挠螒颍鼈兌銇?lái)躲去，誰(shuí)也捉不到誰(shuí)??

小班健康活動(dòng)：干凈食物人人愛(ài)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.讓幼兒知道基本的飲食衛(wèi)生常識(shí)：餐前要用肥皂洗凈雙手，生食瓜果須洗凈去皮，不嘆食街頭小吃。

2.初步培養(yǎng)幼兒良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

洗干凈的蘋(píng)果一只，水果刀一把。

洗凈去皮蘋(píng)果每人一小塊，放在干凈盤(pán)內(nèi)。

活動(dòng)過(guò)程：

1.邊講故事邊啟發(fā)幼兒思考洋洋為什么肚子疼。

（1）有一天幼兒園放學(xué)了，媽媽來(lái)接洋洋回家。路上，洋洋的肚子餓了，他吃了羊肉串。

（2）回到家洋洋又吃了蘋(píng)果。蘋(píng)果是從哪里拿出來(lái)的？（菜兜里的）（3）吃了羊肉串和蘋(píng)果以后，洋洋怎么啦？（難受、肚子疼）（4）洋洋去了醫(yī)院，你們知道醫(yī)生對(duì)洋洋說(shuō)了什么？

（教師可代替“醫(yī)生”告訴幼兒：路邊攤位上的小吃不干凈，不能吃；沒(méi)有 洗、沒(méi)有削皮的水果也不能吃。）

2.進(jìn)一步啟發(fā)幼兒討論還有哪些類似的東西不能吃。

如，路邊的糖葫蘆、小水餃、無(wú)遮蓋的點(diǎn)心等。

3.現(xiàn)場(chǎng)示范：瓜果洗凈去皮。

4.請(qǐng)幼兒洗手、吃蘋(píng)果。

老師為大家準(zhǔn)備了干凈的蘋(píng)果，可小朋友們的銷售干凈不干凈呢？誰(shuí)能告訴 老師吃東西前要先干什么？

第二篇：七年級(jí)數(shù)學(xué)組開(kāi)放周活動(dòng)計(jì)劃

七年級(jí)數(shù)學(xué)組開(kāi)放周活動(dòng)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

為構(gòu)建寬松和諧的教育環(huán)境，促進(jìn)我校辦學(xué)水平的不斷提升，進(jìn)一步更新教師教育教學(xué)觀念，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)我校教育的跨越式的發(fā)展。七年級(jí)數(shù)學(xué)組進(jìn)行全面性的教學(xué)開(kāi)放周活動(dòng)，我們七年級(jí)數(shù)學(xué)組全體組員非常重視這次開(kāi)放周活動(dòng)，并邀請(qǐng)家長(zhǎng)一起參與這次活動(dòng)。其宗旨是促使家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校有更進(jìn)一步的了解，搭建教師、家長(zhǎng)、學(xué)生之間理解、溝通、信任的橋梁。展示我校教師的教學(xué)風(fēng)采，感受孩子在校的學(xué)習(xí)氛圍。使家長(zhǎng)進(jìn)一步了解我校的教育教學(xué)和學(xué)生的校情況，更好的配合學(xué)校教育，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)關(guān)注和參與學(xué)校、參與班級(jí)管理的積極性，吸納家長(zhǎng)的合理化建議，進(jìn)一步改進(jìn)學(xué)校的管理，提高我校教育教學(xué)管理水平。達(dá)到增進(jìn)交流、和諧發(fā)展，讓廣大人民群眾滿意之目的。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)

組長(zhǎng)：韓晶

成員：馬宏偉、王樂(lè)義、吳文龍、孟素芳

三、開(kāi)放內(nèi)容

1、課堂教學(xué)開(kāi)放；

2、教師備課作業(yè)布置與批改、教研、班級(jí)管理等教育教學(xué)工作的開(kāi)放；

3、學(xué)生養(yǎng)成教育、自主管理的開(kāi)放。

四、具體安排 為確保本次教學(xué)開(kāi)放周活動(dòng)順利進(jìn)行決定分兩個(gè)階段實(shí)施。第一階段：準(zhǔn)備階段

1、宣傳發(fā)動(dòng)。組織召開(kāi)組員活動(dòng)，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，下發(fā)方案，布署工作。

