第一篇：第3教時 2-7的分與合 教學設(shè)計

第3教時

主備教師：

教學內(nèi)容

： 練習三 課本第34頁練習三 教學目標

：

鞏固2—7 的組成，在相互交流中逐步提高語言表達能力。

教學重點：

掌握2—7的組成。

教學進程：

一、導(dǎo)入、復(fù)習

我們已經(jīng)學習了2—7的組成，大家回憶一下6可以分成幾和幾？7可以分成幾和幾？

二、練習

1、練習三1。

（1）學生根據(jù)題意做一做。

（2）交流各種不同分法。

2、練習三2。

（1）出示圖2，分析題目意思。

（2）學生獨立完成，集體訂正。

3、練習三3。

（1）師生互動。教師拿數(shù)字卡片4，學生說:4可以分成2和2，2和2合成4。

（2）學生同桌互動。

4、練習三4。

學生獨立完成，集體訂正。

5、練習三5

（1）幫助學生弄懂題意，指導(dǎo)學生完成第一幅圖，學生既可以按照從上到下的順序?qū)?，又可以按照從下到上的順序?qū)憽?/p>

（2）學生完成第2、3幅圖。

（3）集體交流。

三、全課總結(jié)。

今天我們練習了什么？你學到了什么？

布置作業(yè)：

用學具擺一擺，再把2—7的組成寫在本子上。

8—10的分與合 第1教時

主備教師：顧紹志

課時編號：020

備課時間：2008年9月18日

教學內(nèi)容： 8、9的分與合。課本35-36頁內(nèi)容。

教學目標：

1、體會分與合的思想，初步掌握8、9的分與合，加深對10以內(nèi)數(shù)的認識。

2．使學生在活動中培養(yǎng)合作學習的意識和動手實踐能力，并在相互交流中探索簡單規(guī)律，逐步提高語言表達能力。

重點、難點 ：

掌握8、9的分與合，加深對10以內(nèi)數(shù)的認識。

教學用具：

學具盒等。

教學進程：

一、導(dǎo)入。

1、教師將分成填空寫在黑板上，讓學生黑板練習。

2、其他學生對口令

二、探索新知

1．教學8的分與合

（1）、同學們，老師這里有8個花片，老師想把他們分開，可以怎么分呢？請同學們用花片擺擺看。

（2）、發(fā)表意見。如：8個圓片可以分成左邊2 個，右邊6個。

（3）、教師板書：

也就是說8可以分成2和6。

說給旁邊的小朋友聽。

（4）、看到這個，你馬上就會想到什么？

（5）還有沒有其他的分法呢？

（6）、用同樣的方法把其他的分法寫出來。完成課本填空。

（7）、齊讀8的組成。

2、教學試一試。

（1）、教師啟發(fā)學生如果沒有圓片，你能夠說出9 的分成嗎？

（2）、先說給旁邊的小朋友聽。

（3）、發(fā)表意見，能否一次多說幾個呢？

（4）、教師將9的分成板書。

（5）、將9的分成說給旁邊的小朋友聽。

（6）、完成課本填空。

三、練習

1、想想做做1

老師說明題意，學生獨立思考，集體交流。

2、想想做做2

數(shù)的組成游戲。游戲時，同桌兩人一組，兩人出的數(shù)字之和分別是8和9。

3、想想做做3

（1）學生獨立完成（2）同桌交流。

四、全課小結(jié)

今天你學到了什么新本領(lǐng)？你還有什么問題嗎？

布置作業(yè)：

把8、9的組成寫在本子上。

第二篇：時分的認識(教學設(shè)計)3

《時分的認識》教學設(shè)計

教學內(nèi)容

（青島版）二年級下冊第九單元信息窗1。教學目標

1、結(jié)合具體情境，認識時間單位時、分，掌握它們之間的關(guān)系。知道1時=60分，讓學生經(jīng)歷1分的時間，初步建立時、分的時間概念。

2、會看鐘表，能正確說出鐘面上指示的時刻，能進行簡單的時間計算。

3、結(jié)合具體實例，感受時間與生活的密切聯(lián)系，養(yǎng)成遵守時間、珍惜時間的良好習慣。教學重點

認識時間單位“時”、“分”，知道1時=60分，能正確讀寫鐘面上的時刻。

教學難點正確認讀鐘面上接近整時的時刻。教學過程

一、課前口算

師：今天的口算我們用計時的方式來進行，看誰做得又對又快又多，好不好？（計時）

師生訂正，錯的同學改正

二、情境導(dǎo)入

師談話：同學們，每年的“六一”兒童節(jié)我們都要舉行聯(lián)歡會，你們喜歡嗎？讓我們?nèi)タ纯窗桑。ǘ嗝襟w出示教材第111頁信息窗1）你們看熱鬧的聯(lián)歡會上都有哪些精彩的節(jié)目啊？

學生觀察情境圖，回答：舞蹈、相聲、獨唱、快板 談話：同學們觀察的真仔細。聯(lián)歡會馬上就要開始了，你能說出聯(lián)歡會開始的時刻嗎？

生：聯(lián)歡會開始的時刻是8時半。師：你怎么知道這個時刻是八時半？ 學生介紹讀時刻的方法。

師談話導(dǎo)入：你說得很對。前面，我們已經(jīng)認識了整時和幾時半，看來同學們掌握得還挺扎實的；這么多精彩的節(jié)目它們演出的時刻還是我們以前學過的整時或幾時半嗎？今天我們就來進一步認識時、分。板書課題：時、分的認識。

三、合作探究

1、認識鐘面

談話：同學們仔細觀察你們手中的鐘表，你有什么發(fā)現(xiàn)？可以和小組的同學指一指、數(shù)一數(shù)、說一說，完成作業(yè)第一題。（板書：看）

學生活動，教師巡視指導(dǎo)，了解信息。師：哪個同學最勇敢，先來說說你的發(fā)現(xiàn)？ 生可能回答：（1）12個數(shù)字（2）有長針和短針（3）有12個大格（4）有60個小格

師針對學生的回答及時提問：（1）你能說出是哪12個數(shù)字嗎？（2）鐘面上的長針叫什么？短針叫什么？（3）你是怎么知道有12個大格？（4）你是怎么知道有60個小格？

生回答，師及時評價。

師：其他同學跟他一樣嗎？咱們一起來驗證一下吧，（課件演示）多少個數(shù)字？（12個）每相鄰的兩個數(shù)字之間是一個大

格，咱們一起來數(shù)一下有多少個大格？（師生一起數(shù)，板書：12個大格）每相鄰的兩條豎線之間是1小格（演示），一個大格有幾個小格？那么兩個大格呢？那12 個大格有多少個小格呢？我們一起來數(shù)一數(shù)，（演示）一起說有多少個小格？

（生答，師板書：60個小格）

談話：同學們，這些小格的作用可大了，誰知道分針走一小格是多長時間？那你們仔細看，分針從12走到1，是幾分鐘？繼續(xù)走到2是幾分？繼續(xù)走到9呢，再到11呢？那分針從12走到12，走了一圈是多少分呢？ 學生回答。板書：60分。

師：真聰明！同學們分針走1圈是60分，那分針在走的時候，時針走不走？請同學們看現(xiàn)在分針和時針都指著幾？（出示課件）仔細看它們有什么變化？（演示）下面請同學們小組操作，任意撥一個整時，分針轉(zhuǎn)一圈，看時針怎么走？和小組同學說說你的發(fā)現(xiàn)。