2、認(rèn)真準(zhǔn)備。明確職責(zé)，分工明確，責(zé)任到人，精心布置，督辦落實(shí)。

3、書(shū)面通知向家長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)布開(kāi)放公告。

4、寫(xiě)好歡迎標(biāo)語(yǔ)，張貼課程表，發(fā)放反饋表。第二階段：實(shí)施階段 1、11月12日；韓晶七

（一）班第一節(jié) 11月13日：馬宏偉七

（五）班第二節(jié) 11月14日：王樂(lè)義七

（七）班第四節(jié) 11月15日：孟素芳七

（二）班第一節(jié) 11月16日：吳文龍七

（四）班第三節(jié)

2、張貼各開(kāi)放年級(jí)課程安排

3、開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課、交流、研討等活動(dòng)。

4、展示教師備課、學(xué)生作業(yè)及其它形式的教育、教學(xué)、教研成果。

五、活動(dòng)要求

1、真正樹(shù)立敬業(yè)愛(ài)生活動(dòng)期間，出色完成本職工作，當(dāng)好東道主，熱情迎嘉賓，主動(dòng)接受社會(huì)和家長(zhǎng)對(duì)我們教育教學(xué)工作的檢閱。

2、應(yīng)努力提升自己的教育教學(xué)水平，力爭(zhēng)展示最佳教學(xué)風(fēng)格，、教書(shū)育人，為人師表、無(wú)私奉獻(xiàn)的教師形象；讓家長(zhǎng)放心，讓社會(huì)滿意。

3、認(rèn)真組織，積極準(zhǔn)備。大膽創(chuàng)新，讓更多的學(xué)生得到鍛煉，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性和聰明才智，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)而不厭的主觀能動(dòng)性，使學(xué)生成為課堂教學(xué)活動(dòng)的主體，以學(xué)生的發(fā)展為本，展示學(xué)生的綜合素質(zhì)和個(gè)性特長(zhǎng)。

2012 年11月2日

第三篇：數(shù)學(xué)組公開(kāi)課周聽(tīng)

數(shù)學(xué)組公開(kāi)課周聽(tīng)、評(píng)課情況

張鵬瑞

本學(xué)期學(xué)校組織的公開(kāi)課教學(xué)周內(nèi)，我們數(shù)學(xué)組共有８位老師參

加了本次公開(kāi)課的教學(xué)活動(dòng)。做課老師精心準(zhǔn)備，各顯風(fēng)采，聽(tīng)課老

師更是認(rèn)真聽(tīng)課、評(píng)課，收獲頗大。做課類型有：探究課、復(fù)習(xí)課、新授課三類?，F(xiàn)對(duì)三類課的特點(diǎn)總結(jié)如下：

一：探究課

探究課充分體現(xiàn)了：

（1）以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和發(fā)展思維能力為核心、給學(xué)生

提供了進(jìn)行創(chuàng)造性思考的機(jī)會(huì)。

（2）培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維能力，激發(fā)學(xué)生興趣和探索欲望。課堂上通過(guò)對(duì)三角形內(nèi)角和定理的探究，引發(fā)學(xué)生對(duì)已有知

識(shí)的鞏固和對(duì)新知的清晰認(rèn)識(shí)

二：初四復(fù)習(xí)課

（1）把握中考方向，注重基礎(chǔ)知識(shí)

（2）針對(duì)中考熱點(diǎn)問(wèn)題的復(fù)習(xí)，既有基礎(chǔ)，又有深化，既統(tǒng)攬全

局，又分層推進(jìn)。

（3）多管齊下，注重方法。既注重講練結(jié)合，又注重自主探究，小組合作。

三：新授課

（1）幾節(jié)新授課均以不同的方式注重了問(wèn)題情景創(chuàng)設(shè)的有效性。

老師們都能較好地從問(wèn)題的“疑”或“趣”入手，考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)能動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。從而為展開(kāi)課堂教學(xué)的有