生獨立操作后小組討論，完成作業(yè)第二題。全班交流。

師：誰知道時針走1大格是多長時間？ 師引導(dǎo)：你知道1時和60分的關(guān)系嗎？ 生：1時＝60分（板書）。

2、讀寫時刻

談話：通過剛才的學習老師相信現(xiàn)在你一定能準確的讀出第一個節(jié)目開始的時刻。（出示第一個時刻的鐘面）誰來試試？（板書：想）

生：8時31分（板書）

師提問：你是怎么讀出來的？（學生反復(fù)說自己是怎么讀出

來的）

師：你的方法真不錯，誰還能像他這樣說？

（學生反復(fù)說自己是怎么讀出來的，師適時規(guī)范學生的語言。）

師：看來同學們讀時刻都是先看時針是幾時，再看分針是多少分，（板書：時針走過幾時、分針走多少分）那我們就用這種方法來讀時刻（出示，生讀）。

師：聯(lián)歡會的節(jié)目豐富多彩你能用剛才的方法準確地讀出這些節(jié)目開始的時刻嗎？（多媒體課件出示第7個節(jié)目開始的時刻9：15分，第10節(jié)目開始的時刻9：32分，第20個節(jié)目開始的時刻10:15）。

找生回答，并說是怎么讀的，師評價。

師：看來同學們已經(jīng)掌握了認讀時刻的方法。除了用漢字記錄時刻外，還可以怎樣表示？下面老師來介紹一種表示方法：8：31。（板書8：31）提示：寫時刻時，中間有兩個點，左邊寫幾時，右邊寫幾分，不滿10分鐘，分前面用0補寫。

師：生活中在哪里見過這種記錄時刻的方法？ 學生自由暢談。（手機、電視、電腦）

師：同學們真是生活的有心人?。≌l能用這種方法來表示這三個時刻？

找生板演，訂正。

四、鞏固練習

我撥你說（進一步鞏固認讀時刻的方法）。

師：下面我們來做個小游戲“我撥你說”，看誰能快速準確地讀出來，好不好？（板書：做 準確認讀時刻）（教師撥出時刻）這個時刻你會讀嗎？

學生認讀時刻。

師：你能說說是怎么讀出來的嗎？ 學生介紹讀時刻的方法。

五、總結(jié)深入，堂清檢測

談話：同學們學得真不錯，我們對時分又有了新的認識，通過學習我們能夠準確的認讀時刻了。同學們40分鐘的時間就要結(jié)束了，你們覺得時間過得快不快啊？那你知道1分鐘到底有多長嗎？可以做些什么事情？課前口算的時間就是1分鐘，誰來告訴我你做了幾道口算題？生活中的1分鐘可以做些什么事情呢？看老師搜集的資料（出示）。

小結(jié)：你們看1分鐘我們能做這么多事情，時間對于我們來說真是太寶貴了，我們要珍惜生活中的每一分鐘。

師談話：希望同學們能把所學的知識用到生活中，去解決更多的數(shù)學問題。下面我們來檢驗一下同學們這節(jié)課的收獲，請拿出檢測作業(yè)。

第三篇：第2教時 2-7的分與合 教學設(shè)計

第2教時

主備教師：

教學內(nèi)容：

6、7的分與合。教材32—33頁內(nèi)容。

教學目標：

1、體會分與合的思想，初步掌握6、7的分與合，加深對10以內(nèi)數(shù)的認識。

2、使學生在活動中培養(yǎng)合作學習的意識和動手實踐能力，并在相互交流中探索簡單規(guī)律，逐步提高語言表達能力。

教學重點、難點 ：

掌握6、7的分與合，加深對10以內(nèi)數(shù)的認識。

教學用具：

掛圖

小黑板

實物圖

教學進程：

一、導(dǎo)入。

1、將所學數(shù)字順數(shù)一遍，再倒數(shù)一遍。

2、復(fù)習1—5的分與合二、教學新課。

1、出示掛圖，結(jié)合提問：“6個氣球，分在兩只手里拿可以怎樣分？”

2、在這基礎(chǔ)上引導(dǎo)學生去“有序地分”。讓學生帶著一些問題去看教材中的插圖并按插圖動手操作。

把6個氣球分在兩個手里，書上畫了幾幅圖？為什么只畫三幅？從每幅圖里得到6的組成？虛線框里的組成和框左的組成有什么聯(lián)系？第一組與第二組有什么聯(lián)系？第二組與第三組呢？

3、通過對這些問題的思考、回答、交流，學生能夠在學習6的組成中學會有序的操作和有序的記憶。

三、鞏固練習

1、“試一試”的學習。

讓學生一邊分圓片，一邊想數(shù)的組成。先讓學生獨立思考探索，再組織交流。

注意學生的操作是否有序地進行，能不能從7的一種組成在虛線框里寫出相應(yīng)的另一種組成。

組織學生討論：

怎樣能很快記住這些組成？（把學生的注意力再次引到“有序”和“聯(lián)想”上。）

2、完成想想做做

（1）完成想想做做1、2

（2）想想做做3、4

弄清題意，獨立完成。

（3）想想做做5 合起來是7 根？

四、全課小結(jié)

小朋友今天學會了什么？你能說給大家聽聽嗎？

布置作業(yè)：

把6、7的組成寫在本子上面。

引導(dǎo)學生尋找木頭的排列規(guī)律，交流反饋，哪兩層的木頭合起來是6根？哪兩層的木頭

第四篇：認識時分教學設(shè)計

《認識時分》教學設(shè)計

教材分析：

《奧運開幕》是北師大版數(shù)學二年級下冊的內(nèi)容。這部分內(nèi)容是在認識鐘表上的整時、半時的基礎(chǔ)上進一步認識鐘面上的時、分。由于時間和學生的生活經(jīng)驗有密切的聯(lián)系，所以，應(yīng)以學生的生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，把學習內(nèi)容與學生的生活實際密切聯(lián)系起來，進行教學。教學目標 ：

1、結(jié)合生活實際進一步認識鐘面，認識時、分，知道1時=60分。

2、能正確認、讀、寫鐘面上的時間，并正確區(qū)分時針、分針走過的小格所表示的時間。

3、培養(yǎng)學生觀察能力和解決問題的能力，進一步培養(yǎng)學生動手探索、合作交流的能力。教學重點和難點 ：

教學重點：認識時間單位時、分，知道1時=60分。教學難點：正確區(qū)分時針、分針走過的小格所表示的時間。教學過程：

一、導(dǎo)入

1、同學們，因為老師今天要來見你們，所以比較興奮，結(jié)果這個點就醒來了。你們知道這是什么時刻嗎？（6時）

2、老師這個點就出發(fā)來你們學校，這個點又是什么時刻呢？（7時半）

3、同學們，看來你們還沒忘了的時鐘這個老朋友。那么，今天我們就進一步來認識時、分。（板書：認識時、分）

二、探索新知

（一）“撥一撥，填一填”。

1、師：你們知道鐘面上的大格嗎？大格是指兩個數(shù)字之間的距離。鐘面上有幾個大格呢？

（我們一起來數(shù)一數(shù)）注意多引導(dǎo)

2、師：兩個數(shù)字之間的距離叫做大格。那么著兩個刻度之間的距離又叫做什么呢？

生：小格（如果不知道教師直接說明）

師：現(xiàn)在我們來數(shù)一數(shù)這一個大格里面有幾個小格? 師：現(xiàn)在我們來數(shù)一數(shù)兩個大格之間又有幾個小格? 師：現(xiàn)在我們來搶答看誰最快數(shù)出有幾個小格？（課件 從12到5）師：你的速度可真快,你能告訴大家你是怎么數(shù)的嗎？

（引導(dǎo)學生用乘法口訣數(shù)）

師：你可真聰明，我們可以用乘法口訣進行數(shù)，不用再一個一個數(shù)了！師：那老師再來考考大家（課件 12到7）有幾個小格 師：課件（12到8呢）

（12 到9呢）

師 ：（12到10呢？）這個時候怎么辦？乘法口訣不能用了啊，引導(dǎo)學生用加法）（繼續(xù)引導(dǎo)得出一圈等于60小格）

3、師：同學們，現(xiàn)在你們已經(jīng)知道了鐘面有12個大格和60個小格。那么，接下來老師給你們帶來了一個朋友?？矗钦l呢？黑貓警長給你們帶來了2個問題，想考考你們。你們敢不敢挑戰(zhàn)呢？那么，我們先來看第1道吧。