效性學(xué)習(xí)做好鋪墊。

（2）通過(guò)自主探究、合作交流注重知識(shí)的形成過(guò)程。

（3）通過(guò)自主學(xué)習(xí)注重學(xué)生的主體學(xué)習(xí)地位。

（4）通過(guò)對(duì)習(xí)題由淺入深，有易到難的設(shè)置注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升。

綜合以上三個(gè)類型的課，老師們都做到了以下幾點(diǎn)：立足學(xué)

生發(fā)展，注重能力培養(yǎng)，留有思考余地，組織有效訓(xùn)練。

存在問(wèn)題及努力方向：

（1）教學(xué)案容量大，致使部分問(wèn)題處理的過(guò)程過(guò)于簡(jiǎn)單。特別

對(duì)于低年級(jí)，不利于中下等學(xué)生的學(xué)習(xí)，易形成斷層。

（2）要把握好課堂節(jié)奏，合理調(diào)配教學(xué)時(shí)間。

（3）合理處理課堂上學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題。

（4）需適時(shí)地進(jìn)行小組交流與合作。

（5）進(jìn)一步完善教學(xué)案，使教學(xué)案的使用更科學(xué)、更有效。

第四篇：數(shù)學(xué)組教案檢查情況

數(shù)學(xué)組教案檢查情況

本周四、周五，我對(duì)數(shù)學(xué)組每位教師的備課教案進(jìn)行了全面檢查。本次檢查總體感覺(jué)比第一次檢查有較大提高，教案的格式逐步統(tǒng)一，字體工整，書(shū)寫(xiě)認(rèn)真。

所有教案課時(shí)都達(dá)到了教導(dǎo)處的要求，基本上提前一周將課備完。每課時(shí)都有教后記，有的同志還用紅筆書(shū)寫(xiě)，以示強(qiáng)調(diào)。教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)重點(diǎn)突出，教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)用，教學(xué)過(guò)程清晰。

檢查中，每位老師各有特點(diǎn)，其中較突出的是：張志民、蘇瑞杰、王會(huì)霞、徐靜等老師在教材鉆研上肯下功夫，理解透徹，其設(shè)計(jì)的教案，教學(xué)思路清晰，教法靈活，教師的指導(dǎo)方法，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式等，均能很好地體現(xiàn)新課標(biāo)精神。李春青、代俊杰、行麗萍、劉雨欣、李素娜等老師的教案層次清晰，詳略得當(dāng)。從教材分析、新課探究、學(xué)法指導(dǎo)、到練習(xí)設(shè)計(jì)等，教學(xué)步驟環(huán)環(huán)相扣，條理性強(qiáng)。王靜老師也及時(shí)地書(shū)寫(xiě)了教案，積極地備課。

檢查中同時(shí)也感覺(jué)到教案的書(shū)寫(xiě)要更加深入，要使其更加貼進(jìn)我們的課堂教學(xué)，使其更加具有實(shí)用性，向著更規(guī)范、更合理的方向發(fā)展。

第五篇：數(shù)學(xué)組

數(shù)學(xué)組“學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”活動(dòng)安排

活動(dòng)內(nèi)容：六年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。

活動(dòng)目的：進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的主體地位，使學(xué)生能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中掌握一些最基本的學(xué)習(xí)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使他們發(fā)言更積極，思維更活躍并逐步提高數(shù)學(xué)成績(jī)。參與人員：六年級(jí)全體學(xué)生、班主任及數(shù)學(xué)組全體老師 活動(dòng)時(shí)間：2013年12月3日

活動(dòng)程序：

1、學(xué)好數(shù)學(xué)之我見(jiàn)（六年一王一?。?/p>

2、計(jì)算老出錯(cuò)怎么辦（六年二馮鏡霖）

3、學(xué)好數(shù)學(xué)的訣竅（六年三王夢(mèng)瑤）

4、學(xué)好數(shù)學(xué)的幾個(gè)關(guān)鍵周小絨領(lǐng)導(dǎo)講話