①分針走1小格是1分，走1大格是▁▁分，走1圈是▁▁分。

4、師： 黑貓警長它告訴我們，分針走1小格是1分。那么分針走2個小格呢？

師：現(xiàn)在，請同學們拿出學習單，完成第①題吧。在完成第①題時，老師建議你們先用桌子上的鐘面撥一撥，在填寫。遇到不懂的問題，可以跟小組的同學討論這個問題。

師：同學們都完成了嗎？誰來說一說“分針走1大格是幾分呢？” 生：5分。

師：你是怎么知道的呢？

生：分針走1小格是1分，1大格是5小格，所以是5分。師：分針走1大格是5分。那走1圈呢？

生：1圈是60分。一圈有12大格也就是60小格，1小格是1分，60小格就是60分。

6、師：同學們你們完成了第①題，可以獲得黑貓警長寶貴的50分。師：其實，分針在走的時候，時針也在走。分針走了1圈，時針走了幾大格呢？它們之間又存在著什么關(guān)系呢？接下來，請你們拿起鐘面撥一撥，繼續(xù)完成第②題吧。

②分針走1圈時，它的時針剛好走了▁▁大格，就是▁▁時。所以，1時▁▁60分（”<”,”>”,”=”）

師：相信大部分同學已經(jīng)完成了。那現(xiàn)在請一個同學來說一說。生：分針走1圈，它的時針剛好走了1大格，也就是1時。師：分針走了1圈，它的時針到底是不是走了1大格呢？我們一起來看一看。

(電腦演示鐘面上分針走一圈時針正好走一大格，請你認真觀察。)師：通過觀察大家還發(fā)現(xiàn)什么?可以得出一個什么結(jié)論呢?觀察一下是不是時針每走1大格的同時，分針都正好走1圈。

師：分針走1圈是60分，時針剛好走了1時。所以，1時跟60分有什么關(guān)系呢？ 生：1時=60分

師：1時=60分。（板書：1時=60分。）同學們齊讀一遍。師：同學們，你們已經(jīng)完成黑貓警長的第②個問題了?？梢栽讷@得50分。

（二）試一試，嘗試記時。（1）認讀鐘面上的時刻。

師：你們已經(jīng)解決了黑貓警長的兩個問題，獲得了偵探員的稱號。那么，現(xiàn)在黑貓警長邀請你們來幫它破案。

師：小豬說“我上午9時出門，10時回來發(fā)現(xiàn)手表就不見了”。黑貓警長說：“別急！我們調(diào)查監(jiān)控錄像就知道了?！闭麄€上午有三只小動物進去過小豬的家。他們分別是小狗，小羊，和老虎。

小狗是8時30分進去的。小羊是9時08分。老虎是10時55分進去的。

師：那么同學們請你們認一認，他們分別是在什么時候進去的嗎？ 師：小狗是什么時候進去的呢？時針、分針分別指向幾？

生：時針走過8但沒過9，所以是8時多。分針走過6大格，也就是30分。所以是8時30分。師：那小羊是什么時刻進去的呢？

生：9時08分。時針指向8，分針走了8小格。所以是8時08分。師：通過剛剛你們的介紹，我們知道了——認讀鐘面要先看時針再看分針（板書一下是否更好）。時針走過數(shù)字幾就是幾時多；分針走了幾小格就是幾分。那，老虎是什么時候進去的呢？你能像老師這樣把這個鐘面的時間寫在學習單的背面嗎？那么，現(xiàn)在先寫一寫時間，在跟你的小組成員說一說為什么？（師：鐘面演示。10時走向10時55分）

師：小豬是在9時到10時出去的。那么你知道是誰拿走了手表嗎？ 生：小羊。

師：黑貓警長正準備去捉捕小羊時，小羊說今天它要參加比賽，手表丟了就去小豬家拿走了它的手表。黑貓警長還是把小羊叫去教育了一頓，那么，小朋友你想對小羊說些什么呢？ 生：沒有經(jīng)過別人的同意不能隨便拿別人的東西。（2）撥一撥

師：小羊為了表達自己的歉意，想請大家去動物卡拉OK唱歌。同學們看到這張票，你知道這張票是什么時候開始的嗎？ 生答。

師：同學們，請利用你手上的鐘面把它撥出來吧。

師：這是我們班XX同學撥的鐘面。那你能說一說為什么這么撥嗎？ 師：有哪些同學與這位同學撥的一樣呢？請舉手。

4、課堂小結(jié)：

師：在這堂課里你學會了什么? 師：時針和分針都在不停的轉(zhuǎn)動，時間也就悄悄的溜走了。希望同學們在有限的生命里活出無限的精彩！板書設(shè)計

認識時、分

有12個小格

時針走了1大格是1時

共60個小格

分針走了1小格是1分

1時=60分

第五篇：認識時分教學設(shè)計

時分的認識

教 材：蘇教版第三冊數(shù)學 教學內(nèi)容：教科書第88～89頁的內(nèi)容 教學目標：

1、知道鐘面上一共有12個大格、60個小格；知道時針、分針是怎樣計時的；知道1時=60分。

2、初步建立時、分的時間觀念，養(yǎng)成愛惜時間的良好習慣。

3、培養(yǎng)觀察能力、語言表達能力及與同伴合作交流的能力，體會數(shù)學來源于生活，又應(yīng)用于生活，增強數(shù)學應(yīng)用意識。課前準備：

1、多媒體課件。教學過程：

一、導(dǎo)入

1、媒體出示88頁學生上學圖。

2、圖中的學生是什么時間上學的？（7時30分）

這里的時、分都是什么單位呢？（板書：時、分）這里的時、分都是時間單位。

她是從哪里知道是7時30分的呢？（鐘表上）

3、談話：我們要知道時間，就需要認識鐘表，知道鐘表上是怎樣表示時和分的。今天我們就來仔細觀察鐘表，認識時間單位時、分。（板書：認識）

二、認識鐘面。

1、媒體出示鐘面圖。

2、提問：請同學們觀察，鐘面上都有什么？

有兩個指針（哪一根是時針，哪一根是分針？）；（板書：時針 分針）

有大格，小格；（板書：大格 小格）

有12個數(shù)字（如果學生說不出大格就問：12個數(shù)字把一圈分成了幾大格？）。

（學生說到什么就在媒體上出現(xiàn)閃爍變色。）

3、請同學們觀察有多少個大格？

（板書：12個大格）一起數(shù)一數(shù)。（每數(shù)一格顯示變色）

4、請同學們觀察每個大格分成幾個小格？我們大家一起來數(shù)一數(shù)。（每數(shù)一小格都變色）

那么整個鐘面上一共有多少個小格呢？（先數(shù)一數(shù)，再匯報）你是怎樣數(shù)的？

（板書：60個小格）

學生數(shù)的方法可以不同，只要正確就可以。（可以一個一個數(shù)，可以五個五個數(shù)。）

5、媒體出示鐘面走動情景的動畫。

（1）時針、分針是怎樣走動的呢？請小朋友看一看。

（2）請小朋友們用手跟著時針、分針轉(zhuǎn)動，比劃一下時針和分針走動的方向。

（3）請小朋友自己用手比劃一下。

（4）再看鐘面走動圖，你發(fā)現(xiàn)時針、分針誰走得快，誰走得慢？

6、過渡：我們已經(jīng)認識了鐘面，那么鐘表上是怎樣表示1時和1分的呢？請小朋友們再來觀察鐘面上。

三、認識時、分

1、認識時。

（1）現(xiàn)在我們只看時針，（隱去分針）媒體演示時針從12走到1（顯出分針）。

時針邊走邊描述：時針從12走到1是走了多少呢？（一大格）時針走1大格的時間就是1小時。（板書：走一大格是1小時）那時針從1走到2是幾小時呢？為什么？（都用媒體顯示）（板書：1時）

時針從2走到3是幾小時呢？從3走到5呢？為什么？（2）時針從12走到4，是多長時間？走到7呢？為什么？（3）你現(xiàn)在能不能說一說，時針從幾走到幾是幾小時？ 小結(jié)：時針走一個大格就是一小時，走幾個大格就是幾小時。過渡：鐘表上是怎么表示1分的呢？我們現(xiàn)在只看分針。

2、認識分。

（1）媒體演示分針走1小格。（一小格變色）

分針走了多少？（1小格）分針走1小格你認為是多長時間？（1分鐘）

分針走1小格的時間就是1分鐘。（板書：走一小格是1分）（2）分針從12走到1是幾分鐘？分針從12走到6是幾分鐘？分針走一圈是幾分鐘？為什么？（媒體分別演示這三種情況的動畫。）（板書：60分）

小結(jié)：分針走一個小格就是一分鐘，走幾個小格就是幾分鐘。

3、教學時、分的關(guān)系。

（1）鐘面上的時針、分針是同時轉(zhuǎn)動的。

請同學們認真觀察思考：鐘面上時針從12走到1一個大格，分針走了多少？

（媒體演示時針走1大格，分針走60分的動畫。）

學生觀察并同桌討論。

學生匯報：時針走一個大格，分針走一圈。

你發(fā)現(xiàn)時針和分針有什么關(guān)系呢？1時=60分（板書：=）（2）學生讀。（正讀，反讀）

4、感知一分鐘和一小時

過渡：我們從鐘表上認識了1時、1分，那1時、1分究竟有多長時間呢？

（1）初步感知1分鐘的長短。

首先我們閉上眼睛來聽一首好聽的歌曲。（聽）

剛剛我們聽歌曲用的時間就是一分鐘。

接下來我們來做眼保健操，看看1分鐘大約能做幾節(jié)眼保健操？（聽音樂做）

我還要請一位小朋友上來跳繩，我們大家一起來給他數(shù)一數(shù)，看看他在1分鐘大約能跳多少下繩。（電腦計時）

談話：教育學生要珍惜每一分鐘。（出示圖片）1分鐘的時間雖然短，但充分利用它卻可以做很多事情。例如：工人叔叔1分鐘能印刷1000多份報紙，播音員1分鐘能播180多個字，所以我們要珍惜每一分鐘，做好每一件事。）

（2）初步感知1小時的長短。

做89頁想想做做第3題。

（媒體出示89頁想想做做第3題。學生回答后顯示出答案。）

我們一節(jié)課40分鐘，加上下課的10分鐘，還要再加上10分鐘，這么多的時間合起來才是1小時。（邊描述邊電腦顯示）

四、自我總結(jié)，深化認識

1、通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲呢？

2、教師根據(jù)板書小結(jié)。

五、拓展教育

過渡：時間是非常寶貴的，我們要珍惜時間，合理安排時間，老師這里有幾句關(guān)于時間的名句。

1、出示關(guān)于珍惜時間的名句：

珍惜時間就是珍惜生命。

一年之計在于春，一日之計在于晨。

一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。

2、讓學生選擇一句自己喜歡的讀一讀，背一背。

六、布置作業(yè)

1、回家后同學們問問你的爸爸媽媽，他們在1小時里都能干些什么？

2、讓你的爸爸或媽媽為你看時間，看看你能在1分鐘內(nèi)完成我們書上的第2題嗎？ 板書設(shè)計：

認識時、分

12個大格 60個小格

時針 分針

走一大格是1小時 走一小格是1分 1時=60分